時間：2022-06-09 00:48:27
序論：在您撰寫平面設計考察報告時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞：傳統(tǒng)圖案；基礎教學
中圖分類號：J525 文獻標識碼：B
隨著設計院校的辦學方向定位于本科培養(yǎng)全面型人才，碩士培養(yǎng)專門型人才，使得本科生在大學四年中的學習內(nèi)容更為豐富，涉及的面更廣泛，以便學生在畢業(yè)后能全面地勝任工作。這是為適應當今社會對畢業(yè)生就業(yè)市場的需要而進行的調(diào)整。這個方向是正確的，然而也暴露了許多問題。特別是在基礎教學方面：
1．基礎教學課時大幅度壓縮，而基礎課的教學形式?jīng)]有根據(jù)課時的改變而做相應的調(diào)整：
2．學生為了盡快實踐也比較排斥基礎課的學習，主動要求直接進入設計創(chuàng)作的階段；
3．生源是學校辦學的一大基礎，因此學校為了廣求生源也傾向于盡量迎合學生的需要而非引導性地安排課程。
這些在基礎教學中存在的問題不但影響著設計教學的質(zhì)量，而且也影響著學生的創(chuàng)作思維能力，使學生的設計思維單一化。專業(yè)設計和基礎課程并不是相互矛盾的關系，而是相輔相成的關系。藝術設計教學質(zhì)量的提高離不開基礎教學的充分落實?，F(xiàn)就基礎課教學中的重要課程――傳統(tǒng)圖案教學來談談看法。
中國的傳統(tǒng)文化隨著中國經(jīng)濟的神話已逐漸被世人所喜愛，在各個設計專業(yè)都開始注重介入傳統(tǒng)文化的運用。其中對于傳統(tǒng)裝飾圖案的教學，作為一門設計基礎課程每一個教師都深表贊同，但是學生卻不能理解。常常有學生說：“老師，我們不用了解每一個朝代最有特色的紋樣，這在平面設計中很少專門用到，您應該主要告訴我們組織四方連續(xù)時怎樣穿插好看，以后我們在包裝設計中可以用做底紋?！泵鎸@種急于求成的思想，教師一定要讓學生了解四年的學習目的不是僅僅成為能接幾個活的急功近利的人，而是要成為一個素質(zhì)全面的藝術設計人才。為了達到這種教學目標，就要在教學形式上有所改變：
1、首先激發(fā)學生對傳統(tǒng)圖案學習的興趣和激情。例如：可以利用暑假或安排采風課程，讓學生深入到民間進行主題性實地學術考察。這樣學習起來生動、真切而直接，更能了解傳統(tǒng)圖案在民間生活上的運用及其美學思想。開學后，在結(jié)合考察內(nèi)容進行深入研究分析，作出考察報告。學生通過在理論上進一步理解掌握后，整理考察內(nèi)容再做虛擬項目設計。這樣通過從感性到理性再到感性的認識過程，使學生對傳統(tǒng)圖案的學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
2、傳統(tǒng)圖案的教學目的定位也是要解決的問題。不可否認學習圖案可以解決平面造型問題，這圖案放到當時社會文化背景中去加以理解，把握不同時代圖案風格氣運，這種感性的理解是平面構成的理解訓練所不能代替的。筆者認為最重要的是能夠讓學生通過傳統(tǒng)圖案的用線、布局、色彩等角度去把握不同時代的圖案風格特征，并在理解的基礎上將其靈活運用于現(xiàn)代設計。以前對傳統(tǒng)圖案的學習是通過大量的臨摹來增加對圖案的理解。誠然，臨摹是學習傳統(tǒng)圖案的一套有效而扎實的方法，老一輩的圖案學家都是從這條路走過來的，實踐證明這也是學習傳統(tǒng)圖案必不可少的方法。但是我們也應該看到目前學生的心態(tài)和課時變化所帶來的影響。課時的大幅度壓縮，使在有限的兩三周時間里用臨摹方法來讓學生理解不同的傳統(tǒng)圖案成為不現(xiàn)實的事。大量枯燥的臨摹只會讓學生對傳統(tǒng)圖案的學習產(chǎn)生反感，而手頭功夫的練習不妨放在工筆線描課上解決。在上傳統(tǒng)圖案課時應該把重點放在對傳統(tǒng)圖案造型、風格的整體把握上，并通過一定量的臨摹切實感受古人在圖案的用線、用色、骨骼、布局等方面的獨到匠心。更為重要的是要啟發(fā)學生對傳統(tǒng)圖案想象再創(chuàng)造，鼓勵學生結(jié)合自
關鍵詞：手工竹紙；工藝特點；設計應用；審美價值1廣東民間手工造紙的工藝特點
（1）中國手工造紙的現(xiàn)存狀況介紹。據(jù)文獻、史料記載，在公元前200多年中國就出現(xiàn)了植物纖維紙，后來東漢宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的造紙經(jīng)驗，改進造紙工藝，發(fā)明了搗漿造紙法，利用樹皮、麻碎布、麻頭、魚網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張。時隔1900多年，蔡倫的古法造紙術在我國多個省市還得到完好保存。根據(jù)各地的考察報告，江西省鉛山縣、貴州省貞豐縣及丹寨縣、云南省臨滄市及香格里拉縣、湖北省南漳縣薛坪鎮(zhèn)、陜西省西安市長安區(qū)灃惠鄉(xiāng)北張村、浙江溫州的澤雅西一帶、四川省夾江縣、廣東四會、浙江省富陽市均有古法造紙記載，并已經(jīng)部分確認為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，浙江省富陽市、安徽省涇縣更是造紙名城。這些地方用古老手工藝生產(chǎn)出來的紙張，不管是質(zhì)地還是顏色都有突出的特點，富有美的表征意義，在藝術效果上較現(xiàn)代工業(yè)造紙有較大的不同。
（2）廣東民間手工造紙的工藝流程。關于民間手工造紙的工藝，國內(nèi)很多文獻都已有詳細介紹，它們雖因地區(qū)不同而有細節(jié)上的差異，但大多數(shù)都保留著原始形式，與古代的造紙方法并無多大變化[1]。概括起來主要包括砍料、洗料、泡料、打料、打漿、抄紙、涼紙、分紙、捆紙等幾個環(huán)節(jié)。經(jīng)過對廣東四會、陽江及潮汕地區(qū)多個地方手工造紙作坊的考察研究與分析對照，現(xiàn)總結(jié)出廣東手工造紙的一般工序，大致有以下幾方面：
1）砍料：手工竹紙的原料多用黃竹或泥竹。它們對氣候、土壤要求不嚴，主要分布在宅旁、村旁、路旁、水旁及山窩、山腳[2]，除野生外也有地區(qū)開始人工種植。這些竹子生長快、產(chǎn)量高、纖維長，采用適宜的處理方法便可以替代木漿造出質(zhì)量好、附加值高的紙種[3]?？沉系墓に嚤容^簡單，先把黃竹或泥竹砍下裁成約1米長的小段，有些比較粗的竹子還要對半劈開，然后分扎成每捆7公斤左右的小捆。2）干料：把捆扎好的黃竹或泥竹堆放在室外通風處，放置約1～2個月，讓其自然晾干。這個工序也比較簡單，只要把竹子堆放整齊，防止散落和摻雜其他材料即可。3）漚料：該工序必不可少，先在地上挖出約2米深的大坑，放上石灰（大概每200捆竹子要400千克石灰），然后加水，把晾干后的黃竹或泥竹放在石灰池中浸泡約5個月左右的時間。長時間的石灰浸泡可使竹子變軟并腐爛，將粘連在竹纖維之間的果膠和木素等雜質(zhì)除掉，使纖維散開。4）洗料：把泡好的黃竹或泥竹放入水塘用清水再浸泡5～6天，之后再經(jīng)過沖洗把竹中夾雜的石灰渣及其他雜質(zhì)洗凈干凈，之后再次晾干。5）打料：此工序在手工造紙中是任務最繁重的一道，要用外力把竹料舂成粉末狀的竹纖維。因為用人力過于勞累，人們一般會在河流旁邊用水車帶動水碓打料，這種方法應用極廣且有悠久的歷史，元代水碓已遍布各地產(chǎn)紙區(qū)的江河溪流[4]。6）打漿：把打好的竹料放進一個“U”型打漿糟中，再加入適量的清水，然后用人工或電動打漿機進行充分攪拌，讓竹纖維完全散開，交織結(jié)合。7）抄紙：在手工造紙術中這是最講技巧的一個工序，紙抄得薄不薄、勻不勻都倚仗抄紙師傅的手藝。抄紙時用竹簾放入紙槽中，上下左右抖動，讓紙漿中的竹纖維均勻地鋪在竹簾上，就形成了薄薄的一層濕紙，然后提起竹簾把濕紙反扣在疊紙臺上[5]。8）壓紙：用石塊等重物壓在抄好的整疊濕紙上，把紙張中殘留的水分緩慢地壓出。這工序的耗時較長，需1～2天才能把紙中的水比較完全地壓掉。9）涼紙：把初步壓干的紙搭在通風的木棚子里，讓它自然風干，這道工序也需要幾天的時間才可達到充分干燥的程度。10）分紙：把已經(jīng)干燥的紙張分開，或按固定數(shù)量清點、捆扎整齊、運輸出售，或再進入下一步工序。該工序要特別注意小心謹慎，否則很容易把紙撕破。11）裁紙：用裁紙刀把分好的紙按相應的使用規(guī)格裁開，產(chǎn)生的廢紙料可以通過打漿機打碎后再重新回到抄紙槽，繼續(xù)回收使用。
2廣東民間手工竹紙的審美形態(tài)
（1）形式獨特的肌理。肌理是指材料表面的紋理變化，是物象表層的肌膚紋理[6]。肌理同色彩、線條一樣是視覺藝術的一種重要語言，具有塑造形態(tài)和表達情感的功能。廣東民間手工竹紙的肌理是竹纖維隨機分布而形成的各種復雜形態(tài)，是一種介于人造與天然之間的半自然肌理。因為手工紙的紙漿中纖維較粗，其形態(tài)較為突出，易于顯現(xiàn)，在光線的照射下可以看到它們隨機分布，形成了形態(tài)各異、縱橫交錯、高低不平、粗滑不一的表面肌理。粗看，這些肌理隱藏在紙張中，若隱若現(xiàn)，富有朦朧美；細看，纖維形態(tài)有如萬千線條靈活游動，輕靈雋永。廣東民間手工竹紙的肌理使人不僅感受到自然形態(tài)之美，也能看到紙張背后蘊藏的深層意境，帶來豐富的視覺聯(lián)想，能把手工造紙的精神審美視覺化呈現(xiàn)。
圖1廣東民間手工竹紙的肌理形態(tài)（2）內(nèi)涵深刻的色彩。廣東民間手工竹紙的顏色是竹纖維的天然黃色，這種黃色在可見光譜中波長在540～590nm之間。正處于人類視覺的最佳靈敏度上。黃色在彩色系中明度最高，具有強大的視覺沖擊力。在色彩含義上，這種天然的顏色能給人以醒目、柔和、華貴、溫暖、親切、明亮、威嚴等諸多感覺。全國很多地方一直把這種手工竹紙作為祭祀時的火紙使用，也許跟它的顏色有關，因為它和陽光的黃色一致，代表著富貴與威嚴，也是谷物、果實等食品的顏色，能表達對祖先的供奉與懷念之情。此外，這種黃色還與國家、宗教、帝王等有著密切關系，古代帝王多以黃色作宮殿、服飾、家具的色彩，能產(chǎn)生非常威嚴、華貴的效果。
（3）靈活多變的應用?；趶V東民間手工竹紙的肌理和顏色特點，我們可以將這種手工紙用在藝術設計的各個方面，如書法、繪畫、裝飾、書籍、包裝等等。這些應用將會給這些領域帶來更豐富的視覺美，同時還能秉承傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)質(zhì)樸、環(huán)保、健康的內(nèi)涵。
在書法方面，這種手工紙寫起來潤而不滑，沉而不澀，潑墨處豪放淋漓，濃墨處鮮艷發(fā)亮，淡墨處神韻延伸，比白色宣紙有更豐富而厚重的背景，能表現(xiàn)出更深厚的文化意味，有更多的內(nèi)涵性和意蘊性。在繪畫方面，因為這種手工紙本身具有古樸的顏色和豐富的肌理，在繪畫中不僅有絢麗的色彩與質(zhì)樸的格調(diào)，還有那種難以名狀、神奇美妙的朦朧意境。在書籍設計方面，廣東民間手工紙古樸性和傳統(tǒng)性強，整體色彩凝練，適合用于較為莊重的文化類書籍，它跟其他紙張的配合，可豐富設計形式和視覺效果。在包裝方面，因為這種手工紙不含任何化學藥劑，是一種既美觀又衛(wèi)生的包裝用紙。
3廣東民間手工紙的應用限制
（1）白度低，會偏色。廣東民間手工竹紙的天然黃色有好的一面，也有不足之處，那就是白度低。白度低的紙張會吸收部分色光，會造成偏色，在設計應用中無法準確地表現(xiàn)圖文的色彩特性。當進行色彩表現(xiàn)時，紙面上所顯現(xiàn)的色彩是墨水顏色和紙張顏色的混合效果。基于這一情況，我們在使用時要根據(jù)具體圖文顏色和預期效果來選擇墨水表現(xiàn)方式，采取適當?shù)拇胧┘m正色偏，充分利用紙張顏色的正面效果，消除負面影響。
（2）紙質(zhì)松，難獨用。廣東民間手工竹紙的纖維較長，純凈度、漿化度都比較低，在成紙后沒有再進行后期加工，因此紙張質(zhì)地疏松，韌性不夠，容易被撕裂，不適合在外表面上單獨使用，需和其他機械性能較好的工業(yè)紙相配合。另外，因為紙張質(zhì)地疏松，其吸墨性與滲色性較強，這在表現(xiàn)水墨效果時是非常好的特性，但當需要線條細膩，墨跡清晰時就要對紙張進行后期加工或與其他紙材制成復合紙，才能達到要求。
（3）易受潮，慎保護。廣東民間手工紙一旦用于藝術設計，就形成了珍貴的藝術作品，就涉及到作品的保藏問題。藝術作品的收藏是一門極具科學性的技術，具有很多的竅門和方法，稍有不慎就有可能將藝術作品毀于一旦。而嶺南的潮濕氣候和蚊蠅蟲蟻的為害不利于紙絹作品的保存[7]。廣東民間手工紙是粗糙的竹纖維紙，質(zhì)地疏松，更容易受潮和生蟲，需要進行精心的保護。除了要保持一定的濕度、溫度、陽光條件，借助干燥劑、防蟲劑、防霉劑等一般的保護方式外，還要特別注意減少觸碰，避免拉扯，有條件的要外加堅硬的外殼，并盡量減少移動，避免機械損傷。
對手工紙藝術作品的保護是一個新的話題，因為以前人們很少把手工紙用于現(xiàn)代設計，所以目前也沒有更多的實踐經(jīng)驗。今后我們將在應用中進一步總結(jié)，使古紙在設計中的應用能更加可行而耐久。參考文獻：
[1] 蔣玄.中國繪畫材料史[J].上海書畫出版社，1986：1.
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【關鍵詞】規(guī)劃設計體制；現(xiàn)狀；問題；改革
2011年我國的生產(chǎn)總值已經(jīng)超過日本，躍居世界第二。隨著經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，我國的城市化水平也得到了快速的發(fā)展。在這樣的背景下，我國的城市規(guī)劃事業(yè)也越來越得到重視，城市規(guī)劃制度也逐漸被完善?？墒?，隨著中國的國際化水平越來越高，城市規(guī)劃體制遇到的問題也就越來越多。從本質(zhì)上來看，我國的規(guī)劃設計體制還沒有來得及完成從計劃經(jīng)濟時代的華麗轉(zhuǎn)身。因此，為適應形勢發(fā)展的需要，就需要對規(guī)劃體制進行改革。可是城市規(guī)劃行業(yè)是一個特殊的行業(yè)，要想進行改革是一個相當困難的問題。這就需要對我國規(guī)劃設計體制進行全面的認識，找到其中的問題所在，然后有的放矢進行改革。
1 目前我國規(guī)劃設計行業(yè)的現(xiàn)狀
規(guī)劃設計單位出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的局面
1.1 事業(yè)單位類
這樣的單位隸屬于城市規(guī)劃管理部門，是手握大量資金的國有部門，這樣的規(guī)劃設計單位不但資金實力雄厚，任務也有保證，它擁有強大的力量，是規(guī)劃設計單位里的正規(guī)軍。它的資質(zhì)為甲乙丙級，具有單純城市規(guī)劃設計資質(zhì)。
1.2 企業(yè)類單位
這樣的單位主要是指具有甲乙建筑勘察設計資質(zhì)的建筑設計院。這類單位的主業(yè)是勘察設計，副業(yè)才是城市規(guī)劃。它們不參與城市的總體規(guī)劃，主要參與城市規(guī)劃的總平面設計，是規(guī)劃設計單位里的雜牌軍。它的資質(zhì)為資質(zhì)乙、丙級。
1.3 松散型單位
這樣的單位主要是指有城市規(guī)劃設計資質(zhì)的大專院校。這類單位的任務大多都是單獨委托性的，由于其擁有高校高科技人才，因此它們的設計水平相對較高。由于其組成的松散，因此其后續(xù)服務水平較差。
1.4 外資類單位
這樣的單位主要是指在國際招標和方案競賽中獲勝的境外公司。這類單位主要從事影響較大專項規(guī)劃設計。
1.5 其他單位
這樣的單位包括各種類型的設計公司。是規(guī)劃設計體制中的游擊隊，其組成相當靈活，也沒有太大負擔，因此具備相當強的競爭力。
從性質(zhì)上來講，事業(yè)類規(guī)劃設計單位基本上還是計劃經(jīng)濟時代的遺留物，還存在諸多問題，因此必須進行體制改革。而另外四種類型的規(guī)劃設計單位早就進入市場化范疇，也就是說他們就是市場化的產(chǎn)物，因此，無需對他們的體制進行改革。
2 事業(yè)類規(guī)劃設計單位存在的問題
2.1 事業(yè)類規(guī)劃設計單位受制于政府行為
多少年來，事業(yè)類規(guī)劃設計單位依附于政府，政府保證其經(jīng)費和任務。這就勢必會降低它的主觀能動性，降低它的競爭意識。
2.2 大鍋飯現(xiàn)象依然存在
由于事業(yè)類規(guī)劃設計單位的待遇由政府支付，就是自己有發(fā)明創(chuàng)造也得不到報酬，干與不干一個樣，這樣就嚴重挫傷了員工的積極性。
2.3 近水樓臺先得月，缺乏競爭平臺
我們知道，城市規(guī)劃本身就是政府行為，再加上事業(yè)類規(guī)劃設計單位是規(guī)劃管理部門的下屬單位。近水樓臺先得月，如果有任務，任務勢必會給自己的下屬單位。并且作為下屬單位的事業(yè)類規(guī)劃設計單位掌握本地區(qū)的各項信息，委托起來安全性高，也具有可操作性。這就好比家長把任務給了自己的孩子，不管孩子是不是完成的好，就不去管了。這種缺乏競爭平臺的委托方式，只會造就大批的不合格的規(guī)劃設計。
2.4 形象工程的規(guī)劃與設計
中國有個奇怪的現(xiàn)象，就是形象工程。無論走到哪個地區(qū)，都有這樣的現(xiàn)象。再有就是，領導們各自建設自己的形象工程。如果上一任領導調(diào)離了，那么下一任領導會上馬自己的形象工程。這就必然導致規(guī)劃設計的盲目性和功利化，甚至根本不進行深層研究分析，只是為了貫徹領導的意圖，只顧眼前利益，結(jié)果后患無窮。不但浪費了精力，還會浪費人力、物力和財力。
另外，還有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是規(guī)劃設計單位不去進行深層次的城市規(guī)劃研究，而是做表面文章，大量編制規(guī)劃圖紙和規(guī)劃文本。這樣勢必導致規(guī)劃設計的模式化、簡單化、表面化。有時甚至為了追求表面上的華麗，而置規(guī)劃設計原則于不顧，置規(guī)劃設計的合理性于不顧。這樣一來，規(guī)劃設計嚴重偏離了軌道，失去了科學價值，遠離了對城市發(fā)展本質(zhì)的探討。只是將規(guī)劃設計作為一種文案、一種藝術品、裝飾品，甚至是一種任務來完成。這樣帶來的后果可想而知。
3 大力推進規(guī)劃設計體制改革
面對著諸多的矛盾和問題，面對著日趨激烈的競爭，作為政府機關的下屬單位，規(guī)劃設計單位的改革也勢在必行。創(chuàng)新就是生命，改革才能生存。要想生存下去，規(guī)劃設計單位必須改變現(xiàn)狀，大力提高創(chuàng)新意識，提高競爭意識。必須從自身單位的體制、機制和管理上進行全面系統(tǒng)的改革。
3.1 提高市場化水平，改變?nèi)蝿盏墨@取方式
在市場化水平越來越高的現(xiàn)代社會中，作為規(guī)劃設計單位必須完全擺脫指導或指令性的任務獲取方式，進入競爭性激烈的規(guī)劃設計市場，采取層次不同、地區(qū)不同的多變的委托方式，在市場下進行任務獲取，這樣可以大大提高規(guī)劃設計單位的競爭意識和競爭力。上級主管部門也要對自身的行為進行糾正，特別是在課題的選取和招投標時，要選擇公開透明的方式進行，要在公平、公正、公開的原則下進行。只有這樣，才能打破規(guī)劃設計單位的美夢，解除他們等靠要的思想，才能從根本上轉(zhuǎn)變行業(yè)行為，提高設計單位的積極性和創(chuàng)造力。
3.2 改建規(guī)劃設計模式，實現(xiàn)編制設計分離
規(guī)劃編制和規(guī)劃設計的任務不同，決定了對編制和設計資質(zhì)實行的管理方式也不同。
我們知道，規(guī)劃編制單位主要與政府行為有關，它體現(xiàn)了政府的意圖以及政府的施政綱領。它主要側(cè)重于對城市的整體規(guī)劃編制以及對城市的戰(zhàn)略發(fā)展研究?；谒娜蝿眨鋫涞膶I(yè)技術人才必須是具備研究資質(zhì)的高科技人才、具備戰(zhàn)略發(fā)展眼光的專業(yè)人才。規(guī)劃編制單位的經(jīng)費必須由財政負擔，?？顚Ｓ?，不允許截留和挪作他用。
規(guī)劃設計單位主要與市場行為有關，它的任務就是承擔城市規(guī)劃設計的各類市場。規(guī)劃設計單位應該按照城市規(guī)劃編制單位所編制的綱領性文件對城市的各項內(nèi)容進行設計。如：總平面設計、專項規(guī)劃設計等等?；谒娜蝿?，所配備的人才也必須是專業(yè)技術力量比較強，所配備的設備也必須是高配置的。單位的資金來源主要取向于市場。
3.3 大力推進規(guī)劃資質(zhì)評定辦法改革
為進一步調(diào)動規(guī)劃設計單位職工的積極性，必須努力推進規(guī)劃資質(zhì)評定辦法改革，用成績代替原來的資質(zhì)評定辦法。
3.4 大力推進規(guī)劃設計單位人員聘任制改革
規(guī)劃設計行業(yè)的市場化要求對現(xiàn)有規(guī)劃設計事業(yè)單位人員的聘任制進行改革，要大力聘任有技術有能力的專業(yè)技術人才，解聘那些專業(yè)不對口，技術水平差或者不能勝任工作的人員，以提高單位的整體素質(zhì)，提高單位的競爭力。
3.5 大力推進規(guī)劃設計收費制度改革
在傳統(tǒng)的模式下，作為事業(yè)單位的城市規(guī)劃設計單位擁有得天獨厚的條件。不但在任務的獲取上有較強的優(yōu)勢，在收費上也是占盡先機。這樣一來，對于其它四種規(guī)劃設計單位來講就存在著極大的不公正。因此，為了規(guī)范市場行為，必須大力推進規(guī)劃設計收費制度按改革。
總之，隨著市場化水平越來越高，我國的城市國際化水平也會越來越高，這就給城市規(guī)劃設計提出了全新的要求。面對全新的要求，我們必須認真分析研究、大膽求證，以爭取找到適合我國國情的規(guī)劃設計體制改革。
參考文獻：
[1]水利部勘測設計體制改革赴美、加考察報告 2005.10
1．1設計原始資料不足，設計要求不明確根據(jù)市場策劃和銷售部門的市場調(diào)查結(jié)果分析出當前市場上規(guī)劃設計潮流的信息，如戶型、立面、環(huán)境裝修以及設備設計的新特點等要素。設計部應將分析結(jié)果作為設計方案的設計輸入明確此階段的輸入條件，有利于提高規(guī)劃設計部門的工作效率及相關工作的提前安排，進一步總結(jié)，逐步形成標準化輸入條件。
1．2設計師安排不得當，設計周期安排不合理經(jīng)業(yè)主審批通過的項目策劃報告和項目總體開發(fā)進度計劃作為工程設計管理和項目設計周期的控制工作的依據(jù)，設計單位在項目的方案設計階段、擴初設計和施工圖設計階段分別填寫項目設計實施計劃表，列出各階段實施計劃，作為合理的設計周期控制依據(jù)。
1．3設計反復次數(shù)多，設計推進緩慢
1．4業(yè)主對設計質(zhì)量及進度均不認可，給設計企業(yè)造成巨大風險設計管理與控制需從《項目策劃建議書》經(jīng)業(yè)主審批開始，到項目施工結(jié)束全過程進行的設計管理與控制工作，主要包括設計質(zhì)量控制、設計進度控制、設計投資控制等。
2中國的設計體系問題
(1)按專業(yè)設定執(zhí)業(yè)許可。
(2)按時序設定執(zhí)業(yè)許可。
(3)勘察設計企業(yè)目前業(yè)務狀況。①很少做項目建議書和可行性研究報告。設計管理前期就需根據(jù)業(yè)主提供的《項目策劃建議書》、《項目設計工作計劃》，設計管理部制訂項目前期設計調(diào)研工作計劃，并依此會同項目管理部專業(yè)工程師開展項目前期設計調(diào)研工作。②產(chǎn)品定位及概念設計分開。③方案設計與初設施工圖設計分開。④室內(nèi)設計與建筑設計分開。⑤景觀設計與建筑設計分開。⑥專項設計(電力、電信、給排水等)與建筑工程分開。
3建設方設計管理現(xiàn)狀
3．1建設方對項目的管理工作
(1)運作土地及資金。根據(jù)基礎條件資料、規(guī)劃要點(國土局文件)、項目定位報告(業(yè)主提供)及其他資料進行項目的初步概念設計，項目立項過程中，編制項目策劃報告時，進行項目投資分析，提供項目估算總投資。以此估算報告作為投資和資金計劃與控制的初步依據(jù)。
(2)營銷及策劃管理(前期)。編制考察報告及分類、整理及剪輯所拍攝圖片，此項作為項目策劃定位的主要依據(jù)，此部分內(nèi)容翔實、可靠，并有一定的指導意義。在方案設計階段，各專業(yè)主管工程師負責結(jié)合項目策劃報告進行調(diào)研工作。建筑規(guī)劃專業(yè)通過對國內(nèi)外同類優(yōu)秀樓盤的調(diào)研及周邊商業(yè)業(yè)態(tài)分析，吸取有關經(jīng)驗。水電設備安裝專業(yè)要著重調(diào)研高新技術、新設備和新材料的應用。
(3)規(guī)劃設計管理。①對設計概念的需求：是否認同每個項目的規(guī)劃設計體現(xiàn)一種地域或文化的概念；為表達概念而設計出來的眾多場景或細節(jié)是否符合“以人為本”的設計理念。②對規(guī)劃設計的需求：對步行系統(tǒng)的需求；對車行系統(tǒng)與人行系統(tǒng)的關系的需求；對安全管理和私密性的需求；對采光、通風和觀景關系的需求，對視現(xiàn)象在不同部位的心理接受距離。③對環(huán)境設計的需求：小區(qū)環(huán)境中園林建、構筑物與綠化樹木的合適比例；業(yè)主對小品、雕塑設計的接受程度；環(huán)境中娛樂、活動設施是否對業(yè)主的生活構成影響；休息設施布置是否合適、數(shù)量是否足夠；對公用設施如垃圾站、瓶組站的布置需求。④對建筑平面設計的需求：對戶型結(jié)構和功能的需求；對戶內(nèi)設備(電器、廚衛(wèi)設備、開關插座等)布置的需求；對家具布置的需求；對隔聲、采光、通風、觀景的需求；對節(jié)能的需求；對水電設計的需求。⑤對建筑立面設計的需求：對立面風格的需求；對立面空調(diào)機位處理、立面管道處理的需求；對立面防污染設計的需求；對立面安全設計的需求。⑥對公共部位設計的需求：對裝修的需求；對采光、通風的需求；對公共部位安全設計的需求；對公共部位設施布置的需求；對電梯運行方式的需求；對會所配套設施設計的需求；對停車位設計的需求。⑦對新技術設計的需求：對通訊設計的需求；對智能化與安全防范設計的需求；對環(huán)保與節(jié)能設計的需求；對其他新技術如直飲水設計的需求。⑧對標準裝修設計的需求：能夠接受的標準裝修單位面積成本；標準裝修的基本內(nèi)容和重點裝修內(nèi)容；對裝修設計材料選擇的需求。
(4)工程建設管理。
(5)銷售或運營管理。
3．2建設方設計管理現(xiàn)狀
①部門現(xiàn)狀；②人員現(xiàn)狀；③工作現(xiàn)狀。
4設計企業(yè)進行設計管理的必要性
4．1彌補建設企業(yè)管理的不足
我國工程建設領域是以技術為主導的，概預算人員只能被動地反映設計成果的經(jīng)濟價值，無法能動地影響設計和施工，更無法實現(xiàn)工程全過程的造價控制和管理，隨著設計一建造承包方式的推行，這一狀況將逐步扭轉(zhuǎn)。
4．2統(tǒng)籌設計全過程
規(guī)劃工程項目設計管理，確保設計質(zhì)量與水平，降低工程投資與成本。
4.3強化設計企業(yè)內(nèi)部的項目管理
(1)公司設計與技術管理領導小組負責工程項目重要設計及變更的審查工作。
(2)經(jīng)理負責《設計任務書》、《設計合同》的審定，主持方案設計、擴初設計及施工圖設計的評審和確認會議。
(3)設計管理部：①負責施工圖交底前的各項設計管理與控制工作。②負責項目各項重要專項設計管理與控制工作。③負責項目實施過程中重要設計變更的審核和設計變更控制工作。④負責項目實施各階段項目設計與技術相關重要問題的研究、審定與處理工作。⑤負責項目實施過程中小型零星項目設計工作。⑥負責項目實施過程中設計變更管理工作及圖紙會審工作。⑦參與方案設計、擴初設計、施工圖設計的評審(中間設計評審)。
5設計企業(yè)設計管理的機構設置及人員安排
5．1機構設置
設計管理部，亦可與經(jīng)營部結(jié)合，形成經(jīng)營管理部。
5．2人員安排
善于與人打交道、有一定專業(yè)知識，熟知工程建設全過程的專業(yè)人員擔任此工作。
5．3產(chǎn)值劃分
總設計費的8％～lO％，人均產(chǎn)值不低于專業(yè)負責^、平均產(chǎn)值。比如一個部門—年產(chǎn)值3000萬元，專業(yè)負責人人均產(chǎn)值60萬，則需安排4～5人作設計管理。
6設計管理工作職責與績效考核辦法
設計管理工作的職責已在第四條第三款中闡述，績效考核辦法可以從業(yè)績、態(tài)度、能力、潛力、適應性五個方面入手進行。其中，在業(yè)績考核中，要注意3個方面內(nèi)容。
6．1該員工基于此崗位，應該擔負起的責任
比如說一位銷售經(jīng)理，基于本崗位應該對按時提交銷售規(guī)劃，在得到批準后，按照銷售規(guī)劃運作。
6．2對上一級績效的貢獻
例如：設計管理部經(jīng)理一個或幾個項目所做業(yè)績的貢獻。
6．3對于流程的貢獻
例如：計劃人員是經(jīng)營鏈條上的一個環(huán)節(jié)，該人員對整個計劃流程的貢獻。一般的業(yè)績考核，都可以從這3個方面入手，不論是直線職能制的企業(yè)，還是矩陣制的企業(yè)，都可以從這幾個方面入手，對員工的業(yè)績進行考核。態(tài)度在考核中是一個非常重要的因素，因為即使再有工作能力，沒有良好的工作態(tài)度，還是無法實現(xiàn)工作業(yè)績。只有在具有良好的工作態(tài)度的前提下，工作能力才能夠通過內(nèi)外部環(huán)境發(fā)揮出來。工作態(tài)度是實現(xiàn)良好工作業(yè)績的必要條件。能力考核是為了了解員工在哪些方面還有欠缺，哪里需要在今后的培訓中加強的，哪些崗位的任職資格需要修改。能力可以從這幾個方面入手：
(1)常識、專業(yè)及相關專業(yè)知識。
(2)技能、技術和技巧。
(3)工作經(jīng)驗。
潛力測評主要是解決員工到底還能干什么，針對員工在現(xiàn)任職務工作中沒機會發(fā)揮出來的能力評價。適應性評價主要是解決：人與工作的關系——人的性格能力能夠勝任工作的要求；人與人的關系——人與組織、與周圍的人際關系。
總之，在引進績效考核之前首先明確績效考核的目的，然后再確定績效考核的內(nèi)容，才能做到有的放矢。
【關鍵詞】特色；裝飾；設計；元素
廣西是一個少數(shù)民族的地區(qū)，文化資源豐富多彩，銅鼓、花山壁畫、劉三姐的山歌聞名遐邇，還有與當?shù)氐纳姝h(huán)境相關的干欄式建筑。由于國外各種新思潮的涌入和滲透，動搖著固有的價值觀與審美觀，沒有重視民族特色與現(xiàn)代教學的應用與研究，學生設計出來的作品沒能體現(xiàn)出來自己處在民族地域的特色。在這種形勢下，教師面臨著一個如何把廣西特色裝飾元素與現(xiàn)代設計相融合的問題，現(xiàn)代設計教育不斷快步發(fā)展的今天，設計教育也應具有自己的教育特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計理念和民族藝術素質(zhì)的設計人才，適應當今的市場經(jīng)濟的需要。隨著中國東盟博覽會在廣西的召開，對外交流的擴大，將廣西豐富的民族特色文化資源開發(fā)出來，對促進文化和相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。在設計上強調(diào)要有自己的民族特色，設計人員的培養(yǎng)就顯得尤為重要。以特色為教學改革發(fā)展的出發(fā)點，保障建設特色鮮明、人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的教學理念，營造有利于提高學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的育人環(huán)境。
1廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾元素的內(nèi)容特點
少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾元素能反映出不同地域文化的風格特色，將廣西傳統(tǒng)的文化元素比如圖騰崇拜、織錦、崖畫、銅鼓、繡球等借鑒引用到現(xiàn)代設計中，可以提供豐富的設計元素。廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)圖形多為大自然中的花草樹木、魚蟲走獸，表達人們對生活的美好愿望和對自然的崇敬，許多裝飾元素都寄托著寓意和象征，如壯族以“螞拐”為圖騰崇拜，視為“雷神”，將“螞拐”圖案裝飾在祭祀的銅鼓上寄望風調(diào)雨順及部族人丁興旺，銅鼓上常見有太陽紋、云雷紋、蛙紋等幾何紋樣，織錦里的鳳凰圖案，象征吉祥如意。廣西少數(shù)民族圖形單純、簡練，多以二方連續(xù)和四方連續(xù)的方式出現(xiàn)，用點、線、面的形態(tài)來進行裝飾和突出整體形象。這些圖案附著于各種載體，如巖壁、陶瓷制品、祭祀用品、紡織品、服飾等。廣西少數(shù)民族圖案是在長期的歷史發(fā)展以及民族文化、風俗習慣的積淀中形成的。其常見的題材類型主要有以下幾種：
1.1動物紋樣
動物紋樣體現(xiàn)了本色美，大多為鳥紋、蛙紋、魚紋，以及龍、鳳、蛇、蝴蝶、蝙蝠等，如廣西少數(shù)民族有對蛙的崇拜，以青蛙為豐收的保護神供奉起來，織錦中有許多的龍紋、蟒蛇花、鳳鳥紋，現(xiàn)代廣西的大型室內(nèi)外設計也常用龍鳳等圖案象征幸福美好愿望。
1.2植物紋樣
植物紋樣以太陽花、梅花、八角花及樹紋、果紋等居多，深受人們喜愛。傳說壯族信奉的女神米洛甲是從花朵中出生，所以在壯錦中常織有許多花紋圖案，這些植物紋樣以抽象為主，簡潔大方，經(jīng)過提煉的紋樣裝飾性極強。在現(xiàn)代設計中適合與瓷磚、玻璃、織物等載體上。
1.3人物紋樣
廣西少數(shù)民族人物紋樣通過添加、簡化、夸張、分解等裝飾手法來表現(xiàn)，在崖畫和銅鼓中出現(xiàn)較多。代表是著名的寧明花山巖崖畫，壯族先民用紅色顏料繪制的人物紋樣有概括的造型、夸張的動態(tài)，表現(xiàn)生動。
1.4幾何紋樣
廣西少數(shù)民族圖案中常見的幾何紋樣主要有雷紋、云紋、水波紋、回形紋、卍字紋、圓圈紋、羽狀紋、鋸齒紋等，這些紋樣概括了通過點、線、面等基本要素表現(xiàn)了自然界的景象或天象，也有基于古文字的變形，大多采用二方連續(xù)和四方連續(xù)的構圖形式。幾何圖案容易加工，在現(xiàn)代設計中應用非常廣泛，墻面、家具、燈具、地磚等也都可以采用，具有一種理性美。
2強調(diào)基本理論的學習和基本功的訓練
傳統(tǒng)廣西特色裝飾元素與現(xiàn)代環(huán)境藝術設計課程教學是相輔相成的關系。一方面，環(huán)境藝術設計教學需要傳統(tǒng)特色裝飾元素為其提供教學內(nèi)容的支持；另一方面，傳統(tǒng)特色裝飾元素也需要環(huán)境藝術設計教學來傳承。通過教學環(huán)節(jié)，應該要學生理解本土元素的文化內(nèi)涵，深入挖掘出廣西歷史文化之經(jīng)典，包括駱越文化、歷史典故、傳說故事等，引導學生探索傳統(tǒng)廣西特色文化的精髓，有了文化元素為依托，今后學生才能設計出獨具特色的作品。在進行環(huán)境藝術設計的課堂教學時，主要從以下幾方面著手：
2.1注重藝術審美能力的培養(yǎng)
教師對廣西傳統(tǒng)民族特色元素的形式、特點并加以歸納與整合，通過賞析、寫生、觀察、討論等多種設計教學方法的結(jié)合運用，對基本理論進行講授，向?qū)W生們傳授基礎知識和基本技能，包括傳統(tǒng)裝飾元素的歷史，演變、寓意表達，并分析優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)裝飾元素作品，使學生們廣泛的接觸廣西裝飾文化并汲取其中的精華，立體地、全方位地了解裝飾元素的文化背景，將少數(shù)民族文化自然的融進課堂教學中，由淺入深的啟發(fā)學生，有效地開拓學生的思維，提高學生的民族文化素養(yǎng)和審美能力。
2.2調(diào)研考察
廣西的自然風景、民族風情獨具一格，一是可以利用《少數(shù)民族建筑實踐教學》等課程，組織安排學生到廣西地區(qū)傳統(tǒng)民居歷史遺跡的地域，進行有目的性的寫生考察，使學生親身感受到少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾藝術的魅力，真切而直接地接受少數(shù)民族傳統(tǒng)裝飾藝術的學習。對所在區(qū)域的地域性文化調(diào)研考察之后，結(jié)合考察內(nèi)容分析研究和匯總，對特色裝飾元素從歷史、形式、色彩、寓意等各個方面進行整理、歸納和提煉，教師指導學生做出有價值的考察報告并繪制相應圖案。二是學生通過網(wǎng)絡與圖書館，搜集相關的資料，對掌握的資料進行更進一步的進行歸納整理，把收集到的少數(shù)民族文化元素經(jīng)過簡化、抽象加工整理后形成自己的符號語言，加強對傳統(tǒng)元素本質(zhì)的理解。在調(diào)研考察課程教學總結(jié)與展示交流環(huán)節(jié)中，每位學生都要用文本、圖片、視頻和作品實物來做課程的學習報告，指導教師除了對課程完成的情況、效果進行總結(jié)，對每個作品效果、優(yōu)點、創(chuàng)新點及不足之處應做出客觀評價。
2.3臨摹裝飾元素作品
對于學生來說，臨摹不僅能夠幫助體會民族裝飾元素表面背后歷史發(fā)展根源和藝術特色，還能學習傳統(tǒng)裝飾元素的構成和形式，研究其地域性和文化性。臨摹可以加強對廣西特色裝飾元素研究的力度和認識，幫助學生迅速學習特色元素創(chuàng)作上的優(yōu)秀方法和經(jīng)驗，使學生將所學知識融會貫通，應用于自己的設計創(chuàng)作中。教師要求學生全面觀察并分析元素符號的特點，在臨摹中學習、體會傳統(tǒng)民族風格的精髓，而不只是流于表面，為今后創(chuàng)作做準備和積累，以便今后能夠具體應用。
2.4傳統(tǒng)裝飾元素的提取和重構
提取傳統(tǒng)裝飾元素中的要素，在此基礎上對裝飾元素的形態(tài)進行簡化、分解和重組，融入現(xiàn)代設計的創(chuàng)新思維，并與新的設計相融合，從而創(chuàng)造出具有民族寓意的新設計。設計以圖形為基礎，以寓意為生命把幾個元素巧妙地組合起來，然后將其改造變形。廣西少數(shù)民族裝飾元素具有獨特的審美韻味，對這些元素進行提取與重構是傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代藝術結(jié)合的創(chuàng)新方法，對現(xiàn)代設計具有一定的指導作用。例如可以單獨提取廣西民族元素打散、錯位、切割、變異后，運用點、線、面重新組合，形成在色彩、構圖、造型上創(chuàng)新的圖形。在教學的過程中要避免學生對傳統(tǒng)元素在設計中的生搬硬套，強調(diào)現(xiàn)代審美觀，裝飾元素要與設計的風格相統(tǒng)一。
3廣西傳統(tǒng)裝飾元素應用訓練
傳統(tǒng)特色裝飾元素通過整合、提取和藝術加工，具有精神層面的說服力和感染力。如何把廣西的傳統(tǒng)文化元素運用到當代環(huán)境藝術設計中，既要有傳統(tǒng)文化元素的形似和神韻，又派生出新的文化元素，讓學生們研究裝飾元素并能夠不拘泥于元素本身，將觀察角度擴展、延伸，把歷史文化的圖形元素，然后再通過家居工藝品、裝飾飾品、生活用品等為載體來展現(xiàn)出來。學生做練習的時候可循序漸進：
3.1裝飾元素的直接應用訓練
廣西特色裝飾元素經(jīng)過千年的歷練演變，其中好的裝飾形式和處理手法，可以直接應用到現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中。建議學生在這個階段可把裝飾元素直接截取，不作太大的變化，對圖案和造型進行加工處理，重新設計組合以新的形式出現(xiàn)。如在一個室內(nèi)設計當中可以將傳統(tǒng)裝飾元素以浮雕、室內(nèi)陳設品、或是墻面裝飾的形式出現(xiàn)，在室外環(huán)境設計中，則可以擺設一些少數(shù)民族特有的生活用具、家具、燈具等等。廣西少數(shù)民族織錦圖案中的許多造型及表現(xiàn)形式已經(jīng)相當成熟,將圖案中某個特征或?qū)徝辣憩F(xiàn)形式直接應用到現(xiàn)代設計中,只要稍加整理就可為現(xiàn)代設計所用。圖案的造型、構圖、色彩、紋樣等可直接運用在旅游產(chǎn)品、平面設計、環(huán)境藝術設計、包裝設計、服裝設計等領域，通過這種方式來直接體現(xiàn)現(xiàn)代設計的民族性,符合現(xiàn)代社會對美的需求，形成獨具民族特色的現(xiàn)代設計。
3.2裝飾元素的間接應用
將裝飾元素進行變化并間接運用到現(xiàn)代建筑與室內(nèi)設計中，可引導學生設計出具有民族特色的現(xiàn)代作品。將傳統(tǒng)元素內(nèi)容融入環(huán)境藝術設計課程中，比如壯族的壯錦、侗族的鼓樓、苗族的刺繡、京族的獨弦琴都是極富地方特色的，這些都是我們做本土風格環(huán)境藝術設計的豐富素材。少數(shù)民族族的裝飾圖案通過音樂舞蹈、雕刻、織錦等傳承下來，尤其是服飾中的圖案非常豐富，題材有傳統(tǒng)的禮儀風俗和活動、民間傳說，充分體現(xiàn)了濃郁的民族特色。各個少數(shù)民族也有自己的代表性圖案，這些圖案大多具有一定的象征性，有的象征吉祥如意，有的期盼多子多福，表達了人們的美好愿望，設計師要對民族裝飾元素中的雙關、象征、借喻、比擬及諧音等文化理念進行聯(lián)想、創(chuàng)造及借鑒。
3.3裝飾色彩的借鑒應用
色彩能給人留下深刻的印象，廣西少數(shù)民族就有黑衣壯、紅瑤、白褲瑤等。在現(xiàn)代設計中巧妙地運用具有民族特色的色彩搭配，能呈現(xiàn)民族韻味的個性美。廣西少數(shù)民族服飾多以黑、藍等深顏色為底，上面飾艷麗的桃紅、橙黃等色彩構成的圖形，進行刺繡、挑花；各個少數(shù)民族色彩的喜好也不同，壯錦、瑤錦、侗錦等色彩對比強烈比較絢麗，苗錦相對素雅。將相間交錯的織錦圖案色彩經(jīng)過塊面對比和分割運用在環(huán)境藝術藝術設計中，可表現(xiàn)出強烈的民族風，同時也具有簡潔明快的時代感。
3.4裝飾材料的應用
裝飾材料因氣候條件、地理環(huán)境而有所不同，教師通過對本土材料進行深刻的研究來體現(xiàn)地域性特色。學生在創(chuàng)作過程中強調(diào)表達文化內(nèi)涵的同時要充分發(fā)掘當?shù)毓に嚭筒牧?，注重材料與具體環(huán)境的結(jié)合，表現(xiàn)出因地制宜的特色。在現(xiàn)代環(huán)藝設計中如燈罩、家具等室內(nèi)陳設品的材料中可采用藤條、麻、草席、竹木等綠色環(huán)保材料。欽州坭興陶、北海的貝雕、博白的藤編等都是廣西民間工藝的代表，博白盛產(chǎn)藤條，在形式、設計和加工手法上注重創(chuàng)新，編織技術相當高。通過對每種材料的形態(tài)、紋理、色澤等進行研究，挖掘材料的特性，結(jié)合地方性工藝，以此創(chuàng)造出富有特色的設計。
3.5啟發(fā)式教學與實踐教學相結(jié)合
通過對作品進行分析點評并制作實物等手段，實現(xiàn)教學與實踐的結(jié)合。加強實踐環(huán)節(jié)提供實驗場地，與企業(yè)和公司建立長期的實習基地，讓學生進行市場化的訓練與實踐，引導學生能夠主動地研究與學習，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高解決實際問題的能力。比如在《民族元素應用》課程中，教師讓學生收集傳統(tǒng)特色裝飾元素，然后根據(jù)各個元素不同的特點和文化內(nèi)涵，設計相應的作品，學生把方案通過實物制作展現(xiàn)出來，比如T恤、燈具、手機套，學生學習興致很高，實物制作出來以后除了自己使用還在淘寶網(wǎng)上銷售以驗證作品的市場性，該作業(yè)設計可以和陳設設計、燈具設計和家具設計等課程橫向融會貫通。
4結(jié)語
歐美日等國家的作品能承襲自己文化及傳統(tǒng)藝術風格特色，民族文化氣息強烈。我國環(huán)境藝術設計課程是以包豪斯體系為基礎的課程體系，過去多是引導學生學習西方的簡約的設計風格，只學習西方設計的表面形式意味，而忽略了本土的優(yōu)秀文化特色和民族藝術風格。結(jié)合實際，利用民族地區(qū)的教育資源弘揚本民族文化、加強國際文化交流合作，建構一個重視民族傳統(tǒng)文化和對市場具備應變能力的教學體系，研究和發(fā)展廣西少數(shù)民族地區(qū)設計教育，將廣西特色裝飾元素融入現(xiàn)代環(huán)境藝術設計之中，必定會使設計更具文化性、社會性和民族性。
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根據(jù)泉州市教育局的部署安排，今年為泉州市中等職業(yè)教育的“專業(yè)建設年”，為更好地推進我市中等職業(yè)學校專業(yè)建設，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)的水平，有效學習、借鑒兄弟省、市在專業(yè)建設中的成功做法和先進經(jīng)驗，市教育局組織我市部分職業(yè)學校校長，實訓主任到山東青島進行專業(yè)建設的參觀學習和有關教育考察活動?？疾靾F一行參觀考察了山東省輕工工程學校、青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團、青島市平度職業(yè)教育中心、青島市電子學校等單位的職業(yè)教育改革發(fā)展狀況、專業(yè)建設情況及實習實訓基地的建設。我們通過參觀學習、實地考察、座談研討等形式，對青島市的職業(yè)教育改革發(fā)展情況有了比較全面的認識，現(xiàn)就考察團的考察情況提出如下報告：
山東省青島市地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。全市總面積1.1萬平方公里（其中市區(qū)面積1102平方公里），人口總數(shù)740.9萬，2005年實現(xiàn)全市生產(chǎn)總值(GDP)2695.5 億元。改革開放以來，青島市在落實基礎教育戰(zhàn)略地位的同時，始終堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為科教興市的重要措施來抓?！笆濉币詠?，青島市的職業(yè)教育始終保持了持續(xù)健康發(fā)展。目前，全市共有各類中等職業(yè)學校104所，在校學生17.2萬人，高中階段教育普及率達到90℅以上，職普比例達到51：49。職業(yè)院校每年為全市培養(yǎng)輸送5萬多名技能型人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了實質(zhì)性的貢獻。
一、政府加強宏觀統(tǒng)籌，確保職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
青島職業(yè)教育之所以能夠持續(xù)健康發(fā)展，關鍵是青島市委、市政府高度重視職業(yè)教育工作，切實加強宏觀統(tǒng)籌的領導。在我們的考察學習過程中，我們清楚的了解到他們在職業(yè)教育工作中，重點抓了以下五個方面的統(tǒng)籌工作：
1、統(tǒng)籌教育結(jié)構，推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展
合理的教育結(jié)構是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。職業(yè)教育的投資大、成本高，而且目前社會上依然存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念。在這種情況下，要保持合理的教育結(jié)構，保持各類教育特別是中等職業(yè)教育與普通高中的協(xié)調(diào)發(fā)展，政府就必須加強統(tǒng)籌，發(fā)揮好宏觀調(diào)控作用。為此，青島市提出了發(fā)展中等職業(yè)教育的“三個不動搖”，即：堅持大力發(fā)展職業(yè)教育方針不動搖：以初中后分流為重點不動搖：高中段職業(yè)教育與普通教育規(guī)模保持大致相當不動搖?！叭齻€不動搖”從根本上保障了職業(yè)教育的發(fā)展，“十五”期間，青島市高中階段職業(yè)教育與普通教育的比例始終保持1：1左右。
2、統(tǒng)籌經(jīng)費，為職業(yè)教育發(fā)展做物質(zhì)保障
職業(yè)教育需要大量實訓設備和專業(yè)師資，沒有經(jīng)費投入的保障，培養(yǎng)技能就是一句空話。為了保障職業(yè)教育發(fā)展，提高職業(yè)教育質(zhì)量，青島市制定了一系列經(jīng)費投入政策：從1998年到2004年，青島市統(tǒng)籌全市企業(yè)職工工資的8‰用于職業(yè)教育，僅此一項就籌集資金達到2億元。2002年全國職業(yè)教育工作會議之后，青島市立即落實了“教育費附加的20％用于職業(yè)教育”的規(guī)定，每年增加經(jīng)費2000多萬元。2004年，又出臺“各級財政按照城市每班5000元、農(nóng)村每班4000元的標準，撥付職業(yè)學校專業(yè)教學經(jīng)費”的政策。同時， 青島市還重點統(tǒng)籌實訓基地和師資建設經(jīng)費。今年，青島市政府還計劃投入1.3億元，按照“政府主導，校企合作，優(yōu)勢互補，資源共享，市場運作”的思路，在山東省輕工工程學校，建設占地174.6畝、涉及6個專業(yè)的大型現(xiàn)代制造業(yè)公共實訓基地。自2003年以來青島市每年均從市職業(yè)教育經(jīng)費中投入100萬元，專門用于專業(yè)教師培養(yǎng)和引進。
3、統(tǒng)籌重點職業(yè)學校和骨干專業(yè)建設，實施品牌發(fā)展點戰(zhàn)略
青島市經(jīng)濟發(fā)展的一條基本經(jīng)驗，就是實施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)了一批各牌企業(yè)，同樣，他們認為推進職業(yè)教育發(fā)展也需要一大批名牌學校和名牌專業(yè)的支撐。2000年開始，青島市即實施了職業(yè)教育“雙名牌”工程（名牌學校、名牌專業(yè)），通過加強名牌學校和名牌專業(yè)建設，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，使一批職業(yè)學校做大做強。當前，全市有44所學校被評為市級以上重點職業(yè)學校，其中：國家級重點學校22所，省級重點學校14所，市級重點學校8所，72個專業(yè)被評為骨干專業(yè)；在校學生達3000人以上的職業(yè)學校有15所。
4、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育，主動服務“三農(nóng)”
近年來，青島市把農(nóng)村職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是統(tǒng)籌資金支持。2002年以業(yè)，青島市每年從市職教經(jīng)費中列出300萬元，用于支持農(nóng)村干部職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌調(diào)整職業(yè)學校專業(yè)設置和布局。根據(jù)青島市重點發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)的需要調(diào)整專業(yè)，使農(nóng)村職業(yè)學校專業(yè)設置與全市經(jīng)濟發(fā)展相匹配；2002年以來，先后將設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分職業(yè)學校撤并重組，學校由于某種原因40所合并成24所，校均規(guī)模由1500人增至2500多人。當前，平均每個縣級市（區(qū)）至少有1所國家級重點職業(yè)學校，3所市級以上重點職業(yè)學校。三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)成學校培訓基地建設，為轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力服務。在23個職業(yè)學校、17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動力培訓達5.7萬人；通過職業(yè)教育每年使4萬農(nóng)村新增勞動力成為技能型人才。
5、統(tǒng)籌職業(yè)教育集團發(fā)展，促進辦學模式轉(zhuǎn)變
為使職業(yè)教育更好地適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整，改變多年來形成的獨立發(fā)展、缺乏聯(lián)合的職業(yè)學校發(fā)展模式，青島市積極推動集團化辦學。推進“以名牌職業(yè)學校為龍頭，以專業(yè)為紐帶，由企業(yè)和學校參與的校企結(jié)合、城鄉(xiāng)結(jié)合起來、校校結(jié)合”的職業(yè)教育集團發(fā)展，把企業(yè)與學校、學校與學校聯(lián)合起來。青島市先后建立了兩個職業(yè)教育集團。一是面向現(xiàn)代服務業(yè)，組建以青島旅游學校為龍頭、23家旅游企業(yè)和20所相關職業(yè)學校參加組建的“旅游服務業(yè)教育集團”。形成了市場條件下校企結(jié)合、跨區(qū)域招生、參與國際勞務輸出市場競爭的新辦學模式。二是以山東輕工工程學校為龍頭，中國集裝箱公司、青島機電公司、意大利老人頭發(fā)展公司等21家企業(yè)和27所學校加盟，建立了“青島市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團”。集團化辦學充分發(fā)揮了龍頭學校的品牌優(yōu)勢和企業(yè)的設備、資金優(yōu)勢、實現(xiàn)了校企之間優(yōu)勢互補、資源共享、緊密結(jié)合、共同發(fā)展。在“十一五”規(guī)劃中，青島市還將根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要籌建其他專業(yè)的職業(yè)教育集團，如即將建立的是電子信息化職業(yè)教育集團，計劃征地200畝，總投資一個億人民幣。職業(yè)教育集團的建立，為全市職業(yè)學校的學生提供了高水平的實習實訓平臺，有效地解決了學生綜合實踐技能的困難；為集團成員提供了高效的可利用資源平臺，如信息資源平臺、職業(yè)技能培訓與鑒定平臺、就業(yè)溝通聯(lián)系平臺、師資培訓平臺等。
二、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務經(jīng)濟和社會發(fā)展的功能。
青島經(jīng)過20余年的改革開放和不斷進行的工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整，現(xiàn)已形成了電子通訊、信息家電、化工橡膠、飲料食品、汽車船舶、服裝服飾六大支柱產(chǎn)業(yè)。擁有一批中國知名企業(yè)，如海爾集團、海信集團、青島鋼鐵控股集團、青島啤酒股份有限公司、澳柯瑪集團、頤中煙草(集團)、雙星集團、青島廣源發(fā)集團、利群集團、青島港(集團)、青島建設集團、山東綺麗集團等。青島啤酒已經(jīng)擁有百年的生產(chǎn)歷史；海爾集團是改革開放后迅速崛起的企業(yè)，2005年實現(xiàn)全球營業(yè)額達1039億元人民幣；海信集團、雙星集團、澳柯瑪集團等均已成為中國的名牌企業(yè)。其中青島啤酒、海爾電器、海信電器、雙星集團、澳柯瑪這五大知名品牌，號稱青島支柱產(chǎn)業(yè)的五朵金花。
基于對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展特點及勞動者素質(zhì)不高、人才短缺的問題越來越成為制約經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵因素的認識，青島市始終堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不動搖，堅持普職協(xié)調(diào)發(fā)展的方針不動搖，將職業(yè)教育納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點來推進專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式的變革，堅持以產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整為導向，及時增設和調(diào)整專業(yè)設置。近年來，針對新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極拓展新專業(yè)，同時對傳統(tǒng)專業(yè)進行改造，將“計算機應用”專業(yè)這一模糊綜合專業(yè)細分為“網(wǎng)絡管理及運用、軟件及多媒體技術、平面設計、網(wǎng)站建設開發(fā)”等某一領域?qū)嵺`技能更加突出的專業(yè)；將原“農(nóng)學”專業(yè)改為“農(nóng)牧技術工程”，在“果林”專業(yè)增加了果酒釀造、果品加工等內(nèi)容。目前，全市職業(yè)學校專業(yè)設置一百多個，基本覆蓋了全市經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領域。在骨干專業(yè)建設方面，積極搞好專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)的功能，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大幅度增加了二產(chǎn)專業(yè)，特別對數(shù)控技術等制造業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)、機電電子等工科類專業(yè)和外資、民營企業(yè)需求的工種、職位給予了更大的重視支持，使各職業(yè)學校的辦學特色更加鮮明，服務經(jīng)濟發(fā)展的能力進一步增強。圍繞專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)，青島市從強化職業(yè)教育的人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會化服務功能入手，積極探索有效途徑。
三、大力推廣實施“雙元制”辦學模式，突出技能型人才培養(yǎng)功能
為經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)的后備勞動力，是職業(yè)教育服務經(jīng)濟建設的根本手段，為解決傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式重理論輕實踐，培養(yǎng)出來的學生動手能力差，技能單一，綜合素質(zhì)低，不能適應崗位要求的矛盾。青島市從1991年開始積極引進、借鑒實施德國“雙元制”辦學模式，所謂“雙元”，“一元是學校，一元是企業(yè)，雙元有機結(jié)合，共同完成對學生的培養(yǎng)、培訓，實踐性教學課在培訓中占70％以上。” 這是一種以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術工人、技術農(nóng)民為目標，以實踐為核心，以企業(yè)為重點的世界上最為成功的職業(yè)教育辦學模式之一。我們參觀了實施“雙元制”辦學模式最成功的學校——青島平度市職業(yè)教育中心。平度市委、市政府非常重視“雙元制”辦學模式的實施，他們堅持把這項工作作為一種政府行為、企業(yè)行為來對待，積極提供政策和物質(zhì)保障，先后成立了經(jīng)科教結(jié)合職業(yè)教育領導小組和“雙元制”工作協(xié)調(diào)委員會，建立了推廣工作班子，并聘請德國專家任顧問。“雙元制”辦學模式在平度市得到大力推廣，并逐步成為該市職業(yè)教育的一大特色。目前，全市實施“雙元制”辦學的專業(yè)已由1991年的3個增加到15個，85%的專業(yè)借鑒實施了這一模式，相關專業(yè)年招生能力也由288人增加到2500多人。
工學結(jié)合的教學模式，是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的有效措施：“車間即教室，工人即學生，師傅即教師”，在青島市山東輕工工程學校，我們見到的是“工學結(jié)合”的教學模式。學生從第二學年開始半天學理論，半天頂崗實習，工學交替，勤工儉學，使學生在實踐的同時有一些經(jīng)濟補助，為農(nóng)村困難家庭子女鋪設成才之路。學校建有金工、鉗工、數(shù)控、汽修、焊接、生產(chǎn)車床等一系列的生產(chǎn)實踐實訓基地，推行產(chǎn)教結(jié)合的教學模式，實施項目教學法，根據(jù)學習項目專業(yè)分開歸類上，實行“車間上課——實踐實習——技能操作——討論反饋”的項目教學方法，在實踐中來講授職業(yè)基礎知識，以技能實踐反求專業(yè)理論。學校和青島青機機電公司合作企業(yè)聯(lián)姻，學校出場地，企業(yè)建廠房，投設備，共建生產(chǎn)實習基地。青島青機機電公司是經(jīng)營機床設備的專業(yè)公司，學校與公司合作，投資創(chuàng)辦了青島市第一家專業(yè)數(shù)控加工培訓學?！鄭u青工數(shù)控加工職業(yè)技能培訓中心。機電公司投入300萬元，政府投入500萬建有2500平方米的實習培訓車間，投建數(shù)控設備20臺，生產(chǎn)性機床25臺，40臺的數(shù)控編程微機可供學生進行生產(chǎn)性的實習實訓。培訓中心主要面向校內(nèi)外，面向社會，為山東省培養(yǎng)機械加工，模具制造行業(yè)急需的數(shù)控操作、維修、編程的一線技術人員。學校還與青島中集集裝箱制造有限公司合作，公司借助學校的實訓基地，把它作為工人招培基地，學校在設備場地、師資力量、學生能力儲備能力等方面提供支持，公司則為學校無償提供良好的實習場所、優(yōu)秀的指導技師和大量實訓耗材，并且隨著學校的發(fā)展不斷加大投入。工人招培基地建成以后，中集集團投入先進的設備和技術，重點培訓學校數(shù)控技術、焊接、機械制造與控制、機電技術應用等專業(yè)的學生，并且在集團下屬的各級各類企業(yè)中實現(xiàn)人力資源共享。招培基地的落成，一方面會極大地促進該集團的發(fā)展，另一方面也必將促進學校的專業(yè)建設，提高學校的綜合實力，實現(xiàn)校企雙贏。
四、強化專業(yè)示范帶動作用，促進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整
近5年來，青島市平均每年向重點職業(yè)學校的骨干專業(yè)投入建設資金達2000多萬元，形成了一批特色鮮明的實訓基地。從2005年開始，青島在膠州灣東海岸和西海岸將各建一處規(guī)模大、面向現(xiàn)代制造業(yè)的實訓基地。目前東海岸的實訓基地已見雛形，西海岸的實訓基地正在籌辦中。這兩處基地建成后，每年將為數(shù)萬名學生提供實訓機會。為了推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，青島在23個職業(yè)學校、17個農(nóng)村成人教育中心建立了轉(zhuǎn)移勞動力培訓基地。兩年來，全市利用職業(yè)成人教育資源開展轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力培訓，成為城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)換的催化劑，成為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整升級的領頭羊。
五、堅持以就業(yè)為導向，切實推進專業(yè)建設，提高整體辦學水平
青島市的職業(yè)教育十分重視專業(yè)建設的市場指導作用，堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位為根據(jù)，在完成布局結(jié)構調(diào)整、整合配置教育資源、提升職業(yè)學校辦學規(guī)模、保持職教與普高招生比例大體相當?shù)幕A上，青島市把職業(yè)教育工作重點轉(zhuǎn)向職業(yè)學校內(nèi)涵建設，著力提高專業(yè)建設水平，全面提升專業(yè)實訓的裝備水平上來。圍繞師資、設備、專業(yè)人才培養(yǎng)基地、實訓基地、重點專業(yè)建設，大力改善職業(yè)學校辦學條件等方面，做強中等職業(yè)教育。
青島市積極創(chuàng)建人才培養(yǎng)培訓基地和實訓基地建設項目，目標是依托國家級、省級重點職校，建設兩個先進現(xiàn)代制造業(yè)、一個現(xiàn)代服務業(yè)技能型培訓基地，5個國家級、20個省級和47個市級骨干示范專業(yè)，4個區(qū)域綜合性實訓基地，18個專業(yè)性實訓基地，全面提高職業(yè)學校培養(yǎng)培訓能力，為當?shù)亟?jīng)濟建設提供人力資源保障。鼓勵學校與企業(yè)組建教育集團，將職業(yè)學校與企業(yè)聯(lián)合辦學作為評定重點學校的基本條件，對積極支持中等職業(yè)學校辦學并取得顯著成效的企業(yè)，減免其職工教育統(tǒng)籌費。全市職業(yè)學校加掛培訓中心牌，面向社會開展技術培訓。要求職業(yè)學校專任教師大學本科學歷達到95%以上，其中碩士研究生占10%，“雙師型”教師比例達到70%，其中高級工以上占40%。三年內(nèi)，專業(yè)教師必須到企業(yè)輪崗培訓一次，通過考證，獲取“雙師型”資格，眾多專業(yè)教師獲得了專業(yè)技師以上的職業(yè)資格證書，優(yōu)先安排主干專業(yè)教師到國內(nèi)外相應院校和企業(yè)進行培訓。
青島市的職業(yè)學校還十分重視校內(nèi)外實習實訓基地和場所的建設，實習設備能滿足學生的專業(yè)實習條件。配置最先進的設備，實施完善的“雙元制”教學模式，實行“車間教室合一，教師師傅合一，學生徒弟合一，產(chǎn)品作品合一，教材與機器合一”的技能培養(yǎng)模式，學校的每個專業(yè)都能根據(jù)社會生產(chǎn)實踐及職業(yè)崗位的技能要求配套建設有專業(yè)實習實訓車間或生產(chǎn)型企業(yè)，學校結(jié)合專業(yè)建設的需要，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，建有汽修、服裝、果品加工、畜牧養(yǎng)殖、肉類和奶類食品加工等五個產(chǎn)教結(jié)合的校辦企業(yè)，推行“知識教學——車間實訓——技能實踐——師徒討論——總結(jié)反饋”的連動教學模式。畢業(yè)生上崗前不需二次培訓，直接可以上崗。
關鍵詞：建筑節(jié)能 CO2排放量 熱工指標 零能耗 標準評估程序 能耗自理標準 智能化住宅 環(huán)保型建筑
Abstract: This paper represents the investigation report on the building energy-saving technology in three European countries. In which, the current trend of the energy-saving and the achievement on the new technology and new materials developed in Europe are introduced, while the useful experience can be supplied for the new standard and new technology of our country.
Keywords: building energy-saving, CO2 discharge, thermal norm, zero energy consumption, normal evaluation procedure, self energy consumption standard, intelligent housing, enevironmental-protection building
2001年9月，由中國建筑業(yè)協(xié)會建筑節(jié)能專業(yè)委員會和北京億豐豪斯沃爾新型建材有限公司共同組團，去歐洲三國――法國、德國和英國進行建筑節(jié)能考察。在考察期間主要聽取了歐洲各國的節(jié)能規(guī)范、標準以及近期發(fā)展的新材料新技術，并就有關我國在節(jié)能工作遇到的問題座談探討。
各國建筑節(jié)能標準的有關內(nèi)容
1997年聯(lián)合國氣候變化框架公約組織通過了《京都議定書》，在議定書中歐盟國家承諾在2008～2010年間，其溫室氣體排放量比1990年要減少8%。為此，目前各國對建筑的能耗和CO2氣的排放都做出了規(guī)定，并制訂了相應的標準。
⒈法國
在法國，對CO2氣體的排放，提出了“空氣法”，這一政府法令在建筑中主要對煙囪、采暖、炊事、空調(diào)、燃料中有害氣體的排放量加以限制。在節(jié)能方面，法國于1974年～1988年先后過三個法規(guī)，其目的是節(jié)約能耗，減少空氣中CO2的排放量，提高居住舒適度，同時考慮在運行過程中減輕用戶負擔。新法規(guī)還進一步考慮夏季的舒適度和降低空調(diào)的能耗措施。法國在節(jié)能和排放CO2的標準上共出臺了四個法令，第一個是政府令，由總理簽署，即RT2000令，兩個是住房部法令，其一是建筑節(jié)能應用標準的技術要求，其二是計算方法，最后一個即“空氣法”。這些法令在2001年6月1日已開始實施，建筑部門以此法令為準繩進行設計才能獲得建筑許可證。
住房部法令對建筑節(jié)能方面提出兩個值，第一是參考值，主要是鼓勵技術進步，要求在不增加投資或附加費用的條件下能達到的標準，第二是最低限值(又稱警戒線)這是強制性規(guī)定，其中包括采暖、空調(diào)、熱水、照明、氣密性、通風等方面指標。計算包括冬季和夏季，尤其是夏季空調(diào)的節(jié)能，如何通過遮陽來減少熱輻射，同時要求通風良好，規(guī)定窗戶面積不得小于30%。
⒉德國
德國在歐洲國家中，其節(jié)能標準處于領先地位，其主要特點考慮三方面的因素，一是建筑材料的制造能耗，二是制訂建筑物圍護結(jié)構各部位的熱工指標，三是CO2濃度排放量的指標。
據(jù)德國BASF公司估計，用在EPS板的生產(chǎn)能耗，通過建筑上節(jié)約的能耗，一年能回收。
說明：德國對節(jié)能的指標以油為計量單位，它的計算公式是：
QH=0.9?(QT+ QL)-(Qi+Qs)kW/年
QT=屋頂、地面及外墻熱損失
QL=窗戶熱損失
Qi=照明得熱
Qs=太陽光得熱
QH=總熱耗
CO2排放量的限值越來越重要，據(jù)英國研究機構認為它主要來源于建筑物(占45%)，建筑物中住宅又是主要的，占26.7%，而德國又認為在住宅中主要來源于采暖和熱水，解決的辦法，一是搞好圍護結(jié)構和門窗的節(jié)能，二是提高鍋爐的運行效率，三是從建筑規(guī)劃設計、朝向以及從陽光和建筑內(nèi)部的散熱來獲取能源是有效的途徑。
2001年新標準指標為：外墻0.2～0.3W/m2?K，門窗1.5W/m2?K，平屋頂0.20W/m2?K。
⒊英國
英國每年大約新建175 000套住宅，其中85%是私人住宅，公有房屋僅占15%，但均得遵守英國政府頒布的節(jié)能標準，其標準有幾種，一種是一般標準見表1-4。
在此說明，屋面0.15 W/m2?K是指平均值，根據(jù)屋面不同形式又定出具體標準，如坡屋面分兩種：有椽子的為0.2 W/m2?K，帶檁條的為
0.15 W/m2?K，平屋頂則為0.25 W/m2?K，窗包括天窗采光窗。
英國建筑研究院(BRE)最近又提出了節(jié)能住宅的新概念，名為家庭能耗(計算)模式(BREDEM)，是一種模擬計算程序計算居住建筑的能耗，內(nèi)容涉及到采暖、生活熱水、炊事、照明和家用電器等方面的能耗，為此，他們將建筑執(zhí)行三種標準，一是零CO2排放(ZERO CO2)，二是零能耗采暖(ZERO HEATING)和能耗自理標準(AXD AUTONOMOUS STANDARDS)。這三類標準的概念是：
⑴零CO2排放，每戶每年CO2的排放量是根據(jù)每戶每年使用的能耗計算而得出，要求這一值為零，故希望住戶使用的能耗來源于再生能源(如太陽能或風能等)。但如果用戶暫時還使用不了再生能源，只能從能源公司購買“綠色”能源(如電)。則日后住戶必須將自產(chǎn)的可再生能源(如電)，并入電網(wǎng)以補償以前由于使用其它能源而生產(chǎn)的CO2，使兩者得以平衡。
⑵零能耗采暖住宅
這種住宅根據(jù)BREDEM有關條例，按家庭人口生活所需各種能耗，如采暖、照明、家電等，均要求這些能耗均來源于太陽能和其它非正式采暖熱量，使能耗為零。
⑶(能耗的)自理型節(jié)能計算標準
這類住宅必須滿足上述兩種住宅的采暖標準，住宅本身必須有可再生能源采集裝置，可以是單獨系統(tǒng)，也可以若干幢住宅聯(lián)網(wǎng)，不得用不可再生能源，如與公用電網(wǎng)聯(lián)接，必須輸出和輸入平衡。此外還應設污水處理裝置和中水回收利用裝置，使用水源后，還要用中水補充地表水。英國還對建筑物節(jié)能提出一種標準評估程序即SAP(Standard Assessement Procedute)，根據(jù)建筑物每年采暖和熱水的能耗費用以及年CO2的排放量計算，做出從1～100評分，1為最差，100為最佳。這種評估與房間大小、人口多少、自置家電、采暖溫度和時間以及建筑物所在地理位置無關，評分后在建筑物上做標志和分值。在英國采用BREDEM標準時，對圍護結(jié)構及建筑物的密閉性和通風也提出標準。
保溫建材及新型保溫建材的開發(fā)應用
⒈概況
當前世界各國使用的節(jié)能建材品種很多，大致有幾類，一類屬聚脂類，如泡沫聚苯板，擠塑聚苯板和發(fā)泡聚胺脂等，另一類是屬于棉類如巖棉、礦棉、玻璃棉。再一類屬于天然的無機材料，如軟木、植物纖維和廢紙漿，還有一類是屬礦物經(jīng)加工的保溫材料，如泡沫珍珠巖，泡沫玻璃等。
歐洲各國對各種保溫材料的選擇，以及在建筑各個部位上的用法以及構造等也各不相同，如德國泡沫聚苯板用量最多。1950年開始生產(chǎn)，1955年首先在建筑上使用，其產(chǎn)量1997年達到高峰，年產(chǎn)4 500萬立方米，在全球而言，1995年達78萬噸。在德國泡沫聚苯板大部分用于外墻，約占總產(chǎn)量的53%。但在屋頂上聚苯板用得少，僅占總產(chǎn)量的5%，大部分用巖棉或玻璃棉。
⒉新型保溫材料
為適應建筑外保溫需要，德國BASF公司開發(fā)了兩種新型保溫材料。
⑴NEOPOR
這種保溫材料的外觀、形狀與普通EPS板沒有什么區(qū)別，在原材料中加入石墨，所以其產(chǎn)品呈銀灰色，這種產(chǎn)品的特點是可以降低產(chǎn)品的吸水率和導熱系數(shù)，從而改變了聚苯顆粒之間輻射、對流和傳導之間的性能，并減少了制品的靜電，其性能指標見表2-1。
⑵PERIPOR
這種新產(chǎn)品是應用在建筑物±0.00以下地下室的外墻部分，起擋土和保溫作用，過去該部分均采用擠塑聚苯，因為這部分要求高強制品，但是擠塑聚苯雖有密度低，強度高，吸水率小的特點，但是畢竟價格貴，在該部位的產(chǎn)品，保溫性能并不是主要的，而強度和吸水性能才主要。
其主要性能：
①導熱系數(shù) ≤0.04W/m?K
②密度 31kg/m3
③水蒸汽擴散 3.85%(允許值為12%)
④吸水(28天) 1.0%(允許值為2%)
能耗的計量和收費
⒈服務公司
各種節(jié)能咨詢或顧問公司是歐洲特有的一種服務公司，其中包括對能耗的計量、各種表的安裝、計算和收費等成套業(yè)務的服務公司。如德國的Viterra是這類經(jīng)營較好的一家公司。公司的服務內(nèi)容是首先對用戶提供各種計量表，并為用戶安裝，從系統(tǒng)安裝完畢后，實行讀表、計量、算錢、收費一條龍服務，最后向用戶開出帳單。其服務內(nèi)容是全方位的，不僅是熱能計量還包括用水和用電計量。
⒉計量方法和收費
計量分總計量和分計量，在各住戶中均有各分計量表，在熱、水、電、氣上均設有分表，如熱量分配表、水表、電表等，在各個單元，根據(jù)不同單元不同住戶還設有總表(這種表的類型有人工讀表，半自動化讀表和全自動化讀表)，最后匯總、算出帳單，但是這份帳單并不是根據(jù)每戶分表上的累計，因為這樣收費不盡合理，中間單元能耗省，邊角單元則費，所以公司根據(jù)每戶所處不同位置進行調(diào)整，做到合理收費，它是通過整棟建筑的調(diào)節(jié)加以計算，對各戶進行調(diào)節(jié)。
⒊計量在歐洲各國發(fā)展概況
德國是目前世界上熱表裝得最多的國家，在歐洲占首位，98%的用戶均安裝計量。僅計量方面就節(jié)約了15-20%的能耗，德國的規(guī)范始于1981年，并于1984年和1989年又經(jīng)過兩次修訂，目前裝熱表達100萬塊(該表價格較貴)，裝熱量分配表達4 500萬塊(該表價格便宜)，目前德國3 400萬套公寓中1 400萬套是集中供暖，安表計量都指這一類的建筑。奧地利是1980年開始，1992年開始規(guī)范化。丹麥是發(fā)明熱計量表的發(fā)源地，是世界上最先進的國家，用戶100%的安表計量。意大利和西班牙屬南歐，氣候溫和，現(xiàn)在剛剛起步。
既有建筑的改造
在考察過程中參觀了三處既有建筑改造的工地，二處在法國，均系單元式公寓外墻外保溫，其中一處采用塊型的泡沫聚苯板，塊材尺寸約500mm×500mm，板厚方向均開槽，采用金屬構件分層承托，粘、釘結(jié)合的方式，固定在既有建筑外墻上，具體構造節(jié)點見圖1。另一處是采用裝飾保溫一體化構件，這種構件是工廠預制的保溫板，這種板有三層，外表是面磚，后背保溫層為發(fā)泡聚胺脂，面磚和保溫層之間有一加強層。這種保溫板共有兩種型號，一是平板，尺寸約1200mm×600mm，二是角板，其構造形式是由金屬構件分層承托，窗口有金屬擋板，將保溫板用脹管直接錨固在墻上，錨固件的位置承梅花狀，間距約300mm，將其釘在“灰縫”的加強層上。因為原建筑為清水紅磚墻，保溫板也做成各色的面磚，這樣可以與改造前原建筑風格完全一致。構造節(jié)點見圖2，施工過程及完工后外貌見圖3～6。
再一處是德國BASF職工宿舍的改造，上述兩工程的改造均為外墻面，并不影響居民的生活，BASF宿舍的改造較為徹底，不僅外保溫，而且對采暖系統(tǒng)進行全面改造，它在外保溫改造上的特點是利用BASF新產(chǎn)品，名為NEOPOR石墨的泡沫聚苯板，采用粘、釘相結(jié)合的方式固定在墻上，原墻體是300厚空心灰砂磚。
低能耗住宅、智能化住宅和環(huán)保型建筑
⒈低能耗住宅
德國住宅建筑耗油量的新標準是6L/m2?年，為進一步節(jié)約能耗，最近修建成了3L/m2?年的低能耗住宅。試點工程是一幢兩層坡屋頂?shù)膯卧≌?，外墻?00mm厚空心灰砂磚，外貼200mm厚熱工性能優(yōu)異的NEOPOR(摻有石墨的)泡沫聚苯塊，地下室頂面貼140mm厚，樓板上部貼6mm厚這種材料，±0.00下地下室外墻保護層采用180mm厚PIRIPOR高強聚苯板，屋面采用雙層保溫，將90mm厚的NEOTEET與200mm厚的NEOPOR復合，屋頂設交換器，85%的熱能重復利用并經(jīng)常保持室內(nèi)空氣新鮮，窗戶采用UPVC塑鋼窗，三層玻璃，中間充惰性氣體，傳熱系數(shù)約為0.8W/m2?K，在窗戶外墻有推拉式的防護板以調(diào)節(jié)太陽光和熱能，在細部構造處理上為避免“熱橋”，將陽臺與建筑主體結(jié)構分開，僅用連接構件連接，見圖7，室內(nèi)抹灰采用一種摻有石臘的保溫砂漿。
⒉智能化住宅
在英國BRE(英國建筑技術研究院)院內(nèi)修建了一幢智能型節(jié)能建筑，這是一幢兩層坡屋頂獨立住宅，見圖8～9。
該科技含量較高，其中圍護結(jié)構外墻采用裝配式預制復合大板，外部是木板，中間保溫材料為廢紙漿，內(nèi)部為紙面石膏板，該建筑室外設置一個類似暖棚的斜玻璃陽光室。其上部有金屬自動卷簾百頁，隨陽光的強弱，由紅外線自行開啟、關閉，也可手動開啟、關閉；陽光室設有可自動開啟的百頁窗，可調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣；該陽光室可種植植物以改善室內(nèi)空氣和美化環(huán)境；玻璃斜頂上設有太陽能集熱板和太陽能真空熱水器，還裝有風力發(fā)電裝置，室內(nèi)裝有防盜監(jiān)控器、煙感器、自動噴淋、音響及家電自控設備，衛(wèi)生間有節(jié)水裝置，如浴缸、洗手盆均裝有不同水位的按鈕，可根據(jù)需要水量操作不同按鈕；廚房設有遙控裝置，對炊事用具如微波爐、烤箱及燃氣灶可遙控開關；室內(nèi)還配備有智能化辦公設備；房間門上裝有活動通風百頁，以形成室內(nèi)空氣對流；采暖用水由地下15m處抽水打入頂層，通過熱泵，轉(zhuǎn)換成熱水，暖氣片為串聯(lián)散熱片，設于房間地面一側(cè)下部，上設約300mm寬的散熱篦子；在陽臺門與陽臺之間為落地玻璃門，不設簾子，而采用液晶技術，通過開關，可使玻璃成為霧狀玻璃；屋頂為坡屋面，上種草皮，其具體做法是在草皮下設30mm土層，土層下為聚苯保溫板，保溫板下為防水層，為澆灌屋面草坪，上設噴淋設備。
⒊環(huán)保型建筑
該建筑是英國建筑技術研究院的一幢辦公樓,見圖10。其使用的材料和設施均來源于可再生的能源，如建筑所使用的磚瓦、木材均是舊房拆下來的材料(包括混凝土90%的骨料)，如墻體、木地板等等，其價格可能比買新的還要貴。該建筑為鋼結(jié)構，樓板采用鋼筋混凝土樓板，下有通風吊頂，室內(nèi)不設空調(diào)，夏天室內(nèi)熱空氣通過樓板下空間與南面垂直風道形成對流，同時還通過窗戶自然通風,見圖11。電能利用南立面47m2的集熱板，窗戶采用自動調(diào)光的百頁窗，可隨光線強弱通過液壓件自動調(diào)節(jié)，辦公室的工作人員也可通過自己桌上的鼠標進行調(diào)節(jié)。
建筑節(jié)能保溫中若干問題
在工作中就常遇到的問題進行了探討。
⒈內(nèi)外保溫及用材
德國建筑絕大部分為外保溫，占總建筑量的80%以上，而外保溫使用的材料又是以泡沫聚苯板為主，占70%，用泡沫聚苯的優(yōu)點主要是質(zhì)輕價廉，保溫性能和耐久性好，且能用工業(yè)化方法大量生產(chǎn)，生產(chǎn)中不產(chǎn)生有害氣體和污染環(huán)境。
對泡沫聚苯板的耐久性問題是大家十分關心的問題，德國BASF公司做過如下兩件工作，一件是對歷年產(chǎn)品的強度和壓縮的關系做了檢測。
另一件是一個實例，德國BASF公司于1969年在奧地利修建了一幢12層的高層住宅采用泡沫聚苯板做外保溫，于1996年將產(chǎn)品剖析，對其保溫性能，吸水性能以及其它性能做了檢驗，均無多大變化，因此可以認為泡沫聚苯板是一種耐久性好的保溫材料。
法國還有一大部分做內(nèi)保溫(既有建筑改造絕大部分采用外保溫)。原因兩方面一是氣候相對溫和，二是經(jīng)濟問題，與德國相比還有一定差距。
英國把外保溫作為發(fā)展方向，他們把外保溫體系稱作EI，并分作三種類型，一種為濕作業(yè)型，即我們現(xiàn)今發(fā)展得最多的，將聚苯板粘貼在墻上后做聚合物砂漿，玻纖網(wǎng)格布加強的做法。第二種為干掛體系，在墻上固定保溫材料和金屬或木框架，然后在框架外掛各種板材，保溫層與外掛板之間設空氣層。第三種做法為定型外保溫體系，內(nèi)墻可能為砌塊或磚墻，墻外為保溫層，保溫層外為木龍骨，木龍骨外用不銹鋼釘釘木魚鱗板。這是一種歐洲傳統(tǒng)型建筑的夾心墻做法，歐洲把這些統(tǒng)稱外保溫做法。一般外貼保溫層做法，材料大部分采用發(fā)泡聚苯板，也有外貼巖棉抹灰做法，不過經(jīng)試驗這種形式抗負風壓較差，巖棉玻璃棉作保溫大量的應用于屋面和夾心墻。
⒉外保溫防火問題
根據(jù)英國建筑規(guī)范規(guī)定，外保溫如果采用塑料制品，要考慮防火，主要是火焰由窗口竄出，溶化保溫材料，一般二層建筑可不設保溫防火帶，二層以上建筑則要在層間設不燃材料的防火帶，但防火帶必須由鋼構件支托保護。見圖12～13。
在英國對保溫制品附設在墻上必須要求用釘錨固，釘不能用塑料釘，應該采用不銹鋼釘，如用鍍鋅螺絲外加塑料脹管時，要求塑料是聚丙稀或尼龍制品，錨固件的間距不得大于1m，每平方米保溫面積不得少于1個釘子，詳見圖14。
⒊外保溫外墻不允許貼面磚
如采用泡沫聚苯板做外保溫，不允許貼面磚，尤其是高層建筑中這種做法太危險。
⒋外貼外保溫，用膠粘貼還要用釘錨固
要求采取粘、錨結(jié)合方式。這種外貼型外保溫，得分層由金屬件承托，有的在保溫板之間還得用金屬插件。但也有例外，如采用裝飾保溫一體化外保溫板，其背面沒有用膠，而是僅用脹管錨固，但錨固釘密度相當大，1m2可能有10多個且下部有承托件，分析原因可能是基層為面磚，用膠粘結(jié)不一定可靠，用加密固件的方法可能更為牢固可靠，又是全部干作業(yè)。
⒌外保溫材料與墻之間不設隔氣層
在歐洲國家如外保溫采用泡沫聚苯板均不設隔氣層，BASF曾作了演示，以證明EPS板是一種透氣但不透水的材料，BASF公司對他們開發(fā)的低能耗住宅經(jīng)過測試，當室內(nèi)溫度達23℃～24℃時，內(nèi)墻墻體溫度可達到24.2℃～25.0℃，墻體溫度高于室內(nèi)溫度。
⒍如何解決局部“熱橋”問題
從法國既有建筑改造工地看，對窗口的“熱橋”問題都不做處理，在德國則處理得較好，如窗口部位，采用窗口與墻外平做法，不出現(xiàn)窗口外周圈墻體外露現(xiàn)象，同時是將外保溫材料直接壓窗框，只要不影響窗戶開啟,見圖15。陽臺處理，如前所述是與主體建筑分離，單獨設置，僅局部用拉結(jié)件拉結(jié)。歐洲的住宅平面設計都比較簡練，相應立面處理也很簡單，很少有出挑部位，如單元入口處一般無雨罩，即便有也是做金屬掛架。窗臺部位均為彩板、鋁板或不銹鋼定型窗臺，內(nèi)置保溫材料，所以為避免局部“熱橋”，首先在建筑設計上就要盡可能減少出挑構件。
本文經(jīng)由涂逢祥、方占和、游廣才和邸占英同志審核，部分資料由白勝芳同志翻譯。
作者單位：北京市建筑設計研究院
收稿日期：2002年2月
完工后局部
施工中
施工中
完工后全貌
3立升低能耗住宅陽臺與主體分開做法
智能化節(jié)能建筑正面外觀
英國BRE辦公樓
智能型節(jié)能建筑背面
室內(nèi)通風系統(tǒng)圖
1既有建筑保溫改造示意圖
2裝飾保溫一體化保溫板材型及構造示意圖
12普通抹滅型得每層設防火帶
13保溫層外附鋼板網(wǎng)可每二層設防火帶
