時(shí)間：2022-11-24 06:20:02
序論：在您撰寫教師經(jīng)驗(yàn)交流材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在一部份人眼里也許會(huì)覺得幼兒老師沒那么特別，一天就是陪孩子們玩玩，這也是我以前的想法。但是自從我當(dāng)了幼兒教師后，給一群“小不點(diǎn)”當(dāng)老師，開始覺得既新鮮又好玩，心想對付那些乳臭未干的小不點(diǎn)，能難那兒去。可我滿懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡單，這些小家伙經(jīng)常給我出難題。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕擦在我的衣服上，有上廁所拉大便不會(huì)擦屁股的，于是我手毛腳亂地給他清理……原本以為輕松快樂的工作和豪情壯志，已被打磨得所剩無己了。有時(shí)我常常困惑：這難道就是我的事業(yè)？
后來，在與孩子們的朝夕相處中，在領(lǐng)導(dǎo)和其她同事的幫助下，我認(rèn)識(shí)到：從事幼兒工作的老師們真的是我們?nèi)松泻苤匾囊晃焕蠋?，是像天使樣的老師。她們給了孩子快樂的幼兒時(shí)期，給他們真善美最初的認(rèn)識(shí)。在幼兒園老師每天用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛?。老師們在這份充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛，她們在這里充當(dāng)了不同角色，有時(shí)候老師是宇宙超級(jí)無敵孩子王，陪他們玩耍；有時(shí)候是主持人，因?yàn)檎鞛樯险n想游戲和花招；有時(shí)候是演員，經(jīng)常扮演各種故事中的角色；有時(shí)是清潔工，為我們生活的環(huán)境清掃；有時(shí)又是工人，搬東西、上梯架、搞修理……只因?yàn)橛變簣@沒有男教師； 有時(shí)候是孩子的保姆，因?yàn)楹⒆拥某院壤龆加山處熣乒埽挥袝r(shí)候是藝術(shù)家，因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室、環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候是教育家，因?yàn)檎煅芯吭鯓影延變翰欢母嬖V他、做錯(cuò)的事情怎樣教育他；有時(shí)候是設(shè)計(jì)師，因?yàn)檎煲鍪止?，不停的折剪，貼。所以說幼兒老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
如果說，一名優(yōu)秀的學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生就是含苞欲放的蓓蕾。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情催開那待放的花蕾，改變孩子的一生。
這學(xué)期，我新接手的班級(jí)里就有一只“燙手的山芋”、 “雙差生”——____。同學(xué)們都討厭他、嫌棄他、躲著他，認(rèn)為他品行惡劣，無藥可救！
原來，____的父母離異了，一直跟著媽媽一起生活。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差，媽媽性格急躁，經(jīng)常打罵孩子，造成孩子性格孤僻，常常做出一些別人不敢做的事情，成了“問題學(xué)生”。 我暗暗下決心，一定能把____“挽救”回來。
首先，我創(chuàng)設(shè)了良好的班級(jí)氛圍，給同學(xué)們講了____的家庭情況，希望同學(xué)們尊重____；同時(shí)，我與家長溝通，讓家長體察____的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，盡量多關(guān)心孩子。
接著，我以班上其他孩子成長變化的事例，幫助____改變認(rèn)知和觀念，使他明白要得到別人的喜歡，首先自己得尊重別人。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子把頭埋得很低。我想，他開始理解老師的用心了。接著，我跟他講，“惡作劇”表現(xiàn)了你很愛動(dòng)腦筋，但這種行為會(huì)傷害別人。如果把這種優(yōu)勢用在學(xué)習(xí)和與大家和諧相處上，你一定會(huì)贏得學(xué)習(xí)成績與品行雙豐收，從而真正贏得大家對你的尊重……我的苦口婆心，終于觸及到孩子敏感的心靈，他連連點(diǎn)頭，若有所悟。
從這以后，____變了個(gè)人似的，不斷地進(jìn)步著。就在上一周，我們班上評選“尊重他人小標(biāo)兵”時(shí)，同學(xué)們一致推選____，認(rèn)為他當(dāng)之無愧。
學(xué)生如果在教師的言行中，感受到了真誠的愛，他們會(huì)用自己最大的努力來修正、完善自己，回饋老師。
新學(xué)年初，我慶幸自己接手一個(gè)好班級(jí)?？墒呛眯那闆]維持多久，煩惱事兒就來了。班上有個(gè)叫小曜的孩子，不僅特別懶惰，而且經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，比如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)、迷上打電子游戲、欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)等等。
我不能聽之任之，放棄孩子；更不可能簡單粗暴地批評一頓，草草了事。我考慮再三，先來個(gè)“冷處理”，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親近他、鼓勵(lì)他。雖然他每天的作業(yè)總是在“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，耐心指出他的錯(cuò)誤所在，讓科代表把作業(yè)單獨(dú)交給他。看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失落的情緒，感情上有向老師靠攏的跡象。
作為班上體育健將的小曜，跳遠(yuǎn)和短跑都是全校拔尖的。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)迎面接力賽中，小曜不慎摔傷了。我急忙扶起他送到醫(yī)院，心疼他、關(guān)心他。他在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了兩個(gè)冠軍，為班級(jí)爭了光。孩子的自信心、上進(jìn)心都上來了。
1、安心。大凡工作業(yè)績突出、有一定成就者，均是安心工作之人。這也是事業(yè)取得成功之捷徑，干事業(yè)最忌心浮。不妨回眸，哪個(gè)不安心工作者能取得好成績？教師工作的特殊性決定著教師就要安心于本職工作，甘于奉獻(xiàn)，樹立“甘把青春許孺子，愿為盛世做人梯”的信念。要有“十年磨一劍”的精神，保持良好的心態(tài)。切不可心猿意馬、被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所迷惑。
2、信心。自信是取得成功的前提，可以說信心就是力量。教育工作是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在后世”的千秋偉業(yè)。教師要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以儲(chǔ)備滿足學(xué)生“一杯水”的“一桶水”，使自己的信心有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要對學(xué)生充滿信心，把自己的堅(jiān)定信念感染給學(xué)生。
3、恒心。恒心是每一個(gè)事業(yè)成功必備的優(yōu)良品質(zhì)?？梢哉f，恒心可以使一切困難讓路、直至達(dá)到目標(biāo)，愚公移山的精神正詮釋了恒心的意義?！袄K鋸木斷，水滴石穿”，恒心的力量是天底下最大的力量，教育工作就是需要這一精神。沒有恒心，就會(huì)使自己的工作前功盡棄?！耙黄厥闭墙逃ぷ髡叩拇蠹?。有了恒心，就有了耐心，教育工作就充滿了別一種明媚陽光，師生間也有了另一種廣闊天地.
4、細(xì)心?！疤煜率卤刈饔诩?xì)”，“合抱之木生于毫末”。古往今來，每一位有所成就有所建樹者，都不失細(xì)心的良好品行。教師在教育過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴不良行為，及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)；教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，養(yǎng)成良好品行。粗心大意，往往失去教育的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致教育失敗。
5、虛心?！俺哂兴?，寸有所長”，“三人行，必有我?guī)煛保爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。不管新老教師，都要樹立“以人為本，終身學(xué)習(xí)”的觀念，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢的需要。如果妄自尊大、墨守陳規(guī)，豈不停滯不前、怎能跟上時(shí)展的步伐？只有不斷虛心學(xué)習(xí)，汲取別人的長處，充實(shí)自己，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
首先，做到無私奉獻(xiàn)便可無怨無悔。
在擔(dān)任班主任期間，我在于英平老師的身上學(xué)會(huì)了不計(jì)個(gè)人得與失，每天早來晚走，認(rèn)真的做學(xué)生的思想工作，做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶，為了能夠更為順利的開展工作，無論嚴(yán)寒酷暑我都堅(jiān)持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時(shí)間，更多的是把時(shí)間用在了與家長交流、與學(xué)生溝通上，把該讓家長了解的、掌握的情況都讓他們知道，這樣，當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時(shí)會(huì)很容易得到各個(gè)家長的理解與支持，更便于我對問題處理。作為一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲；做學(xué)生的親人，給他們家人般的關(guān)愛與呵護(hù)，為他們解決生活中的問題；做學(xué)生的普通老師，為他們輔導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任，對他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強(qiáng)硬的遏制。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，給學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，在每一次建校勞動(dòng)中我都以身作則、率先垂范，因?yàn)槲抑牢业难孕袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，我一直向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí)，去做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑，我與大家一樣，就這樣點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)著，很多親朋并不理解，都說我傻，但是作為松南中學(xué)的老師，這么“傻”的又何止我一個(gè)呢，至少我們可以自豪的說：我很充實(shí)、很快樂，我們付出了，為教育奉獻(xiàn)了，我們無怨無悔。
其次，做到潛心鉆研才會(huì)不斷提高。
一、指導(dǎo)思想
時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、研修目標(biāo)
1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。
三、研修任務(wù)
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究
四、研修形式
實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究
》為實(shí)驗(yàn)課題，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
宗旨及目標(biāo)：
圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng)，靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能，這需要教師有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。
1、要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人說話的習(xí)慣。
2、要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的想法，養(yǎng)成敢說的勇氣。
3、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言，樂于陳述自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4、要以誠相待，互助互利。
五、實(shí)施策略
可以說合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個(gè)體合作需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在解答某個(gè)數(shù)學(xué)問題遇到障礙，而苦思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有價(jià)值，才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明，教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法與策略能夠同時(shí)達(dá)到所有的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應(yīng)。同樣，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式、方法與策略也應(yīng)該與班級(jí)集中教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實(shí)施策略如下：
(1)聽的技能實(shí)施策略。
首先，教師要訓(xùn)練學(xué)生聽人發(fā)言要專心，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；其次，要努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點(diǎn)，并考慮他說的話是否符合實(shí)際，有沒有道理。最后，要聽后能做出思考，也就是對別人所說的話做出判斷，在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn)。要學(xué)會(huì)站在對方的立場考慮問題，體會(huì)別人的看法和感受。
(2)說的技能實(shí)施策略。
在小組討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說完整話，說話時(shí)要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
(3)交往的技能實(shí)施策略。
在交往中，要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽別人的發(fā)言，樂于陳述自己的意見，敢于修正他人的觀點(diǎn)，善于采納別人的意見，修改和補(bǔ)充自己原來的想法。別人提出疑問時(shí)，要針對問題耐心解釋，要盡可能做出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強(qiáng)交往中具體技能的訓(xùn)練。比如，別人說話時(shí)，自己應(yīng)如何注視對方；在恰當(dāng)?shù)牡胤?，如何打斷別人的談話，陳述自己的觀點(diǎn)；自己說話時(shí)又如何讓別人有插話的機(jī)會(huì)；有不同見解不能統(tǒng)一時(shí)，如何學(xué)會(huì)保留自己的意見。學(xué)會(huì)站在對方的立場考慮問題，體會(huì)別人的看法和感受。
(4)以誠相待，互助互利
小組中的每一個(gè)成員在學(xué)習(xí)中都渴望得到同伴的肯定。在小組中，每一組或者每一次不同的活動(dòng)都會(huì)有相對弱勢的學(xué)生，很多學(xué)生對他們排斥、冷漠，我們教師應(yīng)該充分利用弱勢學(xué)生的存在，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)體諒他們開始，讓弱勢學(xué)生從體諒中感受溫暖，也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。
在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會(huì)這樣規(guī)定：當(dāng)同伴通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)后，其他成員應(yīng)該豎起大拇指表示贊揚(yáng)，或者說一句真誠的表揚(yáng)，投來一個(gè)贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個(gè)成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎(jiǎng)勵(lì)。如果有小組成員主動(dòng)、熱心、耐心地幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，可以得到“樂于助人獎(jiǎng)”。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料3篇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！我是XX小學(xué)一名普通的教師，沒有驚天動(dòng)地的故事，也沒有感召世人的豪言，有的是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但黨和人民卻給了我很多的榮譽(yù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)多次授予我“XX教育工作者”的稱號(hào)，20XX年被授予“XXXX”稱號(hào)。下面請?jiān)试S我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報(bào)。
我匯報(bào)的題目是：愛心鑄就成長
一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想,多年來一直在孜孜不倦的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，付出了艱辛的汗水，在教科研方面，自己探索了“XXXX課程教學(xué)方法”，對全鎮(zhèn)的識(shí)字教學(xué)起到了推動(dòng)作用，同時(shí)也提高了自己的科研水平，并在日常勤于鉆研，撰寫了多篇論文獲XXX獎(jiǎng)。
工作二十多年來，我克服各種困難，把全部精力投入到教育教學(xué)的本職工作之中，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參加教學(xué)改革，盡心盡力完成工作任務(wù)。
農(nóng)村學(xué)校，留守兒童多，孤兒多，單親孩子多，特困學(xué)生多，他們往往交
不上書費(fèi)，買不起學(xué)習(xí)用品，甚至缺衣少食。我對他們格外關(guān)愛，常常為他們代繳書費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品，添置衣服。20XX年后，我因父母常年生病服藥、孩子上大學(xué)讀書都需要花費(fèi)很大的開支，加之父母年事已高，妻子沒有工作，自己已背上了沉重的債務(wù)。可每當(dāng)看到這些孩子無助的目光，我的內(nèi)心就有一種內(nèi)疚和責(zé)任：我的學(xué)生也是我的孩子，他們更需要我的愛。由于一年級(jí)學(xué)生小，不懂事，常常把屎和尿拉在褲子中，每當(dāng)這時(shí)，我總是不怕臟，幫他們把身上的屎和尿擦干凈，然后通知家長拿來褲子換上。對于在學(xué)習(xí)中遇到的困難，總是不厭其煩的耐心輔導(dǎo)，對于那些差生，進(jìn)行家訪，家校共同努力，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，使他們的學(xué)習(xí)成績很快有了提高。在歷次鎮(zhèn)組織的考試中，所教學(xué)課的成績均在全鎮(zhèn)中名列前茅，受到學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。幾年來，我從未有時(shí)間和精力陪同我的孩子游公園、逛商場，也很少為他們添置新衣。
為了更好地開展工作，我努力實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“科研復(fù)合型教師”的跨越。在二十多年的從教生涯中，我對新理念、新教法的執(zhí)著追求始終如一。20XX年秋學(xué)期，學(xué)校誰也不愿擔(dān)任二年級(jí)班主任。原因是該班調(diào)皮生特多，上學(xué)年驗(yàn)收考試中各門功課成績均為全鎮(zhèn)倒數(shù)一、二。我了解這一情況后，感到這是我嘗試教育改革的機(jī)遇，便主動(dòng)找校長要求擔(dān)任該班班主任。校長考慮到我的身體因素，勸我暫時(shí)不要擔(dān)任班主任。我把我的想法告訴了校長，并把精心擬定的
課題方案交給校長審閱，得到了校長的支持。上任后，我始終把建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中，用自己對事業(yè)的熱愛和良好的情緒感染學(xué)生，在課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，對差生不歧視、多關(guān)心、多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不到半年時(shí)間，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯改善。更令人可喜的是這一年驗(yàn)收考試中，全班二門學(xué)科均居全鎮(zhèn)第一。
作為一名教育工作者，我深深知道，僅憑借一腔熱情，要干好工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，我還不斷增強(qiáng)工作的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
人民教師任重道遠(yuǎn)，而我們農(nóng)村學(xué)校的教師所面臨的困難更多，任務(wù)更重：生源差、教學(xué)設(shè)施差、生活條件差。然而，為了“辦好人民滿意的教育”，我們農(nóng)村教師的信心不能差，干勁不能差，干出的實(shí)績更加不能差。作為人民教師，我將一如既往地展示為人師表的高大形象，踐行人民教師教書育人的神圣職責(zé)，展示人民教師無私奉獻(xiàn)的崇高師德。總之，我將竭盡所能，為“辦好人民滿意的教育”繼續(xù)努力奮斗。
謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
近年來，社會(huì)的壓力越來越大，特別是我們這些工作在農(nóng)村的教師，經(jīng)常是面對的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為品質(zhì)、個(gè)人習(xí)慣都較差的問題，我們大家壓力都很大，但是憑借我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，我們沒有被這種現(xiàn)狀嚇倒，而是在實(shí)際工作中，以自己高尚的師德，把工作中的難題變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，努力的邁好每一步，以良好的心態(tài)體會(huì)著忙碌中的快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直扎根在教育教學(xué)第一線的你們是多么的不辭辛勞，是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，正是在你們的感染下，我逐漸的成長起來，懂得高尚的師德是我們老師的靈魂。用心工作，認(rèn)真研究學(xué)生，刻苦鉆研教育理論、文化知識(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，給學(xué)生在品德上、學(xué)法上有針對性的指導(dǎo)，為差生找回自信，用愛心教育、激勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到學(xué)校生活的快樂，是我們的使命。從教至今，我擔(dān)任了十年的班主任工作，這十年讓我漸漸地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻(xiàn)為核心的任務(wù)，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，選擇了班主任這個(gè)角色，就要把幾乎全部的時(shí)間和精力傾注在我的教育教學(xué)工作中。下面我就簡單的結(jié)合工作實(shí)際來談一談：
首先，做到無私奉獻(xiàn)便可無怨無悔。
在擔(dān)任班主任期間，我在老教師的身上學(xué)會(huì)了不計(jì)個(gè)人得與失，每天早來晚走，認(rèn)真的做學(xué)生的思想工作，做好學(xué)生與學(xué)生之間、科任與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作，我知道我是他們溝通與合作的橋梁紐帶，為了能夠更為順利的開展工作，無論嚴(yán)寒酷暑我都堅(jiān)持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相聚的時(shí)間，更多的是把時(shí)間用在了與家長交流、與學(xué)生溝通上，把該讓家長了解的、掌握的情況都讓他們知道，這樣，當(dāng)學(xué)生有問題出現(xiàn)時(shí)會(huì)很容易得到各個(gè)家長的理解與支持，更便于我對問題處理。作為一名班主任，我在XXX老師的感染下，每天流連在學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲;做學(xué)生的親人，給他們家人般的關(guān)愛與呵護(hù)，為他們解決生活中的問題;做學(xué)生的普通老師，為他們輔導(dǎo)，幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;更要做學(xué)生的嚴(yán)厲班任，對他們存在的各種不良行為習(xí)慣予以強(qiáng)硬的遏制。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)，建立良好班集體，我把德育放在首位，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，給學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，在每一次建校勞動(dòng)中我都以身作則、率先垂范，因?yàn)槲抑牢业难孕袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，我一直向身邊的幾位班主任學(xué)習(xí)，去做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生信服。數(shù)年寒暑，我與大家一樣，就這樣點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)著，很多親朋并不理解，都說我傻，但是作為松南中學(xué)的老師，這么“傻”的又何止我一個(gè)呢，至少我們可以自豪的說：我很充實(shí)、很快樂，我們付出了，為教育奉獻(xiàn)了，我們無怨無悔。
其次，做到潛心鉆研才會(huì)不斷提高。
懂得無私、甘愿奉獻(xiàn)是做好教師的一個(gè)必要條件，我們還要做到潛心鉆研，努力提高。大家知道，我的理論基礎(chǔ)相對于其他數(shù)學(xué)老師來說還差很多，開展終身學(xué)習(xí)的活動(dòng)對我而言是最有必要的，為了提高自己，改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂也精彩，我向身邊的XXX老師等請教，她們始終熱情相幫，很大程度上提高了我。為了使課堂更靈活，我認(rèn)真理解教材，課堂上結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境、選擇教法，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生，貼近生活的實(shí)例和活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系。課堂上為學(xué)生安排小組活動(dòng)、合作交流的機(jī)會(huì)，我進(jìn)行個(gè)別的、有針對性的指導(dǎo)，特別是對班級(jí)中XXX那樣的中間學(xué)生多給予課上幫助，盡可能的做到深入淺出，通俗易懂，對學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)再多一些耐心，利用早晚和課間時(shí)間給他們輔導(dǎo)，針對XXX等沒有基礎(chǔ)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)算、明確簡單的數(shù)量關(guān)系;針對王靜默等中等生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主;針對XX等優(yōu)生進(jìn)行拔高，從做思想工作入手，努力培養(yǎng)他們的信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，我開展自學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡單的課件制作，潛心鉆研適合于數(shù)學(xué)課堂的幾何畫板應(yīng)用，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、教
學(xué)態(tài)度，以挖掘?qū)W生潛能為目的，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如去年我剛接住五二班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的，
我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
二.
有效地進(jìn)行寫作教學(xué)
學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是六年級(jí)教學(xué)的重中之重，為此，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯(cuò)的，與大家交流一下。
在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用;習(xí)作正確的書寫格式;如何開頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用;說明方法的使用等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過文后的小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。
(一)強(qiáng)化單元作文教學(xué)：
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺(tái)前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生
能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，長期的實(shí)踐告訴我，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
自20XX年踏上三尺講臺(tái)以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜“，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：
要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累：
鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，另外，每學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報(bào)，可以整理本單元的知識(shí)要點(diǎn)，也可以寫自己的糾錯(cuò)體會(huì)，或者反思自己的學(xué)習(xí)過程，等等。學(xué)生在制作小報(bào)的過程中提高了他們的知識(shí)梳理能力，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，
四、給后進(jìn)生一個(gè)尊重的位置，重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯(cuò)時(shí)，而又無能解決時(shí)經(jīng)常會(huì)溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去?！闭f的多了，學(xué)生都會(huì)認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn);最后一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個(gè)孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個(gè)定論，他是差的，所以老師讓他坐在最后，再也不管他了。我們這樣做，對教育一個(gè)孩子起不到絲毫的作用，只會(huì)適得其反。我們應(yīng)該給后進(jìn)生尋找一個(gè)讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個(gè)足夠尊
重孩子的座位。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要，從前往后排，每周左右交換，后4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了，把這些后進(jìn)生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺(tái)比較近。上課時(shí)將目光在他們身上多停留一會(huì)，給他們一些回答問題的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到老師對他的關(guān)心和尊重，從而“親其師而信其道”。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對后進(jìn)生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進(jìn)，但始終要把握好適合他們的度?！?/p>
現(xiàn)在，年紀(jì)大了，有時(shí)候真的力不從心了，所以，就想點(diǎn)巧法，懶法，好讓自己忙也不感覺太累。
一、用人格塑造人格
烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)老師的權(quán)威，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對照、激勵(lì)自己。教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。
二、積極與家長溝通，爭取得到家長的支持
孩子從上一年級(jí)起，每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上。我們也想，但沒那么多經(jīng)歷和時(shí)間。怎么辦？那就把家長拉進(jìn)來，作我們的同盟軍。不管是多難纏的家長，都不要和他對立，也告訴家長不要和我們對立。都要取得家長對我們的理解和包容：有時(shí)我會(huì)跟家長開玩笑說：如果不是因?yàn)槟愕暮⒆?，也許我們只是陌生人，這也是緣分呀。在對學(xué)生的教育中，我們的目的是一致的，因此，我們是合作與搭檔，有問題多交流，共同解決。這批學(xué)生從一年級(jí)起，我就把電話告訴家長，有事打電話，不管是語文方面的，還是班里的事，有求必應(yīng)。有時(shí)我們的談話就是一二個(gè)小時(shí)，為了讓家長更理解老師的工作,多耽誤些時(shí)間也是值得的。時(shí)間長了，家長們明白我對他們的子女是真的負(fù)責(zé)任和用心的，日久見人心，家長也就逐漸會(huì)配合和支持我的工作，去年家長頒獎(jiǎng)的時(shí)候，馬樹凡家長發(fā)言，一個(gè)勁的說，他孩子表現(xiàn)好，都是向我請教的，一再鞠躬表示感謝。當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過”，在工作中如果有做得不足的地方，還請家長多理解和包容。多提意見。五年來，有了家長的支持，班里的工作才開展的很順利，學(xué)生也有了很大的發(fā)展，同時(shí)我也交了不少家長朋友。「 1
總之，我覺得在和家長交流的態(tài)度上要以誠相待！有時(shí)也要不卑不亢,反正就是要讓家長感受到我們的做法是真心實(shí)意的為了孩子好。
二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主教育
隨著學(xué)生年齡的增長，他們的獨(dú)立意識(shí)、逆反心理越來越強(qiáng)。家長都反映孩子不聽話了，我們感覺孩子學(xué)生也開始和我們藏貓貓了。我們的大呼小叫只觸到皮傷不到瓤。怎么辦？我告訴家長要抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任和家長都要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓??；抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
班主任教育學(xué)生應(yīng)該抓住最佳時(shí)機(jī)，才能取得滿意的效果。我個(gè)人認(rèn)為以下是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。
1、新學(xué)期開始的時(shí)候 2、有集體活動(dòng)的時(shí)候
3、享受成功喜悅的時(shí)候 4、遇到困難或失敗的時(shí)候
5、周末或放假返校的時(shí)候 6、有較大過失的時(shí)候
7、開家長會(huì)的時(shí)候 8、臨近放假的時(shí)候
我們抓住關(guān)鍵的時(shí)間進(jìn)行思想教育，能夠針對學(xué)生特點(diǎn)，一定會(huì)很快贏得學(xué)生的理解和擁戴，各項(xiàng)工作也會(huì)得心應(yīng)手。例如前不久周一聲氣儀式結(jié)束，上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生都低著頭，滿臉的不高興，我問是怎么回事，開始都不說，過一會(huì)才說是沒得到獎(jiǎng)狀，心里不高興。我覺得這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，就放棄了上課，和學(xué)生討論起來，到底是什么原因？學(xué)生有的從自身找原因，也指出了別人的不足。并且都心服口服，不到一節(jié)課，學(xué)生們都下定決心，改進(jìn)不足，爭取奪獎(jiǎng)。雖然還沒得到，可學(xué)生確確實(shí)實(shí)得到了教育。
最后，以汪國真的詩《熱愛生命》作結(jié)束：
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
