時(shí)間：2022-04-21 22:05:01
序論：在您撰寫學(xué)校校長組織工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
對路程遙遠(yuǎn)、交通不便的雙閘中學(xué)、江心洲中學(xué)，我區(qū)將組織醫(yī)護(hù)人員送檢到校。為保證此項(xiàng)工作圓滿完成，我們計(jì)劃如下：
一、體檢組織工作安排及工作職責(zé)
1、區(qū)體檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長:周福流
副組長：陳莉莉、買曉配、
成員：王豐、萬明、各校校長
2、工作職責(zé)：
（1）傳達(dá)市招辦、市衛(wèi)生局關(guān)于20**年中考體檢工作意見。
（2）制定我區(qū)中考體檢工作實(shí)施意見及各項(xiàng)細(xì)則。
（3）召開各校校長、教務(wù)主任、校醫(yī)會(huì)議，安排布置體檢工作。
（4）挑選、培訓(xùn)體檢醫(yī)護(hù)人員、主檢醫(yī)生。
（5）檢查體檢儀器設(shè)備、體檢現(xiàn)場環(huán)境布置情況。
二、具體要求如下
1、各校建立以分管校長為組長的體檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排本校的體檢工作，制定各校體檢工作計(jì)劃，并與3月20日交區(qū)招辦。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行體檢前教育，包括對學(xué)生進(jìn)行體檢紀(jì)律教育、體檢安全教育、體檢常識教育。
3、認(rèn)真做好體檢前的預(yù)檢工作,預(yù)檢結(jié)論應(yīng)與學(xué)生見面,以便體檢時(shí)對照。
4、做好帶隊(duì)教師的組織工作,開好體檢帶隊(duì)教師會(huì)議。要求帶隊(duì)教師提前到達(dá)，認(rèn)真清點(diǎn)考生人數(shù)，熟悉體檢場地，熟悉體檢流程，防止漏檢。
5、對送檢到校的學(xué)校，要做好體檢場地的安排工作，如視力檢查室、量血壓室、男外、女外各一間、內(nèi)科一間并設(shè)兩張床、聽力、嗅覺檢查室要達(dá)到長度、寬度五米以上。
6、今年體檢仍實(shí)行考核，評比制度，將由醫(yī)院對各校進(jìn)行綜合打分，招辦將在建鄴信息網(wǎng)上公布評比結(jié)果。
三、中考體檢對醫(yī)院的要求
1、組織落實(shí)、人員到位。區(qū)醫(yī)院建立以分管院長為組長的體檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到體檢場所與門診分開，選調(diào)業(yè)務(wù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派的醫(yī)護(hù)人員參加體檢工作，主檢醫(yī)生應(yīng)由主任醫(yī)生擔(dān)任。體檢人員必須相對穩(wěn)定。
2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、培訓(xùn)到位。組織全體參檢人員學(xué)習(xí)體檢標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。并進(jìn)行招生政策、紀(jì)律教育，一但發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)違規(guī)的醫(yī)生，招辦將有權(quán)提出更換，并向市體檢領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。提高體檢業(yè)務(wù)水平。提高工作責(zé)任心和秉公辦事的自覺性，不經(jīng)培訓(xùn)不得上崗。體檢結(jié)論字跡工整，不得錯(cuò)寫、漏寫。
3、儀器標(biāo)準(zhǔn)、消毒到位。認(rèn)真檢查體檢儀器設(shè)備。特別應(yīng)注意視力表、色盲本、血壓計(jì)、身高體重測量儀的檢驗(yàn)矯正。體檢前三天必須檢矯完畢，落實(shí)到位。備足壓舌板、消毒棉球，不得串用。
4、環(huán)境優(yōu)美、宣傳到位。體檢環(huán)境必須保持優(yōu)美、安靜，與門診分開。醫(yī)院大門口必須有“建鄴區(qū)中考體檢站”的橫幅，須將“體檢須知”放大張貼，指示路標(biāo)美觀、規(guī)范，各體檢室門口有醒目指示牌。
四、體檢醫(yī)生須知
1、有高度的責(zé)任心、嚴(yán)守體檢紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)體檢標(biāo)準(zhǔn)；體檢中做到公平、公正，不得弄虛作假，體檢結(jié)論必須書寫工整，不得錯(cuò)寫、漏寫。
2、按時(shí)到崗，不得遲到早退。
3、對體檢學(xué)生態(tài)度和藹，有愛心、耐心，及時(shí)將體檢結(jié)論告訴學(xué)生。
4、正式體檢前檢查、矯驗(yàn)、消毒好儀器、設(shè)備。
一、年級組管理崗位設(shè)定
年級主任：一名，由年級組中層領(lǐng)導(dǎo)競聘產(chǎn)生
年級副主任：二名，由年級組任課教師競聘產(chǎn)生
掛年級指導(dǎo)工作副校長：一名，由學(xué)校辦公會(huì)安排
二、崗位職責(zé)
1、年級主任：主持本年級的全面工作，負(fù)責(zé)本年級的教育教學(xué)管理工作，管理上對學(xué)校校長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上接受學(xué)校副校長和有關(guān)處室的指導(dǎo)。具體有：
（1）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本年級組與學(xué)校各職能部門的管理工作；
（2）負(fù)責(zé)本年級組教育教學(xué)管理工作計(jì)劃的制訂與落實(shí)；
（3）負(fù)責(zé)本年級組課務(wù)的安排與協(xié)調(diào)；
（4）負(fù)責(zé)本年級組招生宣傳、學(xué)生編班、考試組織協(xié)調(diào)工作；
（5）負(fù)責(zé)本年級組家長委員會(huì)的組織工作，審批節(jié)假日加班補(bǔ)助費(fèi)用。
2、年級副主任（分管教學(xué)工作）：協(xié)助年級主任抓好本年級組教學(xué)管理。具體有：
（1）負(fù)責(zé)本年級組教學(xué)常規(guī)的督查、落實(shí)；
（2）負(fù)責(zé)本年級組班主任工作制度的制定、檢查、落實(shí)；
（3）負(fù)責(zé)本年級組教師下班安排、檢查、記錄；
（4）負(fù)責(zé)年級組各種考試的具體落實(shí)，成績分析與反饋。
3、年級副主任（分管學(xué)生工作）：協(xié)助年級主任抓好本年級學(xué)生的思想教育、文體活動(dòng)的開展、學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)、年級組辦公日常事務(wù)。具體有：
（1）負(fù)責(zé)抓本年級組學(xué)生的行為規(guī)范，如早操、課間操、每日一學(xué)生宣誓、每周一班會(huì)、半月一年級集會(huì)、考后表彰、學(xué)生就寢紀(jì)律等工作；
（2）負(fù)責(zé)本年級組辦公的日常事務(wù)，如工作安排表的發(fā)放與收集、年級組辦公室的整理與衛(wèi)生打掃安排、年級辦公用品的購置等工作。
4、掛點(diǎn)副校長：指導(dǎo)本年級的年級主任、副主任開展各項(xiàng)管理工作，協(xié)調(diào)年級組與學(xué)校各職能部門的關(guān)系，督促年級主任負(fù)責(zé)制的落實(shí)。
三、享受的權(quán)利
年級主任、副主任競聘產(chǎn)生后，聘期為三年（高一至高三），由學(xué)校下發(fā)聘書，報(bào)縣教育局備案，如出現(xiàn)不稱職情況可中途解聘，聘任期間，年級主任、副主任享受以下權(quán)利：
一、2009年辦公室工作計(jì)劃中的指導(dǎo)思想
以學(xué)?？傮w工作部暑為指針，以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心，以“工作有序、協(xié)調(diào)有力、宣傳及時(shí)、服務(wù)到位”為目標(biāo)， 樹立人本觀念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好辦公室內(nèi)部建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，在全校教職工的支持和配合下有目的、有條理、高效益的開展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)品牌做出貢獻(xiàn)。
二、主要工作
1、加強(qiáng)辦公室建設(shè)，做好協(xié)調(diào)與服務(wù)工作，爭取主動(dòng)、積極配合、充分協(xié)調(diào)是學(xué)校辦公室的主要工作目標(biāo)。做好辦公室與各部門的協(xié)調(diào)，牢固樹立全局觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識。
2、嚴(yán)格規(guī)范教職工考勤制度，加強(qiáng)在各類會(huì)議、各類活動(dòng)、病事假及教職工的上下班簽到簽退等方面常規(guī)管理工作。
3、做好文件的收發(fā)傳閱工作，規(guī)范往來文件的收、傳、閱及立卷歸檔等一系列工作。
4、管理好學(xué)校印章，按規(guī)定開具各類證明和學(xué)校對外的介紹信。
5、認(rèn)真做好個(gè)人、學(xué)校各類獎(jiǎng)勵(lì)登記。
6、根據(jù)學(xué)校的整體工作要求，具體做好各類會(huì)議的安排和準(zhǔn)備工作，做好各類會(huì)議的記錄、紀(jì)要的整理工作。
7、協(xié)助其他各部門做好教師節(jié)、元旦等重大節(jié)日慶?；顒?dòng)的準(zhǔn)備工作和組織工作。
8、做好學(xué)校公文的打印、電話、傳真等管理工作。
9、根據(jù)學(xué)校的各部門的整體工作安排，認(rèn)真編排好學(xué)校行事歷。
10、認(rèn)真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。
三、宣傳工作
1、在學(xué)校辦公室工作計(jì)劃中將繼續(xù)加強(qiáng)與新聞媒體的聯(lián)系，努力擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響，提高學(xué)校的知名度，促進(jìn)社會(huì)和家長對學(xué)校的了解，增加辦學(xué)的信譽(yù)度。
2、辦好宣傳櫥窗。
3、辦好校務(wù)公開欄。
4、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，努力把網(wǎng)站建成宣傳學(xué)校服務(wù)師生的陣地。
四、其他工作
1、認(rèn)真做好教師人事信息庫的維護(hù)工作，接受旗教育局的審核。
2、認(rèn)真做好教職工職稱評定、調(diào)整調(diào)動(dòng)、晉職、晉級、評優(yōu)等統(tǒng)計(jì)管理工作；做好全校性報(bào)表的統(tǒng)計(jì)填報(bào)工作。這些工作政策性強(qiáng)，牽涉面廣，項(xiàng)目煩瑣，直接關(guān)系教職工的切身利益，一點(diǎn)也不能馬虎。
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨越發(fā)展。
二、主要工作目標(biāo)與工作措施
1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。
（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制
學(xué)校校長與各分管的副校長、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責(zé)任書和衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任分解，將學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。
（3）全程管理，落實(shí)值班制度
在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對獅石的學(xué)生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對其進(jìn)行管理。
（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理
村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對各村小的情況進(jìn)行評估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。
2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)
班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校分三個(gè)階段對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問題。按階段對班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。
（2）、培養(yǎng)一批骨干教師
學(xué)校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，積極派員參加教研活動(dòng)；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺，鼓勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣
（1）從培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。繼續(xù)實(shí)行對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗評獎(jiǎng)活動(dòng)，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評分，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）狠抓班級紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。
（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小教師要對每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部教師有針對性地學(xué)生開展家訪活動(dòng)。
（4）注重對留守兒童的關(guān)愛。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要原因是因?yàn)楦舸逃?，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過電話信件等方式與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對孩子的教育。同時(shí)，對留守的兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。
4、以教研活動(dòng)為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評聘掛鉤。
（2）開展課堂教學(xué)評估活動(dòng)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對全體教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行一次全面的評估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。
（3）組織好教研活動(dòng)。
學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動(dòng)，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評估中表現(xiàn)較好的教師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展橫向交流，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。
（4）加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
一是抓兩頭保中間。一年級和六年級，七年級和九年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）；三是加強(qiáng)考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨越發(fā)展。
二、主要工作目標(biāo)與工作措施
1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。
（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制
學(xué)校校長與各分管的副校長、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責(zé)任書和衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任分解，將學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。
（3）全程管理，落實(shí)值班制度
在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對獅石的學(xué)生的管理，安排專門的宿舍，請求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對其進(jìn)行管理。
（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理
村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對各村小的情況進(jìn)行評估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。
2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)
班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校分三個(gè)階段對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問題。按階段對班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。
（2）、培養(yǎng)一批骨干教師
學(xué)校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，積極派員參加教研活動(dòng)；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺，鼓勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣
（1）從培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。繼續(xù)實(shí)行對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗評獎(jiǎng)活動(dòng)，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評分，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（2）狠抓班級紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。
（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小教師要對每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部教師有針對性地學(xué)生開展家訪活動(dòng)。
（4）注重對留守兒童的關(guān)愛。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要原因是因?yàn)楦舸逃?，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過電話信件等方式與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對孩子的教育。同時(shí)，對留守的兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。
4、以教研活動(dòng)為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評聘掛鉤。
（2）開展課堂教學(xué)評估活動(dòng)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對全體教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行一次全面的評估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。
（3）組織好教研活動(dòng)。
學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動(dòng)，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評估中表現(xiàn)較好的教師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展橫向交流，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。
（4）加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
一是抓兩頭保中間。一年級和六年級，七年級和九年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）；三是加強(qiáng)考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。
一、聚焦問題，追根溯源
聯(lián)片教研作為校本教研的一條新路子，在很大程度上緩解了在教研中專業(yè)引領(lǐng)缺乏的現(xiàn)狀，有效地提高了教師的教研意識和教研積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。在開展聯(lián)片教研以來，活動(dòng)中也存在一些需要加強(qiáng)或解決的問題。從目前一些地方開展的情況分析，聯(lián)片教研中主要存在以下問題。
1.組織機(jī)構(gòu)存在缺陷。聯(lián)片教研重要的組織機(jī)構(gòu)就是校際聯(lián)合體，但這種校際聯(lián)合體是一種松散型結(jié)構(gòu)，工作效率比單個(gè)學(xué)校的效率低。如在教研組層面上，教師遇到需要解決的問題時(shí)不能及時(shí)得到其他學(xué)校教師的支持。因此，各校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對聯(lián)片教研活動(dòng)的管理，尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教研活動(dòng)提供支持，及時(shí)為教師排憂解難。
2.專業(yè)引領(lǐng)需加強(qiáng)。校本教研活動(dòng)開展以來，雖然得到了教研員或一些專家的大力支持，但從整體上看，教師需要得到更多的專業(yè)引領(lǐng)。其中主要的原因仍是教師的專業(yè)素質(zhì)偏低，自我培養(yǎng)能力欠缺。因此需要充分利用專家的指導(dǎo)資源，從他們身上教師可以得到更多的有效引領(lǐng)和科學(xué)指導(dǎo)，從而促進(jìn)專業(yè)成長。
3.教研活動(dòng)需統(tǒng)籌安排。聯(lián)片教研活動(dòng)的開展經(jīng)常會(huì)與學(xué)校日常教育教學(xué)發(fā)生沖突，也相應(yīng)地增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。因此聯(lián)片教研要與校本教研有機(jī)結(jié)合，需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上的矛盾和加重教師的負(fù)擔(dān)，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，從而提升教學(xué)水平。
二、掌握原則，胸有成竹
聯(lián)片教研打破了校際的壁壘，為校與校之間的交流提供了平臺。它可以使各校優(yōu)秀教師充分發(fā)揮榜樣示范作用，讓教師積極參與教研，投身教研，營造濃郁的教研氛圍，進(jìn)而提升教師的教研水平。為了更好地開展聯(lián)片教研，我們必須遵守以下原則。
1.活動(dòng)的針對性。教研活動(dòng)內(nèi)容的生成由“自上而下”變?yōu)椤白韵露稀?。教研活?dòng)能否適應(yīng)教師的需要是衡量教研活動(dòng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。教研活動(dòng)只有對教師有實(shí)際的幫助，才能有效解決教師在教學(xué)過程中遇到的問題，有針對性地提升教師專業(yè)化水平。聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)該依據(jù)一線教師的需要，研究他們在教學(xué)過程中遇到的具體問題。因此，應(yīng)針對普遍的、突出的、急需解決的問題進(jìn)行排查、整理、篩選后確定教研活動(dòng)的研究主題。
2.形式的多樣性。為提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)形式就要由過去的“你講我聽”的單一講座形式豐富為對話、參與、沙龍、論壇等多樣式。開展教師與教師、教師與專家之間的互動(dòng)研討活動(dòng)，使教師變被動(dòng)為主動(dòng)。鼓勵(lì)更多的教師對教學(xué)行為分析與反思，激發(fā)他們在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，倡導(dǎo)教師間的合作與交流，從而形成相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)術(shù)氛圍，使更多的教師真正參與到活動(dòng)中來。
3.評價(jià)的多元性。沒有評價(jià)會(huì)導(dǎo)致校本教研的形式化，使教師對教研只關(guān)注任務(wù)的完成而不關(guān)注質(zhì)量的高低。只有建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制和保障機(jī)制，才能尊重和保護(hù)教師專業(yè)成長的積極性和創(chuàng)造性，形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體與群體的共同發(fā)展。因此，有效的多元化評價(jià)制度不僅關(guān)注結(jié)果，更重要的是要注重過程。同時(shí)，評價(jià)還要注意在關(guān)注教師個(gè)體的同時(shí)關(guān)注群體的發(fā)展，建立在校本教研基礎(chǔ)上的聯(lián)片教研，其主要目的就是要促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)揮集體的智慧，形成合作優(yōu)勢，增強(qiáng)內(nèi)聚力。
三、健全組織，有條不紊
參與聯(lián)片教研的學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到，必須建立聯(lián)片教研的組織機(jī)構(gòu)。參與聯(lián)片教研的學(xué)校要基于平等、協(xié)作、互助的關(guān)系和共同的目標(biāo)，自主形成聯(lián)片教研的三級組織機(jī)構(gòu)。
1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長是建立校本教研制度的第一責(zé)任人，各校校長應(yīng)重視此項(xiàng)工作。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組由各校校長組成，其主要工作是確定聯(lián)片教研的工作方向，對實(shí)際工作提出指導(dǎo)性意見，對外聯(lián)系教研員或?qū)＜襾碇笇?dǎo)工作，開發(fā)共享資源。工作方法是定期召開校長聯(lián)席會(huì)議，研究工作，落實(shí)任務(wù)。
2.協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)主任是學(xué)校校本教研工作的具體組織者和執(zhí)行人。由各校教導(dǎo)主任集體參與的協(xié)作小組主要負(fù)責(zé)校本教研工作的協(xié)調(diào)組織工作，制訂工作計(jì)劃，收集、了解、掌握和整理教師開展校本教研的情況和意見，負(fù)責(zé)向各校校長匯報(bào)工作。
3.教研組。教師是校本教研的主體，要改變教師在教學(xué)研究中各自為政和孤立無援的狀態(tài)，成立由一線教師組成的片區(qū)學(xué)科中心教研組是校本教研的需要，也是教師自身的需要。教研組的活動(dòng)主要研究解決教師在教育教學(xué)工作中遇到的共同困難和問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織專家指導(dǎo)活動(dòng)，集體備課、聽課、議課等。
四、扎實(shí)推進(jìn)，有的放矢
聯(lián)片教研是以校為本的合作教研，是對原有行政性教研組織的補(bǔ)充。要堅(jiān)持以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為本，構(gòu)建多元開放的教研平臺，發(fā)揮各校開展校本教研的主動(dòng)性，保證每次活動(dòng)的質(zhì)量，通過制度保證、活動(dòng)啟動(dòng)、典型帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師跨越式的發(fā)展。
1.組長學(xué)校。學(xué)年初，組織片區(qū)學(xué)校整體策劃全學(xué)年聯(lián)片教研研討活動(dòng)的方案，并確定各學(xué)科的研究主題。根據(jù)活動(dòng)方案和主題組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，做好資料積累工作。統(tǒng)籌每一次活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科資源的互補(bǔ)，確保每次研討活動(dòng)的合理安排和及時(shí)通知。
2.承辦學(xué)校。一是選擇研討主題，圍繞各學(xué)科研討的主題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究。二是選擇上課教師，與培養(yǎng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍相結(jié)合，確保研討課的價(jià)值。三是組織研討活動(dòng)，將研討的主題、內(nèi)容等事先以文本或郵件形式告知參與學(xué)校，并按照“四個(gè)一”套餐教研活動(dòng)形式，做好活動(dòng)的組織和安排?！八膫€(gè)一”即一個(gè)來自課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究專題，一節(jié)能反映專題研究思想、解決專題中的一個(gè)問題的教學(xué)研究課，一次由聯(lián)片學(xué)科教研組與專家圍繞專題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，一次由專家負(fù)責(zé)開辦的有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)講座
高中學(xué)科基地是基于區(qū)域特點(diǎn)，整合區(qū)域名師資源，共享學(xué)科優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，輻射學(xué)科教學(xué)成果，培育區(qū)域骨干教師團(tuán)隊(duì)的一個(gè)學(xué)科性、學(xué)習(xí)型組織。學(xué)科基地，一般以區(qū)域內(nèi)高中學(xué)科優(yōu)勢比較突出的學(xué)校為基礎(chǔ)，整合區(qū)域內(nèi)其他高中學(xué)科骨干和名師所形成的一個(gè)區(qū)域內(nèi)學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)科基地管理由基地學(xué)校校長負(fù)責(zé)。學(xué)科基地工作職能主要是：熱點(diǎn)難點(diǎn)問題研究、學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量診斷服務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目合力攻關(guān)。學(xué)科基地活動(dòng)的重點(diǎn)是：立足高中過程性質(zhì)量監(jiān)控，致力高考的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，著力收集高考備考信息以及選編復(fù)習(xí)資料，著眼匯聚省內(nèi)名師經(jīng)驗(yàn)，開展課堂教學(xué)跟進(jìn)指導(dǎo)。從實(shí)踐效果看，學(xué)科基地不僅匯聚了全區(qū)高中名師資源，使各高中之間相互取長補(bǔ)短，而且實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享和區(qū)域示范。
二、區(qū)域性高中學(xué)科基地的運(yùn)行實(shí)踐
（一）立足高位引領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮高中學(xué)科基地的專業(yè)示范作用
加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)的目的之一，是為了探索全區(qū)高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路徑。一定程度上說，目前學(xué)科基地建設(shè)工作，為全區(qū)高中的質(zhì)量建設(shè)提供了一個(gè)很好的思路借鑒。從南京市秦淮區(qū)全區(qū)高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需求看，目前各高中質(zhì)量發(fā)展水平還遠(yuǎn)不能滿足區(qū)域群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育發(fā)展的需求。因此，全區(qū)各高中應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)科基地為依托，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量目標(biāo)意識，充分發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)、調(diào)控和評價(jià)功能，激發(fā)學(xué)校質(zhì)量提升的動(dòng)力，深挖學(xué)校的辦學(xué)潛力，彰顯學(xué)校的辦學(xué)活力，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域?qū)W科質(zhì)量的高位增長。比如，近年來，由學(xué)科基地承擔(dān)并組織了全區(qū)高中完成暑期專題培訓(xùn)、高三試卷講評課專題研討、高三一輪復(fù)習(xí)課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制、高三教師專業(yè)能力測試等多項(xiàng)工作，不論是在活動(dòng)組織、教學(xué)指導(dǎo)方面，還是在后勤保障等方面，都發(fā)揮著研究、指導(dǎo)、服務(wù)等專業(yè)功能。
（二）統(tǒng)一思想認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范引領(lǐng)作用
客觀上說，學(xué)科基地在提升高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)上發(fā)揮著不可忽視的作用。它不僅整合了全區(qū)的研究力量，也匯聚了全區(qū)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。如果要充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范引領(lǐng)作用，則需要基地學(xué)校校長、基地骨干教師、全體教師三個(gè)層面進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識，形成行動(dòng)合力。
對基地學(xué)校的校長而言，要做好活動(dòng)的組織工作，科學(xué)制訂和謀劃基地的工作計(jì)劃，做好基地活動(dòng)的后勤保障與服務(wù)工作，保證基地常態(tài)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
對基地骨干教師而言，要服從基地管理，主動(dòng)配合，認(rèn)真落實(shí)基地集體議定的各項(xiàng)學(xué)科任務(wù)，并在學(xué)科基地的活動(dòng)過程中，積極為全區(qū)的學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)個(gè)人的學(xué)科智慧；同時(shí)注意協(xié)調(diào)基地與市、區(qū)教研工作要求，整合自身經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)高中教學(xué)開展創(chuàng)造性活動(dòng)。
對全體高中教師而言，要認(rèn)真參與學(xué)科基地精心組織的各項(xiàng)專題活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)基地活動(dòng)的教學(xué)要求，在常態(tài)教學(xué)中自覺加以貫徹和落實(shí)。同時(shí)積極參與學(xué)科基地的各類研討，分享學(xué)科教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)能力的主動(dòng)提升。
通過學(xué)科基地工作，我們不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)的積極性，而且也實(shí)現(xiàn)了校際間的“經(jīng)驗(yàn)共享，資源共建，責(zé)任共擔(dān)，行動(dòng)共進(jìn)”，最大限度地實(shí)現(xiàn)了共贏。從工作成效看，秦淮區(qū)的高中學(xué)科基地建設(shè)得到了同行的認(rèn)可，更為重要的是，學(xué)科基地已成為高中質(zhì)量建設(shè)的重要抓手。我們將堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步整合資源，互通有無，通過對學(xué)科基地的跟進(jìn)指導(dǎo)，管理模式的整合優(yōu)化，切實(shí)把學(xué)科基地建設(shè)為全區(qū)學(xué)科教學(xué)的研究中心、復(fù)習(xí)備考的資源中心和全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的孵化基地。
（三）工作務(wù)實(shí)求進(jìn)，精準(zhǔn)落實(shí)學(xué)科基地的集體研訓(xùn)共識
1.強(qiáng)化研討
學(xué)科基地在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，通常根據(jù)預(yù)先的研訓(xùn)安排，通過專家引領(lǐng)、質(zhì)量診斷，分組研討、項(xiàng)目分工，較好地達(dá)成研訓(xùn)的既定任務(wù)。盡管每次研討時(shí)間緊、任務(wù)重、頭緒多，但是基地成員都能夠靜心學(xué)習(xí)，專心研討，精心謀劃學(xué)科基地的工作。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
要保證學(xué)科基地各項(xiàng)研究的精準(zhǔn)性，還需要持續(xù)積累豐厚的學(xué)識，不斷錘煉學(xué)科專業(yè)功底。因此，學(xué)科基地要適時(shí)組織骨干成員參加各類研討和外出研修，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，緊密關(guān)注高考方案的變化，準(zhǔn)確把握高中教學(xué)改革的最新前沿動(dòng)態(tài)。通過專業(yè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)全區(qū)未來高中教學(xué)的發(fā)展需要，從而讓學(xué)科基地為全區(qū)高中教學(xué)的持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供更多的專業(yè)智慧和學(xué)科支持。
