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序論：在您撰寫地理八年級下知識點時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
“學習”二字出自我國的思想家教育家孔子的“學而時習之”這句話?！皩W”就是效仿，即從別人或書本環(huán)境媒體等處獲得知識增長智慧等;下面給大家分享一些關于八年級下冊地理復習知識點，希望對大家有所幫助。
八年級下冊地理復習知識1第一部分中國的主要產(chǎn)業(yè)
一、我國的農(nóng)業(yè)
1、農(nóng)業(yè)取得的成就
⑴、我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快。糧食、肉類、棉花、花生、油菜籽、水果等產(chǎn)量居世界前列，其中棉花人均占有量超過世界水平。
⑵、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。(生態(tài)條件較差，基礎設施較薄弱)
⑶、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)布局趨于合理。
2、糧食作物的分布
⑴、北方—小麥
春小麥：東北平原(三江平原、松嫩平原)
冬小麥：華北平原、渭河平原。
⑵、南方—水稻
洞庭湖平原、鄱陽湖平原、成都平原。
3、主要經(jīng)濟作物的分布
⑴、特點：①、經(jīng)濟價值高。②、技術要求高。③、商品性強。
⑵、分布：①、棉花：黃河、長江中下游地區(qū)。新疆是我國長絨棉主產(chǎn)區(qū)。
②、油菜籽：長江流域
③、花生：山東、河南是主產(chǎn)區(qū)。
④、甘蔗：四川盆地、廣東、廣西、福建、臺灣等。廣西是最大產(chǎn)區(qū)。
⑤、甜菜：黑龍江、吉林、內(nèi)蒙吉和新疆的西北部。
⑥、荼葉：泰嶺、淮河以南的丘陵、山地是主產(chǎn)區(qū)。其中閩、浙、滇最多。
⑦、天然橡膠：海南省、雷州半島和西雙版納等。
4、新型農(nóng)業(yè)
⑴、外向型農(nóng)業(yè)：以出口創(chuàng)匯為主。主要基地有：山東半島、太湖平原、珠江三角洲、閩南等。
⑵、旅游農(nóng)業(yè)(觀光農(nóng)業(yè))。
⑶、生態(tài)農(nóng)業(yè)和精確農(nóng)業(yè)。
5、畜牧業(yè)分布
⑴、主要牧區(qū)及優(yōu)良畜種：①、內(nèi)蒙古牧區(qū)——三河馬、三河牛
②、新疆牧區(qū)——新疆細毛羊
③、青海牧區(qū)和西藏牧區(qū)——牦牛
④、寧夏牧區(qū)——灘羊
⑵、商品生豬的主要產(chǎn)區(qū)：湘、川、豫。
二、中國的工業(yè)
1、影響工業(yè)布局的因素：自然資源條件、人口和勞動力狀況、市場因素及現(xiàn)有經(jīng)濟基礎等。
2、我國的煤炭、鋼鐵、棉布、電視機、電冰箱等產(chǎn)量居世界首位。
3、能源工業(yè)的布局
⑴、煤炭是我國第一能源。山西省煤炭產(chǎn)量居全國首位。
⑵、石油是我國第二大能源。大慶油田是我國最大的石油工業(yè)基地。專家預測，未來十年內(nèi)，新疆將成為我國石油生產(chǎn)的“龍頭”。(要了解“西氣東輸”工程的基本情況)
⑶、電力工業(yè)：水力——主要在南方各大河的上游。如湖北省的電力工業(yè)等。
火力——主要分布在北方地區(qū)。如山西的電力工業(yè)。
4、鋼鐵工業(yè)的分布
⑴、大型鋼鐵工業(yè)基地：①、東部沿海：鞍本、京津唐、上海。
②、長江沿岸：馬鞍山、武漢、重慶、攀枝花。
③、黃河流域：包頭、太原。
⑵、分析武鋼和寶鋼建立鋼鐵工業(yè)基地的有利條件。(略)
5、機械工業(yè)的分布：遼寧、上?！暇?、北京—天津。
(全國大型的工業(yè)基地)
6、紡織工業(yè)的分布：我國以的棉紡織工業(yè)為主。
主要棉紡織工業(yè)基地：上海、天津、青島、石家莊、鄭州、西安、武漢等。
7、高技術產(chǎn)業(yè)
⑴、形成高技術產(chǎn)業(yè)的條件：技術發(fā)達、知識密集、人才聚集等。
⑵、我國的高技術產(chǎn)業(yè)帶：長江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)等。
⑶、高技術產(chǎn)業(yè)四大密集區(qū)。(見教材P18—19面的說明)
三、中國的交通
1、現(xiàn)代運輸方式的種類、特點及其運輸方輸?shù)倪x擇
⑴、現(xiàn)代運辦方式：鐵路、公路、海運、河運、空運、管道等。
⑵、現(xiàn)代運輸方式的特點：從運量、運速、運價等方面分析。
⑶、現(xiàn)代運輸方式的選擇：結合實際，師生共同討論。
2、公路運輸
⑴、特點：機動靈活、速度較快、適應性強。
⑵、識記：青藏、川藏、新藏、滇藏等干線的起止點。(見八年級地理上冊P91頁活動題)
⑶、公路的編號。(國道)首都放射線第一位數(shù)是“1”、南北縱線第一位數(shù)是“2”、東西橫線第一位數(shù)是“3”。
3、鐵路運輸
⑴、識記：主要鐵路干線的起止點。
①、南北向：京哈—京廣線、京滬線、京九線、太焦—焦柳線、寶成—成昆線、南昆線。
②、東西向：濱洲—濱綏線、京包—包蘭線、隴?！闲戮€、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線。
⑵、主要鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等。
⑶、正在建設中的青藏鐵路的基本情況。
4、海洋運輸(分為沿海航線和遠洋航線兩大部分)
⑴、沿海航線：①、北方航線：以上海、大連為中心。
②、南方航線：以廣州、香港為中心。
⑵、沿海主要港口：大連、秦皇島、天津、青島、連云港、上海、福州、廈門、廣州、香港、湛江、海口等。
5、航空運輸
⑴、特點：速度快、舒適、安全。
⑵、航空運輸是衡量一個國家交通運輸現(xiàn)代化程度的重要標志。
⑶、主要航空港：北京、上海、廣州等。
八年級下冊地理復習知識2第一節(jié)、秦嶺——淮河線
1、秦嶺與淮河
⑴、秦嶺—淮河的走向：秦嶺—東西向，淮河—由南向東注入長江—黃海。
⑵、秦嶺—淮河流經(jīng)的省區(qū)：甘肅、陜西、河南、安徽、江蘇。
⑶、秦嶺—淮河的意義：①、一月0℃的等溫線;
②、800mm年等降水量線;
③、曖溫帶與亞熱帶的分界線;
④、濕潤與半濕潤地區(qū)的分界線。
⑷、秦嶺——淮河線南北兩側的地理差異：見八年級地理(上冊)P77 下面的表格題。
2、四大區(qū)域：
⑴、劃分及分布：秦嶺—淮河線、400mm年等降水量線和青藏高原邊緣線，把我國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。
⑵、四大區(qū)域劃分圖：
第二節(jié)、北方地區(qū)和南方地區(qū)與第三節(jié)、青藏地區(qū)和西北地區(qū)
1、我國四大區(qū)域地理的差異：
地區(qū)
內(nèi)容北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)西北地區(qū)
地形
特征高原、平原高原、平原、盆地和丘陵高原高原、盆地
氣候
特征溫帶季風氣候亞熱帶、熱帶季風氣候高原、高山氣候溫帶大陸性氣候
主要
河流黃河、海河、
黑龍江、松花江長江、珠江雅魯藏布江、
湟水塔里木河、
額爾齊斯河
主要
礦產(chǎn)石油、煤、鐵有色金屬、鐵、
水能鉀鹽、石油、
天然氣、水能石油、煤、
有色金屬
主要
農(nóng)業(yè)區(qū)東北平原
華北平原
渭河平原四川盆地、長江中下游平雅魯藏布江谷地湟水谷地河套平原、寧夏平原、河西走廊、新疆綠洲
農(nóng)作物熟制一年一熟或兩年三熟一年兩熟到三熟一年一熟一年一熟
主要農(nóng)作物小麥、玉米、棉花、甜菜、花生水稻、棉花、
甘蔗、油菜青稞、小麥、豌豆小麥、棉花、瓜果
主要環(huán)境問題黑土流失、水土流失、旱澇、鹽堿化旱、澇嚴重沙化、草地退化沙化、干旱、草地退化
八年級下冊地理復習知識31、半球位置：東半球、北半球;
海陸位置：海陸兼?zhèn)洌瑏喼迻|部，太平洋西岸;經(jīng)緯度位置：東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū)，相差4個小時)存在時差，南北跨緯度近50度導致溫度差異;大部分在北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。
2、領土的四端：最北：漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南：曾母暗沙(海南省)
最西：帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東：黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3.陸地面積：960萬平方千米。
居第3位。
4.瀕臨的海洋：從北往南有渤海、黃海、東海、南海;
內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
5.陸界線：2萬多千米，陸上鄰國：14個;隔海相望的國家6個：韓、日、菲、馬、印尼、萊
6.三級行政區(qū)劃：省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級
7.34個省級行政單位：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)
8.各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心：簡稱和行政中心：P8，P9
9.北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省，海南省全部屬于熱帶。
10.少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省，鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū)，人口最多是廣東省，面積最小的是澳門特別行政區(qū)，人口密度最大的是澳門特別行政區(qū)，人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國人口數(shù)量世界第一：人口最多：廣東省
人口最少：澳門
12、人口增長速度較快，我國的人口增長趨勢：呈上升趨勢。
13、人口分界線：黑河——騰沖線，此線以東人口稠密，以西稀疏。
14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
15、我國人口的基本國策：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，漢族人口最多;
少數(shù)民族55個。
17、少數(shù)民族中，壯族人口最多，珞巴族人口最少
18、民族分布特點：大散居、小聚居、交錯雜居。
19、民族分布地區(qū)：漢族主要分布在東部和中部;
少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨特的民族風情：
彝族 ——火把節(jié) 藏族——曬佛節(jié) 傣族——潑水節(jié)
⑵黃土地形的分類：黃土原、黃土峁、黃土梁。
⑶氣候：溫帶大陸性氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，降水的季節(jié)變化和年際變化大。
⑷成因：風吹來的高原。
⑸證據(jù)：
①“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。
②“從西北向東南顆粒越來越細(戈壁——沙漠——黃土)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。
知識是人們前進的最大動力，因為有知識，我們知道我們從哪里來，也知道我們將要到哪里去。下面小編給大家分享一些人教版地理八年級下冊知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版地理八年級下冊知識1中國的地理差異
一、地理差異顯著
1、自然地理差異
(1)氣溫差異：自南往北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。
(2)降水差異：自東南沿海向西北內(nèi)陸，距海越來越遠，降水越來越多。
(3)地勢差異：自西向東，地勢呈階梯狀分布，逐級下降。
2、人文地理差異
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異：西牧東耕、南稻北麥。
(2)人口、城市、交通線的差異：東密西疏。
(3)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異：東部高，西部低。
(4)飲食習俗的地區(qū)差異：蘇州人、無錫人、上海人喜歡吃甜，山東、河北以及東北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、貴州、四川、重慶等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋聞名。
飲食口味差異形成的原因：與當?shù)貧夂?、水質(zhì)等自然條件有一定關系。
3、劃分地理差異的界限
秦嶺——淮河一線的地理意義：①它是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線;②大致相當于我國冬季1月0℃等溫線;③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地方;④是我國半濕潤地區(qū)和濕潤地區(qū)的分界線;⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線;⑤亞熱帶季風氣候與溫帶季風氣候分界線。
二、四大地理區(qū)域
1、不同類型的地理區(qū)域：自然區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)等。
2、我國四大地理區(qū)域的劃分
⑴劃分依據(jù)：各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同。
⑵四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū)。
⑶四大地理區(qū)域的分界線：
北方地區(qū)與南方地區(qū)分界線是秦嶺——淮河一線，主導因素是氣溫和降水。
北方地區(qū)與西北地區(qū)分界線是400毫米年等降水量線，主導因素是夏季風的影響。
青藏地區(qū)和其他三大地區(qū)分界線是地勢一、二級階梯分界線，即昆侖山—祁連山—橫斷山脈。
人教版地理八年級下冊知識2北方地區(qū)
自然特征與農(nóng)業(yè)
一、地理位置
我國北方地區(qū)大于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。
二、地形特征
北方地區(qū)的地形以平原和高原為主，東部有面積廣闊的東北平原和華北平原，西部有溝壑縱橫的黃土高原。
三、氣候
1、氣候類型：北方地區(qū)地跨我國的中溫帶和暖溫帶，大部分地區(qū)屬于溫帶季風氣候。
2、氣候特征：北方地區(qū)冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0攝氏度以下，夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20攝氏度以上。
大部分地區(qū)的年平均降水量為400~800毫米，屬于半濕潤區(qū)。降水季節(jié)分配不均，主要集中于夏季。
四、黑土地和黃土地
1、東北平原在冷濕的環(huán)境下，發(fā)育了肥沃的黑色土壤，人們常把東北平原稱為“黑土地”
2、黃土高原被深厚的黃土所覆蓋，黃河、海河從黃土高原攜帶大量泥沙在下游地區(qū)堆積，形成了廣闊的華北平原。
黃土高原、華北平原又常被稱為“黃土地”
3、“黑土地”與“黃土地的自然差異”
五、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)
(一) 自然條件
1、北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片。
2、北方地區(qū)降水偏少，耕地多為旱地。
(二) 主要作物
1、北方地區(qū)的糧食作物：主要種植小麥、玉米、谷子等。
2、北方地區(qū)的經(jīng)濟作物：甜菜、棉花、大豆等。
(三) 自然災害
1、災害及成因：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱嚴重。
2、解決措施：采取南水北調(diào)等跨流域調(diào)水措施
，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。
人教版地理八年級下冊知識3“白山黑水”——東北三省
一、位置、氣候、地形
1.稱謂:“白山黑水”,“林海雪原”，“北大倉”
2.東北三省包括：A黑龍江省，B吉林省和C遼寧省
3.人們常用“山環(huán)水繞，沃野千里”來形容東北三省山河大勢。
4山環(huán)：由D大興安嶺E長白山F小興安嶺如馬蹄形分布著K東北平原，
5.水繞：1黑龍江2.烏蘇里江與俄羅斯為臨
，3.圖門江4.鴨綠江與朝鮮為臨，5遼河，河流6松花江注入黑龍江
6.東北三省氣候冷濕，由于緯度較高，又緊鄰著冬季風源地，大部分地區(qū)冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。
降水集中在夏季，冬季降雪較多。
二、從“北大荒”到“北大倉”
1、商品糧基地的發(fā)展條件
東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機械化耕作，氣候雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長。
2、最大的商品糧基地
(1)東北三省由于緯度較高，氣溫條件只能滿足農(nóng)作物一年一熟的需要。
(2)東北平原盛產(chǎn)小麥，玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。
3、自然災害和生態(tài)環(huán)境問題
(1)在春秋季節(jié)，由于經(jīng)常受寒潮的影響，容易發(fā)生低溫凍害。
(2)由于大面積開荒，濕地面積銳減，生態(tài)環(huán)境惡化。
三、我國最大的重工業(yè)基地
1、重工業(yè)基地的發(fā)展條件
東北三省礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源在全國有重要的地位。
2、比較完整的重工業(yè)體系
依托豐富的資源，東北三省形成了以鋼鐵、機械、石油、化學工業(yè)為主導，包括煤炭、電力、建材、森林等工業(yè)部門的比較完整的重工業(yè)體系。
3、振興東北老工業(yè)基地
20世紀90年代，由于資源枯竭、設備老化、產(chǎn)業(yè)結構單一等原因，東北重工業(yè)基地出現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展滯后的現(xiàn)象。國家明確提出要振興東北老工業(yè)基地。
4、中國九大商品糧生產(chǎn)基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、太湖平原、江淮地區(qū)、珠江三角洲。
人教版地理八年級下冊知識4南方地區(qū)
第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)
一、氣候濕熱的紅土地
1、位置與范圍：南方地區(qū)秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。
2、地形：南方地區(qū)地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。
沿江有面積較大的平原和三角洲。
3、氣候：南方地區(qū)屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。
3、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。
在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。
四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“
4、河流：水量大、汛期長
二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)
1、南方地區(qū)氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越。
2、南方地區(qū)耕地多為水田，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
3、平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。
4主要農(nóng)作物
(1) 糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。
(2) 經(jīng)濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。
(3) 三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。
第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲
一、江海交匯之地
1.地理位置和范圍
(1)位置：長江的下游地區(qū)，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。
范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部
氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬溫和濕潤。
2.“魚米之鄉(xiāng)”
大部分地區(qū)地勢低平，河網(wǎng)密布，湖泊星羅，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
3.得天獨厚的自然條件
沿江沿海港口眾多。依托長江干支流發(fā)達的水運，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū);同時又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。
二、我國最大的城市群
1、古都城市和歷史文化名城
(1)古都城市：南京、杭州。
(2)歷史文化名城：蘇州、揚州等。
2、上海是長江三角洲城市的核心城市，是我國最大的城市和最重要的綜合型工業(yè)城市。
該城市不僅對長江三角洲地區(qū)，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用，且隨著浦東的開放開發(fā)，該作用進一步增強。
3、城市群不同城市間的“同城效應”
(1)依據(jù)條件：交通的發(fā)展，主要指發(fā)達的高速鐵路和高速公路。
(2)生活方式：人們往返于不同城市之間工作和生活，就想是在同一座城市一樣。
人教版地理八年級下冊知識5世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
一、文明的搖籃
1.稱謂:文明的搖籃
黃土風情：窯洞，白羊肚頭巾，信天游，。
2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發(fā)源地，如華夏始祖炎黃二帝。
3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區(qū)，關于黃土高原的形成，科學家曾經(jīng)提出過許多假說，其中“風成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土物質(zhì)是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。
4范圍：黃土高原東起A太行山、西至B烏鞘嶺、北連C長城、南抵D秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區(qū)。
5、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達、人口集中地地區(qū))等多種多樣的黃土地貌景觀。
二、嚴重的水土流水
1、黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。
2、水土流失的原因
(1)自然原因：黃土土質(zhì)疏松，多空隙，許多物質(zhì)易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人為原因：過墾過牧導致生態(tài)環(huán)境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。
3、水土流失的危害
(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。
4、水土保持的措施
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
矩(jǔ) 攆(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 縷(lǚ)
宴(yàn) 挽(wǎn)
(2)難寫的字
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是兩點,不要丟掉一點。
牌:右上部分的一小撇不要丟掉。
嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。
(3)多音字
正zhèng(正是)zhēng(正月) 沖chòng(沖著)chōng(沖刷) 樂lè(快樂)yuè(音樂)
禁jìn(禁止)jīn(不禁) 傳chuán(傳令)zhuàn(自傳)
2.詞
(1)必須掌握的詞
介紹 妖怪 規(guī)矩 腳丫 幸?！∠蛉湛⊙笠?/p>
允許 禁止 呼嘯 喧鬧 增添 臉頰 拆除 告示牌
(2)近義詞
妖怪~妖精 聲明~表明 平平常常~普普通通
規(guī)矩~規(guī)則 讓步~妥協(xié) 非得~必須
旅行~旅游 可憐巴巴~可憐兮兮 洋溢~充滿
允許~準許 孤獨~孤單 荒涼~荒蕪
喧鬧~喧嘩 訓斥~斥責 凋謝~枯萎
凝視~注視 宏偉~雄偉 迫切~急切
奢望~奢求 破碎~破裂 寧靜~幽靜
美妙~美好 凝望~凝視 清秀~秀氣
(3)反義詞
普通?特殊 省心?費心 幻想?現(xiàn)實
允許?禁止 漫長?短暫 喧鬧?寂靜
荒涼?繁榮 增添?減少 訓斥?表揚
凋謝?綻放 任性?約束
芬芳?惡臭 寧靜?喧鬧 晨曦?暮色
(4)詞語歸類
AABB式詞語:平平常常
類似的詞語:堂堂正正 慢慢吞吞 指指點點 踉踉蹌蹌 絮絮叨叨
考試點睛
四字詞語是考試中常常要考的題型,主要的考查形式:①補充詞語。②根據(jù)詞語歸類寫出相關詞語。③用相關詞語造句。
③量詞:一個少先隊員 一位神仙 一盤水蜜桃 一道算術題 一顆向日葵 一塊告示牌 一縷陽光 一對眼睛 一具死尸 一頂帳篷 一聲嘆息 一道紅光 一滴鮮血
④動詞:介紹自己 提出條件 吃水蜜桃 種向日葵 砌起圍墻 吹起雪花 度過嚴冬 裹著毯子 增添春意 凝視巨人 綻出綠芽 開出鮮花 拆除圍墻
佩戴軍刀 接受教育 學習美德 舉行婚禮 宣布喜訊 托著披紗 忍受苦痛 撫弄頭發(fā) 恢復原形 刺進心臟 迸發(fā)紅光
⑤修飾詞:可憐巴巴的樣兒 漂亮的花園 刺骨的寒風 美麗的鮮花 明媚的陽光 可怕的訓斥 冷酷的心 飄揚的旗子 閃亮的軍刀 烏黑的長睫毛 深藍的眼睛 羞答答的新娘 貴重的銀燈 神圣的儀式
紫金色的皇家?guī)づ瘛⌒腋５男禄榉驄D 美好的夜晚 平靜的海面 歡快的舞蹈 華麗和歡樂的場面 美妙的舞姿 沒有止境的痛苦 深沉的?！趿恋念^發(fā) 華麗的帳篷 深深的嘆息 清秀的臉龐 鋒利的刀 耀眼的紅光 孤獨地度過 激動地跑 盡情地玩耍
二、佳句積累
1.關聯(lián)詞
(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。
這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。
2.擬人句
我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。
這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。
3.對比句
春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。
這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。
4.夸張句
小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。
這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。
5.優(yōu)美的句子
小人魚拿著刀的手在發(fā)抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方,浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光,好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。
這句話寫出小人魚內(nèi)心的激烈斗爭,最后小人魚放棄加害王子,選擇死亡而成全他人,其高尚品質(zhì)可見一斑。
6.含義深刻的句子
巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
這段話是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花園里來是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。
三、考試熱點
1.中心思想考點提示
經(jīng)常會以填空或者閱讀的形式考查文中的中心思想?！豆?jié)選》表現(xiàn)的是奶奶和藹、見識廣和王葆淘氣調(diào)皮、機靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點;《巨人的花園》通過巨人前后表現(xiàn),說明了“沒有孩子的地方就沒有春天”;《海的女兒》贊揚小人魚善良、大度、執(zhí)著、為他人著想的品德,歌頌她為了追求美好而純真的愛情,即使放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。
2.深刻含義的句子考點提示
在《巨人的花園》中出現(xiàn)了一些含義深刻的句子,經(jīng)常會以問答、閱讀的形式考查。
3.修辭手法考點提示
《節(jié)選》一文經(jīng)?？疾橄胂蟮男揶o;在《巨人的花園》中,作者通過對比的方法展開情節(jié),經(jīng)常在閱讀中出現(xiàn)。
4.習作考點提示
本單元的習作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎上,發(fā)揮豐富的想象能力,聯(lián)系現(xiàn)實生活,創(chuàng)編優(yōu)秀的故事。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:[丹麥]安徒生《安徒生童話》
一、認真研讀課標和考試要求，把握復習方向
八年級地理會考范圍包括中國地理和世界地理，涉及知識點較多。由于地理學科課時少、任務重，地理教師要認真研讀課程標準和考試說明，把握考試方向，突出復習重點，做到詳略得當、有的放矢，有效提高復習的針對性和實效性。在復習中，教師要對重點知識多加復習，對不考知識大膽舍棄。
二、立足教材，提取主干知識，提高復習效率
每年的地理會考試題都是緊扣課本內(nèi)容，側重考查學生的基礎知識和基本技能。但是，這些知識點比較分散，學生普遍感覺無章可循，無從下手，達不到預期的復習效果。因此，教師要以課本為主，對知識點進行合理的整合，提取主干知識，提高復習效率。
八年級學生因知識水平有限，并不能很好地進行復習，因此教師要幫助學生梳理主干知識，充分利用寶貴的復習時間，構建知識網(wǎng)絡，加深對知識的理解和把握，從而達到融會貫通的目的。
三、培養(yǎng)用圖能力，突破復習瓶頸
在“無圖不成題”的考試理念下，如果學生沒有讀圖意識，脫離地理圖像進行學習，就無法取得良好的成績。由于學生不注重培養(yǎng)閱讀地理圖像的習慣，因而缺乏從地理圖像中提取地理信息的能力，無法利用地理圖像解決地理問題。因此，在復習過程中，教師要注重使用地理圖像，借助多媒體輔助教學，強化讀圖指導與讀圖訓練。
在培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力的同時，教師還要引導學生將所學知識落實到相關地圖中，這樣既能培養(yǎng)學生的空間思維能力，又能減輕學生的負擔，激發(fā)學生的探究欲望。
例如，在復習“中國的地理差異”這部分知識時，教師可引導學生在“我國的四大地理區(qū)域圖”中描出四大地理區(qū)域的界線，并注明界線的組成、界線的劃分依據(jù)、區(qū)域的主要差異和特征等信息。
四、講、練、補相結合，提高復習質(zhì)量
講是指教師要根據(jù)課標、考試說明和復習指南，向?qū)W生講解基礎知識和基本原理，做到重點突出，并將所講知識有機地聯(lián)系在一起，使學生明白各地理要素之間的相互聯(lián)系。
練是提高復習質(zhì)量的重要途徑。學生只有通過練習，才能掌握解題的技巧，鞏固與深化所學知識，提高運用知識解決問題的能力。同時，教師也只有通過學生的練習，才能檢查學生的復習效果，從而調(diào)整自己的教學。需要注意的是，教師要精選典型性和啟發(fā)性較強的試題，有針對性地進行訓練，力爭達到舉一反三、觸類旁通的目的。
補是在練的基礎上進行的評析與補充，是提高復習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學生暴露出來的問題，再次進行有針對性的講與練，彌補學生的不足，消除學生的知識盲點，突破知識難點。
五、增進溝通與交流，提高復習動力
八年級學生既沒有七年級學生剛入學的那種新鮮感和認真勁，也沒有九年級學生升學的那種緊迫性和壓力感，他們正處于初中階段的轉(zhuǎn)折期，其行為規(guī)范和學習習慣都亟須進一步培養(yǎng)。
首先，教師要開展思想動員工作，通過開年級會、班會、家長會，使家長、學生重視會考。
其次，教師要增進師生間的情感聯(lián)系，多跟學生進行談心，多對學生進行鼓勵，發(fā)揮學生的主觀能動性。
【論文摘要】農(nóng)村初中地理教學亟待改革，不但要解決師資問題，引入專業(yè)的地理教師，或者讓現(xiàn)有的地理任課老師多接受培訓，多接受新的教學理念，還要解決教學上的方向問題，改變地理教學中太強的功利性目的，讓學生養(yǎng)成學以致用的習慣，貫徹學習對生活有用的地理的理念。
【關鍵詞】初中地理教學 功利性目的 學以致用
我本不是地理專業(yè)的老師，只因?qū)W校缺少專業(yè)的地理教師，而我曾經(jīng)教過一學年的八年級地理，所以，我一來到這所地處鄉(xiāng)村的中學，就擔任九年級的地理教師。九年級本來沒有地理課程，只是中考科目的綜合科包含有30%的地理內(nèi)容，為了提高學生的中考成績，我縣才特意開設了一周一節(jié)的地理課。
在這一節(jié)的地理課堂上，主要是復習七八年級的地理內(nèi)容。七年級是地理的基礎知識和大洲地理，八年級主要是中國地理。這個似乎不會成為什么難事。但上了幾節(jié)課下來，你就會發(fā)現(xiàn)學生的地理知識儲備實在是少之又少，就連基本的地球與地圖的基礎知識也沒有掌握。如利用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個點的位置，很多學生還不會看經(jīng)緯網(wǎng)，還會混淆經(jīng)度、緯度等知識點。他們是記得“橫緯豎經(jīng)”的規(guī)律，但就是不能把它應用到地圖上，就是不會看圖、讀圖。這不是個別現(xiàn)象，有幾個學習成績中上的學生也有同樣的困惑。那天，還有一個成績排在全級前三的學生問我這樣一題目：從清遠運1000只清遠雞去廣州，應該選哪種運輸方式？當時我心里打了一個大大的問號，這是怎么了？難道學生們已經(jīng)把七八年級的地理知識全都還給老師了？還是這些現(xiàn)象里隱藏著一些問題？我決心靜下心來，好好思考一下這個問題。
回顧一下，當年我們讀初中時，地理是不用納入中考范圍的，后來初中升學考試改革，把地理也列入到考試范圍，并把歷史、地理、生物合為綜合科。同時，很多學校沒有專業(yè)的地理老師，地理科目一般由其他科目的老師兼課?？纯次宜踢^的兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，到目前為止，都沒有一個專業(yè)的地理教師。他們要不找?guī)讉€不夠課時的老師，一人教一個班；要不找?guī)讉€行政領導把整個級的地理課“瓜分”了；要不就找個別年紀比較大的教師把整個級的地理課“吞”了。之前的那所中學，更是找了兩個代課老師，分別負責七、八年級的共14個班別的課程。現(xiàn)在的大部分鄉(xiāng)村中學，也是找了其他專業(yè)的老師上地理課。竊以為，這是農(nóng)村初中地理教學現(xiàn)狀中存在的首要問題了——師資不足。
雖然不是專業(yè)的地理老師上地理課，但不一定就不能取得好成績了?；仡櫼幌逻@幾年來我校的地理成績，也不賴呀。每次期末考試，地理成績都在縣的中等稍上的水平。這樣的成績，對于一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，還是可以的。這個成績，有賴于老師們的勤快，他們經(jīng)常印一些試卷、習題給學生，讓他們把題目做熟、記熟。特別是個別對學生要求十分嚴格的老師，更是讓學生把單元測試卷一字不漏地背下來。因為根據(jù)這幾年的期末考試出題規(guī)律，地理期末考試的內(nèi)容就是從單測卷上抽取下來的。這樣一來，學生成績自然就上去了。不過，學生們的成績鮮有滿分的，因為他們只是靠死記硬背，而沒有真正理解、掌握這些地理知識點。稍微把題目變一變型，需要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎的題目，學生就不會了。更有甚者，我們的上級領導也在開學大會上強調(diào)“考什么，教什么；考什么，練什么”，不考的內(nèi)容就不用教了，以免浪費時間。這樣的教學指導思想，更是讓地理老師的課堂圍繞單測卷來轉(zhuǎn)了。老師教學的方向，是農(nóng)村初中地理教學中存在的第二個問題。
如果說以上兩個問題是軟性問題，那么地理教具問題就是硬性問題了。在我們學校，地理教具也很缺乏，連基本的地理教學掛圖也不配備，不用說地理教學演示道具了，更不用說在校園內(nèi)建一個“地理園”了。同時，學生們的《地理填圖冊》也不能一人一本了，只是三個學生配一本了，以致有些學生想做做讀圖、填圖練習也不能了。或許，三人配一本《地理填圖冊》是為了加強學生間的合作，讓學生們在做題的過程中有商有量，互相探討，互相幫助。但是，現(xiàn)在農(nóng)村的地理教學，很少取用這種教學模式的。
地理教學，不但需要合作式教學，更需要直觀性教學。這在很大程度上依賴于各種教學地圖了，單純?nèi)プx地理書本上的地圖是不足夠的。對于一些難理解的地理原理，有了教學地圖的幫助，學生們就能容易理解了。如講述東南亞的地理位置時，只要把東南亞的政區(qū)圖展示給學生看，就可以看出東南亞是連接太平洋和印度洋、亞洲和大洋洲的“十字路口”位置了。老師不用多費口舌，學生也能直觀地從圖上看到。同時，學生們在學習地理知識點時，需要把知識點與地圖聯(lián)系起來，把知識點落實到地圖上。這樣的學習，才是有效的地理學習。如果學生能夠多練習讀圖、填圖，對于提高學生學習地理的能力也有很大的幫助。這也需要用到《地圖冊》或《地理填圖冊》，但現(xiàn)在，這些資料都不足。記得幾年前我在另一所鄉(xiāng)村中學教八年級中國地理，那時候是有教學掛圖的，我每節(jié)課都借助掛圖讓學生認識中國地理中具體的每個地理事物，或四大地理單元的分界與位置，或我國的季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線，或我國的氣溫分布、降水分布，或具體到某一地區(qū)的地形地貌，或某一地區(qū)的交通情況等等。甚至讓學生出來講臺，先聽老師說出某一地理事物，然后讓他在掛圖上指出其具置。同時要求學生完成《地理填圖冊》的相應練習題。上課時，我還把相應的地理趣事融入到教學過程中，把生活中的地理現(xiàn)象結合到地理課堂上，讓學生學習對生活有用的地理知識，并學以致用，活學活用。經(jīng)過一個學期的訓練，學生們學習地理的興趣提高了，成績也上去了，在期末全縣統(tǒng)一考試中，有五個學生獲得了滿分，在地理奧林匹克競賽中也獲得優(yōu)異的成績。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）01A-0122-01
地理是一門研究人與自然、人與社會關系的學科。地理學科與我們的生活密切相關。然而，在應試教育模式下，地理教師只關注教材中的知識點，不去關注學生的日常生活和生活中遇到的地理難題。學生的整個學習過程，只是被限制在書本世界和抽象的科學世界之中，喪失了對地理學科應有的生命價值和生活價值的探索。這種缺乏生活感和現(xiàn)實感的初中地理教學，不利于學生對地理形成親切感和熟悉感，也不利于激發(fā)學生的學習興趣。對此，筆者將探索生活化案例在初中地理教學中的應用。
一、根據(jù)生活體驗，選取教學案例
新課改比較強調(diào)教師在教學中的啟發(fā)和引導作用。因此，教師如果能根據(jù)學生原有的生活體驗和知識結構，設計教學案例，使新舊知識點之間建立聯(lián)系，那么就有利于學生理解和內(nèi)化新學知識。
所設計的教學案例，可以是教師的生活體驗，也可以是學生的學習生活體驗，且生活體驗的范圍也不僅僅拘泥于地理學科。一些學生覺得習以為常的現(xiàn)象，如四季變化、日月星辰的升起降落，其實是與地球運動狀況密切相聯(lián)系的。教師在講述“地球運動”這一知識點時，如果能以學生日常熟悉的生活事例為教學案例，就會使抽象的知識點變得富有生機，使學生產(chǎn)生親切感，從而有利于教師引導學生自發(fā)探究相應的地理知識。
例如，教學商務星球版地理八年級《交通運輸網(wǎng)》時，教師可以拿出幾種火車票，如動車票、老式非空調(diào)車票、空調(diào)車票、高鐵票，然后告訴學生坐不同火車的體驗和感受。這樣做，既能幫助學生科學選擇出行的方式，也能讓學生借此理解交通運輸知識。
學生在各個學科的學習體驗，也是生活體驗的一部分，也可以成為教學案例。如教學七年級上冊《影響氣候的因素》時，在講述地理條件對氣候的影響這一知識點時，教師可以借初中語文教材中《晏子使楚》的“橘生淮南則為橘，淮北則為枳，水土異也”名句，讓學生明白氣候差異也會導致景觀上的明顯差異。
二、根據(jù)鄉(xiāng)土資源，選取教學案例
鄉(xiāng)土資源，是學生生活的自然環(huán)境和社會環(huán)境，與學生生活密切相關。鄉(xiāng)土資源，還可以讓學生產(chǎn)生一種親切感。在課堂上應用鄉(xiāng)土資源，能讓學生有一種熟悉感，覺得教學內(nèi)容與生活是緊密聯(lián)系的，從而樂于接受所學知識。為此，教師應選取學生所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境作為教學資源，讓教材知識點和鄉(xiāng)土資源有機融合，讓學生在一種熟悉的、親切的環(huán)境中理解教材的知識點，從而達到提高教學效率的目的。
如教學八年級上冊《水資源》時，為了讓教學貼近學生的生活，教師可以舉當?shù)刈詠硭畯S處理污水的例子。如可以用多媒體教學技術，播放自來水廠用沉降等物理手段處理污水的過程，了解細菌等微生物在污水中的應用等。從這個例子中，學生了解到水污染對城市居民生活造成了危害，從而提高保護環(huán)境的意識。
又如，教學八年級下冊《生態(tài)環(huán)境保護與資源開發(fā)》時，教師可以讓學生講述本地有什么鄉(xiāng)土資源。然后，再引導學生思考本地區(qū)是如何開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源的。最后，教師再總結鄉(xiāng)土資源的開發(fā)方式。這樣教學，能讓學生在發(fā)現(xiàn)身邊的鄉(xiāng)土資源的同時，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
三、根據(jù)時事熱點，選取教學案例
盡管地理是一門時效性比較強的學科，然而，教材中一些數(shù)據(jù)和信息還是難免會落后于時代。當今社會的發(fā)展節(jié)奏是快速的，地理教師只有緊跟時展的需要，及時選取最近發(fā)生的時事熱點作為教學案例，才能使地理教學符合學生的需要。在選取時事熱點的過程中，教師可以靈活更新教材的過時信息。
例如，教學八年級上冊《中國的疆域與人口》時，教師應該出示我國最新的人口普查數(shù)據(jù)，并告訴學生，由于現(xiàn)實生活中很多小孩是“超生戶”，再加上流動人口數(shù)量增多，會出現(xiàn)多報或漏報戶籍的現(xiàn)象。然后，教師再根據(jù)我國目前老齡化社會的現(xiàn)實，讓學生探討我國目前多生一胎的政策。教師也可以針對近年來發(fā)生的時事熱點來安排教學，如2011年日本大地震，教師可以讓學生結合所學的地理知識，分析地震發(fā)生的原因，以及防震的措施，并且與我國汶川大地震進行比較。通過這些措施，學生感覺地理知識與生活密切相聯(lián)，從而與時俱進地學習地理知識。
