時間：2023-02-27 11:15:45
序論：在您撰寫轉(zhuǎn)變工作思路時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關鍵詞】班主任 轉(zhuǎn)變 引導
班級是學生成長的搖籃，一個學生的大部分在校生活都與班級相關，班主任的工作很大程度上影響著班級這一成長搖籃中的學生能否感受到溫暖和關愛，班主任的工作甚至影響學生一生的人生軌跡。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學生健康成長的引路人。當前在各種因素的影響之下，班主任需要管理的學生越來越“復雜”，使班主任工作越來越覺得艱難和辛苦，甚至無解。
以往的學校教育中用“嚴管”“狠管”“壓制”等方法曾經(jīng)涌現(xiàn)過一批又一批優(yōu)秀的班主任和教育工作者，也培養(yǎng)過一代又一代的精英人士。但目前由于社會背景、家庭環(huán)境等影響，對學生似乎越來越不適合采用傳統(tǒng)的“管”“壓”等硬方法。那么如何轉(zhuǎn)變班主任工作的思路呢？
首先班主任工作是瑣碎的，作為一個班主任，不僅要有愛心，更要有耐心、細心和恒心。
班主任是一個班級的核心，是靈魂。班主任不僅要做班級的“管理者”，更是要做學生無微不至的朋友、學習上的良師益友。在實際的班級工作中，班主任工作最好慢慢不用“管”字，不要在“管”上做文章，而應突出在“導”上。班級是由眾多活躍的分子組成的一個整體，如果我們過多強調(diào)“管”而忽略了“導”，就會使每一個分子失去原有的活性和成長規(guī)律，使班級成為“一潭死水”，如果造成這種局面，可以說這就是班主任工作的敗筆。
一個好的班主任管理好一個班級絕不僅僅是靠“管”、靠“壓制”，而是要靠威信和尊嚴來實現(xiàn)的，而班主任的這種威嚴絕不是“嚴管”“狠管”管出來的。大量事實證明，學生最喜歡尊敬和愛戴那些真心愛護他們、關心幫助他們、理解他們的老師，自古有“親其師而信其道”，只有這樣的老師，班級教育的效果才最明顯。孔老夫子的七十二弟子皆因為崇拜孔子的人格以及孔子平易近人的教育教學方法，才紛紛報其門下而最終成為歷史上著名的“七十二賢人”。這些皆是因為每一個學生都是有感情、有自尊、有理智的活生生的人，這就決定了他們不僅需要知識、道理的滿足，同樣也需要精神上人格上的慰藉，這是教育工作區(qū)別于其他工作的本質(zhì)所在。
教師無論面對多大年齡，多復雜的學生，師生之間應永遠是平等互攜的。班主任工作出發(fā)點首先必須是愛護學生，尊重學生，給他們自信，給他們自尊，然后才是教育學生和管理學生，而相仿的這種管理就顯得容易多了。當學生認可了班主任的“道”，認可了班主任的平等尊重行為之后，班級的行為就是一個自覺的行為。在這其中班主任只要適時地科學地引導和細致而耐心地幫助，工作就容易多了。
“導”，引導，疏導，就是動之以情，曉之以理的說服教育，即春雨潤物般的細致入微的思想教育工作。在我們心中，首先必須樹立這樣一個思想：“引導”學生，必須要允許學生說“不”，要尊重學生的感情、意見和建議；我們不要用老眼光、老思想來看問題，當學生跟我們說一聲“不”，就必須馬上進行扼殺和打擊，因為學生挑戰(zhàn)了我們的權威，這樣是不好的；相反的由于我們的這種“家長制”的作風，可能會造成學生與老師的對立，有時候后果都無法收拾，因而我們應尊重學生的意見和建議，允許他們說“不”。班主任要抓住教育時機和講究教育方法，才能達到教育學生的預期目的，固然這就需要我們在實際工作中不斷充電提高自身的素質(zhì)，不斷總結(jié)和學習教育的藝術技能和方法。
有很多班主任總是覺得現(xiàn)在的學生越來越難管，沒錯。但是越來越難管不是學生的錯誤，也不是社會的責任，更不是家長的負擔，是因為現(xiàn)在的學生在成長的過程中有機會接觸以往的學生無法接觸到的更多的新鮮事物，我們班主任要做的是尋找和研究適合現(xiàn)在學生的教育方法、引導方法，充分尊重學生的尊嚴和成長規(guī)律。以往的很多硬方法我們不能迷信的遲遲不放。
【關鍵詞】街道辦；檔案管理；問題；對策
作為街道辦開展相關工作的重要支撐，檔案管理發(fā)揮著十分關鍵的作用，其不僅可以實現(xiàn)街道面貌的如實反映，還能夠為黨工委及相關部門的決策提供參考，而保證此項工作的有效進行，是推動基層建設、維持社會穩(wěn)定的必然要求。所以，當前階段的管理工作中，必須要結(jié)合時代變化，對傳統(tǒng)管理模式加以創(chuàng)新，以達到提升效率、改善質(zhì)量的目的。
一、街道辦檔案管理概述
（一）作用及意義。結(jié)合街道辦的功能來講，檔案管理的作用及意義主要體現(xiàn)在：第一，此項工作關系到國家《檔案法》的執(zhí)行，對于街道辦正常開展工作具有顯著影響。街道辦的職能決定了其對社會秩序的影響力，也只有做好此項工作，才能保證街道秩序和穩(wěn)定。比如，檔案中記錄的關于下崗職工的信息，可以作為街道辦為民解難工作的指導，使相關工作的開展更有針對性。所以，做好檔案管理工作固然是執(zhí)行《檔案法》的基本要求，但其作用卻不局限于此，其還是街道建設的保障。第二，此項工作屬于街道辦管理工作的一部分，是維護社會穩(wěn)定的重要保障。結(jié)合檔案管理的內(nèi)容來講，其對街道辦的影響作用主要體現(xiàn)在其可以為街道辦開展工作提供依據(jù)。
（二）街道檔案管理成效。結(jié)合當前我國街道辦檔案管理工作的開展方式及本單位實際，筆者單位在設施、人員、收集、管理等工作中取得了突出成績。在設施方面：領導比較重視檔案管理工作，增加了基礎設施方面的投入，設立了專門的檔案室，有效避免了檔案混放造成的損失。同時在工作中，單位也提出了要保證環(huán)境整潔等要求，環(huán)境對檔案保存的負面作用大為減輕。由此可見，設施條件給檔案管理工作帶來積極的推動作用，取得的效果十分明顯。在人員方面：采取了加強培訓的措施，定期開展專業(yè)技能培訓活動，一定程度上提高了工作人員的能力與素質(zhì)，為檔案管理工作的開展提供有力的人才支撐。在收集工作中：由于單位領導多次強調(diào)檔案收集工作的重要性并對相關員工進行了教育，負責管理的人員對于檔案收集工作的認識發(fā)生了巨大變化，員工對于檔案收集的重視程度明顯提高，各個科室之間也開始就此項問題進行溝通，重復歸檔的現(xiàn)象不復存在，資料收集效率因此顯著提高。在管理方面：管理人員充分意識到做好檔案管理工作的現(xiàn)實意義，街道辦對相關人員的檔案管理行為加以嚴格要求，尤其嚴格監(jiān)督相關制度的執(zhí)行情況，使得檔案管理工作更加規(guī)范。同時，在街道辦檔案管理領導高度重視下，不斷完善工作制度，使其更好地滿足當前檔案管理工作要求，尤其還確定了嚴格的檢查機制，有效防止了“有制度不執(zhí)行”的情況，檔案管理一直處于井然有序的狀態(tài)。
二、提高街道辦檔案管理效率的對策建議
（一）通過可行渠道，獲得領導支持。根據(jù)上文的分析可知，領導對于檔案管理成效的影響作用是十分顯著的。所以，要想改變檔案管理工作當前的局面，就必須要想辦法獲取領導支持，借助其影響力使相關人員自覺重視檔案管理。考慮到領導事務繁忙、精力有限，檔案管理者有必要積極發(fā)揮自身的能動性，通過各種可行渠道，將領導的注意力吸引到檔案管理上來，進而使其支持此項工作。為此，相關人員應抓住匯報工作等機會，改觀領導對檔案管理的認識，使其意識到檔案管理在街道辦工作中的基礎地位。只有領導意識到此項工作的重要性和當前局面可能導致的后果，其才會提高對檔案管理工作質(zhì)量及相關人員的要求，督促其盡快改善。而領導的權威性則可以放大其對管理的積極影響，使檔案管理目前的問題和缺陷在盡量短的時間內(nèi)得到改善。
（二）健全檔案管理制度。為了保證檔案管理工作有據(jù)可依，現(xiàn)階段必須要加緊制度建設。為此，街道辦有必要在正視檔案管理基礎作用的前提下，注重以下幾項工作：第一，統(tǒng)籌全局、精心安排，將健全檔案管理制度作為重點工作推進。第二，實行統(tǒng)一領導，并建立專門小組。這個小組的組員應包括來自行政辦以及黨政辦等部門的工作人員，組長應經(jīng)過認真挑選，最好由分管此項工作的領導擔任。第三，結(jié)合檔案管理崗位的要求，確定清晰的任職條件，以保證上崗者具有相應的專業(yè)基礎與強烈的責任意識。第四，在工作中應推行責任制，強化制度的約束作用，避免出現(xiàn)管理松散或者互相推諉等現(xiàn)象。第五，加強對業(yè)務規(guī)范落實狀況的監(jiān)督，并輔以有效的執(zhí)行保障措施，確保相關工作規(guī)范進行。第六，結(jié)合時代變化與工作要求，推動管理體制的革新與完善，并在實踐中注重經(jīng)驗總結(jié)，以優(yōu)化管理方式、提高工作效率。第七，對檔案管理者實施專業(yè)培訓，并逐步完善考核機制，提升相關人員的管理能力，使其在工作中發(fā)揮出更大的積極作用。
（三）注重設備更新和硬件設施的完善，為管理成效的改善提供物質(zhì)條件。盡管當前的檔案管理工作已經(jīng)取得了良好成效，但依舊存在進一步提升的空間，其中，設備更新以及硬件設施完善屬于極為關鍵的兩點。為此，現(xiàn)實中有必要在現(xiàn)有基礎上進一步增加投入，給予管理工作更可靠的物質(zhì)保障。這方面的主要工作包括：第一，街道辦必須正確看待增加經(jīng)費的必要性，并在年度預算中對此進行考慮。第二，要確保檔案管理中的必要支出有充足的經(jīng)費作為保障。 （下轉(zhuǎn)第139頁）（上接第130頁）第三，要根據(jù)檔案保管需要，添置更多的檔案柜，以確保檔案資料能夠得到妥善保存。同時，也要視需要對相關設備進行更新，以不斷提高管理水平。第四，完善防火設施，并在日常管理中認真貫徹管理要求，做好“防蟲”等工作，以免檔案資料損壞。第五，對于檔案管理中的各個流程，比如收集環(huán)節(jié)和利用環(huán)節(jié)，都要制定相應的管理條款，以約束相關人員的行為。第六，清晰界定管理范圍，并進一步明確要求與工作原則，以保證檔案安全。第七，在管理實踐中要注重不斷改進，以促使此項工作逐漸趨于規(guī)范化和高效化。
（四）街道辦檔案管理工作未來發(fā)展。一般來說，影響街道辦檔案管理成效的因素主要有領導因素、管理人員、考核因素三方面，因此，街道辦檔案管理工作未來發(fā)展過程中應積極采取措施，不斷提高這三方面的管理水平。首先，領導因素方面。領導對于檔案管理持何種態(tài)度，直接影響著相關人員對檔案管理的重視度。在領導格外重視此項工作的時候，相關人員就會自覺地做好工作；在領導認為此項工作無關緊要的時候，相關人員就會認為“好不好無所謂”，工作態(tài)度則是得過且過。因此，街道辦檔案管理未來發(fā)展中，應結(jié)合管理工作實際，不斷調(diào)整與完善相關工作制度，避免借還隨意、制度松散等問題的發(fā)生。其次，在管理人員方面。街道辦事處應繼續(xù)加強檔案管理人員思想教育，提高管理人員思想認識，使其進一步了解檔案資料的重要性。眾所周知，在工作態(tài)度不端正的情況下，管理人員無論是在收集檔案的過程中，還是在管理檔案時，對于自身工作的要求都不夠嚴格，很容易導致資料遺失問題。因此，為促進未來檔案管理工作更好地發(fā)展，應切實扭轉(zhuǎn)相關人員的思想，從內(nèi)心意識到自身工作的重要性，進而加強自我約束，實現(xiàn)管理工作質(zhì)量的進一步提高。最后，考核因素方面：考核可以增強檔案管理人員的責任意識，將管理工作轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碡熑?，對于管理要求的落實能夠起到保障與約束作用。因此，街道辦事處應注重考核方面，結(jié)合檔案管理工作實際，構建合理的考核機制，不斷鞭策管理人員勇于突破自己，促進檔案管理工作邁向一個新的臺階。
總而言之，檔案管理在街道辦發(fā)揮功能的過程中起著重要的基礎作用，可以為相關工作的開展提供依據(jù)和幫助，因此，街道辦事處針對當前檔案管理工作取得的成績不能驕傲，應充分認識到檔案管理工作的艱巨性，尤其應認真分析當前管理工作狀況，尋找優(yōu)化檔案管理工作的有效方法與途徑，尤其注重從領導、管理人員以及考核方面入手，做好檔案管理工作未來發(fā)展規(guī)劃，為檔案管理工作的未來發(fā)展奠定基礎。
【參考文獻】
[1]許向文.淺析街道辦事處檔案管理信息化建設[J].辦公室業(yè)務，2013（10）：198.
1.要重新定位班主任角色
班主任是班級的管理者，這個說法沒錯，但是如果認為班主任的責任就是管理班級的紀律，那就有問題了。實際上，有些班主任確實整天圍著學生轉(zhuǎn)，對學生提出各種要求，一旦達不到要求就批評學生。一位班主任，如果總是以“管理者”自居，奉行“我的班級我做主”，就不會注意學生的感受，就會獨斷專行。比如有些班主任常常會占用學生的體育課或電腦課時間進行作業(yè)講評，或者思想訓導，還自認為是為了提高學生的學習成績和思想認識，因而做起來理直氣壯。殊不知，這樣做會讓學生覺得自己沒有得到應有的尊重，從而導致師生之間出現(xiàn)“鴻溝”，甚至容易引起師生關系的緊張。
班級是學生學習和生活的主要場所，學生就是班級的主人。作為班主任，在班級建設中，應該轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，把自己定位為班級建設的引導者和合作者。這樣做需要注意兩個方面：一是需要班主任發(fā)揮自己作為教育者的主導作用，對小學生進行思想引導和行為幫助，促進他們健康成長；二是需要尊重學生的人格，讓學生享有充分的話語權，這樣學生才會和班主任一起為班級建設獻計獻策，貢獻自己的力量。
2.要正確認識班規(guī)的作用
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！辈徽撃囊环N管理，要想取得好的管理效果，都需要建立一套完善的管理制度。小學班級管理也不能例外。校有校紀，班有班規(guī)。班規(guī)的建立，不光是為了讓班主任在工作時能“有法可依”，更主要的是為了給小學生的成長樹立標桿，從而對他們的行為起到引導作用。引導他們自覺規(guī)范自己的行為，形成自我控制和自我管理的能力，使他們的整體素質(zhì)在班規(guī)“潤物細無聲”的引導中得到提高。在制定班規(guī)的時候，一定要結(jié)合班級的情況，并充分考慮小學生的年齡和心理特點。因此，一定要匯聚民意，通過師生一起共同討論來制定班規(guī)，并在實施的過程中不斷修改和完善班規(guī)。然而班規(guī)也不是萬能的，作為班主任，在管理學生時還是要注意以正面教育為主，以激勵學生發(fā)展為主。對于學生的違規(guī)行為，要充分了解其原因，給他們說明情況的機會。例如，有學生遲到了，如果按班規(guī)處理是要給予相應處罰的。但在處罰前，我總是先詢問他們遲到的原因，再結(jié)合學生平時的表現(xiàn)來綜合考慮教育的對策，而不是不問青紅皂白一味批評和處罰。如果的確是因為做好事而遲到，我會就此事引導全班學生開展討論，讓學生在討論中懂得怎樣在不違反紀律的情況下去做好事，并且懂得助人是一種美德，從而讓他們樹立正確的價值觀。
3.要掌握跟學生交往的技巧
要想把班級管理好，班主任必須得到學生的理解、信任和支持。班主任要想成為學生的良師益友，掌握跟學生交往的技巧非常重要。首先，班主任要學會跟學生進行面對面交流。面對面交流的關鍵是班主任要學會彎下腰，主動去了解和感受學生的生活。作為班主任，我特別喜歡和學生交朋友，通過跟他們聊生活和學習上的事，來了解他們的思想和學習狀況。如果發(fā)現(xiàn)問題，就及時幫助他們解決。在跟學生面對面的交流中，我也把自己的心里話說出來，讓學生感受到我的真誠，同時也讓他們感覺到我和他們一樣，也是一個平凡的人，也有很多生活中的快樂和煩惱。這樣，學生才愿意打開緊閉的心扉，和我說心里話。其次，要學會用多種方式跟學生交流。除了面對面交流，我還讓學生利用周記跟我交流。對于學生在周記中的傾訴，我都認真閱讀并及時回復，給他們答疑解惑?，F(xiàn)在，周記已成為我們師生之間進行溝通的橋梁。另外，當學生有急事時，也可以通過打電話或留紙條的方式跟我交流。但不管哪種方式，我都注意讓他們感受到我時刻都在關注他們、關心他們。再次，在學生犯錯時，班主任要有一顆寬容的心。學生年紀小，犯錯是難免的，這時候就需要教師運用教育機智和愛心，去化解各種問題。有一次，我接手一個六年級的新班。在第一次班會課上，我發(fā)現(xiàn)講臺上放著兩個橘子，我正疑惑，有學生說：“老師，這是給你的。”我當時一邊說“謝謝”，一邊拿起其中的一個橘子。我一拿，馬上就感覺不對勁：橘子太輕了。仔細一看，原來這是橘子皮，里面是一團紙巾！這分明是學生搞的惡作劇。我不動聲色，隨即面帶微笑地對學生說：“哎喲！原來是兩張橘子皮啊，我真是太喜歡你們啦！”聽到我的話，學生們面面相覷，不明白是怎么回事。我清了清喉嚨，笑著說：“我這兩天喉嚨不好，正需要橘子皮來降降火氣，沒想到你們這么懂事，這么了解老師，真是太謝謝你們了?！蔽覜]有直接批評學生，但有學生羞愧地低下了頭。這件事過后，學生很快就配合我的工作，并且跟我無話不談了。
4.要建立學生的成長檔案
要做好班主任工作，必須一切從實際出發(fā)，根據(jù)具體的班情制定相應的管理策略。班情中最需要關注的是學生的情況，具體來說是兩方面的情況：一是關注學生所處的學段。比如，小學低年級和小學中高年級的學生，他們年齡不同，對他們管理的辦法也就不同。對低年級的管理，以“管”為主，有點像保姆式管理；而對中高年級的管理，則以“導”為主，屬于制度化管理。二是關注每位學生各自的特點。每位學生在成長的過程中，時刻都在發(fā)生著變化，只有因材施教，才能促進學生的健康成長。如何才能更好地跟進和記錄學生成長變化的情況呢？我認為需要借助學生的成長檔案。
給學生建立好個人的成長檔案很有必要。成長檔案里應放入學生的基本資料：首先是家庭成員、家庭經(jīng)濟收入等家庭基本情況，接著是學生的個人健康檔案、興趣特長、性格特點、不同階段的學習成績和操行表現(xiàn)等個人信息。檔案袋的信息要注意及時更新，它能為教育學生提供真實、客觀的依據(jù)。通過成長檔案，班主任可以了解學生現(xiàn)在和過去的情況，有利于針對不同的學生提出不同的要求，從而最大程度地抑制和扭轉(zhuǎn)學生的不良思想和行為，同時也能最大化地挖掘每一個學生的優(yōu)點和潛能。
主動與上級黨群組織取得聯(lián)系并得到他們的支持和督導，及時開展行之有效的宣傳調(diào)研工作。建立健全基層黨的組織，抓點擴面構建思想政治工作網(wǎng)絡。建立黨政共同負責、黨政工團齊抓共管的思想政治工作體系，形成一個橫向到邊縱向到底的縱橫交錯、點面結(jié)合、上下溝通、機構協(xié)調(diào)的思想政治工作網(wǎng)絡體系。與此同時，廣開言路，發(fā)動機關工作人員，經(jīng)常深入基層，及時了解職工思想動態(tài)和意見建議，把員工的的合理化意見、建議及要求帶進決策層，滲透到?jīng)Q策中。當職工的需要與決策的目標相一致時，蘊藏在職工內(nèi)部的的驅(qū)動力就會得到激發(fā)，從而產(chǎn)生支持和參與執(zhí)行的主動性和積極性，領導的決策就能變?yōu)槁毠さ淖杂X行動，思想政治工作的落實就有了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的效果。
樹立與生產(chǎn)經(jīng)營和管理相適應的思想政治工作新觀念。結(jié)合改制企業(yè)的實際，重新確立思想政治工作的組織格局，突出“一崗雙責”，要求行政干部學會做思想工作，黨群干部必須懂得經(jīng)濟生產(chǎn)。在組織上交叉任職，在具體工作中交叉管理，營造抓管理從思想入手，抓思想為管理服務氛圍，發(fā)揮思想工作的輻射功能和群體優(yōu)勢。企業(yè)改制后，部分職工的價值觀念和取向發(fā)生了位移，缺乏個人抱負和理想。因此，要積極引導職工愛崗敬業(yè)，樹立正確的價值觀，增強榮辱意識、風險意識和憂患意識。有針對性的引導職工調(diào)整心態(tài)，按照生產(chǎn)經(jīng)營的需要，強化職工的安全意識、責任意識。把思想政治工作融入到企業(yè)經(jīng)營管理中心工作，堅持重心下移，重在實干、務求實效，促進思想政治工作下現(xiàn)場、進班組、到崗位，使思想政治工作融入于生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，滲透到生產(chǎn)經(jīng)營的全過程。引導職工在實踐中實現(xiàn)自我教育，把教育者得意圖變成職工的自覺行動，使職工的個人行為目標和方式與企業(yè)大局相一致，使職工真正做到與企業(yè)“同呼吸，共命運”。
堅持以人為本理念，注意變換角度，換位思考，將不著邊際、夸夸其談的理論說教轉(zhuǎn)化為有的放矢、因人施教的坦誠交流。一方面，采取收聽錄像資料、板報、宣傳櫥窗欄，以及班前學習、會議等形式，及時組織學習有關文件精神，傳達上級有關精神，講清改制形勢、企業(yè)實情、改制政策，增強職工對改制的心理承受能力，擴大思想政治工作的滲透力，為改制后的企業(yè)發(fā)展營造良好的輿論氛圍。從宏觀上要旗幟鮮明地把黨的方針政策等“大道理”講明、講深，讓職工明事理；從微觀上要循循善誘地把企業(yè)改革和管理舉措“小道理”講清，使職工盡職責。另一方面，要認真把握主攻方向，選準突破口，找準著力點，抓住重要環(huán)節(jié)，抓好重點階段。采取請進來、走出去的方法使職工開闊視野，擴大眼界，接受新觀念，產(chǎn)生新追求，迸發(fā)新力量。要針對企業(yè)的重點、難點，職工關注的熱點、焦點問題，瞄準時機，開展教育疏導工作。
【關鍵詞】新課改 班級管理 思路
班級管理工作是班主任工作研究的永恒主題。面對新課改下的教育形勢和學生狀況，如何奏響班級管理工作的最強音？這是目前許多班主任面臨的新課題。下面結(jié)合自己班主任工作的實踐和思考，談一點粗淺看法，以求拋磚引玉。
一、變“獨角戲”為“大合唱”
班級管理不僅是班主任一個人的事，班主任不能演“獨角戲”，要充分調(diào)動全體任課教師和全體學生以及家長的積極性、主動性，幾股力量擰成一股繩，形成強大的班級管理合力，避免班主任演“獨角戲”。
1.班主任要有強烈人格魅力和高度的責任感，憑借自己的人格魅力和責任心，將科任教師的力量凝聚到班級管理工作中去。班主任要全面了解和掌握班級動態(tài)，必須得到每一位科任教師的配合與支持，與全體科任教師一道做好學生的思想工作。
2.要組建一個強有力的班委會，依靠學生干部的力量，管理好班級。班委會要盡可能集中本班范圍內(nèi)的優(yōu)秀人才，并注意其學科、才干、氣質(zhì)、個性以及性別結(jié)構，形成優(yōu)勢互補，致力于團結(jié)奮斗，業(yè)精圖治，力求達到整體大于部分之和的效果。班主任的理念和目標要能夠形成整個班級的工作目標，整個班集體要緊密圍繞班主任的目標努力工作。班委會干部必須樹立以學生為主要的服務對象；這樣的一個班委會才是班級團結(jié)戰(zhàn)斗的核心，是班級各項工作成功的關鍵。
3.要充分尊重學生，相信學生，把學生真正看成班級的主人。班級管理要體現(xiàn)“以人為本”的思想，班主任既要把學生看作被管理的對象，同時更要把學生看作服務的對象，真正樹立“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的教育理念，在班級管理和各項活動中全面落實學生的主體地位，真心實意地依靠學生來管理好班級，把他們真正看作班級的主人，并把他們的成長、發(fā)展作為班級的成功要素之一。充分信任學生，尊重學生，充分調(diào)動其積極性。這樣全班同學就能心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，形成強大的合力，班級的各項管理工作就能一帆風順。
二、變“務虛”為“務實”
班級管理只有結(jié)合本班學生的實際，在分析班內(nèi)學生特點的基礎上，開展形式多樣、切實可行的教育活動，寓教育于各種活動之中，才能將各種教育結(jié)合起來，提高教育的效果。
1.教育要求要實。在對學生提出要求時要貼近實際，切莫只顧那些虛大空的目標。例如利用榜樣教育學生時，要注意引導學生學習身邊那些看得見、親切實在的榜樣。班主任要樹立每個學生都有閃光點的意識，留心發(fā)現(xiàn)學生中的榜樣，用身邊的人和事教育學生。
2.教育內(nèi)容要實。要根據(jù)實際組織內(nèi)容，例如進行愛國主義教育，應從學生的生活實際入手，于細微處去培養(yǎng)。在落實上將愛國主義教育外化為具體的行為，可以要求學生愛父母、愛老師、愛周圍的人，注意保護生活學習環(huán)境，不亂扔廢棄物，待人接物講究文明禮貌，認真學習，積極參加各種健康有益的活動。這樣，學生才能逐步理解愛國主義，真正培養(yǎng)起愛國情感。
3.教育方式要實。班級管理離不開一定的形式，班級教育也應有一定的教育形式。但是值得注意的是，形式必須服務于內(nèi)容，必須與內(nèi)容相統(tǒng)一，這樣才能有好的效果。
三、變“刺激”為“激勵”
激勵之于學生，猶如陽光之于種子。美麗的鮮花在激勵中綻放，在責備中凋落。激勵可以使學生樹立自信，促進他們自主、自強，健康成長，可以激發(fā)他們的潛能，增強他們的動力和勇氣，可以提高他們的想象力、創(chuàng)造力，可以幫助他們改正缺點，不斷地提升素質(zhì)，戰(zhàn)勝困難，振作精神，走向成功。激勵可以是物質(zhì)的，但最主要的應該是精神的；可以是一句誠懇的話語，一個甜美的微笑；可以是贊許的點頭，親切的擁抱，會心的眼神；可以是學生取得成績時喜悅的共享，學生悲傷時痛苦的分擔；可以是鼓勵學生克服困難、大膽嘗試……
四、變“故步自封”為“見賢思齊”
要體現(xiàn)班級管理的科學化，班主任就必須努力學習，而且要樹立終身學習的觀點，不斷提高自身的管理能力和水平。
首先，要學習先進的教育理論。通過學習，吸收先進的教育思想，掌握先進的教育理念以及科學的管理方法和管理手段。
其次，要向優(yōu)秀班主任學習。要向優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋和交流，以便取長補短，吸收先進的教育經(jīng)驗，提高自己的班主任工作水平。
再次，要在實踐中學習，在學習中實踐?，F(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，日新月異，常常是計劃趕不上變化快，班主任工作不斷有新的內(nèi)容，同時也會產(chǎn)生新的問題。因此，我們只有在工作實踐中不斷地學習和創(chuàng)新，在總結(jié)實際經(jīng)驗和教訓的基礎上不斷改進和完善，才能適應新時代的步伐。
五、變“專治”為“民主”
關鍵詞：基層;農(nóng)機推廣;問題;解決辦法
中圖分類號： F323.3 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.18.016
1 目前基層農(nóng)機推廣工作中存在的主要問題
1.1 重視程度不夠
一是資金支持不足。由于很多基層政府財政比較緊張，同時更加重視工業(yè)企業(yè)和其他支柱型企業(yè)的發(fā)展，把有限的財政撥款大多投向了這些企業(yè)，導致沒有足夠的農(nóng)機研制推廣資金，甚至部分地區(qū)根本沒有農(nóng)機研制推廣資金;二是沒有建設示范基地。由于沒有足夠資金，沒辦法建設農(nóng)機推廣示范基地，從而限制了農(nóng)機推廣工作的開展;三是政府部門很少參加農(nóng)機現(xiàn)場會。由于重視程度不夠，政府部門參加農(nóng)機現(xiàn)場會的積極性下降，不能夠引起政府部門的重視，農(nóng)機推廣現(xiàn)場會的意義也越來越小，使農(nóng)機推廣工作嚴重受挫。
1.2 傳統(tǒng)的推廣體制不適應現(xiàn)階段農(nóng)機發(fā)展
傳統(tǒng)的推廣模式是以農(nóng)機推廣部門為主體，根據(jù)本地區(qū)的實際情況，引進適用的農(nóng)用機械或農(nóng)機技術進行推廣，這種推廣模式對于過去我國發(fā)展農(nóng)機事業(yè)起到了重要作用，但是隨著農(nóng)業(yè)機械化水平的提高，這種傳統(tǒng)的推廣模式已經(jīng)不能適應當前的農(nóng)機化發(fā)展需求，而現(xiàn)階段的推廣體制要以農(nóng)民為主體，要根據(jù)農(nóng)民的需要進行引進及示范推廣。
1.3 農(nóng)機推廣工作人員綜合素質(zhì)較低
目前，基層農(nóng)機推廣部門普遍存在工作人員老齡化嚴重、知識落后、人才更新慢、整體人員素質(zhì)較低等問題。由于基層農(nóng)機推廣部門的待遇低、工作環(huán)境艱苦，致使很多專業(yè)對口的大學生不愿意到基層工作，很少有新鮮血液注入到基層推廣隊伍中，致使基層農(nóng)機推廣隊伍整體水平不高，影響工作成效。另外，由于各級部門重視程度不夠，導致基層農(nóng)機推廣人員的工作積極性不高，影響了農(nóng)機推廣工作的順利展開。
1.4 農(nóng)作物品種布局復雜
大部分平原地區(qū)農(nóng)機推廣使用的基礎是規(guī)模種植作物，而由于過去的家庭承包責任制的影響，很多地區(qū)種植作物都是一家一戶的模式，每家每戶的種植作物品種不統(tǒng)一，布局很復雜，導致農(nóng)機推廣使用的效率降低，農(nóng)民無法從中看到應用農(nóng)機給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大改變，失去使用農(nóng)機的信心，從而影響了農(nóng)機發(fā)展。
2 解決對策
2.1 加強重視程度
近幾年來，國家對“三農(nóng)”工作越來越重視，因此，各級政府要重視起“三農(nóng)”工作，農(nóng)機部門也要以此為契機，爭取基層政府部門的支持。各級政府也應該以當?shù)貙嶋H情況及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為出發(fā)點，支持做好農(nóng)機推廣工作，以促進農(nóng)機化事業(yè)的發(fā)展，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定基礎。為此，要在充分調(diào)研的基礎上，了解農(nóng)民生產(chǎn)的需要，建立農(nóng)機推廣示范園，推廣符合當?shù)氐南冗M的農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)機技術。根據(jù)本地的實際生產(chǎn)情況，在不同階段召開各種形式的農(nóng)機作業(yè)現(xiàn)場會，請相關部門親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，便于交流溝通，同時也有利于領導了解農(nóng)機發(fā)展情況及發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問題，從而引起重視，爭取政府的支持，更有利于農(nóng)機事業(yè)的發(fā)展。
2.2 建立科學合理的推廣機制
根據(jù)農(nóng)機推廣的實際情況，建立新的推廣機制，要以農(nóng)民為主體、以農(nóng)民的實際需要為出發(fā)點進行推廣，進一步完善各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮基層農(nóng)機推廣機構的作用。豐富推廣形式，將農(nóng)機研發(fā)企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機用戶、農(nóng)機推廣部門都組織起來，共同參與到農(nóng)機推廣工作中來，多渠道地進行推廣，這樣推廣的范圍會越來越廣，推廣的效果也會越來越好;要加強網(wǎng)絡建設，隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也走進了農(nóng)戶家中，因此，可以通過完善網(wǎng)絡建設，建立相應的農(nóng)機網(wǎng)站，使農(nóng)民點擊網(wǎng)站就可以了解到農(nóng)機新機型和農(nóng)機新技術。
2.3 加強培訓，提高農(nóng)機推廣工作人員整體素質(zhì)
根據(jù)基層農(nóng)機推廣工作的現(xiàn)狀，積極開展對農(nóng)機推廣工作人員的培訓工作，基層農(nóng)機推廣人員工作在農(nóng)業(yè)最前沿，與農(nóng)民直接接觸，因此，不僅要求技術能力強，而且要做到能夠與農(nóng)民很好的溝通，這些不僅需要工作人員不斷學習，而且需要工作人員具備較強的責任心。一是加強對基層農(nóng)機推廣工作人員的知識普及與更新，根據(jù)人員的知識結(jié)構、年齡層次進行分類及有針對性的培訓，促進知識更新，從而提高其業(yè)務能力;二是要經(jīng)常樹立工作典型、模范，并不斷進行宣傳，使工作人員不斷增強自身的責任心，做到愛崗敬業(yè);三是加強網(wǎng)絡建設，促進農(nóng)業(yè)機械的推廣。也可以與相關的農(nóng)業(yè)院校合作共同建設網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡建設促進農(nóng)機使用者對理論的學習，提高實際操作能力，讓他們更好地掌握農(nóng)機操作的技巧與使用維修的技能。
參考文獻
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一、當前高校辦公室服務學校決策的挑戰(zhàn)和不足
幫助領導做好決策工作，有利于校領導智能的延伸和擴展，拓寬認識問題和解決問題的覆蓋面，創(chuàng)造科學決策及其有效實施的可能性。校領導的工作千頭萬緒，雖然他們也注意深入基層直接掌握第一手材料，但不可能事必躬親，對學校的每一件事都了解和掌握。特別是在當前高等教育面臨著深化改革的形勢下，作為綜合辦事機構的辦公室更應主動積極地向校領導作出決策提供有力有效的服務。
第一，高校領導對服務決策的要求高。高校是高水平人才的聚集地，作為這一領地的領導者，高校領導學歷高、視野廣、知識面寬、思維層次深、實踐經(jīng)驗豐富。相比之下，無論是學歷還是閱歷，無論是知識還是見識，學校辦公室人員都同領導者差距很大。這對辦公室人員的綜合素質(zhì)和工作節(jié)奏提出了新的更高要求。
第二，信息網(wǎng)絡時代對服務決策方式的沖擊大。信息時代正在改變著我們的工作和生活，“一網(wǎng)知天下”已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。網(wǎng)絡已經(jīng)成為領導聯(lián)系師生的重要載體、了解校情民意的重要渠道、聽取意見建議的重要方式。在這種情況下，辦公室如何搞好調(diào)查研究工作，及時準確地獲取信息，為領導超前提供決策依據(jù)，是一個亟待研究解決的新課題大課題。
第三，服務決策面臨的問題日益復雜。隨著教育事業(yè)改革發(fā)展的深入推進，教育體制深刻變革，學科結(jié)構深刻變動，專業(yè)布局深刻調(diào)整，教學觀念深刻變化。與此同時，隨著國際化合作辦學的日益加深，國際國內(nèi)各種教育理念和教育教學方式方法不斷交流和相互影響。在這種情勢之下，需要辦公室調(diào)查研究的課題越來越多，承擔的責任也越來越大。如何把握全局，遵循規(guī)律，提出科學合理的決策建議，對辦公室的工作是一個很大的考驗。
第四，辦公室服務領導決策能力尚顯不足。首先，辦公室人員綜合素質(zhì)參差不齊，窮于應付日常行政事務，學習得不到保證，理論知識掌握不足，業(yè)務知識掌握不精。其次，獲取信息的渠道不夠?qū)拸V，主動獲取及時、有效信息的意識不強，以領導交辦為主，主動獲取動力不足，無論是信息的數(shù)量、質(zhì)量還是信息的獲取渠道都與服務領導決策的要求有一定差距。再次，調(diào)查研究深度、廣度不夠。存在重調(diào)查輕研究、研究深度廣度不夠、成果不多及成果的運用不明顯等現(xiàn)象。使辦公室調(diào)查研究工作很大程度上流于形式。
二、主動服務，突出重點，探求提升服務決策能力的幾點思考
首先，要全面提高辦公室人員的綜合素質(zhì)。提升服務的基礎在于提高個人能力，能力直接影響工作效率，并制約工作能否順利完成。提高個人能力，服務領導決策，一是要有創(chuàng)新意識，要全面提高個人輔助決策、組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究、撰文擬稿的能力。辦公室人員要有戰(zhàn)略頭腦，善于深謀遠慮，能在錯綜復雜的情況下，淡定應對、冷靜判斷，為領導提供多種方案，在具體工作中將原則性與靈活性相結(jié)合，運用多種協(xié)調(diào)方法，妥善處理問題和矛盾，理順、協(xié)調(diào)好各方關系，獲取及時、有效信息，開展深入、透徹調(diào)研，要把起草領導滿意、經(jīng)得起歷史考驗的大文稿作為直接服務學校決策的重要手段，作為總結(jié)經(jīng)驗、研究問題和推動工作的重要過程。立足早準備、早出手，寫出材料翔實、數(shù)據(jù)真實、措施扎實、做法管用、思路創(chuàng)新、布局合理、結(jié)構嚴謹、表達準確的文稿。二是要博學多思、學以致用。“行萬里路，讀萬卷書”，要博學，既要學習政治、教育、管理等理論知識，又要廣泛涉獵教育、管理、經(jīng)濟、文化、哲學、歷史、法律等工作所需的一切知識。還應關心時事政治、身邊事務，了解和掌握各類前沿時事和最新動態(tài)。同時，要善于主動地去思考，理解基本的觀點，弄清立場和方法，對知識和問題認真進行提煉和總結(jié)，抓住本質(zhì)，把握規(guī)律，作出正確判斷?！靶雍喜缓夏_，自己穿了才知道”，要堅持在深入思考中提高創(chuàng)新的能力，敢于提出自己的觀點，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，勇于突破認識上的局限。同時，要學以致用。要堅持在學習中實踐，在實踐中學習，從群眾中來，到群眾中去，不斷地拓寬思維、開啟智慧，努力提升思維層次、思想水平、人生境界和綜合素質(zhì)，更好地為學校決策服務。三是要修身養(yǎng)性、樂于奉獻。服務領導決策，無論是協(xié)調(diào)各方還是深入師生，都需有虛懷若谷的胸懷和謙虛謹慎的作風，唯有此才能聽到真話，看到真事，摸到真情況，給領導決策提供出有效信息。能力有大小，奉獻無極限，在《紀念白求恩》一文中寫道：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人?！睙o論做什么工作，都要講奉獻，沒有點奉獻精神，一味斤斤計較干多干少，就不會做出真正服務、領導決策、服務師生的成績。
其次，要將廣泛獲取及時、有效的信息與深入、有見地的信息處理相結(jié)合。我們在為領導做決策服務工作時，就必須全面掌握情況，這樣領導根據(jù)你所提供的信息才能夠較準確作出決策。因此辦公室人員一定要開拓思路，千方百計地拓展信息來源渠道，勤勤懇懇地去掌握第一手資料，要及時、廣泛、全面地了解高校教學、科研、管理環(huán)節(jié)中層出不窮的新情況、新問題，特別是廣大教工、學生的情緒、呼聲、意見、建議等，需要辦公室通過對各方面信息的搜索整理、綜合分析等有效工作來實現(xiàn)，因此，高校黨委辦公室要適應黨委總攬全局的需要，深入基層，調(diào)查研究，多層次、多角度地廣泛收集信息。不僅要收集本校黨建、教學、科研、管理、后勤、學生等方面的信息，還要收集兄弟院校乃至國內(nèi)外的重大教育教學信息。不僅要收集教育政策、教育發(fā)展方面的信息，還要收集政治動向、經(jīng)濟運行、行業(yè)走向等諸多間接或直接、當前或長遠影響教育事業(yè)發(fā)展變化的各類信息，辦公室對收集的信息不是徑送領導，而是經(jīng)過綜合處理，提出有價值的分析和建議，提供領導參閱與決策。以便更好、更準確地為領導提供及時、有效的信息。
再次，要樹立工作主動意識，開展好調(diào)查研究。在實際工作中，辦公室服務領導決策工作要圍繞中心工作轉(zhuǎn)，圍繞發(fā)展大局轉(zhuǎn)，“在服務中把握主動”“從被動中爭取主動”。給領導當參謀，必須要有超前意識，做到領導未謀有所謀，領導未聞有所知，領導未示有所行。把信息調(diào)研提供在學校領導研究之前，把工作預案擬定在學校領導決策之前，把督促檢查做在決策落實之前。只有這樣，才能參得上、參得準。在為領導決策服務上，增強主動性主要是協(xié)助領導做好決策的前期工作。分析、綜合校內(nèi)外信息，做好深入細致的調(diào)查研究，弄清問題的性質(zhì)，了解師生員工的思想動向，估計決策過程中可能會出現(xiàn)的新情況、新問題，提出至少兩項以上可供領導選擇的方案，對各種方案的利弊得失進行初步評價。這種決策前期的基拙工作做得越細致，對各種方案的利弊得失分析得越透徹，對于將來的方案實施就越有好處，從而越能體現(xiàn)參謀助手作用的重要性。
