時(shí)間：2022-07-06 20:32:50
序論：在您撰寫在職研究生論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
論文致謝一：
本次研究生論文到這里已接近尾聲，作為一個(gè)同時(shí)兼顧工作和學(xué)業(yè)的研究生，雖然對(duì)工作有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的匱乏，使論文中難免有許多考慮不周全和寫作不到位的地方。但是，在我的指導(dǎo)老師李永福老師的悉心幫助和耐心而細(xì)致的指導(dǎo)下，我還是順利的完成了畢業(yè)論文。
在這里我衷心感謝李永福老師對(duì)我的的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的幫助，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)論文。我的畢業(yè)論文開(kāi)始階段存在很多問(wèn)題，但是李老師仍然細(xì)心地糾正文章中的錯(cuò)誤。除了有令人敬佩的學(xué)術(shù)專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)研究的精神也是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的，也必將積極的影響我去認(rèn)真對(duì)待今后工作中遇到的每一件事。
除此之外，我還要感謝我們?cè)?、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注，感謝研究生三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難，他們?cè)谖彝瓿烧撐牡倪^(guò)程中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議，在次由衷的表示感謝。
論文致謝二：
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，三年研究生生活即將結(jié)束了，回想起大一剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛昨日，還記得七年前帶著沉重的行李來(lái)到包頭站，是科大的校車把我接到學(xué)校文馨書(shū)院，在那里我度過(guò)了第一個(gè)他鄉(xiāng)的夜晚。如果說(shuō)本科的四年時(shí)光我匆匆而過(guò)，那么三年的研究生生活我真的是滿載而歸。如今，即將離開(kāi)這座生活了七年的城市，即將離開(kāi)培養(yǎng)我七年的大學(xué)，開(kāi)始新的生活，心中有些許不舍。
讀研究生這三年來(lái)發(fā)生很多的事情，忘不了學(xué)校這白色象牙塔中美好的回憶，忘不了老師的辛勤培育，忘不了同學(xué)間的深厚情誼。其中，我最想感謝的是我的導(dǎo)師陳莉榮教授，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上陳老師都給了我細(xì)心地關(guān)懷與照顧。我跟陳老師的相識(shí)不同于其他的同學(xué)，在我考上研究生之前，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了陳老師。她是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的一盞明燈，在此我要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了!如果沒(méi)有陳老師的耐心教導(dǎo)，我的研究也不會(huì)取得今日的成果，還記得第一次寫論文時(shí)的我是那么的笨拙，在老師的反復(fù)修改與指點(diǎn)下，我終于順利的完成畢業(yè)論文的撰寫。
在課題研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，陳老師給我提供了很多的指導(dǎo)與幫助，在此我要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一句：謝謝!我還要對(duì)能源與環(huán)境學(xué)院所有其他老師在這三年的研究生生活中的給予我無(wú)私的指導(dǎo)和幫助致以誠(chéng)摯的謝意!
最后，感謝環(huán)境工程專業(yè)的所有研究生同學(xué)和師姐、師弟、師妹們所給予的無(wú)私幫助。三年的學(xué)習(xí)生涯匆匆而過(guò)，三年中我們共同進(jìn)步、共同拼搏，相互幫助，互相鼓勵(lì)，結(jié)下了深厚的友誼，雖然研究生生活已經(jīng)結(jié)束，但我們的友誼會(huì)地久天長(zhǎng)。
論文致謝三：
學(xué)位論文的完成，與其說(shuō)意味著即將畢業(yè)，倒不如說(shuō)是一種生活方式的終結(jié)?；叵肫鹪跓熍_(tái)大學(xué)度過(guò)的七百多個(gè)日夜，心中感觸良多。兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這一路走來(lái)，心中倍感幸福，在即將告別美麗的煙臺(tái)大學(xué)之際，內(nèi)心無(wú)比感激?；厥鬃哌^(guò)的歲月，兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻是收獲良多。
在此，首先要感謝我的導(dǎo)師張平華教授。還記得兩年前在經(jīng)歷了考研的洗禮之后，身心俱疲，在入學(xué)之初較之拼搏考研之時(shí)有所松懈。就在自己飄飄然找不到北的時(shí)候，導(dǎo)師的一言一行深深點(diǎn)醒了我，是他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，學(xué)無(wú)止境，我們需要努力的地方還有太多太多。回想起每次拜訪導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎都在專心研讀、伏案寫作，其孜孜不倦的刻苦鉆研精神使我受益匪淺。相信老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的崇高師德，以及時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上進(jìn)傳遞正能量的人格魅力所帶給每一個(gè)學(xué)生的寶貴的人生財(cái)富都會(huì)使我們受用終生，而我們卻只能用今后的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的尊敬和感激。
本論文從選題、寫作、多番修改直至最終的定稿，無(wú)一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了張老師太多的心血。老師以獨(dú)特的思維方式、前瞻而廣闊的研究視角和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，給我的論文提供了細(xì)致寶貴的意見(jiàn)和建議，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)術(shù)的熱衷與尊重永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)，我也要感謝在論文開(kāi)題以及評(píng)審過(guò)程中，曾經(jīng)給予我殷切教誨和專業(yè)指導(dǎo)的老師們，感激他們的無(wú)私付出。在此，還需要感激父母，是他們寄予了我殷切的期望，無(wú)私地支持我的學(xué)業(yè)，讓我得到了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，也使我度過(guò)了一段充實(shí)美好的時(shí)光。
最后，對(duì)于本文的定稿，筆者心懷不安。盡管受到了老師們的悉心指導(dǎo)，但由于個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，同時(shí)受狹隘視野所限，論文尚存不周之處，留有遺憾，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正，日后定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入研究，以期獲取更好的成果。學(xué)無(wú)止境，我們還需持之以恒的努力。
在此感謝百忙之中抽出時(shí)間審閱本論文的專家教授!
論文致謝四：
本文能夠順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師程龍老師。程老師在我論文寫作初期便給我提出多讀文獻(xiàn)的建議，在整篇論文完成過(guò)程中程老師同樣給予了我很大的幫助與支持，感謝程老師對(duì)我論文的反復(fù)修改。其次，我要感謝我的同學(xué)們、朋友們，感謝他們提供的豐富的資料，解決了我在收集材料時(shí)的困難，同時(shí)某些在法院工作的朋友給我提出的審判實(shí)務(wù)角度的建議也給了我很多啟發(fā)，對(duì)我本篇論文的完成有很大幫助。
由于筆者對(duì)外文文獻(xiàn)的搜集能力及理解水平的不足，加之本人法學(xué)功底尚淺，給本文的寫作增加了難度。本文存在的諸多不足之處，望老師能夠多多指正。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，倍加努力，不負(fù)老師及其他人對(duì)我的期待。
論文致謝五：
研究生生涯即將結(jié)束，在這三年的時(shí)間里，我有幸能遇到良師益友，為我的生活增添了一筆寶貴的財(cái)富。
首先最需要感謝的是恩師劉繼虎教授。劉老師在學(xué)術(shù)研究方面保持著睿智、沉穩(wěn)、扎實(shí)的作風(fēng)。老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我深感敬佩。在學(xué)習(xí)上老師也對(duì)我悉心授教，讓我受益匪淺。
對(duì)于論文，劉老師對(duì)論文的選題、研究的內(nèi)容都提出了很多建議，指導(dǎo)我如何進(jìn)行寫作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和論文寫作過(guò)程中，還要特別感謝王紅霞老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。王老師在百忙中抽出時(shí)間教我如何進(jìn)行分析，如何進(jìn)行論文寫作。
論文致謝一：
本次研究生論文到這里已接近尾聲，作為一個(gè)同時(shí)兼顧工作和學(xué)業(yè)的研究生，雖然對(duì)工作有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的匱乏，使論文中難免有許多考慮不周全和寫作不到位的地方。但是，在我的指導(dǎo)老師李永福老師的悉心幫助和耐心而細(xì)致的指導(dǎo)下，我還是順利的完成了畢業(yè)論文。
在這里我衷心感謝李永福老師對(duì)我的的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的幫助，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)論文。我的畢業(yè)論文開(kāi)始階段存在很多問(wèn)題，但是李老師仍然細(xì)心地糾正文章中的錯(cuò)誤。除了有令人敬佩的學(xué)術(shù)專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)研究的精神也是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的，也必將積極的影響我去認(rèn)真對(duì)待今后工作中遇到的每一件事。
除此之外，我還要感謝我們?cè)骸⑾殿I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注，感謝研究生三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂(lè)。如果沒(méi)有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難，他們?cè)谖彝瓿烧撐牡倪^(guò)程中給了我許多寶貴的意見(jiàn)和建議，在次由衷的表示感謝。
論文致謝二：
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，三年研究生生活即將結(jié)束了，回想起大一剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛昨日，還記得七年前帶著沉重的行李來(lái)到包頭站，是科大的校車把我接到學(xué)校文馨書(shū)院，在那里我度過(guò)了第一個(gè)他鄉(xiāng)的夜晚。如果說(shuō)本科的四年時(shí)光我匆匆而過(guò)，那么三年的研究生生活我真的是滿載而歸。如今，即將離開(kāi)這座生活了七年的城市，即將離開(kāi)培養(yǎng)我七年的大學(xué)，開(kāi)始新的生活，心中有些許不舍。
讀研究生這三年來(lái)發(fā)生很多的事情，忘不了學(xué)校這白色象牙塔中美好的回憶，忘不了老師的辛勤培育，忘不了同學(xué)間的深厚情誼。其中，我最想感謝的是我的導(dǎo)師陳莉榮教授，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上陳老師都給了我細(xì)心地關(guān)懷與照顧。我跟陳老師的相識(shí)不同于其他的同學(xué)，在我考上研究生之前，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了陳老師。她是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的一盞明燈，在此我要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了!如果沒(méi)有陳老師的耐心教導(dǎo)，我的研究也不會(huì)取得今日的成果，還記得第一次寫論文時(shí)的我是那么的笨拙，在老師的反復(fù)修改與指點(diǎn)下，我終于順利的完成畢業(yè)論文的撰寫。
在課題研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，陳老師給我提供了很多的指導(dǎo)與幫助，在此我要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一句：謝謝!我還要對(duì)能源與環(huán)境學(xué)院所有其他老師在這三年的研究生生活中的給予我無(wú)私的指導(dǎo)和幫助致以誠(chéng)摯的謝意!
最后，感謝環(huán)境工程專業(yè)的所有研究生同學(xué)和師姐、師弟、師妹們所給予的無(wú)私幫助。三年的學(xué)習(xí)生涯匆匆而過(guò)，三年中我們共同進(jìn)步、共同拼搏，相互幫助，互相鼓勵(lì)，結(jié)下了深厚的友誼，雖然研究生生活已經(jīng)結(jié)束，但我們的友誼會(huì)地久天長(zhǎng)。
論文致謝三：
學(xué)位論文的完成，與其說(shuō)意味著即將畢業(yè)，倒不如說(shuō)是一種生活方式的終結(jié)?；叵肫鹪跓熍_(tái)大學(xué)度過(guò)的七百多個(gè)日夜，心中感觸良多。兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這一路走來(lái)，心中倍感幸福，在即將告別美麗的煙臺(tái)大學(xué)之際，內(nèi)心無(wú)比感激?；厥鬃哌^(guò)的歲月，兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻是收獲良多。
在此，首先要感謝我的導(dǎo)師張平華教授。還記得兩年前在經(jīng)歷了考研的洗禮之后，身心俱疲，在入學(xué)之初較之拼搏考研之時(shí)有所松懈。就在自己飄飄然找不到北的時(shí)候，導(dǎo)師的一言一行深深點(diǎn)醒了我，是他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，學(xué)無(wú)止境，我們需要努力的地方還有太多太多?；叵肫鹈看伟菰L導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎都在專心研讀、伏案寫作，其孜孜不倦的刻苦鉆研精神使我受益匪淺。相信老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的崇高師德，以及時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上進(jìn)傳遞正能量的人格魅力所帶給每一個(gè)學(xué)生的寶貴的人生財(cái)富都會(huì)使我們受用終生，而我們卻只能用今后的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的尊敬和感激。
本論文從選題、寫作、多番修改直至最終的定稿，無(wú)一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了張老師太多的心血。老師以獨(dú)特的思維方式、前瞻而廣闊的研究視角和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，給我的論文提供了細(xì)致寶貴的意見(jiàn)和建議，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)術(shù)的熱衷與尊重永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)，我也要感謝在論文開(kāi)題以及評(píng)審過(guò)程中，曾經(jīng)給予我殷切教誨和專業(yè)指導(dǎo)的老師們，感激他們的無(wú)私付出。在此，還需要感激父母，是他們寄予了我殷切的期望，無(wú)私地支持我的學(xué)業(yè)，讓我得到了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，也使我度過(guò)了一段充實(shí)美好的時(shí)光。
最后，對(duì)于本文的定稿，筆者心懷不安。盡管受到了老師們的悉心指導(dǎo)，但由于個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，同時(shí)受狹隘視野所限，論文尚存不周之處，留有遺憾，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正，日后定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入研究，以期獲取更好的成果。學(xué)無(wú)止境，我們還需持之以恒的努力。
在此感謝百忙之中抽出時(shí)間審閱本論文的專家教授!
論文致謝四：
本文能夠順利完成，首先要感謝我的導(dǎo)師程龍老師。程老師在我論文寫作初期便給我提出多讀文獻(xiàn)的建議，在整篇論文完成過(guò)程中程老師同樣給予了我很大的幫助與支持，感謝程老師對(duì)我論文的反復(fù)修改。其次，我要感謝我的同學(xué)們、朋友們，感謝他們提供的豐富的資料，解決了我在收集材料時(shí)的困難，同時(shí)某些在法院工作的朋友給我提出的審判實(shí)務(wù)角度的建議也給了我很多啟發(fā)，對(duì)我本篇論文的完成有很大幫助。
由于筆者對(duì)外文文獻(xiàn)的搜集能力及理解水平的不足，加之本人法學(xué)功底尚淺，給本文的寫作增加了難度。本文存在的諸多不足之處，望老師能夠多多指正。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，倍加努力，不負(fù)老師及其他人對(duì)我的期待。
論文致謝五：
研究生生涯即將結(jié)束，在這三年的時(shí)間里，我有幸能遇到良師益友，為我的生活增添了一筆寶貴的財(cái)富。
首先最需要感謝的是恩師劉繼虎教授。劉老師在學(xué)術(shù)研究方面保持著睿智、沉穩(wěn)、扎實(shí)的作風(fēng)。老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我深感敬佩。在學(xué)習(xí)上老師也對(duì)我悉心授教，讓我受益匪淺。
對(duì)于論文，劉老師對(duì)論文的選題、研究的內(nèi)容都提出了很多建議，指導(dǎo)我如何進(jìn)行寫作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和論文寫作過(guò)程中，還要特別感謝王紅霞老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。王老師在百忙中抽出時(shí)間教我如何進(jìn)行分析，如何進(jìn)行論文寫作。
首先，全力準(zhǔn)備自己所寫的論文。
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供15 分鐘用的答辯PPT。特別要注意以下幾點(diǎn)：
1.突出選題的重要性和意義。
2.介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排。
3.強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
4.說(shuō)明做了哪些必要的工作。我們至少要對(duì)答辯報(bào)告書(shū)的內(nèi)容盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿直接念，效果會(huì)比較差?？傊覀儽仨氄J(rèn)真反復(fù)研讀自己的論文內(nèi)容和答辯報(bào)告書(shū)。
其次，備齊需要攜帶的資料。
1.碩士論文的底稿。
2.答辯PPT。
3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。
5.穿衣要整潔、莊重，著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象——你對(duì)答辯的重視程度。
第三，調(diào)整好自己的心態(tài)。
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過(guò)論文答辯可以考察到如下：
1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專家評(píng)審。
2.相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。
3.研究生的綜合素質(zhì)，包括答辯者的表達(dá)能力。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。當(dāng)然我們也不可盲目自信與固執(zhí)，尤其在參加答辯的時(shí)候切忌總感覺(jué)自己寫的論文內(nèi)容無(wú)可挑剔，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，甚至在答辯時(shí)與評(píng)委老師爭(zhēng)得面紅耳赤，我們對(duì)評(píng)委老師的批評(píng)或者建議要虛心接受，尋求論文的完美，以便答辯結(jié)束后認(rèn)真的完善修改自己的論文。
在職研究生畢業(yè)論文選題往往決定著在職研究生畢業(yè)論文的研究?jī)r(jià)值，選題是否正確、準(zhǔn)確，是論文寫作成敗的關(guān)鍵，選題恰當(dāng)，論文的成功率就高，相反失敗的可能性則大。
就所見(jiàn)的在職研究生畢業(yè)論文選題常出現(xiàn)的問(wèn)題有：
（1）缺乏缺乏前瞻性的眼光，不能發(fā)現(xiàn)和確定本學(xué)科和研究方向的具有前瞻性的問(wèn)題；
（2）一味尋找所謂的熱門話題，不考慮是否有比較充分的文獻(xiàn)資料可供選擇；
（3）選題缺乏論文命題的形式，不能從選題本身體會(huì)到論文的研究主旨和價(jià)值取向。
針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題，有自己的一番淺見(jiàn)，研究者可以從以下幾方面入手，進(jìn)行選題。（對(duì)策）
（1）從研究領(lǐng)域中有關(guān)學(xué)者或?qū)＜业臓?zhēng)議性觀點(diǎn)中提取選題，進(jìn)行比較、綜合和超越；
（2）參與導(dǎo)師的課題研究，承擔(dān)導(dǎo)師課題的子課題的研究；
（3）關(guān)注國(guó)內(nèi)新聞?shì)浾摰臒狳c(diǎn)話題，從中提升到論文命題；
（4）對(duì)已經(jīng)熱門的話題做適當(dāng)?shù)募舨煤驼{(diào)整，換個(gè)角度研究熱門話題；
（5）關(guān)注國(guó)際學(xué)界和發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)向和實(shí)踐發(fā)展趨勢(shì)；
1注意語(yǔ)言表達(dá)
雖然科研論文可以說(shuō)是對(duì)他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個(gè)人認(rèn)為，主要在于邏輯性與連貫性。表達(dá)方式應(yīng)以順敘為佳，不宜像詩(shī)歌、散文、小說(shuō)之類的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內(nèi)容詳略得當(dāng)。該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫成“流水賬”，也不要寫成“意識(shí)流”。
結(jié)構(gòu)要合理?？梢园?ldquo;提出問(wèn)題(立論)→分析問(wèn)題(討論)→解決問(wèn)題(結(jié)論)”的總體思路來(lái)謀篇布局。摘要、正文和結(jié)論的相關(guān)內(nèi)容，要前后呼應(yīng)。
語(yǔ)言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認(rèn)為自己知道的，別人就一定知道。要使用書(shū)面語(yǔ)言，避免使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。語(yǔ)句長(zhǎng)短合適，少用累贅的長(zhǎng)句與跳躍的短句。
遣詞要恰當(dāng)?shù)皿w。比如，“推測(cè)”、“推斷”與“推定”，語(yǔ)氣是有所不同的(在英文文獻(xiàn)中，常用的是suggest、indicate、maybe之類“容他性”的詞語(yǔ))。注意錯(cuò)別字。避免因一時(shí)的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風(fēng)云二號(hào)”寫成“風(fēng)韻二號(hào)”，“碳酸鹽”寫成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不要分號(hào)與頓號(hào)不分，一“逗(號(hào))”到底等。
建議同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)，可以多看看漢語(yǔ)言工具書(shū)。同時(shí)，也呼吁素質(zhì)教育階段，要切實(shí)重視母語(yǔ)——漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2數(shù)據(jù)、術(shù)語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范
嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，是科研論文的主要特征之一。
數(shù)據(jù)分析，避免“張冠李戴”。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判別時(shí)，不要將屬性為A的對(duì)象，用B作為參照標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)量單位，要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者相關(guān)行業(yè)規(guī)范。
注意有效數(shù)字的取舍。并不是小數(shù)點(diǎn)之后位數(shù)越多就越精確，而是要與獲得數(shù)據(jù)的方法手段結(jié)合起來(lái)。比如，利用一臺(tái)精度為5%的儀器進(jìn)行觀測(cè)，數(shù)據(jù)應(yīng)寫成“19”，而不是“19.2”。
不能簡(jiǎn)單地照搬儀器報(bào)出值。高于檢測(cè)上限、或低于檢測(cè)下限的數(shù)據(jù)，應(yīng)該用“>檢測(cè)限”、“<檢測(cè)限”、“未檢出”或相應(yīng)的英文縮寫等表示。
標(biāo)注要詳實(shí)。比如，采樣位置圖，應(yīng)該有比例尺、方位、坐標(biāo)、圖例及說(shuō)明等參數(shù)。圖版中使用專業(yè)符號(hào)、代碼表示對(duì)象時(shí)，應(yīng)該附注相應(yīng)的文字說(shuō)明。
不要生造專業(yè)術(shù)語(yǔ)。確實(shí)需要使用新的術(shù)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行充分的說(shuō)明。
建議同學(xué)們多調(diào)研文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)規(guī)范。
3正確理解“創(chuàng)新”的含義
在職研究生同等學(xué)力申碩考試難度會(huì)比一月聯(lián)考稍微低一點(diǎn)，但不保證所有人都能通過(guò)，可以保證的是參加輔導(dǎo)班的考生，充分掌握老師講授的，就沒(méi)有問(wèn)題。
在職研究生論文答辯前是有老師指導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)的，一般通過(guò)是沒(méi)有問(wèn)題的，但這是在自己努力的基礎(chǔ)上的，如果自己一點(diǎn)都不投入努力的話，那么誰(shuí)幫助也是不可能通過(guò)論文答辯的。
1、論文答辯未通過(guò)，本次審核無(wú)效。
2、論文答辯未通過(guò)，但答辯委員會(huì)建議修改論文，在半年后至一年內(nèi)重新申請(qǐng)答辯一次。如果重新答辯仍未通過(guò)或逾期未申請(qǐng)者，本次申請(qǐng)無(wú)效。
摘要伴隨著終身教育理念和高等教育大眾化的發(fā)展，在職研究生所占的比重逐漸增加。在職研究生往往需要工作與學(xué)習(xí)兼顧，所以其時(shí)間管理能力顯得尤為重要。本文主要針對(duì)在職研究生的時(shí)間管理問(wèn)題進(jìn)行闡述，并指出提高在職研究生時(shí)間管理能力的措施。
關(guān)鍵詞在職研究生時(shí)間管理措施
中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1概念界定
1.1時(shí)間管理內(nèi)涵
時(shí)間管理這一概念，來(lái)源于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而后在發(fā)展過(guò)程中逐漸變成一個(gè)通俗化的概念。這可能是因?yàn)闀r(shí)間管理的確與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)的緣故。時(shí)間是構(gòu)成生命的材料，個(gè)人如何合理地利用時(shí)間，巧妙地安排時(shí)間，提高時(shí)間效能，充當(dāng)時(shí)間主人，這些都屬于“時(shí)間管理”的表層內(nèi)涵。從更深一層次來(lái)看，時(shí)間管理的核心是人的自我管理，人們研究它是為了最大限度地利用自己的一切。一個(gè)人能否有效地管理時(shí)間，不單單是方法和技巧是否掌握的問(wèn)題，還與這個(gè)人對(duì)時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)、自身素質(zhì)以及對(duì)工作和休閑這些相互聯(lián)系的事情的看法有關(guān)。
綜上所述，時(shí)間管理是一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻內(nèi)涵豐富的一個(gè)概念。在本論文中，筆者將在職研究生時(shí)間管理的概念界定為，在職研究生對(duì)個(gè)人的生活、時(shí)間及工作主動(dòng)地進(jìn)行計(jì)劃、控制等一系列管理活動(dòng)，最終達(dá)到最有效地利用時(shí)間來(lái)發(fā)展自我的效果。它以人生觀價(jià)值觀為宏旨，以個(gè)人的自我管理為核心，以具體的時(shí)間運(yùn)用上的管理活動(dòng)為主要內(nèi)容，既包括運(yùn)用有效的管理方法來(lái)節(jié)約時(shí)間、提高時(shí)間的使用效率，也包括克服和消除浪費(fèi)時(shí)間的內(nèi)外因素。
1.2在職研究生內(nèi)涵
張立，胡新喜在《在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理若干問(wèn)題的思考》中指出，“在職研究生是指在研究生學(xué)習(xí)期間其人事、工資關(guān)系、福利待遇等均不脫離原工作單位、以邊工作邊學(xué)習(xí)的方式攻讀并取得學(xué)歷、學(xué)位的普通全日制研究生中的部分學(xué)生（如所有單考生），或僅取得學(xué)位的所有非全日制在職攻讀學(xué)位研究生（包括各種專業(yè)學(xué)位研究生，“兩課教師”、“中職教師”與“高校教師”碩士生等）?！惫P者認(rèn)為這個(gè)界定較為準(zhǔn)備和全而，因此本文采用這一概念。
2在職研究生培養(yǎng)過(guò)程中的主要問(wèn)題
在就業(yè)壓力加大的背景下，在職研究生教育具有巨大的社會(huì)需求，說(shuō)明其具有合理性和存在價(jià)值。另一方面，我們也看到蓬勃發(fā)展的在職研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量存在著問(wèn)題，必須加以規(guī)范，以使在職研究生培養(yǎng)工作能夠更好發(fā)展。
在職研究生在培養(yǎng)過(guò)程中的主要問(wèn)題有以下兩點(diǎn)：
（1）課堂出勤率低，課程學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保證。絕大多數(shù)在職研究生都是以進(jìn)校不離崗的形式完成學(xué)業(yè)，其入學(xué)后本單位的工作幾乎沒(méi)有減輕，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)分散，課程學(xué)習(xí)時(shí)間和精力得不到保證。
（2）學(xué)位論文工作條件和工作時(shí)間得不到充分保證，難以保證論文質(zhì)量。有的在職研究生因工作需要，只得回原單位完成學(xué)位論文，而非省級(jí)以上的教學(xué)科研單位是很難有條件提供給研究生完成高起點(diǎn)、高質(zhì)量的學(xué)位論文的。在職研究生為了保證論文的完成，又要兼顧單位工作任務(wù)的完成，只得單位、學(xué)校兩頭跑，間歇性地進(jìn)行論文研究工作，難免顧此失彼。
由此也可以看出探究在職研究生時(shí)間管理問(wèn)題的重要性。我國(guó)古有“寸金難買寸光陰”，歐洲從17世紀(jì)開(kāi)始流行“時(shí)間就是金錢”?？梢?jiàn)，時(shí)間是一種寶貴的資源。據(jù)此，強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的管理，讓每分每秒都發(fā)揮最大的效益，對(duì)在職研究生意義非凡。
3培養(yǎng)在職研究生的時(shí)間管理能力的措施
時(shí)間管理能力是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的，國(guó)內(nèi)外有很多關(guān)于企業(yè)管理者時(shí)間管理培訓(xùn)的課程。有研究發(fā)現(xiàn)，即便是簡(jiǎn)短的關(guān)于時(shí)間管理的課程或訓(xùn)練對(duì)時(shí)間應(yīng)用都有積極的效果。提高在職研究生的時(shí)間管理能力可以從以下幾方面進(jìn)行：
（1）分清任務(wù)的輕重緩急。當(dāng)有很多事情需要做時(shí)，應(yīng)分清事情的輕重緩急，先完成相對(duì)重要的事情。著名管理大師彼得·杜拉克曾說(shuō)“做正確的事要比把事情做正確更重要”。因此，可以把有意義的目標(biāo)在清單上列出來(lái)，根據(jù)其重要性進(jìn)行分類；再根據(jù)全部任務(wù)的清單，分別列出每一個(gè)步驟，當(dāng)每一個(gè)步驟完成后就將它劃去。
（2）掌握時(shí)間管理的帕瑞托原則。帕瑞托原則是以一位意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家威夫萊多·帕瑞托命名的，他的理論可以總結(jié)成一句話，重要的少數(shù)和不重要的多數(shù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這一理論認(rèn)為20%的目標(biāo)具有80%的價(jià)值，而剩余的80%的目標(biāo)只有20%的價(jià)值。為了有效地管理時(shí)間，應(yīng)該根據(jù)價(jià)值來(lái)投入時(shí)間。即，將時(shí)間投入到有較大意義的目標(biāo)中去。
（3）給自己一個(gè)合理的最后期限。如果一個(gè)任務(wù)沒(méi)有期限，人們往往會(huì)無(wú)限期地拖延。因此，在管理時(shí)間時(shí)，最好能給自己設(shè)定一個(gè)合理的、略微緊迫的、可以刺激自己不斷努力的時(shí)間期限。
（4）了解時(shí)間偏好，利用高效時(shí)間。我們知道每個(gè)人都有較為固定的生物節(jié)律，支配著個(gè)體從事各種活動(dòng)，同樣學(xué)習(xí)者也有自己的生物節(jié)律，我們要了解自己的時(shí)間偏好，提高學(xué)習(xí)、工作的效率。
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