時間：2022-03-23 03:06:21
序論：在您撰寫小學(xué)生讀書計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然，讀書時要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養(yǎng)。唐代的大詩人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂，交流一下讀后感吧！
1、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。
二、活動措施
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
5、圖書角布置：要求每個同學(xué)提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間里，讓學(xué)生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學(xué)生認(rèn)為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
1、結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂的人生，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。
二、活動措施
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、多讓學(xué)生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學(xué)生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
5、圖書角布置：要求每個同學(xué)提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。
一、活動目的：
書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書是教師和家長應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生平時忙于功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學(xué)生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。
二、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
三、活動口號
與好書交朋友。
讓書香伴我們成長。
最是書香能致遠(yuǎn)。
親近母語，閱讀為先。
與經(jīng)典為友，為人生奠基。
與博覽同行，開拓廣闊視野。
四、活動要求
1、開展中華經(jīng)典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。
2、在家長的指導(dǎo)下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學(xué)至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買過的除外。
五、閱讀推薦書目：
1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現(xiàn)代著名作家的作品。
2、然后我們重點強(qiáng)化了“不動筆墨不讀書＂的方法：
（1）圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
（3）寫讀書筆記?？勺稣?、寫體會
3、運用語言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造
一、活動目的：
書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書是教師和家長應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生平時忙于功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學(xué)生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。
二、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
三、活動口號
與好書交朋友。
讓書香伴我們成長。
最是書香能致遠(yuǎn)。
親近母語，閱讀為先。
與經(jīng)典為友，為人生奠基。
與博覽同行，開拓廣闊視野。
四、活動要求
1、開展中華經(jīng)典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。
2、在家長的指導(dǎo)下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學(xué)至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買過的除外。
五、閱讀推薦書目：
1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現(xiàn)代著名作家的作品。
2、然后我們重點強(qiáng)化了“不動筆墨不讀書＂的方法：
（1）圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
（3）寫讀書筆記?？勺稣?、寫體會
3、運用語言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)思維；計算能力
中圖分類號：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0166-01
隨著科技的發(fā)展，計算器十分普遍，生活中遇到計算的時候，人們往往掏出手機(jī)就可以代替人工計算了。這是不是可以說明現(xiàn)在小學(xué)生的計算能力不重要了？答案當(dāng)然是否定的。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在計算方面要達(dá)到"會""正確""熟練"三個層次。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求表明，數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算仍然是很重要的一環(huán)。實際上，計算能力作為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面，它解決的問題不僅僅是能夠計算，更主要的是能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生計算的熟練程度。
1.熟練計算的重要性
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人們往往把計算當(dāng)作"死"知識，認(rèn)為只要能理解，計算不重要?？墒牵绻嬎悴皇炀?，時間一長，數(shù)學(xué)思維就將急劇下降。計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，它是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。計算的熟練與否，直接關(guān)系著一個人的數(shù)學(xué)思維水平的高低。生活中能夠熟練計算也會給生活帶來很多方便，增強(qiáng)生活的適應(yīng)能力。
1.1熟練計算有助于拓展數(shù)學(xué)思維。人對事物的敏感度是建立在熟練程度上的。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要對數(shù)字有相當(dāng)?shù)拿舾行浴τ谝恍﹩栴}，憑借對數(shù)字的敏感度可以判斷哪些方面的結(jié)論是不可能的。這種思維在分析問題時很關(guān)鍵，如果對于計算不夠熟練，每一種可能都要逐一計算，不僅耽誤時間，還會限制自己的思維，走入思維的死胡同。如判斷"從一個數(shù)里減去兩個數(shù)的和等于從這個數(shù)里依次減去兩個加數(shù)"的正誤，如果曾經(jīng)有過很熟練的計算，思維馬上想到小學(xué)教材中減法的性質(zhì)，就可以不用舉例計算來證明正誤，馬上就能得出這個判斷是正確的。反過來，我們我們在教學(xué)加法、乘法交換律、分配律等概念時，如果學(xué)生有很熟練的計算為基礎(chǔ)，就更容易理解。
計算能力的熟練程度，直接關(guān)系著學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題思維。強(qiáng)化小學(xué)生熟練的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。計算是一種復(fù)雜的智力活動，計算能力則是綜合能力的具體體現(xiàn)。對計算能力的要求，不應(yīng)該僅僅停留在"會"和"準(zhǔn)確"的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該著眼于"熟練"，僅僅會計算，能計算準(zhǔn)確，但不夠熟練，同樣不能在拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維上起到應(yīng)有的作用。
1.2熟練計算可以提高我們的生活能力。生活中我們經(jīng)常需要不經(jīng)過精確計算就得出結(jié)論的情景，這時就需要有熟練計算和對數(shù)字的敏感性。比如一項工程，發(fā)包方與承包方都可能沒有對工程進(jìn)行過十分精確的計算，如果對計算十分熟練，很有可能比較準(zhǔn)確地估算出工程的用料、用工情況，在對方對工程還沒底的情況下發(fā)包或者承包對自己都會很有利。如果什么都需要借助計算器進(jìn)行計算，那勢必會延誤時機(jī)，降低生活能力。同時，用計算器計算是純機(jī)械性，它只能按照指令進(jìn)行，生活中一些比較靈活計算，計算器計算起來反而不很精確。
生活中，我們也不是什么情況下都可以拿出計算器進(jìn)行計算的。很多情況下都需要口算、心算。例如買菜時，你不大可能都帶著計算器，即使帶了，也往往不便拿出來計算。就算是拿出來計算了，也會耽誤很多時間。計算的熟練程度往往代表著一個人的文化素養(yǎng)和生活能力。在上例中，假如你是賣菜的，如果你計算很熟練，當(dāng)你在計算器上輸入數(shù)字的時候你可能已經(jīng)做成另外一筆生意了。
2.強(qiáng)化小學(xué)生計算熟練程度的一些措施
新課標(biāo)對小學(xué)生計算能力的三個層次要求當(dāng)中，熟練是最高層次。計算的熟練程度以"會算"，"準(zhǔn)確"為基礎(chǔ)，但又不是僅僅停留在"會"的層面。怎樣讓小學(xué)生的計算熟練，是需要采取一定措施的。
2.1認(rèn)識熟練計算的重要性是推動小學(xué)生多練的動力。學(xué)習(xí)有兩個動力，一是有用，二是樂趣。對于小學(xué)生而言，樂趣顯然是推動器學(xué)習(xí)的動力。然而，計算在生活中普遍、常用，不會計算的人在生活會處處碰壁，讓小學(xué)生體會一些生活中離不開計算的例子，可以推動小學(xué)生練習(xí)計算。父母給的零花錢，學(xué)生往往拿去買一些小玩具或零食，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如果不會計算，賣東西的人少就可能少退你的錢；年齡較小的學(xué)生，拿了一毛錢就想買個幾個玩具，結(jié)果到賣玩具的地方，被告知一個也買不了。這時候告訴他，就是因為不會計算，所以才出現(xiàn)這樣的尷尬。對于高年級的學(xué)生則可以從計算對生活效率、生活能力的作用方面進(jìn)行引導(dǎo)，使之認(rèn)識計算的重要性，從而主動練習(xí)計算。
2.2用巧算方法增添計算的樂趣。計算并不都是枯燥乏味的，很多情況下，我們可以在計算中尋找到樂趣。一些巧算法不僅可以使計算變得簡單容易，還可以增添計算的趣味性。讓學(xué)生計算從1加到100的例子就可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些簡便算法不僅巧妙，也很有樂趣。這類方法很多，常見的湊整法，歸零法，錯位相加法……等等，都可以增添計算的樂趣，推動小學(xué)生練習(xí)計算。
【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教育技術(shù)學(xué)生提高閱讀
語文是交際的工具，是思維的工作，是學(xué)習(xí)各種知識的工具。近年來，語言心理學(xué)研究的成果告訴我們，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力的基本途徑是學(xué)生大量的語文實踐和豐富的語言積累。
一.運用數(shù)字化教育技術(shù) 開拓新型的教學(xué)模式
語言教學(xué)的過程不是脫離思想內(nèi)容的單純的語言文學(xué)教學(xué)過程，而是一個內(nèi)容和形式的辯證運行、語言和思想統(tǒng)一、語言和情感交融的過程。讀的訓(xùn)練實際是訓(xùn)練學(xué)生怎樣借助語言文字理解辨認(rèn)的思想感情。人得終身學(xué)習(xí)離不開閱讀。提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生有趣閱讀課本以外的讀物，以保證他們有足夠的閱讀量，需要我們大力改革目前唯課本教學(xué)的陳舊模式。專家們曾預(yù)言：現(xiàn)代媒體革命在語文教學(xué)兩大基石之一的閱讀教學(xué)中發(fā)生一場強(qiáng)大的裂變，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。數(shù)字化教育技術(shù)手段能克服教材文字呆板、教師教學(xué)枯燥的弊端，使教學(xué)信息呈現(xiàn)出多樣化、情趣化。因此我們將在課堂內(nèi)外合理運用數(shù)字化教育技術(shù)，開拓新型的教學(xué)模式，提高學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)語文能力，并憑閱讀教學(xué)為主體的觀念，使學(xué)生的思想品德、意志、審美情趣，健康的個性、智力水平、自學(xué)能力、可開拓能力都得到發(fā)展。
數(shù)字文化飛速發(fā)展的現(xiàn)今社會中，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為讀書閱讀是落后的事了，而飛速發(fā)展的社會競爭中始終不敗的力量是來自于人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。終身學(xué)習(xí)與閱讀密切相關(guān)，沒有成功的閱讀就沒有真正的學(xué)習(xí)提高。因此，如何合理運用數(shù)字化教育技術(shù)，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)是一個很重要的問題。
為充分利用數(shù)字化教育技術(shù)，提高學(xué)生語文閱讀能力，我們在實驗研究中，著重研究探索以下幾點：
自讀課、習(xí)作課。讓學(xué)生走出語文課本，邁進(jìn)生活大課堂，有目的的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)。如網(wǎng)上閱訊，參加所在地的廣播、電視節(jié)目，到圖書館，書店等地搜集資料提高閱讀量，開拓視野等。
二、有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀
（一）、網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征和理論意義
對網(wǎng)絡(luò)閱讀一般都認(rèn)為：是指借助數(shù)字化教育技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來獲取信息一知識，完成意義建構(gòu)的一種閱讀行為，與傳統(tǒng)文體閱讀相比它主要有以下幾方面的創(chuàng)造特征：1、閱讀過程的互動性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了閱讀的革命，由于網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種超文本閱讀的對象，是由一個個連接點連起來的信息集合，每一連接點就是一個濃縮的信息，網(wǎng)絡(luò)的交互功能和這種發(fā)散的，非線性的超文本呈現(xiàn)方式使學(xué)生思路大開，閱讀的內(nèi)容豐富性與多元化，大大地激發(fā)學(xué)生的閱讀想象力。思維力和創(chuàng)造力。
2、閱讀環(huán)境的開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)是一本向著世界打開的書。網(wǎng)絡(luò)信息的全球交流和共享，使人們可以不再受時空限制自由交往，隨著閱讀具有事實性，交互性和廣域性的網(wǎng)絡(luò)閱讀時空，使學(xué)生閱讀的范圍，不在局限課本、課堂，學(xué)生可以不受時間、地域和資格的限制進(jìn)行閱讀。
（二）網(wǎng)絡(luò)閱讀對閱讀教學(xué)的創(chuàng)新啟示
語文閱讀教學(xué)中存在的問題是閱讀教學(xué)改革的出發(fā)點，也是閱讀教學(xué)創(chuàng)新改革的目的所在，處在信息化社會中的學(xué)校閱讀教學(xué)不可避免地網(wǎng)絡(luò)時代人們了解世界、關(guān)注生活、提高文化水平和認(rèn)識自我的的重要認(rèn)識方式----網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響和啟示。
1、師生觀：在網(wǎng)絡(luò)閱讀中學(xué)生可以自由的選擇閱讀、對話。而傳統(tǒng)的課堂閱讀教學(xué)中，教師常常以“知識擁有者把學(xué)生視為無知無能者”，剝奪了學(xué)生的“自”和“話語權(quán)”，使得閱讀教學(xué)中學(xué)生在課堂上閱讀的很少，而關(guān)于閱讀的談話很多。在閱讀教學(xué)中應(yīng)建立一種民主、平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師從傳統(tǒng)教學(xué)中的只是傳遞著、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者，從而提高語文閱讀能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主題精神、相互協(xié)作作用。
2、能力觀：提高閱讀能力必須在閱讀中學(xué)會高度控制和合理分配注意力，快捷正確的處理信息，未來社會的教育目標(biāo)是培養(yǎng)產(chǎn)生信息和利用信息的人。信息社會教育便可稱為信息能力的教育。因此，網(wǎng)絡(luò)閱讀能提高學(xué)生的綜合能力。
