時間：2023-02-27 11:15:01
序論：在您撰寫宿舍工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞 班級安全教育 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 建議
中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
現(xiàn)在大學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)死亡和受傷害的事件屢有發(fā)生并呈上升趨勢，在這種情況下加強(qiáng)高校班級內(nèi)部管理在學(xué)生工作管理中日益突顯。對于如何進(jìn)行班級管理，如何進(jìn)行班級安全教育，以下是工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
（1）建立特殊的病例檔案，防患于未然。近年，在校大學(xué)突發(fā)死亡事件呈現(xiàn)上升趨勢。由此在班級建立特殊學(xué)生的病例檔案。新生入學(xué)初，雖然進(jìn)行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調(diào)查，但學(xué)生處于保護(hù)隱私等心理，大多隱瞞了個人病史，為班級的管理工作埋下了隱患。學(xué)生疾病未知，當(dāng)病情發(fā)作時會由于處理不當(dāng)延誤學(xué)生治療的時間，嚴(yán)重者讓學(xué)生失去性命。班主任在新生入學(xué)時把自己的QQ號、電話號碼告知學(xué)生，讓有病情隱患的同學(xué)與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級、家長聯(lián)系電話告訴班主任，班主任聯(lián)系家長把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學(xué)生出現(xiàn)病情時，第一時間進(jìn)行處理。
（2）開展豐富多彩的安全教育：①按照系里的要求，將學(xué)生的安全教育常態(tài)化。每半個月開一次安全教育班會，教育形式主要分章節(jié)講解安全問題，方式傳統(tǒng)，學(xué)生沒有真正接受，于是采用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的方法，把每次要講的內(nèi)容傳達(dá)給各班班長，班長召開班會在班級征集不同方式進(jìn)行安全教育，不同的專業(yè)采取不同的方式，比如數(shù)教班級采取的方式就是在班會上以安全知識競賽的方式開展安全教育；會計業(yè)班級采用網(wǎng)絡(luò)視頻方法進(jìn)行安全教育；計算機(jī)班制作PPT課件進(jìn)行安全教育。②對于節(jié)假日的教育刻不容緩，在每次過節(jié)和放假時期，都召開大型的安全學(xué)習(xí)會議，讓各班同學(xué)搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進(jìn)行安全教育，并讓學(xué)生填寫節(jié)假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話、是否在校住宿等，以便動態(tài)地了解學(xué)生的安全。
（3）組建安全排查小組：由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢，各類大功率電器在學(xué)生宿舍里悄然存在，火災(zāi)發(fā)生頻率增加，再者學(xué)校面向社會，宿舍安全問題日益突顯。針對這些情況，各班級組建了班級安全小組，安全小組的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)日常安全排查、同學(xué)矛盾糾紛排查、同學(xué)行為異常排查等。安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個方面開展工作：
明察小組主要有各班班委員以及各個宿舍長組成，主要職責(zé)是每半個月進(jìn)行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險物品。
暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進(jìn)行分組，主要組成人員是愛好交際的學(xué)生，這些學(xué)生性格開朗，是很多學(xué)生的聽訴者，可以在本班的同樓層的各個宿舍之間友好來往，能夠發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)矛盾所在，并每周定期輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。
（4）多渠道探查學(xué)生的內(nèi)部隱患。學(xué)生內(nèi)部隱患主要包括同學(xué)之間的矛盾、學(xué)生的心理問題、學(xué)生思想動態(tài)問題等，和其他的安全問題相比不容易把控，是最為頭痛的問題。針對這些情況開展以下工作：①各個班級建立QQ群，班主任分別加入各班群中。QQ群的建立可以從學(xué)生在群里的各種對話和言論把握班級的整體動態(tài)，了解班級存在困難和心理問題；通過查看QQ空間好友動態(tài)和微博，能夠知道每位同學(xué)的不同的思想動態(tài)，針對每個學(xué)生不同的問題可以通過私聊，解決他們的問題。對學(xué)生問題做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。②加飛信好友。飛信相比于QQ群來說它的好處在于：節(jié)約學(xué)生費(fèi)用、準(zhǔn)確到達(dá)接收方手機(jī)、最重要的是可以匿名，這是為了給一些平時不愛在班級和群里談?wù)摰膶W(xué)生一個和輔導(dǎo)員匿名交流的平臺，讓這些學(xué)生有發(fā)表意見的空間。③和學(xué)生友好座談。座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學(xué)生進(jìn)行座談。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學(xué)生，抓緊時間座談，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，必要時與家長取得聯(lián)系，家校配合開展工作。并且做好座談記錄。另一種方式就是下宿舍和學(xué)生進(jìn)行友好座談。經(jīng)常下宿舍和學(xué)生談?wù)?，了解學(xué)生的困難所在，幫助學(xué)生解決困難，增強(qiáng)班級的凝聚力。
（5）采用因材施教的安全防范措施。這里的“因材施教”是指把學(xué)生按不同情況進(jìn)行分類，分類的目的是根據(jù)不同的健康情況進(jìn)行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。①身心健康的學(xué)生。這樣的學(xué)生占到筆者所管理的學(xué)生的60% ～80%，對于這些學(xué)生的安全教育在于常規(guī)的教育，這些學(xué)生中不乏有急于掙錢幫父母分憂解難的學(xué)生，對他們進(jìn)行教育的重點(diǎn)是防詐騙教育，傳銷就是利用學(xué)生的這種心理把學(xué)生拉下水。②身體有疾病的學(xué)生。這類學(xué)生放假要安排同鄉(xiāng)一起回家，還要和家長及時聯(lián)系以免在回家途中出現(xiàn)問題。在參加班級活動時要同學(xué)們特殊照顧。③心理有問題的學(xué)生。這類學(xué)生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說他們?nèi)バ睦碜稍兪易鲂睦碇委?，安排本宿舍的學(xué)生特殊關(guān)心，密切觀察他們的思想動態(tài)、情緒變化，以免出現(xiàn)差錯。
針對班級安全教育問題，下面提一些建議：（1）創(chuàng)設(shè)校園安全教育氛圍。學(xué)校安全教育宣傳到位，班級的安全教育才能得到保證。良好的校園安全氛圍為班級安全教育保駕護(hù)航。（2）師生安全教育學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。現(xiàn)在的安全問題層出不窮，班主任只是按照經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行說教安全問題已經(jīng)不能滿足學(xué)生應(yīng)對身邊的危險，班主任應(yīng)該參與安全教育學(xué)習(xí)，最好是學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任安全教育學(xué)習(xí)，班主任在獲得最新安全教育情況下，學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)才能夠應(yīng)對新形勢的安全問題。（3）充分利用學(xué)校心理專業(yè)學(xué)生資源為各班配置心理咨詢委員。雖然每個班級都有心理委員，但是心理委員真正對心理問題了解的程度并不高，幾節(jié)心理咨詢講座并不能真正培養(yǎng)出心理委員，而對于心理專業(yè)的學(xué)生對心理方面的學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且系統(tǒng)，通過心理專業(yè)學(xué)生和非心理專業(yè)學(xué)生采用一個學(xué)生負(fù)責(zé)一個班級的對策，類似于小先生制度，在一定程度上解決班級心理咨詢形式化。
高校班級作為學(xué)校的組成單位，班級的安全勢必影響學(xué)校安全，確保班級安全教育是每位高校班主任責(zé)任所在。
參考文獻(xiàn)
我部的工作在這學(xué)期接近尾聲的同時取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此我總結(jié)一下我們部門這學(xué)期的工作:
1,在五四晚會中，我們部門積極配合學(xué)校工作，不怕苦不怕累，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，不折不可。使五四晚會圓滿的拉下帷幕。再創(chuàng)我們經(jīng)管學(xué)院的輝煌！
2、這學(xué)期我們部門開展了一系列活動，組織開展了第三屆女生節(jié)活動，受到了老師和同學(xué)們的一致好評，在該活動中我們學(xué)到了許多，能力方面也提高了許多。
3、為方便學(xué)校管理，提高同學(xué)們的自覺力和自制力，我部還主動要求協(xié)助宿舍管理員進(jìn)行查房，管理簽到等工作，效果是很好的。
4、我部本著既要搞好本部門的日常工作，同時最大力度地協(xié)助其他部門工作的原則，在這學(xué)期中也協(xié)助了其他部門很多工作。
在新的歷史條件下，高校思想政治教育工作面臨許多新形勢、新任務(wù)。高等教育已經(jīng)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。高職高專特殊學(xué)生工作也隨之呈現(xiàn)出內(nèi)容和特征上的新變化，這就要求高職高專必須結(jié)合時代特點(diǎn)，聯(lián)系工作實(shí)際，利用新方法，將特殊學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處?？偨Y(jié)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索有效途徑，對于把握特殊學(xué)生工作的新規(guī)律、引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。
一、強(qiáng)化科學(xué)化頂層設(shè)計
1. 工作經(jīng)驗(yàn)理論化
近年來，高職高專在特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面積累了大量豐富的案例，不少學(xué)校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實(shí)踐操作層面，多為個案解決過程描述、片面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還比較缺乏理論性、系統(tǒng)性的深入研究，如果只是簡單積累案例，停留在實(shí)踐操作層面，沒有上升到規(guī)律和理論層面，將不能使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作從經(jīng)驗(yàn)化達(dá)到科學(xué)化。經(jīng)驗(yàn)理論化可以將特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐案例進(jìn)一步總結(jié)和提煉，形成新的系統(tǒng)性的科學(xué)理論，幫助轉(zhuǎn)化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量和水平。經(jīng)驗(yàn)理論化首先要分類和歸納特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，正反兩方面案例和經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)性理論；其次要總結(jié)和提煉，形成建構(gòu)性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉(zhuǎn)化者要注意以書面形式積累案例，定期進(jìn)行歸納和匯總，高校可以多舉辦交流研討會，設(shè)置專項(xiàng)科研項(xiàng)目、工作項(xiàng)目，組織和鼓勵轉(zhuǎn)化者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，開展工作研究和科學(xué)研究，使理論成果更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作達(dá)到專業(yè)化。
2. 工作流程規(guī)范化
工作規(guī)范又稱崗位規(guī)范或任職資格，是指任職者要勝任該項(xiàng)工作必須具備的資格和條件。工作規(guī)范說明了一項(xiàng)工作對任職者在教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、知識、技能、體能和個性特征等方面的最低要求。規(guī)范化就是要消除個人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到符合規(guī)定的義務(wù)上的行為模式[1]。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作規(guī)范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標(biāo)準(zhǔn)來體現(xiàn)轉(zhuǎn)化工作的規(guī)律性，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化者事半功倍完成工作目標(biāo)。同時，工作規(guī)范化有利于協(xié)助新的專業(yè)人員更好地理解轉(zhuǎn)化工作，也有利于協(xié)助已有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作及轉(zhuǎn)化工作者實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的規(guī)范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對轉(zhuǎn)化工作各環(huán)節(jié)的具體工作事項(xiàng)，梳理具體工作環(huán)節(jié)、編制流程圖，明確對接部門、對接人員等信息。轉(zhuǎn)化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進(jìn)度、評估工作效果。此外，還需要明確關(guān)鍵流程控制點(diǎn)，進(jìn)一步確保轉(zhuǎn)化工作職責(zé)的有效進(jìn)行；其次要明確工作標(biāo)準(zhǔn)，保證轉(zhuǎn)化質(zhì)量。將模糊的工作標(biāo)準(zhǔn)要求細(xì)化或具體化，使轉(zhuǎn)化者清楚了解轉(zhuǎn)化工作標(biāo)準(zhǔn)和階段任務(wù)。同時，將工作標(biāo)準(zhǔn)分為合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化者工作行為、鼓勵其主動提升工作技能。最后，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，將個人經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔碚摻?jīng)驗(yàn)，針對特殊學(xué)生在容易產(chǎn)生問題和失誤的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，將有經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化工作者的個人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對新轉(zhuǎn)化工作者的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保轉(zhuǎn)化工作的質(zhì)量和效率。
二、培育專業(yè)化轉(zhuǎn)化隊(duì)伍
1. 打造專兼職結(jié)合的隊(duì)伍
高職高專特殊學(xué)生產(chǎn)生的問題主要來源于思想問題和心理問題，要實(shí)現(xiàn)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化，必然要解決這兩類問題。專職輔導(dǎo)員作為學(xué)生一線管理人員，在實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面有著重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢：一是輔導(dǎo)員直接教育、管理、服務(wù)學(xué)生，熟悉并了解特殊學(xué)生的思想、心理問題、行為規(guī)律、性格特點(diǎn)等基本情況。二是輔導(dǎo)員可以將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，有效解決特殊學(xué)生的思想、心理問題。三是輔導(dǎo)員可以通過思想教育、日常管理、組織活動等方式促進(jìn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化。從管理層面看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；從教育層面看，輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)程度決定了特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的效果；從效果層面看，培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高職高專實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的重要保障。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的復(fù)雜性和艱巨性客觀上要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力。其責(zé)任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導(dǎo)的能力、覺察判斷能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、說服教育能力、心理咨詢等專業(yè)能力是基?A。近年來，不少高校將案例分析作為輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽的重要內(nèi)容，這種模擬演練促進(jìn)了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化能力的提高。一些高校通過輔導(dǎo)員培訓(xùn)、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)、干預(yù)心理危機(jī)。
2. 培養(yǎng)得力的學(xué)生干部隊(duì)伍
遇到問題時，大學(xué)生更愿意向同學(xué)傾訴，因此，許多特殊學(xué)生問題最先是由學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)并向輔導(dǎo)員匯報的。在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的過程中，學(xué)生干部能積極主動地發(fā)揮上傳下達(dá)、信息反饋、朋輩輔導(dǎo)的作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手，因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。高校應(yīng)鼓勵院系為學(xué)生干部隊(duì)伍提供特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化專項(xiàng)協(xié)助工作培訓(xùn)，普及特殊學(xué)生的類型特點(diǎn)、表現(xiàn)方式、問題識別、應(yīng)急處理等專業(yè)常識，提升學(xué)生干部層面的轉(zhuǎn)化技能水平，為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化提供有力支持和組織保障。要培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍，首先要重視學(xué)生干部的選拔。要將熱心班級工作、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與有服務(wù)意識、心理素質(zhì)良好、善于與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力優(yōu)秀的學(xué)生吸收進(jìn)來，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋信息、迅速執(zhí)行工作的能力。其次，為提高學(xué)生干部積極性，高校也可以將學(xué)生干部參與特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況納入學(xué)生干部考核、評優(yōu)評先中，還可以舉辦學(xué)生干部交流會，鼓勵學(xué)生干部主動參與到特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中來。再次，高校還應(yīng)通過學(xué)生干部發(fā)揮學(xué)生組織的自我教育作用。鼓勵校、院（系）、班、宿舍等各級學(xué)生組織從不同層面開辟特殊學(xué)生幫扶工作項(xiàng)目，開展豐富多彩、形勢多樣的課外活動，為特殊學(xué)生的健康成長提供充實(shí)、積極向上的環(huán)境氛圍，在增強(qiáng)整體學(xué)生自我教育的同時促進(jìn)特殊學(xué)生的思想、心理轉(zhuǎn)化。
2. 局部教育與整體教育結(jié)合
2019年上半年設(shè)備部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各部門大力支持下，按照公司的生產(chǎn)目標(biāo)，保證安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、設(shè)備安裝、設(shè)備改造、設(shè)備檢修、設(shè)備維修、安全管理等工作，為公司上半年的生產(chǎn)任務(wù)順利完成提供了保障。總結(jié)如下：
2019年上半年工作總結(jié)
一、做好設(shè)備維護(hù)、檢修工作
1、設(shè)備保養(yǎng)：按每月制定的設(shè)備檢修計劃、在不影響生產(chǎn)的前提下每天對設(shè)備進(jìn)行日常巡檢維護(hù)有故障及時處理。實(shí)行預(yù)防為主、維修為輔的檢修原則。在日常工作中，加強(qiáng)設(shè)備的基礎(chǔ)保養(yǎng)，并設(shè)立設(shè)備區(qū)域負(fù)責(zé)人，采用定點(diǎn)、定期、定人檢查、使維護(hù)保養(yǎng)人員掌握設(shè)備的運(yùn)行狀況。設(shè)備的檢修保養(yǎng)與日常維護(hù)相結(jié)合。
2、設(shè)備維修：對各車間設(shè)備出現(xiàn)的故障要快速的排除故障、盡量不出現(xiàn)托修現(xiàn)象；設(shè)備出現(xiàn)的重大故障隱患與車間協(xié)商，安排合適的時間增加人員加班加點(diǎn)組織維修。通過實(shí)行設(shè)備計劃檢修、把以前的設(shè)備故障搶修轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)備預(yù)知性維修，從而最大程度的利用設(shè)備和發(fā)揮設(shè)備效率。
二、做好設(shè)備技改工作
積極配合生產(chǎn)部門提出的各項(xiàng)技改任務(wù)，逐步落實(shí)整改到位與滿足生產(chǎn)的需求；對在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)故障頻率多的設(shè)備、積極探索、收集資料大利的改進(jìn)，確保公司的生產(chǎn)任務(wù)順利完成。
三、改造項(xiàng)目與新安裝項(xiàng)目：
1、維修小線砂箱20套。
2、焊發(fā)貨托盤359個
3、焊各車間除塵系統(tǒng)斜爬梯9處。
6、新真空泵安裝止回閥5個。
7、配合數(shù)控加工中心廠家安裝數(shù)控加工中心4臺。
8、改造涂裝車間烤漆房進(jìn)風(fēng)口2個。
9、改造涂裝車間面漆流水線進(jìn)風(fēng)口2個。
10、配合鑄造設(shè)備廠家安裝機(jī)械手機(jī)械手1臺。
11、配合除塵設(shè)備廠家安裝小線澆鑄除塵設(shè)備一套。
12、整理電爐加料機(jī)電源線、加裝電纜卷線筒一個。
13、北車間樓房架設(shè)95平方電纜線150米。
14、安各車間電表8塊。
15.更換宿舍樓道LED人體感應(yīng)燈50盞。
四、工作中存在的不足：
1、機(jī)械設(shè)備沒有跟蹤到位、安排的工作有時缺少落實(shí)。
2、維修人員和電工在工作中缺少工作技能和V法設(shè)備、行車的維修經(jīng)驗(yàn)。
2019年下半年工作計劃
1、努力為生產(chǎn)服務(wù)在有保證生產(chǎn)的前提下、我部精心管理和維護(hù)、各車間的設(shè)備設(shè)施。
2、在完成設(shè)備維修工作管理的同時，加強(qiáng)制度的落實(shí)和考核、促進(jìn)三級點(diǎn)檢、設(shè)備、以及其他設(shè)備管理工作的全面展開。并通過推行預(yù)知性和計劃性設(shè)備定修，扭轉(zhuǎn)2019年上半年故障時間長、設(shè)備維護(hù)靠搶修的被動局面。
3、2019年下半年加強(qiáng)設(shè)備工作、積極展開五定、每次定修都會安排項(xiàng)目，保證設(shè)備的每一個運(yùn)轉(zhuǎn)部位都得到良好的，延長設(shè)備的使用壽命。
摘要：高職院校學(xué)生德育教學(xué)模式到底是圈養(yǎng)好還是放養(yǎng)好，一直是目前高職院校學(xué)生德育工作者在探討和實(shí)踐的問題。作為在高職院校有過十多年班主任和德語輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的我，也一直在通過自己的學(xué)生德育工作進(jìn)行這方面的理論研究和實(shí)踐探索，形成了自己的一套德育工作模式――從圈養(yǎng)教育到放養(yǎng)教育德育工作模式下“三自”能力習(xí)慣培養(yǎng)的高職班主任工作模式。文章具體闡述了以上德育工作模式的理論和實(shí)踐意義及方式，再結(jié)合當(dāng)代“95后”高職學(xué)生的特點(diǎn)，描述了培養(yǎng)學(xué)生“三自”能力習(xí)慣的重要性和方式方法。
關(guān)鍵詞：圈養(yǎng)；放養(yǎng)；德育；班主任
中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0031-02
作為一名已經(jīng)有過帶班五輪和有過三年德育輔導(dǎo)員工作的年輕高職教師，能夠帶領(lǐng)當(dāng)代的大學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活、鍛煉是一件非常開心的事，因?yàn)槲夷軌驅(qū)鹘y(tǒng)優(yōu)秀的東西傳遞給他們，他們又可以把自身的活力帶給我，讓我保持一顆永遠(yuǎn)年輕的心，帶著班級的學(xué)生一起飛。因此，在這十多年的班主任工作和德育輔導(dǎo)員工作中，我工作，我快樂，我?guī)О?，我快樂。始終保持著快樂的心情去帶一個班級，去帶一幫學(xué)生，能夠跟學(xué)生面γ媯心與心交流和溝通，讓學(xué)生愛戴你，尊敬你。回顧這十多年的班主任崗位，因?yàn)槌跣奈醋?，始終懷著這樣快樂的心情去帶班，所以，每屆我?guī)У陌嗉壔径极@得了院部、系部的先進(jìn)班集體、文明標(biāo)兵宿舍等稱號，自己也每屆都被評為優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任，也獲得過優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。雖然這些都已成歷史，但是只要自己還帶班，還是班主任，我都會總結(jié)多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，針對不同年份的大學(xué)生特性，不斷創(chuàng)新德育工作理念，盡自己最大的能力追求完美。2015年9月，我又榮幸地成為一名的班主任?；仡?、思考、總結(jié)過去這十幾年的德育班主任工作經(jīng)驗(yàn)，再加上對當(dāng)代大學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)、生活等方面特點(diǎn)的研究，帶班之初，就制定了自己的帶班理念：堅持從圈養(yǎng)教育到放養(yǎng)教育的德育工作模式，堅持一切以培養(yǎng)學(xué)生“三自（自覺、自律、自學(xué)）”能力習(xí)慣為目標(biāo)，堅持始終貫穿讓學(xué)生自己的事情自己負(fù)責(zé)的德育教育手段和方法。下面我將這一德育教育模式下班主任工作經(jīng)歷跟大家來分享一下。
一、堅持從圈養(yǎng)教育到放養(yǎng)教育的德育工作模式方面
圈養(yǎng)出規(guī)范，放養(yǎng)出個性。根據(jù)教育觀念中關(guān)于圈養(yǎng)教育和放養(yǎng)教育的認(rèn)識，我經(jīng)過多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合當(dāng)代高職學(xué)生的特點(diǎn)，按照我院人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，高職學(xué)生的實(shí)際在校時間為2.5年，我將這2.5年劃分成0.5年為圈養(yǎng)教育，再0.5年為過渡期，最終實(shí)現(xiàn)放養(yǎng)教育。
高職新生進(jìn)入院校的初期，剛剛經(jīng)歷高考，骨子里都已經(jīng)被圈養(yǎng)教育模式所浸透。因此，作為一個新生班的班主任來說，由于新生剛剛來到一個全新的學(xué)校，對學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)流程、規(guī)范、制度等方面都是陌生的，所以在第一個0.5年來實(shí)施圈養(yǎng)教育模式，是有一定的實(shí)際性和必要性的。由此，從高職新生報到的第一次班會開始，我就把這一套從圈養(yǎng)教育到放養(yǎng)教育的德育工作模式給學(xué)生進(jìn)行灌輸，然后我就從新生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度開始，面面俱到教學(xué)生，有時甚至手把手地教，一遍不行，兩遍，三遍……直到全班所有人都能夠知道關(guān)乎自己各方面的事務(wù)流程應(yīng)該怎么去操作。具體到比如：宿舍里的個人物品如何擺放、床鋪如何整理；學(xué)校的助學(xué)金、獎學(xué)金的評定方法和規(guī)則；請假制度如何申請；課堂和晚自修紀(jì)律；課程學(xué)習(xí)，公選課選修，補(bǔ)考、重修等流程；積點(diǎn)、跑操等。在圈養(yǎng)教育下，班主任就是每一個新生快速熟悉新環(huán)境的領(lǐng)路人和督促者。堅持貫徹讓每一位新生對自己的事情自己負(fù)責(zé)的教育方法，剛開始新生可能在班主任的教育后，還會不明白、不清楚一些事務(wù)操作的流程和步驟，還會不明白、不清楚自己在什么學(xué)期階段做什么事情等，這時，作為班主任的你，一方面要耐下心來，再去手把手的教他們；另一方面，更要教育他們，讓他們明白，今后的放養(yǎng)教育的學(xué)期階段內(nèi)，相同的問題你不會再來提醒、督促他們，讓他們從一開始就養(yǎng)成以后自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心和主人翁意識習(xí)慣，為今后的放養(yǎng)教育模式打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、“三自”能力習(xí)慣的培養(yǎng)方面
“三自”能力習(xí)慣是由我經(jīng)過多年的班主任、德育輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來。何為“三自”能力習(xí)慣？即為自覺、自律和自學(xué)的能力習(xí)慣。面對當(dāng)代的“95后”高職學(xué)生來說，學(xué)生由于長期的家庭教育背景，都各自存在著生活貪圖安逸享樂、學(xué)習(xí)不肯吃苦耐勞和性格以我為中心等問題。因此，培養(yǎng)當(dāng)代高職學(xué)生的“三自”能力習(xí)慣就顯得尤為重要和任務(wù)艱巨。那么，我是如何來做的呢？
（一）自覺能力習(xí)慣的培養(yǎng)
自覺，我的側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)生道德文明禮儀方面。重點(diǎn)培養(yǎng)和教育學(xué)生在道德文明禮儀方面的自覺能力習(xí)慣。比如：自覺遵守學(xué)校、系部等各項(xiàng)規(guī)章制度方面，沒有規(guī)矩不成方圓，作為班主任，我是一個賞罰分明的老師，在以上原則問題上，我是一個嚴(yán)格的班主任，如有學(xué)生違反原則的問題，先經(jīng)過前期的教育還達(dá)不到教育目的的，一律按照原則來辦事，給學(xué)生一個下馬威，讓他們明白制度的嚴(yán)明性；非原則問題上，師生之間就是當(dāng)作朋友來相待，跟學(xué)生打成一片，深入學(xué)生當(dāng)中去，才能更加有效地做好班主任工作。
（二）自律能力習(xí)慣的培養(yǎng)
自律，我的側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)生的思想、態(tài)度層面。重點(diǎn)培養(yǎng)和教育學(xué)生在自我約束方面的自律能力習(xí)慣。比如：作為一名計算機(jī)系部專業(yè)班的班主任，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生在剛進(jìn)校或者第一學(xué)期后都有了各自的智能手機(jī)和筆記本電腦，隨著目前學(xué)院有線和無線網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，每個教室、每個宿舍都有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，有些學(xué)生的自律能力差的問題就急劇凸顯出來了，比如上課玩手機(jī)；晚自修除了手機(jī)或者筆記本電腦什么都不帶，整個晚自修都在玩手機(jī)、看電影或者打游戲；中午、晚上在宿舍里面聯(lián)網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲等情況日益突出，甚至到宿舍熄燈后還在繼續(xù)玩電腦、玩手機(jī)，導(dǎo)致下午上課無精打采，隔天早上起不了床，耽誤跑操和各種積點(diǎn)活動的參加，更有甚者，在期中考試、期末考試前一夜晚上，還在熬夜玩手機(jī)、打游戲。
（三）自學(xué)能力習(xí)慣的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：科技手段 節(jié)約水資源 節(jié)水型高校 建設(shè)成果
1、引言
水是生命之源,是不可替代的有限的自然資源。我國是一個水資源緊缺的國家,人均水資源僅為2200立方米,約為世界平均水平的四分之一,居于世界第109位。同時,我國水資源在時間,空間上的分配又極不均勻,部分北方地區(qū)嚴(yán)重缺水,一些南方地區(qū)亦由于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及水資源環(huán)境惡化出現(xiàn)資源型缺水和水質(zhì)型缺水。水資源短缺已成為我國經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。因此,合理利用水資源和節(jié)省水資源是刻不容緩的,但作為21世紀(jì)的我們,應(yīng)該先從身邊的事務(wù)做起,建設(shè)節(jié)水型高校,從而帶動社會建立一個節(jié)水型的社會。
2、節(jié)水型高校建設(shè)的必要性
節(jié)水型高校建設(shè)是創(chuàng)建節(jié)約型校園活動的重要內(nèi)容,也是節(jié)水型社會建設(shè)的重要組成部分。高校是造就人才的搖籃,是社會文明和進(jìn)步的發(fā)源地,她在傳播知識和文明的同時,理應(yīng)也成為建設(shè)資源節(jié)約型社會的先鋒。
近年來,隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,高校的用水量逐漸遞增,水費(fèi)也會逐年攀升,在各項(xiàng)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)指出中所占的比重會越來越大。因此,各高校應(yīng)采取多種節(jié)水措施,大力建設(shè)節(jié)約水型校園。對食堂,水房,浴室等經(jīng)營性用水單位實(shí)行裝表計量,刷卡收費(fèi);對辦公樓,學(xué)生公寓等裝表計量,量化考核。同時,在高校師生中開展節(jié)水宣傳活動,增強(qiáng)師生憂患意識和節(jié)水意識;同時采取先進(jìn)的節(jié)水技術(shù),不僅節(jié)約了大量的水資源,而且還節(jié)省了大量的運(yùn)營成本。
3、節(jié)水型高校建設(shè)的具體措施分析
在節(jié)水型高校建設(shè)中,高校起著舉足輕重的作用,各高校應(yīng)立足校情,結(jié)合用水現(xiàn)狀和形勢,應(yīng)采取多種措施以達(dá)到節(jié)水建設(shè)的目的。
3.1 推廣科技節(jié)水,提高水資源的利用效率
各高校應(yīng)重視節(jié)水新技術(shù)的推廣運(yùn)用,充分利用校內(nèi)、外兩種技術(shù)資源,積極推廣節(jié)水型設(shè)備和器具,淘汰國家明令淘汰的鑄鐵螺旋升降式水龍頭,進(jìn)水口低于水面的衛(wèi)生,潔具水箱配件,上導(dǎo)向直落式便器水箱配件和沖洗水量大于9升的便器。創(chuàng)建高校的用水龍頭普通采取延時自閉,紅外感應(yīng)式和陶器閥芯快開式節(jié)水型龍頭。例如,各高?？梢愿脑鞂W(xué)生宿舍高位水箱,將學(xué)生洗漱用水過濾處理后用來沖洗廁所,這樣不僅節(jié)約了大量的水資源,還節(jié)省了大量的運(yùn)營成本。
3.2 健全節(jié)水管理制度,建立節(jié)水激勵機(jī)制
各高校應(yīng)采取推進(jìn)“定額補(bǔ)貼,全額收費(fèi),超額自付“的水電管理制度改革,加強(qiáng)組織落實(shí),完善管理網(wǎng)絡(luò),健全管理制度,增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入,普及節(jié)水器具,強(qiáng)化工程改造,加大宣傳力度,建立激勵機(jī)制等系列措施,我校河北科技大學(xué)新區(qū)正是建立這種節(jié)水激勵機(jī)制,刷卡打熱水和洗浴,但每天又會補(bǔ)助1角水費(fèi),這樣既節(jié)省了大量的水資源,又調(diào)動了學(xué)生節(jié)省水資源的積極性。
3.3 加強(qiáng)節(jié)水教育,營造創(chuàng)建氛圍
學(xué)校可以開展節(jié)約用水教育,介紹我國的水資源利用形勢及節(jié)約潛力,使廣大學(xué)生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性,自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。同時,加強(qiáng)對建設(shè)節(jié)水型社會和創(chuàng)建節(jié)水型高校活動的宣傳,努力營造節(jié)水光榮的校園氛圍。各高?？梢詫⒁荒曛械囊粋€月,如6月,定為“節(jié)水宣傳月”,在校園網(wǎng)開設(shè)節(jié)水專題,征詢師生節(jié)水方案和節(jié)水建議,并開展創(chuàng)建節(jié)水型高校征文,演講比賽,主題班會,辯論賽等多種形式的活動,使同學(xué)們認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,并促使每個學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中節(jié)約用水的良好習(xí)慣,從而推動節(jié)約型高校的建設(shè)。
3.4 樹立從我做起的理念
雖然高校采取的多種措施可以為節(jié)水型高校建設(shè)創(chuàng)造機(jī)遇,但是學(xué)生的作用更是不可忽視的,他們各項(xiàng)措施的實(shí)施者和受用者,沒有學(xué)生的行動,各項(xiàng)措施也只能是紙上談兵了。我們應(yīng)該從自身做起,從身邊的小事做起,例如:“洗手之后主動將水龍頭擰緊;洗漱過后的廢水可以用來擦拭地板或沖洗廁所等。在學(xué)習(xí)工作生活中發(fā)現(xiàn)水資源跑、冒、滴、漏現(xiàn)象應(yīng)及時制止。讓我們共同營造“人人參與,人人知曉,珍惜每一滴水”的良好氛圍,為推動節(jié)水型高校建設(shè)共同努力。
4、江蘇省節(jié)水型高校建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4.1 水型高校的建設(shè)成果
江蘇省水利廳、教育廳聯(lián)合在全省117所高校中開展“節(jié)水型高?！眲?chuàng)建活動,經(jīng)過一年的努力,已取得明顯成效。江蘇省教育廳、江蘇省水利廳于2011年12月22日召開全省節(jié)水型高校創(chuàng)建總結(jié)暨節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建工作啟動大會,總結(jié)交流了節(jié)水型高校創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn),研究部署了全面推進(jìn)節(jié)水型學(xué)校的創(chuàng)建工作。大會對節(jié)水型高校創(chuàng)建先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰,河海大學(xué)榮獲“全省節(jié)水型高校創(chuàng)建先進(jìn)集體”稱號,后勤管理處副處長孫謙榮獲“全省節(jié)水型高校創(chuàng)建先進(jìn)個人”稱號。
河海大學(xué)多年來高度重視節(jié)約型校園創(chuàng)建工作,從制度節(jié)水、觀念節(jié)水、科技節(jié)水、定額用水、杜絕浪費(fèi)等方面入手抓好學(xué)校的節(jié)水工作,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。2008年通過江蘇省教育廳、水利廳組織的評估驗(yàn)收,被評為“江蘇省節(jié)水型高?！?2010年通過江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳的評估驗(yàn)收,被評為“江蘇省節(jié)水型單位”,是唯一入選的在寧高校。
地處無錫的江南大學(xué),不久前拿到了一塊與眾不同的匾牌:江蘇省節(jié)水型高校。據(jù)該校后勤管理處有關(guān)人員介紹,他們把節(jié)水作為節(jié)約型社會建設(shè)的重要工作,全校僅兩項(xiàng)節(jié)水設(shè)置完成后,每月節(jié)水就可接近13000噸,按照一戶居民平均月用水量20噸計算,能讓50多戶居民用上整整一年。
初中寄宿生農(nóng)村學(xué)生管理校舍是聯(lián)系家庭與學(xué)校的紐帶，寄宿生管理是學(xué)校常規(guī)管理中的重要內(nèi)容。就宿州市區(qū)中學(xué)來看，住校生中大部分來自農(nóng)村，他們離開家庭，生活在一個大集體中，且生長環(huán)境決定了他們在如安全意識等方面存在不足。農(nóng)村寄宿生有其鮮明的特點(diǎn)，確保對其有效的管理，是學(xué)生素質(zhì)提升與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必然要求?；诖?，對初中寄宿生管理工作進(jìn)行探討，來從學(xué)習(xí)、生活兩個重要方面提出相應(yīng)的管理對策就顯得十分必要，對于宿州市區(qū)中學(xué)的長足、穩(wěn)定發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
一、了解學(xué)生是開展寄宿生管理工作的重要前提
寄宿生與走讀生是存在區(qū)別的，他們?nèi)煸趯W(xué)校，長時間不間斷的學(xué)習(xí)給寄宿生帶來的壓力是很大的，有其是學(xué)習(xí)上的心里壓力，這就要求在管理工作中將學(xué)習(xí)方面的管理作為一項(xiàng)重要工作來抓。就宿州市區(qū)中學(xué)來講，農(nóng)村學(xué)生是寄宿生群體的主要組成，雖然他們在獨(dú)立性上相比于城市學(xué)生要更強(qiáng)一些，但在如經(jīng)濟(jì)條件、先進(jìn)事物的接觸及安全意識上均較為薄弱，這些環(huán)節(jié)上如處理不好，所帶來的心理變化將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)。這些特點(diǎn)，決定了生活方面的管理亦應(yīng)當(dāng)成為宿州市區(qū)中學(xué)寄宿生管理工作的重要內(nèi)容。
二、初中寄宿生學(xué)習(xí)管理工作的開展對策分析
1.心理上樹立寄宿生學(xué)習(xí)信心
寄宿生中的農(nóng)村孩子離家較遠(yuǎn)，存在遇到心理挫折和學(xué)習(xí)困難的時候，容易產(chǎn)生退卻、失望等消極心理。針對這一現(xiàn)實(shí)情況，要求教師開展越位補(bǔ)充，積極承擔(dān)起寄宿生心理輔導(dǎo)和思想教育的責(zé)任。在初期階段，要對寄宿生本身的基礎(chǔ)予以肯定，待進(jìn)入下一階段時，就需要幫助學(xué)生對自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行深刻分析，來幫阻其找準(zhǔn)關(guān)鍵，明確重點(diǎn)，針對性地制定復(fù)習(xí)計劃，從而積極培養(yǎng)寄宿生的學(xué)習(xí)信息，進(jìn)而獲得明顯的效果。
2.發(fā)揮宿舍優(yōu)勢，促進(jìn)寄宿生學(xué)習(xí)與身心同步發(fā)展
對于寄宿生，我們十一中采取分校管理，單獨(dú)編班等措施，從而便于針對性教育管理措施的開展。如寄宿生在晚飯后會有三節(jié)自習(xí)時間，依照規(guī)定，集中講課是不允許的，但教師可將這段時間充分利用起來，來為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，來扎實(shí)他們的功底，為日后的學(xué)習(xí)積累后勁。又如，教師還可以采用分組結(jié)對等方式，來發(fā)揮宿舍這一集體優(yōu)勢，讓一個宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，這樣，早上、中午、晚自習(xí)等業(yè)務(wù)時間就得到了充分的利用，不但促進(jìn)了寄宿生整體知識水平的提高，也營造和團(tuán)結(jié)友愛的宿舍氛圍，利于寄宿生身心的同步發(fā)展。
3.發(fā)揮寄宿生特點(diǎn)，前移教學(xué)關(guān)口
寄宿生，特別是來自農(nóng)村的寄宿生，在校時間很多，其中可用的時間也很多，將這些時間有效地利用起來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，能夠發(fā)揮的空間較大。這其中，預(yù)習(xí)提綱的制定，預(yù)習(xí)目標(biāo)的明確及效果的達(dá)成都是需要教師予以指導(dǎo)的。在預(yù)習(xí)方法上，引入搞笑的方法十分重要，如通過讀、思、寫、記來進(jìn)行預(yù)習(xí)，多讀材料，來對教育內(nèi)容大意有一個深刻的了解，獨(dú)立思考后寫下學(xué)習(xí)體會，最后在本子上記下來課前預(yù)習(xí)中未解決的問題及需要進(jìn)一步研究驗(yàn)證的問題，從而在課堂中能夠進(jìn)行針對性地聽講，或在課堂中提出問題，來進(jìn)行針對性解決。
三、初中寄宿生生活管理工作的開展對策分析
1.培養(yǎng)寄宿生良好生活習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣不但是中學(xué)生文明程度的體現(xiàn)，也能夠?qū)ζ湔w素質(zhì)產(chǎn)生重要影響。對于寄宿生，特別是農(nóng)村寄宿生的管理工作來講，班主任的作用十分重要，即要教會他們生活及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，包括：第一，做事習(xí)慣，如學(xué)會疊被子，清掃宿舍、正確洗漱、教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等；第二，就餐習(xí)慣，如學(xué)會就餐、排隊(duì)打飯、就餐時保持安靜、不浪費(fèi)糧食、保持桌面和地面干凈等；第三，宿舍就寢習(xí)慣，如保持安靜，按時就寢，不對他人造成影響；第四，衛(wèi)生習(xí)慣，要勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，將洗漱用品、被子等整齊擺放。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對于農(nóng)村寄宿生來講是需要一定的適應(yīng)階段的，故應(yīng)當(dāng)對他們進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，并在日后給予及時提醒，從而確保寄宿生能夠形成良好的個人生活習(xí)慣。同時加強(qiáng)班主任和生活老師的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮寢室長的管理作用，對寢室長定期進(jìn)行宿舍工作培訓(xùn)，由寢室長安排值日，制定創(chuàng)建文明寢室工作計劃，并認(rèn)真落實(shí)等。
2.注重寄宿生愛校意識的培養(yǎng)
寄宿生只有具備了愛護(hù)學(xué)校意識，才能夠把學(xué)?？醋骷遥玫貙W(xué)習(xí)和生活。其內(nèi)容應(yīng)包括：第一，保持校園的衛(wèi)生。應(yīng)當(dāng)讓寄宿生明白，寢室、餐廳、教室、操場等不干凈是大家共同的責(zé)任，要教育學(xué)生，愛學(xué)校首先應(yīng)保持好校園衛(wèi)生；第二，節(jié)約水電。強(qiáng)化后勤管理，減少浪費(fèi)的同事，將寄宿生教育作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)來抓，教育他們省電省水不但是愛校愛國，也是對國家資源的節(jié)約；第三，愛護(hù)公務(wù)。寄宿生生活在宿舍，為保證有效的宿舍管理，有必要對學(xué)生進(jìn)行教育，來引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公物，讓他們明白這是社會公德心的體現(xiàn)。
3.注重對寄宿生必要安全意識的培養(yǎng)
中學(xué)生本身安全意識就不強(qiáng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生，因生長環(huán)境等原因，表現(xiàn)出安全意識缺乏、自我保護(hù)意識和能力弱等特點(diǎn)。因此，在農(nóng)村寄宿生群體中開展安全教育活動，來幫助他們樹立安全意識，認(rèn)識生命的脆弱與可貴就顯得十分的必要。通過這些活動來幫助他們掌握基本的自我保護(hù)機(jī)能，促進(jìn)自身危機(jī)情況下自救、互救能力的提高，確保寄宿生在知識、能力、身體、心理等方面的和諧全面發(fā)展。強(qiáng)化寄宿生的安全意識，需要讓他們記住等電話號碼，且開展“安全問題天天講”活動。內(nèi)容包括：第一，校內(nèi)安全，如飲食飲水衛(wèi)生安全、宿舍安全等；第二，校外安全，如交通安全教育，要求學(xué)生不搭乘無牌無照車輛，不私自駕駛摩托車，不在馬路上玩；第三，防水教育，如要求學(xué)生不要私自下河洗澡、游泳；第四，防火教育，如教學(xué)生學(xué)會防火，學(xué)會自救。
四、結(jié)語
宿舍是寄宿生的第二個家，也是寄宿生學(xué)習(xí)的第二課堂和長期需要生活的地方。學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系之下，要求學(xué)校需要從學(xué)習(xí)、生活兩個方面來開展管理工作。借鑒上述內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地展開，從而確保初中寄宿生管理工作的有效性、科學(xué)性。
參考文獻(xiàn)：
