時(shí)間：2022-02-27 00:29:06
序論：在您撰寫(xiě)高校自主招生自薦信時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
您好!
同學(xué)是以×××優(yōu)異成績(jī)直升進(jìn)入××班的優(yōu)秀學(xué)生。兩年多來(lái)，該生以其學(xué)習(xí)刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責(zé)任心強(qiáng)、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)突出、抱負(fù)理想遠(yuǎn)大而深受老師和同學(xué)的稱道。
該生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，除了學(xué)好日常各門功課外，利用很多業(yè)余時(shí)間參加了×××競(jìng)賽。特別是×××競(jìng)賽過(guò)程中自學(xué)了競(jìng)賽有關(guān)的大學(xué)課程， 查閱了很多資料，花了不到×××的時(shí)間就取得了×××的驕人成績(jī)?！痢痢粮?jìng)賽雖然參加時(shí)間短，也取得了×××的好成績(jī)，顯示了該生學(xué)習(xí)方面的不凡實(shí)力。
該生為人謙虛，真誠(chéng)待人，做事認(rèn)真，在班級(jí)具有很高的威望。作為班級(jí)×××委員，組織的班級(jí)大合唱《×××》獲得全?！痢痢粒畜w現(xiàn)了他/她的組織 能力和奉獻(xiàn)精神;哪怕是每次班級(jí)衛(wèi)生值日等細(xì)小事情都能看出他/她做事的態(tài)度和責(zé)任心，可以說(shuō)把工作交給他/她是再放心不過(guò)了。
該生愛(ài)好閱讀，知識(shí)面廣，關(guān)心時(shí)事，勤于思考。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)中表現(xiàn)突出，班級(jí)熱點(diǎn)問(wèn)題討論總少不了他/她的身影。由于他/她的×××特長(zhǎng)，在學(xué)校活動(dòng)、班級(jí)歷史劇中都有上佳的表現(xiàn)，其扮演的“×××(角色名)”的氣度和風(fēng)采讓人記憶尤為深刻。正因?yàn)橛腥绱顺錾谋憩F(xiàn)，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的兩年多來(lái)，每學(xué)期均被評(píng)為×××(如：校三好學(xué)生，三好學(xué)生標(biāo)兵)。
出于對(duì)××學(xué)的濃厚興趣，該生已確定了立志在×××學(xué)科有所作為的遠(yuǎn)大理想，并已開(kāi)始付諸于行動(dòng)，校圖書(shū)館常能留下他/她翻閱×××學(xué)科書(shū)藉的身影，業(yè)余時(shí)間也常能見(jiàn)他/她在潛心閱讀×××學(xué)科方面的資料。
×××同學(xué)是一個(gè)有理想有抱負(fù)的學(xué)生，在他/她的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅(jiān)毅，看到的是他/她對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。為了自己的理想，他/她總是專注于腳下的道路。“機(jī)遇偏愛(ài)于有準(zhǔn)備的頭腦”，相信他/她將來(lái)一定會(huì)有非同一般的建樹(shù)!
鑒于以上情況，我認(rèn)為×××同學(xué)基本素質(zhì)非常優(yōu)秀，是一位不可多得的適合從事×××(如：科學(xué)研究)的好苗子。我力薦×××同學(xué)參加貴?！痢痢?如：保送生)選拔。
我是XX同學(xué)的班主任，很高興能夠通過(guò)這種嚴(yán)肅、正規(guī)的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生。我推薦的理由，主要基XX同學(xué)以下特點(diǎn)：
高三(X)班XX同學(xué)就是一位品質(zhì)好、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)尤其是英語(yǔ)成績(jī)極為突出的學(xué)生，該生對(duì)英語(yǔ)有著異乎尋常的熱愛(ài)，每天不間斷的閱讀原版書(shū)、看美劇、聽(tīng)英語(yǔ)歌等等。在我校的大小考試中，英語(yǔ)成績(jī)突出，總是位列年級(jí)前XX名，在剛剛結(jié)束的月考中，又以XXX分列年級(jí)第X名。
熱愛(ài)生活，愛(ài)好廣泛。她雖然外表清秀，卻熱情奔放，不乏男孩的大度和豪爽。她喜歡輪滑、籃球同時(shí)還是X國(guó)的忠實(shí)足球迷。
思想健康，品德高尚。XX同學(xué)從小培養(yǎng)了健康的思想和高尚的品質(zhì)，逐步健全了正確的世界觀、積極的人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀，從不要求過(guò)高的物質(zhì)生活條件，對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣深惡痛絕。她尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高中階段從未發(fā)生操行扣分現(xiàn)象。
勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)有余力。在學(xué)習(xí)上，XX同學(xué)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，主要取得了三個(gè)方面的成效。一是培養(yǎng)了愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣，利用一切機(jī)會(huì)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止;二是善于整理錯(cuò)題，及時(shí)對(duì)考試和作業(yè)中的錯(cuò)題、難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié);三是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管她的學(xué)習(xí)成績(jī)并非特別拔尖，但一直保持在年級(jí)較前列，同時(shí)我深知她有著極強(qiáng)的鉆研探究能力，還有巨大的潛在空間。
視野開(kāi)闊，思維活躍。XX同學(xué)還有一個(gè)有別于一般中學(xué)生的特點(diǎn)，就是十分關(guān)注政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，善于思考和探討，常常有一些獨(dú)到的見(jiàn)解。
綜上，我認(rèn)為XX同學(xué)是一個(gè)綜合素養(yǎng)全面、培養(yǎng)前景可期的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，用之可賀，棄之可惜!
各位老師：自主招生為全國(guó)有特殊才能的優(yōu)秀學(xué)子打開(kāi)了另一扇大門，XX外國(guó)語(yǔ)大學(xué)更是希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)發(fā)掘出更多不可多得的人才。XX同學(xué)對(duì)貴校心馳神往，情有獨(dú)鐘。希望這封短短的推薦信能讓你們對(duì)XX同學(xué)有一個(gè)初步的了解，助她如愿以償。我深信，如果同學(xué)能在貴校完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，她將會(huì)以更加陽(yáng)光、沉穩(wěn)的心態(tài)和扎實(shí)、有效的方法融入到系統(tǒng)化、專業(yè)化的高校學(xué)習(xí)，并從莘莘學(xué)子中脫穎而出，成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞那嗄瓴趴?，成為?guó)家、社會(huì)的寶貴財(cái)富，也必將為母校增添榮耀。我誠(chéng)懇的希望你們能給我的學(xué)生XX同學(xué)這次難得的機(jī)會(huì)。不勝感謝之至!
您好!首先感謝您能在百忙之中審閱我的推薦信。
我叫XX，是來(lái)XX學(xué)校的一名高三的學(xué)生，我知道XX大學(xué)是一個(gè)具有悠久歷史的名校，其教育精神和治學(xué)態(tài)度在全國(guó)高校中名列前茅。這更加堅(jiān)定了我上XX大學(xué)的理想。
進(jìn)入高中以來(lái)，我不斷為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，勤學(xué)善思。英語(yǔ)、理化是我的強(qiáng)勢(shì)科目，英語(yǔ)成績(jī)特別優(yōu)異。做事果斷，善于規(guī)劃是我的另一優(yōu)點(diǎn)。我是學(xué)理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開(kāi)發(fā)大腦智力資源的同時(shí)，我也非常注重情商的發(fā)展。我在高一的時(shí)候就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，那個(gè)時(shí)候我每天收、發(fā)作業(yè)，幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。高二文理分班，又被同學(xué)們推舉為生物課代表，在學(xué)習(xí)之余，我也經(jīng)常幫助那些生物較弱的同學(xué)，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學(xué)們的歡迎，被多次評(píng)選為三好學(xué)生。我積極參加班級(jí)活動(dòng)。我想一棵大樹(shù)，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。
在我看來(lái)，高中生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，高中培養(yǎng)出來(lái)的不僅僅是擁有大量知識(shí)儲(chǔ)備的“材”，更應(yīng)該培養(yǎng)出的是能充分靈活運(yùn)用自己知識(shí)儲(chǔ)備的“人才”。我高中目標(biāo)不僅僅是考入像貴校這樣的大學(xué)，以后衣食無(wú)憂。我的高中目標(biāo)是成為一名有思想，有道德，有知識(shí)，有技能的全方位高素質(zhì)人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中去。我不想變成一個(gè)空有滿腹經(jīng)綸，卻沒(méi)有什么作為碌碌一生的人。對(duì)我而言，貴校就是我心中的長(zhǎng)城，只有進(jìn)入貴校，才能“英雄有用武之地”。期待您的認(rèn)可！
自主招生只是一次初選，最終能否進(jìn)入貴校，主要還得靠后面的高考。但同時(shí)，自主招生也是一條捷徑，一條通向成功彼岸的捷徑。所以我非常希望貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，同意我參加貴校的自主招生考試。我堅(jiān)信，在考場(chǎng)上我的能力會(huì)更加充分的展示出來(lái)，您也一定不會(huì)后悔今天的決定。
我傾心于貴校的XX專業(yè)。我對(duì)這個(gè)行業(yè)有深厚的感情。如果我被貴專業(yè)錄取，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能。
我希望XX大學(xué)能敞開(kāi)懷抱，給我提供一個(gè)大發(fā)展的平臺(tái)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能接受我的申請(qǐng)，衷心的感謝!
我是XX同學(xué)的班主任，很高興能夠通過(guò)這種嚴(yán)肅、正規(guī)的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生。我推薦的理由，主要基XX同學(xué)以下特點(diǎn)：
高三(X)班XX同學(xué)就是一位品質(zhì)好、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)尤其是英語(yǔ)成績(jī)極為突出的學(xué)生，該生對(duì)英語(yǔ)有著異乎尋常的熱愛(ài)，每天不間斷的閱讀原版書(shū)、看美劇、聽(tīng)英語(yǔ)歌等等。在我校的大小考試中，英語(yǔ)成績(jī)突出，總是位列年級(jí)前XX名，在剛剛結(jié)束的月考中，又以XXX分列年級(jí)第X名。
熱愛(ài)生活，愛(ài)好廣泛。她雖然外表清秀，卻熱情奔放，不乏男孩的大度和豪爽。她喜歡輪滑、籃球同時(shí)還是X國(guó)的忠實(shí)足球迷。
思想健康，品德高尚。XX同學(xué)從小培養(yǎng)了健康的思想和高尚的品質(zhì)，逐步健全了正確的世界觀、積極的人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀，從不要求過(guò)高的物質(zhì)生活條件，對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣深惡痛絕。她尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高中階段從未發(fā)生操行扣分現(xiàn)象。
勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)有余力。在學(xué)習(xí)上，XX同學(xué)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，主要取得了三個(gè)方面的成效。一是培養(yǎng)了愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣，利用一切機(jī)會(huì)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止;二是善于整理錯(cuò)題，及時(shí)對(duì)考試和作業(yè)中的錯(cuò)題、難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié);三是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管她的學(xué)習(xí)成績(jī)并非特別拔尖，但一直保持在年級(jí)較前列，同時(shí)我深知她有著極強(qiáng)的鉆研探究能力，還有巨大的潛在空間。
視野開(kāi)闊，思維活躍。XX同學(xué)還有一個(gè)有別于一般中學(xué)生的特點(diǎn)，就是十分關(guān)注政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，善于思考和探討，常常有一些獨(dú)到的見(jiàn)解。
綜上，我認(rèn)為XX同學(xué)是一個(gè)綜合素養(yǎng)全面、培養(yǎng)前景可期的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，用之可賀，棄之可惜!
各位老師：自主招生為全國(guó)有特殊才能的優(yōu)秀學(xué)子打開(kāi)了另一扇大門，XX外國(guó)語(yǔ)大學(xué)更是希望通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)發(fā)掘出更多不可多得的人才。XX同學(xué)對(duì)貴校心馳神往，情有獨(dú)鐘。希望這封短短的推薦信能讓你們對(duì)XX同學(xué)有一個(gè)初步的了解，助她如愿以償。我深信，如果同學(xué)能在貴校完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，她將會(huì)以更加陽(yáng)光、沉穩(wěn)的心態(tài)和扎實(shí)、有效的方法融入到系統(tǒng)化、專業(yè)化的高校學(xué)習(xí)，并從莘莘學(xué)子中脫穎而出，成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞那嗄瓴趴。蔀閲?guó)家、社會(huì)的寶貴財(cái)富，也必將為母校增添榮耀。我誠(chéng)懇的希望你們能給我的學(xué)生XX同學(xué)這次難得的機(jī)會(huì)。不勝感謝之至!
三種招生模式
第一種：多數(shù)試點(diǎn)院校采用的模式。這是面向全國(guó)考生的自主招生模式，該模式對(duì)于考生的高考成績(jī)采取優(yōu)惠政策，已入選的考生參加高考時(shí)可降20～30分。
第二種：復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)采用的錄取模式。這兩所高校采取的模式是全國(guó)唯一的，招生范圍主要是東南區(qū)域的部分考生。面試在這種招生模式中占主要位置，可以說(shuō)面試成績(jī)直接決定考生的錄取結(jié)果。被這兩所高校錄取的考生需參加高考，但是無(wú)需填報(bào)志愿，而且高考成績(jī)僅作為參考。
第三種：本省的地方高校采取的錄取模式。此種模式局限于本省的考生，入選考生的高考成績(jī)達(dá)到招生院校同批次控制線即可被錄取。
四大試題特點(diǎn)
第一，做個(gè)萬(wàn)事通。從歷年自主招生的面試和筆試的題目來(lái)看，各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容都有涉及，而且形式多樣，切入點(diǎn)也新穎獨(dú)特。從歷史評(píng)價(jià)到文言賞析，從時(shí)政熱點(diǎn)到自然科學(xué)，這對(duì)考生綜合知識(shí)的掌握能力提出了很高的要求。
第二，不走尋常路。若自主招生的題目設(shè)置得平淡無(wú)奇，那似乎就無(wú)異于高考了。所以在自主招生的面試和筆試試題中，“怪”題可謂無(wú)處不在。如自主招生試題中就曾圍繞“你的誕生已經(jīng)/誕生的你的死/已經(jīng)不死的你……” 這樣一首晦澀難懂的詩(shī)而展開(kāi)的。
第三，發(fā)揮想象力。在自主招生的試題中，很多題目都是考生現(xiàn)階段不可能會(huì)碰到的事情或遇到的問(wèn)題。這需要考生利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備和想象力，將自己的見(jiàn)解表述得富有創(chuàng)造力而又合情合理。如北大自主招生就曾出過(guò)這樣的題目：如果將來(lái)全基因組測(cè)序可以用來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)人的全部遺傳信息，你對(duì)那個(gè)時(shí)代的到來(lái)有何看法？
第四，開(kāi)始“專業(yè)化”。專業(yè)化的試題，即根據(jù)考生報(bào)考的專業(yè)提出相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題，如某高校自主招生過(guò)程中報(bào)考國(guó)防專業(yè)的考生就碰到了這樣的試題：根據(jù)炮彈的軌跡尋找發(fā)射點(diǎn)。
五大注意事項(xiàng)
第一，把握時(shí)間。從當(dāng)年的10月份開(kāi)始考生就要關(guān)注各大高校在網(wǎng)上的自主招生章程，然后根據(jù)招生的具體時(shí)間計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，并開(kāi)始著手收集申請(qǐng)時(shí)需要用到的相關(guān)材料。
第二，考生的申請(qǐng)材料要突出重點(diǎn)、展現(xiàn)亮點(diǎn)。這些材料都要盡量體現(xiàn)個(gè)人的綜合素質(zhì)和課堂外的其他才藝和能力。如在高中階段獲得的數(shù)學(xué)奧賽、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)，以及器樂(lè)、象棋等方面的特長(zhǎng)都是學(xué)校所看重的。
第三，不可忽視自薦信。簡(jiǎn)介明了、亮點(diǎn)特出而又能充分展現(xiàn)考生能力和個(gè)性的自薦信自然能給考官留下深刻的印象。而且自薦信的敘述口吻應(yīng)從容得體、謙虛自信，夸夸其談的自薦信反而會(huì)適得其反。
第四，要了解各高校的面試和筆試流程。在考試前要弄清楚各高校具體的面試和筆試流程，對(duì)考試的每個(gè)環(huán)節(jié)都要心中有數(shù)，做到有條不紊，這對(duì)調(diào)節(jié)考生的臨場(chǎng)考試心態(tài)是十分重要的。
第五，報(bào)考學(xué)校要有針對(duì)性。唯有如此才能根據(jù)自身的情況和學(xué)校歷年的招考特點(diǎn)進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，若同時(shí)報(bào)考多個(gè)學(xué)校，不但在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)階段失去重心，而且在參加考試時(shí)也會(huì)顧此失彼的。
六步招生程序
第一步：自主招生錄取方案的制訂。這主要依據(jù)各高校的具體情況，具體的招生章程應(yīng)以相關(guān)高校當(dāng)年向社會(huì)公布的為準(zhǔn)。
第二步：符合高校自主招生報(bào)名條件的應(yīng)屆高中生，可通過(guò)中學(xué)推薦或自薦兩種形式向高校提出申請(qǐng)。近年來(lái)，有些院校已經(jīng)不再區(qū)分應(yīng)往屆畢業(yè)生，如天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。
第三步：審查考生的申請(qǐng)材料。審查材料的專家組由高校自己組織，審查的結(jié)果將是確定受測(cè)考生名單的依據(jù)。之后高校會(huì)對(duì)受測(cè)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)、考核。
第四步：最終入選考生名單出爐。高校確定最終名單后，將報(bào)生源所在省級(jí)招辦備案，并通過(guò)試點(diǎn)院校網(wǎng)站以及其他信息平臺(tái)或新聞媒體向社會(huì)大眾公布。
第五步：通常情況下，入選考生繼續(xù)參加統(tǒng)一高考?？忌鷧⒓痈呖己蟮某煽?jī)需達(dá)到生源所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)院校同批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線，但近年來(lái)部分院校已經(jīng)開(kāi)始放寬高考成績(jī)要求，如同濟(jì)大學(xué)就表示，對(duì)自主選拔中表現(xiàn)特別優(yōu)異或突出的自主選拔對(duì)象，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，可破格降至當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)科目第一批本科最低控制分?jǐn)?shù)線下錄取。
第六步：綜合評(píng)價(jià)、自主選拔錄取。符合統(tǒng)一高考成績(jī)要求的入選考生，需通過(guò)相關(guān)高校組織的評(píng)價(jià)選拔錄取后，才算是最終取得自主招生的勝利。待錄取工作結(jié)束后，學(xué)校會(huì)將已錄考生名單在該校網(wǎng)站上公布。
2011年實(shí)行自主招生的高校總覽表
在2011年自主招生過(guò)程中，全國(guó)出現(xiàn)的“四大聯(lián)盟”算是異軍突起。所謂“四大聯(lián)盟”就是幾所高校聯(lián)合組織統(tǒng)一考試，考試“合格”的考生可以任選其中一所簽訂報(bào)考協(xié)議。這樣，既減輕了考生在經(jīng)濟(jì)上和精力上的負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生反復(fù)在多個(gè)學(xué)校之間日夜奔波趕考，也增加了學(xué)生的選擇余地。
此外，2011年進(jìn)入自主招生行列的還有除“四大聯(lián)盟”外的其他42所中央部屬高校和20所省屬高校。
表1：2011年自主招生“四大聯(lián)盟”高校名單
聯(lián)盟名稱 聯(lián)盟成員
北大聯(lián)盟
（戲稱“北約”） 北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)、香港大學(xué)
清華聯(lián)盟
（戲稱“華約”） 清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)
理工聯(lián)盟 北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)
京派聯(lián)盟 北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)
表2：2011年除“四大聯(lián)盟”外自主招生中央部屬高校名單（招生范圍一般面向全國(guó)各地考生）
地區(qū) 學(xué)校名稱
北京 北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華北電力大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）
上海 華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
吉林 吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)
遼寧 東北大學(xué)、大連海事大學(xué)
黑龍江 哈爾濱工程大學(xué)
江蘇 南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
安徽 合肥工業(yè)大學(xué)
山東 中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）
湖北 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
湖南 湖南大學(xué)、中南大學(xué)
重慶 西南大學(xué)
四川 西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
陜西 西安電子科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)
表3：2011年自主招生省屬高校名單（招生范圍一般面向本地考生）
地區(qū) 學(xué)校名稱
江蘇 蘇州大學(xué)、南京郵電大學(xué)
上海 上海大學(xué)
云南 云南大學(xué)
廣西 廣西大學(xué)
貴州 貴州大學(xué)
對(duì)高職自主招生改革試點(diǎn)持積極態(tài)度的高職校長(zhǎng)認(rèn)為，高職自主招生改革，使學(xué)校與考生之間形成了有效的雙向選擇，能夠?qū)Ω呗毥逃械囊恍┨厥鈱I(yè)起到很重要的優(yōu)化配置作用，應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)大改革試點(diǎn)規(guī)模。
對(duì)高職自主招生改革試點(diǎn)持消極態(tài)度的高職校長(zhǎng)認(rèn)為，高職自主招生沒(méi)有多大的意義，所起作用十分有限?雖然目前報(bào)名參加高職自主招生的人數(shù)不少，但選出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有比通過(guò)高考錄取的學(xué)生有明顯的優(yōu)勢(shì)，大多數(shù)學(xué)生的基本素質(zhì)還不如通過(guò)高考錄取的學(xué)生。
目前，高職自主招生改革在我國(guó)一些省市已嶄露頭角，在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一系列的問(wèn)題：自主招生在實(shí)踐操作中遇到了哪些不易解決的難題?自主招生是不是高職招生的方向或趨勢(shì)?自主招生在我國(guó)應(yīng)采取什么方式?應(yīng)注意哪些問(wèn)題?對(duì)這一系列問(wèn)題，本刊約請(qǐng)北京教育考試院知名教育專家樊本富進(jìn)行詳盡、深入的分析與探討
一、投石問(wèn)路
2003年，黑龍汀省首次嘗試了省屬高校自主招生的入學(xué)方式。2004年，江西省25所高職院校被允許進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，規(guī)定自主錄取人數(shù)不得超過(guò)年度總招生計(jì)劃的10％。兩省的改革實(shí)驗(yàn)，為2005年的全同高職自主招生改革試點(diǎn)埋下了伏筆。
2005年，上海市依托教育改革綜合試點(diǎn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，從十幾所申請(qǐng)?jiān)盒Ｖ羞x取了辦學(xué)聲譽(yù)較好、招生方案較合理的3所民辦高職院校(上海杉達(dá)學(xué)院、上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院)作為首次自主招生試點(diǎn)院校。3所高職院校從4883名報(bào)考人中招錄新生855人，平均錄取比例為6：1，超過(guò)98％的報(bào)到率，讓首次推行自主招生改革的社會(huì)部門和試點(diǎn)院校對(duì)來(lái)年的自主招生抱以更大的期望。
經(jīng)過(guò)2005年的“試水”，2006年，教育部決定在高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50％的北京、上海和天灃三地進(jìn)行高職自主招生改革試點(diǎn)。
在接下來(lái)的這兩年中，高職自主招生改革試點(diǎn)范圍不斷擴(kuò)大。廣東、浙江、江蘇、湖南、重慶等省市的高職院校也相繼進(jìn)行了自主招生改革試點(diǎn)。
從自主招生方案來(lái)看，高職院校普遍采用筆試與面試相結(jié)合的方式來(lái)選拔錄取考生，中學(xué)階段成績(jī)、特長(zhǎng)表現(xiàn)、獲獎(jiǎng)情況等被記入總成績(jī)，高職自主招生的考試科目和方法、錄取標(biāo)準(zhǔn)和程序完全由學(xué)校自主制定，那么，通過(guò)高職自主招生招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生在學(xué)習(xí)效果方面是否強(qiáng)于通過(guò)高考統(tǒng)一招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生?他們的就業(yè)形勢(shì)如何?
跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，自主招生確實(shí)能招收到動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)高職專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生，他們?cè)诎嗉?jí)教學(xué)中確實(shí)體現(xiàn)出了特殊的優(yōu)秀才能，但是這樣的學(xué)生數(shù)量很小，而大部分通過(guò)自主招生進(jìn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有明顯的差別。這讓不少高職院校逐漸對(duì)自主招生改革試點(diǎn)喪失了信心。在學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)方面，自主招生學(xué)生的就業(yè)情況比較好。這可能由于很多自主招生試點(diǎn)專業(yè)都采用定向培養(yǎng)的模式，一大部分學(xué)生在入學(xué)后不久就被單位預(yù)定了。
就這兩個(gè)現(xiàn)象來(lái)看，一方面，反映出高職自主招生缺乏適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)手段、錄取標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方式；另一方面，也反映出高職自主招生具有良好的社會(huì)認(rèn)可度和發(fā)展前景。
二、高職院校遭遇三大難題
自我同高職自主招生改革試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，各地試點(diǎn)院校在實(shí)施自主招生過(guò)程中，還存在一些不足之處。
1、招生成本高昂
當(dāng)前，國(guó)家對(duì)高職院校的投入經(jīng)費(fèi)不足，使高職院校在自主招生的工作流程中面臨著相當(dāng)大的難度。高職院校自主招生改革試點(diǎn)，一般包括高職院校自主進(jìn)行入學(xué)測(cè)試、自主確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施招生錄取。從這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，自主招生的所耗費(fèi)的招生成本對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
高職自主招生工作，如筆試命題、試卷印制、保管、筆試組織、閱卷等環(huán)節(jié)都參照“高考”的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，致使耗費(fèi)的各種成本大大增加。拿筆試命題環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，命題時(shí)，要找到既熟悉高中、中專、中職、技校的教材、教綱，又要了解高校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又有豐富命題經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)各所高職院校來(lái)說(shuō)都是個(gè)不小的難題。此外，面試的組織、人員安排、考試地點(diǎn)等都會(huì)花費(fèi)高昂的組織成本。
高職院校通過(guò)自主招生方式招收一個(gè)學(xué)生的費(fèi)用是通過(guò)高考招收一個(gè)學(xué)生的幾倍，甚至幾十信。這對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難接受的問(wèn)題，在一定程度上降低了學(xué)校參與自主招生改革的積極性。
2、缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)手段和錄取標(biāo)準(zhǔn)
就高職自主招生的實(shí)施環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，它所采行的評(píng)價(jià)手段和錄取標(biāo)準(zhǔn)都是由本校自主選擇確定的，學(xué)校自己命題、組織考試、評(píng)價(jià)與錄取。各試點(diǎn)高職院校對(duì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的保密、安全要求非常高，跟高考差不多，命題過(guò)程全封閉，隔離命題人員，印刷過(guò)程保密，試卷運(yùn)輸過(guò)程的安全等等。這對(duì)不是專門從事考試命題的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要做到這種程度實(shí)在勉為其難。高職學(xué)院不得不把大量的時(shí)間和精力放在確保命題的保密、安全和考試錄取過(guò)程的公平上，一旦有環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，他們就要承擔(dān)責(zé)任。
正是由于過(guò)多精力的牽扯，導(dǎo)致了高職院校無(wú)暇考慮自主招生評(píng)價(jià)手段和錄取標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。為了保證公平，降低風(fēng)險(xiǎn)，原先嘗試過(guò)的面試環(huán)節(jié)也多流于形式，甚全被取消，而變成按考試成績(jī)排座次錄取的簡(jiǎn)單操作。由此產(chǎn)生的消極影響就是，學(xué)校特色難以顯現(xiàn)和形成，個(gè)性化的招生又變回大面積、標(biāo)準(zhǔn)化的招生。
由于以上種種原因，使得全同各省市自主招生試點(diǎn)高職院校選拔人才的方案與手段雷同。例如，在筆試中均測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目，而且在錄取時(shí)，文化課成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中占據(jù)比例較大。各校依據(jù)自身人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不同所設(shè)計(jì)的個(gè)性化選拔手段不突出，難以體現(xiàn)高職自主招生的本意。以上海建橋?qū)W院為例，2008年，上海建橋?qū)W院在《自主招生章程》中規(guī)定：高中生的文化測(cè)試成績(jī)占總錄取成績(jī)的70％，
“三校生”的文化測(cè)試成績(jī)占總錄取成績(jī)的60％。這就等于告訴高中階段學(xué)校和學(xué)生，高職院校錄取關(guān)鍵還是看文化知識(shí)的掌握程度，而不是對(duì)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)素養(yǎng)、動(dòng)手能力等因素的評(píng)價(jià)，難以反映高職院校在人才選拔標(biāo)準(zhǔn)上和普通高校的區(qū)別。
3、綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)說(shuō)了算?
這幾年高職自主招生改革試點(diǎn)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在選拔錄取中的作用。改革實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)在實(shí)際操作中難度較大，較易引發(fā)公正性問(wèn)題。這幾年，高職院校對(duì)學(xué)生“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”依據(jù)的材料一般包括以下幾項(xiàng)：考生本人填寫(xiě)的報(bào)名表、自薦信、考生的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》、教師評(píng)語(yǔ)、高中階段獲獎(jiǎng)和社會(huì)工作證明材料等等。對(duì)這些材料進(jìn)行量化評(píng)價(jià)頗有難度。同時(shí)，由于社會(huì)整體誠(chéng)信度不高，考生提供的
材料真實(shí)性較難判斷。人的綜合素質(zhì)的復(fù)雜性、日常性、滲透性、內(nèi)隱性和表征的多樣性，使得對(duì)綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)始終是個(gè)難題
拿2008年北京市試行高職自主招生改革的兩所高職院校來(lái)說(shuō)，北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占總錄取成績(jī)的10％；北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)中，綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占總錄取成績(jī)的22％(綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)?cè)谖幕c綜合素質(zhì)中所占的比重40％×文化及綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占總成績(jī)的55％=22％)。從這兩所高職院校來(lái)看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在自主招生錄取標(biāo)準(zhǔn)中占了一定的比重。但是，在我國(guó)現(xiàn)階段，對(duì)這方面的測(cè)評(píng)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的硬性指標(biāo)加以衡量，而只能采取靈活性較大的主觀評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考測(cè)。這樣在無(wú)形中就形成了一個(gè)“漏洞”，使人情、關(guān)系、面子等因素影響其公正性。
三、憧憬未來(lái)百端待舉
美國(guó)心理學(xué)家霍華德?加德納(HowardGardner)認(rèn)為，人的智能由多種結(jié)構(gòu)構(gòu)成，包括人際交往、藝術(shù)創(chuàng)作、數(shù)理邏輯等。職業(yè)教育與普通教育不同，職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)型、技能型人才。高職畢業(yè)生大多在一線工作崗位從事操作性的工作。他們的智能構(gòu)成與普通高校學(xué)生的智能構(gòu)成是有差異的。我們應(yīng)該摒棄高考的只以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)考核為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)觀，采取多種形式，從多方面觀察、評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)性特征，樹(shù)立多元化的評(píng)價(jià)觀。
1、國(guó)家統(tǒng)一統(tǒng)籌規(guī)劃
近年來(lái)，教育部推行高職自主招生改革試點(diǎn)工作，既是落實(shí)國(guó)家進(jìn)一步加快發(fā)展職業(yè)教育，引導(dǎo)普通高中畢業(yè)生向高職院校合理分流的重要舉措，也是進(jìn)一步改革和完善我同高等職業(yè)教育體系，優(yōu)化高等職業(yè)教育多元化選拔錄取機(jī)制，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要舉措。
就目前來(lái)說(shuō)，國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到高等職業(yè)教育發(fā)展的必要性和緊迫性，因此提出了對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的多項(xiàng)優(yōu)惠政策。針對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展投入不足的現(xiàn)狀，2006年底，在“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”視頻會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪指出，“十一五”期間，中央財(cái)政將首次對(duì)高職院校撥款，至少安排20億元專項(xiàng)資金，支持同家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)。各地要制訂相關(guān)政策，支持示范院校改革試點(diǎn)，包括優(yōu)先安排招生錄取批次、鼓勵(lì)開(kāi)展自主招生試點(diǎn)等措施。
國(guó)家教育管理部門相關(guān)負(fù)責(zé)人多次強(qiáng)調(diào)：各試點(diǎn)高職院校都應(yīng)注意處理好自主與規(guī)范的關(guān)系，在招生考試的組織實(shí)施上始終注意嚴(yán)格程序、規(guī)范操作、公開(kāi)透明，加強(qiáng)監(jiān)督，保證高職自主招生的公平公正，為今后改革的擴(kuò)大與深化打下一定的基礎(chǔ)。
2010年7月，《2011－2020同家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)，明確大力發(fā)展職業(yè)教育的方向，職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。
2、高職校用活自
在國(guó)家的統(tǒng)籌規(guī)劃下，高等職業(yè)院校不斷探索適合高等職業(yè)教育專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校特色的自主招生模式?，F(xiàn)在不少學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)有與普通高等教育不同的評(píng)價(jià)手段與選拔標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整。據(jù)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)高宏彥介紹，該校自主招生可能打破常規(guī)操作，文化測(cè)試3A1B的學(xué)生實(shí)行免考，中等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)且已經(jīng)工作一年的在職人員也實(shí)行免考。同時(shí)，還加大了專業(yè)綜合能力測(cè)試的分值比重。
自主招生的原意是給各高校充分的辦學(xué)自，讓各?？射浫〉椒献陨砼囵B(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)人才。自主招生的評(píng)價(jià)手段應(yīng)更科學(xué)，錄取標(biāo)準(zhǔn)更靈活。試點(diǎn)高職院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，形成個(gè)性化的評(píng)價(jià)方案，使自主招生
形式與內(nèi)容的改革突出高等職業(yè)教育的專業(yè)特點(diǎn)，注重對(duì)考生實(shí)踐能力、操作能力、專業(yè)性向等多種素質(zhì)的考查。
