時間：2022-05-14 03:22:22
序論：在您撰寫獸醫(yī)實訓(xùn)總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、對機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展的新認(rèn)識
本次師資培訓(xùn)開闊了我的眼界，通過與其他兄弟院校老師的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識到機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展的重要性以及前景的廣闊性。該專業(yè)就業(yè)涉及建筑、自動化生產(chǎn)、汽車生產(chǎn)、機(jī)加工、自動化控制、企業(yè)維修電工、精密加工、一體化生產(chǎn)系統(tǒng)、倉庫存儲系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域，就業(yè)前景廣闊。另外，隨著社會的發(fā)展，該專業(yè)逐漸向著自動化、智能化方向發(fā)展。并且，該專業(yè)具有一定的技術(shù)含量，可以提高我院學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化我院學(xué)生的分配。
二、知識的學(xué)習(xí)
我此次參加的是可編程控制器（PLC）新技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了西門子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識。
這些知識都是基于一個立體倉儲系統(tǒng)的設(shè)計來進(jìn)行的，其中包含了以下內(nèi)容：
任務(wù)一：多地自動往返控制
任務(wù)二：兩軸位置控制
任務(wù)三：氣動控制技術(shù)
任務(wù)四：立體倉儲系統(tǒng)設(shè)計
另外在上一個總?cè)蝿?wù)的基礎(chǔ)上，基于“五站”系統(tǒng)還學(xué)習(xí)了：
任務(wù)五：WINCC上位機(jī)控制
任務(wù)六：MPI、PROFIBUS多機(jī)通信
任務(wù)七：直流調(diào)速系統(tǒng)（分三個子任務(wù)完成）
這些知識在我校機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中都還沒有涉及到，此次入門學(xué)習(xí)，為我以后的自學(xué)打開了大門，為我校機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展以及設(shè)置技師班提供了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在本次培訓(xùn)的開班典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)做了說明，培訓(xùn)重點是體驗新的教學(xué)方法。此次培訓(xùn)各位授課老師也充分展現(xiàn)了一體化教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。我在學(xué)習(xí)的過程中，也深深體會到了一體化教學(xué)法配合其他教學(xué)法的優(yōu)勢。新教學(xué)法根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的動手能力、思考能力、分析能力以及解決問題的能力。當(dāng)然一體化的教學(xué)方法離不開一體化的教學(xué)設(shè)備，本次培訓(xùn)協(xié)辦的山東技師學(xué)院，各項一體化設(shè)備一應(yīng)俱全，為老師的培訓(xùn)和學(xué)生的教學(xué)提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施，也希望我院在以后的教學(xué)中加大設(shè)備配置的力度，審時度勢建設(shè)同行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)電專業(yè)。
四、與其院校老師的交流
曾發(fā)誓陪她地老天荒的愛人絕情離去，一個和她同樣命運多舛的“哥哥”來了，不僅帶給她溫暖與活下去的力量，更讓她找回失落太久的聲音。陌生“哥哥”的傾力拯救，是否真的能讓這個苦命女孩的命運峰回路轉(zhuǎn)？
還有人和我一樣，
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風(fēng)汽車發(fā)動機(jī)減震器有限公司員工劉洪明，在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，分配到一家空調(diào)售后服務(wù)部當(dāng)會計。同年，她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷員。正當(dāng)小兩口對未來無限憧憬時，厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長了一個腫瘤?？上谐中g(shù)失敗，她在病床上昏迷了一個多月才醒來，醒來后左邊身體完全癱瘓，臉部神經(jīng)受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她，然而2006年春節(jié)他從老家回來后，就顯得有些悶悶不樂了，原來父母給他施壓讓他離開。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開長途車以便多掙些錢，羅燕同意了。從此，這大半年來，她再沒見過他。
羅燕曾經(jīng)無數(shù)次撥打王東的號碼，開始王東還在電話里敷衍地說兩句；后來，他便不接電話了，羅燕撥打過去永遠(yuǎn)是“無人接聽”；再后來的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號碼是空號！
她只是想聽到丈夫一個永遠(yuǎn)的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽到他的聲音啊！然而，她一次又一次地失望，直到絕望?！霸瓉磉€有人和我一樣，這樣滿世界地尋找一個人的聲音?！眲⒑槊髂男睦镆煌?，那個叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對于童年，他最深刻的印象就是，每當(dāng)他不聽話時，母親在一頓訓(xùn)斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了?！?/p>
像父親那應(yīng)該是什么樣？劉洪明想知道父親長什么樣，可惜家里窮，父親沒留下照片，母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳，語速不快，說出的話特別有道理，而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年，高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工，替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音，雄壯卻也遙遠(yuǎn)，深沉同時綿長。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧，那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠(yuǎn)方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風(fēng)公司的劉大哥。從報上看到你的故事，想問問你現(xiàn)在身體恢復(fù)得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時也無比感激。因為半癱，她說話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說不下去了，她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來短信說：“劉大哥，謝謝您的好意，我現(xiàn)在的樣子很可怕，也害怕見任何人?！眲⒑槊餮杆倩貜?fù)：“相信大哥，哥怎么會嫌妹丑呢？我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過，很想幫助你?！?/p>
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說真的，突然聽到一個陌生人的聲音，而且是這么關(guān)心的問候，說的都是暖心的話，我已經(jīng)很知足很感激了。別的，就不用麻煩了。”劉洪明懇切地說：“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經(jīng)和你一樣，沒有父親，從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來，我找到了。所以，我想我可以幫你?！?/p>
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車一路走一路問，終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進(jìn)門，他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無比憔悴和頹廢，一點都看不出24歲女孩應(yīng)有的神采和風(fēng)韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨，在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風(fēng)，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián)，還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過年。臨走時，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節(jié)后，無論多忙，劉洪明每周都會去一趟羅燕家，買一些藥送過去。然而，一段時間過去了，羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴(yán)重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進(jìn)了牛角尖似的，一門心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來到羅燕家，還沒進(jìn)門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對著墻正在發(fā)脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻。看到這一幕，劉洪明既難過又震驚：“發(fā)生什么事了？告訴我，我們一起來想辦法?！?/p>
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因為王東根本不像他自己說的在外當(dāng)長途車司機(jī)，無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的?。∏榫w失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈?！币痪湓捳f得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛的時候王東卻走了，這樣的負(fù)心郎有什么好留戀的？聽哥的話，等身體康復(fù)了，重新找個好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛我，他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會勇敢堅定地做出選擇，對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里，劉洪明四處打聽。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專門向單位請了假，騎著摩托車趕往那家公司，可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時，劉洪明摸黑回家時，因為疲憊和焦急，一不小心連人帶車滑進(jìn)路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛民一直都知道，然而幾個月過去了，她開始有意見了。自己下崗，家境原本就不富裕，開了個小賣部，成天進(jìn)貨賣貨忙得腰都直不起來，丈夫卻一有時間就去陪羅燕；而且不斷聽到非議，有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎，龔愛民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責(zé)備：“你到底圖的啥呀？沒聽到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當(dāng)時氣溫高達(dá)39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風(fēng)扇?？吹搅_燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時，龔愛民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷，幸運的是他走過來了，現(xiàn)在希望你也能夠闖過去?！?/p>
羅燕淚流滿面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛民安慰道：“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好，好好活著，讓離開你的人后悔莫及?！绷_燕含著淚點點頭，對劉洪明說道：“哥，我聽你唱歌真好聽，還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎？能為我寫一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過，我自己的確一直在寫些不成曲調(diào)的歌。行，我試試看。”
從那天開始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復(fù)尋找感覺，非常投入。初稿完成后，他反復(fù)試唱和修改，最后，他還去請教高校專業(yè)音樂老師幫助配器，對詞曲進(jìn)行把關(guān)和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側(cè)耳聆聽，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛情在哪里？我追問回憶的聲音，風(fēng)吹過是溫柔的呢喃，花開過是嫣然的訴說，雪落過是飄飛的叮嚀，?？捱^是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛的聲音?！?/p>
羅燕靜靜地聽著，淚如潮水：“哥，這幾個月來，你替我做了那么多，但現(xiàn)在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌，我覺得人生還有希望，我還有希望。”
自己堅強愛自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院，神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動，堅持進(jìn)行康復(fù)鍛煉是關(guān)鍵。
回家后，劉洪明開始為羅燕制定康復(fù)計劃，首先從練習(xí)起床開始?？闪_燕努力了幾次，都沒有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結(jié)果用力過猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來，看她很沮喪，劉洪明鼓勵說：“多試幾次，你一定能行的?！?/p>
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣，王東都是不會回來的，所以她一點兒信心都沒有?！?/p>
這天晚上，劉洪明來到了羅燕家，神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物?！绷_燕好奇地問：“是什么？”
拆開包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地?fù)崦骸斑@就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點點頭：“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道，這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子，所以叫唐冠螺，數(shù)目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當(dāng)年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點被淹死，腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為，你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般，羅燕說：“聽說海螺里收集的是遠(yuǎn)古海浪的聲音，那么遠(yuǎn)，又那么近。”
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實上，海螺里聽到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動聲，是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當(dāng)年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽海螺的聲音就知道了，海的聲音其實就是自己血液流動的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達(dá)目的地?！?/p>
一個星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續(xù)努力！”劉洪明當(dāng)時也激動得說話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵她繼續(xù)往前走，不一會兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺……
從那以后，每天早晨5點多，在寬闊的馬路邊，經(jīng)?？吹揭晃粴埣才⒃趮寢尩呐惆橄?，迎著朝陽，進(jìn)行步行訓(xùn)練。有時候還有一個小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復(fù)很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個月來羅燕的康復(fù)效果后，都拍手稱贊：“簡直是奇跡，只要堅持，就有希望恢復(fù)到常人水平?！?/p>
一天，劉洪明得知東風(fēng)電視臺將舉辦石花酒之夏《東風(fēng)之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機(jī)會，他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽，希望借機(jī)讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險，劉洪明和他的學(xué)生劉超雙雙報名參加了比賽，并相約：誰進(jìn)入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復(fù)賽的時候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進(jìn)入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現(xiàn)場，劉超演唱這首歌前，說了一段開場白：“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學(xué)畢業(yè)后，終于找到了一份滿意工作，并和心上人幸福結(jié)合。就在她對未來充滿無限憧憬時，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫了這首《聲音》！”
深情的旋律，優(yōu)美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動了在場的每一位評委，最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對她說：“不用傷心，更不用難過，因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經(jīng)，你以為唯有愛人才能帶給你聲音，但現(xiàn)在沒有他，你依靠自己也站了起來，也能行走，并且一天比一天健康。這說明，自己勇敢、自己堅定、自己愛自己，才是生命中最重要的聲音?！?/p>
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況，但羅燕沒有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來拖累他，我只是想告訴他，我現(xiàn)在很努力，身體正在康復(fù)。如果他能回來，我會很幸福；如果他不愿回來，我也很理解。”
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠(yuǎn)方。像是有誰在呼喚她，呼喚像是風(fēng)起，像是云涌，她笑了笑，對著不知名的遠(yuǎn)方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時，一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠(yuǎn)山喊了一聲：“我也在，我們都會過得很好的！”
聲音，需要回應(yīng),就像愛心的生生不息，需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音，來自遠(yuǎn)方的召喚，來自親人的鼓勵，來自愛人的誓言，而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
（文中王東為化名）
（責(zé)任編輯/阿木）
還有人和我一樣，
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風(fēng)汽車發(fā)動機(jī)減震器有限公司員工劉洪明，在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，分配到一家空調(diào)售后服務(wù)部當(dāng)會計。同年，她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷員。正當(dāng)小兩口對未來無限憧憬時，厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)她大腦里長了一個腫瘤?？上谐中g(shù)失敗，她在病床上昏迷了一個多月才醒來，醒來后左邊身體完全癱瘓，臉部神經(jīng)受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她，然而2006年春節(jié)他從老家回來后，就顯得有些悶悶不樂了，原來父母給他施壓讓他離開。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開長途車以便多掙些錢，羅燕同意了。從此，這大半年來，她再沒見過他。
羅燕曾經(jīng)無數(shù)次撥打王東的號碼，開始王東還在電話里敷衍地說兩句；后來，他便不接電話了，羅燕撥打過去永遠(yuǎn)是“無人接聽”；再后來的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號碼是空號！
她只是想聽到丈夫一個永遠(yuǎn)的承諾、一句暖心的話、一聲關(guān)切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽到他的聲音??！然而，她一次又一次地失望，直到絕望?！霸瓉磉€有人和我一樣，這樣滿世界地尋找一個人的聲音?！眲⒑槊髂男睦镆煌矗莻€叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對于童年，他最深刻的印象就是，每當(dāng)他不聽話時，母親在一頓訓(xùn)斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了。”
像父親那應(yīng)該是什么樣？劉洪明想知道父親長什么樣，可惜家里窮，父親沒留下照片，母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳，語速不快，說出的話特別有道理，而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質(zhì)的聲音。17歲那年，高中畢業(yè)的劉洪明決定外出打工，替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音，雄壯卻也遙遠(yuǎn)，深沉同時綿長。那是父親曾經(jīng)一路行走的聲音吧，那是父親曾經(jīng)追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠(yuǎn)方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風(fēng)公司的劉大哥。從報上看到你的故事，想問問你現(xiàn)在身體恢復(fù)得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時也無比感激。因為半癱，她說話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說不下去了，她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發(fā)來短信說：“劉大哥，謝謝您的好意，我現(xiàn)在的樣子很可怕，也害怕見任何人?！眲⒑槊餮杆倩貜?fù)：“相信大哥，哥怎么會嫌妹丑呢？我有穩(wěn)定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過，很想幫助你?！?/p>
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說真的，突然聽到一個陌生人的聲音，而且是這么關(guān)心的問候，說的都是暖心的話，我已經(jīng)很知足很感激了。別的，就不用麻煩了?！眲⒑槊鲬┣械卣f：“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經(jīng)和你一樣，沒有父親，從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來，我找到了。所以，我想我可以幫你。”
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車一路走一路問，終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進(jìn)門，他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無比憔悴和頹廢，一點都看不出24歲女孩應(yīng)有的神采和風(fēng)韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨，在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風(fēng)，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯(lián)，還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過年。臨走時，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節(jié)后，無論多忙，劉洪明每周都會去一趟羅燕家，買一些藥送過去。然而，一段時間過去了，羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴(yán)重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進(jìn)了牛角尖似的，一門心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來到羅燕家，還沒進(jìn)門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發(fā)上啜泣。羅燕對著墻正在發(fā)脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻。看到這一幕，劉洪明既難過又震驚：“發(fā)生什么事了？告訴我，我們一起來想辦法?！?/p>
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因為王東根本不像他自己說的在外當(dāng)長途車司機(jī)，無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的啊！情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈?！币痪湓捳f得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛的時候王東卻走了，這樣的負(fù)心郎有什么好留戀的？聽哥的話，等身體康復(fù)了，重新找個好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛我，他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會勇敢堅定地做出選擇，對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里，劉洪明四處打聽。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專門向單位請了假，騎著摩托車趕往那家公司，可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時，劉洪明摸黑回家時，因為疲憊和焦急，一不小心連人帶車滑進(jìn)路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛民一直都知道，然而幾個月過去了，她開始有意見了。自己下崗，家境原本就不富裕，開了個小賣部，成天進(jìn)貨賣貨忙得腰都直不起來，丈夫卻一有時間就去陪羅燕；而且不斷聽到非議，有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術(shù)失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎，龔愛民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責(zé)備：“你到底圖的啥呀？沒聽到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當(dāng)時氣溫高達(dá)39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風(fēng)扇。看到羅燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩(wěn)坐著都很困難時，龔愛民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經(jīng)有著不幸的坎坷經(jīng)歷，幸運的是他走過來了，現(xiàn)在希望你也能夠闖過去?！?/p>
羅燕淚流滿面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛民安慰道：“你現(xiàn)在最重要的事就是把身體養(yǎng)好，好好活著，讓離開你的人后悔莫及。”羅燕含著淚點點頭，對劉洪明說道：“哥，我聽你唱歌真好聽，還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎？能為我寫一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過，我自己的確一直在寫些不成曲調(diào)的歌。行，我試試看?！?/p>
從那天開始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復(fù)尋找感覺，非常投入。初稿完成后，他反復(fù)試唱和修改，最后，他還去請教高校專業(yè)音樂老師幫助配器，對詞曲進(jìn)行把關(guān)和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側(cè)耳聆聽，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛情在哪里？我追問回憶的聲音，風(fēng)吹過是溫柔的呢喃，花開過是嫣然的訴說，雪落過是飄飛的叮嚀，?？捱^是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛的聲音?！?/p>
羅燕靜靜地聽著，淚如潮水：“哥，這幾個月來，你替我做了那么多，但現(xiàn)在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌，我覺得人生還有希望，我還有希望?！?/p>
自己堅強愛自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫(yī)院，神經(jīng)內(nèi)科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動，堅持進(jìn)行康復(fù)鍛煉是關(guān)鍵。
回家后，劉洪明開始為羅燕制定康復(fù)計劃，首先從練習(xí)起床開始?？闪_燕努力了幾次，都沒有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結(jié)果用力過猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來，看她很沮喪，劉洪明鼓勵說：“多試幾次，你一定能行的。”
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣，王東都是不會回來的，所以她一點兒信心都沒有?！?/p>
這天晚上，劉洪明來到了羅燕家，神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物?！绷_燕好奇地問：“是什么？”
拆開包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地?fù)崦骸斑@就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點點頭：“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道，這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子，所以叫唐冠螺，數(shù)目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當(dāng)年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點被淹死，腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為，你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般，羅燕說：“聽說海螺里收集的是遠(yuǎn)古海浪的聲音，那么遠(yuǎn)，又那么近?！?/p>
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實上，海螺里聽到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動聲，是你心里的遙想產(chǎn)生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當(dāng)年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽海螺的聲音就知道了，海的聲音其實就是自己血液流動的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達(dá)目的地?！?/p>
一個星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續(xù)努力！”劉洪明當(dāng)時也激動得說話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵她繼續(xù)往前走，不一會兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺……
從那以后，每天早晨5點多，在寬闊的馬路邊，經(jīng)?？吹揭晃粴埣才⒃趮寢尩呐惆橄?，迎著朝陽，進(jìn)行步行訓(xùn)練。有時候還有一個小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復(fù)很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科教授看到幾個月來羅燕的康復(fù)效果后，都拍手稱贊：“簡直是奇跡，只要堅持，就有希望恢復(fù)到常人水平?！?/p>
一天，劉洪明得知東風(fēng)電視臺將舉辦石花酒之夏《東風(fēng)之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機(jī)會，他想帶著原創(chuàng)歌曲《聲音》參賽，希望借機(jī)讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險，劉洪明和他的學(xué)生劉超雙雙報名參加了比賽，并相約：誰進(jìn)入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復(fù)賽的時候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進(jìn)入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現(xiàn)場，劉超演唱這首歌前，說了一段開場白：“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學(xué)畢業(yè)后，終于找到了一份滿意工作，并和心上人幸福結(jié)合。就在她對未來充滿無限憧憬時，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問候、一聲關(guān)心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫了這首《聲音》！”
深情的旋律，優(yōu)美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動了在場的每一位評委，最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對她說：“不用傷心，更不用難過，因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經(jīng)，你以為唯有愛人才能帶給你聲音，但現(xiàn)在沒有他，你依靠自己也站了起來，也能行走，并且一天比一天健康。這說明，自己勇敢、自己堅定、自己愛自己，才是生命中最重要的聲音?！?/p>
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況，但羅燕沒有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來拖累他，我只是想告訴他，我現(xiàn)在很努力，身體正在康復(fù)。如果他能回來，我會很幸福；如果他不愿回來，我也很理解。”
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠(yuǎn)方。像是有誰在呼喚她，呼喚像是風(fēng)起，像是云涌，她笑了笑，對著不知名的遠(yuǎn)方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時，一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠(yuǎn)山喊了一聲：“我也在，我們都會過得很好的！”
聲音，需要回應(yīng),就像愛心的生生不息，需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音，來自遠(yuǎn)方的召喚，來自親人的鼓勵，來自愛人的誓言，而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
（文中王東為化名）
畜牧獸醫(yī)專業(yè)具有較強的實踐性。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意將理論知識與時間相互結(jié)合，以促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)。在畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中運用技能競賽能夠有效提升學(xué)生的實踐教學(xué)水平，通過改善專業(yè)的實訓(xùn)條件，以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校在改革中應(yīng)加大對實訓(xùn)場地、實訓(xùn)耗材以及實訓(xùn)設(shè)備等的投入程度，完善相關(guān)實訓(xùn)條件，最大限度地位學(xué)生營造良好的技能訓(xùn)練基環(huán)境。一方面，學(xué)校應(yīng)加大對校內(nèi)實訓(xùn)農(nóng)場的規(guī)劃力度，做出最科學(xué)合理的計劃，并不斷擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，投入大量專項基金，完善相關(guān)基礎(chǔ)實訓(xùn)設(shè)施，尤其是電路改造、道路等；另一方面，學(xué)校為獲得“國家性示范學(xué)校建設(shè)學(xué)校”榮譽稱號，應(yīng)加大對畜牧獸醫(yī)專業(yè)在實驗室儀器設(shè)備上的資金投入力度，努力構(gòu)建分工明確、功能齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地。例如，為了能夠很好的參與各科技能競賽，可通過改善如解剖生理實驗室、家畜繁殖實驗室、動物微生物實驗室以及病理解剖實驗室等實訓(xùn)基地的實訓(xùn)條件，使得學(xué)生能夠在設(shè)備齊全的實驗室內(nèi)培養(yǎng)自身的實踐動手能力。專業(yè)實訓(xùn)條件的改善能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.利用技能競賽實現(xiàn)對專業(yè)教學(xué)的改革
畜牧獸醫(yī)專業(yè)在實際發(fā)展過程中出現(xiàn)了滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐需求且教學(xué)內(nèi)容太過陳舊的問題。其辦學(xué)模式采用封閉式，服務(wù)功能太過單一。學(xué)生由于缺乏綜合的實訓(xùn)而導(dǎo)致自身的實踐動手能力偏低。在教學(xué)上教師的教學(xué)方法不夠靈活，依舊沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)手段，重視應(yīng)試教育。種種現(xiàn)狀表明，必須加大對中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的改革力度，靈活運用技能競賽，從而推動我國教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。技能競賽要求參賽選手具備較強的專業(yè)素質(zhì)和實踐動手能力，因此，技能競賽可作為該專業(yè)實現(xiàn)教育改革的指導(dǎo)方針。中職畜牧獸醫(yī)技能競賽主要考察的是學(xué)生結(jié)合實際的工作情境和工作任務(wù)來解決問題的能力，是建立在任務(wù)和項目的基礎(chǔ)上。例如，某年以中職院校開展畜牧獸醫(yī)外科手術(shù)技能競賽活動，工作任務(wù)為“犬胃切開術(shù)與縫合”，競賽中考察的是學(xué)生的術(shù)前準(zhǔn)備工作、腹腔切開技巧、胃切開縫合技巧以及腹腔縫合技巧等，學(xué)生在競賽中充分發(fā)揮自身的實踐操作能力，以取得良好的競賽成績。在實際教學(xué)過程中教師通過運用理論與實踐相互結(jié)合的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。如在做好術(shù)前準(zhǔn)備工作時，學(xué)生應(yīng)明確的知道的種類以及各種劑量的正確使用，將理論知識實踐在動物身上，培養(yǎng)自身解決實際問題的能力。
3.技能競賽能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力
中職畜牧獸醫(yī)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的動手實踐能力。學(xué)校根據(jù)市場對人才的需求，確定畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和敬業(yè)精神。在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中靈活運用技能競賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自覺運用理論知識與實踐之間的相互聯(lián)系，解決實際問題，培養(yǎng)了自身的發(fā)散性思維以及判斷問題的能力。在競賽中還能使得學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)、勤與思考、敏于觀察的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生的誠實守信、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法等的職業(yè)道德也得到培養(yǎng)。例如，某校在舉辦技能競賽時，利用競賽機(jī)制強化教學(xué)效果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生在競賽中運用自身所學(xué)知識，不斷解決各種問題，其成就感油然而生，慢慢意識到專業(yè)知識學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在競賽項目中培養(yǎng)自身勤于思考、敏于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且學(xué)生的挑戰(zhàn)競賽、承受競賽壓力的能力也得到很好地鍛煉。經(jīng)過一次競賽，學(xué)生們明白自身應(yīng)強化知識的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)分析問題了解決問題的能力。通過加強競賽前的鍛煉，努力在競賽中獲得良好成績。競賽結(jié)束后學(xué)生應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，明確自身下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，迎接下一次技能競賽的挑戰(zhàn)。學(xué)生在不斷參與競賽任務(wù)并獲得優(yōu)異成績的同時，其專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極主動性在無形當(dāng)中得到提升，學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力也得到提升。
4.結(jié)束語
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)體制 獸醫(yī)職業(yè) 教育模式 改革
中圖分類號：S85-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
近年來，隨著《關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)管理體制改革的若干意見》、《鄉(xiāng)村獸醫(yī)管理辦法》以及《動物診療機(jī)構(gòu)管理辦法》等國家政策的頒布，我們國家開始對獸醫(yī)的執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行審查，只有具備一定的獸醫(yī)資格以后才能夠開展診療活動，這樣才有利于我國建立完善的獸醫(yī)管理體制。要促進(jìn)獸醫(yī)管理體制的改革，就需要加強獸醫(yī)的職業(yè)教育，根據(jù)目前的獸醫(yī)職業(yè)教育中存在的問題來進(jìn)行有針對性地改進(jìn)，這樣才能夠有利于我國獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
1新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式存在的問題
盡管我們國家的獸醫(yī)職業(yè)教育已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的快速發(fā)展，但是由于沒有重視其發(fā)展，因此一直沒有建立起來科學(xué)、規(guī)范的管理體制，這樣就制約了我們國家的獸醫(yī)職業(yè)教育的發(fā)展。
1.1獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)不明確
目前我國教育部將獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)定為“培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)行業(yè)的一線人才，具有實現(xiàn)解決現(xiàn)場問題的高技能的應(yīng)用型人才。”這樣的教學(xué)目標(biāo)本身不可厚非，但是由于其過于關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生技能掌握的熟練程度，卻并沒有對學(xué)生畢業(yè)以后工作中需要用到的監(jiān)督、防疫以及服務(wù)等方面的知識進(jìn)行強調(diào)，沒有對學(xué)生的基本科學(xué)知識和文化素養(yǎng)進(jìn)行強調(diào)，這樣就不能夠體現(xiàn)出素質(zhì)教育的要求。
1.2教育課程安排不合理
一方面，素質(zhì)教育應(yīng)該貫穿在教育的始終，只有這樣才能夠使得學(xué)生既具備職業(yè)所需要的專業(yè)技能，并且能夠具備一定的人文素養(yǎng)。但是目前獸醫(yī)職業(yè)教育在對課堂安排的時候，往往安排了大量的職業(yè)技能課程，而人文課程、外語課程以及計算機(jī)的課程的課時比例則相對比較少，這樣就對學(xué)生的全面發(fā)展造成阻礙，學(xué)生在將來以后就業(yè)的時候，就業(yè)面就比較窄，不能夠適應(yīng)多變的崗位需求變化，不利于學(xué)生的崗位流動。另一方面，獸醫(yī)課程和獸醫(yī)法律知識的課程量較少。目前在教育的過程中，一些院校中盡管開設(shè)的是畜牧獸醫(yī)的專業(yè)，但是在具體的教學(xué)過程中，往往過于注重畜牧養(yǎng)殖知識的講解，這樣就使得獸醫(yī)知識的講解相對較少。而對于獸醫(yī)相關(guān)的法律課程的開設(shè)更是不合理，有的學(xué)校僅僅是選修課程，這樣就使得學(xué)生的法律素養(yǎng)比較低。
1.3課外實訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)不理想
目前學(xué)校的確是十分注重畜牧獸醫(yī)專業(yè)的技能培養(yǎng)，也投入了大量的資金在實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，但是實訓(xùn)的項目往往是局限于學(xué)校里面，沒有讓學(xué)生深入到實際的獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場來進(jìn)行實訓(xùn)。學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí)也僅僅是作為參觀的目的，這樣學(xué)生就不能夠全面深入到實訓(xùn)過程中，這主要是現(xiàn)實生產(chǎn)中的獸醫(yī)院和畜牧場主要是以營利為主，學(xué)生在其中實習(xí)的時候就會增加一定的風(fēng)險，這樣就使得校外實訓(xùn)環(huán)節(jié)實施起來較為困難。
2優(yōu)化獸醫(yī)職業(yè)教育模式的策略
獸醫(yī)職業(yè)教育對于我們國家一線畜牧生產(chǎn)起著重要的作用，因此就需要來對獸醫(yī)職業(yè)教育模式來進(jìn)行優(yōu)化完善，提高專業(yè)人才的針對性和實用性培養(yǎng)，使得專業(yè)人才能夠服務(wù)于我們國家的畜牧獸醫(yī)行業(yè)的建設(shè)。
2.1明確獸醫(yī)職業(yè)教育的目標(biāo)
在確定獸醫(yī)職業(yè)目標(biāo)的時候，就是要堅持以人為本的原則，一方面要提高學(xué)生通識能力，使得學(xué)生能夠?qū)φZ言、文化、科學(xué)以及法律等多方面的知識進(jìn)行了解，這樣就能夠使得學(xué)生適應(yīng)多變的市場需求。另一方面就是要拓寬學(xué)生的專業(yè)口徑，學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的時候，能夠?qū)Ρ緦I(yè)的相關(guān)專業(yè)來進(jìn)行了解，這樣就能夠有利于學(xué)生畢業(yè)以后較快地適應(yīng)工作崗位。
2.2合理安排教育課程
在對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生的課程進(jìn)行安排的時候，需要關(guān)注學(xué)生的綜合能力，不僅需要開設(shè)專業(yè)的課程，還需要開設(shè)政治、語文、英語、計算機(jī)以及法律等課程，使得學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)能夠得到提升。同時學(xué)校還需要為學(xué)生開展專業(yè)特殊能力訓(xùn)練的平臺，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中來提高自己的專業(yè)技能。目前學(xué)校在開設(shè)專業(yè)課的時候往往注重畜牧專業(yè)的知識的講解，而獸醫(yī)知識就相對薄弱，因此就需要加大獸醫(yī)知識的課程比例。在獸醫(yī)專業(yè)崗位的訓(xùn)練中，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為根本來進(jìn)行課程體系建設(shè)，比如對禽病防治、牛病防治以及豬病防治來進(jìn)行了解，這樣就使得學(xué)生在畢業(yè)以后能夠盡快適應(yīng)工作崗位。
2.3加強實訓(xùn)基地的建設(shè)
獸醫(yī)專業(yè)人才需要具備很強的實踐能力，因此在推進(jìn)教育模式改革的時候，就需要加強實驗室和實訓(xùn)基地的建設(shè)。在進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的時候，需要保證基地能夠滿足學(xué)生的使用要求，要根據(jù)在校生的規(guī)模來進(jìn)行建設(shè)，建立起來科研和技術(shù)相結(jié)合的綜合性實驗室。此外，還需要加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，這就需要和當(dāng)?shù)氐男竽辽a(chǎn)企業(yè)來進(jìn)行交流和溝通，學(xué)校和時畜牧生產(chǎn)企業(yè)簽訂實訓(xùn)協(xié)議，將學(xué)校和企業(yè)的雙方的責(zé)任明確以后，這樣學(xué)生就能夠較為方便來進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行實訓(xùn)。
3總結(jié)
綜上所述，隨著獸醫(yī)職業(yè)制度的不斷改革，對于獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)的要求就越來越高，需要不斷推進(jìn)獸醫(yī)職業(yè)教育的改革來促進(jìn)我國獸醫(yī)行業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙濤.新獸醫(yī)體制下的獸醫(yī)職業(yè)教育模式研究[J].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.
關(guān)鍵詞 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生；輪崗實訓(xùn)；意義；問題；改革成效；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
中圖分類號 S854 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）15-0331-02
隨著人才培養(yǎng)模式由精英型向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也必須進(jìn)行適當(dāng)改革，以便與轉(zhuǎn)變了的培養(yǎng)模式相適應(yīng)。高校在人才專業(yè)培養(yǎng)和課程設(shè)置上，必須將實踐教學(xué)列為教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，以凸顯實踐教學(xué)的重要性。實踐教學(xué)是高等學(xué)校整個教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段[1]。高等農(nóng)業(yè)院校獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的獸醫(yī)，這就要求學(xué)生不僅具有扎實的專業(yè)理論知識，更要具有較強的獸醫(yī)臨床技能，能解決動物生產(chǎn)或小動物臨床的實際問題[2]。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院一直以來相當(dāng)重視對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實踐教學(xué)過程中，依托師資力量雄厚、儀器設(shè)備先進(jìn)、病例數(shù)量多的校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)基地（動物醫(yī)院）對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)或臨床操作基本技能實訓(xùn)，并已取得了較好的效果。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獸醫(yī)從業(yè)人員整體素質(zhì)和獸醫(yī)行業(yè)社會認(rèn)可程度逐步提高，為全面提升獸醫(yī)從業(yè)人員的能力，建立高素質(zhì)的獸醫(yī)隊伍，國家正在大力推進(jìn)職業(yè)獸醫(yī)制度，這對獸醫(yī)專業(yè)本科人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，這就要求與時俱進(jìn)地對現(xiàn)有培養(yǎng)方案尤其是實訓(xùn)模式中存在的不足進(jìn)行改革或創(chuàng)新，以適應(yīng)新的發(fā)展形勢，縮短學(xué)生由學(xué)校走向社會的適應(yīng)期。
1 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在動物醫(yī)院輪崗實訓(xùn)的意義
獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在動物醫(yī)院進(jìn)行臨床實訓(xùn)是提高其動手能力，聯(lián)系理論與實踐的重要環(huán)節(jié)，動物醫(yī)院也應(yīng)成為獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在校期間從事實訓(xùn)活動的首選平臺[3-4]。學(xué)校能否讓學(xué)生真正把握住在動物醫(yī)院進(jìn)行臨床實訓(xùn)的機(jī)會，在一定程度上決定著未來獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的臨床技術(shù)水平，關(guān)系到其能否成為一名合格的臨床獸醫(yī)。在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，獸醫(yī)學(xué)院學(xué)生在動物醫(yī)院進(jìn)行臨床實訓(xùn)是學(xué)院培養(yǎng)獸醫(yī)專業(yè)人才的重要舉措，如在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012版人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)明確規(guī)定動物醫(yī)學(xué)專業(yè)及小動物疾病方向的學(xué)生均必須到動物醫(yī)院進(jìn)行實訓(xùn)，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)4周（分2年進(jìn)行，每個學(xué)期連續(xù)1周），小動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)8周（分2年進(jìn)行，每個學(xué)期連續(xù)2周）。近幾年，香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評估局組織世界各發(fā)達(dá)國家的專家對大陸幾所重點農(nóng)業(yè)院校的獸醫(yī)教育進(jìn)行了比較研究，在評審過程中，各評審專家十分關(guān)注學(xué)生在動物醫(yī)院實訓(xùn)后，動物醫(yī)院對學(xué)生的評價考核體系及學(xué)生畢業(yè)后的臨床實操能力，對學(xué)生在動物醫(yī)院實訓(xùn)環(huán)節(jié)相當(dāng)重視，作為他們比較研究的重要考察點。
2 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生在動物醫(yī)院輪崗實訓(xùn)過程中存在的問題
依據(jù)學(xué)院的教學(xué)方案，學(xué)生的動物醫(yī)院實訓(xùn)是從大三開始，在全年級范圍內(nèi)施行輪流制，每批學(xué)生實訓(xùn)1周。近幾年，由于招生人數(shù)的擴(kuò)大，每批前來動物醫(yī)院實訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)較多。學(xué)生在實訓(xùn)期內(nèi)所從事的工作主要是在動物醫(yī)院觀摩和當(dāng)幫手，進(jìn)行一些簡單的操作，僅偶有單獨接觸病例的機(jī)會，臨床技術(shù)水平很難有實質(zhì)性的提高，達(dá)不到學(xué)校的要求和實訓(xùn)的真正目的。造成目前這種狀況的原因主要為：一是每批實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)較多，很難做到醫(yī)生與學(xué)生之間進(jìn)行一對一的指導(dǎo)、臨??；二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，加之理論基礎(chǔ)知識掌握不太牢固，這勢必造成學(xué)生不敢甚至不愿動手；三是學(xué)生實訓(xùn)前缺乏系統(tǒng)的動物醫(yī)院整個操作流程講解和操作示范，致使學(xué)生來到動物醫(yī)院后茫茫然不知所措，想干活卻不知從何干起，白白浪費了時間；四是動物醫(yī)院就診病例量具有隨機(jī)性、實踐性、季節(jié)性的特點，許多病例或?qū)嶋H操作可能隨時會遇到，也有可能很長一段時間遇不到，這樣對每批實訓(xùn)學(xué)生而言，所見病例局限性和隨機(jī)性很大，勢必影響學(xué)生的見識面；五是學(xué)生實訓(xùn)結(jié)束時，考核方式為提交一份病例報告和個人實訓(xùn)總結(jié)，缺乏完善的動手操作能力考核體系辦法。
3 動物醫(yī)院輪崗實訓(xùn)模式的改革措施及成效
為了讓每批學(xué)生在有限的實訓(xùn)期間內(nèi)，在現(xiàn)有的條件下，盡快適應(yīng)和掌握動物醫(yī)院的各種操作流程和操作要領(lǐng)，認(rèn)識鑒別盡可能多的病例，使學(xué)生能達(dá)到真正實訓(xùn)的目的，從2011年起，動物醫(yī)院輪崗實訓(xùn)模式進(jìn)行了一些改革，具體措施如下。
（1）制作動物醫(yī)院就診流程和日常臨床操作要領(lǐng)規(guī)范光盤，每批前來實訓(xùn)的學(xué)生到動物醫(yī)院的第1天首先觀看光盤，使學(xué)生明確在動物醫(yī)院實訓(xùn)期間各個實訓(xùn)崗位（前臺、實驗室，藥房、影像室、手術(shù)室、輸液室、住院部）的具體職責(zé)，以及不同崗位的操作規(guī)程，并了解哪些方面需要特別慎重留意，如何與客戶進(jìn)行溝通交流，如何注意自身的人身安全，對不同種類的動物如何進(jìn)行保定等。這樣學(xué)生在實訓(xùn)期間能夠很快進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，并協(xié)助醫(yī)院獸醫(yī)助理處理許多日常事務(wù)，知道如何與醫(yī)生一起對病例進(jìn)行鑒別診斷，掌握不同病例的診治要領(lǐng)，大大縮短適應(yīng)期，提高學(xué)生實訓(xùn)期的積極性和主動性。
（2）以課件及光盤形式建立一套動物醫(yī)院具有代表性的病例庫，病例庫內(nèi)收集的每個病例均較詳細(xì)的記錄有病畜就診原因、臨床癥狀、生命體征、實驗室檢查結(jié)果、鑒別診斷結(jié)果、用藥情況、疾病轉(zhuǎn)歸情況等一系列資料。實訓(xùn)指導(dǎo)教師可以在學(xué)生每次實訓(xùn)期結(jié)束前的1～2 d，與學(xué)生一起自由生動地分析討論實訓(xùn)過程中沒有接觸到而病例庫內(nèi)已收錄了的真實病例，以擴(kuò)寬學(xué)生的視野。學(xué)生在實訓(xùn)期間所接觸的病例具有隨機(jī)性、實踐性特點，許多類型的典型病例尤其是發(fā)病率低的病例實際操作可能隨時會遇到，也可能在某些學(xué)生的整個實訓(xùn)期都遇不到，這樣病例庫的建立就起到了豐富學(xué)生知識體系的作用。
（3）結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)院特色，制定一套動物醫(yī)院完整的動手操作能力考核辦法。動手操作能力考核范圍包括動物醫(yī)院前臺工作程序及診室工作程序、藥房管理與配藥技巧、常用的治療技術(shù)、手術(shù)室的工作、實驗室基本技能、影像診斷技術(shù)、住院病例護(hù)理等多個方面，使學(xué)生在實訓(xùn)期間的每個環(huán)節(jié)都有具體考核內(nèi)容和考核要求。實訓(xùn)結(jié)束時，指導(dǎo)教師或獸醫(yī)助理可依據(jù)考核要求對每個考核內(nèi)容給出客觀公正的實訓(xùn)成績。
（4）加強對學(xué)生實訓(xùn)期的管理，制定嚴(yán)格的管理制度和學(xué)生輪崗制度且嚴(yán)格考勤。為了使輪崗實訓(xùn)管理工作落到實處，學(xué)院專門成立了臨床實訓(xùn)管理小組，由專門教師負(fù)責(zé)管理和考勤，實訓(xùn)指導(dǎo)教師和動物醫(yī)院的員工也在繁忙的工作中為學(xué)生的實訓(xùn)創(chuàng)造了一流的條件。學(xué)生整個實訓(xùn)階段（動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)4周，小動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)8周）結(jié)束時，召開動物醫(yī)院輪崗實訓(xùn)報告答辯會，讓學(xué)生選擇自己臨床實訓(xùn)期間經(jīng)歷的5個不同病例，從病例記錄、臨床癥狀、化驗、診斷和治療等方面，完整地敘述病例及體會。答辯不僅可很好地考察每個學(xué)生的臨床實訓(xùn)效果，也可提高其表達(dá)能力與綜合應(yīng)用各科知識的能力。通過答辯過程，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)自身的不足之處和需要改進(jìn)的地方，以利于其今后增加有針對性的訓(xùn)練。
4 參考文獻(xiàn)
[1] 張海棠，王自良，劉長忠.動物科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的改革與探索[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2011（8）：179-181.
[2] 王榮梅，閆文龍，陳建榮，等.動物醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)模式的實踐研究[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2012（3）：158-159.
關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè)；“雙師型”教師；培育舉措；實訓(xùn)
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）08-0063-02
國務(wù)院在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中，提出了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的核心是人力資源的供給，人才質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的核心要素，高職院校如何給行業(yè)企業(yè)供給適合其發(fā)展的實用型人才，其關(guān)鍵因素又決定于師資力量，因此“雙師型”教師隊伍的建設(shè)是高職院校發(fā)展的重要條件，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)在“雙師型”教師培養(yǎng)中進(jìn)行了一系列的嘗試，取得了很大收獲，現(xiàn)將湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)在“雙師型”教師隊伍建設(shè)中的“雙師型”教師的培育措施總結(jié)如下，供參考。
1 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善，鼓勵教師下基層
國發(fā)[2014]19號《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，進(jìn)行了一系列改革舉措，畜牧獸醫(yī)專業(yè)在培養(yǎng)人才質(zhì)量方面，加強了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，制訂了教師下基層、下企業(yè)鍛煉制度，教師再學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，規(guī)定青年教師必須下企業(yè)去學(xué)習(xí)，至少有一年以上的企業(yè)學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷，教師們每2年必須在企業(yè)學(xué)習(xí)實踐2～3月時間，中老年教師必須有為企業(yè)服務(wù)的經(jīng)歷。通過這些制度的規(guī)定，使教師能及時與行業(yè)企業(yè)保持聯(lián)系，了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)動態(tài)及發(fā)展現(xiàn)狀，提高教師的實踐能力，從而使畜牧獸醫(yī)專業(yè)職業(yè)教育與實際生產(chǎn)緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出企業(yè)需要的實用性人才。
2 將“雙師型”教師培育與學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合
動物科學(xué)教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)在教學(xué)模式改革中，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力，設(shè)計實訓(xùn)實踐教學(xué)體系。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)三年的學(xué)習(xí)過程中，我們設(shè)計了認(rèn)知實訓(xùn)（1月）、輪崗實訓(xùn)（2月）、頂崗實訓(xùn)（4月）的實訓(xùn)實踐體系，并制訂教師帶學(xué)生實習(xí)制度規(guī)范。在實訓(xùn)實踐教學(xué)過程中，指導(dǎo)實訓(xùn)教師即專業(yè)教師必須隨同學(xué)生下基層、下企業(yè)，與學(xué)生們一起進(jìn)行專業(yè)的實訓(xùn)實踐活動，這樣將“雙師型”教師的培育與教學(xué)實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，不僅保證了學(xué)生在實訓(xùn)過程中增加教師的指導(dǎo)力量（因在實訓(xùn)過程中有企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)），同時也鍛煉了教師們的實踐動手能力，還能幫助解決行業(yè)企業(yè)中存在的部分問題。
3 將“雙師型”教師的培育納入績效考核范圍
動物科學(xué)教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師每年都要下基層到企業(yè)去學(xué)習(xí)，規(guī)定2年內(nèi)必須有2～3月的實踐經(jīng)歷，將此作為教師工作任務(wù)之一，在績效考核中作為工作量考核的一部分。通過此種規(guī)定激勵教師們積極下基層、下企業(yè)，同時對已取得“雙師型”資格的教師，每年給予一定的物質(zhì)獎勵，使得沒有取得“雙師型”資格的教師積極主動地去爭取。
4 教研室與企業(yè)合作共同培育“雙師型”教師
學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，教師下基層，都離不開企業(yè)這個平臺，“校企融合，產(chǎn)教結(jié)合”是職業(yè)教育發(fā)展的方向，動科教研室畜牧獸醫(yī)專業(yè)與宜昌正大、宜昌新希望、宜昌昌偉農(nóng)貿(mào)、宜昌正農(nóng)有限公司等本地養(yǎng)殖企業(yè)進(jìn)行了深度融合，互兼互聘專業(yè)教師，聘請企業(yè)優(yōu)秀人才作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)兼職教師，同時企業(yè)聘請本校專業(yè)教師作為其技術(shù)指導(dǎo)，為企業(yè)服務(wù)，通過這種深度融合，使得專業(yè)教師的技能有地方施展，也更好地促進(jìn)了專業(yè)教師技能的提高，從而更好地為職業(yè)教育服務(wù)。
5 組織參加人社部門開展的事業(yè)單位干部職工的再培訓(xùn)
