時(shí)間：2022-10-28 02:21:48
序論：在您撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)工程論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1．1課程設(shè)計(jì)的要求
分發(fā)給學(xué)生的課程設(shè)計(jì)要求（后簡(jiǎn)稱課設(shè)要求）是：某縣級(jí)醫(yī)院擁有1號(hào)樓（6層）、2號(hào)樓（6層）、3號(hào)樓（6層）、4號(hào)樓（8層）和體檢中心（2層）?，F(xiàn)在擬構(gòu)建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，支撐醫(yī)院的HIS（醫(yī)院信息系統(tǒng)）、辦公系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和門(mén)戶網(wǎng)絡(luò)。其中視頻監(jiān)控系統(tǒng)的支撐網(wǎng)絡(luò)需要跟其它網(wǎng)絡(luò)隔離。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)、模擬部署和測(cè)試?？傮w要求如下：（1）需求分析；（2）邏輯網(wǎng)絡(luò)和物理網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)；（3）安全策略的制定和實(shí)施；（4）研究和部署必須的公共服務(wù)；（5）預(yù)算；（6）項(xiàng)目和文檔管理；（7）整個(gè)設(shè)計(jì)和最后答辯以2～4人組完成，自由成組，分工明確。在課程要求中還配發(fā)了樓宇分布圖、各樓層的信息點(diǎn)需求、訪問(wèn)外網(wǎng)需求、無(wú)線需求等詳細(xì)內(nèi)容。沒(méi)有條件在實(shí)際環(huán)境中搭建要求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，所以網(wǎng)絡(luò)的部署實(shí)施需在模擬軟件上仿真完成，采用什么模擬軟件不限制。
1．2課程設(shè)計(jì)賦予的能力構(gòu)成
每一門(mén)課程，都可以鍛煉學(xué)生的多方面能力，以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)這門(mén)實(shí)踐課程為例，它培養(yǎng)的能力主要由兩大部分構(gòu)成，專業(yè)技術(shù)能力和軟技能。上述網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的內(nèi)容和要求可培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)能力主要包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)部署與設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全保障、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試等五個(gè)方面，每個(gè)方面又包含有更細(xì)致的專業(yè)能力點(diǎn)，比如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)包括需求分析、邏輯拓?fù)湓O(shè)計(jì)、子網(wǎng)規(guī)劃、VLAN劃分、路由規(guī)劃等等。而軟技能主要包括團(tuán)隊(duì)工作能力、口語(yǔ)交流能力、書(shū)面交流能力、時(shí)間管理能力、解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)能力六個(gè)方面。課程賦予的能力可用如圖3所示的能力構(gòu)成樹(shù)來(lái)表述。網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)是一門(mén)課程，通過(guò)它，除了專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，軟技能的培養(yǎng)不可忽視。在中，除了強(qiáng)調(diào)軟技能的作用，還提到個(gè)人特征（PersonalAttribute）［10］，它主要包括風(fēng)險(xiǎn)承受能力、共同決策（Collegiality）、耐心、工作倫理、機(jī)會(huì)確認(rèn)（IdentificationofOpportunity）、社會(huì)責(zé)任感、認(rèn)同多樣性（AppreciationforDiversity）等方面。這些個(gè)人特質(zhì)因人而有很大的不同，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)不斷地磨合，有意識(shí)地提升正能量的特質(zhì)，以促進(jìn)課程設(shè)計(jì)的整體推進(jìn)和完成。
2軟技能的培養(yǎng)方法探索
很多教師都很重視專業(yè)能力的培養(yǎng)，也有很多舉措來(lái)促進(jìn)專業(yè)能力的提升，但是對(duì)軟技能的培養(yǎng)卻忽視了，也缺乏對(duì)軟技能培養(yǎng)方法的了解。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，筆者努力探索能力培養(yǎng)和提升方法，尤其是軟技能的培養(yǎng)方法，有些心得體會(huì)，跟大家一起分享。首先教師要重視，認(rèn)識(shí)到軟技能正成為一個(gè)專業(yè)人士不可或缺的重要技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，人們?cè)絹?lái)越多地借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流，正在喪失自信、活力和面對(duì)面的交流能力。當(dāng)學(xué)生們寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容缺乏組織邏輯、無(wú)法描述清楚自己的工作，或者錯(cuò)誤百出等情況；當(dāng)學(xué)生們答辯或去面試的時(shí)候，無(wú)法流暢、正確地表達(dá)自己的想法；當(dāng)幾個(gè)同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，因?yàn)榉制纭⒒ゲ幌嘧尪鴮?dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法繼續(xù)；這些現(xiàn)象都跟學(xué)生們?nèi)狈浖寄芗捌渑嘤?xùn)有關(guān)。如果教師們認(rèn)識(shí)到軟技能能影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，才會(huì)重視它，教師重視了，才會(huì)在課程的設(shè)計(jì)上充分考慮到軟技能培養(yǎng)點(diǎn)，才會(huì)在課程的教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)施軟技能的培養(yǎng)。其次，強(qiáng)化文檔編撰，展示書(shū)面交流能力：要求每份文檔拿出來(lái)在形式上是干凈整潔的，有封面、目錄、插圖、表格、公式或計(jì)算式，參考科技論文寫(xiě)作規(guī)范，但對(duì)具體的編排不做要求，各組可自由發(fā)揮。特別要求同學(xué)們用專業(yè)繪圖工具繪制拓?fù)鋱D、布線圖等插圖，而不使用字處理軟件中的畫(huà)筆來(lái)繪制。提交了之后，教師檢查每組的文檔，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)修改后重新提交，直到滿足要求。當(dāng)然這樣做，需要教師付出大量時(shí)間和精力。在沒(méi)做這樣的要求之前，拿出來(lái)的文檔極不規(guī)范，隨著筆者的堅(jiān)持和鼓勵(lì)，學(xué)生提交的文檔越來(lái)越規(guī)范了。如圖4a所示，規(guī)范要求前，學(xué)生的文檔在內(nèi)容組織、結(jié)構(gòu)方面是比較差的，而圖4b是按照規(guī)范要求修改的大綱，已經(jīng)顯示出了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的組織駕馭能力。再次，采用多種途徑，提升口語(yǔ)交流能力：以分組形式完成課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，組內(nèi)成員如何分工、如何合作，要求展開(kāi)討論，鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)表自己的看法；分頭行動(dòng)后整合各自的工作時(shí)，通常會(huì)有很多的分歧，成員之間通過(guò)交流慢慢達(dá)成一致，推進(jìn)課程設(shè)計(jì)往前走。課程設(shè)計(jì)提交之后，舉行答辯，要求每位同學(xué)上臺(tái)講述自己的工作，鼓勵(lì)其它組的同學(xué)自由發(fā)問(wèn)，因?yàn)槊拷M都做同樣一個(gè)題目，對(duì)內(nèi)容有很深的理解，所以同學(xué)的提問(wèn)會(huì)很踴躍；教師在答辯的過(guò)程要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，尤其是表述方式、回應(yīng)問(wèn)題方面，鼓勵(lì)為主，以委婉的方式指出問(wèn)題，以利于同學(xué)接受。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，其它的軟技能也得到了強(qiáng)化和提升：以組為形式完成課設(shè)，正是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)工作能力的好機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，你追我趕，有協(xié)作也有競(jìng)爭(zhēng)；課程設(shè)置了分組分工時(shí)間點(diǎn)、中期檢查點(diǎn)和最后提交點(diǎn)等三個(gè)時(shí)間控制線，每組須在這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)達(dá)到相應(yīng)的要求，必須進(jìn)行時(shí)間管理和控制，錯(cuò)過(guò)了時(shí)間點(diǎn)，系統(tǒng)將關(guān)閉提交口，敦促學(xué)生以時(shí)間點(diǎn)來(lái)安排和調(diào)節(jié)組內(nèi)的進(jìn)展；課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，每組都遇到了或大或小的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生首先自行分析解決，組間討論、網(wǎng)上搜索答案、向老師求助等。為了打通學(xué)生們跟老師的聯(lián)系渠道，特設(shè)討論群，教師經(jīng)常在這里解答問(wèn)題，提出新的問(wèn)題，使同學(xué)們解決問(wèn)題能力和適應(yīng)能力得到了一定的提升。
3結(jié)束語(yǔ)
1.1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1)教學(xué)以項(xiàng)目管理要求和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)形式開(kāi)展，訓(xùn)練學(xué)生掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)實(shí)施流程規(guī)范；通過(guò)項(xiàng)目虛實(shí)結(jié)合仿真實(shí)戰(zhàn)，訓(xùn)練學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法；2)教學(xué)以核心項(xiàng)目案例整體流程，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)了解企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施流程；3)通過(guò)中小型企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析，訓(xùn)練學(xué)生項(xiàng)目需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測(cè)試等各方面能力，提高學(xué)生設(shè)備配置的熟練程度，提高學(xué)生處理問(wèn)題的實(shí)際能力；4)按照企業(yè)管理的要求，讓學(xué)生熟悉團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目中的角色分工及溝通協(xié)作，體會(huì)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作規(guī)范，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的能力。
1.2教學(xué)內(nèi)容
課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以工程項(xiàng)目為主線，模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，以工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程作為教學(xué)流程參考，逐步分解項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程設(shè)置教學(xué)情境單元，以項(xiàng)目組織管理過(guò)程為項(xiàng)目教學(xué)推進(jìn)的參考點(diǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程性的教學(xué)情境推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行。
2課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1核心項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)
項(xiàng)目案例以中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)為背景，企業(yè)分總公司和分公司兩部分，防火墻保護(hù)服務(wù)器群和內(nèi)部用戶，公司設(shè)計(jì)兩條ISP鏈路，一條用來(lái)與分公司數(shù)據(jù)交換，另一條用來(lái)訪問(wèn)Internet。在外出差或者家庭辦公的用戶可以通過(guò)VPN虛擬專用網(wǎng)接入內(nèi)網(wǎng)OA平臺(tái)。在總公司內(nèi)部部署了數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)和智能家居系統(tǒng)。
2.2虛實(shí)結(jié)合景實(shí)訓(xùn)環(huán)境搭建
要完成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目需要強(qiáng)大的實(shí)踐環(huán)境，大多數(shù)的院校在硬件上只能提供部分設(shè)備，大部分院校不能滿足多組教學(xué)的需求，在這種情況下可以借助仿真軟件來(lái)解決學(xué)校設(shè)備資源不足，重要的是同時(shí)也滿足課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與，人人實(shí)踐，同樣可以達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。我們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)分層的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有設(shè)備和仿真軟件搭建虛實(shí)結(jié)合的核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)境：1)在應(yīng)用層平臺(tái)上借助虛擬機(jī)VMware（VirtualPc）安裝Windowsserver2008（ubuntu）操作系統(tǒng)，在服務(wù)器操作系統(tǒng)上部署WEB\DNS\DHCP\FTP\EMAIL\OA等企業(yè)內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)，在服務(wù)器上部署數(shù)字監(jiān)控管理系統(tǒng)和智能家居管理系統(tǒng)。2)在網(wǎng)絡(luò)層平臺(tái)上借助PacketTracer、GNS3、IOU、OPENET、NS2實(shí)現(xiàn)模擬仿真核心計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，PacketTracer主要用于簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)搭建測(cè)試，好處在于可以借助該軟件的活動(dòng)向?qū)Чδ茉O(shè)計(jì)測(cè)試系統(tǒng)模擬考核；GNS3主要模擬網(wǎng)絡(luò)的交換和防火墻部分；IOU主要模擬網(wǎng)絡(luò)的路由部分；VMware主要模擬客戶端和服務(wù)器部分；NS2和OPENET實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)模型的規(guī)劃、分析、測(cè)試、優(yōu)化；模擬器中仿真網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)與真實(shí)PC以及系統(tǒng)中運(yùn)行的各虛擬機(jī)之間的通信，這樣就可以部署多種網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。3)在感知層平臺(tái)上，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（例如樂(lè)聯(lián)網(wǎng)），在實(shí)訓(xùn)室中布置一些無(wú)線傳感點(diǎn)，連入到免費(fèi)的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管理。在條件充足的情況可以自行開(kāi)發(fā)管理平臺(tái)布置在應(yīng)用層的服務(wù)器上。4)在模擬仿真的基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有設(shè)備搭建一組實(shí)際操作的環(huán)境，供學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。
3總結(jié)
1.1為局域網(wǎng)的邏輯設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
邏輯結(jié)構(gòu)一般都是分為三層進(jìn)行，訪問(wèn)層、分布層以及主要核心內(nèi)容層。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中，要充分符合用戶需求，以及訪問(wèn)層的范圍要求進(jìn)行規(guī)劃；隨后，還需要基于各種工程環(huán)境的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)，對(duì)于設(shè)計(jì)方案要全面地完善，做到網(wǎng)絡(luò)的綜合化。隨后，再根據(jù)市場(chǎng)所需進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)以及預(yù)算，并且在實(shí)際工程中進(jìn)行試驗(yàn)以及實(shí)施。
1.2是：網(wǎng)絡(luò)工程的施工過(guò)程
在進(jìn)行施工過(guò)程中，一定要根據(jù)施工規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，工程的安裝、調(diào)試、集成、測(cè)試等過(guò)程，都需要達(dá)到相關(guān)設(shè)計(jì)要求的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的工程建設(shè)當(dāng)中一定要靈活多變地處理各種可能發(fā)生的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)局部的不合理進(jìn)行調(diào)整，不過(guò)在進(jìn)行調(diào)整地過(guò)程中要由相關(guān)監(jiān)理部門(mén)審核通過(guò)后進(jìn)行。
1.3是：工程的驗(yàn)收以及后期的維護(hù)
在進(jìn)行工程驗(yàn)收過(guò)程中要由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行材料的收集，檢測(cè)工程的質(zhì)量、結(jié)果、以及各種規(guī)范是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行驗(yàn)收過(guò)程中需要監(jiān)理部門(mén)提供檢測(cè)報(bào)告。工程在后期的使用過(guò)程中的維護(hù)階段也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其中包括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)和維修，完善維護(hù)機(jī)制，提供用戶的各種咨詢等。
2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程概述
在網(wǎng)絡(luò)工程中大多數(shù)工程內(nèi)容都是一樣的，由于在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程中的覆蓋范圍相對(duì)比較有限，投資成本比較低，規(guī)模也相對(duì)較小，工期短等特點(diǎn)。不過(guò)在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)過(guò)程中所接觸到的范圍涉及非常廣泛，其中包括了各種計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及相關(guān)的建筑工程技術(shù)、電力技術(shù)等方面的專業(yè)技術(shù)。在進(jìn)行建設(shè)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程時(shí)，需要注意以下幾方面的問(wèn)題：第一，具有網(wǎng)絡(luò)工程綜合技術(shù)的人才不足。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目時(shí)，人才主要取決于各個(gè)大高校以及各種專業(yè)職業(yè)學(xué)校，不過(guò)由于這些人才一般都缺少工程實(shí)踐，所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程中，造成了許多的問(wèn)題；其中還有一部分的人才來(lái)自于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的顯著特點(diǎn)就是在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出人才，這些人才一般都對(duì)理論性的知識(shí)掌握不徹底，不全面，同時(shí)缺少實(shí)踐和理論的人才。第二，在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中的管理以及維護(hù)相對(duì)缺乏。主要是由于，投資資金有限制，建設(shè)設(shè)備以及建設(shè)過(guò)程中的各方面的需求不能滿足；在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中不科學(xué)合理地進(jìn)行涉及，使網(wǎng)絡(luò)工程在今后的升級(jí)過(guò)程中造成了一定的困難，以上種種原因都會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)工程在今后的管理過(guò)程中出現(xiàn)管理較差的后果。
3網(wǎng)絡(luò)控制與實(shí)現(xiàn)
通過(guò)上文的描述可以得知，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了許多阻礙管理、控制與實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的問(wèn)題。主要可以通過(guò)幾下幾方面得以實(shí)現(xiàn)：
3.1成本控制
⑴材料成本的控制與實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)當(dāng)中要根據(jù)施工的要求進(jìn)行預(yù)算材料的使用量，材料的發(fā)放過(guò)程中要嚴(yán)格控制，避免不必要的浪費(fèi)，要保證材料在發(fā)放過(guò)程中的充足性，一定嚴(yán)格規(guī)范工程的管理過(guò)程，完善管理制度。
⑵人員的控制與實(shí)現(xiàn)。工程建設(shè)的合作團(tuán)隊(duì)要選擇實(shí)力，有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行施工過(guò)程中要合理安排人員，實(shí)現(xiàn)和諧搭配，杜絕停工現(xiàn)象以及各種事故的發(fā)生，人員勞務(wù)成本要合理進(jìn)行控制。
3.2質(zhì)量控制
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程的蓬勃發(fā)展而迅速成長(zhǎng)壯大起來(lái)，2001年被正式列為教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的目錄外專業(yè)（080913W），2011年首次被列入目錄內(nèi)的專業(yè)（080903），與計(jì)算機(jī)（080901）等專業(yè)同屬工學(xué)計(jì)算機(jī)類。專業(yè)的建設(shè)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是發(fā)展迅猛，其專業(yè)知識(shí)體系及內(nèi)涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)研討會(huì)每年召開(kāi)一次，對(duì)課程體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教材建設(shè)、發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行研究和探討。2011年，清華大學(xué)出版社出版《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案》，2012年，教育部計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）》（目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)由計(jì)算機(jī)教指委兼管）。至今，全國(guó)開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校已多達(dá)400所，對(duì)人才的培養(yǎng)必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展階段。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)起源于計(jì)算機(jī)專業(yè)且大多數(shù)教師也畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課與計(jì)算機(jī)專業(yè)重疊較多，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、管理與應(yīng)用，工程性、系統(tǒng)性與實(shí)踐性較強(qiáng)，許多重點(diǎn)高校尤其是985研究型重點(diǎn)高校仍然將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一個(gè)方向在加強(qiáng)建設(shè)，而將更深的網(wǎng)絡(luò)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究放到碩、博階段。因此，計(jì)算機(jī)早已是我國(guó)第一批試點(diǎn)認(rèn)證專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)在還不是教育部公布的可認(rèn)證專業(yè)。也正因?yàn)槿绱?，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更適合也更需要用工程教育認(rèn)證的理念及標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范和建設(shè)，尤其是與網(wǎng)絡(luò)工程密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)空間安全已提升到國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度。可以確信，在加入《華盛頓協(xié)議》后帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及教育部高等教育職業(yè)化改革的推動(dòng)下，全面推廣我國(guó)工程教育認(rèn)證工作必是大勢(shì)所趨。今年國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)并已接受教育部工程教育認(rèn)證專家的審核，通過(guò)參加該過(guò)程中對(duì)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，筆者就如何以工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)談幾點(diǎn)體會(huì)。
2依托認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)
工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的工程專業(yè)實(shí)施的專門(mén)性認(rèn)證，是認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)給高校專業(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機(jī)構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本認(rèn)證要求，共包含七大指標(biāo)（19小項(xiàng)），分別是學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件、持續(xù)改進(jìn)。補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各專業(yè)不同特點(diǎn)提出的更加明確具體的認(rèn)證要求。筆者認(rèn)為該工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從3方面強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)：一是指標(biāo)的量化、相互支撐及確信達(dá)成，這是關(guān)鍵；二是工程性、實(shí)踐性，這是根本；三是閉環(huán)反饋、持續(xù)改進(jìn)，這是活的靈魂。
2.1指標(biāo)、相互關(guān)系及達(dá)成
工程教育認(rèn)證不是質(zhì)量水平評(píng)估，而是合格性認(rèn)證，通用標(biāo)準(zhǔn)的七大指標(biāo)都是圍繞這個(gè)目的求證，它們之間的相互關(guān)系如圖1所示。其中，學(xué)生是中心，高等教育專業(yè)開(kāi)展的一切活動(dòng)都是為了培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的“合格”學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求是衡量合格與否的標(biāo)桿和準(zhǔn)則。課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數(shù)據(jù)予以佐證。持續(xù)改進(jìn)是提高質(zhì)量、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的必需措施。通用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)基本要求是應(yīng)公開(kāi)、符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并建立必要的制度定期評(píng)價(jià)達(dá)成度。據(jù)此，各專業(yè)在制訂培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，向上應(yīng)面向社會(huì)和市場(chǎng)，向下應(yīng)考慮自身實(shí)力以確保達(dá)成。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，由于社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自身的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、學(xué)校層次、資源條件、畢業(yè)生深造及就業(yè)等要素，合理進(jìn)行專業(yè)定位，然后再確定培養(yǎng)目標(biāo)。部隊(duì)院校通常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有在軍事領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)科技素質(zhì)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，不但培養(yǎng)學(xué)生具有在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域勝任實(shí)際工作的能力，還要培養(yǎng)其具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)達(dá)到畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)，畢業(yè)要求是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通用標(biāo)準(zhǔn)給出人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新精神、文獻(xiàn)檢索、組織管理、國(guó)際合作交流與競(jìng)爭(zhēng)等方面的素質(zhì)、知識(shí)或能力基本要求，各高?？筛鶕?jù)自身實(shí)力和特色制訂更高目標(biāo)，但必須提供相關(guān)機(jī)制及證據(jù)以保證達(dá)成，尤其是在課程體系、師資隊(duì)伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻(xiàn)并有據(jù)可查。例如，國(guó)防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為達(dá)到創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)要求，除了在課程體系建設(shè)中采取研討式小班授課、增加設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)比例、從部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)需求中提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等措施以外，還在一定機(jī)制上鼓勵(lì)學(xué)生參加?；蛟号e辦的“銀河之光”文化節(jié)、“新星杯”大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、信息安全競(jìng)賽、校Android手機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，除了定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名師來(lái)校授課、作學(xué)術(shù)報(bào)告外，還積極選派教師出國(guó)留學(xué)訪問(wèn)或培訓(xùn)；新進(jìn)教師則都具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)歷。在支持條件建設(shè)中，我們具有軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及“十二五”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并自行開(kāi)發(fā)NetMagic網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Net-Demo網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可進(jìn)行路由器、交換機(jī)及相關(guān)協(xié)議的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、功能驗(yàn)證和演示。圖書(shū)館除了存有大量的紙質(zhì)書(shū)刊和論文外，還建成包括80多個(gè)大型綜合數(shù)據(jù)庫(kù)和140多個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)SCI、EI、ISTP三大系統(tǒng)及其他各類外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的國(guó)際同步檢索等。這些措施和平臺(tái)都為創(chuàng)新意識(shí)和能力要求的達(dá)成提供了有力支持和保證。
2.2工程性和實(shí)踐性
培養(yǎng)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)墓こ虒?shí)踐能力是工程教育認(rèn)證的根本，也是出發(fā)點(diǎn)，是畢業(yè)學(xué)生能否具有國(guó)際水準(zhǔn)的關(guān)鍵。通用標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)指標(biāo)中都重點(diǎn)突出對(duì)工程實(shí)踐性的要求，主要包括：
①必須具有“工程”職業(yè)道德，能正確認(rèn)識(shí)“工程”對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響；
②具有從事“工程”工作所需的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)；
③應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，“工程”實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分至少應(yīng)占總學(xué)分的20%；
④具有系統(tǒng)的“工程”時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)與用人單位合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及建立實(shí)習(xí)基地；
⑤教師應(yīng)有“工程”背景和經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)聘請(qǐng)用人單位專家作為兼職教師?？梢?jiàn)，要達(dá)到對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐性培養(yǎng)要求，一是高校應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好工程素質(zhì)、知識(shí)以及能力的課程體系、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及教師隊(duì)伍；二是高校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，設(shè)立實(shí)習(xí)基地并根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程體系及實(shí)踐環(huán)節(jié)。國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)科研單位。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程實(shí)踐教學(xué)，我們從多方面開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革。
（1）積極推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施。
（2）設(shè)置多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)、綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等。其中，見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀校園網(wǎng)和辦公專網(wǎng)，并請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署情況；綜合性課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)針對(duì)典型的應(yīng)用需求完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組網(wǎng)與測(cè)試；畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系和網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究所導(dǎo)師所從事的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)依托學(xué)院在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)科研項(xiàng)目，積極將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的技能，自主開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。
（3）我們與部隊(duì)有關(guān)基地、技術(shù)局、自動(dòng)化站等密切合作，共建本科專業(yè)實(shí)習(xí)基地，使部隊(duì)用人單位需求和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，既可以鍛煉學(xué)員的工程實(shí)踐能力，又有助于解決部隊(duì)信息化建設(shè)和管理等方面的實(shí)際問(wèn)題。
（4）許多教師來(lái)自于學(xué)院其他研究所并承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金和部隊(duì)相關(guān)科研項(xiàng)目。為提高科研與教學(xué)水平并與國(guó)際接軌，學(xué)院有計(jì)劃地派遣所有教師到國(guó)外知名大學(xué)訪學(xué)或培訓(xùn)，也邀請(qǐng)國(guó)外名師全程英文上本科生實(shí)驗(yàn)課和新生研討課，同時(shí)也安排教師到一線部隊(duì)代職實(shí)習(xí)鍛煉，了解部隊(duì)現(xiàn)狀和需求，形成教學(xué)、科研、部隊(duì)反饋相長(zhǎng)的良性循環(huán)。
2.3持續(xù)改進(jìn)
持續(xù)改進(jìn)是保證專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)要求：從招生、畢業(yè)生反饋到其他各項(xiàng)指標(biāo)都必須有必要的制度或措施保證定期評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息必須用于持續(xù)改進(jìn)，并且整個(gè)過(guò)程必須要有用人單位專家參與。例如，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求必須定期評(píng)價(jià)達(dá)成度；培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評(píng)教、專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有明確的機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制；教師必須有足夠的時(shí)間和精力參與學(xué)術(shù)及教改活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書(shū)資源必須定期更新與維護(hù)等。為了保證持續(xù)改進(jìn)的達(dá)成，可以采取的措施有：建立教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督控制并定期監(jiān)督結(jié)果和改進(jìn)意見(jiàn)；建立學(xué)員評(píng)教機(jī)制，每門(mén)課程授課結(jié)束后，由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，只有參與評(píng)教，才能查看考試成績(jī)；教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所安裝攝像設(shè)備，可實(shí)時(shí)監(jiān)視全程授課過(guò)程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業(yè)生進(jìn)行座談，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制并通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查獲取反饋信息；根據(jù)反饋信息定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和修訂培養(yǎng)方案；對(duì)教師參與教改活動(dòng)及發(fā)表相關(guān)論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機(jī)制及數(shù)據(jù)予以保證。
3結(jié)語(yǔ)
我們認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題并不一定完全靠加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和強(qiáng)化對(duì)專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時(shí)就認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)積極的一面，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用和實(shí)踐活動(dòng)，同樣能夠達(dá)到使學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)專業(yè)的目的，并且比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方法需要網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)資源的支撐，甚至需要改革教學(xué)管理制度。
2具體內(nèi)容與方法
我們從幾年前開(kāi)始探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的運(yùn)用，并在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考核等方面進(jìn)行了一系列的嘗試和實(shí)踐。
2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在理論教學(xué)中的運(yùn)用
對(duì)于理論課程的教學(xué)，我們主要采取以下兩種方式來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：一是開(kāi)發(fā)與課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)；二是使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。在開(kāi)發(fā)與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)方面，我們目前主要是制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)軟件；嘗試將教學(xué)內(nèi)容制作成為開(kāi)放式、可擴(kuò)展式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將其掛載到Web服務(wù)器上。教師在課前通知學(xué)生把要講授的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)材料添加到此課件中。學(xué)生在上課前可以通過(guò)瀏覽器預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，除要介紹的知識(shí)外，還增加了留言板、教學(xué)互動(dòng)等功能，便于與學(xué)生交流、了解學(xué)生的狀況和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)這方面的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在課堂上或課后不愿意當(dāng)面向老師提問(wèn)，但卻能夠在網(wǎng)絡(luò)課件中提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這表明在網(wǎng)絡(luò)深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)交流作為學(xué)習(xí)方式之一；有些接受得較好的學(xué)生甚至在教師回復(fù)前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)方面，我們積極利用學(xué)?；蚬驳慕虒W(xué)資源平臺(tái)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，例如河南科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、公網(wǎng)上的數(shù)字大學(xué)城等，這些平臺(tái)支持上傳和訪問(wèn)教學(xué)課件、布置作業(yè)、提交和批閱作業(yè)等。在使用這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同時(shí)，我們注意提及與專業(yè)相關(guān)的背景知識(shí)和技術(shù)，在某些課程（尤其是涉及開(kāi)發(fā)的課程）中還提及相關(guān)的實(shí)現(xiàn)方法，并引導(dǎo)對(duì)它們感興趣的學(xué)生開(kāi)展自學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，使學(xué)生提前接觸到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專門(mén)知識(shí)，無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。
2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐課程教學(xué)中的運(yùn)用
讓學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)參與基于網(wǎng)絡(luò)的處理事務(wù)過(guò)程，能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，因此我們花了許多精力來(lái)探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應(yīng)用的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)中，大部分能力都是以程序設(shè)計(jì)能力為基礎(chǔ)的，而程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)取決于對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的程度。因此，我們選擇C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這兩門(mén)課程的課程設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)用探索。其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選擇問(wèn)題。在兩年前，我們已經(jīng)嘗試在C語(yǔ)言課程的實(shí)驗(yàn)中使用基于校園網(wǎng)的在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開(kāi)始，我們進(jìn)一步擴(kuò)展在線判題系統(tǒng)的功能，將在線判題系統(tǒng)引入到C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的集中實(shí)踐課程中，并設(shè)計(jì)了專門(mén)的教學(xué)內(nèi)容與之配合?？紤]到作為才學(xué)習(xí)完C語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的初學(xué)者，學(xué)生要馬上完成較系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容是存在一定困難的。因此，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容包括一部分與課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相似、難度較低并貼近教材中相應(yīng)章節(jié)知識(shí)的題目，將它們先給學(xué)生去熟悉，從而避免了部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容不知如何下手的情況。在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生分析課題、制定解決問(wèn)題的方案，幫助學(xué)生解決一些具體的知識(shí)運(yùn)用問(wèn)題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運(yùn)行過(guò)程及結(jié)果的評(píng)測(cè)等，都由在線判題系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于有了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的協(xié)助，教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅能夠了解班上所有學(xué)生完成課題的數(shù)量，同時(shí)還能獲得所完成內(nèi)容的時(shí)間信息和代碼的執(zhí)行信息。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)功能了解自己的排名，無(wú)形中就有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。借助這兩門(mén)實(shí)踐課程是開(kāi)設(shè)在大一的有利時(shí)機(jī)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)他們將部分注意力集中到在線判題系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制上，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基本架構(gòu)、使用的主要技術(shù)及其與當(dāng)前實(shí)踐課程和后續(xù)專業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系。從目前的效果看來(lái)，將程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到實(shí)踐課程教學(xué)中能帶來(lái)以下好處：一是形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生整體完整的任務(wù)量比前幾年增加不少；二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不認(rèn)真開(kāi)展課程設(shè)計(jì)的情況明顯好轉(zhuǎn)；三是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生在一年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。
2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在課程考核評(píng)價(jià)中的運(yùn)用
在某種程度上，課程考核是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。傳統(tǒng)的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報(bào)告形式。前者不能很好地反映出學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，后者則很難保證學(xué)生是自己完成相應(yīng)的內(nèi)容。此外，由于兩種方式都是紙質(zhì)形式，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中占多數(shù)的設(shè)計(jì)類課程，如果要教師在評(píng)閱時(shí)先判斷答案或作品的正確性，這是一項(xiàng)困難且繁重的工作，現(xiàn)實(shí)中難以執(zhí)行。無(wú)紙化考試是未來(lái)考核方式發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，它經(jīng)濟(jì)環(huán)保，其技術(shù)基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。既然網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在理論和實(shí)踐教學(xué)中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應(yīng)用到課程考核和評(píng)價(jià)中。目前，我們主要通過(guò)以下三種途徑進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐：一是將課程考試直接在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進(jìn)行。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)要用于考試，它需要有在線判題系統(tǒng)相關(guān)功能和考試所需的成績(jī)處理相關(guān)功能。我們?cè)谇懊嫣峒暗脑诰€判題系統(tǒng)中擴(kuò)展了成績(jī)處理相關(guān)的功能，使其能夠滿足對(duì)考試的有關(guān)需求。之后，我們對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這門(mén)易于進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測(cè)試的課程通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)直接進(jìn)行考試，通過(guò)試用我們發(fā)現(xiàn)這種方式能夠較好地反映學(xué)生的動(dòng)手能力。二是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于集中實(shí)踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統(tǒng)進(jìn)一步用于C語(yǔ)言相關(guān)的程序設(shè)計(jì)類課程對(duì)應(yīng)的集中實(shí)踐課程的考核中。集中實(shí)踐課程的考核與單純的課程考試之間有區(qū)別，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)也是非常重要的方面。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了兼顧學(xué)生不同能力層次，我們?cè)O(shè)計(jì)了基礎(chǔ)部分和綜合應(yīng)用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結(jié)束時(shí)，系統(tǒng)將學(xué)生完成的任務(wù)量、能夠反映工作的質(zhì)量的相關(guān)信息（如時(shí)間、任務(wù)正確完成前的錯(cuò)誤提交次數(shù)等）都匯總起來(lái)，形成一個(gè)初步的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。指導(dǎo)教師以此表作為重要依據(jù)，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的其他實(shí)際情況進(jìn)行最終的判定。進(jìn)行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統(tǒng)的判定，也可以增加一部分類似考試的限時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，或者選擇學(xué)生完成的任務(wù)中的部分內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答式考核。三是將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)作為理論考試之外的部分考核工具。大多數(shù)理論課程的最終成績(jī)一般分為考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分。對(duì)于平時(shí)成績(jī)部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的印象進(jìn)行粗略的判定，從而不能較準(zhǔn)確地反映學(xué)生表現(xiàn)的差異。鑒于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供的便利，我們嘗試?yán)盟鼈儗?duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行考核。主要的方法是利用前面提及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中的作業(yè)、在線提交、在線批閱以及相關(guān)自動(dòng)記錄、統(tǒng)計(jì)功能來(lái)分析學(xué)生完成課外任務(wù)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的分值比例和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就很容易得到這部分的成績(jī)，從而形成比較客觀準(zhǔn)確的判斷。
3結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展速度越來(lái)越快，信息化建設(shè)的腳步也越來(lái)越快，現(xiàn)代的通信技術(shù)也得到了比較大的提高。人們可以利用網(wǎng)絡(luò)的推廣和普及來(lái)完成很多以前很難完成的事情，可以獲取各種各樣的信息以及和他人交流等等。但與此同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分散性、互聯(lián)性以及開(kāi)放性等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)工程也存在著一些安全隱患，讓網(wǎng)絡(luò)工程的通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到一定的威脅。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)作為一種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全進(jìn)行加強(qiáng)，也能夠讓通信網(wǎng)絡(luò)能夠更加安全和暢通。所以，網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)非常的重要。
二、網(wǎng)絡(luò)工程安全目前存在的問(wèn)題
(1)黑客威脅攻擊
在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，黑客的威脅攻擊一直以來(lái)都是一個(gè)重要的問(wèn)題。黑客是指對(duì)系統(tǒng)的安全漏洞進(jìn)行利用，然后再對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施破壞以及盜竊資料等等的人。在通常情況下，黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)工程的時(shí)候主要使用兩種方法，分別是破壞性攻擊以及非破壞性攻擊，前者是指破壞電腦的系統(tǒng)之后，再進(jìn)行入侵電腦系統(tǒng)以及盜竊系統(tǒng)的保密信息等等；后者是指用信息炸彈以及拒絕服務(wù)來(lái)攻擊系統(tǒng)，并不會(huì)盜竊系統(tǒng)的資料，目的是對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行擾亂以及阻礙系統(tǒng)的正常運(yùn)作。
(2)計(jì)算機(jī)病毒入侵
網(wǎng)絡(luò)工程安全的發(fā)展在一定程度上受到了計(jì)算機(jī)病毒入侵的制約。計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)有傳染性、破壞性以及復(fù)制性等等，它并不是天然存在的，而是由人工編程而成，并將其植入到想入侵的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中。計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行進(jìn)行影響，就可以盜竊計(jì)算機(jī)上的資料，對(duì)用戶造成了極大的危害。由于計(jì)算機(jī)病毒的傳播非常迅速、不易察覺(jué)且破壞力強(qiáng)，一些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播的計(jì)算機(jī)病毒會(huì)對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)造成嚴(yán)重的影響，破壞了計(jì)算機(jī)的資源等等。因此在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，必須要讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性得到提高，來(lái)防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。
(3)IP地址被盜用
在網(wǎng)絡(luò)工程安全中，IP地址被盜用也經(jīng)常發(fā)生。在用戶的IP地址被盜用之后，就不能正常地訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，也無(wú)法正常的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接。IP地址被盜用多發(fā)生在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)之中，被竊取的IP地址的權(quán)限通常較高，在這種情況之下，用戶無(wú)法進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)連接，也會(huì)被告之IP地址已被占用。竊取IP地址的人通常會(huì)對(duì)用戶的正常網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行擾亂，讓用戶受到嚴(yán)重的印象，侵犯用戶的自身權(quán)益。
(4)垃圾郵件泛濫
網(wǎng)絡(luò)工程安全陷入困境的其中一個(gè)原因就是垃圾郵件的泛濫。垃圾郵件是指那些不是用戶自愿但不能阻止接收的郵件。在那么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，垃圾郵件都對(duì)郵件使用者的權(quán)益造成了嚴(yán)重的損害，也讓網(wǎng)絡(luò)的負(fù)荷越來(lái)越大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的效率和安全性都造成了影響，一方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了大量的消耗，讓系統(tǒng)的運(yùn)行效率減慢，另一方面，垃圾郵件由于數(shù)量非常的多，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程的安全受到了侵害。
(5)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)
網(wǎng)絡(luò)工程安全也收到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的影響。在網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中，由于管理機(jī)構(gòu)在體系方面并不夠健全，在崗位的分工上面也不夠明確，也不能對(duì)密碼以及全縣進(jìn)行完善的管理，因此會(huì)讓用戶的防衛(wèi)意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，對(duì)信息系統(tǒng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也無(wú)法做到有效的規(guī)避，也讓網(wǎng)絡(luò)安全受到越來(lái)越多的破壞，這樣就會(huì)讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至?xí)層?jì)算機(jī)不能正常工作，最終讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全受到嚴(yán)重的威脅。因此，必須要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。
三、如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)
行加強(qiáng)為了可以讓網(wǎng)絡(luò)工程的安全可以進(jìn)一步的提高，針對(duì)以上提到的網(wǎng)絡(luò)工程安全問(wèn)題，可以采取以下措施，
(1)設(shè)置防火墻過(guò)濾信息
要做好黑客防治，最直接的手段就是運(yùn)用防火墻技術(shù)，對(duì)防火墻過(guò)濾信息進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置就可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)工程中，在局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)之間架設(shè)防火墻是最有效的防護(hù)手段，網(wǎng)絡(luò)防火墻可以分割局域網(wǎng)和外部網(wǎng)的地址，所有計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通信都要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)防火墻，在經(jīng)過(guò)防火墻的過(guò)濾之后，就能夠?qū)σ恍┚W(wǎng)絡(luò)上的攻擊進(jìn)行過(guò)濾，避免了攻擊在目標(biāo)計(jì)算機(jī)上的執(zhí)行，讓內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性大大提高。同時(shí)，防火墻還可以對(duì)一些不使用的端口進(jìn)行關(guān)閉操作，還可以讓一些特定端口的通信進(jìn)行盡職，封鎖木馬。對(duì)于一些來(lái)自特殊站點(diǎn)的訪問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以對(duì)其進(jìn)行禁止，防止黑客的入侵。
(2)加強(qiáng)病毒防護(hù)措施
在網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)當(dāng)中，對(duì)病毒的防護(hù)措施進(jìn)行加強(qiáng)是其中的一個(gè)重要的組成部分。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全管理以及日常維護(hù)當(dāng)中，病毒防護(hù)是其中的重要內(nèi)容，由于目前計(jì)算機(jī)病毒的形式越來(lái)越多，越來(lái)越難分辨，這樣就造成了防止計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的工作變得越來(lái)越困難，單純依靠技術(shù)手段是不能杜絕病毒的蔓延的，因此必須要把技術(shù)和管理機(jī)制科學(xué)且有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓人們的防范意識(shí)得到提高，才可以讓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠從根本上受到保護(hù)，才能夠安全運(yùn)行。在殺毒軟件當(dāng)中，常見(jiàn)的有金山毒霸、卡巴斯基以及瑞星殺毒等等。在通常情況之下，一定要對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期的病毒檢測(cè)以及病毒查殺，發(fā)現(xiàn)了病毒之后要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理。除此之外，對(duì)于計(jì)算機(jī)的一些重要文件也要及時(shí)進(jìn)行備份，防止在收到計(jì)算機(jī)病毒的入侵之后造成重要文件的丟失。
(3)植入入侵檢測(cè)技術(shù)
入侵檢測(cè)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中，是一個(gè)主動(dòng)的安全防護(hù)技術(shù)，可以有效的對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)工作進(jìn)行加強(qiáng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程來(lái)說(shuō)，入侵檢測(cè)技術(shù)可以有效識(shí)別計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源中包含的惡意攻擊行為，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前就可以進(jìn)行響應(yīng)以及攔截工作?？梢詫?shí)時(shí)保護(hù)外部攻擊、內(nèi)部攻擊以及誤操作等等，也可以根據(jù)受到的攻擊來(lái)采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施等等。在網(wǎng)絡(luò)工程中，如今監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以從網(wǎng)絡(luò)安全的多層次防御以及立體縱深的角度來(lái)為用戶提供安全服務(wù)，從而可以讓來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的威脅和破壞有效的減少，因此要提高對(duì)如今檢測(cè)技術(shù)的重視。
(4)拒絕垃圾郵件收取
前面說(shuō)過(guò)，垃圾郵件是指未經(jīng)過(guò)用戶同意就強(qiáng)行要用戶收取的電子郵件。批量發(fā)送幾乎是所有垃圾郵件的特征，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的這段時(shí)間當(dāng)中，垃圾郵件也逐漸成為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的公害。因此要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)，就必須要拒絕垃圾郵件的收取，而要想決絕收取垃圾郵件，就必須要保護(hù)自己的郵件地址，不可以隨意的將自己的郵件地址泄露出去，這樣就可以有效避免收取垃圾郵件。除此之外，還可以使用一些郵件管理郵件來(lái)對(duì)自己的電子郵箱進(jìn)行管理，對(duì)郵件進(jìn)行過(guò)濾操作，從而拒絕收取垃圾郵件。
(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范
在網(wǎng)絡(luò)工程的安全防護(hù)中，也不能忽視網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范的加強(qiáng)。而要想做好網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的防范工作，可以對(duì)數(shù)據(jù)加密技術(shù)進(jìn)行利用，它可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳輸數(shù)據(jù)的訪問(wèn)權(quán)進(jìn)行限制，具體來(lái)說(shuō)就是通過(guò)對(duì)用戶的數(shù)據(jù)設(shè)置進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到加密的目的。在網(wǎng)絡(luò)工程中，數(shù)據(jù)加密的方式主要有端與端加密以及線路加密等等，可以根據(jù)不同的情況來(lái)采取不同的數(shù)據(jù)加密方式。
四、結(jié)語(yǔ)
中小型局域網(wǎng)具有一定的局限性，其覆蓋的范圍較小，有線網(wǎng)絡(luò)一般在1~2km的范圍，無(wú)線存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，但是其建設(shè)的成本低和工期短等優(yōu)勢(shì)，因此較為適于中小型企業(yè)。局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是集信息技術(shù)、工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)于一身的先進(jìn)工程，其工程的建設(shè)與普及符合當(dāng)今我國(guó)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
1.1缺乏職業(yè)技術(shù)人員
目前企業(yè)建設(shè)中人才隊(duì)伍中嚴(yán)重缺乏專業(yè)技術(shù)人員，基本上企業(yè)建設(shè)局域網(wǎng)所謂的專業(yè)人員都出自高職技術(shù)學(xué)院，甚至僅僅受過(guò)社會(huì)上短期的培訓(xùn)，僅僅掌握局域網(wǎng)建設(shè)的表層，他們擅長(zhǎng)的是技術(shù)的執(zhí)行，而非局域網(wǎng)建設(shè)的設(shè)計(jì)，在如此重視創(chuàng)新性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，注定在這一方面使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，不利于企業(yè)的發(fā)展。這種層次的“專業(yè)”人士并不能從根本上改善局域網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀，企業(yè)急需進(jìn)一步提升專業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)。
1.2局域網(wǎng)工程的不正規(guī)化
局域網(wǎng)建設(shè)工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家并沒(méi)有給予明確的規(guī)定，造成該工程優(yōu)良衡量標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展方向的混亂。往往局域網(wǎng)工程并不能滿足企業(yè)對(duì)于局域網(wǎng)的要求，在企業(yè)工作過(guò)程中頻頻出現(xiàn)故障，影響企業(yè)的正常工作流程。由于該工程體系并不完善，企業(yè)對(duì)于該工程的控制力度也受到質(zhì)疑，往往竣工后并不符合企業(yè)專業(yè)人員對(duì)于工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)劃，該工程嚴(yán)重缺乏監(jiān)管體系，局域網(wǎng)工程存在很多問(wèn)題，需要健全的體系引導(dǎo)其走向正規(guī)化的道路。
1.3安全性和兼容性不能滿足企業(yè)工作的要求
中小型企業(yè)的局域網(wǎng)存在很多漏洞，已經(jīng)影響到企業(yè)的正常工作。在日常工作期間經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，惡性攻擊等網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，安全性不能得到保證。局域網(wǎng)安全性差，一方面是因?yàn)槠髽I(yè)所配置的設(shè)備沒(méi)有達(dá)到工程設(shè)計(jì)的要求；另一方面是因?yàn)槲覈?guó)信息網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)法律不健全；還有就是在設(shè)計(jì)階段專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)滿足不了企業(yè)日常工作的要求，在網(wǎng)絡(luò)程序編排方面存在漏洞，造成該局域網(wǎng)安全性差。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)本身就具有兼容性的問(wèn)題，品牌的不同、格式的不同、瀏覽器的不同等多方面因素都有可能導(dǎo)致兼容性不同，從而影響企業(yè)正常工作。
2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建議
2.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)建議
網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫蔷W(wǎng)絡(luò)工程首要解決的問(wèn)題，其大多數(shù)企業(yè)選擇運(yùn)用樹(shù)形拓?fù)浞桨?。?shù)形拓?fù)浣?jīng)常被用做網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)之間的連接，這種連接方案具有良好的延展性，可以根據(jù)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張，隨時(shí)增加計(jì)算機(jī)設(shè)備，同時(shí)也有利于設(shè)備的更新?lián)Q代，降低設(shè)備更新的成本。從經(jīng)濟(jì)和效率的角度考慮更適用于中小型企業(yè)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
2.2布線設(shè)計(jì)建議
局域網(wǎng)布線設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮到兩方面的內(nèi)容，一方面是同一樓層或不同樓層子系統(tǒng)之間連接點(diǎn)的連接；另一方面就是中心網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的連接點(diǎn)的特殊性。局域網(wǎng)在設(shè)計(jì)子系統(tǒng)的布線要注意同一樓層計(jì)算機(jī)之間的水平布線和不同樓層之間的垂直布線，并且要盡可能減少布線的渠道，對(duì)于整體的布線結(jié)構(gòu)做到橫平豎直，線路簡(jiǎn)潔大方，這不僅僅是視覺(jué)美觀的享受，也有便于日常的檢查維修。中心機(jī)房的布線應(yīng)該考慮到大量連接點(diǎn)的特性，科學(xué)合理的安排各個(gè)子系統(tǒng)的線路分布。水平布線時(shí)一般選取非屏蔽雙絞線或屏蔽雙絞線的布線方案，垂直布線則利用交換機(jī)技術(shù)進(jìn)行處理，至于線路材料的選取則根據(jù)局域網(wǎng)對(duì)于線路的要求決定。
2.3設(shè)備的選取
局域網(wǎng)建設(shè)所涉及的主要設(shè)備有路由器、交換機(jī)、防火墻、服務(wù)器和操作系統(tǒng)等設(shè)備。不同設(shè)備的選擇有不同的注意事項(xiàng)，根據(jù)局域網(wǎng)對(duì)于設(shè)備要求的不同來(lái)進(jìn)行選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備，以經(jīng)濟(jì)適用為設(shè)備選擇的原則。路由器的選取主要注意端口和包交換兩方面的能力。根據(jù)局域所覆蓋的范圍大小和子系統(tǒng)的多少來(lái)選取路由器型號(hào)。中小型局域網(wǎng)對(duì)于數(shù)據(jù)交換和端口覆蓋都沒(méi)有過(guò)高的要求，因此選擇中低端的路由器設(shè)備完全可以勝任局域網(wǎng)內(nèi)部數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和端口的連接。中心機(jī)房需要設(shè)置交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)的控制功能。交換機(jī)負(fù)擔(dān)的是局域網(wǎng)內(nèi)部所有計(jì)算機(jī)的高速轉(zhuǎn)換的安全性。交換機(jī)要確保所有子系統(tǒng)網(wǎng)咯同時(shí)高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全性，并且實(shí)現(xiàn)終端對(duì)于仔細(xì)同網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的控制。防火墻是為局域網(wǎng)建立的保護(hù)膜，防御外界對(duì)于該局域網(wǎng)的惡意或無(wú)意的破壞，維持局域網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從硬件和軟件兩方面建立堅(jiān)實(shí)的防火墻，對(duì)于中小型局域網(wǎng)而言一般選取包過(guò)濾的防火墻。中小型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器選?。簯?yīng)盡個(gè)能選取高性能的服務(wù)器，保證企業(yè)的工作效率，但是在企業(yè)條件不允許的情況下，也可以利用多臺(tái)低配置的服務(wù)器進(jìn)行組合來(lái)滿足局域網(wǎng)內(nèi)部對(duì)于服務(wù)器的要求。這種方案既可以降低局域網(wǎng)建設(shè)的成本，又可以減輕服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，從而增加服務(wù)器的使用壽命。操作系統(tǒng)的選擇，中小型企業(yè)對(duì)于操作系統(tǒng)并沒(méi)有過(guò)高的要求，主要從兩點(diǎn)出發(fā)，首先要考慮的就是操作系統(tǒng)的穩(wěn)定性能，其次就是操作系統(tǒng)的先進(jìn)性。盡可能選取當(dāng)下普及的操作系統(tǒng)，確保員工能夠熟練掌握操作系統(tǒng)，若是選擇剛剛出道的系統(tǒng)，企業(yè)員工還需要花費(fèi)精力和時(shí)間去適應(yīng)新的系統(tǒng)，并且對(duì)于系統(tǒng)的穩(wěn)定性也有所保證。
3結(jié)束語(yǔ)
