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關(guān)鍵詞： 本科生；畢業(yè)論文；論文質(zhì)量
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0200-02
0引言
畢業(yè)論文是本科教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，也是本科學(xué)生畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的必要條件，對提高人才質(zhì)量具有十分重要的意義。榆林學(xué)院自2003年升格為本科院校以來，至今已經(jīng)有了五屆本科畢業(yè)生，雖然各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）條件、指導(dǎo)教師隊(duì)伍、管理制度等都有了較大的改善，但仍然與學(xué)生規(guī)模的增長難相適應(yīng)，致使畢業(yè)論文的質(zhì)量出現(xiàn)較多問題。
1存在的問題
1.1 論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重“剽竊或抄襲是指科研成果的基本內(nèi)容不是來源于自己的研究，而是直接、公開地使用別人的觀察結(jié)果、實(shí)驗(yàn)記錄與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、原始性思想與語言等而不予承認(rèn)的行為，它是科研領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較高的一種不端行為。”[1]隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)上各類信息資料也越來越豐富，而且查找和使用也變得極為容易。無論是老師課堂布置的作業(yè)，還是畢業(yè)論文題目，很大部分學(xué)生會在第一時間到網(wǎng)上尋找參考資料，然后直接復(fù)制粘貼，不進(jìn)行分析，提煉，不思考，這極大地助長了抄襲之風(fēng)。復(fù)制加粘貼已成為大學(xué)生畢業(yè)論文的必用方法，抄襲似乎已成為大學(xué)生畢業(yè)論文寫作中公開的秘密。有的學(xué)生提交的作業(yè)或論文，自己都不知所云，大量地粘貼拼湊，前言不搭后語、甚至自相矛盾。
1.2 捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對于本科畢業(yè)論文的完成具有非常重要的作用，特別對于工科類專業(yè)，只有嚴(yán)格按照既定的實(shí)驗(yàn)方案操作，并認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)過程記錄和問題分析，才能夠得到可靠可信的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然而部分學(xué)生缺乏基本的實(shí)驗(yàn)技能，如記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、社會調(diào)研、野外考查，以及處理和收集有效數(shù)值，統(tǒng)計(jì)分析，單位換算，主動分析失敗原因等，也不愿意嘗試和探索，缺乏科學(xué)鉆研精神。在分析和提煉數(shù)據(jù)時，網(wǎng)上任意摘錄相關(guān)數(shù)據(jù)，或者從書上借用案例數(shù)據(jù),最后做簡單整合。令人更為震驚的是,在提到這種現(xiàn)象的時候，當(dāng)事人沒有絲毫的羞愧感,反而是洋洋自得。[2]
1.3 分析抽象能力及語言表述能力較差由于學(xué)生的論文大多是由不同文章拼湊而成，且在完成過程中沒有對觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，或者學(xué)生本身對論題的認(rèn)識不夠，沒有形成完整的認(rèn)識體系，或是沒有真正理解所摘抄資料的觀點(diǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)整篇論文平鋪直敘,僅僅局限與羅列大量的論證材料，洋洋灑灑幾萬字,確沒有抽象和分析，沒有提煉，沒有明確的論點(diǎn),閱讀完整篇文章，還不能明白作者的意圖，這完全不符合論文的要求。
2問題產(chǎn)生的原因
2.1 學(xué)生各方面壓力巨大當(dāng)代大學(xué)生所承受的來自各個方面的壓力越來越重，主要體現(xiàn)在：一是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。要學(xué)習(xí)和完成的各類課程越來越多，而專業(yè)課程所占的學(xué)時和學(xué)分確有所下降，同時各類考試應(yīng)接不暇，除了各種專業(yè)和非專業(yè)的考試外，還有全國大學(xué)英語等級考試、計(jì)算機(jī)等級考試、普通話等級考試,以及各專業(yè)的職業(yè)資格證書考試等。二是畢業(yè)后，合適的工作難找。我國自1999年擴(kuò)招以來，高等教育的規(guī)模迅速增大，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，畢業(yè)之后，很多學(xué)生很難找到合適的工作，在巨大的就業(yè)壓力面前，大四的畢業(yè)生們只能將找工作作為最主要的事情，他們從每年的十月份開始就忙于各類招聘、面試、實(shí)習(xí)等；也是基于這樣的原因，現(xiàn)在的本科生中報考研究生的學(xué)生人數(shù)逐年上漲；而我國目前的高校政策又往往是招生和就業(yè)率直接掛鉤，學(xué)校迫于壓力也從各個方面給學(xué)生就業(yè)、考研開綠燈。這樣學(xué)生將大四一年過多的精力用于考研、考證、找工作，而無暇顧及畢業(yè)論文的寫作，完成畢業(yè)論文只能是應(yīng)付。
2.2 社會誠信的缺失隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的思想認(rèn)知領(lǐng)域中利己主義、功利主義等思想意識逐步抬頭，誠信意識也因此淡薄。少數(shù)為人師表的教師，也存在著一定的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象,甚至一些大家、名師都在抄襲，一些名校集體造假，這些事件都對大學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。大學(xué)生作為當(dāng)今社會的成員之一，尤其作為還未成熟的年輕一代，一旦受到社會上誠信危機(jī)事件的沖擊，就很容易形成急功近利的心態(tài)。他們也逐漸奉行實(shí)用主義原則，很少考慮自己的社會責(zé)任和社會價值，畢業(yè)論文本是用來檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷，可是，相應(yīng)地，我們又時常聽到抄襲作業(yè)、偽造實(shí)驗(yàn)報告、剽竊論文等名詞,畢業(yè)論文的抄襲、數(shù)據(jù)造假，甚至是花錢請，這在一些學(xué)生眼中成了無所謂、可理解，甚至是可炫耀的資本。[3]
2.3 指導(dǎo)教師疏于指導(dǎo)近年來由于高校普遍擴(kuò)招，特別是對于一些新建本科院校中的一些熱門專業(yè)，由于教師隊(duì)伍建設(shè)的滯后，造成師生比嚴(yán)重失衡，反映在在畢業(yè)論文指導(dǎo)中，就造成每個教師每年需要承擔(dān)指導(dǎo)的論文篇數(shù)過多?；蛘呤墙處熽?duì)伍的數(shù)量雖然充足，但大多是在集中幾年中新進(jìn)的碩士，或者博士，這些教師幾乎都是剛剛畢業(yè)的年輕老師，尚不具備講師資格，但是又沒有足夠的講師、教授指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作，所以有些學(xué)生的論文就只能由只有助教職稱的教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。這些都無疑會使得論文指導(dǎo)的質(zhì)量大打折扣。
2.4 高校擴(kuò)招導(dǎo)致生均教學(xué)資源數(shù)量減少我國高等教育自1999年開始擴(kuò)招以來，招生人數(shù)連年增長，從1999年160萬的招生量，到2011年675萬的招生量，短短幾年時間，高校在校生人數(shù)大大增長，全國高校在校生人數(shù)達(dá)到2000多萬，成為高等教育大國。高校擴(kuò)招未必就一定造成培養(yǎng)質(zhì)量的下滑，但實(shí)際情況是本來我國高等教育的基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量等方面就較為薄弱，連續(xù)擴(kuò)招后，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的問題更加惡化。截至2008年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例只有3.48%，遠(yuǎn)低于4.5%的世界平均水平，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的要求，到2012才能達(dá)到世界衡量教育水平的基礎(chǔ)線4％。種種現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致高校內(nèi)生均可用教學(xué)資源,特別是實(shí)踐教學(xué)資源的數(shù)量極為有限。
2.5 畢業(yè)論文過程管理太注重形式而偏于內(nèi)容基于畢業(yè)論文質(zhì)量下降的現(xiàn)實(shí)，一些高校在畢業(yè)論文管理上往往采取一些過于苛刻的制度，比如一些高校開始簡單套用研究生學(xué)位論文的管理辦法來管理本科畢業(yè)論文，這對于一些條件較好的高?？赡軙玫揭欢ǖ男Ч?，但對于廣大的新建本科院校來說，并不具備實(shí)際上的可操作性。在管理上形式主義嚴(yán)重，導(dǎo)致著力點(diǎn)存在偏差。主要體現(xiàn)在對過程的要求繁瑣而不切實(shí)際，過于注重格式要求而忽略了論文的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。一些高校制訂的畢業(yè)論文寫作規(guī)范，從字體、字號、體例編排等諸多方面進(jìn)行了嚴(yán)格限制，并且作為論文評價的重要指標(biāo)。學(xué)生和指導(dǎo)教師在一些形式性的環(huán)節(jié)上花費(fèi)了大量的時間和精力，而沒有充足的時間進(jìn)行選題的分析和研究。在管理過程中對一些規(guī)定的理解過于僵化，比如為了避免學(xué)生之間的抄襲，教育管理部門要求實(shí)現(xiàn)一人一題，不允許多個學(xué)生合力完成一個論文，這也是值得商榷的，對于高度強(qiáng)調(diào)協(xié)作能力的現(xiàn)代社會，多人合作、團(tuán)隊(duì)化完成某項(xiàng)工作更應(yīng)該是值得鼓勵的做法。
3提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施
3.1 加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育誠信是做人的根本，也是治學(xué)的基礎(chǔ)。[4]畢業(yè)論文是大學(xué)畢業(yè)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，必須恪守學(xué)術(shù)誠信。畢業(yè)論文的抄襲行為不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的論文寫作能力、創(chuàng)新思維能力、科研能力，而且會使學(xué)生缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)治學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。因此必須在畢業(yè)生中營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，凈化學(xué)術(shù)空氣，使教師、學(xué)生能清楚地認(rèn)識到學(xué)術(shù)抄襲等同于偷竊，是一種不道德、可恥的行為，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。應(yīng)積極開展思想動員工作，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，明確畢業(yè)論文的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在論文的最后階段應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格審查,通過開題報告、論文獨(dú)創(chuàng)性聲明、反抄襲論文檢索、論文檢索信息反饋等一系列手段，排查有可能抄襲的論文。同時嚴(yán)格把好答辯關(guān)，使答辯真正成為檢驗(yàn)論文水平的一個放大鏡，而不能流于形式。
3.2 提高指導(dǎo)教師的責(zé)任感指導(dǎo)教師對于畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)態(tài)度在很大程度上決定了學(xué)生的工作態(tài)度和論文質(zhì)量，所以必須加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理提高指導(dǎo)教師的責(zé)任感。首先要明確本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的資格條件，一般要求講師以上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和科研能力強(qiáng)的教師才能擔(dān)任指導(dǎo)教師，同時還必須具有積極的工作態(tài)度?？陕?lián)合校內(nèi)外的人力資源，與具備指導(dǎo)條件的科研所、公司聯(lián)系，選擇素質(zhì)高、責(zé)任感強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作。其次把握好選題關(guān)。指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生充分交流，了解學(xué)生的特點(diǎn)、能力、興趣，合理設(shè)置選題。再次指導(dǎo)教師嚴(yán)格管理、監(jiān)督畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)，對于在論文實(shí)施過程中出現(xiàn)的各類問題，都應(yīng)及時通過各種渠道積極主動與學(xué)生溝通，采取措施，進(jìn)行整改。最后指導(dǎo)教師應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高，不斷補(bǔ)充新知識，完善知識結(jié)構(gòu)。這樣才能在處理、解決問題時做到心中有數(shù)、游刃有余。
3.3 建立多元化的畢業(yè)論文形式當(dāng)前大學(xué)教育已從精英教育轉(zhuǎn)化為大眾教育，畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了一些新內(nèi)容，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特點(diǎn)，建立多元化的畢業(yè)論文形式。避免傳統(tǒng)一刀切式的單向思維模式，才能真正符合大學(xué)培養(yǎng)人才的實(shí)際取向，符合多元化社會要求，符合高等教育的發(fā)展趨勢。多元化形式的本科畢業(yè)論文可以是傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文，也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報告、藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品、競賽取得的成果、方案策劃、參加科研訓(xùn)練和、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目取得的成果、在報刊雜志發(fā)表的優(yōu)秀文章和帶有學(xué)術(shù)性的實(shí)踐、實(shí)習(xí)報告等等。
3.4 加強(qiáng)完善質(zhì)量評價體系任何活動領(lǐng)域要保持較高水平的成就，評價就不可或缺，要提高并保持高校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，完善合理的評價指標(biāo)體系是必不可少的。由于本科畢業(yè)（論文）的完成環(huán)節(jié)較多，從選題、調(diào)研、資料收集、分析研究、實(shí)驗(yàn)、論文評閱、答辯等等包含諸多的環(huán)節(jié)，而且不同的專業(yè)在每一個環(huán)節(jié)的評價側(cè)重又各不相同，因此在建立評價指標(biāo)體系時候要考慮到不同層次、不同專業(yè)、不同選題、不同能力學(xué)生的具體情況，分別提出不同的目標(biāo)要求。在論文成績的評定上，要執(zhí)行嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，對論文質(zhì)量的評定具體化制度化，避免出現(xiàn)人情分、特殊分或隨意打分的現(xiàn)象。
3.5 嚴(yán)格獎懲機(jī)制本科畢業(yè)論文質(zhì)量的下降，產(chǎn)生的原因固然復(fù)雜，但是學(xué)生思想上的不重視，及有些指導(dǎo)教師工作態(tài)度的消極也有很大的關(guān)系，因此必須建立適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。例如將畢業(yè)論文的成績作為評選優(yōu)秀本科畢業(yè)生的重要條件，或者學(xué)?？梢灾苯酉蛴萌藛挝煌扑]畢業(yè)論文成績優(yōu)秀的學(xué)生，這勢必會使得畢業(yè)論文的質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)、考研前景相掛鉤，有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成此項(xiàng)工作。對于指導(dǎo)教師，可將指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為教師的年終評價指標(biāo)之一，并在教學(xué)課時量、津貼補(bǔ)助、評優(yōu)晉級、項(xiàng)目申請上予以傾斜，從而提高指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的積極性。[5]
4結(jié)束語
畢業(yè)論文是本科生結(jié)束四年高等教育，進(jìn)入社會之前的最后次總的演練，是對大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是他們從事科學(xué)研究的最初嘗試。目前由于各種不利的因素導(dǎo)致一些地方高校畢業(yè)論文質(zhì)量的下降，這就要求高校采用更加開放和積極的態(tài)度，結(jié)合自身分析導(dǎo)致畢業(yè)論文發(fā)生變化的深層次原因，從而找到有效的解決途徑，使學(xué)生通過畢業(yè)論文的洗禮，為學(xué)生今后較快地適應(yīng)工作崗位的要求奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]劉榮佩，史慶南，等.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量監(jiān)控與質(zhì)量評估研究[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報，2003，3（4）：57-61.
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1.1價值網(wǎng)理論的發(fā)展1985年，英國學(xué)者邁克爾•波特在《競爭優(yōu)勢》[3]中首次提出價值鏈的概念，后來不斷有學(xué)者對價值鏈理論進(jìn)行拓展研究，并將價值鏈理論應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域[4]．隨后，美智管理顧問公司的亞德里安•斯萊沃斯首次提出價值網(wǎng)概念，在《發(fā)現(xiàn)利潤區(qū)》[5]一書中指出，價值網(wǎng)內(nèi)成員企業(yè)間的協(xié)同、資源共享為客戶提供服務(wù)，完成優(yōu)勢互補(bǔ)及價值增值；之后，大衛(wèi)•波維特等在《價值網(wǎng)》[6]中提出價值網(wǎng)是一種新業(yè)務(wù)模式，價值網(wǎng)的本質(zhì)是在專業(yè)化分工的生產(chǎn)模式下，通過價值傳遞機(jī)制，由處于價值鏈上不同階段、相對固化的彼此具有某種專用資產(chǎn)的企業(yè)及相關(guān)利益體組合在一起，共同為顧客創(chuàng)造價值．此后，不斷有學(xué)者對價值網(wǎng)進(jìn)行理論創(chuàng)新．價值網(wǎng)是通過價值網(wǎng)節(jié)點(diǎn)企業(yè)間的相互合作，完成戰(zhàn)略資源分配，以顧客為核心的一種價值創(chuàng)造體系，且其價值創(chuàng)造的目標(biāo)是優(yōu)越的顧客價值．企業(yè)的核心能力作為價值網(wǎng)得以存在和運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及合作關(guān)系建立的基礎(chǔ)．價值網(wǎng)內(nèi)的相關(guān)利益主體在關(guān)注自身價值增值的同時，將更加關(guān)注價值網(wǎng)絡(luò)上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)間的聯(lián)系，并沖破傳統(tǒng)價值鏈各環(huán)節(jié)的壁壘，提高網(wǎng)絡(luò)在價值主體之間的相互作用，推動價值網(wǎng)整體的價值創(chuàng)造[7]．
1.2價值網(wǎng)價值創(chuàng)造機(jī)理價值鏈?zhǔn)瞧髽I(yè)實(shí)現(xiàn)價值增值的一個傳統(tǒng)工具，面對需求增加、國際互聯(lián)網(wǎng)的沖擊以及市場高度競爭，都要求房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)將傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈、價值鏈管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值網(wǎng)管理模式．價值網(wǎng)作為價值鏈的補(bǔ)充發(fā)展，可以有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心能力的提升和競爭優(yōu)勢的獲得．價值網(wǎng)的基本理念是企業(yè)不應(yīng)將目光局限于自身，而應(yīng)當(dāng)向生存發(fā)展的整個市場環(huán)境擴(kuò)展，洞悉整個網(wǎng)絡(luò)上所有節(jié)點(diǎn)企業(yè)間的相互合作、競爭的關(guān)系，并進(jìn)行決策，然后實(shí)施戰(zhàn)略以保證企業(yè)價值增值．價值網(wǎng)的戰(zhàn)略思維即以顧客價值為核心的競爭戰(zhàn)略，以緊密合作為機(jī)制的共享策略，以及以塑造核心能力為主要手段的成長途徑．價值網(wǎng)的價值創(chuàng)造機(jī)理是：以顧客價值內(nèi)生化為內(nèi)在要求，以節(jié)點(diǎn)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)造價值為基本途徑，以產(chǎn)品創(chuàng)新與整合為輔助工具，以價值網(wǎng)節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間核心能力的互補(bǔ)性為整合點(diǎn)，價值網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)作為價值網(wǎng)中樞創(chuàng)造價值[8]．
2房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)模型
2.1房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)相關(guān)利益者的角色定位房地產(chǎn)企業(yè)通過外部環(huán)境和內(nèi)部資源整合，以自身核心能力為基礎(chǔ)，選擇優(yōu)勢能力要素提供規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、材料、監(jiān)理等服務(wù)，最后將房地產(chǎn)產(chǎn)品銷售給客戶的過程稱為房地產(chǎn)企業(yè)的價值活動過程．根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，房地產(chǎn)企業(yè)將按照優(yōu)勝劣汰的機(jī)制進(jìn)行經(jīng)營生產(chǎn)，在這種情況下，首先要考慮的是如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，如何能在市場調(diào)控下生存．價值網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以為房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展提供最優(yōu)化的企業(yè)效率結(jié)構(gòu)，房地產(chǎn)企業(yè)通過價值網(wǎng)管理，整合企業(yè)戰(zhàn)略資源，參與市場競爭，資源整合能力與價值鏈管理能力則作為房地產(chǎn)企業(yè)的核心競爭力．在房地產(chǎn)開發(fā)市場競爭中，以房地產(chǎn)企業(yè)為核心組成的戰(zhàn)略聯(lián)盟，形成了價值網(wǎng)體系，價值網(wǎng)內(nèi)利益相關(guān)者包括房地產(chǎn)企業(yè)、競爭對手、供應(yīng)商、消費(fèi)者[9]．其中，供應(yīng)商主要包括作為土地供應(yīng)者的政府，在中國現(xiàn)有的房地產(chǎn)開發(fā)市場下，政府同時充當(dāng)宏觀調(diào)控者；提供規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙和服務(wù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位；BIM技術(shù)軟件開發(fā)單位；施工企業(yè)、材料和設(shè)備的供應(yīng)商；非自有資金的供應(yīng)機(jī)構(gòu)，即各種融資機(jī)構(gòu)等，涉及的中介機(jī)構(gòu)主要有市場調(diào)研公司、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、營銷策劃顧問公司、廣告策劃公司．這些參與者通過自身的價值活動相互聯(lián)系，為房地產(chǎn)開發(fā)產(chǎn)品的價值增值和資源分配提供幫助．房地產(chǎn)企業(yè)可利用的戰(zhàn)略資源數(shù)量和競爭優(yōu)勢強(qiáng)弱程度，與價值網(wǎng)中專業(yè)合作商的資源整合能力、數(shù)量及互信關(guān)系成正比關(guān)系．
2.2房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)解構(gòu)模型將價值網(wǎng)定位為一個開放的體系，價值網(wǎng)參與者則定位為系統(tǒng)內(nèi)部的利益相關(guān)者而不作為外生的變量．在價值網(wǎng)理論基礎(chǔ)上，針對所研究的房地產(chǎn)企業(yè)，建立了在BIM技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下以房地產(chǎn)企業(yè)為核心企業(yè)的價值網(wǎng)解構(gòu)模型，以便更加詳細(xì)、清晰地表現(xiàn)價值網(wǎng)絡(luò)的解構(gòu)、流程及增值機(jī)制，如圖1所示．在解構(gòu)模型中，房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)結(jié)構(gòu)清晰，明確價值網(wǎng)價值集成機(jī)理，反映了整個價值網(wǎng)體系的運(yùn)作模式及價值網(wǎng)各主體之間的組織網(wǎng)絡(luò)鏈接關(guān)系，確立了以顧客價值的實(shí)現(xiàn)為最終目標(biāo)．在BIM技術(shù)的動力驅(qū)使下，房地產(chǎn)企業(yè)的價值網(wǎng)內(nèi)部在價值分割的同時，更加注重價值的創(chuàng)造，即各個節(jié)點(diǎn)企業(yè)通過協(xié)同創(chuàng)造共贏的過程，達(dá)到整體最優(yōu)化．以房地產(chǎn)企業(yè)為核心，由供應(yīng)商、消費(fèi)者構(gòu)成房地產(chǎn)企業(yè)動態(tài)價值網(wǎng)體系，信息流、資金流、物流得到充分傳遞，其房地產(chǎn)開發(fā)產(chǎn)品與購房者需求契合，實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)的整體價值增值．
2.3解構(gòu)模型分析首先，在BIM技術(shù)驅(qū)動環(huán)境下，通過對房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)體系中主體供應(yīng)鏈條和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以及對戰(zhàn)略資源進(jìn)行流程整合，使顧客價值重要性充分體現(xiàn)，構(gòu)建與外部環(huán)境相連接的敏捷性價值流通鏈條[10]．進(jìn)而價值網(wǎng)主體之間橫向的單鏈連接關(guān)系轉(zhuǎn)向縱向交聯(lián)的組合形式，彼此的價值增值環(huán)節(jié)縱向交互，實(shí)現(xiàn)整個價值網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)構(gòu)和價值流通的集成管理模式．其次，在競爭驅(qū)動下，房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)中傳統(tǒng)單一供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)被整合為房地產(chǎn)企業(yè)、供應(yīng)商、中介、消費(fèi)者等價值網(wǎng)主體共同參與的集成化供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)，亦即結(jié)成了一個高度市場化的戰(zhàn)略聯(lián)盟，企業(yè)通過將非核心業(yè)務(wù)外包，以增強(qiáng)自身組織的應(yīng)變能力及對市場需求的敏感性．價值網(wǎng)此時構(gòu)建的虛擬組織則更加強(qiáng)調(diào)BIM技術(shù)作為信息工具的效用、價值網(wǎng)系統(tǒng)的整合結(jié)構(gòu)化、戰(zhàn)略資源共享以及市場敏感性．房地產(chǎn)企業(yè)作為價值網(wǎng)系統(tǒng)的“盟主”企業(yè)，對價值網(wǎng)各個主體企業(yè)進(jìn)行管理，促進(jìn)整體競爭優(yōu)勢的獲得，并在溝通界面嵌入企業(yè)規(guī)則，進(jìn)行參與企業(yè)活動的約束限制，出現(xiàn)了以資源整合和價值共享為主題的價值網(wǎng)管理模式．最后通過對組織開放系統(tǒng)的信息集成，實(shí)現(xiàn)價值活動集成和供應(yīng)鏈集成，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的集成化運(yùn)營．最后，在BIM技術(shù)發(fā)展的推動下，房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)參與主體形成共存、交互的協(xié)同增值關(guān)系，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)通過協(xié)同競爭，參與資源增值分配，定位新的價值鏈，并以價值網(wǎng)節(jié)點(diǎn)企業(yè)間的博弈關(guān)系作為支撐，通過參與者之間的協(xié)同作業(yè)，實(shí)現(xiàn)價值網(wǎng)的戰(zhàn)略資源價值協(xié)同．新的價值網(wǎng)絡(luò)體系為企業(yè)間產(chǎn)品和服務(wù)流通提供了高效渠道，以房地產(chǎn)企業(yè)為核心，供應(yīng)商、消費(fèi)者的市場需求信息充分傳遞，整個價值網(wǎng)體系達(dá)到了動態(tài)平衡狀態(tài)，而價值網(wǎng)中流通的戰(zhàn)略資源也不斷得到最優(yōu)配置，價值網(wǎng)系統(tǒng)的協(xié)同優(yōu)勢由此產(chǎn)生．
3房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)相關(guān)利益者博弈分析
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，房地產(chǎn)企業(yè)、政府、供應(yīng)商、消費(fèi)者構(gòu)成了價值網(wǎng)體系，這些價值網(wǎng)參與主體間存在著不同的利益邊界，且每個節(jié)點(diǎn)企業(yè)的行為是直接影響的．根據(jù)博弈理論，任一主體進(jìn)行決策時，都將以其他主體已有的決策作為參考[8]．因此，價值網(wǎng)主體間的博弈存在必然性．BIM技術(shù)作為現(xiàn)代信息化發(fā)展的產(chǎn)物，在房地產(chǎn)產(chǎn)品開發(fā)過程中的應(yīng)用即成為市場趨勢下房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)主體之間博弈的必然結(jié)果，BIM理念的未來推廣及廣泛應(yīng)用，亦是這些價值網(wǎng)利益相關(guān)者的理性選擇和不斷博弈的過程．BIM理念下房地產(chǎn)企業(yè)價值網(wǎng)主體的相關(guān)博弈，主要有房地產(chǎn)企業(yè)與消費(fèi)者、房地產(chǎn)企業(yè)之間、房地產(chǎn)企業(yè)與政府、房地產(chǎn)企業(yè)與供應(yīng)商四個方面的博弈，本文將對前兩個博弈進(jìn)行分析．
3.1企業(yè)與消費(fèi)者對應(yīng)用BIM技術(shù)的房地產(chǎn)產(chǎn)品的選擇
3.1.1博弈假設(shè)條件房地產(chǎn)企業(yè)與消費(fèi)者之間的交易物是房地產(chǎn)產(chǎn)品，房地產(chǎn)產(chǎn)品對于消費(fèi)者的價值是效用和消費(fèi)者剩余，而消費(fèi)者剩余等于消費(fèi)者偏好減去購買價格的差額，房地產(chǎn)企業(yè)與消費(fèi)者之間的這種交易是房地產(chǎn)市場各主體之間的關(guān)系最核心的部分．消費(fèi)者與企業(yè)在選擇自身策略時，將對方策略作為外生變量．消費(fèi)者與企業(yè)之間的信息是對稱的，消費(fèi)者是否購買應(yīng)用BIM技術(shù)的建筑產(chǎn)品，取決于其效用評價與購買成本的比較；企業(yè)是否采取BIM技術(shù)進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)，則取決于利潤判斷．非合作完全信息靜態(tài)博弈模型描述房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的靜態(tài)博弈．
3.1.2博弈模型的建立P表示產(chǎn)品交易價格(P≥0)，S表示產(chǎn)品的差異性指數(shù)，(P,S)為產(chǎn)品向量，設(shè)θ為消費(fèi)者針對某種房地產(chǎn)產(chǎn)品特性的偏好指數(shù)，作為隨機(jī)變量，通過預(yù)測方法可確定其分布函數(shù)F(X)=Prob{θ＜X}，消費(fèi)者購買單位產(chǎn)品獲得的效用函數(shù)。
3.1.3博弈分析本次博弈中，假設(shè)提供給消費(fèi)者進(jìn)行選擇的房地產(chǎn)產(chǎn)品只有應(yīng)用BIM技術(shù)的產(chǎn)品(bbP，S)及未應(yīng)用BIM技術(shù)的產(chǎn)品(nnP，S)，可以得到消費(fèi)者對產(chǎn)品的選擇結(jié)果：當(dāng)bbnnθ⋅S−P＜θ⋅S−P時，消費(fèi)者選擇未應(yīng)用BIM技術(shù)的產(chǎn)品；當(dāng)bbnnθ⋅S−P=θ⋅S−P時，兩種產(chǎn)品對于消費(fèi)者是無差異的；當(dāng)bbθ⋅S−P＞θ。
3.1.4博弈結(jié)果由以上分析可得幾種情況下的房地產(chǎn)企業(yè)與消費(fèi)者之間的納什均衡解：房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)用BIM技術(shù)將極大提高房地產(chǎn)產(chǎn)品的附加值，使房地產(chǎn)產(chǎn)品品質(zhì)大幅提升．消費(fèi)者作為獨(dú)立的理性經(jīng)濟(jì)人，基于自身利益，對應(yīng)用BIM技術(shù)的房地產(chǎn)產(chǎn)品的偏好指數(shù)將大于未應(yīng)用BIM技術(shù)的房地產(chǎn)產(chǎn)品的．應(yīng)用BIM技術(shù)可以使房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行高效的大數(shù)據(jù)管理，提高項(xiàng)目質(zhì)量，降低項(xiàng)目成本，并增加項(xiàng)目收益．因此，在博弈模型中，應(yīng)用BIM技術(shù)的房地產(chǎn)產(chǎn)品收益增加額大于成本投入增加額．由上述三種不同情況下的博弈納什均衡解分析可以得出：房地產(chǎn)企業(yè)基于自身長期的發(fā)展及利益獲得，在與消費(fèi)者的博弈中將選擇運(yùn)用BIM技術(shù)開發(fā)房地產(chǎn)項(xiàng)目；而消費(fèi)者同樣從自身利益出發(fā)，將會選擇購買應(yīng)用BIM技術(shù)的房地產(chǎn)產(chǎn)品．由此，在以后的房地產(chǎn)市場競爭中，房地產(chǎn)與消費(fèi)者(應(yīng)用，購買)將會成為唯一的納什均衡解，BIM技術(shù)在房地產(chǎn)開發(fā)產(chǎn)品中的應(yīng)用也將成為必然趨勢．
3.2房地產(chǎn)企業(yè)之間的博弈：產(chǎn)品策略選擇
3.2.1假設(shè)條件首先，假設(shè)在房地產(chǎn)開發(fā)市場內(nèi)存在a和b兩個房地產(chǎn)企業(yè)，即將博弈主體簡單化．a(chǎn)、b均為理性經(jīng)濟(jì)人，其目標(biāo)是追求自身利潤的最大化．其產(chǎn)品的性質(zhì)、價格、單位成本隨機(jī)增量相同，企業(yè)對BIM技術(shù)的引入條件也相同；其次，a、b企業(yè)在完全信息市場條件下進(jìn)行的企業(yè)策略相互獨(dú)立，且無政府干預(yù)，市場容量一定，但對不同產(chǎn)品的需求程度不同．
3.2.2博弈模型建立設(shè)房地產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品價格為P，且P＞0，單位成本為C，成本可由房地產(chǎn)開發(fā)過程中的前期可行性研究及項(xiàng)目預(yù)算獲得，在博弈中設(shè)為已知量，產(chǎn)品差異性指數(shù)為[]12S∈S，S；在此次博弈中，企業(yè)a、b首先根據(jù)產(chǎn)品差異性S進(jìn)行產(chǎn)品選擇，之后進(jìn)行價格博弈．由此，本次博弈實(shí)際為兩階段的動態(tài)博弈．
3.2.3博弈結(jié)果由以上博弈分析可知，房地產(chǎn)企業(yè)a、b在企業(yè)資源能力相同的條件下，選擇高特性商品的策略對于企業(yè)自身的長期發(fā)展是有利的，并且越早進(jìn)入市場，企業(yè)所獲得的期望利潤越多．從企業(yè)角度來看，顧客是企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)價值的最終評判者．因此，BIM技術(shù)的應(yīng)用需要房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在充分了解市場需求的基礎(chǔ)上，以顧客需求為導(dǎo)向進(jìn)行企業(yè)決策．
4結(jié)語
一本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)中的常見問題
1．論文選題與學(xué)生研究興趣及指導(dǎo)教師研究方向不匹配學(xué)校分配導(dǎo)師的方式會對學(xué)生的論文寫作產(chǎn)生影響。導(dǎo)師分配通常是基于學(xué)生研究的主題而定的，學(xué)生的研究主題和導(dǎo)師的研究項(xiàng)目或研究領(lǐng)域相關(guān)時能實(shí)現(xiàn)師生雙贏。然而，在實(shí)踐中，導(dǎo)師們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究主題與自己的研究領(lǐng)域并不相關(guān)，因此無法提供專業(yè)的指導(dǎo)。目前，許多高校在畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)普遍都是先由指導(dǎo)教師選題，再由學(xué)生選擇自己感興趣的題目。2．選題偏離專業(yè)要求有些學(xué)生所選題目過于寬泛，論題過大，超出了自身論述能力范圍，看似面面俱到，實(shí)則論述膚淺；有些學(xué)生所選題目范圍過于狹窄，論述拖泥帶水，顛三倒四，不利于開拓思維和創(chuàng)新能力發(fā)展，達(dá)不到論文撰寫的目的；有些學(xué)生所選題目難易度不適中，難度太大，在規(guī)定的時間內(nèi)做不出來，可能會前功盡棄?；螂y度太小，不利于體現(xiàn)學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的掌握情況，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。3．指導(dǎo)過程和進(jìn)度把握不當(dāng)部分教師認(rèn)為本科生不是研究生，本科畢業(yè)論文重在體驗(yàn)過程，因此，沒有細(xì)心引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生撰寫，沒有對論文初稿進(jìn)行嚴(yán)格審閱并反復(fù)修改。也有教師認(rèn)為，本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，要求學(xué)生把大量時間和精力放在論文寫作上是強(qiáng)人所難，為了加快論文指導(dǎo)進(jìn)程，應(yīng)付院系檢查，直接讓學(xué)生從給定的題目中選定題目，提供現(xiàn)成的相關(guān)資料，越俎代庖。4．教師指導(dǎo)水平參差不齊國家教育部規(guī)定，畢業(yè)論文必須由“具有相關(guān)專業(yè)的較高理論和政治素養(yǎng)及文字水平的講師以上職稱的教師、研究人員或具有研究生學(xué)歷，理論素養(yǎng)、政治水平、文字功底較高的相當(dāng)于正處級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部”指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不能超過6人，而近年來學(xué)校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，導(dǎo)致論文指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，與此同時，大多數(shù)指導(dǎo)教師又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，其精力投入明顯不足，論文指導(dǎo)質(zhì)量難以保障。5．進(jìn)度不均，寫作過程兩頭緊中間松由于畢業(yè)論文開題和答辯時間間隔較長，因此，指導(dǎo)教師在論文開題和答辯之際對學(xué)生的督促較多，而開題完畢后指導(dǎo)教師對學(xué)生的督促較少，加之學(xué)生忙于求職，論文寫作沒有計(jì)劃，寫到一定程度后才發(fā)現(xiàn)對課題展開容量把握不準(zhǔn)，更換課題又來不及，重新寫作勢必會影響學(xué)生正常畢業(yè)，只能勉強(qiáng)寫下去，草草收尾。更有甚者臨近答辯前夕完稿，甚至連熟悉掌握論文內(nèi)容、準(zhǔn)備答辯的時間都難以保證。在這種情勢下，學(xué)生倉促參與論文答辯，答辯過程中常出現(xiàn)不知所措、答非所問或有答無辯，最終導(dǎo)致畢業(yè)論文完全喪失了畢業(yè)論文撰寫的初衷。
二對策和建議
1．合理匹配指導(dǎo)教師研究方向與學(xué)生興趣選題之前，各位指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生講清自己的研究方向和專長，以便學(xué)生找到同自己研究興趣相匹配的指導(dǎo)老師，確保指導(dǎo)老師對所指導(dǎo)的論題有足夠的積累和深刻的見解，對該領(lǐng)域的研究動態(tài)和現(xiàn)狀有清晰的把握，為指導(dǎo)論文的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。2．指導(dǎo)過程應(yīng)粗細(xì)結(jié)合，宏微觀并蓄畢業(yè)論文的指導(dǎo)應(yīng)有所為、有所不為，忌面面俱到。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自主選題，而不限定學(xué)生的選題范圍；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確定題目，而不是讓學(xué)生從給定的題目中選定；應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集，而不是直接提供現(xiàn)成數(shù)據(jù)和資料；應(yīng)幫助學(xué)生梳理研究思路，而不是直接講明思路；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建研究框架，而不是教師構(gòu)建框架讓學(xué)生填內(nèi)容。對論文寫作的認(rèn)識、實(shí)施過程和總體框架進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、格式等方面進(jìn)行微調(diào)、完善及語言加工潤色，即進(jìn)行微觀指導(dǎo)。3．重視論文開題報告指導(dǎo)開題環(huán)節(jié)是做好畢業(yè)論文的前提，學(xué)生在準(zhǔn)備開題過程中會查閱大量與論題相關(guān)的理論和文獻(xiàn)，借此對論題有初步的整體把握，對論文寫作計(jì)劃和時間安排有一個全局的考慮。通過撰寫開題報告，學(xué)生能夠按照一定的組織方式串聯(lián)所學(xué)知識，并有機(jī)會自學(xué)補(bǔ)充空缺的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。高質(zhì)量的論文開題，為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4．教師應(yīng)把握論文寫作進(jìn)度指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生把握進(jìn)度，而不是放任自流或越俎代庖。確定題目，搜集資料，確定寫作提綱后，此時教師應(yīng)與學(xué)生約定交初稿的時間和地點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生去寫初稿。并定期使用電子郵件或電話與學(xué)生溝通論文的進(jìn)展情況，以便于早日發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。當(dāng)約定時間過半時，教師應(yīng)進(jìn)行督促。5．提高教師的論文指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展達(dá)到論文指導(dǎo)硬性指標(biāo)的青年教師因缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，無法保質(zhì)保量地完成本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)，對此，各高校應(yīng)邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師專門針對有潛力的青年教師開展論文指導(dǎo)培訓(xùn)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師開展經(jīng)驗(yàn)交流活動，分享其多年的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和策略，也可以建立論文指導(dǎo)小組，由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)青年教師一起進(jìn)行論文指導(dǎo)，擴(kuò)充論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍，逐漸消除由師資短缺和指導(dǎo)教師能力欠佳引起的論文質(zhì)量問題。如今，學(xué)生的個性特點(diǎn)日益突出，指導(dǎo)教師要不斷調(diào)整指導(dǎo)方式以便因材施教；信息資源種類日漸豐富，指導(dǎo)教師要不斷學(xué)習(xí)新技能，把握新動向以便獲取和辨別有用資源；研究方法日新月異，指導(dǎo)教師要不斷掌握新方法才能正確引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法。因此，論文指導(dǎo)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師多方面能力提高的過程。指導(dǎo)教師需要不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷豐富自身的專業(yè)知識技能，傳授學(xué)生獲取和識別有效資源的能力以及遴選研究方法的能力，與此同時，幫助學(xué)生認(rèn)識和開發(fā)自身的科研潛力。
作者：王軍芳 單位：蘭州大學(xué)教育學(xué)院
論文題目：現(xiàn)代語境下自覺消解類人學(xué)本質(zhì)的第一人??論施蒂納哲學(xué)及其重要價值
研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個別學(xué)者深刻地認(rèn)識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。
研究計(jì)劃：立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對施蒂納的研究成果(如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究)，然后進(jìn)一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。
章節(jié)目錄
一.施蒂納其人及其代表作介紹
(1) 施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。
(2) 施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。
(3) 施蒂納的理論觀點(diǎn)及對其分析。
二. 論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊
(1) 施蒂納思想對當(dāng)時各種哲學(xué)(重點(diǎn)是費(fèi)爾巴哈哲學(xué))的批判。
(2) 施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。
三.施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。
1. 施蒂納與克爾凱郭爾
2. 施蒂納與尼采
3. 施蒂納與阿多諾
4. 施蒂納與后現(xiàn)代思想
四.結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:人民幣升值浙江紡織業(yè)影響對策
自2005年7月21日19時起,我國開始實(shí)行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣的有管理的浮動匯率制度。當(dāng)日人民幣對美元即日升值2%,即1美元兌8.11元人民幣。匯率制度的這一變化預(yù)示著:今后中國的匯率改革將進(jìn)一步深化,人民幣有望繼續(xù)升值。有業(yè)內(nèi)人士估計(jì),人民幣將可能升值10%。從某種意義上說,人民幣升值所導(dǎo)致的資本成本和收入的提升將長期改變我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),重新賦予行業(yè)不同的成長速度,并使不同行業(yè)的企業(yè)業(yè)績出現(xiàn)分化。對于紡織業(yè),人民幣升值的影響不可小視。據(jù)研究,如果人民幣升值5%~10%,紡織業(yè)利潤率將下降10%~60%。特別是出口依存度較高的服裝行業(yè)受損更大。浙江作為一個紡織服裝大省,其紡織行業(yè)在這次匯率升值調(diào)整中可謂影響甚大。
一、人民幣升值對浙江紡織業(yè)的影響
(一)消極影響
1.“跑量為主”的經(jīng)營模式未能打破,紡織品出口額增速出現(xiàn)下降趨勢
一方面,將持續(xù)“跑量為主”的經(jīng)營模式。2006年1～4月,浙江省紡織品服裝出口有實(shí)績的企業(yè)為5488家,比上年末增加394家。其中,私營企業(yè)2789家,外商投資企業(yè)1940家,集體企業(yè)411家,國有企業(yè)340家,個體工商戶9家。同期,外商投資企業(yè)出口紡織品服裝22.47億美元,增長35.4%,私營企業(yè)出口20.8億美元,增長64.4%。但是,數(shù)量增長快于價格增長,浙江省紡織品服裝同期出口價格指數(shù)為1.05,數(shù)量指數(shù)為1.24,即出口平均價格增長5%,出口數(shù)量增長24%。征稅紡織品出口價格指數(shù)為1.07,數(shù)量指數(shù)為1.15。
另一方面,以“跑量為主”的經(jīng)營方式使浙江紡織企業(yè)出口額增速大為下降。2006年2月,浙江省共出口紡織品14億美元,比去年同期下降5.3%。其中,服裝及衣著附件出口7.8億美元,下降2.3%;紡織紗線、織物及制品出口6.2億美元,下降8.9%。據(jù)寧波海關(guān)統(tǒng)計(jì),2月份,浙江省紡織品共出口143個國家,其中對67個國家的出口增長率是下降的,其出口額占總出口額的87.3%。浙江省對歐盟和美國的紡織品出口下降幅度尤為明顯,其中,對歐盟出口3.7億美元、對美國出口2.5億美元,分別下降11%和7.6%。
2.缺乏自主品牌、產(chǎn)品附加值低和科技創(chuàng)新能力弱的缺點(diǎn)在短時間內(nèi)難以克服
浙江紡織服裝企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品大多品種檔次不高,產(chǎn)品附加值只有國外先進(jìn)國家的幾十分之一,且創(chuàng)新品種少。像萬事利、杉杉這樣有獨(dú)立品牌的企業(yè)極少,多以貼牌經(jīng)營為主,企業(yè)利潤非常微薄。據(jù)業(yè)內(nèi)人事透露,生產(chǎn)一件服裝獲得的加工費(fèi)在1至2個美元之間,其中還包括各種運(yùn)營費(fèi)用,平均利潤率僅在3%-5%,即使當(dāng)?shù)氐凝堫^企業(yè)如悅?cè)R春、華誠茂麓,其利潤率也不過10%。而大多數(shù)貼牌企業(yè)多以美元結(jié)算,如果人民幣升值10%,則預(yù)計(jì)有50%的企業(yè)難以繼續(xù)經(jīng)營。
由于缺乏優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師,企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)也多采用借鑒和組合,導(dǎo)致產(chǎn)品缺乏個性,產(chǎn)品價格無法提升。大企業(yè)借鑒和組合歐、美、韓、日及中國港、臺地區(qū)的設(shè)計(jì),中小型企業(yè)則多是盯著大企業(yè)新產(chǎn)品的出籠,進(jìn)行模仿。人民幣升值使中小企業(yè)利潤空間縮小,企業(yè)無力花大量財(cái)力和人力進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)。這勢必導(dǎo)致大多數(shù)省內(nèi)中小紡織企業(yè)的上述弱勢將仍在一段時間內(nèi)持續(xù)。
3.勞動力成本上升,原材料價格并沒下降
紡織業(yè)是勞動力密集型行業(yè),浙江省又是一個人口大省,勞動力成本比其他國家和地區(qū)相對低廉。人民幣若持續(xù)升值,由于工資具有剛性,實(shí)際工資必然上升,勢必引起勞動力成本低廉的競爭優(yōu)勢難以繼續(xù)維持(目前勞動力成本約占出廠價的30%),迫使許多沿海紡織生產(chǎn)企業(yè)遷至勞動力成本更低的內(nèi)陸地區(qū),從而將打破浙江省紡織業(yè)的優(yōu)勢格局。
原材料價格的最終決定因素是供需關(guān)系。短期人民幣匯率的變化對原料價格有影響,但長期看供需關(guān)系是原料價格的最終決定因素。中國進(jìn)口了世界30%的紡織原材料,其中浙江省占絕大部分。因此人民幣升值未必意味著紡織原材料進(jìn)口成本的降低,相反可能引起美元計(jì)價的紡織原材料價格的上漲。
4.增加了紡織出口合同簽訂的匯率風(fēng)險
中國貿(mào)易促進(jìn)會統(tǒng)計(jì),全國最大的紡織重鎮(zhèn)紹興,目前已有20%紡織企業(yè)處于停產(chǎn)或半停產(chǎn)狀態(tài),其他多數(shù)企業(yè)則勉強(qiáng)維持。人民幣升值引起的出口合同匯率風(fēng)險激增是造成這種局面的一項(xiàng)重要原因。人民幣升值2%,意味著企業(yè)拿到的貨款折合成人民幣僅有原來的98%;若人民幣升值10%,則意味著企業(yè)拿到的貨款折合成人民幣僅有原來的90%。其實(shí)人民幣升值2%,浙江的紡織品企業(yè)的平均利潤率只有5%～10%。如果一年內(nèi)人民幣升值5%,50%的紡織品生產(chǎn)企業(yè)都將遭遇經(jīng)營困難。浙江有許多出口貿(mào)易依存度超過50%的小城,這種風(fēng)險對于浙江大多數(shù)紡織企業(yè)來說是無力承擔(dān)的。
(二)積極影響
1.有利于紡織業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整
浙江省一些紡織產(chǎn)業(yè)已出現(xiàn)產(chǎn)能過剩,紹興目前的放絲能力超過250萬噸,織造能力50億米以上。人民幣升值后,低附加值的產(chǎn)品出口將會受到限制。要繼續(xù)發(fā)展,企業(yè)不得不轉(zhuǎn)變競爭方式,一方面將更加關(guān)注國內(nèi)市場;另一方面將努力轉(zhuǎn)變出口結(jié)構(gòu),增加高附加值產(chǎn)品所占的比重,提高產(chǎn)品科技水平,理性研究市場,生產(chǎn)市場所需的紡織品,從而加速浙江省紡織業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新一輪調(diào)整。此外,人民升值導(dǎo)致的進(jìn)口成本降低,有利于省內(nèi)紡織企業(yè)利用境外知識、技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備等,降低產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的成本。
2.可緩解紡織品行業(yè)惡性競爭
在近一年的匯率調(diào)整后,一些紡織品出口企業(yè)認(rèn)識到,匯率的調(diào)整有利于國內(nèi)紡織品貿(mào)易的有序化。在匯率未變之前,國內(nèi)紡織品企業(yè)為搶訂單,都向國外客商報極低的成本價。國內(nèi)紡織品出口企業(yè)面臨的不單是匯率問題,更多的是行業(yè)內(nèi)的惡性競爭。人民幣升值后,很多外貿(mào)企業(yè)不再采取單一報價方式,而是綜合情況進(jìn)行報價,將匯率、原材料上漲等不確定因素考慮在報價之內(nèi)。另外,一些企業(yè)不再只生產(chǎn)出口量大、利潤低的產(chǎn)品,不再盯住同樣的客商,而是更多地考慮生產(chǎn)高端產(chǎn)品,尋找高端客戶,做差異化競爭,在一定程度上緩解了紡織品行業(yè)的惡性競爭。
3.有利于減少貿(mào)易摩擦和改善貿(mào)易環(huán)境
浙江紡織出口產(chǎn)品附加值較低,主要依靠低價格參與國際競爭,因此,出現(xiàn)貿(mào)易摩擦在所難免。當(dāng)前,浙江紡織企業(yè)在全國同行業(yè)中遭受傾銷立案調(diào)查最多。從短期看,人民幣升值后紡織品的出口價格雖然會有所提高。但由于其出口價格已非常低,國際市場上的占有率相當(dāng)高,即使適當(dāng)提高價格,仍具極強(qiáng)的競爭力,這也有助于減少遭受低價傾銷的訴訟。從長期看,人民幣匯率調(diào)整逼近3%,說明人民幣正在向真實(shí)匯率回歸。對浙江紡織企業(yè)而言,這意味著今后必須調(diào)整其低價競銷戰(zhàn)略,以從提高質(zhì)量、款式、功能和售后服務(wù)等方面取勝,提高其在國際分工和價值鏈中的地位,增加產(chǎn)品附加值,走可持續(xù)發(fā)展道路。而這些顯然有助于減少國際貿(mào)易摩擦。
二、應(yīng)對升值影響的對策
(一)積極應(yīng)對,解決客戶的后顧之憂
人民幣升值的負(fù)面影響在所難免,一些企業(yè)常常陷入進(jìn)退兩難的境地,既要考慮匯率調(diào)整帶來的結(jié)匯損失因素,又得考慮為了保持出口量,在與客戶談判中暫時將其“忽略”掉,如果過分擔(dān)心損失,企業(yè)將無法接單。
在這種壓力下,浙江省紡織出口企業(yè)應(yīng)積極應(yīng)對,擺正心態(tài),減少低價出口的紡織品比例。應(yīng)認(rèn)識到人民幣升值在短期內(nèi)會對紡織出口增長不利,但長期而言,對解決紡織出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)失衡卻是有益的。紡織出口企業(yè)應(yīng)該解決客戶的后顧之憂,保證道路順暢和紡織品的海外市場份額,只有這樣才能安全又平穩(wěn)地渡過這一調(diào)整時期。
(二)實(shí)施進(jìn)口戰(zhàn)略,加大利用境外先進(jìn)知識的力度
人民幣升值給浙江省紡織企業(yè)帶來了出口壓力,但同時也降低了利用境外先進(jìn)技術(shù)的成本。因此,要從“借力”發(fā)展和開放促發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā),像抓出口一樣,研究和實(shí)施進(jìn)口戰(zhàn)略,要系統(tǒng)地?cái)U(kuò)大紡織科技設(shè)計(jì)人員出國留學(xué)培訓(xùn)的力度,引進(jìn)專利、先進(jìn)的生產(chǎn)流水線等。通過利用境外先進(jìn)知識,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加快提升浙江紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,沖出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。
(三)增加產(chǎn)品附加值,提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力
此輪人民幣升值,不管是國外企業(yè)設(shè)置的貿(mào)易壁壘還是美國、歐盟等玩的“把戲”,都應(yīng)成為改變現(xiàn)狀的動力,提高浙江紡織出口品的附加值和自主創(chuàng)新能力。具體措施是:1.建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的新型紡織業(yè)技術(shù)創(chuàng)新示范體系,加速新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用;2.推廣建設(shè)紡織業(yè)集群創(chuàng)新服務(wù)平臺,為新產(chǎn)品研發(fā)能力弱、技術(shù)管理水平低的中小紡織企業(yè)提供全面的創(chuàng)新服務(wù),提升中小紡織企業(yè)創(chuàng)新能力和技術(shù)、經(jīng)營和管理水平,加速紡織業(yè)集群出口產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)升級;3.引導(dǎo)骨干紡織企業(yè)加大力度研發(fā)新產(chǎn)品,提高技術(shù)創(chuàng)新水平,發(fā)揮骨干企業(yè)的創(chuàng)新帶頭作用。
(四)加強(qiáng)品牌建設(shè)
紡織業(yè)要加強(qiáng)自主品牌建設(shè),重點(diǎn)支持、大力培育一批在品牌設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、市場營銷渠道建設(shè)方面的優(yōu)勢企業(yè),鼓勵紡織各產(chǎn)業(yè)集群區(qū)打造行業(yè)品牌,爭創(chuàng)自主品牌的市場環(huán)境,形成若干個具有國際影響力的自主品牌,使浙江省紡織服裝自主品牌產(chǎn)品出口比重明顯提高。只有這樣才能避免國外頻繁以反傾銷、特保等措施對浙江省紡織企業(yè)施壓,才能進(jìn)一步開拓國際市場,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,實(shí)現(xiàn)出口的多元化,完成由產(chǎn)品輸出到品牌輸出的過程。
(五)適當(dāng)漲價,提高紡織企業(yè)的議價能力
議價能力強(qiáng)的紡織企業(yè)在談判中可以適度提價,部分傳遞升值帶來的壓力,從而部分抵消人民幣升值的負(fù)面影響。浙江紡織品在國際市場上享有好評,人民幣升值引起紡織品價格的適當(dāng)抬高,國外企業(yè)通?？梢越邮?但加價必須與國家匯率相匹配。這樣既可適當(dāng)?shù)匕巡糠诛L(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給交易外商,將人民幣升值造成的損失彌補(bǔ)回來,又能防止客戶流失。但目前也有少數(shù)國外紡織品買家向印尼、越南、孟加拉國等國轉(zhuǎn)移訂單,由于勞動力廉價,這些國家一直與中國紡織業(yè)爭奪客戶。所以,浙江紡織企業(yè)在加價時應(yīng)考慮客戶的接受能力,在保證銷量穩(wěn)定的前提下適度提高產(chǎn)品外幣標(biāo)價。
(六)增加金融衍生避險工具品種,積極運(yùn)用金融工具規(guī)避匯率風(fēng)險
據(jù)浙江省統(tǒng)計(jì)局消息,目前浙江紡織企業(yè)使用的匯率避險方式主要有:貿(mào)易融資、運(yùn)用金融衍生品、改變貿(mào)易結(jié)算方式、提高出口產(chǎn)品價格、用非美元貨幣結(jié)算、增加內(nèi)銷比重和使用外匯理財(cái)產(chǎn)品等,其中約31%的浙江紡織企業(yè)使用貿(mào)易融資。另據(jù)調(diào)查顯示,2005年運(yùn)用金融衍生品的浙江紡織企業(yè)比2004年同期只提高約1個百分點(diǎn),遠(yuǎn)期結(jié)售匯工具的使用在金融衍生工具中高達(dá)91%。
企業(yè)利用金融衍生避險工具不理想,究其原因主要有兩個:1.企業(yè)避險意識和能力弱;2.部分商業(yè)銀行過分強(qiáng)調(diào)風(fēng)險防范,推出較長期限(1年期以上)遠(yuǎn)期結(jié)售匯工具的積極性不足,工具品種單一,金融衍生產(chǎn)品定價不合理,難以滿足企業(yè)的避險需求。
因此,浙江紡織企業(yè)要增強(qiáng)避險的意識和能力,積極運(yùn)用金融避險工具;同時,商業(yè)銀行也應(yīng)向企業(yè)提供更多的咨詢和信息服務(wù),推出適應(yīng)市場需求的外匯金融衍生避險產(chǎn)品,拓寬企業(yè)避險渠道,使避險產(chǎn)品定價市場化。
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【關(guān)鍵詞】最低生活保障制度；低保對象；低保資金
Abstractminimumsubsistenceguaranteesystemforcitizensistheresultofthesocio-economicfactorstobetrappedinpovertybytheGovernmenttogivethemostbasiclivelihoodguaranteesystemfornationalrelief.Ruralminimumlivingstandardsecuritysystemistosolvefoodandclothingproblemofruralpovertyanimportantmeasureforbuildingasocialistharmonioussocietyandbuildinganewsocialistcountrysideisofgreatsignificance.Thesystemsinceitsinceptionmorethan10years,constantlysumupexperienceinallaspectsonthebasisofalsobecomingmoreandmoremature.Thearticleaimsfortheoperationofitsmainproblemsputforwardasoundideatomakeitbetter,toplayagreaterroleinsociety.
Keywordsminimumsubsistenceguaranteesystem;lowobject;fundinglow
最低生活保障制度是我國社會救助體系重要的組成部分，它根據(jù)維持最起碼的生活需求的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立一條最低生活保障線，每一個公民，當(dāng)其收入水平低于最低生活保障線而生活發(fā)生困難時，都有權(quán)利得到國家和社會按照明文公布的法定程序和標(biāo)準(zhǔn)提供的現(xiàn)金和實(shí)物救助，俗稱“低保”。低保制度使得農(nóng)村的貧困群體得到了十分及時且必要的救助，這對保持農(nóng)村社會的穩(wěn)定和整個國家的和諧都起到了非常關(guān)鍵的作用。所以，不斷完善農(nóng)村最低生活保障制度是建設(shè)和諧社會的需要，也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。目前，低保制度推廣和完善面臨最大的問題有三個方面：一是低保資金的來源，二是低保戶的評審，三是低保運(yùn)行的監(jiān)督。針對這三方面的問題，筆者認(rèn)為以下意見值得認(rèn)真對待。
一、在資金來源上，應(yīng)該多渠道籌措資金，資金問題是農(nóng)村低保制度得以實(shí)施的關(guān)鍵
現(xiàn)行的農(nóng)村低保制度主要采取市、縣財(cái)政分擔(dān)，省財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)助的籌資模式，中央財(cái)政至今未安排農(nóng)村低保資金，許多地區(qū)由于基層財(cái)政沒有能力對低保資金進(jìn)行配套，嚴(yán)重影響了農(nóng)村低保的推廣，這種現(xiàn)象在農(nóng)村的其他保障制度推廣中也普遍存在。這對于經(jīng)濟(jì)條件尚好的東部沿海地區(qū)問題不大，但經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)尤其是國家級、省級貧困縣市的財(cái)政壓力很大?？紤]到中央及各級政府財(cái)力有限，支持實(shí)施農(nóng)村低保制度不應(yīng)平均投入支持財(cái)力，而應(yīng)突出重點(diǎn)，有針對性地實(shí)行傾斜。根據(jù)各省經(jīng)濟(jì)狀況的不同，中央確定轉(zhuǎn)移支付低保資金的比例，對于沿海開放的省份中央可以不補(bǔ)或少補(bǔ)；對于內(nèi)陸較貧困的省份，中央應(yīng)加大財(cái)政支持力度（30%～50%較為適宜），盡可能的減輕省級的財(cái)政壓力；對于特別貧困的省份，如青海、，中央至少應(yīng)負(fù)擔(dān)低保總支出的一半，這是在中央與省級之間的資金劃分。這樣劃分的依據(jù)有二：一是各省經(jīng)濟(jì)情況不同，自給能力有別，區(qū)分不同情況給予支持符合建立和諧社會，全國協(xié)調(diào)發(fā)展的主流；二是經(jīng)濟(jì)越是發(fā)達(dá)的省份和地區(qū)，需要低保救助的人越少，越是貧窮的地方，越?jīng)]有能力安置配套資金，越需要大力支持。
關(guān)于中央政府是否有能力提供低保資金的問題，筆者認(rèn)為中央政府完全有能力。2005年，政府的財(cái)政收入已經(jīng)達(dá)到3萬億元，僅增收部分就達(dá)5000多億元，中央財(cái)政加大支持農(nóng)村低保的力度應(yīng)該不成問題。建立農(nóng)村低保制度究竟需要多少錢？如果按每人每月“補(bǔ)差”30～40元計(jì)算。如今還沒有享受低保的2600多萬貧困人口每年大約需要100億元。但是，這筆錢并非都要“新增”。按遼寧省的說法，取消農(nóng)業(yè)稅后中央給地方的轉(zhuǎn)移支付款項(xiàng)中，已經(jīng)有“農(nóng)村特困戶救濟(jì)”這一項(xiàng)，2005年在遼寧省是1.62億元。而全省全年的農(nóng)村低保資金是2.54億元，這筆款項(xiàng)占的比重是64%。也就是說，實(shí)際上，有2/3的錢中央已經(jīng)掏出來了。2005年遼寧省農(nóng)村低保的補(bǔ)差金額是30元左右，即使遼寧省補(bǔ)差金額增加到40元，也不過再增加1.5億元。
所以，如果假設(shè)遼寧省正在全國平均水平上，除去已有的中央轉(zhuǎn)移支付的資金，全國“新增”投入也就在30～50億元之間，而貧困人口每人每月可得到低保救助金為40元。按比較寬裕的計(jì)算，整個資金量再翻一番（每人補(bǔ)差70元左右），也不過100個億，相當(dāng)于2005年財(cái)政收入的0.33%。所以說，解決農(nóng)村低保的資金問題的前景應(yīng)該是很樂觀的。[1]2007年第二季度，民政部統(tǒng)計(jì)低保的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是71.4元/每人每月（參照下表），6月份的計(jì)劃支出為7.4億元，按此計(jì)算全年不過88.8億元，僅占2006年全國財(cái)政總收入（39373.2億元）的0.2255%。這個比例低于2005年。所以中央完全有能力推進(jìn)農(nóng)村低保的全面覆蓋。
在省份內(nèi)部，各級亦應(yīng)參照上述模式確定省級和市縣各級分擔(dān)的比例，可以按照地區(qū)人均國民生產(chǎn)總值的數(shù)額確定各級負(fù)擔(dān)的比例，如福建省對于人均在1.5～2萬元的縣市給予15%的補(bǔ)助，對于超過2萬元的縣市完全由地方各級自行負(fù)擔(dān)，[2]對于1～1.5萬元的省級補(bǔ)助30%～50%。這樣就可以實(shí)現(xiàn)省內(nèi)的平衡。做到把錢用在最需要救助的農(nóng)民身上。同時各級政府要設(shè)立低保資金專用帳戶，實(shí)現(xiàn)專帳管理，專戶專用，專款專用，封閉運(yùn)行，低保資金列入財(cái)政預(yù)算，到期強(qiáng)制劃撥，優(yōu)先保障的運(yùn)作模式。對于來自社會各方面的捐贈要及時繳入專用帳戶，防止挪用。各級政府在負(fù)擔(dān)比例相對穩(wěn)定的情況下還應(yīng)該逐年增加資金投入量，以切實(shí)提高低保戶的保障水平，增加低保戶的數(shù)量。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文 本科生 論文質(zhì)量
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）15-0065-02
本科生畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是考查綜合學(xué)習(xí)成果的主要方式，是衡量總體教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的首要依據(jù)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念、學(xué)生水平、指導(dǎo)教師和學(xué)校管理制度等各方面因素都會影響到本科畢業(yè)論文質(zhì)量，而要順利完成論文寫作，教師的指導(dǎo)作用不可低估。教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中起著主導(dǎo)作用，教師指導(dǎo)的不足或過度都會影響學(xué)生撰寫過程中的收益程度和論文質(zhì)量。因此，論文指導(dǎo)教師“指導(dǎo)什么”“如何指導(dǎo)”等問題值得摸索和探究。
一 本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)的必要性
畢業(yè)論文撰寫的實(shí)踐性很強(qiáng)，從選題到材料搜集，從寫作思路的調(diào)整到內(nèi)容提綱的修改，無一不考驗(yàn)和鍛煉著學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力以及邏輯思維能力。畢業(yè)論文理論性強(qiáng)，篇幅長，要求較高的書面寫作能力，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，就無法完成高質(zhì)量的論文撰寫。而本科生對畢業(yè)論文的意義和作用認(rèn)識不足，查閱文獻(xiàn)和獲取信息、知識的能力有限，論文寫作功底薄弱，需要科研功底深厚、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)幫助。
二 本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)中的常見問題
1.論文選題與學(xué)生研究興趣及指導(dǎo)教師研究方向不匹配
學(xué)校分配導(dǎo)師的方式會對學(xué)生的論文寫作產(chǎn)生影響。導(dǎo)師分配通常是基于學(xué)生研究的主題而定的，學(xué)生的研究主題和導(dǎo)師的研究項(xiàng)目或研究領(lǐng)域相關(guān)時能實(shí)現(xiàn)師生雙贏。然而，在實(shí)踐中，導(dǎo)師們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的研究主題與自己的研究領(lǐng)域并不相關(guān)，因此無法提供專業(yè)的指導(dǎo)。目前，許多高校在畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)普遍都是先由指導(dǎo)教師選題，再由學(xué)生選擇自己感興趣的題目。
2.選題偏離專業(yè)要求
有些學(xué)生所選題目過于寬泛，論題過大，超出了自身論述能力范圍，看似面面俱到，實(shí)則論述膚淺；有些學(xué)生所選
題目范圍過于狹窄，論述拖泥帶水，顛三倒四，不利于開拓思維和創(chuàng)新能力發(fā)展，達(dá)不到論文撰寫的目的；有些學(xué)生所選題目難易度不適中，難度太大，在規(guī)定的時間內(nèi)做不出來，可能會前功盡棄?；螂y度太小，不利于體現(xiàn)學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的掌握情況，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。
3.指導(dǎo)過程和進(jìn)度把握不當(dāng)
部分教師認(rèn)為本科生不是研究生，本科畢業(yè)論文重在體驗(yàn)過程，因此，沒有細(xì)心引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生撰寫，沒有對論文初稿進(jìn)行嚴(yán)格審閱并反復(fù)修改。也有教師認(rèn)為，本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，要求學(xué)生把大量時間和精力放在論文寫作上是強(qiáng)人所難，為了加快論文指導(dǎo)進(jìn)程，應(yīng)付院系檢查，直接讓學(xué)生從給定的題目中選定題目，提供現(xiàn)成的相關(guān)資料，越俎代庖。
4.教師指導(dǎo)水平參差不齊
國家教育部規(guī)定，畢業(yè)論文必須由“具有相關(guān)專業(yè)的較高理論和政治素養(yǎng)及文字水平的講師以上職稱的教師、研究人員或具有研究生學(xué)歷，理論素養(yǎng)、政治水平、文字功底較高的相當(dāng)于正處級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部”指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不能超過6人，而近年來學(xué)校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，導(dǎo)致論文指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足，與此同時，大多數(shù)指導(dǎo)教師又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，其精力投入明顯不足，論文指導(dǎo)質(zhì)量難以保障。
5.進(jìn)度不均，寫作過程兩頭緊中間松
由于畢業(yè)論文開題和答辯時間間隔較長，因此，指導(dǎo)教師在論文開題和答辯之際對學(xué)生的督促較多，而開題完畢后指導(dǎo)教師對學(xué)生的督促較少，加之學(xué)生忙于求職，論文寫作沒有計(jì)劃，寫到一定程度后才發(fā)現(xiàn)對課題展開容量把握不準(zhǔn)，更換課題又來不及，重新寫作勢必會影響學(xué)生正常畢業(yè)，只能勉強(qiáng)寫下去，草草收尾。更有甚者臨近答辯前夕完稿，甚至連熟悉掌握論文內(nèi)容、準(zhǔn)備答辯的時間都難以保證。在這種情勢下，學(xué)生倉促參與論文答辯，答辯過程中常出現(xiàn)不知所措、答非所問或有答無辯，最終導(dǎo)致畢業(yè)論文完全喪失了畢業(yè)論文撰寫的初衷。
三 對策和建議
1.合理匹配指導(dǎo)教師研究方向與學(xué)生興趣
選題之前，各位指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生講清自己的研究方向和專長，以便學(xué)生找到同自己研究興趣相匹配的指導(dǎo)老師，確保指導(dǎo)老師對所指導(dǎo)的論題有足夠的積累和深刻的見解，對該領(lǐng)域的研究動態(tài)和現(xiàn)狀有清晰的把握，為指導(dǎo)論文的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。
2.指導(dǎo)過程應(yīng)粗細(xì)結(jié)合，宏微觀并蓄
畢業(yè)論文的指導(dǎo)應(yīng)有所為、有所不為，忌面面俱到。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自主選題，而不限定學(xué)生的選題范圍；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生確定題目，而不是讓學(xué)生從給定的題目中選定；應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集，而不是直接提供現(xiàn)成數(shù)據(jù)和資料；應(yīng)幫助學(xué)生梳理研究思路，而不是直接講明思路；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建研究框架，而不是教師構(gòu)建框架讓學(xué)生填內(nèi)容。對論文寫作的認(rèn)識、實(shí)施過程和總體框架進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、格式等方面進(jìn)行微調(diào)、完善及語言加工潤色，即進(jìn)行微觀指導(dǎo)。
3.重視論文開題報告指導(dǎo)
開題環(huán)節(jié)是做好畢業(yè)論文的前提，學(xué)生在準(zhǔn)備開題過程中會查閱大量與論題相關(guān)的理論和文獻(xiàn)，借此對論題有初步的整體把握，對論文寫作計(jì)劃和時間安排有一個全局的考慮。通過撰寫開題報告，學(xué)生能夠按照一定的組織方式串聯(lián)所學(xué)知識，并有機(jī)會自學(xué)補(bǔ)充空缺的知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。高質(zhì)量的論文開題，為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.教師應(yīng)把握論文寫作進(jìn)度
指導(dǎo)教師應(yīng)督促學(xué)生把握進(jìn)度，而不是放任自流或越俎代庖。確定題目，搜集資料，確定寫作提綱后，此時教師應(yīng)與學(xué)生約定交初稿的時間和地點(diǎn)，然后放手讓學(xué)生去寫初稿。并定期使用電子郵件或電話與學(xué)生溝通論文的進(jìn)展情況，以便于早日發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。當(dāng)約定時間過半時，教師應(yīng)進(jìn)行督促。
5.提高教師的論文指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展
達(dá)到論文指導(dǎo)硬性指標(biāo)的青年教師因缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，無法保質(zhì)保量地完成本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)，對此，各高校應(yīng)邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師專門針對有潛力的青年教師開展論文指導(dǎo)培訓(xùn)，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師開展經(jīng)驗(yàn)交流活動，分享其多年的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和策略，也可以建立論文指導(dǎo)小組，由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)青年教師一起進(jìn)行論文指導(dǎo)，擴(kuò)充論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍，逐漸消除由師資短缺和指導(dǎo)教師能力欠佳引起的論文質(zhì)量問題。
如今，學(xué)生的個性特點(diǎn)日益突出，指導(dǎo)教師要不斷調(diào)整指導(dǎo)方式以便因材施教；信息資源種類日漸豐富，指導(dǎo)教師要不斷學(xué)習(xí)新技能，把握新動向以便獲取和辨別有用資源；研究方法日新月異，指導(dǎo)教師要不斷掌握新方法才能正確引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法。因此，論文指導(dǎo)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師多方面能力提高的過程。指導(dǎo)教師需要不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷豐富自身的專業(yè)知識技能，傳授學(xué)生獲取和識別有效資源的能力以及遴選研究方法的能力，與此同時，幫助學(xué)生認(rèn)識和開發(fā)自身的科研潛力。
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