時(shí)間：2022-03-28 05:44:05
序論：在您撰寫法學(xué)生畢業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
x x 大 學(xué) 繼 續(xù) 教 育 學(xué) 院
畢業(yè)論文
題目 ： 論婚姻的成立
專業(yè)、年級(jí) 2017級(jí)法學(xué)專升本1班
姓 名 x x
學(xué) 號(hào) xxxxxxxxxxxxxx
指導(dǎo) 教師 王 立
職 稱
二0一九年七月二十二日
xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明
本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的成果。對(duì)本論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。因本畢業(yè)論文引起的法律結(jié)果完全由本人承擔(dān)。
特此聲明！
簽名：
2019年 7月22日
目 錄
摘要..................................... 1
一、婚姻的成立與無(wú)婚..................... 2
（一）婚姻的成立主要法律特征............ 2
（二）關(guān)于無(wú)婚與無(wú)效婚姻的關(guān)系................ 2
（三）無(wú)婚與無(wú)效婚姻的區(qū)別............................................. 3
二、婚姻成立的要件..................................................... 4
（一）婚姻成立要件..................................................... 4
（二）結(jié)婚的程序要件................................................... 5
（三）法律婚成立的要件................................................. 5
（四）事實(shí)婚的成立要件................................................. 6
三、婚姻成立的法律后果................................................. 6
（一）同居的義務(wù)....................................................... 7
（二） 相互扶養(yǎng)的義務(wù).................................................. 7
（三）相互繼承的權(quán)利................................................... 7
四、婚姻成立的效力..................................................... 8
（一）婚姻效力含義..................................................... 8
（二）婚姻成立的效力................................................... 9
參考文獻(xiàn).............................................................. 11
致 謝................................................................. 12
論婚姻的成立
摘要：婚姻的成立，是指男女之間的兩性關(guān)系因符合法定的成立要件而被法律認(rèn)為婚姻關(guān)系產(chǎn)生或存在?；橐龅某闪⒈仨毦邆浞ǘǖ某闪⒁駝t，無(wú)婚?；橐龅囊话愠闪⒁椋捍嬖陔p方當(dāng)事人，而且雙方當(dāng)事人應(yīng)為異性；雙方當(dāng)事人達(dá)成合意，且須有身份行為的效力意思（婚意）?；橐龅奶厥獬闪⒁椋簩?duì)于法律婚，須履行法定的結(jié)婚手續(xù)；對(duì)于事實(shí)婚，須存在身份生活的事實(shí)，即以夫妻名義同居生活，以夫妻相待，群眾亦認(rèn)為其為夫妻?；橐龅某闪⑹腔橐鲇行У那疤幔闪⒌幕橐霾⒉灰欢ㄓ行??；橐鲆坏┏闪?，即使其無(wú)效，仍具有法律意義，如重婚中的婚姻亦包括無(wú)效婚姻。
關(guān)鍵詞：婚姻的成立 無(wú)婚 成立要件 法律后果 效力
一、婚姻的成立與無(wú)婚
我認(rèn)為，婚姻的成立又稱結(jié)婚，是一男一女依照法律規(guī)定的條件和程序結(jié)合為夫妻的法律行為，也是夫妻權(quán)利和義務(wù)借以發(fā)生的法律依據(jù)。婚姻的成立必須具備法定要件，而且婚姻一旦成立，便具有強(qiáng)大的法律效力。這種認(rèn)識(shí)顯然將婚姻的成立與婚姻的有效混為一談，是主張合法性為婚姻的本質(zhì)屬性的一種必然結(jié)論。而這種認(rèn)識(shí)，不僅缺乏理論上和法律上的依據(jù)，而且在司法實(shí)踐中是極其有害的。
婚姻的成立，是指男女之間的兩性關(guān)系因符合法定的成立要件而被法律認(rèn)為婚姻關(guān)系產(chǎn)生或存在。婚姻的成立有廣義與狹義之分。廣義的婚姻成立包括訂婚和結(jié)婚，法律是合兩者為一體的。中國(guó)古代的禮俗、法律和外國(guó)古代法多采廣義說(shuō)，十分重視婚約的效力，訂婚是結(jié)婚的先行階段和必經(jīng)程序；狹義的婚姻成立專指結(jié)婚，不包括訂婚。近、現(xiàn)代法多采狹義說(shuō)。我國(guó)《婚姻法》亦采狹義說(shuō)。
（一）婚姻的成立主要法律特征
1、婚姻的成立從性質(zhì)上來(lái)看只是一種事實(shí)，即婚姻關(guān)系已經(jīng)產(chǎn)生的一種客觀事實(shí)。這種客觀存在的事實(shí)并不一定受法律保護(hù)，即產(chǎn)生法定的夫妻之間的權(quán)利義務(wù)。其是否受法律保護(hù)，取決于其是否符合法定的有效要件。2、婚姻的成立必須具備法定的成立要件，即構(gòu)成婚姻的要素。否則，法律認(rèn)為婚姻根本不存在?；橐鲫P(guān)系是兩性關(guān)系，然而并非任何兩性關(guān)系法律均認(rèn)為其為婚姻關(guān)系，只有符合法定的婚姻成立要件的兩性關(guān)系，法律才認(rèn)為其構(gòu)成婚姻關(guān)系。欠缺婚姻成立的某項(xiàng)要件，婚姻根本就不成立，無(wú)婚姻可言。即使雙方有同居的事實(shí)，法律也認(rèn)為他們之間沒(méi)有婚姻關(guān)系，而是姘居等關(guān)系。與婚姻的成立相對(duì)應(yīng)的概念是無(wú)婚，《德國(guó)民事訴訟法》稱之為“不存在的婚姻”，我國(guó)澳門地區(qū)民法典和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)民事訴訟法稱之為“不成立之婚姻”，是指當(dāng)事人之間的關(guān)系因欠缺婚姻成立的要件，婚姻根本不成立，無(wú)婚姻可言。
（二）關(guān)于無(wú)婚與無(wú)效婚姻的關(guān)系
1、無(wú)區(qū)別說(shuō)。該說(shuō)認(rèn)為如果采用宣告無(wú)效的立法例，無(wú)效婚姻與無(wú)婚有區(qū)別；如果采用當(dāng)然無(wú)效的立法例，無(wú)效婚姻與無(wú)婚無(wú)異。如我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者戴炎輝、戴東雄認(rèn)為，不適法的婚姻，依我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“民法”的規(guī)定，僅有婚姻無(wú)效與可撤銷兩種，而依我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“民事訴訟法”，尚有婚姻不成立（第568條以下）。按我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“民法”，依通說(shuō)，無(wú)效婚姻為絕對(duì)、當(dāng)然、自始無(wú)效，非經(jīng)判決自始無(wú)效，故與外國(guó)法制上的婚姻不成立相同，自無(wú)須區(qū)別婚姻不成立與婚姻無(wú)效。2、區(qū)別說(shuō)。該說(shuō)認(rèn)為對(duì)于無(wú)效婚姻，無(wú)論是采用宣告無(wú)效還是采用當(dāng)然無(wú)效的立法例，無(wú)效婚姻與無(wú)婚均有差別。如我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者史尚寬認(rèn)為，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“民法”雖無(wú)婚姻不成立或不存在的名稱，在婚姻法的效力上，應(yīng)有此區(qū)別。在無(wú)效婚姻，依民法總則一般原則雖亦同其理論，然在親屬法則不妨為無(wú)效婚的追認(rèn)，而且我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“民事訴訟法”明定有確認(rèn)婚姻不成立之訴。
無(wú)婚與無(wú)效婚姻顯然是有質(zhì)的區(qū)別，無(wú)論對(duì)無(wú)效婚姻是采用宣告無(wú)效還是當(dāng)然無(wú)效的立法例。法律行為的理論首創(chuàng)于德國(guó)。不存在的法律行為區(qū)別于當(dāng)然無(wú)效的法律行為之處在于：缺乏法律行為的各項(xiàng)因素，因此，這些法律行為沒(méi)有成立。判例援用不存在的法律行為概念，指稱那些沒(méi)有產(chǎn)生法律效力用意的人所作的意思表示創(chuàng)立的法律狀態(tài)。在訴訟程序上，區(qū)別不存在的法律行為與無(wú)效的法律行為有下述意義，即對(duì)已成立的，盡管是無(wú)效的法律行為，審理這一法律行為的構(gòu)成事實(shí)的法官應(yīng)把它看成一個(gè)完整的法律行為。無(wú)效的原因視為產(chǎn)生與法律行為的效力相對(duì)抗的效力。如果訴訟當(dāng)事人中的一方在訴訟程序中沒(méi)有提出構(gòu)成無(wú)效原因的事實(shí)，則法官無(wú)權(quán)探討這樣的相反效力是否存在。正因?yàn)槿绱?，盡管大多數(shù)國(guó)家或地區(qū)民事立法中沒(méi)有無(wú)婚或不存在婚的名詞或術(shù)語(yǔ)，但我們認(rèn)為應(yīng)有無(wú)效與不存在之區(qū)別，并稱之為“無(wú)婚”或“不存在婚”。在德國(guó)和法國(guó)，承繼寺院法沿革，在“無(wú)規(guī)定、無(wú)無(wú)效”的原則下，對(duì)于不得為有效的婚姻結(jié)合，因無(wú)規(guī)定，解釋上發(fā)生困難。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者陳棋炎先生雖曾認(rèn)為不必區(qū)別婚姻無(wú)效與婚姻不成立,然其后修正了其觀點(diǎn)，認(rèn)為“在無(wú)效婚姻之外，另有婚姻不成立之概念”，“法律行為不成立系未備成立要件，與無(wú)效為已具備成立要件，但因欠缺生效要件而無(wú)從發(fā)生法律效力者，有所區(qū)別。易言之，法律行為成立后，始有生效與否之問(wèn)題，婚姻不成立，顯為婚姻有效、無(wú)效以前之問(wèn)題”。
（三）無(wú)婚與無(wú)效婚姻的區(qū)別1、性質(zhì)不同。無(wú)效婚姻是已經(jīng)成立的婚姻，即其已具備婚姻的成立要件，屬于婚姻的一種，只是因其欠缺法定的有效要件，不能產(chǎn)生有效婚姻的法律效力。而無(wú)婚則是因欠缺婚姻的成立要件，在當(dāng)事人之間根本不成立婚姻關(guān)系，即婚姻不存在。那種認(rèn)為無(wú)婚亦為一種不適法婚姻的觀點(diǎn)，顯然是錯(cuò)誤的。2、原因不同?；橐鰺o(wú)效的原因是其欠缺婚姻的有效要件。而無(wú)婚則是因?yàn)椴痪邆浠橐龅某闪⒁?、可否轉(zhuǎn)換不同。由于無(wú)效婚姻在本質(zhì)上屬于婚姻，因而無(wú)效婚姻可因法定條件的具備轉(zhuǎn)換為有效婚姻。而無(wú)婚則屬于婚姻關(guān)系根本不存在，則無(wú)轉(zhuǎn)換為有效婚姻的前提條件。4、法律后果不同。由于無(wú)效婚姻屬于已成立的婚姻，盡管因其欠缺法定的有效要件而不受法律保護(hù)，因?yàn)榛橐鰺o(wú)效，有無(wú)效的法律后果；也不意味著它沒(méi)有任何法律意義，因?yàn)樗吘箤儆谝殉闪⒌幕橐觥６鵁o(wú)婚則為婚姻根本不存在，因而不僅不發(fā)生任何效力，而且沒(méi)有任何法律意義。二、婚姻成立的要件婚姻的成立又叫結(jié)婚，是一男一女結(jié)合為夫妻的法律行為，也是夫妻的權(quán)利和義務(wù)借以發(fā)生的法律依據(jù)。
婚姻自由是法律賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。無(wú)論是結(jié)婚還是離婚，都必須由當(dāng)事人自己個(gè)人決定?；橐鲎杂墒菍?duì)封建社會(huì)包辦買賣婚姻斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)，也是憲法規(guī)定的我國(guó)公民的基本權(quán)利之一。
（一）婚姻成立要件1、實(shí)質(zhì)要件和形式要件。實(shí)質(zhì)要件表明確法律對(duì)結(jié)婚當(dāng)事人的自身情況和雙方的關(guān)系的要求，形式要件表明了法律對(duì)結(jié)婚方式的要求。2、必備要件和禁止要件。必備要件亦稱積極要件，當(dāng)事人必須具備這些條件始得結(jié)婚，禁止條件亦稱消極要件或婚姻障礙，當(dāng)事人只有不具備這些情形始得結(jié)婚。3、公益要件和私益要件。傳統(tǒng)的親屬法學(xué)將此作為婚姻的成立條件的分類之一。前者是與公共利益即社會(huì)的公序良俗相關(guān)的，后者是僅與當(dāng)事人或利害關(guān)系人的利益相關(guān)的，這種分類法是為我國(guó)婚姻家庭法學(xué)所不取的。我國(guó)婚姻家庭法中有關(guān)婚姻成立要件的規(guī)定，既是保護(hù)個(gè)人利益的，又是保護(hù)社會(huì)公共利益的?！吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》中有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定。第三條 禁止包辦、買賣婚姻和其他干涉婚姻自由的行為。禁止借婚姻索取財(cái)物。禁止重婚。禁止有配偶者與他人同居。禁止家庭暴力。禁止家庭成員間的虐待和遺棄。第四條 夫妻應(yīng)當(dāng)互相忠實(shí)，互相尊重;家庭成員間應(yīng)當(dāng)敬老愛(ài)幼，互相幫助，維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系
。第五條 結(jié)婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉。第六條 結(jié)婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。晚婚晚育應(yīng)予鼓勵(lì)
。第七條 有下列情形之一的，禁止結(jié)婚：(一)直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親;(二)患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病。第八條 要求結(jié)婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機(jī)關(guān)進(jìn)行結(jié)婚登記。符合本法規(guī)定的，予以登記，發(fā)給結(jié)婚證。取得結(jié)婚證，即確立夫妻關(guān)系。未辦理結(jié)婚登記的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)辦登記。第九條 登記結(jié)婚后，根據(jù)男女雙方約定，女方可以成為男方家庭的成員，男方可以成為女方家庭的成員。第十條 有下列情形之一的，婚姻無(wú)效：(一)重婚的;
(二)有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的;
(三)婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的;(四)未到法定婚齡的。第十一條 因脅迫結(jié)婚的，受脅迫的一方可以向婚姻登記機(jī)關(guān)或人民法院請(qǐng)求撤銷該婚姻。受脅迫的一方撤銷婚姻的請(qǐng)求，應(yīng)當(dāng)自結(jié)婚登記之日起一年內(nèi)提出。被非法限制人身自由的當(dāng)事人請(qǐng)求撤銷婚姻的，應(yīng)當(dāng)自恢復(fù)人身自由之日起一年內(nèi)提出。
（二）結(jié)婚的程序要件男女雙方親自到婚姻登記機(jī)關(guān)辦理結(jié)婚登記，取得結(jié)婚證，雙方即確立夫妻關(guān)系，均需履行夫妻間的權(quán)利義務(wù)?；橐龅奶厥獬闪⒁侵敢勒辗傻囊?guī)定婚姻成立應(yīng)特別具備的條件?；橐龀闪⒌奶厥庖⒎鞘侨魏位橐龀闪⑺仨毦邆涞臈l件?，F(xiàn)代各國(guó)立法一般將婚姻分為法律婚與事實(shí)婚。對(duì)于法律婚，履行法定的結(jié)婚手續(xù)是其特殊成立要件；對(duì)于事實(shí)婚，存在身份生活的事實(shí)，即以夫妻名義同居生活，以夫妻相待，群眾亦認(rèn)為其為夫妻，為其特殊。
（三）法律婚成立的要件法定結(jié)婚手續(xù)，是指法律所規(guī)定的法律婚成立的形式要件，是法律規(guī)定的結(jié)婚程序及方式。對(duì)此有兩種立法例：一是事實(shí)婚主義，即只要當(dāng)事人雙方合意和事實(shí)上夫妻關(guān)系的存在，婚姻即為成立；二是形式婚主義，即要求結(jié)婚必須履行一定的手續(xù)，一旦在形式上得到肯定，婚姻即告成立。由于法律并不要求履行特定形式婚姻才成立，因而我們不能因?yàn)槠湮绰男刑囟ㄐ问蕉裾J(rèn)其為法律婚；在采用形式婚主義時(shí)，由于法律規(guī)定只有履行法定的特定形式婚姻才可成立，因而履行法定的結(jié)婚手續(xù)也就成為了法律婚成立的特殊要件。我國(guó)《婚姻法》第8條規(guī)定：“要求結(jié)婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機(jī)關(guān)進(jìn)行結(jié)婚登記。符合本法規(guī)定的，予以登記，發(fā)給結(jié)婚證。取得結(jié)婚證，即確立夫妻關(guān)系。未辦理結(jié)婚登記的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)辦登記。
”即我國(guó)采用形式婚主義，且采取登記制。結(jié)婚登記不僅是成立法律婚的特殊形式要件，而且是成立法律婚的唯一形式要件。因此，對(duì)于當(dāng)事人騙取結(jié)婚證的，婚姻登記管理機(jī)關(guān)應(yīng)收回結(jié)婚證，結(jié)婚證一旦被收回，當(dāng)事人之間因欠缺法定的形式要件而不構(gòu)成法律婚，即認(rèn)為法律婚沒(méi)有成立。至于當(dāng)事人之間是否構(gòu)成事實(shí)婚，則取決于其是否具備事實(shí)婚的成立要件。
（四）事實(shí)婚的成立要件由于事實(shí)婚沒(méi)有履行法定的結(jié)婚手續(xù)，因而無(wú)法從法定的公示方法上界定其是否構(gòu)成婚姻，那么只有尋找客觀的、外在的、事實(shí)上的依據(jù)，以區(qū)別于通奸、姘居，這種事實(shí)上的根據(jù)也就成了構(gòu)成事實(shí)婚的特殊成立要件。首先，存在著同居生活的事實(shí)。至于其時(shí)間的長(zhǎng)短通常在所不問(wèn)，它只是作為判斷當(dāng)事人是否具有婚意的一個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有同居的事實(shí)，絕不可能構(gòu)成事實(shí)婚。即使舉行了婚禮，但一直未同居的，亦不構(gòu)成事實(shí)婚。因?yàn)樵谖覈?guó)只要辦理了結(jié)婚登記手續(xù)即構(gòu)成了法律婚，至于是否存在同居的事實(shí)，對(duì)成立法律婚沒(méi)有任何影響。其次，這種同居生活的事實(shí)應(yīng)該是公開(kāi)的，而不是隱蔽的。最后，是以夫妻名義公開(kāi)同居生活，即以夫妻相待，在大眾面前以夫妻相稱，而且群眾因此亦認(rèn)為他們是夫妻。所謂“群眾認(rèn)為他們是夫妻”包含以下幾個(gè)方面的含義：第一，群眾認(rèn)為是夫妻的男女，應(yīng)當(dāng)是對(duì)他們以夫妻名義同居生活的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有以夫妻名義同居過(guò)，即使群眾認(rèn)為他們是夫妻，也不能構(gòu)成事實(shí)婚；第二，“群眾”的范圍應(yīng)當(dāng)有一定的限制，即應(yīng)限于事實(shí)婚姻的當(dāng)事人居住、工作的周圍環(huán)境之內(nèi)。這種公開(kāi)性、公認(rèn)性乃是事實(shí)婚與一切具有隱蔽性的、臨時(shí)的兩性關(guān)系如通奸、姘居、“包二奶”等非婚姻兩性關(guān)系的重要區(qū)別。后者不具有夫妻之名，或不為群眾所承認(rèn)，從而不具有婚姻關(guān)系應(yīng)有的外部特征，決定其不構(gòu)成婚姻。三、婚姻成立的法律后果婚姻的特殊成立要件，是指依照法律的規(guī)定婚姻成立應(yīng)特別具備的條件?；橐龀闪⒌奶厥庖⒎鞘侨魏位橐龀闪⑺仨毦邆涞臈l件。現(xiàn)代各國(guó)立法一般將婚姻分為法律婚與事實(shí)婚。對(duì)于法律婚，履行法定的結(jié)婚手續(xù)是其特殊成立要件；對(duì)于事實(shí)婚，存在身份生活的事實(shí)，即以夫妻名義同居生活，以夫妻相待，群眾亦認(rèn)為其為夫妻，為其特殊成立要件。
（一）同居的義務(wù)婚姻以夫妻共同生活為目的，故夫妻間互有同居的權(quán)利和義務(wù)。同居權(quán)指夫妻有權(quán)在同一住所共同生活，且含性生活內(nèi)容，并負(fù)有義務(wù)。夫妻間應(yīng)當(dāng)相互忠貞，不得與第三人非法同居。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婚姻則家庭的穩(wěn)定和健康發(fā)展起著重要作用，穩(wěn)定的婚姻關(guān)系是家庭發(fā)展的保障，而夫妻間的同居則是保障婚姻的基石，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展都在無(wú)形中起著作用，但是就目前而言，我國(guó)婚姻法中尚未完全確立同居義務(wù)，對(duì)此尚處于半遮半掩的地步。
（二）
相互扶養(yǎng)的義務(wù)
夫妻扶養(yǎng)是指夫妻之間經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)和生活上扶助的法定權(quán)利和義務(wù)?！痘橐龇ā返?0條規(guī)定：“夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。一方不履行扶養(yǎng)義務(wù)時(shí)，需要扶養(yǎng)的一方，有要求對(duì)方付給扶養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”認(rèn)定夫妾扶養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)把握以下四點(diǎn)：1、夫妻間的扶養(yǎng)權(quán)利義務(wù)以經(jīng)濟(jì)上相互供養(yǎng)、生活上相互扶助為內(nèi)容，是婚姻內(nèi)在屬性和法律效力對(duì)主體的必然要求。這既是雙方當(dāng)事人從締結(jié)婚姻開(kāi)始就共生的義務(wù)。
2、夫妻扶養(yǎng)從婚姻合法有效成立之時(shí)起產(chǎn)生，至婚姻合法有效終止時(shí)消滅，在婚姻關(guān)系有效存續(xù)的整個(gè)過(guò)程中一直存在且具有法律拘束力，因而是一種狀態(tài)性的、持續(xù)性的法律關(guān)系。無(wú)論婚姻的實(shí)際情勢(shì)如何，也不論當(dāng)事人雙方的感情狀況怎樣，夫妻扶養(yǎng)既是雙方的權(quán)利，也是雙方的義務(wù)，因而不履行義務(wù)的行為，必然是一種侵權(quán)行為。3、夫妻扶養(yǎng)作為法定義務(wù)，具有法律強(qiáng)制性。4、夫妻扶養(yǎng)義務(wù)與夫妻共同財(cái)產(chǎn)制的關(guān)系。第四十六條有下列情形之一，導(dǎo)致離婚的，無(wú)過(guò)錯(cuò)方有權(quán)請(qǐng)求損害賠償：(一）重婚的；(二）有配偶者與他人同居的；
（三〉實(shí)施家庭暴力的；(四）虐待、遺棄家庭成員的?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第二百六十一條對(duì)于年老、年幼、患病或
者其他沒(méi)有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、
拘役或者管制。
（三）相互繼承的權(quán)利繼承法規(guī)定，配偶、子女、父母同為第一順序法定繼承人，我國(guó)法律保護(hù)公民的合法繼承權(quán)。根據(jù)《繼承法》和《婚姻法》的有關(guān)規(guī)定，夫妻有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。這種權(quán)利基于婚姻的法律效力，是以夫妻的人身關(guān)系為前提的。也就是說(shuō)，只有合法的婚姻關(guān)系中的夫妻，才能相互繼承對(duì)方的遺產(chǎn)。不具備合法婚姻關(guān)系的兩性關(guān)系如未婚同居，婚外同居、重婚等的男女雙方不具有互相繼承遺產(chǎn)的權(quán)利；如果在繼承開(kāi)始前雙方已經(jīng)離婚，或者婚姻被宣告無(wú)效或者被撤銷，生存一方亦無(wú)繼承死者遺產(chǎn)的權(quán)利，遺產(chǎn)不包括被繼承人與他人共有的財(cái)產(chǎn)中應(yīng)屬于他人所有的財(cái)產(chǎn)。結(jié)婚產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)由婚姻法規(guī)定，摘錄如下：第十三條
夫妻在家庭中地位平等。
第十四條
夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利。
第十五條
夫妻雙方都有參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的自由，一方不得對(duì)他方加以限制或干涉。
第十七條
夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的下列財(cái)產(chǎn)，歸夫妻共同所有：
（一）工資、獎(jiǎng)金；
（二）生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的收益；
（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益；
（四）繼承或贈(zèng)與所得的財(cái)產(chǎn)，但本法第十八條第三項(xiàng)規(guī)定的除外；
（五）其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財(cái)產(chǎn)。
夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)。
第十八條
有下列情形之一的，為夫妻一方的財(cái)產(chǎn)：
（一）一方的婚前財(cái)產(chǎn)；
（二）一方因身體受到傷害獲得的醫(yī)療費(fèi)、殘疾人生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；
（三）遺囑或贈(zèng)與合同中確定只歸夫或妻一方的財(cái)產(chǎn)；
（四）一方專用的生活用品；
（五）其他應(yīng)當(dāng)歸一方的財(cái)產(chǎn)。
第十九條
夫妻可以約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)以及婚前財(cái)產(chǎn)歸各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。約定應(yīng)當(dāng)采用書面形式。沒(méi)有約定或約定不明確的，適用本法第十七條、第十八條的規(guī)定。
夫妻對(duì)婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)以及婚前財(cái)產(chǎn)的約定，對(duì)雙方具有約束力。
夫妻對(duì)婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)約定歸各自所有的，夫或妻一方對(duì)外所負(fù)的債務(wù)，第三人知道該約定的，以夫或妻一方所有的財(cái)產(chǎn)清償。
第二十條
夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。一方不履行扶養(yǎng)義務(wù)時(shí)，需要扶養(yǎng)的一方，有要求對(duì)方付給扶養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利
。
第二十四條
夫妻有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利等。四、婚姻成立的效力
（一）婚姻效力含義有狹義、廣義之分。既有及于婚姻當(dāng)事人雙方的效力，也有及于當(dāng)事人以外的第三人的效力。狹義上專指夫妻間的權(quán)利義務(wù)。對(duì)此，各國(guó)親屬法多有婚姻在夫妻關(guān)系中的一般效力和夫妻財(cái)產(chǎn)制的規(guī)定。前者如婚姻姓氏，同居義務(wù)，住所決定權(quán)，忠實(shí)與扶助義務(wù)，日常家務(wù)的權(quán)等。后者如法定財(cái)產(chǎn)制，約定財(cái)產(chǎn)制，設(shè)定、變更、終止夫妻財(cái)產(chǎn)契約的程序等。中國(guó)婚姻法有關(guān)夫妻權(quán)利義務(wù)的規(guī)定，在性質(zhì)上分為人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系兩類。包括夫妻的家庭地位，姓名權(quán)，參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的自由，計(jì)劃生育義務(wù)，共同財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，扶養(yǎng)義務(wù)和配偶繼承權(quán)等，這些規(guī)定都是男女平等原則在夫妻關(guān)系中的具體體現(xiàn)。廣義上又有兩種：一是主要指婚姻在親屬法的效力。除發(fā)生于夫妻之間效力外，還包括其他效力，如夫妻一方與另一方的血親發(fā)生姻親關(guān)系；非婚生子女因父母結(jié)婚而準(zhǔn)正；有配偶者收養(yǎng)子女須得配偶同意。二是涉及到許多相關(guān)法律的效力。如在民法上，失蹤人的配偶得依法提出有關(guān)死亡宣告的申請(qǐng)；喪失民事行為能力人得以其配偶為法定監(jiān)護(hù)人等。
（二）婚姻成立的效力1、婚姻成立意味著法律承認(rèn)當(dāng)事人之間存在婚姻關(guān)系，而不是姘居等關(guān)系。2、已成立的婚姻除違反了法定的有效要件外，應(yīng)為有效婚姻，從婚姻成立之時(shí)就產(chǎn)生法定的夫妻權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并且非經(jīng)法定程序不得解除婚姻關(guān)系。3、已成立的婚姻，如果違反了法定的有效要件，就屬于無(wú)效婚姻或可撤銷婚姻。對(duì)于無(wú)效婚姻，在采取當(dāng)然無(wú)效立法例的國(guó)家或地區(qū)，自始、絕對(duì)、當(dāng)然不產(chǎn)生法定的夫妻權(quán)利義務(wù)；在采取宣告無(wú)效立法例的國(guó)家或地區(qū)，只有經(jīng)過(guò)法院判決，始為無(wú)效。
然最高人民法院《關(guān)于適用〈中華人民共和國(guó)婚姻法〉若干問(wèn)題的解釋
（一）》對(duì)申請(qǐng)宣告婚姻無(wú)效的主體及程序作了規(guī)定，并明確規(guī)定，婚姻法第12條所規(guī)定的自始無(wú)效，是指無(wú)效或者可撤銷婚姻在依法被宣告無(wú)效或被撤銷時(shí)，才確定該婚姻自始不受法律保護(hù)。只有依法被宣判為無(wú)效，婚姻才自始?xì)w于無(wú)效。對(duì)于可撤銷婚姻，在未被撤銷之前，為有效婚姻。4、已成立的婚姻，盡管可因違反法定的有效要件而為無(wú)效婚姻，但無(wú)效婚姻只是不能產(chǎn)生法定的夫妻權(quán)利義務(wù)，并非不能產(chǎn)生任何法律后果，如無(wú)效婚姻亦可作為重婚的構(gòu)成要件。一男同時(shí)與兩女結(jié)婚時(shí)，如以之為無(wú)效，則不發(fā)生重婚問(wèn)題；如以之為有效，則兩婚姻均為重婚。我國(guó)大陸學(xué)者對(duì)此認(rèn)識(shí)不一。一種認(rèn)為前婚必須是合法婚姻，后婚才能構(gòu)成重婚。如楊大文先生認(rèn)為：“在重婚關(guān)系中，一方或雙方的合法婚姻并未基于法定原因而終止?！耙呀?jīng)成立合法婚姻的男女，在婚姻關(guān)系存續(xù)期間不得再行結(jié)婚，否則便構(gòu)成重婚，須受法律制裁”。其理由主要是：對(duì)重婚進(jìn)行處罰，是因?yàn)橹鼗榍址噶撕戏ǖ幕橐鲫P(guān)系，如果前婚本身就不合法，屬于不能成立的違法婚姻就不應(yīng)當(dāng)予以保護(hù)，如果不要求前婚本身具有合法性，那么實(shí)際上在成立重婚的同時(shí)又承認(rèn)了違法婚姻的效力，這樣就會(huì)產(chǎn)生司法工作的自相矛盾；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為無(wú)論前婚是合法婚姻還是違法婚姻，均構(gòu)成重婚。其依據(jù)是：違法婚姻雖然不具有法律效力，是無(wú)效婚，但客觀上這一婚姻關(guān)系是存在的。對(duì)未經(jīng)依法登記而以夫妻名義共同生活的人，不能稱之為“有配偶的人”。因此，已經(jīng)登記結(jié)婚的人，又與他人以夫妻名義同居生活，或者明知他人已登記結(jié)婚，還與之以夫妻名義同居生活，同樣構(gòu)成重婚罪。對(duì)于先有事實(shí)婚姻，又與他人登記結(jié)婚和兩次及兩次以上均是事實(shí)婚姻的，則依法不構(gòu)成重婚罪。同理，事實(shí)婚姻的一方因?qū)Ψ接峙c他人形成事實(shí)婚姻，不受追究而受到侵害，是源于當(dāng)初未依法履行結(jié)婚登記手續(xù)，因此理應(yīng)承擔(dān)這一不利于己的后果。我認(rèn)為，上述認(rèn)識(shí)顯然是值得研究的。
（1）它混淆了婚姻的成立與婚姻的有效這兩個(gè)既有聯(lián)系又有質(zhì)的區(qū)別的概念。婚姻無(wú)效是以婚姻已成立為前提，
只有已成立的婚姻才有有效或無(wú)效可言。無(wú)效婚姻因其欠缺法定有效要件而不受法律保護(hù)，只是指其不能產(chǎn)生法定的夫妻權(quán)利義務(wù)關(guān)系，而不是說(shuō)其不能產(chǎn)生任何法律后果。那種認(rèn)為“如果不要求前婚本身具有合法性，那么實(shí)際上在成立重婚的同時(shí)又承認(rèn)了違法婚姻的效力”的觀點(diǎn)，顯然是在混淆視聽(tīng)；
（2）它將民事責(zé)任與刑事責(zé)任混為一談。重婚作為婚姻無(wú)效的原因，只是一種民事法律后果。在民法上構(gòu)成重婚的，并不一定就構(gòu)成刑法上的重婚罪。因而，即使認(rèn)為前婚是無(wú)效婚姻亦可構(gòu)成重婚，也不一定就意味著作為合法婚姻的后婚當(dāng)事人構(gòu)成重婚罪；
（3）它將立法的宗旨本末倒置。法律規(guī)定一夫一妻制的原則，并禁止重婚，絕對(duì)不僅僅是因?yàn)橹鼗榍址噶撕戏ǖ幕橐鲫P(guān)系，而主要是為了維護(hù)公共秩序和善良風(fēng)俗。對(duì)于先有事實(shí)婚姻，又與他人登記結(jié)婚和兩次及兩次以上均是事實(shí)婚姻的，則依法不構(gòu)成重婚罪的觀點(diǎn)，其道理何在呢？難道僅僅是因?yàn)樵从诋?dāng)初未依法履待結(jié)婚登記手續(xù)，因此理應(yīng)承擔(dān)這一不利于己的后果嗎？先有事實(shí)婚姻，又與他人登記結(jié)婚和兩次及兩次以上均是事實(shí)婚姻的，難道僅僅是對(duì)合法婚姻或當(dāng)事人利益的侵害嗎？我國(guó)《婚姻法》確立的一夫一妻制原則難道僅僅是為了保護(hù)婚姻當(dāng)事人的合法權(quán)益嗎？如果某男或某女采用欺騙手段和兩個(gè)或兩個(gè)以上的女子或男子先后或同時(shí)形成了事實(shí)婚姻關(guān)系呢？此外，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)民法盡管對(duì)無(wú)效婚姻采取當(dāng)然無(wú)效制，但在修改親屬法時(shí)增設(shè)“一人不得同時(shí)與二人以上結(jié)婚”，認(rèn)同時(shí)婚亦屬于重婚。故在完善我國(guó)婚姻立法時(shí)，宜借鑒此種立法例，以切實(shí)貫徹執(zhí)行一夫一妻制原則。
參考文獻(xiàn)[1]巫昌禎：《婚姻家庭法新論》，中國(guó)政法大學(xué)出版社2002年版，第120頁(yè)；[2]楊大文：《親屬法》，法律出版社2000年版，第72頁(yè)；[3]馬憶南：《婚姻家庭法新論》，北京大學(xué)出版社2002年版，第95頁(yè)；[4]陳葦主編：《結(jié)婚與婚姻無(wú)效糾紛的處置》，法律出版社2001年版，第23頁(yè)。[5]王洪：《婚姻家庭法》，法律出版社2003年版，第59-66、74頁(yè)。[6]余廷滿
：《試論近、現(xiàn)代法上婚姻的本質(zhì)屬性-關(guān)于婚姻概念的反思》，載《法學(xué)評(píng)論》2002年第3期。[7]林菊枝：《親屬法新論》，臺(tái)灣五南圖書出版公司1997年版，第68、70頁(yè)。[8]史尚寬：《親屬法論》，臺(tái)灣榮泰印書館1981年版，第156-157頁(yè)。[9]沈達(dá)明、梁仁潔：《德意志法上的法律行為》，對(duì)外貿(mào)易教育出版社1992年版，第188-189頁(yè)。[10]陳棋炎：《民法親屬》，臺(tái)灣三民書局1958年版，第100頁(yè)。[11]陳棋炎等：《民法親屬新論》，臺(tái)灣三民書局1990年版，第113頁(yè)。[12]余延滿：《論婚姻的成立》《法學(xué)評(píng)論》，2004年第5期，
40頁(yè)。
[13]朱友學(xué)：《婚姻效力探析》，2006年11月1日。
致謝
xx大學(xué)政法學(xué)院三年的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，收獲良多，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，感慨頗深，這代表著我即將離開(kāi)，我深深眷念這所我深愛(ài)的學(xué)府，我會(huì)想念我敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們。首先，誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師王立。他在百忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教學(xué)過(guò)我法學(xué)課程的所有老師們，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路給予我無(wú)盡的啟迪。其次，感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅闹T多的寶貴意見(jiàn)和建議，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，使我充實(shí)而又圓滿的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。
總之，感謝所有！
指
導(dǎo)
教
師
評(píng)
語(yǔ)
指導(dǎo)教師（簽名）：
年 月 日
答辯記錄
答辯教師提問(wèn)
學(xué)生回答情況
答辯成績(jī)
高等職業(yè)教育是以高素質(zhì)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的系統(tǒng)化工程，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容在課程體系中占有重要地位。法學(xué)在職業(yè)類院校的定位應(yīng)該突出應(yīng)用性和實(shí)用性。我們培養(yǎng)的是處于基層和服務(wù)前沿的具有實(shí)際操作能力的法律人才。從呼和浩特職業(yè)學(xué)院的法律專業(yè)發(fā)展來(lái)看，我們逐步完善著專業(yè)的設(shè)置，朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的方向努力。在這個(gè)過(guò)程中，作為三年學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)手段之一的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)卻存在亟需解決的一些問(wèn)題。
一、高職法律專業(yè)的定位
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及職業(yè)分工的細(xì)化，社會(huì)對(duì)高等技能人才的需求日趨增加，法律專業(yè)作為高等職業(yè)教育的一個(gè)分支學(xué)科建立和發(fā)展起來(lái)。高職法律專業(yè)與其他專業(yè)相比，在歷史沿革和專業(yè)發(fā)展上有其自身的特殊性。伴隨著我國(guó)1999年開(kāi)始高考擴(kuò)招，法律專業(yè)如雨后春筍在各高職院校開(kāi)設(shè)，這樣的繁榮景象一方面反映出社會(huì)對(duì)法律人才的需求急劇增加，另一方面也反映了學(xué)生對(duì)這個(gè)“高大上”專業(yè)的向往。在這樣的大環(huán)境下，呼和浩特職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱呼職院）開(kāi)設(shè)了法律專業(yè)（包括法律事務(wù)和法律文秘專業(yè)）。高職院校培養(yǎng)的法律專業(yè)學(xué)生與本科院校不同，后者更側(cè)重理論知識(shí)的培養(yǎng)，而高職院校對(duì)法律專業(yè)的定位主要表現(xiàn)在：1.法律高職的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)及生活緊密聯(lián)系，側(cè)重應(yīng)用。法律高職的專業(yè)要根據(jù)社會(huì)需求定位，社會(huì)對(duì)法律職業(yè)需求什么崗位，就設(shè)置什么專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)、司法文秘、法律英語(yǔ)等專業(yè)的設(shè)置，就充分體現(xiàn)了“應(yīng)需而設(shè)”的特點(diǎn)。2.法律高職教育比較注重學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)后能較快適應(yīng)法律職業(yè)的需要。所謂法律職業(yè)，是指各種與法律有關(guān)的工作的總稱；又指專門從事法律工作的人員，即法律職業(yè)者。換言之，法律專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，我們對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。正如張衛(wèi)平教授所言“從法學(xué)教育觀念上來(lái)講，一直比較注重理論方面的教學(xué)，注重灌輸理論知識(shí)，在法學(xué)教育人才的培養(yǎng)上，沒(méi)有把培養(yǎng)具有法律操作技能的法律實(shí)用人才作為培養(yǎng)目標(biāo)”。
二、高職法律專業(yè)畢業(yè)論文的設(shè)置目的
畢業(yè)論文對(duì)于大多數(shù)文科專業(yè)來(lái)講，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，是學(xué)校提高專業(yè)教育水平的參考要素之一。在以培養(yǎng)實(shí)踐能力和操作技能為教育理念的高職法律專業(yè)中，學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程也是寫作能力和分析技能提升的過(guò)程。以呼和浩特職業(yè)學(xué)院法律專業(yè)為例，我們?cè)诖髮W(xué)三年級(jí)時(shí)往往會(huì)給出學(xué)生一個(gè)寫作論文的大致范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，并擬定具體寫作目標(biāo)。在論文題目范圍的設(shè)定上，我們往往偏重于對(duì)具體的或有爭(zhēng)論性的問(wèn)題進(jìn)行擬題。對(duì)學(xué)生而言，寫作過(guò)程中首先需要通過(guò)各種平臺(tái)和媒介尋找自己論文的基礎(chǔ)支撐材料，然后根據(jù)具體寫作目標(biāo)進(jìn)行甄別和思考，最后形成論文寫作的大綱和思路。這是一個(gè) “溫故而知新”的過(guò)程，學(xué)生在形成思路的過(guò)程中既能復(fù)習(xí)以往學(xué)到的知識(shí)，還能通過(guò)自己的分析得出自己對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)生的專業(yè)寫作水平和文書寫作水平在這個(gè)過(guò)程中也得以反饋。綜上所述，在高職法律專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文這個(gè)環(huán)節(jié)是有必要的，應(yīng)將畢業(yè)論文的寫作同高職教育的培養(yǎng)理念和方案緊密結(jié)合，以期能最大程度地反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)操技能。因此，畢業(yè)論文的寫作過(guò)程既是對(duì)學(xué)校、學(xué)生學(xué)風(fēng)的檢驗(yàn)，也會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)道路養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
三、呼職院法律專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題
自2007年指導(dǎo)呼和浩特職業(yè)學(xué)院法律專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文至今，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在論文的選題、寫作和答辯中存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題中涉及到學(xué)生的態(tài)度、能力、論文的形式、論文的內(nèi)容等多個(gè)方面，具體如下：
（一）在給定的題目索引里，學(xué)生畢業(yè)論文題目、題材選擇過(guò)于集中，論文題目選擇重復(fù)率高
很多學(xué)生在選擇寫什么方面的論文時(shí)并未仔細(xì)思索自己是否有興趣并擅長(zhǎng)或有能力創(chuàng)新，而是選擇一些成熟甚至陳舊的內(nèi)容，理由是這樣的文章多已成型，觀點(diǎn)表述上不會(huì)出現(xiàn)大的風(fēng)險(xiǎn)且答辯的時(shí)候能夠?qū)Υ鹑缌?。這樣會(huì)導(dǎo)致一屆甚至連續(xù)幾屆的畢業(yè)論文中“青少年犯罪的產(chǎn)生原因及預(yù)防措施”“婚姻損害賠償制度”等論文題目的“上鏡率”很高。
（二）論文的內(nèi)容陳舊、缺乏新意、沒(méi)有創(chuàng)造性，科研精神缺失
論文格式不規(guī)范，甚至有的學(xué)生在出了兩稿后論文的字體、行間距等基本規(guī)范問(wèn)題仍未改正。有的學(xué)生在論文中的引例缺乏代表性，引用的法律規(guī)范內(nèi)容存在滯后性，論文的內(nèi)容在邏輯結(jié)構(gòu)上不成體系，參考文獻(xiàn)不規(guī)范。只有很少的學(xué)生能在畢業(yè)論文中提出對(duì)一個(gè)法律問(wèn)題的自我認(rèn)識(shí)或?qū)ΜF(xiàn)行法律法規(guī)如何完善提出建設(shè)性建議。
（三）學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的寫作態(tài)度不端正，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)失范的行為
學(xué)生提交的畢業(yè)論文中，有的抄襲他人作品，但未做標(biāo)注或說(shuō)明，有的將幾篇文章進(jìn)行拼湊形成自己的論文，最為嚴(yán)重的是有的學(xué)生全文搬用他人作品。這些問(wèn)題的背后隱藏的是誠(chéng)信缺失、學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)、不求勤奮上進(jìn)與求真務(wù)實(shí)、缺乏銳意創(chuàng)新等道德層面的問(wèn)題。這樣低水平的復(fù)制式論文寫作完全與論文答辯的設(shè)置背道而馳，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了不良的影響。
（四）學(xué)校和教師在就業(yè)率等多方面因素的影響下一定程度上“放任”了學(xué)生的論文失范行為
學(xué)校雖制定了畢業(yè)論文答辯的管理文件，但針對(duì)學(xué)生的失范行為缺乏必要的懲戒措施。很多學(xué)生雖知抄襲論文的做法不正確，但這樣的行為不會(huì)給自己帶來(lái)什么影響，照樣答辯畢業(yè)。因此，法律專業(yè)學(xué)生“不守法”的論文失范現(xiàn)象與有效的懲治機(jī)制不健全不無(wú)關(guān)系。
（五）學(xué)生論文寫作中資料查找途徑單一，論文缺乏有力基礎(chǔ)支撐
大部分同學(xué)在畢業(yè)論文寫作時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索，甚至直接將要寫作的內(nèi)容從百度等搜索引擎中全文下載“引用”，對(duì)資料的真實(shí)性及原始性缺乏必要的甄別和考證。學(xué)生在資料搜索方面存在知識(shí)欠缺問(wèn)題，缺失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
四、呼職院法律專業(yè)畢業(yè)論文的改進(jìn)對(duì)策探析
針對(duì)上述問(wèn)題，并結(jié)合當(dāng)下國(guó)家對(duì)法律實(shí)踐型人才的需求，建議從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
（一）深化對(duì)畢業(yè)論文存在意義的探析，改進(jìn)畢業(yè)論文的寫作，確立符合實(shí)踐需要的目標(biāo)
職業(yè)院校的法律專業(yè)的特點(diǎn)決定了它和本科院校在專業(yè)設(shè)置和授課內(nèi)容上的不同，實(shí)踐技能的側(cè)重培養(yǎng)使我們對(duì)學(xué)生在理論層面的知識(shí)要求程度要低一些，在畢業(yè)論文中的映射就是我們?cè)趯?duì)畢業(yè)論文的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候也應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察。目前，我們的論文題目索引給定的題目并未表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。因此，在課程改革和完善過(guò)程中就需要大家集思廣益重新確立論文題目庫(kù)，給出學(xué)生偏實(shí)踐性的指引。其實(shí)，除了現(xiàn)有的畢業(yè)論文寫作方式，我們還可以運(yùn)用調(diào)研報(bào)告或法律建議書等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)業(yè)考察。換言之，學(xué)生在最后一年的學(xué)習(xí)中，可以利用假期時(shí)間或?qū)嵱?xùn)單一或組成團(tuán)隊(duì)針對(duì)感興趣的法律問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，然后形成5000字左右的調(diào)研報(bào)告或法律建議書。這個(gè)過(guò)程既能使學(xué)生全程參與也能體現(xiàn)出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。針對(duì)學(xué)生的調(diào)研報(bào)告或法律建議書教師可以在答辯或交流過(guò)程中與其進(jìn)行溝通并給出成績(jī)。
（二）強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，凈化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，建立誠(chéng)信校園
學(xué)術(shù)道德建設(shè)的強(qiáng)化路徑可以在新生入學(xué)之初的教育培訓(xùn)中體現(xiàn)，也可以在日常課程中潛移默化地滲透。學(xué)術(shù)道德的建設(shè)和學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，誠(chéng)信校園建立后，大家都自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事。長(zhǎng)此以往，心存僥幸的同學(xué)就會(huì)為自己的不誠(chéng)信行為感到羞恥，從而糾正存在的學(xué)術(shù)失范問(wèn)題，憑借自己的能力和實(shí)力完成大學(xué)期間的最后考核。
（三）建立失信論文懲治機(jī)制，保障畢業(yè)論文設(shè)置目的的實(shí)現(xiàn)
學(xué)生自我誠(chéng)信機(jī)制的建立和完善任重道遠(yuǎn)。除此之外，對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該出臺(tái)管理文件，對(duì)于在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)態(tài)度不端、行為失范的學(xué)生進(jìn)行教育、糾正和懲治。就業(yè)率的確能體現(xiàn)出學(xué)校的成績(jī)，但我們給社會(huì)培養(yǎng)和輸送的應(yīng)該是優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在技能上，還體現(xiàn)在職業(yè)道德上，職業(yè)道德又會(huì)受到在校期間的道德體系的影響。因此，通過(guò)對(duì)論文中存在嚴(yán)重學(xué)術(shù)問(wèn)題的學(xué)生給予延遲畢業(yè)或重新組織答辯等形式的懲治是有必要的。一個(gè)完整科學(xué)的懲罰和有效糾正機(jī)制的建立能夠?yàn)槭Х缎袨榈募s束提供強(qiáng)有力的保障。
（四）發(fā)揮指導(dǎo)教師的督導(dǎo)和示范作用，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和方法完成論文寫作
教師，身肩“傳道、授業(yè)、解惑”之大任，為人師表者必先正其身。因此，教師的學(xué)術(shù)良知和學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)生的一面鏡子。近些年來(lái)，職稱評(píng)審條件高門檻及的高難度導(dǎo)致在學(xué)界出現(xiàn)了諸多學(xué)術(shù)失范行為，這對(duì)于教師和學(xué)生都產(chǎn)生了負(fù)面的影響。換言之，教師學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重建和學(xué)術(shù)責(zé)任的承擔(dān)能夠?qū)W(xué)生起到示范作用。另外，學(xué)生分配給導(dǎo)師之后，導(dǎo)師要能夠時(shí)刻起到督導(dǎo)作用，無(wú)論從論文題目的遴選還是論文邏輯的架構(gòu)以及論文內(nèi)容的創(chuàng)作上都需要認(rèn)真對(duì)待、實(shí)時(shí)關(guān)注，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，逐漸引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和方法完成畢業(yè)論文的寫作。
（五）加大教學(xué)資源的投入，為學(xué)生畢業(yè)論文的完成提供強(qiáng)大的“后勤保障”
“國(guó)無(wú)法不立”，法對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言就像鐵軌對(duì)于火車一樣，脫離了這條軌，必將導(dǎo)致國(guó)家的混亂甚至國(guó)家的存亡。法律對(duì)于國(guó)家是如此之重要。我國(guó)的法制建設(shè)雖已取得了顯著成效，但是由于我國(guó)所處的特殊歷史階段，我國(guó)公民在法律知識(shí)方面仍然很欠缺。特別是位于西部邊陲的人們。因此，加強(qiáng)法制建設(shè)，大力宣傳法律知識(shí)，不僅是國(guó)家的事，更是我們每個(gè)法學(xué)專業(yè)者的責(zé)任。同時(shí)，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生大力普法宣傳，還是鍛煉自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)。本著“學(xué)法用法，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，石河子大學(xué)法律援助中心在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生了。
一、法律援助的產(chǎn)生
據(jù)相關(guān)材料調(diào)查顯示，我國(guó)最早出現(xiàn)的從事法律援助方面的組織是武漢大學(xué)的“社會(huì)弱者權(quán)利保護(hù)中心”，它是一家民間的法律援助組織。由此可見(jiàn)，法律援助并不是從來(lái)就有的，而是近幾年才產(chǎn)生的，還是個(gè)新生兒。7月16日國(guó)務(wù)院第15次常務(wù)會(huì)議通過(guò)并于9月1日頒布施行《法律援助條例》后，我國(guó)法律援助事業(yè)進(jìn)入了嶄新的階段，進(jìn)入了法律化的階段。那么怎樣來(lái)給法律援助定義呢？
廣義上的法律援助是指為經(jīng)濟(jì)困難的或者特殊案件的當(dāng)事人（社會(huì)上的弱勢(shì)群體）提供減收或者完全免費(fèi)的法律幫助的一種制度。服務(wù)的形式可以是法律咨詢，代擬法律文書，提供刑事、民事、行政訴訟、非訴訟法律事務(wù)和公正。狹義上的法律援助是指符合資格的申請(qǐng)人，在民事、行政、刑事訴訟中提供代表律師（法律援助工作者）的服務(wù)，目的是確保任何具備充分理由提出訴訟或答辯的人，不會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)濟(jì)能力或出于弱勢(shì)群體地為而無(wú)法打官司，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
《法律援助條例》第三條第一款規(guī)定，法律援助市政府的責(zé)任，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取積極措施推動(dòng)法律援助工作，為法律援助提供財(cái)政支持，保障法律援助事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展；第八條規(guī)定，國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)單位等社會(huì)組織利用自身的資源為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供法律援助。&61546;由此可見(jiàn)，社會(huì)各界法律援助組織的成立是有法律依據(jù)的。石河子大學(xué)法律援助中心就是依據(jù)《法律援助條例》的規(guī)定，依靠法學(xué)專業(yè)的法律知識(shí)資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)院團(tuán)委同意，報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)成立的。
二、石河子大學(xué)法律援助中心的成長(zhǎng)歷程
（一）、石河子大學(xué)法律援助中心的成立及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)
“大學(xué)生法律援助組織,是一個(gè)以大學(xué)生為主體,面向社會(huì),無(wú)償為公眾服務(wù)的公益性組織,它有著先天的優(yōu)越性,對(duì)于培養(yǎng)法律后備人才和解決法律援助供需矛盾起著極其重要的作用?！?61547;石河子大學(xué)法律援助中心正是本著“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨而成立的。
石河子大學(xué)法律援助中心前身為石河子大學(xué)學(xué)生法律援助中心，成立于11月，它是一個(gè)以在校法律系本科生為主要成員，并聘請(qǐng)校內(nèi)外教師，律師為指導(dǎo)老師和顧問(wèn)，面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無(wú)償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。
該中心以理論聯(lián)系實(shí)際為工作原則，以義務(wù)法律咨詢、宣傳法律法規(guī)為其基本的工作內(nèi)容；以論壇、講座等方式學(xué)習(xí)法律法規(guī)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；組織其成員深入社會(huì)開(kāi)展多種形式的法律服務(wù)活動(dòng)，并且積極開(kāi)展同國(guó)內(nèi)各法律院校同類社團(tuán)的學(xué)術(shù)交流與合作。
成立之初，中心下設(shè)團(tuán)支部，主任，秘書處，事務(wù)部一部，事務(wù)部二部，事務(wù)部三部。秘書處（下設(shè)網(wǎng)絡(luò)組、刊物組、外聯(lián)組）的主要工作是辦公室日常事務(wù)，值班、負(fù)責(zé)接待來(lái)訪等。事務(wù)一部的主要工作為行政復(fù)議，勞動(dòng)糾紛，婦女，兒童權(quán)益來(lái)案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；事務(wù)二部的主要工作為一部以外的民
事類案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳；事務(wù)三部的主要工作為刑事案件的咨詢及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳。石河子大學(xué)法律援助中心有其自己完整的章程，法律援助服務(wù)范圍，法律援助審核程序，法律援助中心工作制度和值班守則，以確保法律援助中心的一切工作能順利開(kāi)展。
事物總在不斷發(fā)展中壯大，作為石河子大學(xué)學(xué)生面向社會(huì)開(kāi)展的法律援助的專業(yè)性公益性社團(tuán)，該中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校師生和社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)。
石河子大學(xué)學(xué)生法律援助中心發(fā)展到今天的石河子大學(xué)法律援助中心，由于工作的需要，精簡(jiǎn)了一些部門，其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)為委員會(huì)，團(tuán)支部，主任，副主任，事務(wù)部，檔案部，外聯(lián)部和宣傳部部門。
（二）、石河子大學(xué)法律援助中心的活動(dòng)
石河子大學(xué)法律援助中心，以接待咨詢?yōu)槿粘９ぷ?。同時(shí)舉辦自成立以來(lái)的每年的重大法制宣傳日活動(dòng)。例如，舉辦每年的“3&61590;15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”法制宣傳活動(dòng)；舉辦每年的“五&61590;一”、“六&61590;一”、“十&61590;一”校園法制宣傳活動(dòng)；舉辦每年的“12&61590;4憲法宣傳日”普法宣傳活 動(dòng)；并成功舉辦了首屆“十&61590;一物權(quán)法宣傳”活動(dòng)，承辦石河子大學(xué)政法學(xué)院“大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)”送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，以及協(xié)辦每年的“西域法學(xué)高峰論壇”。
在活動(dòng)中，我們組織學(xué)生參加，邀請(qǐng)指導(dǎo)老師帶隊(duì)，接受相關(guān)的新聞媒的采訪報(bào)道。我們發(fā)放各種法制宣傳單，接待來(lái)訪咨詢，現(xiàn)場(chǎng)為他們解決疑難問(wèn)答，提供解決辦法，若遇有重大案件，則有專門人員負(fù)責(zé)接待，并給予滿意答復(fù)。在三下鄉(xiāng)中，我們送出了法律咨詢，普法宣傳，法律援助，不僅發(fā)放法律法規(guī)傳單，接待咨詢，還進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，深入群眾，知群眾之所難，給群眾之所需，真正地做到了學(xué)以致用，服務(wù)群眾，并受到了群眾的一致好評(píng)。
石河子大學(xué)法律援助中心成立以來(lái)，共接待來(lái)訪咨詢上萬(wàn)次，接待案例上千個(gè)，并案件近十余起，真正地幫助了經(jīng)濟(jì)困難的公民，收到了良好的社會(huì)效果。
9月2日，我校成功舉辦了“第三屆西域法學(xué)高峰論壇”。我國(guó)著名法學(xué)家，刑法學(xué)泰斗，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師，資深法學(xué)教授馬克昌來(lái)我校作專題講座，并高興地給法律援助中心題詞：“維護(hù)弱者權(quán)利，保護(hù)公平正義”。馬克昌教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)貫中西，享譽(yù)學(xué)界，與中國(guó)人民大學(xué)高銘暄教授合成為我國(guó)刑法學(xué)界的“北高南馬”。馬老對(duì)法律援助中心給予厚望，他希望我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為弱勢(shì)群體做好法律援助工作，加大普法宣傳工作，提高人們的法律意識(shí)，真正做到保護(hù)弱者權(quán)益，維護(hù)公平正義，我們將繼續(xù)努力，不辜負(fù)馬老厚望。
10月13日，我校再次成功地舉辦了“第四屆西域法學(xué)高峰論壇”。北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)朱蘇力，憲法與行政法學(xué)研究室主任姜明安，憲法與行政法學(xué)研究室副主任兼石河子大學(xué)政法學(xué)院院長(zhǎng)王磊，刑法學(xué)研究室主任陳興良一行四人來(lái)到我校，分別作了專題講座，并分別高興地給石河子大學(xué)法律援助中心題詞，對(duì)石河子大學(xué)法律援助中心給予了厚望。
三、大學(xué)生法律援助存在的重要意義
從以上的論述可知大學(xué)生法律援助的存在有著多方面的意義，下面筆者結(jié)合以上論述來(lái)具體分析大學(xué)生法律援助存在的意義。
（一）、大學(xué)法律援助中心存在對(duì)學(xué)生的重要意義
石河子大學(xué)法律援助中心是一個(gè)以在校法律系本科生為主要成員，并聘請(qǐng)校內(nèi)外教師，律師為指導(dǎo)老師和顧問(wèn)，面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無(wú)償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。該中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校學(xué)生和社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)。
根據(jù)石河子大學(xué)法律援助中心成立的宗旨，石河子大學(xué)法律援助中心的日常事務(wù)及開(kāi)展的活動(dòng)，（這些已在上文中論述過(guò)了，這里不在贅述）組織學(xué)生開(kāi)展案例分析討論，論壇及模擬法庭等內(nèi)部活動(dòng)，提高了學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平，使學(xué)生的專業(yè)技能更加堅(jiān)實(shí)，還為對(duì)外援助打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見(jiàn)，石河子大學(xué)法律援助中心首先為石河子大學(xué)政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)，實(shí)踐平臺(tái)，有利于自身理論的提高，真正體現(xiàn)了“法律援助可以全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能”。&61548;
其次，石河子大學(xué)法律援助中心給學(xué)生提供了解社會(huì)法律需求的窗口，促進(jìn)學(xué)生良好法律職業(yè)道德素質(zhì)的形成。法援通過(guò)對(duì)外開(kāi)展普法宣傳，法律咨詢與援助活動(dòng)，幫助需要幫助的弱勢(shì)群體，為他們提供無(wú)償?shù)姆勺稍?，案件等，在很大程度上鍛煉了我們自己的專業(yè)技能，真正地做到了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。
石河子大學(xué)法律援助中心，能夠?yàn)樨毨д咛峁┯行У姆煞?wù)創(chuàng)造一種很好的法律援助模式?！胺ㄔ修k的每一件案件都是貧困者的案件,這有助于學(xué)生了解社會(huì)最普通民眾的法律需求，使學(xué)生在承辦具體的案件中了解什么是真正的司法公正。在這樣的案件中進(jìn)行律師職業(yè)道德教育所達(dá)到的效果是學(xué)生在課堂上不可能達(dá)到的。這有利于培養(yǎng)承辦案件的學(xué)生對(duì)于全社會(huì)特別是當(dāng)事人的責(zé)任心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)司法公正目標(biāo)的奮斗、獻(xiàn)身精神。學(xué)生在辦案中能夠培養(yǎng)社會(huì)正義感和職業(yè)道德,從而使法律援助案件有質(zhì)量上的保證?！?61549;
總之，大學(xué)生法律援助的存在不僅可以使法援的成員學(xué)到法律方面的知識(shí)，更能學(xué)到社會(huì)實(shí)踐的本領(lǐng)。我們運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，服務(wù)于社會(huì)，不僅把我們所學(xué)的理論得到了應(yīng)用，還鍛煉的我們的溝通交際等綜合能力。
（二）、大學(xué)法律援助對(duì)社會(huì)的重要意義
石河子大學(xué)法律援助中心是一個(gè)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難的公民依法提供無(wú)償?shù)姆煞?wù)的志愿者社團(tuán)。學(xué)生法律援助中心自它成立起的第一天就謹(jǐn)奉“學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，圍繞“學(xué)法、用法、普法、援助”這一核心大膽嘗試，盡其所學(xué)積極為在校學(xué)生和社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)。從該中心的性質(zhì)就能看出它的成立對(duì)社會(huì)有著不可替代的作用。
石河子大學(xué)法律援助中心每年利用節(jié)假日和法制宣傳日開(kāi)展的法律宣傳活動(dòng)，大力宣傳法律法規(guī)，一方面使更多的人了解了法律知識(shí)，增強(qiáng)了他們的用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，使廣大群眾受益。另一放方面也為國(guó)家普法，進(jìn)行法制建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，收到了良好的社會(huì)效果。
四年來(lái)，法援通過(guò)定期的普法宣傳，法律知識(shí)講座和舉辦法律咨詢等多種活動(dòng)方式，使法援在學(xué)校師生和觀大市民及周邊團(tuán)場(chǎng)連隊(duì)里有了一定的影響。特別是近兩年來(lái)，該中心立足于團(tuán)場(chǎng)，扎根團(tuán)場(chǎng)，在團(tuán)場(chǎng)司法辦的大力支持下成立實(shí)踐基地，為團(tuán)場(chǎng)職工全心全意服務(wù)。另外，法援以節(jié)假日為契機(jī)，廣泛開(kāi)展市內(nèi)街頭的法律咨詢活動(dòng)，接觸到諸如勞動(dòng)糾紛，債權(quán)債務(wù)糾紛，離婚財(cái)產(chǎn)等各種常見(jiàn)的法律問(wèn)題，為不少的人提供了良好的解決方案。法律援助中心安排由人員值班，接受來(lái)訪、來(lái)電咨詢。一旦遇到無(wú)法一次性給予答復(fù)的疑難糾紛，我們會(huì)向我們強(qiáng)大的依靠力量——法律系精通各部門法的老師請(qǐng)教，集體協(xié)商爭(zhēng)取找到最為經(jīng)濟(jì)有效的方案，以解決當(dāng)事人的困難。
一、地方高師法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境及原因
調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)被調(diào)查者對(duì)于師范院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有信心，且在期望就業(yè)地區(qū)、職業(yè)意向、期望值等就業(yè)偏向方面趨于一致。第一，地方高師法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力信心指數(shù)低。與政法類院?；蛑攸c(diǎn)院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相比，地方高師法學(xué)畢業(yè)生不僅在培養(yǎng)類別上與師范類混同，而且在層次、能力等方面得不到用人單位的完全認(rèn)同。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，被調(diào)查者對(duì)師范院校的法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)并不看好。67．4％的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，56．2％的學(xué)生認(rèn)為師范院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不如政法類院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，29．2％的被調(diào)查者甚至認(rèn)為師范院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生相比其他本科院校學(xué)生存在更大的就業(yè)困難。第二，畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高。法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇偏好以公檢法單位為主的公務(wù)員崗位。在選擇就業(yè)單位類型時(shí)，分別有71．3％和46．6％的法學(xué)畢業(yè)生期望進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位工作，還有37．1％的畢業(yè)生考慮進(jìn)入律師事務(wù)所，接受調(diào)查者對(duì)國(guó)有單位和專業(yè)對(duì)口的職業(yè)就業(yè)意向選擇比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非公有制企業(yè)和基層單位，而非公有制企業(yè)和基層單位的比例僅占13．5％和9％。第三，選擇就業(yè)區(qū)域過(guò)于集中，東部高于中西部地區(qū)。55．6％的被調(diào)查者期望到東部沿海地區(qū)就業(yè)，到中西部地區(qū)就業(yè)的比例僅為2．2％。影響地方高師法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的。首先，社會(huì)對(duì)地方高師法學(xué)專業(yè)認(rèn)同度不高。當(dāng)前，用人單位在畢業(yè)生市場(chǎng)處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)院校、學(xué)歷、能力等方面的要求越來(lái)越高。而高師法學(xué)畢業(yè)生因文憑、學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì)，且學(xué)校的知名度較低，屢遭就業(yè)歧視。其次，地方高師法學(xué)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不足。受經(jīng)費(fèi)及學(xué)科性質(zhì)的限制，地方高師院校無(wú)法及時(shí)配套相應(yīng)的法學(xué)人才培養(yǎng)設(shè)施。一方面，教師隊(duì)伍良莠不齊，人才難求。多數(shù)地方高師地處二、三線城市，難以引進(jìn)或留住優(yōu)秀教師，部分教師甚至連司法考試都未能通過(guò)，理論水平較低；另一方面，圖書、資料等教學(xué)資源配套不足，法學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地遲遲無(wú)法建立，實(shí)踐教學(xué)存在缺乏技術(shù)支撐的困難。最后，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于專任教師缺乏，地方高師院校法學(xué)課程的設(shè)置往往并不科學(xué)，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。作為應(yīng)用性學(xué)科，法學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了較高的要求，但是，當(dāng)前我國(guó)地方高師法學(xué)教育仍以課堂教授為主，學(xué)生在校期間只有兩個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)課程，且無(wú)專業(yè)老師跟進(jìn)。
二、地方高師法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出路
加強(qiáng)政策引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)基層、支援西部建設(shè)的意識(shí)。廣大基層單位承擔(dān)著大量的社區(qū)矯正、鄰里調(diào)解和基層普法工作，任務(wù)繁重，專業(yè)人員少，工作效率低。隨著西部大開(kāi)發(fā)進(jìn)程的深入，中西部地區(qū)急需大量法律人才。然而，在地方高師卻存在著法學(xué)畢業(yè)生不愿到中西部或基層單位就業(yè)的困境。解決這一問(wèn)題，國(guó)家可通過(guò)完善畢業(yè)生到中西部或農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)配套措施，鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層就業(yè)。一方面，面向一般院校優(yōu)秀法學(xué)畢業(yè)生設(shè)置基層法律職位，減輕地方高師法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力；另一方面，通過(guò)政策引導(dǎo)畢業(yè)生自覺(jué)支援西部建設(shè)，如國(guó)家可有針對(duì)性地推行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償政策，面向來(lái)自西部和申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的法學(xué)畢業(yè)生，規(guī)定服務(wù)滿一定年限后，對(duì)畢業(yè)后返鄉(xiāng)就業(yè)的西部生源大學(xué)生返還全部學(xué)費(fèi)，對(duì)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生免除其清繳貸款的義務(wù)，以此鼓勵(lì)法學(xué)畢業(yè)生支援西部建設(shè)。通過(guò)司法考試制度改革，引導(dǎo)學(xué)生到中西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù)。目前，我國(guó)司法職業(yè)資格證書分為A、B、C三類，其中，C類證書不僅降低了報(bào)考的學(xué)歷門檻，且僅針對(duì)來(lái)自部分受照顧地區(qū)生源的學(xué)生，但是C類證書也只能在受照顧地區(qū)使用。為鼓勵(lì)更多畢業(yè)生到法學(xué)人才稀缺的偏遠(yuǎn)及西部地區(qū)，可以放寬C類證書的報(bào)考戶籍門檻，以此激勵(lì)一些畢業(yè)生到西部地區(qū)執(zhí)業(yè)。以地方為依托，建立法學(xué)實(shí)踐基地，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先，大力推行診所式法學(xué)教育模式，使學(xué)生從法學(xué)理論課堂教學(xué)模式中解放出來(lái)。診所式法學(xué)教育是指在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師的指導(dǎo)下，置法學(xué)學(xué)生于一個(gè)真實(shí)或虛擬的“法律診所”中，為需要法律幫助的人提供法律咨詢，“診斷”他們的法律問(wèn)題，開(kāi)出“處方”，為他們提供解決法律問(wèn)題的方法和無(wú)償?shù)姆稍?wù)。［1］地方高師在設(shè)置培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)在保證教育部14門法學(xué)專業(yè)核心課程的前提下，提供符合社會(huì)需求的法學(xué)選修課，如婚姻法、合同寫作等；同時(shí)將診所式法學(xué)教育納入法學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，在大學(xué)一年級(jí)著重培育學(xué)生的理論素養(yǎng)，二年級(jí)逐步開(kāi)展診所式法學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。其次，充分發(fā)揮地方高師的地方優(yōu)勢(shì)，提升為區(qū)域服務(wù)的層次。地方高師法學(xué)專業(yè)教師多為當(dāng)?shù)刂蓭煟灿胁糠仲Y深法律工作者作為外聘教師到校教學(xué)，可以此為人脈資源，與本地法律部門開(kāi)展廣泛合作，邀請(qǐng)律師、法官和檢察官進(jìn)校開(kāi)展職業(yè)講座，組織公檢法機(jī)關(guān)與學(xué)生開(kāi)展辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和反應(yīng)能力。最后，在公檢法三機(jī)關(guān)設(shè)立實(shí)踐基地，定向輸送法學(xué)專業(yè)學(xué)生前往實(shí)習(xí)，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的反饋，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后由有關(guān)單位簽署學(xué)生實(shí)踐結(jié)論；與律所、司法局共建教學(xué)實(shí)踐基地，由持有律師執(zhí)業(yè)資格證的教師帶領(lǐng)學(xué)生承辦社會(huì)案件或法律援助案件，每個(gè)案件由一位教師帶領(lǐng)6～8名高年級(jí)學(xué)生辦理，由教師指導(dǎo)學(xué)生辦案流程及文書寫作，對(duì)案件辦理過(guò)程中的不足之處及時(shí)予以修正。融合師范特色，沖破思維定式，拓寬就業(yè)途徑。融合師范特色，關(guān)鍵在于注重法學(xué)專業(yè)學(xué)生的人格養(yǎng)成。地方高師院校形成了濃厚的以德育為主的校園文化，應(yīng)將這種主流文化列入法學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生心懷感恩、吃苦耐勞的職業(yè)品格。要引導(dǎo)學(xué)生破除專業(yè)對(duì)口的就業(yè)依賴思維。2011年，教育部要求在全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃［2］，要把法制教育納入中小學(xué)教育體系，在中小學(xué)配備法制教育領(lǐng)域工作者。師范院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，師范院校教師招聘信息較多，能夠及時(shí)接收到最新、最全的法制教師招聘信息。地方高師院校在日常教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)地學(xué)習(xí)、借鑒師范生教學(xué)培養(yǎng)方式，采取開(kāi)放式及隨堂案例教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)鍛煉口才，培養(yǎng)邏輯思維能力；加強(qiáng)與周邊中小學(xué)合作，指導(dǎo)法學(xué)專業(yè)學(xué)生到中小學(xué)開(kāi)展普法講堂、普法演出等活動(dòng)，提高法律教學(xué)水平。
作者：陳莉娜工作單位：閩南師范大學(xué)政治法律系
（一）醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)1．醫(yī)院是畢業(yè)生就業(yè)的最主要渠道。五屆畢業(yè)生到各級(jí)公立或民營(yíng)醫(yī)院就業(yè)的比例達(dá)20%，原因在于：第一，醫(yī)院亟需醫(yī)法結(jié)合的人才?！巴ㄟ^(guò)調(diào)查，現(xiàn)今只有22.7%的醫(yī)院會(huì)配備醫(yī)事法學(xué)專業(yè)人才，近乎68.2%醫(yī)院會(huì)配備比較擅長(zhǎng)溝通的醫(yī)生，而會(huì)配備專業(yè)的律師僅僅占11.1%，從這些數(shù)據(jù)不難看出，醫(yī)院在人才的配備與需求上出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差?！盵1]隨著醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全管理的加強(qiáng)，醫(yī)療糾紛的投訴、調(diào)解和應(yīng)訴的增加，醫(yī)務(wù)部的職能范圍不斷擴(kuò)大，人員需求也隨著增大。以往僅從臨床醫(yī)生中吸收醫(yī)務(wù)人員的方式已經(jīng)跟不上形勢(shì)，具有醫(yī)學(xué)背景的法律人才成為醫(yī)務(wù)部招錄的首選。一方面由于絕大部分具有醫(yī)學(xué)背景的醫(yī)生都傾向選擇臨床實(shí)踐的部門，較少選擇醫(yī)務(wù)部等理論性較強(qiáng)的部門工作；另一方面，醫(yī)務(wù)部工作涉及到法律知識(shí)，這就要求工作人員具備一定的法律知識(shí)，因此，僅有醫(yī)學(xué)背景的醫(yī)生從事醫(yī)務(wù)部工作，知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在欠缺，不利于醫(yī)務(wù)部的發(fā)展，而具有醫(yī)學(xué)背景的法律人才成為醫(yī)院醫(yī)務(wù)部招錄人員的首要選擇。第二，醫(yī)院招考條件相比公務(wù)員系統(tǒng)要求較低，考試競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有公務(wù)員系統(tǒng)高。例如，省級(jí)三甲醫(yī)院在招錄時(shí)，只要求本科以上學(xué)歷，這給畢業(yè)生許多留在城市的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，相比傳統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生由于具有一定的醫(yī)學(xué)教育背景，在衛(wèi)生事業(yè)單位考試和面試中具有一定的專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)。第三，醫(yī)院行政人員待遇高于基層公務(wù)員。2．法檢系統(tǒng)和公務(wù)員系統(tǒng)就業(yè)單位全部為基層單位。隨著國(guó)家公務(wù)員招錄體制的改革，省級(jí)、市級(jí)甚至省會(huì)城市的區(qū)級(jí)單位招錄公務(wù)員一是人數(shù)減少，二是法學(xué)專業(yè)學(xué)歷要求都在碩士以上，大部分還要求有2年以上基層工作經(jīng)歷，所以法學(xué)本科專業(yè)適合的崗位絕大部分是縣（區(qū)）級(jí)或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)單位。
（二）醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題1.用人單位招錄和職業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。首先，到醫(yī)院就業(yè)存在的問(wèn)題：（1）公立醫(yī)院的招錄門檻較高，要參加省、市一級(jí)的衛(wèi)生事業(yè)單位公開(kāi)招考。（2）能夠單獨(dú)設(shè)立法律崗的情況要求較高，多為規(guī)模大，有醫(yī)療質(zhì)量安全管理、投訴管理、醫(yī)療糾紛調(diào)處明確分工的三甲醫(yī)院和地州一級(jí)醫(yī)院；而縣、鄉(xiāng)一級(jí)醫(yī)院規(guī)模較小，單獨(dú)設(shè)立法律崗位的不多。（3）三甲醫(yī)院和地州一級(jí)醫(yī)院招錄醫(yī)事法律人才的編制體制無(wú)法從根本上得到保障。雖然醫(yī)院亟需招錄醫(yī)事法律人才，但是長(zhǎng)期以來(lái)醫(yī)院的事業(yè)編制名額首先滿足一線臨床醫(yī)生，而對(duì)類似醫(yī)務(wù)部崗位的招聘人員則以簽訂合同制形式確定勞動(dòng)關(guān)系，如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有編制，有的醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生會(huì)考慮換工作。（4）即使在醫(yī)務(wù)部有事業(yè)單位編制，但法學(xué)畢業(yè)生在職稱評(píng)定時(shí)只能走管理崗位系列，不能走專業(yè)技術(shù)崗位系列，職業(yè)發(fā)展相對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有所限制。（5）私立或民營(yíng)醫(yī)院招錄較為靈活，但是出于醫(yī)院規(guī)模、業(yè)務(wù)量和經(jīng)濟(jì)利益的因素，專門設(shè)立法律崗的需求十分有限，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，此類醫(yī)院會(huì)考慮找法律顧問(wèn)或律師解決。其次，到法檢系統(tǒng)和公務(wù)員系統(tǒng)就業(yè)存在的問(wèn)題：（1）每年招錄人數(shù)有限。（2）在法檢系統(tǒng)考試中，與普通法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相比，醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生只有在通過(guò)國(guó)家司法考試的情況下才具有一定的優(yōu)勢(shì)，而其所具備的醫(yī)學(xué)知識(shí)在招錄中很難凸顯優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入法院工作的畢業(yè)生大部分在民事審判庭，從事人身?yè)p害、交通事故等案件審理。此外，法檢系統(tǒng)招錄考試的面試環(huán)節(jié)———模擬控辯———對(duì)考生的法律知識(shí)、實(shí)務(wù)技能要求很高，醫(yī)事法學(xué)學(xué)生由于法律課程學(xué)時(shí)和實(shí)務(wù)訓(xùn)練比普通法學(xué)專業(yè)學(xué)生少，這對(duì)面試會(huì)有一定程度的影響。（3）衛(wèi)生行政管理和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門本來(lái)應(yīng)該是醫(yī)事法學(xué)學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的主要單位，但每年招考人數(shù)比法檢系統(tǒng)還少，有的要和醫(yī)學(xué)專業(yè)、衛(wèi)生管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，有的還要被2年以上基層工作經(jīng)歷的要求所限制。所以，五屆畢業(yè)生中只有4%的畢業(yè)生能夠進(jìn)入該系統(tǒng)工作。（4）衛(wèi)生行政管理用人單位希望醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生除具備法律知識(shí)外，還具備衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)和信息管理的能力，能夠進(jìn)行衛(wèi)生政策分析或立法調(diào)研。（5）一些公務(wù)員崗位，如稅務(wù)系統(tǒng)，會(huì)將招錄的法學(xué)專業(yè)限制在綜合大學(xué)或政法院校，醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生雖然也取得法學(xué)學(xué)位，但往往會(huì)在審核中不予通過(guò)。第三，到保險(xiǎn)公司、律師事務(wù)所或公司就業(yè)存在的問(wèn)題：(1)人才需求量大，入職程序自主、靈活，但對(duì)學(xué)生的綜合能力要求高，包括專業(yè)知識(shí)和技能、形象氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、文字寫作、辦公自動(dòng)化、駕駛技能、文體特長(zhǎng)等。（2）多種職業(yè)技能證書具有優(yōu)勢(shì)，如司法考試、計(jì)算機(jī)考級(jí)等。（3）對(duì)畢業(yè)生的心理素質(zhì)要求高，包括吃苦耐勞、抗壓力、開(kāi)朗外向等心理品質(zhì)。（4）醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)諸如公司法、保險(xiǎn)法等民商事法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、管理方面知識(shí)的欠缺。（5）畢業(yè)生流動(dòng)性大，兩極分化明顯。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、適應(yīng)性好的畢業(yè)生會(huì)在公司站穩(wěn)腳跟，升職較快，收入也可觀；而一些畢業(yè)生則會(huì)因工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈、淘汰率高等原因換單位或追求公務(wù)員、事業(yè)單位等相對(duì)穩(wěn)定的工作。第四，報(bào)考研究生存在的問(wèn)題：（1）國(guó)內(nèi)專門設(shè)有醫(yī)事法學(xué)方向碩士研究生招生的院校數(shù)量不多，且多為211重點(diǎn)院校，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（2）報(bào)考法學(xué)傳統(tǒng)部門法如民商法、訴訟法等，招生院校較多，需要與普通法學(xué)專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。由于醫(yī)事法學(xué)學(xué)生的法學(xué)核心課程本質(zhì)上屬于通識(shí)性、應(yīng)用性和應(yīng)試性教育，因此，在傳統(tǒng)部門法學(xué)，如民法、商法、刑法、行政法學(xué)等學(xué)科的理論深度和科研創(chuàng)新能力方面會(huì)有一定的局限。另外，研究生入學(xué)考試對(duì)英語(yǔ)水平要求較高，這種情況也增加了醫(yī)事法學(xué)生報(bào)考研究生的難度。（3）學(xué)生考研的積極性不高，究其原因有三：一是法學(xué)碩士、法律碩士人數(shù)較多，近年來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；二是家庭經(jīng)濟(jì)承受能力有限；三是醫(yī)學(xué)院校人文社科學(xué)術(shù)氛圍稀薄，對(duì)學(xué)生把握醫(yī)事法學(xué)前沿問(wèn)題以及學(xué)術(shù)研究方法上的引導(dǎo)不夠。雖然醫(yī)事法學(xué)專業(yè)立足于培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)務(wù)類人才，但如果缺乏學(xué)術(shù)型研究人才，學(xué)科的重大理論、前沿或新興問(wèn)題就難以得到發(fā)展和解決?，F(xiàn)在很多醫(yī)事法學(xué)教育和研究人員的學(xué)歷教育要么是醫(yī)學(xué)，要么是法學(xué)，同時(shí)兼具二者的并不多，而二者兼具又恰恰是醫(yī)學(xué)與法學(xué)交叉融合的基礎(chǔ)，所以醫(yī)事法學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是未來(lái)醫(yī)事法學(xué)的教育、研究人員的主要來(lái)源；如果高層次的醫(yī)事法學(xué)教育吸引不了具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)的學(xué)生，這將成為醫(yī)事衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科發(fā)展的遺憾。2.畢業(yè)生就業(yè)能力和心理存在的問(wèn)題。第一，入學(xué)后缺乏職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)時(shí)比較盲從。有的學(xué)生入學(xué)后不了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向，通過(guò)四年學(xué)習(xí)也不能認(rèn)識(shí)自我興趣所在，不能為職業(yè)目標(biāo)積累競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)時(shí)什么單位都報(bào)名，但往往因準(zhǔn)備不足或競(jìng)爭(zhēng)力弱而被淘汰。第二，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不夠重視，就業(yè)時(shí)達(dá)不到用人單位需求。這是醫(yī)事法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中最突出的問(wèn)題?！笆袌?chǎng)亟需專業(yè)類法律人才。尤其是近年，醫(yī)事法律、知識(shí)產(chǎn)權(quán)類案件頻出。僅有單一背景的人無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。以醫(yī)療行業(yè)為例，很難想象，一個(gè)涉足醫(yī)療糾紛的律師，可能對(duì)病例、病理一無(wú)所知、甚至看不懂病歷。專業(yè)醫(yī)事法律的從業(yè)人員，在整個(gè)上海都不到20人?！盵2]醫(yī)事法學(xué)就業(yè)“用工荒”和“就業(yè)難”現(xiàn)象并存?！熬蜆I(yè)難”的主要原因是由于一些醫(yī)事法學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力有限，不能滿足用人單位的需求。[3]具體來(lái)講，學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)、法律知識(shí)是否掌握得扎實(shí)全面，兩者是否結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用到醫(yī)事糾紛的法律性質(zhì)及關(guān)系分析，證據(jù)調(diào)查能力、法律服務(wù)能力等。[4]四年要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，時(shí)間緊張，課堂教學(xué)也有限，所以學(xué)生不僅要利用課堂時(shí)間學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還要利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行醫(yī)務(wù)管理、醫(yī)療糾紛調(diào)處、訴訟以及衛(wèi)生執(zhí)法流程等社會(huì)實(shí)踐。根據(jù)昆醫(yī)大醫(yī)事法學(xué)專業(yè)就業(yè)情況看，其能夠進(jìn)入醫(yī)事法學(xué)專業(yè)對(duì)口單位工作的畢業(yè)生大多為學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，要么通過(guò)司法考試、要么參與過(guò)教師科研工作，都具有一定的社會(huì)調(diào)查、思考和自學(xué)能力。
二、開(kāi)展醫(yī)事法學(xué)學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的措施
當(dāng)前，法學(xué)教育的基本要求是“強(qiáng)化通識(shí)基礎(chǔ)、拓寬學(xué)科平臺(tái)、凝練專業(yè)主干、靈活專業(yè)方向”[5]。就醫(yī)事法學(xué)專業(yè)而言，貫徹這一教育要求，進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)是十分重要的，具體包括：
（一）大學(xué)一年級(jí)階段———開(kāi)展專業(yè)認(rèn)識(shí)教育，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃第一，通過(guò)專業(yè)介紹、師生交流會(huì)、畢業(yè)生交流會(huì)、走入工作現(xiàn)場(chǎng)等方式使學(xué)生熟悉醫(yī)事法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)的知識(shí)、技能和職業(yè)道德要求；了解課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求，掌握公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、法律基礎(chǔ)課、臨床醫(yī)學(xué)課、醫(yī)事法學(xué)特色課之間的關(guān)系及其學(xué)習(xí)方法；了解專業(yè)就業(yè)方向、就業(yè)現(xiàn)狀和前景。第二，通過(guò)心理健康教育、心理和性格測(cè)評(píng)、職業(yè)規(guī)劃大賽等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律職業(yè)的能力要求和自身興趣、特長(zhǎng)和性格特征，盡早樹(shù)立職業(yè)理想，有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)選擇和就業(yè)規(guī)劃。第三，對(duì)新生的不同就業(yè)期望進(jìn)行深入、具體、分類、分層次的引導(dǎo)，使其了解不同工作崗位所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能有所側(cè)重。例如，法官、律師等傳統(tǒng)法律職業(yè)要側(cè)重部門法學(xué)和關(guān)注司法考試；醫(yī)務(wù)管理人員、衛(wèi)生行政執(zhí)法人員要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)知識(shí)，重視醫(yī)事法學(xué)特色課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；公務(wù)員要突出組織管理能力、文字寫作、統(tǒng)計(jì)和信息處理能力、人際交往能力；教師或研究人員要加強(qiáng)法學(xué)理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)科前沿或有爭(zhēng)議問(wèn)題應(yīng)有思考力、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)術(shù)論文寫作能力，提高英語(yǔ)水平以及關(guān)注研究生考試和學(xué)位教育等；公司企業(yè)法務(wù)或管理人員要側(cè)重相關(guān)部門法學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如保險(xiǎn)法、公司法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等，還可以利用全校性選修課、其他專業(yè)的課程或自學(xué)補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等知識(shí)。
（二）大學(xué)二、三年級(jí)———掌握專業(yè)知識(shí)和技能，拓展綜合素質(zhì)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)課外閱讀、學(xué)術(shù)講座、參與教師科研項(xiàng)目等形式，了解醫(yī)事法學(xué)的社會(huì)作用和學(xué)習(xí)、研究的方法，圍繞職業(yè)目標(biāo)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的方法在一定程度上也是未來(lái)求職的優(yōu)勢(shì)所在，例如，獲得本科生科研項(xiàng)目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、通過(guò)司法考試、參加學(xué)生或社會(huì)活動(dòng)獲獎(jiǎng)等。學(xué)生通過(guò)典型案例討論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、臨床見(jiàn)習(xí)、法律咨詢、法庭觀摩和模擬法庭、假期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐形式，獲得以下醫(yī)事法實(shí)務(wù)能力：其一，從基本案情中判斷法律關(guān)系，找到適用法律的基本能力；其二，具有開(kāi)展民事、刑事、行政三大訴訟程序中的、證據(jù)收集、庭審準(zhǔn)備、開(kāi)庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、評(píng)議、宣判等程序中的具體工作的初步能力；其三，具有規(guī)范寫作各類法律文書、公文的能力和庭審控辯的語(yǔ)言表達(dá)能力；其四，具有綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)和法學(xué)知識(shí)，查找醫(yī)療過(guò)程中違反診療常規(guī)、處置不當(dāng)、侵害病人合法權(quán)益的行為，了解不同臨床科室醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范的基本措施；其五，具有較強(qiáng)的人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，能與法律服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有效交流，能初步開(kāi)展法律糾紛的咨詢和調(diào)解工作的能力。
1.選題
選題要盡可能早些。選題早，早做準(zhǔn)備，時(shí)間充分。
2.選題要考慮主、客觀條件只有考慮主、客觀條件，才能避己之短，用己所長(zhǎng)，選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如，您想對(duì)"交感胺類藥物"進(jìn)行研究，如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好，可從其應(yīng)用方面選題，可借鑒前人研究成果，從不同側(cè)面進(jìn)行研究，同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好，可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究，通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用，取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉，但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能寫出稱心的論文來(lái)。
3.選題不要太特殊選題特殊，往往只知其然，不知其所以然，是寫不出好論文的。盡量避開(kāi)大而復(fù)雜的題目，選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對(duì)某一方面的作用研究，這類題目有比較、有借鑒，寫起來(lái)比較容易。
4.要擺脫單純的愛(ài)好和趣味個(gè)人的愛(ài)好和趣味是選題的一個(gè)前題，但是，單純地從個(gè)人興趣、愛(ài)好出發(fā)，也是不切實(shí)際的。比如你對(duì)分子生物學(xué)很感興趣，也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問(wèn)題，但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對(duì)"愛(ài)滋病研究"很有興趣，但目前國(guó)內(nèi)你接觸的都是第二手材料，孤立的去研究，是困難的。
5.選擇突破口選題要找突破口，這個(gè)突破口可選擇難度較小，而又帶有普遍意義的題目，或者易被人忽視的問(wèn)題，如果有條件，突破口可以選擇兩門學(xué)科的交界處，進(jìn)行科學(xué)的"邊緣"研究。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生各門課程都在同步與交叉學(xué)習(xí)，有較深的理論基礎(chǔ)，具有較好的連貫性，比如學(xué)習(xí)解剖知識(shí)較全面之后可以選擇"某種外科術(shù)式改進(jìn)探討"?；A(chǔ)理論融會(huì)慣通之后，往往在臨床內(nèi)、外科交界處或其它相關(guān)學(xué)科交界處做文章容易突破，比如內(nèi)科側(cè)重于藥物治療，而外科是往往忽視的，"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內(nèi)科藥學(xué)與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應(yīng)用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言，比如中藥大黃多種作用，如你從化學(xué)分析角度去分析藥物的作用機(jī)理就是對(duì)中醫(yī)的發(fā)展，容易重點(diǎn)突破，寫出一定質(zhì)量的論文。
搜集資料
題目選定之后，就要以題目為中心，作一些踏實(shí)的搜集資料工作。
1.選定一個(gè)搜集資料的目錄制定一個(gè)搜集資料的目錄是寫論文的一個(gè)重要基礎(chǔ)，制定這個(gè)目錄時(shí)要和寫論文有經(jīng)驗(yàn)的前輩交談，或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)，也可以請(qǐng)與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗(yàn)，交換意見(jiàn)。
制定搜集材料和目錄，可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手，既熟悉，又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠(yuǎn)，寫上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對(duì)象的材料。隨著計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于文獻(xiàn)檢索，給作者搜集資料帶來(lái)很大方便，但這種文獻(xiàn)往往是二次文獻(xiàn)，筆者建議在此基礎(chǔ)上用追溯法查閱一次文獻(xiàn)。
2.摘錄與選題有關(guān)材料搜集材料，要多要全、沒(méi)有遺漏，這是最理想的。但是任何一個(gè)問(wèn)題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問(wèn)題搜集主要材料，有用材料，把它記錄下來(lái)，摘寫出來(lái)，對(duì)次要材料，放在次要地位處理。
1.選題
選題要盡可能早些。選題早,早做準(zhǔn)備,時(shí)間充分。
2.選題要考慮主、客觀條件 只有考慮主、客觀條件,才能避己之短,用己所長(zhǎng),選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如,您想對(duì)"交感胺類藥物"進(jìn)行研究,如果您的生理學(xué)、藥理學(xué)基礎(chǔ)好,可從其應(yīng)用方面選題,可借鑒前人研究成果,從不同側(cè)面進(jìn)行研究,同樣會(huì)有突破。如果你的化學(xué)及藥物化學(xué)基礎(chǔ)好,可從藥物基因方面及配伍方面進(jìn)行研究,通常藥物的基本結(jié)構(gòu)決定藥物的作用,取代基因決定作用強(qiáng)度、副作用等。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科很多,不一一列舉,但都可找到其突破口。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能寫出稱心的論文來(lái)。
3.選題不要太特殊 選題特殊,往往只知其然,不知其所以然,是寫不出好論文的。盡量避開(kāi)大而復(fù)雜的題目,選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對(duì)某一方面的作用研究,這類題目有比較、有借鑒,寫起來(lái)比較容易。
4.要擺脫單純的愛(ài)好和趣味 個(gè)人的愛(ài)好和趣味是選題的一個(gè)前題,但是,單純地從個(gè)人興趣、愛(ài)好出發(fā),也是不切實(shí)際的。比如你對(duì)分子生物學(xué)很感興趣,也是目前醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問(wèn)題,但就目前的實(shí)驗(yàn)條件及教學(xué)計(jì)劃而暫時(shí)還很難寫出如意的論文。當(dāng)然有條件可從某個(gè)角度去研究。又如你對(duì)"愛(ài)滋病研究"很有興趣,但目前 國(guó)內(nèi)你接觸的都是第二手材料,孤立的去研究,是困難的。
5.選擇突破口 選題要找突破口,這個(gè)突破口可選擇難度較小,而又帶有普遍意義的題目,或者易被人忽視的問(wèn)題,如果有條件,突破口可以選擇兩門學(xué)科的交界處,進(jìn)行科學(xué)的"邊緣"研究。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生各門課程都在同步與交叉學(xué)習(xí),有較深的理論基礎(chǔ),具有較好的連貫性,比如學(xué)習(xí)解剖知識(shí)較全面之后可以選擇"某種外科術(shù)式改進(jìn)探討"。基礎(chǔ)理論融會(huì)慣通之后,往往在臨床內(nèi)、外科交界處或其它相關(guān)學(xué)科交界處做文章容易突破,比如內(nèi)科側(cè)重于藥物治療,而外科是往往忽視的,"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內(nèi)科藥學(xué)與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應(yīng)用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言,比如中藥大黃多種作用,如你從化學(xué)分析角度去分析藥物的作用機(jī)理就是對(duì)中醫(yī)的發(fā)展,容易重點(diǎn)突破,寫出一定質(zhì)量的論文。
搜集資料
題目選定之后,就要以題目為中心,作一些踏實(shí)的搜集資料工作。
1.選定一個(gè)搜集資料的目錄 制定一個(gè)搜集資料的目錄是寫論文的一個(gè)重要基礎(chǔ),制定這個(gè)目錄時(shí)要和寫論文有經(jīng)驗(yàn)的前輩交談,或經(jīng)導(dǎo)師或教研室有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn),也可以請(qǐng)與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗(yàn),交換意見(jiàn)。
制定搜集材料和目錄,可以從現(xiàn)在的文獻(xiàn)資料調(diào)查入手,既熟悉,又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠(yuǎn),寫上調(diào)查中得到的有關(guān)研究對(duì)象的材料。隨著計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于文獻(xiàn)檢索,給作者搜集資料帶來(lái)很大方便,但這種文獻(xiàn)往往是二次文獻(xiàn),筆者建議在此基礎(chǔ)上用追溯法查閱一次文獻(xiàn)。
2.摘錄與選題有關(guān)材料 搜集材料,要多要全、沒(méi)有遺漏,這是最理想的。但是任何一個(gè)問(wèn)題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問(wèn)題搜集主要材料,有用材料,把它記錄下來(lái),摘寫出來(lái),對(duì)次要材料,放在次要地位處理。
