時間：2023-02-21 05:12:25
序論：在您撰寫化工安全實訓(xùn)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
今天，召開公司20__年“春檢”總結(jié)、迎峰度夏防汛暨安全生產(chǎn)電視電話會議，主要任務(wù)是總結(jié)20__年“春檢”工作，落實國家電網(wǎng)公司迎峰度夏和防汛電視電話會議精神，分析今年迎峰度夏所面臨的形勢和任務(wù)，增強責任感和緊迫感，部署下半年安全生產(chǎn)工作。
剛才，幾個部門分別總結(jié)了各專業(yè)上半年的工作，分析了當前公司生產(chǎn)運行的主要特點和存在的問題并對下半年的工作提出了具體要求，營口供電公司介紹了加強安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗，張華主任傳達了國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)會議精神，我完全同意。下面我講兩個方面的意見。
一．上半年的主要工作和問題
通過公司全體干部職工共同努力，各項安全指標全部完成，到3月30日公司實現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天，上半年安全生產(chǎn)形勢平穩(wěn)。我代表公司黨組對全體干部職工的辛勤勞動表示衷心感謝！
總結(jié)上半年安全生產(chǎn)工作有如下特點：
幾項主要工作
1．克服困難，加強協(xié)調(diào)，保證“春檢”任務(wù)的完成。
“春檢”工作是電力系統(tǒng)一項十分重要的工作，是全年安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，“春檢”工作的好壞直接關(guān)系到迎峰度夏、關(guān)系到電網(wǎng)安全和人身安全。今年“春檢”的特點是時間更短，任務(wù)更重?！?.4”災(zāi)害的恢復(fù)占用“春檢”大量時間，查找和處理災(zāi)害給電網(wǎng)留下的缺陷和隱患使“春檢”任務(wù)更加繁重，500千伏渤海、金家新建變電站投運過程中大量的電網(wǎng)改造任務(wù)要在“春檢”過程中予以實施，各供電公司220千伏、66千伏及10千伏大量工程在“春檢”中予以實施。面對嚴峻形勢和艱巨的任務(wù)，公司調(diào)度、生產(chǎn)、安監(jiān)、基建等部門密切配合，同基層供電公司一道統(tǒng)籌兼顧、周密安排檢修計劃，有效避免了重復(fù)停電現(xiàn)象的發(fā)生，對營口、鞍山、大連等區(qū)域性工程采用現(xiàn)場協(xié)調(diào)會的方式，對每一個環(huán)節(jié)逐一落實，工程順利投產(chǎn)。到6月18日遼寧電網(wǎng)20__年春檢工作圓滿結(jié)束，為下一步迎峰度夏奠定了基礎(chǔ)。
2．建立和完善應(yīng)急機制，在抗擊暴風雪的過程中起到關(guān)鍵作用。
公司高度重視應(yīng)急管理工作。為了確?！皟晒?jié)”、“兩會”期間的安全可靠用電，確保遼寧電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行，進一步提高遼寧電網(wǎng)應(yīng)對重大電網(wǎng)事故、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的能力，1月27日（星期六）上午，春節(jié)前工作相當忙的情況下，公司組織了一次中等規(guī)模的電網(wǎng)大面積停電事故應(yīng)急演練。
公司總經(jīng)理、黨組書記黃傳興親臨事故應(yīng)急處理指揮中心現(xiàn)場進行指導(dǎo)，并向全體參演人員提出了要求。體現(xiàn)了公司黨組對應(yīng)急工作的極端重視。
這次演練是針對遼寧中部電網(wǎng)負荷迅速增長，電網(wǎng)受電斷面卡脖子，電磁環(huán)網(wǎng)暫時解不開，在發(fā)生系統(tǒng)嚴重事故時，一旦處理不當，將會誘發(fā)電網(wǎng)大面積停電事故的薄弱環(huán)節(jié)進行的。整個演練進行了六個方面的檢驗和考核。在百年一遇的自然災(zāi)害面前，正是由于及時啟動電網(wǎng)應(yīng)急預(yù)案，遼寧電網(wǎng)上下處變不驚，臨危不亂，反應(yīng)迅速，調(diào)度指揮處理得當、生產(chǎn)搶修恢復(fù)及時。一次次化解電網(wǎng)重大險情，使得電網(wǎng)化險為夷、轉(zhuǎn)危為安。在此期間未發(fā)生人身傷亡事故。正是1月27日的應(yīng)急演練使我們?nèi)〉昧丝箵舯╋L雪的重大勝利。
但同時，我們更應(yīng)清醒地看到，我們的應(yīng)急預(yù)案還有很多不完善的地方，要強調(diào)：應(yīng)急演練的及時性，項目的針對性，參演單位和人員的全員性。
3．全面開展了標準化作業(yè)，在實踐中不斷探索和提高。
公司自執(zhí)行《現(xiàn)場標準化作業(yè)指導(dǎo)書》以來，對保證現(xiàn)場作業(yè)安全、提高檢修質(zhì)量起到了積極的作用。
為使現(xiàn)場標準化作業(yè)更加符合現(xiàn)場作業(yè)實際，結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)人員對現(xiàn)場標準化作業(yè)指導(dǎo)書提出了許多意見和建議。20__年1月，公司組織各專業(yè)人員對原來版本進行再次修編，原則是“簡單、可靠、實用”。對關(guān)鍵性問題采取專家反復(fù)論證的方式，最終形成了《現(xiàn)場標準化作業(yè)指導(dǎo)書》（20__年修訂版）。
為加強現(xiàn)場標準化作業(yè)的管理，又制訂了《現(xiàn)場標準化作業(yè)工作管理規(guī)定》。對現(xiàn)場標準化作業(yè)指導(dǎo)書在執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面提出了具體要求。這里我再次重申，開展標準化作業(yè)的目的一是強制職工遵守每項操作的規(guī)范，提高檢修質(zhì)量，防止人身傷害。另一個也是更重要的目的是培養(yǎng)職工一種良好的職業(yè)習(xí)慣，工作習(xí)慣。通過標準化作業(yè)，逐步克服圖省事、怕麻煩這種陋習(xí)，這種陋習(xí)是習(xí)慣違章的根源，這也是我們推行標準化作業(yè)的初衷。
4．緊緊依靠電網(wǎng)技術(shù)改造和科技進步，提高電網(wǎng)輸送能力和設(shè)備健康水平。
為落實國家電網(wǎng)公司“關(guān)于電網(wǎng)技術(shù)改造電視電話會議”精神，公司大力加強電網(wǎng)技術(shù)改造力度，上半年完成了數(shù)條線路的改造任務(wù)和后續(xù)改造項目的準備工作。針對遼寧電網(wǎng)老舊線路多，線路改造征地難的特點，努力提高電網(wǎng)改造的科技含量，碳纖維復(fù)合芯導(dǎo)線研制取得階段性進展，svqc無功補償成套裝置和新型分相自動接地系統(tǒng)的推廣應(yīng)用，為解決電網(wǎng)無功調(diào)整手段不足和防止人身感電發(fā)揮了積極的作用。
5．公司認真履行社會責任，為緩解鞍山、營口地區(qū)供需矛盾，經(jīng)過大量艱苦細致的工作，采取相應(yīng)的措施，征得國網(wǎng)公司同意，實施了500千伏王石變采取分裂運行的方案。方案實施可提高鞍山地區(qū)供電能力35萬千瓦。預(yù)計到年底可以多售電3億千瓦時，平段6000萬千瓦時，公司直接經(jīng)濟效益達1062萬元。方案得到了當?shù)卣恼J可，用戶滿意。
6．為吸取本溪草河口的二次電纜擊穿，保護誤整定事故教訓(xùn)，加強二次系統(tǒng)的安全監(jiān)督管理作為今年的一項重點工作，貫徹落實國家電網(wǎng)公司《關(guān)于開展繼電保護專項監(jiān)督檢查工作的通知》，公司已經(jīng)組織所屬14個供電公司全面進行了繼電保護專項監(jiān)督檢查自查工作。
公司還將繼續(xù)深入貫徹落實繼電保護專項監(jiān)督工作要求，對檢查出來的問題制定整改措施，明確責任人。對自動化專業(yè)、
通信專業(yè)同步進行自查，確保二次設(shè)備可靠運行，從本溪草河口的二次電纜擊穿，保護誤整定事故中（2#主變中性點間隙零序過壓保護定值180伏，誤整定成60伏），暴露出現(xiàn)場繼電保護人員定值管理不嚴，在定值輸入、核對上，不認真，繼電保護未按實際定值進行試驗，保護試驗記錄不嚴肅，未按實際試驗成績記錄。變電運行人員在處理事故時，檢查設(shè)備、光字盒、信號、保護裝置動作情況不細，造成判斷事故不準確，處理不及時。突顯二次系統(tǒng)生產(chǎn)管理不嚴、不細。（其他單位也要反思和自查，有無整定錯誤、壓板投退錯誤，接線錯誤等問題）7．為吸取大連“4.16”事故教訓(xùn)，公司及時下發(fā)了“反管理違章”的通知，通過反管理性違章活動，強化各級人員的安全責任意識，落實各級管理人員的安全生產(chǎn)崗位責任制。杜絕發(fā)生了事故大家負責，沒發(fā)生事故誰都不管的現(xiàn)象。（大連“4.16”事故是一個典型的案例，本次事故暴露了有關(guān)人員嚴重違反工作票制度、工作許可制度、工作監(jiān)護制度的有關(guān)規(guī)定和省公司安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定。）（把有電的設(shè)備按停電的設(shè)備看待，現(xiàn)場的所有人員都提醒這件事，不清楚這個問題）
以上草河口保護誤整定，大連4.16人身感電，一個是人身輕傷事故，一個是二次設(shè)備事故，人身感電事故是最忌諱的人身傷害事故，誤整定事故也是繼電最忌諱的三誤事故之一，兩個都是低級的錯誤，不是不懂不會，這兩起事故的性質(zhì)都相當惡劣，規(guī)程規(guī)定形同虛設(shè)，也充分暴露無論一次二次，標準化作業(yè)都流于形式，這兩個事故值得我們深刻反思，兩者都暴露出我們的一二次作業(yè)現(xiàn)場管理混亂，管理違章嚴重，我看問題的關(guān)鍵在我們的各級管理人員，一線工人是執(zhí)行者（次要的），這也是我們提出反管理違章的初衷。
二、下半年安全生產(chǎn)面臨的形勢和任務(wù)
下半年是一次系統(tǒng)發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時期，是新機組、新設(shè)備投運時期，是迎接黨的“十七”大全力以赴保供電的關(guān)鍵時期，也是完成公司黨組確定的各項生產(chǎn)經(jīng)營指標，實現(xiàn)安全年的關(guān)鍵時期。
形勢：
1．負荷持續(xù)攀升，新機投產(chǎn)不確定，迎峰度夏任務(wù)艱巨。
遼寧地區(qū)比往年提前20天進入夏季，進入6月干旱少雨，最高氣溫已達34℃。每日用電負荷攀升，6月18日負荷30030萬千瓦時，達到歷史的新高，電力高峰提前來臨。東北公司的水電來水并不樂觀，省內(nèi)火電機組臨檢與去年同比明顯增加，在營口、莊河電廠4臺60萬機組投產(chǎn)發(fā)電前后，再有不可預(yù)見的問題，個別時段缺電的情況隨時可能發(fā)生。
2．電網(wǎng)結(jié)構(gòu)總體改善、局部網(wǎng)架約束仍然突出。
近幾年來，在公司黨組領(lǐng)導(dǎo)下，遼寧電網(wǎng)的建設(shè)和改造速度明顯加快，為電網(wǎng)安全運行奠定了基礎(chǔ)。進入6月份，500千伏渤海變“п”入，徐家2號主變投運有效的改善了網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，使電網(wǎng)的受電能力和供電可靠性明顯提高。但是，隨著負荷的增長，朝陽、鐵嶺以及大連北部地區(qū)的供電緊張局面日顯突出，已經(jīng)采取了限制負荷的手段，并要持續(xù)相當一段時間。
3．500千伏與220千伏電磁解環(huán)迫在眉睫
由于歷史的原因和遼寧電網(wǎng)500千伏網(wǎng)架現(xiàn)狀，東北電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作，是走在全國后面的。給電網(wǎng)過渡時期的規(guī)劃、建設(shè)、改造和運行帶來諸多問題。基于短路電流超標和潮流分布不合理等原因，隨著渤海變的投運，遼寧電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作即將進入實施階段，由此而帶來的涉及到從一次到二次、從電網(wǎng)運行到設(shè)備管理、人員素質(zhì)等一系列問題擺在我們面前。如何面對電網(wǎng)這一過渡期，需要我們相關(guān)部門密切配合，需要我們做大量艱苦細致的工作，關(guān)于解環(huán)的問題，我們談?wù)摿藥啄?，今年下半年真的來了?/p>
4．電網(wǎng)運行外部環(huán)境不容樂觀。
今年“3.4”暴風雪災(zāi)害給我們上了生動的一課，使我們認識到安全生產(chǎn)和打仗一樣，什么嚴重的事故都可能發(fā)生，做多么復(fù)雜的事故預(yù)案都不過分，記住一個理：平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。上半年，外力破壞而導(dǎo)致線路故障有所增加，主汛期雷雨、山洪等自然災(zāi)害隨時可能對電網(wǎng)安全運行帶來影響。500千伏渤海變投運給電網(wǎng)運行方式和管理帶來很大變化。渤海變及相關(guān)輸變電工程的投產(chǎn)，改變了電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，運行方式，潮流方向；營口地區(qū)的線路名稱和走向變化較大，運行方式變化更大；這些對改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、提高輸電能力是有益的，但是對安全生產(chǎn)暫時是不利的，我們要清醒地認識這個問題，生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的巨大變化，需要我們盡快適應(yīng)，需要我們化解新增的人身安全風險，化解電網(wǎng)運行安全風險，化解誤操作的風險。（營口地區(qū)電網(wǎng)的運行方式徹底的改變了，眾多新建、改造線路給變電送電運行都帶來很大難度，必須打破舊的習(xí)慣和固有的記憶）
關(guān)于下半年安全工作，我強調(diào)以下幾項重點工作：
1、防汛工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時期。從全國的氣候特點看，6、7、8、9是災(zāi)害的多發(fā)期，任何年份都不能松懈，具體的工作生產(chǎn)部作了詳細的安排，各單位要完善設(shè)施，加強通訊聯(lián)系，密切關(guān)注天氣預(yù)報，做好有針對性的反事故演練，隨時做好應(yīng)對緊急汛情的準備，做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
2、迎峰度夏任務(wù)艱巨。各級調(diào)度和營銷部門必須做好負荷預(yù)測和電力平衡工作，做到以旬為單位，搞好供需平衡，切實安排好電網(wǎng)應(yīng)急備用，留有足夠的備用容量。做好應(yīng)對各種異常方式的事故預(yù)想。在這里強調(diào)尤其要重視各地區(qū)拉閘限電順位的編制和報批工作，并嚴格按此執(zhí)行。生產(chǎn)部門要加強檢修巡視維護工作，采取有效措施，確保迎峰度夏期間設(shè)備的安全可靠運行。
3、要從講政治的高度確保黨的十七大召開期間供電萬無一失，要求各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問十七大期間的保供電工作，近期各公司要有針對性地進行一次確保十七大期間安全供電和迎峰度夏的反事故演練。
4、“秋檢”應(yīng)著手提前考慮。要和各項工程集合起來，要與防汛迎峰度下的收尾工作一并考慮。迎峰度冬的準備工作要吸取去年特別是“3.4”的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合“秋檢”一并考慮。
5、履行國有企業(yè)的社會責任，進一步加強用戶特別是高危用戶的安全用電管理，相關(guān)部門調(diào)度、生產(chǎn)特別是用電農(nóng)電按年初調(diào)查的情況，進一步作深入細致的工作，職責范圍內(nèi)能做的一定做好，不能做的要逐級向各級主管部門反映，敦促用戶整改。
6、“春檢”已結(jié)束，雖然到了防汛、迎峰度夏的關(guān)鍵時期，但也是到了生產(chǎn)相對的淡季，希望個單位充分利用淡季切實搞好職工地培訓(xùn)工作，特別是生產(chǎn)部門要多指導(dǎo)，要知道管理違章的關(guān)鍵并不是檢查，而是有針對性崗位技能培訓(xùn)，切合實際的培訓(xùn)，請什么老師，講什么課很關(guān)鍵。
最后，再補充兩點。最近下去調(diào)研，基層反映許多問題，我認為最重要的問題，一是班組負擔過重，二是生產(chǎn)骨干短缺。第一，我講一下班組減負的問題，班組負擔重有兩個方面原因造成的，其一是我們的電網(wǎng)發(fā)展快，投資大，工程量大，工作量大人員相對緊張；其二是我們的各級職能部門的會議多，文件多，檢查多，評比多，千根針萬根線匯到班組一個面，使班組的工作量更是雪上加霜，本來不多的幾個骨干，整天忙于落實我們的會議、文件、檢查評比、整理記錄圖表。說實話，有些是以一種應(yīng)付的心態(tài)，敢怒不敢言的心態(tài)。形式上的東西過多，必然分散了現(xiàn)場作業(yè)的精力。從下半年起，我們的生技、安監(jiān)等相關(guān)部門，要把為班組減負，為基層減負作為一項日常的主要工作，堅持下去。盡量少下文件，少檢查，少開會，少評比。使班組按部就班的執(zhí)行年計劃、季度計劃、月計劃，嚴格按照計劃安排生產(chǎn)。今天的會議就是一個行動，我們把幾個會議壓縮到一個會議來開
《深刻吸取江蘇響水天嘉宜化工廠3.21爆炸事故教訓(xùn)》進一步加強安全生產(chǎn)工作總結(jié)
XXXX管理處依據(jù)XXXX關(guān)于《全市水利系統(tǒng)深刻吸取江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故教訓(xùn)進一步加強安全生產(chǎn)工作方案的通知》，XXX發(fā)【2019】XX號文件要求，順利的開展了關(guān)于《江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故》危險化學(xué)品、易燃易爆物品、電氣火災(zāi)的安全生產(chǎn)檢查落實情況，現(xiàn)將本單位的檢查落實情況總結(jié)如下:
一、 落實情況
XXXX管理處就召開了全體職工大會，在會上，就《江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故》造成的危害向職工做了宣傳，并要求全體職工必須認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于電氣火災(zāi)、危險化學(xué)品、易燃易爆的危險物品綜合治理工作的法律、法規(guī)、方針政策及電氣火災(zāi)、危險化學(xué)品、易燃易爆的危險物品綜合治理工作內(nèi)容等。
二、 安全生產(chǎn)責任狀的簽訂情況
單位就安全生產(chǎn)領(lǐng)域“五個一工程”與各科室簽訂了安全生產(chǎn)責任狀，責任狀中，主要包括辦公場所“四防安全”工作。
三、工作效果
XXXX管理處全面排查使用的電器、易燃易爆物品、危險化學(xué)品產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量，有無電器、易燃易爆物品、危險化學(xué)品產(chǎn)品及其線路使用管理方面存在的隱患，并排查單位電氣使用維護違規(guī)違章行為，通過本次宣傳活動，使單位職工電氣使用維護安全水平明顯提升，經(jīng)排查本單位沒有危險化學(xué)品及易燃易爆物品。保障XXXX單位安全生產(chǎn)工作順利進行。
四、 組織領(lǐng)導(dǎo)
XXXX管理處對安全生產(chǎn)工作非常重視，經(jīng)常組織各科室對單位的重點部位進行安全排查，并在各種會議上就安全生產(chǎn)工作進行督促。在單位領(lǐng)導(dǎo)的重視下，職工的安全生產(chǎn)意識空前提高。 在以后的工作中，XXXX管理處還將加大對安全生產(chǎn)工作的落實和投入，并將經(jīng)常排查和清除所有電氣火災(zāi)、易燃易爆的危險物品的安全隱患，繼續(xù)對安全生產(chǎn)工作常抓不懈。
XXXX管理處
關(guān)鍵詞：項目生命周期；化工單元仿真實訓(xùn)；探析
一、項目生命周期
項目生命周期（Project Life Cycle）是“總體上連續(xù)的各個項目階段的全體，項目階段數(shù)量和名稱由參加項目機構(gòu)的控制需要所決定”。項目生命期最典型的形式包括四個項目生命期階段：啟動階段（概念階段Conceive phase）、計劃階段（開發(fā)階段Develop phase）、實施階段（執(zhí)行階段Execute phase）和收尾階段（結(jié)束階段Finish phase）。項目生命周期的每一階段都包含一個或幾個“啟動―計劃―執(zhí)行―收尾”的循環(huán)。項目管理是通過諸如啟動、規(guī)劃、實施、控制與收尾等過程進行的。項目管理的過程反映了PDCA（Plan、Do、Control、Action）的原則，即事先計劃、事后控制。
在化工單元仿真實訓(xùn)中，仿真實訓(xùn)項目一旦確定，便具有一般項目的特征，所不同的是，一般項目追求的是項目的成果（或完成項目產(chǎn)品），而教學(xué)意義上的項目則將對項目成果的追求作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主線和驅(qū)動力，真正追求的是學(xué)生在獲得項目成果進程中的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的增長，在化工單元仿真實訓(xùn)教學(xué)中，追求的是學(xué)生在獲得項目成果進程中對集散控制系統(tǒng)（DCS）操作技能的提高。
二、基于項目生命周期的化工單元仿真實訓(xùn)教學(xué)的過程
基于項目生命周期理論構(gòu)建化工單元仿真教學(xué)模式，將化工單元仿真教學(xué)過程分為項目的啟動、計劃、執(zhí)行和收尾四個階段，如下表所示。
基于項目生命周期的化工單元仿真實訓(xùn)教學(xué)過程
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1.啟動。這一階段由老師和學(xué)生共同完成，首先由老師對化工單元實訓(xùn)項目需要培訓(xùn)的技能目標進行描述，并把這個實訓(xùn)項目作為一項任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生接到任務(wù)后，查閱資料，對化工單元仿真實訓(xùn)項目的原理、流程圖、操作步驟進行熟悉和掌握。
2.計劃。按照項目生命周期理論，項目進行可行性分析后就進入到計劃階段。老師根據(jù)化工單元仿真實訓(xùn)項目及學(xué)生的學(xué)情制訂時間表，學(xué)生在此計劃的指導(dǎo)下掌握安全操作規(guī)范并制訂記錄表。
3.執(zhí)行。完成項目計劃后，進入到計劃的執(zhí)行階段。學(xué)生根據(jù)制訂的計劃表，按計劃實施。這時老師承擔的是指導(dǎo)者、觀察員。將化工單元仿真實訓(xùn)項目實訓(xùn)過程分為學(xué)生自主練習(xí)、問題討論、考核三個階段。學(xué)生通過第一階段的自主練習(xí)，將自主練習(xí)中遇到的問題記錄下來進行討論及操作經(jīng)驗的交流，從而達到經(jīng)驗總結(jié)的目的?？偨Y(jié)前一階段的經(jīng)驗和教訓(xùn)后進入考核環(huán)節(jié)，考核完成后輸出仿真系統(tǒng)成績考核評價表。
4.收尾。根據(jù)執(zhí)行過程中遇到的問題及成績考核評價表學(xué)生進行自評、互評及老師評價。學(xué)生首先對自己的操作過程進行自我評價并進行總結(jié)，然后學(xué)生在對操作過程進行評價，查找操作過程中存在的問題并介紹自己對這類問題的處理辦法。最后由老師對全組學(xué)生的實訓(xùn)操作進行總結(jié)和評價，對容易出現(xiàn)操作問題的環(huán)節(jié)和處理辦法重點講解，并對學(xué)生的操作進行點評。同時將考核成績記錄歸檔作為平時成績的考核依據(jù)。
基于項目生命周期理論構(gòu)建化工單元仿真教學(xué)模式，將化工單元仿真實訓(xùn)教學(xué)過程分為啟動、計劃、執(zhí)行、收尾四個階段，并將項目管理方法貫穿于整個仿真實訓(xùn)教學(xué)過程，使學(xué)生成為教學(xué)的主角，自主練習(xí)，自由探究，從而有利于對DCS操作技能的訓(xùn)練和掌握。
參考文獻：
[1]戚安邦，張連營.項目管理概論[M].清華大學(xué)出版社，2008.
[2]王敏.基于項目生命周期理論的人事檔案管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建：以A校為例[M].江蘇大學(xué)，2010.
化工系對實訓(xùn)基地6S管理做了詳細的計劃，加之前期動員與培訓(xùn)等及時而到位，職責范圍劃分的很明確，使得6S實訓(xùn)順利有序的開展。
一、2011年至2012年化工系實訓(xùn)基地6S管理實施內(nèi)容
2011年3月化工系成立了實訓(xùn)基地6S管理辦公室，確認了推行計劃和方法，制定了推行方案，2011年6月聘請了遼寧北方煤化工有限公司黨群部部長陶詠梅為我們做了關(guān)于6S管理的精彩講座，還到化工系實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場勘查培訓(xùn)，讓大家清晰的了解了6S管理內(nèi)容，6S管理方法以及理念。陶部長還留下了珍貴的6S活動培訓(xùn)手冊和6S及目視化管理圖集等珍貴材料，教師和學(xué)生都認真做了培訓(xùn)記錄，培訓(xùn)結(jié)束以后實訓(xùn)基地6S管理辦公室還針對培訓(xùn)和講座內(nèi)容進行了6S培訓(xùn)測試，學(xué)生寫了6S管理培訓(xùn)總結(jié)，綜合以上實訓(xùn)基地6S管理前期培訓(xùn)情況效果卓越。
自2011年6S管理在化工系實訓(xùn)基地開展以來實訓(xùn)基地6S管理辦公室就開始著手現(xiàn)場文字、圖片及看板的布置，至2012年已經(jīng)逐步完成，現(xiàn)場標示規(guī)范，圖片鮮明有序一目了然。時至2012年3月以前，化工系實訓(xùn)基地6S管理辦公室一方面投入到實訓(xùn)基地現(xiàn)場管理及運行規(guī)范制定當中，分別完成了本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校化工實訓(xùn)基地6S管理手冊等一本管理手冊;三個管理標準;六個工藝操作規(guī)程;六個工藝考核評分標準;六個安全管理規(guī)章制度，另一方面投入到實訓(xùn)基地6S管理運行監(jiān)控表制作當中，分別完成了實訓(xùn)基地日常點檢表、設(shè)備運行記錄、設(shè)備使用記錄、巡檢記錄、設(shè)備故障及維修記錄等監(jiān)控表格，這一系列標準、規(guī)程、制度、監(jiān)控表格也在制度的同時，在實訓(xùn)基地6S管理辦公室的管理下有條不紊的實施，并把實訓(xùn)基地6S管理推進正軌，最后我們還要將進實訓(xùn)基地6S管理進行小結(jié)，這是一個長期的過程，我們將在6S管理的運行過程中不斷吸納意見，不斷檢討修正。
二、6S管理心得體會及經(jīng)驗
（一）整理、整頓
1、明確區(qū)分了物品要與不要的標準，清除了實訓(xùn)中心、實驗室的廢品和廢料。明確制定了廢棄物明細表，廢棄物分類和處理辦法。
2、物品的分類、整齊擺放、標識、定位都得到初步效果，不過還要繼續(xù)細化分類，做更多的標識牌使實訓(xùn)場所一目了然。
3、對的格局重新進行了劃分，使得部門中的空間利用更為合理。對現(xiàn)有文件進一步整理，規(guī)范了文件柜、文件盒以及文件的標識、標簽。
（二）清掃、清潔
集中清掃和自覺清掃，并加以制度保障。
1、集中清掃：對辦公室和實訓(xùn)中心的墻壁、地面的灰塵、油污做了徹底清掃。辦公室和實訓(xùn)中心的玻璃擦拭光潔明亮。對實訓(xùn)中心的所有設(shè)備進行徹底清潔。
2、自覺清潔：劃分衛(wèi)生責任區(qū)，督促每位學(xué)生做到“實訓(xùn)間隙勤清掃、上課之前小清掃、下課結(jié)束大清掃”，保持整潔、明快、舒暢的實訓(xùn)環(huán)境，堅持分工負責，每日進行檢查、反饋，使實訓(xùn)現(xiàn)場和辦公區(qū)域始終保持最佳狀態(tài)。
（三）素養(yǎng)、安全
1、為了規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，展現(xiàn)學(xué)生的風采，我們規(guī)范了學(xué)生的衣著、行為等規(guī)范，大大提升了學(xué)生的精神風貌。
2、對消防器材進行了全面的檢查、清潔，保證消防通道的暢通。并制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，對事故應(yīng)急預(yù)案組織人員進行演練。
3、對帶電儀器明確標識安全警示，安全標語等等。
4、為了宣傳6S管理實訓(xùn)，實訓(xùn)中心組織學(xué)生實訓(xùn)培訓(xùn)，并利用會議積極宣講6S的知識，使學(xué)生在思想上認識6S管理實訓(xùn)的內(nèi)涵及意義。？經(jīng)過一段時間的運行實訓(xùn)實訓(xùn)中心在6S管理上取得了初步成效。目前實訓(xùn)中心物品擺放整齊，標識清楚，取用方便。辦公區(qū)域物品擺放整潔有序，美觀大方，文件資料取用方便，提高了實訓(xùn)效率。學(xué)生思想穩(wěn)定，出勤正常，行為規(guī)范。安全事故沒出現(xiàn)一起，安全態(tài)勢良好。
接觸到6S管理后才知道它的博大。其實，6S管理與其說是一種方法，不如說它是一種文化。它是通過學(xué)生全員對現(xiàn)場環(huán)境的改善，達到提高實訓(xùn)效率，實現(xiàn)標準化操作，進而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成好的文化和素養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生參與6S管理的積極性，使之全員參與進來，充分認識6S管理的重要意義和作用，實訓(xùn)和掌握6S管理的基本知識和基本方法，通過小到對個人所有事情的整理，大到對勞動生活環(huán)境的整理，使復(fù)雜、紛繁的事情簡單化、條理化。正所謂通過改善環(huán)境、享受環(huán)境，用環(huán)境育人。簡而言之，這是一個大道，一旦掌握并能熟練地運用它，那將是受用一生的事情。
（四）推行6S感受
1. 6S對實訓(xùn)效率的影響
在日常的實訓(xùn)中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，實訓(xùn)效率很難提高。6S管理的全面實施使我們的實訓(xùn)場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，實訓(xùn)效率有很大的提高。
2. 6S對實訓(xùn)空間的節(jié)約
以前我們學(xué)校的實訓(xùn)車間、倉庫內(nèi)的實訓(xùn)材料到處堆放，空間狹小，自學(xué)校推行6S管理以來，我門各辦公室、實驗室下大力量進行整治，充分運用整理、整頓的方法?，F(xiàn)在我們的實訓(xùn)車間變得寬敞明亮，為安全、高質(zhì)教學(xué)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
3. 6S可有效確保安全
我們實驗室存在觸電傷害等危險源，確保安全是我們實訓(xùn)的重中之重。安全標識的使用，安全通道的明確劃分，現(xiàn)場的有效監(jiān)護等措施大大降低了事故發(fā)生的可能性，為我們實訓(xùn)的順利進行提供了安全保障。
4. 6S提高管理效率
通過6S，我們將大家平時收集、編寫的技術(shù)、管理文檔分類存檔、資源共享，給企業(yè)的管理帶來不可比擬的方便。在實訓(xùn)中大家也能夠按照6S標準行事，把6S的理念帶到自己的日常管理實訓(xùn)中，及時對電子文檔進行整理等習(xí)慣，力求管理實訓(xùn)的高效、高質(zhì)，使6S貫穿實訓(xùn)的每個方面。
關(guān)鍵詞：中職化工;工藝安全;安全素質(zhì);主題班會
面對環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展壓力，化工生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)過學(xué)科之間強強合作，現(xiàn)代化工大多采用高新技術(shù)進行設(shè)計和生產(chǎn)，使新型化工企業(yè)具有高度機械化、自動化、連續(xù)化、密集化、清潔化、大型綜合化等特點。生產(chǎn)走向知識密集型，對化工企業(yè)操作人員的技術(shù)和安全素質(zhì)提出更高要求。尤其對于新畢業(yè)學(xué)生，不僅要具備扎實的化工生產(chǎn)操作知識，也要懂得必要的化工安全知識。雖然學(xué)生進企業(yè)要進行廠級、車間級、班組三級安全教育，但這些遠遠不夠?；て髽I(yè)員工所具備的安全意識，不能僅僅依靠進班組前的安全培訓(xùn)，安全技能素質(zhì)的“灌輸”，需要開始于學(xué)生選擇化工并貫穿整個化工課程學(xué)習(xí)之中，這對我們中職階段的學(xué)生顯得尤為重要。目前化工企業(yè)基層操作和管理崗位以中職化工學(xué)生為主[1]。但隨著高中教育普及，進入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)目偏少，且大多初中成績比較落后，對理論學(xué)習(xí)不熱情不夠，學(xué)習(xí)動機較差，缺乏自主學(xué)生的能力，容易受到社會上不良因素影響，學(xué)習(xí)心理認知不健全[2]。他們選擇化工目的不夠明確，學(xué)生進入化工學(xué)習(xí)不知道將來做什么，容易受到外界化工負面新聞?wù)`導(dǎo)而對前途感到迷茫，導(dǎo)致學(xué)生三年內(nèi)學(xué)習(xí)效率不高，不僅荒廢了寶貴學(xué)習(xí)技術(shù)的時間，也為以后進入化工企業(yè)工作埋下了安全隱患。安全就是企業(yè)的生命線，化工生產(chǎn)事故中，96%都是由人的不安全行為引起的,只有4%是由物的不安全狀態(tài)引起。學(xué)校在改革化工工藝課程設(shè)置，實現(xiàn)當前課程工藝教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化工生產(chǎn)實際無縫對接的同時，也應(yīng)該強化學(xué)生化工安全職業(yè)素養(yǎng)。為了更好的讓中職學(xué)生認知化工企業(yè)安全重要性，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)化工生產(chǎn)中的安全模式，在校階段就應(yīng)該提前在課程學(xué)習(xí)中貫穿安全生產(chǎn)意識，增強對安全素質(zhì)認識，通過方方面面的培養(yǎng)和塑造，讓他們在校期間實現(xiàn)技術(shù)操作和生產(chǎn)安全認知雙優(yōu)秀。
1在基礎(chǔ)實驗課中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)其基本安全素養(yǎng)
基礎(chǔ)化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生進入化學(xué)門戶的一扇窗。大部分中職學(xué)生喜歡動手操作實驗，基礎(chǔ)化學(xué)教師在通俗易懂講解實驗基本原理和實驗?zāi)康耐瑫r，也應(yīng)著重讓學(xué)生記憶所用化學(xué)品的性質(zhì)危害和實驗過程中的安全注意事項，比如操作實驗必須要佩戴實驗服、防腐蝕手套、護目鏡等基本安全防護用品。實驗過程中監(jiān)督規(guī)范學(xué)生實驗安全操作規(guī)范和督促學(xué)生時刻正確佩戴基本防護用品。最后通過實驗討論讓學(xué)生總結(jié)規(guī)范操作實驗和做好個人防護的意義，為今后安全意識培養(yǎng)打下結(jié)實基礎(chǔ)。
2專業(yè)理論課結(jié)合配套單元實訓(xùn)裝置，增強學(xué)生實操興趣及對化工風險認識
中職化工階段化工理論實踐課程主要從接觸《單元操作》開始，課堂環(huán)節(jié)不僅要講解單元操作基本原理，還要指導(dǎo)學(xué)生操作單元實訓(xùn)裝置，如精餾、真空過濾、流化干燥、流體輸送等單元裝置[3]，這些雖然是化工原理操作模型裝置，卻是學(xué)生認識化工生產(chǎn)裝置的基礎(chǔ)。實訓(xùn)室不僅要掛一些跟實際生產(chǎn)一樣的操作規(guī)程和安全提醒標志牌。課堂中學(xué)生應(yīng)該認知操作實訓(xùn)裝置所配備的工作服、隔熱手套、勞保鞋、安全帽等PPE作用及在化工生產(chǎn)中的重要性，同時也應(yīng)該掌握實訓(xùn)裝置中的風險點，如高溫部位、噪音點、轉(zhuǎn)動部位及泄漏部位等。在操作過程中應(yīng)時刻督促學(xué)生佩戴合格的勞保用品，不能因單元操作實訓(xùn)設(shè)備安全風險“較小”，而讓學(xué)生隨意佩戴，而為他們今后的學(xué)習(xí)留下隱患。在實訓(xùn)報告中，也應(yīng)該讓學(xué)生主動反思總結(jié)操作過程的安全風險。
3化工仿真結(jié)合大型實訓(xùn)工藝裝置，提高技術(shù)操作水平和實際安全認知
化工工藝仿真課程解決了學(xué)生不能進入企業(yè)操作而可以實現(xiàn)基本參數(shù)調(diào)節(jié)和產(chǎn)品控制的問題。學(xué)生對電腦操作仿真興趣很大，因為課程教室環(huán)境較好，只要動動鼠標就能完成課堂任務(wù)。單純化工基本單元和基本工藝流程仿真操作學(xué)習(xí)在操作規(guī)程中都設(shè)置了相對應(yīng)工藝連鎖投用安全裝置，但操作過程并沒有提示學(xué)生應(yīng)該佩戴合適的勞保用品，且學(xué)校仿真DCS系統(tǒng)界面跟化工企業(yè)DCS差距很大，學(xué)校單純的工藝仿真界面中溫度、壓力、液位、流量報警提示不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)安全風險控制。目前一些大型工藝實訓(xùn)裝置，實現(xiàn)了DCS和現(xiàn)場設(shè)備的模擬控制配置[4]，能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)操和外操配合，能夠更好的提醒學(xué)生在進行參數(shù)操作時，兼顧必要的參數(shù)控制安全風險識別，并積極引導(dǎo)學(xué)生思考碰到事故時應(yīng)該采取的防護措施。實訓(xùn)過程中，工藝參數(shù)操作很重要，但利用實訓(xùn)裝置中的工藝管道和設(shè)備流程，進一步增強學(xué)生對化工生產(chǎn)中安全風險素質(zhì)認知更為重要。
4認知實習(xí)機會聯(lián)合校企合作模式，讓學(xué)生身臨其境完善安全素質(zhì)修養(yǎng)
利用認知實習(xí)機會，結(jié)合校企合作模式[5]，增加學(xué)生跟企業(yè)互動學(xué)習(xí)機會。讓學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)部門去觀摩一線員工的勞保用品穿戴及企業(yè)安全文化建設(shè)，讓學(xué)生耳濡目染"四不傷害"、“三老四嚴”等標語基本含義，讓學(xué)生體會到化工企業(yè)員工的精細操作和嚴謹安全意識，讓學(xué)生謹記安全就是企業(yè)的一切?；て髽I(yè)HSE工程師經(jīng)過長期安全學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)，在講解安全事故預(yù)防和處置方面更有經(jīng)驗，更能吸引學(xué)生認真聆聽。主動邀請化工企業(yè)HSE工程師為學(xué)生講解個人防護知識和急救知識及企業(yè)常用的防護設(shè)備、常用作業(yè)票的審批及企業(yè)發(fā)生事故時處理原則、企業(yè)進行安全事故預(yù)防時所編寫的預(yù)案、及桌面推演、企業(yè)消防演習(xí)這些的基本知識，相信學(xué)生通過這些講座交流，能夠切實提高他們對工藝安全的認識和一些基本安全事故的處理認知，為他們今后進入企業(yè)作好安全鋪墊。
5主題班會教育課，結(jié)合HSE法律法規(guī)開展普及安全法律知識活動
班會主題課是提高學(xué)生思想德育水平不可或缺的課堂。中職學(xué)生安全素質(zhì)意識培養(yǎng)，不能僅僅依賴專業(yè)課堂授課，也應(yīng)該充分利用德育主題教育課堂，組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)安全法律規(guī)定的意義及作用。比如化工安全類的《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》、《受限空間安全作業(yè)五條規(guī)定》等法律法規(guī)相對于實訓(xùn)課比較理論化，但卻是提高學(xué)生安全修養(yǎng)不可或缺的一部分。結(jié)合國家安全生產(chǎn)月主題和相關(guān)法律法規(guī)，組織學(xué)生收集化工企業(yè)事故案例，進行辯論或討論，增強學(xué)生對安全事故的反思能力和法律法規(guī)學(xué)習(xí)能力。目前化工安全法律法規(guī)對于在校中職學(xué)生屬于盲區(qū)，但也只有注重學(xué)生安全法律意識培養(yǎng)，才能提高其法律素質(zhì)并促進其全面成才?；すに囍新殞W(xué)生，一開始就是以職業(yè)技術(shù)教育為導(dǎo)向，學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生較強的技術(shù)操作能力，提高學(xué)生對化工生產(chǎn)技術(shù)適應(yīng)性，更應(yīng)該增強學(xué)生優(yōu)異的安全意識，充分利用校內(nèi)資源，提前擴大學(xué)生對現(xiàn)代化工生產(chǎn)工藝特點和安全認知。在大力倡導(dǎo)職業(yè)教育的今天，專業(yè)課教師除了擔當一名合格的解惑者，更應(yīng)該是一名安全示范標兵，無論在實驗室還是在實訓(xùn)室，甚至在企業(yè)實習(xí)過程中都應(yīng)該時刻按照化工企業(yè)安全法律法規(guī)做好個人安全防護，從自我做起，做好學(xué)生優(yōu)異走向工作崗位的引路人。
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關(guān)鍵詞 化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備；機械設(shè)計；安全要求
中圖分類號：G710 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）15-0157-02
隨著我國職業(yè)教育和高等教育的迅速發(fā)展，化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用范圍和需求量也得到了空前的增長。此類教學(xué)設(shè)備以非標設(shè)計居多，在滿足實訓(xùn)教學(xué)功能的同時，對設(shè)備的安全性和可靠性提出了更高的要求。筆者根據(jù)多年的設(shè)計經(jīng)驗，探討GB 21746―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中教學(xué)儀器設(shè)備安全要求在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的應(yīng)用和實現(xiàn)其安全性的設(shè)計依據(jù)，并對GB 21748-2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備安全設(shè)計中的具體使用做了歸納。
1 GB 21746―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中教學(xué)儀器設(shè)備安全要求在化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的應(yīng)用和實現(xiàn)其安全性的設(shè)計依據(jù)
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中壓力容器和壓力管道的安全要求 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》規(guī)定教學(xué)設(shè)備及其零部件應(yīng)有足夠的強度、剛度、穩(wěn)定性和可靠性，但未指出保證強度、剛度、穩(wěn)定性和可靠性的具體設(shè)計準則，對此筆者認為應(yīng)以工業(yè)標準為依據(jù)進行相關(guān)的設(shè)計。化工實訓(xùn)類教學(xué)裝置在高溫、高壓的工作條件下經(jīng)常要用到壓力容器和壓力管道，為此化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中的壓力容器必須嚴格按照GB150―1998《鋼制壓力容器》、GB151―1999《管殼式換熱器》、JB/T 4735―1997《鋼制焊接常壓容器》等工業(yè)標準進行選材、設(shè)計、制造、安裝、檢驗和驗收。壓力容器的安全要求和安全管理也應(yīng)嚴格按照TSG R0004―2009《固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》執(zhí)行。壓力管道的設(shè)計按照GB 50316―2000《工業(yè)金屬管道設(shè)計規(guī)范》進行，其安全要求和安全管理嚴格按照TSG D0001―2009《壓力管道安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程-工業(yè)管道》執(zhí)行。
化工實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備保溫和保冷的安全要求 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》中要求設(shè)備在高溫或低溫條件下運行不得對人體造成傷害，而化工實訓(xùn)教學(xué)裝置的許多反應(yīng)是在高溫或者低溫情況下進行的，這就要求設(shè)備在滿足功能上熱能要求的同時，設(shè)備外表面的溫度不對人體造成傷害。具體到設(shè)備或者管道的保溫和保冷設(shè)計，必須參照GB/T 8715―2008《設(shè)備及管道絕熱設(shè)計原則》和GB/T 4272―2008《設(shè)備及管道絕熱技術(shù)通則》進行保溫和保冷材料的選擇和厚度的計算。
化工實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備中聯(lián)鎖裝置、鎖定裝置和報警裝置的應(yīng)用 GB 21476―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求總則》提出了為保證教學(xué)儀器設(shè)備的內(nèi)在安全性，應(yīng)設(shè)置合理的聯(lián)鎖、鎖定裝置。化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的使用與實際的化工裝置運行具有很大的相似性，也會對裝置的溫度、壓力、流量等操作參數(shù)進行測量和監(jiān)控，為保證裝置的平穩(wěn)安全運行，設(shè)計化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備時，通常也會引鎖裝置、鎖定裝置和報警裝置，設(shè)置系統(tǒng)操作時的溫度、壓力和流量等的波動范圍，對其參數(shù)設(shè)定進行鎖定，同時將溫度、壓力和流量進行關(guān)聯(lián)，確保整個裝置的各種操作參數(shù)在安全的范圍內(nèi)，一旦情況出現(xiàn)異常，啟動報警裝置同時依靠聯(lián)鎖裝置停機或停車，防止事故的發(fā)生。
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中平臺欄桿類設(shè)備的安全要求 化工實訓(xùn)類教學(xué)裝置中通常會用到模仿工廠情景的平臺欄桿、斜梯和直梯，在國標GB 21476―2008中并未對這類設(shè)備提出明確的安全要求。此類固定式鋼梯及平臺的設(shè)計，在滿足裝置對場地要求的同時，可參照工業(yè)標準進行相關(guān)設(shè)計。其強度的校核可根據(jù)GB 50017―2003《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》進行，其安全要求應(yīng)參照GB 17888.1～17888.4―2008《機械安全 進入機械的固定設(shè)施》和GB 4053.1～4053.3―2008《固定式鋼梯及平臺安全要求》進行安全設(shè)計。
2 GB 21748―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》中對教學(xué)儀器設(shè)備的機械性能提出了相應(yīng)的附加要求
閥門的安全要求 閥門的選材必須以現(xiàn)行的國家標準為依據(jù)，從而保證材料和結(jié)構(gòu)形式的可靠性。為保障閥門在長期使用過程中的旋轉(zhuǎn)靈活和開關(guān)可靠，應(yīng)對閥門的旋轉(zhuǎn)部件做好防護。涉及對壓力需嚴格控制的化工教學(xué)設(shè)備，相關(guān)設(shè)備上應(yīng)設(shè)置安全閥、減壓閥等泄壓裝置，且安全閥、減壓閥等安全裝置的安全設(shè)定值應(yīng)定期進行校驗，保證此類閥門調(diào)節(jié)功能的有效性。
設(shè)備外觀、設(shè)備布置和管線配管的安全要求 在人員可能接近的金屬制件、控制柜、抽屜、結(jié)構(gòu)和組件上不應(yīng)有銳角、凸出部位、銳角邊、刺、粗糙的表面和飛邊等，在設(shè)備制造的技術(shù)要求中須明確毛刺、銳角、毛邊的處理措施?；嵱?xùn)類教學(xué)裝置一般都需要進行與化工廠類似的設(shè)備布置和管線配管設(shè)計，故而在設(shè)備布置和管線配管時，一方面要考慮設(shè)備布置和管線安裝的穩(wěn)固性，另一方面也要考慮人員進入操作區(qū)域的安全性，減少外伸和凸出的部件或盡量將外伸和凸出的部件布置在不會對人員造成傷害的區(qū)域。配管在考慮工藝流程走向的同時，也要考慮避免對人員行進和操作的干擾，降低人員與管線發(fā)生碰撞、刮擦的可能性。在無法避免上述可能的危險情況時，應(yīng)在產(chǎn)品的操作說明書中要求操作人員穿戴安全帽、防滑工作鞋等安全防護用品。
轉(zhuǎn)動設(shè)備防護裝置的安全要求 機械產(chǎn)品上高速運轉(zhuǎn)的傳動機構(gòu)，應(yīng)使用使人體不能直接進入危險區(qū)的防護罩。對于設(shè)備上外露的齒輪、風扇、皮帶、支撐架或其他往復(fù)運動的、旋轉(zhuǎn)的、傳動和活動的部件都應(yīng)設(shè)有充分的安全防護罩。在易產(chǎn)生碎片或塵埃和可能有飛甩物存在的情況下，應(yīng)設(shè)有防護罩（網(wǎng)）、吸塵裝置及回跳保險，防護罩的密度應(yīng)能使飛甩物不能通過。
緊固件的安全要求 化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中法蘭、閥門、設(shè)備支撐件等以螺栓連接為主，螺栓、螺母等緊固件的選擇應(yīng)盡可能選用標準件。按照GB21748―2008《教學(xué)儀器設(shè)備安全要求 儀器和零部件的基本要求》的規(guī)定，化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備中緊固件的防松方式一般選用彈簧墊圈、鎖緊墊圈和鎖緊螺母。對于預(yù)期不會經(jīng)常拆卸的地方選用鎖緊螺母代替彈簧墊圈，需要經(jīng)常拆卸且?guī)菽傅牡胤綇椈蓧|圈使用較多，而對于有螺栓或螺釘且不使用螺母的地方多用彈簧墊圈和鎖緊墊圈。在一般應(yīng)用中，螺釘或螺栓的最少旋入量要等于螺桿上部帶螺紋部分的名義直徑；在高應(yīng)力狀態(tài)下應(yīng)用時，螺釘或螺栓的最少選入量應(yīng)等于螺桿上部帶螺紋部分的名義直徑的1.5倍。
3 結(jié)論
化工實訓(xùn)類教學(xué)設(shè)備的安全設(shè)計是可以依照國家頒布的教學(xué)儀器設(shè)備安全要求的相關(guān)標準進行的，其安全要求也是可以根據(jù)相關(guān)工業(yè)標準得到實現(xiàn)的，歸納起來，有以下兩條安全設(shè)計原則：
關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù)；高職院校；化工實訓(xùn)教學(xué)；應(yīng)用
化工行業(yè)是國家產(chǎn)業(yè)體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟中的支柱產(chǎn)業(yè)之一。而在化工生產(chǎn)過程中，往往會使用到易燃易爆等危化品，若操作不當，將會造成嚴重的安全生產(chǎn)事故，既威脅生產(chǎn)工人的生命安全，又會給化工企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟損失。因此，化工生產(chǎn)高度重視從業(yè)者的實踐操作能力和問題解決能力，這無形中提高了高職院?；嵱?xùn)教學(xué)要求。而對于高職院校來說，在化工實訓(xùn)教學(xué)中，若組織高職學(xué)生進行工廠實踐培訓(xùn)，不僅要投入大量資金，還無法保證學(xué)生的安全，使得化工實訓(xùn)教學(xué)缺乏效果，不利于高職院?；と瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的提升。而虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用，為化工實訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化提供了技術(shù)保障，既解決了化工實訓(xùn)中安全問題，又可以降低化工實訓(xùn)成本，從而有利于高效開展化工實訓(xùn)教學(xué)工作，進而有利于培養(yǎng)高素質(zhì)化工人才。鑒于此，本文圍繞“高職院?；嵱?xùn)教學(xué)中虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用”展開研究具備顯著意義和實踐價值。
1高職院?；嵱?xùn)教學(xué)中虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用價值
在虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用支持下，在高職院?；嵱?xùn)教學(xué)中，化工教師可以模擬真實的化工廠生產(chǎn)系統(tǒng)，這種模擬手段相比其他培訓(xùn)方式，對實踐經(jīng)驗不夠豐富的學(xué)生來說，是一種安全的實踐培訓(xùn)手段。在極短的時間內(nèi)，化工專業(yè)學(xué)生就可以將學(xué)習(xí)積累的化工專業(yè)理論知識應(yīng)用在實踐中，而在傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式中，需要較長的一段時間才能實現(xiàn)。對于高職院?；I(yè)來說，化工實訓(xùn)課是一門基礎(chǔ)性課程，旨在培養(yǎng)高職學(xué)生化工專業(yè)技能實踐能力，幫助高職學(xué)生盡早熟悉化工生產(chǎn)流程，有效培養(yǎng)高職學(xué)生問題分析能力、問題解決能力，為化工專業(yè)學(xué)生適應(yīng)未來化工生產(chǎn)需求提供保障[1]?；嵱?xùn)課作為化工專業(yè)的實訓(xùn)課程，虛擬仿真強調(diào)理實一體化，在實訓(xùn)過程中，學(xué)生在虛擬場景中完成化工理論和實踐操作要點的測驗，既可以讓高職學(xué)生學(xué)會如何操作化工機械，又可以幫助學(xué)生學(xué)會如何解決生產(chǎn)實際問題，為高職學(xué)生適應(yīng)未來化工生產(chǎn)需求夯實基礎(chǔ)。在化工實訓(xùn)過程中，高職學(xué)生極可能遇到今后工作中的具體問題，并學(xué)會如何高效解決這些實際問題，便于高職學(xué)生積累一定的生產(chǎn)工作經(jīng)驗，進而有利于高職學(xué)生在今后的工作中高效解決一系列化工生產(chǎn)問題。除此之外，虛擬仿真實訓(xùn)融合了工藝和工廠運行知識，高職學(xué)生既可以詳細地了解整個化工生產(chǎn)過程，又可以深入了解各類化工生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)及工作原理[2]。例如：在虛擬仿真技術(shù)支持下，可將各類反應(yīng)器、蒸餾塔等結(jié)構(gòu)動態(tài)演示出來，這樣學(xué)生就可以清晰地了解這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)，從而有利于提高化工生產(chǎn)的安全系數(shù)，且有利于降低化工設(shè)備運行成本。
2高職院?；嵱?xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素
2.1化工實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀
1）教師的化工實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗?；诨嵱?xùn)教學(xué)現(xiàn)狀來說，高職化工教師嚴重缺乏實踐經(jīng)驗，其中，大部分教師雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是嚴重缺乏工廠實踐經(jīng)驗，這使得化工教師在化工實訓(xùn)教學(xué)期間，只能對學(xué)生進行理論的指導(dǎo)，無法向?qū)W生展現(xiàn)真實的學(xué)習(xí)過程[3]。另外，實訓(xùn)教學(xué)中的培訓(xùn)師除了高?；I(yè)教師外，還包括企業(yè)的工程技術(shù)人員，這些人雖有著豐富的化工生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，但是相對缺乏理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，無法將生產(chǎn)實踐經(jīng)驗有效地傳遞給高職學(xué)生，進而也會影響化工實訓(xùn)教學(xué)效果。2）實訓(xùn)教學(xué)模式。當前大部分高職院校化工實訓(xùn)課程仍然以課本理論知識講解為主，且講解方法也較為單一，主要以教師的示范，學(xué)生既定程序的模擬機械操作為主，導(dǎo)致實訓(xùn)與化工生產(chǎn)實際相脫節(jié)，進而使得實訓(xùn)缺乏成效，不利于提高學(xué)生化工生產(chǎn)實踐能力[4]。3）實訓(xùn)教學(xué)成果。高職院校由于資源有限，在實訓(xùn)教學(xué)中只能展開一些簡單的實訓(xùn)活動，對化工生產(chǎn)實踐缺乏指導(dǎo)性和實用性。針對這種情況，部分高職院校采購了一定量的實用設(shè)備，但是由于師資因素影響，也無法將這些實用設(shè)備投入學(xué)生的實訓(xùn)，進而制約化工實訓(xùn)效果的提升。
2.2化工實訓(xùn)教學(xué)的影響因素
高職院校化工實訓(xùn)教學(xué)目的在于讓高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，提早接觸化工生產(chǎn)車間，了解化工生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程，并對不同類型的生產(chǎn)過程進行分類討論和交流，以期逐步提升高職學(xué)生處理問題、分析問題及解決問題的能力，進而為學(xué)生適應(yīng)化工生產(chǎn)需求夯實基礎(chǔ)，以便更好地服務(wù)于社會[5]。但是高職院?；嵱?xùn)教學(xué)，在實踐中仍然受到諸多因素的制約，不利于實訓(xùn)教學(xué)效果的提升。關(guān)于化工實訓(xùn)教學(xué)的影響因素，總結(jié)包括以下幾點：1）高職化工人才培養(yǎng)方案往往要求企業(yè)同時完成數(shù)十人，甚至是數(shù)百人的全程實訓(xùn)，這是當前大部分企業(yè)難以實現(xiàn)。2）基于高職學(xué)生實訓(xùn)安全角度考慮，企業(yè)往往會嚴格限制學(xué)生的實習(xí)時間和范圍，甚至要求學(xué)生在實訓(xùn)期間只參考教材，不得觸摸具有危險性的設(shè)備和化學(xué)藥劑等，導(dǎo)致高職學(xué)生在實訓(xùn)中處處受限而無法全程參與進來，進而使得化工實訓(xùn)流于形式，不利于實訓(xùn)效果的提高[6]?？傊?，上述問題的存在，使高職學(xué)生無法實現(xiàn)化工實訓(xùn)課程目標，導(dǎo)致學(xué)生化工生產(chǎn)實踐能力嚴重不足。在當前信息技術(shù)不斷深入發(fā)展的背景下，虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展日漸成熟，被應(yīng)用在化工實訓(xùn)中，可以有效解決傳統(tǒng)實訓(xùn)模式中的各類問題，從而有利于促進高職學(xué)生化工實踐能力的提升。
3虛擬仿真技術(shù)在高職院?；嵱?xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用
虛擬仿真實訓(xùn)應(yīng)遵循培養(yǎng)實用性人才的原則，結(jié)合當前化工行業(yè)對化工專業(yè)人才的實際需求，有機融合理論教育、實驗實訓(xùn)、虛擬實踐等，以促進化工實訓(xùn)教學(xué)效果，為培養(yǎng)化工專業(yè)復(fù)合型人才提供保障。
3.1實訓(xùn)前完善知識結(jié)構(gòu)體系
在高職學(xué)生虛擬仿真實訓(xùn)之前，化工教師應(yīng)預(yù)留一定的時間，讓學(xué)生進一步完善知識結(jié)構(gòu)體系，主要是供學(xué)生熟悉生產(chǎn)過程的特點、生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，了解相關(guān)設(shè)備的信息，如結(jié)構(gòu)、工作原理等，以便學(xué)生對化工實訓(xùn)具有一個大致的了解，為后續(xù)參與實訓(xùn)提供支持。在實訓(xùn)之前知識結(jié)構(gòu)體系完善過程中，高職學(xué)生可以進入平臺，閱讀圖文和觀看視頻介紹等，學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)工藝、設(shè)備操作和工藝流程等化工生產(chǎn)知識。在此基礎(chǔ)上，高職學(xué)生需要根據(jù)實訓(xùn)要求，明確自己實訓(xùn)過程中的問題，并寫出實訓(xùn)報告，通過模擬實際訓(xùn)練獲得問題的答案，以達到實訓(xùn)目的。
3.2化工實訓(xùn)教學(xué)過程
虛擬仿真實訓(xùn)具有在線原因選擇、信息、互動交流、成果展示等功能，對于高職學(xué)生來說，基于在線選擇功能，可以利用電腦、手機等智能移動設(shè)備遠程連接虛擬仿真實訓(xùn)平臺，并進入到實訓(xùn)平臺展開后續(xù)實訓(xùn)操作。在虛擬仿真實訓(xùn)中，學(xué)生可以在三維模擬仿真工廠中工作，并根據(jù)實訓(xùn)要求來選擇合適的虛擬實驗。在模擬工廠中以角色扮演形式與平臺中已經(jīng)設(shè)置好的管理人員進行有效互動，學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)安全知識和技能，化工設(shè)備結(jié)構(gòu)、化工設(shè)備工作原理等重要知識點。在虛擬仿真實訓(xùn)過程中，管理人員可以結(jié)合學(xué)生實訓(xùn)課程目標，設(shè)置大量的實訓(xùn)任務(wù)，并按照由易入難的順序排列任務(wù)，這樣一來，高職學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)時，完成一個個知識點的學(xué)習(xí)，并可以從中獲得一定的自信心，從而有利于提高學(xué)生的主動性和積極性。不僅如此，高職學(xué)生通過完成所有的任務(wù)，就可以掌握各項實訓(xùn)知識和技能，并在此過程中，輔以仿真軟件可以全面了解化工生產(chǎn)過程、原理、方法等，有利于提升學(xué)生化工生產(chǎn)的實踐能力。
3.3實訓(xùn)教學(xué)評價過程
學(xué)生完成各種虛擬仿真實訓(xùn)操作之后，虛擬仿真軟件可以同步完成數(shù)據(jù)收集、整理和分析等工作，并將高職學(xué)生模擬實訓(xùn)操作實時數(shù)據(jù)以實訓(xùn)報告方式在線生成出來。在此基礎(chǔ)上，虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)將對高職學(xué)生的實訓(xùn)成果進行量化評價，并給予相應(yīng)的考核等級。這樣一來，不僅實現(xiàn)了量化考核高職學(xué)生化工實訓(xùn)效果的目的，還可以明確高職學(xué)生在實訓(xùn)中的不足，從而有利于化工教師調(diào)整實訓(xùn)方案，有針對性地組織高職學(xué)生進行實訓(xùn)，進而有利于促進高職學(xué)生化工實踐能力和知識水平的全面提升。
4結(jié)束語
傳統(tǒng)模式下的高職院校化工實訓(xùn)教學(xué)，仍然存在眾多難題，不利于化工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進而對高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了直接性影響。因此，在新時期背景下，高職院?；I(yè)應(yīng)以適應(yīng)化工技術(shù)發(fā)展需求為出發(fā)點，注重化工專業(yè)學(xué)生實踐能力的提升，為提升高職學(xué)生就業(yè)和職業(yè)競爭力夯實基礎(chǔ)。這要求高職院校在化工實訓(xùn)教學(xué)中，明確當前高職院?；嵱?xùn)教學(xué)難點和問題，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。而通過本文分析可知，虛擬仿真技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，為化工實訓(xùn)教學(xué)提供了一條安全且高效的路徑，既可以彌補傳統(tǒng)化工實訓(xùn)教學(xué)缺陷，又可以讓學(xué)生更安全地完成各項化工實訓(xùn)任務(wù)，從而有利于提升化工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，進而提升化工專業(yè)學(xué)生的實踐能力。因此，作為高職院校的化工教師，應(yīng)加強先進技術(shù)和理論的學(xué)習(xí)，將虛擬仿真技術(shù)與化工實訓(xùn)教學(xué)結(jié)合起來，鍛煉高職學(xué)生的化工實踐能力。
參考文獻
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