時(shí)間：2022-05-30 00:35:38
序論：在您撰寫(xiě)班主任工作事跡時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作。
教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的囑托。
在我剛接班幾天，就有個(gè)別學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)此是粗暴的斥責(zé)，還是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動(dòng)，自覺(jué)改正了不良的行為。
在實(shí)際工作中，本人注重感情投入，用我的愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時(shí)，我馬上趕去宿舍詢問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下，這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課，沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)。班級(jí)宿舍的玻璃窗壞了，為了使學(xué)生不受冷，我想方設(shè)法找玻璃，利用中午時(shí)間去安裝。學(xué)生李昭善在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷，我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級(jí)干部及同學(xué)去家中探望，對(duì)他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)給予了高度的評(píng)價(jià)。。
在生活上，我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難，個(gè)別學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時(shí)，本人主動(dòng)借錢(qián)，學(xué)生回家他主動(dòng)幫助用電話聯(lián)系，物品壞了及時(shí)找工具修理。對(duì)放假不能按時(shí)回家的學(xué)生，及時(shí)到宿舍看望、安慰，請(qǐng)到家中看電視，安排住處，解除他們孤獨(dú)害怕的心里，對(duì)有事不能按時(shí)吃飯的學(xué)生，從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了，我知道后，馬上發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō):“你們真遇到了一個(gè)好老師。”
在學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。所以我經(jīng)常在班級(jí)、宿舍強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給學(xué)生看，對(duì)自己懂的知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)他說(shuō):"老師，真不好意思，又有病了。”一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō):“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。”
實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。如學(xué)生余朝群，入學(xué)三天就與二年級(jí)學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散漫。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō):“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心。”我還走訪了教過(guò)他的老師。他們反映，這個(gè)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，毛病較多，老師們對(duì)他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到余朝群不愿回家，是因?yàn)榧彝](méi)有溫暖。余朝群有較強(qiáng)的自尊心，不愿別人無(wú)休止的指責(zé)。有要求上進(jìn)，關(guān)心集體，為班級(jí)做些工作的愿望，但也承認(rèn)自己說(shuō)話不算數(shù)，難以控制自己的行動(dòng)。針對(duì)這些情況，我做了家長(zhǎng)的工作，及時(shí)交換了思想，希望家長(zhǎng)改變教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生，使他理解家長(zhǎng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法。為了感化余朝群，在我得知余朝群父親有病時(shí)親自買(mǎi)東西去看望，家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō):“老師，你不但為我的孩子操心，還來(lái)看望我們家長(zhǎng)，真不知怎樣感激你！余朝群這孩子不懂事，希望老師嚴(yán)加管教。”為了表示對(duì)余朝群的信任，我在班內(nèi)安排余朝群當(dāng)了小組長(zhǎng)。實(shí)踐證明: 余朝群對(duì)自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。平時(shí)，我也特別注意對(duì)余朝群的觀察，每當(dāng)余朝群取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提出更高的要求，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù)，但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。 【1】
在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。
學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此要多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。
我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛(ài)，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽(yáng)光的照耀下才能茁壯成長(zhǎng)。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，本人首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以，自從接任班主任工作以來(lái)，就堅(jiān)持天天跟班。。
本人堅(jiān)持晚自修天天到，了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽(tīng)取班干部一天工作的匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。早操，我也每天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在問(wèn)題。大掃除，他每次都到場(chǎng)，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時(shí)解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。
在大型活動(dòng)及考試前，對(duì)重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助老師做學(xué)生的工作，使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，以求取得好的效果。這樣做，雖說(shuō)辛苦一些，但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情況，及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，也能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們是負(fù)責(zé)任的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天必須到班級(jí)看看學(xué)生，了解情況，方覺(jué)踏實(shí)，不然生活中總像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上，本人所帶班級(jí)實(shí)行制度化管理。
為了樹(shù)立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)文明先進(jìn)班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，由班委會(huì)、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
(一)學(xué)習(xí)制度
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)行考試成績(jī)排行榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查，各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績(jī)得到了鞏固和提高。
(二)紀(jì)律考勤制度
它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施，對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育，或通知家長(zhǎng)或上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。對(duì)出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明；事假必須寫(xiě)請(qǐng)假條，老師批準(zhǔn)，到班長(zhǎng)那里登記后方可離校。無(wú)上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級(jí)的正常秩序，該班的出勤率達(dá)到98%以上。
(三)思想教育管理制度
這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，我要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。每周一下午，按校團(tuán)委的要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，全學(xué)期共寫(xiě)心得體會(huì)100多份，使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì)，了解中國(guó)工人階級(jí)的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命，自覺(jué)地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已，以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會(huì)主義建設(shè)。
大家好，作為一名班主任老師，我深深體會(huì)到自己的職責(zé)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近二十年的教學(xué)生涯里記載著我為工作、為學(xué)生付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我向大家匯報(bào)的題目是：愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子。
一、用愛(ài)心喚起學(xué)生的安全意識(shí)
從所周知，沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切，作為一名班主任我是時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，班會(huì)上講、課堂上講、課下講，真是不厭其煩地大講特講安全，本以為安全工作是做到家了，可誰(shuí)知，學(xué)校里偶發(fā)事件，是防不勝防。上學(xué)期的一天中午，我吃過(guò)午飯，正在辦公室批改作業(yè)，令人震驚的事偏偏發(fā)生了，有人來(lái)報(bào)：“老師、老師，你班有個(gè)學(xué)生出事了?！碑?dāng)時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我嚇壞了，心幾乎要跳出來(lái)了，我急忙跑過(guò)去，一看是趙中華，他用手捂著眼睛，眼睛周?chē)酋r紅的血跡。鮮血還在不停地往外流。見(jiàn)此情景，我馬上送他去學(xué)校斜對(duì)過(guò)的鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，請(qǐng)醫(yī)生幫他取藥，替他付藥費(fèi)。經(jīng)醫(yī)生診斷，得知：不是眼睛受傷，是眼皮下邊的一公分處有道口子。雖然沒(méi)傷著眼睛，可是傷到哪兒都讓我心痛，給孩子輸水時(shí)，我還在自責(zé)時(shí)，他的母親聞?dòng)嵹s來(lái)了（因沒(méi)父親），他的母親見(jiàn)到此情此景，沒(méi)有責(zé)備我，她還說(shuō)：“孩子小，不懂事，是我沒(méi)教育好孩子，讓您操心了，過(guò)幾天就好了，老師您可不要再怪自己了。”在回校的路上我還是很內(nèi)疚。回到班里，弄清原因,則他不小心跑嗑倒了，嗑破的。就此事，我馬上召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)：“危險(xiǎn)就在我身邊”，從學(xué)生的設(shè)想中、交流里，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，事后，我還和班里的學(xué)生一起到醫(yī)院看望他，讓學(xué)生感受到愛(ài)的關(guān)懷，感受到安全的重要性。無(wú)論在教室內(nèi)，還是在校園里，學(xué)生們的行為，變得更健康、更文明，因?yàn)樗麄兌紡内w中華受傷意識(shí)到了安全性，他們更清醒地認(rèn)識(shí)到保護(hù)自我。從此，我班學(xué)生全都循規(guī)蹈矩，再也沒(méi)有因安全問(wèn)題給我添過(guò)麻煩。
二、用愛(ài)心激起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)
后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不出一個(gè)“廢品”，對(duì)后進(jìn)生是倍加關(guān)愛(ài)，把基礎(chǔ)差的學(xué)生排在最前排，把上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，坐在前面聽(tīng)課，課上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心，課后，老師擠出時(shí)間加以輔導(dǎo)，同學(xué)之間成立幫教小組使其進(jìn)步。如：一年級(jí)開(kāi)始學(xué)拼音、識(shí)字，許祥棟、陳子龍、王群、陳明明、王奇等，他們跟不上，我就和優(yōu)等生利用早讀、午飯后等時(shí)間給他們輔導(dǎo)，讓他們分成小組，老師帶一個(gè)小組，每一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)小組，讓他各圍成一圈，老師和優(yōu)等生教他們發(fā)音、識(shí)記，一遍不會(huì)、兩遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止，幾乎是天天如此輔導(dǎo)，這些學(xué)生家長(zhǎng)看到教師的付出，感慨地說(shuō)：“你真是把他們當(dāng)成了自己的孩子?！碑?dāng)我看到這些孩子有進(jìn)步，學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，或親親他，或說(shuō)說(shuō)悄悄話，或摸摸他的頭，或給他們一個(gè)微笑或伸出母指，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們萌動(dòng)奮發(fā)向上的志氣。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)奉獻(xiàn)母愛(ài)。離開(kāi)了父母的呵護(hù)，成為班里的一員，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，特別是我班的王自友，從小沒(méi)了父母，跟著奶奶生活，年邁的奶奶對(duì)他的溺愛(ài)和嬌慣可想而知，由于祖母教育方法不當(dāng)，致使孩子任性，不講衛(wèi)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)完成作業(yè)等不良習(xí)慣，真是讓人頭疼，不能放棄的念頭促使我多次談話督促，但是三分鐘的熱度一過(guò)，本性又復(fù)發(fā)，怎么辦？從關(guān)心他的生活入手，親自動(dòng)手給他洗洗紅領(lǐng)巾、洗洗背心、涮涮帽子，洗洗臉、洗洗手等，把自己孩子的衣服給他換上，看到他眉清目秀的可愛(ài)臉蛋，他也流淚了，其他的家長(zhǎng)知道后，都說(shuō)：“這位老師給疼自己的孩子一樣。”從此以后，他慢慢地變了，現(xiàn)在他不但講究衛(wèi)生了，而且學(xué)習(xí)也用心了，同學(xué)們都說(shuō)他像變了一個(gè)人似的，這就是愛(ài)的力量，愛(ài)的收獲，對(duì)待這些學(xué)生，只有以濃濃的愛(ài)去感化他們、培養(yǎng)他們，才能使他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。在連續(xù)幾年來(lái)的八次大考中，我班竟有五次全鎮(zhèn)第一，上個(gè)學(xué)期的抽考（全班64人全員參加），我班以100％的優(yōu)秀率回報(bào)于學(xué)校，回報(bào)于家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)為了感謝老師，也向我們?nèi)喃I(xiàn)出了愛(ài)心。如：李明明的家長(zhǎng)借今年“六一節(jié)”之際給班里送了飲水機(jī)，還訂了一個(gè)學(xué)期的水按時(shí)送到。夏天到了，學(xué)生劉琛看到南邊的同學(xué)有點(diǎn)曬，就主動(dòng)讓家長(zhǎng)做了窗簾，家長(zhǎng)親自給掛上，老師的付出，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的信任。
三、用愛(ài)心增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)
21世紀(jì)將是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵問(wèn)題。高科技、高經(jīng)濟(jì)、高信息將會(huì)很快展現(xiàn)在學(xué)生面前。如何生存，不僅是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，更應(yīng)該是我們小學(xué)班主任義不容辭的神圣職責(zé)。關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)，不能僅指學(xué)習(xí)好，更重要的是會(huì)學(xué)習(xí)，針對(duì)本班實(shí)際，我放手實(shí)施自己的教學(xué)法：課前六讀六悟——課上探討交流、互補(bǔ)不足——課后拓展延伸。教學(xué)效果較好，學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，通過(guò)放手開(kāi)展語(yǔ)文大課堂活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的拓展延伸，讓學(xué)生處處聯(lián)系生活實(shí)際，假想未來(lái)，從課下大量地閱讀，讓學(xué)生們間接地了解社會(huì)與生活，從而積累了人生旅途上必不可少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，先后開(kāi)展了朗誦比賽、表演比賽、講故事比賽活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批讀書(shū)愛(ài)好者，他們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。去年的一個(gè)暑假，三周的時(shí)間我班的趙子明同學(xué)就閱讀了20多本小故事書(shū)，他現(xiàn)在每天不讀讀書(shū)就感覺(jué)好象失掉了什么，象這樣的同學(xué)還有一大批，像陳陽(yáng)、劉易名、吳華、劉琛、孟靜、李林、許欣欣、尤欣瑞、孫玉婷、張悅等，通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)、寫(xiě)作方面都有較大的提高，還了解到了一些社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、科技知識(shí)，開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了自己、充實(shí)了自己，為自己的人生觀確立了正確方向。
有付出就有收獲，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)換回我們師生之間的濃濃的師生情，我對(duì)班級(jí)的精心管理，也換來(lái)了純正的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如今，我班學(xué)生能團(tuán)結(jié)互助，勤奮學(xué)習(xí)、自主管理，使我倍受感動(dòng)，為人師者都要尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生拼搏，美好的明天會(huì)屬于他們的，我會(huì)繼續(xù)付出我的真情與努力，雙手托起祖國(guó)明日的紅太陽(yáng)。
一忌工作盲目。
班主任在班級(jí)管理中沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，不著眼于建設(shè)一 個(gè)優(yōu)秀的班集體，而采用“手工作坊”式的管理方式，這樣，不光班主任自己盲目，全班學(xué)生也沒(méi)明確的努力方向，整個(gè)班級(jí)就像一只無(wú)頭之雁，無(wú)舵之舟。
二忌放任自流。
班主任不能充分意識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，對(duì)班級(jí)學(xué)生放任自流，滿足于大事不出，小事不問(wèn)，這樣，班里便會(huì)紀(jì)律松散，且會(huì)形成惡性循環(huán)局面。
三忌簡(jiǎn)單粗暴。
班級(jí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，出了問(wèn)題，班主任不作認(rèn)真的調(diào)查分析，只憑主觀臆斷，簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學(xué)生，不尊重事實(shí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四忌空頭說(shuō)教。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任的首要任務(wù)。在教育中，班主任不能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，而只是言之無(wú)物地空頭說(shuō)教，這樣，學(xué)生不易理解，也不會(huì)有好的教育效果。
五忌賞罰不明。
由于種種原因，學(xué)生在思想狀況、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)，身體素質(zhì)等方面也存在較大差異，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生也總有優(yōu)良中差之分。但是，班主任老師往往喜“優(yōu)”惡“劣”，對(duì)“優(yōu)生”偏愛(ài)，有了缺席錯(cuò)誤也不批評(píng)，甚至袒護(hù)；對(duì)“差生”嫌棄，不注意差生轉(zhuǎn)化，只盯住他們?nèi)秉c(diǎn)的一面，動(dòng)輒批評(píng)，且常常罰字當(dāng)頭，有了進(jìn)步也不及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，很容易傷害學(xué)生的自尊心。
六忌言行不一。
班主任為使班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?既要“曉之以理”，又要“約之以法”。這個(gè)“法”就是指紀(jì)律制度。但班里制定了紀(jì)律制度，往往流于形式，不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，班主任說(shuō)過(guò)的話不算數(shù)。如此長(zhǎng)此以往，便會(huì)失去班主任老師在學(xué)生中說(shuō)話的威信。
七忌有始無(wú)終。
班級(jí)管理往往都是在具體的事情或活動(dòng)中進(jìn)行的。一件事，一項(xiàng)活動(dòng)，如果班主任布置完不組織落實(shí)，不檢查督促，虎頭蛇尾，甚至不了了之。這樣，既不利于班級(jí)的管理，也會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性產(chǎn)生不良影響。
八忌獨(dú)斷專(zhuān)行。
班主任在班級(jí)管理中，不注意了解學(xué)生，不講求民主。要求學(xué)生像批量生產(chǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)件”一樣，同一規(guī)格，并采用高溫高壓的辦法。這樣，既不符合實(shí)際，也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
九忌放蕩不羈。
班主任的言行舉止、工作方式、個(gè)性品質(zhì)等都直接影響著全班學(xué)生。實(shí)踐證朗：身教勝于言教，有什么樣的班主任，往往就會(huì)有什么樣的班風(fēng)，因而，班主任老師要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用豐富而獨(dú)特的個(gè)性影響全班學(xué)生。
說(shuō)起班主任工作的確是件讓人頭痛的事,與其說(shuō)班主任可能是最小的官,不如說(shuō)是學(xué)生的頭更加確切。班主任雖作為一個(gè)班級(jí)的管理者、組織者,但具體情境需分開(kāi)而論,如果在城里的班主任工作可能得到家長(zhǎng)及社會(huì)更多的支持,而在這鄉(xiāng)村的班主任的工作則是難上加難。并非是個(gè)人的叫苦之言,只是將這些年來(lái)的班主任工作作些簡(jiǎn)單的小結(jié)。
將一個(gè)班級(jí)的管理做好并非易事,在管理過(guò)程中,有時(shí)為了達(dá)到教育效果,難免對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,例如有的學(xué)生不遵守紀(jì)律或校紀(jì)校規(guī),在對(duì)其進(jìn)行苦口婆心的教育之外,有必要時(shí)還需罰其掃掃地之類(lèi)的?？僧?dāng)你這樣做之后,學(xué)生很可能是不屑一顧的心態(tài)。下次依然還會(huì)出現(xiàn)諸如此類(lèi)的事?；谝陨犀F(xiàn)象,我在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)想了一些方法和措施,即在平時(shí)上課時(shí)說(shuō)一些相關(guān)的幽默笑話或是滑稽的故事,每每在這時(shí)候班上最鬧的學(xué)生也會(huì)停下來(lái)?？吹竭@種情況,我就把講故事當(dāng)作一節(jié)課,安排在周五的班會(huì)課上。目的是通過(guò)講笑話、希望學(xué)生聽(tīng)過(guò)之后身心受到感化,進(jìn)而扭轉(zhuǎn)班風(fēng),使整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上的局面。
山村的學(xué)校,學(xué)生經(jīng)常在周五的下午不上課,悄悄地回家了,常常是一個(gè)寨子的學(xué)生一起逃學(xué),其他寨子的學(xué)生看到也紛紛效仿,這樣每次到周五的班會(huì)課,學(xué)生就非常少,就算老師作出懲罰,最多也就是掃掃地之類(lèi)的小小的處罰,也不能把他們?cè)趺礃?這種風(fēng)氣形成已久,一下子很難扭轉(zhuǎn)。當(dāng)我們班實(shí)行了這個(gè)規(guī)定之后,雖然周五回家的學(xué)生人數(shù)少了,可是這種現(xiàn)象還不能杜絕,看到這種樣子我想了想,安慰自己道“凡事都有個(gè)過(guò)程,慢慢的來(lái)”。
班上有個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò),可是后來(lái)其父母出去打工后,成績(jī)就越來(lái)越差,而且還經(jīng)常跟老師唱“對(duì)臺(tái)戲”,變成了無(wú)人能管的“野小子”,經(jīng)常違反班級(jí)紀(jì)律,變成了許多老師眼中的問(wèn)題孩子。他不但不上班會(huì)課,還鼓動(dòng)其他同學(xué)在周五逃課。面對(duì)這樣的孩子,我用心想出對(duì)策。一天早上,那天正好是周五,看到他的頭發(fā)長(zhǎng)了,就對(duì)他說(shuō):“頭發(fā)長(zhǎng)了,去理理吧!如果沒(méi)錢(qián),老師給你好么?”他什么也不說(shuō)就走了。下午他不再逃學(xué),班會(huì)課也一本正經(jīng)地坐在教室里,頭發(fā)也短了,我看到很高興,隨口就說(shuō)了一個(gè)關(guān)于理發(fā)的笑話,這個(gè)學(xué)生笑了,笑得非常燦爛。從此以后他不再在周五的下午逃課,而且當(dāng)有其他學(xué)生想逃課的時(shí)候,他都主動(dòng)勸說(shuō)。他在班上是學(xué)生的“頭”,很多學(xué)生都聽(tīng)他的。有一次周五放早學(xué)之后,我準(zhǔn)備回家,突然想到有一件東西放在教室里,就回去拿。當(dāng)我剛到教室的時(shí)候,就聽(tīng)到里面有學(xué)生在說(shuō)話,好像在談?wù)撐?于是我就停了下來(lái),聽(tīng)了聽(tīng),聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我不想上下午的課了,想回家”。他說(shuō):“你忙什么啊,你不是在路上玩么?等到放學(xué)了一起去,今天老師可能有更好玩的笑話,不能去,要是下午我看不見(jiàn)你,就沒(méi)有好事哦。”聽(tīng)他的口氣還很霸道,我不禁失笑,轉(zhuǎn)身回去了。下午上課,那位想回家的學(xué)生還真沒(méi)有回去。從那以后,慢慢地,班上遲到、早退的、逃課的學(xué)生人數(shù)大大減少,一個(gè)星期的堅(jiān)持,就等周五的這一節(jié)笑話課。雖然也有被“剝奪”這個(gè)權(quán)利的學(xué)生,但是大家都對(duì)這些同學(xué)都很寬容,都給他們“開(kāi)綠燈”,此時(shí),是班上氣氛最融洽的時(shí)候。同時(shí),其他班的學(xué)生也會(huì)在我們班教室外面圍觀,我知道,可能是他們也想聽(tīng)笑話,于是就讓學(xué)生把窗子打開(kāi),大家一起聽(tīng),此時(shí),不光是教室里有笑聲,窗外也笑聲,因?yàn)樵诖藭r(shí),幽默與笑聲不再是一個(gè)人所有,而是屬于所有需要?dú)g樂(lè)的人。每個(gè)星期的這個(gè)時(shí)候我們班的學(xué)生是最幸福的,看著其他班學(xué)生向他們投來(lái)的那羨慕的目光。這個(gè)時(shí)候我的心里也樂(lè)滋滋的,感到自己也在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,和學(xué)生一道慢慢地成長(zhǎng)。
按規(guī)定,我一直都在每周周五時(shí)給學(xué)生上一堂笑話課,這樣一來(lái)遠(yuǎn)比對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥和批評(píng)更有用,在笑聲中學(xué)生慢慢地增強(qiáng)了自制力和責(zé)任感。班上的各項(xiàng)工作都變得井然有序,我得感謝笑聲,讓我的工作有所收獲,讓學(xué)生有所進(jìn)步,我想我還會(huì)讓笑聲延續(xù)下去,讓工作不僅僅是工作,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí),而是變成一種享受。我想:“讓學(xué)生在笑聲中長(zhǎng)大,讓學(xué)生在笑聲中有愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)自己和愛(ài)別人,就達(dá)到了教育工作者教育目的。”
關(guān)鍵詞：打架；化解矛盾；教育人物簡(jiǎn)介：
趙凱：體育委員，身高188，體重180，單親。性格“易燃易爆”，但講義氣，重感情。
阿彪：紀(jì)律委員，身高166，體重166，綽號(hào)“大胖”，為人耿直，工作認(rèn)真。
胖子輝：小組長(zhǎng)，身高168，體重158，綽號(hào)“二胖”，熱心腸，老實(shí)人，老好人，彪的好友。
一、直言現(xiàn)時(shí)：
一個(gè)炎熱的下午，自修，我正去教室的路上…
忽然走廊里傳來(lái)一聲巨大的吼叫：“呆大兒子，我跟你拼了！”隨即傳來(lái)桌椅垮塌的聲響。
我趕緊跑過(guò)前去，看到眼前一幕我被深深的震到了：班級(jí)里面號(hào)稱(chēng)“神功蓋世，武功霹靂，人高馬大，稱(chēng)王稱(chēng)霸”的體育委員趙凱同學(xué)，被兩個(gè)小胖子阿彪和胖子輝按倒在地。其余同學(xué)拖的拖，拉的拉，一時(shí)三刻，難解難分。眼見(jiàn)胖子輝的拳頭就要和趙凱的臉來(lái)個(gè)親密接觸的時(shí)，我趕緊大喊：“住手！”
教室一片安靜，同學(xué)們似乎很難相信，平時(shí)頭戴眼鏡，身穿西裝，斯斯文文，嬌嬌小小的我，居然能爆發(fā)出如此的聲響。大家都不由自主的向我望來(lái)，而我居然捕捉到了趙凱充滿憤恨的雙眼中透露出來(lái)的那一絲無(wú)奈和恐懼……
“內(nèi)斗”向來(lái)是班主任的大忌，矛盾爆發(fā)在內(nèi)部，如果不能公正處理，很容易導(dǎo)致同學(xué)間矛盾進(jìn)一步激化，班級(jí)內(nèi)“山頭林立”，而班主任的威信同時(shí)也將掃地，最后導(dǎo)致班不成班。通過(guò)詢問(wèn)班長(zhǎng)，我對(duì)這件事情的起因有了大致的了解：趙凱此前因紀(jì)律問(wèn)題屢次受到紀(jì)律委員阿彪的點(diǎn)名批評(píng)，內(nèi)心頗不平靜，多次找茬，終于在今天找到了機(jī)會(huì)。而胖子輝與阿彪交好，也不想好朋友被欺負(fù)，趙凱出手在先，胖子輝援手在后……
打架剛結(jié)束，把雙方叫一起批評(píng)，稍一不慎可能就因?yàn)樾⌒〉募?xì)節(jié)上的紛爭(zhēng)，進(jìn)而演變成二次世界大戰(zhàn)，這實(shí)在不是個(gè)好的主意?？紤]事情的前因后果，我把平時(shí)表現(xiàn)較好的“倆胖”留在教室反省。趙凱則被我叫到了辦公室旁邊的家長(zhǎng)接待室。接待室有玻璃門(mén)，也有點(diǎn)隔音效果。談戀愛(ài)需要一個(gè)好的環(huán)境，如果真能把談戀愛(ài)的場(chǎng)所用于與學(xué)生談話，相信會(huì)無(wú)往不利，事半功倍。
走進(jìn)門(mén)，虛掩門(mén)，倒了一杯水……
二、直言無(wú)忌
[開(kāi)場(chǎng)白]
“小凱，坐啊，架也打了，火也發(fā)了，坐，喝口水吧?！蔽野阉频搅怂拿媲?，然后靜靜的看著他。小凱想想有點(diǎn)不對(duì)勁，事先預(yù)想好的疾風(fēng)暴雨并沒(méi)有來(lái)臨，他自己的面前卻出現(xiàn)了一杯水，而這杯水似乎應(yīng)該屬于我的。又想了會(huì)，這么個(gè)大個(gè)子，杵在我的面前也不是很合適，于是就坐了下來(lái)。
[直面話題]
“據(jù)說(shuō)，剛才你向阿彪砸《世紀(jì)金榜》了？”
“如果是把刀，我也給他飛過(guò)去了！”
“那你知道不知道李健的鼻子被你砸到了。如果砸到的不是鼻子而是眼睛怎么辦？李健可是你的好朋友??！”
“……我是有點(diǎn)對(duì)不住李健，我等會(huì)回去就向他道歉！”
“嗯，這個(gè)也不急于一時(shí)。我只是想當(dāng)別人傷害到我們時(shí)，我們一生氣，手中拿的任何東西都有成為可怕的武器。如果立刻還擊，出現(xiàn)嚴(yán)重的后果時(shí)我們可能真的會(huì)追悔莫及?！?/p>
[深入話題]
“阿彪有的時(shí)候管理班級(jí)紀(jì)律的時(shí)候，確實(shí)直接了一點(diǎn)。我想你也應(yīng)該知道他其實(shí)并不是針對(duì)你一個(gè)人。你是一個(gè)很直接的人，阿彪也不是一個(gè)會(huì)繞彎子的人，這是你的性格，也是他的個(gè)性！”
“阿彪對(duì)于工作的認(rèn)真，我想你應(yīng)該是看在眼里的，不僅僅是你，全班的同學(xué)也都看在眼里，雖然可能工作原因，要跟一些同學(xué)起些小疙瘩。但是這并不妨礙同學(xué)們對(duì)他的信任，每次高票當(dāng)選校級(jí)優(yōu)秀班干部就是很好的證明。你也是班干部，每次動(dòng)員女同學(xué)去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，不也是會(huì)遇到個(gè)別女同學(xué)死纏爛打，死活不去么？雖然如此，也沒(méi)有影響你在我們班女同學(xué)心目中的高大形象吧？”
“這……”
“玩笑歸玩笑，其實(shí)我特別希望待會(huì)你能好好的想想，以后當(dāng)別人給你提出的意見(jiàn)，尤其是正確的意見(jiàn)的時(shí)候，你是否會(huì)接受？是否會(huì)顧慮其他同學(xué)的感受？”
結(jié)束語(yǔ)
今年剛到校的我根據(jù)學(xué)生科的安排接任了幼師八班的班主任工作，作為一個(gè)新老師，這是我首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷憧憬和希望、追求新奇、渴望被肯定的中專(zhuān)新生。
我的想法是：為了使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。
本學(xué)習(xí)班主任工作計(jì)劃內(nèi)容及措施如下：
在這第一個(gè)學(xué)期期間，我計(jì)劃天天待在學(xué)校，每天督促學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和心理動(dòng)態(tài)，以便于學(xué)生們能夠更快適應(yīng)學(xué)校生活，陪伴他們一起成長(zhǎng)。
1、 首先建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。因此班主任應(yīng)重視班干部的選擇和培養(yǎng)。本學(xué)期初，我組織了一次以《我親愛(ài)的新同學(xué)，你好!》為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)上臺(tái)自我介紹并競(jìng)選自己想擔(dān)任的班干部，大家都表現(xiàn)得非常積極，取得了非常好的效果!
于是我組建了一個(gè)試用班干部集體，選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，讓他們?cè)谠囉玫囊粋€(gè)月里自由施展自己的才華和能力，同樣也教給他們明確工作的方法，并制定了懲罰措施以及班規(guī)。
這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，他們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作的帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展班級(jí)工作。在這一個(gè)學(xué)期里，我也將定期可召開(kāi)班干部會(huì)議，實(shí)現(xiàn)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)、管理，以及解決工作中存在的問(wèn)題。
2、 按照校規(guī)校級(jí)管理班級(jí)，積極配合學(xué)生科的工作。利用晚自習(xí)及班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)管理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡早熟悉校規(guī)校紀(jì)，盡快能夠適應(yīng)本校的嚴(yán)格管理制度。對(duì)表現(xiàn)突出的好學(xué)生的好人好事，進(jìn)行表彰與鼓勵(lì)(如本班兩位女生撿到錢(qián)包及時(shí)交到團(tuán)委辦公室的行為，我在班上給予了非常大的肯定與表?yè)P(yáng));對(duì)于違法違紀(jì)學(xué)生的行為，堅(jiān)決給與嚴(yán)厲批評(píng)與適當(dāng)懲罰。
3、 抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)管理從小事做起。即使在生活中可以與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，但是在學(xué)習(xí)和生活中一定是對(duì)他們嚴(yán)格要求的!在寢室生活和紀(jì)律方面，采取寢室成員對(duì)寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，寢室長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)的管理模式，力求每一個(gè)寢室都做到早操不用老師敲門(mén)喊起床，寢室衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成好。
4、 利用好每周的班會(huì)，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的管理。充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì)、自由發(fā)言、文藝匯演、專(zhuān)題小報(bào)告等形式進(jìn)行先進(jìn)和優(yōu)秀的人生觀、價(jià)值觀教育。
5、 團(tuán)結(jié)精神教育，抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)是：成功舉辦班級(jí)專(zhuān)場(chǎng)，力求每個(gè)學(xué)生找到一份自己滿意的工作!在校期間的目標(biāo)是：積極參加學(xué)校一切活動(dòng)，力求把幼師八班進(jìn)入全校的優(yōu)秀班級(jí)行列。
6、 心理品質(zhì)教育方面，結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試。體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)力現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
這一點(diǎn)也將是貫穿我們幼師八兩年在校學(xué)習(xí)的始終，因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)自身的能力和專(zhuān)業(yè)水平，才能在就業(yè)方面立于不敗之地。意志品質(zhì)教育這一點(diǎn)，我打算從軍訓(xùn)時(shí)就著手培養(yǎng)，對(duì)于這種容易叫苦喊累的軍事化管理和訓(xùn)練，進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)也是一個(gè)很好的契機(jī)。一定要讓學(xué)生明白，軍訓(xùn)不僅是體能體力的鍛煉，更重要而且更寶貴的是在于磨練學(xué)生的意志力和學(xué)會(huì)堅(jiān)持，絕對(duì)不能一點(diǎn)小小的辛苦就放棄，每個(gè)同學(xué)都必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也力求讓每個(gè)學(xué)生都能在軍訓(xùn)期間鍛煉好自己的意志力!
7、 創(chuàng)新教育。充分發(fā)揮班主任的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極參與校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。我還實(shí)行了全班同學(xué)輪流值日的班級(jí)管理制度，加強(qiáng)值日班干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)，我也將把這個(gè)制度延續(xù)直至他們畢業(yè)，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)來(lái)參與班級(jí)日常管理，也讓每個(gè)同學(xué)有主人翁的意識(shí)。
8、 學(xué)習(xí)方面，我計(jì)劃采取“一幫一”的模式來(lái)幫助基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，如讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生跟學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生同桌，同時(shí)也把基礎(chǔ)更好的學(xué)生安排在基礎(chǔ)較好的學(xué)生周?chē)员阕寣W(xué)生們?cè)谧约旱纳磉叾加袑W(xué)習(xí)的榜樣，能夠時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓全班擁有非常好的學(xué)習(xí)氛圍。
請(qǐng)?jiān)试S我首先以班主任所帶的班級(jí)榮獲市級(jí)“先進(jìn)班集體”之前發(fā)生的一個(gè)小故事開(kāi)始吧。
那是大約五年前一個(gè)星期一的下午即我在2005年初一下學(xué)期五月中途接手這個(gè)班級(jí)沒(méi)多久（起初在我印象里，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍膽小且不善于表達(dá)和展示自我）所以對(duì)這起突發(fā)事件當(dāng)時(shí)根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)。
全校法制教育大會(huì)散會(huì)之后，同學(xué)們端著椅子排著整齊的隊(duì)伍興高采烈地朝班級(jí)走，原班主任則行進(jìn)在隊(duì)伍的最后。由于上樓人多難免發(fā)生一些嗑嗑碰碰，突然聽(tīng)到我班兩名男生相互指責(zé)、漫罵、推搡，緊接著一名男生拿起鐵制的木椅突然朝另一名男生頭部砸去，速度之快讓所有人都沒(méi)有作出及時(shí)反應(yīng)。另一名男生額頭立刻被砸出一個(gè)深深的大口子，鮮血直流，當(dāng)時(shí)的班主任面對(duì)此狀一時(shí)不知所措，便找來(lái)問(wèn)我該如何處理？面對(duì)這一緊急突發(fā)事件，我迅速將受傷學(xué)生送往醫(yī)院，隨后又打電話要求雙方家長(zhǎng)在約定時(shí)間見(jiàn)面并要求先動(dòng)手傷人的學(xué)生家長(zhǎng)向另一方道歉和賠償一切經(jīng)濟(jì)損失。
這一突發(fā)事件之后不久，該班主任又由于妊娠反應(yīng)過(guò)重所以學(xué)校安排我臨時(shí)接任該班班主任工作。
在知道了原班主任是一位剛參加工作不久的年輕女教師，可能是由于年輕和工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，起初的這個(gè)班集體缺乏一種凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力。在初一全市統(tǒng)考中，該班也只有一名女生周科群進(jìn)入年級(jí)總分前十名之列。掌握了班級(jí)這一情況之后，作為新任班主任，我要求屬于這個(gè)集體的每一名成員都能像熱愛(ài)自己的家一樣熱愛(ài)這個(gè)集體并關(guān)心每一位成員，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、平等、互助，包括學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。此后，我又利用每學(xué)期的“安全月”和每周一下午的第四節(jié)課召開(kāi)常規(guī)班會(huì)、主題班會(huì)。針對(duì)中學(xué)生易犯的小錯(cuò)誤，如：吃零食、亂丟垃圾、雜物、遲到、曠課、逃學(xué)、輟學(xué)、留長(zhǎng)發(fā)、佩帶首飾、說(shuō)臟話、罵人、打架、進(jìn)“一室三廳”、“網(wǎng)吧”等各種壞習(xí)慣和行為展開(kāi)定期和不定期教育、幫扶工作。
學(xué)習(xí)上，如：早讀安排語(yǔ)文和英語(yǔ)各兩節(jié)，并安排了下午第四節(jié)課。針對(duì)冬、夏兩個(gè)不同季節(jié)分別要求班級(jí)在冬季進(jìn)行晨練即早操之后，在夏季我?guī)ьI(lǐng)全班利用每周五下午第四節(jié)課做一些室外運(yùn)動(dòng)，女生打乒乓球、排球等，我則帶領(lǐng)男生在籃球場(chǎng)上打一場(chǎng)球賽。我的目的是即要讓學(xué)生學(xué)得輕松、玩得勁興，達(dá)到勞逸結(jié)合，又能培養(yǎng)集體意識(shí)、形成戰(zhàn)斗力和向心力。
不僅如此，每學(xué)期我會(huì)定期召開(kāi)班委會(huì)和在每一學(xué)期結(jié)束之后召開(kāi)班級(jí)前二十名學(xué)生座談會(huì)以便了解老師的教與學(xué)生的學(xué)和存在的問(wèn)題。還在班級(jí)開(kāi)展“一幫一”、“一師兩困生”、不定期家訪、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，并利用課間、放學(xué)后和學(xué)生談心，對(duì)學(xué)習(xí)上、思想上有困難和問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫扶和心理疏導(dǎo)。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)我要求同學(xué)們積極參加我校政教處、團(tuán)委、教導(dǎo)處和校外的各項(xiàng)活動(dòng)，做到德智體全面發(fā)展。
