時間：2023-02-27 11:17:31
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在教學過程中，應注重理論和實踐的有效結(jié)合。教師在進行課程組合時，要逐漸淡化基礎課和專業(yè)課之間的界限，以汽車檢測與維修專業(yè)技術應用性人才的綜合能力的培養(yǎng)為中心，按照功能任務的不同組合新型的課程體系。明確教學目標，將每個任務劃分為幾個小型任務，讓學生化整為零的掌握所有專業(yè)技能。在課堂教學的同時，要注重實踐水平的培養(yǎng)，而不是一味地只傳授課本知識，應該注重培養(yǎng)學生實踐動手的能力。學生需要在教師的指導下，自己動手，多動腦；而教師需要采取講授與實踐相結(jié)合的教學方式，讓學生真正掌握各種技能，這樣才有利于學生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。
二、配備先進的教學工具以及加強自主研發(fā)性
隨著汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，與之配套的教學設備也隨之更新?lián)Q代，各種先進設備也開始進入教學課堂。為了讓學生更好的掌握汽車檢測與維修的實踐技能，學校應該積極引進各種先進設備供教學使用以提高教學質(zhì)量。與此同時，教師也應該帶領學生自主研發(fā)教學設備，這樣不僅僅能夠提高學生在汽車檢測與維修方面的興趣，更重要的是能夠使學生的動手實踐能力得到極大提升。而學生在此過程，能夠?qū)⑺鶎W知識與實踐相結(jié)合，學會如何學以致用，其自主研發(fā)能力也會取得顯著的進步。
三、引進實踐經(jīng)驗，打造校外教學模式
學生學習的最終目的就是付諸實踐，把所學知識都運用到實踐活動中。對此，教師為了保證教學目標的順利實現(xiàn)：一是要因地制宜選擇合適的實踐崗位，建立學校專用的、為培養(yǎng)汽車檢測與維修人才的實踐基地。二是要堅持以人為本教學理念，為了切實提高學生的汽車檢測與維修專業(yè)技能，學校要為學生配備一支雄厚的專業(yè)汽車檢測與維修師資隊伍。最后要求具備符合客觀實際的教學環(huán)境，結(jié)合學生的自身實踐水平，設計出一條切實可行的人才培養(yǎng)模式。以每個學生的客觀能力為出發(fā)點，為他們設計不同的教學培養(yǎng)方案，而不能與學生的實際情況相脫節(jié)，制定缺乏實用性的教學計劃，這對學生的能力培養(yǎng)極為不利。
四、注重汽車檢測與維修專業(yè)技術應用性人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
關鍵詞高等學校；新辦專業(yè)；圖書館；文獻信息資源建設
隨著社會發(fā)展對培養(yǎng)國家急需高級專門人才的需求越來越迫切，高校在院系整合的基礎上，對現(xiàn)有專業(yè)進行重組與整改，誕生了許多新辦專業(yè)。新辦專業(yè)擴展了辦學思路，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)。新興學科專業(yè)的繁榮發(fā)展，是高校增強辦學活力，滿足經(jīng)濟社會及個人接受高等教育需求的必然發(fā)展趨勢。學科專業(yè)是建立在占有一定數(shù)量的學科文獻基礎之上的，很大程度上依賴于學科知識深厚累積的豐富文獻。我們認為要滿足新專業(yè)的文獻需求，就要在策略上重視下述三個方面的問題，在方式方法上引起三個注意，采取三個措施，三個相關的操作對策，從而確保新專業(yè)文獻資源建設取得更好的成效。
1重視開展學科建設與支獻需求調(diào)研。是面向本科教學落實新專業(yè)文獻資源建設的首要問題
學科專業(yè)的設立與發(fā)展，是以實施國家學科重點發(fā)展戰(zhàn)略為目標的。而大多數(shù)新辦專業(yè)是在以科學研究為主導，引入創(chuàng)新機制為靈魂和核心的前提下誕生的。因此，一些新專業(yè)一經(jīng)建立就很快成為重點學科。我們必須認真著手總結(jié)、研究和規(guī)劃文獻資源建設的發(fā)展趨勢。構(gòu)建適應激勵創(chuàng)新和具有活力的培養(yǎng)機制，逐步完善以適應培養(yǎng)國家建設與科技發(fā)展需求為目標的文獻資源建設模式，深化以提升創(chuàng)新能力為目標的文獻資源建設改革。尤其對已成為重點學科的新專業(yè)、學科帶頭人或擁有高水平研究課題的導師，必須定期實施跟蹤服務，研究最大限度地滿足新專業(yè)文獻資源需求的有關問題。
1.1注意新辦專業(yè)學科發(fā)展動向
新學科專業(yè)建設需要全面的文獻資料做支撐，快速增長的新專業(yè)大大地激活了圖書館的文獻資源利用率，也凸顯出了一些新辦專業(yè)的文獻資源欠缺的問題，加劇了滿足新專業(yè)師生讀者需求的困難。學科專業(yè)的設置，在飛速發(fā)展的高科技時代，既有相對的穩(wěn)定性，又具有一定的動態(tài)性。對于基本穩(wěn)定的學科專業(yè)、發(fā)展勢頭好的專業(yè)與發(fā)展前景一般的專業(yè)，應予以區(qū)別對待。在購書經(jīng)費開支的比例上體現(xiàn)出保證重點、照顧一般的原則，及時反映出現(xiàn)行專業(yè)設置中重點學科與非重點學科的文獻資源配置發(fā)展變化情況，積極探索與規(guī)劃學校優(yōu)勢專業(yè)的數(shù)據(jù)庫建設。加強對學科專業(yè)文獻資源建設的宏觀監(jiān)控，視各學科專業(yè)發(fā)展的不同變化情況，掌握文獻資源建設的側(cè)重點和重點，以培養(yǎng)對經(jīng)濟社會快速發(fā)展急需的新型專業(yè)人才，靈活地在文獻資源建設中做出及時地快速反應和調(diào)整。
1.2注意開展文獻資源建設的數(shù)量和質(zhì)量分析
加強對新專業(yè)文獻的收藏方式、收藏數(shù)量、收藏質(zhì)量等方面的調(diào)查研究。一是要從總體思路設計方面，研究新專業(yè)文獻資源建設發(fā)展的問題，統(tǒng)籌制訂新專業(yè)文獻資源建設發(fā)展規(guī)劃和實施方案；二是要研究制定文獻資源建設工作和質(zhì)量保證措施；三是要適應新專業(yè)教學、科研的發(fā)展需要，研究論證新設若干種專業(yè)的文獻資源建設保障問題；加強文獻資源建設質(zhì)量對新專業(yè)人才培養(yǎng)的利用效果分析，就全面提高文獻資源建設質(zhì)量進行認真研究并提出指導性方案。從建立文獻資源建設的質(zhì)量保證體系、質(zhì)量保證過程、質(zhì)量保證效果等進行深入研究，對是否高標準地按質(zhì)按量建立穩(wěn)定可靠的館藏結(jié)構(gòu)，按培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展與和諧社會的人才培養(yǎng)要求。構(gòu)建新專業(yè)的文獻資源保障體系，加強新專業(yè)文獻資源建設。
1.3注意與時俱進地理順文獻資源建設發(fā)展的相關思路
要以科學的效益管理觀念，用新型的文獻資源體系來對應與滿足學校辦學發(fā)展對文獻資源的需求。按比例確定各學科專業(yè)、新專業(yè)等的購書總量、種類及復本率措施；研究制定本館與院系資料室兩級聯(lián)網(wǎng)共建共享的措施；改進本館借閱方式與館際互借及資源共享的措施；與院系和館際協(xié)作開展館藏資源建設的措施；文獻開發(fā)與電子文檔制作的措施；館藏資源的利用與用戶教育措施；館藏文獻的保護與剔除措施等。通過豐富的特色館藏信息資源吸引廣大讀者，以實現(xiàn)圖書館利用效果好的辦館目標。
2“重視制定文獻資源建設發(fā)展策略，是展望未來從理論上指導持續(xù)發(fā)展的重大問題”
藏書質(zhì)量的比較分析，是文獻資源建設研究預測未來發(fā)展的重要依據(jù)。探索專業(yè)數(shù)量仍在繼續(xù)不斷增加的新專業(yè)文獻需求問題，必須制定與實施中長期藏書建設發(fā)展規(guī)劃，科學地制定具有本館特點的藏書發(fā)展策略，形成相應的與之相匹配的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益方面的發(fā)展目標，提出或預測未來若干年的館藏文獻資源建設發(fā)展趨勢，總體預測、設計館藏文獻資源及其保障體系的構(gòu)建。盡快使新專業(yè)的文獻資源形成結(jié)構(gòu)合理、教學需求質(zhì)量高、富有學術館藏特色的教學文獻資料保障結(jié)構(gòu)體系，保持新專業(yè)文獻資源建設的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
2.1制訂具有本館特點的藏書建設發(fā)展措施
隨著創(chuàng)建學術型圖書館工作重心的調(diào)整，逐步形成館藏文獻資源能為學校各項決策、各前沿學科課題研究提供可靠的論證依據(jù)。根據(jù)學校辦學特色創(chuàng)造富有本館職能特征的館藏體系結(jié)構(gòu)，強化富有本校辦學特點的優(yōu)勢特色專業(yè)的文獻收全率。建立起對本校學科專業(yè)全方位、多層次、開放式、高效率的文獻信息服務保障體系。高校圖書館的文獻資源建設發(fā)展呈現(xiàn)出館藏信息資源建設更加突出本校的專業(yè)設置特色，藏書結(jié)構(gòu)伴隨著更具科學性的中長期發(fā)展規(guī)劃的制定與實施，文獻保障體系的建立更加科學規(guī)范與嚴謹。通過不斷地調(diào)整磨合和接受各級教育部門評估等考核檢測，使文獻資源建設更加能發(fā)揮出應有的重要作用。
2.2制訂建立館藏文獻資源保障體系的措施
新專業(yè)的申辦獲準設立，有些得到一定的專項學科建設經(jīng)費。在撥給所屬院系的專項資金中，其中一部分用于該院系資料室購置新專業(yè)學科的文獻資料，僅作為支撐學科教學的即時之需，仍需校圖書館在館藏常規(guī)文獻資源建設中，把新專業(yè)文獻資源建設當作館藏文獻資源建設的重要組成部分，認真加以考慮。每個新專業(yè)的設立，采訪部門都向書商及時征集有關的專業(yè)書目，采取訂購或到國內(nèi)各大圖書賣場現(xiàn)采，迅速購進新辦專業(yè)所急需的專業(yè)學術著作和教學參考書籍。隨著院系調(diào)整發(fā)展變化的情況，跟上學校的辦學思路，協(xié)同調(diào)整和完善館藏書刊結(jié)構(gòu)，不斷修訂《文獻資源建設原則及標準》，充實適合學校學科專業(yè)與教學科研發(fā)展需要的館藏體系。同時，注意發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢學科專業(yè)文獻的作用，利用相近學科專業(yè)文獻資源的支撐作用，加強新辦專業(yè)文獻資源的建設。
2.3制訂新專業(yè)應急機制的文獻采購措施
一大批新專業(yè)的相繼建立，解決新專業(yè)廣大師生的文獻需求問題，被客觀地提上了議事日程。新專業(yè)的成立，都具有自身的辦學特點和優(yōu)勢，是在建立社會專業(yè)需求和人才需求發(fā)展預警機制的前提下，經(jīng)過充分的評估與論證，才最終確立的。短期內(nèi)加大購書經(jīng)費來四處搜尋突擊完成新專業(yè)的文獻購置任務，無疑會給常規(guī)的文獻資源建設帶來一定的沖擊。將新專業(yè)文獻資源建設與常規(guī)文獻資源建設緊密結(jié)合的問題，是開展文獻資源建設工作中的新問題，也是困擾開展文獻資源建設工作中的一道難題。應著力采取提高重點學科和優(yōu)勢特色專業(yè)中文文獻資源收全率，保證新專業(yè)文獻資源滿足專業(yè)教學需求，重視文、理類專業(yè)文獻和學科前沿文獻的建設。
3“重視調(diào)整采訪措施優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)策略，是面對現(xiàn)實具體踐行科學發(fā)展觀的切實保證”
在為學校新專業(yè)采集文獻的過程中，本著合理使用購書經(jīng)費，注重核心圖書的采購，兼顧一般的原則，圍繞學校新專業(yè)的性質(zhì)、教學任務、課程設置和科研的需要開展藏書建設工作。尤其是在面對教育部本科教學水平的評估工作中，必須要以科學發(fā)展觀為指導，建立文獻資源建設的發(fā)展機制。采訪工作要根據(jù)圖書市場的發(fā)展變化，適時調(diào)整各項采訪業(yè)務工作環(huán)節(jié)的應變對策，加大中文圖書需求信息的采集力度，及時地采取各種采購方式，購進各專業(yè)急需的參考書籍。尤其要具體注重搞好下列幾項工作。提高學科專業(yè)文獻信息服務的水平，就必須根據(jù)學校的專業(yè)設置和教學改革發(fā)展趨勢，及時補充購入學科專業(yè)發(fā)展所需的大量學術文獻，藏書建設的日常工作準則都嚴格按照學科專業(yè)設置的文獻需求標準來開展。
3.1加強獲取最新的學科前沿書目信息，提高新專業(yè)文獻資源建設水平
學科前沿動態(tài)信息，是科學研究理論創(chuàng)新的重要決策依據(jù)。新專業(yè)與前沿學科聯(lián)系緊密，依靠捕捉最新的學科前沿信息，最新的研究成果和最新的發(fā)展狀況，取得一系列具有創(chuàng)新性的研究成果。憑借文獻資源的大量前沿動態(tài)信息，開展新專業(yè)的教學、科研工作。高校圖書館要逐步做到能夠自主地、持續(xù)地為學校的教學、科研提供學科前沿文獻信息，借鑒和運用研究成果，推動新專業(yè)學科建設的較快較好發(fā)展。關注新專業(yè)學科的發(fā)展變化趨勢，深入地研究和探索學科建設與發(fā)展的有關文獻資源建設問題。瞄準各學科的前沿學術動態(tài)，側(cè)重重大的學術問題，探索現(xiàn)代社會知識生產(chǎn)、與采集渠道的各種情況，入藏各個學科專業(yè)所涉及的理論學術著作。在研究在理論和方法論上，應從過去著重研究紙質(zhì)文獻載體擴大到搜集網(wǎng)絡信息資源。新專業(yè)中的一些重點學科代表了高校的科研能力、學術水平和教學水準。因此，高校圖書館必須立足于提高新專業(yè)的文獻資源建設水平，承擔起促進新專業(yè)學科發(fā)展的重任。
3.2加強電子資源的采購和開發(fā)力度，形成新型的文獻信息資源保障網(wǎng)絡體系
凝聚著人類寶貴精神財富的文獻信息資源是人類知識傳承的物質(zhì)載體，由長年累月歷史積淀，經(jīng)過采購、加工、典藏入庫的紙質(zhì)等載體文獻與“虛擬館藏”的網(wǎng)絡信息資源共同構(gòu)成館藏文獻信息資源。館藏文獻信息資源的載體形式、種類更加豐富多樣，圖書館的文獻信息資源建設，必須根據(jù)學校的專業(yè)設置嚴格科學地建立規(guī)范的文獻保障體系，突出館藏特色。以豐富的館藏學術專業(yè)書刊資料、電子圖書、中外文全文數(shù)據(jù)庫等組成的計算機網(wǎng)絡信息服務體系，多維化地為讀者廣泛提供服務，網(wǎng)絡體系的強大功能不僅極大地豐富了圖書館賴以提供服務的資源基礎，而且使文獻信息資源的結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了重大變化。“虛擬館藏”的網(wǎng)絡信息資源承載并開展電子信息服務和實現(xiàn)文獻信息資源共享。形式多樣的學術論文、綜述、史料等電子文檔，使相應規(guī)模的電子圖書及富有本館特色的中外文期刊論文、會議論文、博碩論文、學術講座與報告的電子資源文獻藏量吸引和滿足讀者的需求。
3.3加強征求讀者對文獻采訪工作的意見和建議，及時調(diào)整和優(yōu)化采購方案
第一，構(gòu)建一個高素質(zhì)、高質(zhì)量的工程項目管理團隊。工程項目管理團隊的水平直接決定著工程項目的質(zhì)量，因此，工程項目在進行項目組選擇時應嚴格按照知識、專業(yè)、能力、性格等要素優(yōu)勢互補的原則進行選配項目組的主要成員。同時，二十一世紀以來，我國的社會每天都在發(fā)生著巨大的變化，且社會經(jīng)濟水平得到了突飛猛進的發(fā)展，因此，作為工程項目管理部門應定期的給予相關人員進行專業(yè)知識培訓，使其能夠及時、準確、全面以及真實的接收到國內(nèi)外先進的管理經(jīng)驗和知識，構(gòu)建一支高素質(zhì)、高水平的工程項目組，確保自身團隊能夠緊跟時展潮流，并且扎根于中國的大市場中，在中國市場中立于不敗之地。同時，高素質(zhì)、高水平的工程項目管理團隊有益于形成良好的“項目精神”，且能夠更好的交流和溝通，在工程項目困難時期，能夠堅忍不拔的形成一股強大的力量，進而，發(fā)揮集體精神去戰(zhàn)勝種種困難，推動工程項目諸多工程高效有序開展。
第二，建立健全的工程項目溝通管理體系。工程項目團隊因工程項目的順利開展而成立，因工程項目的收尾而解散，因此，具有臨時性的特點?；诠こ添椖拷M成員是由不同階層的人員構(gòu)成，（工程項目經(jīng)理、工程項目技術人員、工程項目規(guī)劃人員以及工程項目基層人員）不同階層的人員將具有不同的教育程度、不同的工程項目責任以及不同的薪金報酬，這些差異性往往導致工程項目組成員之間并不完全了解，不利于協(xié)作的順利進行。因此，現(xiàn)階段，迫切需要構(gòu)建有效的工程項目溝通管理體系，為不同階層的工程項目工作人員構(gòu)建良好的溝通與交流平臺，構(gòu)建良好的工程項目溝通管理體系首先要運用電子計算機技術和網(wǎng)絡信息技術構(gòu)建工程項目組溝通網(wǎng)絡，并將全體工程項目組成員的基本信息傳送到溝通網(wǎng)中；其次是明確自身的職責，建立溝通反饋機制，使其工程項目組成員更為便利的對理解情況做檢查和反饋，并確保工程項目組溝通的正確性；最后是建立定期檢查工程項目溝通情況制度，做好工程項目的事前、事中以及事后檢查，進而，確保工程項目溝通計劃的編制、信息分發(fā)、績效報告以及管理收尾工作的順利開展，為進一步提高工程項目諸多工作效率打下了堅實的基礎保障。
第三，正確處理工程項目各接口之間的協(xié)調(diào)關系。正確處理現(xiàn)行工程項目各接口之間的協(xié)調(diào)關系應從三方面進行，首先是正確處理總承包方與業(yè)主的關系，基于總承包方所面對的銷售對象為業(yè)主，因此，總承包商在進行設計工程時應率先聽取業(yè)主的意見，切實保障所造就的工程項目符合業(yè)務的設計意圖和要求，在業(yè)主沒有好設計建議的情況下，要在不違反設計標準、規(guī)劃，保障工程項目質(zhì)量的前提下，盡可能的滿足業(yè)務的設計要求；其次是處理好與分包商的溝通協(xié)調(diào)關系，分包商是總承包商的下屬單位，它承擔著總承包商的部分工程，因此，分承包商在承包時，總承包商切實主動、詳細且積極的向分承包商介紹工程項目的全部狀況，保障分承包商在全面掌握工程概況、工程進度以及工程技術要點的情況下實施分承包工作，同時，分承包商在施工過程中若遇到困難要及時的與總承包商溝通交流，雙方共同協(xié)助解決施工過程中存在的種種問題；最后是正確處理總承包商內(nèi)部的協(xié)調(diào)關系，基于總承包商與分承包商之間的人員較為陌生，二者在施工過程中會造成協(xié)調(diào)溝通問題，因此，總承包商與分包商要正確的處理二者之間的關系，切實不斷加強工程項目內(nèi)部的協(xié)調(diào)溝通，使其形成全面統(tǒng)籌、信息暢通的內(nèi)部管理格局，以便總承包商與分承包商良好有序的開展諸多工作。
第四，保持暢通的溝通渠道，保證溝通的有效性。工程項目溝通其實質(zhì)上為信息的過濾，基于整個工程項目中擁有較多需要過濾的信息，即語言、文化、語義、知識、信息內(nèi)容、道德規(guī)范等，以上信息互相交織在一起，難免會產(chǎn)生溝通障礙，因此，這就要求工程項目相關工作人員應以工程項目“語言”的方式傳達和接收各種信息，并且，相關工作人員的涉及信息和行為將影響到工作項目的施工狀況；其次是建立溝通平臺，為工程項目組人員之間進行良好的溝通與交流提供良好的平臺；再次是建立工程項目溝通反饋機制，切實保障溝通的有效性，在工程項目施工過程中，應選擇適當?shù)臏贤ǚ绞脚c技巧，進行工作人員之間的溝通與交流。
摘要：我國現(xiàn)行法律對礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓有嚴格的條件限制，這導致部分投資者選擇以股權(quán)收購的方式獲取礦業(yè)權(quán)。股東依法處分股權(quán)的結(jié)果涉嫌規(guī)避強制性法律規(guī)范，此行為的法律效力亟待確認。關鍵是正確理解股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則和礦業(yè)權(quán)有限轉(zhuǎn)讓的關系，將現(xiàn)行司法經(jīng)驗上升為立法，明確礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓的類型及要求，同時完善礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓制度。
案例：1998年，甲、乙等4人組建一合營煤礦，2005年，甲、乙兩人將其共計54％的股份轉(zhuǎn)讓給第三人，并按照規(guī)定完成股東變更手續(xù)。
2006年，煤礦公司在年檢時，煤監(jiān)局發(fā)現(xiàn)控股股東已經(jīng)變更，遂以非法擅自轉(zhuǎn)讓采礦權(quán)為由，撤銷了該公司的采礦權(quán)證書。公司提起了行政訴訟。該案件中，礦山企業(yè)目乏東轉(zhuǎn)讓股份的行為，客觀上造成礦業(yè)權(quán)由第三人享有的結(jié)果，這究竟是股東處分股權(quán)的合法行為，還是擅自轉(zhuǎn)讓礦業(yè)權(quán)的非法行為?我國法律沒有明確規(guī)定，司法實踐中的認識亦不統(tǒng)一。而這起案例僅僅是礦山企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛的典型情況。據(jù)一些統(tǒng)計資料，收購礦山企業(yè)股份是礦業(yè)權(quán)二級市場的一種常見操作方式。如何判定該形式的法律性質(zhì)并加以規(guī)范，是我國礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)制度中的一個難題。筆者以為，關鍵是正確理解股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則和礦業(yè)權(quán)有限轉(zhuǎn)讓的關系。
一、經(jīng)濟法范疇：股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則
國當前的礦山企業(yè)包括有限寸戈責任公司、股份有限公司、合伙企業(yè)等多種形式，產(chǎn)權(quán)涵蓋國有、集體、個人，為了便：二探討，文章中對礦山企業(yè)的出資轉(zhuǎn)讓合稱為股權(quán)轉(zhuǎn)讓。股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則是現(xiàn)行企業(yè)法、公司法等經(jīng)濟法規(guī)明確規(guī)定的原則，是現(xiàn)代公司制度的靈魂。昕謂股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則是指股東有權(quán)自主決定是否轉(zhuǎn)讓其所持股份，轉(zhuǎn)讓給何人、轉(zhuǎn)讓多少股份、轉(zhuǎn)讓價格等有關股權(quán)轉(zhuǎn)讓的具體內(nèi)容，除非法律另有規(guī)定外，均由當事人自行決定，其他任何人不得強制股東出讓股權(quán)。股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則的權(quán)利依據(jù)來自于民法的私權(quán)神圣原則?！肮蓶|權(quán)的性質(zhì)屬于物權(quán)中的所有權(quán)，股東權(quán)就是股東的財產(chǎn)所有權(quán)，也即出資者所有權(quán)，是股東對其投入公司的財產(chǎn)享有的支配權(quán)。”…那么，礦山企業(yè)的股東是否享有該權(quán)公司法、企業(yè)法等法律規(guī)范是否對礦山企業(yè)的股份轉(zhuǎn)讓有特殊限制?
建立在古典經(jīng)濟學基礎上的財產(chǎn)權(quán)制度強調(diào)私有財產(chǎn)權(quán)利的保護。股東權(quán)的財產(chǎn)處分部分同樣奉行私杈神圣的法律原則，但這種自由不是絕對的。我國現(xiàn)行公司法、合伙企業(yè)法等法律對股份轉(zhuǎn)讓的限制主要有：第一，股權(quán)轉(zhuǎn)讓有年限限制、競業(yè)禁止等，如“發(fā)起人持有的本公司股份，自公司成立之日起1年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。公司公開發(fā)行股份在證券交易場所掛牌交易后，公開發(fā)行前的股東持有的股份自掛牌之日起1年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓?！钡诙蓹?quán)轉(zhuǎn)讓不得違反憲法、民法典等上位法的規(guī)定，如不得違反國家法律、需尊重社會公序良俗，不得破壞國家經(jīng)濟生活等。第三，股權(quán)轉(zhuǎn)讓不得違反公司章程或合伙協(xié)議等出資人間的合意，股權(quán)是按份共有的財產(chǎn)權(quán)，股東處分其財產(chǎn)也要準用按份共有的處分原則。第四，一些特殊產(chǎn)權(quán)的公司，如國有企業(yè)、上市公司，其股權(quán)轉(zhuǎn)讓需要接受國家相關政府監(jiān)督、審批，以保證國家利益和社會公共利益。
從上述分析可知，股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則是相對自由原則，股權(quán)轉(zhuǎn)讓的價值目標是協(xié)調(diào)平衡股東的私人利益和社會的公共利益：股權(quán)轉(zhuǎn)讓自由原則是在維護公共利益不受侵害的前提下，最大程度地尊重財產(chǎn)權(quán)利人的自我意志。其“自由”的程度取決于股東和社會的利益較量，“自由”界限在于這樣一個平衡點：股東轉(zhuǎn)讓股份獲得的利益是個人利益最大化和公共利益最大化的臨界點。在現(xiàn)行法律關于股權(quán)轉(zhuǎn)讓“自由”程度的價值判斷中，直接的判斷標準涉及意思表示、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、上位法規(guī)定。礦山企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛中，礦山企業(yè)是對經(jīng)營范圍的描述，是從事礦產(chǎn)品勘探、開發(fā)、生產(chǎn)的企業(yè)的總稱。而依據(jù)現(xiàn)行法律，企業(yè)經(jīng)營范圍并不構(gòu)成限制股權(quán)自由處分的依據(jù)。
但我們是否可就此得出結(jié)論：礦山企業(yè)股東可以和其他公司股東一樣，自由轉(zhuǎn)讓其股權(quán)呢?筆者以為，還需要結(jié)合礦山企業(yè)的礦業(yè)權(quán)做進一步分析。
二、礦產(chǎn)資源法范疇：礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓的規(guī)定
礦業(yè)權(quán)是指礦產(chǎn)資源使用權(quán)，包括探礦權(quán)和采礦權(quán)。前者是指在依法取得的勘查許可證規(guī)定的范圍內(nèi)，勘查礦產(chǎn)資源的權(quán)利；后者是指在依法取得采礦許可證規(guī)定的范圍內(nèi)，開采礦產(chǎn)資源和獲得所開采礦產(chǎn)品的權(quán)利。礦業(yè)權(quán)是基于權(quán)利人的投資而產(chǎn)生的財產(chǎn)性權(quán)利，如一般物權(quán)一樣具有對世性、排他性，但權(quán)利人卻并不享有完全的支配權(quán)，礦業(yè)權(quán)的取得及處分需要行政許可，且有法定的期限限制，這又不符合物權(quán)的絕對性、永久性。對于礦業(yè)權(quán)的獨特屬性，我國法律界一直存在礦業(yè)權(quán)是“特許物權(quán)”或“準物權(quán)”兩種觀點。
2007年物權(quán)法第三編用益物權(quán)的一般規(guī)定中，第123條規(guī)定“依法取得的探礦權(quán)、采礦權(quán)、取水權(quán)和使用水域、灘涂從事養(yǎng)殖、捕撈的權(quán)利受法律保護”。礦業(yè)權(quán)被定性為準物權(quán)?！八^準物權(quán)是與民法典上所規(guī)定的典型物權(quán)相近似、相關卻不完全相同的權(quán)利?！?。
作為準物權(quán)的礦業(yè)權(quán)除了需要遵守物權(quán)法的規(guī)定之外，還需要遵守(礦產(chǎn)資源法等特別法的規(guī)定。結(jié)合物權(quán)法、礦產(chǎn)資源法等相關法律，礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓的條件包括權(quán)屬無爭議、有實際的生產(chǎn)開采活動、繳納了有關費用、已簽訂格式合同并報請主管部門審批、登記備案、受讓人符合資質(zhì)要求等。在礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)的法律規(guī)制中，最特殊的是明確限制礦業(yè)權(quán)合法流轉(zhuǎn)的情形：一級市場中只有國家礦產(chǎn)主管部門以招投標方式出讓礦業(yè)權(quán)；二級市場中，只有因企業(yè)合并、分立，與他人合資、合作經(jīng)營，或者因企業(yè)資產(chǎn)出售以及有其他變更企業(yè)資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的情形，需要變更礦業(yè)權(quán)主體的，經(jīng)依法批準，可以將礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓他人。除直接轉(zhuǎn)讓外，礦業(yè)權(quán)還有租賃和承包兩種流轉(zhuǎn)方式。租賃和承包無須變更權(quán)利主體，通過支付一定的租賃費或承包費而在約定時限內(nèi)享有礦業(yè)權(quán)。我國現(xiàn)行礦產(chǎn)資源法僅原則性地承認租賃和承包的合法性，但缺少可操作的法律細則。
各級行政立法和司法判決對于礦業(yè)權(quán)的演變作用是極端重要的。立法上區(qū)分礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓與承包、租賃的標準在于是否需要變更權(quán)利憑證主體，但是司法實踐中，各級行政主管部門和法律判決已將重心定位在礦業(yè)權(quán)的實際享有人，區(qū)分礦業(yè)權(quán)的租賃、承包和名為租賃、承包實為轉(zhuǎn)讓的關鍵是礦業(yè)權(quán)是否發(fā)生實際轉(zhuǎn)移。比如約定一次性支付承包費、出租方即礦業(yè)權(quán)人退出礦山企業(yè)管理經(jīng)營的承包合同，因為礦業(yè)權(quán)人實際變更為承租方，大多被認定為名為承包實為轉(zhuǎn)讓的合同而歸于無效，礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)行為屬于擅自轉(zhuǎn)讓礦業(yè)權(quán)的非法行為而面臨行政處罰。礦山企業(yè)股東轉(zhuǎn)讓股權(quán)也存在同樣問題。股東變更不會導致公司主體的變化，礦業(yè)權(quán)仍在礦山企業(yè)名下，但礦業(yè)權(quán)的受益主體產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，按照礦業(yè)權(quán)演變后的邏輯推論，礦山企業(yè)股東轉(zhuǎn)讓股權(quán)的行為涉嫌轉(zhuǎn)讓礦業(yè)權(quán)。
三、三種模式：解決股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)的沖突
礦山企業(yè)股東按照股權(quán)自由轉(zhuǎn)讓原則處分其股權(quán)，但卻涉嫌違反礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓的禁止性規(guī)定。股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)同屬于私權(quán)，兩者權(quán)利來源的法律具有相同的效力位階，這決定了股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)的法律沖突不能在實在法范疇中解決，而必須借助于我國法律體系的精神、理念，從超越法律的更高視角去尋找答案。
在法理上，權(quán)利是對社會稀缺資源的法律分配結(jié)果，所謂權(quán)利是對社會某種利益按照自己意志進行支配的能力。因為社會資源的有限性和利益分配的復雜性，權(quán)利沖突是必然的法律現(xiàn)象。解決權(quán)利沖突有三種基本模式：經(jīng)濟學模式、政策學模式和價值分析模式。
第一，經(jīng)濟學模式。法律是經(jīng)濟理性人的創(chuàng)造物，法律的作用是通過劃分利益范圍、明確利益界限定分止爭，實現(xiàn)社會利益的帕累托最優(yōu)。按照經(jīng)濟學模式，礦業(yè)權(quán)和股東權(quán)的沖突解決有賴于兩者的社會利益較量。一方面是股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)各自的成本考量，包括礦山企業(yè)股東轉(zhuǎn)讓股份申請行政審批、接受行政監(jiān)督的成本和由此獲取的社會效益；另一方面是股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)的相互比較，主要是礦業(yè)權(quán)允許礦山企業(yè)股東自由處分股權(quán)產(chǎn)生的社會效應和礦業(yè)權(quán)由此引發(fā)危機的比較。
第二，政策學模式。法律和政策猶如“汨羅雙星”，那種漠視國家政策的“唯法律論”在司法實踐中不僅貽害無窮，事實上也不可能真正達到準確適用法律的高度。礦業(yè)權(quán)雖為私權(quán)，但由于礦產(chǎn)資源在國家戰(zhàn)略體系中的重要地位，我國近年來一直加強礦業(yè)市場國家層面的統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)管理，如整頓礦業(yè)權(quán)有償出讓制度，打擊非法倒賣礦山、礦業(yè)權(quán)。所以，礦山企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓是否有效，除了國家法律，更重要的是取決于我國的產(chǎn)業(yè)政策，尤其是國務院頒布的有關強制性產(chǎn)業(yè)政策更是一種重要的判別依據(jù)。
第三，價值分析模式。股東權(quán)是典型的私有財產(chǎn)權(quán)，礦業(yè)權(quán)是帶有明顯“公權(quán)”色彩的準物權(quán)，在股東權(quán)和礦業(yè)權(quán)的沖突中，限制礦山企業(yè)股東自由處分股權(quán)面臨侵犯私人財產(chǎn)權(quán)的詰難，涉及財產(chǎn)自由與社會正義的價值選擇、私人利益和公共利益的價值判斷。礦產(chǎn)品勘探開采是高危險、高污染作業(yè)，礦山企業(yè)必須承擔更多的安全、環(huán)保、資源保護等社會責任，礦山企業(yè)股東也必須比其他普通行業(yè)股東付出更多的注意義務、接受更多的社會及國家監(jiān)督。如前所述，股權(quán)轉(zhuǎn)讓中的“自由”是股東私權(quán)和社會公權(quán)較量的結(jié)果，礦業(yè)領域的股權(quán)轉(zhuǎn)讓有必要根據(jù)礦業(yè)特點抉擇出新的自由平衡點。
四、結(jié)論
綜合上述分析，筆者認為現(xiàn)行司法實踐中將股權(quán)轉(zhuǎn)讓界定為礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓更符合國家產(chǎn)業(yè)政策和戰(zhàn)略需求，但欲更好地規(guī)范國家礦業(yè)市場，并避免主管部門借此干預礦山企業(yè)及股東的財產(chǎn)權(quán)，還需要進一一步完善：
第一，將現(xiàn)行司法經(jīng)驗上升為立法，明確礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓的類型及要求。
根據(jù)是否需要變更礦業(yè)權(quán)主體及礦業(yè)權(quán)證件，將礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓進一步細化為內(nèi)部轉(zhuǎn)讓和外部轉(zhuǎn)讓兩種形式。外部轉(zhuǎn)讓是礦產(chǎn)資源法》規(guī)定的在采用企業(yè)合并、分立、合資等方式改變原企業(yè)自身的主體地位，必須變更權(quán)利主體的情形；內(nèi)部轉(zhuǎn)讓是礦山企業(yè)股東對內(nèi)部股權(quán)份額進行相互收購或轉(zhuǎn)讓，及非股東以股權(quán)收購的方式而獲得了礦山企業(yè)的部分或全部股份的情形，此時礦山企業(yè)合法的采礦權(quán)主體地位并未改變，但持股比例的調(diào)整實際上是間接地對礦業(yè)權(quán)中的收益權(quán)進行調(diào)整。內(nèi)部轉(zhuǎn)讓應構(gòu)成礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)類型之一。
第二，完善礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓制度。礦業(yè)權(quán)物權(quán)化立法是符合礦業(yè)權(quán)法律特征的必然趨勢，礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)制度的完善要充分體現(xiàn)礦業(yè)權(quán)的公權(quán)色彩和私權(quán)本位，根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策確定“自由”的基點。
［關鍵詞］護生；健康發(fā)展；相關因素；對策
1對象與方法
1.1調(diào)查對象2004年對全校22歲以下護理專業(yè)學生共546名作為調(diào)查對象，其中三年制大專246名，五年制大專300名，年齡16歲～22歲，平均年齡19歲。
1.2方法采用問卷調(diào)查法。從價值觀取向、職業(yè)態(tài)度、生活經(jīng)濟狀況與需求、對護理專業(yè)學習的興趣與意識四個方面設計問卷，共有問題21題。發(fā)出問卷551張，回收545張，回收率99%,有效率100%。
2結(jié)果
2.1價值觀方面結(jié)果顯示：當問及“希望得到大專文憑的目的”時，有81%的護生選擇掌握專業(yè)知識完善知識結(jié)構(gòu)，有76%的護生選擇不損害集體利益情況下，同時兼顧個人利益，分別有48%及49%的護生選擇只求奉獻、不求索取，多奉獻、少索取及多奉獻、多索??；當問及“人生幸福最重要的因素”時，依次選擇是有一個令人羨慕的工作、溫暖的家、有文化、有知識、收入可觀、生活富有、事業(yè)成功、受人尊敬。
2.2職業(yè)態(tài)度方面職業(yè)態(tài)度結(jié)果顯示:護生同時有職業(yè)自豪感和學習緊迫感，三年制大專護生有學習緊迫感。
2.3生活、經(jīng)濟狀況及需求生活、經(jīng)濟狀況及需求結(jié)果顯示：當問及“最欣賞的生活方式”有48%護生選擇追求合乎自己興趣的生活，有79%護生不滿足本地醫(yī)院現(xiàn)有的經(jīng)濟收入，有69%的護生希望老師及學校在生活與政治上多關心。
2.4對護理專業(yè)學習的興趣與意識對護理專業(yè)學習的興趣與意識,結(jié)果顯示：77%護生認為在校學習期間應把專業(yè)知識努力學到最好，以便選擇最理想的醫(yī)院。當問及“你選擇醫(yī)院還是醫(yī)院選擇你，你對未來可否有信心”時，有66%護生表示樂觀。
3討論
3.1護生將傳統(tǒng)價值觀念和現(xiàn)代價值意識充分融合當今時代的發(fā)展使的現(xiàn)代護生價值觀念也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的價值觀念正在逐漸淡化，但她們并未從一個極端走向另一個極端，而是形成了集時代特點和職業(yè)特質(zhì)的新世紀青年女性的價值觀念。問卷表明，越來越多的年輕人開始關注自己的個人利益和個人價值，追求集體利益與個人利益、奉獻與索取的統(tǒng)一，并且認為個人價值與知識層次有關，將掌握專業(yè)知識完善知識結(jié)構(gòu)作為獲得學歷的目的，同時不同年齡的青年將人生幸福最重要的因素依次選擇是有一個令人羨慕的工作、溫暖的家、有文化、有知識、事業(yè)成功、受人尊敬，特別是三年制大專的護生，年齡18歲～22歲，面臨婚戀階段，如何幫助她們正確處理學習、工作、婚姻戀愛、三者的關系是此階段護生健康發(fā)展的主要任務。
3．2護生同時有職業(yè)自豪感和就業(yè)緊迫感［1］護理學科的發(fā)展，護士社會地位的提高，使護生不再為自己所選擇的專業(yè)自卑，但學科的發(fā)展對護士的要求相應提高，學歷要求的提高、人事制度的改革、大批畢業(yè)的護生得不到及時的就業(yè)，使在校的護生明顯的感到就業(yè)的危機。如何將危機感轉(zhuǎn)化為護生健康發(fā)展道路上的積極因素成為教育者、管理者共同思考的問題。
3．3追求個性化精神生活，渴望得到關心理解問卷結(jié)果表明：追求合乎自己興趣的生活是大多數(shù)青年人欣賞的生活方式，雖然不滿足緊迫的學習環(huán)境，平時她們性格活潑，喜歡時尚，渴望學校、老師多給予關心理解。由此說明，教育者、管理者必須注重在校護生的精神世界，營造適合她們健康發(fā)展的心理氛圍。
4對策
4．1培養(yǎng)護生責任意識強烈的責任感是學業(yè)、事業(yè)成功的關鍵，通過組織護生參觀醫(yī)院，面對面了解患者的痛苦，誘發(fā)她們的責任感。開展職業(yè)道德教育，舉辦“暢談夢想”晚會，使護生在從學校走上社會、知識向能力轉(zhuǎn)化的過程中，在思想上加強責任意識，為護生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。教育者要在護生中創(chuàng)導溫暖的學習、生活與自我發(fā)展相結(jié)合的人生態(tài)度，使她們從沉湎于傳統(tǒng)女性思想中走出來，擔負起對學業(yè)、對患者、對醫(yī)院、對護理事業(yè)的責任。鼓勵護生積極參與醫(yī)院實習，面對面護理患者，培養(yǎng)其職業(yè)道德感。將責任意識貫穿在護生成長的全過程，是從護生—護士成功轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)崗位奉獻，崗位成材的關鍵。
4．2激發(fā)護生學習的競爭意識［1］在競爭中求發(fā)展，滿足青年渴望成材的愿望。在人才的培養(yǎng)上打破傳統(tǒng)的教育方式，采取激發(fā)式教學、問題式教學［2］、換位式教學［3］等多種教學方法，激勵護生自主學習，從而使學習興趣與競爭意識和諧發(fā)展。
4．3引導護生的創(chuàng)新意識，提供自由馳騁的空間知識、興趣多樣化會成為共同學習、相互傾訴的交流空間，引導護生的創(chuàng)新意識，及時了解護理前沿動態(tài)，增強向新護理領域探索的自覺性，為將來成為合格的護士打下成功的基礎，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好未來。
4．4強化教育者內(nèi)部服務意識［4］護生—護士在成長過程中，需要教育者的培養(yǎng)、支持、幫助和正確引導。定期與護生進行有效的心理溝通，重視合理需求。護生常常會因貪玩、上網(wǎng)等原因，養(yǎng)成不良的生活方式，睡眠不足、飲食不規(guī)律，教育者應及時給予正確引導，使她們在成長過程中感受到被信任、被尊重、被關心、被理解。護生—護士的成長過程是連續(xù)的過程，也是教育者、管理者對其進行培養(yǎng)塑造的關鍵時期。教育者、管理者必須注重培養(yǎng)她們的發(fā)展性和連續(xù)性，進行分階段、有計劃、定目標系統(tǒng)培養(yǎng)，為護生—護士健康發(fā)展積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)具有知識、技能、愛心的21世紀的新型護理人才。
參考文獻：
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［2］楊汝華，管慧.PBL教育法在中專護理教育中的應用［J］.中國實用護理雜志，2006，22(5)：7172.
關鍵詞：汽輪機葉輪 無損檢測 超聲表面波檢測 超聲爬波檢測
無損檢測是工業(yè)發(fā)展必不可少的有效工具,在一定程度上反映了一個國家的工業(yè)發(fā)展水平,其重要性已得到公認。無損檢測的最大特點就是能在不損壞試件材質(zhì)、結(jié)構(gòu)的前提下進行檢測,所以實施無損檢測后,產(chǎn)品的檢查率可以達到100%。但是,并不是所有需要測試的項目和指標都能進行無損檢測,無損檢測技術也有自身的局限性。某些試驗只能采用破壞性試驗,因此,在目前無損檢測還不能代替破壞性檢測。文中汽輪機轉(zhuǎn)子無損檢測采用超聲檢測。汽輪機轉(zhuǎn)子的無損檢測是一項系統(tǒng)工程,涉及汽輪機和金屬材料等多個專業(yè)。為使轉(zhuǎn)子安全運行及其壽命的檢測提供可靠數(shù)據(jù),文中針對葉輪介紹了多種檢測手段,并總結(jié)出相對成熟的檢測方法,
根據(jù)DL438-2009《火力發(fā)電廠金屬技術監(jiān)督規(guī)程》標準要求,規(guī)定調(diào)節(jié)級葉輪變截面處和熱槽等部位在制造過程與日常檢修中應進行外圓探傷和硬度檢測。
1、汽輪機轉(zhuǎn)子材料軟化特性和硬度測量意義
汽輪機轉(zhuǎn)子由主軸、葉輪或轉(zhuǎn)鼓、動葉片和聯(lián)軸器等汽輪機旋轉(zhuǎn)部件組成的組合體。在高溫環(huán)境下轉(zhuǎn)子工作,由于蠕變、疲勞等因素,導致材質(zhì)等出現(xiàn)老化的情況。CrMoV轉(zhuǎn)子鋼材質(zhì)老化現(xiàn)象的典型特征之一就是材料軟化,其表現(xiàn)特征就是材料硬度降低。硬度是衡量部件軟化的一個重要指標。有研究表明,在轉(zhuǎn)子聯(lián)軸節(jié)處,由于運行溫度降低,可以認為保持了原始材料的性能,但其它部位,特別是高溫部分,硬度有很大的降低,最低達到H_V≈80。隨著材料硬度降低,相應的蠕變斷裂時間減少,即蠕變斷裂壽命下降,疲勞斷裂循環(huán)次數(shù)顯著減小。
根據(jù)《電站汽輪機轉(zhuǎn)子無損檢測標準》,有關轉(zhuǎn)子硬度的檢測規(guī)定如下:(l)試驗時間:硬度檢測的時間從轉(zhuǎn)子生產(chǎn)過程一開始就適用,對運行中的轉(zhuǎn)子則在定時大修情況下進行。(2)試驗位置:為了調(diào)查轉(zhuǎn)子高溫部位的時效變化,試驗位置應選擇在易受熱疲勞的高溫部位。另外,轉(zhuǎn)子鑄件生產(chǎn)制造時期的試驗位置應與運行中的轉(zhuǎn)子檢修時測定位置相同。(3)試驗方法:要求選定的試驗位置上測量5點,但各點試驗壓痕間的距離必須大于壓痕直徑的兩倍。
2、調(diào)節(jié)級葉輪裂紋的超聲波檢驗
調(diào)節(jié)級葉輪R過渡區(qū)位置較窄,此區(qū)域因承受高溫高壓工況,加之水汽的影響,表面覆蓋一層較厚的氧化皮,因而常用的滲透和磁粉檢驗受到限制。分別采用超聲表面波和超聲爬波兩種不同波形檢測,對表面和近表面的裂紋或其它缺陷有較滿意的效果。
2.1 超聲表面波檢測R過渡區(qū)缺陷
近表面缺陷檢測時,表面波的能量集中于表面下兩個波長之內(nèi),檢測表面裂紋靈敏度極高,并且表面波的強度法和時延法可以較為準確地測定裂紋深度,如圖l所示。
但是,對于表面粗糙的工件,在堆焊層部位等會出現(xiàn)干擾雜波,使探測靈敏度大大下降。表面波傳播中遇到工件的棱邊會產(chǎn)生反射波,如果棱邊存在倒角,即可以更多能量通過圓弧面,調(diào)節(jié)級葉輪及過渡區(qū)表面波同樣有較多能量通過,只有存在裂紋波時會發(fā)生強烈反射。
(1)表面波探傷時儀器時基線調(diào)整掃描速度調(diào)整方法與普通探頭不一樣,入射點按探頭前沿計算。調(diào)節(jié)時,將探頭對準試塊棱邊,回波信號按水平距離調(diào)節(jié)成一定比例。(2)探傷靈敏度調(diào)整探頭對準直角棱邊,調(diào)整棱邊回波高度達到標準值(如滿屏的80%),再增益21dB作為探傷靈敏度。對于5MHz的探頭,此靈敏度相當于發(fā)現(xiàn)0.1mm的裂紋。
2.2 超聲爬波檢測R過渡區(qū)缺陷
爬坡是指表面下縱波,它是縱波從第一介質(zhì)的第一臨界角附近的角度入射于第二介質(zhì)時在第二介質(zhì)中產(chǎn)生的表面下縱波。在第二介質(zhì)中,除了表面下縱波外還有其它波型。前者以縱波速度傳播,通常稱其為“爬波”,相應的探頭成為爬波探頭。圖2為超聲爬波檢測調(diào)節(jié)級葉輪R過渡區(qū)裂紋,可探測最大深度)≥15mm,圖3為利用爬波檢測技術測量表面裂紋。
圖2 超聲爬波檢測調(diào)節(jié)級葉輪R過渡區(qū)
圖3 用爬波檢測測量表面裂紋
(1)超聲爬波探傷時儀器時基線調(diào)整 掃描速度調(diào)整與表面波調(diào)整方法相似,亦可以當人工裂紋與探頭前沿并齊時,使裂紋位于時基線20處,比例為1:1。(2)探傷靈敏度調(diào)節(jié) 根據(jù)裂紋試塊上裂紋深度和裂紋反射波高成正比關系,選擇0.5mm或更高增益作為探傷靈敏度。
3、調(diào)節(jié)級前后彈性槽(熱槽)超聲縱波檢驗
調(diào)節(jié)級前端存在彈性槽(熱槽),常規(guī)的超聲波檢驗探頭無法實施。為了實現(xiàn)外圓檢測,可使用矩形晶片直人射縱波探頭或00-40TR雙晶探頭放置在彈性槽內(nèi)進行周向掃查。靈敏度調(diào)節(jié)采用底波方法及試塊方法,底波法無需再制作試塊。轉(zhuǎn)子結(jié)構(gòu)有中心孔和無中心孔實心轉(zhuǎn)子兩種。實心轉(zhuǎn)子圓柱體曲底面調(diào)節(jié)靈敏度時的當量計算如下:
式中:――平底孔缺陷至探測面距離;
――鑄件底面至探測面距離;
――材質(zhì)衰減系數(shù);
I――波長;
――平底孔缺陷的當量直徑;
――中心孔圓柱面與平底孔缺陷的回波分貝差。
對于熱槽內(nèi)裂紋,常用表面檢測方法(如滲透著色法、磁粉法)檢測,由于存在矩形槽,很難實施常規(guī)的程序。在實際操作時,采用點式渦流探傷方法不僅能檢出缺陷,而且能測量出裂紋深度,是一種值得推廣的方法。
4、壽命預測
某電廠汽輪機截止大修時累計運行123208h,啟停336次。大修時,發(fā)現(xiàn)汽輪機轉(zhuǎn)子前軸封高溫段1,2號彈性槽底部圓弧過度圓角處分別存在周向斷續(xù)裂紋1條,深約2mm;周向連續(xù)裂紋2條,裂紋張口0.5-0.6mm,深約7mm。在對轉(zhuǎn)子鋼30CrMoV進行材質(zhì)分析時,發(fā)現(xiàn)1,2號彈性槽底及調(diào)節(jié)級前葉輪根部表面維氏硬度值由最初的203降到目前的173。室溫下屈服強度467MPa也比標準屈服強度686MPa低很多。
按常規(guī),必須對1,2號彈性槽底部裂紋進行車削處理,改進原彈性槽結(jié)構(gòu)尺寸。同時,從1,2號彈性槽底的裂紋來看,調(diào)節(jié)級工作溫度最高,溫度變化也最強烈,其葉輪根部的壽命損耗也應該很大。因此,還應該對調(diào)節(jié)級葉輪根部表面進行預測和分析。
根據(jù)上述致裂壽命預測方法,通過查詢現(xiàn)存運行檔案、啟停和調(diào)峰情況,對汽輪機轉(zhuǎn)子調(diào)節(jié)級前葉輪根部表面進行了在蠕變疲勞交互作用下壽命損耗的計算,表1為該處在各運行時段壽命損耗情況。
從表1結(jié)果看,到這次大修時,壽命總損耗達到86.391%,接近轉(zhuǎn)子表面萌生裂紋程度,應對調(diào)節(jié)級前葉輪根部進行研磨處理,消除損傷表層,增加使用壽命。如不作任何處理,繼續(xù)運行2年,則壽命總損耗將達到109.718%,調(diào)節(jié)級前葉輪根部表面將出現(xiàn)裂紋。若對調(diào)節(jié)級前葉輪根部進行研磨處理,可使表面硬度恢復到Hv=193,繼續(xù)運行2年,壽命總損耗僅為13.755%。因此,對轉(zhuǎn)子表面進行研磨處理是必要的。
關鍵詞：河北??；高等職業(yè)教育；專業(yè)設置；人才需求；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
河北省內(nèi)環(huán)京津，外環(huán)渤海，是一個經(jīng)濟大省、人口大省和教育大省。伴隨著高等教育大眾化，河北省高等職業(yè)教育在辦學規(guī)模、辦學實力、辦學水平和辦學效益等方面取得了跨越式發(fā)展。隨著辦學規(guī)模的擴張，河北省高等職業(yè)教育的專業(yè)設置也在不斷調(diào)整。盡管通過專業(yè)調(diào)整使專業(yè)設置逐漸與河北省的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展相適應，但目前仍然存在一些問題。
專業(yè)設置中存在的問題
（一）專業(yè)名稱缺乏規(guī)范性
河北省高等職業(yè)院校的專業(yè)有幾百個，2004年最多時有591個。在這些專業(yè)中，某些專業(yè)所涉及的學科、行業(yè)、崗位卻是基本一致的，只是不同的學校所確定的專業(yè)名稱不同而已。2004年，教育部頒布了《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》（以下簡稱為《指導性專業(yè)目錄》）之后，專業(yè)名稱有所規(guī)范，但在2007年的390個專業(yè)中，仍然存在部分專業(yè)名稱與《指導性專業(yè)目錄》不一致的情況（見表1）。
不同專業(yè)的劃分，在于各專業(yè)培養(yǎng)的人才不可互相替代。也就是說，每個專業(yè)所培養(yǎng)的人才都有其相應的、區(qū)別于其他專業(yè)的核心能力，有其對應的職業(yè)崗位。雖然相近的專業(yè)就業(yè)崗位可以相互延伸，但是各專業(yè)所培養(yǎng)的人才的核心能力是不可以互相替代的。但是，在2007年的390個專業(yè)中，同樣也存在著界限不清的專業(yè)（盡管這些專業(yè)是《指導性專業(yè)目錄》中的專業(yè)），如市場營銷、市場開發(fā)與營銷，水利工程、水利工程施工技術、水利水電建筑工程，通信技術、通信網(wǎng)絡與設備，畜牧、獸醫(yī)、畜牧獸醫(yī)等。
（二）專業(yè)內(nèi)涵不一致
在2007年河北省高等職業(yè)院校招生的390個專業(yè)中，既有專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，也有目錄外的專業(yè)。雖然《指導性專業(yè)目錄》對每個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)核心能力以及專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)等都有明確的規(guī)定，但各學校并沒有完全按此執(zhí)行，從而造成了同一個專業(yè)在不同的學校培養(yǎng)目標并不完全相同的現(xiàn)象，（見表2，僅以機電一體化技術專業(yè)為例）。
（三）專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不對接
招生與產(chǎn)業(yè)人才需求不相適應河北省高等職業(yè)教育的招生人數(shù)按產(chǎn)業(yè)分布比例如表3所示。由表3可以看出，在河北省高等職業(yè)院校招生中第三產(chǎn)業(yè)的比例偏高，而第二產(chǎn)業(yè)招生比例偏低，這與河北省的人才需求是不相適應的（見表4）。近幾年來，許多高職院校為了通過新增專業(yè)來維持規(guī)模擴充，一些投入相對較少的理科、文科專業(yè)，如會計學、法學專業(yè)等上得較多較快，而與河北省經(jīng)濟建設緊密相關的應用型專業(yè)發(fā)展卻相對緩慢，因為與第二產(chǎn)業(yè)有關的專業(yè)大多都要求較高的辦學條件。另外，如農(nóng)業(yè)工程、植物科學與技術等與第一產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)的發(fā)展亦相對緩慢。
招生與行業(yè)人才需求不相適應從行業(yè)分布看，專業(yè)設置與人才需求以及經(jīng)濟社會發(fā)展也不相適應（見表5），招生數(shù)最多的10各行業(yè)）。總體而言，文教、衛(wèi)生、文化娛樂、租賃和商務服務（主要是會計電算化、商務英語、電子商務、旅游管理、市場營銷等）以及信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)等行業(yè)的專業(yè)設置較多，其中，計算機網(wǎng)絡技術和計算機應用技術專業(yè)的重復率（開設某專業(yè)的院校數(shù)/院校總數(shù)）最高，分別為55.7%和54.5%。也就是說，有一半以上的學校都設置了這兩個專業(yè)，而電子商務、旅游管理、會計電算化等專業(yè)的設置重復率也都超過了40%（見表6）。
第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)招生與人才需求不相適應從專業(yè)招生情況而言，雖然招生人數(shù)最多的專業(yè)都集中在第三產(chǎn)業(yè)，與社會人才市場的需求是一致的，但具體到各專業(yè)而言，招生與社會需求卻并不一致。如2007年需求缺口最大的人員是推銷展銷、營業(yè)服務、家庭服務、保險業(yè)務、餐飲服務、計算機軟件等，而招生人數(shù)最多的專業(yè)卻是護理、會計電算化、計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、物流管理、商務英語、電子商務等，而護理、財會、計算機應用技術等則是需求最少、嚴重供過于求的專業(yè)（見表7）。
專業(yè)調(diào)整對策
（一）規(guī)范專業(yè)設置
河北省高等職業(yè)教育系統(tǒng)應建立有行業(yè)專家和教育專家組成的專家咨詢機構(gòu)，對高等職業(yè)教育的專業(yè)設置進行規(guī)范。一是規(guī)范專業(yè)名稱。對于專業(yè)名稱與專業(yè)方向、專業(yè)范圍不相符的專業(yè)要進行規(guī)范，防止某些不具備辦學條件的院校單純?yōu)楹谜猩⒑镁蜆I(yè)而在專業(yè)名稱上做文章，影響教學質(zhì)量；對于不同院校專業(yè)范圍、專業(yè)方向相同或差別不大的專業(yè)要統(tǒng)一專業(yè)名稱。二是規(guī)范專業(yè)內(nèi)涵。對于不同院校名稱相同專業(yè)的專業(yè)范圍、專業(yè)方向、主要課程、能力與素質(zhì)標準、辦學條件等作出統(tǒng)一的規(guī)定。
（二）根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)設置
《河北省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》中提出對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，重點發(fā)展鋼鐵、裝備制造、石油化工、食品、醫(yī)藥、建材建筑、紡織服裝、電子信息、現(xiàn)代物流、旅游等十大主導產(chǎn)業(yè)。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)，河北省的高等職業(yè)教育的專業(yè)設置必須與河北省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的規(guī)劃目標相適應、相協(xié)調(diào)。一是加強為河北省現(xiàn)代鋼鐵、裝備制造、石油化工、食品、醫(yī)藥、建材建筑、紡織服裝行業(yè)培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)的建設，在加大投入、提高畢業(yè)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的基礎上適當增加專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模；二是調(diào)整相應于第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，縮小會計學、法學、商務英語以及護理類和計算機類的專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模，增加現(xiàn)代物流業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)、推銷展銷、營業(yè)服務、家庭服務、保險業(yè)務、餐飲服務、計算機軟件的專業(yè)數(shù)量并適當加大招生規(guī)模，以適應河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；三是適應河北省新農(nóng)村建設發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，在加強相應于第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設的同時，應增加與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)相應的專業(yè)，為促進農(nóng)村勞動力向第二、第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移提供支撐；四是適應河北省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設環(huán)境友好型社會的要求，開發(fā)與循環(huán)經(jīng)濟、清潔生產(chǎn)和環(huán)境保護以及低碳行業(yè)相關的專業(yè)。
（三）在專業(yè)建設與調(diào)整中，處理好急需專業(yè)、新興專業(yè)和特色專業(yè)的關系
一是要突出急需專業(yè)。要適應河北省新型工業(yè)化的需要，根據(jù)十大主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能專門人才的需求，著力建設與十大主導產(chǎn)業(yè)相關的急需專業(yè)。二是要培育新興專業(yè)?？萍歼M步不斷促進著行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位變遷，新的崗位不斷出現(xiàn)，因此，高等職業(yè)教育要適應科技進步和行業(yè)發(fā)展的要求培育新型專業(yè)。三是要打造特色專業(yè)。根據(jù)河北省社會經(jīng)濟發(fā)展的特色，特別是要以唐鋼、邯鋼、曹妃甸港區(qū)與循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)為依托，做強與現(xiàn)代鋼鐵業(yè)、裝備制造業(yè)、石油化工業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)相關的專業(yè)，辦出特色，形成品牌。
高等職業(yè)教育是面向行業(yè)、面向職業(yè)崗位的高等教育，其人才培養(yǎng)是從專業(yè)設置開始的。專業(yè)設置以及專業(yè)招生人數(shù)是否與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的人才需求相適應，將直接影響高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。河北省是教育大省，高等職業(yè)教育的規(guī)模已經(jīng)超過了高等教育總規(guī)模的一半，在經(jīng)濟社會發(fā)展中起著越來越重要的作用。因此，必須針對高等職業(yè)教育專業(yè)設置與招生中存在的問題，及時調(diào)整專業(yè)設置及專業(yè)招生比例，培養(yǎng)滿足行業(yè)與社會需求的應用型、技能型人才，為經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展提供支撐。
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