時(shí)間：2022-07-28 18:37:28
序論：在您撰寫創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
這是一個(gè)艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開掘希望之石的時(shí)候；這是一個(gè)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)候。不管現(xiàn)在的境遇如何，ybc時(shí)刻關(guān)心著我們， ybc大家庭的每個(gè)成員一直在路上左手溫暖著右手！
在學(xué)習(xí)的過程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來越多的下崗職工通過自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到老師教的仔細(xì)，學(xué)員學(xué)的認(rèn)真，決不帶著疑問離開教室，有的人為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至?xí)簳r(shí)放棄了自己那一攤子百廢待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何去組織、計(jì)劃、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的是學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大提高。
通過此次培訓(xùn)我對(duì)我的美容院和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”
一、 要生存。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng)業(yè)之初，特別是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長，但是夢(mèng)想的目標(biāo)不能變。
二、 要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力量，提升內(nèi)部管理張力，為危機(jī)之后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、 要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化，利用有利的政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)策略。
項(xiàng)目介紹
休閑培訓(xùn)班總是設(shè)在離主流商圈不遠(yuǎn)的那條街道上。從熙熙攘攘的商業(yè)街離開，轉(zhuǎn)個(gè)角就是這么一個(gè)嘴巴安靜、手上熱鬧的地方。
如今，金融危機(jī)帶來的裁員恐慌為培訓(xùn)班增加了“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備”這樣一個(gè)新的功能，將休閑和創(chuàng)業(yè)結(jié)合了起來，幫助市民在休閑中做創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，具有創(chuàng)業(yè)意義的休閑培訓(xùn)班更加規(guī)范，分成了初級(jí)班、高級(jí)班和講師班，以應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)員。學(xué)員們進(jìn)入培訓(xùn)班只需要交學(xué)習(xí)費(fèi)和材料、教材費(fèi)，如果有考證書的要求，則會(huì)另交考證費(fèi)用，由培訓(xùn)班統(tǒng)一組織報(bào)名考試。
市場(chǎng)前景
近年來，上班族普遍感覺生活壓力加大，到休閑培訓(xùn)班學(xué)習(xí)紙藝、茶道、插花、拼布……就成了緩解壓力的一種潮流。不少白領(lǐng)、家庭主婦都樂意花幾百到幾千元去休閑培訓(xùn)班學(xué)點(diǎn)東西，既休閑又實(shí)用，還可以交到不少興趣相投的朋友。
隨著2008年金融危機(jī)的到來，經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力普遍加大，不少人顯然是隨時(shí)準(zhǔn)備“被迫下崗”，把學(xué)一些技術(shù)當(dāng)做人生轉(zhuǎn)折時(shí)的另一條救命出口。這種休閑和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的培訓(xùn)班更加火熱。
經(jīng)營提示
1.地址不要設(shè)置在鬧市區(qū)，最好在覆蓋幾個(gè)社區(qū)的交通方便的次商圈。比較安靜的地方適合培訓(xùn)，租金也比較低。
2.相較于以前的玩票性質(zhì)，現(xiàn)在去上手工藝班和烹飪班的學(xué)員們，不僅自己學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真很多，對(duì)老師的教學(xué)水平也有了更高的要求。這要求培訓(xùn)班更加專業(yè)，不僅要聘請(qǐng)專業(yè)講師，課程規(guī)劃也要更加合理。確保學(xué)員真正能將技能學(xué)到手、學(xué)得好。
3.培訓(xùn)班可以同時(shí)經(jīng)營烹飪書、拼布材料、陶土成型器等學(xué)習(xí)資料和制作材料、工具。并給學(xué)員辦理會(huì)員卡，承諾一定的購買優(yōu)惠，非學(xué)員如果購買足一定的金額，也可以給予優(yōu)惠。以便更長久的留住顧客。
4.有條件的培訓(xùn)班可以開一個(gè)門店，專門經(jīng)營培訓(xùn)班教的手工藝品，同時(shí)展示、代賣學(xué)員的作品。一方面可以促進(jìn)學(xué)員繼續(xù)報(bào)名學(xué)習(xí)更高層次的手工藝制作，另一方面也是吸引新學(xué)員的好方法。
5.可以把教學(xué)過程制作成光盤，用作遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，收取相對(duì)較低的教學(xué)費(fèi)用。并在網(wǎng)絡(luò)上開店販賣制作材料和工具。
2003年，《創(chuàng)業(yè)》創(chuàng)刊時(shí)就提出了“普及和推廣創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助更多人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)”的辦刊宗旨。八年多來，我們一直相伴創(chuàng)業(yè)者風(fēng)雨同行，幫助成千上萬人越過了艱險(xiǎn)走上創(chuàng)業(yè)的坦途。為了加大對(duì)創(chuàng)業(yè)者幫助力度，本刊對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行全方位輔導(dǎo)、培訓(xùn)。
創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、培訓(xùn)采用網(wǎng)上指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、面對(duì)面指導(dǎo)，側(cè)重于網(wǎng)上指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)收費(fèi)200元/年，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)500元/年，一對(duì)一指導(dǎo)。同時(shí)，也可以登陸網(wǎng)站，60元注冊(cè)會(huì)員，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)咨詢，并免費(fèi)閱讀《創(chuàng)業(yè)》電子版。
報(bào)名電話：023-67537097 QQ ：532149053
網(wǎng)址： 省略 中文實(shí)名：中國創(chuàng)業(yè)港 創(chuàng)業(yè)港
百萬項(xiàng)目扶助創(chuàng)業(yè)大行動(dòng)
企業(yè)及項(xiàng)目：由企業(yè)提供技術(shù)或項(xiàng)目?jī)?yōu)惠，讀者學(xué)習(xí)掌握后，自行創(chuàng)業(yè)。
讀者通過QQ、郵箱、書信申請(qǐng)報(bào)名，寫出創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)歷，申請(qǐng)理由，經(jīng)《創(chuàng)業(yè)》評(píng)審后即可參與，其車旅、食宿費(fèi)用自理。
參與企業(yè)、項(xiàng)目名單：
郴州創(chuàng)業(yè)辦事處萬能印刷、環(huán)保袋技術(shù) （每月兩名半價(jià)）
邢臺(tái)吮指香培訓(xùn)總部 （每月兩名半價(jià)）
河北大城穩(wěn)利洗滌設(shè)備廠 （每月兩名半價(jià) ）
重慶鄭氏鹵菜、火鍋、小面、酸辣粉 （每月兩名半價(jià)）
圣旨骨酥魚 （每月兩名半價(jià)）
重慶隨手香食品開發(fā)有限公司 （每月兩名半價(jià)）
湖南懷化新民生態(tài)養(yǎng)殖公司 養(yǎng)雞 (每月兩名半價(jià))
李飛特色燒烤 (每月兩名半價(jià))
速美特上湯砂鍋土豆粉 （每月兩名半價(jià)）
西北婆雪花餅 （每月兩名半價(jià)）
湖北黃石謝氏黃金餅及現(xiàn)磨豆?jié){ (每月兩名半價(jià))
讀《創(chuàng)業(yè)》二年以上讀者，有過多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，具備創(chuàng)業(yè)能力，有一定創(chuàng)業(yè)資金，有選定的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)成功必須歸還領(lǐng)用的基金，并自愿、量力為基金捐款，反哺困境中的創(chuàng)業(yè)者?；鹕暾?qǐng)：通過QQ、郵箱或信件提出書面申請(qǐng)。提交簡(jiǎn)歷、家庭情況、彩色免冠照片4張、身份證復(fù)印件，寫出五次以上創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并找出教訓(xùn)和失敗的原因（不得編造、虛構(gòu)），制作一份創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書（可虛擬）。
本期愛心企業(yè)、讀者捐助“龍華創(chuàng)業(yè)基金”名單
熟鄉(xiāng)萊桂林木桶雞特色熟食 廖相暉 2000元
廣州巧手丫兒童樂園 周儀 2000元
懷化背簍人家餐飲集團(tuán)公司 張松 1000元
郴州金義豐環(huán)保袋廠 郭智才300元
大城穩(wěn)利洗滌用品廠 劉穩(wěn)利 200元
鐘飛翔食用菌培訓(xùn)部 鐘飛翔 300元
鄧明桂200元 段光斌40元 祝洪國20 元
岳克東140元 丁元兵100元
《創(chuàng)業(yè)》工作人員： 趙沖山100元 黃德珍100元
海嬈1000元 龍華1000元
誠征創(chuàng)業(yè)縣市級(jí)辦事處
有“今生只為創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)和決心，有無私幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的愛心，有固定住址，有辦公用房，有電腦，會(huì)操作，能上網(wǎng)，有正當(dāng)職業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。每縣、市只設(shè)立一家。申請(qǐng)人提供身份證復(fù)印件、一寸免冠照片3張、個(gè)人簡(jiǎn)歷郵寄到編輯部，郵件發(fā)送至dzfwb@126.省略網(wǎng)址：省略
QQ：10059467 聯(lián)系人：趙沖山
附：各地辦事處列表
山東省——
煙威 于彬 0535-6283418 13863842498
魯南（棗莊） 0632-5812858 13356327858
李健德
臨沂 宋雅茹 0539-3969439 13345096588
淄博 段連政 13176591777
廣東省——
韶關(guān) 羅小燕 18927800953
湖南省——
長沙 仇天宇 13974827181 15802506471
懷化 張 松 15974017401
郴州 郭智才 18907354951
河北省——
石家莊 趙忠義 13403119299
邢臺(tái) 郭文生 0319—3388313 13483991448
大城 劉穩(wěn)利 15803161029
陜西省——
西安 肖 夏 13609163938
浙江省——
金 華 李泓 0579-83222139 13867973307
福建省——
廈門 蔡秀杰 15280288802
江蘇省——
南京 張永剛 15312087885
湖北省——
黃石 謝國鵬 0711-2382389 13872114400
十堰 陳龍根 13872791398 QQ：226064848
北京市——
張金丹 010-67744569 15801461131
河南省——
周 口 丁偉航 15039900111
內(nèi)蒙古——
本文從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的界定、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的必要性入手進(jìn)行分析，結(jié)合我國目前開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，探討推進(jìn)我國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的思路和對(duì)策。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè) 培訓(xùn)模式 創(chuàng)業(yè)教育
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）11-0249-02
一、開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的必要性
現(xiàn)階段，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度加大，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，高校畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在失業(yè)總量矛盾沒有解決的情況下，結(jié)構(gòu)性失業(yè)和失業(yè)的區(qū)域性問題日益突出，急劇增加了就業(yè)壓力。雖然2014年統(tǒng)計(jì)的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率只有4.1%左右，但實(shí)際的失業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)比率。下崗失業(yè)人員再就業(yè)問題、新增勞動(dòng)力的就業(yè)問題、大學(xué)生就業(yè)問題等，成為不可回避和忽視的社會(huì)問題。如果不妥善解決，就會(huì)影響社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為解決這些問題，黨的十報(bào)告明確提出：“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！?各地方政府積極響應(yīng)“十”精神，制定了一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，為勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好條件。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要積極的就業(yè)政策，適應(yīng)了當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的需求和變化，幫助自主創(chuàng)業(yè)者通過培訓(xùn)掌握再就業(yè)的技能和本領(lǐng)，形成以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的良性機(jī)制。
1.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容與目標(biāo)
1.1創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基本含義
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，并對(duì)他們?cè)谄髽I(yè)開辦、經(jīng)營過程中給予一定的政策指導(dǎo)，其目的是通過提高企業(yè)創(chuàng)辦者創(chuàng)業(yè)的心理、管理、經(jīng)營等素質(zhì)，增強(qiáng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力，使小企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，創(chuàng)造和增加社會(huì)就業(yè)崗位，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)或再就業(yè)。
1.2創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)一般包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
（1）創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培訓(xùn)――指創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力 等方面的培訓(xùn)，它們是個(gè)體創(chuàng)業(yè)所必須具備的心理?xiàng)l件。
（2）創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)――培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：創(chuàng)業(yè)所需的職業(yè)技術(shù)、財(cái)務(wù)知識(shí)、經(jīng)營管 理知識(shí)等，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的政策、法律、金融、保險(xiǎn)、工商、稅務(wù)等方面的知識(shí)，以及公共關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)能力等。
（3）創(chuàng)業(yè)過程的指導(dǎo)――針對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)的過程中遇到的困難，提供指導(dǎo)與扶持。
（4）市場(chǎng)信息的提供――創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入何種行業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品（物質(zhì)或服務(wù)）怎么銷售，都需要有市場(chǎng)信息的引導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織培訓(xùn)時(shí)，向?qū)W員提供相關(guān)的市場(chǎng)信息和信息咨詢。
1.3創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目的
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要目的就是通過提高小企業(yè)創(chuàng)辦者的心理、管理、經(jīng)營等素質(zhì)，增強(qiáng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力，使小企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問題的同時(shí)，創(chuàng)造和增加社會(huì)就業(yè)崗位，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)通過培訓(xùn)打造小老板，在創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、帶動(dòng)更多的人就業(yè)和再就業(yè)的基礎(chǔ)上，更有效的調(diào)動(dòng)民間資本、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，并在穩(wěn)定社會(huì)治安方面發(fā)揮重要的作用。
2.開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的必要性和緊迫性
2.1創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決就業(yè)和再就業(yè)問題的重要途徑
實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策是我國政府實(shí)施宏觀經(jīng)濟(jì)政策的主要目標(biāo)之一，也是我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展中的難點(diǎn)問題。大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是解決就業(yè)和再就業(yè)問題的重要手段。
2.1.1創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)成為下崗失業(yè)人員再就業(yè)的主渠道
我國是世界上勞動(dòng)力資源最豐富的國家，面臨著較為嚴(yán)重的就業(yè)壓力。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，剩余勞動(dòng)力急劇增加，失業(yè)率上升。據(jù)預(yù)測(cè)，我國適齡勞動(dòng)力的總量在未來幾十年內(nèi)將持續(xù)增長，在2020年達(dá)到8.9億人的高峰后才開始緩慢下降，到2040年時(shí)仍有8.2億人，遠(yuǎn)高于目前7.6億 人的水平。 當(dāng)前，我國在就業(yè)方面的主要矛盾焦點(diǎn)集中反映在失業(yè)人員再就業(yè)上。
2.1.2高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
當(dāng)前我國正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還比較低，加上我 國巨大的人口壓力，使得整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。處于當(dāng)前階段的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì) 自然要受到整個(gè)社會(huì)大氣候的影響。由于我國的高等教育正趨于“大眾化”，因此，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也非常嚴(yán)峻。
在這樣的情況下，部分大學(xué)生以自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中獲得 成功，但失敗的例子也不少。更多的大學(xué)生在默默無聞中艱苦拼搏。從整體來看，大學(xué)生掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，具備了較豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的綜合素質(zhì)， 只要善加引導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生的弱勢(shì)提供輔導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的可能性最大。時(shí)代呼喚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是歷史賦予當(dāng)代大學(xué)生的使命。
2.2創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是加快發(fā)展中小企業(yè)的重要措施
國際經(jīng)驗(yàn)證明，扶持中小企業(yè)發(fā)展是增加就業(yè)最為有效的政策。提升國家的經(jīng)濟(jì)地位靠大企業(yè)，解決面廣、量多的就業(yè)問題靠中小企業(yè)。雖然中小企業(yè)短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長率的貢獻(xiàn)要小一些，但由于它們提供了更多的就業(yè)崗位，長期來看，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。近幾年來，我國私營個(gè)體等非公有制經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)、小企業(yè)迅猛發(fā)展，并在提供就業(yè)崗位方面發(fā)揮了重要的作用，成為失業(yè)人員再就業(yè)的 重要渠道。
創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。為了能夠形成一大批小企業(yè)的創(chuàng)辦者和再就業(yè)的領(lǐng)頭 人，需要我們的培訓(xùn)在這方面大做文章。培訓(xùn)工作做好了，就有了創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，也能夠少走彎路，創(chuàng)業(yè)的成功率也能得到相應(yīng)的提高，不僅創(chuàng)業(yè)者個(gè)人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，同時(shí)產(chǎn)生就業(yè)的倍增效應(yīng)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門路， 為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
二、我國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀分析
1.我國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的成效
自1998年初，當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)和社會(huì)保障部開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以來，各地都積極響應(yīng)，結(jié)合本地的實(shí)際，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，制定出各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)下崗、失業(yè)人員參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，取得了一定的成效。通過開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了下崗、失業(yè)人員的就業(yè)觀念，改變了失業(yè)人員在長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下養(yǎng)成的依靠政府、依賴企業(yè)的觀念，產(chǎn)生了“不找政府找市場(chǎng)，不靠政府靠自己"的新認(rèn)識(shí)、新觀念。
2010年5月，教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程。
2.我國開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要模式
目前，我國主要通過“創(chuàng)辦你的企業(yè)"（SYB）培訓(xùn)、“三段式"培訓(xùn)、個(gè)性化培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等四種方式指導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
2.1“創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）培訓(xùn)
“創(chuàng)辦你的企業(yè)"（Start Your Business簡(jiǎn)稱SYB）培訓(xùn)是近年來國際勞工組織與我國勞動(dòng)和社會(huì)保障部借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)中國國情合作開發(fā)的一個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。
SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是針對(duì)那些有創(chuàng)業(yè)意愿的人開辦的，在中國則主要面對(duì)下崗失業(yè)人員。培訓(xùn)的目的，是在有意愿創(chuàng)辦企業(yè)的人中挑選出真正有創(chuàng)業(yè)能力的，通過系統(tǒng)教學(xué)使他們建立企業(yè)的構(gòu)思，了解創(chuàng)辦企業(yè)的各個(gè)步驟和手續(xù)以及怎樣完成自己開辦企業(yè)的各項(xiàng)可行性研究。同時(shí)為創(chuàng)業(yè)者提供后續(xù)支持服務(wù)，幫助他們創(chuàng)建有生存能力的微型、小型企業(yè)。
2.2三段式一培訓(xùn)：當(dāng)時(shí)根據(jù)勞動(dòng)保障部推動(dòng)的城市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)要求組織的培訓(xùn)。整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程分為理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段和后續(xù)扶持階段。
2.3個(gè)性化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：這種方式是各地根據(jù)自身的實(shí)際需要，針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的人的不同情況，設(shè)置課程類型，組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。個(gè)性化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)充分考慮到參加培訓(xùn)的學(xué)員在年齡、文化程度、工作經(jīng)歷、能力等方面的差異性，針對(duì)其不同的特點(diǎn)加以指導(dǎo)，取得了很好的效果。
2.4遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：這是由人力資源和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織實(shí)施的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。目前指導(dǎo)中心已經(jīng)開發(fā)出針對(duì)下崗失業(yè)人員和大學(xué)生等不同的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，并在各省設(shè)立了遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)站。各地通過遠(yuǎn)程站點(diǎn)接收課程，組織學(xué)員參加培訓(xùn)。
3.我國政府為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)采取的政策措施
經(jīng)十幾年來創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決勞動(dòng)這就業(yè)、再就業(yè)問題的重要途徑，日益發(fā)揮著重要的作用。因此，政府在鼓勵(lì)勞動(dòng)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)過程中的咨詢服務(wù)、小額信貸、優(yōu)惠政策扶持等方面制定了一系列政策來促進(jìn)勞動(dòng)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
（1）免費(fèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，（2）優(yōu)先安排創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，（3）信貸政策大力支持創(chuàng)業(yè)，（4）減免行政收費(fèi)，（5）創(chuàng)業(yè)稅收大力減免。
4.我國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)存在的問題
當(dāng)前創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也面臨著許多新的挑戰(zhàn)，特別是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實(shí)施過程中仍然受到很多客觀因素的制約，工作中還存在著許多亟待解決的實(shí)際問題：
（1）受訓(xùn)者的積極性不高，（2）培訓(xùn)教材適用性不強(qiáng)，（3）培訓(xùn)對(duì)象的局限性，（4）師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力不強(qiáng)。
三、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的思路和對(duì)策
1.加大政府扶持力度，營造創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的寬松環(huán)境
2.創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的新突破
3.齊抓共管，強(qiáng)化服務(wù)
四 完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的微觀模式設(shè)計(jì)
1.我國就業(yè)服務(wù)中心的初步設(shè)計(jì)
1.1借鑒法國和德國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)立“小企業(yè)創(chuàng)辦者培訓(xùn)輔導(dǎo)中心（CEPAC）”
CEPAC 中心的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)始終遵循“從學(xué)員創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā) ， 以人為本 ，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功”的培訓(xùn)理念。其具本的培訓(xùn)模式為 ： 接待 ―篩選―培訓(xùn) ―輔導(dǎo) ―后續(xù)扶持。每一階段培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系 ，相輔相成。
1.2創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)大學(xué)或創(chuàng)業(yè)學(xué)院
創(chuàng)業(yè)大學(xué)（學(xué)院）可以由政府主導(dǎo)創(chuàng)辦，也可由高校主導(dǎo)創(chuàng)辦，是專門為創(chuàng)業(yè)人群提供市場(chǎng)資訊、創(chuàng)業(yè)方式、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的短期、長期培訓(xùn)的成人大學(xué)，包括函授大學(xué)和全日制大學(xué)。其設(shè)立必須滿足教育部有關(guān)民辦大學(xué)的設(shè)立要求。需要有足夠師資、設(shè)備、場(chǎng)地和流動(dòng)資金。并教育部審批備案，接受教育行政部門指導(dǎo)，圍繞著“創(chuàng)業(yè)、實(shí)用、高效”原則辦學(xué)，一般學(xué)制長至1年，短則1月，畢業(yè)后經(jīng)考核合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證。不屬于學(xué)歷教育，國家不承認(rèn)其教育經(jīng)歷，其通過搭建一體化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為有需求的勞動(dòng)者提供培訓(xùn)與服務(wù)一條龍、線上與線下兩不誤的創(chuàng)業(yè)課程支持和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。其以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者最實(shí)用、最直接的創(chuàng)業(yè)能力為目的，根據(jù)初創(chuàng)企業(yè)、成長企業(yè)和成熟企業(yè)的實(shí)際需要，通過創(chuàng)業(yè)模擬、導(dǎo)師輔導(dǎo)、商業(yè)模式開發(fā)等手段，采取集中授課、跟蹤扶持和商機(jī)交流等形式，為創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)提供服務(wù)。
2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的前期工作
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的前期工作包括進(jìn)行培訓(xùn)需求分析、制定培訓(xùn)計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)施方案、確定培訓(xùn)目標(biāo)、制定培訓(xùn)評(píng)估方案等等。
3.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施階段
3.1采用多種方式的教學(xué)方式
3.2有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
4.對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)和后續(xù)扶持
在創(chuàng)業(yè)者完成培訓(xùn)，真正開始創(chuàng)業(yè)之后，政府的后續(xù)扶持一定要跟上。創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)階段，肯定會(huì)遇到不少困難，需要政府進(jìn)行扶持，尤其是下崗職工、失業(yè)人員創(chuàng)辦小企業(yè)，困難重重。政府可在就業(yè)服務(wù)中心或創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)立一個(gè)專家輔導(dǎo)組織，采取一對(duì)一的服務(wù)方式，在就業(yè)中心中或創(chuàng)業(yè)學(xué)院專門設(shè)立一個(gè)職位，如創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員，專門為開始創(chuàng)業(yè)而在創(chuàng)業(yè)中遇到困境的人提供政策、企業(yè)經(jīng)營等各方面的幫助，解決具體的問題。可以在城鎮(zhèn)的各個(gè)區(qū)設(shè)立一個(gè)服務(wù)專員，負(fù)責(zé)向本區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)。這樣的服務(wù)可以長期進(jìn)行。
5.培訓(xùn)效果評(píng)估方法
5.1明確培訓(xùn)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和不足。包括判斷項(xiàng)目是否符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量狀況，及培訓(xùn)成果在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中是否得到了運(yùn)用。
5.2評(píng)價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容、日程安排、場(chǎng)地、培訓(xùn)者及使用的資料，看看它們是否有助于學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用。
5.3明確哪些受訓(xùn)人員從培訓(xùn)中獲益最多，哪些人獲益最少。
關(guān)于沙盤實(shí)戰(zhàn)的收獲
一、團(tuán)隊(duì)組建。發(fā)揮各人特長，讓大家根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的崗位。這樣每個(gè)人獲得崗位的同時(shí)就賦予自己了一份責(zé)任。團(tuán)隊(duì)組建初期，應(yīng)各自了解、熟悉自己的工作任務(wù)和職責(zé)，把自己的工作內(nèi)容復(fù)述給大家聽，這樣能加深印象迅速進(jìn)入到角色，這是我們做的很好的一點(diǎn)。雖然這讓我們占用了一點(diǎn)時(shí)間，事實(shí)卻證明這不僅不是浪費(fèi)時(shí)間而且會(huì)令我們以后節(jié)約很多時(shí)間。
團(tuán)隊(duì)感受：我們的CEO原來是和營銷總監(jiān)競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位的，我發(fā)現(xiàn)做醫(yī)藥的小張語言組織能力很強(qiáng)，加之本來就是做銷售的，又極力爭(zhēng)取這個(gè)崗位，就把CEO的位置留給了比較沉穩(wěn)的小孫，孫總以前參加過沙盤實(shí)戰(zhàn)，有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們這些第一次接觸沙盤的隊(duì)員來說真是很好的結(jié)果。我呢，偷偷的告訴大家，我上學(xué)時(shí)學(xué)的專業(yè)其實(shí)就是“財(cái)會(huì)”，但是有自知之明沒有什么實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以現(xiàn)場(chǎng)沒有告訴大家：）
團(tuán)隊(duì)問題：團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方面各個(gè)組其實(shí)都出現(xiàn)過問題，包括我們。第二年經(jīng)營時(shí)我們的采購總監(jiān)就離職了，改由生產(chǎn)總監(jiān)兼任。真是身兼數(shù)職啊，信息員、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)被同一個(gè)人兼任，生產(chǎn)線、原材料采購、電腦操作、霎時(shí)令人手忙腳亂！銷售總監(jiān)也出問題了，下午吃完飯大家就都困了，第二年剛開始不僅一人離職，竟然還有一人睡了！做廣告計(jì)劃時(shí)，銷售總監(jiān)一句“我就負(fù)責(zé)把貨賣出去不就行了”徹底把我們大家擊倒！我們發(fā)現(xiàn)營銷總監(jiān)的職責(zé)是多么的重要啊，于是，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成了三個(gè)人的組合。
自身問題的發(fā)現(xiàn)：管理藝術(shù)。沙盤實(shí)戰(zhàn)中，我獲得了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，如饑似渴的與大家一起研討、決策著……當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問題時(shí)，我的決策是直接淘汰不留任何情面，CEO給了我很大的啟發(fā)，他平和地與營銷總監(jiān)交流，在“其”實(shí)在不能勝任和不能進(jìn)入角色時(shí)安排了采購總監(jiān)的職位給他，顧及到了隊(duì)員的面子和資源的利用。令人失望的是雖然崗位換了責(zé)任小了“其”竟然還是不能投入到工作中來，看來是要我們?nèi)齻€(gè)人抗到底了！
第三年開始了，我們迎來了“新鮮的血液”——營銷總監(jiān)和信息員！頓時(shí)所有的工作變得輕松起來，大家對(duì)各自的工作如此的得心應(yīng)手，對(duì)市場(chǎng)的分析、生產(chǎn)的把握、資金的運(yùn)作、整體的戰(zhàn)略都是那么的一致，偶爾的小問題也能夠很快解決，CEO已經(jīng)可以出去喝茶侃大山了！一切變得井然有序，以至于我們每年度關(guān)帳后都有了一個(gè)多小時(shí)的休閑空間等待下一個(gè)年度的開始！
收獲：團(tuán)隊(duì)成員的能力和崗位責(zé)任的清晰決定著整個(gè)公司的運(yùn)作環(huán)境，各個(gè)周期的規(guī)劃、戰(zhàn)略都部署好了會(huì)讓整個(gè)公司井然有序的發(fā)展前行，這是非常非常重要的一步！這樣CEO就可以偶爾的出去喝茶了，大家也能夠良性的經(jīng)營運(yùn)作。
二、經(jīng)營決策。知己知彼，了解市場(chǎng)、了解市場(chǎng)的需求；了解對(duì)手、了解行業(yè)的發(fā)展；了解自己、了解自己的能力；分析市場(chǎng)、分析對(duì)手、分析行業(yè)、分析自己！把握住關(guān)鍵問題，合理的規(guī)劃未來、安排生產(chǎn)、經(jīng)營銷售。
王立杰2006年開始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進(jìn)入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?！督?jīng)濟(jì)》記者采訪王立杰過程中，他多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚，不如授之以漁?！?/p>
曹繼鵬便是很好的案例。2013年時(shí)，曹繼鵬是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時(shí)代弄潮兒，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想?！半m然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷f，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運(yùn)用到企業(yè)運(yùn)營和拓展中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷售額就已突破了6000萬元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。
“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中?！蓖趿⒔芙忉屨f，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無窮創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會(huì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
為此，王立杰還獨(dú)創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選――培訓(xùn)中培養(yǎng)與評(píng)估――培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)。
具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請(qǐng)，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動(dòng)力，然后對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證的培訓(xùn)專業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門負(fù)責(zé)人、成功企業(yè)家等。
培養(yǎng)體系是整個(gè)培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤模擬、市場(chǎng)采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)和企業(yè)實(shí)踐4個(gè)部分。理論課程涵蓋企業(yè)運(yùn)營的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求、制定利潤計(jì)劃等。沙盤模擬是通過沙盤讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營過程和企業(yè)的運(yùn)營方法，從中檢驗(yàn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。市場(chǎng)采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)是讓學(xué)員真實(shí)走向市場(chǎng)，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購與銷售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場(chǎng)行為能力與綜合銷售能力。企業(yè)實(shí)踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢等，通過這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達(dá)到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。
評(píng)估體系是時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。
培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)體系是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行為期半年的跟蹤服務(wù)?！安扇峋€專家咨詢、一對(duì)一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問題與疑惑?！蓖趿⒔芙榻B說。
萬事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷J(rèn)為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項(xiàng)千秋萬代的工程。因此，他也常常致力于高科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會(huì)和研究成果運(yùn)用到教育實(shí)踐中。多年的經(jīng)驗(yàn)積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨(dú)特的方法――創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點(diǎn)是能預(yù)演未來?！澳M真實(shí)投入，用畫布研討、成稿、展示、路演，最后專家點(diǎn)評(píng)，提出建議方案并完善?！蓖趿⒔苷f，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國推廣。
一、我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生背景
20世紀(jì)80年代以來，我國先后開展了“星火培訓(xùn)”、“燎原計(jì)劃”、“綠色證書工程”和“陽光工程”等一系列國家級(jí)農(nóng)民培訓(xùn)工程，這些培訓(xùn)顯著提高了農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)，確立了依靠科技發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的思路，近1100萬人獲得綠色證書、轉(zhuǎn)移就業(yè)680萬人，數(shù)百項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、效益高的生產(chǎn)技術(shù)得到推廣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)獲得全面發(fā)展。
21世紀(jì)以來，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)率的不斷提高，大量青壯年勞動(dòng)力涌入城市，導(dǎo)致從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)趨于老齡化，“空心村”、“老人農(nóng)業(yè)”現(xiàn)象凸顯，在農(nóng)村“省事田”、“懶人田”、“撂荒田”隨處可見。這種不可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求相悖。此外，新生代農(nóng)民大都不愿也不會(huì)種地，“二十年后誰來種地”亟待解決。一方面，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，特別是農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平不斷提高，促使農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提升，大量剩余勞動(dòng)力閑置，急需轉(zhuǎn)移；另一方面，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)和農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度的順暢，集約化生產(chǎn)、規(guī)?；?jīng)營、產(chǎn)業(yè)化管理是農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，這就需要一大批懂經(jīng)營、會(huì)管理的現(xiàn)代農(nóng)民企業(yè)家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；此外，隨著近年國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)，“輸出勞動(dòng)力，引回生產(chǎn)力，輸出打工者，引回創(chuàng)業(yè)者”成為勞務(wù)輸出地區(qū)的共識(shí)。
因此，為了適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的轉(zhuǎn)型期發(fā)展需要，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)民轉(zhuǎn)移和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，2009年農(nóng)業(yè)部等六部門共同頒發(fā)了《關(guān)于做好2009年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實(shí)施工作的通知》，這標(biāo)志著農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作在政府主導(dǎo)下在全國推廣實(shí)施。3年來，各省、市按照“規(guī)范化、專業(yè)化、人性化”的要求，積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，已初步體現(xiàn)出農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的示范和帶動(dòng)效應(yīng)、品牌效應(yīng)。
二、我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式
（一）農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
模式一詞在學(xué)術(shù)界使用頻率極高，它是一個(gè)外來詞匯，英語表達(dá)為“model”，意為尺度、樣式和標(biāo)準(zhǔn)，是解決某一類問題的方法論，是把解決某類問題的方法歸納到理論高度，使別人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。由此可見，培訓(xùn)模式指的就是形成培訓(xùn)的樣式，是反映某地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、文化等特點(diǎn)的培訓(xùn)樣式?；诖耍嚓P(guān)學(xué)術(shù)界研究成果認(rèn)為，農(nóng)民培訓(xùn)模式是指一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)期，針對(duì)在業(yè)農(nóng)民進(jìn)行技能培訓(xùn)或短期再教育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)樣式和規(guī)范體系。一般來講，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指的是對(duì)具有一定創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)條件的人員進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)所必備基礎(chǔ)知識(shí)和必備能力的培訓(xùn)。可見，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式就是指在一定社會(huì)環(huán)境下，形成適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、資源文化等特點(diǎn)的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的過程和方法的標(biāo)準(zhǔn)樣式和理論體系。
（二）全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)范
2003年以來，江蘇、天津、湖北、甘肅、重慶等16個(gè)省（市）先后開展了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)工作，在探索中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)業(yè)部充分借鑒各試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于2009年制定了《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)范（試行） 》文件，用以指導(dǎo)全國的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。該文件分為五個(gè)部分，分別對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)考核作了詳細(xì)規(guī)定。其中培訓(xùn)內(nèi)容部分由“激發(fā)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)激情”、“提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”、“選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”、“市場(chǎng)考察”、“編制農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書”、“專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐”和“啟動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”七個(gè)環(huán)節(jié)組成，整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間不得低于120學(xué)時(shí)。
該規(guī)范說明詳細(xì)、規(guī)定明確，成為全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)和樣式，是我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的最初模式，為全國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的開展提供了指導(dǎo)和依據(jù)。
三、國內(nèi)外農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式與啟示
（一）東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的過程中，農(nóng)業(yè)強(qiáng)國普遍重視農(nóng)民的教育和培訓(xùn)，形成了一套完整的教育培訓(xùn)體系，各國出臺(tái)法律法規(guī)與獎(jiǎng)勵(lì)政策、設(shè)置專門管理機(jī)構(gòu)、投入足夠經(jīng)費(fèi)等措施，大力支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后續(xù)人才，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。根據(jù)各國的農(nóng)業(yè)資源條件、地理情況、人口密度，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，農(nóng)民培訓(xùn)模式可概括為東亞模式、西歐模式和北美模式三種。其中東亞模式以日本和韓國為代表，是指適應(yīng)于人均耕地面積低于世界平均水平，很難形成較大土地規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，該模式與我國人多地少的國情相符，借鑒性強(qiáng)。
1. 日本農(nóng)民培訓(xùn)模式
日本政府采用分層次教育的方式指導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，依據(jù)培訓(xùn)目的，指定不同類別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)農(nóng)民教育，培養(yǎng)各類農(nóng)業(yè)人才。具體可分為大學(xué)本科教育、農(nóng)業(yè)大學(xué)教育、農(nóng)業(yè)高等學(xué)校教育、就農(nóng)準(zhǔn)備校教育和農(nóng)業(yè)指導(dǎo)士教育五個(gè)層次，分別培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)應(yīng)用型人才、轉(zhuǎn)崗類農(nóng)業(yè)從業(yè)人員、農(nóng)業(yè)實(shí)踐人員。此外，日本以農(nóng)協(xié)為中介對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)扶植，實(shí)行以商社為代表的龍頭企業(yè)與農(nóng)民結(jié)合的方式，最大化維護(hù)農(nóng)業(yè)從業(yè)者利益。
2. 韓國農(nóng)民培訓(xùn)模式
在韓國農(nóng)民培訓(xùn)模式分為三個(gè)層次：即“四H”教育、農(nóng)漁民后繼者教育和專業(yè)農(nóng)民教育?！八腍”教育的教育目標(biāo)是使農(nóng)民具有聰明的頭腦（Head）、健康的心理（Heart）、健康的身體（Health）和較強(qiáng)的動(dòng)手能力（Hand）；農(nóng)漁民后繼者教育，是為農(nóng)業(yè)后備勞動(dòng)者提供專門的技術(shù)培訓(xùn)，其目的是培養(yǎng)年輕力壯的農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)，緩解農(nóng)業(yè)從業(yè)者老齡化給農(nóng)業(yè)帶來的壓力；專業(yè)農(nóng)民教育是韓國面對(duì)國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所進(jìn)行更高層次的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持具有較高產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營管理水平、具備國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的專業(yè)種養(yǎng)殖戶。
