時間：2022-08-22 19:17:12
序論：在您撰寫發(fā)言提綱時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
尊敬的各位領導，各位戰(zhàn)友：
為扎實做好隊伍管理教育工作，我們將緊緊圍繞黨委部署，緊扣使命任務、緊貼全員思想，立足實際、精準施策，確保人員思想高度集中統(tǒng)一、安全穩(wěn)定，以實際行動擁護黨委決策。面對工作新形勢，我們將堅決做到：
一是統(tǒng)一隊伍思想，強化教育引導。按照上級部署，始終在思想上政治上組織上和上級黨委保持高度一致，切實把強有力的思想政治教育貫穿隊伍管理全過程，堅決落實政治教育各項措施，為隊伍“兩個穩(wěn)定”提供有力的思想政治保證。在下一步的工作中，將時刻跟進隊伍思想動態(tài)，掌握隊伍思想脈絡，教育引導全體指戰(zhàn)員在本職崗位上把本領學好、把自己練精，以自身過硬的素質來適應工作新形式。
二是堅持主業(yè)主抓，固化工作成效。把提高隊伍戰(zhàn)斗力擺在工作首位，持續(xù)高標準、嚴要求抓好年度訓練工作，不斷提高隊員體技能水平，嚴格落實值班備勤制度，做好各項準備工作，保證隨時拉得出、打得贏。
三是狠抓安全管理，強化隊伍風險管控。我們將繼續(xù)把安全防事故工作擺到重要位置，持續(xù)嚴管嚴控，緊盯管理風險點，排查整治安全隱患，嚴格落實上級“嚴管酒治酒要求”、“ 禁止非法持有違禁物品”等禁令鐵規(guī)，進一步加強隊伍紀律意識，真正做到言有所畏、行有所止，確保改革期間部隊的高度安全穩(wěn)定。
讓我們的孩子健康快樂成長
明確交流內容
1、提出幾點與家長們攜手做好的要點。
2、部分學生希望家長要給予更多的關注、重視。
3、期末復習要點。
4、暑假準備的書籍。
5、學生代表學習經驗交流。
二、逐一講述
1、與孩子近一年的接觸了，提出以下幾點與家長們攜手做好的要點：
1）凡是多自我反省，從自身找原因。
2）讓“要我學”變成“我要學”。
3）懂得細節(jié)成就一生，態(tài)度決定一切。
4）深感“負責任”。
（1）孩子自身的，包括對自己與對他人的負責任。
（2）父母（監(jiān)護人）對孩子的負責任。
2、測試范圍及要求
1）以教材為藍本，落實教材的知識點。以綜合卷為例，進行答題卡填涂練習。
2）生字詞，詞語盤點，日積月累、要求背誦的文段，文章出處、作者、主人公及主要人物的性格特點等。
閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀。
習作方面，以寫信為主，包括：寫信封（注意其格式），寫信的格式，信的內容一定要情真意切，要體現發(fā)自內心的真情實感。注意書寫，避免寫錯別字。
希望家長，按照老師每天布置的作業(yè)要求做好督促學習工作。
3、XX學年下學期xx區(qū)小語五年級期末測評雙向細目表
4、一個北大學子領悟到的三個道理：
1）沒有不可能。
2）一分耕耘，一分收獲。
自身存在的問題和不足
對照自身實際，發(fā)現在思想素質、理論水平和工作能力等方面比以前有了較大進步，但與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的要求相比，還存有一些差距和不足，主要表現在以下四個方面：
一是理論水平和指導實踐的能力有待于進一步提高。學習不夠刻苦，思想上存有“惰性”，有時借口工作忙、事務多，放松了對學習的要求；有時滿足于自身能力，其實是淺嘗輒止、淺顯認識，缺乏對理論的深刻理解；有時在理論學習與指導實踐上結合不夠好，運用的立場、觀點、方法分析和解決問題的能力有待進一步提高。
二是思想還不夠解放，還缺乏改革創(chuàng)新和銳意進取精神。觀念轉變的不夠快，還缺少走出去接受新觀念的意識，還存在“等”的思想。在圍繞全縣經濟建設，開展組織工作方面，雖然有一些創(chuàng)新的思路和辦法，但在為經濟建設發(fā)展提供強有力的服務方面做得還不夠到位。在基層組織建設創(chuàng)新上做得還不夠，還缺乏新點子、新辦法。
三是深入基層還不夠，還缺乏鮮活的東西。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)生產一線調查研究、指導工作，與基層干部、群眾面對面了解情況、尋策問計、解決問題做得還不夠到位，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，多數是與鄉(xiāng)村干部接觸，沉入基層、深入群眾還不夠，脫離群眾、作風不夠扎實的現象時有發(fā)生。
存在問題的根源及下一步的整改措施
對照存在的問題，進行了深入分析，認為主要有以下三方面原因：一是理論功底不夠深厚，面對新情況、新矛盾、新問題，有時思路不夠清，辦法不夠多，創(chuàng)造性開展工作不夠。二是放松了世界觀的改造，不能很好地運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀科學地分析和認識紛繁復雜的客觀事物。三是工作力度還不夠大，有時放不開手腳，怕遇到風險，怕影響穩(wěn)定，缺乏敢闖敢試的氣魄。四是在思想上對自己的要求不夠高。
針對存在的問題和不足，在今后的工作中，我將進一步嚴格要求自己，使自身素質有一個大的提高。
一、增強學習主動性，不斷提高政治素質。新的形勢和任務對黨員干部的綜合素質提出了很大挑戰(zhàn)。今后，把學習作為提高自身素質和決策能力的主要措施來抓。一方面，認真搞好自學，在學習的深度、廣度上下功夫，做到勤學多思；另一方面，在學用結合上做文章。堅持理論聯系實際的學風，自覺把理論學習與改造主觀世界相結合、與工作實際相結合、與開拓創(chuàng)新相結合，把理論武器轉化為促進工作的強大動力。
二、加強世界觀改造，努力增強黨性修養(yǎng)。堅定理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，增強在復雜形勢下辨別各種思潮的能力。堅決遵守黨的政治紀律、組織紀律，在思想上始終與中央和省市縣委保持高度一致，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級決策部署，光明磊落，表里如一，言行一致，以高度的黨性保證上級決策的貫徹執(zhí)行。
存在的問題：
1、對政策的把握缺乏深度，缺少靈活運用理論的水平。具體到宣傳上，用鮮活的事例來詮釋各項政策不夠，用群眾喜聞樂見的形式來宣傳黨的方針政策不夠。
2、對業(yè)務鉆研缺乏恒心，愛好多、精通少。
主要表現在對新聞的采、編、播以及廣告設計制作等方面都做到了在本臺能基本獨擋一面，但缺少對采編藝術的深入研究，對整個廣電行業(yè)的發(fā)展、前沿理論等缺少系統(tǒng)的認識，對新時期新聞發(fā)展的新動向、新規(guī)律缺少深刻認識。
3、把握方向、統(tǒng)攬全局的領導水平有待提高。
作為新聞宣傳部門的一個負責人，必須有把握方向、統(tǒng)攬全局的領導能力，否則不能恰如其分地把握宣傳的度量，不能很好的把握宣傳的導向。在這方面還存在一定的差距，沒能前瞻性的引導輿論，沒有做到很好地引領潮流而是在被動的跟隨潮流。
4、遇事在一定程度上缺少理性思考，熱情變弱、性情過急。
自我感覺有些年輕氣盛，處理事情缺少全方位思考，特別是處理職工間矛盾時缺少足夠的耐心和忍勁，沒有做到游刃有余，顯得有些急躁。在工作上有時容易受情緒影響，致使偶爾有熱情變弱的傾向。
產生問題的主要原因：
1、對政策方針和理論法規(guī)等學習不夠。總是以忙來掩蓋自己的惰性，因而眼光仍然不開闊、業(yè)務水平不高、操作能力不是很強。
2、全心全意為人民服務的意識不夠。雖然時刻想到一心為公，做到一門心思為群眾，但在實際工作中，有患得患失的情節(jié)，缺少干徹底、不達目的不罷休的精神。
3、積極上進的耐心不夠。自我總結，發(fā)現每個人都或多或少的存在一定的虛榮心，受到表揚時信心十足、熱情似火；遇到不順心時垂頭喪氣，有些氣餒，沒有堅強的毅力。歸根到底還是在一定程度上缺乏堅定的理想信念。
4、“忘我”工作的精神不夠。有時受環(huán)境的影響或社會某些現象的影響，容易產生干好干壞一個樣的想法，在一定程度上影響了工作的積極性，在積極的背后出現了某些惰性。
今后努力的方向：
在工作上，學會忙而不亂、學用結合，力爭在新聞采編、廣電宣傳理論研究方面有所作為，爭做專業(yè)型帶頭人，學者型“領軍人”。并以身作則，注重加強傳幫帶工作，力爭培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、具有較強工作經驗的職工隊伍。
在學習上，加強理論、法規(guī)、業(yè)務技能等方面的學習。特別是加強對專業(yè)前沿理論和黨的系統(tǒng)理論的深入研究，堅定正確的政治方向，學會用科學的理論武裝人、用正確的輿論引導人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人、用良好的輿論環(huán)境熏陶人、用扎實的工作鍛煉人。
在服務上，時刻把正確的輿論導向和關注民計民生、關心群眾及職工疾苦放在首位。進一步增強宗旨觀念、服務意識，少談得失，多做實事。
個人廉政建設情況：
以人本民親的思想永遠做到勤政廉政。
我是農民的兒子，我的雙親和兄弟姐妹都是農民。因此我深知普通干部群眾生活工作的不易。在工作中，我始終做到以人為本；在生活中，我永遠記得以民為親。用樸實的情感、用真誠的良心、用負責的態(tài)度去對待每一個人、每一件事。
一是在思想上高度重視，防微杜漸，做到思想認識到位。
二是在工作上認真負責，一絲不茍，做到責任履行到位。自覺做到生活上不攀比、待遇上不奢望，緊緊圍繞年度工作和建設目標一步一個腳印地抓落實。每逢周一三五都要加班，有時要新聞播出后才能回家，加班對于我來說已成家常便飯，但我從不講條件，從不提要求。
——在實習生結束實習座談會上的發(fā)言提綱
各位同學：
時間過得很快，轉眼之間，為期六周的實習馬上就要結束了，此時此刻，內心真有點依依不舍。不舍的是大家實實在在的幫助，不舍的是大家?guī)淼幕盍?，不舍的是這段時間積累的情意，等等。總之，這種相處是一個巧合，更是一種緣分。我希望也相信，在今后的日子里，這種情意定會歷久彌堅，而不僅僅是過眼的云煙。
下面先請大家談談體會，暢所欲言。
…………
通過與大家溝通交流，尤其是認真仔細閱讀了每一個人的實習報告之后，我感覺咱們大家在這六周的時間至少有以下四點收獲：
第一，增長了見識。雖然我們在書中或者生活中對機關單位有了一些基本的認識，甚至對委局這樣相對什么的部門也有一些了解，但所有這些和自己身臨其境的感覺還是有差別的。古語說，“當局者迷，旁觀者清?！睂嶋H上，真正清醒的依然是當局者，沒有經歷風雨，哪能見得了彩虹。同時，也希望這種見識能引發(fā)大家一些有益的思考。
第二，了解了流程。主要是指工作流程，比如如何起草文件、下發(fā)通知、組織會務，等等。這里既有溝通協調，也有組織配合。當然，由于身處不同的部門，大家所掌握的流程也不太一樣，如果有機會，可以私下溝通一下。共享也是一種智慧。
第三，結交了朋友。據我了解，每一個實習部門的同事都對大家有一個很高的評價，有的還成了朋友。作為與大家接觸比較多的人，我已經把大家作為了朋友。有句俗話說的好，“多一個朋友，多一條路?！碑斎?，這里的路，并不是非得給你辦成多大的事情，提供多大的幫助，更多時候，朋友帶給我們的是一種安全感和幸福感。
第四，體會了艱辛。大家這段時間都很辛苦，尤其是和上學比起來。當然，由于有新鮮感，可能大家對參加也沒覺出來有多么艱辛。在這里，我想提醒大家，工作和上學完全不一樣，一個是給予、奉獻，一個是索取、受惠。上學是修身養(yǎng)性，是積累知識，工作是齊家治國，是釋放力量。因此，希望我們對未來早作準備，做好準備，以免剛走上高速，就進了休息區(qū)，停車檢查。
以上總結，越俎代庖，未必到位。臨別之際，我還有幾句心里話，也算是“分別寄語”，說出來，供大家參考。
一要會學習。畢業(yè)后，學習，這個事大家都別忘，估計大家也不會忘。但是，如何學習？學什么？怎么學？這都是值得思考的大問題。我提點建議，僅供參考。首先得學大勢。都說大勢所趨，我們對大勢不知道，就容易迷茫，容易陷入紛繁復雜的事務性工作中難以自拔。從哪里知道大勢？新華網、人民網、鳳凰網、財新新世紀、南方周末等等，還要關注微博。其次得學業(yè)務。到什么山上唱什么歌，無論我們什么崗位，什么地方，什么職責，第一步就得把自己的職責搞清楚，想方設法把自己的工作搞好。理論指導很重要。最后得學經典。以上兩部分內容多是應景之作，學習它為的是立穩(wěn)腳跟、養(yǎng)家糊口，學習經典才是安身立命、贏得尊重。
二要會做人。做人這是一輩子的事情，決定了你能走多遠。在這方面，沒有最好，只有更好。我的建議是：首先得講誠信。誠信說起來簡單，做起來難得很，尤其是要做好更是難上加難。誠信沒有最高標準，我給它劃了一條底線：對得起良心！其次得養(yǎng)成好習慣。習慣有很多，在《高效能人士的七個習慣》一書中介紹了七個習慣，分別是積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。這些都是宏觀的習慣，還要養(yǎng)成一些微觀的，比如每天早到辦公室十分鐘，每周對自己的工作有一個計劃和小結，等等，諸如此類。最后要守禮儀。毫無疑問，我們國家是禮儀之邦，但不是現在。太多的禮儀，我們都忘了。我這里也講不了那么多，因為我本身就不知道。這要說的，主要是一些最基本的禮儀，比如一起用餐時別挑菜，上電梯時主動按下電梯，等等?？此剖切∈?，體現的卻是一個人的基本素質。在這里，還想說一句話，要培養(yǎng)大智慧，別耍小聰明。這是提醒大家，也是提醒我自己。因為任何人都有耍小聰明的沖動。雖然對什么是小聰明，那是見仁見智之事，不過毫無疑問的是太多的人，在這里摔了跟頭。遺憾的是，這些人中的大多數不知道摔在了哪里。
三要會做事。這也是一輩子的事情，但主要是大半輩子的事情，如果說做人決定了你走多遠，那么做事就決定了你走多快。在這方面，我還是建議：首先得學會分享。作為年輕人，這里主要是提醒大家既不能拈輕怕重，也不能攬功請賞。今后，隨著職位的提高，職務的提升，更加需要這種智慧和胸懷。其次得學會規(guī)范。有板有眼，規(guī)范得體，比如寫個信息就得掌握信息的基本寫法，寫個總結就得具備總結的基本內容。打鐵還需自身硬，這就是應該硬的地方。再次還得學會創(chuàng)新。工作時間一長容易產生職業(yè)倦怠，為避免出現就要時刻不忘創(chuàng)新，其實創(chuàng)新就是在原有基礎上的超越，每天有進步，就意味著每天在創(chuàng)新。最后還要學會總結?？偨Y不是簡單的工作回顧，不是對過去事情的簡單累加?？偨Y的目的是為了更好地前行，只有做好總結，才能不斷超越，不斷進步?？偨Y是一門學問，要想掌握好還真得慢慢琢磨。
四要會思考。人之所以是人，就是因為會思考。古語說，千人千思想，萬人萬模樣，就是這個道理。我們也得學會思考。思考啥？概括地說，一是思考事，二是思考人。思考事主要就是如何把事情做好，而不是做巧。有一個故事：汽車有原裝進口和國內組裝之分。國內組裝時一個細節(jié)讓管理者相當頭疼。德國原裝時，工人擰螺絲嚴格執(zhí)行進3圈回半圈，在中國盡管也這樣要求，但最后回半圈偷懶的比較多，這是肉眼看不到的差異，經過兩個冬夏的熱脹冷縮，那個半圈的影響就顯現出來了。這樣的例子不勝枚舉。這也啟示我們，做任何事情，都得講究精益求精。思考人，主要是指思考自己。我經常提醒自己：要多琢磨事，少琢磨人；要多琢磨自己，少琢磨別人。這里的琢磨自己，就是思考自己，也就是反思自己，古人都要求“吾日三省吾身”，作為現代人的我們，生活節(jié)奏這么快，最起碼也得兩省，早晚各一次唄。那么，如何思考呢？就兩個字：換位。凡事換一下位置，思考的結果截然不同。具備了換位思考的能力，任何時候都不會讓人討厭。人貴在將心比心，可能大家都是獨生子女，在這方面更應該注意。
以上是我的一些思考，有的是想到了也做到了，但更多的是雖然想到了但做的還不好，甚至有的是剛剛想到還沒開始做呢。總之吧，我覺得只要大家包括我努力了，學會了、具備了并踐行了學習、做人、做事、思考這幾個人生的必選項，第五個“會”也就隨之而來，文秘站－您的專屬 秘書，！即“會成功”。
最后送給同學們兩句話：
第一句：凡事貴在開始，難在堅持。
第二句：前行，需要堅持；堅持，必然前行。
■對課堂的基本認識
科學發(fā)展觀的核心是以人為本．它強調全面發(fā)展，要求協同發(fā)展，主張可持續(xù)發(fā)展。落實在教育教學工作中，就是以學生的發(fā)展為本，促使學生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。學生的發(fā)展，依賴于課堂和教師。
經過半個世紀的摸索，人們終于得到一個共識：基礎教育的改革，最終發(fā)生在課堂。課堂教學是師生生命中一段重要的經歷。對學生而言，課堂學習是其學校生活中最基本的構成部分，它的質量，直接影響學生的發(fā)展和成長；對教師而言，課堂教學是教師職業(yè)活動中最重要的構成部分，它的質量，直接體現了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水平。因此，提高課堂教學效率，就是珍惜學生的生命，就是實現教師的價值。
因此，要立足課堂，聚焦課堂。
■查找的課堂教學中存在的問題
突出問題：課堂教學的效率有待進一步提高，課堂教學的有效性有待進一步提升。
次要問題：課堂常規(guī)有待進一步加強；課堂管理有待進一步加強
問題依據：34.99%學生上課沒有集中思想，開小差；60.64%認為老師講課不精彩，沒有吸引力。30%的學生覺得負擔較重，完成功課需3---4小時。課堂效率不高，自然會增加學生負擔。
問題實質：教師的教育教學觀念特別是課堂觀、學生觀有待進一步轉變；教師缺少自覺實踐自覺反思的追求；
；學生學習主動性不夠，主體地位不突出，而這一點，也取決于教師。
問題成因：
教師的教育理念問題：有的是觀念有問題，依舊是舊的觀念；有的觀念新，但只是停留在理念層面，課堂中沒有行動；有的有新的理念，想嘗試，但理念轉化為行動，自己缺少操作性的東西；有的有畏難情緒，實踐新理念需要探索，需要付出，于是穿新鞋走老路。有的實踐一段時間后，種種原因，又回到老路上去，老的比較熟悉、熟練。老師習慣于傳統(tǒng)的上法，學生習慣于傳統(tǒng)的學習。鐘啟泉教授：照課改要求看，現在的大多數課是不合格的。 這是有一定根據的。
管理者的角度：實踐新理念推動力度不夠大；示范引領作用的充分發(fā)揮不夠；深入課堂觀課評課的力度不夠；把課堂教學做細做深做優(yōu)，做出特色的意識不夠強。
■思路對策：
應該說，徐匯中學老師上的課，無論從有效性的角度還是課改理念的落實角度，都是有一定層次的。市督導時沒有不合格課，而優(yōu)質課的比例很高的就是證明。但是如何上好每天的常態(tài)課，如何更好滿足學生的發(fā)展需要，如何進一步提高課堂有效性，我覺得，我們的課堂仍有很大的發(fā)展?jié)摿εc空間。把常規(guī)動作做到極致就是創(chuàng)新，把簡單動作練到極致就是絕招，我們要有把課堂教學做細、做深、做優(yōu)、做出特色、做出成效的追求，要有“沒有最好，只有更好”的追求。
構建徐匯中學課堂教學特色的對策：
對策一：
觀念上：真正確立學生的主體地位
1．改變學生的學習方式。學生的學習方式，對學習結果有決定性影響。接受式的學習，教師只管自己講，不顧及學生，單一的表演活動，講得口干舌燥，筋疲力盡，學生聽的頭腦發(fā)脹，昏昏欲睡，這樣的課，教師似乎盡力了，但從學習效果看，是低效的、無效的，甚至是負效的。要改單一的被動的學習方式，為研究性學習、探究性學習、體驗性學習、實踐性學習與接受式學習相結合。要鼓勵學生自主學習，合作探究，主動積極參與課堂學習。教師要為學生騰出時間、空間，讓學生真正成為課堂主人。
2．應解放學生，讓學生“動”起來。只有學生“動”的課，才是高效的課。“學生要忙在課上閑在課下，教師忙在課下閑在課上”。要以教師的“無為”造就學生的“有為”：騰出時間空間，讓學生更主動積極地學習。學生在質疑、思辨、探索中，知識的接收才有意義，能力才能得到培養(yǎng)。上課要像考試一樣緊張。西方認為：學生上課就是要說話，要動手，要有說有動，說做并用。學生參與度，直接影響學習效果。
3．明確教師在課堂中的角色。課堂中，教師的作用是引導、激勵、指導、組織。教師的講解要少而精，要有激情要生動。 教師在課堂里要積極旁觀、指導，要創(chuàng)造良好氛圍，給與學生心理支持，培養(yǎng)學生自律能力。學生是學習的主人，學生的學習的主動性不會自發(fā)產生，學生的學習主要由教師的教所引發(fā)和激發(fā)。
4．圍繞學生的學，開展教師的教。有效性，不只是教的有效性，更重要的是學的有效性。學生最需要什么，這是教學的起點，也是提高教學有效性最本質的東西。課堂中要關注學生的興趣點、障礙點、發(fā)展點。關注學生的學，不只是關注學生的學習積極性和學習方法，而是關注他們需要什么，最缺什么，需要老師提供什么幫助。以學的活動為基點的教學，要求教師的備課有針對性，要關注教學內容，想清楚自己要教的是什么，先教什么，再教什么，一步一步考慮周全，在課堂上更多關注學生的狀態(tài)和反應。 教師要有預設，也要有生成。
對策二：管理上，要尊重學生，給與人文關懷
課堂管理上，要尊重學生，給與人文關懷，包括生活上、精神上、心靈上的關懷。學生的尊嚴是玻璃做的，是非常容易破碎，并且破碎了就永不可能修復?！白宰鹗箤W生心靈最敏感的角落”。有尊重才有愛，尊重是愛的前提。面對課堂中的學生不良行為：講話、玩手機、打瞌睡、做其它作業(yè)、回答錯、開小差等等，如何處理？需要教師的智慧、機智、藝術。簡單粗暴的做法，只會傷害學生自尊。我們有一千個理由原諒學生，是因為他們是成長中的孩子?，F代課堂要求，教師要有很強的組織管理學生學習活動的能力。心理學表明：教師水平達到一定程度后，它與教學效果的相關程度很低，而與教師的組織管理學生學習活動的能力相關很大。尊重、關懷，才能構建起和諧、民主、互動、平等的師生關系，才能使學生“親其師、信其道、學其理”。
對策三：設計上：以問題展開教學
學會學習，最主要的是學會提問，只有提出問題，才能分析解決問題。教學中問題應來自學生，應鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)學生的問題意識，真正讓學生主動的生動活潑的發(fā)展。中國是問答式教育，國外是答問式教育。課堂上，中國學生為裝懂而不發(fā)問，美國學生則為裝懂而發(fā)問，只是中西文化的差異。布魯巴克說：“最精湛的教學藝術所遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題?！?“我求你們了，請舉手”，哈佛中美學生峰會美國學生懇求中國學生，很是刺痛我們的心。我們的課堂，年級越高，舉手越少，問題越少，沒有經過深入思考后的大膽質疑、據理爭辯。我們必須逐步解決這個問題。
對策四：目標上：有效落實并整合三維目標
有效落實并整合三維目標，特別是落實“情感、態(tài)度、價值觀”目標，真正凸現學科教學中的德育教育，關注學生的全面發(fā)展。 傳統(tǒng)的知識課堂是操作性的課堂，它靠經驗、模式教育，為分數而教，為考而教，文科知識死記硬背，理科知識題海戰(zhàn)術，教師只會揪、死揪、死命揪， 它是低效教育，不完整的教育，這種課堂失去的是對學生全面發(fā)展的關注。教學中需要知識性的課堂，但教學活動受操作性教學支配則是不正常的現象，應當避免?！吧n堂”，就是要落實整合三維目標，改變原來唯知識傳授至上的做法，使課程成為獲得知識與技能的過程，成為學會學習、學會做人和形成價值觀的過程。
對策五：評價上，要以學來評教。
改革評課，首要原則，是關注學生的學，是否以學生的發(fā)展為本?？词欠耜P注了學生的全面發(fā)展和全體學生的發(fā)展，關注教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發(fā)揮，包括學生的學習狀態(tài)、情感體驗、尊重學生的人格及個性等?？磳W生的學習情況，即看學生的參與度，學的效果；看從教學的大環(huán)節(jié)到小環(huán)節(jié)，是否提出重點和關鍵，是否有利學生的學?？唇處煹慕淌欠駠@學生的學，即評價教師是否創(chuàng)設有效教學的環(huán)境和氛圍，教師對學生學習活動的指導、幫助是否有效，以及教學方法是否靈活等。
要以學生的學來評價教師的教，以學生在課堂中呈現的學習狀態(tài)、情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來評價教師。
■實現對策的載體：
1．充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領與個人的自覺實踐自覺反思相結合。精良的一流的教師隊伍是引領出來的，是在自我自覺地實踐反思過程中成長起來的，不是靠行政手段管出來的。
2．形成相互聽課氛圍。日本教育學會會長佐藤子教授：我花了二十年時間，進過五千次課堂，方才知道，無論對一個地區(qū)還是學校，你要真正提高質量，只有一個辦法，那就是----敞開每間教室的大門，相互評論，不斷改進。備課組教研組要形成相互聽課的氛圍，形成相互切磋研討的局面。要提出：天天都是公開課，每節(jié)課都是公開課。
3．可以開展主題式專題式公開課，進行有針對性的專題研究。形成推門聽課制度。
4．進行課例研究和教學反思。
卡夫卡說：“我們只應該去讀那些咬人和刺人的書。如果我們所讀的一本書不能給我們一悶棍，使我們驚醒，那么，讀這樣的書于我們有何意義呢?一本好書必須是能劈開我們心中冰封的大海的破冰斧。”讀書如此，教學研究更應該如坐針氈。
教師要一手抓教研（課程），一手抓教學（課堂），兩手都要硬。
我們扎實開展課堂教學研究要做到：增強研究意識，加強理論學習，實踐歷練，專業(yè)養(yǎng)成，調整充實提高完善。
我們的理想是：從豐富、具體、個體的教學實踐開始，到簡約、抽象、共性的教學模式生成，再到溫暖、開放、愉悅、理性、個性化的教學藝術，這是不斷提升的過程。
研究課堂課程，我們要關注實踐，尋找依據，注重思考，講究方法與技術，關注過程，用成果證明自己。
我們深入研究課堂，遲做比不做強，速度可以慢一點，但不能停下來，更不能回頭。
課堂盡力做到：精細設計，精心設問，精深探究，精煉主題，精妙拓展，力求真實而不虛假，扎實而不浮夸，豐實而不干癟，厚實而不淺陋。
教師做教研不能為榮譽、表揚、稿酬、職稱而做，那樣不會長久，只為心靈。
教師的教學行為，不管領導、同事、家長是否看見，都要自覺、快樂、不遺余力地去干，這樣，你才會輕松愉悅、自在坦然、心神淡定。
人最大的對手是懶惰，感到有點累，因為你在上坡。
有一種蘋果，必須給每一朵花都授粉才可能結果，我們教育必須關注一個個個體學生。
