時(shí)間：2022-01-28 07:43:49
序論：在您撰寫少兒形體禮儀時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
耐力素質(zhì)是指人在長時(shí)間工作或活動(dòng)中克服疲勞的能力。學(xué)生跑不動(dòng)、跑不長，只是表面現(xiàn)象，實(shí)際上，耐力素質(zhì)低下代表了一個(gè)人的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)機(jī)能低下，而這會(huì)使高血壓、糖尿病、心腦血管病等高致命性的疾病發(fā)生率大大增加。學(xué)生、學(xué)校之所以對(duì)這種危害沒有重視，是因?yàn)槲：υ斐傻拇竺娣e的后果往往現(xiàn)在不發(fā)生、看不到，要等到中年甚至老年以后才發(fā)生?，F(xiàn)在不跑，禍及的是40歲之后。但最近對(duì)青少年的體格檢查也發(fā)現(xiàn)，本是中老年人易患的疾病已在中小學(xué)生中出現(xiàn)了。某市3700多名10至18歲的在校中小學(xué)生中，糖尿病前期患病率達(dá)到3.03%；在4200多名9-10歲小學(xué)肥胖學(xué)生中，高血壓的檢出率為34.6%。成人高致命疾病的發(fā)生呈提前趨勢。
從另一角度看，進(jìn)入上世紀(jì)90年代，高血壓、體重過重或肥胖、缺乏身體活動(dòng)等成為大量發(fā)病和死亡的致命危險(xiǎn)因素，大量的經(jīng)費(fèi)被用于治療這些疾病。衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年僅用于治療腦血管病的總費(fèi)用約達(dá)二百億元人民幣。提高中華民族子孫后代的身體素質(zhì)已迫在眉睫，每位校長和家長責(zé)無旁貸。
從有效性和組織工作的便利性出發(fā)，長跑是最好的選擇。長跑可以增強(qiáng)心臟的泵血、肺的氣體交換功能，可以促進(jìn)全身的血液循環(huán)，增強(qiáng)機(jī)體的新陳代謝，提高人的抗疲勞能力。長跑不需要裝備，不需要器械，對(duì)場地沒有特殊要求；游泳、自行車、球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)然也能夠達(dá)到同樣的目的，但是，從我國學(xué)校的整體條件和組織方式看，還沒有哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以超越長跑的這些優(yōu)勢。
有些家長擔(dān)心：“我的孩子身體太差，不適合進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。”有些教育者也認(rèn)為：“長跑不一定適合每一個(gè)孩子。”這是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，因?yàn)樽鳛閷W(xué)校要求的長跑，并不是為了拿名次的競賽。競賽需要竭盡全力，是大運(yùn)動(dòng)量的劇烈運(yùn)動(dòng)；而學(xué)校的長跑，是一種健身長跑，其運(yùn)動(dòng)量只是在個(gè)體身體基礎(chǔ)上的適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)刺激。
對(duì)于長跑太枯燥的問題，有的學(xué)校已進(jìn)行了有益的嘗試，他們或以不同節(jié)奏的音樂伴隨，或不斷進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變化，或呼喊振奮精神的口號(hào)；還有的學(xué)校，為長跑賦予了一定的主題，如“與奧運(yùn)同行”等等，都取得了較好的效果。
根據(jù)兒童少年心理生理特點(diǎn)，我認(rèn)為，進(jìn)行兒童少年耐力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意如下的幾個(gè)問題：
一、注意加強(qiáng)思想教育
當(dāng)今學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們是家庭中的寵兒，一般均缺乏吃苦耐勞精神。而耐力訓(xùn)練的本身較為艱苦，需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。因此，對(duì)兒童少年的耐力訓(xùn)練要經(jīng)常地反復(fù)地進(jìn)行思想教育，啟發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)刻苦耐勞、克服困難的精神。
二、注意選擇良好環(huán)境
創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在心理上對(duì)兒童少年起著重要的作用，能提高大腦的興奮性，減少疲勞；同時(shí)，發(fā)展耐力素質(zhì)，最主要是保證機(jī)體供氧充分，如在河邊、樹林、公園或在氧氣充分的露天場地等進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí)， 就能充分保證機(jī)體供氧，完成訓(xùn)練任務(wù)，提高運(yùn)動(dòng)成績。在訓(xùn)練時(shí)，也要注意盡量不在堅(jiān)硬的水泥地面上反復(fù)進(jìn)行跑跳等。如果長期在硬地面練習(xí)，就會(huì)使下肢骨的骨化點(diǎn)受到過大、頻繁的刺激，易引起過早的骨化或骺軟骨的損傷，從而影響骨的正常發(fā)育。所以，選擇良好環(huán)境場地進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的。
三、注意呼吸方法
在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，由于兒童少年的大腦皮層對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)能較差，不注意呼吸的節(jié)奏，呼吸與動(dòng)作往 往不協(xié)調(diào)，特別在速度加快時(shí)更為時(shí)顯。所以，要教會(huì)他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)采用 “二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和練習(xí)，收到了很好的教學(xué)效果 。
四、注意以有氧耐力訓(xùn)練為主
有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的心臟血管正處在發(fā)育之中，與成人相比，他們心臟的心肌纖維短而細(xì)，彈性纖維分布較少，心臟發(fā)育還不完善，心臟的容積、重量都比成年人小，從而心臟收縮力較弱，心臟的每搏次出量和每分搏出量都比成年人小。根據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)這一特點(diǎn)，耐力訓(xùn)練應(yīng)發(fā)展以有氧耐力為主的訓(xùn)練，用以改進(jìn)氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能，發(fā)展心血管系統(tǒng)功能，逐步提高運(yùn)動(dòng)成績。 訓(xùn)練中不宜過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練，以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚、心肌增強(qiáng)。這樣短時(shí)間內(nèi)成績會(huì)提高很快，但心腔較小，會(huì)縮短運(yùn)動(dòng)壽命，拔苗助長，訓(xùn)練應(yīng)從長遠(yuǎn)觀念考慮。
五、注意控制訓(xùn)練的時(shí)間、量和強(qiáng)度
關(guān)鍵詞幼兒禮儀教育初探
中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Children's Etiquette Education in New Age
――Take Shenzhen Yantian Library As an Example
LI Xiaoyun
(Shenzhen Yantian Library, Shenzhen, Guangdong 518081)
AbstractChinese nation is a formal state, moral codes is the important content of traditional culture, but also the realistic need in contemporary society. This paper tries to analyze the importance of education to children etiquette, situation and measures of library, clarifies on paper in modern education of children's etiquette's responsibilities and ways.
Key wordsChildren; etiquette education; tentative study
0 引言
中華民族是舉世聞名的禮儀之邦，自古以來就倡導(dǎo)“禮治”，將禮儀謙恥作為立國之本。但隨著獨(dú)生子女家庭的普及，現(xiàn)在的孩子都成了家長心中的“小皇帝”，是家長心中的寶，從小過分的溺愛，使小孩從小就養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的習(xí)性，不懂得尊重別人，在社交中表現(xiàn)為以自我為中心，缺失必要的尊重、謙讓、寬容等禮數(shù)。對(duì)學(xué)齡前幼兒進(jìn)行禮儀教育是非常必要的，它是完善自我形象的需要，對(duì)提高幼兒素質(zhì)，提高整個(gè)民族素質(zhì)，對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。
1 幼兒禮儀教育的內(nèi)涵
“禮”，字典上的解釋是：由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)?！皟x”是指人的容貌、舉止。“禮儀”指的就是“人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式?！?禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求?？追蜃釉f過：“不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動(dòng)中表現(xiàn)出的和諧、文明的態(tài)度、行為或品格，它包括禮儀意識(shí)、禮貌用語、儀表儀容、形體姿態(tài)、道德行為規(guī)范五個(gè)方面。
2 實(shí)施幼兒禮儀教育的必要性
幼兒是人生教育的初始階段，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)、必要的禮儀教育，有助于其性格、品德和文明行為規(guī)范的培養(yǎng)和形成。從當(dāng)前我國幼兒禮儀教育的范疇看，這方面的工作存在諸多的缺陷和問題。集中表現(xiàn)為：幼兒對(duì)禮儀教育認(rèn)識(shí)不清、概念不祥，不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，他們?cè)诙Y儀行為、言談舉止、待人接物、尊重師長、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩、任意為之。這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。讓孩子們從小就開始學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處、交往、合作，不僅有利于孩子教養(yǎng)的提高及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高下一代的綜合素質(zhì)，最終促進(jìn)全社會(huì)文明程度的提高。幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒的文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。值得注意的是，幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，它是一項(xiàng)長期的反復(fù)性工作，讓孩子長期生活在講究文明禮儀的環(huán)境中，使禮儀教育得以延續(xù)和進(jìn)一步加強(qiáng)，這項(xiàng)工作意義重大、刻不容緩。從筆者工作的深圳市鹽田區(qū)這個(gè)范圍看，我們的少兒禮儀教育仍有相當(dāng)多的工作要做，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。尤其是少兒禮儀教育的缺失，致使一些學(xué)齡前兒童對(duì)禮儀的感知和掌握較為缺乏。在我館開辦的第一期幼兒禮儀培訓(xùn)活動(dòng)中，通過家長填寫問卷調(diào)查、幼兒進(jìn)行情景表演中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與禮儀行為相脫節(jié)。如在“在圖書館看書”的情景表演中，能做到輕聲細(xì)語、不污損圖書、書歸原位的孩子少之又少；在回答“乘坐公共場合扶梯時(shí)應(yīng)該靠哪邊”的問題中，大部分孩子回答“兩邊都可以”；在家長問卷調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)“自己的玩具自己收拾”的家庭禮儀中，只有少部分孩子能做到。究其原因，一方面是社會(huì)大環(huán)境中不文明行為對(duì)幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對(duì)幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當(dāng)。針對(duì)這種情況，在堅(jiān)持特色辦館的過程中，我館從實(shí)際出發(fā)，于2005年開始，開設(shè)了少兒禮儀教育課程。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了良好的社會(huì)效益。
3 我館開展幼兒禮儀教育的內(nèi)容要求和具體措施
根據(jù)轄區(qū)幼兒在掌握禮儀方面的現(xiàn)狀和需求，我們科學(xué)設(shè)定了少兒禮儀教育培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀和公共場合禮儀三大部分。
（1）生活禮儀。包括：①用餐禮儀：學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)。②儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用正確的姿勢坐、站、走。③交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)做客和待客的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)接打電話的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。
（2）公共場所禮儀：能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動(dòng)時(shí)，不大聲說話，能謙讓，會(huì)尊重和原諒別人。
（3）學(xué)習(xí)禮儀：在活動(dòng)中做到會(huì)舉手、會(huì)聽，服從活動(dòng)的規(guī)則；在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕：走路輕、說話輕、搬桌椅輕；學(xué)會(huì)商量，能尊重別人的意見；觀看同伴的演出時(shí)，能保持安靜、守秩序，結(jié)束后，會(huì)鼓掌表示感謝。
根據(jù)開展禮儀教育的內(nèi)容，我們?cè)谑谡n過程中主要采取了以下幾項(xiàng)措施：
（1）優(yōu)化教育環(huán)境，營造禮儀氛圍首先我們著重加強(qiáng)了自身的禮儀道德環(huán)境建設(shè)，認(rèn)真研究，積極探討，精心設(shè)置首期幼兒禮儀活動(dòng)培訓(xùn)目標(biāo)，將禮儀教育滲透到培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過活動(dòng)使幼兒能夠運(yùn)用文明語言、養(yǎng)成文明行為、形成初步的禮儀規(guī)則意識(shí)。其次，重視對(duì)家長的宣傳和指導(dǎo)，讓家長了解禮儀教育的重要，讓幼兒成長在一個(gè)和諧、文明的家庭環(huán)境中。再次，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)禮儀社會(huì)而努力。通過各方力量，充分挖掘社區(qū)的資源，通過開展宣傳，舉辦各類文化體育活動(dòng)，采取寓教于樂的方式，增強(qiáng)全民全社區(qū)的禮儀意識(shí)，幫助幼兒在真實(shí)的環(huán)境中通過交往獲得真實(shí)的體驗(yàn)，以形成良好的禮儀習(xí)慣。
（2）重視榜樣示范，強(qiáng)化禮儀行為 首先是成人的榜樣作用?！敖套忧П?，不如自己做一遍”，我們強(qiáng)調(diào)教師和家長應(yīng)該以身作則，言傳身教，正己化人。其次是同伴的榜樣作用。在培訓(xùn)過程中，教師重視為兒童提供能夠觀察、可以參照的同伴榜樣。教師有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)良好禮儀行為習(xí)慣的贊許，達(dá)到了使成功的幼兒肯定自己，也會(huì)使其他的孩子“看有形象、學(xué)有榜樣”目的，收到良好的教育效果。
（3）開展實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用多種方法，內(nèi)化禮儀品質(zhì) 幼兒的禮儀教育應(yīng)該是由行到情，由情到知，然后將知、情、行合而為一的過程。因此我們?cè)诮逃^程中，重視讓幼兒在真實(shí)社會(huì)交往中理解禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對(duì)他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，我們?cè)谡f理的同時(shí)，很重視布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象。此外，我們還積極創(chuàng)造條件，為幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)、形成良好的禮儀行為，達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
4 我館實(shí)施幼兒禮儀教育取得的成效
開展幼兒禮儀教育是我館堅(jiān)持特色辦館之路、拓展服務(wù)領(lǐng)域的一項(xiàng)有益嘗試。通過開展幼兒禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，我們收到了一定積極的效果。如，幼兒通過培訓(xùn)，一是促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，懂得生活中待人接物的基本禮儀，知道在公共場所要遵守各種行為規(guī)范。能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在與同伴的交往中，他們會(huì)自由結(jié)伴，能靈活運(yùn)用禮貌用語，有了玩具不爭搶，懂得互相謙讓，協(xié)商著玩；二是形成了“文明大方，善于交往”的良好個(gè)性。他們能大膽與人交往，能進(jìn)行自我介紹。孩子們?cè)诩彝ブ薪勇牎艽螂娫挶憩F(xiàn)出文明大方；三是幼兒掌握了基本的較為文明優(yōu)雅的站、立、行、走的姿態(tài)。此外，禮儀培訓(xùn)收獲的另一個(gè)效果就是禮儀教育使家長樹立了正確的教育觀，掌握了許多禮儀知識(shí)。家庭中注重創(chuàng)設(shè)良好禮儀氛圍為孩子起好榜樣作用，提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成良好禮儀行為使之輻射社會(huì)。
5 需要注意的問題和存在的不足
雖然，我們通過禮儀培訓(xùn)活動(dòng)收到了一定積極效果，但由于我們資源有限、經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，導(dǎo)致培訓(xùn)活動(dòng)沒有達(dá)到盡善盡美，還存在一些不足和問題。第一，培訓(xùn)環(huán)境較為簡單、空洞，教學(xué)設(shè)備設(shè)施有限，還無法開展更為豐富全面的教育培訓(xùn)活動(dòng)；第二，課程設(shè)置尚欠細(xì)致，未能考慮不同年齡幼兒的接受能力，課程開展得較為籠統(tǒng)寬泛，沒有實(shí)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)；第三，人手不夠，教育資源不足以滿足教育培訓(xùn)的需要，還需挖掘借用更多的社會(huì)資源、聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，開展更為深層次、成效更顯著的教育培訓(xùn)活動(dòng)。
6 結(jié)束語
加強(qiáng)少兒禮儀的教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。盡管幼兒禮儀與成人禮儀有著各不相同的規(guī)范與要求，但隨著社會(huì)的變革和文明的進(jìn)步，幼兒禮儀的重要性也日益顯現(xiàn)出來。我們將循著特色辦館的正確道路，不斷加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)活動(dòng)，為推動(dòng)轄區(qū)少兒禮儀教育的普及化、提升少兒禮儀意識(shí)和水平，繼續(xù)做有益的探索和不懈的努力。
參考文獻(xiàn)
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[2]莊文潮.談?wù)劇岸Y儀”和禮儀教育.僑中教研,2001(1).
姓名：劉巖
04年曾獲鞍山首屆旅游形象使者稱號(hào)
05年獲中國模特大賽十佳,曾多次參加青島、大連走秀
現(xiàn)任: 天空白帆特聘教師主教模特
姓名： 董輝李子陽
五國拉丁大賽獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
現(xiàn)任: 天空白帆特聘教師
姓名：孫瀟 特長：聲樂、鋼琴、主持 星座：射手
血型：O 愿望：與音樂常相伴
畢業(yè)院校：中國人民藝術(shù)學(xué)院
現(xiàn)任: 全國總工會(huì)文工團(tuán)青年獨(dú)唱演員、天空白帆特聘教師
姓名：梁華
籍貫：陜西
學(xué)校專業(yè): 陜西省西安市藝術(shù)學(xué)校
現(xiàn)任: 天空白帆舞蹈教師
天空白帆器樂舞蹈聲樂模特影視
舞蹈
民族舞p少兒舞蹈p舞蹈考級(jí)p芭蕾舞p現(xiàn)代舞p拉丁舞p街舞p肚皮舞p爵士舞p迪廳領(lǐng)舞p韓舞p形體訓(xùn)練p舞蹈教練班p抽象舞p瑜伽p模特影視p國標(biāo)舞p踢踏舞p黑人舞p歌伴舞p健身操p舞蹈考學(xué)p模特舞蹈演出班
鋼琴
幼兒鋼琴、少兒鋼琴、成人鋼琴、鋼琴胎教、鋼琴獨(dú)奏、鋼琴考級(jí)、老年鋼琴
器樂
古箏聲樂p二胡京胡 吉他長笛 架子鼓 薩克斯 小提大提 作曲揚(yáng)琴 小號(hào)長號(hào) 笙古琴 電子琴 琵琶中阮 單簧管 雙簧管 手風(fēng)琴 葫蘆絲 貝斯 竹笛 鋼琴小班課 西洋民族打擊樂
聲樂
民族 美聲 通欲 卡拉OK
模特
T型模特 廣告模特 車模 影模 少兒模特 服裝表演
影視
影視表演 臺(tái)詞訓(xùn)練 各種表演 中語訓(xùn)練 表演講座
好消息：
①八合一飛速法教師培訓(xùn)班(結(jié)業(yè)留用)②特長生班(結(jié)業(yè)頒發(fā)國家承認(rèn)證書)③音樂舞蹈就業(yè)班
全國連鎖學(xué)校八合一飛速法業(yè)余班p考級(jí)班p考學(xué)班p子母班p及家教，簽包會(huì)程度合同，教學(xué)場地共4000米，新進(jìn)北京72臺(tái)鋼琴及各種樂器供學(xué)員使用
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地點(diǎn)好，面積大，有一定的雄厚資金，懂音樂，有一定的社交能力。尋①教師合作②教師承包③教師加盟④專職兼職
{形體素質(zhì)、禮儀訓(xùn)練}
形體塑造(胖變瘦) 形象、氣質(zhì)、增高特訓(xùn)、狀態(tài)調(diào)整行為規(guī)范特訓(xùn),公司禮儀,形象特訓(xùn),業(yè)主運(yùn)動(dòng)鍛煉陪練.講師:李京
拉丁舞
國標(biāo)拉丁{倫巴、恰恰、桑巴、牛仔}
社交拉丁 {美國salsa古巴salsa}
拉丁舞，風(fēng)靡全球在散發(fā)魔力的拉丁音樂中，心靈得到釋放、身體得到鍛煉。
天空明星網(wǎng)：
.cn
詳情請(qǐng)看：天空新聞會(huì)（40多家電視臺(tái)p報(bào)刊p新聞報(bào)道八合一飛速法）
10所分校報(bào)名熱線：
8596949285969133
學(xué)校授課地址：
①甜水西園（朝陽公園南）
②東四（隆福寺）
③女人街（地下商城）
④燕翔飯店（原游泳館）
⑤海淀（學(xué)院路）
⑥保利大廈（南側(cè)）
⑦酒仙橋
⑧朝陽公園內(nèi)游泳場
⑨盛基藝校園內(nèi)
⑩北影院內(nèi)
一、作為一種益智游戲來組織
1.讓孩子在“玩”中學(xué)。
學(xué)校的茶藝課,面向二年到四年級(jí)的學(xué)生開設(shè),每星期上兩節(jié)課。上茶藝課的學(xué)生年齡段8~10歲,正是充滿童真和好奇的時(shí)候,大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。因而,教學(xué)時(shí),我從少兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),以興趣誘導(dǎo)為主,以直觀講解為法,讓孩子在“玩”中學(xué),以“玩”喚醒興趣。如:繪聲繪色地給孩子們講安溪鐵觀音來由的兩種傳說,然后讓他們復(fù)述;利用大量的圖片讓孩子們了解鐵觀音的采制技術(shù),以增強(qiáng)對(duì)茶葉的了解;觀賞視頻中豐富多彩的茶文化活動(dòng),讓孩子們唱茶歌、跳茶舞、吟茶詩、對(duì)茶聯(lián),豐富孩子的茶文化知識(shí);通過角色扮演,泡茶、請(qǐng)茶、喝茶,模擬家中來客情景;配合親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長共同參與,讓家長也參與到茶藝活動(dòng)中來……這樣把“教”與“玩”結(jié)合起來,以此來豐富茶藝教學(xué)形式和茶藝教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的心理要求,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得愉快滿足,教師也教得輕松自然。
2.讓孩子在“賽”中學(xué)。
人天生就有好勝之心,小學(xué)生尤其是這樣。教師如果善于運(yùn)用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝之心,通過合理比賽競爭,適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在茶藝教學(xué)中,我就引進(jìn)了競爭機(jī)制,把茶藝學(xué)習(xí)過程設(shè)置成各種各樣的競賽過程,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而創(chuàng)造出更加良好的學(xué)習(xí)氣氛。如:“展示茶具”教學(xué)環(huán)節(jié),大部分學(xué)生對(duì)茶具較熟悉,因而我讓學(xué)生比賽看誰認(rèn)識(shí)的茶具多,誰能用更多的手勢拿茶具,并討論哪一種手勢更美觀,評(píng)出“最美手勢獎(jiǎng)”,然后讓該同學(xué)來教大家做動(dòng)作。學(xué)生學(xué)得興致勃勃,得獎(jiǎng)的同學(xué)更有成就感,而這種成就感更能激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)茶藝。
二、作為一種藝術(shù)技能來錘煉
1.感受茶藝之美。
茶藝有“六美”,即“人之美”“茶之美”“水之美”“器之美”“境之美”“藝之美”。教學(xué)中,我堅(jiān)持因勢利導(dǎo),注重讓學(xué)生體會(huì)茶人的氣定神閑、溫文爾雅、超凡脫俗之美;鑒別茶葉的色、香、味、形、名之美;感受泡茶用水的清、輕、甘、冽、活之美;欣賞泡茶器皿的賞心悅目之美;體驗(yàn)茶境的清幽、寂靜、高雅、閑適之美;意會(huì)茶藝程序豐富的文化內(nèi)涵之美,泡茶動(dòng)作的自然流暢圓融之美……在體驗(yàn)茶藝之美的過程中,課堂充滿歡聲笑語,學(xué)生的身心得到愉悅,情感受到熏陶,藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。
2.演繹茶藝之美。
少兒茶藝是一種將行茶禮儀和技能相結(jié)合的活動(dòng),它的程序比一般的茶藝要簡單一些,目的是為了讓孩子在學(xué)習(xí)茶藝的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力,演繹茶藝之美,弘揚(yáng)茶文化。因此,在少兒茶藝的編排上,我把安溪16道茶藝簡化為8道程序,即:洗杯——白鶴沐浴;落茶——烏龍入宮;沖茶——高山流水;刮沫——春風(fēng)拂面;斟茶——關(guān)公巡城;點(diǎn)茶——韓信點(diǎn)兵;看茶——賞色聞香;品茶——品啜甘露。在技能的要求上,提出少兒茶藝并不在于表演時(shí)刻意的動(dòng)作,而在于沖泡的過程中遵循茶的自然屬性,用技藝充分發(fā)揮茶香氣,還原茶湯的甘甜。動(dòng)作并不必一板一眼,自然流暢便好。在具體訓(xùn)練中,做到素質(zhì)訓(xùn)練與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。素質(zhì)訓(xùn)練包括形體訓(xùn)練(要求小茶人表演時(shí)站要直、坐要端、走要正、眼神要靈動(dòng))、禮儀訓(xùn)練(姿態(tài)要大方,風(fēng)度要美好,禮節(jié)要得體)、茶藝知識(shí)訓(xùn)練(學(xué)習(xí)一定的茶藝專業(yè)知識(shí),增加自身的文化積淀)。技能訓(xùn)練,主要是茶葉泡飲技巧訓(xùn)練。訓(xùn)練中,注重發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,教師先為學(xué)生做演示,再讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生不是簡單地模仿教師動(dòng)作,而是在掌握基本操作程序和要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,從而進(jìn)一步表現(xiàn)出中國茶藝的神韻,充分體現(xiàn)出茶藝是一門文化、一門藝術(shù)、一門美學(xué)。
三、作為一種修身素養(yǎng)來培育
1.學(xué)茶,學(xué)禮儀。
茶藝是一種以茶為媒的生活禮儀,也被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式,它通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶,增進(jìn)友誼,美心修德,學(xué)習(xí)禮法,是很有益的一種和美儀式。因而,在少兒茶藝教育中,要以茶藝禮儀作為切入點(diǎn),要讓孩子們懂得“續(xù)茶時(shí)先人后己”的謙讓之禮,“敬茶尊長者”的長幼有序之禮,“嚴(yán)于律己、寬以待人”的自我修養(yǎng)之境等。這樣以茶藝禮儀作為切入點(diǎn),讓孩子逐步學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重周遭事物,詮釋了“以禮敬人、以禮敬己、以禮敬器、以禮敬水、以禮敬茶”的處世之道。
2.學(xué)茶,學(xué)做人。
茶圣陸羽在1000多年就曾說過:“茶,性儉,最宜精行儉德之人。”茶的本性,清淡平和,清儉質(zhì)樸,最適合那些具有良好道德品行的人。“精行”,即茶人應(yīng)該嚴(yán)格按照社會(huì)道德規(guī)范行事,不逾矩;“儉德”則是茶人應(yīng)該恪守傳統(tǒng)道德精神,不懈怠?！熬袃€德”這4個(gè)字很精辟地概括出了茶與做人的關(guān)系,即學(xué)茶,要先學(xué)會(huì)做人,以心平氣和的態(tài)度,與人為善。少年兒童階段,正是人生的起步階段,即蒙學(xué)時(shí)期,具有很強(qiáng)的可塑性。從小學(xué)茶藝,學(xué)的不僅僅是茶藝,更在于引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)茶藝中學(xué)習(xí)生活、做人的道理,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,這才是開展少兒茶藝活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈 陰盛陽衰
成因 對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11A-0009-03
本人是一名少兒舞蹈教育工作者，從事少兒舞蹈教育已經(jīng)十多年。在工作中，筆者發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)舞蹈的幾乎是清一色的“小公主”，而且越來越低齡化，人數(shù)也越來越多，卻很少看到有主動(dòng)要求學(xué)習(xí)舞蹈的“小小男子漢”。大多數(shù)家長在潛意識(shí)中認(rèn)為女孩應(yīng)該練習(xí)舞蹈，而且需從小開始練習(xí)，讓孩子塑造美麗的形體以及擁有與眾不同的高雅氣質(zhì)，卻極少有家長意識(shí)到男孩也一樣可以通過練習(xí)舞蹈來鍛煉身體、陶冶情操、提升氣質(zhì)，因此少兒舞蹈呈現(xiàn)出“陰盛陽衰”的局面。對(duì)此，筆者進(jìn)行了調(diào)查研究。
一、少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀調(diào)查
在國內(nèi)，絕大多數(shù)的學(xué)校都沒有單獨(dú)開設(shè)舞蹈課程，孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的途徑有學(xué)校舞蹈隊(duì)及少年宮、活動(dòng)中心、少年之家、群眾藝術(shù)館等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。筆者通過走訪這些機(jī)構(gòu)、發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)當(dāng)前少兒舞蹈“陰盛陽衰”的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查及分析。
筆者根據(jù)從事舞蹈培訓(xùn)過程中遇到的實(shí)際問題，設(shè)置了調(diào)查表（見右圖），以南寧市3-16歲參加舞蹈學(xué)習(xí)班的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查表200份，回收調(diào)查表178份，有效表175份。其中收到女學(xué)員填寫的表格160份，占91.4%;男學(xué)員填寫的表格15份，占8.6%。對(duì)回收的表格所填寫的內(nèi)容進(jìn)行分析后，得出以下結(jié)論：
（1）女學(xué)員平均年齡11歲，學(xué)習(xí)舞蹈年限平均為4.5年;男學(xué)員平均年齡8歲，學(xué)習(xí)舞蹈年限平均為1.5年。以上數(shù)據(jù)說明，男學(xué)員學(xué)習(xí)舞蹈的平均年齡比女學(xué)員偏小，學(xué)習(xí)舞蹈的平均年限也比女學(xué)員偏短。能堅(jiān)持學(xué)習(xí)3年以上的男學(xué)員基本上很少，而女學(xué)員則基本超過3年;由于男學(xué)員年齡偏小，說明男學(xué)員越長大越不愛學(xué)習(xí)舞蹈。
（2）對(duì)“舞蹈是女生才應(yīng)該學(xué)的嗎？”這個(gè)問題的選擇，在175份有效問卷中，有148人選“是的”，占84.6%，說明大部分舞蹈學(xué)員認(rèn)為舞蹈應(yīng)該是女生學(xué)習(xí)的。
（3）在回答“對(duì)舞蹈喜愛程度”這個(gè)問題時(shí)，160份女學(xué)員的調(diào)查表中有150人選擇“很喜歡”，10人選“一般喜歡”，沒有人選“不喜歡”;而在15名男學(xué)員中，選擇“很喜歡”的只有4人，6人選擇“一般喜歡”，5人選擇“不喜歡”，說明參加舞蹈學(xué)習(xí)的男生中有少部分是不喜歡舞蹈學(xué)習(xí)的。
（4）在回答“學(xué)習(xí)舞蹈的目的”時(shí)，女生基本選了多個(gè)答案，包括“鍛煉身體”“塑造形體”“參加表演”“可以和大家一起玩”“跳舞使人變美麗”，很少選擇“是父母讓我去才去的”;男生則有50%以上選擇“是父母讓我去才去的”。
（5）在回答“學(xué)習(xí)舞蹈最終結(jié)果”時(shí)，90%以上的女生選擇了跳舞是開心的，是自愿學(xué)習(xí)的，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí);而男生有60%選擇不開心、非自愿、不想繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（6）在回答“不繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由”時(shí)，15人中有10人不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中認(rèn)為“舞蹈動(dòng)作太難了”的有7人;認(rèn)為“男生太少了”的有6人;認(rèn)為“男的跳舞像女生”的有7人;選其他理由的沒有。
二、少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀的成因
1.社會(huì)傳統(tǒng)觀念影響
男孩大多頑皮好動(dòng)、行為粗獷、性格奔放，有比女孩更強(qiáng)的粗野性，而舞蹈所表現(xiàn)出的形體美、姿態(tài)美以及細(xì)膩的動(dòng)作，都與男孩的這些性格相去甚遠(yuǎn)。因此，男孩大多喜歡耍棍弄棒、舞刀弄槍、學(xué)武術(shù)、玩踢球等活動(dòng)，在打打殺殺中體現(xiàn)“男子漢”的性格，而不愿意踢腿、壓腰，這實(shí)際上是對(duì)舞蹈的誤解，這種把舞蹈同綿軟的性格劃等號(hào)的認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的。令人深思的是，大多數(shù)男孩的家長也助長了這種偏見，總覺得學(xué)舞蹈是女孩的事情。
2.舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容女生化
從事舞蹈事業(yè)的男性愈少，人們觀念上的偏見就愈頑固。一些人把跳舞同性別等同起來，認(rèn)為舞蹈本來屬于女性，女性的身體和性格都比較柔軟、弱小，因而比較適合跳舞。還有些封建殘余思想嚴(yán)重和品位不高的人則認(rèn)為，跳舞只是一種消遣娛樂，女人跳舞可以充分展示形體美，為男人們提供視覺上的享受，而男性從事舞蹈事業(yè)則被認(rèn)為沒有“男人味”，甚至覺得“沒出息”，缺乏陽剛之氣，因此，男性較少從事舞蹈事業(yè)。這便導(dǎo)致了舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容更傾向于女性，陽剛之氣的舞蹈作品少，男性舞蹈人才也更為奇缺。這就從反面加劇了這種觀念，認(rèn)為舞蹈本來就是蹦蹦跳跳、楊柳腰身、風(fēng)擺荷花，男性根本不適合去跳。如此惡性循環(huán)進(jìn)一步加深了人們對(duì)男性從事舞蹈事業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
3.男生難以完成舞蹈基本功培訓(xùn)
學(xué)習(xí)舞蹈需要練習(xí)基本功，這個(gè)過程既辛苦又痛苦，男孩尤其害怕練習(xí)基本功。個(gè)人認(rèn)為，舞蹈教材不能太過注重基本功、技巧的練習(xí)，可以把基本功當(dāng)成輔助練習(xí)的一種手段。例如，每節(jié)課熱身可以適當(dāng)壓壓腿、壓壓膀子、活動(dòng)一下筋骨，不要過分強(qiáng)調(diào)軟開度及高難度的技巧動(dòng)作，要以快樂健康、興趣愛好為首要目的，開展普及性的舞蹈教育。
三、改變少兒舞蹈“陰盛陽衰”現(xiàn)狀的對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變思想觀念
要改變少兒舞蹈“陰盛陽衰”的現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變舞蹈是女生才應(yīng)該學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念。首先，向社會(huì)宣揚(yáng)舞蹈是一門培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)的學(xué)科，對(duì)廣大少年兒童的身心健康發(fā)展有重要作用，通過肢體語言與音樂巧妙舞出有節(jié)奏感的動(dòng)作，可以鍛煉兒童身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、伸展性。我國有許多著名的舞蹈編導(dǎo)、演員都是男性，如張繼剛、陳維亞、丁偉、黃豆豆等，他們至今都活躍在舞臺(tái)上，并且都是非常優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)、舞蹈家。其實(shí)男生學(xué)習(xí)舞蹈比女生更具有優(yōu)勢，因?yàn)槟猩捏w力、耐力、爆發(fā)力都比女生要強(qiáng)，舞蹈的表現(xiàn)力也更豐富、更具感染力。
其次，可以學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)。近幾年，筆者有幸?guī)ш?duì)到歐洲各國參加文化藝術(shù)交流，特地向?qū)в?、?dāng)?shù)亓魧W(xué)生、志愿者了解各地舞蹈教育的情況，發(fā)現(xiàn)在國外舞蹈就好比一門社交禮儀課，是每個(gè)孩子都必須學(xué)習(xí)的，不管男孩女孩，只要到了一定的年齡就會(huì)學(xué)習(xí)舞蹈，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)互助互愛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高與人相處和溝通交流的能力。如果國內(nèi)的家長們也能意識(shí)到舞蹈是一門社交禮儀課程，就會(huì)轉(zhuǎn)變思想觀念，讓男孩參加舞蹈學(xué)習(xí)。
2.讓舞蹈走進(jìn)校園，成為一門必修課
現(xiàn)在各地市的教育部門每年都會(huì)舉辦中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，比賽項(xiàng)目有舞蹈、器樂、聲樂。參加的學(xué)校都非常認(rèn)真對(duì)待，派出的參賽隊(duì)都是由經(jīng)過較系統(tǒng)規(guī)范訓(xùn)練、藝術(shù)功底扎實(shí)、有比賽實(shí)力的學(xué)生組成。如果能把舞蹈正式納入學(xué)校成為一門必修課，那么男孩不管被動(dòng)還是主動(dòng)都必須進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。如果舞蹈能成為學(xué)校的一門必修課，每學(xué)期還進(jìn)行考試，那么男孩就會(huì)自然而然地參加訓(xùn)練，并認(rèn)真對(duì)待。舞蹈課有別于體育課，它是融音樂和舞蹈動(dòng)作為一體的藝術(shù)學(xué)科。通過舞蹈訓(xùn)練可以使學(xué)生之間加深了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使之富有凝聚力;同時(shí)可以提高學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在音樂中陶冶情操，提升審美能力，塑造美好體形及高雅氣質(zhì)。如果舞蹈真的能成為學(xué)校的一門必修課，在將來的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中會(huì)出現(xiàn)更多“小小男子漢”的身影，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
3.成立男生舞蹈班，選用男生舞蹈教材
正因?yàn)槿鄙倌猩璧笇W(xué)員，才更應(yīng)該針對(duì)男生開辦男生舞蹈班。男生舞蹈班可以安排不同于女生的教學(xué)。首先，教學(xué)內(nèi)容上可以把一些簡單的武術(shù)、戲曲、太極、爵士、牛仔舞等多種元素巧妙結(jié)合，編創(chuàng)成舞蹈組合，使之富有陽剛之氣、具有明顯的男子漢特點(diǎn)，這樣會(huì)吸引更多的男生來主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。另外，現(xiàn)在大部分的舞蹈課都是女教師授課，男女教師比例失調(diào)，建議男生的舞蹈課由男教師授課，那么男生學(xué)習(xí)舞蹈便不會(huì)出現(xiàn)所謂的“娘娘腔”。
其次，有一套適合男生的舞蹈教材很重要，這樣才能吸引他們主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。前面提過必須有合適的教材才能上好男生的舞蹈課，同樣，學(xué)校的舞蹈課也必須有一套適合自己的舞蹈教材。學(xué)校的舞蹈教學(xué)應(yīng)多以集體舞為主，富有時(shí)代感，抒發(fā)健康情懷，能夠展現(xiàn)中小學(xué)生風(fēng)采，也可以教授一些具有民族特點(diǎn)、地域特色的少兒舞蹈。這樣可以帶動(dòng)男生積極參與訓(xùn)練，豐富學(xué)生的藝術(shù)文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的氣質(zhì)和精神面貌更加健康陽光。
目前，我國的少年宮、活動(dòng)中心、少年之家、群眾藝術(shù)館等各大校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的少兒舞蹈教材有北京舞蹈學(xué)院孫光言教授主編的《中國舞蹈等級(jí)考試教材》，中國舞蹈家協(xié)會(huì)主編的《中國舞考級(jí)教材》《小舞星教材》，中國藝術(shù)研究院出品的《琦琦芭蕾教材》《華彩中國舞蹈考級(jí)教材》，中國歌劇舞劇院主編的《中國民族舞等級(jí)考試教材》。這些教材都是根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)編創(chuàng)的，具有科學(xué)性、規(guī)范性、專業(yè)性，富有童趣，因此被廣泛使用。但細(xì)細(xì)看來這些教材其實(shí)還是非常適合女生練習(xí)，偏向于女性化，當(dāng)然也有少部分中性組合男女適用，但畢竟只占少數(shù)。筆者所在的活動(dòng)中心使用的是中國舞蹈家協(xié)會(huì)主編的《中國舞考級(jí)教材》《小舞星教材》以及中國藝術(shù)研究院編創(chuàng)的《琦琦芭蕾教材》《華彩中國舞蹈考級(jí)教材》。這些教材分有啟蒙級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，適用年齡從4歲到16歲，動(dòng)作優(yōu)美、音樂動(dòng)聽，為許多前來學(xué)習(xí)舞蹈的女生所喜歡。通過這些教材的學(xué)習(xí)，每年有許多孩子參加舞蹈考級(jí)，通過考級(jí)提高對(duì)舞蹈的興趣，鍛煉膽量，增加演出經(jīng)驗(yàn)。許多孩子還參加各種有益身心健康的文藝演出，多次參與演出的孩子充滿靈性、自信，視野開闊，從最初的膽小害羞逐漸變得快樂開朗、落落大方。由此看來，少兒舞蹈既是一門比較受歡迎的素質(zhì)教育課程，又是一個(gè)具有良好社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的培訓(xùn)科目。
4.教師要注重“教舞育人”
現(xiàn)實(shí)中，教師較少考慮男生生源不足的問題以及性別比例問題，沒有充分關(guān)注、研究男生的特點(diǎn)，忽視了男女生的心理差異，所編排的舞蹈也極少表現(xiàn)男生英氣勃勃、威武莊重的矯健形象，這在一定程度上加劇了男生學(xué)習(xí)舞蹈的失落感，壓抑了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教師作為男生學(xué)習(xí)舞蹈的先導(dǎo)者和引路人，其作用尤為重要。首先要爭取家長的配合，得到他們的支持。特別是那些初涉舞蹈領(lǐng)域的男生，要了解他們的心理狀態(tài)、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，按照他們的興趣制定一套科學(xué)、合理的舞蹈教學(xué)課程。在管理上，要安排責(zé)任心強(qiáng)的教師任課，經(jīng)常舉辦公開課，展示男生的學(xué)習(xí)成果，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，多編排一些適合男生特點(diǎn)的舞蹈節(jié)目，讓他們盡可能參加一些社會(huì)演出活動(dòng)，讓男生當(dāng)主角、挑大梁。
關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)課程；教學(xué)模式
首先來看電視臺(tái)一個(gè)相關(guān)報(bào)道：目前社會(huì)關(guān)注的兩大問題，一個(gè)是大學(xué)生就業(yè)難的問題，另一個(gè)是今年農(nóng)民工許多都留在本地工作，城市出現(xiàn)用工荒。這就意味著城市需要大量的一線技術(shù)人才。從高校建設(shè)來看就是擴(kuò)招和學(xué)科建設(shè)不平衡帶來的現(xiàn)實(shí)問題，所以說現(xiàn)在教育也在扭轉(zhuǎn)思路，把眼球放在了職業(yè)教育上，而對(duì)職業(yè)院校來說就是一種機(jī)遇。但如何實(shí)現(xiàn)“職業(yè)”兩個(gè)字，就是要我們轉(zhuǎn)變思想，在教學(xué)模式上明顯區(qū)別于學(xué)術(shù)型大學(xué)。
針對(duì)于高職院校的藝術(shù)課程教學(xué)，我們應(yīng)努力突破傳統(tǒng)意義上的課程教學(xué)模式，在課程教學(xué)過程以及考試模式的實(shí)踐性上進(jìn)行改革創(chuàng)新，逐漸形成一套符合職業(yè)院校藝術(shù)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式。
一、課堂教學(xué)從備課開始
因?yàn)榉撬囆g(shù)類高職院校學(xué)生的整體音樂基礎(chǔ)較為薄弱，所以藝術(shù)課程教學(xué)工作中容易出現(xiàn)學(xué)生有依賴性心理，獨(dú)立創(chuàng)新的能力不足、學(xué)習(xí)浮躁、沒有自信心等問題，針對(duì)這些問題，從教師備課環(huán)節(jié)就要做好準(zhǔn)備：
1.備教材：結(jié)合教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度，吃透教材（包括光盤等影像資料），根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的發(fā)展需要，選出難易適當(dāng)，循序漸進(jìn)的，在培養(yǎng)技能方面具有代表性的教學(xué)內(nèi)容來教給學(xué)生，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐漸滲透德育、美育教育。這也就要求教師要有很強(qiáng)的引導(dǎo)能力，讓學(xué)生自己去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，并要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課外作業(yè)。
2.備學(xué)生：“備”就是要有精心的準(zhǔn)備。在備課過程中，要對(duì)學(xué)生好、中、差的整體學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分析，對(duì)不同班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，教師要把“對(duì)自己提問題”做為備課的習(xí)慣，備出學(xué)生在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問題，做到教學(xué)游刃有余。
3.備補(bǔ)充知識(shí)：要想給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，甚至是要有一條流動(dòng)的河流。不能只局限于課本的知識(shí)含量，要廣泛搜集相關(guān)教學(xué)材料。如琴法教學(xué)：除基本的樂曲教學(xué)外，教師要補(bǔ)充許多包括即興伴奏、音樂常識(shí)、音樂游戲的設(shè)計(jì)等教材以外的知識(shí)；形體課程教學(xué)需要穿行禮儀方面的訓(xùn)練。這些內(nèi)容與課堂教學(xué)都有著緊密的聯(lián)系，對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)起到積極地補(bǔ)充引導(dǎo)作用。
另外，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，及時(shí)將教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)記錄下來，特別是教學(xué)效果，作為下次課或以后教學(xué)的借鑒。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容，不斷提高課堂教學(xué)效果。
二、課堂形式設(shè)計(jì)多樣化
針對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)較為薄弱，接受能力參差不齊的情況，將以訓(xùn)練專業(yè)技能為中心的課堂模式轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)型、互動(dòng)型、實(shí)踐型的課堂模式。課堂教學(xué)可以在對(duì)每一位同學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，更多的為學(xué)生提供展示、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。形式可以多樣化，如個(gè)人展示、小組展示、音樂情景表演等。
例如學(xué)前教育專業(yè)的藝術(shù)課程教學(xué)。針對(duì)于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)后實(shí)用性并不大，很多剛走上工作崗位的學(xué)生感覺所學(xué)知識(shí)沒有用武之地。同時(shí)從用人單位角度來說，畢業(yè)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到幼兒教育中的能力還很欠缺，不知怎樣從孩子們的角度出發(fā)去教育孩子。探究其原因，最主要的一點(diǎn)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。幼兒音樂教學(xué)需要培養(yǎng)的恰恰是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的轉(zhuǎn)化成音樂游戲的方式教給學(xué)生的能力。比如說在講樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》這堂琴法課中，當(dāng)學(xué)生掌握樂曲的彈奏技能后，可以在全班進(jìn)行分組音樂情景模擬表演，要求每組同學(xué)以這首樂曲為主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過一個(gè)童話小故事運(yùn)用演奏、唱歌、舞蹈、對(duì)話等多種形式進(jìn)行表演。通過實(shí)踐，整個(gè)課堂氣氛很好，學(xué)生的參與積極性也很高。每組都有自己的創(chuàng)新特色，而且整個(gè)過程也是同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的過程。
又如：形體課教學(xué)，除進(jìn)行軟開度、身韻、基訓(xùn)、舞蹈等常規(guī)形體教學(xué)外，可以穿行禮儀實(shí)踐教學(xué)。教師通過講授基本禮儀常識(shí)，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生在外形氣質(zhì)得到塑造的同時(shí)，更好的掌握了禮儀服務(wù)內(nèi)容，這為同學(xué)們今后在工作崗位上好的亮相增加了砝碼。音樂課程教學(xué)，突破原有的以音樂理論為主的教學(xué)模式，嘗試車間式實(shí)境課堂教學(xué)模式，在學(xué)生每學(xué)唱一首歌曲后，教師將列出表演題目，由學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編，以表演唱的形式進(jìn)行展示。舞蹈課教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成做舞蹈課筆記的習(xí)慣，一學(xué)期下來，學(xué)生已留下了厚厚的舞蹈學(xué)習(xí)資料，這為舞蹈創(chuàng)編打下了良好的基礎(chǔ)。另外舞蹈教學(xué)內(nèi)容在開設(shè)常規(guī)的基訓(xùn)、民族民間舞蹈的基礎(chǔ)上可以開設(shè)實(shí)用性較強(qiáng)的少兒舞蹈、舞蹈創(chuàng)編等內(nèi)容。
三、考試工作突出實(shí)踐性
藝術(shù)課程考試形式可以突破傳統(tǒng)模式，做實(shí)踐性改革?？荚囆问揭晕枧_(tái)表演展示為主，每一位任課教師都將作為評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場打分。通過考試模式改革實(shí)踐，一方面提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的重視程度，另一方面為學(xué)生提供了很好的展示鍛煉機(jī)會(huì)。通過這種考核方式既提高了學(xué)生的重視程度，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、心理素質(zhì)。同時(shí)，通過考核也給了我們一面鏡子，給了每一位任課教師教學(xué)成果一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，使每一位教師在“知不足中進(jìn)步”。
關(guān)鍵詞：特色課程；特色操；特色活動(dòng)
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）01-0059-02
一、學(xué)校背景
上外靜安外國語小學(xué)地處上海中心城區(qū)，是上海市海歸人員子女定點(diǎn)學(xué)校，也是靜安區(qū)唯一以“外國語”冠名的小學(xué)，學(xué)生分布于全市，外籍學(xué)生占了一定的比例。學(xué)校操場生均只有1.52平方米，擺在全校師生面前最棘手的難題就是660多個(gè)學(xué)生在這么小的操場上，怎么上體育課？怎么開展體育活動(dòng)？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想起在“螺螄殼里做道場”的體育工作做法，把課時(shí)錯(cuò)開，年級(jí)錯(cuò)開，充分利用室內(nèi)、外的資源開展體育活動(dòng)。
幾年來，學(xué)校在陽光體育的道路上進(jìn)行著艱苦的探索，提出四個(gè)“全”――全員參與、全過程貫穿、全身心投入、全方位推進(jìn)?！叭珕T參與”從對(duì)象上說，就是陽光體育的理念要成為我校每個(gè)教師的作為，惠及全校每個(gè)學(xué)生?！叭^程貫穿”從方法上說，就是陽光體育要滲透和貫穿于我們工作的方方面面。“全身心投入”從要求上說，就是要鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地開發(fā)自身的優(yōu)勢，將教師的特長轉(zhuǎn)化為學(xué)校的特色。“全方位推進(jìn)”則是從管理上說的，要將陽光體育納入學(xué)校辦學(xué)的整體之中來規(guī)劃、實(shí)施。
二、特色課程：讓陽光體育之花在小舞臺(tái)上綻放
1.根據(jù)教師特長，為小舞臺(tái)增添活力
學(xué)校有三位體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，分別是體操、擊劍、足球。根據(jù)教師的特長安排活動(dòng)課時(shí)間，以班級(jí)為單位開設(shè)體育特色課程。一二年級(jí)形體與舞蹈，三年級(jí)少兒擊劍，四年級(jí)游泳，五年級(jí)小足球。形體與舞蹈、少兒擊劍在專用教室上，“游泳”是由區(qū)域集中普及的課程，在校外游泳館訓(xùn)練，緩解了學(xué)校操場使用緊張的現(xiàn)狀，也使學(xué)校的體育教學(xué)和陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵更豐富，每天落實(shí)一小時(shí)得到確實(shí)保障。
2.根據(jù)場地條件，使小舞臺(tái)絢麗多彩
在體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，盡可能選擇占地面積小，且又能達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)量的強(qiáng)身健體活動(dòng)，花樣跳繩、拍毽子、跳跳球、蹦蹦球隨處可見，讓小操場收獲大效益。
例如小足球課程由于技術(shù)含量較高、專業(yè)性較強(qiáng)、趣味性較強(qiáng)，深受學(xué)生的喜愛。在教學(xué)內(nèi)容安排上，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、能力和興趣，了解男女同學(xué)性別的差異，踢球不再只是男生的專利。在足球教學(xué)中教師通過小游戲形式讓學(xué)生感受足球的快樂，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，使足球技術(shù)與學(xué)科教育、德育教育與創(chuàng)新教育整合，凸顯體育學(xué)科身體練習(xí)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合的特征。
二、特色活動(dòng)：讓每天鍛煉一小時(shí)點(diǎn)亮多彩小舞臺(tái)
1.豐富多彩的特色操，操場上呈現(xiàn)生龍活虎的景象
我們引導(dǎo)每個(gè)教師明確自己是學(xué)生健康成長的促進(jìn)者，鼓勵(lì)大家一起動(dòng)腦筋想辦法。除了每天“兩操”以外，還增設(shè)了午間操。發(fā)動(dòng)體育、英語、音樂教師自編了有學(xué)校外語特色的ABC操、禮儀操、童謠操、搏擊操，學(xué)生們?cè)诮淌依?、走廊里、操場上，嘴里唱唱英語chant，身體和著歡快的節(jié)奏擺動(dòng)，走廊里鶯歌燕舞，操場上生龍活虎，既彰顯了外語特色，又將各學(xué)科內(nèi)容融合。
2.形式多樣的午間900秒，班班有特色，人人能鍛煉
我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了形式多樣、豐富多彩的室內(nèi)外游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每天安排一個(gè)年級(jí)到操場上、在陽光下開展活動(dòng)，其余班級(jí)開展小型多樣的室內(nèi)活動(dòng)。每天放學(xué)前，還設(shè)體育愛心輔導(dǎo)班，依照運(yùn)動(dòng)處方給特殊學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一周五天，天天有活動(dòng)，班班有特色，人人能鍛煉。每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來了，學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量得到了保證。
大課間陽光運(yùn)動(dòng)雖然只有短短的15分鐘，但是在體育組教師們的合理安排下，進(jìn)行了“常規(guī)+自創(chuàng)”、“個(gè)體+群體”的組合，在有限的時(shí)間里將學(xué)生的鍛煉效能發(fā)揮到了最大。
在大課間陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容安排上做到了“常規(guī)+自創(chuàng)”相結(jié)合，有體育課內(nèi)活動(dòng)的鞏固和延續(xù)，如跳踢是一貫傳統(tǒng)而趣味性高的游戲，學(xué)校就安排了一年級(jí)拍毽子活動(dòng)，二年級(jí)進(jìn)行跳短繩接力比賽，在規(guī)定的時(shí)間里看哪個(gè)班級(jí)總數(shù)最多列出優(yōu)秀；三、四、五年級(jí)的同學(xué)們比一比踢毽子，有快速踢、花式踢等，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。
從學(xué)校場地實(shí)際出發(fā)，因地制宜，我們將每周五的晨鍛內(nèi)容設(shè)為“校園陽光群體操”，希望將健身變?yōu)樾@時(shí)尚，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入學(xué)校內(nèi)的每一處。學(xué)生們拿著自制的“小沙球”，在老師的帶領(lǐng)下，和著音樂伴奏，揮動(dòng)著沙球，舞動(dòng)著身姿，在操場上享受著陽光下鍛煉的樂趣和快樂！
3.快樂多項(xiàng)的小競賽，小操場上樂翻天
學(xué)校的課外體育小競賽已成為了傳統(tǒng)體育特色。我們以“人人參與、強(qiáng)身健體、活躍身心”為宗旨，在大課間上做到了“個(gè)體+群體”相結(jié)合，每一次的活動(dòng)既有學(xué)生個(gè)體的自由活動(dòng)，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的愉悅心情，還安排了群體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如傳遞友誼――迎面接力賽跑、你追我趕――障礙接力賽跑、合二為一爭英雄――背靠背夾球接力比賽、誰與爭鋒――拔河比賽等。小小的拔河比賽，既大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。比如：長跑、小足球、小籃球等這些運(yùn)動(dòng)，不僅學(xué)生100%參加，教師也一起積極參與，真正做到了“全體總動(dòng)員”。參加跑步的老師和學(xué)生精神飽滿，隊(duì)伍整齊，喊著統(tǒng)一的口號(hào)，就像一支支經(jīng)過訓(xùn)練的小小隊(duì)伍。
“嘟”――的一聲長音，小足球比賽開始啦。男孩女孩齊上陣，拉拉隊(duì)員們的吶喊聲波瀾起伏，有序?yàn)樽约喊嗉?jí)加油。足球運(yùn)動(dòng)員們神采奕奕，在比賽當(dāng)中，傳球、射門一步也不少，還真有點(diǎn)足球甲級(jí)比賽的樣子。小足球隊(duì)員還有機(jī)會(huì)與曼聯(lián)足球明星交流，讓學(xué)生真正走近足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)成效
從2008年開始，學(xué)生已連續(xù)三年參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，與去年相比，今年優(yōu)秀率提高了10%，良好率提高了18%，合格率提高了12%。體育學(xué)科也成為了學(xué)生滿意率最高、最喜愛的學(xué)科，學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)成績初見成效。
學(xué)校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱號(hào)有：2008年靜安區(qū)小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)展評(píng)一等獎(jiǎng)，2008年靜安區(qū)小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)展評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，2009年靜安區(qū)小學(xué)教師廣播操評(píng)選團(tuán)體一等獎(jiǎng)，2009年上海市小學(xué)生廣播操比賽二等獎(jiǎng)，2010年靜安區(qū)“三八”文明崗，2009年4月29日，依托學(xué)校資源，在市、區(qū)層面展示了以“舞”彩繽紛為主題的校園陽光體育活動(dòng)。
上外靜安外國語小學(xué)的陽光體育經(jīng)驗(yàn)多次在國家和全市作交流。在2011年9月教育部召開的學(xué)生健康促進(jìn)大會(huì)上，學(xué)校代表上海做了“與陽光相伴，促健康成長”的交流發(fā)言； 2013年1月16日在上海市召開的《重溫2012：直面轉(zhuǎn)型，行動(dòng)2013：走向綠色》小學(xué)校長高峰論壇上，學(xué)校做了題為“陽光體育，健康快樂”的交流發(fā)言。
