時(shí)間：2022-11-26 06:54:39
序論：在您撰寫(xiě)寫(xiě)好規(guī)范字的重要性時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教師；學(xué)生；書(shū)寫(xiě)能力
近日，筆者在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)和我所在的學(xué)校（高中）做了一次“中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力”調(diào)查，結(jié)果顯示：能寫(xiě)規(guī)范字的學(xué)生不足2%，凡能寫(xiě)好字的個(gè)別學(xué)生都是曾經(jīng)參加過(guò)校外的書(shū)法培訓(xùn)班或現(xiàn)在仍在書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生。這一調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是現(xiàn)在的中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平普遍較差；二是學(xué)生只要是能去學(xué)習(xí)寫(xiě)字，都能寫(xiě)一手好字。
那么，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起這一責(zé)任。結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就培養(yǎng)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
一、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣
愛(ài)美之心人皆有之，其實(shí)每位學(xué)生都希望自己能寫(xiě)一手好字。寫(xiě)一手好字是一個(gè)人的基本能力和做人的基本要求。作為語(yǔ)文教師，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)好字的重要性。一是寫(xiě)一手好字，能得到老師的贊賞、同學(xué)的羨慕；二是寫(xiě)一手好字在中考、高考中能助你一臂之力。更重要的是：字是一個(gè)人的門(mén)面，字寫(xiě)得好壞能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和涵養(yǎng)，正所謂“字如其人”；寫(xiě)一手好字能成就事業(yè)、能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中多一條出路。學(xué)生懂得了這些，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，自然會(huì)對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生只要想學(xué)、好學(xué)，再加上教師因勢(shì)利導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)的積極性和自覺(jué)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，寫(xiě)一手好字就走出了關(guān)鍵性的一步。
二、發(fā)揮教師的示范作用
身教重于言教，教師的寫(xiě)字規(guī)范與否對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成起著潛移默化的影響。實(shí)踐證明，很多寫(xiě)字好的學(xué)生，大多是在他的學(xué)習(xí)生涯中遇到了一位或幾位寫(xiě)字好的老師。然而，由于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，現(xiàn)在的教師大部分不注重手工書(shū)寫(xiě)，自身的寫(xiě)字水平較低，在課堂上要么不用板書(shū)，要么板書(shū)潦草，字跡零亂，作業(yè)批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)隨意。久而久之，學(xué)生受到不良的影響，書(shū)寫(xiě)自然不會(huì)
規(guī)范。
因此，作為教師、特別是語(yǔ)文教師無(wú)論是課堂板書(shū)，還是作業(yè)批改，一定要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，給學(xué)生起模范作用，引導(dǎo)學(xué)生正確練字，形成良好習(xí)慣。當(dāng)然，教師要給學(xué)生做好示范，首先自己要有過(guò)硬的寫(xiě)字功底。這就要求教師要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自己應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，練習(xí)寫(xiě)好規(guī)范字，并把學(xué)生寫(xiě)好字作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容加以
重視。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字
長(zhǎng)期以來(lái)，由于對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的不重視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平普遍較低，教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)于遷就放任，對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)、試卷等，只求寫(xiě)得對(duì)，不求寫(xiě)得好，所以不能引起學(xué)生的重視，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這個(gè)責(zé)任完全要由語(yǔ)文教師、特別是小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教師來(lái)負(fù)。作為語(yǔ)文教師，從小學(xué)一年級(jí)起就應(yīng)該對(duì)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字進(jìn)行嚴(yán)格要求。從寫(xiě)字的姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法到筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)、每個(gè)字的各個(gè)組成部分的位置比例關(guān)系等進(jìn)行要求，對(duì)難寫(xiě)或易錯(cuò)的筆畫(huà)應(yīng)多加指導(dǎo)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，平時(shí)考試要對(duì)卷面的整潔、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度給予一定的分值，甚至可以在語(yǔ)文試題中加入5～10分的寫(xiě)規(guī)范字的考題，以引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重視。只有對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，才能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、把寫(xiě)字教學(xué)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)之中
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力提出了明確的要求：“要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的寫(xiě)字能力”，“要能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度”。這就要求語(yǔ)文教學(xué)一定要注重培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)別注重學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，具體做法可以概括為“三個(gè)一”。
1.每節(jié)課上“寫(xiě)一個(gè)規(guī)范字”
每節(jié)語(yǔ)文課前，我利用2分鐘時(shí)間教學(xué)生寫(xiě)一個(gè)規(guī)范字。首先是教師示范，然后對(duì)這個(gè)字的筆畫(huà)組成、間架結(jié)構(gòu)、部件組合、筆法規(guī)則進(jìn)行分析，最后要求學(xué)生仿寫(xiě)五遍。這樣一來(lái)，學(xué)生基本能對(duì)這個(gè)字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)徹底掌握。如果所有的語(yǔ)文教師每天都能在語(yǔ)文課上教會(huì)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)規(guī)范字，一年至少能教會(huì)200個(gè)規(guī)范字，一個(gè)學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)起到高中畢業(yè)就能學(xué)會(huì)2400個(gè)規(guī)范字。一個(gè)人如果能寫(xiě)2400個(gè)常用規(guī)范漢字，那他就能成為一個(gè)“小小書(shū)法家”。
2.每周“練一頁(yè)書(shū)法練筆”
我的學(xué)生每個(gè)人手中都有一本鋼筆字帖、一本田字格寫(xiě)字薄。在一周內(nèi)的語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了5～6個(gè)規(guī)范漢字，要求學(xué)生必須認(rèn)真寫(xiě)在寫(xiě)字薄上，同時(shí)要在字帖上精選其他常用字認(rèn)真臨摹練習(xí)。每周寫(xiě)一頁(yè)，星期五作為當(dāng)天的作業(yè)收交上來(lái)。對(duì)于學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)我都要認(rèn)真批改，開(kāi)始階段重點(diǎn)糾正基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。筆畫(huà)特點(diǎn)掌握之后，再重點(diǎn)指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)的安排。同時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)的有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情高漲，寫(xiě)字水平也在不斷地
提高。
3.每學(xué)期“舉辦一次書(shū)法比賽”
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)字技巧，有了一定的寫(xiě)字功底，大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)比較規(guī)范的漢字。這時(shí)在第十八周左右舉行一次鋼筆書(shū)法比賽，作為對(duì)本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的檢查和總結(jié)。比賽結(jié)束后，組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)比，并給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。將評(píng)選出的部分好作品推薦到校報(bào)及縣市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，又起到了很好的教學(xué)效果。
其實(shí)，在整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有占用學(xué)生太多的時(shí)間，只是把書(shū)法教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)小小環(huán)節(jié)，使之常態(tài)化。作為語(yǔ)文教師，我們只要用心去做，只要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。字寫(xiě)好了，就為他們進(jìn)一步從事書(shū)法創(chuàng)作奠定了
基礎(chǔ)。
總之，無(wú)論是新課改要求，還是社會(huì)的需要，都迫切要求我們的教學(xué)必須重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，切實(shí)有效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。作為語(yǔ)文教師，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，時(shí)不我待。
參考文獻(xiàn)：
根據(jù)縣教體局第24屆全國(guó)推普周活動(dòng)方案，我校根據(jù)實(shí)際情況，制定了推普周活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃，總結(jié)一周的活動(dòng)如下：
1、9月13日星期一，我們?nèi)Ｅe行了普通話宣傳周的開(kāi)幕式。唐秀梅主任做了國(guó)旗下講話，說(shuō)明了本次推普周的活動(dòng)主題是說(shuō)好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代，并提出了本校推普周的活動(dòng)安排，是全校師生進(jìn)一步明確了說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字的時(shí)代意義。開(kāi)幕式上，我們懸掛了推普周的宣傳標(biāo)語(yǔ)說(shuō)好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。師生齊讀了兩個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，掀起了我們推普周的活動(dòng)。
2.推普周的第一天，學(xué)校的電子屏幕上開(kāi)始滾動(dòng)了推普周的主題：普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫(xiě)時(shí)代新篇。
3、三到六年級(jí)，每個(gè)班都辦起了推普周的手抄報(bào)，向全班乃至全校的學(xué)生宣傳普通話的知識(shí)，讓大家都知道，普通話不僅僅是我們的校園語(yǔ)言，更是我們中華民族共同的語(yǔ)言，激起了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
4、9月15日星期二，全校學(xué)生利用中午的時(shí)間，在有文字的地方，進(jìn)行了啄木鳥(niǎo)糾字活動(dòng)。在糾正錯(cuò)字的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好規(guī)范字的重要性。
5、9月17日星期四中午，紅領(lǐng)巾廣播站向全校學(xué)生廣播了題目是《十個(gè)誤傳了幾千年的俗語(yǔ)，你知道嗎?》的普通話常識(shí)趣事。
6、9月18日星期五班會(huì)時(shí)間，我們?nèi)Ｅe行了以推普周主題普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫(xiě)時(shí)代新篇的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上誦讀經(jīng)典，切實(shí)感受到母語(yǔ)的魅力。
在具體語(yǔ)言文字工作調(diào)研方面，我校具體從以下四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研 ：
一、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)掌握情況調(diào)研
(一)調(diào)研目的：通過(guò)調(diào)查，全面掌握全體師生對(duì)國(guó)家相關(guān)的語(yǔ)言文字方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、教師普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語(yǔ)言文字工作新動(dòng)向的了解情況。
(二)調(diào)研時(shí)間：20xx年x月x日--x日。
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對(duì)象：全體師生。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、教師普通話水平現(xiàn)狀。
學(xué)校共有教職工206人，其中一線教師174人，教輔人員32人，教師普通話等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)如下：
①語(yǔ)文學(xué)科普通話合格(二級(jí)甲等以上)17人;
②其他學(xué)科普通話合格(二級(jí)乙等以上)95人;
③教輔人員普通話合格(三級(jí)甲等以上)4人;
④共有147名教師報(bào)名參加了20xx年11月組織的山東省普通話測(cè)試，成績(jī)暫未公布。
2、語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)。
(1)教師對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)教師調(diào)查試卷180份，教師們對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從三個(gè)方面概括：老年教師分?jǐn)?shù)在85分以上的占老年教師總?cè)藬?shù)的93℅，中年教師分?jǐn)?shù)在90分以上的占中年教師總?cè)藬?shù)的97℅，年輕教師分?jǐn)?shù)在95分以上的占青年教師總?cè)藬?shù)的xx0℅。
(2)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的掌握情況：共下發(fā)學(xué)生調(diào)查試卷4500份，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的狀況可以從兩個(gè)方面概括：初一、二級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在90分以上的占初一、二級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的93℅以上;初三、四級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)在95分以上的占初三、四級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的97℅以上。
3、分析原因：
每年“推普周”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生高度重視，對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用作專題動(dòng)員講話。學(xué)校定期召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，集中學(xué)習(xí)普通話理論知識(shí)，會(huì)上郭麗娜老師作了普通話培訓(xùn)，并下發(fā)材料讓全體師生自學(xué)，這樣活動(dòng)從試卷的結(jié)果反饋看，效果較好。
4、對(duì)全體師生提出的建議：
(1)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累自己語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)，為寫(xiě)好規(guī)范字，說(shuō)好普通話。
(2)對(duì)教師自身語(yǔ)言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用普通話，語(yǔ)言力求清晰明了，板書(shū)工整條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯(cuò)別字。
(3)對(duì)學(xué)生自身語(yǔ)言文字水平提出要求：課堂用語(yǔ)必須使用普通話，書(shū)寫(xiě)作業(yè)必須認(rèn)真規(guī)范。
(六)、總結(jié)：
學(xué)校全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使全體師生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)的重大意義，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)十分濃厚，較好的促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)。
二、對(duì)社會(huì)錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文字情況調(diào)研。
(一)調(diào)研目的：為更好的教育學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字，即寫(xiě)好規(guī)范字說(shuō)好普通話，，我校開(kāi)展了為期一年的語(yǔ)言文字調(diào)查工作：啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。全體師生對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字的原因進(jìn)行調(diào)查分析研究。我們把培養(yǎng)學(xué)生的著眼點(diǎn)放在預(yù)防上，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字教育預(yù)防重于糾正。讓學(xué)生做到說(shuō)好普通話，用正確的筆順寫(xiě)好規(guī)范字，不被街頭巷尾、媒體雜志錯(cuò)誤語(yǔ)言、錯(cuò)別字誤導(dǎo)。
(二)調(diào)研時(shí)間：20xx年2月6日—2019年2月6日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：圖書(shū)館、商業(yè)街、大市場(chǎng)、發(fā)市場(chǎng)、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。
(四)調(diào)研對(duì)象：大學(xué)畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經(jīng)營(yíng)者、老市民、退休干部等 。
(五)調(diào)研內(nèi)容：錯(cuò)用、亂用語(yǔ)言文字的情況。
學(xué)校共收到“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”不規(guī)范字統(tǒng)計(jì)表近2400份，學(xué)生統(tǒng)計(jì)不規(guī)范字約2900個(gè)，現(xiàn)分類如下：
1、錯(cuò)別字分類：
(1)寫(xiě)字太過(guò)潦草而造成錯(cuò)誤(引號(hào)中寫(xiě)成錯(cuò)別字)。
①一家飯店招工啟示：招聘洗碗阿“”;
②一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公告欄：老師到廣“ ”聽(tīng)課;
③金宇大市場(chǎng)一家精品店招工啟示：年“ ”;
④裝修公司墻壁廣告紙：“ ”總工會(huì)有“ ”賣(mài)場(chǎng);
⑤一家辦公樓招租啟示：聯(lián)“ ”電話。
(2)因文化水平不高而寫(xiě)別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。
①小南門(mén)社區(qū)門(mén)口小自行車(chē)修理鋪：補(bǔ)胎“沖”氣;
②琵琶山市場(chǎng)蔬果攤標(biāo)牌：“蕃”茄;
③龍行路快餐店門(mén)口：大排“擋”;
④琵琶山路一家面包店：早“ ”;
⑤共青團(tuán)路一家時(shí)裝店：禁停“么”托車(chē)。
(3)故意想吸引顧客注意而寫(xiě)別字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)。
①醫(yī)院附近一家藥品廣告：“咳”不容緩;
②學(xué)校附近一家眼鏡廣告：一“明”驚人 ;
③琵琶山市場(chǎng)一家商店驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊” ;
④房地產(chǎn)廣告：萬(wàn)“室”俱備;
⑤琵琶山市場(chǎng)一家商店電熨斗廣告：百“衣”百順。
2、分析原因：
(1)這類錯(cuò)別字主要是因?yàn)閷?xiě)字時(shí)不注意一筆一劃按正確的筆順寫(xiě)，總是貪快，導(dǎo)致把正確的字寫(xiě)成錯(cuò)字，這是一種態(tài)度問(wèn)題，是對(duì)漢字的一種不負(fù)責(zé)任。
(2)這類錯(cuò)別字的出現(xiàn)，究其原因，很大程度上就是寫(xiě)字者的文化水平偏低，另外也不乏從小養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫(xiě)字習(xí)慣的影響。這就需要我們中小學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，要求個(gè)人不斷提高自身的素質(zhì)。
(3)這類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是商家為了能讓消費(fèi)者記住自己的品牌或產(chǎn)品而使用廣告噱頭，我覺(jué)得這種現(xiàn)象無(wú)傷大雅，但是在一定程度上會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，還是希望商家在做宣傳時(shí)盡量回避這種廣告方式。
3、采訪人物留言：
(1)大學(xué)畢業(yè)生：漢字在正確的用途上會(huì)發(fā)揮它更好的作用，而如果用在錯(cuò)誤的地方上則會(huì)對(duì)在校中小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)驗(yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)字而害人不淺。中國(guó)的漢字歷史悠久、博大精深，很容易寫(xiě)錯(cuò)，要把握好方法并加強(qiáng)記憶才不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)。
(2)在校學(xué)生：為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們不確定的字，要多動(dòng)手查字典，這樣既可以防止錯(cuò)誤，還可以準(zhǔn)確的記住一個(gè)漢字，并能準(zhǔn)確的運(yùn)用它。
(3)一般文字工作人員：現(xiàn)在我們都用電腦打字，一般不會(huì)手寫(xiě)。往往是打出來(lái)的文章還是錯(cuò)漏百出，也是因?yàn)槲覀兊膶?duì)漢字的讀音不夠熟，我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。
(4)退休工作人員：現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言文字的亂用現(xiàn)象，其實(shí)是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)，帶給青少年的影響太令人心憂了，教育孩子一定要扎實(shí)基本功，好好傳承我們優(yōu)秀的文化。
4、對(duì)學(xué)生提出的建議：
(1)注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯(lián)系起來(lái)記憶，通過(guò)換用相異偏旁的字來(lái)比較哪個(gè)對(duì)，并注意平翹舌的區(qū)別，進(jìn)行分類記憶，放在特定的語(yǔ)境下記憶。
(2)注意同音字的區(qū)別，記住字義和與之組合的詞語(yǔ)，設(shè)法換用同音字或近音字來(lái)比較，通過(guò)比較了解漢字的具體含義，通過(guò)運(yùn)用加深對(duì)漢字的記憶。
(3)把容易混淆的詞語(yǔ)用來(lái)造句，并進(jìn)行朗誦比賽，課文劇的表演，加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的基本功。
(4)用好糾錯(cuò)本。平時(shí)寫(xiě)錯(cuò)的，練習(xí)中沒(méi)看出來(lái)的錯(cuò)別字和容易看錯(cuò)的正確字，要記下來(lái)強(qiáng)化記憶，最好通過(guò)集中訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，擴(kuò)大記憶范圍。
(5)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，得認(rèn)認(rèn)真真地跟著書(shū)和字典一筆一劃地寫(xiě)漢字，對(duì)于有細(xì)微差別的字要仔細(xì)，不可以隨便添加、減少、延長(zhǎng)或者縮短筆畫(huà)，正確的寫(xiě)好漢字。同時(shí)對(duì)一些不好現(xiàn)象。要了解一些錯(cuò)字產(chǎn)生的原因。
(六)總結(jié)：
我們教師有責(zé)任教育好我們的學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)普通話，因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望，是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對(duì)我們的語(yǔ)言文字負(fù)責(zé)，我們不能被怡笑大方，要讓學(xué)生有能力寫(xiě)好規(guī)范字，說(shuō)好普通話。我們就得認(rèn)清出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，更要提高自己的能力水平，對(duì)語(yǔ)言文字負(fù)責(zé)，才能讓我們的學(xué)生不容易寫(xiě)錯(cuò)字，才能更好的說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
通過(guò)這次的調(diào)研工作，我們感慨頗多，作為語(yǔ)文教師，真是任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)工作中，努力落實(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)好普通話。相信學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)，能在下一步的學(xué)習(xí)生活中努力從點(diǎn)滴做起，為寫(xiě)好規(guī)范字說(shuō)好普通話而努力。
三、使用普通話、寫(xiě)規(guī)范字情況調(diào)研
(一)調(diào)研目的：教師用普通話口語(yǔ)教學(xué)和用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)管理情況，以及學(xué)校所有課程使用普通話授課情況。學(xué)生讀書(shū)回答提問(wèn)問(wèn)題使用普通話授課情況 ，以及用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況。
(二)調(diào)研時(shí)間：2019年1月5日—25日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對(duì)象：全體師生。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、使用普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字情況。
(1)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人通過(guò)隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問(wèn)點(diǎn)評(píng)都說(shuō)普通話，教師板書(shū)都書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。
(2)對(duì)學(xué)生的調(diào)查是通過(guò)其課堂上發(fā)言和對(duì)其作業(yè)的檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生都說(shuō)普通話，盡管有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn);作業(yè)都是書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。
2、分析原因：
我校經(jīng)常組織青年教師教學(xué)比武、中老年教師觀摩課欣賞等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是教師展示說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字的水平的舞臺(tái)也是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)比武分為上課、說(shuō)課、理論測(cè)試、粉筆字、鋼筆字等多個(gè)項(xiàng)目，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平;中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，一展風(fēng)采。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
學(xué)生在教師的要求和影響下，積極學(xué)習(xí)。
3、對(duì)全體師生提出的建議：
(1)學(xué)校將加強(qiáng)教師“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)和普通話的語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練、考核。繼續(xù)堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)和學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。教師的教案、板書(shū)、教學(xué)案、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字。
(2)學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。在任何場(chǎng)合下，堅(jiān)持說(shuō)普通話。
(3)全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形;已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案(草案)》中的簡(jiǎn)化字;生造的簡(jiǎn)體字;錯(cuò)別字等)。
(六)總結(jié)：
作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字。我們教師成為學(xué)普通話的楷模和范本后，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力和漢字書(shū)寫(xiě)模仿能力很強(qiáng)，我們有責(zé)任營(yíng)造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人都為普通話的魅力和漢字的魅力所折服，使普通話規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語(yǔ)言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
四、對(duì)用普通話、寫(xiě)規(guī)范字學(xué)校環(huán)境的調(diào)研
(一)調(diào)研目的：學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)校對(duì)學(xué)生有較大的熏陶作用，因而語(yǔ)言文字規(guī)范化校園校環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用。學(xué)校文化是否規(guī)范顯得特別重要
(二)調(diào)研時(shí)間：2019年3月5日—xx日
(三)調(diào)研地點(diǎn)：中學(xué)。
(四)調(diào)研對(duì)象：中學(xué)的板報(bào)、墻報(bào)、校刊、張貼文件、張貼作品，學(xué)校的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、中學(xué)生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風(fēng)口號(hào)、辦學(xué)理念、黨員專欄、等宣傳欄，以及學(xué)校各種活動(dòng)過(guò)程中用語(yǔ)規(guī)范、用字規(guī)范。
(五)調(diào)研內(nèi)容：
1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、格式規(guī)范情況。
(1)學(xué)校各方面宣傳用語(yǔ)、文化用語(yǔ)、學(xué)術(shù)刊物用語(yǔ)中的漢字是否規(guī)范，經(jīng)調(diào)查和學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題：①有個(gè)別字詞出現(xiàn)錯(cuò)誤(后已改正)。②格式上有的不夠規(guī)范。
(2)學(xué)校各種活動(dòng)中是否運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話。為了表達(dá)效果的需要，個(gè)別句子使用的盡管不是普通話，卻別有一番滋味。
2、分析原因：
(1)首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就沒(méi)有細(xì)致準(zhǔn)確的工作效果。
(2)其次是一種習(xí)慣問(wèn)題，長(zhǎng)期不規(guī)范的習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。
3、對(duì)全體師生提出的建議：
(1)開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專欄。利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化，增強(qiáng)師生“推普”、“推規(guī)”的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)圖書(shū)室、閱覽室對(duì)普通話進(jìn)行宣傳。圖書(shū)室和閱覽室增加了一些有關(guān)語(yǔ)言文字的圖書(shū)，定期開(kāi)展圖書(shū)出借和閱覽。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，規(guī)范語(yǔ)言文字。
(2)多形式、多途徑廣泛宣傳。在學(xué)校大門(mén)外、各教學(xué)樓樓道內(nèi)等校園醒目位置處設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報(bào)、班會(huì)、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好的環(huán)境和氛圍
(3)組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、書(shū)信、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。同時(shí)發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領(lǐng)作用。
(4)對(duì)校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時(shí)間， 對(duì)校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、印章、?？⒅v義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等)進(jìn)行長(zhǎng)期檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。
(六)總結(jié)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生提出的寫(xiě)字要求是“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！币虼?，我們要大力推廣寫(xiě)字教學(xué)。
過(guò)去，字被看作是一個(gè)人的“第二張臉”，能寫(xiě)一手好字是非常值得炫耀的資本?？墒乾F(xiàn)在學(xué)生的字跡潦草，甚至很難辨認(rèn)，錯(cuò)別字太多，隨意涂改、勾畫(huà)、打補(bǔ)丁，卷面很不干凈，這些已經(jīng)成為不少中小學(xué)生的通病。究其原因：
（1）師生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不足。具備指導(dǎo)能力的教師太少，許多青年教師，文學(xué)功底和專業(yè)素質(zhì)并不差，但他們擅長(zhǎng)鍵盤(pán)操作，在寫(xiě)字指導(dǎo)方面就有些力不從心，安排學(xué)生練字大多采用機(jī)械臨摹字帖和放任自流的練習(xí)。
（2）寫(xiě)字教學(xué)管理制度不健全，缺乏一套激勵(lì)評(píng)估制度，這樣就很難將寫(xiě)字教學(xué)工作落到實(shí)處。
（3）家長(zhǎng)不重視書(shū)寫(xiě)。有些家長(zhǎng)只看重孩子的分?jǐn)?shù)，不顧孩子的全面發(fā)展，至于孩子的字寫(xiě)得好壞，在家長(zhǎng)的心中無(wú)關(guān)緊要。
（4）長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)字并沒(méi)有太多的興趣，尤其是寫(xiě)字差的學(xué)生。少數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上毛毛糙糙，常常是三下五除二把作業(yè)做完了擠時(shí)間去玩；還有的學(xué)生先看課外書(shū)、玩游戲、做運(yùn)動(dòng)，再火急火燎地趕作業(yè)，書(shū)寫(xiě)肯定好不了，更不要說(shuō)主動(dòng)練字了，長(zhǎng)此以往，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差了，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)重下降了。
下面結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)寫(xiě)字教學(xué)的一點(diǎn)思考。
一、轉(zhuǎn)變觀念，教師起到示范作用
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生，應(yīng)充分意識(shí)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范字對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和自身的全面發(fā)展的重要性。寫(xiě)字的好處并不僅僅在于使用，練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。
在學(xué)校里，教師的書(shū)寫(xiě)，必然會(huì)影響到學(xué)生書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和熱情。教師常常是學(xué)生的重要模仿對(duì)象。要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，首先教師自己的字要寫(xiě)好，寫(xiě)規(guī)范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。
二、開(kāi)設(shè)課程，營(yíng)造校園練字氛圍
寫(xiě)字是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程，能不能把字寫(xiě)好，通?？梢钥疾斐鲆粋€(gè)人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)把寫(xiě)字教學(xué)納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)專門(mén)的寫(xiě)字課，做到有專門(mén)的教材，有專門(mén)的教師，有等量的作業(yè)，讓學(xué)生得到正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)能力。
校園是學(xué)生活動(dòng)的重要陣地，良好的文化氣氛對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)會(huì)產(chǎn)生有益的影響。如（1）校園內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌，學(xué)校的文件、出版物、宣傳材料以及板報(bào)、宣傳欄等，用字規(guī)范是最基本的要求；（2）通過(guò)廣播、櫥窗、板報(bào)等多種形式對(duì)廣大師生進(jìn)行“書(shū)法”宣傳教育；（3）組織有關(guān)知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，向?qū)W生大力宣傳寫(xiě)規(guī)范字的意義；（4）舉行各種形式的書(shū)法比賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字，提高書(shū)法藝術(shù)；（5）開(kāi)展學(xué)生辦壁報(bào)和手抄報(bào)等，為廣大學(xué)生提供施展才藝的舞臺(tái)。（6）充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，成立書(shū)法課外小組，定期進(jìn)行規(guī)范字的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；（7）參觀校外書(shū)法展，讓學(xué)生受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法熱情等等。
三、激發(fā)興趣，貴在共同堅(jiān)持
“興趣是最好的老師”，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，一遍遍臨寫(xiě)，枯燥乏味，寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“厭寫(xiě)”心理。因此提高寫(xiě)字興趣非常重要。
在教學(xué)中可采取故事激勵(lì)、競(jìng)賽評(píng)價(jià)激勵(lì)、課件演示激趣等方法，激發(fā)其寫(xiě)字興趣。如：在課堂上采用多媒體課件來(lái)增加課堂效果，達(dá)到激發(fā)寫(xiě)字興趣的目的，如及時(shí)將學(xué)生優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)反饋到大屏幕加以點(diǎn)評(píng)，名家作品賞析，演示筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)位置、順序，規(guī)范書(shū)寫(xiě)和不規(guī)范書(shū)寫(xiě)的對(duì)比，插入動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)調(diào)節(jié)課堂氣氛等，利用行之有效的教學(xué)方式使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字、樂(lè)寫(xiě)字、寫(xiě)好字。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)字
寫(xiě)字是鞏固識(shí)字的重要手段，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將識(shí)字和寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義，掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。教師在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到：
1、指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美。觀察是感受美的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，提高審美能力，為寫(xiě)好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字由哪幾部分組成，筆畫(huà)順序及位置，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，做到能正確書(shū)寫(xiě)。②觀察筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到漢字筆畫(huà)的形態(tài)之美。③觀察獨(dú)體字的筆畫(huà)，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。
2、引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實(shí)踐美。寫(xiě)字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫(xiě)并輔以生動(dòng)簡(jiǎn)要的講解，能給學(xué)生實(shí)踐美以最直觀、最形象、最切實(shí)的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會(huì)到要使整個(gè)字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書(shū)寫(xiě)上擺好位置。
3、重視批改，強(qiáng)化指導(dǎo)
寫(xiě)字教學(xué)中寫(xiě)字作業(yè)批改時(shí)，做到：1、及時(shí)改。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交來(lái)時(shí)，教師要及時(shí)修改。2、準(zhǔn)確改。對(duì)作業(yè)的批改，不僅僅以畫(huà)圈圈來(lái)給予肯定，對(duì)每篇作業(yè)都應(yīng)有準(zhǔn)確的批語(yǔ)。3、當(dāng)面改。當(dāng)場(chǎng)示范，系統(tǒng)地糾正學(xué)生練習(xí)中地諸多病筆。
五、具體做法
（1）提出要求
第一階段，每人買(mǎi)一本自己喜歡的楷體鋼筆字貼，每天工工整整地臨摹一張，撕下來(lái)交給老師。第二階段，每天在老師下發(fā)的練字紙上認(rèn)真抄寫(xiě)規(guī)定的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并上交給老師。
（2）批改及反饋
①教師每天翻看上交的練字作業(yè)，挑選出好的字張貼在教室的班級(jí)表?yè)P(yáng)欄里供其他同學(xué)欣賞；挑選出不好的，尤其是書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的作業(yè)，提醒這些同學(xué)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，如果有進(jìn)步及時(shí)全班表?yè)P(yáng)，激起他們練字的積極性。
普及普通話和用字規(guī)范化工作，是學(xué)校的一項(xiàng)持續(xù)長(zhǎng)期的工作，對(duì)掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要的意義。因此，我校一直把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的重要任務(wù)來(lái)抓，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的一項(xiàng)重大內(nèi)容，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推動(dòng)了我校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程?，F(xiàn)將我校第推普周活動(dòng)工作情況總結(jié)如下：
一、制定具體的活動(dòng)方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
學(xué)校高度重視推普工作，由分管校長(zhǎng)親自組織，由學(xué)校德育處牽頭，積極渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳影響，學(xué)校在校園醒目處懸掛橫幅，在宣傳欄內(nèi)進(jìn)行宣傳。
在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學(xué)校進(jìn)行了“國(guó)旗下講話”，由初三(3)班朱依楠同學(xué)代表班級(jí)，向全校師生發(fā)出了“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了講普通話和寫(xiě)規(guī)范字的意義。學(xué)校德育處也對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次“如何寫(xiě)好規(guī)范漢字”的培訓(xùn)。
二、開(kāi)展了形式多樣的推普活動(dòng)
1.出一期以“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”為主題的黑板報(bào)。
2.利用雙休日開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)。
3.開(kāi)展“小手拉大手一起來(lái)推普”活動(dòng)。
4.開(kāi)展“師生誦經(jīng)典普及普通話”活動(dòng)，規(guī)范師生語(yǔ)言文字。
5.組織開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典•2012師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽”。
三、效果及意義;
1.通過(guò)積極宣傳，教師上課、課間與老師或?qū)W生交流能夠有意識(shí)地講普通話，教師做出表率，營(yíng)造了濃郁的推普氛圍，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的活動(dòng)的開(kāi)展。
2.以具體有效的活動(dòng)，增強(qiáng)師生、周邊社會(huì)人員規(guī)范用字的意識(shí)。德育處隨機(jī)抽查檢驗(yàn)結(jié)果表明，名稱牌、標(biāo)語(yǔ)牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報(bào)等用字比較規(guī)范，教師板書(shū)用字相當(dāng)規(guī)范。同時(shí)，也指正了學(xué)校周邊及街道一些不規(guī)范用字的現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)；學(xué)生素質(zhì)
一、學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范的原因分析
（1）教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育的影響，教師重分?jǐn)?shù)，抓成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字問(wèn)題，往往是嘴上說(shuō)重要，手上做馬虎。不少科任老師的心目中只顧自己所教學(xué)科，認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文老師的事，事不關(guān)己，高高掛起。在二十年多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者也接觸過(guò)不少老師，他們自己寫(xiě)的字本就不規(guī)范，又怎么能寄希望于他們?nèi)ブ笇?dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)呢。
（2）家長(zhǎng)對(duì)小孩寫(xiě)字不夠重視。他們也受大環(huán)境影響，只重分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)孩子的全面發(fā)展的培養(yǎng)，孩子的字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與否，家長(zhǎng)并不關(guān)心，只要能認(rèn)出即可。
（3）寫(xiě)字時(shí)間無(wú)保證。我們也知道《課程計(jì)劃》規(guī)定，每天要有15至20分鐘的寫(xiě)字練習(xí)課。而我們的語(yǔ)文老師把這僅有的一點(diǎn)時(shí)間挪為它用，要么就是走過(guò)場(chǎng)，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。
（4）教師自身能力不足。從內(nèi)心來(lái)講，我們有些教師也想讓學(xué)生把字寫(xiě)好，但苦于自身能力的不足，只能作罷。
（5）學(xué)生對(duì)寫(xiě)字缺乏興趣。教師忙于應(yīng)試教育，狠抓成績(jī)，采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生整天扎在作業(yè)堆里，根本無(wú)暇顧及字的好壞。
（6）鍵盤(pán)代替了寫(xiě)字。隨著科技的不斷發(fā)展，人類已進(jìn)入了信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。幾乎是一夜之間，電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶。由于電腦鍵盤(pán)輸入，既方便，又快捷，它已在不知不覺(jué)中代替了手寫(xiě)。手寫(xiě)的重要性慢慢地被人們淡化了，所以當(dāng)下許多人會(huì)有提筆忘字的尷尬。
（7）寫(xiě)字教學(xué)管理制度不全。上頭含糊下頭馬虎，教育行政管理部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)體系，使得我們無(wú)法對(duì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
綜上所述，由于以上幾方面的原因，造成了學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“規(guī)范、端正、整潔、美觀”的要求。那么，如何抓好學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
二、抓好學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的有效措施
1.以身作則，樹(shù)立榜樣
在學(xué)校里，教師必須寫(xiě)規(guī)范字，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教師的字寫(xiě)得好不好，一定會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情，教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的命令。因此課堂板書(shū)，作業(yè)批改等，老師都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)，字的結(jié)構(gòu)安排、字的筆順，寫(xiě)出規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，因?yàn)閷W(xué)生天生愛(ài)模仿，而教師是學(xué)生最直接、最有效的模仿對(duì)象。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生漸漸地覺(jué)得自己的字像極了老師的字，這樣既練好了字，又為師生之間注入了一份濃濃的師生情。
2.激感，培養(yǎng)興趣
教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，“興趣是最好的老師”。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用編小故事，猜謎語(yǔ)，競(jìng)賽激勵(lì)，展覽等方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。其次，教師要善于評(píng)價(jià)，注重孩子之間的差異，因材施教，因人評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，多促進(jìn)，進(jìn)而激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣。
3.教會(huì)方法、掌握技巧
（1）掌握基本筆畫(huà)。漢字都是由各種基本筆畫(huà)組成的，因此，要把字寫(xiě)好就得先寫(xiě)好它的基本筆畫(huà)，掌握它的起筆、運(yùn)筆、收筆方法。打好扎實(shí)的基本功，為更好地把字寫(xiě)好走好堅(jiān)實(shí)的第一步。
（2）寫(xiě)好字的偏旁。我們知道大多數(shù)的漢字都有自己的偏旁，而每個(gè)偏旁都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到含有同類偏旁的漢字里，觸類旁通，舉一反三。
（3）弄清字的結(jié)構(gòu)。漢字的奇妙之處就在于它的結(jié)構(gòu)變化多樣。初學(xué)漢字可以借助田字格來(lái)練習(xí)。漢字主要以方塊字為主，有左右、上下、半包圍、全包圍，品字形結(jié)構(gòu)等，各自有各自的特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三到”，即眼到、手到、心到，只有這樣，才能正確地練習(xí)書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。最后，我們還要遵循讀帖、描紅、臨摹的規(guī)律。
4.齊心協(xié)力，營(yíng)造氛圍
良好的寫(xiě)字習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，必須慢慢地，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累。教師不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，還要耐心輔導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。要讓學(xué)生在寫(xiě)字中體驗(yàn)樂(lè)趣，在快樂(lè)中練好字。
校園是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，良好的校園文化氛圍無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生有益的影響，所以，校園的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、出版物、宣傳材料以及黑板報(bào)、宣傳欄等，都應(yīng)采用規(guī)范字。學(xué)校還可以張貼一些有關(guān)書(shū)法的墻報(bào)，開(kāi)播校園之聲的廣播，播放一些書(shū)法知識(shí)，書(shū)法趣事等，開(kāi)展書(shū)法講座，書(shū)法競(jìng)賽等，向?qū)W生大力宣傳寫(xiě)規(guī)范字的重要性。學(xué)校和教師要將這項(xiàng)工作做細(xì)，從而使學(xué)生在思想上高度重視，在行動(dòng)中增強(qiáng)寫(xiě)字信心。
總之，冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱苦的任務(wù)。只要我們?cè)谒枷肷现匾曀?，行?dòng)上常抓不懈，一定能起到事半功倍的作用。當(dāng)你的學(xué)生能將“規(guī)范、端正、整潔、美觀”的漢字展示在你面前時(shí)，作為教師的我們，心里別提有多高興呀！
參考文獻(xiàn)：
[1]吳柏星.《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)初探》，2009
一、 正確的姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段目標(biāo)中明確提出“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”這一目標(biāo)的提出針對(duì)的是一二年級(jí)學(xué)生，也就是開(kāi)始大量識(shí)字和寫(xiě)字時(shí)的要求。那么，正確的姿勢(shì)要做到：擺好姿勢(shì)坐端正，肩平背直頭要正，左（手）按本，右（手）執(zhí)筆，一尺一拳有一寸（眼離書(shū)本一尺，胸離左邊一拳，手離筆尖一寸。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的開(kāi)始和前提，它不僅關(guān)系到寫(xiě)出字的形體美，還關(guān)系到學(xué)生的身心健康和肌體的發(fā)育。教學(xué)時(shí)我除了自己示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)外，還將一幅正確書(shū)寫(xiě)坐姿圖掛在教室黑板旁，以示榜樣，讓學(xué)生模仿，使其從小養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為今后的書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的漢字。
“規(guī)范、端正、整潔”是寫(xiě)字最基本的要求。規(guī)范主要從漢字的書(shū)寫(xiě)上要求，寫(xiě)字要正確不能寫(xiě)錯(cuò)別字，不能多筆少劃。筆畫(huà)準(zhǔn)確，筆順正確等；端正主要指字的外觀形體端莊美觀，具有漢字的形體美；整潔主要側(cè)重于書(shū)寫(xiě)的謀篇布局要整齊美觀。然而，這三個(gè)要求中只有寫(xiě)規(guī)范字才能做到字體端正，謀篇整潔。那么，如何才能做到寫(xiě)規(guī)范的字呢？
1、寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好規(guī)范字的基礎(chǔ)。漢字的筆畫(huà)很多，但最常用的五種點(diǎn)橫豎撇捺，是漢字書(shū)寫(xiě)最基本的筆畫(huà)。在書(shū)寫(xiě)前一定要讓學(xué)生寫(xiě)好這些筆畫(huà)。并在教學(xué)中隨時(shí)要對(duì)這些筆畫(huà)的變化加以書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)，日積月累時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)熟練掌握和運(yùn)用。
2、正確的筆順是寫(xiě)好字的要訣。任何事物都有其發(fā)展的規(guī)律，寫(xiě)字也有規(guī)律。這個(gè)規(guī)律就是漢字筆畫(huà)及部首書(shū)寫(xiě)的先后順序即筆順。只有按規(guī)范的筆順寫(xiě)字，寫(xiě)出的字才能漂亮美觀。
3、指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范的字。要寫(xiě)好規(guī)范的字，除了寫(xiě)好筆畫(huà)和筆順外，更重要的是字要寫(xiě)的正確美觀。現(xiàn)在小學(xué)各冊(cè)語(yǔ)文課文后都用正楷將本課的生字示范在田字格里。目的就是為了讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)正楷的規(guī)范字。低年級(jí)課文后的生字表里還有一個(gè)字的描紅。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生做到：一觀，二描，三寫(xiě)，四照。第一步，觀察例字。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例字在田字格中是怎樣擺放的，每個(gè)筆畫(huà)部首在田字格中的位置，部首與整個(gè)字的大小比例，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，做到心中有形，成竹在胸。使學(xué)生在感性上和觀察水平上有所積累。第二步，指導(dǎo)描紅。描紅不是簡(jiǎn)單地描，而是在剛才觀察的基礎(chǔ)上默寫(xiě)式的描，盡可能的近乎平時(shí)寫(xiě)字的習(xí)慣。描完之后仔細(xì)地比較，看看那些筆劃沒(méi)有和描紅字完全重合，自己這樣寫(xiě)是否美觀，今后寫(xiě)這些筆劃時(shí)應(yīng)該注意些什么。從而使學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識(shí)，積累書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。第三步，在田字格中寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)觀察和描紅學(xué)生對(duì)這個(gè)字的筆劃、筆順、部首及整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，已經(jīng)很熟悉了，并積累了初步的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)漢，起到對(duì)已有認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提高。第四步，對(duì)照總結(jié)。寫(xiě)完之后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照例字看看自己寫(xiě)的字，對(duì)你認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上圈，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和欣賞水平。這樣堅(jiān)持下來(lái)，不但規(guī)范了學(xué)生地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還提高了其鑒賞和審美水平。
三、充足的時(shí)間是寫(xiě)好規(guī)范字的保障。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆畫(huà)、筆順及字的間架結(jié)構(gòu)還不夠熟練，所以寫(xiě)起來(lái)就比較慢，如果不留夠充足的時(shí)間，學(xué)生為了趕時(shí)間完成作業(yè)，寫(xiě)起字來(lái)就會(huì)潦草。因此，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生在布置作業(yè)時(shí)教師一定要少而精，給他們留夠充足的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，以保證其認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
四、教師的示范和評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)興趣的重要因素。
低年級(jí)學(xué)生的模仿能很強(qiáng)，特別是對(duì)于開(kāi)始大量寫(xiě)字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的書(shū)寫(xiě)示范尤為重要。作為教師我們要首先規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)正楷字，給學(xué)生做好示范和榜樣。這樣學(xué)生就會(huì)由對(duì)老師的模仿慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N興趣。甚至有的學(xué)生為了博得老師的喜愛(ài)和表?yè)P(yáng)，就會(huì)刻意地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。漸漸地學(xué)生的這種興趣就變成了一種習(xí)慣。另外，對(duì)于學(xué)生的每次作業(yè)，教師可抽上兩分鐘時(shí)間對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣能極大范圍的激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和認(rèn)同感。從而使他們產(chǎn)生要把字寫(xiě)得更規(guī)范漂亮激情和信心。
五、引導(dǎo)鑒賞，提高欣賞水平和書(shū)寫(xiě)水平。
