時間：2022-08-20 19:16:04
序論：在您撰寫教師節(jié)的名言名句時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）隨風潛入夜，潤物細無聲?！?唐)杜甫《春夜喜雨》
（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——(唐)李商隱《無題》
（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。——(清)龔自珍《乙亥雜詩》
2、贊美老師的名言：
（1）教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
（2）仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語子罕》
（3）新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮
（4）教師不僅是知識的傳播者，而且是模范?！猍美國]布魯納
（5）其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
（6）為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！獱柸嗡够?/p>
（7）為學莫重于尊師?！T嗣同
（8）古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修
（9）古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻上我們深深的祝福！
2、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
3、園丁--崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
4、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。
5、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
6、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
7、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
8、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
9、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
10、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
11、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
12、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
13、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
14、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
15、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
16、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
17、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
19、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
20、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
21、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
22、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
23、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
24、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
25、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
26、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。()
27、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
28、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
4、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
6、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
7、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
8、老師，在我們迷茫時給予指南，讓我們找到方向。
9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
【關(guān)鍵詞】 LED燈具 節(jié)能 環(huán)保 經(jīng)濟可行 社會效益
通過實驗有2點重要發(fā)現(xiàn)：（1）在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈可減少用電消耗61%；（2）使用LED燈管不僅可以在較短時間內(nèi)收回采購成本，而且收回成本的時間周期遠遠低于其使用壽命。因此，將普通燈管更換為LED燈管，對于學校、辦公、以及家庭等照明場所不僅經(jīng)濟可行，而且具有廣泛的社會效益。
1 實驗的目的
人類的照明工具一直在發(fā)展，從古代的蠟燭、油燈，到愛迪生發(fā)明的白熾燈，再到后來廣泛使用的熒光燈?，F(xiàn)在，人類又發(fā)明出了LED照明。相比傳統(tǒng)的熒光燈，LED照明有著許多優(yōu)點。
第一，節(jié)能環(huán)保。LED燈具光效高，能夠節(jié)約大量的電，可以減少發(fā)電廠二氧化碳等x氣體的排放。
第二，安全健康。LED燈不會發(fā)出紫外線，對人體無害；采用直流驅(qū)動，消除了傳統(tǒng)燈具的頻閃現(xiàn)象，色溫低，顯色指數(shù)高，可以更好的保護視力。另外，LED燈管不含鉛、汞等有害物質(zhì)，不小心打破了不會造成重金屬有毒物質(zhì)的擴散。
第三，使用壽命長。一盞LED燈的額定壽命一般是幾萬小時，甚至達到十萬小時以上，而普通熒光燈則在一萬小時以下。
雖然LED照明有如此多的優(yōu)點，但是人們對這些優(yōu)點缺乏直觀的感受，加上LED燈比普通熒光燈售價要高，因此在實際生活中，人們對于使用LED燈具，一直存在著疑問和遲疑。
因此，我們組織了本次實驗，對LED照明的節(jié)能環(huán)保效果和經(jīng)濟性進行測算檢驗，即驗證：
（1）在教室使用中，LED燈具的節(jié)能環(huán)保效果是否顯著。
（2）在教室使用中，LED照明所節(jié)省的電費在多長時間內(nèi)能夠回收購買LED燈管的成本。
通過本次實驗，我們希望推動學校管理人員做出決策，將教室現(xiàn)在使用的熒光燈管逐步更換為LED燈管。
2 實驗的方法、場地與器材
2.1 實驗方法
選擇兩間用燈時間基本相同的教室，其中一間教室繼續(xù)使用現(xiàn)有的熒光燈管，另一件教室將熒光燈管替換為LED燈管，并確保兩間教室課桌的照度大致相同。使用電度表分別測量出兩個教室一段時期內(nèi)的用電量，從而進行計算、對比和分析。
2.2 教室的選擇
實驗小組選擇了深圳市耀華實驗學校（以下簡稱“耀華學?！保┑腁412與A512兩間教室，A412保留原有的熒光燈管，A512則使用LED燈管。選用這兩間教室的原因為：
（1）兩間教室在同一個學部，學生的作息時間基本相同，因此兩個教室的用燈習慣和用燈時長基本相同。
（2）兩間教室都有9個燈座，共計18個燈管。燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同，因而燈管的照度便于比較。
（3）兩間教室學生的作息時間與全校其他學生的作息時間相同。因此試驗的結(jié)論具有普遍性。
（4）兩間教室相隔距離較短，方便采集數(shù)據(jù)。
（5）兩間教室的學生和老師愿意配合此次試驗。
2.3 實驗器材
2.3.1 LED燈管
為A512教室選擇LED燈管的原則是使兩間教室的課桌照度基本相同。實驗小組為了找到與A412教室照度基本相同的LED燈管，做了以下準備工作。
①通過對A412教室熒光燈的觀察，得知此教室使用的燈為雷氏36w熒光燈。
②單燈對照：實驗小組在夜晚到A412教室，點亮一盞熒光燈管，在此燈管的正下方的課桌上測量照度。再將三種不同功率的T8 LED燈管（型號分別為KK-T8-4FW-12、KK-T8-4FW-15、KK-T8-4FW-18）分別安裝在實驗燈座上并點亮。通過在燈管正下方的課桌上測量照度，得知型號為KK-T8-4FW-15的燈管的照度最接近原有的熒光燈管。
③多燈對照：將A512教室的熒光燈全部替換為KK-T8-4FW-15 LED燈管。在同一時間，多名實驗者測量了開著燈的A512和A412教室的多個課桌的照度，結(jié)果顯示A412教室各課桌的平均照度為282Lx，A512教室各課桌的平均照度為313Lx，兩間教室照度誤差在10%以內(nèi)，可以認為基本一致（而且A512的LED燈照度更高）。
最終，實驗選擇了KK-T8-4FW-15LED燈管作為本次實驗中與普通熒光燈管進行對比的照明工具，一共18根。
2.3.2 其他器材
電度表2個：用來測量兩種燈管的電量消耗，是實驗數(shù)據(jù)的讀取來源。
照度儀1個：在選擇LED燈管時，用來與普通熒光燈的照度進行對比，是實驗的輔助儀器。
3 實驗的組織與實施
3.1 實驗器材的來源與安裝
（1）LED燈管：從上海綠色照明公司購買，型號KK-T8-4FW-15，價格60元/根，18根燈管共計花費1080元。
（2）電度表：在淘寶網(wǎng)上購買，型號ZJ120-001，2個電度表共計花費130元。
（3）照度儀：在淘寶網(wǎng)上購買，型號AS823，花費253元。
（4）以上物品共計1463元，所需費用由耀華環(huán)保協(xié)會募集。
（5）在學校電工的指導(dǎo)下，實驗小組對燈具和電度表進行了安裝調(diào)試。
3.2 實驗數(shù)據(jù)的采集方法
（1）數(shù)據(jù)采集期間：實驗小組選擇了一個完整的學期（從2013年9月2日到2014年1月24日）作為數(shù)據(jù)采集期間，共計21周，扣除周末及節(jié)假日后正常學習日為101天。
（2）數(shù)據(jù)采集頻率：每月采集一次，時間為每月最后一天下午下課后，17：30前后。
3.3 實驗人員安排
（1）分為兩個采集小組，兩個小組輪流采集數(shù)據(jù)。
（2）每個小組有兩個同學，一個負責采集數(shù)據(jù)，另一個核實數(shù)據(jù)。
4 實驗數(shù)據(jù)與計算結(jié)果
4.1 實驗采集數(shù)據(jù)（見表1）
4.2 數(shù)據(jù)計算與結(jié)果
4.2.1 節(jié)能效果檢驗
在實驗期間內(nèi)，使用普通熒光燈的A412教室（以下簡稱“普通教室”）共計用電654.5度。
普通教室平均每個正常學習日的照明用電量為q1，則：
q1=654.5度÷101天=6.48度/天
全年正常學習日為188天。
普通教室每年照明用電總量為Q1，則：
Q1=6.48度/天×188天=1218.2度
而使用LED燈管的A512教室（以下簡稱“LED教室”）在實驗期間內(nèi)共計用電254.5度。
LED教室平均每個正常學習日的照明用電量為q2，則：
q2=254.5度÷101天=2.52度/天
LED教室每年照明用電總量為Q2，則：
Q2=2.52度/天×188天=473.8度
因此，一間LED教室每年節(jié)省的用電量為
Q=Q1-Q2=1218.2-473.8=744.4度
省電幅度=Q/Q2=61%（見圖1）
4.2.2 降低碳排放效果測算
根據(jù)中國生命周期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫CLCD，生產(chǎn)1度電需要約400克標準煤，產(chǎn)生CO2排放960克左右（各種電力混合后的平均值）。由此可以得出，一間LED教室每年省電相當于減少CO2排放=Q×960=715千克。
4.2.3 經(jīng)濟性測算
按深圳市現(xiàn)行居民用電收費標準0.68元/度，在此實驗中，一間LED教室每年節(jié)省的電費為：F=Q×0.68元/度=506.19元
而用于更換的LED燈管采購開支為1080元，則節(jié)省的電費用于收回LED燈成本的時間為：
L=1080/F=2.13年
即需要兩年時間（或四個學期）稍多一點時間，使用LED燈管所節(jié)省的電費就可以收回其采購成本。
4.3 延伸計算
4.3.1 全校推廣
耀華學校是一所全日制學校，位于深圳市福田區(qū)，現(xiàn)有小學、初中、高中三個辦學層次，共67個教學班，在校學生1758人，任課教師164人。學校共有67個如A512大小的標準教室，如果全部更換為LED燈具，則每年可。
節(jié)約照明用電量：4.99萬度；
減少CO2排放：4.79萬千克；
節(jié)約電費：3.39萬元。
4.3.2 全國推廣
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前全國共有各類教室約340萬間，如果全部更換為LED燈具，則全國教室每年可節(jié)約照明用電量約：24億度（相當于一個大型火電站一年發(fā)電量）；
減少標準煤消耗約：100萬噸；
減少CO2排放約：230萬噸；
節(jié)約電費約：16億元。
5 實驗結(jié)論與建議
5.1 實驗結(jié)論
（1）通過實驗數(shù)據(jù)的計算，我們認為在滿足同樣照明效果的要求下，使用LED燈管比普通熒光燈有顯著的節(jié)能作用（減少用電消耗61%），從而有利于環(huán)境的保護。
（2）通過LED燈管的經(jīng)濟性測算，我們得知：使用LED燈管兩年以上，節(jié)約的電費即可以收回燈管的采購成本，這個時間遠遠低于其使用壽命。而且，更換燈管簡便易行，不需要其他投入和輔助設(shè)施。因此，更換LED燈管，對于學校，以及辦公、家庭等照明場所都是經(jīng)濟可行的。
5.2 我們的建議
（1）實驗小組首先向耀華學校建議，在將來教室的更新改造中，優(yōu)先考慮更換LED燈管，這不僅可以節(jié)能環(huán)保，還可以有效降低學校運轉(zhuǎn)成本，也可以通過使用節(jié)能設(shè)施向全校同學宣傳節(jié)能環(huán)保的理念，是一件兼具節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟性和教育意義的工作。
（2）我們向全國的學校建議，考慮將教室照明盡早更換為LED燈管。同時，我們向全社會倡議，希望每個人、每個單位都能對節(jié)能環(huán)保投入更大的關(guān)注和熱情。我們希望通過大家共同的努力，讓水更清、天更藍，讓我們的地球家園變得更美好！
附：部分實驗照片
（1）兩間用作實驗對比的教室（圖2為A412教室，圖3為A512教室）。兩間教室燈座和課桌的數(shù)量、擺放方式相同。
【關(guān)鍵詞】 吸收;膜劑;瘢痕
METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .
RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).
CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.
KEYWORDS: absorption; membrane; scarring
Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji
Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676
濾過性手術(shù)是治療青光眼的重要方法，但術(shù)后濾過泡瘢痕化常導(dǎo)致手術(shù)的失敗，目前的抗瘢痕化藥物效果并不理想。我們利用明膠殼聚糖可吸收膜作為支架，維持術(shù)后濾過泡的形成以防止瘢痕化如下。
1材料和方法
1.1材料
健康成年新西蘭白兔6只，體質(zhì)量2.0～2.5kg，由廣東省動物實驗中心提供，手術(shù)顯微鏡(德國Zeiss)，明膠(上海生工)，殼聚糖(上海生工)。
1.2方法
1.2.1配制明膠殼聚糖可吸收膜
配制1∶5殼聚糖明膠溶液，取1mL與等量注射用水混合后，在已加入吐溫80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外燈消毒30min。常溫無菌保存待用。圖1術(shù)后7d結(jié)膜下濾過泡形成圖像，可見濾過泡腔隙()，成纖維細胞及大量淋巴細胞、漿細胞浸潤(HE×100) A:實驗組;B:對照組。圖2術(shù)后14d結(jié)膜下濾過泡形成圖像(HE×100) A：實驗組，可見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布()，成纖維細胞數(shù)量較多，未見炎細胞;B：對照組，可見大量纖維組織增生，未見濾過泡。
1.2.2手術(shù)操作
新西蘭白兔6只12眼隨機分為實驗組及對照組，每組6眼。3g/L戊巴比妥鈉按照1mL/kg im麻醉實驗兔，行常規(guī)小梁切除術(shù)，實驗組術(shù)中將明膠殼聚糖可吸收膜植入結(jié)膜瓣下后縫合結(jié)膜。術(shù)后每日裂隙燈觀察各組濾過泡、角膜、前房內(nèi)的反應(yīng)。
1.2.3病理檢查
術(shù)后第7，14d每組分別摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手術(shù)區(qū)域全層眼球壁組織，40g/L甲醛固定24h后，常規(guī)脫水包埋，每隔0.5mm連續(xù)切片5張，HE染色后中性樹膠封片觀察。利用病理圖像分析系統(tǒng)測量每組10個高倍視野中濾過泡腔面積及視野中結(jié)膜面積。計算：濾過泡腔面在結(jié)膜中形成的面積百分比=(濾過泡腔面積/結(jié)膜面積)×100%。統(tǒng)計學分析：應(yīng)用SPSS 18.0統(tǒng)計學分析軟件，按照獨立樣本t檢驗分析明膠殼聚糖可吸收膜對濾過泡形成及纖維化的影響。以P
2結(jié)果
2.1裂隙燈檢查
術(shù)后手術(shù)部位結(jié)膜輕度充血，各組均未見角膜水腫、上皮缺損、前房出血、滲出等并發(fā)癥，未出現(xiàn)濾過泡滲漏。術(shù)后7d，實驗組及對照組均可見彌散隆起的濾過泡。術(shù)后14d，實驗組可見濾過泡扁平，對照組濾過泡完全消失。
2.2濾過泡面積
濾過泡面積百分比評價明膠殼聚糖可吸收膜支架對濾過泡形成及纖維化的影響：術(shù)后7d實驗組與對照組在高倍視野下濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比分別為6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，統(tǒng)計學分析無明顯差異。HE染色見實驗組結(jié)膜下濾過泡腔隙成纖維細胞及大量淋巴細胞、漿細胞浸潤;對照組見濾過泡腔隙(圖1A，B)。術(shù)后14d實驗組濾過泡腔面積在結(jié)膜中形成的面積百分比1.09%±0.13%，HE染色見致密排列的纖維組織中新生血管及少量較小的濾過泡腔隙分布，成纖維細胞數(shù)量較多，未見炎細胞(圖2A)。對照組可見大量纖維組織增生，未見濾過泡(圖2B)。根據(jù)獨立樣本t檢驗，顯示術(shù)后14d明膠殼聚糖可吸收膜實驗組的濾過泡面積百分比明顯高于對照組(t=8.52，P=0.012)，明膠殼聚糖可吸收膜的支架作用對術(shù)后濾過泡的維持及防止濾過泡纖維化有效。
3討論
小梁切除術(shù)是目前治療青光眼的主要手術(shù)方法，但術(shù)后濾過泡的瘢痕化常常導(dǎo)致手術(shù)失敗?？勾x藥物的應(yīng)用雖然可以提高手術(shù)成功率，但發(fā)生低眼壓、濾過泡滲漏等嚴重并發(fā)癥的風險非常高[1]，近年來利用生物性支架維持濾過泡，防止瘢痕化發(fā)生成為輔助手術(shù)成功的一種新思路。明膠和殼聚糖均為自然界易得的生物性物質(zhì)，價格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。兩者所構(gòu)成的可吸收膜可以在結(jié)膜濾過手術(shù)的結(jié)膜瓣下起到生物支架的作用，幫助維持濾過泡的形成，防止濾過泡的坍陷及纖維化，從而防止術(shù)后濾過泡瘢痕化導(dǎo)致的手術(shù)失敗。同時明膠殼聚糖可吸收膜劑還是一種藥物緩釋的載體[2]，制成抗瘢痕化藥物的緩釋可吸收系統(tǒng)，可通過其緩釋性延長藥物的作用時間，提高藥物的生物利用度，減少常規(guī)用藥方式下藥物初始濃度高所帶來的副作用，并為準確控制藥物劑量和作用時間提供了可能。因此，明膠殼聚糖可吸收膜劑輔助用于青光眼濾過手術(shù)，可以起到生物支架及藥物緩釋系統(tǒng)載體的雙重作用，對于防止手術(shù)后濾過泡瘢痕化，保證手術(shù)成功具有重要的作用，值得進一步研究及發(fā)展推廣。
參考文獻
有關(guān)教師節(jié)名言名句1.一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
2.忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!
3.恩師永銘記，師恩久難棄，祝天下老師快樂開心，節(jié)日快樂，幸福永遠!
4.孝悌廉恥，忠信禮義，詩書典章，字詞段句，孜孜不倦，勤懇授予。德高為師，身正為范，節(jié)日來臨，更加想念。學子四方，祝福送上，愿您幸福，萬壽無疆。
5.報告老師我已長大，和您一樣聽黨的話，朝九晚五工作不差，努力上進有望提拔，教師節(jié)近掏出電話，送句祝福意思一下，我的恩師心中牽掛!
6.撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福。
7.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您!
8.日子升起又降落，學生走來又走過。敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂!
9.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
10.一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!
11.老師謝謝您，在我們一年級的時候，您就像一位園丁一樣，我們就像一棵幼苗一樣。是您用那豐富的知識灌溉這我們，讓我們快高長大。如今我已經(jīng)是一位五年級的學生了，那都是老師您的功勞啊!這短短的五年中發(fā)生的點點滴滴讓我感動了。在這里我下定決心一定不會辜負老師的我會用我的學習成績來報答你的。
12.服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師
13.是您!老師!您的保護讓我們健康成長。
14.縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風不動水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!
15.做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢?在學生犯錯時，教師學會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
16.師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗饋贈;師情冗長，為我們指引幸福的前程;師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您!我們祝福您!
17.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
18.您不是我的父母卻教會我如何做人，您不是我的伙伴卻在我困難時伴我前行，您是我一生最敬愛和最想感謝的人!恩師，祝您節(jié)日快樂!
19.幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏;家人常伴身邊,身體無病康健,與妻溫馨浪漫,與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝愿,讓它伴你驚喜不斷!
20.說您是春蠶，我說您比春蠶要剛強，說您是園丁，我說您比園丁貢獻大，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強，如今您的節(jié)日到了，真誠祝您‘教師節(jié)快樂’。
21.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
22.天熱蚊蟲齊出動，兇猛狠毒勝往常;野外工作穿勞保，睡覺記得關(guān)紗窗;防蚊滅蟲少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身體棒，如此養(yǎng)生真美妙!
23.打開百度看見的老師的祝福，打開微博看見的是老師的親切，打開電視看見的是老師的溫柔，打開大門看見的是老師的笑臉，老師你辛苦了，教師節(jié)快樂
24.【老】師我愛您，【師】恩在我心;【我】要送祝福，【愛】師贊師魂;【您】健康幸?？鞓啡缫馄桨埠湍啦攀亲钭钫?
25.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
贊美老師的名言警句1.當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
2.老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
3.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
4.您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
5.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
6.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
7.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
8.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
9.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
10. 老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎?
贊美老師的名言警句精選1.無盡的恩情,永遠銘記心中.每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.
2.存一份懷念在心深處地久天長直到永遠……祝福您;懷念您我敬愛的老師.
3.想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!
4.當你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了!
5.一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了。
6.愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
7.辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠!
8.是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!
9.曾經(jīng)有一份真誠的關(guān)懷放在我的面前，可是我沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機會，我會對您說：老師，謝謝您!
10.雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰之情依然如濤濤江水，連綿不絕……
11.老師，天都黑了，您乖乖的，早點睡吧，晚安!我們喜歡您笑嘛，您笑起來好漂亮，真的!
12.老師，今天是教師節(jié)，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧!
13.老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下!
1、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福?。?/p>
2、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
3、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
4、一旦天下無智，唯有您來破天機--因為您是人類靈魂工程師。
5、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運--陶行知。
6、也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……
7、我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。
8、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
9、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
10、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！
11、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>
12、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。
13、延續(xù)了你的工作后，才明白當日的你。明了這一切后，我會做得更好，只因為你是我的老師。
14、揚黃牛精神，做平凡工作
15、我是幼苗，您是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
16、學生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。
17、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
18、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
19、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！
20、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。
21、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛?！S石公
22、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
23、希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
24、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/p>
25、江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年。——趙翼
26、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃—并去實踐它。
27、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
28、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
29、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?/p>
30、師也者，教之以事而喻諸德也。--《禮記》
