時間：2022-09-19 23:20:35
序論：在您撰寫電氣工程碩士時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)建合理體系
我國目前正處于深化改革的關(guān)鍵時期，正處在工業(yè)4.0、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代之中，工業(yè)化與信息化的融合，推動了技術(shù)的發(fā)展。這就迫切地需要大量具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。而我國前期的研究生教育主要為學(xué)術(shù)型，專業(yè)型碩士教育起步只有短短數(shù)年，發(fā)展相對緩慢，這就在一部分人心中形成了專業(yè)型碩士教育是低層次的、含金量不高的碩士類型。受這種思想氛圍影響的大學(xué)生，絕大部分在報考碩士研究生時都不愿意報考專業(yè)學(xué)位型研究生。因此，必須切實地轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對專業(yè)學(xué)位型研究生培養(yǎng)工作的認(rèn)識，積極主動地適應(yīng)國家對研究生教育培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。電氣工程專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握電氣工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新意識和獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)或工程管理工作的能力，能勝任電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、組織管理等工作。因此，在構(gòu)建培養(yǎng)體系和設(shè)計人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的實踐性、系統(tǒng)性和綜合性。只有構(gòu)建合理有效的培養(yǎng)體系，在行之有效的體系下進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，才能使培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)型碩士研究生成為企業(yè)真正需要的工程技術(shù)人員。
二、優(yōu)化培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)
電氣工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)需要從理論式課程教學(xué)模式，向以實踐為主的課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。電氣工程專業(yè)型碩士教育培養(yǎng)方案應(yīng)以提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，對培養(yǎng)方案進(jìn)行不斷優(yōu)化。在制定培養(yǎng)方案時，可積極邀請從事電力行業(yè)的人員或企業(yè)導(dǎo)師參加。同時對專業(yè)課程體系進(jìn)行改革，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論知識的應(yīng)用與實踐，做到理論學(xué)習(xí)與工程實踐相結(jié)合，積極探索復(fù)合型高級應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)律，把理論知識真正融合到學(xué)生的實訓(xùn)中。以優(yōu)良的培養(yǎng)方案，努力營造應(yīng)用型人才成長環(huán)境。陜西理工大學(xué)對電氣工程專業(yè)型碩士課程進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計，主要側(cè)重工程設(shè)計、行業(yè)需求、一線實踐。在研究生選修課的設(shè)置上，課程類型更加豐富、靈活，根據(jù)3個培養(yǎng)方向的不同及行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的研究方向有目的地選擇專業(yè)課程。在遴選碩士生導(dǎo)師上，除要具有深厚的理論基礎(chǔ)外，主要選擇承擔(dān)過電力行業(yè)的具有豐富工程實踐經(jīng)驗的教師。授課環(huán)節(jié)以互動式、提問式為主，教師把工程實際項目引入課堂，通過大家的探討、交流和思考，以開闊學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的工程經(jīng)驗、提升學(xué)生的實踐能力。
三、創(chuàng)新教學(xué)手段，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程
教學(xué)手段的優(yōu)劣直接決定著教學(xué)的效果和質(zhì)量。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”、遠(yuǎn)程資源教學(xué)平臺等技術(shù)為我們更新教學(xué)手段提供了便利?；诰W(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)方式受到了普遍關(guān)注，也是目前發(fā)展最快的教學(xué)方式之一。高校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既可以實現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，又可以加快高校教學(xué)信息化建設(shè)，不斷促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。陜西理工大學(xué)目前正在積極建設(shè)電氣工程碩士專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，將部分課程的課件放在學(xué)院的網(wǎng)頁上，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時還設(shè)有網(wǎng)上答疑系統(tǒng)，回答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常采用虛擬教學(xué)手段，通過多媒體、軟件、三維變電站視圖等進(jìn)行虛擬理論教學(xué)，模擬各種電氣工程類型現(xiàn)場、系統(tǒng)運(yùn)行模式、仿真各類參數(shù)等，對提高教學(xué)質(zhì)量和效果有一定的作用。
四、強(qiáng)化校企合作，落實“雙導(dǎo)師”制度
電氣工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)是以應(yīng)用型、實踐型為目的，這就要求研究生導(dǎo)師不僅具有扎實、深厚的理論知識，還應(yīng)具備豐富的工程一線實踐經(jīng)驗。因此，必須加強(qiáng)校企合作，積極努力地推進(jìn)“雙導(dǎo)師”制度。這樣不僅可以彌補(bǔ)校內(nèi)指導(dǎo)教師工程現(xiàn)場經(jīng)驗的不足，還可以有效地發(fā)揮校外指導(dǎo)教師的作用，在提高學(xué)生工程素質(zhì)和綜合能力的同時，也拓展了他們的知識面，豐富了他們的工程閱歷。“雙導(dǎo)師”制度下，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師共同制定學(xué)生的培養(yǎng)方案，兩者分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)可以很好地實現(xiàn)專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。目前陜西理工大學(xué)為了提高整個專業(yè)型碩士導(dǎo)師的實踐能力，本著“自身培養(yǎng)、校外聘請”的思路，制定了系列的激勵政策和聘任辦法。學(xué)?，F(xiàn)有的副高以上職稱人員，在晉升更高職級時，必須具備企業(yè)實踐半年以上的經(jīng)歷方可申報。這就給具備了深厚理論知識，而工程實踐經(jīng)驗欠缺的教師提供了工程實踐平臺，同時校內(nèi)在遴選碩士生導(dǎo)師時，要求這些教師必須具備承擔(dān)或從事過電力系統(tǒng)橫向課題研究。同時也在國家電網(wǎng)公司、電氣設(shè)備制造等單位聘請一批工程實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員來擔(dān)任校外（企業(yè)）導(dǎo)師，并明確他們的職責(zé)和義務(wù)。
五、夯實科研平臺，強(qiáng)化硬件設(shè)施
工程實踐能力的提高是培養(yǎng)專業(yè)型碩士的最終目的，良好的科研平臺環(huán)境及實訓(xùn)裝置是培養(yǎng)專業(yè)型碩士的有效手段。要培養(yǎng)適應(yīng)該專業(yè)需要的技術(shù)人才，就必須擁有大量先進(jìn)的實驗設(shè)備，而受制于該專業(yè)的特點(diǎn)及運(yùn)行性質(zhì)，大部分高校現(xiàn)有的電氣工程實驗設(shè)備是以模擬仿真設(shè)備為主，不具備工業(yè)實際現(xiàn)場場景，不能有效地達(dá)到培養(yǎng)目的。因此，科學(xué)、有效地建設(shè)科研基礎(chǔ)平臺，切實、積極地推進(jìn)實驗硬件設(shè)施是直接關(guān)系電氣工程專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。陜西理工大學(xué)在電氣工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)方面起步較晚，實驗室前期建設(shè)投入不夠，目前在充分利用電力系統(tǒng)退役設(shè)備的基礎(chǔ)上，已建成了電氣設(shè)備實訓(xùn)室，通過對這些設(shè)備的解體，讓學(xué)生較好地掌握電氣設(shè)備的構(gòu)造。近幾年，國家對西部非重點(diǎn)院校進(jìn)行了大量資金投入，主要用于改善這些地方高校的實驗室條件，電氣學(xué)院借此機(jī)會主要建成了新能源發(fā)電技術(shù)實驗室、電力系統(tǒng)仿真實驗室等，針對目前國家電網(wǎng)推進(jìn)的智能電網(wǎng)建設(shè)，電力系統(tǒng)及其自動化重點(diǎn)學(xué)科組建了配電網(wǎng)自動化系統(tǒng)實驗室等。這些實驗條件的改善及科研平臺的建設(shè)，可以更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型碩士人才奠定基礎(chǔ)。
六、結(jié)束語
為了培養(yǎng)具有工程實踐素質(zhì)的專業(yè)型碩士研究生，更好地適應(yīng)我國目前人才發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變思想觀念是前提，優(yōu)化培養(yǎng)方案是基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，加強(qiáng)校企合作，實行“雙導(dǎo)師”制度，做到資源的有效利用和優(yōu)勢互補(bǔ)，注重科研平臺建設(shè)，只有不斷強(qiáng)化實驗室建設(shè)，才能為培養(yǎng)合格的電氣工程專業(yè)型碩士研究生奠定良好的基礎(chǔ)。
作者:閆群民 單位:陜西理工大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：電氣工程;企業(yè)實踐;創(chuàng)新能力
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）36-0196-02
一、引言
全日制工程碩士研究生培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握堅實的基礎(chǔ)專業(yè)的理論、廣博的專業(yè)知識，并具有較強(qiáng)解決實際問題的專業(yè)能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)工程專業(yè)項目的技術(shù)和相關(guān)的技術(shù)管理工作，同時具備良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次工程人才。如何培養(yǎng)和提高他們的工程實踐能力是培養(yǎng)中的關(guān)鍵問題[1，2]。
2011年10月，上海電機(jī)學(xué)院被國務(wù)院學(xué)位辦列為“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”――碩士學(xué)位授予單位和培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位，開始了碩士層次高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，2012年開始招收全日制電氣工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生，截至2016年1月，電氣工程碩士領(lǐng)域已培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生263人。上海電機(jī)學(xué)院根據(jù)學(xué)校自身實際情況，將研究生培養(yǎng)工作與上海市高校內(nèi)涵“085工程”建設(shè)工作有機(jī)地結(jié)合起來，堅持以培養(yǎng)學(xué)生為本，以培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)電氣工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)。同時以學(xué)校為主體，充分依托企業(yè)和行業(yè)組織，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善管理體制，不斷提升電氣工程專業(yè)碩士研究生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力，豐富專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的培養(yǎng)方法，不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量。
上海電機(jī)學(xué)院電氣工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)任務(wù)是使研究生能夠掌握電氣工程領(lǐng)域扎實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的電氣工程及風(fēng)電技術(shù)相關(guān)的專門知識，能勝任電氣工程及風(fēng)電相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)、新成果轉(zhuǎn)化和新技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)工作，并具有承擔(dān)相關(guān)工程項目或工程管理工作的能力。了解電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢和方向，能夠獨(dú)立運(yùn)用電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段解決相關(guān)工程問題。目前，學(xué)校正在以教育部開展的專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作為契機(jī)，探索并積極實踐了電氣工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)體系的建設(shè)，并取得了良好的成果。
專業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)型碩士研究生的主要區(qū)別就是在以實踐能力提升為核心的培養(yǎng)模式上的區(qū)別。工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)該具備的實踐能力是在相關(guān)的工程背景下，通過學(xué)習(xí)，理解和掌握相關(guān)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)領(lǐng)域的專門知識和先進(jìn)的技術(shù)方法、技術(shù)工藝和技術(shù)手段，培養(yǎng)的研究生能夠在相關(guān)的工程領(lǐng)域具有獨(dú)立研究與開發(fā)、分析、管理與決策等相關(guān)方面的能力。因此，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實踐能力培養(yǎng)需要更多地和直接地依托于相關(guān)領(lǐng)域的企事業(yè)的工作和研究平臺，并通過系統(tǒng)的、完整的項目參與和實踐，才能逐步地培養(yǎng)和提升研究生的實踐能力。
二、電氣工程專業(yè)研究生實踐教學(xué)體系的構(gòu)建目標(biāo)
上海電機(jī)學(xué)院電氣工程專業(yè)碩士研究生的實踐教學(xué)體系構(gòu)建的實施必須緊緊圍繞研究生人才培養(yǎng)方案和電氣工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)開展進(jìn)行。主要以培養(yǎng)碩士研究生的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)、工程實踐能力和合作能力、科研創(chuàng)新和團(tuán)隊協(xié)同能力，以全面提高電氣工程專業(yè)碩士研究生的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合上海電機(jī)學(xué)院的研究生培養(yǎng)特色，通過研究生自主設(shè)計、開發(fā)和參與相關(guān)研究項目，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，建立科研創(chuàng)新的理念，在工程實踐中全面提升研究生的專業(yè)素質(zhì)、工程實踐能力和解決新的科研和技術(shù)問題的能力，并改善研究生學(xué)習(xí)思路，提高創(chuàng)新能力。
電氣工程專業(yè)研究生實踐教學(xué)體系一般包括研究生實踐基地的建設(shè)，實踐教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計、實踐教學(xué)的考核評價體系的建設(shè)、學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動的實踐保障體系建設(shè)等要素，各要素相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，只有將各要素有機(jī)地結(jié)合在一起，才能夠提升研究生工程實踐能力和科研創(chuàng)新能力。
三、電氣工程專業(yè)研究生實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
（一）以專業(yè)課和專業(yè)選修課為基礎(chǔ)，構(gòu)建面向企業(yè)的實踐教學(xué)課程體系
面向不同類型的研究生，專業(yè)學(xué)位研究生的課程的安排應(yīng)該有別于學(xué)術(shù)研究生的課程安排，更加突出課程設(shè)置的實踐性。上海電機(jī)學(xué)院電氣工程碩士研究生課程體系由學(xué)位課（專業(yè)基礎(chǔ)課和公共課）、非學(xué)位課（專業(yè)選修課和學(xué)術(shù)報告）和1年的企業(yè)實踐環(huán)節(jié)構(gòu)成。通過1年的專業(yè)理論課和專業(yè)課課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和正確的專業(yè)研究方法和技術(shù)手段，并深化與專業(yè)應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識。我校專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的課程系統(tǒng)內(nèi)容以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，以面向企業(yè)實踐為導(dǎo)向，為了進(jìn)一步提高研究生的實踐能力，目前我校已經(jīng)開展了《智能控制》、《現(xiàn)代電力電子技術(shù)》兩門專業(yè)學(xué)位課的企業(yè)教師進(jìn)課堂的項目，從企業(yè)聘請專家進(jìn)學(xué)校給研究生教授與課程相關(guān)的企業(yè)案例，獲得學(xué)生的一致好評。
為了更好地提升上海電機(jī)學(xué)院電氣工程專業(yè)碩士研究生的動手能力、工程實踐能力和科技創(chuàng)新等綜合能力，我校積極開展相關(guān)教學(xué)實驗內(nèi)容。利用學(xué)校的實驗室資源，讓研究生有較多的機(jī)會使用相關(guān)實驗設(shè)備，完成實驗項目。并鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣、導(dǎo)師研究方向積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫總結(jié)報告。并依托上海電機(jī)學(xué)院圖書館、實驗室以及網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主創(chuàng)新實踐活動，參加指導(dǎo)教師的科研項目或申報上海電機(jī)學(xué)院研究生創(chuàng)新項目與其他科研競賽等。目前我校已立項30項研究生創(chuàng)新項目，極大地促進(jìn)了研究生的科研和創(chuàng)新能力。同時鼓勵研究生發(fā)表高水平的科技論文并積極參加國內(nèi)外的相關(guān)學(xué)術(shù)會議。同時鼓勵研究生依托上海電機(jī)學(xué)院研究生實踐基地轉(zhuǎn)化相關(guān)的科研成果，并鼓勵研究生積極申報上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，積極培養(yǎng)研究生的科技創(chuàng)業(yè)能力。
（二）加強(qiáng)研究生校外實踐基地的建設(shè)
課堂理論教學(xué)與企業(yè)工程實踐教學(xué)在專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中有著同等重要的作用，缺一不可。課堂理論教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論，而企業(yè)實踐教學(xué)可以將專業(yè)理論與工程項目有效地融合在一起，進(jìn)一步深化研究生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用，可以進(jìn)一步加強(qiáng)研究生的工程實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學(xué)校與相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)單位建立實踐教學(xué)基地，對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)是發(fā)揮著重要作用的。
校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式區(qū)別于學(xué)術(shù)型學(xué)位培養(yǎng)模式的一個重要特點(diǎn)。實踐基地不僅使專業(yè)學(xué)位研究生通過工程實踐學(xué)習(xí)到了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的前沿知識和動態(tài)，擴(kuò)大了專業(yè)視野，還可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用到工程項目中，產(chǎn)生實際的經(jīng)濟(jì)效益。我國迫切需要提升科研成果的轉(zhuǎn)化和我國科技技術(shù)的自主創(chuàng)新能力。校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生是一個雙贏的合作，通過企業(yè)的實踐基地，企業(yè)可以利用高校的相關(guān)科研成果和研究人員的科研研發(fā)能力，解決企業(yè)發(fā)展過程中和工程項目中遇到的一些技術(shù)難題，進(jìn)行校企雙方的產(chǎn)學(xué)研合作和聯(lián)合攻關(guān)，并進(jìn)行科技成果的共享，從而進(jìn)一步提升企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)含量，提高企業(yè)的產(chǎn)品競爭力，從而為企業(yè)科技創(chuàng)新能力和市場競爭力的提升奠定良好的合作機(jī)制。
我校為了提升研究生的工程實踐能力，積極與企業(yè)進(jìn)行廣泛合作，建立了各類研究生實踐基地24個，其中上海市專業(yè)碩士研究生實踐基地5個（包括海外實習(xí)基地1個，國內(nèi)實踐基地4個），校級研究生實踐基地19個。我校研究生通過在企業(yè)實踐基地學(xué)習(xí)，提高了實際動手能力，并且近距離地學(xué)習(xí)到了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，最后通過撰寫企業(yè)實踐報告，對學(xué)習(xí)到的實踐知識進(jìn)行總結(jié)、歸納和整理，進(jìn)一步提升了研究生的工作能力、實踐創(chuàng)新能力，報告撰寫的能力，有效地培養(yǎng)了研究生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了研究生的職場競爭力和生存能力。
（三）積極發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)作用
校企雙導(dǎo)師制是專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中的一個突出的特點(diǎn)。在研究生培養(yǎng)過程中，其導(dǎo)師由學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師兩名教師同時擔(dān)任，學(xué)校導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)制訂研究生的培養(yǎng)計劃，修訂研究生校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)計劃和安排，討論研究生科研項目的研究方向，并且指導(dǎo)研究生學(xué)位論文的撰寫，同時參與相關(guān)研究生的專業(yè)實踐教學(xué)活動;企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生的專業(yè)實踐。我校目前聘請了52名企業(yè)專家作為電氣工程專業(yè)碩士研究生的企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師是我校電氣工程專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍的重要組成部分。他們在我校研究生的培養(yǎng)過程中發(fā)揮了巨大的作用。在企業(yè)實踐基地里，根據(jù)研究項目的實際情況，企業(yè)導(dǎo)師對研究生進(jìn)行實踐指導(dǎo)。這種培養(yǎng)研究生的方式是無法通過學(xué)校的課堂理論教學(xué)和實驗教學(xué)來實現(xiàn)的，切實提高了研究生的實際工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。我校為了更好地培養(yǎng)研究生，積極完善了學(xué)校和企業(yè)，校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師之間的溝通交流制度，通過定期舉辦企業(yè)參觀、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師溝通交流會、企業(yè)導(dǎo)師和研究生座談會、參加項目研討會等形式，加強(qiáng)學(xué)校、校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師之間的交流與合作，并主動邀請企業(yè)導(dǎo)師參加研究生復(fù)試、開題、中期檢查和畢業(yè)答辯等重要的學(xué)術(shù)活動，加深了企業(yè)導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)全流程的了解。
四、結(jié)語
對于上海電機(jī)學(xué)院電氣工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)來說，需要全面研究我校研究生培養(yǎng)的模式和培養(yǎng)路徑。深化研究生教育教學(xué)改革，全面深化“需求驅(qū)動、工學(xué)交替、定制培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，重點(diǎn)做好企業(yè)實踐教學(xué)、職業(yè)資格對接和體適能教育方面的工作。
參考文獻(xiàn)：
崗位名稱
電氣工程師
崗位編號
所在部門
工程部
崗位定員
2人
直接上級
工程部經(jīng)理
所轄人員
直接下級
編寫日期
2009年9月1日
崗位目的
完成部門計劃及目標(biāo)，在計劃工期內(nèi)，確保電氣工程項目進(jìn)度及質(zhì)量，并確保通過政府質(zhì)監(jiān)機(jī)關(guān)及有關(guān)部門驗收合格，達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并能按期交付使用。
主要職責(zé)與任務(wù)
職責(zé)1：負(fù)責(zé)公司項目前期與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)調(diào)研工作，為公司項目提供決策依據(jù)。
工作
任務(wù)
根據(jù)公司要求并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，對待購買或已購買的宗地現(xiàn)狀及周邊情況進(jìn)行詳盡的調(diào)研工作，為公司決策和項目開發(fā)提供依據(jù)
根據(jù)公司要求和項目特點(diǎn)，有針對性地對區(qū)位內(nèi)相關(guān)在建和已建樓盤的工程產(chǎn)品配置情況作調(diào)查，為公司項目開發(fā)提供相關(guān)依據(jù)
職責(zé)2：負(fù)責(zé)提供和審核項目開發(fā)報建過程中所需的相關(guān)專業(yè)技術(shù)資料并提供技術(shù)支持。
工作
任務(wù)
提供和審核項目開發(fā)報建過程中所需的相關(guān)專業(yè)技術(shù)資料，滿足開發(fā)報建要求。
配合相關(guān)部門進(jìn)行與政府相關(guān)職能部門（供電、視、訊等）的對接和技術(shù)協(xié)調(diào)工作。
職責(zé)3：
負(fù)責(zé)專業(yè)范圍內(nèi)設(shè)計協(xié)調(diào)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、成本的綜合管理及現(xiàn)場的協(xié)調(diào)管理工作。
工作
任務(wù)
負(fù)責(zé)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的設(shè)計協(xié)調(diào)工作，含設(shè)計任務(wù)書擬訂、設(shè)計過程協(xié)調(diào)、設(shè)計交底、施工圖審核、客戶變更處理、解決設(shè)計與施工矛盾等工作。
負(fù)責(zé)專業(yè)分管項目中各階段分項分部工程和各工序環(huán)節(jié)的現(xiàn)場質(zhì)量控制工作，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合公司要求建立和完善質(zhì)量管理體系。
根據(jù)公司項目節(jié)點(diǎn)計劃和部門要求，擬訂和審核總進(jìn)度計劃、分項分部工程進(jìn)度計劃并實施動態(tài)監(jiān)督控制，采取果斷措施積極糾偏。
負(fù)責(zé)分管項目的現(xiàn)場安全管理控制工作，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)完善安全管理體系，避免和減少安全事故的發(fā)生。
配合成本部，作好分管項目的現(xiàn)場成本控制工作，嚴(yán)格執(zhí)行公司的現(xiàn)場簽證制度，采取積極有效措施減少和避免不必要的現(xiàn)場經(jīng)濟(jì)簽證。
協(xié)調(diào)總包和各專業(yè)分包、分包之間的關(guān)系，積極處理和解決現(xiàn)場出現(xiàn)的各類矛盾和糾紛。
負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)分管項目的竣工驗收工作。
職責(zé)4：
負(fù)責(zé)招標(biāo)過程中入圍隊伍考察、招標(biāo)技術(shù)文件編寫（含工程范圍、工期、技術(shù)質(zhì)量要求等部分）、招標(biāo)現(xiàn)場查勘、招標(biāo)會技術(shù)答疑、技術(shù)標(biāo)分析等技術(shù)協(xié)調(diào)工作。
工作
任務(wù)
收集工程施工隊伍和設(shè)備材料商資料并做分類統(tǒng)計，配合相關(guān)部門對招標(biāo)入圍隊伍進(jìn)行考察。
負(fù)責(zé)招標(biāo)技術(shù)文件的編寫（含工程范圍、工期、技術(shù)質(zhì)量要求等部分）并報公司審定。
負(fù)責(zé)現(xiàn)場查勘、招標(biāo)會技術(shù)答疑、技術(shù)標(biāo)分析等技術(shù)協(xié)調(diào)工作。
職責(zé)5：
負(fù)責(zé)專業(yè)范圍內(nèi)與其他相關(guān)部門的配合協(xié)調(diào)工作。
工作
任務(wù)
協(xié)助及配合成本部作好項目前期成本測算、現(xiàn)場收方、結(jié)算資料提供等技術(shù)協(xié)調(diào)工作。
對售樓人員進(jìn)行有針對性的技術(shù)培訓(xùn)和對工程技術(shù)問題提供技術(shù)咨詢，樹立良好形象。
協(xié)助營銷部門及物業(yè)公司作好交房配合工作。
對物業(yè)公司相關(guān)人員進(jìn)行有針對性的技術(shù)培訓(xùn)和工程情況了解，提供相關(guān)技術(shù)資料。協(xié)調(diào)分管工程在保修期內(nèi)的售后服務(wù)工作。
職責(zé)6：完成工程部職責(zé)中有關(guān)任務(wù)及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的其它任務(wù)
主要權(quán)限
財務(wù)權(quán)限：
人事權(quán)限：
業(yè)務(wù)權(quán)限：專業(yè)范圍內(nèi)的技術(shù)建議權(quán)、圖紙審核權(quán)、現(xiàn)場技術(shù)處理權(quán)
-
工作協(xié)作關(guān)系
內(nèi)部協(xié)作關(guān)系
公司各部門
外部協(xié)作關(guān)系
供電、視、訊、防雷中心等職能部門、總包及各專業(yè)分包單位
任職資格
教育水平
大學(xué)本科及以上
專業(yè)
電力、電氣、電子及自動化等相關(guān)專業(yè)
工作經(jīng)驗
5年以上相關(guān)工作經(jīng)歷
知識
掌握建筑電氣相關(guān)專業(yè)知識，了解給排水、暖通、消防、土建等相關(guān)知識
技能要求
熟練使用辦公軟件，工程繪圖，具有溝通能力、責(zé)任心、計劃與執(zhí)行能力
其他
使用工具設(shè)備
計算機(jī)、一般辦公設(shè)備
工作環(huán)境
辦公場所、施工現(xiàn)場
工作時間特征
正常工作時間，根據(jù)工作情況加班
大家好！
非常榮幸作為__鋁業(yè)首屆工程碩士班學(xué)生代表在公司和東北大學(xué)為我們隆重舉行的畢業(yè)典禮上發(fā)言。
首先，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們在企業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷豐富和提高自我的好機(jī)會。20__年公司做出了和東北大學(xué)合辦材料工程碩士班的決定，正因為有了這樣一個平臺，我們才能在兼顧本職工作的同時，又有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的機(jī)會，有了一個進(jìn)一步充實自己、更好的為企業(yè)服務(wù)的機(jī)會。
在我們學(xué)習(xí)的近四年時間里，公司領(lǐng)導(dǎo)始終關(guān)注著同學(xué)們的學(xué)業(yè)，林董事長多次組織同學(xué)們進(jìn)行座談，詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對每個同學(xué)的畢業(yè)論文進(jìn)行認(rèn)真的審閱和指導(dǎo)。林董和何總都曾親自參加同學(xué)們的畢業(yè)論文答辯，對大家論文中涉及的一些問題進(jìn)行了深入的了解，并提出了寶貴的指導(dǎo)意見。同學(xué)們的論文都和南鋁實際如現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝和設(shè)備聯(lián)系比較緊密，在完成畢業(yè)論文的過程中，也得到了其他公司領(lǐng)導(dǎo)和分廠處室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
從我們參加20__年10月全國工程碩士招生統(tǒng)考，到20__年5月份我們工程碩士班正式開課，再到20__年3月所有的課程和畢業(yè)論文、答辯文章版權(quán)歸文秘站 作者所有!結(jié)束，前后經(jīng)歷了4年多時間。在這4年時間里，不管是炎夏還是寒冬，東北大學(xué)的老師們始終不辭辛勞，千里迢迢來__和馬尾給我們授課、指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，雖然他們本身在學(xué)校就肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)和科研課題，但始終把我們的學(xué)習(xí)問題放在心上。課程結(jié)束了，老師們還經(jīng)常和大家通過郵件和電話不斷進(jìn)行交流，比如路貴民教授，身兼數(shù)職，不但在東大擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，還兼任國家教育部學(xué)部委員，承擔(dān)多個國家重點(diǎn)課題，但是在百忙之中還經(jīng)常關(guān)心大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對每個同學(xué)的畢業(yè)論文都認(rèn)真審閱。不管是指導(dǎo)我們材料成型課程年近花甲的婁明珠教授還是指導(dǎo)我們研究生英語課程的和我們同齡的任蕊老師，還是其他近20位的指導(dǎo)老師，他們都非常平易近人。課堂上指導(dǎo)我們新的課程，下課后和大家一起討論，一起研究在我們企業(yè)中出現(xiàn)的一些技術(shù)問題和難點(diǎn)。4年過去了，我們不但多了這么多良師，我們同時也擁有了這么多的朋友。
我記得當(dāng)時在廠里貼出報名通知后，咨詢的人很多，但是報名的卻不多，除了當(dāng)時要求本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位外，3～5年的學(xué)習(xí)時間也嚇跑了很多人。我們?nèi)?7位同學(xué)大家互相鼓舞、互相激勵，大家一起通過了全國錄取考試和研究生英語聯(lián)考，一起完成了近30門課程，一起度過了近千個學(xué)時，一起完成了畢業(yè)論文，一起順利的通過了論文答辯，如今大家又一起站在這里，參加這隆重的學(xué)位授予儀式。在這4年多的時間里，為了做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，經(jīng)過人力資源處和東北大學(xué)研究生院協(xié)商，制定了白天上班、晚上學(xué)習(xí)；平時上班、周末學(xué)習(xí)的教學(xué)安排：每天晚上授課3個小時，周六和周日全天上課；由于同學(xué)們大都是各個單位的技術(shù)和管理骨干，平時工作都比較忙，故只有放棄平時的休息時間。比如班上有個同學(xué)因技改需要去出差，而課程已經(jīng)開課，他辦好公事后周六連夜趕回__，凌晨四點(diǎn)鐘到家，早晨八點(diǎn)鐘就出現(xiàn)在教室，他說：“再不早點(diǎn)來就跟不上了”。班上還有一名女同學(xué)，為了怕做飯?zhí)t影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常下班回家后到小店鋪買快餐和面包來安排小孩的晚餐。
課堂上沒有大學(xué)時的打打鬧鬧，只有熱烈的討論；同學(xué)們紛紛提問，把企業(yè)里出現(xiàn)的技術(shù)和管理問題和老師授課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，力爭學(xué)有所用。雖然是不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，但同學(xué)們的出課率仍然高達(dá)90％以上，許多東大授課老師也夸同學(xué)們精神可嘉。
在這里還要特別感謝公司人力資源處陳春秋和董金芳。從聯(lián)系東大老師授課、到聯(lián)系出差的同學(xué)回來上課；從帶我們?nèi)ジＶ輩⒓咏y(tǒng)考，到落實大家的畢業(yè)論文課題；從安排我們到福州大學(xué)查閱資料到落實教室里的風(fēng)扇和開水，他們都親自過問。他們對大家的學(xué)習(xí)都非常關(guān)心，經(jīng)常到班上了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果和各項課程的授課情況。每次考試還要到教室配合監(jiān)考，確保同學(xué)們考出真實的水平，學(xué)到真正能為企業(yè)服務(wù)的知識和技術(shù)。
正因為有了南鋁和東大領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心、有了老師們的悉心指導(dǎo)、同學(xué)們的認(rèn)真努力，南鋁首屆工程碩士班才有今天大家一起畢業(yè)，一起取得碩士學(xué)位的圓滿結(jié)果。但我想，這不是我們大家學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是一個新的開始，如何把我們4年多時間所學(xué)得的知識和技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)技改和管理中，如何在公司的決策和領(lǐng)導(dǎo)下與大家一起進(jìn)一步完善南鋁的產(chǎn)業(yè)鏈，這都需要我們大家的繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷努力。
大家好！
今天，我們歡聚在這里，為南鋁公司東北大學(xué)材料工程碩士班學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。我代表南鋁公司，熱烈歡迎遠(yuǎn)道而來的東大領(lǐng)導(dǎo)和老師，對付出辛勤勞動的各位老師表示誠摯的敬意，并向經(jīng)過努力學(xué)習(xí)取得碩士學(xué)位的17名同學(xué)表示熱烈的祝賀！
為期四年的東大南鋁材料工程碩士班學(xué)業(yè)已圓滿結(jié)束。四年來，東大的領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，東大的老師給予了精心指導(dǎo)，學(xué)員們在不脫產(chǎn)情況下，克服了諸多困難，學(xué)得專心，學(xué)得扎實，達(dá)到了預(yù)期目的，也取得了良好效果。四年的治學(xué)，使同學(xué)們學(xué)有所成。但生有涯而學(xué)無涯，你們今天的畢業(yè)，只是學(xué)習(xí)階段的一個節(jié)點(diǎn)，相信各位同學(xué)會把它當(dāng)作人生新的求知階段的開始，一如既往學(xué)習(xí)和實踐，成長為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
企業(yè)競爭，是人才的競爭。在當(dāng)今社會，人是企業(yè)發(fā)展的根源。誰擁有了人才優(yōu)勢，誰就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢。人才優(yōu)勢的造就靠學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題，學(xué)習(xí)能力是一個人成功的核心競爭力，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的更新，要求我們?nèi)W(xué)習(xí)；提高修養(yǎng)，完善自我，服務(wù)企業(yè)，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
“十五”期間，南鋁充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，保持穩(wěn)健較快發(fā)展，產(chǎn)品銷售收入年均增長19%，企業(yè)發(fā)展成為全國鋁型材十強(qiáng)企業(yè)（綜合實力位居第三）。在擁有先進(jìn)的技術(shù)工藝、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品、擁有主起草的國家標(biāo)準(zhǔn)、擁有規(guī)模裝備一流的鋁產(chǎn)業(yè)鏈等方面，南鋁始終處在行業(yè)的前列，這是我們充分依靠和發(fā)揮人力資源優(yōu)勢的結(jié)果?！笆晃濉睂τ谀箱X是個重要的發(fā)展階段，南鋁已完成了《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。要實現(xiàn)發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，必須堅持“穩(wěn)健發(fā)展、謀求長遠(yuǎn)”的經(jīng)營理念，以發(fā)展求變化，以發(fā)展增實力，以“穩(wěn)健發(fā)展、謀求長遠(yuǎn)”為目標(biāo)，精心打造技術(shù)、工藝、管理先進(jìn)的鋁產(chǎn)業(yè)鏈，形成南鋁特色的競爭優(yōu)勢。這仍然要靠人才的培養(yǎng)，發(fā)揮廣大職工的聰明才智。今年，是“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是南鋁發(fā)展的關(guān)鍵之年，企業(yè)的各項改革、各項科技開發(fā)和創(chuàng)新項目正在加緊進(jìn)行。同學(xué)們必須增強(qiáng)責(zé)任感，以嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、勇于探索的創(chuàng)新精神，積極參（本文源于文秘城:）與企業(yè)正在進(jìn)行的各項創(chuàng)新工作，為提高企業(yè)綜合競爭力奉獻(xiàn)才智。
南鋁依靠學(xué)校培養(yǎng)干部和專業(yè)技術(shù)人才，是南鋁培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。這樣的研究生班對于南鋁培養(yǎng)高素質(zhì)人才非常有益，人力資源處要對這期研究生班進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，為今后培養(yǎng)干部提供經(jīng)驗。公司已經(jīng)制訂了《南鋁“十一五”職工教育培訓(xùn)規(guī)劃》，希望能夠有更多的同志，包括鼓勵這幾年新招收的大學(xué)畢業(yè)生，利用各種機(jī)會豐富自己的知識，提高自己的知識水平，為南鋁發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們歡聚在這里，為南鋁公司東北大學(xué)材料工程碩士班學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。我代表南鋁公司，熱烈歡迎遠(yuǎn)道而來的東大領(lǐng)導(dǎo)和老師，對付出辛勤勞動的各位老師表示誠摯的敬意，并向經(jīng)過努力學(xué)習(xí)取得碩士學(xué)位的17名同學(xué)表示熱烈的祝賀！
為期四年的東大南鋁材料工程碩士班學(xué)業(yè)已圓滿結(jié)束。四年來，東大的領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，東大的老師給予了精心指導(dǎo)，學(xué)員們在不脫產(chǎn)情況下，克服了諸多困難，學(xué)得專心，學(xué)得扎實，達(dá)到了預(yù)期目的，也取得了良好效果。四年的治學(xué)，使同學(xué)們學(xué)有所成。但生有涯而學(xué)無涯，你們今天的畢業(yè)，只是學(xué)習(xí)階段的一個節(jié)點(diǎn)，相信各位同學(xué)會把它當(dāng)作人生新的求知階段的開始，一如既往學(xué)習(xí)和實踐，成長為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
企業(yè)競爭，是人才的競爭。在當(dāng)今社會，人是企業(yè)發(fā)展的根源。誰擁有了人才優(yōu)勢，誰就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢。人才優(yōu)勢的造就靠學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是人生永恒的主題，學(xué)習(xí)能力是）一個人成功的核心競爭力，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的更新，要求我們?nèi)W(xué)習(xí)；提高修養(yǎng)，完善自我，服務(wù)企業(yè)，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
“十五”期間，南鋁充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，保持穩(wěn)健較快發(fā)展，產(chǎn)品銷售收入年均增長19%，企業(yè)發(fā)展成為全國鋁型材十強(qiáng)企業(yè)（綜合實力位居第三）。在擁有先進(jìn)的技術(shù)工藝、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品、擁有主起草的國家標(biāo)準(zhǔn)、擁有規(guī)模裝備一流的鋁產(chǎn)業(yè)鏈等方面，南鋁始終處在行業(yè)的前列，這是我們充分依靠和發(fā)揮人力資源優(yōu)勢的結(jié)果?！笆晃濉睂τ谀箱X是個重要的發(fā)展階段，南鋁已完成了《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》。要實現(xiàn)發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，必須堅持“穩(wěn)健發(fā)展、謀求長遠(yuǎn)”的經(jīng)營理念，以發(fā)展求變化，以發(fā)展增實力，以“穩(wěn)健發(fā)展、謀求長遠(yuǎn)”為目標(biāo)，精心打造技術(shù)、工藝、管理先進(jìn)的鋁產(chǎn)業(yè)鏈，形成南鋁特色的競爭優(yōu)勢。這仍然要靠人才的培養(yǎng)，發(fā)揮廣大職工的聰明才智。今年，是“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是南鋁發(fā)展的關(guān)鍵之年，企業(yè)的各項改革、各項科技開發(fā)和創(chuàng)新項目正在加緊進(jìn)行。同學(xué)們必須增強(qiáng)責(zé)任感，以嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、勇于探索的創(chuàng)新精神，積極參與企業(yè)正在進(jìn)行的各項創(chuàng)新工作，為提高企業(yè)綜合競爭力奉獻(xiàn)才智。
南鋁依靠學(xué)校培養(yǎng)干部和專業(yè)技術(shù)人才，是南鋁培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。這樣的研究生班對于南鋁培養(yǎng)高素質(zhì)人才非常有益，人力資源處要對這期研究生班進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，為今后培養(yǎng)干部提供經(jīng)驗。公司已經(jīng)制訂了《南鋁“十一五”職工教育培訓(xùn)規(guī)劃》，希望能夠有更多的同志，包括鼓勵這幾年新招收的大學(xué)畢業(yè)生，利用各種機(jī)會豐富自己的知識，提高自己的知識水平，為南鋁發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一（略）
1.電氣工程學(xué)位學(xué)習(xí)概況蘇格蘭的全日制電氣工程學(xué)位的學(xué)制有兩類，一類是四年制的電氣工程學(xué)士學(xué)位（BEngElectricalEngineering），另一類是五年制的電氣工程碩士學(xué)位（MEngElectricalEngineering）。在這兩種學(xué)位的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以選擇讀三年后延長再讀一年，然后以取得工程學(xué)士學(xué)位結(jié)束學(xué)習(xí)。也可以選擇讀三年后延長再讀兩年，然后以取得電氣工程碩士學(xué)位結(jié)束學(xué)習(xí)。愛丁堡大學(xué)電子工程學(xué)院提供的這兩類學(xué)位學(xué)習(xí)計劃是全英領(lǐng)先的。這些學(xué)習(xí)計劃有一個共同點(diǎn)，那就是注意從科學(xué)、商業(yè)、政治、社會和環(huán)境等多方面分析和了解電氣工程的應(yīng)用，電氣工程專業(yè)的核心課程包括模擬和數(shù)字電路、軟件工程和編程、電力和機(jī)械、制造技術(shù)、電氣工程材料、電力系統(tǒng)動態(tài)及穩(wěn)定性，電力電子、電磁學(xué)、工程管理和系統(tǒng)理論等。學(xué)位計劃中也包括了科學(xué)的管理知識與技能。既注重分析和理解電氣工程的專業(yè)技能，同時也重視管理、計劃和協(xié)調(diào)所需要的那些可持續(xù)發(fā)展的一般技能。
2.學(xué)習(xí)與評價方式課程的主要形式是講座，此外，還有現(xiàn)場觀察、個案研究、客座講座、實驗室學(xué)習(xí)、工作中心任務(wù)學(xué)習(xí)、小組討論和導(dǎo)師指導(dǎo)等?？疾鞂W(xué)生的方式包括一系列考試、作業(yè)、口試、科學(xué)報告、海報演示和實驗室筆記。第四、第五學(xué)年的學(xué)生還會參加一些附加項目，即學(xué)生們在導(dǎo)師的幫助下，經(jīng)過討論和組織完成一些研究計劃。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容對于電氣工程學(xué)士學(xué)位和電氣工程碩士學(xué)位來講，前三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相同的。在完成三年的全日制學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有兩種選擇：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)一年，取得電氣工程學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位。二是繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，取得電氣工程碩士學(xué)位。如果學(xué)生希望出國學(xué)習(xí)，通過愛丁堡大學(xué)的國際交流計劃可以獲得在歐洲乃至全球?qū)W習(xí)的機(jī)會，學(xué)生也可以參加愛丁堡大學(xué)自己的北美交流計劃。
4.就業(yè)前景在英國或海外，工程師獨(dú)特的技術(shù)技能、智慧和創(chuàng)業(yè)精神保證了這個職業(yè)的高度受雇性，愛丁堡大學(xué)的學(xué)位得到英國專業(yè)工程機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。畢業(yè)生可以就職于電力工業(yè)、汽車行業(yè)公用事業(yè)、航空航天工業(yè)、集成電路設(shè)計和制造、石油工業(yè)、信息技術(shù)等行業(yè)，成為享受英國最高起薪的電氣工程師。
二、愛丁堡大學(xué)的電氣工程碩士學(xué)位
1.課程結(jié)構(gòu)第一年會有工程學(xué)的課程，其中會介紹關(guān)于化學(xué)工程學(xué)、土木工程學(xué)、機(jī)械工程學(xué)及電機(jī)工程學(xué)的知識。之后會有電機(jī)工程學(xué)的課程，此工程學(xué)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的主課程能力。數(shù)學(xué)課程可以提高模型所要求的代數(shù)、微積分及數(shù)字的能力，同時讓學(xué)生可以分析并了解有關(guān)電的課程。還可以從大范圍的其他課程中選擇另外兩門半學(xué)年的課程。第二學(xué)年的課程包括模擬數(shù)字電路、固態(tài)元件、電力和機(jī)械、生產(chǎn)技術(shù)、軟件工程學(xué)及C語言程序設(shè)計。還有數(shù)學(xué)的高級課程及商務(wù)研究課程，使得學(xué)生能擁有工程管理方面的背景知識。最后一門半學(xué)年課程可以是高級商務(wù)課程、一門語言或其他讓學(xué)生感興趣的課程。第三學(xué)年的時候會對電機(jī)工程學(xué)材料有更深層次的研究，包括動力系統(tǒng)、動力電子學(xué)、電磁學(xué)和系統(tǒng)理論。同時學(xué)生會參與大量的個人或者團(tuán)體的項目工作。能否進(jìn)入第四和第五學(xué)年取決于第三學(xué)年的良好表現(xiàn)，包括與研究中可能出現(xiàn)的任何一個難題都息息相關(guān)的專用英語課程。同時學(xué)生要承擔(dān)個人的學(xué)習(xí)模塊以及與電機(jī)工程學(xué)相關(guān)的擴(kuò)展學(xué)位論文。學(xué)生在第四和第五學(xué)年時會承擔(dān)一個主要的工程。這可能就要包括能量和電力供應(yīng)的工作，電力設(shè)備的生產(chǎn)，或者生產(chǎn)程序的操作。操作會包括對電能的量的控制。在第五年就要將剩下的碩士水平的學(xué)習(xí)模塊學(xué)完。每一個模塊都是基于團(tuán)體分配、工業(yè)案例研究以及擴(kuò)展計算機(jī)模擬的基礎(chǔ)之上的。
2.教學(xué)方法課堂通常都由以下這些部分共同組成：講座、小組討論、案例研究、現(xiàn)場考察和規(guī)模很小的導(dǎo)師組學(xué)習(xí)。評價學(xué)生的方式包括完成工作任務(wù)、演示和考試。每一個學(xué)年都被劃分為兩個學(xué)期，每學(xué)期包括11周教學(xué)時間和2周考試時間。第一學(xué)期是從9月中旬到12月中旬；第二學(xué)期開始于1月初，到5月末結(jié)束。每周包括10～15小時的課堂交流和15小時的自學(xué)時間。
3.實習(xí)電氣工程碩士學(xué)位第四、第五年的學(xué)習(xí)方案的一個重要組成部分是為學(xué)生組織以研究為基礎(chǔ)的實習(xí)。學(xué)生被安置在大公司的實驗室和重要的研究室中做一些課題研究，在這里，他們學(xué)習(xí)到了一系列相關(guān)的工作技能，同時增加了就業(yè)能力。
4.國際學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)生可以申請在有合作關(guān)系的那些歐洲大學(xué)學(xué)習(xí)可比較的課程，為留學(xué)做準(zhǔn)備，在第一和第二學(xué)年開設(shè)了一些歐洲語言方面的選修課。學(xué)生還有在美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭的很多大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
5.就業(yè)前景愛丁堡大學(xué)電氣工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率非常高，在很廣泛的職業(yè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。拿到愛丁堡大學(xué)電氣工程專業(yè)的學(xué)位，便意味著獲得了全世界都認(rèn)可和高度評價的學(xué)位。全部愛丁堡大學(xué)的學(xué)位都受到英國相關(guān)技術(shù)部門的專業(yè)認(rèn)可，包括IET（工程技術(shù)所）、化工工程所、機(jī)械工程所、市政工程所和結(jié)構(gòu)工程所的認(rèn)可。這些部門的技術(shù)職稱認(rèn)可確保了愛丁堡大學(xué)為世界提供了最高水準(zhǔn)的教育和工程師。另外，如果畢業(yè)生愿意在蘇格蘭就業(yè)，蘇格蘭行政院有一個“新天才”法案，可為畢業(yè)后的學(xué)生將其簽證延期兩年。
6.入學(xué)要求電氣工程碩士學(xué)位每年都有招生名額。入學(xué)要求中不設(shè)正式的面試，但那些不具有標(biāo)準(zhǔn)資格的候選人要接受本專業(yè)學(xué)位項目協(xié)調(diào)人的面試。入學(xué)不對具體的科目進(jìn)行要求，只要具備合格的高級國家中學(xué)證書（HigherNationalDiploma）就可以。同時，愛丁堡大學(xué)電子工程學(xué)院與中國若干所大學(xué)都有“2+2”合作項目，旨在吸收這些優(yōu)秀的大學(xué)二年級的學(xué)生進(jìn)入愛丁堡大學(xué)繼續(xù)完成第三年和第四年的學(xué)習(xí)?？己顺煽兒细窈?，可以得到愛丁堡大學(xué)授予的工程學(xué)士學(xué)位。該學(xué)位還鼓勵具有合適的工作經(jīng)驗的成年學(xué)生申請。
三、特色
1.學(xué)習(xí)體制靈活，滿足學(xué)生的不同需求英國大學(xué)電氣工程學(xué)位教育這方面的做法非常靈活。就入學(xué)條件來說，優(yōu)秀的高中生可以申請；同等學(xué)歷的學(xué)生也可以通過加試面試入學(xué)。就畢業(yè)的方面來說，學(xué)位也有兩種：四年制的電氣工程學(xué)士學(xué)位和五年制的電氣工程碩士學(xué)位，而且兩者之間的轉(zhuǎn)化渠道暢通：學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位前三年的課程安排相同，在三年的基礎(chǔ)上再多讀一年，可獲得學(xué)士學(xué)位。如果在三年的基礎(chǔ)上再多讀兩年，就可取得電氣工程碩士學(xué)位。在招生對象方面，除了應(yīng)屆高中生，還歡迎有實踐經(jīng)驗的成年學(xué)生申請。這種靈活彈性的學(xué)制有助于適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要。
