序論：在您撰寫(xiě)社團(tuán)社長(zhǎng)發(fā)言稿時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

所謂體育社團(tuán)，是由擁有共同體育項(xiàng)目喜好的群眾自發(fā)組織而成的社會(huì)團(tuán)體。20世紀(jì)80年代后，體育社團(tuán)逐漸成為各高職院校亮麗的風(fēng)景線，球類(lèi)、棋類(lèi)、滑輪、武術(shù)、健美舞蹈類(lèi)等社團(tuán)風(fēng)靡校園，大學(xué)生根據(jù)自己的喜好紛紛加入喜歡的社團(tuán)，體育社團(tuán)成為校園學(xué)生之間交流的另一橋梁。其影響力和凝聚力強(qiáng)，高職院校也大大鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，相互學(xué)習(xí)，盡量提供平臺(tái)讓校園文化更加豐富多彩，培養(yǎng)高素質(zhì)多能化人才。通過(guò)調(diào)查了解到，相關(guān)的體育社團(tuán)在各高職院校的喜愛(ài)度和參與度都是相當(dāng)高的，豐富了校園業(yè)余文化生活。對(duì)各高職院校體育社團(tuán)的調(diào)查研究具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 高職院校開(kāi)展體育社團(tuán)的意義

1.1 有利于培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高，也不再僅限于專(zhuān)業(yè)技能的好壞，還需要對(duì)相關(guān)多方面知識(shí)有一定的了解，對(duì)實(shí)踐能力、社會(huì)的適應(yīng)能力及學(xué)生的思想道德人品要求也非常高，所以復(fù)合型人才出了校門(mén)往往比“一專(zhuān)”學(xué)生有多的選擇和提升機(jī)會(huì)。學(xué)校體育社團(tuán)的開(kāi)展，讓本來(lái)不相識(shí)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有了友善的平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)和溝通交流。很多“組織者”是高年級(jí)學(xué)生，在這過(guò)程中，他們的專(zhuān)業(yè)及興趣得到了進(jìn)一步的鞏固和提升，參與者在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，精神意志及情感得到交流，培養(yǎng)了自信，在人際交往及自我管理上面都實(shí)現(xiàn)了自我的發(fā)展。

1.2 有利于“終身體育思想”盈滿校園

到目前為止，有的高職院校的社團(tuán)中，體育社團(tuán)占到了三分之一。從這個(gè)比例可以看出，體育社團(tuán)在校園的受歡迎度，學(xué)生課余閑暇時(shí)間喜歡到體育社團(tuán)學(xué)習(xí)，參加體育活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，他們潛移默化的將體育變成業(yè)余生活的重要組成部分。沒(méi)事的時(shí)候叫上幾個(gè)同學(xué)，一塊兒“練練”新學(xué)的動(dòng)作，看看相關(guān)視頻，不知不覺(jué)的在思想里灌輸了“終身體育思想”，有利于校園學(xué)生體質(zhì)的提高。

1.3 有利于校園文化建設(shè)的進(jìn)一步推廣

校園文化能否得到重分的發(fā)展跟學(xué)生對(duì)社團(tuán)的參與度情況息息相關(guān)，學(xué)生社團(tuán)幾乎成為各高職院校校園文化建設(shè)發(fā)展的主力軍。分析其原因，主要是由于參加校園社團(tuán)的學(xué)生層次不同，興趣愛(ài)好也各有特色，正好社團(tuán)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓不同層次多風(fēng)格的學(xué)生參與到體育文化活動(dòng)重要陣地，“和諧、育人”的氛圍在一定程度上讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。加之體育社團(tuán)倡導(dǎo)的“團(tuán)結(jié)互助”“友誼第一”等社團(tuán)精神，有利于學(xué)生精神文明、文化素養(yǎng)及思想覺(jué)悟都得到提升。并與社會(huì)溝通接軌，培養(yǎng)德智體美全方位綜合性人才，拓展創(chuàng)新意識(shí)，將校園文化建設(shè)推廣起來(lái)。

2 當(dāng)代高職院校體育社團(tuán)發(fā)展路障

高職院校體育社團(tuán)對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有很重要的作用，但是由于觀念、經(jīng)費(fèi)、管理、活動(dòng)組織等方面還存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致目前各高職院校體育社團(tuán)的發(fā)展受到障礙。

2.1 價(jià)值觀念方面

價(jià)值觀作為一種主觀意識(shí)，是對(duì)客觀事物的能動(dòng)反映。體育價(jià)值觀，換而言之，就是對(duì)體育價(jià)值的看法與態(tài)度，以及與之相存的情緒、習(xí)慣等相關(guān)心理活動(dòng)。校園體育社團(tuán)是一種有意義的客觀存在，學(xué)校的相關(guān)主管部門(mén)及學(xué)生應(yīng)該予以重視，充分認(rèn)識(shí)到其重要價(jià)值。但是目前為止，學(xué)校雖然意識(shí)到體育社團(tuán)的開(kāi)展對(duì)校園文化的發(fā)展是一種豐富，但是這需要耗費(fèi)一定的人力、物力和財(cái)力，加之一些主管部門(mén)對(duì)校園體育團(tuán)體的認(rèn)識(shí)還不夠，在條件有限的情況下，對(duì)體育社團(tuán)的投入存在“縮水”現(xiàn)象，管理力度也“打折”。體育社團(tuán)參與的學(xué)生在選擇項(xiàng)目的時(shí)候也多為“熱情”，隨意性占多數(shù)，絕大部分都是大一學(xué)生參加居多，其后很少。所以觀念上的不堅(jiān)定在一定程度上給校園體育社團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)阻礙。

2.2 經(jīng)費(fèi)方面

通過(guò)調(diào)查了解，目前各高職院校體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展都普遍遇到一個(gè)“瓶頸”，那就是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。這經(jīng)費(fèi)問(wèn)題不但包括經(jīng)費(fèi)不足，還存在已有的經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范及使用不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。當(dāng)前體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源大多是會(huì)員繳納、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)撥款資助及社會(huì)贊助三種，向會(huì)員收取會(huì)費(fèi)，幾乎在各高職院校都出現(xiàn)，但是因?yàn)獒槍?duì)的是在校學(xué)生，在收取額方面普遍較低，大概10～20元之間，多了學(xué)生不太愿意，無(wú)形加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，太少了對(duì)社團(tuán)來(lái)說(shuō)，屬于杯水車(chē)薪。學(xué)院補(bǔ)助形式主要是在社團(tuán)開(kāi)展比賽或特殊活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)撥款，也并不是每個(gè)社團(tuán)都能有幸成功得到撥款，不能根本性解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。社會(huì)贊助方面的資金來(lái)源，由于學(xué)校社團(tuán)影響力有限，資金贊助微乎其微。加之社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、器材、宣傳等都需要一定的開(kāi)支，學(xué)生經(jīng)費(fèi)管理經(jīng)驗(yàn)有限，使得經(jīng)費(fèi)問(wèn)題成為各高職院校體育社團(tuán)發(fā)展的重要障礙。

2.3 管理方面

這里所講的管理主要包括兩個(gè)方面：一方面是學(xué)校及學(xué)院對(duì)體育社團(tuán)的管理情況。走訪獲悉，大部分高職院校對(duì)體育社團(tuán)的審批標(biāo)準(zhǔn)較低，多以鼓勵(lì)原則為主，但是一般社團(tuán)獲批后，對(duì)其的管理很少，只要不出現(xiàn)安全問(wèn)題，幾乎都交由社團(tuán)自行管理。另一方面是指體育社團(tuán)對(duì)該社團(tuán)內(nèi)部工作及會(huì)員的管理情況。目前為止，體育社團(tuán)的管理者大多數(shù)都是高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)，并且擁有一定的影響力，有的是學(xué)生會(huì)或者班上干部，有的甚至只是因?yàn)榕笥殃P(guān)系弄個(gè)“頭銜”玩玩。所以社團(tuán)里的這些管理者還是缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任意識(shí)也不強(qiáng)。加上會(huì)員的流動(dòng)性比較大，監(jiān)管力度不夠，對(duì)管理帶來(lái)一定的阻礙。

2.4 活動(dòng)組織方面

體育社團(tuán)活動(dòng)組織情況主要從組織內(nèi)容、組織方式及活動(dòng)頻率來(lái)分析。目前，各高職院校體育社團(tuán)組織的活動(dòng)呈兩極端，一個(gè)是太專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是太趣味，脫離了本社團(tuán)的特色，使得會(huì)員參與性不高。主要形式有開(kāi)展相關(guān)比賽、成果展示等，開(kāi)始的時(shí)候每個(gè)星期可能都會(huì)組織活動(dòng)，但熱情一過(guò)，參加人數(shù)少了，活動(dòng)開(kāi)展的頻率也越來(lái)越少，由于場(chǎng)地、器材及經(jīng)費(fèi)等限制，有的體育社團(tuán)甚至一個(gè)學(xué)期下來(lái)總共沒(méi)得十次活動(dòng)，很大程度上影響會(huì)員參與積極性。

3 促進(jìn)高職院校體育社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策

3.1 更新觀念，重視校園體育社團(tuán)的作用

各高職院校體育社團(tuán)的和諧發(fā)展首先要從觀念上更新入手，這不僅要求學(xué)校管理部門(mén)如此，學(xué)生本身也需引以為重。高職院校的相關(guān)管理部門(mén)需要想到：“多一個(gè)健康發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)，就多一塊教育的陣地，多一個(gè)展示的舞臺(tái)，多一個(gè)創(chuàng)新的堡壘，多一批受益的學(xué)生”。[1]學(xué)生體育社團(tuán)工作是體育工作的重要內(nèi)容，可以將學(xué)生參加的體育社團(tuán)項(xiàng)目作為一門(mén)選修課的形式，提供一定的設(shè)施條件，讓學(xué)生積極參與到體育社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生作為體育社團(tuán)的重要組成部分，需要在思想上認(rèn)識(shí)參與社團(tuán)的重要性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷要求和提升自己，由單純的興趣到學(xué)有所成的轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成良好的參與習(xí)慣。

3.2 多渠道解決資金短缺問(wèn)題

資金方面，一方面應(yīng)該保證資金來(lái)源。以收取會(huì)費(fèi)不能解決資金來(lái)源的根本問(wèn)題，可以建立體育社團(tuán)基金會(huì)，學(xué)生管理者和成員可以通過(guò)經(jīng)營(yíng)某些項(xiàng)目來(lái)獲得營(yíng)利，取得一定的活動(dòng)資金，當(dāng)然這些是在不影響學(xué)業(yè)的前提下實(shí)行。學(xué)校撥款資助方面，學(xué)?；?qū)W院每年可向每個(gè)體育社團(tuán)提供一定“津貼”，對(duì)個(gè)別社團(tuán)需要較大額度活動(dòng)組織經(jīng)費(fèi)的，可以經(jīng)過(guò)嚴(yán)密審核，準(zhǔn)予一定經(jīng)費(fèi)支持。當(dāng)然這還不夠，體育社團(tuán)可以在提高社團(tuán)影響力的前提下，幫助企業(yè)宣傳，爭(zhēng)取企業(yè)贊助。另一方面，要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的合理管理。需要完善體育社團(tuán)的管理結(jié)構(gòu)，選擇負(fù)責(zé)的管理者管理本社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？蓪?duì)這些管理者進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)基本的管理方法，透明管理。

3.3 完善管理，保障體育社團(tuán)有效運(yùn)行

高職院校體育社團(tuán)的順利開(kāi)展需要不斷完善社團(tuán)的管理作保障，在整體上對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)進(jìn)行管理和監(jiān)督。學(xué)校的相關(guān)管理部門(mén)需要擔(dān)當(dāng)這一要職，制定適合該校體育社團(tuán)發(fā)展的一些制度規(guī)定、考核評(píng)比法則，積極組織優(yōu)秀體育社團(tuán)骨干培訓(xùn)等，還可以建立例會(huì)制度，學(xué)院統(tǒng)一安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和壯大可以咨詢(xún)指導(dǎo)教師，做到相互交流，不斷進(jìn)步，努力將學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)工作有序、可行及合法化。將學(xué)校體育社團(tuán)的集體凝聚力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)校管理指導(dǎo)和社團(tuán)學(xué)生自行管理相結(jié)合，發(fā)揮體育社團(tuán)主力軍的功效，快速、健康及和諧的推動(dòng)學(xué)校的體育社團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)校園文化建設(shè)。