時(shí)間：2022-06-04 10:42:00
序論：在您撰寫學(xué)生文藝委員干部時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.中央國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)單位中應(yīng)該實(shí)行學(xué)徒制度的工種、業(yè)務(wù)的名稱表，和各類學(xué)徒學(xué)習(xí)的具體期限、學(xué)習(xí)技術(shù)和業(yè)務(wù)的具體要求，及各類學(xué)徒的最低年齡，由中央各主管部門按照實(shí)際情況分別規(guī)定，經(jīng)勞動(dòng)部審核平衡后發(fā)表執(zhí)行；地方國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)單位參照中央國營和公私合營的企業(yè)、事業(yè)的規(guī)定執(zhí)行，中央各主管部門沒有規(guī)定的，由各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)另作規(guī)定。
不實(shí)行學(xué)徒制度的工種、業(yè)務(wù)的名稱表，同樣按照上述手續(xù)制定。
2.正式工人、職員因?yàn)樯a(chǎn)和工作需要，改行學(xué)習(xí)別的技術(shù)和業(yè)務(wù)的時(shí)候，以及轉(zhuǎn)業(yè)軍官當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候，都應(yīng)該按照內(nèi)部調(diào)動(dòng)工作處理，不實(shí)行學(xué)徒制度。
（二）關(guān)于學(xué)習(xí)期限的計(jì)算、休學(xué)和解除合同
1.學(xué)徒的學(xué)習(xí)期限應(yīng)該自合同生效之日算起。
2.學(xué)徒在學(xué)習(xí)中途因?yàn)樯a(chǎn)和工作需要而改變工種業(yè)務(wù)或者調(diào)換學(xué)習(xí)單位的時(shí)候，其學(xué)習(xí)期限可以合并計(jì)算。
3.學(xué)徒在學(xué)習(xí)中途因故停止學(xué)習(xí)連續(xù)在兩個(gè)月以上的，其停止學(xué)習(xí)期間不計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間；不滿兩個(gè)月的，可以計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間。但是企業(yè)停工期間可以計(jì)算為學(xué)習(xí)時(shí)間，每年停工時(shí)間長的行業(yè)在規(guī)定學(xué)徒學(xué)習(xí)期限的時(shí)候應(yīng)該考慮到停工的因素。
4.志愿入伍的軍人復(fù)員后當(dāng)學(xué)徒，其學(xué)習(xí)期限可以適當(dāng)縮短，只要生產(chǎn)或工作需要，本人的技術(shù)、業(yè)務(wù)達(dá)到轉(zhuǎn)正的水平，經(jīng)過考試合格，即可轉(zhuǎn)為正式工人、職員。至于學(xué)習(xí)期限是否需要一個(gè)起碼的期限，由各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)考慮。
學(xué)徒應(yīng)征服兵役復(fù)員后繼續(xù)當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候，其學(xué)習(xí)時(shí)間可以前后合并計(jì)算。
5.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷連續(xù)停止學(xué)習(xí)滿六個(gè)月的時(shí)候，應(yīng)該休學(xué)，休學(xué)后在一年內(nèi)身體復(fù)原，可以恢復(fù)學(xué)習(xí)，否則，應(yīng)該解除合同。
6.學(xué)徒開始學(xué)習(xí)后半年內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)患有嚴(yán)重慢性病，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的，應(yīng)該解除合同。
（三）關(guān)于生活補(bǔ)貼
1.學(xué)徒的伙食費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該根據(jù)城市、鄉(xiāng)村、礦山、野外等不同的工作條件，各行業(yè)的特點(diǎn)，和各工種勞動(dòng)強(qiáng)度的差別，由省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)規(guī)定幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
2.學(xué)徒學(xué)習(xí)期為四年的，其第四年的零用錢可適當(dāng)提高一點(diǎn)，具體標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)規(guī)定，報(bào)國務(wù)院備案。
3.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷連續(xù)停止學(xué)習(xí)不滿六個(gè)月的，生活補(bǔ)貼照發(fā)；超過六個(gè)月休學(xué)后，停發(fā)生活補(bǔ)貼。
4.企業(yè)停工期間，學(xué)徒的生活補(bǔ)貼照發(fā)。
5.鐵路、航運(yùn)系統(tǒng)規(guī)定運(yùn)輸部分學(xué)徒的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，應(yīng)該征求各省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)的意見；其所屬工廠中的學(xué)徒，應(yīng)該同樣執(zhí)行省、自治區(qū)、直轄市人民委員會(huì)規(guī)定的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
6.志愿入伍的軍人復(fù)員后當(dāng)學(xué)徒，其生活補(bǔ)貼按照學(xué)徒生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)第三年的最高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，但是不能執(zhí)行第四年的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
7.某些個(gè)體腦力勞動(dòng)者（如中醫(yī)）培養(yǎng)學(xué)徒，如果習(xí)慣上是由學(xué)徒自備生活費(fèi)用的，仍然可以從習(xí)慣辦理，或者由師徒雙方自行協(xié)商確定。
（四）關(guān)于學(xué)徒參加計(jì)件工作
1.學(xué)徒參加計(jì)件工作的時(shí)候，他所做的那一部分工作量，原則上不計(jì)入師傅（或工組）的工作量之內(nèi)，具體辦法由企業(yè)主管部門制定。
2.學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工人后的第一年，參加工作計(jì)件的時(shí)候，按照本單位生產(chǎn)工人一級（最低）工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算計(jì)件工資；從事個(gè)人計(jì)件工作的時(shí)候，按照本單位生產(chǎn)工人一級（最低）計(jì)時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（五）關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)、津貼和勞保福利待遇
1.學(xué)徒可以享受合理化建議獎(jiǎng)和不屬于工資基金開支的其他獎(jiǎng)勵(lì)。
2.學(xué)徒可以與本企業(yè)職工同樣享受保健津貼（高溫津貼）和出差補(bǔ)助費(fèi)。除此而外，所有野外津貼、林區(qū)津貼，生活費(fèi)補(bǔ)貼、地區(qū)津貼、施工津貼等，學(xué)徒都不能享受。
3.學(xué)徒可以與本企業(yè)職工同樣享受生產(chǎn)和工作所需要的防護(hù)用品。
4.學(xué)徒本人住公家宿舍的時(shí)候，免收房租、水、電費(fèi)。
5.學(xué)徒家庭生活有困難的，不適用職工的困難補(bǔ)助辦法，應(yīng)該由當(dāng)?shù)卣凑丈鐣?huì)救濟(jì)辦法處理。
6.學(xué)徒因病和非因工負(fù)傷醫(yī)療所需要的醫(yī)藥費(fèi)、住院費(fèi)和住院伙食費(fèi)本人負(fù)擔(dān)有困難的時(shí)候，由所在單位酌情補(bǔ)助。學(xué)徒休學(xué)以后，停止享受醫(yī)療補(bǔ)助待遇。
7.學(xué)徒休學(xué)回家所需的路費(fèi)，可由原單位酌情處理。
（六）關(guān)于學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工人、職員后的工資待遇
班委會(huì)有：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、文藝委員和心理委員；
團(tuán)支部有：團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員和通訊委員。
例如：
小學(xué)，大隊(duì)長、中隊(duì)長、班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、小組長、科代表。
中學(xué)：班長、副班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、體院委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、學(xué)生會(huì)、文藝委員、科代表。
高中：班長、副班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、體院委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、學(xué)生會(huì)、文藝委員、科代表。
1、學(xué)生干部分為班干部、學(xué)生會(huì)干部。
2、班干部可細(xì)分為：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文藝委員、體育委員、宣傳委員、生活委員、心理委員等。
3、學(xué)生會(huì)干部可分為：主席、副主席、副部長、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、勞動(dòng)部、文藝部、體育部、女生部、生活部、網(wǎng)絡(luò)部等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1 在“學(xué)飛”中，懂得管理
學(xué)?？蓪ⅰ半r鷹小助手”工程建設(shè)的培養(yǎng)對象確定為兩個(gè)層面：一是校級“雛鷹小助手”――導(dǎo)護(hù)值日學(xué)生；二是班級“雛鷹小助手”――班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文藝文員、體育委員等。
1.1 知人善任，擇優(yōu)選拔。新學(xué)年伊始，班主任應(yīng)在訪談、了解的基礎(chǔ)上，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，依據(jù)揚(yáng)長避短的任用原則，觀察、確定班級干部的人選，對于已挑選合適的人選，先讓其班級干部工作，以便在工作中對他們進(jìn)行考察。同時(shí)讓他們在臨時(shí)工作期間，用自己的熱情和能力贏得同學(xué)們的信任和支持，等同學(xué)們對干部有一定的了解后，再通過民主選舉或民意測評來最后確定。這樣可以形成有威信的班級干部集體，為班級日常工作的順利開展打好基礎(chǔ)。各班班級干部確定后，由中高年級各班級的班長和紀(jì)律委員組成學(xué)校的校級“雛鷹小助手”，負(fù)責(zé)導(dǎo)護(hù)值日管理工作。
1.2 專題培訓(xùn)，明確職責(zé)。新學(xué)年初，由學(xué)校通過專題輔導(dǎo)和日常管理實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方式，組織各班級的班級干部進(jìn)行“雛鷹小助手培訓(xùn)”專題輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)班級干部的自主管理能力培養(yǎng)工作，使之盡快成為教師開展班級管理工作的得力小助手，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理能力的提升。“雛鷹小助手培訓(xùn)”專題輔導(dǎo)安排可參考如下：
時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容參加人員
第一周“雛鷹小助手”工程建設(shè)開班儀式：讓雛鷹在實(shí)踐中成長全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各班班委會(huì)成員
第二周班長的地位、作用和職責(zé)各班班長
第三周紀(jì)律委員的地位、作用和職責(zé)各班紀(jì)律委員
第四周衛(wèi)生委員的地位、作用和職責(zé)各班衛(wèi)生委員
第五周文藝委員的地位、作用和職責(zé)各班文藝委員
第六周體育委員的地位、作用和職責(zé)各班體育委員
通過專題培訓(xùn)，使學(xué)生干部明確基本要求和目標(biāo)，了解掌握班級干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)。
2 在“跟飛”中，學(xué)會(huì)管理
在班級干部的培養(yǎng)上，首先應(yīng)對班級干部嚴(yán)格要求，通過教育和培養(yǎng)，努力促其盡快提升。同時(shí)要尊重和信任每一位班級干部，樹立他們的威信，增強(qiáng)他們的自信心，放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的才能。
2.1 創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)引領(lǐng)。班級干部的管理能力不是與生俱來的，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班級干部的管理實(shí)踐逐步形成。為盡快提高學(xué)生的自主管理能力，教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓班級干部在工作中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)其克服困難，承受挫折的信心和勇氣。對于個(gè)別不負(fù)責(zé)任的班級干部，應(yīng)在教育轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上適時(shí)進(jìn)行改選輪換。這樣不但可以讓更多學(xué)生參與到班級管理中來，得到鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)形成競爭機(jī)制，讓每一個(gè)班級干部都有危機(jī)感：如果自己不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替自己的位置；還避免了個(gè)別學(xué)生擔(dān)任班級干部時(shí)間過長而產(chǎn)生的優(yōu)越感和疲倦感，有利于促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的提高。
在班級具體工作的開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)尤為重要，尤其是對于新任班級干部的個(gè)別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么，還要具體教他們怎么做。譬如，文藝委員組織開展活動(dòng)，常常需要全班同學(xué)參與，因此要注意充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。在活動(dòng)前，班主任要認(rèn)真聽取文藝委員的想法，對活動(dòng)方案的不足之處給予指導(dǎo)，必要時(shí)還應(yīng)做好個(gè)別學(xué)生的工作，讓他們在活動(dòng)中積極配合文藝委員的組織，從而避免活動(dòng)過程中的混亂和冷場出現(xiàn)，積極為文藝委員創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以利于其增強(qiáng)自信，樹立威信。
2.2 榜樣引路，樹立典型。班主任要及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)突出的班級干部，利用每周班會(huì)時(shí)間，針對上周的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行總結(jié)，大力表揚(yáng)近期對班級負(fù)責(zé)，工作認(rèn)真的班級干部，然后提出新的要求，明確工作的努力方向，以此激發(fā)學(xué)生干部的工作積極性，促進(jìn)班級干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
3 在“單飛”中，做好管理
從發(fā)展的角度來講，在人的成長過程中，外在因素起的作用越大，其持續(xù)教育功能就會(huì)越小，如果學(xué)校和老師把學(xué)生成長過程中所發(fā)揮的作用內(nèi)化為學(xué)生認(rèn)可的內(nèi)在因素，那么其教育和引導(dǎo)作用就會(huì)越明顯。因此，在學(xué)生干部自主管理上，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自我實(shí)踐和自主管理的機(jī)會(huì)，讓雛鷹早日實(shí)現(xiàn)“單飛”。
3.1 班級雛鷹自主管理。在班級雛鷹小助手的自主管理上，主要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)期進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng)。
3.1.1 管理目標(biāo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理是學(xué)生自我教育的漸進(jìn)過程，但由于學(xué)生個(gè)體的差異，在管理目標(biāo)的落實(shí)和學(xué)習(xí)的有效性方面會(huì)存在差異。為此，要求學(xué)生干部在班級內(nèi)部管理中要充分尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的主觀能動(dòng)性，在明確嚴(yán)明的紀(jì)律要求下，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)揮自己最大的潛能，在學(xué)習(xí)上取得應(yīng)有的成效，在習(xí)慣養(yǎng)成上獲得相應(yīng)的進(jìn)步。
3.1.2 管理模式。凡是老師不在班級而學(xué)生需要自我學(xué)習(xí)、自我管理時(shí)，學(xué)生干部就必須進(jìn)入管理狀態(tài)。當(dāng)天值日的學(xué)生干部對全班學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我管理情況進(jìn)行全面監(jiān)控，能根據(jù)班主任的管理目標(biāo)和要求，保證每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我管理，讓每個(gè)學(xué)生都在自己已有的學(xué)習(xí)水平和自我發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和自我管理。
3.2 校級雛鷹自主管理。校級“雛鷹小助手”，是一個(gè)學(xué)生自主性管理體系，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面，應(yīng)主要分常規(guī)管理和重點(diǎn)管理兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng)。
3.2.1 常規(guī)管理。在具體自主管理實(shí)踐中，校級“雛鷹小助手”負(fù)責(zé)每天進(jìn)行衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃、紀(jì)律、衛(wèi)生保持、課間操、就餐秩序等方面的常規(guī)檢查，次日進(jìn)行匯總、反饋和公示。
一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班級的好壞取決于班級的管理。班主任要善于挖掘?qū)W生的潛力，把班級管理權(quán)利交給學(xué)生，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生在各方面的能力。在此我主要談?wù)剰陌嗉壒芾碇性鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的競爭能力和合作意識。
（1）激發(fā)學(xué)生當(dāng)班干的競爭欲望。開學(xué)第一節(jié)課，我面向全班學(xué)生進(jìn)行演講：“同學(xué)們，班長就是一班之長，他能管全班同學(xué)，每當(dāng)上課負(fù)責(zé)喊起立，多威風(fēng)，并且還能打同學(xué)的考勤，他在班上的權(quán)利最大。學(xué)習(xí)委員是學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，能當(dāng)大家的小老師，能輔導(dǎo)班上的同學(xué)。文藝委員的歌聲最美，舞姿特別動(dòng)人。勞動(dòng)委員室內(nèi)室外勞動(dòng)最能干，肯吃苦，并能帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好班上的清潔衛(wèi)生。你們哪一位若能當(dāng)上班長，就好比在部隊(duì)當(dāng)上司令，手下一班人?！蓖ㄟ^這樣的講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，都想當(dāng)上一名班干部，從而激發(fā)了學(xué)生當(dāng)班干的欲望。
（2）實(shí)行班干部競爭上崗制。班干部實(shí)行競爭上崗制共設(shè)七個(gè)崗位，分別是：班長崗位、學(xué)習(xí)委員崗位、文藝委員崗位、生活委員崗位、勞動(dòng)委員崗位、紀(jì)律委員崗位、學(xué)科代表崗位。首先由學(xué)生本人提出書面申請交班主任，在申請中寫明自己競爭哪一個(gè)崗位。班主任將他們的個(gè)人申請?jiān)谌喙?，參加競選班干部的同學(xué)上臺發(fā)表就職演說，并且寫自己就職后的計(jì)劃、目標(biāo)和措施。經(jīng)全班醞釀?dòng)懻摵?，舉手表決，超過半數(shù)的同學(xué)才可以擔(dān)任此項(xiàng)工作。沒有超過半數(shù)的另選其他同學(xué)。班干部任期一個(gè)月，月底全班同學(xué)根據(jù)各個(gè)班干部的工作能力，工作實(shí)績進(jìn)行量化打分，平均分高于60分的視為合格可以繼續(xù)連任。平均分低于60分的視為不合格，就自動(dòng)下崗。通過實(shí)行班干部競爭上崗制后，原任班干部怕下崗，就會(huì)努力搞好自己的本職工作，原來沒有競爭上的同學(xué)也一定加強(qiáng)鍛煉自己各方面的能力，爭取在下一輪競選中能當(dāng)上班干部，這樣全班就形成了良好的競爭氛圍，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力。
（3）班干部競爭上崗增強(qiáng)了同學(xué)間的合作意識。班干部管理在許多方面需要班委各成員全面合作。班長是班委領(lǐng)導(dǎo)班子的組織者，在班級管理中，由班長統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各委員不但要各負(fù)其責(zé)，而且在具體工作中，要互相密切配合。如一次野炊活動(dòng)中，在班主任的組織下，由班長具體來抓好這次活動(dòng)，在活動(dòng)中，班長吩咐學(xué)習(xí)委員和文藝委員抓好同學(xué)們的紀(jì)律，由勞動(dòng)委員和體育委員抓好同學(xué)們的安全問題工作，由生活委員抓好同學(xué)們生活等方面的事。這次野炊活動(dòng)的成敗與否，關(guān)系到班委各成員的合作能力和個(gè)人能力，即使個(gè)人能力再強(qiáng)，合作協(xié)調(diào)能力差，工作中也會(huì)出現(xiàn)問題。在班級管理中通過類似的活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識得到很好的培養(yǎng)。
總之，從以上三個(gè)方面著手，就能在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及合作意識
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我很榮幸能參加這次學(xué)生會(huì)的競選，我競選的職務(wù)是文藝委員。 我叫xxx，進(jìn)xxx大學(xué)以來，我在班上擔(dān)任過文藝委員，并且一直在學(xué)生會(huì)工作。學(xué)生會(huì)是xxx，使我對學(xué)生會(huì)有一個(gè)較全面的認(rèn)識，也使自己的工作能力有了較大的提高。
在這大半年的工作中，也曾遇到過許多挫折，也曾失落過、消極過。但那都已成為過去，這些經(jīng)歷反而成為我以后工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它使我明白行動(dòng)前的決策是多么的重要，否則就會(huì)事倍功半。我在學(xué)生會(huì)的日子，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，因此我的工作態(tài)度和工作能力曾多次得到師生的好評。這些經(jīng)歷使我有堅(jiān)定的信心和足夠的能力參加這次競選。
如若承蒙各位的信任和支持，我有幸當(dāng)選為文藝部長助手，我將感激萬分，并將此化為不盡的 動(dòng)力，在工作中盡職盡責(zé)，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，決不會(huì)盲目從事，要有計(jì)劃的工作。
俗話說：沒有最好，只有更好。我相信在領(lǐng)導(dǎo)的信任，上屆干部的幫助，同學(xué)們的支持和 自我創(chuàng)新下會(huì)使文藝部的工作更上一層樓。
這是我今日的承諾，行動(dòng)能證明一切。如若當(dāng)選，定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力，實(shí)現(xiàn)今日的諾言。在此也誠心希望在坐各位對我今后的工作進(jìn)行監(jiān)督。
最后衷心希望各位投我一票，支持我、鼓勵(lì)我。記住，我是xxx號，我的演講完畢，謝謝大家!
大學(xué)文藝委員競選稿二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是孔德巍。我非常榮幸也很激動(dòng)能參加這次的班干部競選，今天我要競選的是文藝委員。
我，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，要努力做到德智體美勞全面發(fā)展，積極豐富自己的課余生活，學(xué)好一些特長，比如：快板、武術(shù)、象棋、乒乓球、羽毛球等。假如我競選上了文藝委員這個(gè)班干部，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極的為同學(xué)們服務(wù)，任勞任怨，改掉時(shí)間觀念較差這個(gè)壞毛病，給大家起好的帶頭作用。假如我沒有競選上，我也不會(huì)氣餒，而是會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭取在下一年的競選中取得成功。
相信我，沒錯(cuò)的。同學(xué)們，快把你那寶貴的一票放心的投給我吧!謝謝大家!
大學(xué)文藝委員競選稿三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是江世豪，很榮幸能參加咱們班的文藝委員競選，在這里，我要感謝老師和同學(xué)們給我這次自我介紹的機(jī)會(huì)。
我是一個(gè)愛好廣泛，活潑開朗的男孩。我喜歡看書、朗誦、畫畫、吹葫蘆絲和笛子。多次獲得優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生稱號，而且，還獲得了全國第四屆環(huán)保之星科技大賽一等獎(jiǎng)、童謠畫比賽一等獎(jiǎng)、珍愛生命之水科技征科文一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。我葫蘆絲已經(jīng)通過國家六級。我在河北師范大學(xué)圣誕晚會(huì)、賀州學(xué)院元旦晚會(huì)上進(jìn)行過小品和樂器表演，受到了一致好評。X年級時(shí)，我指揮全班同學(xué)參加校級歌詠比賽，也獲得了好成績。
如果我當(dāng)選文藝委員，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，盡心盡力為大家服務(wù)，做好老師的左右手，不辜負(fù)老師和同學(xué)對我的期望。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：相信我，一個(gè)充滿自信和興趣廣泛的男孩一定不會(huì)讓你們失望!我期待著和大家一起用歌聲和友誼來譜寫我們的美好未來!
一、初一階段：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
浙江省杭州市富陽區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)初一學(xué)生由來自不同小學(xué)的學(xué)生組成，大家彼此不熟悉，要選拔班干部必須先了解他們在小學(xué)擔(dān)任過什么職務(wù)，有的放矢。我們班現(xiàn)任的文娛委員，她自己不僅在文娛方面有突出的才藝，而且還能積極幫助我做好學(xué)校所布置的各項(xiàng)有關(guān)文娛類的活動(dòng)。下面是她參加競選時(shí)的競選稿：
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫……今天我很榮幸能夠站在這競選班干部的講臺上，我要競選的是文娛委員。
我小學(xué)時(shí)也當(dāng)過文藝委員，我和愿意為大家付出。在實(shí)踐中如果存在不對的地方，希望大家及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助我循序漸進(jìn)，逐漸改正。當(dāng)然如果競選失敗，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更努力，讓大家看到我的恒心，并嚴(yán)格要求自己。如果有幸選上文藝委員，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)做好文化課學(xué)習(xí)，并致力于文藝領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和管理，積極組織學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)多了解文藝知識。相信憑借我的努力和大家的幫助，我們班級一定會(huì)越來越好，我相信自己，不相信幻想和神話，我認(rèn)為自己只要努力就一定會(huì)成功！
真心希望大家能投我寶貴的一票！因?yàn)槲液苡行判?，希望同學(xué)們對我也有信心，讓我擔(dān)任這個(gè)崗位！我相信，我能帶領(lǐng)著班級集體，一起進(jìn)步！
二、初二階段：一山更比一山高，大家一起來攀高
到了初二，這時(shí)候孩子的叛逆心理比較嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至存在不良行為?；诖祟惽闆r，教師必須對班委員進(jìn)行系統(tǒng)的教育，讓班委員起到帶頭作用，在學(xué)生中起到引導(dǎo)作用。部分學(xué)生如果約束得比較緊，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對教師和家長的教導(dǎo)、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性。對明知合理的教育措施和行為規(guī)范，不分是非一概反對、違拗，甚至學(xué)生會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)詞奪理的情況，如果對此類學(xué)生采取硬性的管理措施，必然會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，甚至對其他學(xué)生造成影響。部分品行不端的學(xué)生鼓搗其他同學(xué)一起叛逆，對學(xué)校的規(guī)章制度不管不問，目中無人，如果不采取有效的管理措施，則必然對學(xué)生今后的成長造成影響。
這時(shí)，作為班主任，我覺得可以從這些學(xué)生中選出最為典型的學(xué)生，讓他們來協(xié)助幫忙管理班級。到了初二，已經(jīng)有一批優(yōu)秀的班干部培養(yǎng)起來了，此時(shí)我們可以采取“舊人帶新人”的方法，讓那些愛“惹是生非”的學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中來，一方面使班干部增強(qiáng)自己的責(zé)任心，另一方面也使那些學(xué)生有自豪感，不僅僅總是被班干部管著，現(xiàn)在自己也能出一份力，幫忙參與班級管理。這樣，學(xué)生會(huì)感受到班集體的重要性，并對自身行為有新的認(rèn)識，積極改正不良習(xí)慣，配合班委員接受管理，班主任會(huì)感覺收效甚大。班委員是教師的得力熟手，必須明確自身的職責(zé)所在，幫助教師積極管理其他同學(xué)，促進(jìn)班集體的整體發(fā)展。
三、初三階段：在充滿自律的空氣中，自由呼吸
