時間：2022-11-16 22:41:00
序論：在您撰寫愛國主義教育征文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：永恒主題；報國之戀；愛國之志；主體教育
加強愛國主義教育始終是學(xué)校德育工作的永恒主題，也是中學(xué)思想政治課教學(xué)的基本內(nèi)容。在新的歷史條件下，思想政治課中加強對學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵學(xué)生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而奮發(fā)學(xué)習(xí)，具有重大意義。結(jié)合多年中學(xué)教學(xué)的實踐，就中學(xué)生進行愛國主義教育提出幾點思考。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)之戀，升華其愛國之情
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，把祖國、家庭和個人緊密地與“國家興亡”聯(lián)系在一起，是中華民族愛國之情傳統(tǒng)中一個突出的特征?！皣覈遥瑖?，家而國。無家何以國，無國家焉附？”為此，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生從熱愛自己家鄉(xiāng)開始，讓他們懂得只有熱愛家鄉(xiāng)的人，最終才會認(rèn)識到祖國母親的可愛。所以加強愛國主義教育，就是要讓學(xué)生首先了解自己的家鄉(xiāng)，采取多種方式：如組織交流（講解與學(xué)生自學(xué)材料結(jié)合）、實地考察（有計劃、有組織地考察家鄉(xiāng)之美、之最）、召開主題班會等，對他們進行愛家鄉(xiāng)教育，在實踐活動中訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的愛國愛鄉(xiāng)行為，從而真正樹立熱愛家鄉(xiāng)的依戀感、責(zé)任感、自豪感。同時，教師應(yīng)以身作則，以身示志。教師既是教育者，又是學(xué)生的楷模，教師的言行處處表現(xiàn)為熱愛家鄉(xiāng)、熱愛國家，堅持社會主義道路，以模范行為感染學(xué)生，激勵學(xué)生家鄉(xiāng)可愛的感情，培養(yǎng)學(xué)生的報國之戀。
二、要重視“網(wǎng)絡(luò)文化”對加強學(xué)生愛國主義教育的影響
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代迅速發(fā)展，信息資源在全世界流動，它極大地豐富了青少年的信息量，開闊了他們的視野，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年認(rèn)識世界的重要渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)，他們看到了我國與發(fā)達國家的差距，網(wǎng)絡(luò)世界正在潛移默化地影響著人們傳統(tǒng)的生活方式和教育方式。網(wǎng)絡(luò)擁有高度的開放性，這種開放性使得全球不同的思想觀念、價值取向等的沖突與融合成為可能。青少年的思想觀念正日益受到網(wǎng)絡(luò)文化的強烈沖擊與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)傳授信息的方法和手段要比我們教師在課堂上對青少年進行思想政治教育的方法和手段“高明”得多。同時，由于網(wǎng)絡(luò)具有負(fù)面效應(yīng)，對世界觀、人生觀正在形成的青少年來說，危害極大，對學(xué)校的思想政治教育工作提出了新的、十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
面對高科技支持下的互聯(lián)網(wǎng)，思想政治課教學(xué)應(yīng)把它作為對青少年進行思想政治教育的新領(lǐng)域加以重視，把網(wǎng)絡(luò)作為對青少年學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的新陣地，從青少年的切身利益出發(fā)，分析互聯(lián)網(wǎng)的消極作用對青少年健康發(fā)展的影響，使他們對互聯(lián)網(wǎng)的作用有一個全面的、清晰的認(rèn)識。每一位思想政治課教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，以加強青少年學(xué)生的社會主義核心價值觀教育為己任，不斷提高他們的政治素養(yǎng)，堅定他們的政治立場和信念，正確認(rèn)識、處理全球化和民族化兩者的關(guān)系，強化國家意識，增強愛國主義信念。
三、正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化與西方文化，取長補短，揚善避惡
中華傳統(tǒng)文化中一個非常重要的內(nèi)容就是關(guān)心國家和社會，強調(diào)為社會、為民族、為國家的愛國主義思想，要求人要以“天下為己任”。它強調(diào)：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，把自己的修養(yǎng)和社會、國家聯(lián)系在一起?！吧硇薅蠹引R，家齊而后國治，國治而后天下平”。每個人都要關(guān)心國家大事，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。莊子說過：“小人則以身殉利，士則以身殉名，大夫則以身殉家，圣人則以身殉天下?！彼羞@些都是中華傳統(tǒng)文化的精髓。當(dāng)然中國傳統(tǒng)文化中的官本位等思想也阻礙著中國發(fā)展的進程。改革開放以來，國外先進的文明成果為我們所用，其腐朽的東西也乘虛而入，不斷地影響著我們的年輕一代，加劇了各種異質(zhì)文化價值觀的沖突，構(gòu)成了對社會主義精神文化和價值文化的挑戰(zhàn)。同時，在當(dāng)今的市場經(jīng)濟條件下，金錢成為財富的體現(xiàn)，擁有金錢就意味著擁有各種社會財富，這種狀況極容易導(dǎo)致青少年產(chǎn)生拜金主義的思想。傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的重義輕利思想，在不少學(xué)生心目中已轉(zhuǎn)變?yōu)橹乩p義，甚至是見利忘義、唯利是圖，這種情況對社會主義的價值觀、愛國主義、集體主義思想的教育都造成了嚴(yán)重的沖擊。因此，在教學(xué)中，青少
年應(yīng)學(xué)習(xí)古人又不拘于古人，把中華傳統(tǒng)文化思想的精華和現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，與西方文化進行深刻的比較，樹立學(xué)生關(guān)心國家和社會，把外在實用性、功利性和內(nèi)在道義圓滿地結(jié)合起來。
一、升旗儀式，提高愛國主義意識
通過每周升旗儀式，幫助學(xué)生了解祖國的過去，認(rèn)識祖國的現(xiàn)在，展望祖國的未來，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。讓學(xué)生知道《義勇軍進行曲》是我們偉大祖國的聲音，國歌激勵我們中華民族自強不息，無論世界哪個角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現(xiàn)鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的國歌響起。通過觀看國徽，使學(xué)生體會到國徽的莊重。在各級人民政府的大門口都懸掛有國徽，站在國徽下，想著祖國要統(tǒng)一，祖國要富強，是當(dāng)代人的任務(wù)，更是未來一代的重任，借以激發(fā)少年兒童熱愛自己的祖國。“祖國的標(biāo)志”是指國旗、國徽、國歌等，這些標(biāo)志是祖國的象征，直觀上是很形象的，通過形象寓予了深刻的“理”和深遠的愛，這些標(biāo)志是我們對少年兒童進行愛國主義教育的生動素材。
二、校園文化，熏陶愛國主義思想
學(xué)校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設(shè)計“愛國主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學(xué)。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內(nèi)容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創(chuàng)作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發(fā)展變化的成果。對學(xué)生進行思想道德教育，傳統(tǒng)文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生，使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習(xí)慣得到訓(xùn)練，品德修養(yǎng)得到加強，文明素質(zhì)得到提高。
三、舉行比賽，深化愛國情懷
為了進一步提高同學(xué)們的歷史使命感和責(zé)任感，同時更深刻的進行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學(xué)生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發(fā)展新道路，增強學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感；探索改革新形式，開創(chuàng)中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學(xué)生的寫作水平。
四、傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)愛國主義熱情
開展“傳統(tǒng)節(jié)日”主題教育活動，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，讓學(xué)生更加了解我國的民風(fēng)民俗，傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情感。每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日，正是我們對小學(xué)生進行愛國主義教育的大好時機。清明節(jié)掃墓，讓小學(xué)生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節(jié)，舉行隆重的升旗儀式，讓學(xué)生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結(jié)，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀(jì)小主人的強烈愿望；端午節(jié)、黨的生日、勝利紀(jì)念日……我們不失時機地對小學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統(tǒng)節(jié)日活動不僅使同學(xué)們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發(fā)了同學(xué)們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，將來報效祖國的情懷。
五、熱愛家鄉(xiāng)，塑造愛國主義靈魂
一、指導(dǎo)思想
以愛國主義為主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責(zé)任感和使命感，把民族精神教育融入未成年人學(xué)習(xí)和日常生活之中，激勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、促進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)而努力奮斗。
二、活動時間
2015年3月10月
三、活動內(nèi)容
1.充分利用每周周一的升旗儀式，通過升國旗、唱國歌、國旗下講話、道德學(xué)堂等形式對學(xué)校進行愛國主義教育，教育學(xué)生牢記歷史，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志振興中華。
2.各班召開一次以紀(jì)念勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年為主題的班隊會;出一期以紀(jì)念勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年為主題的成長報;舉行一次勿望國恥、振興中華為主題的作文比賽。
3. 積極開展學(xué)生喜聞樂見的讀書、征文、知識競賽活動。結(jié)合讀書節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛讀抗日故事，寫心得體會;開展一次以弘揚愛國主義為主旋律，以永遠的抗戰(zhàn)，永遠的豐碑和知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)作貢獻 為主題的紀(jì)念勝利70周年讀書征文競賽活動。
隨著全球化的深入，西方文化大量涌入國內(nèi)，對現(xiàn)代大學(xué)生的價值取向造成了嚴(yán)重的沖擊，無疑給大學(xué)生的思想政治教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。面對這樣的形勢，高校應(yīng)該加強對大學(xué)生的愛國主義教育，增強其實效性，發(fā)揚民族精神，讓廣大大學(xué)生加強對祖國文化的認(rèn)同感和榮譽感，以形成強大的民族凝聚力[1]。
1.增強大學(xué)生愛國主義教育實效性的主要原因
1.1社會主義建設(shè)的需要
當(dāng)今我國還處在社會主義社會的建設(shè)階段，構(gòu)建和諧社會是我國的長期目標(biāo)，而大學(xué)生作為建設(shè)和諧社會的主力軍，就需要具備高尚的愛國主義精神。和諧社會不僅要講究民主法治和公平正義，還需要人們在相處過程中友愛待人，講誠信，建立安定有序、充滿活力的社會，促進人與自然的和諧相處。在社會的發(fā)展進程中，我們可以看到，各種矛盾也相繼出現(xiàn)，愛國主義能夠緩解社會中的矛盾，促進社會的和諧。因為愛國主義能夠?qū)⑷罕妶F結(jié)起來，劃清人民內(nèi)部的矛盾和外部的矛盾，避免過度內(nèi)耗[2]。同時，愛國主義也是情感支持和行為動力，推動著和諧社會的發(fā)展。愛國主義是社會主義建設(shè)的需要，大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)和諧社會的重任，只有具備愛國主義精神，才能更好地完成構(gòu)建社會主義和諧社會的任務(wù)。
1.2社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的要求
在社會主義國家中，任何教育都應(yīng)該服務(wù)于社會主義[3]。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，培養(yǎng)出來的人才不僅需要具備一定的知識和能力，同時也要保持一顆熱愛祖國的心。只有讓培養(yǎng)出的人才對國家具備強烈的歸屬感和認(rèn)同感，才能促進他們?yōu)榱藝医ㄔO(shè)而努力。因此，要讓大學(xué)生真正成為國家的棟梁，就需要培養(yǎng)他們愛國的情感，讓他們利用所學(xué)到的科學(xué)技術(shù)為國家的繁榮昌盛作出貢獻。所以，加強大學(xué)生愛國主義教育是社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的要求。
2.提高大學(xué)生愛國主義教育實效性探討
1.弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
高校大學(xué)生愛國主義教育主要是通過思想政治理論課來實現(xiàn)，但是在目前的思想政治理論課教材中，主要是近當(dāng)代社會意識形態(tài)的內(nèi)容，而關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容就相對欠缺。事實上，我國傳統(tǒng)文化中就包含了愛國主義精神，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了一代又一代的杰出人才，每個時代的思想家、政治家、教育家以及各種經(jīng)典著作都給現(xiàn)代大學(xué)生愛國主義教育提供了豐富的資源。這就要求高校在思想政治理論課中充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在教材的基礎(chǔ)上結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)容更加豐富。同時，在理論課外，還要通過各種形式弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如開設(shè)傳統(tǒng)文化的選修課程、開展講座等，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的教學(xué)中，對大學(xué)生進行中華民族歷史、國情等為主的愛國主義教育，讓大學(xué)生明確自身的職責(zé)，樹立中華民族的價值觀。通過弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展愛國主義教育渠道，能夠讓大學(xué)生深刻地理解中華民族文化的內(nèi)涵，從而增加認(rèn)同感。
2.將愛國主義教育融入到校園文化建設(shè)中
校園文化對大學(xué)生起到潛移默化的感染作用，在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生會受到熏陶，因此要將愛國主義教育融入到校園文化建設(shè)中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中處處感受到愛國主義情懷。比如在學(xué)校的校園景觀或者紀(jì)念館中增加優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，結(jié)合各種宣傳方式，如通過廣播、?？M幅、展板等載體傳播愛國主義精神，還可以在校園內(nèi)開展以愛國主義教育為主題的演講比賽、征文比賽、書畫作品展等，讓傳統(tǒng)文化的人文精神融入到校園生活，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，提高愛國主義教育對大學(xué)生的影響力。
3.提高大學(xué)生的法律和公德意識
愛國主義教育不僅僅要求大學(xué)生具備一顆赤誠的愛國之心，同時也要求大學(xué)生做個有素質(zhì)的愛國公民。愛國主義是一種理智的、積極的愛國情感，體現(xiàn)在日常生活的行動中[4]。我們看到一些譬如游行示威、景區(qū)刻字、在國外旅游時插隊等等這些行為都是由于沒有形成基本的法律和公德意識，這些行為不僅體現(xiàn)了公民的個人素質(zhì)，同時對國家的形象也造成了不良的影響。因此，對大學(xué)生的愛國主義教育還需要加強法律和公德等這些常識教育，要讓學(xué)生在生活中的各個方面都嚴(yán)格約束自己的行為，只有提高廣大大學(xué)生的素質(zhì)，才能更好地維護國家的整體形象。
4.注重愛國主義教育的實踐性
愛國主義教育并不是說在口頭上的，它與大學(xué)生的實際生活有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生只有通過實踐才能更好地了解到中國的國情，磨練意識。高校在大學(xué)生愛國主義教育中，應(yīng)積極開展各種社會實踐活動，讓大學(xué)生走出校園，脫離空洞的愛國主義理論認(rèn)識，深入了解社會和民情，從而提高大學(xué)生的社會責(zé)任感。比如可以利用軍事訓(xùn)練以及各種社會調(diào)研等形式進行教育，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，讓學(xué)生切身地感受歷史，體會革命先輩的豐功偉績，增強民族榮譽感。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；中專生；愛國主義教育
隨著社會的飛速發(fā)展，信息的廣泛傳播，能夠影響人們道德觀念和價值取向的因素越來越多，處于世界觀、人生觀、價值觀形成關(guān)鍵時期的中專生，面對道德是非以及傳統(tǒng)道德與現(xiàn)實生活的一些沖突時，不能較好地做出正確的道德判斷和道德選擇，使中職德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。因此，加強中專學(xué)校愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀，與時俱進，改變教育方法和形式，是擺在每位從事中專德育工作的教師面前的當(dāng)務(wù)之急。
目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡在15-18周歲階段，其中有相當(dāng)部分學(xué)生來自農(nóng)村，思想純樸，吃苦耐勞，有理想目標(biāo)，求知愿望迫切，自理能力較強，生活儉樸，遵紀(jì)守法。但與此同時，由于他們正處于人生觀、世界觀形成時期，辨別是非能力不強，心理承受力比較脆弱，容易受社會不良思想傾向的侵蝕。他們一方面要求改革，渴望成才，另一方面感到不是光憑自己的勞動就能達到所期望的目標(biāo)，于是容易滋生失落感。因此，要深入研究新形勢下學(xué)生思想道德素質(zhì)教育工作面臨的新情況、新問題，要切實加強引導(dǎo)，改進思想教育工作，增強愛國主義教育的針對性、實效性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課堂教育為渠道，突出愛國教育主體作用
教育部門下達的各種文件中，都明確提出要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，課堂教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生進行愛國主義教育的主渠道，基于這樣的認(rèn)識，在學(xué)校教育實踐中，應(yīng)該集中人力、物力、財力于課堂教學(xué)，配齊配好德育教師，開足課時，開好課程。各科教材中有著豐富的教育因素，以教材為載體，結(jié)合教學(xué)過程使其有機有序地滲透到學(xué)生中去，其教育效果是其它任何德育活動所不能替代的。利用德育課堂進行滲透教育，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、櫥窗、板報等陣地進行教育，讓學(xué)生在潛移默化中得到進步。
以主題教育為統(tǒng)領(lǐng)，夯實教育內(nèi)容富有成效
學(xué)生的思想教育是全面而具體的，針對當(dāng)前的學(xué)生素質(zhì)和實際情況，突出專題教育，輔以時事教育，堅持活動教育，將學(xué)生的愛國主義教育貫穿于各項活動之始終，對學(xué)生進行國防知識教育、革命傳統(tǒng)教育、思想政治教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢等主題教育，能夠定期愛國主義教育學(xué)生工作總結(jié)大會和愛國主義專題學(xué)生教育會議，將愛國主義教育引進課堂，不斷增強教育效果。通過突出主題、創(chuàng)新載體，廣泛開展各種主題教育活動。通過不斷健全機制，在實現(xiàn)主題活動經(jīng)常化、制度化、長效化上下功夫；通過廣泛宣傳，在營造開展主題教育活動濃厚氛圍上下功夫，為主題教育活動的開展?fàn)I造了濃厚氛圍。通過開展各種愛國主義主題教育活動，對提高學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)發(fā)揮重要作用，對推動愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，不斷探索開展學(xué)生思想道德建設(shè)的新思路新方法新途徑。
以活動教育為載體，拓展教育形式豐富多彩
中職學(xué)生愛國主義教育是職業(yè)學(xué)校思想道德教育的基礎(chǔ)工程。豐富多彩的校園活動，是愛國主義教育工作的有效載體，是提高學(xué)生道德水平、實現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要途徑。搞好學(xué)生愛國主義教育，應(yīng)努力更新觀念，積極創(chuàng)新內(nèi)容、形式和手段，充分發(fā)揮各種校園活動的作用。當(dāng)前，在中職學(xué)生的愛國教育工作中還存在重結(jié)果輕過程、重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象，這是與青少年發(fā)展規(guī)律相違背的。對于教育工作者而言，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄急功近利的做法，真正關(guān)愛學(xué)生，把教育的著力點放在學(xué)生的全面發(fā)展上，把愛國主義教育貫穿于教育活動的全過程，以理服人，以情感人，讓學(xué)生在充分享受豐富校園活動的同時實現(xiàn)愛國主義教育的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的活動，如開展各種以愛國主義為主題的紅歌賽、書法比賽、演講比賽、征文比賽等將教育寓于活動之中，使愛國主義教育活動做到有的放矢。
以不斷創(chuàng)新為動力，推動愛國教育與時俱進
關(guān)鍵詞：革命歷史紀(jì)念館；愛國主義教育；愛國主義教育基地
愛國主義是一種以熱愛和忠誠祖國為內(nèi)容的比較穩(wěn)定的情感、思想和行為，是一種團結(jié)人民、推動歷史進步的強大精神力量，也是調(diào)節(jié)個人與國家關(guān)系的基本規(guī)范。愛國主義教育是一定社會的教育者通過一定的教育內(nèi)容、方法和手段，對受教育者施加有目的的愛國主義思想影響、培養(yǎng)人們的愛國情感、增強人們的愛國意識、引導(dǎo)人們開展愛國行動的一種實踐活動。愛國主義教育基地是政治社會化的產(chǎn)物，是主流意識形態(tài)社會化和開展愛國主義教育活動的重要物質(zhì)載體和場域，擔(dān)負(fù)著以高尚的精神塑造人的歷史重任。
首先，加強館?；?，開展愛國主義教育活動和實踐。在這方面，我們要善于把紀(jì)念館方面靜態(tài)的紅色歷史資源活動起來，把高校方面豐富的教育和學(xué)生資源調(diào)動活躍起來，把紀(jì)念館方面和高校方面的資源高效流動運轉(zhuǎn)起來。以“潤物細(xì)無聲”的滲透方式，潛移默化地對當(dāng)代學(xué)生展開形式多樣的愛國主義公民教育，以最終實現(xiàn)“把學(xué)生的愛國熱情引導(dǎo)和凝聚到建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)上來，引導(dǎo)和凝聚到為祖國統(tǒng)一、繁榮和富強作貢獻、為實現(xiàn)現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興上來”的目標(biāo)。具體而言，紀(jì)念館方面可在和各高校建立有效聯(lián)系的基礎(chǔ)上，通過開展紀(jì)念館資源進高校、革命電影進高校、專家學(xué)者送報告、主題征文比賽在高校、研討會與紅歌會競等多種活動形式，有效的將歷史與現(xiàn)在拉近距離、將靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來、將革命精神與創(chuàng)新意識合而為一，進一步豐富和優(yōu)化紀(jì)念館紅色歷史資源的內(nèi)涵和品質(zhì)。高校方面，除了利用豐富的教育教學(xué)資源進行愛國主義課堂講授、結(jié)合重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日和節(jié)假日進行各種慶祝、紀(jì)念活動等外，還可根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的內(nèi)部需要，積極依托革命歷史紀(jì)念館開展學(xué)生所喜聞樂見的第二課堂活動，如組織學(xué)生進行有關(guān)革命與創(chuàng)業(yè)的演講和辯論、邀請專家學(xué)者開主題報告會、組織學(xué)生參觀旅游、組織學(xué)生開展班團日活動、組織紅歌會活動、組織學(xué)生進行暑期社會實踐等，通過活動載體讓學(xué)生自愿走進紅色歷史資源富集的革命歷史紀(jì)念館，自覺接受“潤物細(xì)無聲”的紅色愛國主義教育。此外，高校與紀(jì)念館方面可以互派黨史研究和思想政治教育等方面的專家，以相互取長補短、互通有無；也可以相互借鑒彼此的活動形式和載體，以達到共同依托革命歷史紀(jì)念館開展學(xué)生愛國主義公民教育的目的。
其次，建立有效溝通合作機制。具體做法是紀(jì)念館方面成立學(xué)生聯(lián)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生聯(lián)絡(luò)事宜的領(lǐng)導(dǎo)、組織、監(jiān)督、檢查等統(tǒng)籌工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)與區(qū)內(nèi)外的各個高校及學(xué)生團體建立直接的契約合作關(guān)系。契約合作的重點和原則宜以社會效益第一，經(jīng)濟效益第二為行動的導(dǎo)向，對所有合作高校和學(xué)生團體一律實行免費服務(wù)政策。不僅僅免門票，也要免相關(guān)的導(dǎo)游講解服務(wù)。因為只要紀(jì)念館方面能把足夠多的學(xué)生吸引到百色，即使門票和導(dǎo)游服務(wù)收益為零，單單學(xué)生在百色地區(qū)的剛性消費亦足以彌補革命歷史紀(jì)念館的經(jīng)濟收益。況且革命歷史紀(jì)念館的建館初衷根本并非單為了追求經(jīng)濟利益。契約合作的形式除了建立愛國主義教育基地以外，宜應(yīng)允許和鼓勵諸如館校共建社會實踐基地、紅色旅游基地、學(xué)生課外活動基地等形式的存在和發(fā)展。不過，紀(jì)念館方面在與各高校和學(xué)生團體建立合作關(guān)系時，須對每所合作高校和學(xué)生團體每學(xué)期至少要在革命歷史紀(jì)念館開展一次以上的學(xué)生活動有個硬性要求，以形成有效的聯(lián)系機制。在這個問題上，學(xué)生方面也可以采取“主動走出去、積極迎進來”的策略，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，與紀(jì)念館方面合作，積極開辟建立革命歷史紀(jì)念館教育、教學(xué)、社會實踐等活動開展基地。
最后，加強化組織保障，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。依托革命歷史紀(jì)念館開展學(xué)生愛國主義教育，必須建立起由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各主管部門協(xié)調(diào)配合、各高校積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成強有力的組織保障體系，定期召開各方參與的聯(lián)席會議，協(xié)商研究解決紀(jì)念館建設(shè)、紀(jì)念館服務(wù)、紀(jì)念館開展愛國主義教育工作等重大問題。在這方面，紀(jì)念館主管部門一定要切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并要在紀(jì)念館的領(lǐng)導(dǎo)班子配備、人員編制、隊伍培訓(xùn)和職工待遇等方面給予足夠的關(guān)心和支持。同時，考慮到紀(jì)念館在進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及精神文明建設(shè)的過程中不會產(chǎn)生太大的經(jīng)濟效益的現(xiàn)實，政府部門有必要也必須從其公益性質(zhì)和教育性質(zhì)出發(fā)，不斷加大對紀(jì)念館建設(shè)的投入力度。當(dāng)然政府也可通過市場化運作手段，積極鼓勵社會力量、民間資本參與紀(jì)念館的建設(shè)、運營和發(fā)展。從本質(zhì)上來講，紀(jì)念館建設(shè)是愛國主義環(huán)境建設(shè)。因此我們有必要認(rèn)真研究紀(jì)念館的環(huán)境及其特點，弄清愛國主義教育與環(huán)境的辯證關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的愛國主義教育環(huán)境氛圍。
總之，革命歷史紀(jì)念館作為我國第二批百個愛國主義教育示范基地之一，從建館之初就承擔(dān)著緬懷先烈、記載歷史、傳承精神、教育后代的光榮使命。依托革命歷史紀(jì)念館開展學(xué)生愛國主義教育，既是踐行《愛國主義教育實施綱要》的要求，又是實施《、中央文明辦、國家發(fā)改委、教育部等關(guān)于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見》的實際舉措，更是高校進行思政政治教育活動和實踐的重要內(nèi)容。
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【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；愛國主義；必要性；意義；方法
1 對大學(xué)生進行愛國主義教育的必要性
隨著我國經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡，大學(xué)生自立意識增強，呈現(xiàn)出追求上進、朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新的特點，這對大學(xué)生的成長起到了一定的促進作用。但同時我們也要看到，隨著市場的開放，教育的改革，大學(xué)生中也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂和思考的問題。如政治責(zé)任感降低、集體主義觀念淡薄、價值觀念偏差，專業(yè)思想不穩(wěn)等等。
青年是祖國的未來，現(xiàn)時期的大學(xué)生，是將來社會主義建設(shè)的棟梁，擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)祖國宏偉藍圖的巨大責(zé)任。大學(xué)生的質(zhì)量，直接關(guān)系著國家的前途和命運。但就目前大學(xué)生中出現(xiàn)的這一系列的現(xiàn)象來說，則需引起各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
2 新時期愛國主義教育的內(nèi)容及意義
1.1 愛國主義教育的內(nèi)容。愛國主義是人們對自己祖國的一種極其深厚的感情，是一種代代相傳的思想感情和行為準(zhǔn)則。它起源于人類社會生活早期人們對故鄉(xiāng)的熱愛之情，隨著人類社會的發(fā)展和民族、國家的形成，逐步發(fā)展成為一種比較明確的民族意識和對祖國的愛。廣義地講、愛國主義是民主團結(jié)的凝聚力和向心力，是人民群眾在歷史的長期發(fā)展中形成的對祖國的一種最深厚，最崇高的感情，是動員和鼓舞各族人民團結(jié)奮進的一面旗幟，是推動我國歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
1.2 大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實意義。在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚民族力量，團結(jié)全國各族人民，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實意義。大學(xué)生朝氣蓬勃，精力充沛，擔(dān)負(fù)著建設(shè)有中國特色社會主義的歷史重任。因此，要通過深刻理解愛國主義，教育大學(xué)生學(xué)會正確處理國家、集體和個人三者的關(guān)系，保證社會主義建設(shè)大業(yè)順利進行。
如何對待這些現(xiàn)象，如何引導(dǎo)大學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀等方面向健康正確的方向發(fā)展，成為目前擺在高等教育工作者面前的重要課題。我感到對大學(xué)生進行愛國主義教育是解決這一問題的有效方法之一。
3 對大學(xué)生進行愛國主義教育的主要方法
3.1 把愛國主義教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來。課堂教學(xué)是高校向?qū)W生傳授知識的主要渠道，因此，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，把愛國主義教育貫穿到各科教學(xué)之中，在學(xué)習(xí)知識的同時，潛移默化地受到愛國主義教育。愛國主義是中華民族的文化精華.都是愛國主義的光輝寫照。他們不僅為后人留下了愛國主義的名言警句，更用自己的行動為后人樹立了光輝榜樣，這些都是利用課堂教學(xué)進行愛國主義教育的好題材。
3.2 充分利用好德育教育基地。校團委、學(xué)生工作部和各系黨團組織應(yīng)利用團日活動時間，有目的、有意識地組織學(xué)生到德育基地進行參觀學(xué)習(xí)，用生動事例激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。參觀德育基地以后，可以此為題材，結(jié)合學(xué)生的實際，組織開展“如何使愛國主義在我身上閃光”的座談會或征文活動，在學(xué)生中提倡奉獻精神，增強其參與意識，鞏固愛國主義教育的效果。
3.3 與中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化上下五千年，綿綿不絕如長江之水，源遠流長，豐富多彩，博大精深，有著無與倫比的頑強生命力、巨大的凝聚力和少有的延續(xù)性，在世界浩如煙海、群星璀璨的古老文明中獨樹一幟，經(jīng)久不息。在當(dāng)代大學(xué)生中廣泛開展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，可以極大地激發(fā)同學(xué)們的愛國主義熱情，對大學(xué)生的素質(zhì)教育起到根本性的推動作用.加強對本民族文化的認(rèn)識，增強對本民族的熱愛情感，是愛國主義教育在大學(xué)生中不斷深入開展的基礎(chǔ)，是提高大學(xué)生人文素質(zhì)和德育素質(zhì)的良好途徑。
3.4 鑄模于范。先進的愛國者和英雄模范是民族精神的具體體現(xiàn)，是愛國主義教育的形象教材。大學(xué)生愛國主義的榜樣教育，是教育者通過模范典型的愛國主義精神感召、吸引、激勵青年學(xué)生，使他們成為一個真正的愛國主義者。這一時期的奧運精神，又激發(fā)起全國人民強烈的民族感情，大大增強了民族的自尊心和自信心，震醒了一批民族虛無主義者、民族精神失落者及民族意志消深者。奧運精神給人以向上的力量，點燃起中國青年學(xué)生的奮發(fā)激情。教育工作者正是通過各個時代的先進人物、先進集體的榜樣教育作用，激勵大學(xué)生肩負(fù)自己的歷史使命，去學(xué)先進，找差距，趕先進。
對大學(xué)生進行愛國主義的榜樣教育，必須歷史地、辯證地把握榜樣人物的時代精神。愛國主義不是一種抽象的超時代、超階級的社會意識，而是一個歷史范疇，因而，每個時代的愛國主義者總是和他當(dāng)時所處的歷史背景與時代使命緊密結(jié)合在一起的。當(dāng)代愛國主義則是振興中華，建設(shè)有中國特色的社會主義。
參考文獻
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