時(shí)間：2022-06-10 20:33:15
序論：在您撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
而我們來(lái)當(dāng)“小老師”的同學(xué)們，4~6個(gè)人一組，每個(gè)人都有自己的任務(wù)：有的找背景圖片，有的來(lái)找資料，有的來(lái)把課件做出動(dòng)畫效果。
上課時(shí)，我們就一起演講；我們?cè)谘葜v的時(shí)候，如果做的課件里有不正確的地方或者有不認(rèn)識(shí)的漢子、詞語(yǔ)等，老師鼓勵(lì)我們自己查資料；在班里，我們同桌都備有一本新華字典和一本漢語(yǔ)詞典或成語(yǔ)詞典，也有的同學(xué)會(huì)買《小學(xué)教材全解》。我們用這些輔助書來(lái)查找資料，查到的同學(xué)把資料寫在黑板上讓同學(xué)們記在書中；而上課的同學(xué)也會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤也會(huì)給同學(xué)們留下深刻的記憶，以后也不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
在我們的學(xué)習(xí)中，老師也和我們一塊兒學(xué)習(xí)，重要的地方做筆記，把查閱的資料寫在書中；還有一些有爭(zhēng)論的地方，我們一起探究、一起思考，最后得出正確的答案；還可以了解一些課外的知識(shí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，老師也可以鞏固知識(shí)。
在學(xué)完該課知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們的課件最后還有幾則有益身心健康的小笑話，同學(xué)們一起朗讀，一起哄堂大笑。既可以讓同學(xué)們鍛煉朗讀能力，也可以讓同學(xué)們開開心心地學(xué)習(xí)。
今天下午，我們四（3）班舉行了綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，匯報(bào)會(huì)的主題是——大自然的啟示。
老師要求同學(xué)們自告奮勇上臺(tái)講述，首先是我們的宣傳委員曾湘宇慧同學(xué)，她告訴大家，科學(xué)家通過(guò)對(duì)蒼蠅研究，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀，已經(jīng)安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分；從螢火蟲到人工冷光；從電魚到伏特電池……同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，有的驚奇地瞪著眼睛，有的似乎在思考。艾則孜同學(xué)告訴我們通過(guò)蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝像機(jī)；你看楊世倫同學(xué)著急的樣子，瞪著眼，張著嘴，半站著身子，老師笑了，指了指他。他高興的站了起來(lái)，告訴大家，通過(guò)模仿鷹的滑翔的技巧，發(fā)明了滑翔；通過(guò)利用蝙蝠和海豚的聲波探測(cè)，人們發(fā)明了超聲波雷達(dá)。
……
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長(zhǎng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，1學(xué)習(xí)期間。李淑文、徐鳳霞等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習(xí)期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)觀賞都是不虛此行。通過(guò)觀賞機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓(xùn)打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的鍛煉才干堅(jiān)實(shí)。
讓我感受了異地培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，3學(xué)習(xí)期間。前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，學(xué)得開心愉快！濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校》泰安師范附屬小學(xué)周校長(zhǎng)所做的走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校》曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學(xué)習(xí)、多想再在一起溝通了解，培訓(xùn)班即將結(jié)束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)系實(shí)際研討、觀賞、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，十分符合校長(zhǎng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到真經(jīng)”
深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，通過(guò)培訓(xùn)觀賞學(xué)習(xí)。一定要努力工作，本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，1量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)勝利。
協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，2指導(dǎo)、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決，還要給教師發(fā)明機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才氣，體驗(yàn)勝利的喜悅。
深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍，3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵(lì)中前行。
在帶教老師的指導(dǎo)和其他老師及護(hù)士的幫助下，可以將所學(xué)的理論與實(shí)踐較好的聯(lián)系起來(lái)，在老師的悉心指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了看X線片、CT片及MRI片，同時(shí)、老師也教了如何基本判斷出普通的骨折部位、骨折類型。以下是為大家整理的醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報(bào)一
骨科學(xué)習(xí)的這四周的期間，在帶教老師的指導(dǎo)和其他老師及護(hù)士的幫助下，可以將所學(xué)的理論與實(shí)踐較好的聯(lián)系起來(lái)，在老師的悉心指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了看X線片、CT片及MRI片，同時(shí)、老師也教了如何基本判斷出普通的骨折部位、骨折類型、骨折愈合情況及關(guān)節(jié)情況。并在每天早晨隨同主任及帶教老師查房時(shí)，將理論知識(shí)進(jìn)一步的鞏固擴(kuò)展，同時(shí)形成了善于思考總結(jié)的一般習(xí)慣，為日后在其他科室更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
四周的時(shí)間里，每天在早晨為患者換藥，熟悉了換藥的操作方法、嚴(yán)格掌握了換藥的步驟及注意事項(xiàng)、加強(qiáng)了操作時(shí)的無(wú)菌觀念、基本可判斷傷口是否感染或愈合、掌握了各個(gè)部位手術(shù)縫線拆除時(shí)間和拆線的注意事項(xiàng)。
換藥目的：
檢查傷口、清除傷口分泌物和壞死組織，通暢引流，控制感染，促進(jìn)傷口愈合。
換藥的注意事項(xiàng)：
1. 嚴(yán)格遵守?zé)o菌外科技術(shù)，換藥者如已接觸傷口的繃帶和敷料，不應(yīng)再接觸換藥車或者無(wú)菌換藥碗。需要物件時(shí)可由護(hù)士供給或者洗手后再取。各種無(wú)菌棉球、無(wú)菌敷料從容器取出后，不得放回原容器內(nèi)。
2. 換藥者應(yīng)先換清潔的傷口，如拆線等，然后再換感染傷口，最后為嚴(yán)重感染的傷口換藥。
3. 換藥時(shí)應(yīng)注意取去傷口內(nèi)的異物，如：線頭、死骨、彈片、腐肉等，并核對(duì)引流物的數(shù)目是否正確。
4. 換藥動(dòng)作應(yīng)該輕柔、保護(hù)健康組織。
5. 每次換藥完畢，必須將一切用具放回指定的位置，認(rèn)真清洗雙手后方可給另一患者換藥。
手術(shù)后拆線適應(yīng)癥：
1. 無(wú)菌手術(shù)切口
2. 局部及全身無(wú)異常表現(xiàn)
3. 已到拆線時(shí)間
4. 切口愈合良好者
5. 傷口有紅、腫、熱、痛等明顯感染者應(yīng)提前拆線
手術(shù)后拆線禁忌癥：
1. 有嚴(yán)重貧血、消瘦、輕度惡病質(zhì)者。
2. 嚴(yán)重失水或者電解質(zhì)紊亂
3. 老年患者及嬰幼兒
4. 咳嗽沒有控制時(shí)，胸部、腹部切口應(yīng)延遲拆線
來(lái)新入病人時(shí)，對(duì)于新入病人的一般處理：
1. 開放性外傷者，根據(jù)患者具體情況在全身性麻醉、腰硬聯(lián)合麻醉、硬膜外麻醉、局部麻醉行急診緊急手術(shù)
首先，用碘伏消毒傷口周圍皮膚，由中心向四周重復(fù)三遍。然后用雙氧水和生理鹽水交替清洗傷口，必須徹底清洗三遍，清除異物及壞死組織后逐層縫合
2. 閉合性骨折以及簡(jiǎn)單關(guān)節(jié)脫位者，行石膏固定術(shù)或者懸吊固定術(shù)。(石膏固定時(shí)上肢12層，下肢14層，40度以上熱水侵泡，等無(wú)氣泡再產(chǎn)生時(shí)，撈出擠出多余水份，拉平石膏，墊上毛巾進(jìn)行塑形固定)
3. 有手術(shù)適應(yīng)癥及手法復(fù)位失敗者再用繃帶包扎固定即可，在完善各項(xiàng)術(shù)前檢查后，擇期手術(shù)。
手術(shù)操作中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則以及在手術(shù)中的一些基本操作。
總之感謝各位老師們給我的悉心教導(dǎo)以及其他各位老師的耐心指導(dǎo)。我將會(huì)以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度、更扎實(shí)牢固的操作技能、更豐富深厚的理論知識(shí)、走進(jìn)接下來(lái)的科室，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)臨床工作能力，對(duì)待工作盡心盡責(zé)!
醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)匯報(bào)二
光陰似箭，一晃眼，走進(jìn)xx-x市一醫(yī)院，來(lái)到骨科成為一名救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)半年了。自畢業(yè)以來(lái)，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發(fā)現(xiàn)，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛心等等。六個(gè)月的使用期即將結(jié)束，但我對(duì)自己的要求會(huì)更加嚴(yán)格，特自我鑒定如下：
在思想上，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著自己對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識(shí)和操作技能，熟練的掌握了?？浦R(shí)和各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作，作到了理論聯(lián)系實(shí)際。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在工作上，我積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事，正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和三查七對(duì)制度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)解決。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問(wèn)題能及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)及年資深的老師請(qǐng)教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待患者能文明禮貌的服務(wù)，做到舉止文明、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，以嚴(yán)謹(jǐn)而積極向上的生活態(tài)度打理好自己的每一天。為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的工作閱歷和生活。
作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。以下是為大家推薦的新職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。
新職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)一
常敬嘆之余，常思考，“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)!來(lái)到犍為，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。但是隨著時(shí)間的流失，在我工作半年之后，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣，也終于明白新教師培訓(xùn)的意義深重。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們而言真的都非常重要，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但是內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座等等。
在參培的幾天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。聽完之后，使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。老師們以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告，從高中教師的構(gòu)成、高中課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高中教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高中教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到犍為以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，同時(shí)還學(xué)會(huì)了結(jié)合案例講事情。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。高中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。在培訓(xùn)中學(xué)到了很多的事情，同時(shí)我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，同時(shí)，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)二
理想是什么?托爾斯泰說(shuō)，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的理想。
我的理想又是什么?
畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴。“從沒有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自己的渺小。耳邊也聽到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心。
通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對(duì)著它，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師，我汗顏，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書。對(duì)于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報(bào)刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書”，只有讀書才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報(bào)告中所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書?
除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心。“用心做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過(guò)“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路--教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習(xí)。
作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生。
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對(duì)待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。
教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會(huì)展翅飛翔!
新職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)三
近日，我們幾位老師參加了區(qū)舉辦的新上崗教師培訓(xùn)，這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，可以說(shuō)，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過(guò)了這次的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因?yàn)樗o了我一種方向，給我引了一條路。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
首先，是教師的自主發(fā)展，道德素質(zhì)的差異、教學(xué)方式簡(jiǎn)單化、知識(shí)更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一等因素導(dǎo)致教師在職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷地提高自己的素質(zhì)，使得教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)化，讓學(xué)生更有積極性。其次，在培訓(xùn)中，陳中杰老師講到“專業(yè)成長(zhǎng)”意味著什么?第一，教師專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是生命的成長(zhǎng)——心靈的成長(zhǎng)、認(rèn)同感、承受力，對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象的愛。教師專業(yè)成長(zhǎng)意味著生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動(dòng)。第二，教師的專業(yè)成長(zhǎng)有三個(gè)階段——專業(yè)成熟、經(jīng)驗(yàn)積累、角色適應(yīng)。第三，教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力，其中專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科功底、教育專長(zhǎng)、教學(xué)魅力。最后，陳老師談到教師專業(yè)成長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉。
第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂(lè)，不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時(shí)培養(yǎng)高雅的愛好。第二，愛人——做學(xué)生喜歡的教師。尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的天性、差異、獨(dú)特見解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個(gè)孩子。第三，厚知——做學(xué)者型教師。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光看孩子。第四，提能——做研究型教師。第五，樂(lè)群——做合作型教師。總之，要用人格去影響每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)是你美的身影。在教學(xué)中，不斷提高自身能力、素質(zhì)的同時(shí)，也要有愛心。有了愛心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵(lì)他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益。從學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且要耐心的對(duì)待他們。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，給予正確的引導(dǎo)。著重的講解了關(guān)于現(xiàn)在學(xué)生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進(jìn)學(xué)生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關(guān)注學(xué)生心理健康。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力 。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。
新職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)四
作為一名即將踏入講臺(tái)的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會(huì)和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn) 和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報(bào)告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語(yǔ)有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識(shí)卻是有限的，倘若不主動(dòng)學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識(shí)完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡(jiǎn)單，教師應(yīng)該有源頭的 溪流，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí) 自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個(gè)別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會(huì)有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題;另一方面，要真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
一、主要做法
一是精心安排，認(rèn)真部署
為了保證這次檢查活動(dòng)的有序開展，我們制定了詳細(xì)的《關(guān)于對(duì)〈行政訴訟法〉貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行自查的意見》，成立了由XXX同志任組長(zhǎng)的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了自查工作部署會(huì)，統(tǒng)一的自查內(nèi)容、目標(biāo)要求、方法步驟等。
二是堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，確保實(shí)效
第一是上下結(jié)合，檢查組采取了上下聯(lián)動(dòng)方式，既對(duì)本廳貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》的情況進(jìn)行自查，同對(duì)又對(duì)XX個(gè)縣市國(guó)土局進(jìn)行了檢查。第二是執(zhí)法檢查與個(gè)案監(jiān)督相結(jié)合，對(duì)在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的案件和群眾反映較為集中的案件，檢查組通過(guò)認(rèn)真了解案情，調(diào)閱案卷，詢問(wèn)當(dāng)事人的方式予以重點(diǎn)監(jiān)督，并就此問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)聽取匯報(bào)，提出建議，要求限期整改；第三是檢查與宣傳相結(jié)合，檢查組每到一處，都要組織被查單位和部門及參會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政訴訟法》，把檢查與促進(jìn)學(xué)習(xí)《行政訴訟法》有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三是既廣泛聽取意見，又突出檢點(diǎn)
檢查過(guò)程中，走訪相關(guān)行政案件當(dāng)事人×××人次；走訪人民群眾×××人次；組織檢查組成員現(xiàn)場(chǎng)旁聽了法院對(duì)一起不服縣政府土地使用證變更決定的行政訴訟案件庭審活動(dòng)，做到了全面了解和重點(diǎn)掌握相結(jié)合。
二、基本評(píng)價(jià)
《行政訴訟法》自1990年10月1日施行以來(lái)，我廳在學(xué)習(xí)宣傳和貫徹執(zhí)行上做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)，促進(jìn)了行政機(jī)關(guān)依法行政和法院的公正審判。具體表現(xiàn)在：
1、積極開展了《行政訴訟法》宣傳教育活動(dòng)
我們將《行政訴訟法》列入“四五”普法的重點(diǎn)內(nèi)容，各職能部門通過(guò)設(shè)立專欄、專題知識(shí)講座、印發(fā)法律宣傳資料、組織法律咨詢等多種形式開展法律宣傳。在加強(qiáng)普法教育的同時(shí)，注重突出重點(diǎn)，開展《行政訴訟法》的教育培訓(xùn)。首先，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)法用法為重點(diǎn)切實(shí)抓好干部的法律知識(shí)培訓(xùn)，多次邀請(qǐng)有關(guān)專家為行政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人舉辦《行政訴訟法》專題講座。其次，抓好行政執(zhí)法人員的學(xué)習(xí)，以行政執(zhí)法證件的申領(lǐng)工作為契機(jī)，對(duì)新領(lǐng)證、換證的執(zhí)法人員進(jìn)行以《行政訴訟法》及相關(guān)行政法規(guī)的培訓(xùn)，提高了行政執(zhí)法人員的法律素質(zhì)和執(zhí)法水平。第三，抓好基層干部的學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持采取以會(huì)代訓(xùn)等方式對(duì)基層國(guó)土干部進(jìn)行《行政訴訟法》的專業(yè)培訓(xùn)，注重提高他們的自身素質(zhì)，不斷提高執(zhí)法能力能力。
2、依法行政能力不斷增強(qiáng)
一是認(rèn)真開展了規(guī)范性文件的審查工作，清理了一批與憲法、法律、法規(guī)相抵觸的規(guī)范性文件，切實(shí)從源頭上做到依法行政。二是積極推行了行政執(zhí)法責(zé)任制。建立和完善了行政執(zhí)法責(zé)任制，聘請(qǐng)了法律顧問(wèn)，行政執(zhí)法行為進(jìn)一步規(guī)范化、程序化，依法行政意識(shí)、訴訟意識(shí)逐漸增強(qiáng)，執(zhí)法水平有了明顯提高。
3、較好地保障了公民、法人和其它組織的合法權(quán)益
共協(xié)同司法機(jī)關(guān)受理和審結(jié)涉及土地的行政訴訟案件×××件，行政機(jī)關(guān)勝訴×××件，勝訴率為××6；敗訴×××件，敗訴率為××%。司法機(jī)關(guān)通過(guò)公正審判，依法糾正和制止了涉及土地管理的行政權(quán)力的不當(dāng)行使，消除或減少了因違法行政給國(guó)家行政管理帶來(lái)的負(fù)面影響，充分保障了公民、法人和其他組織的合法權(quán)益。同時(shí)，維護(hù)土地管理行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，支持依法行政。XX年來(lái)法院判決涉及土地管理維持合法的具體行政行為有×××件，受理非訴訟行政執(zhí)行案件×××件，通過(guò)審查，裁定準(zhǔn)予執(zhí)行×××件，不予執(zhí)行×××件。對(duì)裁定準(zhǔn)予執(zhí)行的案件，重視執(zhí)行力度，依法維護(hù)和支持了行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，維護(hù)了法律的實(shí)施，維護(hù)了國(guó)家利益。
三、存在的問(wèn)題
1、對(duì)《行政訴訟法》的宣傳不夠
行政訴訟法雖然頒布實(shí)施有19年了，仍有相當(dāng)一部分群眾不知道有這部法律，人民群眾的行政訴訟意識(shí)還較差，很多群眾存在著“民告官，告不翻”的思想，對(duì)行政機(jī)關(guān)亂作為或不作為的行為，不是通過(guò)行政訴訟途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，而是通過(guò)走渠道來(lái)尋求權(quán)利的救濟(jì)。
2、嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《行政訴訟法》的認(rèn)識(shí)還不到位
一是有的法官或多或少地存在“關(guān)照”行政機(jī)關(guān)的思想，審理行政案件小心謹(jǐn)慎、顧慮較多，不敢大膽地開展行政審判工作。二是仍有部分行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部不重視行政訴訟，對(duì)案件勝敗看得比較重，對(duì)如何應(yīng)訴和案件暴露出的問(wèn)題看得比較輕。
3、行政案件審判的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高
一是盡管行政訴訟案件不適用調(diào)解，然而，案外協(xié)調(diào)依然存在，形成“變相調(diào)解”，以原告撤訴的方式結(jié)案。二是司法建議數(shù)量過(guò)少。有的案件應(yīng)當(dāng)提出司法建議，因?yàn)榉N種原因而沒有提，一定程度上影響了司法監(jiān)督職能的充分發(fā)揮。三是有的案件沒有嚴(yán)格遵守有關(guān)審理期限的法律規(guī)定，為了滿足行政機(jī)關(guān)的要求，延長(zhǎng)審理期限。個(gè)別案件沒有按照法律規(guī)定提前足夠的時(shí)間、用傳票的形式通知原告開庭，原告對(duì)此有意見。四是對(duì)非訴訟行政執(zhí)行案件審查把關(guān)還不夠規(guī)范。如個(gè)別計(jì)劃生育征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)執(zhí)行案件，在審查工作環(huán)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
4、依靠法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)不強(qiáng)
即使是在認(rèn)為或者真實(shí)受到行政侵權(quán)的情況下，普遍存在“不知告”、“不信告”、“不愿告”，甚至“不敢告”的心態(tài)。他們受傳統(tǒng)的“民不與官斗”思想影響，擔(dān)心官官相護(hù)，怕打不贏官司，甚至害怕打擊報(bào)復(fù)。從卷宗中也確實(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)普遍現(xiàn)象：關(guān)于那些領(lǐng)土地證、房產(chǎn)證等一次性的官司較多。
5、行政行為和執(zhí)法水平有待進(jìn)一步提高和規(guī)范
一是以罰代法的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。行政執(zhí)法的目的在于有效地遏制行政違法行為，使行為人不再重犯，使其他人不致效仿?？墒巧贁?shù)執(zhí)法部門或部分執(zhí)法人員，執(zhí)法目的并不明確，加上客觀上政府對(duì)有的執(zhí)法隊(duì)伍只給編制，不給經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致他們要靠收費(fèi)和罰款來(lái)發(fā)工資和福利，少數(shù)單位甚至還用激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)罰款的積極性，將執(zhí)法和處罰劃了等號(hào)，甚至在一些執(zhí)法人員的模糊意識(shí)中，認(rèn)為執(zhí)法就是罰款。二是行政處罰的隨意性較大。在檢查中發(fā)現(xiàn)，行政處罰掌握的尺度、幅度不夠統(tǒng)一，“人情罰”、“關(guān)系罰”、“隨意罰”的現(xiàn)象仍然存在，甚至，導(dǎo)致該處罰的不處罰，該重罰的不重罰，不該重罰的反而重罰。三是行政主體越權(quán)、不作為、亂作為現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從檢查情況看，行政執(zhí)法單位不作為的現(xiàn)象普遍存在，其中以違章建筑和違法占地兩種類型案件查處居多。四是個(gè)別行政執(zhí)法人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低劣，執(zhí)法水平不高。有的行政執(zhí)法人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低，特權(quán)思想嚴(yán)重，以管人者自居。走訪中，當(dāng)事人周××反映，他到某區(qū)政府國(guó)土局反映情況，有個(gè)執(zhí)法人員伸出手掌上下翻了一翻對(duì)他說(shuō)，我們劃撥土地就象翻手掌一樣容易。有的執(zhí)法不規(guī)范，不按程序甚至違反程序作出行政行為。五是對(duì)違法行為追究不力。目前，雖然制定了違法責(zé)任追究制度，行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)造成損失的，要依照有關(guān)規(guī)定承擔(dān)責(zé)任。但從檢查情況來(lái)看，責(zé)任追究制度很難落到實(shí)處，甚至對(duì)少數(shù)主觀存在不當(dāng)目的以及有貪贓枉法、打擊報(bào)復(fù)等違法行為的錯(cuò)案，有的也是不了了之。
四、進(jìn)一步貫徹實(shí)施《行政訴訟法》的意見和建議
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《行政訴訟法》的宣傳
要加強(qiáng)對(duì)《行政訴訟法》的宣傳，進(jìn)一步提高國(guó)土部門工作人員和廣大人民群眾對(duì)行政訴訟法重要意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)行政執(zhí)法人員依法行政的自覺性，提高公民、法人和其他組織依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力，讓廣大人民群眾消除思想顧慮，了解、支持行政執(zhí)法和行政審判工作。
2、要進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《行政訴訟法》的意識(shí)
要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《行政訴訟法》及相關(guān)法律法規(guī)和司法解釋，牢固樹立嚴(yán)格執(zhí)法的意識(shí)。樹立良好的社會(huì)形象和自身的威信，維護(hù)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)的權(quán)威。要堅(jiān)持參加應(yīng)訴或者旁聽本單位行政案件的開庭審理，把它作為學(xué)習(xí)法律、了解民情的渠道；要正確對(duì)待敗訴，建立健全科學(xué)的考核制度；對(duì)于司法建議，應(yīng)當(dāng)按照要求給予答復(fù)；把行政訴訟作為提高執(zhí)法水平、促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。
3、要進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范地審理行政案件
一方面，要進(jìn)一步深化改革，改進(jìn)工作方式，落實(shí)責(zé)任追究，全面、嚴(yán)格落實(shí)行政訴訟的各項(xiàng)規(guī)則、制度和程序。二要充分行使好司法建議權(quán)，對(duì)行政執(zhí)法過(guò)程中存在的問(wèn)題，應(yīng)積極采取司法建議方式規(guī)范行政執(zhí)法行為。另一方面，要進(jìn)一步提高行政案件的審理質(zhì)量和審判效率。
xx路小學(xué)的校長(zhǎng)xx，原籍是我們天等人，在我們跨入衡小的那一刻，校長(zhǎng)就很熱情的接待了我們，并且給我們安排了一周豐富多彩的活動(dòng)。我深深地感覺到，這位五十多歲的老鄉(xiāng)，他很希望我們學(xué)到很多知識(shí)，把他們先進(jìn)的管理理念，以及各種豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容帶到我們天等，讓天等的教育事業(yè)蒸蒸日上，在此非常感謝許校長(zhǎng)，他的那句話：“你們不要害羞，嘴巴要勤問(wèn)一些?！边@句話打消了我們的顧慮，這幾天我經(jīng)常問(wèn)校長(zhǎng)問(wèn)題，問(wèn)老師們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，如何開展集體備課等。反正能想到的我都會(huì)去問(wèn)，老師們也不厭其煩的一一解答，這讓我感動(dòng)。
在學(xué)習(xí)中，我們看到xx路小學(xué)每種工作都有流程圖，各項(xiàng)工作有條不紊，這是跟他們的辦學(xué)宗旨有關(guān)的。許校長(zhǎng)在做經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候提到：“我們首先把握一個(gè)原則——先育人，后教書。只教書，教出來(lái)的只是廢品。怎樣做到先育人后教書？要充分認(rèn)識(shí)六年當(dāng)中該給孩子什么東西——先做人，后學(xué)習(xí)。
一、搭建好根基，除去各學(xué)科后還剩下東西才是我們要的東西，xx路小學(xué)從中華傳統(tǒng)中去尋找，把經(jīng)典文化作為底色，誦讀經(jīng)典詩(shī)文。xx路小學(xué)編寫了《經(jīng)典教材》、并扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在課堂上，國(guó)學(xué)課程由專職教師任教。讓孩子們天天誦讀經(jīng)典，主要落實(shí)在每天的學(xué)習(xí)生活中。
（一）堅(jiān)持做到六個(gè)一
一分鐘整理內(nèi)務(wù)。堅(jiān)持每天一分鐘整理自己的書包、抽屜等。一分鐘端坐反思。讓學(xué)生反思一天的得與失，并說(shuō)說(shuō)明天的打算。一分鐘背誦詩(shī)文。每天早上的課間操時(shí)間，都用一分鐘的時(shí)間背誦經(jīng)典詩(shī)文。在短短的五天里，我們看到全校的學(xué)生背誦《少年中國(guó)說(shuō)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》里的經(jīng)典名句。他們的手語(yǔ)操也是圍繞“書香校園”，從星期一到星期五，xx路小學(xué)的手語(yǔ)操每天一首曲子。有《誡子書》、《跪羊圖》、有《相親相愛一家人》、《感恩的心》等。一分鐘智力競(jìng)賽；一分鐘齊步走，這一活動(dòng)是在課間操開始前。一分鐘幫助同學(xué)；一分鐘讀感恩詩(shī)，每天放學(xué)前，所有的班級(jí)在排路隊(duì)的時(shí)候都齊讀這樣一首詩(shī)：感恩父母，賜予我生命，感恩老師，教給我們知識(shí)。感恩祖國(guó)……
（二）用《金色童年成長(zhǎng)手冊(cè)》約束學(xué)生的日常行為習(xí)慣。主要要八項(xiàng)量化指標(biāo)。
1、日行一孝，在家里做一件孝敬父母的事，由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。真正做到言必行，行必果。
2、一日行為習(xí)慣，學(xué)校首先定出各種制度，接著培訓(xùn)老師和學(xué)生，然后落實(shí)都每個(gè)班級(jí)以及每個(gè)學(xué)生。校園禮儀：每個(gè)學(xué)生進(jìn)校門都要跟校長(zhǎng)、老師問(wèn)好，禮儀小分隊(duì)做監(jiān)督并記錄。
3、快樂(lè)勞動(dòng)15分鐘，師生一起勞動(dòng)，在衡小，我們看到老師真正做到親力親為，衡小的學(xué)生把各自的清潔區(qū)稱為“陣地”，每天早晨老師和孩子們都會(huì)把“陣地”打掃得一塵不染。
（三）遵循規(guī)律，讓孩子們大量的讀書，大量的背誦，每天給孩子讀名篇名句名段，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，每天三分鐘，必定有收獲。我們能夠吧看得見，從一年級(jí)到六年級(jí)，孩子們的表達(dá)能力是非常的棒，在學(xué)生“讀書沙龍”活動(dòng)中，我們看到一年級(jí)的孩子一上臺(tái)就能滔滔不絕地講故事，談?wù)勊麄冏x過(guò)的書。五年級(jí)的學(xué)生能把《三國(guó)》里面的人物表演的淋漓盡致，六年級(jí)的辯論會(huì)更是讓我們覺得我們這些老師真是有點(diǎn)落后了。
（四）每天三分鐘口語(yǔ)交際。每周一個(gè)內(nèi)容，不用老師做，但老師策劃。
（五）構(gòu)建書香合作課堂。堅(jiān)持每天下午五點(diǎn)到六點(diǎn)的老師集體備課活動(dòng)。備課討論導(dǎo)學(xué)案的編寫。導(dǎo)學(xué)案的形成過(guò)程：主備人提前備課——學(xué)科研究小組備課研究——主備人修改——任課教師通研——主備人再修改——包科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——印刷學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候經(jīng)常引用經(jīng)典名言名句，使課堂與“書香”緊緊相扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式：集中課堂預(yù)習(xí)——分六人一組，組內(nèi)合作交流——匯報(bào)預(yù)習(xí)情況——課堂預(yù)設(shè)自主合作探究——當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)試（導(dǎo)學(xué)案里的內(nèi)容）。
（六）更多的積累，厚積薄發(fā)。鼓勵(lì)老師學(xué)生多讀書好書，學(xué)校形成讀書、寫書的風(fēng)氣。上到校長(zhǎng)、老師，校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期都會(huì)發(fā)給每位老師幾本好書。校長(zhǎng)還要求每個(gè)老師都要寫書，于是就有了老師們《每天進(jìn)步百分之一》這本書，幾年下來(lái)老師們已經(jīng)寫了好幾本自己的書。書里的內(nèi)容很豐富，有讀后感、教育隨筆、教學(xué)反思、等等。老師們每個(gè)月都要開展一次教師讀書沙龍活動(dòng)。活動(dòng)中老師們，老師們暢所欲言。交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，我有幸參與了一次這樣的活動(dòng)，真的是受益匪淺。學(xué)生也有每月的讀書沙龍活動(dòng)，活動(dòng)的方式與老師相似。這一活動(dòng)他們也給我們做了展示。學(xué)生的活動(dòng)更加豐富，形式更加多樣。有表演、猜謎、朗誦、等等。從課堂的觀察來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)很好，能夠進(jìn)行仿寫，而且寫得很有詩(shī)意。六年級(jí)就更不用說(shuō)了，他們能進(jìn)行辯論，寫話題式的文章，有自己獨(dú)特的見解。我看到他們的作文大多是學(xué)生互改互評(píng)的，評(píng)得有條有理的。
（七）課堂觀測(cè)心得。聽完低年級(jí)的兩節(jié)課，一、從教案的設(shè)計(jì)理念上講，與我們校長(zhǎng)提出的是一致的。就是每節(jié)課設(shè)計(jì)的說(shuō)話、仿寫環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，但他們比我們更加容易操作，原因是xx路小學(xué)用課件的形式展示，學(xué)生直接有一份學(xué)案，不用抄寫，省下了大量的時(shí)間，所以他們寫的時(shí)間很充足。而我們學(xué)校還沒有達(dá)到這樣的條件，學(xué)生抄寫題目花去太多時(shí)間，課堂上沒法完成，特別是低年級(jí)的學(xué)生，所以我們的作業(yè)有時(shí)是無(wú)效的。希望能從xx小學(xué)得到借鑒。二、孩子們積累的詞語(yǔ)很豐富，自我管理能力強(qiáng)。表現(xiàn)在課前三分鐘的口語(yǔ)交際，這一環(huán)節(jié)都是有學(xué)生自己完成。雖說(shuō)二年級(jí)的同學(xué)年紀(jì)小，但是他們做得有模有樣的，首先是有小主持人主持，學(xué)生舉手上臺(tái)背誦自己喜愛的一首詩(shī)、或一句話。一節(jié)課大概有三至五名學(xué)生上臺(tái)。天天堅(jiān)持下去，到了六年級(jí)可了不得了，學(xué)生口若懸河的，在課堂上搶著發(fā)言，這也是我在六年級(jí)課堂上看到的場(chǎng)面。三、教師在課堂上只是引領(lǐng)點(diǎn)播，大多數(shù)時(shí)間是交給學(xué)習(xí)小組討論，發(fā)言，完成課堂練習(xí)。教師不用每個(gè)孩子都去指點(diǎn)，主要是監(jiān)控小組，所以小組長(zhǎng)在課堂上作用很大，老師也得到了一定的解放。四、教案的設(shè)計(jì)很特別，以課件的形式展現(xiàn)、很容易操作。
（八）參觀學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)每個(gè)月搞一次，以班級(jí)為單位。主要是學(xué)生交流讀書心得，與全班共享。下面是三（1）班的活動(dòng)情況：1、師生回顧我們學(xué)了哪些經(jīng)典美文。生：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》，等等。
2、說(shuō)說(shuō)哪些文章哪些句子對(duì)你感受最深？
生：（說(shuō)出名句，并說(shuō)感受）從這里我們看到學(xué)生不僅會(huì)被，而且已經(jīng)會(huì)理解，運(yùn)用。
3、向同學(xué)推薦一本書。
生：（上臺(tái)介紹自己看過(guò)的好書、介紹主要內(nèi)容）
我走馬觀花似的參觀了一至五年級(jí)的讀書沙龍，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的形式都不太一樣，但都很豐富。一名一年級(jí)的學(xué)生上臺(tái)能一連講兩個(gè)故事，太棒了。五年級(jí)學(xué)生以小組為單位，每個(gè)小組表演的形式由各組定。有通過(guò)描寫猜書中人物，表演、朗誦等。許校長(zhǎng)說(shuō)，要給學(xué)生一點(diǎn)文化，“文化”就是除去語(yǔ)文數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外的，剩下的東西。我想我已經(jīng)看到了他所說(shuō)的這個(gè)“以外”的東西，它已經(jīng)漸漸成為耗子們自身的“內(nèi)涵”。我看到了滿腹詩(shī)書的孩子，在散發(fā)出迷人的書香之氣。教師的讀書沙龍跟學(xué)生相仿。每學(xué)期兩到三次。我們也參加了教師的沙龍，總之受益頗多。
（九）班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。
這一活動(dòng)每學(xué)期兩到三次，分年級(jí)組進(jìn)行。主要由各班班主任上臺(tái)介紹自己當(dāng)班主任的工作情況，我們也有幸聽了幾個(gè)老師的介紹，沒有保留、沒有不好意思、沒有客套話，有些老師甚至說(shuō)到自己如何跟學(xué)生對(duì)峙，很真誠(chéng)，我們聽了都很感動(dòng)。我想，如果我們學(xué)校也能做到那樣，該多好，這樣的話我們班與班之間的差距就不會(huì)那么大，我們平常總是說(shuō)這個(gè)老師不行，那個(gè)老師如何如何，試問(wèn)，我們給他們成長(zhǎng)的平臺(tái)了嗎？每個(gè)老師都需要進(jìn)步，但是如果沒有搭建平臺(tái)給他們，他們還是五年十年都一樣。我真的期待在天等能看到這樣的活動(dòng)。學(xué)科教師也有這樣的經(jīng)驗(yàn)交流，在這里就不一一列舉。
（十）其他。
1、讓我感興趣的還有xx小學(xué)的作業(yè)批改。他們的班級(jí)人數(shù)很多，很多時(shí)候都是學(xué)生互改，并提出建議，最后老師來(lái)個(gè)總評(píng)，如：同意小老師意見，或其他激勵(lì)性話語(yǔ)。我覺得這樣既能培養(yǎng)學(xué)生，老師也少花一點(diǎn)時(shí)間，真的好。
