時(shí)間：2023-02-21 01:36:44
序論：在您撰寫立德樹(shù)人立教圓夢(mèng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
兒時(shí)，看到作為教師的舅舅天天開(kāi)心地與學(xué)生在一起，想象著自己長(zhǎng)大后要是能成為一名教師多好，每天就可以和學(xué)生一起海闊天空，暢聊理想。畢業(yè)后，毫不猶豫地選擇作為一名期盼已久的教師。想成為教師的情懷就這樣一天天慢慢變成現(xiàn)實(shí)。時(shí)光荏苒，彈指一揮間，踏上三尺講臺(tái)足有近六個(gè)年頭。教師的物質(zhì)生活雖然相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比富足。我堅(jiān)定地告訴自己：這輩子，我就扎根三尺講臺(tái)了！
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”立德樹(shù)人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，肖山、于貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏……他們用自己樸素赤誠(chéng)的心對(duì)抗惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)一批批求知若渴的孩子，用自己無(wú)私的付出默默成就山里孩子的人生。還有什么樣的師德能夠超越這種無(wú)緣、無(wú)悔、無(wú)私的師德，深深影響、打動(dòng)、激勵(lì)、鼓舞著學(xué)生呢！雖然我做得不夠他們那么好，但總是盡自己的一份力做到更好，付出自己滿腔的真心和真情給學(xué)生，學(xué)生生病，我會(huì)煲上一份湯送給他，讓他感受到有家人的溫暖，學(xué)生有困難，盡一切可能想辦法去解決，讓他們將班級(jí)作為自己的家，感受到親情，從而為自己、為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。教育，這是一項(xiàng)用愛(ài)澆灌的事業(yè)。只有充滿愛(ài)的教育才能算是真正的教育。
隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)環(huán)境、生活方式的改變、科技高速的發(fā)展，學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式。現(xiàn)在進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)情緒較重、紀(jì)律性不強(qiáng)、自控能力弱、行為表現(xiàn)差，有的自卑心理嚴(yán)重，有的則目空一切，且大多數(shù)是獨(dú)生子女，多以自我為中心，漠視他人利益，同時(shí)，他們接受新事物快，熱心集體活動(dòng)……這些身心特點(diǎn)與過(guò)去有了很多不同。因此，作為高校的一名教師，不僅僅要注重書本知識(shí)的傳授，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。因此，可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動(dòng)中，諸如座談、演講、討論等，通過(guò)這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)、感悟美丑、感悟人生，多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。比如，我在講“數(shù)的發(fā)展歷程”時(shí)，數(shù)從有理數(shù)發(fā)展到實(shí)數(shù)時(shí)，現(xiàn)在看來(lái)是非常自然的事情，可是在當(dāng)時(shí)古希臘時(shí)代事物的產(chǎn)生未必是一帆風(fēng)順的，都是要付出代價(jià)的，有的甚至要付出生命；在講“數(shù)列極限”時(shí)，引入戰(zhàn)國(guó)時(shí)代哲學(xué)家莊周著的《莊子?天下篇》引用過(guò)一句話：“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭?！狈浅Ｐ蜗笊鷦?dòng)地刻畫了數(shù)列極限的定義，學(xué)生不禁感嘆我們的古人都那么厲害，學(xué)起極限也輕松起來(lái)；在講“矩陣”時(shí)，先給出我們生活中觸手可得的例子，如，從學(xué)?；丶遥憧赡苄枰苻D(zhuǎn)幾個(gè)地方，你可能需要多種交通工具，這都可以用矩陣來(lái)表示，這不僅激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且也意識(shí)到原來(lái)數(shù)學(xué)與我們的生活是這樣的近；在講“心形線r=a（1-sinθ）”時(shí)，插曲數(shù)學(xué)家笛卡爾的凄美愛(ài)情悲劇，這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探知的欲望，也讓他們感受到生活并不是處處順風(fēng)如意的。事實(shí)上，各學(xué)科教師都應(yīng)樹(shù)立德育意識(shí)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。愛(ài)因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！币虼?，我們要把“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化，既要堅(jiān)持德育方向的正確性，又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性。
總之，作為一名教師，除了付出滿腔的真心和真情給學(xué)生，還應(yīng)有豐富、廣博的知識(shí)面，扎實(shí)的專業(yè)基本功，塑造過(guò)硬的道德品質(zhì)，不斷汲取新知識(shí)，力爭(zhēng)高水平從教、高素質(zhì)從教。立德樹(shù)人，讓每一名學(xué)生都能成為有用之才；立教圓夢(mèng)，讓自己兒時(shí)的夢(mèng)更加完美、精彩。
參考文獻(xiàn)：
還記得那是課間時(shí)間，我走在學(xué)生群中，見(jiàn)到地上有一個(gè)紙屑，我彎腰拾起，扔到了垃圾桶里，學(xué)生用尊敬的眼光看著我，從那以后，那些學(xué)生能夠主動(dòng)地從地上拾垃圾，我知道：我用勝過(guò)語(yǔ)言的行動(dòng)征服了學(xué)生。也證明了一個(gè)道理：身教勝于言教。讓我高興的是，我用真誠(chéng)的行動(dòng)告訴學(xué)生應(yīng)該做什么。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。
那今天的我該如何做一個(gè)老師呢？教師首先要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛(ài)”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
忘不了的是那一次，我去家訪，我沒(méi)有帶更多的科任教師，因?yàn)檫@次家訪非常特殊，我要訪一個(gè)外國(guó)人的家庭。有人或許說(shuō)我有點(diǎn)玄虛。不，一點(diǎn)也不，我要訪的是從朝鮮偷渡的孩子家，這是保密的，在當(dāng)時(shí)，我校的領(lǐng)導(dǎo)知道，其他教師是不知道的，我怕更多人知道這件事，會(huì)給孩子帶來(lái)麻煩，影響他的成長(zhǎng)。今天，這孩子已經(jīng)加入了中華人民共和國(guó)國(guó)籍，也就不再保密了，他常與我聯(lián)系，還來(lái)我?？次遥宜F(xiàn)在也很有出息。當(dāng)初，沒(méi)有因?yàn)樗募彝ヘ毢撇黄鹚?，也沒(méi)有因?yàn)樗皇窃谥袊?guó)出生而歧視他，反而，我給予他的更多是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，換來(lái)了他對(duì)我的尊重，對(duì)我的友誼。
我的學(xué)生很多，感情處得非常好，那都源于我對(duì)孩子的真誠(chéng)。在北京工作的一個(gè)學(xué)生年前與我通話近一個(gè)小時(shí)，他提到想我，直談到語(yǔ)噎。
根據(jù)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2014年師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的通知》（粵教師函〔2014〕86號(hào)）精神,學(xué)校工會(huì)決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展主題為“立德樹(shù)人 立教圓夢(mèng)”的師德征文活動(dòng).為確保此次征文活動(dòng)的順利進(jìn)行,各二級(jí)工會(huì)要高度重視本次活動(dòng),廣泛發(fā)動(dòng)和認(rèn)真組織廣大教師參加征文活動(dòng).現(xiàn)將有關(guān)師德征文要求通知如下:
一、征文主題
立德樹(shù)人 立教圓夢(mèng)
二、征文對(duì)象
全體在崗教職員工
三、征文內(nèi)容
圍繞“立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)”這一主題,從立德當(dāng)表率,樹(shù)人為根本,立教作貢獻(xiàn),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量等方面進(jìn)行深入思考和研討,論述加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的重要意義,展現(xiàn)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌,交流我校教師努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“教育夢(mèng)”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深刻體會(huì).
四、征文要求
（一）征文應(yīng)圍繞“立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)”這一主題,抒發(fā)廣大教師立德、敬業(yè)、愛(ài)生、樂(lè)教的育人情懷；展現(xiàn)一線教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表的精神風(fēng)貌；傳遞教育工作者積極向上、奮發(fā)有為、甘為人梯的正能量.體裁不限,既可論述、議論,也可敘述（真人、真事）,也可以是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等.征文題目自擬,篇幅以2000—4000字為宜.
（二）征文應(yīng)緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)改革的實(shí)際,主題鮮明,條理清楚,語(yǔ)言通順,真實(shí)原創(chuàng),并保證從未在公開(kāi)刊物上發(fā)表,嚴(yán)禁抄襲.
（三）各二級(jí)工會(huì)征文分配名額（3%比例,四舍五入,多報(bào)不限）
序號(hào)
二級(jí)工會(huì)
會(huì)員（名）
名額（篇）
1
水產(chǎn)學(xué)院工會(huì)
102
3
2
食品科技學(xué)院工會(huì)
64
2
3
海洋與氣象學(xué)院工會(huì)
38
1
4
農(nóng)學(xué)院工會(huì)
117
4
5
工程學(xué)院工會(huì)
128
4
6
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工會(huì)
93
3
7
信息學(xué)院工會(huì)
118
4
8
航海學(xué)院工會(huì)
46
1
9
理學(xué)院工會(huì)
110
3
10
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工會(huì)
104
3
11
文學(xué)院工會(huì)
61
2
12
法學(xué)院工會(huì)
37
1
13
政治與行政學(xué)院工會(huì)
20
1
14
中歌藝術(shù)學(xué)院工會(huì)
42
1
15
思想政治理論課教學(xué)部工會(huì)
41
1
16
體育與休閑學(xué)院工會(huì)
55
2
17
職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院工會(huì)
29
1
18
實(shí)驗(yàn)教學(xué)部工會(huì)
69
2
19
圖書館工會(huì)
78
2
20
教育信息中心工會(huì)
22
1
21
黨群機(jī)關(guān)工會(huì)
107
3
22
行政機(jī)關(guān)工會(huì)
185
6
23
后勤工會(huì)
132
4
合計(jì)
1798
55
五、評(píng)選方式
學(xué)校工會(huì)組織專家在應(yīng)征文章中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)3篇,三等獎(jiǎng)5篇,并將此10篇獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x送到省教育廳,參與全省師德征文高校（本科組）評(píng)選（詳見(jiàn)附件:廣東省教育廳2014年“立德樹(shù)人立教圓夢(mèng)”師德征文活動(dòng)方案）.
六、征文時(shí)間與報(bào)送
征文作者務(wù)必于2014年10月10日前將征文電子版發(fā)送至校工會(huì)郵箱:,并在郵件主題中標(biāo)明“師德征文”字樣.
征文首頁(yè)請(qǐng)注明文章主題、作者、組別（高校本科組）、單位全稱、聯(lián)系電話、電子郵箱、通訊地址及郵編.
關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；價(jià)值觀；中國(guó)夢(mèng)
對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，良好的道德修養(yǎng)和道德水平是一項(xiàng)基本要求。“育好己，育好人”，教師只有提高自身道德水平才能做好表率，教育好學(xué)生。提高教師自身道德水平和道德修養(yǎng)不僅是對(duì)教師自身的要求，還是教育好學(xué)生的要求。教育工作要以德育人，以德化人，以德為先，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，推?dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)
只有廣大教育工作者對(duì)教育事業(yè)全身心、全方位地投入，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，才能有更好的認(rèn)同感，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。
二、要有正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向
一個(gè)人價(jià)值觀念如何，深刻影響著其生活目標(biāo)的確立和人生道路的選擇，以至很大程度上影響其在掌握一定權(quán)利后為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。價(jià)值觀是人們的世界觀在奮斗目標(biāo)、前進(jìn)方向、職業(yè)精神上的集中體現(xiàn)，是確立人生價(jià)值取向的最高準(zhǔn)則。有什么樣的價(jià)值觀念，就有什么樣的行為表現(xiàn)。
樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義道德的基本要求。黨的十將社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字，字字珠璣，擲地有聲。
樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)鍵要做到正確對(duì)待名利，正確對(duì)待權(quán)利，正確對(duì)待工作，正確對(duì)待同事，正確對(duì)待生活。對(duì)待工作要有敬畏心和責(zé)任心，勤奮踏實(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感、神圣感及使命感。對(duì)同事要尊重一些，豁達(dá)一些，謙讓一些，容人之長(zhǎng)，容人之短。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人
對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一項(xiàng)基本的道德要求。愛(ài)崗敬業(yè)才能全身心地教好書，教書還要育人，體現(xiàn)出教師職業(yè)的實(shí)質(zhì)要求。感染學(xué)生，教育學(xué)生，推動(dòng)教育走向成功。
四、言傳身教，為人師表
教師要注意一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用，在每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，都要給學(xué)生起到示范作用。要做到舉止文明、莊重自持，教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要時(shí)刻注意自己的言行，以道德實(shí)踐維護(hù)自己的職業(yè)形象和榮譽(yù)。
五、良好的道德修養(yǎng)
教育工作者要立德樹(shù)人，以德立教，以良好的道德修養(yǎng)，給學(xué)生做好表率，引領(lǐng)學(xué)生真正成為有用的人才。教師要有良好的道德修養(yǎng)，要注意自己的一言一行，崇尚高尚，還要善于學(xué)習(xí)，向道德高尚的教師學(xué)習(xí)，向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。不是一時(shí)半時(shí)，而是時(shí)時(shí)刻刻，甚至畢生堅(jiān)持。提高道德水平是良好道德修養(yǎng)的前提。
六、不斷積累知識(shí)
不斷地積累知識(shí)是教師教書育人的前提。教師只有具有良好的知識(shí)修養(yǎng)才能教育好學(xué)生。教師的知識(shí)水平影響著學(xué)生知識(shí)水平的提高，因此教師平時(shí)要多讀書，多參加一些培訓(xùn)，提高知識(shí)水平。
七、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事
教師的責(zé)任重大，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，是做不好教師的。教師應(yīng)該務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，奉獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
立德樹(shù)人，以德立教，立教圓夢(mèng)。良好的道德修養(yǎng)、正確的價(jià)值觀和價(jià)值取向是做好教師的基本要求。教師只有堅(jiān)持不懈地提高道德水平和知識(shí)水平，才能真正感染學(xué)生，教育學(xué)生。只有教育好學(xué)生，才能推動(dòng)教育事業(yè)走向成功，向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)。
教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的道德修養(yǎng)、道德水平和教學(xué)水平，豐富教學(xué)手段，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，認(rèn)清和正確對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛力。
一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，圓實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀這個(gè)夢(mèng)。
時(shí)刻謹(jǐn)記著名教育家陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的至理名言，熱愛(ài)教育事業(yè)，全心全意教書育人，忠誠(chéng)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師是人類靈魂工程師這一神圣的職責(zé)；愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，因材施教，為教育事業(yè)添磚增瓦；從實(shí)踐中鍛煉，從身邊的小事做起，以有意義為行為的準(zhǔn)繩，做有價(jià)值的事，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，善于發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，圓實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀這個(gè)夢(mèng)。譬如，少數(shù)人未滿18周歲就從事教育工作，部分人一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育近40年。
二、在思品課中抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，圓為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需合格人才這個(gè)夢(mèng)。
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，胸懷大局，不孤陋寡聞，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思想，不斷充實(shí)，豐富自身知識(shí)，在繁榮發(fā)展的今天勇當(dāng)弄潮兒；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，教育學(xué)生勤奮好學(xué)，善于“擠”和“鉆”，善于掌握一定的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，形成“智力型”的新一代；“健康的身體是革命的本錢”，教育學(xué)生重視體育鍛煉，勞逸結(jié)合，上好體育課，做好課間操和眼保健操，積極向上，維護(hù)身心健康發(fā)展；倡導(dǎo)“文明”之風(fēng)，做到語(yǔ)言文明，行為文明，心靈更文明，摒棄“假丑惡”等不良陋習(xí)，向往“真善美”，爭(zhēng)做好事，爭(zhēng)當(dāng)文明少年，爭(zhēng)做文明學(xué)生，爭(zhēng)做文明孩子。培養(yǎng)學(xué)生具有集體觀念，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)一致，合作探究，具有正義感，成為一名全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，圓愛(ài)心教育這個(gè)夢(mèng)。
“教師像辛勤的園丁，澆灌學(xué)生的心田，哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……只有愛(ài)心教育，才是無(wú)私的教育，才是成功的教育，才能讓教育充滿生機(jī)和活力；無(wú)愛(ài)的教育，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，注定要失敗，將是死灰一片。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，扶危濟(jì)困，幫學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，給學(xué)生溫暖，令人感嘆“雪中送炭”??！當(dāng)學(xué)生存在不足時(shí)，及時(shí)指出，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏勞動(dòng)、是非觀念淡薄等，循循善誘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，堅(jiān)決糾正，堅(jiān)持克服到底；當(dāng)學(xué)生獲得進(jìn)步，品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戒驕戒躁……關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步， 想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，教學(xué)生之所需，辦學(xué)生之所盼，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
四、謙虛好學(xué)，以身作則，圓萬(wàn)世師表這個(gè)夢(mèng)。
要給學(xué)生一杯水，教師必先有一桶水。只有使渠里的水不斷流動(dòng)，才能成為活水，源源不斷。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新， 不斷實(shí)踐，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，不辭勞苦，以身作則，勤謹(jǐn)治學(xué)，做學(xué)生的表率，樹(shù)立可親可敬可信可學(xué)的道德典范?？鬃釉唬骸耙延⒍⑷?，已欲達(dá)而達(dá)人”，充分強(qiáng)調(diào)了為人師表的重要意義。語(yǔ)言文明、中肯讓學(xué)生信服；行為道德、規(guī)范為學(xué)生樹(shù)立心中學(xué)習(xí)的楷模；潛心研究、獻(xiàn)身教育讓學(xué)生敬佩；終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。向社會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)查研究；向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；向書本學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，雙向分流，增進(jìn)了解。偏愛(ài)學(xué)困生、貧困生、落后生，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，誨人不倦，甘為人梯，托起教育美好的明天。
五、在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，圓知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)造性為一體這個(gè)夢(mèng)。
善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律性，積極探索，想方設(shè)法將原本枯燥無(wú)味的知識(shí)加以藝術(shù)處理，變?yōu)槿菀妆蝗私邮?，易學(xué)易懂，富含趣味，形象生動(dòng)的探究活動(dòng)。如教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》P31一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下教案：
我們愛(ài)學(xué)習(xí)
第一課時(shí)：天天在進(jìn)步
教學(xué)內(nèi)容：P31 2、我們愛(ài)學(xué)習(xí)
教學(xué)目的：從知識(shí)中感知自己的進(jìn)步，領(lǐng)悟知識(shí)增長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：我的進(jìn)步的具體表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
（一）引言：說(shuō)說(shuō)日常生活中體現(xiàn)愛(ài)學(xué)習(xí)的例子。
（二）板書課題：我們愛(ài)學(xué)習(xí) 天天在進(jìn)步。
（三）請(qǐng)同學(xué)們做一份特殊的作業(yè)。
1、請(qǐng)按照下列拼音寫出漢字。
Píng guǒ zú qiú yuè liang
（1） 各自拼讀。
（2） 指名填寫。
（3） 朗讀鞏固。
2、填空
（1）出示題目。
小明有5枝鉛筆，大剛的鉛筆比小明的少2枝，大剛有_____枝鉛筆。
4×7= 9÷3 = 6×8=
（2）理解題意。
（3）獨(dú)自填寫。
（4）評(píng)分。
（四）同樣的作業(yè)，同樣的你們，成績(jī)變化這么大，說(shuō)明了什
么？讀一讀P31這段話。
指名回答：
A：我進(jìn)步了。
B：我的知識(shí)增長(zhǎng)了。
C：我更上一層了。
（五）我的進(jìn)步具體表現(xiàn)在哪里？
1、四人為一小組討論。
2、書上填寫。
3、各小組派代表回答。投影出示4位同學(xué)的不同感悟。
同學(xué)一：（1）學(xué)會(huì)按要求做題；（2）學(xué)會(huì)理解題意；（3）我的知識(shí)提高了。
同學(xué)二：（1）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀；（2）學(xué)會(huì)一絲不茍地計(jì)算；（3）我的能力增強(qiáng)了。
同學(xué)三：（1）學(xué)會(huì)規(guī)范書寫漢字；（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法口訣計(jì)算；（3）能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)四：（1）學(xué)會(huì)及時(shí)鞏固新知識(shí)；（2）學(xué)會(huì)檢驗(yàn)；（3）發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文科和數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的不同方法。
4、評(píng)一評(píng)。
5、說(shuō)一說(shuō)：其它同學(xué)還有哪些不同感悟？
（六）總結(jié)
只有不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，更上一層。
百年大計(jì)，教育為本。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；抓學(xué)生的思想道德建設(shè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；謙虛好學(xué)，以身作則；在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新等，切切實(shí)實(shí)做到立德樹(shù)人、立教圓夢(mèng)。
一、追求智慧是學(xué)校的使命
教育的首要使命，就在于催生人的智慧。追求智慧，實(shí)施智慧教育，最緊要的就是踐行“知識(shí)積累”和“實(shí)踐體悟”兩件事。
1.“知識(shí)積累”有賴于文本學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主要陣地，以閱讀感受為重要手段，以媒體信息為有益補(bǔ)充，逐步建立個(gè)人的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)
推行“大閱讀行動(dòng)”――每天讀書一小時(shí)，豐富底蘊(yùn)開(kāi)眼界。通過(guò)晨讀、午誦、暮吟，為學(xué)生保留相對(duì)固定的三十分鐘閱讀時(shí)間，回家之后再閱讀三十分鐘。常年堅(jiān)持，必定會(huì)是學(xué)生人生發(fā)展中的一筆寶貴財(cái)富。積極倡導(dǎo)教師以身示范，和學(xué)生共讀，和學(xué)生共建精神家園。
2.“實(shí)踐體悟”有賴于學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以家庭體歷、社會(huì)實(shí)踐為主要途徑，熟練技能操作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
實(shí)施智慧教育，我們最需要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生的切身感受，從本質(zhì)上說(shuō)，智慧教育的關(guān)鍵就在于回歸學(xué)生的生活世界。教育應(yīng)當(dāng)直面學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活世界的能力。把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的日常生活置于重要的地位，在學(xué)生的生活世界中尋找教育的價(jià)值。
對(duì)話――在教育實(shí)踐中，學(xué)生總是聽(tīng)的時(shí)候多，說(shuō)的機(jī)會(huì)少。其實(shí)，說(shuō)是思維的外顯，學(xué)會(huì)說(shuō)，多說(shuō)話，就能讓思維更有條理。
活動(dòng)――活動(dòng)的目的在于嘗試。把活動(dòng)當(dāng)成一門課程來(lái)建設(shè)，通過(guò)多元豐富的藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)校成為學(xué)生的一片快樂(lè)天地。國(guó)家課程所能提供的教育資源是有限的，學(xué)校有責(zé)任“讓學(xué)生擁有更多的課程資源和嘗試機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中嘗試，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
二、追求健康是學(xué)校的使命
我們把培養(yǎng)健康的教師、學(xué)生作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)加以落實(shí)，著力于健康的身體、健康的心理、健康的社群關(guān)系塑造。
1.小課堂奠基大人生
體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉身體技能的重要途徑。以校本課程建設(shè)為抓手，努力讓體育課堂成為落實(shí)健康計(jì)劃的基礎(chǔ)陣地，在課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的健身知識(shí)和技能，掌握一些實(shí)用的健身方法。每位體育教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，實(shí)施特色項(xiàng)目訓(xùn)練；并建立體育家庭作業(yè)制，每天鍛煉，每日登記，為提高小學(xué)生健康水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.小操場(chǎng)演繹大天地
學(xué)校根據(jù)校園實(shí)際，因地制宜，在小操場(chǎng)中盡情演繹豐富、快樂(lè)的大課間活動(dòng)。學(xué)校的快樂(lè)大課間活動(dòng)，包含了師生們的智慧。每個(gè)年級(jí)都有自己的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生都有每天必練的鍛煉項(xiàng)目。
三、追求責(zé)任是學(xué)校的使命
任何一個(gè)單位、企業(yè)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，首先需要的是具有責(zé)任心的人。有責(zé)任心，才會(huì)去努力，也才會(huì)有發(fā)展。讓學(xué)生從小意識(shí)到這一點(diǎn)，并承擔(dān)起自己的責(zé)任，對(duì)于其自身發(fā)展，家庭幸福，甚至民族昌盛都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
1.我是班級(jí)小主人
我們倡導(dǎo)新班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，這是一個(gè)富有個(gè)性化的教育項(xiàng)目。班主任充分發(fā)揮個(gè)人才智，創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題實(shí)踐項(xiàng)目，用一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年進(jìn)行實(shí)踐嘗試。
2.我的舞臺(tái)我做主
學(xué)校的新中科學(xué)館里長(zhǎng)期設(shè)置了一個(gè)學(xué)生舞臺(tái)，十佳小明星評(píng)比、主持人評(píng)選、班隊(duì)活動(dòng)展示、環(huán)保時(shí)裝秀等活動(dòng)常常在這里舉行。我們充分利用學(xué)校的一切資源，努力讓每位學(xué)生有一次上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生孩子在“我的舞臺(tái)”上熠熠閃光。
3.教師言傳身教
教育是一種影響，但絕不是單純的知識(shí)影響，而是人對(duì)人的影響。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子們強(qiáng)烈的責(zé)任心，教師必須先做，身教先于言教。在訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)，我們對(duì)教師的日常教育教學(xué)工作也提出了一定的行為標(biāo)準(zhǔn)。如：提前一分鐘候課；人走講臺(tái)凈；按時(shí)下課等，從小處入手，從細(xì)微處做起，言傳身教，成就工作規(guī)范、行為有責(zé)任的教師形象。
關(guān)鍵詞：立德 樹(shù)人 師德 師愛(ài) 圓夢(mèng)
中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2013）12-0000-01
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是為了中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)師德夢(mèng)是為了中國(guó)教育的美好明天；以德治國(guó)喊出了新時(shí)代的最強(qiáng)音符，立德樹(shù)人反映出國(guó)人對(duì)高尚師德的充分肯定。從心理上真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，崇高的師德、無(wú)私的師愛(ài)好比寒冬后的縷縷春風(fēng)，吹拂著學(xué)生的希望的心田，使其汲取德育的正能量。當(dāng)下，“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”體現(xiàn)著新時(shí)期師德建設(shè)的主題，要求廣大德育、心理工作者立德當(dāng)頭，樹(shù)人為本，在平凡的崗位上發(fā)揮引領(lǐng)、示范和標(biāo)桿作用，培養(yǎng)崇高的師德和展示無(wú)私的師愛(ài)，為學(xué)生的幸福人生奠基！
一、立德：培養(yǎng)崇高的師德和無(wú)私的師愛(ài)
在中小學(xué)德育工作中，立德的地位舉足輕重。早在春秋時(shí)期，魯國(guó)大夫叔孫豹就把“立德”列為“三不朽”之一，且重要性先于立功和立言。這是圣人自古對(duì)立德地位的大力肯定。
當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)高尚的師德和無(wú)私的師愛(ài)作用也非同尋常。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我國(guó)夏尊先生在《愛(ài)的教育》譯文中強(qiáng)調(diào)，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一樣，后用事例論證了“愛(ài)”是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。反思曾經(jīng)的教學(xué)實(shí)踐，我們不得不相信，愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)在教師身上便是“師德”，一種無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響中小學(xué)生的精神內(nèi)蘊(yùn)。其新鮮血液已流入了孩子們的生命中，由師德融化出來(lái)的情感是寶貴的，它可能會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生巨大的作用，師德是從教者的一種高尚的品質(zhì)，更是一種真真切切的，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的“愛(ài)”。
高尚的師德和無(wú)私的師愛(ài)會(huì)造就一個(gè)心理完美的教育工作者。德高則望重，由于這種師德、師愛(ài)的存在，教師不再把教學(xué)當(dāng)成謀生手段，而是將其精髓――“立德樹(shù)人”轉(zhuǎn)化為為自己的根本任務(wù)，從而不惜花畢生之力力去追求。這樣的教師是內(nèi)心完美的，偉大的教育工作者。《老子》書云，“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，一再贊美與世無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)，提倡人們追求“真、善、美”的高度統(tǒng)一：無(wú)私無(wú)畏、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄。其實(shí)，這種心態(tài)滲透到教育上，便是“立德”，以德服人，以愛(ài)育人。如果從教者具有了德之美，那么，他就會(huì)如同“善利萬(wàn)物”的水。其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；為云霞，則遮天以蔽日；為池塘，則包容萬(wàn)物；為瀑流，則一瀉千里；為河海，則滾滾而成濤。在心理支援的過(guò)程中，師德的魅力會(huì)感染每一位學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而傳遞給他們以道德的正能量，引導(dǎo)他們走向人生成功的彼岸。
二、樹(shù)人：用師德影響學(xué)生 為幸福人生奠基
立德是一面鏡子，照出了教育工作者心靈的純真和偉大；樹(shù)人是一只金匣，指導(dǎo)著教育工作者傳學(xué)生以智慧之寶，為其幸福人生奠基！《管子》所言 “一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”意在警示世人，“樹(shù)人”應(yīng)當(dāng)是我國(guó)歷朝歷代國(guó)家穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮之基。在學(xué)校里，學(xué)生學(xué)做人的的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。管子強(qiáng)調(diào)“終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，這是對(duì)教師工作的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)“立教圓夢(mèng)”這一教育主題的最佳注腳。
那么，學(xué)校要培養(yǎng)有道德，有擔(dān)當(dāng)，有品位的學(xué)生，該怎樣開(kāi)展工作？怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？至少?gòu)膬煞矫嫒胧?。第一，用師德影響學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的重要方式。子曰“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，只要學(xué)生是樂(lè)于進(jìn)步的，過(guò)而能改，那么教育者就要在他們有過(guò)之后，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式幫助之，而不是做得相反。比如，對(duì)班里想進(jìn)步，但基礎(chǔ)不牢，成績(jī)不好就自暴自棄的學(xué)生，教師就當(dāng)以此法對(duì)之。第二，擁有一顆金子般包容的心。教育者可反復(fù)告誡自己“他畢竟是一個(gè)學(xué)生”，學(xué)生的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。發(fā)生在孩子身上不完美之事，自己就會(huì)予以理解和尊重，隨著時(shí)間的推移，師德的光輝會(huì)收到奇跡般的效果，愛(ài)的魔法，德的魅力最終將拯救迷惘中的孩子。
其實(shí)，樹(shù)人的途徑是立德，立德的目的是樹(shù)人，兩者是相輔相承的關(guān)系。教師熱愛(ài)自己的工作，雖其平凡卻又是神圣的。如果一個(gè)充滿愛(ài)心的教師在從事教學(xué)工作，那么他是幸福的，學(xué)生在師德的影響下“投桃報(bào)李”，回報(bào)社會(huì)，那么，教師也是快樂(lè)的。心理學(xué)上的甜檸檬效應(yīng)便是如此，學(xué)生進(jìn)而影響他人，他人再影響他人，教育的力量就會(huì)更加巨大。人們贊美師德的忘我“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?！绷硪环矫?，樹(shù)人的過(guò)程其實(shí)也是教師自我提升的過(guò)程，他們可在堅(jiān)守“立德樹(shù)人”這盞德育之燈的同時(shí)，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
三、春風(fēng)化雨：用最純真的方式滋潤(rùn)學(xué)生心田
莊子的推崇“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”之美，從道家立場(chǎng)欣賞春風(fēng)化雨式的大愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)便是這樣一種存在：潤(rùn)物無(wú)聲，不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)。它采用一種教育者特有至美情感滋潤(rùn)著孩子們的心田，使學(xué)生都能感受到師德的溫暖。
這種無(wú)聲的純真之愛(ài)存在于當(dāng)下社會(huì)，是彌足珍貴的。這種春風(fēng)化雨般的師愛(ài)在學(xué)校無(wú)處不在，影響著孩子們成熟人格的構(gòu)建，教育者也在學(xué)生成熟價(jià)格構(gòu)建的過(guò)程中展示著師德的魅力。所以說(shuō)，師愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。它沒(méi)有華麗的外部形態(tài)，沒(méi)有賦予的溢美之詞，也許容易被忽視，但它卻是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌而成的，時(shí)時(shí)都在影響著學(xué)生道德靈魂的重塑！
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，這八個(gè)字非常形象地道出了師德的真諦，其在不同程度上改變著每個(gè)學(xué)生的人生。有了這種師德之愛(ài)，學(xué)生青澀的心靈會(huì)在溫馨的氛圍中得以撫慰。一個(gè)充滿愛(ài)心的教師，其魅力是影響學(xué)生一生的，其教育實(shí)踐是成功的。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！钡拇_，師德之愛(ài)為孩子良好品質(zhì)的形成奠定了基石，對(duì)他們純凈心靈的塑造起到了推波助瀾的作用?，F(xiàn)在社會(huì)上大面積地開(kāi)展師德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師能關(guān)心每個(gè)孩子的心靈，這是因?yàn)?，教師的?ài)心是學(xué)生身心健康發(fā)展的助推器，也是成功教育的原動(dòng)力。每位學(xué)生都想獲得要教師的愛(ài)，無(wú)聲的師愛(ài)如航海中的燈塔，照亮了孩子的內(nèi)心世界，使他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
總之，“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”是一代教育工作者畢生的追求，也是教師們安身立命的基礎(chǔ)?！皼](méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”，讓我們一起來(lái)高舉師德這面大旗，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生們吧，助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！進(jìn)行春風(fēng)化雨式的師德宣傳是社會(huì)各界的愿景，同樣，擁有無(wú)私的師愛(ài)是學(xué)生們的權(quán)利，更是他們一生的財(cái)富。作為新時(shí)期的德育工作者，我們要把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”作為自己從事教育事業(yè)的根本任務(wù)和畢生追求，甘為人梯，從平凡的關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)做起，樹(shù)立崇高的師德，為學(xué)生的幸福人生奠基！
參考文獻(xiàn)：
[1]徐建.教師職業(yè)道德的學(xué)理構(gòu)造和培育途徑研究[D].蘇州大學(xué)2007年
