時間：2022-08-25 21:50:32
序論：在您撰寫美術(shù)師范生實習時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
今年，我們這些即將畢業(yè)的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現(xiàn)代中學。在學校領(lǐng)導和帶隊老師的關(guān)心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!
處于初中階段的學生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學生作業(yè)的機會和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學科。對于初到美術(shù)海洋的學生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好教案和教具。
處于初中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給學生起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學?！逶房h臧村二中。短短的2個月實習生活(2.26—4.22)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習工作總結(jié)
我于2月26號來到臧村二中報到，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術(shù)老師及初三美術(shù)特長中考生的輔導工作。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及輔導中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課后認真反思課堂教學活動中存在的問題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個月的支教中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。
首先，我要了解四個班的學生的基本情況，然后根據(jù)學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設(shè)有指導老師，于是我向指導老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受學生的，同時也拉近了我和學生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學生基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學工作中，在面對基礎(chǔ)差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業(yè)知識。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王老師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學習，此外在產(chǎn)房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓，努力更正，爭取做好。
通過婦產(chǎn)科實習，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護理，異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內(nèi)容等，同時要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進展情況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術(shù)，開展護理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的實踐技能。
產(chǎn)科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好!
不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業(yè)知識。婦產(chǎn)科不同于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王老師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：專科的知識要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛?，但我可從中學習，此外在產(chǎn)房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓，努力更正，爭取做好。
通過婦產(chǎn)科實習，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護理，異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內(nèi)容等，同時要了解國內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進展情況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術(shù)，開展護理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的實踐技能。
產(chǎn)科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好!
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；歷史教學；實習生
1問題的緣由
每年金秋十月，學校都會迎來一批不同學科的實習生。作為歷史實習生指導教師，筆者被他們的活力所感染，他們鼓足干勁，力爭上游，熟練運用多媒體技術(shù)，各種各樣的歷史圖片、音頻、視頻，豐富課堂教學內(nèi)容，彌補傳統(tǒng)課堂的缺陷；但對他們的不足略帶一點兒遺憾：過于依賴多媒體技術(shù)并將多媒體技術(shù)課堂歸結(jié)為“多、快、好、省”四個特點?！岸?、快、好、省”這四個字不禁讓筆者想到1958年社會主義建設(shè)總路線提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省”地建設(shè)社會主義。“多、快、好、省”分別指的是“數(shù)量多，速度快，質(zhì)量好，成本省”，實踐證明，在具體落實過程中，人們往往只重視多和快，而忽略了好和省，忽視了客觀規(guī)律，夸大了人的主觀能動性，使社會主義建設(shè)事業(yè)遭受損失和挫折。作為歷史教育者應(yīng)明白“以史為鑒”，但是在實際運用過程中真的能做到這一點嗎？多媒體技術(shù)課堂真的有如實習生所認為的具有“多、快、好、省”四個優(yōu)勢嗎？
2“多、快、好、省”誤區(qū)分析“多”的分析
“多”即多媒體技術(shù)課堂幻燈片“數(shù)量多”，課堂容量大。聽了實習生的課，發(fā)現(xiàn)幻燈片數(shù)量多，文字量驚人。在授課過程中，教師的講述面面俱到，區(qū)分不了哪些是重點、哪些是難點，眉毛胡子一把抓；學生只是埋頭苦干，不斷機械地抄寫筆記，完全沒有個人思考的空間。這既不能調(diào)動學生學習的主體性，更不能培養(yǎng)學生進行歷史分析、比較、概括能力，甚至使得歷史教學的內(nèi)容泛，沒有側(cè)重點，沒有層次感，致使歷史教學效果無法實現(xiàn)。課后，筆者特意找學生了解，學生反映剛開始時覺得很有興趣，上課專注度高，但是堅持了半節(jié)課后，便無法再堅持。心理學研究表明，大部分學生專注度僅為30分鐘，“數(shù)量多”致使講授時間過長，違背了學生的認知規(guī)律。課堂應(yīng)該在于“精簡”而不在于“多”。任何一節(jié)歷史課，在課程設(shè)計中都有自己的三維目標、重點與難點，在教學實踐中圍繞這些目標、重點、難點選擇有效手段，有的放矢，才能使得歷史知識點層次分明，邏輯性強，形成“課魂”；在有效的時間內(nèi)高度吸引學生的專注力，遵循學生的認知規(guī)律，讓學生輕易將課本復(fù)雜、繁多的知識點串成一條條具有一定邏輯性的線條，形成一個完整的知識體系，實現(xiàn)情感的升華，領(lǐng)悟歷史人文精神。為此，歷史課堂教學的簡潔、層次分明很重要，不能面面俱到，而應(yīng)把握好學生的專注度，做到一張一弛。“快”的分析“快”即多媒體技術(shù)的運用，使得課堂訓練的“速度快”。練習節(jié)選了不同類型的選擇題、主觀題，滿足當前高考“新材料、新情境”的需要，正因為這一優(yōu)點，讓實習生錯誤地認為，量多才能使課堂充實，于是投影過多練習，不自覺地將放映幻燈片的速度加快。如此，中下層學生目不暇接，來不及思考，就下一張幻燈片了；教師的解析也是蜻蜓點水，分析不到位，甚至材料解析題都是簡單地帶過去。一節(jié)課下來，中下層學生只知道練習多、速度快是本節(jié)課的特點，突破了哪些難點、重點，沒有太深刻的印象，鞏固教學效果的訓練意圖大大減弱，違背了個體差異性的規(guī)律。對于鞏固練習應(yīng)該精練精講，練要有代表性、典型性，解析要透徹、簡潔，不要拖泥帶水；不能刻意追求練習的“數(shù)量”，而是把握好“質(zhì)量”，這樣才能給予學生相應(yīng)的思考時間。講解要從學生易出錯的點著手，承認個體的差異性，才能真正強化學生的記憶效果，提升理解能力。否則先進的多媒體技術(shù)打著“先進技術(shù)手段”復(fù)古，又回到傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，不能發(fā)揮多媒體技術(shù)這一有力武器的作用?！昂谩钡姆治觥昂谩奔炊嗝襟w課堂師生互動性“質(zhì)量好”，課堂氣氛好。多媒體技術(shù)課堂利用圖文、視頻與音頻等輔助物，相對于傳統(tǒng)教學手段來說更利于師生互動。實習生通過新穎的圖片、視頻，創(chuàng)設(shè)一些情境模式，這種做法互動性好，一問一答，首尾呼應(yīng)；但問題的設(shè)計屬于低認知水平，不能引導學生深入思考。課后，部分學生反映該課的確很新穎，問題的回答很流暢，但一做作業(yè)就發(fā)現(xiàn)很多問題沒有完全理解?？梢姡瑲夥蘸?，并不完全意味著有效地調(diào)動學生思考、深入歷史現(xiàn)象探尋歷史發(fā)展的規(guī)律。課堂中要重視師生的互動性，要重視課堂氣氛。在引導方面要合理精選各種資源，問題設(shè)計要由淺到深，難度設(shè)計要遵循學生的認知水平；同時根據(jù)學生回答的內(nèi)容進行追問，只有這樣才能讓學生反思自己的思考方式，不斷完善歷史思維能力，實現(xiàn)“授之以漁”。不能為了“表面”活躍的氣氛而舍棄歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則是打著“先進技術(shù)手段”的招牌進行各種“作秀”?！笆 钡姆治觥笆 奔炊嗝襟w技術(shù)課堂“成本省”，利用多媒體技術(shù)可以省去傳統(tǒng)課堂的復(fù)雜板書。部分實習生粉筆字缺少訓練，書寫較差，于是主觀認為多媒體技術(shù)可以使他揚長避短，認為不黑板板書無傷大雅，實際上剛好相反，這使得他的課堂教學效果大打折扣。板書，不但是每個教師必備的基本功，也是其教學水平高低的一種具體反映[1]。黑板板書內(nèi)容是本節(jié)課的“靈魂”，為此必要的黑板書不能省，要突出簡潔性、系統(tǒng)性、層次性。黑板板書有著自己的優(yōu)勢，保留時間長，在授課過程中隨時結(jié)合學生實際進行必要補充、標識。而多媒體板書設(shè)計這點就比不上傳統(tǒng)黑板板書，黑板板書設(shè)計是多媒體技術(shù)無法取代的內(nèi)容。多媒體技術(shù)在教學中只是起輔助作用，不能簡單認為課件包含了板書，就可以省去黑板板書。實習生鼓足干勁、力爭上游的工作態(tài)度固然好，但不能蠻干，不能脫離實際地苦干，要講究技巧，要考慮多方面的因素，如學生的學情、生理與心理發(fā)展規(guī)律；不能簡單地將多媒體技術(shù)課堂歸結(jié)為“數(shù)量多、速度快、質(zhì)量好、成本省”，在視頻、音頻、圖片的選擇上要堅持最優(yōu)化原則，少而精、精而準；課堂中講究“質(zhì)”而不在于“量”；明“理”速度在于適合學生，而不在于“快”，戒華而不實；要明確多媒體技術(shù)運用只是一種教學手段[2]，其服務(wù)于歷史教學，而不能讓多媒體技術(shù)牽制歷史教學的發(fā)揮；在教學中應(yīng)綜合多種教學手段，取其所長，才能上“好”一節(jié)完美的課。3問題的思考在短短的六周內(nèi)，實習生存在這種誤區(qū)可以理解，教學基本功的成熟需要一個長期的積累。師范生在校期間要注意提升個人的綜合素質(zhì)。1）加強心理學理論的學習，不要單純學習理論，要偏重于實踐，適當?shù)剡M行各種實地調(diào)查活動，在實踐中領(lǐng)悟?qū)W生個體的差異性；2）加強教育學理論的學習，明確各種教學理論的利與弊，多參與師范院校的各種微課、說課、教學設(shè)計、課件制作、粉筆字比賽，在這些活動中驗證教學理論，為今后從事教育行業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)；3）強化專業(yè)的學習，拓展個人視野；4）戒驕戒躁，不斷進取。另外，師范院校應(yīng)發(fā)揮其地區(qū)資源優(yōu)勢，多提供各種教學理論的實踐活動。如在地區(qū)性的中小學教研活動中，讓師范生實地參與聽課、評課等活動，甚至是延長實習期，使得他們的基本功更為扎實點，在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢。
參考文獻
[1]謝燕.板書:教師必備的基本功[J].現(xiàn)代技能開發(fā),2001(3):25-26.
在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色?當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗?！睂Φ膬?nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。
晚上，我們進行討論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫生使我對《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設(shè)的一門填充學時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。
當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。一般結(jié)合專業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結(jié)合作。
外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
學校現(xiàn)有全日制本科學生16837人，研究生2315人，留學生230人。現(xiàn)有教職工1561人，其中教師1300人。教師中有雙聘院士1人，博士生導師14人，碩士生導師322人，教授級257人、副教授級388人。
學?，F(xiàn)有62個本科專業(yè)，面向全國31個省、自治區(qū)、直轄市招生；學校從1979年開始招收碩士研究生，現(xiàn)有1個“滿族語言文化”博士學位授權(quán)點，13個碩士一級學科學位授權(quán)點，100個碩士二級學科學位授權(quán)點，覆蓋了哲學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、藝術(shù)學8個學科門類。
吉林師范大學秉承“好學近知，力行近仁”的校訓精神，努力為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才。教師教育專業(yè)畢業(yè)生以基礎(chǔ)厚、能力強、潛力大、素質(zhì)好而受到社會的廣泛歡迎和好評，在基礎(chǔ)教育界享有較高聲譽；非教師教育專業(yè)緊密結(jié)合社會需求，注重學生職業(yè)品格與專業(yè)技能培育，新的核心競爭力不斷生成。畢業(yè)生遍布全國31個省、市、自治區(qū)。
一、招生專業(yè)、擬招生計劃數(shù)以及合格數(shù)
吉林師范大學全部招收本科專業(yè)，美術(shù)學(師范類)、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、繪畫、動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)7個專業(yè)共招生70人左右。
學校根據(jù)報名情況，會酌情調(diào)整招生計劃，最后按計劃數(shù)的4倍確定合格數(shù)。
二、報考要求
凡符合國家高考報名有關(guān)規(guī)定，經(jīng)所在學校批準均可報名，文理兼招。動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)只招英語考生，其他專業(yè)外語語種不限?？忌仨毎瓷吹氐街付键c報考，報考時須持當?shù)卣猩k公室提供的《2016年高考藝術(shù)類專業(yè)考試報名資格證》和本人身份證?？忌鷧⒓訉I(yè)考試時，物品考生自備。美術(shù)類專業(yè)考生進行專業(yè)考試時，不分專業(yè)，統(tǒng)稱為美術(shù)類，高考填報志愿時再分專業(yè)報考。
三、學費標準
按照吉林省人民政府辦公廳、教育廳、財政廳、發(fā)展和改革委員會、物價局的相關(guān)規(guī)定進行收費，美術(shù)學、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、繪畫專業(yè)5940元/學年；動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)6820元/學年，如有調(diào)整按新規(guī)定執(zhí)行。
四、錄取原則
文化課成績在考生所在省最低控制線上且專業(yè)課成績合格，在所在省投檔的考生中，按綜合成績從高到低擇優(yōu)錄取。綜合成績=文化課成績總分的60%+專業(yè)課成績總分的100%。
五、考試科目及分值
素描(頭像默寫150分鐘，黑鉛筆或炭筆，200分)；色彩(靜物默寫150分鐘，水彩、水粉不限，200分)。
六、報名考試時間、地點
報名時間：2016年1月8日—1月24日
報名方式：考生統(tǒng)一登錄江西省教育考試院指定的網(wǎng)站，按照要求進行網(wǎng)上報名。請考生報名后及時交費，并按照生源地所在招辦的要求及時打印準考證、查看考試地點。
考試時間：2016年1月28日
考試地點：江西科技師范大學
七、合格成績及報考高考志愿
所有參加專業(yè)考試的考生，均可到我校本科招生信息網(wǎng)查詢專業(yè)考試成績（網(wǎng)址：zsb.jlnu.edu.cn/）；專業(yè)考試成績合格者，我校將發(fā)放專業(yè)考試合格證，同時將合格名單報送到考生所在的省招辦備案，合格考生可在當?shù)卣猩k公室填報吉林師范大學藝術(shù)類專業(yè)志愿。
八、聯(lián)系信息
四平校區(qū)：吉林省四平市鐵西區(qū)海豐大街1301號
長春校區(qū)：吉林省長春市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)卓越大街399號
學校網(wǎng)址：http：//jlnu.edu.cn/
