時間：2022-05-06 11:37:19
序論：在您撰寫版畫教案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
知識目標：版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力，啟迪學生的智力。
能力目標：欣賞并制作簡單的單色版畫，體驗吹塑紙或KT板版畫特別是油墨拓印過程，通過體驗，得到美的享受和成功的喜悅。（總課時3課時，本課為第1課時）
情感目標：體驗版畫的創(chuàng)作樂趣，努力培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2 教學重點和難點
重點：體驗吹塑紙（或KT板）版畫的制版過程和拓印的樂趣。
難點：動手能力的培養(yǎng)正和反的概念的理解及實際中應用。
3 教具準備
3.1 吹塑紙或KT板、木刻刀、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙，水粉色等
3.2 范畫作品數(shù)幅。
3.3 學生準備：厚紙板、吹塑紙、圓珠筆（寫不出的芯也要）粗細不同的鉛筆，牙簽、工具刀，瓶蓋、小毛巾、顏料（單色）畫筆等。
4 教學過程
4.1 導入新課
教師活動：（展示幻燈片）
這些圖片是狂熱、可愛的球迷朋友，他們在臉上畫滿了圖案，表達自己對祖國和體育的支持和熱愛。
問：你知道他們臉上的圖案是怎樣上去的嗎？
北京舉辦奧運會，每一位中國人都感到無比的高興和自豪，熱心的觀眾們早就為觀看2008年奧運會比賽做了些準備，瞧?。▓D片）
問：這種方法10秒鐘畫就好，知道是怎樣畫上去的嗎？
展示實物：底版
將準備好的圖案或選擇上好色的樹葉讓感興趣的同學試試
揭開答案：印上去
4.2 新授課
（看視頻）
4.2.1 什么是版畫？
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數(shù)性的平面作品。
4.2.2 版畫的分類：
（1）根據(jù)不同的制版與印刷方式分類：可分為凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫、混合版等。
（2）根據(jù)不同的制版材料分類：可分為木版畫、紙版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫和其他材料（吹塑紙、KT板）等。
4.2.3 通過欣賞版畫作品，讓學生分析并說出感受。
（1）主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。
（2）灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。
4.2.4 具體制作步驟：
本課的重點：演示作業(yè)過程看課件視頻
以吹塑紙版畫為例
它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆、竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
① 畫稿、印稿 ② 刻版 ③ 滾墨拓印
教師再示范KT板刻制方法和步驟，展示一些較好的刻紙板的作業(yè)（看課件）
4.3 學生課堂練習，教師巡回輔導
學生制作，以小組合作形式完成（4―6人一組，題材，方法不限）
教師全班巡視，個別輔導學生：
A：制版
1、注意用刀安全 2、凹凸處理得當 3、不要將底版戳穿 4、刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
B：拓印：各組派代表上來印版，教師協(xié)助。
（四）課堂小結(jié)，作業(yè)展評
展示作業(yè)，有可能的話讓學生自我評價。
1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。
2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。
教學重點：
學習紙版畫的制作方法。
教學難點：
粘貼時的前后遮擋關(guān)系。
教具準備：
范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學具準備：
白版紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。
二、導入新課
出示范畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答
問題：
1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？
2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？
3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。
板書課題：紙版畫──動物
三、講授新課（10）
1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術(shù)特點：
提問2－3名學生，教師歸納總結(jié)：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。
4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）
⑴設(shè)計畫稿
⑵分版
⑶剪板
⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）
⑸剪版
⑹拓版
提問3－4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）
四、學生作業(yè)、教師巡視輔導（24）
1、參考資料
2、輔導要點
（1）對于構(gòu)思與眾不同的學生及時表揚
（2）教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系
（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全
（4）著色均勻等
“秋色”,是豐收的景色之意?！胺鹕角锷笔欠鹕焦糯耖g藝術(shù)活動的稱謂,也作佛山傳統(tǒng)民間藝術(shù)的總稱。秋色又名“秋宵”“秋景”,是佛山獨有的大型民間文化娛樂活動。 過去秋色多在秋收時節(jié)的晚上舉行,表現(xiàn)形式上分為燈色、車色、馬色、 地色、水色、飄色、景色七大類。明永樂年間發(fā)展起來,各種精美的工藝品,通過游行 的形式來展出,并表演舞龍、舞獅、十番、鑼鼓柜等助興,讓群眾觀賞評議。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主,讓學生親身參與到“佛山秋色”大巡游活動中,了解佛山傳統(tǒng)民間藝術(shù),學習吹塑單色版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧,并結(jié)合自己對秋色活動的感受用版畫語言表現(xiàn)出來,將刻版技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機結(jié)合。
二、學情分析
本課教學對象是7-9歲的兒童,他們在這一階段,初步的邏輯思維能力逐步形成,對周圍事物有了自己的見解。作品大多能抓住事物的典型特征,常用夸張性的手法表達自我情感。由于少兒版畫表現(xiàn)形式可在原有的繪畫基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換這樣不同形式的點線面及組合方式,促進少兒形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)化,另外吹塑版畫操作簡便,孩子容易接受。據(jù)所了解,現(xiàn)在的孩子們喜歡玩電腦,喜歡看日本動漫,但對家鄉(xiāng)本土的傳統(tǒng)文化藝術(shù)還了解甚少。面對這種現(xiàn)象,希望通過這堂課的學習,學生也來關(guān)注我們的民間藝術(shù)文化。
三、教學目的
(一)認知目標:讓學生了解吹塑單色版畫的相關(guān)知識。
(二)情感目標:感知生活,喚起學生對本土民間藝術(shù)的關(guān)注,發(fā)揚我國民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學生對家鄉(xiāng),增強民族自豪感。
(三)能力目標:培養(yǎng)學生觀察感知和審美評價的能力,加強其動手操作能力和版畫表現(xiàn)力。
四、教學重點與難點
(一)掌握吹塑單色版畫的制作方法和技巧。將自己對秋色的感受用版畫語言表現(xiàn)出來。
(二)注意把握不同刻法組織的韻律和節(jié)奏,借助單色黑白處理的技巧,把秋色的魅力生動地表現(xiàn)出來。
五、教學用具
各種秋色相關(guān)圖片和視頻、吹塑板、鉛筆或圓珠筆、水粉顏料、剪刀、硬卡紙、排刷、調(diào)色板、水桶。
六、教學方法
(一)課題分為兩個課時(1課時為90分鐘)第一課時以欣賞·評述·構(gòu)思為主。第二課時以造型·表現(xiàn)為主。
(二)采用演示說教法,引導發(fā)現(xiàn)法,觀察法、 討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。以“啟發(fā)——引導”的教學方式,利用多媒體教學資源環(huán)境,結(jié)合課前學生親身參與秋色巡游的感受,引導其進行自主觀察、探究評價和實踐創(chuàng)作。
七、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導入新課
由于課前讓學生到現(xiàn)場感受體驗大型秋色巡游活動,開始上課時,教師出示燈籠等與秋色相關(guān)的道具,播放秋色巡游的視頻,喚起學生對活動的回憶。并通過提問引出課題。
(二)了解秋色,感受文化
1.讓學生說說秋色巡游留下的印象,談談其中各色環(huán)節(jié)里的特點(燈色或人物的造型、動作、色彩上給你的感受),進一步考查學生看秋色的收獲。
2.欣賞分析,掌握特點
(1)演示相關(guān)圖片資料
■
(2)講故事,講解秋色的歷史淵源及秋色表現(xiàn)形態(tài)里“七色”的分類和各自特點(飄色、水色、車色、馬色、燈色、地色、景色)
(注釋:七色介紹——佛山燈色,品類豐富,材料獨特,造工精巧,剔透玲瓏,華麗奪目。燈的種類有傳統(tǒng)明紗燈、秋色特藝燈、仿古燈、雕刻燈、竹織燈籠、剪紙彩燈、大型組燈等。“水色”,以水為意境,融扎作藝術(shù)、化裝表演、音樂舞蹈于一體。有舞龍、“彩蓮船”、“艇仔粥”、“紫洞花舫”、“陸地行舟”,以及水族動物化裝表演等等。車色,又叫“車心”,是扎作藝術(shù)與化裝表演巧妙的結(jié)合。秋色藝人以竹芴扎成花車、轎子、庭園,繪上詩畫圖案,配以彩燈臘盞,精巧華麗,中間留一個空洞僅可容身一人立洞中緩步而行,以英俊男子扮演各種歷史人物故事,如“孔雀公主”“惜春作畫”“華山圣母”等等。地色,亦稱“地套”,指出秋景時表演的雜劇、化裝表演和音樂舞蹈。秋色中的馬色,可分為“飛報馬”和“色馬”兩種。傳統(tǒng)秋色賽會的飛報馬,以壯漢扮演女將,自穿女大扣,背插令旗,乘坐精悍良馬,威風凜凜,走在游行隊伍前部,起著“報信”作用,其意義在于加強秋色賽會氣氛,故又特稱為“馬務”。飄色,亦稱“挑色”,是佛山秋色中的一朵奇葩。顧名思義,其意在“飄”或“挑”,形式獨特,既“險”又“玄”。表演者在數(shù)米之上表演各種故事人物,而觀者竟無從看出演員站于何物。“景色”大體包括像生藝術(shù)和仿古藝術(shù),其藝術(shù)品豐富多彩,表現(xiàn)以無限的想象力,與巧奪天工的技能,主要有紙塑、臘制、雕批、粘砌等幾大類。)
(3)從美術(shù)的角度出發(fā)(線條造型和色彩的美感),通過提問,引導發(fā)現(xiàn)的教學,讓學生在自由的氛圍中,討論、挖掘出秋色在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的藝術(shù)美感,激發(fā)學生靈感,為之后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。(如:觀察燈色上的圖案和色彩有什么特別之處和美在哪里)
(三)欣賞版畫作品,掌握表現(xiàn)技巧
1.簡單介紹關(guān)于版畫的各種知識 (版畫的起源、現(xiàn)存最早的版畫作品,種類等 )
版畫:是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術(shù),需要藝術(shù)家運用刀、筆或其他工具,在不同板材上,進行繪制、雕刻、腐蝕等方法進行制版,再通過直接拓印而完成。
分類:根據(jù)版面材料與印刷方法的不可分為木刻版畫、銅版畫、石版畫、絲版畫、麻膠版畫、紙版畫等。
2.展示名家套色版畫和單色版畫兩類作品進行欣賞和引導學生自主評析,簡單介紹吹塑版畫的基礎(chǔ)知識
提問學生分析兩類作品有何區(qū)別?(一種單色、一種多色)
教師總結(jié):一種顏色的版畫叫單色版畫,今天我們就來學習單色版畫。
3.演示制版方法,掌握用吹塑板制版技巧,提供不同刻法所表現(xiàn)出的多樣性效果作參考,加強構(gòu)成畫面線條疏密關(guān)系的意識。
繪刻技巧分為(結(jié)合范圖講解):
陰刻——畫面上以凹線為主,黑底刻白線。
陽刻——畫面上以凸線為主,白底黑線。
陰陽混合刻——很多作品是有陰刻,也有陽刻的混合刻制。
八、構(gòu)思立意,表現(xiàn)與創(chuàng)造
(一)教師進行創(chuàng)作指導,明確要求。
以角色游戲情景代入,分組想象自己是秋色活動的一個巡游隊伍,現(xiàn)在要為自己的隊伍來設(shè)計出巡節(jié)目構(gòu)思畫面。
(二)構(gòu)思——畫稿刻版
1.設(shè)計畫稿,用鉛筆或圓珠筆刻畫版,注意畫面的布局,創(chuàng)作時適當播放相關(guān)的廣東傳統(tǒng)音樂,營造氣氛,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2.抓住不同種類的“色”的藝術(shù)特點。在形象的觀察和文化感悟中,表現(xiàn)秋色魅力。
3.在傳統(tǒng)造型上可結(jié)合創(chuàng)新元素圖案來創(chuàng)作畫面。注意強化筆法所刻的不同的點線面之間的對比關(guān)系。
(三)印版
在版上涂上水粉后蓋上印紙,用硬物在紙背上磨印。
1.印刷時用單色水粉進行上色印刷,注意水分的控制,水不能多。
2.印時先均勻的用力,然后在重要的部位加重。
九、總結(jié)歸納
師生回顧本節(jié)課的知識點,展示學生作品,學生自評、互評,教師總結(jié)。從構(gòu)圖、造型、黑白關(guān)系、印制的方法上看學生是否基本達到要求。
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十、拓展延伸
(一)鼓勵學生課后通過書籍或網(wǎng)絡等其他渠道,收集不同種類的優(yōu)秀版畫作品和資料,了解版畫在生活中的實用性。
教材分析
紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來的。通過紙版畫，培養(yǎng)學生積極主動探索研究問題，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到提高。本課是引導學生用紙版畫中最常用，最基礎(chǔ)的撕紙拼貼法，運用拓印制作有趣的臉。人物頭像對學生來說是最熟悉不過的，平時經(jīng)常描繪，但用較厚的紙張剪貼出有趣的五官和頭發(fā)，有一定的難度。因此，在教學中，教師不能拘泥于人物的真實寫照，應著重啟發(fā)學生注意觀察五官的特征，運用夸張的方法表現(xiàn)制作臉部底板。
教學目標
1、
認知目標：初步了解紙版畫的有關(guān)知識。
2、
技能目標：通過拓印練習，學習制作頭像紙版畫的方法，提高造型能力。
3、
情感目標：感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。
教學重難點
重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。
難點：理解并合理進行底版中剪紙頭像的拼擺。
教學課時:?1課時
教學設(shè)計?課前準備
（學生）雙面膠、勺子、
（教師）課件、范作若干、畫紙、雙面膠、勺子、（剪刀,?灰硬卡紙（剪）、素描紙（印）、黑色卡紙（貼底板）、顏料、畫筆）
教學過程
師生交流，同學們好，我是何老師，今天很高興能給我們班的孩子們上課，所有的孩子都面對何老師，對轉(zhuǎn)過來，手可以輕輕的放在我們的大腿上，也可以放在桌子上。好，你們準備好了嗎？好，上課
1、
導入。（5分鐘）
（1）師：今天何老師先給大家表演一個魔術(shù)，看好了這是一張白紙，這是??生：鉛筆?師：老師的這根鉛筆是有魔力了哦。仔細看。我變我變我變變變?（師摹印硬幣）?師：變出來了，是什么？?生：一元錢?師：你們知道怎么變出來的嗎？請你來說說?生：下面放了一元硬幣。?師：你真聰明，這個方法呢，叫摹印。（板書：摹?。┦抢糜矌派习纪共黄降募y理印出來的。還有一種更有趣的方法，首先在硬幣上印上顏色，然后輕輕放上紙，再看這是什么？?生：勺子?師，這可是何老師的秘密武器哦，我用勺子給它磨一磨?？矗『昧?。這個方法我們稱為拓印。
（2）揭示主題：拓印有趣的臉
師：這節(jié)課我們就來拓印一張有趣的臉（板書：有趣的臉），第一步我們要制作一張凹凸不平的底板。就是制作一張臉，（底板就是拓印的物體）
2、探究。
（1）師：那用什么材料做呢??猜猜看，誰猜出來了？(其實答案就在你們的桌上,仔細找找)?生：紙?師：是呀，被你猜中了。那我們要用什么方法做呢？不用任何工具，只用我們的手。開動你的小腦筋，誰想到了?生：撕?師：真聰明，就是用我們的巧手“撕”出一張臉。有四位小朋友已經(jīng)撕好了，我們一起來看看（課件展示撕好的底板4張）?師：你覺得誰的底板最有趣呢？為什么？小組討論一分鐘?師：時間到，誰來說一說？（3位學生）?生：愛心臉型、三角形?師：恩，很好。那你還可以想到其他的臉型嗎？（1位學生）?生：梯形?師，你想象力真豐富，請坐！再請你來說（1位）?生：眼睛一只大一只小?師：很棒。他觀察到了眼睛，你還發(fā)現(xiàn)什么呢？（1位）?生：?師：你們觀察的真仔細。我們在撕的時候，可以撕的夸張些，比如撕的大的很大，小的很小，甚至可以將五官進行變形呢。這樣的臉就更有趣了。?師：看到這么有趣的臉，我也想來試一試。誰來當當小老師，教教我，我得先撕什么呢？?生：臉型?師：謝謝你，請坐！，那我撕一張瓜子臉，撕的時候我們用食指和大拇指按住，兩手往不同的方向撕，速度要快。看，我撕好了。這時候有個小朋友他也撕好了（小臉教具準備好）你覺得他撕的怎么樣？?生：太小了?師：對啊，所以撕的時候要把臉型撕的大一些?師：下面我要撕什么呢？你說?生：眼睛，鼻子，嘴巴?師：還有呢？?生：嘴巴，耳朵?師：恩，說的真好，其中我最喜歡鼻子了，我就先撕個大大的鼻子吧。?師：好了，誰愿意來幫我把鼻子貼上去呢？(撕好的五官準備好，雙面膠貼好撕好）?生放鼻子?師：恩，謝謝你的幫忙，請回吧。那我可以這樣貼嗎？這樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么??生：側(cè)臉?師：小眼睛真亮。我還需要一只半圓形的耳朵，誰來幫我撕一只？（我們可以利用紙的直邊）?生撕眼睛。?師：有眼睛了，謝謝你。接著我還撕了眉毛、眼睛、嘴巴、還有耳朵。我把他們都貼上，加上眼珠就變得更生動了?？纯催€需要什么？?生：頭發(fā)?師：我再找找，我覺得這段不錯，這段也不錯，這個也給他貼上。完成了。在小朋友們的幫助下何老師的臉寶寶誕生了。底板做好了，第二步我們該怎么做呢？?生：上色??????。ㄖ苯佑×藛?？印之前我們得先上墨）?師：真棒?？春昧?，這是油滾，上面黑色的是油墨，先在油墨中用油滾將油墨滾涂在拼貼好的底板上，從上到下，從左到右按順序來回滾動，看到底板油墨均勻了，就可以進行拓印。把宣紙覆蓋在底板上，輕輕放下，不要移動。先用我們的手按一按，再用勺子的反面，磨一磨，磨的時候兩個手指按住勺子的正面，從上到下，從左往右均勻的研磨。注意用力均勻?？吹奖砻嬗心樞秃?，就可以輕輕拿起紙。?師：印好了。我的作品完成了，我把它貼在展板上?？戳撕卫蠋煹淖髌?，再來欣賞下其他小朋友的作品吧，在他們的作品中你學到了什么？?（課件欣賞作品）?生：倒過來，側(cè)臉?師：我們桌上有兩張紙，灰色的紙是我們用來撕的，撕好后放在黑色紙上面。明白了嗎？?師:好，開始吧
3、創(chuàng)作表現(xiàn)??生創(chuàng)作，師指導（音樂、作品播放）?師：印好的小朋友把作品拿上來吧，貼到我們的展板上，整理好桌子，還可以幫助其他的小伙伴?印不好的，別灰心，涂上顏色再嘗試印一張，老師相信你能行！
4、評價小結(jié)
師：你看。經(jīng)過我們的巧手這么多的臉寶寶已經(jīng)誕生了，你最喜歡哪一張？
生：鼻子有趣，頭發(fā)有趣(2位學生)
師:我也很想認識一下這位小畫家，是誰的。哦，原來是你的，印的真不錯，請坐。也可以來夸夸自己的作品，好在哪？也可以說說不足?生：?師：你總結(jié)的不錯，請坐
4、
課后拓展
師：還有許多作品都很棒，同學們，今天我們拓印了有趣的臉，用紙撕貼制成底板，經(jīng)過上墨，拓印出有趣的畫，我們的作品有一個很好聽的名字叫紙版畫?？?，還有兩位小朋友也帶來了他們的作品，你發(fā)現(xiàn)什么了？
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
（3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
活動名稱：藏藏畫
活動領(lǐng)域：藝術(shù)
適合年齡段：5—6歲
活動目標：
1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的畫，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。
2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。
3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。
活動準備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀
活動過程：
一、開始部分
小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們?nèi)祟?，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了……
（翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎？請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界（觀看圖片邊講述七七的故事）
二、基本部分
1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這個故事嗎？知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎？
2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。
3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。
小結(jié)：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。
1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形
割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。
2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。
3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？
4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。
5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。
6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面
活動時間：周三晚上七點
活動地點：101多媒體教室
主辦單位：計應0802班委員會與機制0704班委員會
參加人員：計應0802全體成員與機制0704全體成員
組 織 者：趙 磊、劉潔潔、張陽、李平峰
主 持 人：李 靜、汪磊
活動背景：
XX年年9月，教育部頒布了《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預防與處理作出新的規(guī)范，明確界定“學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責”，但同時《辦法》規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；學校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的等11項學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任?，F(xiàn)結(jié)合《學生傷害事故處理辦法》，為保障學生的安全，確保學校教育工作的有序進行。
活動宗旨：
高校是社會知識和智慧的中心，被人們贊美為“求知圣殿”。然而，同人類社會一樣，學習和生活在“象牙之塔”中的大學生也難免會面對各種危險。今
天就高校大學生可能遇到的幾種常見的安全現(xiàn)象作一簡要介紹，目的在于幫助大家進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，才能體現(xiàn)“ 安全教育，防范于未然”。
安全教育沒有終點。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料
（2）申請階梯教室
（3）準備簽名海報
（4）收集有關(guān)學生違反交通規(guī)則及不注意校園內(nèi)安全的案例
（5）準備《天堂里有沒有車來車往》的歌曲
（6）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵
（7）各個工作分配：
拍照負責人：
人員簽到負責人：
流程記錄者：
現(xiàn)場秩序負責人：
教室衛(wèi)生負責人:
（9）預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
一、同學們進教室前要在簽名區(qū)簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；
二、導語
同學們，這節(jié)課我們開個班會，
主題為“安全教育，防范于未然”（板書課題），再介紹今天到來的嘉賓并表示熱烈的歡迎；
三、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。
小結(jié)：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全，接下來播放《天堂里有沒有車來車往》的歌曲，營造氣氛。
過渡語：聽完這首歌我們想到了什么（具體過度語由主持人展開），并引出安全教育的具體內(nèi)容。
四、介紹大學生的消防安全,出示掛圖——“行動119 火患無情” ，并介紹火災的危害，原因，措施等；
五、介紹交通安全
出示掛圖——“人人遵守交通規(guī)則”，并介紹交通事故的危害，表現(xiàn)形式，原因，預防措施及如何處理且介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）。
六、學生介紹安全教育經(jīng)驗，以演講形式，并展開交通知識互動搶答活動（共10題），且對答對者有物資獎勵；
七、繼續(xù)活動，介紹生活安全，并根據(jù)相應的內(nèi)容配對相應的圖畫解說。
八、介紹大學生的交往安全，列出幾種人際交往的表現(xiàn)形式和預防不慎交友隱患。
九、材料介紹完后，兩位主持人
一起上臺談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
十、結(jié)束語，并對到來的嘉賓表示感謝。
注意事項：
（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）要保護好
多媒體機子，不得讓同學亂用；
