時(shí)間：2022-03-31 07:04:30
序論：在您撰寫(xiě)母親節(jié)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
公交公司母親節(jié)活動(dòng)策劃方案
我公司為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，提高員工素質(zhì)，筑牢員工愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)廠思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)員工孝道意識(shí)，全面推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展，經(jīng)公司黨委研究決定，借助x年x月x日母親節(jié)之際，組織開(kāi)展一次感恩母親，從我做起主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)對(duì)象及方式：以公司在崗員工雙重母親為對(duì)象，采取上門(mén)走訪方式，送去公司的問(wèn)候及一封以公司名義寫(xiě)的致偉大母親的一封信，同時(shí)送去慰問(wèn)金，每位母親慰問(wèn)金額為100元。
二、活動(dòng)分工：以公司工會(huì)為主，辦公室、財(cái)務(wù)科、黨辦協(xié)助。
三、活動(dòng)步驟：
1、對(duì)在崗職工的母親居住地址及電話進(jìn)行登記，摸清詳細(xì)情況、劃定走訪區(qū)域、路線，輸入電子表格，保留存檔。
2、確定走訪路線及家庭，制定走訪日程計(jì)劃，確定走訪人員。
3、先期對(duì)和父母在一起生活的和睦家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)，留存影像資料。同時(shí)對(duì)職工父母75歲以上的進(jìn)行登記存檔。
4、為每位職工母親送上一封公司致偉大母親的一封信和一本第子規(guī)讀本，為每位母親送上慰問(wèn)金100元。
5、上門(mén)慰問(wèn)人員要態(tài)度真摯，規(guī)范問(wèn)候用語(yǔ)。具體是:媽媽?zhuān)量嗔耍掖砦覀児绢I(lǐng)導(dǎo)和全體員工向您老人家問(wèn)好了，這是我們公司送給您的禮物。希望您節(jié)日快樂(lè)幸福安康!
6、走訪慰問(wèn)范圍為市區(qū)內(nèi)居住的員工母親，如母親不在本地，采用電話問(wèn)候方式，說(shuō)明公司意圖，表達(dá)公司的問(wèn)候。沒(méi)有雙重母親，已為人母的女員工，孩子在十歲以上的，有閱讀能力的可讓孩子讀公司致偉大母親的一封信，孩子沒(méi)有閱讀能力可由父親或母親代讀信件，以求達(dá)到教育作用。
7、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：雙重母親為200元。單方母親為100元，沒(méi)有雙重母親，本人為母親的100元。
2017母親節(jié)感恩教育活動(dòng)方案一
活動(dòng)主題：今年我長(zhǎng)大了我為家撐起一片天 活動(dòng)時(shí)間：2017-5-10 下午兩點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：青年學(xué)院教學(xué)樓107教室(暫定) 活動(dòng)參加人員： 組織老師：
海報(bào)設(shè)想：年輕有力的手掌將老年手掌包覆
活動(dòng)主要內(nèi)容及組織方式：
1、征文、征集微視頻，5月4-9日下午17：00前接受投稿，5月10日進(jìn)行表彰
文章需300字以上(詩(shī)歌除外)，體裁不限;
微視頻需在一分鐘以上，可獨(dú)白，可場(chǎng)景模擬，要求畫(huà)面、聲音清晰。
2、節(jié)目表演
學(xué)工社同學(xué)、班干部代表、老師各表演一個(gè)節(jié)目，歌曲、樂(lè)器演奏、舞蹈皆可 《感恩的心》手語(yǔ)舞蹈-老師節(jié)目
3、感恩母親，愛(ài)無(wú)止境，短片欣賞及吐露心聲感念母親的辛苦付出，短片剪輯播放(媽媽由年輕變老的公益廣告) 感念母親的諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)厲背后的落淚感念母親的殷切期盼，凝視臥室的整潔，櫥柜中自己常用的那套碗筷
每播放完一個(gè)視頻，隨機(jī)選三人談感受。
4、今年我想為母親做這幾件事(呼應(yīng)主題)
每人一套紙筆，寫(xiě)好，念誦。入場(chǎng)時(shí)即發(fā)放，告知呼應(yīng)主題，寫(xiě)出來(lái)，到該環(huán)節(jié)主持人隨機(jī)選人，令讀出自己寫(xiě)的。
--主持人最后倡議大家回家給母親打個(gè)電話。 5、我們是同鄉(xiāng)
簽領(lǐng)表寫(xiě)上家鄉(xiāng)(省份相同即算)，主持人宣讀同鄉(xiāng)姓名(事先由簽到老師進(jìn)行標(biāo)注A,B,C)該環(huán)節(jié)由同鄉(xiāng)相伴共同上臺(tái)向天下母親送出祝福(每組1分鐘)
6、做手工、學(xué)育兒經(jīng)
在周日下午三點(diǎn)開(kāi)始，已作父母的可以帶孩子過(guò)來(lái)學(xué)做手工，最重要的是可以互相分享
和學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有專(zhuān)業(yè)人士來(lái)分享國(guó)外的教育 ***親子互動(dòng)***邀請(qǐng)帶小朋友來(lái)的同學(xué)攜子共登臺(tái)。
7、班級(jí)會(huì)議
各班主任老師露面和同學(xué)做簡(jiǎn)單互動(dòng)，由其中一名老師進(jìn)行班干部職責(zé)及班級(jí)群管理規(guī)定宣講。
活動(dòng)流程：(如兩點(diǎn)時(shí)，人數(shù)不理想，順延15分鐘開(kāi)始)
13：30-14：00 短片循環(huán)播放(感恩母親，愛(ài)無(wú)止境，短片欣賞) 14：01-14：30 感恩母親，愛(ài)無(wú)止境，短片欣賞及吐露心聲
14：30-14：50 征文及微視頻表彰(依次朗讀及展播，每人獲獎(jiǎng)名字不同，不分先后) 14：50-14：55 節(jié)目表演(學(xué)生)
14：56-15：15 今年我想為母親做這幾件事(親子環(huán)節(jié)加入，主持人問(wèn)孩子想為媽媽做什么)
15：16-15：20 節(jié)目表演(學(xué)生) 15：21-15：35 我們是同鄉(xiāng) 15：35-15：40 感恩的心-老師表演
15：40--- 帶孩子來(lái)的可以去樓上參加手工及聽(tīng)講座
2017母親節(jié)感恩教育活動(dòng)方案二
活動(dòng)主題：母親節(jié)，從感恩母親開(kāi)始
天底下，唯有母親的事業(yè)，只有付出不求回報(bào)。在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這句話，眼睛一亮，想想我們平時(shí)打交道最多的就是一些中老年人，這些老人一輩子辛苦付出，把青春年華都獻(xiàn)給了祖國(guó)建設(shè)，獻(xiàn)給了丈夫和子女，自己收獲的卻是一身的病痛。如今老了，是該我們這些年輕人回報(bào)的他們的時(shí)候了，想到這里，利用母親節(jié)為由頭進(jìn)行情感訴求就成為活動(dòng)的核心點(diǎn)，這也正好迎合會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)最常用的情感投資方式。俗話說(shuō)：只有感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久，母親給了我們生命，給我我們偉大的愛(ài)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。再加上有一句廣告詞：女人是水，母親是女人，也是水，而母愛(ài)也像水那樣涓涓細(xì)流，連綿不斷。以上素材為我提供了靈感，當(dāng)即確定了5月14日母親節(jié)活動(dòng)的主題：母愛(ài)似水，感恩相伴母親節(jié)新老顧客聯(lián)誼會(huì)。有了活動(dòng)的主題，只代表有了一個(gè)邀請(qǐng)顧客參加本次活動(dòng)的由頭。把顧客邀請(qǐng)來(lái)之后用什么樣的氛圍促使讓他購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品呢?
細(xì)節(jié)決定成敗，用細(xì)節(jié)感動(dòng)母親
經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)顧客要達(dá)成銷(xiāo)售，除了產(chǎn)品功效和前期的服務(wù)外，還需要一種情感氛圍來(lái)觸動(dòng)他的購(gòu)買(mǎi)神經(jīng)，換句話說(shuō)就是讓顧客真正感動(dòng)。我們的定下主題是母愛(ài)似水感恩相伴，既然是一個(gè)以感恩為主題的活動(dòng)，那么在整個(gè)活動(dòng)中營(yíng)造一種浪漫、溫馨的氛圍就十分有必要，并且，要讓這種氛圍來(lái)感動(dòng)母親們，最終并且實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售。那到底怎么樣才能營(yíng)造這種氛圍，怎樣才能讓她們真正感動(dòng)呢?
經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析我們的目標(biāo)顧客群，我們發(fā)現(xiàn)：老年人最大的特點(diǎn)就是經(jīng)歷豐富。她們經(jīng)歷了一輩子的風(fēng)風(fēng)雨雨，有的甚至是經(jīng)歷了大風(fēng)大浪。就在這漫漫人生的旅途中，肯定會(huì)發(fā)生很多很多的故事讓她們難以忘卻故事，同樣，有很多的故事會(huì)讓她們聯(lián)想到自己、回憶起過(guò)去。所以，沿著這種思路，我們定下了本次活動(dòng)的主線：講故事，講關(guān)于母親的故事，講能讓參會(huì)的顧客感動(dòng)的故事。整個(gè)活動(dòng)以講故事為主線來(lái)展開(kāi)，再穿們?nèi)粘ｄN(xiāo)售會(huì)議活動(dòng)的一些基本內(nèi)容，比如說(shuō)專(zhuān)家講座、老顧客發(fā)言等內(nèi)容，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和流程就基本上有形了。(見(jiàn)表1)
序號(hào)
內(nèi) 容
1、主持開(kāi)場(chǎng)白：講母親節(jié)由來(lái)，感恩母親
2、講述第一個(gè)故事：《母親，我至親至愛(ài)的人》
3、內(nèi)部專(zhuān)家《產(chǎn)品知識(shí)》講座
4、講述第二個(gè)故事：《來(lái)世，我做你的母親》故事
5、老顧客發(fā)言
6、講述第三個(gè)故事：《愛(ài)的第100個(gè)理由》故事
7、公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、宣布活動(dòng)優(yōu)惠信息、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)
8、健康媽媽獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
9、結(jié)束
表1：《5. 14母親節(jié)活動(dòng)流程表》
可僅僅有活動(dòng)流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題需要思考。比如說(shuō)：要什么樣的故事能讓她們感動(dòng)呢?這些故事從又哪里來(lái)呢?講故事的人能不能將故事講好?現(xiàn)場(chǎng)的氛圍怎么營(yíng)造?哪個(gè)環(huán)節(jié)是這場(chǎng)活動(dòng)的和煽情點(diǎn)?怎樣去制造這個(gè)煽情?各個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接和配合等等，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題接踵而至，怎么辦?千頭萬(wàn)緒，但萬(wàn)事都有一個(gè)原點(diǎn)可以尋找。經(jīng)過(guò)分析，我們定下兩個(gè)需要馬上解決的問(wèn)題：第一，相關(guān)素材從哪里來(lái)?(主要指故事來(lái)源);第二，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍如何營(yíng)造，點(diǎn)如何煽情。
首先在素材收集方面，我們采用了高科技的手段網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于母親的故事，有很多很多，在選擇故事時(shí)遵循兩個(gè)原則，首先，故事必須感動(dòng)自己，在下載了故事后，先自己看，看能不能被感動(dòng)，甚至流淚，然后讓身邊的同事看，如果能感動(dòng)自己又能感動(dòng)同事，就可以入圍;第二就是要能感動(dòng)顧客，這一點(diǎn)，我們采取了實(shí)驗(yàn)調(diào)查法，在部分老顧客中實(shí)驗(yàn)，看看能不能被感動(dòng)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，最后我們選了三篇文章：《母親，我至親至愛(ài)的人》、《來(lái)世，我做你的母親》、《愛(ài)的第100個(gè)理由》。這三篇文章在不同的角度反映了母愛(ài)和母親的偉大。為了更好的配合母親節(jié)這個(gè)活動(dòng)主題，我們還下載了跟母親有關(guān)的音樂(lè)《母親》、《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《懂你》等，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)的需要，分別為每個(gè)故事配了一個(gè)背景音樂(lè)，同時(shí)，為了表達(dá)我們這些員工對(duì)母親的節(jié)日的祝福，我們還專(zhuān)門(mén)到網(wǎng)上下載了《母親節(jié)問(wèn)候》的Flash(7位小學(xué)生對(duì)母親說(shuō)節(jié)日快樂(lè)以及祝福語(yǔ))，在活動(dòng)開(kāi)始前播放。
其次就是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造和點(diǎn)的制造，這也是重中之重的環(huán)節(jié)。根據(jù)以往操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分析，顧客購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)就是老顧客發(fā)言，因?yàn)樵诶项櫩桶l(fā)言里他們可以尋找到同感，從而被同化;第二個(gè)環(huán)節(jié)就是訂機(jī)前的氛圍，也就是本文指的讓人感動(dòng)的環(huán)節(jié)。所以，我們決定就在這兩點(diǎn)上下功夫。首先是老顧客發(fā)言環(huán)節(jié)：結(jié)合了本次活動(dòng)的目的和意義，我親自就發(fā)言的思路和重點(diǎn)與發(fā)言顧客本人進(jìn)行了溝通，最后確定發(fā)言的主要思路：首先簡(jiǎn)單的敘述自己這操勞的一生，再?gòu)膭诶垡簧灾练e勞成疾，到遇到公司的員工、感受了公司的產(chǎn)品和親情服務(wù)，最后到購(gòu)買(mǎi)公司產(chǎn)品并重獲健康，再感謝公司等。盡量選擇大眾化的經(jīng)歷讓每個(gè)顧客在發(fā)言顧客中尋找到自己的影子，并達(dá)到同病相憐的效果。其次就是第三個(gè)故事的講演環(huán)節(jié)，這個(gè)顧客在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中起到了舉足輕重的地位，因?yàn)樵陬櫩桶l(fā)言后，馬上就要讓顧客感動(dòng)，所以，這個(gè)故事在講演的時(shí)候，我們做了很多細(xì)節(jié)工作。比如說(shuō)在講解第三個(gè)故事的時(shí)候，全場(chǎng)燈光關(guān)閉，同時(shí)點(diǎn)亮我們提前準(zhǔn)備好的蠟燭，并且有各專(zhuān)賣(mài)店經(jīng)理手端蠟燭徐徐走上舞臺(tái)，哼唱《世上只有媽媽好》背景音樂(lè)，與此同時(shí)，全場(chǎng)的員工手拿著康乃馨慢慢的從顧客的身后走向顧客，并將香花輕輕的放在顧客手中，輕輕的道一聲：媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)!這樣一來(lái)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)顯得十分神秘和溫馨：聽(tīng)著似曾相識(shí)的故事，手捧著香花，享受者不是兒女勝似兒女的祝福。
萬(wàn)事俱備，只欠執(zhí)行
父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸。以下是為大家整理的父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板一
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
3.比一比。
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書(shū)、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板二
六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒……
父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里__幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)中來(lái)，咱們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲，一起來(lái)做孩子們的伙伴吧!
一、節(jié)日的由來(lái)
世界上的第一個(gè)父親節(jié)，1910年誕生在美國(guó)。1909年，華盛頓一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節(jié)的時(shí)候突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有母親節(jié)，為什么不能有父親節(jié)呢?多德夫人和她的5個(gè)弟弟早年喪母，他們由慈愛(ài)的父親一手養(yǎng)大的。許多年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長(zhǎng)宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也開(kāi)始慶祝父親節(jié)。為了使父親節(jié)規(guī)范化，各方強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
三、活動(dòng)時(shí)間：
__年6月12日——中班、小小班
__年6月13日————大班、小班
上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與，無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)
四、活動(dòng)流程：
8：00-8：30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。
9：00-10：20班級(jí)教學(xué)活動(dòng)觀摩。
10：20-11：00戶外活動(dòng)：親子水槍大戰(zhàn)
1)集體大合唱《我有一個(gè)好爸爸》
2)體能熱身
3)堡壘大戰(zhàn)
4)野人舞
5)親子自由大戰(zhàn)
五、溫馨提示
1。水槍大戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水槍一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2?；顒?dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋，并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便大戰(zhàn)后更換。
3?；顒?dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。
4。幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。
父親節(jié)主題教育活動(dòng)方案模板三
父親節(jié)是一年別感謝父親的節(jié)日，每個(gè)國(guó)家的父親節(jié)日期都不盡相同，也有各種的慶祝方式，父愛(ài)如山，讓我們?cè)诟赣H節(jié)來(lái)臨之際為父親送上最真摯的祝福。
一、時(shí)間：__年06月21日，農(nóng)歷五月初六，星期日
二、地點(diǎn)：幼兒園園內(nèi)
三、主題釋義：我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開(kāi)始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫(huà)。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)1、圖畫(huà)紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)
4、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫(huà)。
5、幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲;
“課堂是教學(xué)的主陣地，更是教師的戰(zhàn)場(chǎng)，是專(zhuān)業(yè)能力的檢測(cè)站?！眱?yōu)化教案，精彩導(dǎo)入，先做后學(xué)……憑借豐富多彩、深入淺出的教學(xué)方式，許月桂執(zhí)教九年，秉承“讓每一堂課都變得扎實(shí)”的理念，不斷探索，細(xì)心耕耘，成為學(xué)校最受學(xué)生喜愛(ài)的老師之一。
“考量”教案功夫在課前
記者采訪時(shí)，許月桂正在參加臨海市專(zhuān)業(yè)教師比武大賽。許月桂的這堂公開(kāi)課講的是銷(xiāo)售折扣、銷(xiāo)售折讓和銷(xiāo)售退回的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于從未接觸過(guò)會(huì)計(jì)的人來(lái)說(shuō)，這些名詞都是非常抽象的。但許月桂卻通過(guò)母親節(jié)箱包公司促銷(xiāo)的案例將這三個(gè)概念融入其中，化繁為簡(jiǎn)，變抽象為具體，讓“門(mén)外漢”也聽(tīng)得津津有味。
優(yōu)化教案，許月桂最拿手的就是聯(lián)系生活。有一次，在整理報(bào)表結(jié)構(gòu)中資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的教案時(shí)，許月桂發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)表格剛好一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)，就像樓房，資產(chǎn)負(fù)債表就像一間一間的平房，利潤(rùn)表就像3層的小樓。無(wú)獨(dú)有偶，在準(zhǔn)備盈余公積的教案時(shí)，許月桂發(fā)現(xiàn)盈余公積相當(dāng)于班級(jí)中的備用小金庫(kù)，平時(shí)不能花，只有在集體活動(dòng)的關(guān)口取用；而盈余公積提取時(shí)還要考慮之前有無(wú)欠費(fèi)，也如同造房子?！叭绻厣嫌袀€(gè)坑，一定要填平了再造，不然這房子就存在不穩(wěn)定性?！闭f(shuō)起這些源自生活的想法，許月桂如數(shù)家珍。
事實(shí)上，為了找到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際生活的連接點(diǎn)，許月桂花了不少“力氣”。她不僅強(qiáng)迫自己不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)新知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，還主動(dòng)與同一專(zhuān)業(yè)組的老師互通有無(wú)。“只要有空閑，我就會(huì)翻看以前的教案，不斷地優(yōu)化?！比缃?，許月桂的教案集已有厚厚一疊，而幾乎每節(jié)課的內(nèi)容都有被修改的痕跡。
讓許月桂欣慰的是，這些略顯“土氣”的教案卻讓教學(xué)如虎添翼。尤其是那些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，只要聽(tīng)過(guò)許月桂的課都能及時(shí)吸收。有一次，有個(gè)高三學(xué)生向許月桂“求助”五五攤銷(xiāo)法。為了能夠讓學(xué)生快速理解，許月桂靈機(jī)一動(dòng)，在白紙上畫(huà)了兩張圖：一張是五個(gè)水平排列圓從中間縱向分成兩半，一張是五個(gè)水平排列圓橫向分成兩半?！拔逦鍞備N(xiāo)法，不是把五個(gè)圓整體分成一半一半，而是每個(gè)圓都要分成一半一半來(lái)計(jì)算，也就是說(shuō)我們領(lǐng)用材料時(shí)每份都要先攤銷(xiāo)一半價(jià)值，在報(bào)廢時(shí)再攤銷(xiāo)其另一半價(jià)值，每份材料都是獨(dú)立的個(gè)體，不是把五份材料看成一個(gè)整體?！苯柚鷥蓮垐D和許月桂的講解，該學(xué)生很快找到了自己出錯(cuò)的原因。一道被諸多高三學(xué)生譽(yù)為“高難度”的題目就此迎刃而解，而這兩張圖也從此成為學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)經(jīng)典案例。像這樣的情況其實(shí)不在少數(shù)。以前許月桂班上總有幾個(gè)學(xué)生會(huì)把資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表弄錯(cuò)，但在許月桂的“樓房”比喻講解后就再?zèng)]有學(xué)生出錯(cuò)了。
精彩導(dǎo)入銘刻“初印象”
“什么是會(huì)計(jì)？很簡(jiǎn)單，就像燒一盤(pán)糖醋排骨，會(huì)計(jì)的任務(wù)就是計(jì)算全部配料的價(jià)錢(qián)，包括排骨、面粉、糖、醋、油、鹽等等；當(dāng)這盤(pán)糖醋排骨出鍋后，如果用于販?zhǔn)郏瑫?huì)計(jì)就要在銷(xiāo)售以后根據(jù)價(jià)格計(jì)算利潤(rùn)?！庇捎趷?ài)吃糖醋排骨，每個(gè)學(xué)期第一節(jié)課的前5分鐘，許月桂都要用“糖醋排骨”引出會(huì)計(jì)學(xué)。這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常有“記憶點(diǎn)”的演繹。因此，有不少學(xué)生在畢業(yè)后都還清晰地記得許老師的“糖醋排骨理論”。
“課堂引入是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的第一步，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的啟動(dòng)階段。巧妙引入課題，能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，集中注意力，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，誘發(fā)質(zhì)疑猜想，從而使學(xué)生樂(lè)于思考，積極主動(dòng)地探討，自始至終地參與教學(xué)活動(dòng)?！痹S月桂認(rèn)為，人際交往講究第一印象，扎實(shí)的課堂也講究第一印象，譬如每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，每節(jié)課的前5分鐘。
在許月桂的公開(kāi)課上，筆者真切感受到了這5分鐘的魅力。上課鈴聲一響起，許月桂的課件就開(kāi)始播放各色各樣的包包圖片，原本還有些嘈雜的課堂一下子安靜下來(lái)了，同學(xué)們的注意力都被吸引到講臺(tái)上。許月桂立即抓住這個(gè)瞬間，引出課堂案例――母親節(jié)箱包公司活動(dòng)。用包包圖片引入，是許月桂針對(duì)女生班而特別設(shè)計(jì)的，既抓住了女生喜歡包包的心理，又恰好與母親節(jié)應(yīng)景。
“導(dǎo)之有法方能導(dǎo)之有效。行之有效的引入能很快集中學(xué)生的注意力，明確思維的方向，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與熱情。為了保證引入的有效性，在選擇和設(shè)計(jì)引入方法時(shí)，應(yīng)‘當(dāng)其時(shí)、適其時(shí)’，即適當(dāng)?！痹谠S月桂心里，“適當(dāng)”的含義等同于符合學(xué)生的“口味”，讓學(xué)生覺(jué)得課堂導(dǎo)入有意思。在這方面，同是職校畢業(yè)的許月桂有先天優(yōu)勢(shì)，在職校環(huán)境中的生活感受，讓她能比其他老師更迅速地了解職校學(xué)生，真正做到恰如其分。除了圖片導(dǎo)入之外，許月桂還有很多“招數(shù)”：如借助徐永祚替上海交易所設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)制度的故事引出在商業(yè)會(huì)計(jì)中沿用至20世紀(jì)90年代的“收付記賬法”；通過(guò)壓歲錢(qián)存銀行的計(jì)算游戲引出《財(cái)務(wù)管理》中“貨幣時(shí)間價(jià)值”的知識(shí)。
先做后學(xué)互動(dòng)有“玄機(jī)”
許月桂上課有一個(gè)習(xí)慣，就是“溫故知新”，先做后學(xué)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上稍加延伸，讓學(xué)生們以動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)，然后再針對(duì)性地講解教學(xué)內(nèi)容。以這次公開(kāi)課為例，許月桂以箱包公司促銷(xiāo)活動(dòng)的“練習(xí)題”貫穿始終，以新品包“唯愛(ài)”的銷(xiāo)售引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成本、折扣、收入的計(jì)算，從而引出銷(xiāo)售折扣這一新知識(shí)；以包包購(gòu)買(mǎi)者由于商品的顏色不符合要求，要求在商品價(jià)格上給予減讓?zhuān)M(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算，引出銷(xiāo)售折讓的概念；最后以購(gòu)買(mǎi)者由于質(zhì)量問(wèn)題，要求退貨，引出銷(xiāo)售退回的概念。如此環(huán)環(huán)相扣、步步深入，讓學(xué)生在做的同時(shí)掌握新的理論知識(shí)。
【關(guān)鍵詞】情境；教學(xué)法
一、案例描述
情境創(chuàng)設(shè)1：母親節(jié)
通過(guò)母親節(jié)的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，達(dá)到深層的“親情教學(xué)”。一上課，我就提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們，你們知道5月份的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？結(jié)果坐下面的學(xué)生我看看你，你看看我，亂猜一氣，就是說(shuō)不到點(diǎn)子上去。于是我只要自導(dǎo)自演，公布答案結(jié)果―“母情節(jié)”。接著我又繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，那天你打算怎么向媽媽表示節(jié)日的祝福呢？這時(shí)學(xué)生們你一言我一語(yǔ)的回答自己的祝福方式，有買(mǎi)賀卡的，有送花的，有幫忙做家務(wù)的……此時(shí)我便出示設(shè)置好的教師機(jī)桌面，一張母親節(jié)賀卡，引出本節(jié)課的課題―裝扮桌面。接下來(lái)我便給出一些母親節(jié)的圖片，讓學(xué)生設(shè)置為桌面背景。學(xué)生對(duì)圖片很感興趣，但對(duì)“母情節(jié)”卻無(wú)動(dòng)于衷，之后的屏保教學(xué)環(huán)節(jié)也碰到了同樣的問(wèn)題。實(shí)際情況是學(xué)生對(duì)其它樣式更感興趣，于是這一教學(xué)環(huán)節(jié)也未達(dá)到“親情教學(xué)”的情感目標(biāo)。
情境創(chuàng)設(shè)2：喜羊羊與灰太狼
吸取了第一次失敗的教訓(xùn)后，我便通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的卡通動(dòng)畫(huà)《喜羊羊與灰太狼》來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境。
上課前，我通過(guò)屏保先讓學(xué)生欣賞若干張《喜羊羊與灰太狼》的漫畫(huà)圖片，吸引學(xué)生的注意力。然后結(jié)束屏保出示教師桌面，一張小羊們的集體照，此時(shí)學(xué)生非常興奮，于是我就順勢(shì)引出，你也想將他們請(qǐng)到自己的桌面上和我們一起學(xué)習(xí)嗎？那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課《裝扮桌面》。接著我就借村長(zhǎng)慢羊羊老師的身份，給坐下面的“小羊們”布置一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
情境創(chuàng)設(shè)3：節(jié)約用水
通過(guò)前面兩次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我對(duì)教材的理解更深了一層，對(duì)學(xué)生的年齡特征及心理特點(diǎn)也有了進(jìn)一步的了解。在此基礎(chǔ)上，我再次對(duì)情境創(chuàng)設(shè)做了全新的設(shè)計(jì)。
這次我以節(jié)約用水為主題，課堂一開(kāi)始，我就直接給學(xué)生展示教師機(jī)的桌面背景，是一幅“即將干涸的地球”的圖片。通過(guò)圖片，引發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，然后問(wèn)學(xué)生，如何時(shí)刻提醒自己及身邊的朋友和家人要節(jié)約用水呢？此時(shí)學(xué)生們提出各種不同的方法，有寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的，有畫(huà)宣傳畫(huà)的等等，而我則通過(guò)桌面背景，將學(xué)生帶回課堂中來(lái)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容―裝扮桌面。接著圍繞宣傳節(jié)約用水這一主題教學(xué)，讓學(xué)生嘗試設(shè)置節(jié)約用水宣傳畫(huà)當(dāng)桌面背景，落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。再通過(guò)設(shè)置屏?！皥D片收藏幻燈片”，將宣傳節(jié)約用水的圖片以動(dòng)畫(huà)的方式在桌面播放，從而達(dá)到更佳的宣傳效果?？偨Y(jié)時(shí)通過(guò)觀看節(jié)約用水的公益廣告，使學(xué)生明白節(jié)約用水要從身邊的小事做起。一堂課下來(lái)，學(xué)生不僅掌握了如何設(shè)置桌面背景及屏幕保護(hù)程序，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用今天所學(xué)到的知識(shí)去宣傳節(jié)約用水。通過(guò)情境與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使我們的教學(xué)變得“豐實(shí)”，學(xué)生學(xué)得“厚實(shí)”。
二、教學(xué)反思
1.情境創(chuàng)設(shè)生搬硬套，一廂情愿
由于在第一次設(shè)計(jì)教案時(shí)，只考慮到了如何上得“精彩”，而忽略了學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。強(qiáng)硬的將“母親節(jié)”這一情境搬到課堂中來(lái)，結(jié)果學(xué)生并不了解教師的設(shè)計(jì)意圖，從而導(dǎo)致情境和課堂的分離。基于此，我所創(chuàng)設(shè)的《母情節(jié)》的教學(xué)情境也就成了教師的“一廂情愿”，學(xué)生并不“領(lǐng)情”。
2.選擇情境趣味有余，實(shí)效不足
第二次設(shè)計(jì)教案時(shí)，因?yàn)榈谝淮蔚氖?，我著重?qiáng)調(diào)了情境的趣味性，想克服前一次的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是卻忽視了情境創(chuàng)設(shè)在課堂教學(xué)中目的性和實(shí)效性，以至于學(xué)生上課過(guò)度興奮。因此，《喜羊羊與灰太狼》的教學(xué)情境也就成了課堂教學(xué)中的“花架子”。學(xué)生只知道圖片很漂亮，把注意力都集中在了圖片的內(nèi)容上，而忽視了知識(shí)技能的實(shí)際應(yīng)用。
3.第三次成功的原因分析
（1）從實(shí)際生活出發(fā)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如果脫離了這個(gè)基礎(chǔ)，就顯得“飄忽不定”。節(jié)約用水這一情境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，特別是在2011年上半年，中國(guó)南方發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，新聞報(bào)紙等相關(guān)媒體都發(fā)表了大篇幅的報(bào)道，學(xué)校也結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生開(kāi)展了節(jié)約用水的德育教育，因此學(xué)生對(duì)于這一主題來(lái)說(shuō)，是非常熟悉的了。教師只要稍作引導(dǎo)，學(xué)生的情感就自然而然的跟情境走了，從而提高了教學(xué)的有效性。
（2）巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以教學(xué)內(nèi)容定情境，情境與教學(xué)水融。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)除了要真實(shí)之外，還要和教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙的結(jié)合，做到有始有終。從課堂一開(kāi)始利用宣傳節(jié)約桌面背景的導(dǎo)入，再到桌面背景的設(shè)置及屏幕保護(hù)程序，都和情境內(nèi)容相結(jié)合，最后的視頻公益廣告，更是讓學(xué)生明白節(jié)約用水，要從身邊的小事做起。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐課 教學(xué) 家校攜手
綜合實(shí)踐課是本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)著想的教學(xué)理念，所開(kāi)展的以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性為主要特征的一門(mén)課程，與其他學(xué)科相輔相成。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)能能使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性。那么，如何才能上好一節(jié)綜合實(shí)踐課呢？
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
綜合實(shí)踐課是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，綜合學(xué)科的教師應(yīng)該是一個(gè)既懂理論又會(huì)實(shí)踐，既會(huì)說(shuō)又會(huì)做的綜合性人才。精心備課是上課的基礎(chǔ)和保證，教師要廣采博覽，為我所用，精心比較，擇善而從，能勇于探索。這樣，講課時(shí)才能深入淺出。教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣教學(xué)才能有地放矢，得心應(yīng)手。
二、精編教案
教案是教師備課的結(jié)晶，備課要做到以下幾點(diǎn)。
（一）正確表達(dá)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)該力求全面、適當(dāng)、明確、具體。既有基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)，又要從教材實(shí)踐出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的導(dǎo)向和標(biāo)尺，具體而明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)師生實(shí)際有效地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
（二）把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
備課時(shí)，教師應(yīng)把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并記錄在案，做到堅(jiān)持重點(diǎn)，兼顧一般，主次分明。教學(xué)重點(diǎn)是教材中最重要的核心部分，而難點(diǎn)是這一課中難易理解掌握操作的內(nèi)容。
（三）精巧設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是為實(shí)現(xiàn)教師擬定的教學(xué)目標(biāo)而有計(jì)劃安排的。因此，教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)具體的教學(xué)步驟，都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)熟悉各種教學(xué)模式，熟悉多種課型和教法，了解它們的功能，這樣才能在教學(xué)過(guò)程時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，學(xué)生掌握知識(shí)的基本規(guī)律，師生之間信息交流的形式，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、趣味課堂
在教學(xué)過(guò)程中教師還要使學(xué)生進(jìn)入一種積極的心理狀態(tài)，使學(xué)生樂(lè)于接受。如在母親節(jié)到來(lái)之時(shí)制作賀卡活動(dòng)，活動(dòng)前，我說(shuō)：“同學(xué)們，母親節(jié)快要到了，你想怎樣向日夜為自己操勞的母親祝賀節(jié)日？”學(xué)生的回答多種多樣。我又說(shuō)：“你們想不想用自己的雙手做一份雖廉價(jià)但又有創(chuàng)意的禮物送給母親，以表達(dá)自己對(duì)母親的最高敬意？”這樣一來(lái)，學(xué)生的活動(dòng)熱情高漲了，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程在濃濃的氣氛中進(jìn)行著……
教師在課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造自主合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展他們交往與審美的能力等。如在教學(xué)中，分小組進(jìn)行討論問(wèn)題，小組合作完成實(shí)踐等，這樣他們?cè)谛〗M合作中獲取成功的喜悅，從中知道人與人合作可以獲取更好、更準(zhǔn)確的經(jīng)驗(yàn)。
四、家校攜手
在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，許多活動(dòng)需要家長(zhǎng)的支持和配合才能完成。如我們?cè)谶M(jìn)行“參觀制作皮鞋流水線”活動(dòng)時(shí)，我們班魯宗超同學(xué)家開(kāi)了一家制作皮鞋流水線工廠，我提前與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得家長(zhǎng)支持。這樣，我們師生明白了制作一雙皮鞋要經(jīng)過(guò)買(mǎi)鞋料、買(mǎi)樣品、選鞋楦、打樣、下料、跑綁、扣底、抹綁、跑前頭、清里子、下綁下楦、繃大頭、拉腳腰、烘鞋、脫楦、噴光十六道制作工序才能完成，從中知道了每一只鞋包含十幾個(gè)工人的辛苦勞動(dòng)，懂得了該如何尊重制鞋勞動(dòng)者，更加愛(ài)護(hù)自己腳上的鞋。
家長(zhǎng)要注重聯(lián)系學(xué)生的生活世界，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)單純的分?jǐn)?shù)式的評(píng)價(jià)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，家長(zhǎng)資源是不可忽視的。
當(dāng)然，每節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不同，活動(dòng)形式也不一樣。但有一點(diǎn)是不變的，那就是培養(yǎng)學(xué)生的初衷不變、目標(biāo)不變。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，怎樣使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更好，使活動(dòng)形式更容易被學(xué)生接受，還需我們繼續(xù)進(jìn)行探討、研究和交流。
綜合實(shí)踐課以注重聯(lián)系學(xué)生的切身生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)為目的。綜合實(shí)踐科的實(shí)施體現(xiàn)了對(duì)新課程理念的貫徹落實(shí)，使學(xué)生由以掌握書(shū)本知識(shí)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)逐
轉(zhuǎn)變到全面提升自己綜合素質(zhì)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)中。
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一、反思集體備課的優(yōu)、缺點(diǎn)
教學(xué)反思絕不是通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思，它并不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想。古語(yǔ)說(shuō)“有的放矢”，教學(xué)反思應(yīng)是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過(guò)程。
二、反思所持有的教案是否符合學(xué)生的需求
新課標(biāo)要求我們?cè)谥朴喢抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即“三個(gè)維度”――知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教案的反思可以從多角度著手，例如：在教授牛津小學(xué)英語(yǔ)6A的第二單元《生日》一課時(shí)，由于生日是我們每個(gè)人都特別熟悉的內(nèi)容，所以課始，我就圍繞著這些方面來(lái)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題：“When’s your birthday？ When’s your mother’sbirthday？When’s your father’s birthday？ When’s your best friend’s birthday？”同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，這樣就把學(xué)生的求知欲激發(fā)起來(lái)了，很快就引入正文。
三、反思教學(xué)過(guò)程的“溝通”和“合作”
教學(xué)活動(dòng)作為教育活動(dòng)的一部分，“沒(méi)有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通的教學(xué)是失敗的教學(xué)。Unit 6 Holidays一文中，由文中所學(xué)的9種節(jié)日，我們可以拓展到三八婦女節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等等。這就需要生生間、師生間的溝通與合作，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花。
四、反思讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展
成功的教育制度，成功的教育者，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)因材施教，因人施教，因類(lèi)施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓性格各異的學(xué)生爭(zhēng)奇斗艷，各領(lǐng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。
