時間：2022-04-20 05:58:34
序論：在您撰寫素描活動總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
本學(xué)期的社團活動課已經(jīng)結(jié)束，雖然參加的學(xué)生比較少，但大多是對美術(shù)感興趣的同學(xué)，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關(guān)于素描的教學(xué)做一些總結(jié)，以便今后更好的開展好各類活動。
素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，怎樣與時代的發(fā)展相適應(yīng)？這是我們的教育者應(yīng)該思考的。
一、素描表現(xiàn)形式的多樣性是在現(xiàn)代社會趨于多元化的觀念下形成的。
我們從藝術(shù)史的角度來看，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的。進入現(xiàn)代社會，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學(xué)并列，造型藝術(shù)和文學(xué)是同樣崇高的藝術(shù)形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
二、在實踐中把握素描教學(xué)
（一）素描教學(xué)應(yīng)解決的
首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。但素描教學(xué)的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復(fù)雜了說：素描教學(xué)應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學(xué)的重要課題。
3、在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。
4、形象感覺的表現(xiàn)與傳達。包括形象特征、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練。
5、工具材料的運用與發(fā)現(xiàn)，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間。
6、了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
（二）素描教學(xué)應(yīng)有針對性
素描訓(xùn)練是有針對性的。這是由教學(xué)的階段性不同、專業(yè)的性質(zhì)不同、思想觀念的不同決定的。
1、針對學(xué)生年齡階段的教學(xué)，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時間。
2、針對學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學(xué)生的個性是不同的，為將來的藝術(shù)實踐打下寬厚堅實的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個學(xué)生的個性同時能加以的引導(dǎo)。
3、針對特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓(xùn)練，以強化對視覺形式要素的感受力。
4、針對不同專業(yè)不同特點的感、知覺技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì)。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點，了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性。
（三）素描教學(xué)的技術(shù)訓(xùn)練
前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學(xué)一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題，所以“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問題。我們常說的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實踐中是要有清醒的認識。
1、看的。視覺藝術(shù)離不開“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的?？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎(chǔ)教學(xué)就是要喚醒人的知覺。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁?！罢w的看”與“比較的看”，在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題。
2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學(xué)生可以自由挑選，當然大師傅還應(yīng)該是個營養(yǎng)師。
3、知識的運用。是理論與實踐相結(jié)合，素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點。透視學(xué)、解剖學(xué)、人體工程學(xué)、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識。這些知識在素描教學(xué)上的運用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性，應(yīng)分階段、分層次、分專業(yè)開設(shè)實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。
（四）素描教學(xué)的實驗性
藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性。在教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)。
實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應(yīng)用的可能性；素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練談何創(chuàng)造？
開放的社會需要開放的藝術(shù)，開放的藝術(shù)需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。在素描教學(xué)中我們應(yīng)該體會的是思想、是創(chuàng)造精神。
總之，在我們這個開放的時代，藝術(shù)應(yīng)該走在時代的前沿，素描教學(xué)的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時代的發(fā)展相適應(yīng)。
美術(shù)社團活動總結(jié)二
美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排，和李業(yè)雯老師一起開展了美術(shù)社團活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識，學(xué)習(xí)素描，理解透視、構(gòu)圖技法知識；學(xué)習(xí)剪紙技法、感受剪紙的魅力；學(xué)畫兒童畫，學(xué)習(xí)油畫棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，認識自然美、社會生活美和藝術(shù)美，具有愛美、追求美的意識。
二、在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點。著重培養(yǎng)四個能力，即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
三、社團活動內(nèi)容：素描，兒童畫，剪紙。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長的學(xué)生可以進一步地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣及技能技法。
四、開展的活動：元旦來臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品，將它們張貼在美術(shù)展板上進行展示，學(xué)生們看到自己的作品展示出來都非常開心。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國少兒美術(shù)作品大展，相信在即將到來的新學(xué)期里，會有好的成績。
五、活動開展的不足：對學(xué)生的考勤不太規(guī)范，雖然點名，但沒有做好簽到記錄；有個別情況需要調(diào)整時間，沒有及時地通知學(xué)生，需要改進；另外，我在低年級的兒童畫教學(xué)所選的內(nèi)容，有些畫較豐富，構(gòu)圖較難把握，需要根據(jù)學(xué)生的情況來選擇教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)社團活動總結(jié)三
經(jīng)過這一學(xué)期的社團活動，社團里的同學(xué)們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，每個人都有了不錯的成就，各個小組都發(fā)揮了團隊精神并且積極配合課題組的需要。我們涂畫視界這個社團正在蓬勃發(fā)展，社團活動已經(jīng)逐漸變得精彩。嚴謹有序的社團規(guī)章制度和社團成員們的努力使社團工作能夠順利完成。這一學(xué)期即將結(jié)束，對于本學(xué)期的社團活動開展我們做如下總結(jié)：
1、特色活動：
本學(xué)期我們社團開展了素描基礎(chǔ)訓(xùn)練、POP（波普藝術(shù)）、畫板涂鴉等社團特色活動。并且，我們社團本學(xué)期承辦了溫二中第九屆藝術(shù)節(jié)系列活動——美術(shù)、剪紙比賽和溫州二中校服設(shè)計大賽，為同學(xué)提供了藝術(shù)實踐的舞臺，嚴謹有序的活動現(xiàn)場和沉浸于藝術(shù)氣息的比賽為我校2008年的藝術(shù)節(jié)添加了一道亮麗的風(fēng)景線
2、課題活動：
上一學(xué)期，針對我們提出的課題“教室總動員”（最后改名為《我的教室我做主》），我們做了深入的研究，激烈的討論，并展開了查閱資料、問卷調(diào)查、實地考察等活動項目。并在這個學(xué)期進行統(tǒng)計調(diào)查問卷、動手制作、成果展示等，最終在規(guī)定日期前完成了結(jié)題報告并按時上交。我們課題的預(yù)期成果有結(jié)題報告、小論文、心得感受、圖片資料、PPT、模型展覽、圖片展示等。我們的課題涉及的相關(guān)學(xué)科有室內(nèi)設(shè)計學(xué)、審美學(xué)、心理健康學(xué)、美術(shù)。開展這個課題能開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的合作精神與工作能力，對于今后在社會中工作有一定程度上的幫助。
3、社團成果：
本學(xué)期我們在6月份如期完成了研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報告，在這里為我們的課題組成員說聲辛苦了，高云霄等在縣現(xiàn)場書畫比賽中獲得一等獎。
4、社團交流：
本學(xué)期中旬，原曲中學(xué)的同學(xué)來我校參觀社團以及了解我校開展的社團活動。非常榮幸地，原曲中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)來我社交流參觀。社長及社團成員都積極向原曲中學(xué)的同學(xué)介紹涂畫視界的教室布置和社團活動的內(nèi)容和活動目的。另外，我們還向原曲中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)，展示了我們制作的POP（波普藝術(shù)）作品展。讓外校同學(xué)更好的了解我社，而我們也從他們那里了解到了他們的社團活動是如何開展的，雙方都獲益良多，這次兩校開展的社團交流還是相當成功的。
在美術(shù)興趣小組畫展順利開放的同時，本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動也得以告終。本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開放。其主要目標就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。
為了這目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，學(xué)生們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。本學(xué)期參加的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。
為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了素描基本功的教學(xué)。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。引導(dǎo)他們慢慢掌握美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，并掌握正規(guī)的專業(yè)技術(shù)，為今后有興趣專攻美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時還了解了美術(shù)的文化。另外在學(xué)習(xí)中能運用所學(xué)方法創(chuàng)作迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)，創(chuàng)作一些有時代性的科幻作品。通過科幻畫作品引導(dǎo)學(xué)生認識到迅速發(fā)展的科學(xué)世界，為現(xiàn)代社會的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生豐富了學(xué)生的知識，充實了他們的課余時間，拓寬了他們的視野。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
美術(shù)社團活動總結(jié)2
本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握繪畫技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術(shù)社團順利開放。其主要目標就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實踐證明，學(xué)生喜歡這種活動方式，這種教育方法也取得了實效。
本學(xué)期參加社團共40名學(xué)生，人數(shù)較多，且一部分在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。針對這一部分學(xué)生我采取了素描基礎(chǔ)教學(xué)法，做到既讓
他們學(xué)到知識，又盡快縮短差距。
現(xiàn)將一學(xué)期的活動具體總結(jié)如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
四、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。
既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
本學(xué)期社團收獲是可喜的，繆莘杰、葉一婷、蘇杭三位學(xué)生榮獲校第六屆藝術(shù)節(jié)比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學(xué)生分別榮獲二、三等獎，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等。當然，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善。
美術(shù)社團活動總結(jié)3
美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排，和李業(yè)雯老師一起開展了美術(shù)社團活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識，學(xué)習(xí)素描，理解透視、構(gòu)圖技法知識；學(xué)習(xí)剪紙技法、感受剪紙的魅力；學(xué)畫兒童畫，學(xué)習(xí)油畫棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，認識自然美、社會生活美和藝術(shù)美，具有愛美、追求美的意識。
二、在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點。著重培養(yǎng)四個能力，即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
三、社團活動內(nèi)容：素描，兒童畫，剪紙。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長的學(xué)生可以進一步地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣及技能技法。
2016-2017學(xué)學(xué)年度我校為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，素描是學(xué)校實施此項活動的重要途徑之一。通過素描的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用科學(xué)技術(shù)的知識為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過程中鍛煉學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生的創(chuàng)作欲，更能讓學(xué)生快樂地學(xué)好繪畫。
一、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
這種探索學(xué)習(xí)素描的方式，經(jīng)常會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使同學(xué)們能真正了解素描這一門傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并真正做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。
二、正確評價學(xué)生作品，幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
紀念建國六十周年系列活動，發(fā)揚藝術(shù)之光，傳承書畫風(fēng)采，共建魅力校園。
二、 活動目的：
豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氣氛，提高我院學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動增添生氣。
三、 活動時間：XX年11月
四、 比賽項目：
書法類：軟筆書法、硬筆書法等；
繪畫類：素描、漫畫、速寫、水粉、水彩畫等。
五、 參賽對象：院全體同學(xué)
六、 組織單位：院學(xué)生會宣傳部
七、 活動流程：
1、 前期策劃、宣傳及準備工作
（1） 策劃書擬定和審批
策劃書經(jīng)學(xué)生會宣傳部部長集體協(xié)商起草最終定稿后，上交主席團級老師審批。
（2） 活動前期宣傳：
1） 海報：由宣傳部做一張板報展出，內(nèi)容以活動征稿通知為主。
2） 進班宣傳：大賽通知由學(xué)生會宣傳部干事到各班轉(zhuǎn)達相關(guān)事宜。
（3） 活動準備
我們將申請書畫大賽作品展現(xiàn)場地，獲獎作品將展出；并頒發(fā)證書及相應(yīng)獎品。
2、 作品征集
（1） 時間：11月16日
（2） 要求：作品內(nèi)容必須積極健康向上，盡量用專業(yè)用紙，如：軟筆書法需用宣紙；硬筆書法最小不宜小于16開。
（3） 方式：由班級負責(zé)人將本班作品收齊，屆時將由宣傳部干事逐班去收，再由評委團進行評選。
（4） 為保證參賽作品數(shù)量，本次活動將采用適當?shù)膹娭菩?，?guī)定每班最少上交作品數(shù)量五幅。來搞務(wù)必注明參賽者姓名、班級、聯(lián)系方式。
3、 作品整理及保存
（1） 為了便于作品的評審及保管，請各班將征集的作品上交前按下列分類存放：軟筆組/硬筆組/繪畫組
（2） 作品整理保存等工作由宣傳部干事負責(zé)；
（3） 參賽作品一般不予退還，由宣傳部收藏。
4、 作品評審
（1） 時間：11月20日
（2） 方式：由評委團對作品進行評審評出獎項。
（3） 獎項設(shè)置：一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎
5、 結(jié)束工作
（1） 活動總結(jié)：由部長撰寫工作總結(jié)。
二．活動目的：新學(xué)期開學(xué)，為豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)中國書畫藝術(shù)魄力，繼承和弘揚傳統(tǒng)的國粹文化藝術(shù)，提高當代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進書畫愛好者之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動增添生氣。
三．活動時間：比賽分為初賽（時間待定）和決賽（時間待定）兩部分。
四．比賽項目：書法（毛筆），繪畫（國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描）。
五．活動負責(zé)人：宣傳部各成員。
六．活動流程：
1.前期策劃.宣傳及準備工作
(1）策劃書擬定和審批
時間：待定
（2）活動前期宣傳：
1.展板：時間（待定），由宣傳部做一張展板展出，展板放置于工學(xué)院大廳，內(nèi)容以書畫大賽活動預(yù)告為主。
2.書面通知:大賽通知由我部通知系各班級，再通知各班宣傳委員，某時間在宣傳部辦公室召開會議，并把通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給各班級宣傳委員。
（3）活動準備:我們將申請書畫大賽作品展出場地；聯(lián)系大賽評委，組建評委團；部署我部各成員做好給方面細節(jié)工作。
2.作品征集：
（1）時間：待定
（2）要求：參賽作品長不超過1.2米，寬不超過1米（務(wù)必注明參賽者姓名.班級.聯(lián)系方式）
（3）方式：由班級宣傳委員將本班作品或作者本人將作品交于院學(xué)生會辦公室，然后經(jīng)評委團進行評選。
（4）為保證參賽作品的數(shù)量，本次活動將采取適當?shù)膹娭菩?，?guī)定每班級最少上交作品數(shù)量大一不少于6份，大二不少于3份。其余不作要求。
3.作品整理及保存
（1）為了便于作品的審評及保管，各系將征集的作品上交前按下列分類存放：書法組（毛筆），繪畫組（國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描）。
（2）作品評審工作完成后將作品按各班整理并存放，以便歸還。
4.作品評審
（1）時間：待定
(2)方式：將作品按不同類別分組，邀請專業(yè)評委對各組作品進行評審。
(3)所設(shè)類別：書法組（毛筆），繪畫組（國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描 ）。
(4)評獎名額：書法（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）；繪畫（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）。
(5)活動后期宣傳：
1.獲獎名單：由宣傳部負責(zé)做獲獎名單展板放在待定地點公布。
2.作品展覽：展板宣傳，展三天，分別放在待定地點。
七.作品展覽：
1、 時間：待定
2、 方式：以展板形式將獲獎作品及部分優(yōu)秀作品固定展出。
3、 地點：待定
4、 相關(guān)事宜：
（1）展出作品具體布置及固定工作由宣傳部集體協(xié)商，力求美觀與實用統(tǒng)一。
（2）作品展出期間由部長安排人員輪流值班負責(zé).
（3）若展出期間發(fā)生意外，宣傳部人員應(yīng)集中以求盡快解決問題，或向其他部門尋求幫助。
八．獲獎?wù)哳C獎：
各獲獎?wù)叩墨@獎證書及獎品，由宣傳部發(fā)給宣傳委員，再由宣傳委員頒發(fā)給獲獎?wù)摺?/p>
九．結(jié)束工作
1.作品歸還：時間待定，到學(xué)生會辦公室領(lǐng)取。
方式：將作品按班級整理好后由各班級宣傳委員親自領(lǐng)取，然后再發(fā)給個人。
2.活動總結(jié)：由部長撰寫工作總結(jié)備案，還要寫一份活動概況。
3.活動后期宣傳：將評審過程，獲獎情況以及作品展覽用照片拍攝記錄，并以展板形式展出，呈現(xiàn)出書畫大賽的全過程。
十．經(jīng)費預(yù)算：待定
一、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
當今，全國大部分高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)都開設(shè)了素描基礎(chǔ)課程。然而，我們看到針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)課程沒有緊密聯(lián)系產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，只是籠統(tǒng)地畫一些素描靜物，比如，畫一些簡單的石膏幾何體等，沒有真正認識到素描和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的聯(lián)系性。此外，全國大部分院校招生的設(shè)計類專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。很多學(xué)生基本都是經(jīng)過兩三個月的美術(shù)突擊培訓(xùn)通過考試進入大學(xué)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的素描訓(xùn)練，加上在素描教學(xué)中課時較少，學(xué)生還沒掌握和理解素描中的一些關(guān)鍵點，比如，透視、質(zhì)感、肌理感等，素描課程就結(jié)束了。學(xué)生對于素描的學(xué)習(xí)也就是大面上認知一下，沒有深入的理解。另外，部分基礎(chǔ)部教師在素描過程中沒有實際動手做范畫來演示素描中的一些問題，很多學(xué)生對透視、肌理、質(zhì)感、空間感等組織關(guān)系的理解還都停留在高中時代，使得學(xué)生在畫素描的過程中對于一些素描要素仍然模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生在后期不能有效地將自己的產(chǎn)品設(shè)計構(gòu)思表達出來。
二、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描課程教學(xué)方法探討
產(chǎn)品設(shè)計是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既需要感性的思維，又需要理性的思考，透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，用理性的方式去理解素描對象的形體、結(jié)構(gòu)、空間等變化。產(chǎn)品設(shè)計不但給人們提供物質(zhì)功能，也需要審美功能，給人們帶來好的視覺審美方式，體現(xiàn)了理性與感性及科技與藝術(shù)的統(tǒng)一。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)方法應(yīng)該有別于傳統(tǒng)素描的教學(xué)模式，具備更靈活的教學(xué)手段。在兩年的素描教學(xué)過程中，筆者針對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點建議。
（一）增加素描教學(xué)開設(shè)的課時，使學(xué)生全面了解素描的構(gòu)成因素
素描是一門實踐性的學(xué)科，需要大量的時間來作支撐，短時間的素描訓(xùn)練不能有效地解決素描中的一些問題。當今，部分高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)已開設(shè)素描課程課時相對較少，素描的學(xué)習(xí)又是一種循序漸進的過程，充足的時間保證才能對素描中的透視、結(jié)構(gòu)、體積感等因素深入地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生有效地進行產(chǎn)品形態(tài)研究。因此，增加產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描課程課時是很有必要的。
（二）加強素描中的對“形”的認知和練習(xí)，提高產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生的造型能力及形體捕捉能力
素描是一種視覺藝術(shù)。產(chǎn)品是以形態(tài)來呈現(xiàn)的。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)中最重要的就是解決“形”的問題，形體不準確將會對未來所表現(xiàn)的產(chǎn)品形態(tài)有所限制。對于產(chǎn)品“形”的理解和把握直接關(guān)系到產(chǎn)品形態(tài)的呈現(xiàn)。產(chǎn)品是依靠形態(tài)表達出來的，形態(tài)是產(chǎn)品展現(xiàn)的載體。形態(tài)在產(chǎn)品設(shè)計中尤為重要。通過素描訓(xùn)練，在做產(chǎn)品設(shè)計構(gòu)思時，可以迅速捕捉形態(tài)，或者將大腦思維中的構(gòu)思表達出來。形態(tài)的建構(gòu)和造型能力密切相關(guān)。另外，還要改變教學(xué)思路，加強對學(xué)生眼睛、手、腦一體的綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對“形”有更深、更實質(zhì)的了解，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)素描的積極性。
（三）加強素描教學(xué)中質(zhì)感、肌理的練習(xí)，確保產(chǎn)品設(shè)計渲染效果有效呈現(xiàn)
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)素描課程中質(zhì)感、肌理的學(xué)習(xí)是不能忽視的，是非常重要的一環(huán)。通過素描訓(xùn)練，我們可以體會物體的質(zhì)感、肌理、結(jié)構(gòu)、空間感及存在感等組織關(guān)系。在做產(chǎn)品設(shè)計時，徒手繪制形態(tài)后用三維制圖軟件把構(gòu)思方案建模出來。通過虛擬的方式來展現(xiàn)物體形態(tài)，然后，結(jié)合在畫素描物體中所認知到的空間感、體積感對形態(tài)空間進行反復(fù)推敲，一直達到合理的最佳狀態(tài)。最后，建模結(jié)束后進入產(chǎn)品模型渲染環(huán)節(jié)，在模型渲染的時候，我們會考慮到產(chǎn)品用什么樣的材質(zhì)合理。關(guān)于材質(zhì)的選擇就要結(jié)合素描中的排線訓(xùn)練，從而認識到的產(chǎn)品的質(zhì)感、量感、肌理感等。也就是說，通過畫素描，來研究排線的變化，通過排線的不同變化來深刻認識物體的材質(zhì)。通過不同的排線來探知產(chǎn)品質(zhì)感和肌理感的變化，才能對材質(zhì)有清晰的認識。對材質(zhì)理解后，就會將合理的材質(zhì)運用到產(chǎn)品模型渲染上，從而合理準確地將產(chǎn)品形態(tài)效果表達出來。可見，素描教學(xué)對于排線的掌握一直到材質(zhì)的認知發(fā)揮著重要作用，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在素描訓(xùn)練中對排線方式進行不同嘗試，從而更深刻地認識材質(zhì)的不同表現(xiàn)。因此，要加強素描中的質(zhì)感和肌理感訓(xùn)練，使產(chǎn)品效果得以合理展現(xiàn)。
三、結(jié)語
結(jié)合實際情況，針對學(xué)生的不同愛好與特長，我校成立了以電子琴小組、聲樂小組、籃球小組、乒乓球小組、書法小組、象棋小組、英語小組、兒童畫小組、素描小組等十幾個小組。
由學(xué)校制定小組活動計劃與安排，征求教師的意義與建議，提出合理化的改進措施，利用一周的時間進行研討。針對教師提出的不同觀點，學(xué)校再進行進一步的研究，制定出最終的方案。
（1）每周二、三、四的課外活動為興趣小組活動時間，周一、周五為體育自由活動時間。
（2）每個活動小組聘請一位指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師是擁有本項活動特長的教師。教師可根據(jù)自身的情況填寫申請表。
（3）每位學(xué)生根據(jù)自己的特長與興趣愛好，提出申請小組的要求，每人可以申報兩項，第一項為最擅長的活動，第二項是自己平時的興趣愛好。
（4）制定聘請指導(dǎo)教師的職責(zé)與要求，制定學(xué)生活動的制度與規(guī)定。
（5）活動的選擇與開展存在的各種問題需要及時和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報和聯(lián)系。
（6）每次活動結(jié)束時，指導(dǎo)教師要認真填寫活動記錄，做好活動總結(jié)。
學(xué)校方面：活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生的不同特征與活動開展的有效性，在活動開展的兩周試用期之后，制定出明確性、有效性、規(guī)范性的指導(dǎo)計劃與活動安排進程，進一步規(guī)范活動的整個過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期跟進，督導(dǎo)各個小組的活動開展情況，并根據(jù)各小組的活動展開程度進行匯報總結(jié)，定期進行特長小組的匯報演出，讓學(xué)生們在快樂的環(huán)境中，欣賞各自的佳作，在興趣的力量推動下進一步邁開特長的步伐，努力把陽光大課間的陽光撒滿整個校園。
學(xué)生方面：各投所好，全部參與陽光大課間的活動中，學(xué)生還負責(zé)宣傳工作，用自己的力量宣傳我們的中心思想，可以邀請親朋好友和大家一同活動，享受陽光校園的快樂時光。這一工作的開展推動了學(xué)生與家長之間的感情交流與溝通，遞增了家長和學(xué)校方面的及時聯(lián)系與配合，加深了教師和學(xué)生之間的情感認識，教師不再是高高在上的形象，而是和學(xué)生一起活動的大朋友，是他們的大伙伴，家長不再是嘮叨不停的代言人，而是和他們心貼心的好朋友。
