時間：2022-07-01 11:04:11
序論：在您撰寫高校畢業(yè)生就業(yè)總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、2014年高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況
二、高校畢業(yè)生崗前培訓情況
為進一步轉變我鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我鎮(zhèn)于7月26日舉辦了高校畢業(yè)生就業(yè)指導培訓班，參加培訓班的畢業(yè)生有300多人，鎮(zhèn)人才服務站站長陳樹勛同志作了開班動員講話，為廣大畢業(yè)生分析了當前就業(yè)形勢，介紹了市、鎮(zhèn)關于鼓勵高校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)惠政策，并要求畢業(yè)生切實轉變就業(yè)觀念，樹立奮斗目標，提高就業(yè)競爭力，爭取早日找到自己理想的工作。培訓班課程重點開設大學生成功求職技巧、演講口才與職場必備商務禮儀課程，讓學生端正就業(yè)心態(tài)，掌握演講技巧及有效表達方法，懂得如何應對面試過程中的各種問題及商務禮儀的技巧，促進我鎮(zhèn)高校畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念和提高就業(yè)能力，讓其更深入了解社會，認識自我，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，掌握創(chuàng)業(yè)知識，提高求職技巧，利于更好地找到心儀的工作。
三、 高校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法
為深入實施人才強鎮(zhèn)戰(zhàn)略，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，我鎮(zhèn)主要采取了“三個加強”促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
（一）加強領導，執(zhí)行到位。
為加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領導，我鎮(zhèn)成立人才工作領導小組統(tǒng)籌全面工作，完善領導小組職能分工，由鎮(zhèn)人事辦和人才服務站掌握并督導高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，各司其職，多管齊下，不斷實現人才工作規(guī)范化、制度化、科學化管理。同時，村勞動服務站負責高校畢業(yè)生就業(yè)的具體事務,營造全社會各有關部門關心高校畢業(yè)生就業(yè)的社會氛圍，為提高畢業(yè)生的就業(yè)率打好組織領導基礎。領導小組定期召開專門會議認真分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢和畢業(yè)生就業(yè)需求，針對存在的問題，制定相關工作方法和宣傳服務措施，形成各個相關部門普遍重視，統(tǒng)籌協(xié)調新機制，及時有效貫徹落實市、鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的相關要求。
（二）加強宣傳，多措并舉。
能否提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，同高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀念和他們是否了解政府鼓勵就業(yè)的政策密切相關。一方面引導他們樹立正確就業(yè)觀。于7月26日舉辦了高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導培訓班，300多名本地高校畢業(yè)生進行就業(yè)培訓，為高校畢業(yè)生進行心理輔導及就業(yè)技能培訓，幫助和引導他們樹立正確的就業(yè)觀，進一步正視現實，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，力戒浮躁，揚長避短，合理調整就業(yè)期望，結合自身特點，立足現實尋找適合自己的就業(yè)崗位。另一方面為企業(yè)和人才“牽線搭橋”。于7月26日在鎮(zhèn)影劇院廣場舉辦“高校畢業(yè)生”專場招聘會，設立了人才政策宣傳咨詢點，宣傳我市人才政策和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，免費為高校畢業(yè)生及待業(yè)人員提供求職服務、職業(yè)指導、培訓登記等公共就業(yè)服務。我鎮(zhèn)電子、五金、電器、印刷等30多家企業(yè)為求職者提供了1500多個就業(yè)崗位，涉及管理類、技術類、普通類等多方面，有效拓寬本鎮(zhèn)高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為應屆大學畢業(yè)生參加就業(yè)指導培訓班后提供了一次實戰(zhàn)機會，進一步提高本鎮(zhèn)生源大學畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)能力。
一、2014年高校畢業(yè)生就業(yè)的基本情況
二、高校畢業(yè)生崗前培訓情況
為進一步轉變我鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我鎮(zhèn)于7月26日舉辦了高校畢業(yè)生就業(yè)指導培訓班，參加培訓班的畢業(yè)生有300多人，鎮(zhèn)人才服務站站長陳樹勛同志作了開班動員講話，為廣大畢業(yè)生分析了當前就業(yè)形勢，介紹了市、鎮(zhèn)關于鼓勵高校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)惠政策，并要求畢業(yè)生切實轉變就業(yè)觀念，樹立奮斗目標，提高就業(yè)競爭力，爭取早日找到自己理想的工作。培訓班課程重點開設大學生成功求職技巧、演講口才與職場必備商務禮儀課程，讓學生端正就業(yè)心態(tài)，掌握演講技巧及有效表達方法，懂得如何應對面試過程中的各種問題及商務禮儀的技巧，促進我鎮(zhèn)高校畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念和提高就業(yè)能力，讓其更深入了解社會，認識自我，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，掌握創(chuàng)業(yè)知識，提高求職技巧，利于更好地找到心儀的工作。
三、 高校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法
為深入實施人才強鎮(zhèn)戰(zhàn)略，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，我鎮(zhèn)主要采取了“三個加強”促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
（一）加強領導，執(zhí)行到位。
為加強對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的領導，我鎮(zhèn)成立人才工作領導小組統(tǒng)籌全面工作，完善領導小組職能分工，由鎮(zhèn)人事辦和人才服務站掌握并督導高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，各司其職，多管齊下，不斷實現人才工作規(guī)范化、制度化、科學化管理。同時，村勞動服務站負責高校畢業(yè)生就業(yè)的具體事務,營造全社會各有關部門關心高校畢業(yè)生就業(yè)的社會氛圍，為提高畢業(yè)生的就業(yè)率打好組織領導基礎。領導小組定期召開專門會議認真分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢和畢業(yè)生就業(yè)需求，針對存在的問題，制定相關工作方法和宣傳服務措施，形成各個相關部門普遍重視，統(tǒng)籌協(xié)調新機制，及時有效貫徹落實市、鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的相關要求。
（二）加強宣傳，多措并舉。
能否提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，同高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀念和他們是否了解政府鼓勵就業(yè)的政策密切相關。一方面引導他們樹立正確就業(yè)觀。于7月26日舉辦了高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導培訓班，300多名本地高校畢業(yè)生進行就業(yè)培訓，為高校畢業(yè)生進行心理輔導及就業(yè)技能培訓，幫助和引導他們樹立正確的就業(yè)觀，進一步正視現實，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，力戒浮躁，揚長避短，合理調整就業(yè)期望，結合自身特點，立足現實尋找適合自己的就業(yè)崗位。另一方面為企業(yè)和人才“牽線搭橋”。于7月26日在鎮(zhèn)影劇院廣場舉辦“高校畢業(yè)生”專場招聘會，設立了人才政策宣傳咨詢點，宣傳我市人才政策和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，免費為高校畢業(yè)生及待業(yè)人員提供求職服務、職業(yè)指導、培訓登記等公共就業(yè)服務。我鎮(zhèn)電子、五金、電器、印刷等30多家企業(yè)為求職者提供了1500多個就業(yè)崗位，涉及管理類、技術類、普通類等多方面，有效拓寬本鎮(zhèn)高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為應屆大學畢業(yè)生參加就業(yè)指導培訓班后提供了一次實戰(zhàn)機會，進一步提高本鎮(zhèn)生源大學畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)能力。
結合當前工作需要，的會員“l(fā)i-meng777”為你整理了這篇人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
增強高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的針對性、有效性，更好促進高校畢業(yè)生市場化社會化就業(yè)，根據《人力資源社會保障部辦公廳關于舉辦2020年全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周活動的通知》，我市于2020年11月23日—12月6日在全市范圍開展了“2020年全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”活動。
活動期間，全市共組織高校畢業(yè)生現場招聘會24次，現場招聘會參加單位907家（網絡招聘會464家），提供就業(yè)崗位20803個（網絡招聘會9221個），參加現場招聘會畢業(yè)生數9778人；發(fā)放就業(yè)政策宣傳資料5900份；積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導9場，參加畢業(yè)生總數1691人；開展企業(yè)HR經理進校園活動8場，企業(yè)HR經理參加110人；經營性人力資源服務機構參加單位23家，提供就業(yè)崗位1980個。多渠道全方位為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)人才服務，不斷優(yōu)化改善就業(yè)生態(tài)環(huán)境?，F將我市就業(yè)服務周工作情況總結如下：
（一）舉辦各種形式招聘活動?；顒悠陂g，全市共組織高校畢業(yè)生現場招聘會24場，現場招聘會參加單位907家，提供就業(yè)崗位20803個，參加現場招聘會畢業(yè)生數9778人，達成初步意向1114人；網絡招聘會參加單位464家，提供就業(yè)崗位9221個，投遞簡歷數3421份，達成初步就業(yè)意向1188人；其中經營性人力資源服務機構參加單位23家，提供就業(yè)崗位數1980個，達成初步就業(yè)意向人數367人，開展直播帶崗7次，觀看17750人次。
（二）強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。各地都積極開展各類公共就業(yè)和人才服務進校園活動，主動將公共就業(yè)服務工作延伸到高校。全面梳理2020年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生及往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生情況，準確獲取未就業(yè)畢業(yè)生信息，錄入實名信息系統(tǒng)，同時利用現有分布在全市各個村、社區(qū)的人力社保專職員對轄區(qū)內的未就業(yè)高校畢業(yè)生統(tǒng)一作一次全面的排摸，確保實名登記準確無誤。對在服務周活動期間實現就業(yè)的高校畢業(yè)生及時做好后續(xù)跟蹤服務并及時更新到數據庫中，做到動態(tài)管理。
（三）加強宣傳引導。利用新興媒體各地區(qū)結合當地宣傳平臺，充分利用人事人才網、廣播、電視、公告宣傳欄、手機報、微博等途徑宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、人才需求、招聘信息、服務政策、面試技巧等，深入解讀促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓、項目推薦、開業(yè)指導等服務，幫助他們更加便利地實現創(chuàng)業(yè)。南湖區(qū)、秀洲區(qū)等人力社保局組織50家企業(yè)分別在南洋職業(yè)技術學院、嘉職院、嘉興學院等高校舉辦現場招聘會，同時開展就業(yè)指導進校園宣傳活動，發(fā)放嘉興市就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策E本通等宣傳手冊，為高校畢業(yè)生送政策、送指導、送信息，助推高校畢業(yè)生就業(yè)。
面對當前及今后一段時間內高校畢業(yè)生就業(yè)形勢還是相當嚴峻的，我們將繼續(xù)按照中央、省、市作出的一系列決策和部署，堅持以社會需求為導向，創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，建立更加完善的高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，從搭建平臺拓展就業(yè)渠道、創(chuàng)新方式提升就業(yè)能力、加大力度創(chuàng)新就業(yè)服務、完善制度實施就業(yè)援助、積極扶持鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等多方面入手，整合資源，暢通渠道，形成合力，營造氛圍，推進我市高校畢業(yè)生公平充分就業(yè)上新臺階。
今年上半年，我科室在區(qū)人力社保局、區(qū)就業(yè)服務管理局的正確領導下，在全局各科室的大力支持下，全面落實就業(yè)相關各項優(yōu)惠政策，大力促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，積極為全區(qū)流動人才提供優(yōu)質服務，著力提升我區(qū)流動人才黨委黨建工作質量，各項工作穩(wěn)步推進，為下半年工作落實打下了堅實基礎?，F將相關工作情況總結如下：
一、上半年工作概況
（一）高校畢業(yè)生就業(yè)服務
一是繼續(xù)實施“一攬子”服務促進離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務的實施方案已提報區(qū)人力社保局黨委會上討論通過，目前正在逐項落實。二是全區(qū)共有就業(yè)見習基地xx個，其中：今年新申報成立xx家區(qū)屬就業(yè)見習備案企業(yè)，新增xx人參加就業(yè)見習，留用xx人，留用率為66％。三是完成今年市人才中心下達我區(qū)大學生暑期實習崗位收集任務，收集到轄區(qū)xx家單位提供的就業(yè)社保服務、醫(yī)療臨床服務、農技服務、水務綜合服務等xx基層一線實習崗位。
（二）流動人才服務管理
一是流動人才黨委黨建工作。黨委現有黨員xx名，通過“互聯網+”開展“兩學一做”專題學習xx次，專題研討xx次，專題黨課學習xx次，“組織生活日”xx次，報送黨務宣傳信息xx篇；6月12日，區(qū)委組織部組織全區(qū)流動支部書記培訓班的xx名參訓學員到流動人才黨委參觀學習，黨委組織委員兼二支部書記xx在培訓課堂上進行了“現身說法”。二是流動人員人事檔案數字化加工工作。我區(qū)現存xx萬余卷流動人員人事檔案的數字化加工工作正式啟動，市人才中心委托的專業(yè)機構已于6月1日進場開展檔案整理、掃描工作，目前已整理完成xx余卷。
二、存在的問題
（一）高校畢業(yè)生目標任務下達滯后。每年市對各區(qū)縣高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作實績目標考核任務（市教委提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單）一般在10月底才能全部下發(fā)，而考核截止時間為當年12月底，區(qū)縣就業(yè)服務經辦機構還要采取逐一聯系、實名登記、定制服務等一系列就業(yè)幫扶服務措施，工作周期較短，完成工作任務略顯緊迫。
（二）購買就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務成果有待細化。按照市財政局、市人力社保局《關于轉發(fā)<就業(yè)補助資金管理暫行辦法>的通知》精神，“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務補助可按政府購買服務相關規(guī)定，用于向社會購買基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務成果，具體范圍由省級財政、人社部門確定?！钡捎谑屑夁€未出臺相關實施細則，各區(qū)縣在就業(yè)補助資金執(zhí)行過程中存在一定難度。
三、意見建議
（一）適當提前下達目標考核任務。建議市局協(xié)調市教委，盡量于8月份前提供并下發(fā)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶名單，為區(qū)縣開展就業(yè)幫扶服務提供更充裕的時間，以進一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作質量和效果。
（二）出臺購買服務成果實施細則。建議市局協(xié)調市財政局，盡早出臺就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務補助用于向社會購買服務成果的實施細則，以方便區(qū)縣執(zhí)行，有利于提升就業(yè)補助資金使用效率。
四、下半年工作計劃
（一）深入落實高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一攬子”服務。
1.開展實名制登記和定制服務計劃。做好xx屆高校畢業(yè)生回區(qū)報到工作，依托鎮(zhèn)（街）、村（居）公共就業(yè)服務平臺，利用電話問詢、入戶走訪等方式，通過開展實地摸排、窗口辦理、網上在線登記等渠道，全面掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。將有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生全部納入定制服務計劃，并為其提供“一對一”精準就業(yè)幫扶。為緩解離校未就業(yè)高校畢業(yè)生求職過程中移動通訊、車旅等費用壓力，提升高校畢業(yè)生參與實名制登記和定制服務計劃的主動性和積極性，專門針對市下發(fā)我區(qū)的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展“微信紅包、手機話費派送活動”。通過落實積極的就業(yè)政策，確保完成今年市下達我區(qū)實名制登記和定制服務計劃實績目標考核任務，確保全區(qū)有就業(yè)意愿的高校畢業(yè)生年底登記就業(yè)率保持在xx％以上。
2.舉辦就業(yè)見習對接活動。優(yōu)化轄區(qū)就業(yè)見習備案企業(yè)（單位）質量，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質的見習崗位，提升高校畢業(yè)生參加見習活動的積極性。組織備案企業(yè)（單位）深入xx大學、xx學院等轄區(qū)高校開展就業(yè)見習對接活動2場以上，為高校畢業(yè)生、畢業(yè)學年在校生參與社會實踐搭建通道和平臺。
3.實施職業(yè)指導素質測評。引進專業(yè)的職業(yè)指導素質測評系統(tǒng)，針對轄區(qū)高校畢業(yè)生開展職業(yè)指導素質測評，幫助高校畢業(yè)生全方位了解自身素質，為其就業(yè)、擇業(yè)提供參考和指導。今年計劃針對轄區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、高校畢業(yè)學年在校生實施免費測評服務xx人。
4.開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講行動。進一步優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講隊成員，充分挖掘典型資源，從轄區(qū)高校增選部分高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型、扎根基層的就業(yè)典型充實宣講隊成員。今年下半年，將深入轄區(qū)高校和鎮(zhèn)街開展至少x場“就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣講會”，宣講隊員用自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)親身經歷和高校畢業(yè)生談經驗、擺感情，激勵其調整好心態(tài)，轉變就業(yè)觀念，積極面對就業(yè)問題。
5.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。為提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，營造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分調動全局資源，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。今年下半年，將舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓班、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)導師進高?！皩＜覇栐\”等活動，為有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生搭建交流、學習平臺，針對性解決高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難題。
文章編號：1000176X（2016）03007208
一、引言
自21世紀以來，中國高等教育進入大眾化階段，高校畢業(yè)生數量逐年遞增，由2001年的114萬人增至2015年的749萬人。與此同時，高校畢業(yè)生就業(yè)難也因表現出一種長期性和持續(xù)性的發(fā)展態(tài)勢而受到廣泛關注，如何保證其順利就業(yè)已經成為困擾中國社會的“老大難”問題。
一方面，有學者認為，高等教育供給規(guī)模過大以及高校畢業(yè)生的增長速度快于經濟的增長速度是高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因[1-2-3]。另一方面我們也關注到，盡管近幾年中國高校畢業(yè)生規(guī)模逐漸增加，但與國外發(fā)達國家相比仍存在一定差距，2014年中國高等教育的毛入學率僅為37.50%，遠低于日本的48.00%和美國的52.00%，每萬人中大學生的量也遠遠低于美國、韓國和加拿大等發(fā)達國家水平[4]，因此，從這個角度來看，中國高校畢業(yè)生的就業(yè)問題并非簡單地表現為“供過于求”。
高校畢業(yè)生作為勞動力市場上高級勞動的供給者，其就業(yè)問題與一國的經濟發(fā)展休戚相關，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的關鍵就在于高等教育的產出結構能否與經濟增長協(xié)調發(fā)展[5-6]。而產業(yè)結構不僅是經濟發(fā)展的基礎，同時也是就業(yè)的載體，經濟增長過程中的技術進步、需求結構變動以及產業(yè)政策的調整，使產業(yè)結構不斷變動進而導致就業(yè)結構也不斷轉變[7]。馬廷奇[6]、陳楨[7]和鹿立[8]等指出，產業(yè)發(fā)展水平制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)總量與結構，各行業(yè)由于所屬的產業(yè)類型和運行效率不同，導致其對高校畢業(yè)生的吸納能力存在差異。
綜合以上分析，本文著重從需求層面研究高校畢業(yè)生的就業(yè)問題：第一，分析經濟增長總量對高校畢業(yè)生就業(yè)的推拉作用，基于奧肯定律從整體上把握經濟增長與高校畢業(yè)生就業(yè)的關系。第二，分析各經濟部門對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力，采用各行業(yè)對高校畢業(yè)生人才的比較勞動生產率指標和就業(yè)彈性系數來分析高校畢業(yè)生在各行業(yè)的分布特征。
二、經濟增長總量對高校畢業(yè)生就業(yè)的拉動
奧肯定律是宏觀經濟學中的重要定律，它揭示了經濟中產出增長率和失業(yè)率之間的關系，并在發(fā)達國家中得到經驗驗證，但其用于對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響研究并不多見，本文基于奧肯定律研究1998―2013年總量經濟增長對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，使用分析工具為Eviews6.0。
（一）奧肯定律的三種主要表達形式
美國經濟學家奧肯（Okun）通過對美國經濟的經驗觀察與實證分析于1962年提出奧肯定律，后來隨著學者研究視角和分析內容的轉變，逐漸演化出其他形式的奧肯定律模型，當前學術界主要存在三種表達形式，分別為差分模型、缺口模型和動態(tài)模型。
1.差分模型
差分模型是奧肯定律的原始模型，Okun[9]指出，美國的失業(yè)率與產出增長率之間變化方向相反，失業(yè)率每降低1%，實際產出大約增加3%。該觀點是對經濟增長和失業(yè)關系的原始表述，其具體形式如下：
（二）基于奧肯定律的中國經濟增長與高校畢業(yè)生就業(yè)關系分析
1.基于差分模型的驗證
考慮到時間序列數據的平穩(wěn)性問題，為防止出現偽回歸，在進行差分模型的驗證之前，要對“實際GDP增長率”與“高校畢業(yè)生失業(yè)率”
實際GDP增長率數據來源于中國統(tǒng)計年鑒；高校畢業(yè)生失業(yè)率=1-初次就業(yè)率，其中初次就業(yè)率數據來源于教育部公布的統(tǒng)計數據。進行序列的平穩(wěn)性檢驗。本文采用Eviews6.0對變量進行ADF和PP檢驗，檢驗結果如表1所示。
由表1可以看出，實際GDP增長率和高校畢業(yè)生失業(yè)率這兩個時間序列在5%的顯著性水平上均為一階單整，服從I（1）；而奧肯定律的差分模型要求實際GDP增長率為零階單整，服從I（0）。因此，不能使用差分模型來研究中國經濟增長率與高校畢業(yè)生失業(yè)率的關系。
2.基于缺口模型的驗證
（1）潛在產出增長率
潛在產出也稱潛在GDP或潛在國內生產總值，是指在現有勞動力、資本和技術能實現的生產水平，即充分就業(yè)條件下所對應的國內生產總值。潛在GDP會隨人口、要素以及技術進步的不斷積累與增長而增加，在長期，潛在GDP是一條斜率為正的曲線。所謂充分就業(yè)是指凱恩斯在《就業(yè)、利息與貨幣通論》中的概念，即在某一工資水平下，所有愿意工作的人都獲得就業(yè)，在充分就業(yè)條件下經濟中的失業(yè)率稱為自然失業(yè)率。與潛在高校畢業(yè)生失業(yè)率估計關于潛在產出和自然失業(yè)率的估計方法有很多種，其中HP濾波分解法由于具有估計方法簡單、精度高的優(yōu)點而被廣泛使用[11]，該方法將時間序列分解為趨勢項和周期項，其中趨勢項是時間序列中的永久性成分，對應著潛在產出或自然失業(yè)率，周期項是時間序列中的暫時性成分，對應著實際產出與潛在產出或失業(yè)率與自然失業(yè)率的偏離[12]。基于HP濾波分解法的產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)率缺口如表2所示。
（2）變量的平穩(wěn)性檢驗
為防止偽回歸，需要對產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)率缺口進行平穩(wěn)性檢驗，結果如表3所示。
由表3可知，ADF檢驗和PP檢驗均表明產出缺口和高校畢業(yè)生失業(yè)率缺口在1%顯著性水平上是零階單整的，即這兩個變量時間序列數據均是水平平穩(wěn)的，故可以采用缺口模型來驗證實際產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)率偏差的關系。
（3）實際產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)率偏差的關系驗證
如表4所示，回歸結果表明，產出缺口模型并不能很好地刻畫中國經濟增長與高校畢業(yè)生失業(yè)之間的關系，主要表現為回歸模型F統(tǒng)計量的值僅為0.00，說明模型不是正確設定的；同時，R2值僅為0.00，模型的解釋力度十分有限；DW統(tǒng)計量為1.29，模型中存在顯著的自相關。
3.基于動態(tài)模型的驗證
關于產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)偏離的估算仍采用HP濾波法。關于模型中各變量滯后階數的確定，利用自相關檢驗來確定，檢驗結果表明，在5%的顯著性水平上，產出缺口序列是二階自相關的，產出缺口的滯后一期與滯后二期會對當前產出缺口產生影響；在5%的顯著性水平上，高校畢業(yè)生失業(yè)率缺口不存在自相關。因此，在動態(tài)模型中自變量分別為高校畢業(yè)生失業(yè)率缺口序列、產出缺口的一階滯后項和二階滯后項，模型的回歸結果如表5所示。
由表5可以看出，動態(tài)模型較好地刻畫了產出缺口與高校畢業(yè)生失業(yè)偏離之間的關系。
主要表現為F統(tǒng)計量較高為35.68，說明模型的擬合優(yōu)度較高；同時，R2值為0.91，說明自變量可以解釋因變量變動的91.00%；另外，模型的DW統(tǒng)計量值為2.20，說明模型自相關關系較弱。在回歸模型中，變量“高校畢業(yè)生失業(yè)偏離”的系數t統(tǒng)計量值較小，說明其對產出缺口的影響是統(tǒng)計不顯著的，即中國的經濟增長與高校畢業(yè)生失業(yè)之間沒有表現出必然的聯系。
三、經濟增長與高校畢業(yè)生就業(yè)的結構偏離分析
奧肯定律是一種拇指規(guī)則，反映出經濟增長率與失業(yè)率之間的相關關系[13]，本文第二部分基于奧肯定律的分析結果表明，中國經濟增長對高校畢業(yè)生就業(yè)的拉動效果并不明顯。為深入考察高校畢業(yè)生就業(yè)與經濟結構的協(xié)調性問題，本文進一步研究各產業(yè)及行業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納作用。
相關表格和圖表數據是根據EPS全球統(tǒng)計數據/分析平臺中的中國勞動經濟數據庫和中國宏觀經濟數據庫中的數據整理加工而成。
（一）產業(yè)與行業(yè)層次的劃分
中國三次產業(yè)的劃分中，農、林、牧、漁業(yè)屬于第一產業(yè)；工業(yè)和建筑業(yè)屬于第二產業(yè)。其中，工業(yè)行業(yè)包括采礦業(yè)、制造業(yè)以及電力、燃氣及水的生產和供應業(yè)；其他行業(yè)被劃分到第三產業(yè)。
其中，第三產業(yè)按照國家統(tǒng)計局的劃分，包括流通部門、為生產和生活服務的部門、為提高科學文化水平和居民素質服務的部門、為社會公共需要服務的部門四個層次，但在實際操作中這四個層次之間的界限比較模糊。孫鳳和謝維和[14]按第三產業(yè)中各行業(yè)的功能將其劃分為三個層次：（1）社會服務業(yè)包括衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，教育，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理和社會組織，水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)，居民服務和其他服務業(yè)。（2）流通業(yè)包括交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)。（3）生產業(yè)包括信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)、金融業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)、租賃和商務服務業(yè)、房地產業(yè)。
本文沿用孫鳳和謝維和[14]的劃分方法研究各行業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納作用。表6統(tǒng)計了2012年高校畢業(yè)生在各行業(yè)的分布情況，從中可以看出：（1）社會服務業(yè)是吸納高校畢業(yè)生的主要領域，?？啤⒈究坪脱芯可鷮W歷人才在該領域就業(yè)的比例分別達34.80%、46.70%和49.60%。（2）生產業(yè)次之，在該領域就業(yè)的專科、本科和研究生勞動者分別占15.20%、19.30%和25.50%。（3）工業(yè)行業(yè)集中的?？啤⒈究坪脱芯可瞬欧謩e占13.30%、16.50%和17.20%。（4）流通業(yè)主要吸納?？茖W歷的勞動者。（5）農、林、牧、漁業(yè)和建筑業(yè)吸納的高校畢業(yè)生數量較小。
（二）各產業(yè)人才的比較勞動生產率
比較勞動生產率
比較勞動生產率計算公式為：某產業(yè)比較勞動生產率=某產業(yè)GDP相對比重/某產業(yè)就業(yè)相對比重。如果某一產業(yè)的比較勞動生產率小于1，表明該產業(yè)吸納的就業(yè)人員較多；反之，若比較勞動生產率大于1，表明該產業(yè)吸納的就業(yè)人員相對較少。又稱為相對勞動生產率，是研究產業(yè)結構與就業(yè)結構協(xié)調性的常用指標，主要研究產業(yè)結構變動對就業(yè)的推拉作用。從理論上看，各產業(yè)的比較勞動生產率在長期應趨近于1，而在經濟發(fā)展過程中，各產業(yè)的產出與就業(yè)變動幅度往往不一致，進而導致比較勞動生產率存在差異。
1.第一產業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率
2004―2012年中國第一產業(yè)的比較勞動生產率小于1，表明該產業(yè)吸納的就業(yè)人員較多，但其對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納作用有限，對?？?、本科和研究生的比較勞動生產率均大于1，且該值勞動者隨學歷水平的增加而增大。因此，盡管第一產業(yè)吸納了較多就業(yè)，但其就業(yè)人員整體素質偏低，對高校畢業(yè)生的吸納能力較弱。
2.第二產業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率
（1）工業(yè)對高校畢業(yè)生的就業(yè)吸納能力逐漸增強
一方面，從工業(yè)行業(yè)的整體水平看，比較勞動生產率由2004年的1.92下降到2012年的1.53，說明在中國工業(yè)對就業(yè)的吸納能力逐漸增強。而對?？?、本科和研究生學歷勞動者比較勞動生產率的值大于行業(yè)整體水平，且也表現出隨學歷層次提高而增大的趨勢。另一方面，該行業(yè)對不同學歷群體比較勞動生產率是逐年減小的，這意味著其對高校畢業(yè)生的吸納能力不斷增強。因此，與行業(yè)對全體從業(yè)人員的吸納水平相比，工業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納能力較弱，但從比較勞動者生產率指標的變動情況來看，該行業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納能力逐年增加。
（2）建筑業(yè)的比較勞動生產率基本穩(wěn)定在1.10左右
建筑業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率也高于行業(yè)的整體水平，也隨學歷增加而增大，其對?？坪捅究茖W歷勞動者的比較勞動生產率比較穩(wěn)定，對研究生學歷勞動者的比較勞動生產率波動相對大些。因此，與工業(yè)和農林牧漁業(yè)相比，建筑業(yè)對高校畢業(yè)生的就業(yè)吸納能力更強，其對專科和本科學歷勞動者的吸納作用更為明顯。
3.第三產業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率
（1）流通業(yè)的比較勞動生產率在0.65左右，其對勞動者的就業(yè)吸納能力較強
對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率大于行業(yè)整體水平，且隨學歷層次的增加而增大。對?？茖W歷勞動者的比較勞動生產率由2004年的1.47下降至2012年的0.75，對該群體的就業(yè)吸納能力逐年增強；對本科學歷勞動者的比較勞動生產率逐漸減小且趨近于1，說明其對本科學歷勞動者的就業(yè)吸納能力不斷優(yōu)化；對研究生學歷勞動者的比較勞動生產率始終在2以上，表現為對該群體的就業(yè)吸納作用相對較弱。
（2）生產業(yè)行業(yè)的比較勞動生產率大于1且波動幅度較大，說明該行業(yè)對勞動力的吸納作用相對較小
但與其他行業(yè)相反，該行業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率趨近于1且表現平穩(wěn)，另外，該值隨學歷層次的提高而下降，這說明該行業(yè)對高學歷群體的就業(yè)吸納能力高于行業(yè)總體水平且相對穩(wěn)定。
（3）社會服務業(yè)的比較勞動生產率小于0.80，說明其在各行業(yè)中對就業(yè)的吸納能力最強
該行業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率較為穩(wěn)定在0.40以下，且隨學歷層次的提高而減小，說明社會服務業(yè)對高校畢業(yè)生的就業(yè)吸納能力高于行業(yè)整體水平，且對各學歷層次的就業(yè)吸納能力由高到低依次為研究生、本科生和?？粕?/p>
（三）各產業(yè)部門的人才就業(yè)彈性
要分析高校人才培養(yǎng)結構與產業(yè)人才需求的“供需”匹配狀況，應細化產業(yè)（行業(yè)）的人才需求度量指標，鹿立[8]指出，產業(yè)（行業(yè)）人才就業(yè)彈性系數反映了各行業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納程度，系數愈高，反映其對人才的吸納能力及需求程度愈高。本文擬采用產業(yè)（行業(yè)）人才就業(yè)彈性系數來研究高校畢業(yè)生的供給結構與產業(yè)人才的配置效益問題。
1.第一產業(yè)的人才就業(yè)彈性
由表7可知，整體上中國第一產業(yè)的就業(yè)彈性系數處于震蕩下跌趨勢，HP濾波分解結果表明，趨勢項的值不斷減小，說明該產業(yè)對就業(yè)的拉動效應逐漸減弱，甚至出現負值即產生就業(yè)排擠現象。
第一產業(yè)對專科和本科學歷勞動者的就業(yè)拉動作用優(yōu)于其對全體勞動力的影響。除個別年份外，中國第一產業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)彈性均為正值，HP濾波的分解結果表明，中國第一產業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)彈性系數在長期由負轉正且不斷增大，甚至趨勢值大于1的情況，這說明中國第一產業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)拉動效應逐漸增強且變得富有彈性。第一產業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性系數變動幅度較大。HP濾波分解結果表明，趨勢項曲線的斜率十分平緩，且長期就業(yè)彈性的估計值小于1，這說明在長期，中國第一產業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)拉動作用缺乏彈性。
2.第二產業(yè)的人才就業(yè)彈性
（1）工業(yè)的人才就業(yè)彈性
工業(yè)的就業(yè)彈性系數在-1和0之間，說明工業(yè)行業(yè)對全體勞動者的就業(yè)具有微弱的排擠效應。HP濾波分解中，趨勢項由正轉負，說明工業(yè)對就業(yè)的拉動作用在長期不斷減弱且表現出排擠效應。
工業(yè)對專科和本科學歷勞動者的就業(yè)拉動作用優(yōu)于其對全體勞動力的拉動。除個別年份外，工業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)彈性均為正值且從2009年開始大于1，變得富有彈性。HP濾波的分解結果表明，在長期工業(yè)對專科和本科學歷勞動者的就業(yè)彈性系數不斷增加且出現大于1的情況，這說明在長期工業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)拉動作用不斷增強且變得富有彈性。
工業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性波動較大，HP濾波分解結果表明，趨勢項的值大于1且緩慢增加，這說明在長期工業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)吸納作用較為穩(wěn)定且是富有彈性。
（2）建筑業(yè)的人才就業(yè)彈性
建筑業(yè)的就業(yè)彈性系數普遍小于1，說明該行業(yè)對就業(yè)的拉動作用較弱。HP濾波分解中趨勢項的值平穩(wěn)增加但小于1，說明在長期建筑業(yè)對就業(yè)的吸納效應微弱增加且對就業(yè)的影響缺乏彈性。
建筑業(yè)對專科學歷勞動者的就業(yè)彈性震蕩增加，HP濾波分解中趨勢項逐年增大由負轉正且大于1，這說明建筑業(yè)對?？迫瞬诺木蜆I(yè)效應由排擠逐漸轉化為拉動，進而變得富有彈性。
建筑業(yè)對本科學歷勞動者的就業(yè)彈性基本上是逐年增大的，從2007年開始就業(yè)彈性大于0，2009年開始大于1而變得富有彈性。HP濾波的分解中，趨勢項逐漸增大且增速較快，這說明建筑業(yè)對本科學歷勞動者的就業(yè)拉動作用逐漸增大且富有彈性。
建筑業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性波動較大，HP濾波分解結果表明，其對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性在長期逐漸增大且增速較快，這說明建筑業(yè)對就業(yè)的拉動作用逐漸增大且富有彈性。
3.第三產業(yè)的人才就業(yè)彈性
（1）流通業(yè)的人才就業(yè)彈性
流通業(yè)的就業(yè)彈性震蕩上漲且小于1，說明該行業(yè)對就業(yè)的拉動作用比較微弱。HP濾波的分解中趨勢項由負轉正但遠小于1，說明在長期流通業(yè)對全體勞動者的就業(yè)拉動作用微弱。
流通業(yè)對?？茖W歷勞動者的就業(yè)彈性基本接近或大于1，說明該行業(yè)對?？苿趧诱叩木蜆I(yè)拉動效應較強。HP濾波分解中趨勢項趨近于1，說明長期就業(yè)吸納能力較強且穩(wěn)定。
流通業(yè)對本科學歷勞動者的就業(yè)彈性基本大于?？茖W歷勞動者，HP濾波分解中趨勢項緩慢減小，這說明該行業(yè)對本科學歷勞動者的長期就業(yè)拉動作用逐漸減弱。
流通業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)拉動作用不斷減弱。HP濾波分解中趨勢項不斷減小且小于1，說明該行業(yè)對研究生學歷勞動者的長期就業(yè)拉動作用將由富有彈性轉變?yōu)槿狈椥浴?/p>
（2）生產業(yè)的人才就業(yè)彈性
生產業(yè)的就業(yè)彈性震蕩增加且基本小于1，說明該行業(yè)對就業(yè)的拉動作用較弱。HP濾波分解中趨勢項由負轉正并大于1，說明該行業(yè)對就業(yè)的長期拉動作用將逐年增大并富有彈性。
生產業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者的就業(yè)拉動作用與行業(yè)整體水平相近，其對本科學歷勞動者的就業(yè)拉動效應略高于專科學歷勞動者。
生產業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性系數波動較大。HP濾波分解中趨勢項不斷增加并在某一時點大于1，說明該行業(yè)對研究生學歷勞動者長期就業(yè)的拉動作用不斷增強且富有彈性。
（3）社會服務業(yè)的人才就業(yè)彈性
社會服務業(yè)的就業(yè)彈性系數逐年增加但小于1，說明該行業(yè)對就業(yè)的拉動作用缺乏彈性。HP濾波分解中趨勢項不斷增加且由負轉正，說明在長期社會服務業(yè)對就業(yè)由排擠轉變?yōu)槔瓌印?/p>
社會服務業(yè)對?？茖W歷勞動者的就業(yè)吸納作用高于行業(yè)整體水平，其變動趨勢及HP濾波分解結果與行業(yè)整體水平基本一致。
社會服務業(yè)對本科學歷勞動者的就業(yè)吸納效應高于其對?？茖W歷勞動者的吸納作用，但也缺乏彈性。HP濾波分解中趨勢項由負轉正且大于1，說明該行業(yè)對本科學歷勞動者的長期就業(yè)拉動效應不斷增強且富有彈性。
社會服務業(yè)對研究生學歷勞動者的就業(yè)彈性較大且存在一定波動。HP濾波分解中趨勢項平緩下降且大于1，說明該行業(yè)對研究生學歷勞動者長期就業(yè)的拉動作用效應富有彈性且緩慢減弱。
四、結 論
（一）經濟總量對高校畢業(yè)生就業(yè)的拉動作用不明顯
本文基于奧肯定律分析總量經濟增長對高校畢業(yè)生就業(yè)的拉動作用，結果發(fā)現，中國1998―2013年經濟增長與高校畢業(yè)生失業(yè)率沒有得到任何一種形式奧肯定律的驗證，說明中國經濟增長并沒有帶來高校畢業(yè)生失業(yè)率的降低，奧肯定律“失靈”。
經濟增長與充分就業(yè)是一國宏觀經濟發(fā)展的主要目標，一般來說就業(yè)水平取決于經濟增長速度，經濟的快速增長使勞動力市場的需求增大進而帶動就業(yè)率增加；而經濟增速放緩將導致勞動力市場需求量相對減少進而引起就業(yè)率降低[15]。但另一方面，經濟增長僅僅是拉動高校畢業(yè)生就業(yè)的必要而非充分條件[13]，經濟增長的就業(yè)效應取決于宏觀經濟環(huán)境及經濟增長方式[7]。盡管中國的經濟增長速度令世界驚嘆[16]，但由于自20世紀90年代末以來，中國主要以發(fā)展資本密集型重工業(yè)及擴大投資的方式來驅動經濟增長，這種經濟發(fā)展模式并沒有引致很多就業(yè)需求，故對就業(yè)的拉動作用有限。
（二）各產業(yè)部門對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納效應存在很大差異
本文通過分析高校畢業(yè)生群體在各行業(yè)的分布結構，以及各行業(yè)對高校畢業(yè)生的比較勞動生產率和就業(yè)彈性指標，發(fā)現各產業(yè)部門對高校畢業(yè)生的吸納能力存在較大差異。
首先，第一產業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力最弱，2012年在該領域就業(yè)的高校畢業(yè)生占比不足1%且隨學歷層次的提高而減少。第一產業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)拉動作用有限，甚至出現在產業(yè)發(fā)展過程中對高校畢業(yè)生就業(yè)的“排擠”效應。HP濾波分解結果表明，第一產業(yè)對?？坪捅究茖W歷勞動者長期就業(yè)拉動效應不斷增強且富有彈性，而對研究生學歷勞動者長期就業(yè)拉動效應并不明顯。
其次，在第二產業(yè)中，工業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力明顯高于第一產業(yè)，2012年在該行業(yè)就業(yè)的?？啤⒈究坪脱芯可鷮W歷勞動者分別占13.30%、16.50%和17.20%。工業(yè)對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納作用不斷增加且富有彈性，對?？迫瞬诺木蜆I(yè)拉動作用明顯高于本科和研究生；高校畢業(yè)生在建筑業(yè)就業(yè)的人數僅多于第一產業(yè)，當前其對各學歷層次的高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力由強到弱依次是?？?、本科、研究生，而在長期該行業(yè)對各學歷層次高校畢業(yè)生的就業(yè)拉動效應將與當前正好相反。
【關鍵詞】高校畢業(yè)生 就業(yè)信息化 建設
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）24-0144-02
科技的進步在給高校畢業(yè)生更大選擇空間的同時，也給用人單位提供了更多選擇優(yōu)秀人才的機會，在資源的合理配置上發(fā)揮了積極的作用。當前為了更好地幫助畢業(yè)生獲得工作機會，各大高校都在積極發(fā)揮科技的作用，為即將畢業(yè)的大學生爭取更多的就業(yè)機會，從而提高大學生的就業(yè)率。但如何優(yōu)化信息，建立科學的就業(yè)信息體系，成為當前高校需要思考的問題。
一 我國高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的現狀
隨著科技的不斷進步，近些年來各大高校的就業(yè)信息化建設也迅速地建立起來，并取得了一定的成效。如，在2003年正式開通了高校畢業(yè)生就業(yè)信息網，2008年打造的全國大學生就業(yè)公共服務平臺等。這些關于高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的措施，為大學生就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件，在高校大學生就業(yè)方面發(fā)揮了積極的推動作用。此外，國家也對高校建立畢業(yè)生就業(yè)信息化網絡給予了高度的支持，不僅促進了各大高校畢業(yè)生就業(yè)信息網絡的改進、完善，還使各大高校的高校畢業(yè)生就業(yè)信息網絡變得更加系統(tǒng)化和完整化。
二 我國高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設中存在的問題
1.缺少正確的引導
雖然高校畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，但據2013年的調查顯示，應屆畢業(yè)生在進行求職時，多數都是通過海投的方式在找工作，因此會存在很多在找工作的學生同時答應很多家面試企業(yè)的邀約，然后選擇自己最心儀的企業(yè)去面試的現象，造成資源的極大浪費。高校畢業(yè)生就業(yè)是一個涉及面廣且綜合性非常強的龐大系統(tǒng)，高校進行高校畢業(yè)生就業(yè)的信息化建設，可以有效幫助畢業(yè)生獲得求職的機會，而且為企業(yè)提供所需人才，有助于資源的合理配置。但在實際的操作中不難發(fā)現，當前很多高校畢業(yè)生在進行就業(yè)時仍存在一定的問題，對待就業(yè)缺乏正確的心態(tài)，自己的實際能力與工作期望成反比，使很多高校畢業(yè)生出現高不成低不就的現象。這與高校在進行信息化建設時缺少對畢業(yè)生的正確指引是有一定關系的。雖然一些高校也發(fā)現了這個問題，并且對其進行了相應的調整，但由于教育手段單一等原因，使其效果并不顯著，因此還需對其進行調整、改進。
2.缺乏系統(tǒng)的管理
高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了國家和高校的高度重視，并不斷增加對高校信息化建設的投入力度，使就業(yè)信息越來越豐富。雖然就業(yè)信息變得越來越豐富，為畢業(yè)生的就業(yè)帶來了更多的機會，但也突顯出一個問題，即缺少對就業(yè)信息的有效利用與管理。當前我國各大高校的高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設都是較為獨立的，缺少系統(tǒng)的聯系與統(tǒng)一的管理，這就使得各大高校在信息化建設中出現信息資源參差不齊，管理水平也高低不一的現象，使信息資源的利用率仍然不能得到有效的提高。因此，建立統(tǒng)一的管理平臺，實現信息資源的共享，建立統(tǒng)一的標準都是各大高校相關負責人需要思考、解決的問題。
3.工作缺少專業(yè)性
高校畢業(yè)生的信息化建設是時展的必然趨勢，但如果想有效發(fā)揮其作用，仍需要加強對高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的力度。高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設需要對計算機等有全面、深刻的認識，因此具有較強的專業(yè)性。但就當前情況來看，高校在進行畢業(yè)生信息化建設時，專業(yè)人才緊缺，并且缺乏對軟件系統(tǒng)的重視。不僅如此，高校還存在缺少對專業(yè)人員的長期培養(yǎng)機制，缺乏對資源的有效利用，對于高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設缺少后期的維修、保養(yǎng)等。高校信息化建設需要長期進行調整、完善，并且根據科技的發(fā)展不斷進行升級等，因此學校要加強對相關專業(yè)人才隊伍的建設，從而加強高校畢業(yè)生的信息化建設。
三 加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的意義
高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設在畢業(yè)生和招聘單位之間架起一座橋梁，幫助雙方各取所需，實現資源的優(yōu)化配置。招聘單位可以根據高校畢業(yè)生就業(yè)信息及時了解所需人才的信息，而且招聘單位也可以在高校畢業(yè)生就業(yè)信息化網絡上通過招聘信息吸引人才，降低企業(yè)招聘的成本，節(jié)約企業(yè)招聘的時間，一舉三得。此外，畢業(yè)生也可以根據招聘單位在網上的消息，第一時間獲得招聘信息，從而幫助畢業(yè)生獲得就業(yè)機會。高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設打破了時間、空間的限制，將招聘單位和畢業(yè)生緊密聯系在一起，不僅優(yōu)化了市場機制，而且有助于招聘單位找到所需人才，幫助大學生實現自身價值。
此外，高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設也是時展的需要，具體表現為：首先，政府對于當前的大學生就業(yè)難的問題給予高度重視，促使高校也不斷加強對大學生就業(yè)問題的重視程度。因此，建設高校畢業(yè)生就業(yè)信息網是時展的必然趨勢。其次，市場經濟的不斷發(fā)展，社會環(huán)境的不斷變化，使人們的思想觀念也發(fā)生了變化。高校傳統(tǒng)的信息化建設對于高校畢業(yè)生而言，發(fā)揮的作用非常有效，因此為提高學校畢業(yè)生的就業(yè)率，加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設也是必然的。
四 實現我國高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的措施
1.建立專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設隊伍
高校畢業(yè)生的信息化建設需要學校具備良好的硬件設施、豐富的軟件資源以及專業(yè)的建設人員。因此，高校要想建立完善的信息化就業(yè)網，促進學校畢業(yè)生的就業(yè)率，需要建立一支專業(yè)性強的高水平人才隊伍。為此，需要從以下幾方面著手：第一，轉變思想觀念，對傳統(tǒng)的就業(yè)指導服務進行調整，在就業(yè)咨詢、組織學校招聘會、辦理學生就業(yè)手續(xù)等方面進行完善，實現其思想觀念、服務手段等方面的全面提升；第二，加強相關工作人員專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的訓練。高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的相關工作人員掌握了扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，在進行高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設時，可以對工作中出現的技術等問題進行高效的解決，從而提高高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的工作效率。因此，建立專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的專業(yè)隊伍，既是高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的內在要求，同時也是實現高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設目標的保證。
2.建立高效的高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設體系
建立高效的高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設體系，可以根據學校的實際情況進行建設。具體做法為：第一，對高校畢業(yè)生的就業(yè)情況進行全面的掌握，并對其進行記錄。學院可以對每個畢業(yè)班學生的就業(yè)情況進行跟蹤，如可以以五人為一組，每組選舉一個負責人，對組內成員的就業(yè)情況進行跟蹤掌握，及時反饋其就業(yè)情況。第二，對學校的整體就業(yè)情況進行掌握，然后對學生進行大方向的指導，可以通過問卷調查等方式，對學校學生的就業(yè)情況進行針對性的指導。此外，學校也要對問卷調查結果進行研究分析，及時了解畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，做好畢業(yè)生就業(yè)信息一手資料的收集工作。第三，對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行檔案記錄。在學校情況允許條件下，實行單獨的就業(yè)指導，對畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，價值觀等進行調整，幫助畢業(yè)生找到適合自己的工作崗位。
3.加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導
高校畢業(yè)生的信息化建設對于大學生就業(yè)起到了積極的推動作用，但傳統(tǒng)的就業(yè)觀念等也是影響大學生找工作的主要因素之一，因此加強大學生的就業(yè)指導是非常有必要的。為此，需要做到以下幾個方面：第一，培養(yǎng)大學生樹立正確的價值觀，幫助其正確對待就業(yè)，在就業(yè)過程中有一個良好的心態(tài)；第二，培養(yǎng)大學生堅強的意志，網絡中有很多不良信息及思想，影響大學生的就業(yè)，因此在幫助大學生樹立正確就業(yè)觀的同時，也要加強其對不良思想的抵制；第三，鼓勵大學生實現自己的理想，很多大學生都有去基層或者邊遠地區(qū)的愿望，但由于怕未來被人瞧不起等原因，就放棄了自己的理想。為此，要鼓勵畢業(yè)生敢于去追求自身的理想，在為社會做貢獻的同時，實現自身的個人價值。
五 總結
高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設，對于畢業(yè)生就業(yè)以及招聘單位招收人才都有積極的推動作用，因此學校應加強對其的重視，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，促進市場資源的合理配置。
參考文獻
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按照人力資源和社會保障部《關于開展2008年高校畢業(yè)生就業(yè)服務月專項活動的通知》（人社部明電[2008]17號）部署，定于今年9月在全省開展主題為“就業(yè)起步，我們共同努力”的“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”活動。為組織好這項活動，現就有關事項通知如下：
一、統(tǒng)一認識，加強領導
“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”是一次全國性的旨在宣傳政府關于高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和服務措施，為高校畢業(yè)生提供免費就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生盡快就業(yè)的統(tǒng)一行動，具有十分重要的意義?！案咝．厴I(yè)生就業(yè)服務月”是今年公共就業(yè)服務專項活動的重要內容，各地要切實加強組織領導，提高認識，成立“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”工作領導小組，認真組織好這項活動，并對本地區(qū)服務月活動進行監(jiān)督檢查，省廳將在活動期間組織調研工作小組，赴部分城市參加服務活動，了解貫徹實施情況。
二、創(chuàng)新服務手段，提供有針對
（一）通過設立畢業(yè)生就業(yè)服務窗口，向每一位登記求職的高校畢業(yè)生免費發(fā)放政策宣傳資料，幫助他們了解政府關于高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和服務措施。公共就業(yè)服務機構要依托街道、社區(qū)勞動保障工作平臺，確定重點服務對象，將其納入當地就業(yè)困難人員范圍，實施就業(yè)援助。要向轄區(qū)內每一位已進行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生進行一次上門政策咨詢服務。確保登記求職和登記失業(yè)的高校畢業(yè)生都能得到免費的就業(yè)服務；確?；顒拥母黝愔攸c服務對象得到重點援助。
（二）組織專場招聘會。公共就業(yè)服務機構要在活動前收集一批適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位，安排好為畢業(yè)生提供服務的人員、場所和設施，對相關工作人員進行相關政策和服務規(guī)范培訓，并提前落實畢業(yè)生職業(yè)培訓、就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)服務的各項準備工作。9月份，各地根據行業(yè)、專業(yè)、崗位等分類，每周舉辦1-2場具有特色性、專業(yè)性的主體活動，并結合大學生就業(yè)的特點，以全國開展2008年高校畢業(yè)生秋季網上招聘會為契機，于9月20-26日相應開展全省高校畢業(yè)生秋季網上招聘活動周活動，確保登記失業(yè)應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達到60%。
（三）做好返回原籍的畢業(yè)生失業(yè)登記和今年服務期滿的“三支一扶”大學生的就業(yè)情況統(tǒng)計工作，摸清底數，掌握他們的就業(yè)需求，提供“一對一”的就業(yè)服務。對已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生免費發(fā)放高校畢業(yè)生就業(yè)服務聯系卡，及時了解和掌握領卡人員實現就業(yè)和享受扶持政策情況。
三、積極開展培訓，落實相關扶持政策
各地要開展畢業(yè)生職業(yè)培訓和就業(yè)見習，增強他們的就業(yè)能力。有條件的地方要開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務，將有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生組織到包括項目推薦、創(chuàng)業(yè)培訓、小額信貸、跟蹤服務等的“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務中。要落實高校畢業(yè)生就業(yè)各項扶持政策，高校畢業(yè)基層就業(yè)項目在同等條件下優(yōu)先招募困難畢業(yè)生。在對高校畢業(yè)生提供免費政策咨詢和職業(yè)介紹基礎上，重點將享受助學貸款的應屆高校畢業(yè)生，失業(yè)一年以上且家庭困難的高校畢業(yè)生，今年服務期滿的“三支一扶”大學生，以及各地結合實際確定的生活困難家庭、單親家庭和“零就業(yè)家庭”中的登記失業(yè)畢業(yè)生作為重點服務對象，摸清基本情況，制訂有針對性的實施方案，幫助高校畢業(yè)生實現就業(yè)。對畢業(yè)生中有創(chuàng)業(yè)意愿的，幫助其落實稅費減免、小額信貸等扶持政策；對屬于零就業(yè)家庭的，要納入就業(yè)援助范圍。同時，要加大力度開發(fā)公益性崗位，對困難畢業(yè)生實行政府兜底安置。
四、廣泛發(fā)動宣傳，營造良好氛圍
