時(shí)間：2022-03-30 15:03:51
序論：在您撰寫(xiě)德育匯報(bào)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、德育社團(tuán)設(shè)立
根據(jù)馬蹬鎮(zhèn)中心學(xué)校德育社團(tuán)開(kāi)設(shè)要求和精神，再結(jié)合我校師資力量和學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，寇建奎校長(zhǎng)與德育處人員研究，暫設(shè)立六個(gè)社團(tuán)：
1、趣味編程社團(tuán)
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單編程的興趣。
2、金話筒社團(tuán)
旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，上級(jí)到校觀摩時(shí)就以社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)解說(shuō)。
3、旋影乒乓社團(tuán)
通過(guò)社團(tuán)的開(kāi)展，既強(qiáng)身健體，有掌握了乒乓球的基本打法與技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力。
4、手工DIY社團(tuán)
旨在通過(guò)社團(tuán)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，用身邊常見(jiàn)的事物，廢棄的物品，通過(guò)學(xué)生之間合作，制作各種各樣的工藝品。
5、科學(xué)探究社團(tuán)
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)奧秘，社團(tuán)的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)是結(jié)合三至六年級(jí)科學(xué)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。平時(shí)課堂上實(shí)驗(yàn)相對(duì)較少，在周六社團(tuán)活動(dòng)上得到落實(shí)，社團(tuán)活動(dòng)和課本知識(shí)得到相應(yīng)的結(jié)合。
6、古墨飄香社團(tuán)
通過(guò)平時(shí)的觀察，學(xué)生書(shū)寫(xiě)需要提高，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，通過(guò)平時(shí)社團(tuán)教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
具體措施
1、根據(jù)教師的能力、愛(ài)好特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)水平，確定社團(tuán)指導(dǎo)教師。
2、根據(jù)學(xué)生自愿原則，自己報(bào)名自己喜歡的社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生在興趣和愛(ài)好中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的積極性，并每個(gè)學(xué)生簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》和《德育社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)》。
3、指導(dǎo)教師每周在社團(tuán)活動(dòng)前，先準(zhǔn)確教案有系統(tǒng)性，從易到難，便于學(xué)生掌握知識(shí)與技能。
4、指導(dǎo)教師周六社團(tuán)結(jié)束后，均要填寫(xiě)社團(tuán)活動(dòng)登記，記錄學(xué)生活動(dòng)情況。
二、海量閱讀
學(xué)校要求二至六年級(jí)學(xué)生，每生帶一本符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課外書(shū)到校，再由學(xué)校用書(shū)簽寫(xiě)清學(xué)生姓名，放在班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生利用每天下午第四節(jié)閱讀課上，輪流借閱，同時(shí)學(xué)生對(duì)好詞佳句進(jìn)行摘抄，德育處每?jī)芍軝z查一次學(xué)生摘抄情況，每月展評(píng)一次。
三、陽(yáng)光大課間
1、三至六年級(jí)，上午大課間在指定位置激情跑操，誦讀勵(lì)志信（德育處先根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，打印勵(lì)志信內(nèi)容，每月更換一次）
2、下午大課間，三至六年級(jí)學(xué)生做《弟子規(guī)》韻律操
四、勞動(dòng)基地建設(shè)
由今年的分班情況，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)與能力，重新劃分勞動(dòng)試驗(yàn)田，確定種植的低桿蔬菜和中藥材，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，提高勞動(dòng)能力。
五、“三拒絕”
通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)，學(xué)生執(zhí)勤，學(xué)生簽訂“三拒絕”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，教師護(hù)送路隊(duì)等方式進(jìn)行“三拒絕”教育。
發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)由于目標(biāo)單一，方法唯量，
功能偏移，忽視了對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師的教育與學(xué)生
的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相脫節(jié)等等，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得突破的一個(gè)瓶頸。實(shí)施
新課程以來(lái)，評(píng)價(jià)發(fā)展迅速，德育工作者對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行了大量有價(jià)
值的探索，從傳統(tǒng)的、主觀的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)，從單一的定性評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)
向定性與定量相結(jié)合的多樣性評(píng)價(jià)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
，為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的多樣化的人才，我校堅(jiān)持以“做人”教育為突破口，其
他各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強(qiáng)化“大德育”觀念，堅(jiān)持以德立校，堅(jiān)持學(xué)校、家庭
、社會(huì)教育相結(jié)合，嘗試構(gòu)建了一套完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，逐步形成機(jī)制
，并實(shí)踐了一套全新的評(píng)價(jià)方法，對(duì)此進(jìn)行了深入的探索與研究。
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系
要搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就必須建立一個(gè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。而建立綜合素
質(zhì)評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵是需要一個(gè)根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)建立起來(lái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)
準(zhǔn)體系。我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作從六個(gè)方面展開(kāi)。
1．認(rèn)真落實(shí)思想品德評(píng)價(jià)工作。思想品德評(píng)價(jià)對(duì)指標(biāo)體系的建立相對(duì)比較容
易，因?yàn)閲?guó)家頒布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標(biāo)的總體目標(biāo)，而且
有分階段的德育目標(biāo)體系。上級(jí)部門(mén)下發(fā)的思想品德評(píng)價(jià)表就是根據(jù)德育大綱提出
的目標(biāo)和內(nèi)容的要求來(lái)建立的，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，初中階段共進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，
我校嚴(yán)格按程序落實(shí)這項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)對(duì)思品評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)
生明確努力方向，評(píng)價(jià)時(shí)，開(kāi)展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按要求評(píng)價(jià)。對(duì)“五無(wú)”評(píng)價(jià)，即
無(wú)班主任簽字、無(wú)班主任評(píng)語(yǔ)及等級(jí)、無(wú)折合分(折合分=自評(píng)分×10%+互評(píng)分×
20%+師評(píng)分×70%)、無(wú)校長(zhǎng)簽字、無(wú)評(píng)價(jià)日期。學(xué)校政教處不予以審批，學(xué)校對(duì)學(xué)
生德評(píng)不達(dá)優(yōu)秀的不予評(píng)優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對(duì)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)嚴(yán)
格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評(píng)價(jià)效果良好。我們把思想品德評(píng)價(jià)作為我
校評(píng)價(jià)體系中的第一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2．開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思品活動(dòng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為“理想前途”、“心理健康”
、“自尊自愛(ài)注重儀表”、“真誠(chéng)友愛(ài)禮貌待人”、“勤勞儉樸孝敬父母”、“嚴(yán)
于律已遵守公德”五大塊，共25條標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)分為“優(yōu)良”、“中”、“差”三個(gè)
等級(jí)，分別按4、3、2分計(jì)分。評(píng)價(jià)表下設(shè)有家長(zhǎng)寄語(yǔ)欄。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)價(jià)活
動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)非常贊賞，同學(xué)們也因?yàn)榧议L(zhǎng)要對(duì)自己進(jìn)行思品評(píng)價(jià)，平
時(shí)在家、在學(xué)校能夠嚴(yán)格要求自己，良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，同時(shí)我們班主任的
教育效果也能夠通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思品的評(píng)價(jià)得到一定體現(xiàn)，學(xué)校也通過(guò)這項(xiàng)評(píng)價(jià)作
為衡量班主任工作的一項(xiàng)指標(biāo)。(見(jiàn)附件一)
3．建立學(xué)生成長(zhǎng)卡。評(píng)價(jià)對(duì)象是個(gè)別自制力差的學(xué)生，評(píng)價(jià)以每周一張表格
的形式，每節(jié)課由學(xué)生持成長(zhǎng)卡找任課教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分為三個(gè)等級(jí)即優(yōu)(A)、良
(B)、待改進(jìn)(C)。每周自己和班主任進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)，并把信息反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)簽
好意見(jiàn)，反饋給班主任。這樣通過(guò)成長(zhǎng)卡的評(píng)價(jià)，這些平時(shí)自制力差的學(xué)生不斷改
進(jìn)缺點(diǎn)進(jìn)步十分明顯。像我們初一年級(jí)一些行為習(xí)慣差的同學(xué)，如C一5班廖勇吉、
蔣金洲，C一7班趙梓君，C一9班郝昱進(jìn)步大，現(xiàn)已取消了成長(zhǎng)卡評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們對(duì)這
項(xiàng)活動(dòng)熱情很高，如C一5班蔣金洲自列入成長(zhǎng)卡評(píng)價(jià)對(duì)象以來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)校共教達(dá)十
次以上，產(chǎn)生了明顯的社會(huì)效應(yīng)。(見(jiàn)附件二)
4．建立學(xué)生成長(zhǎng)袋。成長(zhǎng)袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從
思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動(dòng)觀念、班級(jí)貢獻(xiàn)、時(shí)事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情
緒狀態(tài)等方面每周自評(píng)如實(shí)填寫(xiě))，班級(jí)考核(由班干部逐周填寫(xiě))B“期中總結(jié)”其
中包括學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語(yǔ)；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(
內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績(jī)表”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”、“班主任評(píng)
價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。每學(xué)期初把成長(zhǎng)袋發(fā)放到各班主任手上，對(duì)每一位學(xué)生按要
求評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)袋反映出來(lái)。成長(zhǎng)袋已成為我校學(xué)生成
長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。(見(jiàn)附件三)
5．建立家校聯(lián)系本。聯(lián)系本是一種很實(shí)用的評(píng)價(jià)工具，是溝通家校聯(lián)系的紐
帶，是將教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果相互反饋的一個(gè)載體，它形成三方共
同積極參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)三方對(duì)學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展
，發(fā)揮評(píng)價(jià)最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)學(xué)生備一個(gè)聯(lián)系筆記本，學(xué)生
在校的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系本適時(shí)反映給家長(zhǎng)，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系本適時(shí)反饋給班
主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評(píng)價(jià)者，學(xué)生在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自己、
約束自己。家長(zhǎng)教育責(zé)任心增大，諸多家長(zhǎng)紛紛通過(guò)家校聯(lián)系本與班主任教師溝通
，經(jīng)常來(lái)訪的家長(zhǎng)也大量增加。尤其值得一提的是，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的“真空
”時(shí)間也得到有效控制，學(xué)生上網(wǎng)玩電游沒(méi)有機(jī)會(huì)。
6．制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)內(nèi)容16條，評(píng)價(jià)按照自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小
組評(píng)、總評(píng)(師評(píng))每學(xué)月開(kāi)展一次。本方案附表上對(duì)評(píng)價(jià)方法有詳細(xì)說(shuō)明，這里不
作過(guò)多講述。(見(jiàn)附件四)
二、講求教育實(shí)效，實(shí)踐全新評(píng)價(jià)方法
過(guò)去評(píng)價(jià)方法基本上是定性評(píng)語(yǔ)。這種方法由于沒(méi)有明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)
多地從教師印象出發(fā)，使評(píng)價(jià)往帶有明顯的主觀性、隨意性。我們學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)方法
進(jìn)行了探索，對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了一些改革，并取得一定成效，以下是我們運(yùn)用的幾
種評(píng)價(jià)方法：
1．操行評(píng)語(yǔ)法
評(píng)語(yǔ)法是評(píng)價(jià)者根據(jù)自己對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的觀察和了解，參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)用陳述句的
形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，并指出主要缺點(diǎn)和努力方向的一種方法。
我們班主任的期末評(píng)語(yǔ)，按以下兩種方法操作：
(1)班主任直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)較為省時(shí)間，但主觀性強(qiáng)。為了解決這一
問(wèn)題可以把班主任寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)交給學(xué)生本人看，以征求他們的意見(jiàn)，然后教師再定稿
。其中評(píng)語(yǔ)要求少否定，少批評(píng)，更多地應(yīng)該針對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。
(2)在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這種做法是由學(xué)生本人根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的
要求，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)的意見(jiàn)?；蛘咴趯W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，再讓學(xué)生在
小組里相互評(píng)價(jià)，然后再由班主任根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意見(jiàn)和平時(shí)的觀察寫(xiě)出綜合評(píng)
語(yǔ)。這種做法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2．反思型評(píng)語(yǔ)法
學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，參與評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)動(dòng)
其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)的內(nèi)省與反思的開(kāi)始，促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下
一步計(jì)劃。隨著評(píng)價(jià)的日?；⒉粩嗟牧己玫姆此剂?xí)慣，形成源源不斷的動(dòng)力
。我校學(xué)生的成長(zhǎng)袋的每周表現(xiàn)及期中反思表就是采用這種評(píng)價(jià)法。
3．等級(jí)法
等級(jí)法是根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，把學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容劃分為若干等級(jí)的一種方法。
具體等級(jí)可分為五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)。等級(jí)的表示法一般用描述等級(jí)的語(yǔ)言或“”
來(lái)標(biāo)記。例如五級(jí)分為“優(yōu)、良、中、合格、不合格”；四級(jí)分為“優(yōu)、良、合格
、不合格”；三級(jí)分為“優(yōu)、合格、不合格”。不合格的學(xué)生畢竟是個(gè)別，為了不
給學(xué)生造成更大的心理壓力，可以用“待努力或待達(dá)標(biāo)”代替“不合格”，用“
”表示方法類(lèi)同。
用等級(jí)法評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)能說(shuō)明每個(gè)學(xué)生思想發(fā)展的程度及其在班集體中所處的
地位，而缺乏具體內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)和努力方向都不明確。所以等級(jí)法
要與自我總結(jié)和小組或他人評(píng)議結(jié)合，使學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)比較清楚。
我校的“學(xué)生成長(zhǎng)卡”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估”就是采用等級(jí)法評(píng)價(jià)。
4．評(píng)語(yǔ)定量法
此法是把評(píng)價(jià)分為若干因素或項(xiàng)目，每個(gè)因素分若干等級(jí)并用評(píng)語(yǔ)表示，如:
很好、好、一般、較差，每個(gè)評(píng)語(yǔ)給定一個(gè)分值。如“很好”給5分，“好”給4分
……。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加所得分?jǐn)?shù)為測(cè)評(píng)總分，再?gòu)目偡謹(jǐn)?shù)中折算成優(yōu)、良、合格等
幾個(gè)等級(jí)，把計(jì)量轉(zhuǎn)化為評(píng)語(yǔ)。我們的“學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思
品方案”主要采用這種方法。
5．評(píng)分法
這種方法是以《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，
結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出一些學(xué)生品行中應(yīng)予提倡的良好行為項(xiàng)目
為加分項(xiàng)目，列出一些學(xué)生品行應(yīng)予以否定的不良行為項(xiàng)目為減分項(xiàng)目，視為考核
量標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)期開(kāi)始，確定一個(gè)基礎(chǔ)分(60分或100分)，然后根據(jù)平時(shí)操行
予以加減分，加分與減分可以相互抵銷(xiāo)。實(shí)行這種方法，著重對(duì)平時(shí)學(xué)生行為作出
記載，每月評(píng)定總分一次，期末總算。
用這種方法考評(píng)學(xué)生，有事實(shí)依據(jù)，比較客觀，便于及時(shí)獲得學(xué)生思想狀況反
饋的信息，便于教育者施教，同時(shí)有利提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)。我們各班級(jí)采用了
這種學(xué)生日常操行評(píng)分辦法，進(jìn)行班級(jí)學(xué)生日常管理。
學(xué)校就如一個(gè)花園，有蒼翠的松樹(shù)，也有低矮的藤蔓。學(xué)校應(yīng)本著“全面發(fā)展
”的宗旨，既關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，又關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，堅(jiān)持以人為本，
重視人文精神的回歸。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，我校將評(píng)價(jià)與教學(xué)緊密結(jié)合起
來(lái)，將評(píng)價(jià)作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分，通過(guò)合作改進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)不同評(píng)價(jià)目
標(biāo)，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)工具，開(kāi)展豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)，時(shí)
時(shí)事事有評(píng)價(jià)，以此優(yōu)化了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。
我們認(rèn)為更重要的是，我們的教師已漸漸將這些理論、思想、深入滲透并貫徹
到一切教學(xué)行為當(dāng)中，使教師在實(shí)踐中逐漸形成了新的評(píng)價(jià)觀念，產(chǎn)生新的評(píng)價(jià)行
為，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作揚(yáng)起了科學(xué)理性的風(fēng)帆。面對(duì)新時(shí)代，新形勢(shì)，我們決心
抓住機(jī)遇，深化改革，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索德育工作新途徑，努力營(yíng)造
和諧的氛圍塑學(xué)生高尚的人有特色的重點(diǎn)學(xué)校，為培養(yǎng)更多、更好的新時(shí)代建設(shè)人
才，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
評(píng)價(jià)方法：
1．在每一條評(píng)價(jià)內(nèi)容中，“優(yōu)秀”記，“良好”記，“合格”記
，“不合格”記為〇，每一條評(píng)價(jià)內(nèi)容獲7個(gè)“”以上，“總評(píng)”記錄為“優(yōu)
”。
2．總評(píng)“優(yōu)”達(dá)到12個(gè)以上的可以評(píng)為班級(jí)“星級(jí)少年”，并可以參加“校
園之星”評(píng)比。班主任可將此通過(guò)“家校聯(lián)系簿”報(bào)給家長(zhǎng)。
1.寓德育于管理之中。我校三個(gè)層面的德育隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，工作力度進(jìn)一步加大，特別是班主任隊(duì)伍更加年輕化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)更加規(guī)范化，學(xué)生干部的更換嚴(yán)格制度化，目前我校直接在一線實(shí)施德育工作的教師已占全校教職工的35.97%。黨總支、工會(huì)、行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把師德修養(yǎng)教育當(dāng)作日常工作來(lái)抓，廣大教師都能以本人的人格魅力、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度、令人折服的淵博知識(shí)來(lái)塑造學(xué)生、影響學(xué)生。
我們認(rèn)為，良好的校風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。在規(guī)范學(xué)生日常行為的同時(shí)，各班已開(kāi)始重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育改革，大大提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，班級(jí)管理基本實(shí)現(xiàn)由看管型向自覺(jué)型的轉(zhuǎn)變。
校園文化建設(shè)一直是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。在充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的紐帶功能的同時(shí)，改革衛(wèi)生制度，使校園進(jìn)一步凈化、綠化、美化，通過(guò)多種途徑和方式挖掘環(huán)境教育資源，有效發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能，讓學(xué)生于不經(jīng)意中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高潛能，陶冶情趣。
2.寓德育于日常教育實(shí)踐之中?！靶@無(wú)閑人，人人都育人”，即每一位教職員工都是德育工作者。在具體工作中每位教師能從“愛(ài)”字出發(fā)，用“嚴(yán)”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實(shí)，既教書(shū)又育人，把德育工作貫徹到了日常教育教學(xué)之中。特別是實(shí)施新課程的年級(jí)，通過(guò)改變授課方式，利用網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、影視作品等加大思想政治教育的滲透力、吸引力、說(shuō)服力，宣傳科學(xué)，破除迷信，珍愛(ài)生命。
任課老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)中，能根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)，自覺(jué)挖掘德育資源，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，學(xué)校據(jù)此確立了初一年級(jí)以“做人”為切入點(diǎn)，注重紀(jì)律教育，初二年級(jí)以“修身”為切入點(diǎn)，注重德育培養(yǎng)教育，初三高中年級(jí)以“處事、求知”為切入點(diǎn)注重理想審美教育的德育目標(biāo)和內(nèi)容要求，極大增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性。
3.寓德育于活動(dòng)之中。德育工作最忌搞形式主義，但德育又不能沒(méi)有形式。我們認(rèn)為，學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)、鼓舞是提高德育工作實(shí)效性的途徑。幾年來(lái)，我校摸索出了“分時(shí)期、有重點(diǎn)；分層次、成系列”的德育工作經(jīng)驗(yàn)。為使德育活動(dòng)從無(wú)序走上有序，從自發(fā)性提高到自覺(jué)性，強(qiáng)化活動(dòng)的德育功能，學(xué)校將活動(dòng)細(xì)分為每日活動(dòng)（如兩操、掃除）、每周活動(dòng)（如升旗儀式、主題班會(huì)）、每月活動(dòng)（如宣傳欄更換、工作小結(jié)）、每學(xué)期活動(dòng)（如校訓(xùn)教育、法制教育、考風(fēng)教育）、每年活動(dòng)（如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、軍訓(xùn)、元旦聯(lián)歡）幾大塊。學(xué)校也注意了每月突出一個(gè)主題：2、3月份突出養(yǎng)成教育（嚴(yán)明規(guī)范），4月份突出傳統(tǒng)教育（勵(lì)志向上），5月份突出愛(ài)國(guó)教育（陶冶情操），6月份突出理想教育（理性認(rèn)識(shí)），7月份突出愛(ài)校教育（提高覺(jué)悟），8、9月份突出“自我適應(yīng)、嚴(yán)明規(guī)范”，10月份突出“磨練意志、勵(lì)志向上”，11月份突出“強(qiáng)化目標(biāo)、陶冶情操”，12、1月份突出“理性認(rèn)識(shí)、提高覺(jué)悟”。另外，學(xué)校盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自治的空間，使學(xué)生的品行在“自我體驗(yàn)自我嘗試自我評(píng)價(jià)自我感悟自我內(nèi)化自我發(fā)展”的過(guò)程中得到提高和升華，取得了良好的教育效果和社會(huì)反響。
德育工作目前存在的問(wèn)題：從表象看，在學(xué)校中部分老師整天忙忙碌碌，奔波于各種“突發(fā)性”的事件之中，充當(dāng)著“撲火隊(duì)”、“消防員”的角色，可收效甚微。在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，部分老師忙于“取經(jīng)”，卻忽視了對(duì)眼前學(xué)生情況的研究、了解，不善于在研究中發(fā)現(xiàn)育人規(guī)律，不能夠在尋求解決問(wèn)題中創(chuàng)新方法。在觀念創(chuàng)新和理念認(rèn)識(shí)上，還存在片面性，以偏蓋全，甚至忽略問(wèn)題的本質(zhì)。類(lèi)似問(wèn)題很多，但其實(shí)質(zhì)在于學(xué)校不同程度存在德育與智育分離，德育與生活分離、學(xué)生的成才與修德分離的問(wèn)題。
主要對(duì)策：我校已制定的學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃，已明確了我校德育工作的框架性措施。新學(xué)期，我校德育計(jì)劃也提出了五項(xiàng)基本要求，六項(xiàng)具體措施。這里闡述以下四個(gè)重點(diǎn)：
1.認(rèn)真思考德育在我校發(fā)展中的功能。我們不僅要認(rèn)識(shí)到德育是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀的教育，關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的教育；還要認(rèn)識(shí)到德育是人性的教育，是以心育心，以德育德；更要認(rèn)識(shí)到德育是創(chuàng)建一流校風(fēng)，打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)工程，即全體員工要樹(shù)立“德育到位，事半功倍”的新理念。
3.重新審視政教處的工作職責(zé)。政教處是學(xué)校實(shí)施德育工作的中堅(jiān)和骨干部門(mén)，過(guò)去經(jīng)常忙于檢查衛(wèi)生、安全，解決師生、家長(zhǎng)與學(xué)校糾紛，處理學(xué)生違紀(jì)，籌劃組織文體活動(dòng)等瑣事。學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越清晰地給政教處提出，政教處更要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的德育氛圍，為班主任創(chuàng)建責(zé)任、奉獻(xiàn)、平等、具有感染力、施展自己才華的平臺(tái)；政教處必須天天干的工作就是提醒班主任在艱苦瑣碎而具體工作中，不要忘卻工作開(kāi)始時(shí)的初衷、工作最重要最根本的目的。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，在三四月份堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理論，大力開(kāi)展學(xué)生的思想道德建設(shè)?，F(xiàn)將德育活動(dòng)開(kāi)展情況作如下匯報(bào)：
1. 針對(duì)寒假中“走百家、送溫暖”等活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，把了解到的情況形成書(shū)面材料匯報(bào)上交。對(duì)于在開(kāi)展“做家庭小幫手”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的勞動(dòng)小能手50個(gè)，公益活動(dòng)小標(biāo)兵30個(gè)進(jìn)行表彰。
2. 開(kāi)全開(kāi)足課程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期《思品與社會(huì)》課程繼續(xù)上好，并有2名兼職教師上綜合實(shí)驗(yàn)課，2名專(zhuān)職教師上好心理健康課。
3. 寒假開(kāi)學(xué)，學(xué)生歷經(jīng)一個(gè)月，在家里放任慣了，一部分滋長(zhǎng)不講衛(wèi)生、破壞公物等不良習(xí)慣滋長(zhǎng)，教導(dǎo)處及時(shí)召開(kāi)校會(huì)，班主任利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行糾正。
4. 春季多風(fēng)，加之我校2號(hào)教學(xué)樓續(xù)建工作緊鑼密鼓，校長(zhǎng)親自指示，建立教學(xué)區(qū)與施工區(qū)單列國(guó)道，各行其路，利用廣播召開(kāi)安全教育工作會(huì)議。
5. 對(duì)已完成的1號(hào)教學(xué)樓周邊及西甬路兩側(cè)進(jìn)行綠化，栽種法國(guó)泡桐、丁香、迎春花等。
6. 三月份為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我校師生一齊動(dòng)手，對(duì)樓道、教室、衛(wèi)生間、走廊進(jìn)行立體掃除，有的小隊(duì)進(jìn)社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……
7. 召開(kāi)本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家庭教育知識(shí)講座。
8. 積極參與“愛(ài)家鄉(xiāng)、家xx”活動(dòng)，刻苦熟練，圓滿完成“xx市百家項(xiàng)目開(kāi)（竣）工典禮”的迎賓任務(wù)。
9. 激發(fā)學(xué)生家心，少先隊(duì)倡議各中隊(duì)舉行“珍惜愛(ài)、回報(bào)愛(ài)”主題班隊(duì)會(huì)，少先大隊(duì)開(kāi)展“節(jié)約一分錢(qián)，救助貧困生”活動(dòng)。
10. 抓全校健身活動(dòng)，選拔優(yōu)秀體育人才，參加三河市乒乓球、健操比賽。
11、針對(duì)一學(xué)年來(lái)表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員在六、一兒童節(jié)時(shí)表彰了100名優(yōu)秀少先隊(duì)員，以此進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
12、開(kāi)展紅五月歌曲比賽。
13、認(rèn)真組織六一文藝演出。
14、認(rèn)真準(zhǔn)備文藝節(jié)目參加開(kāi)發(fā)區(qū)文藝匯演。
15、進(jìn)入社區(qū)擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護(hù)綠活動(dòng)。
16、組織一年級(jí)入隊(duì)活動(dòng)。
17、針對(duì)世界環(huán)境保護(hù)日我們組織學(xué)生參加護(hù)綠活動(dòng)，在校周邊進(jìn)行清潔活動(dòng)。
18、針對(duì)世界禁毒日我們組織學(xué)生觀看電影《致命的誘惑》。
19、針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想道德意識(shí)組織學(xué)生觀看了電影《張思德》。
20、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和禁止進(jìn)“三廳”進(jìn)網(wǎng)吧，不許學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，用網(wǎng)絡(luò)無(wú)凈土為題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育利用國(guó)旗下講話。
21、組織全校師生進(jìn)行“珍愛(ài)生命”的交通安全演講活動(dòng)。
22、由于到了學(xué)期末我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育做“誠(chéng)信考生”和“將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底”的教育工作。
經(jīng)以上一系列活動(dòng)，德育組織威信提升，凝聚力強(qiáng)，教育者率先
垂范，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級(jí)學(xué)生掌握了有關(guān)少先隊(duì)隊(duì)史等少先隊(duì)知識(shí)；安全教育活動(dòng)的開(kāi)展掃除很多隱患；公益活動(dòng)的參與，真正讓學(xué)生走向社會(huì)，提高教育實(shí)效。
今后我們一如既往，把加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)工作抓緊、抓實(shí)抓出成效，為此，我校準(zhǔn)備采取以下措施：
第、構(gòu)建德育組織。黨團(tuán)結(jié)合，優(yōu)秀教師領(lǐng)頭負(fù)責(zé)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人格局。
第二、按開(kāi)學(xué)初制定的德育工作計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)：如五月份進(jìn)行“我是小小志愿者”活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌黃合唱比賽，六月份美術(shù)作品展、走入大自然，爭(zhēng)做“誠(chéng)信考生”等活動(dòng)。
第三、及時(shí)督促、提示班主任、輔導(dǎo)員。
第四、加大班主任工作培訓(xùn)力度，周一延長(zhǎng)一小時(shí)進(jìn)行教育理念和科學(xué)育人方法培訓(xùn)。
（二）近期的控輟保學(xué)工作。
我校是一個(gè)由六小分出的新校，學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出頻繁，給學(xué)藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開(kāi)，我校嚴(yán)格管理，做了扎實(shí)穩(wěn)健的控輟保學(xué)工作，第一、統(tǒng)一思想，高度以重視，明確職責(zé)，責(zé)任到人；第二、完善八冊(cè)一卡，建立學(xué)籍，實(shí)行月報(bào)制度；第三、加強(qiáng)教學(xué)管理，鄧防輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：
1.家長(zhǎng)會(huì)。在3月25日召開(kāi)1—6年級(jí)全員的家長(zhǎng)座談會(huì)，各科教師均上陣，講明各科教學(xué)的教學(xué)思想與具體做法，解答家長(zhǎng)的疑難。
2.家長(zhǎng)聯(lián)系本；每生一本，家長(zhǎng)與教師交換意見(jiàn)，互通有無(wú)。
3.電話在聯(lián)系；班主任必須備有每一個(gè)學(xué)生的電話號(hào)碼，遇到生病、違紀(jì)、曠課等情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
4.到家家訪：在確保安全的情況下，老師利用假日到學(xué)生家，與家長(zhǎng)座談。
5.創(chuàng)建家長(zhǎng)委員會(huì)。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面做到：
1.結(jié)合品德課、班隊(duì)會(huì)、心理健康咨詢指導(dǎo)，克服學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，抓好四隊(duì)一團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展體育比賽、藝術(shù)比賽，讓有一技之長(zhǎng)的后進(jìn)生發(fā)揮特長(zhǎng)，增強(qiáng)其自隹心。
3.征得家長(zhǎng)同意，利用教師辦公時(shí)間義務(wù)負(fù)責(zé)為個(gè)別學(xué)困生“開(kāi)小灶”。
截止今天我校的控輟保學(xué)工作取得得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，無(wú)一個(gè)學(xué)生流失。
（三）關(guān)于校園安全工作。
1、發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所新建學(xué)校，目前一號(hào)教學(xué)樓投入使
用，二號(hào)教學(xué)樓沒(méi)有完工，因?yàn)槠瘘c(diǎn)高，各種教育教學(xué)設(shè)施掃全國(guó)一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經(jīng)到位，并設(shè)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
2、新學(xué)期、新學(xué)校，一切工作千頭萬(wàn)緒，聯(lián)系交警和民警進(jìn)行安全知識(shí)講座和法律知識(shí)、自衛(wèi)知識(shí)等講座。
3、于學(xué)生管理高有教育處。及時(shí)排查隱患，清查學(xué)生抽煙等現(xiàn)象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現(xiàn)象還沒(méi)有發(fā)展。關(guān)于學(xué)生接送，由家長(zhǎng)按時(shí)點(diǎn)在指定區(qū)域接送學(xué)生。
（四）關(guān)于節(jié)約救助工作。
a) 我校本學(xué)期開(kāi)展“救助貧困生，節(jié)約一分錢(qián)”活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話，極大的觸動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。
各位老師，大家好！這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)德育工作。下面我就一年來(lái)的工作作以下簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我進(jìn)行幫助指正。
一、規(guī)范常規(guī)教育活動(dòng)
少先隊(duì)工作是德育工作的重要組成部分，少先隊(duì)工作非?，嵥椋瑸榱俗尠嘀魅卫蠋熢陂_(kāi)學(xué)初對(duì)自己的工作有個(gè)全方位的把握，能更有效的制定班級(jí)工作計(jì)劃，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我一如既往的把開(kāi)學(xué)工作及整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次認(rèn)真的梳理，將少先隊(duì)工作計(jì)劃、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)布置等，盡早發(fā)給每一位班主任。
本學(xué)年，我繼續(xù)堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式，利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育、感恩教育等系列專(zhuān)題教育，安排好每周?chē)?guó)旗下講話的學(xué)生，選擇好國(guó)旗下講話的內(nèi)容，提前一周把講話稿交到講話人員手中。堅(jiān)持實(shí)行每日升旗制度，加強(qiáng)對(duì)四——六年級(jí)的升旗手的培訓(xùn)，提醒監(jiān)督他們每天進(jìn)行升旗。
在學(xué)校的安全、文明、禮儀教育方面，少先隊(duì)大隊(duì)干部和各中隊(duì)選拔的值周學(xué)生起到了非常重要的作用。值周學(xué)生犧牲休息時(shí)間，檢查學(xué)生課間追跑、上下樓梯滑行、高空拋物的危險(xiǎn)行為，使得這些行為在學(xué)校逐漸減少；講臟話、帶零食、買(mǎi)玩具、亂丟亂扔等現(xiàn)象明顯減少，而見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好的日益增多，通過(guò)對(duì)各年級(jí)隊(duì)干的培訓(xùn)和實(shí)踐中的及時(shí)指導(dǎo)，使隊(duì)干的上崗能力得到了提高，更讓他們體驗(yàn)到隊(duì)干崗位的崇高，增強(qiáng)了紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)隊(duì)干的適時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，使他們感受到了集體的溫暖，體驗(yàn)到了付出與成長(zhǎng)的快樂(lè)。一批批得力的小干部也在磨練中脫穎而出。
在德育宣傳方面，紅領(lǐng)巾廣播站是一個(gè)非常重要的宣傳陣地，更是鍛煉隊(duì)員能力的廣闊舞臺(tái)。學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我便結(jié)合大小節(jié)氣及學(xué)校的重點(diǎn)工作，對(duì)一學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站的播音內(nèi)容進(jìn)行了具體的安排，從一——六年級(jí)都參與，給孩子們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了一批熱愛(ài)紅領(lǐng)巾小廣播的優(yōu)秀節(jié)目主持人和信息員。
對(duì)一月一次的黑板報(bào)和一月兩次的少先隊(duì)活動(dòng)課，我也在開(kāi)學(xué)前根據(jù)年級(jí)課程的差異進(jìn)行了具體安排，并進(jìn)行定時(shí)的檢查。
一學(xué)年下來(lái)，分別隊(duì)大隊(duì)干部及各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了評(píng)比，頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
培訓(xùn)和監(jiān)督少先隊(duì)大隊(duì)委及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗有序開(kāi)展日常管理工作。
二、學(xué)校活動(dòng)為窗口
除了常規(guī)工作外，我們還組織開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.一年一次的大隊(duì)委改選及對(duì)大隊(duì)干部工作職責(zé)的培訓(xùn)
2.開(kāi)展了天星小學(xué)“五月歡歌，悅動(dòng)童年”六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。
3.開(kāi)展了天星小學(xué)元旦“義賣(mài)活動(dòng)”。
4.組織全校同學(xué)積極參加“中華魂”“騰飛的祖國(guó)”“改革開(kāi)放六十年”“最美陽(yáng)臺(tái)”“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文、朗誦比賽。
5.組織開(kāi)展了勞動(dòng)教育，上期進(jìn)行了“高效完成廁所清潔競(jìng)賽”；下期進(jìn)行了“教室清潔競(jìng)賽活動(dòng)”，并持續(xù)開(kāi)展每月家庭勞動(dòng)完成與登記，每月一收回，期末評(píng)選出“勞動(dòng)小使者”。
6.組織開(kāi)展了三次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7.根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展校園是我家,保護(hù)靠大家” “與零食說(shuō)拜拜”” 緬懷革命先烈,珍惜幸福生活” “創(chuàng)編課間小游戲”“勞動(dòng)使者”、“建國(guó)七十周年”“ 紅五月誦經(jīng)典” “價(jià)值準(zhǔn)則檢測(cè)”等中隊(duì)教育活動(dòng)。
8.組織開(kāi)展每年兩次的應(yīng)急避震防火疏散演習(xí)。
9.開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育等工作，完成了價(jià)值準(zhǔn)則的自查和調(diào)查報(bào)告。
10.本學(xué)年的重點(diǎn)工作：創(chuàng)文、生態(tài)文明建設(shè)工作，包括垃圾分類(lèi)等自查整改，資料的收集和整理。
11.重點(diǎn)組織開(kāi)展消防安全、防溺水教育、交通安全，學(xué)憲法講憲法等活動(dòng)及相關(guān)資料的收集和整理。
三、除了學(xué)校德育工作和少先隊(duì)工作外，本學(xué)年，我擔(dān)任了五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一如既往的備好每一堂課，努力鉆研教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的課堂藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)努力，雖有收獲，卻也有許多遺憾，這也是我今后努力的方向。
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)
從而提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性，為了使德育隊(duì)伍管理更為規(guī)范化。學(xué)校在本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的管理。首先，學(xué)臺(tái)了更為人性化的班主任量化考核制度》并由班主任討論通過(guò)確定實(shí)施，德育處對(duì)班主任的工作進(jìn)行全面的考核。班主任量化考核制度》制定，引起了班主任的重視，同時(shí)也從不同程度上調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性；其次，學(xué)校確定了固定的班主任例會(huì)時(shí)間，這也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)德育工作的極為重視。學(xué)期以來(lái)，班主任會(huì)可串不可占，持之以恒。通過(guò)班主任例會(huì)，學(xué)校的大量工作得以部署，同時(shí)，班主任們也學(xué)習(xí)到許多的教育經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校舉行了多次培訓(xùn)活動(dòng)。請(qǐng)老班主任傳授管理經(jīng)驗(yàn)、與年輕班主任結(jié)對(duì)子，為了解決班主任隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。切實(shí)提高了班主任的工作能力，為班主任隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、德育制度建設(shè)
本學(xué)期學(xué)校出臺(tái)了多個(gè)德育工作制度并打印成冊(cè)，經(jīng)過(guò)籌劃和準(zhǔn)備。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使學(xué)校的德育工作更為科學(xué)化和規(guī)范化，使德育工作有法可依、有章可循，從而保證德育工作的進(jìn)一步提高。
三、德育常規(guī)管理
（一）規(guī)范德育工作常規(guī)。本學(xué)期規(guī)定了班主任進(jìn)行每周開(kāi)一次班會(huì)等；
（二）德育處對(duì)每周或每天的工作都能做到計(jì)劃周密。對(duì)所布置的每件工作有督促、有指導(dǎo)、有總結(jié)；
（三）加強(qiáng)值周管理。其評(píng)比結(jié)果與班主任的工作業(yè)績(jī)掛鉤。從值周教師看，能夠堅(jiān)持公平、公開(kāi)的原則。從班主任角度看，比較重視班級(jí)的日常管理，比較支持值周教師的工作；
（四）強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)學(xué)生的管理。本學(xué)期。并將進(jìn)一步開(kāi)展黨員教師幫教活動(dòng)。對(duì)有劣跡行為的學(xué)生在進(jìn)行“曉之以禮、動(dòng)之以情”耐心教育的基礎(chǔ)上，該批評(píng)的批評(píng)，該處分的處分。通過(guò)強(qiáng)硬措施，一些打架斗毆事件基本杜絕；
（五）提高班主任對(duì)“務(wù)虛”認(rèn)識(shí)。德育處對(duì)班主任工作計(jì)劃、班會(huì)設(shè)計(jì)方案、教育個(gè)案、工作總結(jié)及其它文字材料等都及時(shí)收繳，對(duì)《班主任工作手冊(cè)》檢查了3次?？偟目矗嘀魅螌?duì)文字材料還算比較重視，但每次都要有追繳的現(xiàn)象；六）規(guī)范德育檔案管理。本學(xué)期，德育處補(bǔ)充了大量的德育檔案，同時(shí)注意由檔案記錄德育的各項(xiàng)工作。目前，德育檔案得到完善，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
四、開(kāi)展具有實(shí)效性的教育活動(dòng)
（一）開(kāi)展以學(xué)生行為養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生志向主線的德育活動(dòng)。9月份。七年級(jí)學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則》中學(xué)生日常行為規(guī)范》10月初學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。9月初召開(kāi)了以培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大志向?yàn)槟康闹黝}班會(huì)；
（二）開(kāi)展以生命教育為主線的德育活動(dòng)。學(xué)期內(nèi)。進(jìn)行了網(wǎng)吧”問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查；德育處結(jié)合各種活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行相關(guān)安全教育；結(jié)合上級(jí)要求開(kāi)展了安全活動(dòng)月”活動(dòng)。
（三）開(kāi)展了培育學(xué)生特長(zhǎng)為主線的教育活動(dòng)。如：體育競(jìng)賽、美術(shù)作品展等等；
隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷以及社會(huì)大環(huán)境等不良因素，一些不良現(xiàn)象和不良風(fēng)氣都對(duì)學(xué)生德育觀的形成產(chǎn)生了很大的影響。目前，我校學(xué)生的年齡大多在15-18歲之間，心智發(fā)育尚未十分成熟，其中許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，致使我校一部分學(xué)生的德育狀況己呈現(xiàn)出不容樂(lè)觀的趨勢(shì)，由點(diǎn)及面，影響越來(lái)越大。再有就是學(xué)校德育方法沒(méi)有及時(shí)跟上，依然很單一或不當(dāng)，內(nèi)容滯后或針對(duì)性不強(qiáng)，這樣就直接體現(xiàn)為德育效果不佳，使之與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：
1.缺乏進(jìn)取心 很多學(xué)生在以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直籠罩著他們。過(guò)去，他們是教師管理上的“邊緣人”，家長(zhǎng)眼中的“學(xué)習(xí)廢物”，使他們認(rèn)定自己不是“那塊料”，感到自己“什么都不行”，進(jìn)而形成“破罐子破摔”和“隨波逐流”的心理，上網(wǎng)成癮，不思進(jìn)取，精神萎靡不振。一些學(xué)生對(duì)個(gè)人前途信心不足，缺乏奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
2.沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí) 現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，所以從小就是倍受呵護(hù)，幾乎是任何需求都能夠得到滿足。在學(xué)校里，許多學(xué)生以“自我”為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體活動(dòng)，能不參加就不參加，即使有一些活動(dòng)，也是獨(dú)自一人參加，根本不會(huì)考慮到他人，也不會(huì)與他人協(xié)作。
3.缺乏感恩之心 我校中存在一個(gè)較大的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)，學(xué)業(yè)上被疏遠(yuǎn)，情感上被忽略。家長(zhǎng)出于對(duì)未來(lái)社會(huì)的考慮，教給孩子更多的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，相反的傳統(tǒng)的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”道德模式被忽略了，老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心、理解、付出，被他們理解成理所當(dāng)然，慢慢的，師生關(guān)心、親情關(guān)系顯得越發(fā)淡薄，情感比較冷漠，缺乏感恩之心。
4.紀(jì)律觀念差 現(xiàn)在很多學(xué)生，由于家庭教育中家長(zhǎng)疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣。他們紀(jì)律觀念差、法制意識(shí)不強(qiáng)，信仰缺失，漠視傳統(tǒng)美德，言行不一等。傳統(tǒng)的倫理道德、審美情趣在他們頭腦中占有的空間越來(lái)越小，靈魂空虛，追星，談戀愛(ài)、吸煙喝酒、玩手機(jī)，甚至是逃課、打架斗毆、離家出走等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
5. 價(jià)值觀念偏差 有一些學(xué)生深受拜金主義和享樂(lè)主義影響，物質(zhì)欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。為國(guó)家作貢獻(xiàn)、增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心等一概不關(guān)心，而與個(gè)人利益有關(guān)的，如金錢(qián)的多寡、政治地位的高低、職位的升降作為自己人生價(jià)值追求的目標(biāo)。
三．學(xué)生的德育現(xiàn)狀成因
1.家長(zhǎng)方面：
家庭教育缺失是造成德育教育被動(dòng)的主要因素?，F(xiàn)在很多學(xué)生，由于家長(zhǎng)都在外打工，都是和祖父母長(zhǎng)期生活在一起的，也有的是因?yàn)閱斡H家庭或貧困家庭的影響。更有的家長(zhǎng)缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甚至直接表明“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，孩子還小，只要把孩子看管好，在學(xué)校不出什么事就行，反正不靠這份工作吃飯”。家長(zhǎng)監(jiān)管缺乏另一個(gè)原因。許多學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)以后，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，平時(shí)孩子和什么人交往，交往時(shí)干什么事都一概不知。有的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有和學(xué)校老師交流過(guò)，從來(lái)也不問(wèn)問(wèn)自己的孩子在學(xué)校里怎么樣，，他們說(shuō)“只要不出事，干什么都行；學(xué)好學(xué)壞隨他去”。
2.學(xué)校方面：
初中學(xué)?，F(xiàn)行的中學(xué)思想道德教育目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于高、大、空，過(guò)于政治化、劃一化、成人化、工具化，脫離學(xué)生身心特點(diǎn)、知識(shí)水平和現(xiàn)實(shí)生活，不能解決學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，從而影響其可信性和實(shí)效性。對(duì)德育工作不重視，只抓教學(xué)質(zhì)量，以提高升學(xué)率為目的，甚至長(zhǎng)期不配備德育教師，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不及時(shí)，最終使這部分學(xué)生掉隊(duì)。另外，由于中職招生困難，生源緊張，多數(shù)學(xué)生中考的分?jǐn)?shù)較低，而學(xué)校為了生存，不得不降低了入學(xué)門(mén)檻，致使生源質(zhì)量急劇下降，職業(yè)學(xué)校成為家長(zhǎng)為了不至于讓孩子無(wú)書(shū)可讀的“托管所”。
3.教師方面：
一些初中教師本應(yīng)該履行為人師表、教書(shū)育人的神圣職責(zé)，但又受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，業(yè)余時(shí)間私自辦補(bǔ)習(xí)班，工作時(shí)間不肯付出，養(yǎng)成了職業(yè)倦怠，雖然開(kāi)設(shè)德育課，但是部分教師也以走過(guò)場(chǎng)的形式結(jié)束課程。也有的老師雖然有責(zé)任心，但在管理學(xué)生的時(shí)候，不被理解，甚至受到家長(zhǎng)或?qū)W生的威脅，從而導(dǎo)致老師不再去管或不再敢管。
