時間：2022-11-05 00:42:25
序論：在您撰寫高校開學(xué)工作方案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
開學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家是不是都很開心呢！下面給大家分享關(guān)于2021年河北張家口市小學(xué)秋季開學(xué)時間出爐，歡迎閱讀!
2021年河北張家口市小學(xué)秋季開學(xué)時間目前，全球疫情還在肆虐，國內(nèi)疫情也呈多點(diǎn)偶發(fā)態(tài)勢，全市教育系統(tǒng)疫情防控壓力依然很大，為持續(xù)做好全市教育系統(tǒng)常態(tài)化疫情防控工作，筑牢疫情防控屏障，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)疫情防控和教育教學(xué)科學(xué)安排、統(tǒng)籌推進(jìn)，現(xiàn)就做好我市2021年秋季學(xué)期各級各類學(xué)校開學(xué)和疫情防控工作通知如下：
開學(xué)時間
(一)全市中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園9月1日起開學(xué)。
(二)各級各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開學(xué)安排，由各縣區(qū)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況統(tǒng)籌部署。
(三)各高校開學(xué)時間及相關(guān)要求按照省教育廳要求執(zhí)行。
未經(jīng)批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得組織提前返校、提前開學(xué)或提前軍訓(xùn)。
教職工和學(xué)生返校報到條件(一)低風(fēng)險地區(qū)師生員工可返校報到。
(二)有國內(nèi)中高風(fēng)險地區(qū)旅居史的師生員工，以及開學(xué)前14天內(nèi)有出現(xiàn)陽性感染者的縣區(qū)旅居史的師生員工暫不返校報到。
(三)本人或共同居住的家庭成員現(xiàn)為確診病例、無癥狀感染者、核酸檢測陽性者、疑似病例、密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校報到。
(四)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀的教職工和學(xué)生暫不返校報到，待治愈后，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)并持核酸檢測陰性證明返校。
(五)目前仍在境內(nèi)的來華留學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生同步開學(xué)。目前仍在境外的來華留學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不返校，新生不報到。
對暫不返校的教職工和學(xué)生，學(xué)校要建立臺賬，準(zhǔn)確掌握其健康狀況和旅居情況。
做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作(一)制定秋季開學(xué)工作方案。各縣區(qū)、各學(xué)校要按照“一縣一策”、“一校一案”的要求，在認(rèn)真總結(jié)以往開學(xué)復(fù)課工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制定秋季學(xué)期開學(xué)工作方案和應(yīng)急預(yù)案等。要制定學(xué)生返校報到專項(xiàng)工作方案，在校生較多的學(xué)校要分年級、分班級合理錯時返校，并科學(xué)設(shè)計報到程序，簡化優(yōu)化報到流程，既要杜絕校園外家長聚集，又要杜絕校園內(nèi)學(xué)生聚集。有條件的學(xué)校要安排志愿服務(wù)人員協(xié)助學(xué)生辦理開學(xué)手續(xù)，協(xié)助維持返校秩序。
(二)持續(xù)做好師生健康監(jiān)測。自8月17日開始，各學(xué)校要對全體教職工和學(xué)生進(jìn)行每日健康狀況監(jiān)測并建立臺賬，做到一人一檔。在外省市非中高風(fēng)險地區(qū)的師生，要盡可能于開學(xué)前14天返回我市進(jìn)行自我健康監(jiān)測。各學(xué)校要準(zhǔn)確掌握開學(xué)前14天師生的旅居史和身體健康狀況，嚴(yán)禁自高風(fēng)險地區(qū)返回后直接返校，嚴(yán)禁師生帶病返校。學(xué)校師生要在開學(xué)時上交《個人14天健康登記表》。
(三)加強(qiáng)應(yīng)急演練。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)以往開學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，健全完善校園突發(fā)疫情處置預(yù)案，至少開展一次應(yīng)急處置模擬演練，確保相關(guān)崗位人員對崗位職責(zé)和工作流程應(yīng)知應(yīng)會、熟知熟會。
(四)加強(qiáng)疫情防控物資儲備。各學(xué)校要加強(qiáng)疫情防控物資儲備，對于口罩、防護(hù)服、消毒液、洗手液等常用物資要備齊、備足，按照先購先用的原則使用，并及時補(bǔ)充，確保疫情防控物資滿足學(xué)校日常所需。
(五)深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。各學(xué)校要在開學(xué)前進(jìn)行一次校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，對校園環(huán)境進(jìn)行一次徹底清潔，不留死角。落實(shí)好校園清潔消殺常態(tài)化機(jī)制，由經(jīng)過培訓(xùn)的專門人員負(fù)責(zé)校園特定場所的定期通風(fēng)和消殺。
(六)全面開展評估核驗(yàn)。開學(xué)前，各縣區(qū)要對所屬學(xué)校開展全覆蓋的開學(xué)條件核驗(yàn)，存在問題的學(xué)校要限期整改，確保各項(xiàng)措施和要求落地落實(shí)。
關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)員；工作效率；策略
中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2014）06-0072-02
教務(wù)員在高校的教學(xué)工作中起到劑的效果，高校好比一輛飛馳的汽車，本科教學(xué)工作是核心是“發(fā)動機(jī)”，教務(wù)員在教學(xué)管理工作的全過程無處不在，卻又潤物無聲，是各種教學(xué)管理信息上傳下達(dá)的橋梁，是連接學(xué)校、學(xué)院及師生的紐帶，是院系常規(guī)教務(wù)管理工作的執(zhí)行者，是領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理工作中的參謀和得力助手。教務(wù)員除了應(yīng)對平日瑣碎的教務(wù)管理工作，保證本科教學(xué)工作運(yùn)行順暢，還要能夠鉆研業(yè)務(wù)，開展相關(guān)的研究工作，在工作中實(shí)踐，在研究中提高。本文試從當(dāng)前高校教務(wù)員工作的特征出發(fā)，總結(jié)教務(wù)員工作規(guī)律，探討如何提高高校教務(wù)員的工作效率和工作質(zhì)量。
一、高校教務(wù)員工作的特征
學(xué)分制打破了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理呈現(xiàn)出動態(tài)性、開放性、多維性，學(xué)分制的學(xué)籍管理、選課管理、考試管理、成績管理、教師管理、學(xué)生管理及教材管理等大量工作都是現(xiàn)代化的系統(tǒng)管理。因此，必須能夠熟練操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，具有信息化管理理念，才能成為一名合格的教務(wù)員。
教務(wù)管理工作首先具有連續(xù)性，業(yè)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，教務(wù)員對教務(wù)管理工作的熟悉和精通需要三年。其次是服務(wù)性，教務(wù)員的工作具有很強(qiáng)的服務(wù)性。為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，為全院師生服務(wù)，因此教務(wù)員需要具有主動服務(wù)的意識。三是能動性。教學(xué)管理工作的對象是人而不是物，而人又是有主觀能動性、有思維活動和情感反應(yīng)的，是個動態(tài)的管理，需要采取靈活多樣的工作方式。四是耐勞性。教學(xué)管理工作瑣碎、繁雜，它是連結(jié)多方面、各部門之間的管理，具有承上啟下、橋梁連結(jié)的作用，因此必須具備吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
二、高校教務(wù)員工作的內(nèi)容
以黑龍江大學(xué)為例，每學(xué)期18個教學(xué)周，在開學(xué)前一周需要做好課表的工作，提醒有教學(xué)任務(wù)的教師準(zhǔn)備好上課并制定教學(xué)檢查工作方案。
第1周解決開課初期教師遇到的困難，完成試卷存檔；提醒全日制本科雙學(xué)位班師生按時上課，準(zhǔn)備期初補(bǔ)考，成績上報學(xué)校；辦理學(xué)分制選課的補(bǔ)選、免聽等手續(xù)，解答關(guān)于學(xué)分修讀、選課、補(bǔ)考、畢業(yè)論文寫作等方面的問題；完成開課審核，對選課人數(shù)過少的課程及時了解情況，協(xié)助任課教師辦理停課手續(xù)或向教務(wù)處申請繼續(xù)開課；安排學(xué)生助理的值班表；春季學(xué)期須通過畢業(yè)論文管理系統(tǒng)監(jiān)控教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)進(jìn)度，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，經(jīng)常和系主任溝通，對指導(dǎo)進(jìn)度滯后的要督促；秋季學(xué)期須完成畢業(yè)論文存檔，籌備并組織雙學(xué)位開學(xué)典禮。
第2周制訂各項(xiàng)教學(xué)管理工作計劃，包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作、雙學(xué)位工作等；組織雙學(xué)位補(bǔ)緩考；春季學(xué)期解答師生畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的問題。第3周英語四六級報名開始；重視對教學(xué)工作的宣傳，注意相關(guān)教學(xué)活動照片和文字材料的收集和整理；秋季學(xué)期時需在教務(wù)管理系統(tǒng)上做好新生的分班工作；完成學(xué)業(yè)導(dǎo)師的推薦，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站上創(chuàng)建導(dǎo)師班級，提醒導(dǎo)師按計劃對新生開展指導(dǎo)；向新生介紹選課網(wǎng)站和學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站的使用；協(xié)助教師完成優(yōu)秀畢業(yè)論文校對；和新生學(xué)委、雙學(xué)位班干建立聯(lián)系；第4周期初補(bǔ)考后，需要連同上學(xué)期期末考試成績一起提交成績單給教務(wù)處。
教務(wù)員的日常工作比較瑣碎，隨時辦理調(diào)串課手續(xù)，解答教學(xué)管理系統(tǒng)使用的疑問；對轉(zhuǎn)專業(yè)和停學(xué)、復(fù)學(xué)的學(xué)生做好登記，在電腦中有專門的記錄表。在教師節(jié)和相關(guān)的節(jié)日做好對教師的慰問工作，與師生、領(lǐng)導(dǎo)、同事保持融洽的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用，使其成為教務(wù)員在班級的代言人。定期開展教學(xué)管理改革專項(xiàng)調(diào)研、組織并參與師生座談、整理教學(xué)數(shù)據(jù)、總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。注意重大活動影像材料的收集，本科及雙學(xué)位畢業(yè)論文答辯、實(shí)習(xí)、考試、教學(xué)檢查、教學(xué)評估工作、上級部門的專項(xiàng)教學(xué)迎檢等。
第6周安排雙學(xué)位課程和考試，同時確定考核方式、參考書目，在課表中標(biāo)注學(xué)時構(gòu)成；整理以往試卷送教務(wù)處大庫存檔上附說明，說明內(nèi)容包括學(xué)院、學(xué)年、學(xué)期、年級等信息，學(xué)院只保存近兩學(xué)年的試卷。在秋季學(xué)期籌備雙學(xué)位招生；春季學(xué)期本科畢業(yè)論文指導(dǎo)完成中期檢查，確定答辯日期。
第7周開始排下學(xué)期本科課表，首先確定教學(xué)任務(wù)書和專業(yè)協(xié)調(diào)課，配合系主任落實(shí)教學(xué)任務(wù)；在春季學(xué)期安排畢業(yè)生大補(bǔ)考命題，通知畢業(yè)生提前準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)，聯(lián)系結(jié)業(yè)生參加考試；向招生辦提供當(dāng)年本科生招生手冊的宣傳材料；組織雙學(xué)位學(xué)生填寫畢業(yè)生登記表、學(xué)籍附表。第8周確定伊春分校雙學(xué)位授課安排；春季學(xué)期時需組織系主任完成學(xué)生論文答辯稿的提交，按時向黑龍江大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)以word文檔格式提交畢業(yè)論文（設(shè)計）電子版，逾期未提交者按畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫不合格處理，延期答辯。
第10周發(fā)放四六級成績單，做好成績的存檔工作，統(tǒng)計考試通過率；秋季學(xué)期核對本科生未報到情況，刪除未報到的學(xué)生，做好學(xué)籍管理；協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)組織系主任、實(shí)驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書填寫教學(xué)質(zhì)量年報；參照學(xué)校相關(guān)時間安排設(shè)定畢業(yè)論文時間點(diǎn)，向全院；春季學(xué)期發(fā)放實(shí)習(xí)手冊，大三學(xué)生開始畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間補(bǔ)充缺少的實(shí)習(xí)協(xié)議。雙學(xué)位招生集中宣傳；獎學(xué)金評選和發(fā)放；本科畢業(yè)論文反剽竊檢測，組織本科和雙學(xué)位畢業(yè)論文答辯。
第12周安排期末考試考場和監(jiān)考；秋季學(xué)期開始大一新生選課指導(dǎo)，介紹選課系統(tǒng)、校園網(wǎng)及教學(xué)在線、學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站等，同時講解黑龍江大學(xué)的學(xué)分制和專業(yè)培養(yǎng)方案；第13周統(tǒng)計雙學(xué)位工作量上報課時費(fèi)。春季學(xué)期14周報送優(yōu)秀畢業(yè)論文評選材料；站開題、中期檢查、論文終稿提交完畢。
15周調(diào)停課補(bǔ)課，如果已經(jīng)補(bǔ)課請在“申請停課、補(bǔ)課”網(wǎng)站填寫補(bǔ)課信息，如未補(bǔ)課請在該網(wǎng)站上提交補(bǔ)課預(yù)案，以上工作需要在17周前完成，否則因教師個人原因臨時停課而沒有按時補(bǔ)課的學(xué)時，將在審核總學(xué)時數(shù)中減除；組織四六級監(jiān)考報名，提醒學(xué)生參加四六級考試。秋季學(xué)期填報本人的年終考核材料；春季學(xué)期第15周統(tǒng)計雙學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)信息，了解其修讀雙學(xué)位的收獲。
16周開始計算本學(xué)期本科教學(xué)工作量；報送公共課監(jiān)考教師名單；確定伊春雙學(xué)位課表；錄入本學(xué)期期末考試考表；學(xué)期優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核；提交學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)；組織學(xué)生和學(xué)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作進(jìn)行考核，上報考核結(jié)果。17周去教材科領(lǐng)取考試用品；春季學(xué)期實(shí)習(xí)工作收尾，完成實(shí)習(xí)材料歸檔；發(fā)放雙學(xué)位畢業(yè)證、學(xué)位證。18周開始組織期末考試，期末教學(xué)文件歸檔。
三、提升教務(wù)員工作質(zhì)量和效率的策略
從上述的工作內(nèi)容可以看出，教務(wù)員的工作貫穿學(xué)期，主要是教學(xué)計劃制訂、考務(wù)工作、學(xué)籍管理、日常教學(xué)工作、教學(xué)檔案管理和處理隨機(jī)性、突發(fā)性工作。每學(xué)期前兩周十分重要，“一年之計在于春”，要在學(xué)期初科學(xué)、合理地制訂好各項(xiàng)工作計劃。
教學(xué)管理文件、工作方案都是相關(guān)部門集體智慧的結(jié)晶和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的凝練，作為一個基層教學(xué)管理人員熟知學(xué)校的教學(xué)管理文件是至關(guān)重要的，并且要對每一項(xiàng)工作的各個步驟胸有成竹。作為一個好的執(zhí)行者，一定要相信上級，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)計劃、規(guī)章制度、工作安排。教務(wù)員不但要做好一個執(zhí)行者，還要給教務(wù)處積極的反饋，幫助學(xué)校完善教學(xué)管理。
更新和轉(zhuǎn)變管理觀念和管理手段。教務(wù)員積應(yīng)極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)教育管理方面的知識；從煩瑣的事務(wù)性工作中抽身出去學(xué)習(xí)其他高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，管理方式勇于創(chuàng)新，注重管理科研的積累。同時教務(wù)處把優(yōu)秀的教務(wù)員送出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，使其開闊思路，提高工作效率，在同行中推廣先進(jìn)教學(xué)管理手段。
提高責(zé)任意識。責(zé)任意識需要在工作中用心培養(yǎng)、努力提高。教務(wù)工作看似都是些瑣事，但其實(shí)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，每?xiàng)工作都差之毫厘謬以千里。俗話說“教學(xué)無小事”，上學(xué)期有兩名教務(wù)員由于工作瑣事處理不當(dāng)而被通報批評，調(diào)離原崗位―――只有具備高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，工作方式科學(xué)規(guī)范，才能使自己少犯錯。
為確保教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，在保質(zhì)保量的完成教學(xué)管理工作同時教務(wù)員需要有“搶前抓早”的觀念，要有憂患意識，做到“防患于未然”，提高辦事效率。教務(wù)工作復(fù)雜而瑣碎，必須學(xué)會合理地安排時間并要“彈好鋼琴”，善于處理中心工作和其他一般工作的關(guān)系，既要抓住中心工作，又要兼顧其他各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌兼顧、有條不紊地開展各項(xiàng)工作。
主動學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)等相關(guān)知識，接受過系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，對高等教育發(fā)展及改革新動向關(guān)注和研究。深入分析和研究教學(xué)管理事務(wù)，工作不能停留在表面。不能墨守成規(guī)、按部就班地工作，要積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，主動適應(yīng)教學(xué)管理現(xiàn)代化的要求。
用真誠、熱心的態(tài)度和精湛的業(yè)務(wù)能力為師生提供服務(wù)，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)最終提高高校的教學(xué)管理水平。一支素質(zhì)較高、經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉教學(xué)管理工作規(guī)律和特點(diǎn)的教務(wù)員隊伍，會使高校的教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)改革事半功倍，提高教學(xué)質(zhì)量，較好地服務(wù)于師生，全面推進(jìn)高校的發(fā)展。
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收稿日期：2013-10-25
2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議為當(dāng)前和今后一段時期的高校學(xué)生日常教育管理工作指明了方向。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)和全面貫徹全國和湖南省高校思想政治工作會議精神，以確保學(xué)生平安穩(wěn)定和提高學(xué)生思想、道德、心理及綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、育特色、創(chuàng)品牌”為主線，全面構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育“四大工作體系”和推進(jìn)“四大工作體系”建設(shè)，系統(tǒng)規(guī)劃，整合力量，全力以赴，努力做到開創(chuàng)學(xué)校學(xué)生教育管理工作發(fā)展的新局面。
二、系統(tǒng)推進(jìn)“大學(xué)工隊伍體系”建設(shè)，構(gòu)建專、兼結(jié)合，數(shù)量夠、質(zhì)量優(yōu)的大學(xué)工隊伍體系，培育形成全員育人的德育工作氛圍
第一，要加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。一是以全日制研究生為重點(diǎn)、以具有本科以上學(xué)歷的轉(zhuǎn)崗教師為補(bǔ)充選拔引進(jìn)一批專職輔導(dǎo)員，增加專職輔導(dǎo)員隊伍數(shù)量。二是通過培訓(xùn)、考核、獎懲、建立退出機(jī)制等手段，優(yōu)化專職輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)，提高專職輔導(dǎo)員素質(zhì)。第二，要設(shè)立班主任隊伍。高職院校的部分班級的學(xué)生具有自律意識較差、進(jìn)取精神不強(qiáng)的特點(diǎn)。為加強(qiáng)對此部分學(xué)生的日常教育管理，學(xué)校決定采用班主任制。學(xué)校將按照“校級層面統(tǒng)一解決經(jīng)費(fèi)、二級學(xué)院選拔出合適的人選并且控制總量”的思路，設(shè)立一支管用的班主任隊伍，承擔(dān)對重點(diǎn)班級的管理任務(wù)。第三，要加強(qiáng)思想導(dǎo)師隊伍建設(shè)。一段時期以來，“思想導(dǎo)師制”是我校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的有力措施。新的條件下，學(xué)校將圍繞營造全員育人的氛圍和更好的轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)思想導(dǎo)師工作，出臺新形勢下實(shí)施“思想導(dǎo)師制”的工作方案，優(yōu)化思想導(dǎo)師工作待遇、評價、獎懲等方面的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮思想導(dǎo)師在加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作方面的不可替代的作用。第四，要以推進(jìn)省校兩級“提升工程”建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育科研工作，提高學(xué)工線人員科研水平與工作能力。第五要以籌備召開第三次“團(tuán)代會”為契機(jī)，把好學(xué)生干部的選拔關(guān)，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)，通過發(fā)揮學(xué)生干部在實(shí)際工作中的作用來鍛煉提高學(xué)生干部能力，建設(shè)一支思想好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍。
三、以推進(jìn)“535德育模式”實(shí)施為重點(diǎn)，深化“學(xué)生日常教育體系”建設(shè)，提升學(xué)生思想道德心理素質(zhì)
第一，加強(qiáng)“班級主題班會”建設(shè)，進(jìn)一步在把握規(guī)律性、加強(qiáng)實(shí)效性上下功夫，充分發(fā)揮其學(xué)生日常教育主陣地作用。第二，出實(shí)招，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。例如，通過“完善制度、強(qiáng)化宣傳、加強(qiáng)檢查、嚴(yán)格考核”等措施，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生“升旗儀式”時紀(jì)律教育。通過加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度教育、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，充分彰顯新生軍訓(xùn)工作的教育功能。第三，按照“五早”要求，以確保學(xué)生不出現(xiàn)因心理問題而導(dǎo)致的極端事件為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。第四，積極探索加強(qiáng)學(xué)生日常教育管理工作的新途徑。例如，建立學(xué)期制的班級與學(xué)生的評優(yōu)評先機(jī)制。推動二級學(xué)院組織好每學(xué)期本學(xué)院的開學(xué)典禮。
四、加強(qiáng)“學(xué)生日常管理與服務(wù)體系”建設(shè)，提高學(xué)生日常管理與服務(wù)水平
第一，以抓好關(guān)鍵時段的衛(wèi)生保潔工作為重點(diǎn)，做好校園衛(wèi)生保潔工作，提高師生的勞動意識和愛護(hù)環(huán)境的意識。第二，做好學(xué)生宿舍管理工作。一是5月底6月初，再次對學(xué)生住宿進(jìn)行調(diào)整，以杜絕新生開學(xué)時與老生混住的情況。二是加強(qiáng)宿管老師與學(xué)生會宿管干部培訓(xùn)，提高他們工作水平。三是完善宿管考核制度，提高考核的科學(xué)性和規(guī)范化水平。第三，以抓好學(xué)生控?zé)煿ぷ?、集會紀(jì)律工作等為切入點(diǎn)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。把握嚴(yán)肅和規(guī)范兩個原則，切實(shí)做好學(xué)生違紀(jì)處理工作。同時，進(jìn)一步做好嚴(yán)重違紀(jì)的預(yù)防教育工作。第四，以校級勤工儉學(xué)制度出臺為契機(jī)，全面落實(shí)國家“獎、助、貸、減、免、補(bǔ)、勤”等學(xué)生資助政策，切實(shí)做好學(xué)生資助工作。第五，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識教育，強(qiáng)化安保力量，嚴(yán)查各類安全隱患，開展校園及周邊環(huán)境整治，創(chuàng)建平安校園。
五、推進(jìn)“學(xué)生活動體系”建設(shè)，提高學(xué)生藝術(shù)、體育、審美、組織、表達(dá)等綜合素質(zhì)
福建師范大學(xué)坐落于素有“海濱鄒魯”之譽(yù)的歷史文化名城福州，是一所歷史悠久、聲譽(yù)斐然的百年省屬高等學(xué)府。下面是小編整理的2021福建師范大學(xué)秋季開學(xué)時間安排_福建師范大學(xué)師大簡介，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021福建師范大學(xué)秋季開學(xué)時間安排科學(xué)謀劃秋季學(xué)期開學(xué)返校工作
針對全國及屬地疫情情況，各地各校要高度重視德爾塔變異毒株傳染性增強(qiáng)等特性，科學(xué)研判，提前謀劃，統(tǒng)籌做好秋季學(xué)期開學(xué)、師生返校和疫情防控工作。采取“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”形式推進(jìn)秋季學(xué)期開學(xué)，堅持學(xué)校疫情防控條件達(dá)不到當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蟮?，不能返?學(xué)校各項(xiàng)防控措施落實(shí)不到位的，不能返校;有效應(yīng)急預(yù)案和演練落實(shí)不到位的，不能返校。按照屬地要求，綜合研判確定秋季開學(xué)時間，一校一策，制訂細(xì)化開學(xué)返校工作方案。要根據(jù)疫情形勢變化和防控要求及時調(diào)整完善防控措施與開學(xué)安排，學(xué)校要把相關(guān)防控要求和返校安排及時逐一通知每一位師生員工，確保人人皆知。
在中高風(fēng)險地區(qū)及其所在城市低風(fēng)險地區(qū)，以及有中高風(fēng)險地區(qū)及其所在城市低風(fēng)險地區(qū)旅居史的，暫緩返校;待所在城市所有地區(qū)降為低風(fēng)險地區(qū)后，再持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、健康綠碼等方可返校。在省外低風(fēng)險地區(qū)的中小學(xué)幼兒園師生員工要提前返泉，并在泉滿14天后持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、健康綠碼等方可返校。高校師生員工開學(xué)前需持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明、健康綠碼等方可返校，到校后再進(jìn)行核酸檢測。各地各校要引導(dǎo)師生在返校途中做好個人防護(hù)，全程正確佩戴口罩;注意保持個人衛(wèi)生，減少接觸交通工具的公共物品和部位，盡量避免接觸其他人員，提倡采用私家車方式返校。各地各校要做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，完善教學(xué)工作預(yù)案，制定在線教學(xué)應(yīng)急預(yù)案;要綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排，堅持常規(guī)教學(xué)與非常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，保證線上教學(xué)隨時啟動、線上線下隨時切換。
福建師范大學(xué)師大簡介百載春秋，薪火相傳。葉圣陶、郭紹虞、董作賓、林蘭英、鄭作新、黃維垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等諸多蜚聲海內(nèi)外的大師巨匠曾在學(xué)校任教。經(jīng)過一代又一代師大人的傳承創(chuàng)新，學(xué)校砥礪出“知明行篤，立誠致廣”的校訓(xùn)精神，孕育了“重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展，榮獲“全國文明單位”“全國文明校園”等一大批高級別榮譽(yù)稱號。滋蘭樹蕙，桃李芬芳。建校以來，學(xué)校先后為社會輸送了50多萬名各級各類人才，為國家和福建省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)校本部現(xiàn)有旗山、倉山兩個校區(qū)，占地面積約4000畝。現(xiàn)有本科專業(yè)89個(2021年全日制普通本科招生專業(yè)77個)，全日制普通本科學(xué)生2.3萬多人，各類研究生8千多人。校本部擁有1839名專任教師，其中，高級職稱人員占63.46%;具有博士學(xué)位教師占63.62%;加拿大皇家科學(xué)院院士1人，國際歐亞科學(xué)院院士1人，雙聘院士2人，國家“”領(lǐng)軍人才8人、青年拔尖人才3人，長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授4人、青年學(xué)者3人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者(含海外)6人、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者8人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員3人，全國博士后管委會專家評審組召集人1人，國家級有突出貢獻(xiàn)中青年專家8人，國家級百千萬人才工程人選9人，“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”1個、國家級教學(xué)團(tuán)隊3個、“教學(xué)名師”2人，文化名家暨“四個一批”人才5人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才2人，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊2個，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選者17人，歷年享受國務(wù)院政府特殊津貼專家134人。
學(xué)校堅持立德樹人，將人才培養(yǎng)作為中心工作，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本科教學(xué)工作水平被教育部評為優(yōu)秀，先后獲國家級教學(xué)成果一、二等獎17項(xiàng)。26部教材入選國家級重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)教材。先后獲批國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)10個，國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)28個，國家級精品課程、精品資源共享課程、精品視頻公開課、雙語教學(xué)示范課程、一流本科課程53門次，國家級(虛擬仿真)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(含項(xiàng)目)8個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個，國家級卓越教師教育計劃1項(xiàng)，入選教育部卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計劃實(shí)施院校，17個師范專業(yè)完成師范類專業(yè)二級認(rèn)證，生物工程專業(yè)通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證。入選全國重點(diǎn)學(xué)院，擁有國家人才培養(yǎng)基地4個，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地、教育部思政課教師教學(xué)研修基地、教育部全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地各1個。學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽等國家級賽事中屢獲特等獎、金獎、一等獎，入選全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文3篇。
大學(xué)體檢不合格有什么后果一般不是太嚴(yán)重不會影響就讀。如果不符合條件根本就不會錄取。既然被錄取基本不會被取消入學(xué)。
根據(jù)教育部規(guī)定，在體檢中發(fā)現(xiàn)一些嚴(yán)重疾病的考生，可不錄取，具體如下：
1.嚴(yán)重心臟病(先天性心臟病經(jīng)手術(shù)治愈，或房室間隔缺損分流量少，動脈導(dǎo)管未閉返流血量少，經(jīng)二級以上醫(yī)院?？茩z查確定無需手術(shù)者除外)、心肌病、高血壓病。
2.重癥支氣管擴(kuò)張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿毒癥。
3.嚴(yán)重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病。
4.重癥或難治性癲癇或其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病;
嚴(yán)重精神病未治愈、精神活性物質(zhì)濫用和依賴。
5.慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外)。
6.結(jié)核病除下列情況外可以不予錄取。
(1)原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤性肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定;結(jié)核型胸膜炎已治愈或治愈后遺有胸膜肥厚者;
(2)一切肺外結(jié)核(腎結(jié)核、骨結(jié)核、腹膜結(jié)核等等)、血行性播散型肺結(jié)核治愈后一年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者;
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)全中小學(xué)2020年春季學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作會議精神，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，抓好措施落實(shí)，科學(xué)有序的做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)課后的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步抓好疫情防控，堅決防止疫情向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)散，全力守護(hù)師生身體健康和生命安全。
二、基本原則
把保障師生員工健康和生命安全作為首要任務(wù)，以國家和中小幼和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肺炎疫情防控工作指南為工作依據(jù)，最大程度地預(yù)防疫情發(fā)生及人員危害，按照“一校一案”的原則，做到風(fēng)險得不到控制不開班、防控條件不具備不開班、安全得不到保障不開班。
三、可以開班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
此次可以開班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為經(jīng)教育行政部門審批，面向參加2020年高校藝考的高三學(xué)生、參加2020年高考的往屆復(fù)讀生開展學(xué)科類線下培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。所有其他類型的學(xué)生一律不得進(jìn)入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)備工作
1.完善疫情防控工作體系。各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立以主要領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，完善開學(xué)工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案，明確疫情防控、疫情報告、教職員工培訓(xùn)、教學(xué)組織、通風(fēng)消毒與隔離等各項(xiàng)制度。要建立校、班、家長三級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)及時掌握屬地教育主管部門、衛(wèi)生健康管理部門、疾控機(jī)構(gòu)、定點(diǎn)醫(yī)院、所在社區(qū)的疫情防控人員名單及其聯(lián)系方式，暢通信息渠道。
2.做好開班前排查。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在開班前做好高三藝考生、高考復(fù)讀生及員工的健康監(jiān)測工作，建立臺賬，分類管理，全面掌握開學(xué)前14天員工、學(xué)員及家庭成員身體健康狀況、行蹤軌跡等，做到零遺漏。藝考生到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課要經(jīng)學(xué)籍所在學(xué)校同意并簽訂協(xié)議，明確離校時間等事宜，做到與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序銜接。學(xué)籍所在學(xué)校對藝考生的健康追蹤能夠與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開學(xué)時間銜接上的，可由學(xué)籍所在學(xué)校開具證明，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該予以承認(rèn)。員工、學(xué)員及家庭成員未做到14天身體健康狀況、行蹤軌跡精準(zhǔn)排查的，一律不得進(jìn)入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將參加培訓(xùn)的藝考生、復(fù)讀生名單提前報審批機(jī)關(guān)備案，內(nèi)容至少包括姓名、性別、高考報名序號、身份證號、照片等信息。
3.做好疫情防控物資準(zhǔn)備。各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做好疫情防控期間的物資儲備，確保足額、到位，滿足開班后疫情防控的需要。如消殺用品、口罩、額溫槍、水銀體溫計、洗手液等。
4.設(shè)置隔離室。確實(shí)具備開班條件的機(jī)構(gòu)需要提前與衛(wèi)生健康部門確認(rèn)指定的收治醫(yī)院，并依據(jù)學(xué)生人數(shù)科學(xué)測算、合理設(shè)置相對獨(dú)立、數(shù)量充裕、符合衛(wèi)生防疫部門要求的隔離觀察場所。按要求配備隔離室觀察室必備設(shè)施和物資，用于暫時留觀體溫檢測中發(fā)現(xiàn)體溫異常的教職員工和學(xué)生，避免交叉感染。
5.做好公共環(huán)境衛(wèi)生消毒防護(hù)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開班前要對辦學(xué)場所室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行全面衛(wèi)生清潔，要依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，每日做好學(xué)生教室、洗手間等公共場所消毒工作，不留死角。落實(shí)食品安全監(jiān)管責(zé)任，確保師生員工飲食飲水安全。
6.做好開班提示。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體開班時間明確后，要通過“告家長書”等方式告知學(xué)員和家長開班時間以及開班后應(yīng)注意的事項(xiàng)，要求每位師生簽署如實(shí)報告旅居史、健康狀況等情況的承諾書，確保平穩(wěn)有序開班。
五、開班流程
1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照相關(guān)工作要求做好開班的準(zhǔn)備工作，包括疫情防控的規(guī)章制度建設(shè)、相關(guān)責(zé)任人員的分工、開班前排查、疫情防控物資準(zhǔn)備、隔離室設(shè)置、公共環(huán)境衛(wèi)生消毒防護(hù)、開展疫情防控培訓(xùn)和應(yīng)急演練的準(zhǔn)備工作。
2.向主管教育行政部門提交開班申請及防控措施方案。
3.教育行政部門會同疫情防控部門對照防疫標(biāo)準(zhǔn)逐條驗(yàn)收。
4.經(jīng)縣教育行政部門會同相關(guān)部門檢查評估合格的報市教育行政部門審核。
5.通過審核的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要簽署安全承諾書，承諾全面落實(shí)防控要求，并嚴(yán)格按指定的日期開班授課。
六、開班后防控和教育教學(xué)統(tǒng)籌工作
1.落實(shí)防控工作不放松。嚴(yán)格按照中央、、市縣部署，把縣2020年春季校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班工作落到實(shí)處。各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人要在崗在位，推動落實(shí)疫情防控和教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)措施。對師生員工排查毫不放松，嚴(yán)格落實(shí)每日晨午檢制度，實(shí)時動態(tài)掌握所有師生員工身體狀況。
2.實(shí)施錯時錯峰培訓(xùn)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照培訓(xùn)學(xué)員的人數(shù)，錯時錯峰安排培訓(xùn)場次和班級人數(shù)，組織培訓(xùn)學(xué)員分散就坐，降低師生分布密度，在疫情沒有得到完全控制之前，決不允許搞聚集性活動。切實(shí)防止出現(xiàn)校門通擁擠、學(xué)員和家長大量聚集等情況。停止舉辦任何進(jìn)入培訓(xùn)場所的家長會和家長開放日等活動。
3.實(shí)施“封閉式”管理。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要全面實(shí)施場所“封閉式”管理制度，嚴(yán)控人員進(jìn)出，除員工、學(xué)員外，禁止其他人員進(jìn)入培訓(xùn)場所。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格落實(shí)縣疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)<縣“人人有碼、碼上行動”工作實(shí)施方案>的通知》，所有進(jìn)出培訓(xùn)場所人員(含保安、保潔等)均須落實(shí)“身份核實(shí)→掃碼或亮碼+測溫→登記→放行”等工作流程，相關(guān)人員須佩戴口罩。未取得健康碼“綠碼”的員工和不符合條件的學(xué)員、快遞外賣，不得進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所?？h教育局對已營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“人人有碼”工作落實(shí)情況，以明查暗訪的形式進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
4.嚴(yán)格衛(wèi)生消毒制度。復(fù)工開班后，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要參照《各級各類學(xué)校制定錯時錯峰開學(xué)實(shí)施方案工作指南》、《市中小學(xué)、幼兒園和校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)病毒感染的肺炎疫情防控開學(xué)工作指南》(松教防發(fā)[2020]6號)，做好培訓(xùn)場所每天日常性清潔消毒，做好消毒記錄。實(shí)施消毒處理時，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。每天做好各類教學(xué)、生活及工作場所的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，嚴(yán)禁安排學(xué)員在密閉環(huán)境下學(xué)習(xí)和活動;要暫停使用空調(diào)。
5.加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要開展多種形式健康宣傳教育活動，利用現(xiàn)有的官網(wǎng)官微、走廊宣傳欄等平臺，普及衛(wèi)生保健常識，依法依規(guī)開展科學(xué)防控。組織員工和學(xué)員學(xué)習(xí)《各級各類學(xué)校制定錯時錯峰開學(xué)實(shí)施方案工作指南》，指導(dǎo)員工和學(xué)員加強(qiáng)個人防護(hù)。開展手部衛(wèi)生教育，配備充足洗手設(shè)施、洗手液、抹手紙等，張貼“七步”洗手法,引導(dǎo)員工和學(xué)員養(yǎng)成勤洗手習(xí)慣、掌握正確洗手方法，嚴(yán)禁隨地吐痰，注意咳嗽、打噴嚏時的衛(wèi)生禮儀，人際交談應(yīng)保持適當(dāng)距離。
6.建立缺課登記追訪制度。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須掌握所有未正常到崗到課的員工和學(xué)員的健康狀況，對缺勤、請假、早退的員工和學(xué)員，落實(shí)專人每天做好電話、網(wǎng)絡(luò)訪問，了解其身體狀況，進(jìn)行情緒安撫，提出健康建議，并記錄、匯總相關(guān)情況。
7.強(qiáng)化疫情防控應(yīng)急處置。培訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)體溫異常的員工和學(xué)員，要用水銀體溫計進(jìn)行體溫復(fù)測，復(fù)測后仍然超過37.3度，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要第一時間上報衛(wèi)健、疾控和教育主管部門，并按照疾控部門指導(dǎo)意見進(jìn)行應(yīng)急處置；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做好患病師生隨訪工作，開班時嚴(yán)格執(zhí)行開班查驗(yàn)制度。
七、相關(guān)要求
一、強(qiáng)化行政措施，為新課程創(chuàng)造良好實(shí)施條件。
近些年來，我區(qū)普通高中教育發(fā)展速度較快，每萬人口中普通高中在校生數(shù)在全國名列第三，但發(fā)展水平較低，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益有待提高。為此，自治區(qū)教育廳把新課程實(shí)驗(yàn)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵式發(fā)展、提升教育發(fā)展水平的重要機(jī)遇，擺在教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位，給予了高度重視。新課程實(shí)施前，《寧夏普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，由政府辦公廳向全區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)，為新課程實(shí)驗(yàn)提供有力的政策支持和條件保障。
多年來，我區(qū)高中學(xué)校普遍存在著按成績將學(xué)生劃分為“尖子班”“重點(diǎn)班”和普通班，將優(yōu)質(zhì)教育資源集中于“尖子班”“重點(diǎn)班”的做法，這不僅違背了教育公平的原則，而且與新課程方案的規(guī)定和要求不符。為此，從2004年秋季新學(xué)年開始，自治區(qū)教育廳專門發(fā)出通知，不許任何普通高中學(xué)校高一年級劃分或變相劃分“尖子班”“重點(diǎn)班”，這項(xiàng)規(guī)定的出臺，在社會上產(chǎn)生了很大反響，得到了社會、家長和學(xué)生們的普遍歡迎，為實(shí)施新課程創(chuàng)造了良好的條件，也為新課程實(shí)驗(yàn)營造了強(qiáng)大的輿論氛圍。
隨著新課程的實(shí)施，考試和評價改革，尤其是高考和高校招生以及對高中學(xué)校教育質(zhì)量的評價和監(jiān)測，成為影響和制約課程改革深化的最大問題。為此，教育廳在深入調(diào)研、反復(fù)論證、廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，制定了《寧夏普通高中新課程學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案》和《寧夏2007年高校招生考試工作指導(dǎo)方案》，以及與新課程相配套的《學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測方案的實(shí)施意見》、新的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)籍管理規(guī)定等。學(xué)校教育質(zhì)量的監(jiān)測，主要包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評價與監(jiān)測，其中，對學(xué)校評價改革的一個重要舉措就是建立學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平相對進(jìn)步率的評價制度，即對每個高中學(xué)校學(xué)生的入學(xué)成績和畢業(yè)升學(xué)成績的相對變化進(jìn)行比較，以此衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這改變了以往只以高考升學(xué)率作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的片面做法，有利于調(diào)動不同類型學(xué)校的辦學(xué)積極性，促進(jìn)學(xué)校間的公平競爭，力求通過評價改革將落實(shí)課程方案、推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展作為評估高中辦學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，保證新課程實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，研究解決新課程實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題。
在新課程實(shí)施前，教育廳組織成立了6個實(shí)驗(yàn)工作項(xiàng)目組，針對新課程實(shí)驗(yàn)工作所要涉及到的主要方面和重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行了反復(fù)的研究和論證，經(jīng)過10個多月的努力，形成了一批研究成果，并在此基礎(chǔ)上制訂了《寧夏普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作實(shí)施意見》?！皩?shí)施意見”針對我區(qū)實(shí)際，涉及學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的方方面面，全面系統(tǒng)，要求明確具體，可操作，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，同時將“實(shí)施意見”等相關(guān)文件、各項(xiàng)目組的研究報告、學(xué)校案例匯編成《寧夏高中新課程實(shí)驗(yàn)工作指南》發(fā)至所有高中學(xué)校，成為全區(qū)高中實(shí)施新課程的基本依據(jù)和規(guī)范。開學(xué)前，針對學(xué)校課程編排等準(zhǔn)備工作中的突出問題，教育廳組織相關(guān)人員巡回各市，召開所有學(xué)校校長和教務(wù)主任參加的工作會，面對面研究問題，指導(dǎo)工作。
新課程實(shí)施后，為適應(yīng)課程改革帶來的教育實(shí)踐的深刻變化，研究解決課改中教師教學(xué)和學(xué)校管理的問題和困難，自治區(qū)教育廳結(jié)合實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，及時制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有關(guān)問題的通知》《必修課課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》《選修課課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件，采取了相應(yīng)的措施，對學(xué)校平穩(wěn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、保證開學(xué)的正常教育教學(xué)秩序、深入推進(jìn)課程改革起到了非常重要的作用，有效地促進(jìn)了課程改革的健康推進(jìn)。
三、以學(xué)校為實(shí)驗(yàn)主體，充分發(fā)揮其自主性。
學(xué)校是高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的主體。新課程實(shí)驗(yàn)是普通高中教育的深刻變革，對高中學(xué)校教育教學(xué)工作帶來極大挑戰(zhàn)。為幫助學(xué)校盡快適應(yīng)新課程，保證實(shí)驗(yàn)工作順利實(shí)施，教育廳既制定較為系統(tǒng)的相關(guān)方案、意見，開展一系列針對實(shí)際的研討活動，加強(qiáng)對學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的管理和指導(dǎo)；同時又充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際實(shí)施新課程，在課程安排、學(xué)分認(rèn)定等具體要求上，放權(quán)學(xué)校，不強(qiáng)求一致搞“一刀切”，鼓勵學(xué)校自主創(chuàng)新，形成了許多富有特色的學(xué)校課程方案和管理模式，初步形成了在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的機(jī)制，借新課程實(shí)驗(yàn)契機(jī)，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)自，為學(xué)校的特色發(fā)展提供了有利條件。
四、新課程實(shí)驗(yàn)面臨的種種困難和問題
一是社會對新課程的理解、認(rèn)同與新課程的目標(biāo)、要求還存在較大反差，尤其是單純以升學(xué)成績來評價教育、評價學(xué)校和教師的觀念在社會中根深蒂固，增加了教育部門和高中學(xué)校實(shí)施新課程的壓力，既要進(jìn)行課改又要保證升學(xué)率，如何把握好兩者之間的“度”很困難。
二是新課程改革力度大，對學(xué)校傳統(tǒng)的組織管理模式、整個教育教學(xué)工作帶來了極大挑戰(zhàn)，學(xué)校適應(yīng)起來存在許多困難，要有一個漸變過程。
三是教師的質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)與新課程要求還存在一定差距，課程資源還不能滿足新課程實(shí)施的需要。個別選修課目前教師還開不了；學(xué)校普遍反映受編制的影響，教師數(shù)量不夠、工作量大；技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課等新開課程師資不足。除教科書外其他的配套教學(xué)資料出版發(fā)行滯后，許多學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、設(shè)施等與新課程的要求有一定差距，隨著選修課的全面推開，這個問題更加明顯。
四是部分管理者和教師對新課程實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識有誤區(qū)，使我區(qū)學(xué)校間的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展不平衡。因?yàn)檎J(rèn)識不到位，有些管理者尤其是校長，把課改與提高教學(xué)質(zhì)量對立起來，不做實(shí)質(zhì)性的改革，對發(fā)展中的問題不積極想法解決，而是抱怨和等靠。有些教師從一開始就關(guān)注、等待高考考綱的出臺，認(rèn)為沒有高考考綱教學(xué)就沒有方向。
五是高考方案的負(fù)面影響。不制訂高考方案，則無法消除學(xué)校和師生、家長們的后顧之憂，就會影響和制約新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施；而一旦高考方案出臺，就會造成有些學(xué)校和教師為追求升學(xué)率，走上考什么就教什么、怎么考就怎么教的單純應(yīng)試的老路，最明顯的影響是將文理分科提前到高一下學(xué)期，而且學(xué)生在文理科內(nèi)的選修課由學(xué)校按照高考要求統(tǒng)一安排，使部分選修課成了變相的必修課，這樣必然會使新課程實(shí)驗(yàn)“變味”，使實(shí)驗(yàn)走上歧途。
六是通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動課程受師資、場地、社會支持等客觀因素和學(xué)校不夠重視等主觀因素的影響，開設(shè)情況不夠好。
七是教學(xué)中的問題。首先，各科普遍感到課時緊，按規(guī)定課時難以完成教學(xué)任務(wù)；其次，教學(xué)要求難以把握，到底教到什么程度教師心里沒底；再是改變教與學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實(shí)施起來比較困難。究其原因：客觀上，課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的內(nèi)容和要求過于原則、籠統(tǒng)，對教師的教學(xué)指導(dǎo)可操作性不強(qiáng)，部分學(xué)科教材量大、內(nèi)容偏難、要求過高，理化實(shí)驗(yàn)過多；主觀上，受傳統(tǒng)應(yīng)試的影響，教師對新課程的特點(diǎn)和要求有個逐步適應(yīng)的過程，師生互動、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和“用教材教”而不是“教教材”等理念還沒有轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為。
為貫徹落實(shí)省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實(shí)規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認(rèn)識規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過渡，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進(jìn)幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認(rèn)識實(shí)施小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)工作的自覺性和責(zé)任感，采取有力措施，推進(jìn)“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準(zhǔn)確把握規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”，既需要準(zhǔn)確把握幼兒園和小學(xué)兩個不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點(diǎn)，規(guī)范開展教育教學(xué)工作，也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
（一）堅持學(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅持以游戲?yàn)榛净顒?。全面落?shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，科學(xué)制定執(zhí)行教學(xué)計劃，不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項(xiàng)活動之中。不得提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進(jìn)幼兒在活動中進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運(yùn)動和游戲時間。
（二）堅持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)
X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學(xué)設(shè)計和組織教育教學(xué)活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學(xué)時，嚴(yán)禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“零起點(diǎn)”教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí)。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學(xué)進(jìn)度。
（三）規(guī)范校外培訓(xùn)行為
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴(yán)格落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照審批項(xiàng)目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴(yán)禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、深入開展專項(xiàng)治理活動
為推動規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實(shí)，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理行動年。專項(xiàng)治理行動安排如下：
（一）治理范圍
各級各類幼兒園，各級各類小學(xué)起始年級，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
（二）治理內(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向；糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)，糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試，糾正不落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提前教學(xué)等行為；糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強(qiáng)化應(yīng)試，超前教育，超課標(biāo)教學(xué)等行為。
（三）治理行動步驟
治理行動分以下五個階段進(jìn)行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項(xiàng)逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學(xué)方式，全面落實(shí)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動指南》（附件X）《小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學(xué)校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓(xùn)提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓(xùn)的有利時機(jī)，將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計劃，認(rèn)真制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長、園長任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長、園長專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)活動，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予降級降類處理;
對沒有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強(qiáng)化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告，整改達(dá)不到要求的責(zé)令停止招生，直至吊銷辦學(xué)許可證?？h局將組織人員對此項(xiàng)工作進(jìn)行全面督查，對不落實(shí)省市縣要求的單位和個人經(jīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將督查情況在全縣范圍進(jìn)行通報。
X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行不定期隨機(jī)抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認(rèn)真總結(jié)治理行動開展情況，總結(jié)學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動專項(xiàng)治理活動深入開展。并將此項(xiàng)活動書面總結(jié)于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學(xué)前教育股。
（四）工作要求
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學(xué)前教育股，負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項(xiàng)治理工作，成立相應(yīng)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，認(rèn)真制定專項(xiàng)治理工作方案，明確工作目標(biāo)，堅持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實(shí)行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項(xiàng)治理行動的進(jìn)展情況報縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
（一）建立責(zé)任追究制度。
對存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點(diǎn)”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各中心校要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)實(shí)行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，對違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行年檢一票否決。
（二）建立教學(xué)計劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學(xué)要通過宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學(xué)期課程開設(shè)和各學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行公開，并通過板報、班級群、學(xué)校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進(jìn)一步深化教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究等活動，切實(shí)提高園（校）長和教師科學(xué)保教能力。
（四）強(qiáng)化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級教學(xué)規(guī)范情況和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督?？h局舉報監(jiān)督電話：；舉報監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學(xué)檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進(jìn)行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會公開，接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)政策，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點(diǎn)教學(xué)”的重要性。
