時(shí)間：2022-09-05 03:41:37
序論：在您撰寫(xiě)少年文藝時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
英文名稱：Kids Literature
主管單位：
主辦單位：江蘇省少年兒童出版社
出版周期：
出版地址：
語(yǔ)
種：
開(kāi)
本：
國(guó)際刊號(hào)：1002-0365
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1055/I
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時(shí)間：1976
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
英文名稱：Juvennile＇s Literature
主管單位：上海世紀(jì)出版股份有限公司
主辦單位：少年兒童出版社
出版周期：月刊
出版地址：上海市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：32開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1004-0889
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：31-1179/I
郵發(fā)代號(hào)：4-683
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1953
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
能衍生出一連串美好、無(wú)辜、純潔的想象，就如同那素白的蘆葦，飄蕩在江水邊，看似遺世獨(dú)立，卻隨風(fēng)搖擺，可見(jiàn)心里面還是有向往的。
少年本身就是朦朧的意象，一向和現(xiàn)實(shí)有疏離感，恍若白紙上漂浮起來(lái)的模糊陰影，輪廓纖細(xì)，而文藝呢？夢(mèng)想呢？
文藝是時(shí)光里的微風(fēng)，把少年的衣角吹拂起來(lái)；夢(mèng)想，則是鉛筆的線條，把一切都渲染得無(wú)盡美好，無(wú)限接近真實(shí)。
文藝少年于是變做了腦海中深刻的影像，甚至影響到人，能使人試圖身體力行，卻從未想到，那從來(lái)都是幸福而悲傷的側(cè)影。悲傷來(lái)自于執(zhí)著，而幸福來(lái)自于頓悟。
第一個(gè)想到的是卡夫卡。
看照片會(huì)覺(jué)得他是個(gè)美麗的少年，斯文含蓄，大眼睛深邃沉默。嚴(yán)厲得過(guò)分的父親，是他生命中的夢(mèng)魘，于是文藝便成為黑暗中的一線光，一定要用力抓住，死命抓住，不能放手。
他在現(xiàn)實(shí)中懦弱退讓，在仿佛無(wú)盡的黑暗中，用文字綿延出最華貴的想象。我覺(jué)得那是貴重的，背景黑暗，把文字襯托出鮮麗。
他的悲傷情境是他創(chuàng)作的背景色，也是生命悲劇的源頭。
這樣的文藝少年是悲傷的。
而還有一種文藝少年是倔強(qiáng)的。
泰戈?duì)柍錾碛谫F族家庭，而大家族從來(lái)就意味著責(zé)任、背負(fù)和壓力，但泰戈?duì)柺蔷髲?qiáng)的，他不喜歡英語(yǔ)，不喜歡英語(yǔ)創(chuàng)作，熱愛(ài)瑰麗絢爛如絲綢的印度神話，并從中體悟到飛鳥(niǎo)的遼遠(yuǎn)通徹，樹(shù)葉的透明憂傷。
因此最終從自我的世界中走出來(lái)，將曾經(jīng)作為他精神依靠的印度傳統(tǒng)文化，擴(kuò)散出美好的漣漪，廣及生命的湖面，并終于關(guān)注到世界上蕓蕓眾生的深刻哀傷，用心去描寫(xiě)他們。
這樣的少年是倔強(qiáng)的，文藝和夢(mèng)想曾是他的棲留地，并且最終能光耀他人。
也有一種文藝少年華麗如孔雀。
文藝是他顧影自憐的方式，自始至終都僅僅屬于自己，都只是，顧影自憐。
川端康成就是這樣。
他幼年時(shí)代就接觸到死亡。
親人一個(gè)一個(gè)死去，如同雪國(guó)紛飛的雪花一般從他的生命里消失。
所以才寫(xiě)了《參加葬禮的名人》吧？因?yàn)楦惺苓^(guò)、觸及過(guò)文字帶來(lái)的美好輕柔的力量，知道那種力量能夠撫慰人心，所以才想一再品嘗吧？
所以才有了“私小說(shuō)”，有了卓越的感受性吧？那些心靈精髓背后的事情，是眾人的，沒(méi)錯(cuò)，但也從來(lái)都是他自己的。
這樣的少年，文藝是治療他的良藥，也最終因?yàn)樗年P(guān)系，能讓別人一起看到、感受到。
但是他最終死去了，如飄落的櫻花。
圣艾克蘇佩里，我相信你是見(jiàn)識(shí)過(guò)鮮血的熱和狂亂的。
你的眼睛也一定澄澈寧定。
我相信這一點(diǎn)。
否則你不會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上空駕駛戰(zhàn)斗機(jī)急速飛過(guò)的同時(shí)，心里面存留的仍然是沙漠上突然出現(xiàn)的憂傷的小王子。
那是心靈渴望的溫和寧?kù)o，即使死亡，即使離開(kāi)，也柔和堅(jiān)定。
我相信那不止是一種渴望，也反照自身，把你渴求寧?kù)o安然的心表現(xiàn)出來(lái)，不過(guò)你即使憂傷，也仍然堅(jiān)定，像小王子一樣。
我喜歡這樣的文藝少年。
文藝是他美麗憂傷的眼睛，把戰(zhàn)亂荒蕪留給自己，把純凈美好帶給別人。
離開(kāi)，也像小王子一樣美。
雖然你寫(xiě)作時(shí)的年紀(jì)，已經(jīng)不再是少年，但你把少年的柔軟和純真帶給我們，我感謝你，你是無(wú)限逼近柔軟心靈的人，是少年思想的延伸。
還有一位可愛(ài)的少年，錢(qián)鐘書(shū)。
為什么說(shuō)他可愛(ài)呢？
他其實(shí)很“癡”。曾經(jīng)因?yàn)榇髮W(xué)里面要考他不感興趣的古英語(yǔ)，于是白天努力看書(shū)，晚上讀偵探小說(shuō)調(diào)劑腦子。
這樣的人，怎么能不可愛(ài)呢？
所以他的小說(shuō)里面有著對(duì)人世的思索，也同樣有著趣味橫生的表達(dá)，就如同童年里面吹過(guò)的肥皂泡、捕捉過(guò)的蜻蜓一樣，在眼前空曠的視野里，留下色彩斑斕的光影與回味。
那回味，是如此深刻持久，又不失趣味。
我相信這樣的文字，一定是心靈完整沒(méi)有瑕疵的人才能寫(xiě)得出來(lái)，因?yàn)橛猩畈?，有童心，有小孩子在稻田上跑過(guò)去留下來(lái)的一路天真，也有睿智老者的洞察和智慧。
如果把這兩者加起來(lái)，我覺(jué)得少年是很合適的答案。
有童心又有專注，而顯得異乎尋常的智慧。
所以他在我心中是一位永遠(yuǎn)的少年，或者說(shuō)是少年合適的精神形象。
還有許多可愛(ài)又讓人心疼的文藝少年，你們身上有光彩的環(huán)繞，有堅(jiān)定的決心，從來(lái)不需要同情，但我還是愛(ài)你們，也心疼你們。
文藝少年是口袋里裝滿燦爛華美寶石的旅人，行進(jìn)在沙漠中，要把寶石運(yùn)送到夢(mèng)想的天際，相信那里一定有水有綠洲，卻不知道看看腳下或許就有噴涌的泉水，潛藏在薄薄的一層沙下面。
只要把紛繁華麗的夢(mèng)想拋下，心中清醒明白，但仍然堅(jiān)定著一定要抵達(dá)，就能發(fā)現(xiàn)泉水。
所以說(shuō)文藝少年的夢(mèng)想從來(lái)就是為了破滅而存在的，我相信我們的夢(mèng)想和你們的夢(mèng)想都曾經(jīng)破滅，但是你們、我們都走出了沙漠。
文藝少年的夢(mèng)想是春日盛開(kāi)的玉蘭花，高潔純白。
值得珍重和感謝。
感謝你賜予我們思考和覺(jué)悟。
那么，最終我們都要說(shuō)再見(jiàn)了吧。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人類更傾向于忍受尚能忍受的苦難，而不去為了解放自己而廢除他們習(xí)慣已久的形式。
但是，當(dāng)苦難無(wú)需再被忍受，讓人心動(dòng)的理想形式就在眼前，沒(méi)有人還愿意停留在那里，我們有權(quán)利，甚至可以說(shuō)是有義務(wù)，去選擇更好的。
我們知道，一定有一群年輕人，他們追求著精神上的美好家園，有著從詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)而來(lái)的人生境界和審美趣味，向往著中國(guó)的古典、閑適和儒雅，可是卻身著各“流”的衣裝、日夜于網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)、大片和快餐店之中自得其樂(lè)，或者面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力、家長(zhǎng)和老師的威嚴(yán)，沉溺其中抽身無(wú)力欲罷不能。斷裂的文化層面和跳躍的時(shí)代步伐，造就了21世紀(jì)中國(guó)的年輕人，有著與其他人群截然不同的內(nèi)心和行為，也有著屬于自己的夢(mèng)想和悲歡。他們一直在尋找和感覺(jué)著自己的存在，或者是一面旗幟，或者是一個(gè)方向，一個(gè)屬于自己的家園。
所以，《少年文藝》要從眾多紛繁蕪雜千人一面從內(nèi)心到每一個(gè)毛孔都雷同的雜志中脫穎而出，做一份真正具有獨(dú)立個(gè)性的刊物。
曾經(jīng)看到過(guò)許多比較，關(guān)于我們的《少年文藝》和一些別的雜志，我們謝謝讀者的關(guān)心和支持，但是，今后這些比較我想是不必了。我們不愿意、也不屑做天底下相同的哪怕是第二片樹(shù)葉。
姓名：黃博軒
年齡：9歲
星座：想象力豐富的雙魚(yú)座
學(xué)校：甘肅省蘭州市秦安路小學(xué)
三年級(jí)（5）班
“媽媽，如果我的名字出現(xiàn)在《學(xué)生天地》上，那我是不是也算出了小小的名呢？可是，這個(gè)世界上有那么多人叫黃博軒，大家怎么會(huì)知道我是哪一個(gè)黃博軒呢？”媽媽被我這個(gè)奇怪的問(wèn)題逗笑了，看著黃博軒滿臉擔(dān)心的樣子說(shuō)：“編輯姐姐會(huì)把你的照片放在雜志上，這樣大家就不會(huì)把你認(rèn)錯(cuò)了。就算世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黃博軒，但在爸爸媽媽的心中，你是獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>
我的名字來(lái)頭不小
大家好，我叫黃博軒。今天我來(lái)到《學(xué)生天地》雜志“我型我秀”欄目，希望能認(rèn)識(shí)更多的朋友。
我想成為一個(gè)像莫言爺爺那樣講故事講得很棒的人，我也要將自己的故事講給很多的人聽(tīng)。今天我打算講的第一個(gè)故事是有關(guān)我的名字的。
據(jù)說(shuō)，我的名字是老爸的驕傲。小時(shí)候，他逢人便介紹：“這是我的兒子，黃博軒，淵博的博，器宇軒昂的軒?！眲e人一聽(tīng)，無(wú)不發(fā)出驚嘆：“好名字啊！夠大氣，將來(lái)孩子一定會(huì)有出息?！崩习謩t是一臉的春風(fēng)得意，笑呵呵地頻頻點(diǎn)頭，還不忘謙虛地說(shuō)一句：“孩子的將來(lái)誰(shuí)能說(shuō)得準(zhǔn)呢？我這個(gè)做爸爸的就是希望他將來(lái)能比我有出息……”
從老爸的這幾句固定用語(yǔ)中，大家不難看出他的用意吧。不過(guò)，我真為爸爸感到驕傲，因?yàn)樗o我起了一個(gè)寓意如此深刻的好名字，所以我也神氣十足，遇到新朋友、老師和叔叔阿姨們時(shí)，就會(huì)大聲地報(bào)出自己的名字。我要博覽群書(shū)，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、氣度不凡的人。當(dāng)然，光嘴上說(shuō)說(shuō)，腦子里想想，一切都只能是空談。
有一次，媽媽悄悄告訴我，在我還沒(méi)出生時(shí)，爸爸為了給我起一個(gè)響亮的名字，好幾個(gè)晚上都沒(méi)睡著覺(jué)，他把家里的字典都快翻爛了。聽(tīng)了媽媽的話，我不由得笑了，沒(méi)想到爸爸為了我的名字居然下了這么大的功夫。其實(shí)，每一個(gè)人的名字都包含著父母對(duì)他們的期許和愛(ài)，不論我們叫什么，我們都是爸爸媽媽眼中那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人。
“文藝范”不是刻意模仿出來(lái)的
有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)搞怪的“文藝小青年”，我想這應(yīng)該是大家看到我的這些照片后對(duì)我的一致評(píng)價(jià)吧。照片上的“文藝青年”四個(gè)字是我自己用“美圖秀秀”工具加上去的，是不是很有趣呢？不過(guò)，我還算不上是青年，才是個(gè)不折不扣的花季小少年呢。
其實(shí)，我并不知道真正的文藝青年是什么樣的人。后來(lái)小姨告訴我，文藝青年們最大的特點(diǎn)就是有著天馬行空的思想和過(guò)人的才華，有一顆細(xì)膩的心，喜歡詩(shī)歌、音樂(lè)、拍照片、經(jīng)營(yíng)博客，還喜歡養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)什么的。聽(tīng)小姨這么一說(shuō)，我覺(jué)得自己還真有點(diǎn)“文藝范”。
我認(rèn)為自己最大的特點(diǎn)就是有豐富的想象力，而且還是個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢干的小子。瞧，這些照片都是我自己設(shè)計(jì)的，效果不錯(cuò)吧。你不妨也試著設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，但是，可不要刻意模仿我哦，因?yàn)槲蚁嘈拍阌心愕倪^(guò)人之處，做最真實(shí)的自己才是最好的。
想當(dāng)狙擊手的發(fā)明家
要問(wèn)我長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么，詩(shī)人？導(dǎo)演？攝影家？NO，都不是！說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥銈?，我要?dāng)一名威武神勇的狙擊手。千萬(wàn)不要嘲笑我的理想，否則我會(huì)像獅子一樣，向你發(fā)威的。要記住，不管是誰(shuí)都不可以嘲笑別人的理想哦。
夏雪姐姐對(duì)我說(shuō)：“好的狙擊手要有一雙賊亮賊亮的眼睛?！彼烧媸悄膲夭婚_(kāi)提哪壺，因?yàn)槲业难劬ΜF(xiàn)在有一點(diǎn)近視。盡管如此，我還是想當(dāng)狙擊手，我還要發(fā)明一種高科技的眼鏡，專為視力不太好的狙擊手準(zhǔn)備。這種眼鏡不僅可以讓狙擊手精準(zhǔn)地瞄準(zhǔn)目標(biāo)，還可以成為一種便于狙擊手隱藏于各種環(huán)境中的特殊裝備。夏雪姐姐聽(tīng)了后，說(shuō)我可以成為一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)明家了。瞧，連夏雪姐姐都不得不佩服我的聰明才智，所以我對(duì)我的未來(lái)很看好。
同學(xué)們，不管你有什么樣的理想都不要因?yàn)樾⌒〉睦щy而放棄它，勇敢地向前沖吧！現(xiàn)在我還小，未來(lái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切皆有可能。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)保護(hù)好自己的眼睛，努力恢復(fù)視力，爭(zhēng)取將來(lái)成為一名真正的狙擊手。
我快9歲了哦！重點(diǎn)要看照片里我的眼睛。
關(guān)鍵詞：青少年；時(shí)尚文藝；時(shí)尚文藝消費(fèi)
中圖分類號(hào)：G122文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）15-0257-01
青少年一直以來(lái)是一個(gè)備受學(xué)術(shù)界關(guān)注的群體，這不僅是由于青少年的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，而且也因?yàn)榍嗌倌暾幱谌松l(fā)展的特殊時(shí)期，是社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期青少年的身心發(fā)展將直接影響到以后的發(fā)展。時(shí)尚是青少年的追求，青少年追求的時(shí)尚文藝是青少年時(shí)尚的一個(gè)重要領(lǐng)域。本文主要通過(guò)個(gè)案訪談獲取資料，對(duì)青少年的時(shí)尚文藝追求進(jìn)行解讀。主要想探討以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，青少年如何理解時(shí)尚文藝；第二，青少年追求時(shí)尚文藝的原因；第三，青少年在實(shí)際行動(dòng)中如何追求時(shí)尚文藝；第四，時(shí)尚文藝對(duì)青少年影響。
一、研究方法
本文采用個(gè)案訪談法進(jìn)行研究，運(yùn)用半結(jié)構(gòu)式訪談。本文選擇的個(gè)案是一位16歲的初三女生J，該女生是筆者在大學(xué)期間兼職做家教的學(xué)生，與筆者較為熟悉，在交往期間J經(jīng)常喜歡談?wù)撘恍r(shí)尚的音樂(lè)動(dòng)漫等，因此將J作為個(gè)案進(jìn)行研究。J目前就讀一所普通初中三年級(jí)，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等偏下。J的父母在社區(qū)經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)攤，家庭條件屬于中下層。
二、訪談結(jié)果分析
（一）對(duì)時(shí)尚文藝的理解：流行性與個(gè)性化
談到文藝，J首先想到音樂(lè)。J說(shuō)她自己最喜歡聽(tīng)的音樂(lè)是流行音樂(lè)，現(xiàn)在主要聽(tīng)初音的歌。筆者特意去百度了解了一下，初音全稱“初音未來(lái)”是以語(yǔ)音合成引擎為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)販?zhǔn)鄣奶摂M女性歌手軟件，確切的說(shuō)屬于電子音樂(lè)。J認(rèn)為她聽(tīng)的音樂(lè)屬于時(shí)尚的，因?yàn)楹芰餍?，是?guó)際化的。J談到她最早接觸初音的音樂(lè)是同學(xué)提到的，她以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)就特意回家查了一下，后來(lái)開(kāi)始特別喜歡。J最熱衷于提到的另一項(xiàng)時(shí)尚文藝就是動(dòng)漫，J很自豪地說(shuō)自己是屬于“聲優(yōu)控”和“畫(huà)風(fēng)控”，自己在看一部動(dòng)漫時(shí)首先要看畫(huà)面是否唯美、聲音是否好聽(tīng)，然后決定是否要追下去，她的很多同學(xué)喜歡看《火影忍者》但她不喜歡。
從上述J的敘述中，可以看出J對(duì)時(shí)尚文藝是有著自己的理解的，一方面，時(shí)尚的是流行的，在他的同輩群體中流行乃至在她的認(rèn)知中覺(jué)得在全世界也是流行的，她期待自己能夠融入到潮流中；另一方面，J在提到時(shí)尚文藝時(shí)又很注重表現(xiàn)自己的個(gè)性化，自我的發(fā)現(xiàn)與堅(jiān)持，“我”是一個(gè)人，而且是一個(gè)區(qū)別于其他人的獨(dú)特的人，力求與眾不同。青少年對(duì)時(shí)尚文藝的追求實(shí)際上陷入到一個(gè)時(shí)尚的悖論中，往往在極力追求個(gè)性的同時(shí)卻將個(gè)性淹沒(méi)于時(shí)尚的大眾趨從中，最新異(個(gè)性化)的同時(shí)又是最流行(大眾化)的。
（二）青少年時(shí)尚文藝追求的原因分析
1.模仿與從眾——構(gòu)建群體認(rèn)同
在訪談中發(fā)現(xiàn)，J喜歡的很多時(shí)尚文藝都是朋友喜歡并推薦給她的，比如最開(kāi)始看動(dòng)漫書(shū)時(shí)是班里的一位女生帶的然后傳給其他同學(xué)看，女生都很喜歡看，她的朋友也讓她看，慢慢看的上癮了，后來(lái)又開(kāi)始追動(dòng)漫的影視。女生們課后都會(huì)在一起討論各自看的動(dòng)漫，交換動(dòng)漫資源等。她們班同學(xué)幾乎都有自己喜歡的明星，像她一樣喜歡初音音樂(lè)的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在一起討論關(guān)于初音的話題。
從J的訪談資料中不難發(fā)現(xiàn)，在J追求時(shí)尚文藝伊始，模仿和從眾的心理機(jī)制是起到很大作用的。J的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭條件都不是很好，在J所處的群體中，J的各方面條件都不是很出眾，所以會(huì)急于模仿群體中那些正在流行的生活方式和行為方式，比較在意其他同學(xué)的時(shí)尚文藝追求，以求社會(huì)認(rèn)同和群體認(rèn)同。根據(jù)認(rèn)同理論，個(gè)體總是要和其他人和群體發(fā)生關(guān)系才能夠構(gòu)建個(gè)體的自我認(rèn)同。在模仿和從眾心理機(jī)制的作用下，青少年對(duì)時(shí)尚文藝的追求成為構(gòu)建群體認(rèn)同的有效途徑。
2.時(shí)尚文藝與青少年心理、時(shí)代共鳴——構(gòu)建自我認(rèn)同
任何文藝的創(chuàng)作都有其特定的時(shí)空背景，反映的是特定時(shí)代的時(shí)代精神，青少年的時(shí)尚文藝之所以能夠?yàn)樗麄兯瞥缢非螅饕蛟谟跁r(shí)尚文藝的內(nèi)容切合青少年求新、求異和充滿個(gè)性的心理，能夠與青少年的心理以及所處的時(shí)代背景產(chǎn)生共鳴。青少年正處于兒童向青年過(guò)渡的半成熟狀態(tài)，既不屬于兒童又不屬于成人，沒(méi)有歸屬感，需要情感支持。中學(xué)生在追求時(shí)尚文藝的過(guò)程中看到與自己相仿的角色和經(jīng)歷，能夠加強(qiáng)自我認(rèn)同，得到心靈撫慰，獲取情感力量。
J提到她不喜歡聽(tīng)一些老歌，覺(jué)得老歌過(guò)于滄桑。她們班同學(xué)都不喜歡，他們經(jīng)常會(huì)在一起惡搞老歌。如其他青少年一般，J特別喜歡郭敬明的小說(shuō)，最喜歡看《小時(shí)代》和《爵跡》，問(wèn)她為什么喜歡她說(shuō)特別喜歡里面人物的刻畫(huà)和風(fēng)趣的劇情，比較符合她的思想。當(dāng)問(wèn)到對(duì)當(dāng)前特別火熱的穿越劇的態(tài)度時(shí)，J表示不是很感興趣。
無(wú)論是哪種形式的文藝，音樂(lè)、小說(shuō)或者影視劇，不是都能夠成為青少年追求的時(shí)尚文藝的，老歌太老，反應(yīng)當(dāng)年的時(shí)代背景的老歌對(duì)于當(dāng)前的他們太過(guò)滄桑，穿越劇的愛(ài)恨情仇、勾心斗角對(duì)于青少年心境的她們太過(guò)超前。唯有反映當(dāng)前時(shí)代背景的又能為他們心理所理解的文藝才能與之產(chǎn)生共鳴，并成為他們的時(shí)尚文藝。現(xiàn)實(shí)生活中青少年的豐富情感需要發(fā)泄、寄托、歸依，而追逐時(shí)尚文藝的行動(dòng)則為他們提供了合情合理的切人點(diǎn)，藉此可以發(fā)泄內(nèi)心被壓抑的情緒，舒緩心理的緊張，構(gòu)建自我認(rèn)同，這可能是青年追究逐時(shí)尚文藝最直接、率真的因由。
（三）時(shí)尚文藝追求的行動(dòng)與后果——時(shí)尚文藝消費(fèi)的興起
J擁有很多動(dòng)漫的書(shū)籍、DVD碟片，以及初音演唱會(huì)的碟片，郭敬明的每本小說(shuō)她也都會(huì)買。J說(shuō)她的同學(xué)也會(huì)買，大家誰(shuí)買到最新的也會(huì)彼此交流。J說(shuō)她從來(lái)不看電視，在家的時(shí)候就看DVD動(dòng)漫或演唱會(huì)，甚至除夕夜都不看春晚，她表示春晚年年如此很無(wú)聊，如果廣電改播動(dòng)漫，她一定會(huì)看通宵。
從J的訪談中可以看出，J不但喜歡時(shí)尚文藝，而且也從實(shí)際行動(dòng)上追求時(shí)尚文藝。在實(shí)際追求時(shí)尚文藝的行動(dòng)中產(chǎn)生的一個(gè)后果就是時(shí)尚文藝消費(fèi)的興起。適度的消費(fèi)有助于青少年建構(gòu)群體認(rèn)同、宣泄情感和壓力，如果過(guò)度沉迷于對(duì)時(shí)尚文藝的追求則容易導(dǎo)致其異化：時(shí)尚文藝消費(fèi)是以新奇、時(shí)尚為出發(fā)點(diǎn)的個(gè)性文化消費(fèi)，過(guò)于極端的“個(gè)性符號(hào)消費(fèi)”帶給他們的只能是盲目而虛無(wú)的崇尚，造成強(qiáng)烈的個(gè)人主義；青少年過(guò)分沉迷于時(shí)尚文藝追求容易導(dǎo)致與他人社會(huì)交往減少，自閉傾向加強(qiáng)。最后，過(guò)度的時(shí)尚文藝消費(fèi)極易導(dǎo)致炫耀性消費(fèi)，對(duì)青少年正確消費(fèi)觀產(chǎn)生極大沖擊。
青少年追求時(shí)尚文藝本身無(wú)可厚非，關(guān)鍵在于所追求的時(shí)尚文藝的內(nèi)容是否健康有利，追求的態(tài)度是否盲目不理性。對(duì)于青少年的時(shí)尚文藝必須理性看待，積極引導(dǎo)：首先，積極引導(dǎo)青少年正確看待“時(shí)尚”文藝。其次，積極引導(dǎo)青少年正確對(duì)待時(shí)尚文藝。最后，當(dāng)前針對(duì)青少年的文藝創(chuàng)作要把握青少年的時(shí)尚心里，用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)來(lái)弘揚(yáng)和傳承中國(guó)文化。
參考文獻(xiàn)：
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在江蘇省海門(mén)市東洲中學(xué)的會(huì)議室，記者認(rèn)識(shí)了這位“讀書(shū)榜樣”。據(jù)了解，陳舒琪的頭頂還籠罩著諸多光環(huán)——在海門(mén)市東洲小學(xué)就學(xué)時(shí)擔(dān)任校長(zhǎng)助理，曾作為學(xué)校代表去香港插班修學(xué)；升入初中后出任學(xué)生校長(zhǎng)，擔(dān)任學(xué)校各類活動(dòng)的主持，多次獲校級(jí)、市級(jí)演講比賽一、二等獎(jiǎng)等。記者面前的陳舒琪像個(gè)鄰家小姑娘，活潑開(kāi)朗，熱情大方，侃侃而談，沒(méi)有一絲羞怯扭捏，陽(yáng)光般的笑容時(shí)時(shí)綻放在她的臉龐上。
“讀書(shū)榜樣”誕生記
故事還是從2012年的暑假說(shuō)起吧。當(dāng)時(shí)陳舒琪正在興致勃勃地為時(shí)長(zhǎng)15天的澳洲修學(xué)做準(zhǔn)備，卻意外地接到了中央電視臺(tái)科教頻道《讀書(shū)》欄目打來(lái)的電話，原來(lái)她已經(jīng)順利通過(guò)了市級(jí)、省級(jí)的海選比賽，將要進(jìn)京與全國(guó)30個(gè)讀書(shū)少年進(jìn)行“讀書(shū)榜樣”的角逐。驚喜之余，陳舒琪卻有點(diǎn)犯難：自己好不容易爭(zhēng)取到了去澳洲修學(xué)的機(jī)會(huì)，多么難得啊！可是權(quán)衡再三，她決定將修學(xué)的機(jī)會(huì)置后，現(xiàn)在，進(jìn)京比賽去！
在陳舒琪的印象中，這一活動(dòng)的市級(jí)比賽比較簡(jiǎn)單，主要介紹一本自己讀過(guò)的書(shū)；省級(jí)比賽和全國(guó)比賽難度大一點(diǎn)，比賽前選手要提交一份自己閱讀過(guò)的書(shū)單，評(píng)委根據(jù)這份書(shū)單現(xiàn)場(chǎng)提出相關(guān)的問(wèn)題，比如平時(shí)喜歡看的書(shū)、對(duì)書(shū)中故事情節(jié)及人物的了解情況等，限時(shí)回答5分鐘。幾場(chǎng)比賽下來(lái)，陳舒琪自我感覺(jué)還不錯(cuò)，基本上還算順利。
“如果要求你為張愛(ài)玲寫(xiě)回憶錄，你會(huì)幫她寫(xiě)一個(gè)什么樣的自我介紹開(kāi)頭？”比賽中有評(píng)委這樣向陳舒琪提問(wèn)。這是一個(gè)開(kāi)放性題目，不僅考查對(duì)張愛(ài)玲生平的了解，而且要求深刻把握張愛(ài)玲的個(gè)性特點(diǎn)。但在陳舒琪看來(lái)，相對(duì)于那些著眼于書(shū)本細(xì)節(jié)的問(wèn)題而言，這道題真是蠻容易的，所以她的回答很順利，著實(shí)令評(píng)委吃了一驚。
最終，陳舒琪拿到了“讀書(shū)榜樣”獎(jiǎng)，收獲了一次難忘的經(jīng)歷，一份不尋常的回憶，還有一群共同闖關(guān)的好朋友。臨別前的晚上，她和別的小選手聚在一個(gè)房間，舉行了臨別派對(duì)，大家在一起互相交換名帖、念詩(shī)、玩鬧，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)才散場(chǎng)。
事后，陳舒琪開(kāi)玩笑地說(shuō)，在自己親身經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，以前覺(jué)得很神圣、很厲害的中央電視臺(tái)的神秘度大為降低，因?yàn)樽约赫驹谂_(tái)上也不覺(jué)得怎么緊張。這得益于她在學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)歷，在活動(dòng)中，她臨場(chǎng)發(fā)揮的能力得到了很好的鍛煉，同時(shí)也漸漸學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)好心態(tài)。
文藝少年養(yǎng)成記
陳舒琪是學(xué)?；顒?dòng)的“金牌主持”。她在幼兒園就主持過(guò)畢業(yè)典禮，小學(xué)的時(shí)候主持升旗儀式、策劃主持學(xué)校兒童節(jié)的活動(dòng)，升入初中之后參與的活動(dòng)就更多了。陳舒琪的小訣竅是：告訴自己，這是別人的活動(dòng)，自己做好本職工作就可以了，這樣就能不那么在意別人的看法，心理上的壓力就會(huì)減少很多。
其實(shí)，陳舒琪是個(gè)不折不扣的“文藝少年”。先看看她參加比賽前提交的閱讀書(shū)單：《娛樂(lè)至死》《百年孤獨(dú)》《郁悶的中國(guó)人》《第二性》《親愛(ài)的加百列》《不能承受的生命之輕》《挪威的森林》《天瓢》《怨女》《洛麗塔》《重返金本位》。這些書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她這個(gè)年齡段的孩子的閱讀范圍，她卻坦然地表示，自己已經(jīng)到了讀這些書(shū)的時(shí)候。從小開(kāi)始，父母對(duì)陳舒琪就實(shí)行“放羊式”的教育，她從小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始讀《青年文摘》《讀者》，媽媽還會(huì)介紹一些適合高年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)給她，于是她到了高年級(jí)時(shí)就開(kāi)始讀更深層次的書(shū)。她覺(jué)得讀書(shū)不是一件急功近利的事情，但從書(shū)本中自己能更早地接觸大千世界，少一點(diǎn)迷茫，多一點(diǎn)思考，早點(diǎn)想清楚自己想要什么，將來(lái)的生活才會(huì)更有方向。
陳舒琪有一個(gè)在澳門(mén)讀大學(xué)的大朋友，在她看來(lái)，這位大朋友堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有自己的想法。他的讀書(shū)興趣也影響了陳舒琪，陳舒琪會(huì)從他貼在博客上的書(shū)單里挑選一些自己感興趣的來(lái)讀。他曾經(jīng)告訴陳舒琪一句詩(shī)：一個(gè)人要像一支隊(duì)伍。正是在他的影響下，陳舒琪明白了人應(yīng)該是自由的、獨(dú)立的。
對(duì)陳舒琪影響很深的還有韓寒的《1988：我想和這個(gè)世界談?wù)劇贰Ｆ鋵?shí)她很少讀韓寒的書(shū)，但她喜歡這本書(shū)中“在路上”的感覺(jué)——短暫脫離原來(lái)的生活，去邂逅不同的人和事，讓自己的心變得輕盈，不受束縛。
