時(shí)間：2022-10-25 03:49:47
序論：在您撰寫(xiě)畢業(yè)季總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
六月里的校園!鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草成茵，花團(tuán)錦簇，就像一座大花園。走到校門(mén)口，就看見(jiàn)一堵大理石的墻面，上方嵌著剛勁有力的大字“德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，在陽(yáng)光的照射下顯得熠熠生輝。以下是小編為大家整理的六月畢業(yè)季感想總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
六月畢業(yè)季感想總結(jié)一
去年夏天數(shù)著貝殼和浪花的海邊，我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無(wú)憂(yōu)笑臉。你是夏天有海風(fēng)吹過(guò)棕櫚的藍(lán)天，我忘記了眼淚有多咸，你一出現(xiàn)就是晴天。還想聽(tīng)你任性的說(shuō)，要帶我去環(huán)游世界就算整個(gè)世界都改變，也不改變?yōu)槟阌赂业淖约?。給你我的心作紀(jì)念這份愛(ài)任何時(shí)刻你打開(kāi)都新鮮，有我陪伴多苦都變成甜睜開(kāi)眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)。給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全，風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛(ài)鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)。
當(dāng)我點(diǎn)開(kāi)文檔打下這幾個(gè)字時(shí)，心里一片傷感?，F(xiàn)在還處在五月的尾巴上，離別的氣息卻早已濃烈，蔓延在每一個(gè)即將踏上遠(yuǎn)行的學(xué)子心頭。
都說(shuō)時(shí)光匆匆，歲月荏苒，一低眉間大家就要背上行李，各自奔赴下一段旅程。耳邊依舊想起青春紀(jì)念冊(cè)的旋律，而身邊人，相處了四年的同學(xué)、室友、親密伙伴，今天還一起去食堂吃飯，一起打水，一起上自習(xí)，明天也許就要離開(kāi)這個(gè)共同生活的裝滿(mǎn)共同回憶的校園。
看著蒙蒙細(xì)雨中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那一張張笑臉，褪去往日的漠然嚴(yán)肅，拼命地對(duì)著鏡頭展現(xiàn)自己最美的笑顏，似乎下一秒再也找不到身邊人，青春就這樣倉(cāng)促地滑過(guò)。一聲“茄子”，時(shí)光定格，笑容凝固，相冊(cè)中的你我稚嫩的容顏就這樣停留在幸福的一秒，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的爾虞我詐，有的只是這是我同學(xué)。
從小學(xué)到大學(xué)，經(jīng)歷了多次的分別，每一次大家都在努力的做著一些事情，希望可以留下青春的痕跡。翻看以前的畢業(yè)照，留言?xún)?cè)，看著那些陌生卻又充滿(mǎn)熟悉氣息的面孔，竟然想不起對(duì)方的名字，不禁黯然。原來(lái)畢業(yè)了，記憶就這樣在年華的逝去變淡，直至模糊不見(jiàn)。
還記得那個(gè)六月，你拉著我的手說(shuō)：親愛(ài)的，不論身在何方，我們的友誼不變。
還記得那個(gè)六月，我們相擁的人潮洶涌的操場(chǎng)：說(shuō)這份愛(ài)不論何時(shí)打開(kāi)依舊新鮮如初。
還記得那個(gè)六月，你向左，我向右，就這樣走出了彼此的生命。
六月由于離別注定傷感，告別的不僅僅是身邊人，還有曾經(jīng)美好的回憶，我們燦爛的青春。離開(kāi)了，或許就再也找不到如此純潔的情誼，回不去那段光芒四射的歲月。
身后的茄子聲還在想起，不禁一陣感激，幸好不是我畢業(yè)，幸好還可以躲在校園里享受青春時(shí)光，身邊還有好姐妹的陪伴，還可以為我們的紀(jì)念冊(cè)添上幸福的記憶，還可以聽(tīng)你任性的對(duì)我說(shuō)帶我去環(huán)游世界，還可以在你的陪伴下把辛苦都變甜。
六月，畢業(yè)季，分別的季節(jié)，傷感的季節(jié)。送給雨中穿著學(xué)士服面對(duì)別離依舊笑得燦爛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，祝你們前程似錦，友誼長(zhǎng)存!
六月畢業(yè)季感想總結(jié)二
麥香氤氳的六月，是個(gè)收獲的季節(jié)。像麥子在老農(nóng)的瞳孔中終于焦黃一樣，莘莘學(xué)子在師長(zhǎng)的呵護(hù)下成熟了，畢業(yè)了。
我這個(gè)六月也將大學(xué)畢業(yè)，踏入社會(huì)。也許，初生牛犢?gòu)膩?lái)就不畏虎。
我翻出了當(dāng)年的畢業(yè)留言簿。在這本不起眼的小本本上，寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們滿(mǎn)懷的豪情和凌云的壯志。我那位至交，龍飛鳳舞地寫(xiě)道：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們共勵(lì)共勉!”李白的狂放不羈流淌在字里行間;一位室友更是以馬克思的名言留墨：“站起來(lái)吧!偉人之所以偉大，是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑?。試看將?lái)的教育界，將冉冉升起一顆新星。”看，文字何等激揚(yáng)，心志何等高遠(yuǎn);在我前面坐的那位同窗，在簿上直抒胸臆：“平靜的水面練不出強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人”。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，當(dāng)年的豪言壯語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)。也許，是塵世的激浪稀釋了血性，磨平了個(gè)性的棱角，俗事的波濤裹挾著人生的航船遠(yuǎn)離了理想的燈塔，迷失了曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈的自我。發(fā)誓要“濟(jì)滄海”的那位好友曾經(jīng)酷愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作，當(dāng)被問(wèn)到近況時(shí)，他不以為然，“只顧生意了，哪還有那份閑情雅致”;鼓勵(lì)“站起來(lái)吧”的那位，早已淡忘了未酬的壯志，多年來(lái)充當(dāng)虎媽狼爸的角色，其觀點(diǎn)是“前半輩子過(guò)自己，后半輩子過(guò)孩子”，“跪倒”在孩子面前;那位“強(qiáng)悍的水手”，現(xiàn)在“兩耳不聞窗外事，一心苦修養(yǎng)生經(jīng)”，問(wèn)及心得，答曰，悠悠萬(wàn)事，養(yǎng)生為大，都快奔五的人了，還提什么當(dāng)年的理想，幼稚可笑。
我卻笑不出來(lái)。記得《劉墉人生語(yǔ)錄》中說(shuō)：“如果上帝再給我25年生命，我將按照原來(lái)的理想設(shè)計(jì)人生并為之奮斗。”如果，把一年十二個(gè)月看作人生的輪回，六月，應(yīng)當(dāng)是風(fēng)華正茂、年富力強(qiáng)的年代。年輕人的好高騖遠(yuǎn)固不可取，而中年人的老氣橫秋更當(dāng)擯棄。連老年人還說(shuō)“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”呢，究竟是什么讓我們有了“人到中年萬(wàn)事休”的悲哀?
隨著思緒的飛揚(yáng)，留言簿也翻到了最后幾頁(yè)。最后幾頁(yè)，是預(yù)留的，空空如也，一片空白。
六月畢業(yè)季感想總結(jié)三
六月，藏在記憶深處的片段全都包裹著一層淡淡的憂(yōu)傷，和畢業(yè)，和校園緊密關(guān)聯(lián)著。
即便時(shí)光荏苒，即便再也回不到那個(gè)白衣飄飄的年代，可是關(guān)于青春最美好的年華都定格在了校園里，在這樣一個(gè)特定的月份那些關(guān)于青春的印記全都從記憶的封印里掙脫出來(lái)，隨著六月溫柔的季風(fēng)飄向舊時(shí)光。
又是一年畢業(yè)季，匆匆那年，記憶的炎夏，在那場(chǎng)轟轟烈烈的畢業(yè)旋風(fēng)下我們被吹散到天涯海角。
那座載滿(mǎn)純純回憶，即使自己每天口里抱怨千萬(wàn)遍，也不允許別人說(shuō)半句不好的母校;那群整日整夜陪伴自己左右，總以為永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)的寢室兄弟伙們;那個(gè)會(huì)在夏天扎著馬尾，穿著碎花連衣裙，抱著幾本書(shū)，行走在校園那條綠蔭小道上如同夢(mèng)一般的女生。那么多人，那么多事，都在六月被收割。
那種被時(shí)間惡狠狠割斷的離別在彼時(shí)的心里斷定那就是這世上最悲傷的悲傷，不過(guò)時(shí)間確實(shí)是一劑良藥，它能撫平我們內(nèi)心所有的傷痛。
如今又是一年六月，回想起那段時(shí)光，不再悲傷，不再遺憾，不再感嘆，只覺(jué)著幸福，溫暖如初。站在時(shí)間這個(gè)點(diǎn)上，我只想對(duì)著天空說(shuō)一句，你好，六月。
感謝有你，每到此時(shí)，不管我是一個(gè)人行走的夏夜的霓虹燈下，抑或奮戰(zhàn)在汗如雨下的工作崗位上，或是掙扎在初入社會(huì)的迷茫彷徨中，只因有你，有你給我溫存的回憶，讓我在任何一個(gè)時(shí)刻回想起來(lái)都會(huì)催我?jiàn)^進(jìn)，斗志昂昂。
感謝有你，恰到好處的出現(xiàn)在了一年的中間點(diǎn)上，每每此時(shí)，我都會(huì)選擇一個(gè)季風(fēng)溫和的夜晚放空一切的去總結(jié)逝去這半年的得失對(duì)錯(cuò)，我會(huì)把自己重新歸零，總結(jié)反思，以最雞血的姿態(tài)迎接新的另一個(gè)全新的半年。
感謝有你，在過(guò)去的這些年中為我上演了太多的故事。兵荒馬亂的高考，轟轟烈烈的畢業(yè)季，悲傷似海的失戀，人生頭一次的獨(dú)立決定，你導(dǎo)演了太多太多這樣既平凡又唯一的故事。
感謝有你，每每你來(lái)拜訪我一次，都會(huì)催著我成長(zhǎng)不少。因?yàn)槟悖屛叶昧诉@世上本來(lái)就是這般，相聚相散終有時(shí)，相聚時(shí)彼此珍惜，離別時(shí)盡情擁抱，不忘初心;因?yàn)槟?，讓我一次次的一個(gè)人走出一個(gè)熟悉圈子，又走進(jìn)一個(gè)陌生圈子，結(jié)交另一群可愛(ài)的人兒;因?yàn)槟?，伴著炎熱的夏日，讓我第一次走出校園，初入社會(huì)時(shí)不會(huì)太那么膽怯，也不會(huì)太那么彷徨。
你好，六月。感謝有你，曾帶給我那么多感動(dòng)和驚喜。有你，以后的路我將會(huì)越走越踏實(shí)。
六月畢業(yè)季感想總結(jié)四
清晨，太陽(yáng)公公露出了笑臉，與鳥(niǎo)兒嬉戲著。藍(lán)寶石一樣的天空中飄浮著雪一樣的云，它們?cè)谔炜罩袩o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄動(dòng)，或濃或淡，或聚或散，還不時(shí)的變換形態(tài)。有時(shí)，白云像一只活潑的小兔，在向前奔跑，不一會(huì)兒，便融入了云群當(dāng)中;有時(shí)，白云像從遠(yuǎn)處翩翩飛來(lái)的一只蝴蝶，它一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大了，模糊了，變成一片大白云。
六月里的校園!鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草成茵，花團(tuán)錦簇，就像一座大花園。走到校門(mén)口，就看見(jiàn)一堵大理石的墻面，上方嵌著剛勁有力的大字“德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，在陽(yáng)光的照射下顯得熠熠生輝。
走進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一座教學(xué)樓，它有四層，是淡黃色的。在這所教學(xué)樓里，常常傳出朗朗的讀書(shū)聲，伴隨著風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。隨著鈴聲的響起，想遠(yuǎn)離也變得熱鬧起來(lái)，響聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧?kù)o的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂(lè)的十分鐘吧。漫步在校園的操場(chǎng)上，茂盛的梧桐樹(shù)遮住了湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光絲絲縷縷地穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地落在地上。當(dāng)風(fēng)兒輕輕拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃爍的群星。一群群天真爛漫的“紅領(lǐng)巾”在校園里跳著、笑著。金燦燦的陽(yáng)光照在“紅領(lǐng)巾”們洋溢著幸福的臉上。
夕陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正展現(xiàn)它那不為人知而充滿(mǎn)神秘的那一面。余暉下的學(xué)校變得金燦燦的，當(dāng)夕陽(yáng)把最后一刻留在房頂?shù)囊唤?，教師的一面，操?chǎng)的一邊。我欣賞著，著，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一齊煩惱，它，有著無(wú)窮的魔力。
王燕
六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，越到期末問(wèn)題越突出，作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
那么，如何做好小學(xué)畢業(yè)班工作呢？
一、“愛(ài)”是所有工作的前提，做學(xué)生的良師益友和“心醫(yī)”
隨著閱歷的豐富和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，升入六年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任有所選擇，不再像過(guò)去那樣盲目地崇拜和依賴(lài)?yán)蠋?，?duì)老師的優(yōu)劣有了自己的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡老師把他們當(dāng)作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，對(duì)于粗暴的批評(píng)和壓制感到反感。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的學(xué)生欣賞有才干，工作作風(fēng)民主平等的老師。親其師，方能信其道。班主任應(yīng)努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生的良師益友，甚至是心理醫(yī)生，獲得學(xué)生的信任和尊重，使工作開(kāi)展起來(lái)更有實(shí)效。從心理角度看待學(xué)生問(wèn)題。成長(zhǎng)中的少年總會(huì)不可避免地出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題大多是學(xué)生暫時(shí)的心理失衡所致，尚未構(gòu)成思想品質(zhì)上的問(wèn)題，如果我們不問(wèn)緣由，就簡(jiǎn)單地批評(píng)責(zé)罵，必然會(huì)引致學(xué)生抵觸、逆反心理的出現(xiàn)。在工作中，我們應(yīng)多從心理角度看待學(xué)生的問(wèn)題，按“心理分析、溝通疏導(dǎo)、行為指導(dǎo)”三個(gè)步驟對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)?！靶睦矸治觥奔淳蛯W(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，從心理變化和障礙上弄清問(wèn)題出現(xiàn)的原因，而不是理所當(dāng)然，不分青紅皂白就給學(xué)生扣以品質(zhì)問(wèn)題的帽子；“溝通疏導(dǎo)”即教師作為心理咨詢(xún)者，與學(xué)生對(duì)話，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的傾述，進(jìn)行心靈和情感的溝通，使學(xué)生的情感得到宣泄，心結(jié)得以解開(kāi)；“行為指導(dǎo)”即在認(rèn)同疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)提出努力方向和具體可行的行為目標(biāo)，以契約的方式肯定下來(lái)，導(dǎo)之以行，以新的面貌出現(xiàn)于班集體中，并進(jìn)行跟蹤追進(jìn)，不斷給予鼓勵(lì)幫助，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生有厭學(xué)、對(duì)抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要抓好畢業(yè)班每位學(xué)生的思想工作，就得施仁愛(ài)之心，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥；古人云：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生雖小但他們也是活生生的人，要想讓學(xué)生愛(ài)咱們，咱們就必須得先關(guān)愛(ài)學(xué)生；要想得到學(xué)生的尊敬，就必須得先尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)和支持。多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書(shū)中也說(shuō)過(guò)：“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛(ài)護(hù)?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。付出愛(ài)的同時(shí)也能回收愛(ài)。在學(xué)生眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)朋友，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。有了這種“愛(ài)”作前提，畢業(yè)班的所有工作就很容易開(kāi)展。
二、不吝惜贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的話，把表?yè)P(yáng)掛在嘴上，把問(wèn)題記在心里，把話語(yǔ)放在耳邊。
畢業(yè)班的學(xué)生因?yàn)樯?、心理上的原因可能比其他年?jí)存在的問(wèn)題要多，不好管制。有的班主任一味的批評(píng)學(xué)生，實(shí)行高壓政策，造成學(xué)生逆反心理的增加，結(jié)果適得其反。我作為畢業(yè)班的班主任則是看到學(xué)生的一丁點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)，毫不吝嗇的進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，“你在我們班是最棒的”這是我說(shuō)的最多的一句話，也就是這句話，讓學(xué)生發(fā)生大的改變。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，融入班級(jí)的集體活動(dòng)中，在班級(jí)形成更團(tuán)結(jié)的集體氛圍、更濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，更和諧的師生關(guān)系。而對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師要把問(wèn)題放在心上，哪怕是學(xué)生的一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的在意；解決問(wèn)題時(shí)要春風(fēng)化雨，用道理，用老師的教誨、言語(yǔ)感化學(xué)生，“陽(yáng)光，充滿(mǎn)愛(ài)”沐浴學(xué)生的心靈。
三、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備工作
小學(xué)畢業(yè)生，由童年走向少年，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對(duì)原學(xué)校、教師和同學(xué)戀戀不舍，另一方面對(duì)新學(xué)校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學(xué)生的這種心理，我在講課時(shí)，有些知識(shí)不展開(kāi)講，告訴他們上了中學(xué)就會(huì)知道，讓他們對(duì)中學(xué)生活充滿(mǎn)期待。在平時(shí)教學(xué)中，結(jié)合課改精神，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主解決疑難問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們自學(xué)，并把自習(xí)課交給他們，讓他們自行安排，盡早適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)畢業(yè)生思想波動(dòng)很大，容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，作為班主任首先要引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己目前所處的特殊時(shí)期，及時(shí)與學(xué)生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過(guò)小學(xué)的最后階段。
四、重視落后生的轉(zhuǎn)化提高工作
1999年11月15日中美簽署了關(guān)于中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）的雙邊協(xié)議,為我國(guó)盡早加入WTO掃除了最大的障礙。加入WTO意味著我國(guó)企業(yè)要遵照國(guó)際慣例開(kāi)展世界貿(mào)易,會(huì)計(jì)作為企業(yè)間貿(mào)易交往的媒介,作為一門(mén)國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言,所起的中介作用十分重要。會(huì)計(jì)計(jì)量方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息的可比性、有用性、有效性都有著重要影響。在此,筆者就現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)計(jì)在計(jì)量壞賬準(zhǔn)備金、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等方面存在的幾個(gè)問(wèn)題,發(fā)表一點(diǎn)粗淺的看法。
一、壞賬準(zhǔn)備金方面。加入WTO后,國(guó)內(nèi)企業(yè)將融入世界范圍內(nèi)的激烈競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)貿(mào)易伙伴也將多元化、復(fù)雜化。在這種復(fù)雜的貿(mào)易關(guān)系下,信息的不對(duì)稱(chēng)性、不完備性以及滯后性的特點(diǎn),都將加大參與貿(mào)易的雙方或多方的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。為增強(qiáng)企業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,各國(guó)在企業(yè)提取壞賬準(zhǔn)備金方面都有相應(yīng)的財(cái)務(wù)規(guī)定,而我國(guó)規(guī)定除境外上市公司、香港上市公司及在境內(nèi)發(fā)行外資股的公司可自行確定計(jì)提壞賬準(zhǔn)備金的方法和比例外,其他企業(yè)壞賬準(zhǔn)備金的計(jì)提方法均采用應(yīng)收賬款余額百分比法,且硬性規(guī)定了一些行業(yè)企業(yè)的計(jì)提比例。筆者認(rèn)為,我國(guó)眾多企業(yè)的壞賬準(zhǔn)備金提取比例過(guò)低,在其遇到巨額壞賬損失時(shí)將陷入財(cái)務(wù)困境,因此,我國(guó)應(yīng)放寬對(duì)壞賬準(zhǔn)備金提取方法和比例的限制,讓企業(yè)采取賬齡分析與企業(yè)資信評(píng)估相結(jié)合的方法。
二、固定資產(chǎn)方面。固定資產(chǎn)折舊方法總的來(lái)說(shuō),有一般折舊法和加速折舊法兩種?，F(xiàn)在加速折舊法已愈來(lái)愈被世界各國(guó)廣泛采用,而我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)制度規(guī)定,除了在某些科技含量較高的行業(yè)外,絕大部分行業(yè)只能采用平均折舊法。這樣,一旦我國(guó)加入WTO,固定資產(chǎn)折舊方法的禁錮將使企業(yè)固定資產(chǎn)更新緩慢,同時(shí)造成資金籌集難度加大、成本提高,企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)也隨之增大,這都將嚴(yán)重削弱我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此,筆者認(rèn)為,我國(guó)應(yīng)推廣固定資產(chǎn)加速折舊法,合理計(jì)量不同會(huì)計(jì)期間提取的折舊額。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，從這個(gè)設(shè)計(jì)的方方面面可以體現(xiàn)一個(gè)畢業(yè)生的素質(zhì)。年后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦奮戰(zhàn)，我終于如期完成了這項(xiàng)任務(wù)，雖然很多地方還有不足之處，對(duì)我而言，這次經(jīng)歷卻是可以受益終身的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對(duì)所學(xué)知識(shí)理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，已經(jīng)培養(yǎng)和提高了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的計(jì)終于完成了。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前我覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)我才發(fā)現(xiàn)自己的看法有些片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的提高。
年前的12月初，資料已經(jīng)查找完畢，我開(kāi)始著手設(shè)計(jì)的初稿工作。在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，設(shè)計(jì)也慢慢成型。 終于在放假前完成了一稿的設(shè)計(jì)工作。
4月初，本項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作。在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。在反復(fù)推敲，對(duì)比的過(guò)程中，最終定下了 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的初步方案。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個(gè)多月里，凌晨三點(diǎn)之前，我?guī)缀鯖](méi)有睡過(guò)覺(jué)，每天過(guò)著不知日出卻知月落的生活，期間自然感覺(jué)它的枯燥和乏味，但當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、計(jì)算、校對(duì)的任務(wù)后，看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是滿(mǎn)足的、充實(shí)的，我突然覺(jué)得這一切付出都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多建筑的設(shè)計(jì)的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今建筑的發(fā)展方向有了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)所學(xué)知識(shí)還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。當(dāng)然學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也感覺(jué)到了自己的學(xué)習(xí)能力和拼搏精神，這讓我對(duì)今后的路更加的充滿(mǎn)信心。此外，我還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其認(rèn)為只有真正會(huì)用才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。價(jià)值！有些東西自以為學(xué)會(huì)了，但真正用到的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我本次設(shè)計(jì)，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì),最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。當(dāng)然，因?yàn)樽约褐R(shí)掌握的片面，剛開(kāi)始所出的設(shè)計(jì)成果出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，不過(guò)，在指導(dǎo)老師的分析與指導(dǎo)下，我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我所遇到的主要問(wèn)題：
一、建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要特別注意柱距的選擇，必須符合三的模數(shù)。
二、建筑設(shè)計(jì)在最初布置時(shí)要合理，否則結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。
三、計(jì)算書(shū)的格式非常重要，我們很大一部分人就是在這上面浪費(fèi)了大量的時(shí)間。
四、天正建筑出的立面圖和剖面圖，還有PKPM出的結(jié)構(gòu)圖，有很多地方需要進(jìn)一步的完善，特別是細(xì)節(jié)方面。
回想整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，正是因?yàn)椴粩鄬?duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決，才使我更加的接近建筑人，更加的能體會(huì)建筑人的辛苦，更加能明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾浴?/p>
下面是各方面的總結(jié):
1.學(xué)習(xí):
year 1:
當(dāng)初高考后選擇本系的時(shí)候,我對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)什么了解.沒(méi)接觸過(guò)編程,甚至不知道這個(gè)學(xué)科是對(duì)數(shù)學(xué)要求高的.只是因?yàn)橄矚g玩游戲,想要以后做游戲業(yè),所以選擇了似乎唯一和它相關(guān)的專(zhuān)業(yè),也就是本系了.現(xiàn)在回想起來(lái),這個(gè)選擇是不合適的.四年過(guò)去了,沒(méi)有任何跡象表明我適合這個(gè)專(zhuān)業(yè).
剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)要求很高,也就是說(shuō),專(zhuān)業(yè)課之前基本上就是在學(xué)數(shù)學(xué).那時(shí)候心態(tài)就已經(jīng)不對(duì)了.我不喜歡數(shù)學(xué),雖然學(xué)了這么久,早已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到它的重要之處,但還是不得不承認(rèn),我不喜歡它,即使只是做為一個(gè)工具.我不喜歡,或者說(shuō)不習(xí)慣,過(guò)于嚴(yán)密的邏輯思維.
也許這本身就注定了我不適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)吧.這一年里我的學(xué)習(xí)很差,到了第二個(gè)學(xué)期更因?yàn)閮砷T(mén)課不及格而試讀了.從此也把我推入了一個(gè)很難擺脫的心理深淵-自卑.
另一方面,大一的編程啟蒙也沒(méi)有做好.從此覺(jué)得這是一件很難的事情.
兩個(gè)工具的準(zhǔn)備不足,對(duì)之后三年的影響很大.
year 2:
由于是試讀,這一年過(guò)得當(dāng)然不好.成天提心吊膽的.甚至在與同學(xué)交往時(shí)會(huì)產(chǎn)生心理障礙.學(xué)習(xí)的壓力很大.
但是我確沒(méi)有付出相應(yīng)的努力,這之中就有那種很奇怪的心理在做怪--我總覺(jué)得這些東西學(xué)不好.我對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的課程產(chǎn)生了極大的畏懼心理,無(wú)法用心去學(xué)習(xí).另一方面也沒(méi)有主動(dòng)去做一些編程練習(xí).
最后雖然這一年是熬了過(guò)去.但是沒(méi)有多大進(jìn)步.我也沒(méi)有去考慮自己能否有其它出路.
year 3:
終于想要努力了.這一年在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間明顯比之前多.而且心理壓力不大,學(xué)習(xí)比較輕松.這一年時(shí)間過(guò)的比較快樂(lè).
由于前兩年的基礎(chǔ)不夠,最后的成績(jī)上雖有提高,但是還只到中流水平.一個(gè)因素是,專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)似乎并沒(méi)有那么多數(shù)學(xué)要求.
而且在這一年里,也終于改變了對(duì)編程的看法,回歸到了正常的評(píng)價(jià):它只是個(gè)工具而已,對(duì)不同的人來(lái)說(shuō),不同的只是熟練程度.
這使我似乎看到了自己從事本專(zhuān)業(yè)的希望.
year 4:
真正的專(zhuān)業(yè)課來(lái)了.第一個(gè)學(xué)期過(guò)得還不錯(cuò),但是成績(jī)沒(méi)有提高(可能還下降了).因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課進(jìn)入方向選擇后,到了要考慮未來(lái)走向的時(shí)候了.這時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)根本問(wèn)題:對(duì)本專(zhuān)業(yè),不但是思維模式的不適應(yīng),還有興趣的問(wèn)題.
只說(shuō)學(xué)習(xí)的話,有相應(yīng)的努力,我應(yīng)該能夠勝任本專(zhuān)業(yè)的任何一個(gè)方向,不說(shuō)能達(dá)到多好,勝任還是能做到的.但是我沒(méi)法付出相應(yīng)的努力.我覺(jué)得幾個(gè)方向?qū)ξ业奈疾淮?這時(shí)又陷入了迷茫.
第二期做畢設(shè),課題是數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)的.做了之后覺(jué)得對(duì)這個(gè)方向的理論本身并不太感興趣,可能因?yàn)樘珨?shù)學(xué)了.但是對(duì)它的應(yīng)用很有興趣.這時(shí)我覺(jué)得自己暫時(shí)是找到了一個(gè)方向.
畢設(shè)做到快一半時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題,導(dǎo)致這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去了.包括畢設(shè)和一門(mén)專(zhuān)業(yè)課.后來(lái)我向?qū)W校申請(qǐng)了結(jié)業(yè)(本來(lái)是休學(xué),但是最后辦成了結(jié)業(yè),一年后的效果是一樣的),來(lái)年再繼續(xù)這個(gè)課題.
我現(xiàn)在的狀態(tài):
基本上找到了一個(gè)方向,數(shù)據(jù)挖掘相關(guān).在決定暫停學(xué)習(xí)后心理經(jīng)過(guò)一段調(diào)整(包括治療),目前已經(jīng)漸漸恢復(fù)到大三時(shí)的正常狀態(tài)上來(lái),即將步入良性循環(huán).相信來(lái)年再做畢設(shè),這個(gè)課題將不成問(wèn)題,因?yàn)槲椰F(xiàn)在就在做準(zhǔn)備了.
2.生活:
個(gè)人生活:
平時(shí)生活習(xí)慣不太好,作息混亂,三餐不定,衛(wèi)生不整.幸運(yùn)的是,由于體育鍛煉堅(jiān)持的不錯(cuò),所以身體狀況保持得不錯(cuò).但是惡劣的生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和心理都造成過(guò)不良影響.是一個(gè)嚴(yán)重的教訓(xùn).
集體生活:
平時(shí)比較自閉,不主動(dòng)與人交往,對(duì)于集體活動(dòng)不太積極.
四年來(lái)除了寢室的同學(xué),沒(méi)有特別知心的朋友,這一點(diǎn)非常遺憾.學(xué)校的很多同學(xué),尤其是班上的同學(xué)都是很熱心很優(yōu)秀的人,沒(méi)有和他們深入交往,使我錯(cuò)失了很多真情和進(jìn)步機(jī)會(huì).
參與社會(huì)活動(dòng)幾乎為零,所以直至畢業(yè)還沒(méi)有步入社會(huì)的信心.參與班級(jí)的集體活動(dòng)主要集中在體育方面.其它方面很少.因此在集體活動(dòng)上的鍛煉很少.
心理生活:
由于學(xué)習(xí)和生活的不良影響,心理狀態(tài)一直都不太好.在大四通過(guò)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和咨詢(xún),學(xué)會(huì)了一些自我心態(tài)調(diào)整的方法.現(xiàn)在終于有了一個(gè)比較平和的心.這一點(diǎn)我覺(jué)得對(duì)自己至關(guān)重要,以后不管走什么路,要能一直走下去,心態(tài)是第一要素.而我終于能夠在這上面把握到一些東西了.
單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部基礎(chǔ)工作以及一些網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識(shí)到過(guò)去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。
網(wǎng)站建設(shè)方面，和**共同進(jìn)行了**網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺(tái)，使**網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和方便。取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。
積極參加單位組織的各種活動(dòng)，包括保齡球、乒乓球、羽毛球比賽，并代表**參加**籃球比賽。參加**的各項(xiàng)文藝活動(dòng)等等。
參加學(xué)習(xí)了“**培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“**”建設(shè)的基本思想和方法。并在實(shí)踐中掌握了**建設(shè)軟件“**”的使用方法。并代表**給**領(lǐng)導(dǎo)介紹了**的基本概念和方法，對(duì)自己是一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。
經(jīng)過(guò)過(guò)去一年的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、 繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積 極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、 努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、 提高工作積極性和主動(dòng)性
北點(diǎn)聯(lián)小地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，在日趨激烈的環(huán)境下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展？靠的是教學(xué)質(zhì)量。尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們抓得更緊更嚴(yán)。在近幾年區(qū)六年級(jí)統(tǒng)考中，我校畢業(yè)班成績(jī)一直穩(wěn)步上升?；仡櫧鼛啄甑淖龇?，我校從抓組織抓教學(xué)抓學(xué)生等方面做了大量工作。
一、抓組織
抓好畢業(yè)班的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，調(diào)任教師制定計(jì)劃，協(xié)助班主任做好學(xué)生工作；教導(dǎo)處、教研組與任課教師一起對(duì)單元檢測(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行分析，找缺點(diǎn)找差距在今后的教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、抓管理
我校教學(xué)常規(guī)要求教師“盯質(zhì)量，改方法，重落實(shí)，實(shí)備課，上高課，全批閱”
1、加強(qiáng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真等級(jí)考評(píng)。
2、畢業(yè)班和兄弟學(xué)校盡量做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，題型互通提高教學(xué)效果。
3、畢業(yè)班通過(guò)抓兩頭提中間切實(shí)提高班級(jí)優(yōu)秀率，及格率減少低分人數(shù)。
三、抓學(xué)生
