時(shí)間：2022-11-13 17:04:32
序論：在您撰寫關(guān)于教師節(jié)的名言時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1、啊，老師DD人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
2、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。--佚名
3、講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！
4、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
5、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修
7、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
8、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
9、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
10、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
11、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
12、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
13、學(xué)貴得師，亦貴得友。--唐甄
14、機(jī)會(huì)對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙
15、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。--昆體良
16、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
17、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
18、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤
19、我是幼苗，你是雨露，滋潤涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
20、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
21、身為世范，為人師表。
22、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
23、一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
24、一日為師，終身為父。
25、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
26、一位好老師，勝過萬卷書。
27、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
28、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
29、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。--布魯納
30、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
31、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
32、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
33、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
34、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
35、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
37、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
38、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
39、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
40、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為
41、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
42、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
43、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
44、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
45、人類靈魂的工程師。
46、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
47、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
48、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。
49、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿
50、教師的春風(fēng)，日日沐我心
51、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
52、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
53、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同
54、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
55、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
56、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
57、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
58、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當(dāng)怎樣地感謝您！
59、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
60、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
61、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
62、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-孔子
63、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
64、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
65、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。--昆體良
9、機(jī)會(huì)對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿
11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。--佚名
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤
17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學(xué)貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素
27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。--陶行知
（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?唐)杜甫《春夜喜雨》
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐)李商隱《無題》
（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——(清)龔自珍《乙亥雜詩》
2、贊美老師的名言：
（1）教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
（2）仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語子罕》
（3）新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮
（4）教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納
（5）其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
（6）為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！獱柸嗡够?/p>
（7）為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
（8）古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽修
（9）古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
1、自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來。
2、成功源于不懈的努力。
3、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。
4、除非想成為一流，否則就是二流。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
6、挫折時(shí)，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。
7、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。
8、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>
9、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。
10、活在當(dāng)下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。
11、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。
12、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方?！?/p>
13、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。
14、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。
15、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的?！_(dá)爾文
16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚
17、女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的?！▏?/p>
18、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！旯?/p>
19、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門捷列夫
20、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。
21、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。
22、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。
23、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮
24、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。
25、努力愛一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。
26、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲?/p>
27、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
28、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。
29、學(xué)會(huì)忘記，善忘是一件好事。
30、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說你做不到，你卻完成它了！
31、天才不是別的，而是辛勞和勤奮?！蓉S
32、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)？
33、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。
34、不為失敗找理由，要為成功找方法。
35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的?！《?/p>
37、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們
38、堅(jiān)持到底就是成功。
39、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
40、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。
41、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦?！s翰·塞爾登
42、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
43、母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情?！嚳?/p>
44、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
45、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。
46、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙?！毡?/p>
47、記憶中的母親?。∽钚膼鄣膽偃税?，您是我所有的歡樂，所有的情誼?！▏?/p>
48、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。
49、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
50、成功這件事，自己才是老板！
51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國
52、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間?！毡?/p>
53、相信他說的話，但不要當(dāng)真。
54、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
55、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！匈e
56、青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。
57、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。
58、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾
59、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
60、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
61、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。
62、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。
63、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫·魯
64、當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候。
65、上帝助自助者。
66、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)?！?/p>
67、生命不是要超越別人，而是要超越自己。
68、世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
69、為成功找方法，不為失敗找借口。
70、怠惰是貧窮的制造廠。
71、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。
72、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你
73、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>
74、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
75、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
76、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
77、人之所以能，是相信能。
78、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。
79、心靈激情不在，就可能被打敗。
關(guān)鍵詞：造價(jià)；控制；全壽命周期
Abstract: in the process of the project management of the project, the project cost plays a very key role. How to in-depth analysis of the project cost, make its control within the scope of the expectations, are the focus of the project cost, is also the difficulty. This article cites the theory of whole life cycle, which has been applied to every link of cost control, the project is of great significance.
Key words: cost; Control; Full life cycle
中圖分類號：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號:
1 全壽命周期造價(jià)控制理論簡述
全壽命周期造價(jià)控制理論始于二十世紀(jì)七八十年代，一些英美著名的學(xué)者和實(shí)踐家把竣工驗(yàn)收之后的維護(hù)階段也納入了造價(jià)控制管理的范圍，于是便形成了以最小造價(jià)為目標(biāo)的造價(jià)控制理論，也稱LCC理論。全壽命周期造價(jià)控制理論貫穿于一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段，包括前期的投資決策階段，中間的招標(biāo)階段，后期的施工階段以及最終的竣工驗(yàn)收階段。全壽命周期造價(jià)控制管理以成本控制和管理為兩大核心板塊，其中的成本控制可以為后續(xù)階段的決策提供參考，是方案評選過程中的重要工具。
2 造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
工程造價(jià)，顧名思義，就是指一個(gè)項(xiàng)目從前期的立項(xiàng)籌建，中間的招標(biāo)直至后期的竣工驗(yàn)收全過程所需花費(fèi)的費(fèi)用。工程造價(jià)具有多次性的特征，導(dǎo)致其實(shí)際操作過程中的動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性，因此對于一個(gè)工程項(xiàng)目來說，對造價(jià)進(jìn)行全過程的控制和管理是必須的，而且也是必要的。一般項(xiàng)目的造價(jià)控制管理過程可以由很多的子過程和分過程組成。這些過程大概分為前期決策的造價(jià)控制管理，中期的設(shè)計(jì)和招標(biāo)的造價(jià)控制管理以及后期的施工和竣工驗(yàn)收的造價(jià)控制管理過程。
前期決策的造價(jià)控制管理主要是對相關(guān)的投資方案進(jìn)行比較和選擇，對建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)的方法，進(jìn)行可行性研究和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，通過多方案評比，作出科學(xué)合理決策的過程。該階段的造價(jià)控制管理對后期的經(jīng)濟(jì)效益具有很強(qiáng)的決定作用；中期設(shè)計(jì)的的造價(jià)控制管理主要是對建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)用技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的方法，進(jìn)行合理的安排，并對全過程進(jìn)行全盤規(guī)劃，有效控制過程中的變更和相應(yīng)的簽證事宜，同時(shí)建立健全相應(yīng)的管理制度，在執(zhí)行過程中嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的審批手續(xù)，對工程設(shè)計(jì)的變更和后續(xù)的簽證事宜進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，從而達(dá)到造價(jià)控制管理的目的，而招標(biāo)時(shí)期的造價(jià)控制管理則主要是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行控制，招標(biāo)文件的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性將會(huì)對合同造價(jià)的合法性、合理性產(chǎn)生重要影響；施工時(shí)期的造價(jià)控制管理主要衡量其高效性，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析。
3 全壽命周期造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究
3.1 決策階段造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
全壽命周期造價(jià)控制理論的基礎(chǔ)是前期的項(xiàng)目決策，能夠做出合理的決策將直接影響著工程造價(jià)的合理性，對于投資決策是否精確也有很大的影響。一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的決策過程大致可以分為三步，第一步是起草項(xiàng)目建議書的階段，第二步是進(jìn)行初步可研的階段，最后一步是系統(tǒng)的進(jìn)行可研的階段。第一個(gè)階段工作內(nèi)容相比較來說粗略，前期的投資估算與后期的結(jié)算相比，相差較大，誤差最大可達(dá)30%；第二個(gè)階段相對第一個(gè)階段來說，誤差會(huì)小一些，大概在12%左右；第三個(gè)階段誤差率是比較低的，一般都會(huì)控制在10%以內(nèi)。
我國目前的工程建設(shè)項(xiàng)目，長期以來形成的習(xí)慣是往往忽視了造價(jià)控制管理在項(xiàng)目開展前期所發(fā)揮的作用，只看到了項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的造價(jià)控制所起的作用，導(dǎo)致的結(jié)果通常是事倍功半。于是，近年來，這種情況發(fā)生了改變，很多造價(jià)工程師已經(jīng)看到了項(xiàng)目開展前期所發(fā)揮的作用，使用很多方法，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案以及建設(shè)方案，最終的想過開始出現(xiàn)事半功倍的效果。國家計(jì)委對建筑行業(yè)有關(guān)審批手續(xù)所做的指示顯示，屬于國家計(jì)劃項(xiàng)目或者長期規(guī)劃項(xiàng)目，應(yīng)具備經(jīng)國家審核通過的項(xiàng)目建議書，同時(shí)還應(yīng)該持有預(yù)可行性研究的相關(guān)文件。
3.2 招標(biāo)階段造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
工程項(xiàng)目的招投標(biāo)都是合同為基礎(chǔ)進(jìn)行的，其最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)工程利潤的最大化，并以工程質(zhì)量作為核心為題來進(jìn)行造價(jià)控制管理。為達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)和任務(wù)，造價(jià)人員應(yīng)將工程造價(jià)控制管理的一些原則和方法告知業(yè)主，除此之外，還應(yīng)將可能由于投資環(huán)境的變化引起的索賠事件進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚蛊淇刂圃诤侠淼姆秶鷥?nèi)。在招投標(biāo)階段，應(yīng)確保合同文本清晰明確，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行造價(jià)控制和管理。下面將從兩個(gè)方面對造價(jià)進(jìn)行管理和控制：
第一，在進(jìn)行招標(biāo)時(shí)，內(nèi)部控制價(jià)格的編寫應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理。這里提到的價(jià)格是指一個(gè)工程項(xiàng)目在進(jìn)行招標(biāo)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)內(nèi)部控制價(jià)格，這樣做的主要目地是對招標(biāo)活動(dòng)可能發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行測算和控制，同時(shí)它還是投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價(jià)是否合理的試金石，這也是顯示招投標(biāo)活動(dòng)公平、公開、公正的方式之一。
第二，合同文本一定要規(guī)范。在制定合同文本的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)與業(yè)主密切交流，深化合作，在此基礎(chǔ)上制定嚴(yán)密、切實(shí)可行的合同文本，為造價(jià)的控制和管理提供法律上的保證。在合同這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是要明確合同雙方的權(quán)責(zé)利，對爭議條款的優(yōu)先解釋順序以及對索賠的處理方式等等。
3.3 施工階段造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
在這一個(gè)階段，工作的重點(diǎn)，首先是要對不必要的設(shè)計(jì)變更和現(xiàn)場簽證進(jìn)行有效控制；其次，對承包商提出的索賠要求進(jìn)行嚴(yán)格審查；最后對材料的采購和設(shè)備的采購環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制。工程上的變更有很多種，大致分為施工材料方面的變更、進(jìn)度計(jì)劃方面的變更以及工作內(nèi)容增加的變更等等。這里控制工作的關(guān)鍵點(diǎn)在于制訂相應(yīng)的工程制度，明確相關(guān)人員的權(quán)責(zé)利，保證變更科學(xué)合理，防止弄虛作假。對于簽證索賠的處理，應(yīng)對原因和相應(yīng)的責(zé)任進(jìn)行明確，并及時(shí)進(jìn)行處理。對于材料采購造價(jià)的控制，主要注意采購渠道以及相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)問題就可以了。
3.4 竣工階段的造價(jià)控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析
這一個(gè)階段主要是對工程的結(jié)算、決算進(jìn)行控制。作為造價(jià)管理的最后一個(gè)階段，該階段的作用非常大，地位很重要。在這個(gè)階段里面，很多的預(yù)算和突發(fā)的過程，可以按實(shí)進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行結(jié)算控制的時(shí)候，實(shí)在操作過程中，往往會(huì)采用多次審計(jì)的方法，這樣可以最大的程度的減少誤差。造價(jià)人員在進(jìn)行造價(jià)審核的時(shí)候，應(yīng)著重審查工程單價(jià)的套用是否科學(xué)合理，是否執(zhí)行了合同中規(guī)定的單價(jià)，合同中的項(xiàng)目特征、工作內(nèi)容是否發(fā)生變化，確定的新單價(jià)在編制方法上審核一下下浮率等等；此外對于表單中的工程量要嚴(yán)格審查，是否有謊報(bào)、虛報(bào)的等等。最后，在處理索賠問題上，造價(jià)人員還應(yīng)本著公正客觀的態(tài)度進(jìn)行，并且根據(jù)不同的計(jì)價(jià)原則、計(jì)價(jià)費(fèi)率選擇不同的處理方式。
4 結(jié)語
本文引用了全壽命周期的理論，系統(tǒng)的闡述了各個(gè)階段造價(jià)控制和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真的梳理了其中的要點(diǎn)問題。一個(gè)工程造價(jià)的高低與各個(gè)階段的高低是密不可分的，包括前期的投資決策階段，接下來的招標(biāo)投標(biāo)階段，施工階段以及最后的竣工驗(yàn)收階段等等。進(jìn)行全過程造價(jià)控制，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而達(dá)到高質(zhì)量、高效率、低沉本產(chǎn)品的目的，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的增值愿望。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】 LED燈具 節(jié)能 環(huán)保 經(jīng)濟(jì)可行 社會(huì)效益
通過實(shí)驗(yàn)有2點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)：（1）在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈可減少用電消耗61%；（2）使用LED燈管不僅可以在較短時(shí)間內(nèi)收回采購成本，而且收回成本的時(shí)間周期遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其使用壽命。因此，將普通燈管更換為LED燈管，對于學(xué)校、辦公、以及家庭等照明場所不僅經(jīng)濟(jì)可行，而且具有廣泛的社會(huì)效益。
1 實(shí)驗(yàn)的目的
人類的照明工具一直在發(fā)展，從古代的蠟燭、油燈，到愛迪生發(fā)明的白熾燈，再到后來廣泛使用的熒光燈?，F(xiàn)在，人類又發(fā)明出了LED照明。相比傳統(tǒng)的熒光燈，LED照明有著許多優(yōu)點(diǎn)。
第一，節(jié)能環(huán)保。LED燈具光效高，能夠節(jié)約大量的電，可以減少發(fā)電廠二氧化碳等x氣體的排放。
第二，安全健康。LED燈不會(huì)發(fā)出紫外線，對人體無害；采用直流驅(qū)動(dòng)，消除了傳統(tǒng)燈具的頻閃現(xiàn)象，色溫低，顯色指數(shù)高，可以更好的保護(hù)視力。另外，LED燈管不含鉛、汞等有害物質(zhì)，不小心打破了不會(huì)造成重金屬有毒物質(zhì)的擴(kuò)散。
第三，使用壽命長。一盞LED燈的額定壽命一般是幾萬小時(shí)，甚至達(dá)到十萬小時(shí)以上，而普通熒光燈則在一萬小時(shí)以下。
雖然LED照明有如此多的優(yōu)點(diǎn)，但是人們對這些優(yōu)點(diǎn)缺乏直觀的感受，加上LED燈比普通熒光燈售價(jià)要高，因此在實(shí)際生活中，人們對于使用LED燈具，一直存在著疑問和遲疑。
因此，我們組織了本次實(shí)驗(yàn)，對LED照明的節(jié)能環(huán)保效果和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行測算檢驗(yàn)，即驗(yàn)證：
（1）在教室使用中，LED燈具的節(jié)能環(huán)保效果是否顯著。
（2）在教室使用中，LED照明所節(jié)省的電費(fèi)在多長時(shí)間內(nèi)能夠回收購買LED燈管的成本。
通過本次實(shí)驗(yàn)，我們希望推動(dòng)學(xué)校管理人員做出決策，將教室現(xiàn)在使用的熒光燈管逐步更換為LED燈管。
2 實(shí)驗(yàn)的方法、場地與器材
2.1 實(shí)驗(yàn)方法
選擇兩間用燈時(shí)間基本相同的教室，其中一間教室繼續(xù)使用現(xiàn)有的熒光燈管，另一件教室將熒光燈管替換為LED燈管，并確保兩間教室課桌的照度大致相同。使用電度表分別測量出兩個(gè)教室一段時(shí)期內(nèi)的用電量，從而進(jìn)行計(jì)算、對比和分析。
2.2 教室的選擇
實(shí)驗(yàn)小組選擇了深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“耀華學(xué)?！保┑腁412與A512兩間教室，A412保留原有的熒光燈管，A512則使用LED燈管。選用這兩間教室的原因?yàn)椋?/p>
（1）兩間教室在同一個(gè)學(xué)部，學(xué)生的作息時(shí)間基本相同，因此兩個(gè)教室的用燈習(xí)慣和用燈時(shí)長基本相同。
（2）兩間教室都有9個(gè)燈座，共計(jì)18個(gè)燈管。燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同，因而燈管的照度便于比較。
（3）兩間教室學(xué)生的作息時(shí)間與全校其他學(xué)生的作息時(shí)間相同。因此試驗(yàn)的結(jié)論具有普遍性。
（4）兩間教室相隔距離較短，方便采集數(shù)據(jù)。
（5）兩間教室的學(xué)生和老師愿意配合此次試驗(yàn)。
2.3 實(shí)驗(yàn)器材
2.3.1 LED燈管
為A512教室選擇LED燈管的原則是使兩間教室的課桌照度基本相同。實(shí)驗(yàn)小組為了找到與A412教室照度基本相同的LED燈管，做了以下準(zhǔn)備工作。
①通過對A412教室熒光燈的觀察，得知此教室使用的燈為雷氏36w熒光燈。
②單燈對照：實(shí)驗(yàn)小組在夜晚到A412教室，點(diǎn)亮一盞熒光燈管，在此燈管的正下方的課桌上測量照度。再將三種不同功率的T8 LED燈管（型號分別為KK-T8-4FW-12、KK-T8-4FW-15、KK-T8-4FW-18）分別安裝在實(shí)驗(yàn)燈座上并點(diǎn)亮。通過在燈管正下方的課桌上測量照度，得知型號為KK-T8-4FW-15的燈管的照度最接近原有的熒光燈管。
③多燈對照：將A512教室的熒光燈全部替換為KK-T8-4FW-15 LED燈管。在同一時(shí)間，多名實(shí)驗(yàn)者測量了開著燈的A512和A412教室的多個(gè)課桌的照度，結(jié)果顯示A412教室各課桌的平均照度為282Lx，A512教室各課桌的平均照度為313Lx，兩間教室照度誤差在10%以內(nèi)，可以認(rèn)為基本一致（而且A512的LED燈照度更高）。
最終，實(shí)驗(yàn)選擇了KK-T8-4FW-15LED燈管作為本次實(shí)驗(yàn)中與普通熒光燈管進(jìn)行對比的照明工具，一共18根。
2.3.2 其他器材
電度表2個(gè)：用來測量兩種燈管的電量消耗，是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取來源。
照度儀1個(gè)：在選擇LED燈管時(shí)，用來與普通熒光燈的照度進(jìn)行對比，是實(shí)驗(yàn)的輔助儀器。
3 實(shí)驗(yàn)的組織與實(shí)施
3.1 實(shí)驗(yàn)器材的來源與安裝
（1）LED燈管：從上海綠色照明公司購買，型號KK-T8-4FW-15，價(jià)格60元/根，18根燈管共計(jì)花費(fèi)1080元。
（2）電度表：在淘寶網(wǎng)上購買，型號ZJ120-001，2個(gè)電度表共計(jì)花費(fèi)130元。
（3）照度儀：在淘寶網(wǎng)上購買，型號AS823，花費(fèi)253元。
（4）以上物品共計(jì)1463元，所需費(fèi)用由耀華環(huán)保協(xié)會(huì)募集。
（5）在學(xué)校電工的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組對燈具和電度表進(jìn)行了安裝調(diào)試。
3.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集方法
（1）數(shù)據(jù)采集期間：實(shí)驗(yàn)小組選擇了一個(gè)完整的學(xué)期（從2013年9月2日到2014年1月24日）作為數(shù)據(jù)采集期間，共計(jì)21周，扣除周末及節(jié)假日后正常學(xué)習(xí)日為101天。
（2）數(shù)據(jù)采集頻率：每月采集一次，時(shí)間為每月最后一天下午下課后，17：30前后。
3.3 實(shí)驗(yàn)人員安排
（1）分為兩個(gè)采集小組，兩個(gè)小組輪流采集數(shù)據(jù)。
（2）每個(gè)小組有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)負(fù)責(zé)采集數(shù)據(jù)，另一個(gè)核實(shí)數(shù)據(jù)。
4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與計(jì)算結(jié)果
4.1 實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)（見表1）
4.2 數(shù)據(jù)計(jì)算與結(jié)果
4.2.1 節(jié)能效果檢驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)期間內(nèi)，使用普通熒光燈的A412教室（以下簡稱“普通教室”）共計(jì)用電654.5度。
普通教室平均每個(gè)正常學(xué)習(xí)日的照明用電量為q1，則：
q1=654.5度÷101天=6.48度/天
全年正常學(xué)習(xí)日為188天。
普通教室每年照明用電總量為Q1，則：
Q1=6.48度/天×188天=1218.2度
而使用LED燈管的A512教室（以下簡稱“LED教室”）在實(shí)驗(yàn)期間內(nèi)共計(jì)用電254.5度。
LED教室平均每個(gè)正常學(xué)習(xí)日的照明用電量為q2，則：
q2=254.5度÷101天=2.52度/天
LED教室每年照明用電總量為Q2，則：
Q2=2.52度/天×188天=473.8度
因此，一間LED教室每年節(jié)省的用電量為
Q=Q1-Q2=1218.2-473.8=744.4度
省電幅度=Q/Q2=61%（見圖1）
4.2.2 降低碳排放效果測算
根據(jù)中國生命周期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫CLCD，生產(chǎn)1度電需要約400克標(biāo)準(zhǔn)煤，產(chǎn)生CO2排放960克左右（各種電力混合后的平均值）。由此可以得出，一間LED教室每年省電相當(dāng)于減少CO2排放=Q×960=715千克。
4.2.3 經(jīng)濟(jì)性測算
按深圳市現(xiàn)行居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)0.68元/度，在此實(shí)驗(yàn)中，一間LED教室每年節(jié)省的電費(fèi)為：F=Q×0.68元/度=506.19元
而用于更換的LED燈管采購開支為1080元，則節(jié)省的電費(fèi)用于收回LED燈成本的時(shí)間為：
L=1080/F=2.13年
即需要兩年時(shí)間（或四個(gè)學(xué)期）稍多一點(diǎn)時(shí)間，使用LED燈管所節(jié)省的電費(fèi)就可以收回其采購成本。
4.3 延伸計(jì)算
4.3.1 全校推廣
耀華學(xué)校是一所全日制學(xué)校，位于深圳市福田區(qū)，現(xiàn)有小學(xué)、初中、高中三個(gè)辦學(xué)層次，共67個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1758人，任課教師164人。學(xué)校共有67個(gè)如A512大小的標(biāo)準(zhǔn)教室，如果全部更換為LED燈具，則每年可。
節(jié)約照明用電量：4.99萬度；
減少CO2排放：4.79萬千克；
節(jié)約電費(fèi)：3.39萬元。
4.3.2 全國推廣
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前全國共有各類教室約340萬間，如果全部更換為LED燈具，則全國教室每年可節(jié)約照明用電量約：24億度（相當(dāng)于一個(gè)大型火電站一年發(fā)電量）；
減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗約：100萬噸；
減少CO2排放約：230萬噸；
節(jié)約電費(fèi)約：16億元。
5 實(shí)驗(yàn)結(jié)論與建議
5.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算，我們認(rèn)為在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈有顯著的節(jié)能作用（減少用電消耗61%），從而有利于環(huán)境的保護(hù)。
（2）通過LED燈管的經(jīng)濟(jì)性測算，我們得知：使用LED燈管兩年以上，節(jié)約的電費(fèi)即可以收回?zé)艄艿牟少彸杀?，這個(gè)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其使用壽命。而且，更換燈管簡便易行，不需要其他投入和輔助設(shè)施。因此，更換LED燈管，對于學(xué)校，以及辦公、家庭等照明場所都是經(jīng)濟(jì)可行的。
5.2 我們的建議
（1）實(shí)驗(yàn)小組首先向耀華學(xué)校建議，在將來教室的更新改造中，優(yōu)先考慮更換LED燈管，這不僅可以節(jié)能環(huán)保，還可以有效降低學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)成本，也可以通過使用節(jié)能設(shè)施向全校同學(xué)宣傳節(jié)能環(huán)保的理念，是一件兼具節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)性和教育意義的工作。
（2）我們向全國的學(xué)校建議，考慮將教室照明盡早更換為LED燈管。同時(shí)，我們向全社會(huì)倡議，希望每個(gè)人、每個(gè)單位都能對節(jié)能環(huán)保投入更大的關(guān)注和熱情。我們希望通過大家共同的努力，讓水更清、天更藍(lán)，讓我們的地球家園變得更美好！
附：部分實(shí)驗(yàn)照片
（1）兩間用作實(shí)驗(yàn)對比的教室（圖2為A412教室，圖3為A512教室）。兩間教室燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同。
一、 指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)上海市科教黨委、市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見》的精神，積極響應(yīng)閔行區(qū)教育工會(huì)的倡議，在我園開展“師恩、師愛、師情”21屆教師節(jié)慶祝活動(dòng)，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，努力形成良好的師德建設(shè)氛圍，激勵(lì)我園教師樹立遠(yuǎn)大理想，以良好的師德、先進(jìn)的理念投身教育；展示我園教師教育教學(xué)實(shí)踐中成果，大力挖掘身邊的典型，發(fā)揚(yáng)教師的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任感，引導(dǎo)教師立足崗位求作為，超越崗位求發(fā)展，達(dá)到自我教育、互相促進(jìn)的目的，塑造我園優(yōu)良的文明之風(fēng)。
二、 活動(dòng)對象：全體教職工、退休教師、幼兒、家長
三、 活動(dòng)時(shí)間：2005年9月1日—9月30日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）“愛心牽手”活動(dòng)
1、走訪單親、困難教師和幼兒
2、愛心助學(xué)
（二）“師恩 師愛 師情”活動(dòng)
1、 各組室開展“閔一教師師德規(guī)范十句”評選活動(dòng)
2、 《陶行知名言錄》學(xué)習(xí)心得征文活動(dòng)
3、 “閔一好老師”評選活動(dòng)（家長、組室）
4、 優(yōu)秀教師事跡宣傳活動(dòng)
（1） 家園小報(bào)“教師節(jié)特刊”（好老師的優(yōu)秀事跡、幼兒、家長對教師的祝福、教師感言、師德演講……）
（2） “閔一快訊”宣傳欄宣傳優(yōu)秀教師的事跡
（3） “展師風(fēng) 頌師德”黑板報(bào)
（三）“展師風(fēng) 頌師德”聯(lián)歡活動(dòng)（9月10日上午10：00開始）
1、“閔一好老師”頒獎(jiǎng)（各組室將評選出的一名好老師的優(yōu)秀事跡以小品、演講等不同形式表現(xiàn)出來）
2、 《陶行知名言錄》名言竟答
3、三十年教齡授獎(jiǎng)活動(dòng)
