時(shí)間：2022-08-14 17:45:06
序論：在您撰寫(xiě)學(xué)院社團(tuán)團(tuán)支部時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
我院分團(tuán)委多年來(lái)始終以“創(chuàng)建五四紅旗分團(tuán)委”為奮斗目標(biāo)，積極進(jìn)行團(tuán)支部建設(shè)工作。近年來(lái)開(kāi)展以特稱(chēng)團(tuán)支部為載體創(chuàng)建優(yōu)秀分團(tuán)委的建設(shè)規(guī)劃，成果尤為顯著。
思想教育方面，通過(guò)特稱(chēng)團(tuán)支部組織開(kāi)展的主題思想教育活動(dòng)，進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，提升我大學(xué)生綜合素質(zhì)及我院大學(xué)生整體水平；我院特稱(chēng)團(tuán)支部皆為團(tuán)支部黨中的典型形象，例如我院的皮旅團(tuán)支部通過(guò)發(fā)揚(yáng)“一不怕苦二不怕死”是戰(zhàn)時(shí)的皮旅精神，通過(guò)學(xué)習(xí)革命精神來(lái)堅(jiān)定團(tuán)員的理想；定期開(kāi)展者培養(yǎng)工程暨優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)。深入開(kāi)展各個(gè)團(tuán)支部推優(yōu)工作，壯大入黨積極分子隊(duì)伍。
學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，以培養(yǎng)“四有”人才為目標(biāo)，在團(tuán)組織中營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。以健全基層團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，通過(guò)加強(qiáng)特稱(chēng)團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)團(tuán)組織整體性學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；經(jīng)常開(kāi)展課外科技、學(xué)習(xí)等有利于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，“金湖博士科技服務(wù)團(tuán)”獲XX年國(guó)家社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展經(jīng)?；纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，有江蘇省先進(jìn)團(tuán)隊(duì)一支，社會(huì)實(shí)踐基地兩個(gè)，社會(huì)實(shí)踐學(xué)生參與率高達(dá)99%以上；學(xué)習(xí)成績(jī)突出，團(tuán)支部期考成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。積極指導(dǎo)各個(gè)團(tuán)支部課題調(diào)研工作，成績(jī)優(yōu)異，現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表文章7篇，其中核心期刊3篇。
作風(fēng)建設(shè)方面，通過(guò)特稱(chēng)團(tuán)支部作風(fēng)建設(shè)的帶頭作用，加強(qiáng)畢業(yè)生文明意識(shí)教育，全體團(tuán)員樹(shù)立起過(guò)硬的作風(fēng)，愛(ài)國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。全體團(tuán)員在文明禮貌、宿舍衛(wèi)生、義務(wù)勞動(dòng)、集體活動(dòng)、遵守校紀(jì)校規(guī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異。勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，嚴(yán)于律己。遵紀(jì)守法,團(tuán)支部團(tuán)員本年度內(nèi)無(wú)違紀(jì)受處分現(xiàn)象。應(yīng)屆畢業(yè)生文明離校工作深入到位，多年來(lái)無(wú)一作風(fēng)安全事件發(fā)生等。
2010學(xué)院團(tuán)支部建設(shè)總結(jié)
我院分團(tuán)委多年來(lái)始終以“創(chuàng)建五四紅旗分團(tuán)委”為奮斗目標(biāo)，積極進(jìn)行團(tuán)支部建設(shè)工作。近年來(lái)開(kāi)展以特稱(chēng)團(tuán)支部為載體創(chuàng)建優(yōu)秀分團(tuán)委的建設(shè)規(guī)劃，成果尤為顯著。思想教育方面，通過(guò)特稱(chēng)團(tuán)支部組織開(kāi)展的主題思想教育活動(dòng)，進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，提升我大學(xué)生綜合素質(zhì)及我院大學(xué)生整
體水平；我院特稱(chēng)團(tuán)支部皆為團(tuán)支部黨中的典型形象，例如我院的皮旅團(tuán)支部通過(guò)發(fā)揚(yáng)“一不怕苦二不怕死”是戰(zhàn)時(shí)的皮旅精神，通過(guò)學(xué)習(xí)革命精神來(lái)堅(jiān)定團(tuán)員的理想；定期開(kāi)展者培養(yǎng)工程暨優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)。深入開(kāi)展各個(gè)團(tuán)支部推優(yōu)工作，壯大入黨積極分子隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，以培養(yǎng)“四有”人才為目標(biāo)，在團(tuán)組織中營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。以健全基層團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，通過(guò)加強(qiáng)特稱(chēng)團(tuán)支部學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)團(tuán)組織整體性學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；經(jīng)常開(kāi)展課外科技、學(xué)習(xí)等有利于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，“金湖博士科技服務(wù)團(tuán)”獲國(guó)家社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展經(jīng)常化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有江蘇省先進(jìn)團(tuán)隊(duì)一支，社會(huì)實(shí)踐基地兩個(gè)，社會(huì)實(shí)踐學(xué)生參與率高達(dá)99%以上；學(xué)習(xí)成績(jī)突出，團(tuán)支部期考成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。積極指導(dǎo)各個(gè)團(tuán)支部課題調(diào)研工作，成績(jī)優(yōu)異，現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表文章7篇，其中核心期刊3篇。作風(fēng)建設(shè)方面，通過(guò)特稱(chēng)團(tuán)支部作風(fēng)建設(shè)的帶頭作用，加強(qiáng)畢業(yè)生文明意識(shí)教育，全體團(tuán)員樹(shù)立起過(guò)硬的作風(fēng)，愛(ài)國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。全體團(tuán)員在文明禮貌、宿舍衛(wèi)生、義務(wù)勞動(dòng)、集體活動(dòng)、遵守校紀(jì)校規(guī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異。勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，嚴(yán)于律己。遵紀(jì)守法,團(tuán)支部團(tuán)員本年度內(nèi)無(wú)違紀(jì)受處分現(xiàn)象。應(yīng)屆畢業(yè)生文明離校工作深入到位，多年來(lái)無(wú)一作風(fēng)安全事件發(fā)生等。
北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院團(tuán)委組織部
活動(dòng)介紹：
上學(xué)年，我團(tuán)委組織部應(yīng)學(xué)院的特色班級(jí)活動(dòng)、迎奧運(yùn)等實(shí)踐內(nèi)容的要求，組織開(kāi)展了“班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。為了使同學(xué)加深對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解與認(rèn)識(shí)以及對(duì)上學(xué)年實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和對(duì)各支部的感謝，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)展示會(huì)。
活動(dòng)目的：
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，給了同學(xué)們一個(gè)深入社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了同學(xué)們參與社會(huì)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)，鍛煉工作能力。
實(shí)踐意義：
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié), 也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。通過(guò)各支部組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了組織性紀(jì)律性的觀(guān)念，工作時(shí)間服從規(guī)章制度，具體工作要服從組織安排。從實(shí)踐中，同學(xué)們更加充分的了解了社會(huì)，鍛煉了工作能力，通過(guò)大量具體操作，鍛煉同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高了與人交流的能力，提高了自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，不免會(huì)遇到困難，但同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問(wèn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，錯(cuò)誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。這一點(diǎn)不但充分的體現(xiàn)了“磨刀不誤砍柴工”的道理，更是如何通過(guò)合理的分工、有效改善工作流程、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最高戰(zhàn)斗力、使工作效率最高化的現(xiàn)實(shí)案例,因此更加鍛煉了同學(xué)們克服困難的勇氣。您現(xiàn)在閱覽的是第一謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！
實(shí)踐使大家深刻的理解只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，我們才能步入成才之路。社會(huì)要求當(dāng)代大學(xué)生把書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使自己的知識(shí)與才能更好地服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)，即將理性知識(shí)轉(zhuǎn)化成改造世界的物質(zhì)力量。實(shí)踐活動(dòng)不僅使同學(xué)們具備了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)水平, 更加鍛煉了綜合素質(zhì)，掌握了實(shí)踐技能, 使同學(xué)們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí), 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。 同學(xué)們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐課堂里自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開(kāi)創(chuàng)自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件, 在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力。
社會(huì)實(shí)踐總結(jié)會(huì)安排：
宣傳形式：展板
時(shí)間：XX年年11月
地點(diǎn)：待定
前期準(zhǔn)備：
借教室：趙昕
布置會(huì)場(chǎng)：李國(guó)強(qiáng) 陳卓 于巍宏 曹一萌
維持秩序：王夢(mèng) 劉琳悅 李媛媛
景曉旭負(fù)責(zé)：借獎(jiǎng)狀9張 買(mǎi)獎(jiǎng)品
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：買(mǎi)獎(jiǎng)品 350 元
總結(jié)會(huì)大體流程：
1、 主持人宣布總結(jié)會(huì)開(kāi)始
主持人:王思娜
2、 介紹嘉賓
團(tuán)委書(shū)記張帆老師
團(tuán)委副書(shū)記貫爽
團(tuán)委常委：李斌 張?
原組織部部長(zhǎng)：程賽 仇碩
組織部部長(zhǎng)：張思琪
3、 主持人宣讀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的、意義以及有關(guān)內(nèi)容您現(xiàn)在閱覽的是第一謝謝您的支持和鼓勵(lì)！??！
上學(xué)年，我團(tuán)委組織部應(yīng)學(xué)院的特色班級(jí)活動(dòng)、迎奧運(yùn)等實(shí)踐內(nèi)容的要求，組織開(kāi)展了“班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，給了同學(xué)們一個(gè)深入社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了同學(xué)們參與社會(huì)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，為今后走上工作崗位提供了方便。通過(guò)各支部組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了組織性紀(jì)律性的觀(guān)念，工作時(shí)間服從規(guī)章制度，具體工作要服從組織安排。從實(shí)踐中，同學(xué)們更加充分的了解了社會(huì)，鍛煉了工作能力，通過(guò)大量具體操作，鍛煉同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高了與人交流的能力，提高了自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)。
4、 進(jìn)行上學(xué)年實(shí)踐回顧總結(jié)，播放短片
短片制作：
秦雨 付邵陽(yáng)
短片播放：付邵陽(yáng)
短片時(shí)間：5分鐘左右
4、宣布獲獎(jiǎng)支部
一等獎(jiǎng)：066141支部
二等獎(jiǎng)：066142支部 056152支部
三等獎(jiǎng)：055211支部 066151支部 065411支部 056142支部 066171支部
06電信
5、為獲獎(jiǎng)支部頒發(fā)獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀
獎(jiǎng)品：u盤(pán) 書(shū) 筆
請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)支部頒獎(jiǎng)
6、請(qǐng)優(yōu)秀支部代表談?wù)剬?shí)踐感想您現(xiàn)在閱覽的是第一謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！
066142支部支書(shū) 申思
066151支部支書(shū) 李娜
7、主持人宣布大會(huì)結(jié)束
注：此次大會(huì)會(huì)邀請(qǐng)07級(jí)支書(shū)參加，了解實(shí)踐活動(dòng)，為今后開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)總結(jié):
[關(guān)鍵詞]愛(ài)心社 教學(xué)醫(yī)院 支部建設(shè)
[中圖分類(lèi)號(hào)] G645.5；D267 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）02-0104-02
隨著醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，臨床學(xué)習(xí)在形式、方法、時(shí)間、質(zhì)量上受到極大的挑戰(zhàn)，學(xué)生支部作為學(xué)生思想政治工作的戰(zhàn)斗堡壘，對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生起著決定性作用。[1]學(xué)生社團(tuán)是廣大學(xué)生依照共同的興趣愛(ài)好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學(xué)生組織，是高校重要的課外教育資源，是提升學(xué)生整體能力的重要途徑。學(xué)院自2012年學(xué)生黨、團(tuán)支部成立開(kāi)始組織支部成員利用節(jié)假日時(shí)間，以“愛(ài)心社”為載體到學(xué)校、社區(qū)等進(jìn)行體檢、保健指導(dǎo)、健康教育等相關(guān)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使理論和實(shí)踐充分結(jié)合。另外，“愛(ài)心社”活動(dòng)也為學(xué)生提供了團(tuán)隊(duì)合作的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體主義精神，讓學(xué)生身臨其境，切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！皭?ài)心社”活動(dòng)為學(xué)生今后更好地從事臨床工作打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也獲得了良好的教學(xué)效果，對(duì)醫(yī)院學(xué)生支部建設(shè)及學(xué)生培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，現(xiàn)將愛(ài)心社團(tuán)建設(shè)與體會(huì)報(bào)告如下。
一、愛(ài)心社團(tuán)建設(shè)與實(shí)踐
（一）確立服務(wù)對(duì)象
充分發(fā)揮醫(yī)院平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生支部成員對(duì)部分學(xué)校及周邊社區(qū)的中、小學(xué)生及社區(qū)老年人進(jìn)行體檢、保健指導(dǎo)、健康教育等相關(guān)活動(dòng)。
（二）組織準(zhǔn)備
1.宣傳工作
組織學(xué)生講座，對(duì)目前醫(yī)學(xué)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，充分地讓支部成員認(rèn)識(shí)到此類(lèi)活動(dòng)的意義及作用，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱情、興趣和信心，為愛(ài)心社團(tuán)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
2.人員組織和管理
以學(xué)生黨、團(tuán)支部整體為單位組織“愛(ài)心社”活動(dòng)。支部學(xué)生干部各組織5-7位學(xué)生組成一小組，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體工作。管理以學(xué)生支部為首，由全體支部委員、各班干部組成，學(xué)生黨、團(tuán)支委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)各小分隊(duì)工作，邀請(qǐng)帶教老師為技術(shù)指導(dǎo)，各小組由所在的學(xué)生干部組織并領(lǐng)導(dǎo)，以確保整個(gè)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
3.人員培訓(xùn)
組織學(xué)生支部黨、團(tuán)支委及各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，介紹活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、方法和要求，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)及安全、行為規(guī)范、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的要求，根據(jù)目前所掌握的相關(guān)臨床技能知識(shí)并結(jié)合活動(dòng)對(duì)象的具體實(shí)際進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，邀請(qǐng)相關(guān)帶教老師進(jìn)行指導(dǎo)及模擬訓(xùn)練。
（三）實(shí)踐階段
由學(xué)生支部在醫(yī)院協(xié)助下聯(lián)系好服務(wù)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入服務(wù)點(diǎn)，將活動(dòng)人員分為內(nèi)科、外科、健康評(píng)估、咨詢(xún)、講座5個(gè)小組，各小組根據(jù)自身工作分工進(jìn)行具體實(shí)施，結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如實(shí)填寫(xiě)體檢表格，如果遇到疑難問(wèn)題，就共同商討，還可以請(qǐng)帶教老師進(jìn)行指導(dǎo)，找出解決方案。活動(dòng)結(jié)束后整理相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行分析及處理，將該服務(wù)點(diǎn)存在疾病的特點(diǎn)及時(shí)反饋到服務(wù)點(diǎn)，并提出相關(guān)健康保健方案。
二、愛(ài)心社團(tuán)對(duì)醫(yī)院學(xué)生支部建設(shè)及學(xué)生培養(yǎng)的促進(jìn)作用
（一）有利于加強(qiáng)學(xué)生支部的凝聚力
支部學(xué)生之間的感情深厚，通過(guò)愛(ài)心社團(tuán)組織的引導(dǎo)，有利于支部學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，極大地增強(qiáng)了學(xué)生支部的穩(wěn)定性。隨著臨床工作壓力的不斷增加，支部同學(xué)之間的交流機(jī)會(huì)逐漸減少，這導(dǎo)致整體的概念不斷淡化，支部的作用有所下降；愛(ài)心社團(tuán)中有許多地方需要自我管理與服務(wù)，通過(guò)愛(ài)心社團(tuán)的活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及醫(yī)患關(guān)系溝通的重要性和迫切性，意識(shí)到溝通是加強(qiáng)團(tuán)體合作及實(shí)施患者教育并取得良好成效的必不可少的方法。和諧關(guān)系既能讓我們?nèi)〉靡庀氩坏降牧己眯Ч?，同時(shí)又能增進(jìn)支部同學(xué)情誼[2]，在無(wú)形中促進(jìn)支部學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為支部的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。
（二）有利于提高支部學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能
醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院的過(guò)程實(shí)際上是從學(xué)生的角色向醫(yī)生的角色過(guò)渡的重要階段。面對(duì)當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)和醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的壓力，社會(huì)需要的是博學(xué)多才、一專(zhuān)多能的創(chuàng)造型、全能型醫(yī)療人才。有目的地組織學(xué)生參加愛(ài)心社團(tuán)活動(dòng)，充分使課堂理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到活學(xué)活用的效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生臨床實(shí)踐分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)性、靈活性和創(chuàng)造性。遇到相關(guān)難以解決的問(wèn)題時(shí)，首先讓學(xué)生相互探討，得出相關(guān)結(jié)論及處理方案，再由帶教老師進(jìn)行講解與分析。這樣的安排，一方面可以更好地開(kāi)拓學(xué)生的臨床思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系；另一方面也使學(xué)生感到知識(shí)、技能的匱乏，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高求知欲望，同時(shí)也深化了學(xué)生對(duì)相關(guān)疾病的感性認(rèn)識(shí)，為日后步入臨床工作作好鋪墊。
（三）有利于促進(jìn)支部學(xué)生形成良好的工作態(tài)度
參與愛(ài)心社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)助、吃苦耐勞的精神，也培養(yǎng)了學(xué)生在臨床工作中的耐心、同情心和責(zé)任心，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。組織學(xué)生積極參與學(xué)校及社區(qū)等臨床實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)，使學(xué)生能邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，促進(jìn)了醫(yī)院教與學(xué)、學(xué)與做的同步進(jìn)行，對(duì)提高教學(xué)醫(yī)院的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的綜合臨床能力，培養(yǎng)符合現(xiàn)代需要的醫(yī)療實(shí)用型人才有著重要的意義。
（四）有利于提高支部學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
就目前而言醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，其就業(yè)困難既有一般大學(xué)生的共性，更有醫(yī)學(xué)生的特殊性。由于醫(yī)學(xué)生人數(shù)多、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、就業(yè)面窄，其就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般大學(xué)生。在我院每年組織的畢業(yè)生雙向選擇會(huì)場(chǎng)上，我們往往會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有相當(dāng)一部分學(xué)生看好了某用人單位，想去投簡(jiǎn)歷，但又不敢上前去，或者看到很多畢業(yè)生在某用人單位前排隊(duì)時(shí)，雖然很想加入，但又不敢去排隊(duì)。以上現(xiàn)象其實(shí)是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生缺乏臨床崗位競(jìng)爭(zhēng)能力的一種表現(xiàn)。顯然競(jìng)爭(zhēng)能力在我們醫(yī)學(xué)生的擇業(yè)生涯中起著非常重要的作用，競(jìng)爭(zhēng)的目的就是促進(jìn)我們醫(yī)療水平的不斷提高，同時(shí)它也在無(wú)形之中成為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從醫(yī)生涯前進(jìn)道路上的巨大壓力。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)生必須正確定位，坦然面對(duì)，調(diào)整心態(tài)，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，特別是臨床實(shí)踐能力，要勇敢地去接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下對(duì)醫(yī)學(xué)生的選拔，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到符合自己的位置。[3]因此，我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)在每個(gè)接受教育階段不斷地培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，以“愛(ài)心社”為載體，不斷地深化理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極到社會(huì)實(shí)踐的大環(huán)境中去，讓之前被動(dòng)、機(jī)械化的課堂學(xué)習(xí)活化，形成想學(xué)、要學(xué)、趕學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生應(yīng)從社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力等，使自己在嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形成強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，在新形勢(shì)下，學(xué)生支部建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生支部建設(shè)意義重大，且任務(wù)艱巨，形勢(shì)緊迫。臨床教學(xué)作為醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是完善醫(yī)學(xué)生向醫(yī)療工作者轉(zhuǎn)換的重要途徑。教學(xué)醫(yī)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的，臨床教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響著醫(yī)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。南華大學(xué)兒科學(xué)院學(xué)生支部通過(guò)組建學(xué)生“愛(ài)心社”，并將其與臨床教學(xué)相結(jié)合，在強(qiáng)化學(xué)生臨床知識(shí)、技能實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，為醫(yī)院學(xué)生支部工作的進(jìn)一步開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生更好更快地成長(zhǎng)為一名合格的醫(yī)療工作者，為我們的醫(yī)療事業(yè)增添新生力量。
[ 注 釋 ]
[1] 邢國(guó)忠.把大學(xué)生養(yǎng)成教育作為高校育人的重要途徑[J].思想政治教育研究，2008（3）：29-33.
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；教師團(tuán)隊(duì)；外部環(huán)境
作者簡(jiǎn)介：王紅雨（1968-），男，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖南省電力公司中心培訓(xùn)部）技能實(shí)訓(xùn)部主任，副教授；陳鑄華（1976-），男，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖南省電力公司中心培訓(xùn)部），講師。（湖南長(zhǎng)沙410131）
中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）08-0120-02
隨著高等職業(yè)教育的不斷探索和教育教學(xué)改革的不斷深化，各高職院校在完成辦學(xué)定位、辦學(xué)理念的確立后，逐步將工作重心轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革上來(lái)，尤其是專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)已經(jīng)成為各高職院校的重點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題。打造高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的重要保障，近幾年來(lái)，各高職院校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面都有一些嘗試，并且取得了一定的成效。但由于時(shí)間和條件的限制，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中考慮得比較多的是團(tuán)隊(duì)自身的建設(shè)，而對(duì)團(tuán)隊(duì)賴(lài)以存在和發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境考慮得比較少，致使團(tuán)隊(duì)建設(shè)受到環(huán)境的制約，建設(shè)效果不理想。
一般來(lái)說(shuō)，人長(zhǎng)期在什么樣的環(huán)境里工作和生活，就會(huì)形成什么樣的精神面貌，直接影響人的成長(zhǎng)和工作效果。長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人具有強(qiáng)大的壓力和動(dòng)力，因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，高度重視宏觀(guān)環(huán)境的建設(shè)，努力營(yíng)造一個(gè)使人奮發(fā)向上，深感必須迅速提高自己的環(huán)境。構(gòu)建生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)所需要的宏觀(guān)環(huán)境主要包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，其中外部環(huán)境即企業(yè)環(huán)境，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。
一、電力高職院校生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)外部環(huán)境分析
1.地域環(huán)境
長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于國(guó)家電網(wǎng)湖南省電力公司，是湖南省唯一的電力類(lèi)高等職業(yè)院校。作為湖南省電力公司的直屬部門(mén)，能與湖南省超高壓管理局、湖南省輸變電公司、湖南省電力公司實(shí)驗(yàn)所等專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的直屬部門(mén)同在一個(gè)城市，也就為學(xué)院與這些單位在業(yè)務(wù)上的溝通與交流提供了便利。
長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史悠久，在電力高職類(lèi)院校有一定的知名度。中南地區(qū)（包括6省份：河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南）以電力類(lèi)為主的職業(yè)院校主要有長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，相較而言，學(xué)院處于偏上水平，在中南地區(qū)具有相對(duì)較強(qiáng)的影響力。雖然湖南省內(nèi)也有別的電力高職類(lèi)院校，如湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也設(shè)有一定電力類(lèi)的系部，但是學(xué)院是省內(nèi)唯一專(zhuān)業(yè)化的電力高職院校，有著先天的優(yōu)勢(shì)。學(xué)院與省公司同在一城市，更能得到上級(jí)部門(mén)在政策、資金等方面的支持。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)的外部環(huán)境
湖南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)（原電力部直屬的長(zhǎng)沙電力學(xué)院）、武漢大學(xué)、華北電力大學(xué)等高校的電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)同類(lèi)大學(xué)中有著較強(qiáng)的影響力，學(xué)院長(zhǎng)期與它們保持合作，在師資隊(duì)伍的引進(jìn)上得到了強(qiáng)有力的保障。學(xué)院經(jīng)常從這些高校聘請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行理論培訓(xùn)，提高教師的理論水平；同時(shí)從電力行業(yè)建設(shè)和試驗(yàn)單位聘請(qǐng)一線(xiàn)專(zhuān)家到學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)。通過(guò)這些措施提高了學(xué)院教師的理論和實(shí)踐能力。
另外，學(xué)院依托湖南省電力公司，培養(yǎng)各類(lèi)生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)中所需要的，具備實(shí)際操作技術(shù)和工藝的教師，同時(shí)從湖南省電力體系的一線(xiàn)兄弟單位聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的兼職教師，補(bǔ)充生態(tài)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)安排在校專(zhuān)職教師以校企合作的方式到生產(chǎn)一線(xiàn)學(xué)習(xí)，逐步形成實(shí)踐技能課程由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授、專(zhuān)業(yè)課程由到一線(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的專(zhuān)職教師講授的機(jī)制。
3.電力行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
電力企業(yè)的招聘需求一直都很大，尤其是對(duì)具有工作經(jīng)驗(yàn)的技能型人才需求更多，如設(shè)計(jì)工程師、電力廠(chǎng)長(zhǎng)等核心崗位。電力行業(yè)人力資源教育培訓(xùn)與企業(yè)需求不對(duì)等，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，電力行業(yè)人才現(xiàn)狀存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一方面，電力企業(yè)規(guī)模較大，但是職工整體文化素質(zhì)偏低，具有研究生和本科學(xué)歷的高素質(zhì)人才不到25%。另一方面，電力行業(yè)基層崗位高素質(zhì)人才具有不穩(wěn)定性，在湖南省電力公司最近組織的一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前電力行業(yè)基層組織的本科生、研究生一般工作2、3年便流向更高一級(jí)的崗位或者是管理層，這就造成基層高素質(zhì)人才的缺乏。電力行業(yè)這種人才狀況的出現(xiàn)也為高等職業(yè)技術(shù)人才教育提供了契機(jī)。大力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)電力人才，建立和完善電力行業(yè)人才選拔機(jī)制，將是未來(lái)提升電力行業(yè)人才素質(zhì)的一大發(fā)展方向。
4.電力高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行業(yè)環(huán)境
（1）學(xué)院與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目已形成常效機(jī)制。學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)科研項(xiàng)目是校企合作的有效途徑之一。目前，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南省省內(nèi)電業(yè)局合作開(kāi)發(fā)了多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并已投入使用，取得了專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)投資和教學(xué)培訓(xùn)的良好效果。同時(shí)，學(xué)院利用寒暑假安排專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)調(diào)研，結(jié)合工作現(xiàn)場(chǎng)的一些實(shí)際問(wèn)題，提出相應(yīng)解決的科研和技改項(xiàng)目。
（2）學(xué)院與企業(yè)簽訂教師下現(xiàn)場(chǎng)掛職的協(xié)議。長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院依靠自身行業(yè)背景的優(yōu)勢(shì)，與各地區(qū)電業(yè)局簽訂協(xié)議，不定期地指派專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行掛職鍛煉，一方面解決了目前電力系統(tǒng)生產(chǎn)一線(xiàn)部門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)員工不足的問(wèn)題，另一方面也增加了教師直接參與生產(chǎn)一線(xiàn)工作的機(jī)會(huì)，提高了教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。
（3）學(xué)院承擔(dān)了部分電力企業(yè)的員工培訓(xùn)和技能鑒定工作。學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)需求，不定期委派團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)教師到各地區(qū)電業(yè)局開(kāi)展有關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)。另外，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是湖南省供用電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站，可同時(shí)對(duì)電力類(lèi)學(xué)生和電力行業(yè)職工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能鑒定。學(xué)院利用供用電職業(yè)技能鑒定考評(píng)認(rèn)證的平臺(tái)，要求專(zhuān)業(yè)教師參與考評(píng)工作，并通過(guò)規(guī)范考評(píng)員培訓(xùn)制度，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的教師努力學(xué)習(xí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新知識(shí)新技術(shù)，從而有效提升了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
（4）學(xué)院從企業(yè)一線(xiàn)聘請(qǐng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。高職院校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)始終圍繞“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)這一主線(xiàn)，不斷優(yōu)化生態(tài)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資結(jié)構(gòu)，注重專(zhuān)兼結(jié)合，逐步加大聘請(qǐng)電力行業(yè)、生產(chǎn)一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐技能課兼職教師的比例。這批來(lái)自電力行業(yè)、企業(yè)精通生產(chǎn)操作技術(shù)、掌握崗位核心能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，有效地提高了學(xué)院電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)院統(tǒng)一安排青年教師與兼職教師簽訂師徒合同，通過(guò)“一幫一、結(jié)對(duì)子”的方式幫助青年教師迅速成長(zhǎng)為“雙師”型教師。
（5）學(xué)院為電力行業(yè)提供相關(guān)司法鑒定的技術(shù)支持。學(xué)院成立了專(zhuān)業(yè)的司法鑒定機(jī)構(gòu)，并鼓勵(lì)教師積極參與電力行業(yè)供用電事故、電力設(shè)施保護(hù)、電磁場(chǎng)和電氣噪音、電能不明損失等司法鑒定工作。通過(guò)對(duì)實(shí)際的相關(guān)電力司法案件提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)咨詢(xún)，教師將理論知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，提高了學(xué)院的知名度，同時(shí)也密切了學(xué)院與電力行業(yè)的關(guān)系。
二、構(gòu)建高職院校生態(tài)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)境的幾點(diǎn)思考
在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，還必須注意以下的問(wèn)題：
（1）團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)及其企業(yè)現(xiàn)有內(nèi)外部環(huán)境資源及市場(chǎng)進(jìn)行綜合評(píng)判，在團(tuán)隊(duì)確實(shí)能做到的基礎(chǔ)上建立目標(biāo)，目標(biāo)不能定得太高，也不應(yīng)太低，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)切實(shí)可行。
（2）目前崗位技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、操作等能力是現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數(shù)量的、來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，結(jié)構(gòu)上要專(zhuān)兼結(jié)合，比例上爭(zhēng)取各占50%。
這些師資環(huán)境可以如此搭建：第一，實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)工程師項(xiàng)目。訪(fǎng)問(wèn)工程師項(xiàng)目旨在提高專(zhuān)業(yè)教師真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的操作技能，掌握本專(zhuān)業(yè)在企業(yè)行業(yè)實(shí)際工作崗位的核心能力，制定符合企業(yè)需要的、滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。如每位二產(chǎn)類(lèi)新進(jìn)教師須在企業(yè)掛職鍛煉一年，三產(chǎn)類(lèi)新進(jìn)教師須在企業(yè)掛職鍛煉半年以上。第二，在校教師到一線(xiàn)行業(yè)企業(yè)兼職。積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)兼職。專(zhuān)業(yè)教師需到人力資源處、教務(wù)處備案，教師至少參與一項(xiàng)與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)科研項(xiàng)目或技術(shù)、設(shè)備、工藝改革創(chuàng)新項(xiàng)目。第三，從企業(yè)招兼職教師。到企業(yè)招聘近幾年社會(huì)比較熱門(mén)崗位的一線(xiàn)員工。第四，在校建立熱門(mén)崗位相關(guān)的技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)，讓在校教師積極參與。
（3）進(jìn)行教師理念文化建設(shè)：第一，轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)價(jià)值觀(guān)和相應(yīng)的行為方式，提升職業(yè)境界；第二，要關(guān)注教師的反思和體驗(yàn)；第三，經(jīng)常組織教師開(kāi)展教育教學(xué)問(wèn)題的研討，在教學(xué)中研究，以研究促進(jìn)教學(xué)；第四，重視提高教師自身的人文素養(yǎng)；第五，加強(qiáng)校外專(zhuān)業(yè)學(xué)者、教授及學(xué)術(shù)團(tuán)體的指導(dǎo)；第六，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。
（4）結(jié)合實(shí)際推行行之有效的激勵(lì)制度。采用從企業(yè)招兼職教師的激勵(lì)制度：給兼職教師一定的薪酬激勵(lì)，使其能拿企業(yè)和學(xué)校兩份薪水；采用教師到企業(yè)兼職方式的激勵(lì)制度：由人力資源處跟蹤掛職學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查到崗情況，不定期走訪(fǎng)新教師掛職鍛煉企業(yè)，通過(guò)企業(yè)人事部門(mén)、實(shí)踐崗位主管了解新教師掛職學(xué)習(xí)情況，并由企業(yè)人事部門(mén)、實(shí)踐崗位主管給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，將此作為新教師轉(zhuǎn)正、進(jìn)編及確定崗檔的重要依據(jù)。另外，學(xué)校教師在電力企業(yè)的勞動(dòng)不要企業(yè)支付報(bào)酬，學(xué)校給予教師一定的補(bǔ)貼；采用訪(fǎng)問(wèn)工程師項(xiàng)目的激勵(lì)制度：為了更有效地調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師的積極性，根據(jù)其所創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的多少由學(xué)院進(jìn)行表彰，并將此項(xiàng)列為職稱(chēng)晉升的考核項(xiàng)目；采用在校建立熱門(mén)的崗位相關(guān)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)的方式的激勵(lì)機(jī)制：對(duì)取得的技術(shù)研究成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)在實(shí)驗(yàn)室或校辦企業(yè)的教師一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼；對(duì)高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的研究進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)驗(yàn)室取得的成果對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)省內(nèi)的科技成果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
（5）完善經(jīng)費(fèi)制度，確保經(jīng)費(fèi)充足。學(xué)校所需引進(jìn)的兼職教師的費(fèi)用；高新技術(shù)帶頭專(zhuān)家引進(jìn)費(fèi)用；高新技術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)；外送學(xué)校的兼職教師去企業(yè)的費(fèi)用；高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)用及新型電力設(shè)備采購(gòu)費(fèi)用；學(xué)校教設(shè)備的升級(jí)費(fèi)用；給與教師提升實(shí)踐能力及知識(shí)的各類(lèi)方法的獎(jiǎng)勵(lì)。
從社會(huì)需求來(lái)看，中小型城市技術(shù)性較強(qiáng)的崗位將是電力高職院?？梢耘c高等院校競(jìng)爭(zhēng)的主要市場(chǎng)。這類(lèi)電力一線(xiàn)崗位具備技術(shù)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性高、良好的操作性等特征，這些方面也將是高職院校必須著力培養(yǎng)學(xué)生能力的方面。
三、結(jié)論
總之，高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要培養(yǎng)適合理論教師成長(zhǎng)為“雙師”型教師的生態(tài)環(huán)境，并利用校企合作，促進(jìn)教師參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，有利于更好地反哺教學(xué)。同時(shí)，在進(jìn)行高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)候必須因地制宜，緊跟時(shí)代步伐，依托企業(yè)，以人為本、人才強(qiáng)校，通過(guò)提高教師德育素質(zhì)、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)境等一系列舉措，努力造就一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、有企辦高職特色的精品師資團(tuán)隊(duì)，從而達(dá)到企業(yè)和高職雙贏的目的。
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關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生干部 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義
1.學(xué)生干部是教師智力和體力的延伸
學(xué)生干部，是教師的得力助手，是教師的智力和體力的延伸。在高職院校，從事學(xué)生管理工作的教師數(shù)量有限，僅靠少數(shù)從事學(xué)生管理工作的教師來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的學(xué)生工作，難度可想而知。充分利用學(xué)生干部，發(fā)揮好學(xué)生干部的作用，是高校從事學(xué)生管理工作的教師所必須學(xué)會(huì)的。
2.有助于學(xué)生干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)
學(xué)生干部在高校扮演著重要的角色，發(fā)揮好學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的作用，才能更好的發(fā)揮他們的力量。加強(qiáng)高職學(xué)院學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)就非常有必要，也非常有意義。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果團(tuán)隊(duì)建設(shè)沒(méi)有做好，容易造成內(nèi)部資源消耗，更別說(shuō)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。加強(qiáng)高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。
3.有助于提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)能力
加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有助于提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)能力。學(xué)生干部加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，也是抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的目的。學(xué)生干部在這個(gè)隊(duì)伍內(nèi)工作一段時(shí)間以后，需要學(xué)習(xí)、提高和沉淀。只有開(kāi)展培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能讓普通干部提高素質(zhì)和能力，才能提高整個(gè)干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)能力。
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀分析
1.對(duì)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視程度不夠
當(dāng)前，在部分高校，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直沒(méi)有很好的開(kāi)展起來(lái)。部分院校有過(guò)類(lèi)似的嘗試，也有部分院校在這方面起步晚，開(kāi)展情況不理想。一般原因，是重視程度不夠。高校發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生干部的功勞。在很多高校，學(xué)生干部隊(duì)伍龐大，人數(shù)眾多，因此團(tuán)隊(duì)建設(shè)難度也較大。因?yàn)閷?duì)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視程度不夠，導(dǎo)致很多高校在學(xué)生干部隊(duì)伍管理方面缺乏先進(jìn)理論，導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)上的滯后和浪費(fèi)等。
2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)展力度不夠
部分高職院校也進(jìn)行過(guò)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索，但也存在兩種情況，一是開(kāi)展力度不夠，二是沒(méi)有持續(xù)的開(kāi)展下去。這就導(dǎo)致，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效果不明顯，或者基本沒(méi)有收到什么效果。
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏系統(tǒng)的體系
目前，部分高職院校進(jìn)行過(guò)類(lèi)似的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，但具有隨意性，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的體系。部分管理學(xué)生干部隊(duì)伍的教師，在學(xué)生干部隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，想到就做，沒(méi)想到就不做，一是時(shí)間上不連續(xù)，二時(shí)前后不統(tǒng)一協(xié)調(diào)，讓學(xué)生也覺(jué)得這個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)很隨意性和無(wú)目的性，造成了時(shí)間和資源的浪費(fèi)。
三、當(dāng)前高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法探析
1.灌輸團(tuán)隊(duì)思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
對(duì)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先要灌輸團(tuán)隊(duì)思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。特別是才進(jìn)大一的學(xué)生干部，一定要提前灌輸團(tuán)隊(duì)思想。高職院校的學(xué)生在校時(shí)間只有三年，因此，學(xué)生干部最多只有兩年的時(shí)間擔(dān)任學(xué)生干部，而大部分學(xué)生干部最有激情最有熱情的時(shí)候就是第一年。進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的優(yōu)秀和能力也伴隨著不信任和傲慢。作為一個(gè)管理學(xué)生工作教師，如何處理好這樣的關(guān)系就很重要。個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候給他們灌輸團(tuán)隊(duì)思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)就非常有必要。只有從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在以后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面才會(huì)更加輕松和得心應(yīng)手。
2.形成培養(yǎng)體系，定期開(kāi)展培訓(xùn)
加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要形成培養(yǎng)體系，定期開(kāi)展素質(zhì)拓展培訓(xùn)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，先要做個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)于培養(yǎng)的先后順序是有要求的。如，可以先培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們與其他學(xué)生干部合作的意識(shí)。在后期培訓(xùn)中，則重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn)。素質(zhì)拓展培訓(xùn)，會(huì)對(duì)每個(gè)人的能力進(jìn)行提升。
而且，要形成定期的培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果只是進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)，那么過(guò)一段時(shí)間，培訓(xùn)效果會(huì)明顯減退。長(zhǎng)期培訓(xùn)，有助于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，也有助于形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)模式，有助于團(tuán)隊(duì)建設(shè)更好的開(kāi)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生干部自我培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
前面講了培訓(xùn)的固定和堅(jiān)持。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的模式要固定化，制度化，同時(shí)也要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一朝一夕的事情。這也就對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了更高的要求。如果學(xué)生干部隊(duì)伍只是尋求學(xué)校和老師的培訓(xùn)，只靠外部培訓(xùn)也不能達(dá)到一個(gè)很好的效果，而且不利于堅(jiān)持。因此，只有培訓(xùn)學(xué)生干部自我培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師作為一個(gè)引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生干部自己進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并作為督導(dǎo)方監(jiān)督學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)自我建設(shè)。
4.不斷探析各種新方法
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，目前沒(méi)有一個(gè)固定的模式和培養(yǎng)方案，不同的高校有不同培養(yǎng)建設(shè)方式。各高校只有加強(qiáng)合作，并且不斷探析新的方式方法，才能將這個(gè)培訓(xùn)建設(shè)推向一個(gè)新的高度。而且，新方法因?qū)W校不同、人員不同而有不同的特色。這些新方法沒(méi)有好壞之分。有的高校在創(chuàng)新的過(guò)程中，拿來(lái)就用，單并不一定適合自己學(xué)校。借鑒別人的好的方面，但是也要結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)，再創(chuàng)新出最適合本校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，并不斷探析新的方法，才能更好的開(kāi)展學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
四、結(jié)語(yǔ)
學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一件很重要的事情。各高校特別是高職院校，應(yīng)該在這方面不斷研究，加強(qiáng)建設(shè)。將學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的事情做好，有利于對(duì)整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的管理，也有利于整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的發(fā)展。
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[關(guān)鍵詞]高職院校；學(xué)生社團(tuán)干部；選拔；培養(yǎng)；管理
[作者簡(jiǎn)介]趙飛燕，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，助教，廣西南寧530001
[中圖分類(lèi)號(hào)]C41
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]1672―2728(2006)09―0208―03
近年來(lái)，隨著許多高職院校學(xué)分制的深入實(shí)施，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和育人工作模式已逐步向以松散型課程班管理為主的管理模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)分制下高職院校學(xué)生管理固有模式的改變，對(duì)高職院校學(xué)生的管理和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今，許多高職院校的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的生力軍，是推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要載體，學(xué)生社團(tuán)的存在不僅很好地發(fā)揮了寓樂(lè)于學(xué)的育人陣地的作用，更成為學(xué)生交往的主體和學(xué)生自我管理、育人模式的創(chuàng)新基地。但學(xué)生社團(tuán)成立靈活、管理松散、社團(tuán)凝聚力不強(qiáng)、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高、缺乏創(chuàng)新精神和品牌意識(shí)等不容忽視的問(wèn)題的存在，則制約了學(xué)生社團(tuán)健康和良性地發(fā)展。而高效、團(tuán)結(jié)、具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的存在，對(duì)學(xué)生社團(tuán)健康、良性地發(fā)展，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的順利進(jìn)行和教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)具有不可低估的重要作用。因此，在學(xué)分制下，對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)干部的科學(xué)選拔、綜合培養(yǎng)和有效管理，對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要抓手將具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、學(xué)生社團(tuán)干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)
(一)“想做事”是選拔學(xué)生社團(tuán)干部的前提條件
學(xué)生社團(tuán)干部是一個(gè)學(xué)生社團(tuán)健康、良性發(fā)展的根本保證，是社團(tuán)會(huì)員中的骨干和帶頭人，也是學(xué)校主管社團(tuán)的相關(guān)部門(mén)、教師與各學(xué)生社團(tuán)之間和各社團(tuán)會(huì)員之間交流思想、傳遞信息以及順利開(kāi)展各項(xiàng)社團(tuán)工作的重要橋梁和紐帶。社團(tuán)干部的工作性質(zhì)應(yīng)更多地體現(xiàn)在服務(wù)上，這就要求我們?cè)谶x拔學(xué)生社團(tuán)干部時(shí)，具備較高政治素質(zhì)、有一定工作能力、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神強(qiáng)、服務(wù)和責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)、具備一定親和力、號(hào)召力和協(xié)作能力等素質(zhì)成為選拔社團(tuán)干部的前提條件。
在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，在一支學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍中，盡管每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，但社團(tuán)干部整體戰(zhàn)斗力并不強(qiáng)大。究其原因，大致有如下三個(gè)方面原因：一是盡管有些社團(tuán)干部?jī)?yōu)點(diǎn)不少，但由于不愿違背會(huì)員或老師的意愿而勉強(qiáng)為之，工作中沒(méi)有主見(jiàn)和缺乏魄力；二是帶著個(gè)人不良目的加入社團(tuán)干部隊(duì)伍，一旦其個(gè)人目的得以實(shí)現(xiàn)后就缺乏為會(huì)員服務(wù)的內(nèi)動(dòng)力，而更多地表現(xiàn)為只顧自己學(xué)習(xí)或個(gè)人利益；三是社團(tuán)干部的行動(dòng)力、執(zhí)行力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不強(qiáng)，工作中互相推諉、拖拉、拆臺(tái)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這就要求我們?cè)谶x拔社團(tuán)干部時(shí)，除了要了解學(xué)生的基本素質(zhì)外，更需要給學(xué)生灌輸責(zé)任意識(shí)、服務(wù)理念和正確的做事態(tài)度。因此，就此意義而言，“想做事”應(yīng)該成為選拔社團(tuán)干部的前提條件。
(二)“能做事”是選拔社團(tuán)干部的基本要求
社團(tuán)干部的工作性質(zhì)除了體現(xiàn)在積極為社團(tuán)發(fā)展和會(huì)員服務(wù)的思想上，更多的則應(yīng)該體現(xiàn)在其工作能力上。社團(tuán)工作范圍涉及對(duì)學(xué)生社團(tuán)的有效管理、社團(tuán)活動(dòng)的策劃與實(shí)施、社團(tuán)運(yùn)作經(jīng)費(fèi)的籌集等方面，從而需要社團(tuán)干部具備多方面的工作能力。因此，對(duì)于社團(tuán)干部來(lái)說(shuō)，單單擁有為社團(tuán)服務(wù)的思想意識(shí)和滿(mǎn)腔熱情還是不夠的，其實(shí)際工作能力和活動(dòng)能力應(yīng)該更為重要。
根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，選拔一名合格的社團(tuán)干部，不僅要考慮其是否“想做”，還要考慮其是否能夠勝任社團(tuán)干部的工作即所謂的“能力標(biāo)準(zhǔn)”。只有在“想做”的基礎(chǔ)之上做到“人盡其材，材盡其用”，才能充分發(fā)揮社團(tuán)干部在社團(tuán)發(fā)展中的主導(dǎo)性作用，增強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。所以，“能做事”是選拔社團(tuán)干部的基本要求。
(三)“會(huì)共事”是選拔社團(tuán)干部的重要保證
會(huì)共事就是要求社團(tuán)干部要具備溝通協(xié)作能力，也可以稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生社團(tuán)所涉及的工作范圍要求每一個(gè)社團(tuán)干部必須具備主動(dòng)、有效地溝通和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的能力。多數(shù)高職院校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求的差異性和多校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)狀，造成社團(tuán)干部要想完成每一項(xiàng)任務(wù)都需要依靠社團(tuán)干部團(tuán)體的分工合作。但在現(xiàn)實(shí)工作中，一些社團(tuán)干部只注重個(gè)性發(fā)展，在自我教育方面很用心，但是卻不愿也不會(huì)主動(dòng)與人溝通交流，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作“一盤(pán)棋”思想。因此，在選拔社團(tuán)干部時(shí)，除了考慮“想做事”、“能做事”之外，還要考慮其是否“會(huì)共事”，因?yàn)橐粋€(gè)人的原因而影響到社團(tuán)團(tuán)隊(duì)精神的塑造和良好氛圍的形成，會(huì)直接影響到一個(gè)社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。因此，“會(huì)共事”是選拔社團(tuán)干部的重要保證。
(四)“干成事”是選拔社團(tuán)干部的核心標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于一名社團(tuán)干部來(lái)說(shuō)，為社團(tuán)發(fā)展服務(wù)的思想和工作能力可能相差無(wú)幾，或是通過(guò)勤奮努力都能達(dá)到較高層次，而工作意識(shí)和悟性則并不是經(jīng)過(guò)短期的個(gè)人努力就能實(shí)現(xiàn)的。評(píng)價(jià)一名社團(tuán)干部是否出色如果僅從服務(wù)思想和工作能力看，有時(shí)難分伯仲，但從工作意識(shí)和悟性上看就會(huì)立見(jiàn)分曉。如同樣一份工作，交給不同社團(tuán)干部來(lái)做，有的人要求什么做什么，需要老師不斷的交代和督促，一般也能完成任務(wù)，但顯得比較勉強(qiáng)，效果不好，或者留有某種后遺癥；有的人能考慮周全、領(lǐng)會(huì)老師的意思、辦法點(diǎn)子多、積極與老師溝通、條理清楚、注重細(xì)節(jié)，結(jié)束后善于總結(jié)，老師在整個(gè)工作中主要起把握全局和方向的作用。這就是“干成事”和“干不好”的區(qū)別。“干成事”是對(duì)社團(tuán)干部的高層次要求，社團(tuán)干部要真正達(dá)到“干成事”的層次，首先要求要有很強(qiáng)的工作意識(shí)和敢于創(chuàng)新的魄力。社團(tuán)干部具備了很強(qiáng)的工作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這就具備了社團(tuán)干部的高層次要求。盡管這類(lèi)干部在社團(tuán)干部群體中數(shù)量不多，但是一旦將其識(shí)別，便可委以重任。
二、在對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部的綜合培養(yǎng)中注重互動(dòng)體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)的滲透
社團(tuán)干部作為高校學(xué)生干部隊(duì)伍體系的一部分，是社團(tuán)中的骨干和學(xué)校教育管理者的得力助手，他們的綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)校的大學(xué)生群體，影響著實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量和目標(biāo)?，F(xiàn)今，多數(shù)高職院校在多校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)狀下，如何幫助社團(tuán)干部對(duì)工作始終保持高漲、持久的熱情和激情，努力成為對(duì)工作“忠誠(chéng)、正直、求真、奉公、開(kāi)明”的優(yōu)秀社團(tuán)干部，這就需要學(xué)校主管學(xué)生社團(tuán)的部門(mén)重視
對(duì)社團(tuán)干部的長(zhǎng)期培養(yǎng)，制定一套完整、系統(tǒng)的社團(tuán)干部培訓(xùn)體系，使之科學(xué)化、制度化、專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、成效性和長(zhǎng)期性。
筆者在長(zhǎng)期從事高校共青團(tuán)工作中，非常重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)，特別注重對(duì)社團(tuán)干部的培訓(xùn)。在多年的社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中，形成了一套科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、有效、長(zhǎng)期的社團(tuán)干部培訓(xùn)體系，使經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的社團(tuán)干部不管是工作能力還是責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等都有了明顯的增強(qiáng)，社團(tuán)干部的成長(zhǎng)，促進(jìn)了社團(tuán)健康、良性地發(fā)展。在實(shí)踐中，針對(duì)社團(tuán)干部培訓(xùn)課程的設(shè)置，筆者注重采用社會(huì)上與企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)理念相符的互動(dòng)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練，通過(guò)嘗試與社會(huì)上實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)的拓展訓(xùn)練公司合作的方式，借助社會(huì)化的專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練公司的師資力量將企業(yè)化的團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)課程和現(xiàn)實(shí)互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)方法(室內(nèi)與戶(hù)外不同培訓(xùn)方式相結(jié)合)引入到學(xué)生社團(tuán)干部素質(zhì)培訓(xùn)中，很好地促進(jìn)了社團(tuán)干部的社會(huì)化進(jìn)程?；?dòng)體驗(yàn)式教學(xué)即學(xué)生通過(guò)情景游戲的體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)變成游戲，把游戲變成力量的一種全新的體驗(yàn)式教學(xué)方法。從2004年開(kāi)始，筆者每年分兩期舉辦以“激發(fā)團(tuán)隊(duì)無(wú)限潛能”為主題的學(xué)生社團(tuán)干部培訓(xùn)班，學(xué)院院、系兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)干部均有機(jī)會(huì)輪訓(xùn)一遍。培訓(xùn)課程結(jié)束后，由拓展訓(xùn)練公司負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)效果繼續(xù)進(jìn)行跟蹤和服務(wù)，確保培訓(xùn)效果最大化。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、長(zhǎng)期地培訓(xùn)，學(xué)院學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍從最初缺乏對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、缺乏自信、責(zé)任心不強(qiáng)、溝通不暢、協(xié)調(diào)能力差、做事不認(rèn)真、缺乏主人翁精神等諸多欠缺到最終被打造成為一個(gè)愛(ài)心、激情、責(zé)任、付出、互信、溝通、協(xié)作、感恩、全力以赴的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)干部的改變?yōu)閷W(xué)院各級(jí)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了喜人的變化和推動(dòng)作用。
三、對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部的有序管理要堅(jiān)持“管理制度化、服務(wù)人性化"的工作理念
(一)建立科學(xué)完善的社團(tuán)干部管理體制。用制度來(lái)管理學(xué)生社團(tuán)干部
建立一套科學(xué)完善的社團(tuán)干部管理體制，既要保證社團(tuán)干部隊(duì)伍的規(guī)范化發(fā)展，又要照顧到社團(tuán)干部參與社團(tuán)事務(wù)管理的積極性和持久性，使社團(tuán)干部在社團(tuán)工作中能最大限度地體現(xiàn)其主導(dǎo)性，促進(jìn)各社團(tuán)在規(guī)范化和自主性的和諧均衡中獲得良性發(fā)展。(1)健全逐級(jí)社團(tuán)干部?jī)?nèi)部管理機(jī)制。社團(tuán)干部與學(xué)生干部、團(tuán)干部相比，他們工作的獨(dú)立性、自主性、導(dǎo)向性更強(qiáng)，但如果沒(méi)有健全的制度來(lái)指導(dǎo)和約束社團(tuán)干部，那么對(duì)于社團(tuán)干部隊(duì)伍的管理就不過(guò)是一盤(pán)散沙，處于無(wú)序狀態(tài)，毫無(wú)戰(zhàn)斗力、凝聚力可言。因此，必須建立一套有序的、民主的、靈活的內(nèi)部管理機(jī)制，做到有章可循、違章必究。(2)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每個(gè)社團(tuán)干部得到發(fā)展。為增強(qiáng)社團(tuán)干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在社團(tuán)干部管理中建立“能者上，庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，可充分發(fā)揮社團(tuán)干部的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)社團(tuán)干部的責(zé)任心、自信心、進(jìn)取心和耐挫力。促進(jìn)社團(tuán)干部綜合能力的提高。(3)評(píng)價(jià)判斷，完善激勵(lì)機(jī)制。社團(tuán)干部是社團(tuán)工作眾多決策的參與者和推行者。擔(dān)任社團(tuán)干部本身就是一種奉獻(xiàn)，是為廣大會(huì)員和學(xué)校服務(wù)的，不適合用單純的物質(zhì)作為激勵(lì)。因此，為避免“英雄流血又流淚”的不公現(xiàn)象，應(yīng)通過(guò)建立良好的激勵(lì)機(jī)制來(lái)改變社團(tuán)干部群體中“能干不愿干，想干不能干”的尷尬狀況。因此，可以采取將擔(dān)任社團(tuán)干部作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀社團(tuán)干部”、所獲學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選及各種個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先等重要參考依據(jù)，使一大批思想好、作風(fēng)正、有親和力的優(yōu)秀學(xué)生自愿通過(guò)正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)走上社團(tuán)干部工作崗位。同時(shí)，對(duì)于工作有失誤、拖拉、犯錯(cuò)誤的社團(tuán)干部，要通過(guò)相應(yīng)的處罰和鼓勵(lì)讓學(xué)生明白責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己工作的不足，促使他們改正缺點(diǎn)、端正態(tài)度，為社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造動(dòng)力。
(二)在管理中提供人性化的服務(wù)。以達(dá)到“事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人”的目的
在我國(guó)的教育中，受傳統(tǒng)觀(guān)念束縛，偏重學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，以教授文化知識(shí)為主，學(xué)生缺乏情感教育和引導(dǎo)。實(shí)際上，人的情緒影響著人的心境、心態(tài)，同時(shí)能夠更深層次地影響著人的思維、才智和行為。因此，對(duì)社團(tuán)干部的管理，要堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，通過(guò)提供人性化服務(wù)，使社團(tuán)干部的工作態(tài)度從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?、“要做好”?1)要建立彼此信任的師生情感關(guān)系。社團(tuán)指導(dǎo)老師和社團(tuán)指導(dǎo)部門(mén)要用愛(ài)心教育社團(tuán)干部，一切從他們的切身利益出發(fā)，把他們看成服務(wù)的對(duì)象，切實(shí)為社團(tuán)干部排憂(yōu)解難，真正解決他們遇到的各種問(wèn)題。(2)要營(yíng)造一種合作互動(dòng)的工作氛圍。社團(tuán)指導(dǎo)部門(mén)和指導(dǎo)老師在工作中要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己及自己的教育對(duì)象，關(guān)注社團(tuán)干部的需求，成為社團(tuán)干部學(xué)習(xí)生活工作的參與者、探討者和指導(dǎo)者。同時(shí)，也要相信社團(tuán)干部，依靠他們、鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校對(duì)社團(tuán)管理機(jī)制的建立，使他們對(duì)社團(tuán)有歸屬感，對(duì)工作始終充滿(mǎn)活力和激情。
