時間：2022-08-09 23:26:10
序論：在您撰寫感恩班會班主任總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；主題班會；有效開展
【中圖分類號】 G622.4
主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。與平常召開的班會相比，主題班會目的性更加明確、針對性更強，收到的效果更好。有效開展主題班會可以促動學(xué)生的心靈；可以助力于班主任的管理工作等。新課改下，主題班會的形式、內(nèi)容應(yīng)跟上時代的發(fā)展，符合小學(xué)生年齡特點，使主題班會更具指向性。
一、明確班會主題，讓學(xué)生參與主題選擇
顧名思義，主題班會當(dāng)然需要確定一個主題，并圍繞主題有效開展班會。一般而言，主題的目的性需要明確，并具有一定的針對性。作為班主任，應(yīng)以班集體為導(dǎo)向，多了解每位學(xué)生，從學(xué)生思想動態(tài)、心理問題、生活問題等方面作為主題切入點，設(shè)計實用、新穎的主題。此外，班主任應(yīng)注意避免一個班會中出現(xiàn)多個主題，這樣的班會收效甚微，重點得不到突出。同時，在新課改下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也應(yīng)是主題班會的主人。主題班會不能是班主任一個人的“獨奏”，而是學(xué)生融入其中，大膽發(fā)言。為了確保主題與學(xué)生興趣、需要相吻合，班主任可以讓學(xué)生參與主題選擇，并展開策劃和組織工作。例如，針對六年級學(xué)生個性較強，不懂得感恩這一現(xiàn)象，班主任擬組織“感恩”為主題的班會，具體的感恩內(nèi)容由學(xué)生確定。學(xué)生可以選擇“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩生活”等主題。在確定了班會主題后，班主任還可以大膽讓學(xué)生著手準(zhǔn)備主題班會流程，發(fā)揮學(xué)生潛能。但是，班主任也應(yīng)同時籌劃流程，以應(yīng)不時之需。
二、做好準(zhǔn)備工作，確保主題班會實效
為了達到預(yù)期展開主題班會的目的，班主任應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，確保主題班會實效。例如應(yīng)做好主題班會方案、內(nèi)容，有目的、有計劃地著手準(zhǔn)備班會的每一項活動。在設(shè)計時，應(yīng)充分考慮學(xué)生特點、班上情況，使主題班會可操作性更強。然后，在此基礎(chǔ)上，利用各種途徑收集主題班會所需要的素材。于小學(xué)六年級學(xué)生而言，需要以實例增強說服力，而不是空洞的說教。因此，應(yīng)特別注意主題班會所需要的各種素材，確保班會實效。例如在針對小學(xué)六年級學(xué)生展開的“感恩父母”主題班會時，為了渲染氛圍，調(diào)動學(xué)生情感，需要以歌曲《感恩的心》帶動學(xué)生進入主題班會。因此，應(yīng)事先收集歌曲《感恩的心》，做好準(zhǔn)備工作。此外，本節(jié)主題班會還設(shè)計了一個感人的環(huán)節(jié)，即“大膽說出自己想對父母說的話”，因而需要一張面積比較大的厚紙，或者能寫字的軟布料，以確保這一特色環(huán)節(jié)的順利進行。在此之前，應(yīng)準(zhǔn)備好材料、各種彩筆等。實踐證明，只有從各方面做好準(zhǔn)備工作，才能確保萬無一失，確保主題班會實效性更強。
三、豐富展開形式，增強主題班會魅力
針對不同的主題班會，班主任可以采用不同的形式進行，增強主題班會的魅力。例如可以采取辯論式班會、交流式班會、文藝式班會等。當(dāng)然，一個主題班會中，班主任可以依據(jù)需要，交叉運用這些形式，但是需要注意，不能讓班會流于形式，而應(yīng)體現(xiàn)出有效性。小學(xué)六年級的學(xué)生心理和身體都處于急速發(fā)展時期，思想極其不穩(wěn)定，很容易受到外界影響，特別是容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，但又不具備分辨能力，因而很容易走上“網(wǎng)絡(luò)不歸路”。針對此，我組織了以“文明上網(wǎng)，告別網(wǎng)絡(luò)游戲”為主題的班會。本次班會主要以辯論式方式進行，分甲乙兩方。甲方為：支持文明上網(wǎng)，告別網(wǎng)絡(luò)游戲；乙方為反對方，支持上網(wǎng)，支持網(wǎng)絡(luò)游戲。首先由甲方提出觀點，乙方開始辯論。在整個辯論過程中，進展很順利，因為六年級學(xué)生已經(jīng)基本具備語言表達能力。整個辯論過程圍繞網(wǎng)絡(luò)能夠帶給我們的好處、網(wǎng)絡(luò)帶給我們的危害等方面進行，甲乙兩方各持觀點，互不相讓。在辯論賽完后，班主任不及時下定論，而是再增加一個表演，讓學(xué)生更深刻地明白如果不正確利用網(wǎng)絡(luò)，很容易走上歧途。表演在主題班會確定后就安排好人員進行彩排，主要是講述一個少年因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，最終導(dǎo)致成績一落千丈，朋友疏遠的下場。最后，班主任進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，拒絕其他不文明的網(wǎng)絡(luò)誘惑。在這個主題班會案例中，學(xué)生得到發(fā)言的機會，也得到表演的機會，因而主題班會收到很好的效果。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的觀點，從傾聽中有所思考，有所感悟。
四、及時進行總結(jié)，提升主題班會實效
在展開主題班會時，班主任的及時總結(jié)和評價對于主體班會的有效性的提升具有促進作用。六年級的學(xué)生同樣希望自己在班會上的表現(xiàn)得到認可，以促進其更為主動、更為認真地參與班會。首先，班主任的總結(jié)應(yīng)具有鼓舞性，突出主題班會的中心，讓學(xué)生瞬間明白本次主題班會的重點。其次，針對主題班會中做得好的地方進行表揚。以“文明上網(wǎng)，告別網(wǎng)絡(luò)游戲”為主題的班會評價為例，班主任可以從學(xué)生的發(fā)言、活躍程度、合作能力、表現(xiàn)能力等方面表揚學(xué)生，盡量挖掘出學(xué)生的閃光點，進行表揚。最后，對于班會中表現(xiàn)欠缺的地方，班主任可以委婉指出，促進學(xué)生改善提高。小學(xué)六年級學(xué)生自尊心很強，因而不能正面呵斥、批評，而應(yīng)以委婉的方式進行教育，促進其調(diào)整、提高。
總之，有效的主題班會對于學(xué)生而言受益終身。為了確保主題班會的有效性，班主任應(yīng)從選定主題、設(shè)計流程、選擇形式、落實評價等方面進行，環(huán)環(huán)相扣，確保小學(xué)主題班會的有效展開。班主任只有隨時注意學(xué)生動態(tài)，推陳出新，主題班會才會更有魅力，更具有效性。
參考文獻：
[1] 盧澤玫. 發(fā)揮班會課教育主陣地作用 有效促進班集體建設(shè)[J]. 廣西教育. 2010(01)
【關(guān)鍵詞】主題班會；班主任；班級管理
引 言
班主任是班級管理中的核心，對于整個班級起著支配性的作用，一個良好的班級風(fēng)氣需要班主任的結(jié)合班級實際情況，運用科學(xué)的管理手段和方法，從學(xué)生身心發(fā)展的特點出發(fā)，建立有效的班級管理制度。為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氛圍。
班主任的管理工作并不是一成不變的，而是需要建立在了解和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以主題班會為橋梁與學(xué)生之間是相輔相成的。通過班會的開展及時的了解學(xué)生的最新學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，給予學(xué)生最需要的幫助，有針對性的對學(xué)生思想、行為進行培養(yǎng)和鍛煉，從而營造出良好的班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀、世界觀。促使學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理和自我完善，全面的提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。本文通過對主題班會的全面分析，探討在班主任教育管理中，主題班會的作用及意義。
一 、主題班會的初探階段
班級管理不是一步就成的，而是需要時間不斷的完善和改變的。班主任在管理的過程中，需要針對學(xué)生的基本情況，有計劃、有目的的制定出合理、有效的管理方案，從學(xué)生的德、智、體、美、勞各個方面進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。班主任在管理班級初期，可以先初步的圍繞班級目標(biāo)，制定出班會主題，階段性的引導(dǎo)學(xué)生不斷的進步。
二 、主題班會的實施階段
主題班會的主要意義就在于了解學(xué)生近期的基本情況，使班主任對每一位學(xué)生有一個更加全面的認識，這樣才能相應(yīng)的找出他們中存在的問題進行改善和提高。在主題班會開展前可以通過電話家訪、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的資料，貼近學(xué)生的日常生活，拉近與學(xué)生之間的距離，然后因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的、健康的態(tài)度和思想。
在開展主題班會時，要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生進步。培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感和集體感，發(fā)揮學(xué)生的自主探索精神，為學(xué)生搭建一平臺，充分的展示自我，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力，弘揚班級的正氣。簡而言之，主題班會就是一個班級的探討會，班主任針對這一階段學(xué)生的具體情況，制定一個合理的班級主題，給予學(xué)生更我發(fā)揮空間，讓學(xué)生更多的展示自我，提高學(xué)生信息，在主題班會中，班主任要以學(xué)生為主導(dǎo)，從學(xué)生的角度考慮問題，對于學(xué)生的正確的觀點要給于肯定和表揚，對于學(xué)生存在的不足要進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在班級生活中能夠感受到更多的正能量，這樣一來，無論在校內(nèi)還是校外涌現(xiàn)出許多好人好事，良好的班風(fēng)逐漸樹立起來。
如：感恩教育。 學(xué)生在校期間，班主任要加強感恩教育，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，班主任把對班級的管理重點放在感恩教育方面。學(xué)生在收集資料、展示的過程中，分享了許多感恩故事，同時也播下感恩的種子。精神是可以相互傳遞和感染的，通過長期潛移默化的教育，使學(xué)生學(xué)會感恩，懂得感恩，培養(yǎng)學(xué)生誠實、善良的品質(zhì)。以感恩為主題的班會教育，從學(xué)生身邊感動的事件出發(fā)，讓學(xué)生感受的身邊的、周圍的關(guān)懷和愛，使學(xué)生認識到每一個成員的獨特性和重要性，建立平等、友愛的心態(tài)。感恩的心，會照亮每一位學(xué)生的成長之路，心存感激生活中會少些怨氣和煩惱，心靈上才會獲得寧靜與安詳；心存感激才會寬容別人，學(xué)會處事哲學(xué)。班級的風(fēng)氣正是在這顆感恩的心的照耀下，形成和諧、團結(jié)、向上的班集體。
在學(xué)生的成長過程中，如何面對壓力是學(xué)生必須要面對和解決的問題，班主任可以以“壓力”為主題，讓學(xué)生在面對壓力時能夠不妥協(xié)，自然勇敢的面對，而不是在壓力面前屈服。特別是在初三階段，學(xué)生面臨著嚴峻的升學(xué)壓力，各種負面的情緒會在這一階段爆發(fā)出來，有的學(xué)生甚至開始自暴自棄，情緒低落，缺乏信心，對未來充滿了恐慌與迷茫，這個時候就需要班主任積極的引導(dǎo)，在主題班會中，重新樹立學(xué)生的信息，讓學(xué)生了解和認識到壓力是學(xué)生人生中必須要面對的事情，要學(xué)會釋放壓力，只要學(xué)生做好自己，就算失敗也能夠重新的站起來，通過班會讓學(xué)生了解到成功不是偶然的，但它是必然的。每個人都有自己不同的的花期，只是早與晚而已，它需要用耐心來澆灌?？茖W(xué)家們要用上千、上萬次的失敗，來取得最終的成功，這得多大的耐心。這次班會學(xué)生得到了減壓，受益匪淺，堅信自信是成功的一半。有了自信加耐心，他們就能克服緊張、壓抑的心里狀態(tài)。情緒放松了，成績自然就得到提高了?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?， 幫住了別人，快樂自己！這次班會每個學(xué)生都找到了學(xué)習(xí)對子，一個幫一個，班級面貌大改觀。人人有事做，事事有人做。每一位學(xué)生都顯得閃閃發(fā)光。
三、開好主題班會的幾點要求
（一）相信學(xué)生，積極引導(dǎo)。班主任要發(fā)動全班同學(xué)，組織安排內(nèi)容，要有時代氣息。設(shè)計主題班會，一定要將活動的教育性擺在首位，要讓活動目的與學(xué)校的整體教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，懂得遇事先人后己、互相關(guān)愛、共同進步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動力。我們可以通過歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強他們的自信心，促進他們的交流，使他們感受班級的溫暖。
主題班會活動課最大的特點是有主題教育、有實踐活動，寓主題教育于活動之中，潤物無聲，它有別于班主任一言堂的說教式的傳統(tǒng)班會形式，是一種師生、生生多維互動的體驗式的班會活動形式，它以主題為中心，以學(xué)生為主體，以班主任為主導(dǎo)，以活動為載體，以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為輔助，通過有序組織學(xué)生開展一系列主題活動，達到學(xué)生自主體驗、自我教育的目的。
主題班會活動課可以是思品教育，可以是道德教育，也可以是心理健康教育，它是一種綜合性學(xué)習(xí)實踐活動。它的組織實施主要包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個階段，學(xué)生獲得的主題教育在三個階段中經(jīng)歷了感知、體驗、提升的過程。實踐證明，每學(xué)期舉辦一次主題班會活動課，學(xué)生獲得的主題教育是深刻的、恒久的；它有助于拓展學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的鍛煉、潛力的挖掘，提高綜合素質(zhì)，健全美好人格，促進自己不斷完善自我、超越自我；它有助于調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性、主動性，改善人際關(guān)系，培育良好的行為習(xí)慣，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班貌，促進班級文化建設(shè)；它有助于學(xué)校推動課程改革實驗，深化落實素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，培育德育特色，塑造辦學(xué)品牌。
在參與主題班會活動課活動方式實踐探索中，筆者認為，要提升主題班會活動課的教育實效，應(yīng)處理好以下三方面關(guān)系：
一、處理好課前準(zhǔn)備、成果展示與課后延伸的關(guān)系
主題班會活動課包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個階段，這是一個有機組合的教育鏈條，也是一個主題教育完善的過程，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。
課前準(zhǔn)備的主要工作是主題的確定、活動的設(shè)置、小組的分工、資料的搜集、串詞的撰寫以及活動的演練等，課前準(zhǔn)備是主題教育的感知階段，為成果展示打基礎(chǔ)，是成果展示成功的關(guān)鍵。其中，主題的確定、小組的分工是兩個重要的環(huán)節(jié)，主題要貼近學(xué)生實際、貼近時代主流、貼近生活實踐，分工要人盡其才、展示個性、發(fā)揮特長。如我校舉辦主題班會活動課，緊扣“培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”這一目標(biāo)，圍繞“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”八德教育，結(jié)合不同年級學(xué)生的年齡、心理、知識、閱歷、熱點等特點，開展“感恩父母”、“感恩的心”、“《弟子規(guī)》伴我成長”、“誠信伴我成長”、“我與班級共成長”、“學(xué)會寬容，快樂生活”、“把握青春的風(fēng)帆”、“珍愛生命，健康成長”、“十六歲的花季”、“責(zé)任伴我行”、“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”、“珍惜時間，沖刺中考”等一系列主題教育活動，初一年側(cè)重開展行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛國愛校愛集體等教育，初二年側(cè)重開展法制、青春、心理健康等教育，初三年側(cè)重開展懂法守法、理想、成才等教育，三個年級形成階梯式、漸進式主題教育鏈條。
成果展示的主要環(huán)節(jié)是主持人的串詞、系列的小組主題活動、適度的生生互動、班主任的總結(jié)評價，輔之以課件、多媒體或背景音樂等，成果展示是主題教育的體驗階段，主要是全班同學(xué)共同分享、檢驗課前準(zhǔn)備的成果。其中，主持人的演繹、班主任的總結(jié)是兩個重要的環(huán)節(jié)，主持人要善于營造氛圍、把握節(jié)奏、調(diào)動情感、適當(dāng)點撥，表情自然，語氣親切，用詞簡明、連貫、得體；班主任的總結(jié)評價要突出重點、客觀簡潔、評判有度、提煉提升，多褒揚鼓勵，多建議期待，把自己融入集體。如我校初一年九班全體學(xué)生和班主任謝忠懷共同合作的主題班會活動課《感恩父母》，由“4個父愛和母愛的故事”、“欣賞小品《羅嗦的母親》”、“同學(xué)講父母對自己疼愛的故事”、“女聲小合唱《媽媽的吻》”、“詩朗誦《感恩父母的愛》”、“男聲小合唱《感恩的心》”、“全班齊聲朗讀《新三字經(jīng)孝敬篇》”、“10題有獎問答《具體行動上如何感恩回報》”、“全班同學(xué)感恩卡展示”、“感恩書法作品展示”、“女聲獨唱《魯冰花》”、“班主任總結(jié)”、“作業(yè)：期末舉行‘十佳孝子孝女’評選”13個活動組成，通過主持人巧妙的串詞銜接和學(xué)生有效的合作互動，全體學(xué)生在整個體驗過程中獲得了深刻的感恩教育。
課后延伸的主要工作是學(xué)生和班主任對主題班會活動課共同的反思、評價、總結(jié)和跟進，可以是自評、互評、總評，對整個活動過程的優(yōu)劣、得失作深入剖析，這是主題教育的提升階段，是主題內(nèi)涵的發(fā)展性階段，更是行為跟進的完善過程。主題教育形成自覺行為需要一個過程，一堂主題班會活動課成果展示后，沒有行為跟進，其主題教育就不能形成全體學(xué)生的行為習(xí)慣、品質(zhì)素養(yǎng)。尤其是作業(yè)的布置，沒有后續(xù)的行為跟進與落實，就無法幫助全體學(xué)生立誠信。主題班會活動課只有課后延伸舉措落實到位，學(xué)生受到的主題教育以及形成的行為習(xí)慣才能成為一種自覺的品質(zhì)素養(yǎng)。
二、處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
這里的內(nèi)容指的是教育的主題及其內(nèi)涵，形式指的是圍繞主題教育開展的一系列活動及其活動方式。主題班會活動課的內(nèi)容和形式要表里一致，高度統(tǒng)一，成為有機結(jié)合的一個整體。
1.主題要明確深刻。主題班會活動課確定選題時，主題不能空泛或只是一個概念，要貼近學(xué)生實際，內(nèi)容充實，能適合學(xué)生年齡、閱歷、興趣及其發(fā)展需要；內(nèi)涵的挖掘和演繹要準(zhǔn)確、深刻、到位，能滿足學(xué)生心理需求、思維方式，讓學(xué)生獲得實實在在的教育。如開展“學(xué)會寬容，快樂生活”主題教育，不能滿足“寬容是一種境界，寬容是一種美德，寬容是一種情懷，寬容是一種力量”、“寬容是對他人的諒解，對自己的釋懷”這種表層的教育，還要深入挖掘“寬容需要互諒、互讓、互敬、互愛”的內(nèi)涵，且在特定背景下“不能無原則地寬容”。內(nèi)涵挖掘深入才能彰顯教育的深刻度。
2.形式要服務(wù)于內(nèi)容。主題班會活動課的形式可以是正反辯論題、故事引申題、情景表演劇、才藝展示題等，可以是調(diào)查題、討論題、簡答題、選擇題等，主要環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、正題、總結(jié)，這些形式的確定都要服從于主題教育表達的需要。節(jié)目設(shè)置、環(huán)節(jié)安排如“講故事”、“引名言”、“才藝展示”、“情景劇表演”、“談感悟”、“讀《宣言》或《公約》”等，運用多媒體資源營造教育情景和氛圍，都要緊扣主題教育展開，要與點評、串詞、總結(jié)有機結(jié)合，與親身體驗、教育目的密切結(jié)合，不能隨意拼湊節(jié)目，不能為表演而表演，不能游離于主題之外。其中，班主任最后的評判、評價、引領(lǐng)是不可或缺的環(huán)節(jié)，班主任總結(jié)、提升是否到位關(guān)系到一堂主題班會活動課是否成功、精彩，班主任對學(xué)生課前、課中活動表現(xiàn)進行評價可以鼓勵學(xué)生士氣、營造良好班風(fēng)，對活動內(nèi)容、得失進行評價可以進一步使學(xué)生明辨是非、減少分歧、給予正確導(dǎo)向、提高認識。
3.預(yù)設(shè)與生成要合理結(jié)合。主題班會活動課問題的設(shè)計要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，要預(yù)設(shè)更要生成，在預(yù)設(shè)中生成，在生成中實現(xiàn)預(yù)設(shè)。為達到成果展示中有放矢的的預(yù)期效果，課前準(zhǔn)備可以預(yù)設(shè)相關(guān)的問題及其“答案”，但在具體真實的情境氛圍中，生生互動更要追求動態(tài)生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧共存、相互轉(zhuǎn)化。因此，課前準(zhǔn)備還要預(yù)設(shè)一些沒有“答案”的問題，讓主持人利用適當(dāng)?shù)臅r機拋出“問題”，讓學(xué)生即席發(fā)揮，并充分利用生成的動態(tài)資源進行創(chuàng)造性互動，隨機進行智慧交流、思維碰撞，才能真實地觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，生成學(xué)生的真摯心聲，激活學(xué)生生命內(nèi)在的主動性，煥發(fā)學(xué)生生命成長的活力和個性。
二、要處理好學(xué)生與班主任的關(guān)系
學(xué)生自主體驗、自我教育是主題班會活動課的根本目的，學(xué)生是主題班會活動課的參與者、體驗者、受益者，班主任是主題班會活動課的組織者、指導(dǎo)者、促進者。要提高活動課實效，就要把握住學(xué)生和班主任在整個活動中各自不同的地位、角度和角色。
1.要分清主體與主導(dǎo)的關(guān)系。從活動的地位看，主題班會活動課活動的主體是學(xué)生，體驗的主體是學(xué)生，教育的主體也是學(xué)生，因此選題的確定、資料的收集、內(nèi)容的安排、節(jié)目的演繹等，都要充分依靠全體學(xué)生，利用學(xué)生資源；課前準(zhǔn)備中要根據(jù)環(huán)節(jié)設(shè)計，最大限度地設(shè)置幾個節(jié)目，引入競爭機制，讓全體學(xué)生人人參與活動，如一起收集資料（論證主題的故事、名言、論據(jù)、詩句等），一起制作課件、卡片、手抄報、調(diào)查成果等，擇優(yōu)選用；展示、延伸活動中，要盡最大可能設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體學(xué)生一起體驗，一起互動，一起評價，促進全體學(xué)生健康成長。班主任在組織、實施、總結(jié)、評價中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動與學(xué)生一起協(xié)商主題、環(huán)節(jié)、節(jié)目、串詞以及活動順序，主動協(xié)調(diào)小組分工、任務(wù)安排、節(jié)目排練，在活動重點節(jié)目、難點問題上發(fā)揮咨詢與指導(dǎo)作用。
2.要分清傾訴與傾聽的關(guān)系。從活動的角度看，學(xué)生是傾訴者，班主任是傾聽者。在整個主題班會活動過程別是展示階段，學(xué)生以意見、故事、感悟、表演、即席發(fā)言等方式傾訴心聲、表達觀點，他們呈現(xiàn)的感人之處、動情之處、機靈之處往往發(fā)生在瞬息之間，他們發(fā)表的心聲、觀點也許獨到，也許不完全正確、嚴密。在這個過程中，班主任要做一個忠實的觀察者、傾聽者，細心觀摩、觀察活動細節(jié)，用心傾聽學(xué)生肺腑之言，適當(dāng)記錄學(xué)生活動中的亮點、優(yōu)劣、得失，為最后的評判評價、總結(jié)提升作具體充實的準(zhǔn)備。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。在這溫馨五月，母親節(jié)來臨之際，學(xué)校以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學(xué)生學(xué)會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動踐行之，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”之情感生根、開花、結(jié)果。
二、活動安排
（一）宣傳教育活動：
1.各級部在班主任的組織下于5月8、9日進行“感恩教育”動員，讓學(xué)生深入認識感恩的重要意義，傳達學(xué)校的“感恩教育”活動方案。
2.利用校園廣播、懸掛橫幅、在班級教室黑板書寫感恩格言等形式，加強對學(xué)生進行感恩宣傳和教育。
3．5月10日利用國旗下講話對學(xué)生感恩教育。
4．各班于5月10日召開感恩教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學(xué)生的感恩教育。
（二）踐行實施活動
1．周末感恩家庭作業(yè)。
（a）寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福；
（b）做一件讓父母開心的事情；
（c）和父母進行一次交心的談話；
（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；
（e）我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
2．班主任組織學(xué)生開展“算算親情帳，感恩父母心”（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或中學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動。
3．班主任組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《?；丶铱纯础?、《長大后我就成了你》、《朋友》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲或組織學(xué)生觀看感恩影片,加強對學(xué)生進行感恩教育。
（三）總結(jié)深化活動
1．班主任組織學(xué)生寫出對感恩教育活動的認識和感受，于5月15日在班級學(xué)習(xí)園地和風(fēng)采欄展出。
2．班主任要注意對班級感恩教育活動進行及時總結(jié)，5月20日把班級活動總結(jié)交學(xué)生處。
四、活動要求：
1．活動的時間主要在5月中旬。
2．每一項活動開展都要注重實效，切忌流于形式，要讓學(xué)生在內(nèi)心深處有所觸動。
3．主題班會要求內(nèi)容豐富，形式多樣，在班會中突出和渲染一種真實感人的場面，切忌把這一有嚴肅主題的班會開展成只求表面的轟轟烈烈，卻對學(xué)生沒有觸動。屆時學(xué)生處將進行檢查。
——搞好班會活動促進學(xué)生成長
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、使班主任老師對班會主題活動有新的認識，提高班主任老師對班會活動的重視程度。
2、提高班主任老師在班會主題活動設(shè)計方面的能力。
3、提高班主任老師組織班隊活動的實踐能力。
二、培訓(xùn)時間安排
1、第一階段（XX.9.12）
班隊活動《滴滴感恩情 常懷在心間》的觀摩和研討
2、第二階段（XX.9.20）
理論學(xué)習(xí)：1、如何有效的設(shè)計班隊活動
2、班隊活動的重要作用
3、第三階段（XX.9.24~11.20）
實踐操作階段：1、按低、中、高三個年段開展班隊活動觀摩和研討。（XX.9.25~10.15）
2、各班級實踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
三、培訓(xùn)對象
1、德育分管領(lǐng)導(dǎo)
2、全體班主任老師
3、部分班級學(xué)生代表
四、培訓(xùn)內(nèi)容及方式
(一)、班隊活動觀摩（9.10）
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、幫助學(xué)生學(xué)會理解關(guān)心父母，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母。
3. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀，真正促進學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
活動參加對象
學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任老師、各班學(xué)生代表、學(xué)生家長代表
活動準(zhǔn)備
每位學(xué)生自己親手疊一只千紙鶴
每位學(xué)生親手做一道感恩菜
活動過程：
1、《滴滴感恩情 常懷在心間》活動觀摩
（1）、歌曲小合唱《天下的媽媽都是一樣的》
（2）、寫給爸爸（媽媽）的一封信。（3~5名學(xué)生讀信）
(3)、現(xiàn)場體驗：母親懷孕時的負重體驗，體驗?zāi)赣H懷孕時的辛苦,說自己的體驗感受。
(4)、親手制作感恩菜
①、每個學(xué)生介紹自己感恩菜的故事
②、把感恩菜親手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸媽媽”。
（5）、放飛祝福
每個學(xué)生在自己疊好的千紙鶴上寫上自己對父母的祝福語貼到許愿樹上。
（6）、全班共同表演手語歌曲《感恩的心》。
3、總結(jié)升華：對父母、老師和社會都要常懷感恩之情。父母代表說說參加這次活動的感受。
2、針對本次主題班會活動開展研討活動，討論觀摩此次活動的感受和建議。
（二）、沙龍（XX.9.20~9.300
培訓(xùn)對象：德育分管領(lǐng)導(dǎo)
全體班主任老師
培訓(xùn)形式：沙龍
主持人：徐燕
討論主題：
如何有效的設(shè)計班會活動(9.20)
討論提綱：1、題材的選取
2、目標(biāo)的確立
3、內(nèi)容的確定
（三）、實踐操作階段（XX.10.8~12.30）
1、按低、中、高三個年段開展主題班會活動觀摩和研討。（XX.9.25~10.15）
培訓(xùn)對象：德育分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任老師、各班學(xué)生代表
培訓(xùn)形式：
活動觀摩和沙龍
主講教師：莊紅梅 竇金秋 朱偉玲
培訓(xùn)主要內(nèi)容：命題式班會主題活動
低年級：《愉快的課間十分鐘》（莊紅梅）
中年級：《體驗合作的快樂》（竇金秋）
高年級：《凝心聚力 班榮我榮》（朱偉玲）
沙龍：討論本次命題式主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設(shè)計理念和初步方案。
2、各班級實踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
培訓(xùn)對象：德育分管領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任老師、各班學(xué)生代表
培訓(xùn)形式：
活動觀摩和研討
主講教師：全體班主任老師
培訓(xùn)主要內(nèi)容：自定主題策劃開展一次班隊活動
研討：討論每次不同主題的主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設(shè)計理念和初步方案。
附：
如何有效地設(shè)計班會活動討論提綱
1、題材的選取。
班會課內(nèi)容要針對本班的實際情況、學(xué)生的年齡和心理特點選取內(nèi)容及設(shè)計形式，及時規(guī)范學(xué)生行為，及時捕捉班級的亮點及學(xué)生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。如：初中學(xué)生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學(xué)生的誘惑力遠遠大于學(xué)校，但是學(xué)校和班集體是學(xué)生心靈成長的大本營和避風(fēng)港，作為班主任，要善于捕捉學(xué)生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導(dǎo)工作。
2、教育目標(biāo)的確立。
緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學(xué)生發(fā)展實際出發(fā)，結(jié)合時展特點，目標(biāo)適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經(jīng)驗為主的學(xué)科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學(xué)科課程會使學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，不利于學(xué)科知識在實踐中獲得運用、驗證和創(chuàng)新的機會，而最為根本的，則是違反了所揭示的活動是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。
既然班會課被正式納入了課程體系，它同學(xué)科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是相輔相成的，在地位上、價值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學(xué)生發(fā)展的不同方面，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班會課的目標(biāo)主要在于使學(xué)生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學(xué)科知識為中心，而是強調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運用。
3、教育內(nèi)容的制定。
⑴思想教育。這是班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育的要求。
⑵時事形勢教育
⑶節(jié)假日傳統(tǒng)教育。
⑷文學(xué)、美術(shù)、音樂、影視作品的介紹、欣賞和評析。
一、學(xué)校整體聯(lián)動，統(tǒng)一安排主題班會
1.食品安全教育班會
為了增強學(xué)生的食品安全意識、普及食品衛(wèi)生安全知識，在今年2月份開學(xué)之初，我們在全校范圍內(nèi)組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學(xué)校提供課件，統(tǒng)一安排內(nèi)容，利用“班班通”對學(xué)生進行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結(jié)合學(xué)生實際的內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網(wǎng)報道了我們這次活動。
2.統(tǒng)一開展不文明行為大討論主題班會
學(xué)校針對學(xué)生在校園里出現(xiàn)的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現(xiàn)象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統(tǒng)一展示，要求各班針對這些不文明現(xiàn)象展開大討論。當(dāng)這些平時為學(xué)生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學(xué)生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學(xué)生。
3.法制教育進課堂
為了開好全校的法制教育主題班會，學(xué)校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學(xué)法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學(xué)生主持、編排，非常精彩。同時，學(xué)校還從各班抽一部分學(xué)生到勞教所參觀并聽取勞教學(xué)員的報告。在這兩次活動的基礎(chǔ)上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學(xué)生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學(xué)員報告的感受，使同學(xué)們受到了一次很好的法制教育。
在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學(xué)校召開研討會，總結(jié)成功經(jīng)驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規(guī)范化、班會教育課程化”的思路。
圍繞這次研討會提出的思路，學(xué)校決定在七年級和八年級開設(shè)法制教育主題班會課程。班會全部由學(xué)生設(shè)計、主持，統(tǒng)一按照學(xué)校設(shè)定的六個環(huán)節(jié)進行。這六個環(huán)節(jié)是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學(xué)發(fā)表感想；同學(xué)問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結(jié)。
4.心存感恩主題班會
在學(xué)生的文明素養(yǎng)有所提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學(xué)生精心準(zhǔn)備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學(xué)生們懂得感恩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，規(guī)范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學(xué)校又組織學(xué)生統(tǒng)一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團》，并結(jié)合影片內(nèi)容讓學(xué)生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
5.全校教師研討如何開展主題班會
在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經(jīng)驗后，學(xué)校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經(jīng)驗材料，并在會上進行了精彩的發(fā)言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。
二、各班開展各具特色的主題班會
在全校教師開過研討會之后，學(xué)校要求班主任根據(jù)本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團結(jié)主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學(xué)習(xí)主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學(xué)生共同設(shè)計班會流程，像上課一樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點，班會由學(xué)生來主持，全體學(xué)生都參與其中。
三、主題班會課程化帶給學(xué)生的變化
感恩班主任活動策劃方案范文一為迎接第28個教師節(jié)的到來，在教師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁。學(xué)校團委特舉辦“感恩老師”主題活動。
一、活動目的：
促進師生之間的情感交流，弘揚尊敬老師的傳統(tǒng)美德，凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為順利開展教育教學(xué)工作提供基礎(chǔ)。
二、活動形式：
1、送給老師一份節(jié)日禮物。禮物由學(xué)生自制，或是剪紙或是繪畫、雕塑、賀卡、編織等手工創(chuàng)作作品均可，形式不限。
2、給老師寫一封信。內(nèi)容必須為原創(chuàng)，要充滿真情實感，表達出師生間的濃濃真情，可以寫給現(xiàn)在的老師，也可以寫給過去的老師。
3、進行一次義務(wù)勞動。自主選擇老師工作或生活的區(qū)域進行衛(wèi)生清掃，為老師創(chuàng)造一個干凈整潔的環(huán)境，可小組進行，也可自由結(jié)合。
三、活動要求：
1、文明志愿者人人參與。
2、以小組為單位，對活動形式逐人登記造冊，填寫“感恩老師”活動情況登記表。
3、禮物類的不要求過于復(fù)雜，但也不可太簡單;寫信忌流于形式。
4、同一小組內(nèi)，活動形式力求多樣，盡量避免單一。
四、活動時間：
20XX年9月3日至9月10日
感恩班主任活動策劃方案范文二二、時間：20xx年9月17日第九節(jié)課
三、地點：初三(4)班教室
四、活動目的：
現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，喚起他們對新學(xué)校、老師的熱愛之情，以此為契機，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
五、活動準(zhǔn)備：
1、制作“感恩”邀請卡——邀請相關(guān)任課教師參加本次主題班會
2、確定主持人及落實串詞
3、落實并排練節(jié)目
4、布置教室
六、活動過程：
1、楊光、單秋月兩位同學(xué)致開場白，引出此次主題班會的內(nèi)容
2、魏春凱同學(xué)講述感恩節(jié)的由來
3、石笑言等同學(xué)：歌曲——愛的奉獻
4、王宇同學(xué)：感恩故事——我的那些“花兒”(林驍彬同學(xué)小提琴伴奏)
5、陸勇等同學(xué)：小品——二話西游
6、竇靜等舞蹈
7、表演唱：感恩的心
8、學(xué)生代表發(fā)言：老師，我想對您說什么
9、老師代表發(fā)言：孩子，我想對您說什么
10、班長小結(jié)本次主題班會
11、主持人宣布本次主題班會結(jié)束
七、會后小結(jié)：
回顧本次主題班會，具有如下特點：
1、主題突出。每次活動都應(yīng)有個突出的主題，并能結(jié)合學(xué)生實際，圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，展開活動。這次主題班會，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個主題，有著它特殊的意義。
2、形式多樣。在活動過程中組織形式多樣，結(jié)合學(xué)生年齡特點，并圍繞主題進行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發(fā)言……寓教于樂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。
3、學(xué)生自主。主題班會的每個環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識、自主能力和表現(xiàn)才能，學(xué)生是活動的主人，主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時地指點，將學(xué)生充分調(diào)動并積極參與到策劃設(shè)計、自主主持、總結(jié)評價等活動中，展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。
4、多向互動。此次班會課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動、還有學(xué)生與老師之間的互動，這不僅增強了師生之間的理解、也增強了師生之間的交流、更增進了師生之間的情感。
感恩班主任活動策劃方案范文三一、 活動目的：
1、 通過活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。
2、 通過活動加強學(xué)生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。
3、 讓學(xué)生初步體會到愛是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會的責(zé)任心。
二、 活動主題：感恩的心——感恩班主任活動策劃書
二、 活動時間：20XX年9月10日 上午8：30——9：20
三、 活動地點：左家莊二小 操場
四、 活動來賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表(安民小學(xué))
五、 活動設(shè)計：
(一) 前期活動
1、 “今天我留學(xué)”：開學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單(5年級每班10人)，校長提留學(xué)寄語，發(fā)留學(xué)證件。
2、 展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。
3、 感恩樹：學(xué)校設(shè)立感恩樹，學(xué)生、家長和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。(主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園)
4、 家長信：感恩的故事匯編
5、 了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場為老師送祝福 (提前不讓全體教師知道)
