時(shí)間：2022-02-24 10:50:51
序論：在您撰寫學(xué)生會(huì)學(xué)生干部時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
首先，感謝各位給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表*屆學(xué)生會(huì)所有成員在此做工作報(bào)告。謝謝你們！
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，工商學(xué)院學(xué)生會(huì)又度過(guò)了一個(gè)春秋?；叵脒^(guò)去的一年，我們?cè)趯W(xué)校廣大師生的大力支持下，在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下、在團(tuán)總支和學(xué)工辦的指導(dǎo)下，以及學(xué)生會(huì)全體成員的共同努力下，緊緊圍繞我校和工商學(xué)院的中心工作，立足“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，較好完成了學(xué)年初制定的學(xué)生會(huì)“我愛(ài)我家”系列活動(dòng)，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)報(bào)告如下：
一、立足發(fā)展，努力提升自身素質(zhì)，建設(shè)了一支能打硬仗的學(xué)生干部隊(duì)伍
大家知道，學(xué)生會(huì)作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和廣大同學(xué)的“橋梁”，起著“上情下達(dá)，下情上傳”的作用。正因?yàn)槿绱耍覀兏拥淖⒅刈陨硭刭|(zhì)的提高和組織的建設(shè)。
（1）在思想建設(shè)上，我們充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，例如，在上學(xué)期的道德法制建設(shè)月中，我們積極組織和號(hào)召各班級(jí)參與學(xué)習(xí)；在兩會(huì)召開(kāi)之際，我們先自身帶頭學(xué)習(xí)會(huì)議內(nèi)容和精神，再邀請(qǐng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵到各班團(tuán)支部和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、交流心得；在對(duì)西南干旱募捐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用。同時(shí)我們?cè)谌号e行會(huì)議精神學(xué)習(xí)征文活動(dòng)，并設(shè)置了專欄，以供大家共同了解和學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。
（2）在新進(jìn)學(xué)生干部上，我們請(qǐng)來(lái)了王迎輝等一批優(yōu)秀的學(xué)生干部給我們講心得、聊感悟；同時(shí)我們也邀請(qǐng)老師給我們上中級(jí)學(xué)生干部培訓(xùn)，積極推薦工商優(yōu)秀學(xué)生干部到校大學(xué)生骨干班學(xué)習(xí)，派學(xué)生干部到校學(xué)生會(huì)和兄弟院系學(xué)習(xí)等等。
（3）在組織建設(shè)上，優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生干部采取末尾淘汰制度，對(duì)外部?jī)?yōu)秀的人員采取編外制度，保持與他們的積極聯(lián)系，壯大我們自身的力量。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，在過(guò)去的一年里，我們對(duì)學(xué)生會(huì)先前不夠完善的各項(xiàng)制度做出了調(diào)整，特別是學(xué)生會(huì)、班長(zhǎng)、團(tuán)支書例會(huì)制度、考核制度、鼓勵(lì)機(jī)制、人員提拔機(jī)制等方面的改善，使內(nèi)部的工作效率得到很大的提高。同樣我們也對(duì)學(xué)生會(huì)部分部門進(jìn)行了完善，文藝部與文藝隊(duì)分家并明確各自職能，文藝隊(duì)評(píng)定了演員職稱并頒發(fā)證書。體育部新增了排球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，辦公室還建立了辯論隊(duì)、啦啦隊(duì)等，從而保證我們各項(xiàng)活動(dòng)擁有充足的儲(chǔ)備人才。
當(dāng)然作為學(xué)生干部，我們?cè)趥€(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展上也沒(méi)落下，在*屆學(xué)生會(huì)73名成員中，到現(xiàn)在為止有31（43%）人獲得獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)，有19（26%）人已是黨員（含預(yù)備黨員），有29（40%）人為入黨積極分子，占學(xué)生干部一半以上。
二、以“我愛(ài)我家”系列活動(dòng)為主題，全面開(kāi)展校園文化建設(shè)，精心打造具有我們工商特色的品牌活動(dòng)
家，有寢室之家、班級(jí)之家、工商之家、陶院之家，正因?yàn)槿绱?，我們以活?dòng)為載體，每個(gè)月一次主題活動(dòng)的形式，將“我愛(ài)我家”的主題氛圍融入和滲透到每一位同學(xué)當(dāng)中，以增強(qiáng)工商的整體凝聚力。例如去年10月份以“寢室之家”為主題的寢室美化大賽，3月份以“女生之家”為主題的三七女生周系列活動(dòng)，4月份以“班級(jí)之家”為主題的專業(yè)籃球足球?qū)官悾?月份以“工商之家”的歡送畢業(yè)生聯(lián)歡晚會(huì)等一系列主題月活動(dòng)，都很好的體現(xiàn)了我們的主題色彩。其次我們還以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為重心，通過(guò)舉辦同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，豐富我院學(xué)生文化生活，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，如：專業(yè)辯論賽、推理之星大賽、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。其次我們?cè)谂e辦各式活動(dòng)的同時(shí)還不忘精心打造出具有工商特色的品牌活動(dòng)，比如：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、模擬炒股大賽等，借此來(lái)鞏固大家的專業(yè)知識(shí)。
三、強(qiáng)化溝通，凝聚力量，精心組織，努力開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)
在上學(xué)年中，我們還通過(guò)活動(dòng)下放、共同聯(lián)誼、學(xué)習(xí)交流等方式，加強(qiáng)了與校學(xué)生會(huì)、六大組織、工商各班級(jí)、團(tuán)支部以及三大社團(tuán)的溝通交流，例如：專業(yè)辯論賽和部分畢業(yè)生節(jié)目下放給班級(jí)承辦，并和團(tuán)學(xué)老師、各班級(jí)、社團(tuán)主要學(xué)生干部共同歡度元旦。繼續(xù)實(shí)施了《班長(zhǎng)團(tuán)支書隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃》方案，通過(guò)今年4月份的“五佳團(tuán)支部”和“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)個(gè)人”等評(píng)選，樹(shù)立先進(jìn)典范。在表彰優(yōu)秀班級(jí)工作的同時(shí)，也給做的相對(duì)較差的專業(yè)班級(jí)做出相應(yīng)的幫扶對(duì)策等，都起到了很好的凝聚和交流效果。
當(dāng)然，在舉辦各式各樣院系內(nèi)部活動(dòng)的同時(shí)，我們也不忘精心組織隊(duì)伍參加院系外部的比賽，例如全國(guó)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)大賽、挑戰(zhàn)杯、暑期社會(huì)實(shí)踐、校紅五月科技文化藝術(shù)節(jié)等，取得了一定成績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)商務(wù)大賽當(dāng)中，我院隊(duì)伍分別獲得全省本科綜合一等獎(jiǎng)一個(gè)，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)一個(gè)；挑戰(zhàn)杯榮獲校一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；在校紅五月科技文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中，分別獲五四團(tuán)旗接力賽第二名，五四辯論賽三等獎(jiǎng)，首屆職業(yè)規(guī)劃大賽中獲得3個(gè)三等獎(jiǎng)；校健美操大賽中獲得校三等獎(jiǎng)；道德法制劇中獲得校
二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)等。
總觀*—*學(xué)年近一年來(lái)的工作，在面對(duì)以上種種榮譽(yù)的同時(shí)，我們并沒(méi)有驕傲，而是更加清楚的認(rèn)識(shí)了自身的不足。例如活動(dòng)宣傳方式的單一性、缺乏廣度，外事聯(lián)絡(luò)能力的單一化，機(jī)構(gòu)的復(fù)雜化，品牌特色活動(dòng)樹(shù)立的不夠鮮明，影響力不夠深遠(yuǎn)，個(gè)人遇到困難主動(dòng)而上解決能力較為欠缺等等的這一些問(wèn)題都是我們今后有待解決和提高的地方。在此，我希望下一屆學(xué)生會(huì)在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光做到以下三點(diǎn)：
（1）以服務(wù)廣大同學(xué)為宗旨，保障同學(xué)切身利益，充分發(fā)揮老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶作用。
（2）以“品學(xué)兼優(yōu)、才干卓越、獨(dú)立人格”為目標(biāo)，切身抓好自身組織建設(shè)的同時(shí)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生干部的能動(dòng)性。
（3）銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，在繼承和發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生會(huì)工作的新局面。
學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支學(xué)生干部是我院聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。為加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)教育，提高學(xué)生干部素質(zhì)，充分發(fā)揮自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，激發(fā)學(xué)生干部工作的積極性、主動(dòng)性，以便富有成效的開(kāi)展工作，我院特制定如下管理規(guī)定：
一、全體學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支學(xué)生干部必須在思想和行動(dòng)上服從院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和院學(xué)工辦、團(tuán)總支的指導(dǎo)。
二、學(xué)生會(huì)各部室要在院學(xué)工辦、團(tuán)總支和主席團(tuán)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，自覺(jué)接受院學(xué)工辦、團(tuán)總支和主席團(tuán)的監(jiān)督和檢查。具體細(xì)則如下：
1．學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支學(xué)生干部應(yīng)積極參加學(xué)生會(huì)組織的各種集體活動(dòng)，因事（?。┐_實(shí)不能參加者，本人應(yīng)提前向團(tuán)總支或主席團(tuán)請(qǐng)假，事后補(bǔ)假無(wú)效。
2．學(xué)期內(nèi)無(wú)故不參加活動(dòng)累計(jì)三次以上者（含三次），要在學(xué)生會(huì)全體干部會(huì)議上通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者按自動(dòng)退出學(xué)生會(huì)處理。
3．每學(xué)期無(wú)故不參加例會(huì)累計(jì)三次以上者（含三次），按自動(dòng)退出學(xué)生會(huì)處理。
4．在隔周一次的學(xué)生會(huì)例會(huì)中無(wú)故遲到、早退者視情節(jié)輕重給予批評(píng)。
5．對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成任務(wù)，成績(jī)突出者（使本部室負(fù)責(zé)的活動(dòng)在全校比賽中取得優(yōu)異成績(jī)）給予院內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng)。
6．在團(tuán)總支和主席團(tuán)布置工作時(shí)借故推托，不能較好地履行其職務(wù)，不能完成工作者，給予院內(nèi)通報(bào)批評(píng)。
7．本部室負(fù)責(zé)活動(dòng)出現(xiàn)失誤時(shí)，部室負(fù)責(zé)人負(fù)主要責(zé)任，對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不夠，不能及時(shí)改正者，勒令其退出學(xué)生會(huì)。
8．對(duì)本職工作敷衍應(yīng)付，不能認(rèn)真完成者，給予院內(nèi)通報(bào)批評(píng)。
三、學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支學(xué)生干部要在工作中積極主動(dòng)，勇于創(chuàng)新，群策群力，共同把我院學(xué)生工作搞好。各部室之間要建立競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)于有所創(chuàng)新，積極協(xié)助其他部室工作的給予表?yè)P(yáng)。
四、學(xué)生干部要以身作責(zé)，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，在各個(gè)方面起帶頭作用（如早操、衛(wèi)生），對(duì)于思想差，違反校規(guī)校紀(jì)者，加重一級(jí)處罰，情節(jié)嚴(yán)重者將撤消其學(xué)生干部職務(wù)。
當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合型人才，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力則是當(dāng)今大學(xué)生相當(dāng)匱乏的素質(zhì)，如何提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，則是擺在我們面前的首要問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，我院特組織了一次大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成員為學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部，意在鍛煉我們的素質(zhì)和毅力。
本次我們下鄉(xiāng)的地點(diǎn)是淄博市沂源縣張家坡鎮(zhèn)前瓜峪村，這里并不太富裕，我們的食宿條件比較艱苦，可大家依然保持著樂(lè)觀開(kāi)朗的精神面貌，苦中作樂(lè)，以昂揚(yáng)的斗志來(lái)體驗(yàn)真正的鄉(xiāng)村生活。我們首先大體了解和熟悉了周邊的環(huán)境，以解決我們的生活需要，生活打理的有條不紊，才能保證工作的高效率完成。
第二天，我們一行十五人走進(jìn)了前瓜峪村，這里地勢(shì)地平，經(jīng)濟(jì)收入以種植果樹(shù)為主。接著，我們展開(kāi)了“非地震災(zāi)區(qū)心理調(diào)查”，由我們口述，與年齡具有代表性的村民以期完成調(diào)查問(wèn)卷的填寫。令我印象最深刻的是尋訪的一位大嬸，她淳樸善良，帶著疑惑不解的眼神盯著我手中的調(diào)查問(wèn)卷，半天吐露倆字：“不懂”。我頓時(shí)茫然，接著我一字一句向她陳述，大嬸透露出悲痛的神情，她字字真切，感同身受，讓我的心靈受到了極大的震撼。一個(gè)普通的農(nóng)民對(duì)抗震救災(zāi)關(guān)注程度如此之高，怎么能說(shuō)我國(guó)民不團(tuán)結(jié)，素質(zhì)不高呢？雖然她對(duì)地震的防御等相關(guān)知識(shí)兵部熟悉，可以說(shuō)知道的甚少，但她表現(xiàn)的積極性令我們大學(xué)生汗顏。最后，當(dāng)我們言謝要走的時(shí)候，她竟執(zhí)意要給我們倆桃子，這是農(nóng)民的血汗成果，我們也執(zhí)意不收，但是最后竟然說(shuō)：“你們是不是嫌棄啊？”我們就趕緊接住了，我們走的時(shí)候不停地往回望，大嬸依然笑著看著我們……
經(jīng)過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們體會(huì)到了真正的苦中作樂(lè)的精神，這無(wú)疑對(duì)提高我們的實(shí)踐能力與素質(zhì)有莫大的益處。這是一次受益匪淺的活動(dòng)，它讓我們懂得了如何獨(dú)立自主，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，也讓我們大學(xué)生的生活增添了一筆亮色！
暑期學(xué)生會(huì)學(xué)生干部下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次
當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合型人才，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力則是當(dāng)今大學(xué)生相當(dāng)匱乏的素質(zhì)，如何提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，則是擺在我們面前的首要問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，我院特組織了一次大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成員為學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部，意在鍛煉我們的素質(zhì)和毅力。本次我們下鄉(xiāng)的地點(diǎn)是淄博市沂源縣張家坡鎮(zhèn)前瓜峪村，這里并不太富裕，我們的食宿條件比較艱苦，可大家依然保持著樂(lè)觀開(kāi)朗的精神面貌，苦中作樂(lè)，以昂揚(yáng)的斗志來(lái)體驗(yàn)真正的鄉(xiāng)村生活。我們首先大體了解和熟悉了周邊的環(huán)境，以解決我們的生活需要，生活打理的有條不紊，才能保證工作的高效率完成。
第二天，我們一行十五人走進(jìn)了前瓜峪村，這里地勢(shì)地平，經(jīng)濟(jì)收入以種植果樹(shù)為主。接著，我們展開(kāi)了“非地震災(zāi)區(qū)心理調(diào)查”，由我們口述，與年齡具有代表性的村民以期完成調(diào)查問(wèn)卷的填寫。令我印象最深刻的是尋訪的一位大嬸，她淳樸善良，帶著疑惑不解的眼神盯著我手中的調(diào)查問(wèn)卷，半天吐露倆字：“不懂”。我頓時(shí)茫然，接著我一字一句向她陳述，大嬸透露出悲痛的神情，她字字真切，感同身受，讓我的心靈受到了極大的震撼。一個(gè)普通的農(nóng)民對(duì)抗震救災(zāi)關(guān)注程度如此之高，怎么能說(shuō)我國(guó)民不團(tuán)結(jié)，素質(zhì)不高呢？雖然她對(duì)地震的防御等相關(guān)知識(shí)兵部熟悉，可以說(shuō)知道的甚少，但她表現(xiàn)的積極性令我們大學(xué)生汗顏。最后，當(dāng)我們言謝要走的時(shí)候，她竟執(zhí)意要給我們倆桃子，這是農(nóng)民的血汗成果，我們也執(zhí)意不收，但是最后竟然說(shuō)：“你們是不是嫌棄??？”我們就趕緊接住了，我們走的時(shí)候不停地往回望，大嬸依然笑著看著我們……
經(jīng)過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們體會(huì)到了真正的苦中作樂(lè)的精神，這無(wú)疑對(duì)提高我們的實(shí)踐能力與素質(zhì)有莫大的益處。這是一次受益匪淺的活動(dòng)，它讓我們懂得了如何獨(dú)立自主，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，也讓我們大學(xué)生的生活增添了一筆亮色！
高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍作為高校教育管理的一支重要力量，在青年大學(xué)生日常生活管理及其思想政治工作方面均發(fā)揮著高校教師和政工管理干部不可替代的作用。學(xué)生干部在學(xué)生會(huì)中扮演的重要角色使得新生入學(xué)后想方設(shè)法加入學(xué)生會(huì)，也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊。學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍的行為和作風(fēng)能否良性發(fā)展，關(guān)鍵在于如何加強(qiáng)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。重視和加強(qiáng)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于營(yíng)造和諧校園文化、提高全校學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.新時(shí)期，高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題分析
2.1 高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部選拔機(jī)制缺乏合理性和科學(xué)性。當(dāng)前，我國(guó)高等院校在選拔學(xué)生會(huì)干部中主要采取自薦、他薦、競(jìng)選以及輔導(dǎo)員推薦等方式，在具體的選拔實(shí)施過(guò)程中，如果標(biāo)準(zhǔn)把握不嚴(yán)格，各種方式均有一定的弊端。部分高校教師和團(tuán)委書記在選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí)僅是根據(jù)應(yīng)選學(xué)生的即席表現(xiàn)以及演講口才做出評(píng)判，對(duì)于學(xué)生自身的工作能力和思想素質(zhì)未能進(jìn)行深入的了解，也忽視了學(xué)生綜合能力的考察，甚至存在人情關(guān)系的操作，造成選拔出的學(xué)生會(huì)干部在今后工作中暴露出能力不足的缺點(diǎn)，無(wú)法充分發(fā)揮出學(xué)生干部的橋梁、參謀、骨干以及表率作用，給學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍帶來(lái)負(fù)面影響。
2.2 缺乏對(duì)學(xué)生會(huì)干部的激勵(lì)措施，導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情和積極性不高。鑒于學(xué)生會(huì)工作任務(wù)中，事務(wù)雜，大多學(xué)生會(huì)干部不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生會(huì)干部要求較為嚴(yán)格，批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，注重學(xué)生干部工作任務(wù)的完成與否，卻沒(méi)有到位的學(xué)生會(huì)干部工作制度，激勵(lì)措施和工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系的不完善，不僅造成學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)分工不明，職責(zé)不清，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)差，而且也降低了學(xué)生干部工作熱情和積極性。
2.3 對(duì)學(xué)生干部重使用輕培訓(xùn)，缺乏學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。高校教育管理者過(guò)多注重于學(xué)生會(huì)干部的選拔和使用，而忽視了對(duì)其的系統(tǒng)培訓(xùn)工作，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生會(huì)干部對(duì)學(xué)生會(huì)的職能認(rèn)識(shí)不足，不能準(zhǔn)確定位自己，對(duì)于學(xué)生會(huì)工作系統(tǒng)也不甚了解，完全依靠實(shí)際工作中不斷摸索和積累，加大了學(xué)生干部適應(yīng)崗位的時(shí)間，此外，部分學(xué)生會(huì)干部也沒(méi)有對(duì)自己的工作做出科學(xué)合理規(guī)劃，工作中僅是應(yīng)付任務(wù)，缺少主動(dòng)和創(chuàng)新；同時(shí)，學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍資源配置缺乏合理，沒(méi)有長(zhǎng)期的規(guī)劃，具體表現(xiàn)為學(xué)生干部后備力量不足，隨著畢業(yè)以及換屆，學(xué)生會(huì)部門經(jīng)常出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象，致使相關(guān)學(xué)生會(huì)部門工作無(wú)法正常開(kāi)展。
3.強(qiáng)化高校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性對(duì)策研究
3.1 建立健全科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔機(jī)制。在學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)中，一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作就是學(xué)生會(huì)干部的選拔。為能夠選拔出能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高以及切實(shí)希望為廣大學(xué)生服務(wù)的學(xué)生會(huì)干部，高校教育管理者對(duì)他薦和自薦的學(xué)生要進(jìn)行一定時(shí)間的考察，觀其言，察其行，言行是否一致，對(duì)于其在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部所做的諾言是否能夠較好的履行，從而選出優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。同時(shí)要做好以下幾方面的工作，完善學(xué)生會(huì)干部選拔機(jī)制：其一，學(xué)生會(huì)干部需首先要有較高的思想道德素質(zhì)，能夠自覺(jué)遵守院校規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，勇于承擔(dān)，敢于同有損院校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，充分發(fā)揮出自身在學(xué)生中的表率和模范作用；團(tuán)結(jié)和關(guān)心各年級(jí)學(xué)生，顧全局，有較強(qiáng)的整體意識(shí)和責(zé)任心，可以將學(xué)生在生活學(xué)習(xí)所遇到的問(wèn)題和意見(jiàn)及時(shí)地反映給教師和相關(guān)管理人員，最大程度上發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的紐帶與橋梁作用；學(xué)生會(huì)干部有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，富于創(chuàng)新精神，具有較高的工作積極性，工作踏實(shí)，上進(jìn)心較強(qiáng)，有為院校和學(xué)生服務(wù)的強(qiáng)烈意識(shí)，學(xué)生會(huì)干部可以正確地處理好學(xué)習(xí)和工作間的關(guān)系，帶動(dòng)廣大學(xué)生在各方面取得更好的成績(jī)。
3.2 完善學(xué)生會(huì)干部激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效考評(píng)體系。高校教育管理者對(duì)于學(xué)生干部工作要給予充分肯定和鼓勵(lì)，注重物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，調(diào)動(dòng)其工作熱情。建立健全學(xué)生會(huì)干部工作制度和管理制度，使工作有章可循，避免學(xué)生會(huì)出現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)不清，責(zé)任不清和運(yùn)作不暢等現(xiàn)象，從而有效提高學(xué)生干部工作效率；同時(shí)，還要建立科學(xué)的績(jī)效考評(píng)體系。從多方面綜合考核學(xué)生干部，將考核結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生干部本人，肯定工作成績(jī)，指出需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方，此外，學(xué)生干部間可互評(píng)，積極展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，或者收集院校學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的意見(jiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。制定激勵(lì)措施和考核辦法旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性，提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生會(huì)健康發(fā)展。
3.3 充分重視高校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍培訓(xùn)工作。學(xué)生會(huì)干部選拔后，應(yīng)及時(shí)地對(duì)新入選干部的業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)生活和思想水平等方面進(jìn)行全方面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其了解學(xué)生會(huì)職能和工作任務(wù)，在實(shí)際工作中，既要鼓勵(lì)其探索和實(shí)踐，也要給予適時(shí)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，注重工作培訓(xùn)通思想教育相結(jié)合，同時(shí)在確保學(xué)生干部正常學(xué)習(xí)的條件下，通過(guò)日常培訓(xùn)和集中培訓(xùn)方式，采用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、培訓(xùn)班等有效形式，不僅要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生干部心理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，還要注重其說(shuō)理和教育管理能力的培養(yǎng)，使培訓(xùn)工作科學(xué)化和系統(tǒng)化，提高其對(duì)學(xué)生會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生干部工作責(zé)任感。此外，高校教育管理者要注重學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍規(guī)劃，合理配置學(xué)生干部資源，避免學(xué)生會(huì)出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象，確保相關(guān)學(xué)生會(huì)部門工作正常開(kāi)展。
一、藥學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)
1.具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望在對(duì)學(xué)生加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)的動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單調(diào)查中發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生加入學(xué)生組織的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛(ài)好、為同學(xué)服務(wù)等。而各級(jí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部則是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核選拔產(chǎn)生的，本身就具備一定的素質(zhì)和能力，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取加入團(tuán)、學(xué)兩大組織，接收教育和培養(yǎng)，顯然具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望，在工作中表現(xiàn)出“愛(ài)交流、學(xué)做事、干實(shí)事”等特征。
2.性格外向，喜歡展示自我多數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內(nèi)向的同學(xué)，在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)兩大組織中也表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的溝通和表現(xiàn)的欲望。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部多敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于提建議，喜歡展示自我。
二、藥學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部仍存在的問(wèn)題
總體上看，我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部的素質(zhì)是好的，他們立足于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和系的建設(shè)，努力提升自我、服務(wù)同學(xué)，為團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等做出了貢獻(xiàn)。但是，一部分團(tuán)總支、學(xué)生干部自身還存在著缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.少數(shù)價(jià)值觀缺陷少數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部理想信念模糊，沒(méi)有樹(shù)立好遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有端正當(dāng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，重功利講實(shí)惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發(fā)點(diǎn)不是為集體、為同學(xué)服務(wù)，而是為了能在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中獲利，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩[1]。
2.少數(shù)工作能力不強(qiáng)一些新上任的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實(shí)際工作的鍛煉，工作效果欠佳。有一些工作依賴性強(qiáng)，團(tuán)總支書記或者學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動(dòng)性，工作沒(méi)有活力。還有不少實(shí)際工作中工作不得法，不懂得將工作任務(wù)進(jìn)行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[2]。
三、培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的思考
根據(jù)作者的實(shí)際工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1.以學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高，帶動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高和團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。努力提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，也符合學(xué)生加入團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī)，與他們鍛煉自我、提高能力的強(qiáng)烈愿望是一致的。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部要利用好組織舞臺(tái)，努力提高自身的思想、文化素質(zhì)，提高工作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部素質(zhì)和能力的提高，自然而然帶來(lái)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高，進(jìn)而創(chuàng)建更為優(yōu)秀的組織。更加優(yōu)秀的組織舞臺(tái)也有利于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部提高自身素質(zhì)，二者是促進(jìn)統(tǒng)一的。
關(guān)鍵詞：團(tuán)總支；學(xué)生會(huì)；學(xué)生干部；素質(zhì)培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）08-0169-02
0引言
我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)是兩個(gè)非常重要的學(xué)生組織，團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)中的學(xué)生干部作為我系學(xué)生干部的重要組成部分，是一個(gè)由學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞南冗M(jìn)骨干分子所組成的群體，他們的身份特殊，發(fā)揮著巨大的作用。他們是我系學(xué)生管理的直接參與者和校園文化的重要組成者、建設(shè)者，在我系學(xué)生素質(zhì)教育和精神文化建設(shè)中發(fā)揮著不可忽視的作用。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，直接影響到我系的素質(zhì)教育和精神、文化建設(shè)的質(zhì)量，因此在學(xué)生管理中要特別注重他們素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，發(fā)揮好他們的模范帶頭和骨干作用，促進(jìn)全面素質(zhì)教育。
1我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)
1.1 具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望在對(duì)學(xué)生加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)的動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單調(diào)查中發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生加入學(xué)生組織的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛(ài)好、為同學(xué)服務(wù)等。而各級(jí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部則是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核選拔產(chǎn)生的，本身就具備一定的素質(zhì)和能力，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取加入團(tuán)、學(xué)兩大組織，接收教育和培養(yǎng)，顯然具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望，在工作中表現(xiàn)出“愛(ài)交流、學(xué)做事、干實(shí)事”等特征。
1.2 性格外向，喜歡展示自我多數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內(nèi)向的同學(xué)，在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)兩大組織中也表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的溝通和表現(xiàn)的欲望。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部多敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于提建議，喜歡展示自我。
1.3 思維活躍，具有創(chuàng)造力團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部多數(shù)思維比較活躍，喜歡獨(dú)立思考，對(duì)事物具有獨(dú)特和個(gè)性的看法，較普通同學(xué)思維更加活躍，更全面，常提改進(jìn)性建議和意見(jiàn)，具有創(chuàng)造力。
2我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部仍存在的問(wèn)題
總體上看，我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部的素質(zhì)是好的，他們立足于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和系的建設(shè)，努力提升自我、服務(wù)同學(xué)，為團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等做出了貢獻(xiàn)。但是，一部分團(tuán)總支、學(xué)生干部自身還存在著缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1 少數(shù)價(jià)值觀缺陷少數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部理想信念模糊，沒(méi)有樹(shù)立好遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有端正當(dāng)團(tuán)總支、學(xué)會(huì)生學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，重功利講實(shí)惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發(fā)點(diǎn)不是為集體、為同學(xué)服務(wù)，而是為了能在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中獲利，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩[1]。
2.2 少數(shù)工作能力不強(qiáng)一些新上任的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實(shí)際工作的鍛煉，工作效果欠佳。有一些工作依賴性強(qiáng)，團(tuán)總支書記或者學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動(dòng)性，工作沒(méi)有活力。還有不少實(shí)際工作中工作不得法，不懂得將工作任務(wù)進(jìn)行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[2]。
2.3 部分沒(méi)有處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍中，有些工作能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但其它方面能力不理想。對(duì)學(xué)生干部來(lái)講，首先是一個(gè)學(xué)生，然后才是一個(gè)干部，學(xué)生是最主要的角色。學(xué)生干部應(yīng)該以學(xué)為主，認(rèn)真完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。工作、學(xué)習(xí)樣樣走在前列才能更好地確立團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部在普通同學(xué)中的威信，提升說(shuō)服力和影響力?，F(xiàn)實(shí)中有部分學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，顧此失彼，時(shí)常以工作忙為借口，放松對(duì)自己學(xué)習(xí)上的高要求，學(xué)習(xí)上精力投入不夠，甚至考試不及格，使其在學(xué)生中的形象和威信大受影響。
2.4 少數(shù)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)少數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部?jī)H僅注重個(gè)人的發(fā)展，不能與他人和睦相處，不能接受不同的觀點(diǎn)，更不懂得向他人學(xué)習(xí)，欠缺服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性與責(zé)任心，為完成工作而完成安排的工作，沒(méi)有主動(dòng)去思考工作的最佳實(shí)施途徑及工作方法不佳產(chǎn)生的負(fù)面效果，甚至在工作中搶風(fēng)頭、搶成績(jī)而缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，講索取、講回報(bào)而缺乏服務(wù)精神。
2.5 絕大部分缺乏創(chuàng)新意識(shí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織是“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，隨著學(xué)生干部的畢業(yè)或是卸任，每年都有新老交替，“傳幫帶”的做法有利于團(tuán)、學(xué)工作的傳承，但固有的工作模式勢(shì)必也會(huì)對(duì)新上任的學(xué)生干部產(chǎn)生影響，阻礙其工作思路的創(chuàng)新。有些學(xué)生干部也懶于動(dòng)腦筋，習(xí)慣按過(guò)去的老套路開(kāi)展工作，以至于開(kāi)展活動(dòng)立意不新，質(zhì)量不高，在很大程度上影響了學(xué)生干部自身的發(fā)展，更影響了團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作的進(jìn)步與發(fā)展。
3培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的思考
根據(jù)作者的實(shí)際工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
3.1 以學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高，帶動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高和團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。努力提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，也符合學(xué)生加入團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī)，與他們鍛煉自我、提高能力的強(qiáng)烈愿望是一致的。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部要利用好組織舞臺(tái)，努力提高自身的思想、文化素質(zhì)，提高工作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部素質(zhì)和能力的提高，自然而然帶來(lái)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高，進(jìn)而創(chuàng)建更為優(yōu)秀的組織。更加優(yōu)秀的組織舞臺(tái)也有利于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部提高自身素質(zhì)，二者是促進(jìn)統(tǒng)一的。
3.2 建設(shè)自主學(xué)習(xí)型團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織，在組織中培養(yǎng)、提高學(xué)生干部首先組建良好的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生干部大膽授權(quán)，既要給予學(xué)生干部較大的權(quán)利，又要把握好原則與方向。要提出較高的工作目標(biāo)，為學(xué)生干部勾勒出美好的前景，使每位學(xué)生干部和團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織有共同的努力方向，并加強(qiáng)學(xué)生干部之間的協(xié)作來(lái)提高學(xué)生干部間的凝聚力，向心力，形成關(guān)愛(ài)、信任的氛圍和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在組織的信息上要做到開(kāi)放、及時(shí)、準(zhǔn)確，注重宣傳，要利用好各種宣傳工具，如板報(bào)、宣傳欄，QQ群、移動(dòng)飛信群和校園網(wǎng)站，充分做好對(duì)內(nèi)和對(duì)外的宣傳工作。
3.3 幫助學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系對(duì)學(xué)生干部提出各方面工作要求的同時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到他們的主體身份仍是學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是他們最主要也是最重要的任務(wù)，所以應(yīng)讓他們明確學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上兼顧好工作。要堅(jiān)決摒棄重工作成效輕學(xué)習(xí)成績(jī)的人才培養(yǎng)思路，在整個(gè)學(xué)生組織中樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生干部可實(shí)行學(xué)習(xí)上互幫互助、交流方法幫助提高等措施，并將成績(jī)列入對(duì)學(xué)生干部考核的硬性指標(biāo)，不符合者不能再擔(dān)任學(xué)生干部的職務(wù)或視情況給予勸退等，從而可以有效避免學(xué)生干部工作強(qiáng)、學(xué)習(xí)弱的情況出現(xiàn)[3]。
3.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的選拔及培訓(xùn)，培養(yǎng)“五種能力”對(duì)于學(xué)生管理工作者來(lái)說(shuō)，采取何種方式，通過(guò)哪些考查要求或是考查程序來(lái)選拔學(xué)生干部是非常重要的，我系采用專門的學(xué)生管理的教師或是領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試考查，由學(xué)生來(lái)進(jìn)行面試答辯，創(chuàng)設(shè)合理的情境考查候選人的思想政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，已具有的初步工作能力及處理新情況的應(yīng)變能力的方法，慎重選擇學(xué)生干部，嚴(yán)把學(xué)生干部的入口關(guān)，保證學(xué)生干部的基本素質(zhì)和質(zhì)量。選拔出的學(xué)生干部不放任自流，非常重視實(shí)施對(duì)其進(jìn)行教育和培養(yǎng)工作的重要性，并作為重要工作來(lái)抓。工作中加大投入，采取請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家給學(xué)生干部做報(bào)告、開(kāi)講座、辦培訓(xùn)班等方式，來(lái)幫助學(xué)生干部進(jìn)一步提升思想政治素質(zhì)，開(kāi)闊視野，提高工作水平。經(jīng)常組織學(xué)生干部進(jìn)行討論活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高。工作中積極培養(yǎng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的“五種能力”，即：
學(xué)習(xí)能力。學(xué)生干部要培養(yǎng)接受和學(xué)習(xí)新事物的能力，要勤動(dòng)腦，勤學(xué)習(xí)，鍛煉自己的工作悟性。
組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部要學(xué)習(xí)把性格各異、素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，把他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)協(xié)調(diào)起來(lái)，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力[4]。
交流溝通能力。學(xué)生干部要學(xué)習(xí)并善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)同各種組織和群體打交道。
執(zhí)行能力。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)效率。例如一件事情老師要求效果100分，1小時(shí)完成，如果學(xué)生干部缺乏執(zhí)行能力，那么學(xué)生干部可能只能做到70分，數(shù)個(gè)小時(shí)完成，再傳達(dá)到普通學(xué)生，可能只能做到不及格，十幾小時(shí)甚至數(shù)天才能完成。
創(chuàng)新能力。學(xué)生干部能否干出成績(jī)，能否超越自我，超越別人，關(guān)鍵在創(chuàng)新。工作中必須要提出新見(jiàn)解，新方案。創(chuàng)新既可以是組織新的活動(dòng)，拓展工作的領(lǐng)域，也可以是對(duì)原有活動(dòng)或者工作的否定和改進(jìn)。
3.5 建立健全激勵(lì)機(jī)制，高要求培養(yǎng)人才當(dāng)學(xué)生干部取得成績(jī)時(shí)，需要老師的承認(rèn)和分享；當(dāng)遇到挫折、受到委屈時(shí)，則需要老師的分擔(dān)和安慰。對(duì)學(xué)生干部的理解和關(guān)懷，可以拉近師生間的距離，有利于學(xué)生干部身心健康和工作的開(kāi)展[5]。要注重精神上的溝通與鼓勵(lì)，充分認(rèn)可、贊揚(yáng)他們的辛勤工作和取得的工作成績(jī)或者工作中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)也是必不可少的。必須完善系對(duì)于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格考核制度的同時(shí)，不拘泥于形式和名額限制，加大力度對(duì)綜合素質(zhì)好、工作成績(jī)突出的學(xué)生干部及成員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予資金獎(jiǎng)勵(lì)，在物質(zhì)上充分投入，更好地激勵(lì)學(xué)生干部向著踏實(shí)用心、積極創(chuàng)新的方向發(fā)展。
在理解關(guān)懷的基礎(chǔ)上，還要對(duì)學(xué)生干部提出嚴(yán)格要求，以發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，使其有更高的追求目標(biāo)。在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)兩大組織中，對(duì)學(xué)生干部首先要苛求，給其較大的壓力，促使其工作能力的提高；對(duì)普通成員要理解、要關(guān)懷，體現(xiàn)出學(xué)生管理者的“大度”與“和氣”。
3.6 加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的對(duì)外交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的機(jī)制。對(duì)外交流的形式可以是多樣的，可以是學(xué)院不同學(xué)生組織之間的交流，亦可以是不同學(xué)校團(tuán)、學(xué)組織之間的交流，比如思茅師專和一些團(tuán)、學(xué)工作開(kāi)展比較好的中專學(xué)校。又或者是團(tuán)、學(xué)組織與社會(huì)的交流，可以通過(guò)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)、共同開(kāi)展活動(dòng)等，使團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部在相互交流中既增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)、鍛煉社會(huì)工作能力，又發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與社會(huì)要求的基本素質(zhì)之間的差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高所欠缺的素質(zhì)和能力。還可以通過(guò)我系團(tuán)、學(xué)組織與社區(qū)、街道、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體的共建交流，鼓勵(lì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)文化深入基層、深入農(nóng)村，給廣大學(xué)生干部提供一個(gè)成長(zhǎng)、鍛煉的空間，讓他們?cè)谪S富多彩、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)與人溝通的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及社交、實(shí)踐能力[6]。
總之，作為指導(dǎo)系團(tuán)學(xué)工作的教師，要進(jìn)一步仔細(xì)分析研究新形勢(shì)下團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，努力探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生干部的新思路、新途徑，真正發(fā)揮他們的組織管理作用、骨干帶頭作用和模范表率作用，不斷提高其整體素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]韓江河，顧麗敏，鮑懷義.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].考試周刊，2011，（4）：205-206.
[4]秦浩曦.淺談新時(shí)期高校學(xué)生干部的必備素質(zhì)[J].教學(xué)交流?理論版，2008，（5）.
