時(shí)間：2022-12-09 09:21:34
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關(guān)鍵詞：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)；三級(jí)醫(yī)院；雙向轉(zhuǎn)診
中圖分類號(hào)：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1672―4208(2012)05―0030―01
泰安市中心醫(yī)院在人才、技術(shù)、設(shè)備、管理理念等方面的優(yōu)勢(shì)為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開展提供了得天獨(dú)厚的條件，可通過(guò)組織專家坐診、義診，使社區(qū)居民在家門口就能享受到三級(jí)醫(yī)院專家的服務(wù)，有助于提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的診療水平。
1 實(shí)踐
1.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 成立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和社區(qū)醫(yī)療辦公室，負(fù)責(zé)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的日常工作，包括定期組織專家坐診、義診及講課，疏通轉(zhuǎn)診通道等。對(duì)各相關(guān)部門進(jìn)行了明確分工，以保證這項(xiàng)涉及諸多科室、部門的系統(tǒng)工程相互銜接、順利實(shí)施。
1.2建立雙向轉(zhuǎn)診通道 采取托管、承辦、技術(shù)合作、技術(shù)支援等方式與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立聯(lián)系，并建立雙向轉(zhuǎn)診綠色通道，方便社區(qū)居民就醫(yī)。截至2011年12月，我院已先后與19家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及基層醫(yī)院建立了合作關(guān)系，累計(jì)轉(zhuǎn)來(lái)門診患者54625例次，住院患者1390例，轉(zhuǎn)回患者48例，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)診收入3000余萬(wàn)元，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，
1.3組織專家坐診、義診組建社區(qū)醫(yī)療專家?guī)?，由我院業(yè)務(wù)素質(zhì)高、熱心為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的副主任醫(yī)師以上職稱人員組成，定期到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展義診。為方便居民查體，我院將一輛44座的大客車改裝成流動(dòng)醫(yī)院，并配備了彩超、心電圖機(jī)等近百萬(wàn)元的設(shè)備。
2 問(wèn)題
2.1雙向轉(zhuǎn)診受制約 目前，雙向轉(zhuǎn)診的框架已經(jīng)初步形成，但是運(yùn)行不盡人意。受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的診療水平及信譽(yù)度的限制影響，上轉(zhuǎn)患者多而下轉(zhuǎn)患者少；醫(yī)院受經(jīng)濟(jì)利益的影響，術(shù)后或進(jìn)入康復(fù)期的患者不能及時(shí)轉(zhuǎn)回所在社區(qū)用；轉(zhuǎn)診牽扯到患者兩次住院，需支付兩次“起付線”，增加了患者的負(fù)擔(dān)。
（安徽大學(xué)，安徽 合肥 230000）
摘 要：當(dāng)下，隨著全媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞傳播教學(xué)模式已無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需要.因此，建設(shè)新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)顯得尤為重要.文章介紹了安徽大學(xué)新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)，闡述了其主要功能，并提出了新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)的新思路.
關(guān)鍵詞 ：全媒體；新聞傳播；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；共享平臺(tái)
中圖分類號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）02-0041-03
基金項(xiàng)目:安徽大學(xué)2013年大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（kyx12013097）階段性成果之一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在各種媒體環(huán)境下起著越來(lái)越重要的作用，隨之而來(lái)的全媒體傳播模式也應(yīng)運(yùn)而生.所謂“全媒體”是信息，通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下各種媒介實(shí)現(xiàn)深度融合的結(jié)果，是媒介形態(tài)大變革中最為嶄新的傳播形態(tài).[1]在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道過(guò)程中，中央電視臺(tái)在國(guó)內(nèi)首先采取了“全媒體”的直播模式.之后，不論是在廣播電視行業(yè)，還是在出版發(fā)行業(yè)，“全媒體”都得到了迅速應(yīng)用.新的媒體環(huán)境對(duì)于人才的要求也不斷提高，但與此同時(shí)，我國(guó)的大部分新聞傳播教學(xué)模式仍停留在紙媒時(shí)代，缺乏應(yīng)對(duì)新媒體的技能和實(shí)踐，學(xué)生缺少實(shí)踐鍛煉，難以與業(yè)界結(jié)合.因此，新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的建設(shè)尤為重要.
1 建設(shè)新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的必要性
1.1 傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法滿足需求
培養(yǎng)全媒體人才的前提條件是建設(shè)功能齊全的新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái).面對(duì)業(yè)界全媒體人才的需求，大多數(shù)高校仍以傳統(tǒng)的單一培養(yǎng)模式為主.各大院校的實(shí)驗(yàn)室也僅僅為本專業(yè)服務(wù)，各專業(yè)間相互獨(dú)立.在這樣的教學(xué)體系下，學(xué)生受課程與培養(yǎng)方案所限制，不能得到全媒體技能的訓(xùn)練.其中主要的原因是教學(xué)平臺(tái)功能單一，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)嚴(yán)重滯后.同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)中媒體的工作環(huán)境差距甚遠(yuǎn)，教學(xué)長(zhǎng)期與實(shí)踐脫節(jié).
1.2 全媒體的迅速發(fā)展，業(yè)界急需復(fù)合人才
2007年開始，國(guó)家新聞傳播總署啟動(dòng)了“全媒體數(shù)字采編系統(tǒng)工程”的建設(shè)，以此為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，全國(guó)各大傳統(tǒng)媒體集團(tuán)紛紛開始轉(zhuǎn)型.[2]在此過(guò)程中，對(duì)人才的要求也不斷提高，在此背景下，媒體對(duì)于采、寫、編、攝、后期于一體的復(fù)合型人才需求量不斷增大.單一的新聞傳播傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足這些需求，所以新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的建設(shè)迫在眉睫.
1.3 單一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在局限性
目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，只是將傳統(tǒng)教學(xué)電子化，改變傳統(tǒng)教學(xué)的形式，而沒(méi)有改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式.單一的在線教學(xué)視頻僅僅起到知識(shí)傳遞的作用，學(xué)生僅是被動(dòng)的接受者.現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不能有效支持教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課程規(guī)劃，缺少靈活智能的教學(xué)過(guò)程控制，支持的教學(xué)方式也十分有限.為了應(yīng)對(duì)上述局限，應(yīng)該在新聞傳播教學(xué)領(lǐng)域盡早建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái).
2 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的構(gòu)建
全媒體環(huán)境下的新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)分為三個(gè)層次，第一層次是人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，第二層次是新聞傳播專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，第三層次是新聞傳播模擬媒體實(shí)踐平臺(tái).通過(guò)三個(gè)層次的教學(xué)實(shí)踐，可以讓學(xué)生一步步加深對(duì)理論知識(shí)的理解，最終將理論運(yùn)用于實(shí)踐并逐漸提升實(shí)踐能力.
2.1 人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
安徽大學(xué)人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是在安徽大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)的一個(gè)重要組成部分，在精美課程、研究性教學(xué)、課程共享聯(lián)盟和教學(xué)資源中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推出“特色專業(yè)/精品專業(yè)”建設(shè)的子系統(tǒng).按照優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)需求的原則，推動(dòng)安徽大學(xué)人文學(xué)科的建設(shè).以安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院為例，在平臺(tái)上上有廣告學(xué)概論和新聞采訪兩門省級(jí)精品在線課程，新聞寫作、新聞采訪兩門校級(jí)在線精品課程.除此之外，還可以通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)訪問(wèn)中外各大高校的在線課程.
2.2 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
在學(xué)校人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了新聞傳播專業(yè)相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)了新聞傳播在線教學(xué)網(wǎng)，學(xué)寫新聞網(wǎng)，采訪網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和互動(dòng)性全方位無(wú)縫地進(jìn)行在線教學(xué)和學(xué)習(xí).
2.3 模擬媒體實(shí)踐平臺(tái)
建設(shè)了面向全國(guó)新聞學(xué)子的實(shí)踐教學(xué)真知網(wǎng)（zhenzhi.org），學(xué)生微博協(xié)會(huì)微博（weibo.com/adwb2011）傳媒百科（chuanmeiwiki.com/）.這三者共同組成了模擬媒體的新聞傳播實(shí)踐平臺(tái).
（1）真知網(wǎng)是綜合型新聞網(wǎng)站，網(wǎng)站從后臺(tái)搭建到前臺(tái)設(shè)計(jì)以及內(nèi)容制作，均由學(xué)生自主完成.學(xué)生可以在真知網(wǎng)鍛煉網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，全媒體采集，網(wǎng)絡(luò)編輯，攝影攝像，視頻剪輯，專題策劃以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的能力.
（2）微博協(xié)會(huì)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體的運(yùn)營(yíng)和新媒體營(yíng)銷能力培養(yǎng)，通過(guò)在微博協(xié)會(huì)的實(shí)踐，學(xué)生可以初步掌握自媒體新媒體的操作，了解網(wǎng)絡(luò)話題營(yíng)銷，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)，尤其是新媒體平臺(tái)的認(rèn)識(shí).
（3）傳媒百科是專業(yè)的傳媒類詞條網(wǎng)站.通過(guò)對(duì)傳媒詞條的編輯，學(xué)生可以鍛煉搜集信息，信息整合的能力，這在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代尤為重要.另一方面，學(xué)生在編輯的同時(shí)需要查閱相關(guān)學(xué)術(shù)著作，可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)熱情.
在此基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)中心架設(shè)的FTP提供了豐富的各類教學(xué)視頻和軟件資料及相關(guān)資料.相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)務(wù)課程的大量策劃、采寫、采訪、評(píng)論、視頻、圖片作業(yè)都分別上傳到對(duì)應(yīng)系統(tǒng)中，成為不斷充實(shí)的共享資源.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)可以進(jìn)入不同的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)、分享、共享、交流，獲取教學(xué)軟件、課程大綱、數(shù)字資源.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的建設(shè)，為老師和學(xué)生提供了豐富的全媒體素材資源.
3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的主要功能
3.1 全媒體實(shí)踐
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師單純地在講臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下聽講，這樣的模式下，學(xué)生難以獲得實(shí)踐能力的提升，往往會(huì)造成理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象.尤其是在新聞傳播這樣的應(yīng)用型學(xué)科中，我們更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力.利用實(shí)驗(yàn)中心的機(jī)房和設(shè)備，教師可以直接在課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐成果同步上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)中，教師就可以實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作品進(jìn)行指導(dǎo)和批改.在日常教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)可以提供一個(gè)模擬的媒體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以綜合運(yùn)用全媒體采編技術(shù)開展全媒體演練，間接體驗(yàn)媒體實(shí)際的工作環(huán)境.
3.2 激發(fā)創(chuàng)新能力
平臺(tái)支持學(xué)生自主上傳個(gè)人作品，學(xué)生可以自由查看他人作品，發(fā)表評(píng)論.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)可以和同學(xué)互相學(xué)習(xí)，形成一種良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍.從而激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力.學(xué)生在平臺(tái)上不斷上傳，修改課程作業(yè)以及作品，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力，軟件操作以及創(chuàng)新意識(shí)都得到了充分的鍛煉.
3.3 校園媒體實(shí)訓(xùn)
新聞傳播學(xué)作為應(yīng)用型的學(xué)科，如何讓學(xué)生在校園內(nèi)就能夠提升實(shí)踐能力是平臺(tái)所要解決的問(wèn)題.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)第三層次中的真知網(wǎng)，微博協(xié)會(huì)微博，作為校內(nèi)知名的校園媒體，可以為學(xué)生提供校園媒體實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì).學(xué)生在校園內(nèi)自由采寫，最終形成的稿件在指導(dǎo)老師的審核之后，就可以登載在真知網(wǎng)上，或在微博協(xié)會(huì)微博上，從而使得學(xué)生作品能夠在校園內(nèi)，甚至是社會(huì)上嶄露頭角.在平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，已經(jīng)有學(xué)生稿件被鳳凰網(wǎng)等社會(huì)媒體轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響.校園媒體實(shí)訓(xùn)為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
4 新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的創(chuàng)新建設(shè)思路
4.1 多終端融合應(yīng)用，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新平臺(tái)的不斷出現(xiàn)
面對(duì)全媒體媒介環(huán)境下帶來(lái)的影響，新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)的建設(shè)不能僅限于上述的三個(gè)層次，還應(yīng)當(dāng)融合互聯(lián)網(wǎng)、通訊網(wǎng)和數(shù)字電視網(wǎng)等多重背景，給學(xué)生以更多的接觸面，以鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力來(lái)面對(duì)不同媒體環(huán)境.[3]與此同時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園電視、IPV6、APP等多種終端展示學(xué)生作品，豐富學(xué)習(xí)資源傳輸媒介，增強(qiáng)便捷性，改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步將實(shí)踐帶入教學(xué)中去.
4.2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)習(xí)方案?jìng)€(gè)性訂制
在大數(shù)據(jù)盛行的當(dāng)下，共享平臺(tái)的每一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?，學(xué)院可依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)，在師生使用平臺(tái)的過(guò)程中，收集學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，利用云技術(shù)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)的無(wú)縫銜接，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的利用率，有效解決資源孤島問(wèn)題.除此之外，通過(guò)跟蹤師生學(xué)習(xí)行為，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析，采用云端分析為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)與非知識(shí)性的個(gè)性化推薦，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案.
4.3 教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從理論走向?qū)嵺`
在傳統(tǒng)的新聞傳播教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，分?jǐn)?shù)的高低取決于卷面的成績(jī)，然而對(duì)于實(shí)踐性日漸增強(qiáng)的新聞傳播學(xué)科而言，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，應(yīng)當(dāng)在考核學(xué)生理論知識(shí)水平的同時(shí)，更加注重考核學(xué)生的實(shí)際技能.[4]因此要充分利用新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)這一條件，改革考核機(jī)制，通過(guò)平臺(tái)來(lái)展示個(gè)人作品，教師以此作為考核的一部分，同時(shí)學(xué)生可以利用平臺(tái)資源制作作品，參加比賽或投稿，以此算入考核成績(jī).這樣在評(píng)價(jià)學(xué)生能力的同時(shí)還可以有效地提升學(xué)生的操作實(shí)踐能力.
5 結(jié)語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)的建設(shè)需要結(jié)合專業(yè)的特色，打造出符合新聞傳播學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和需求的共享平臺(tái).安徽大學(xué)新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心搭建的新聞傳播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)從建立以來(lái)取得了一定的成果，但是平臺(tái)的搭建并不是一朝一夕能夠完成的，也不是建成之后就一成不變的.實(shí)驗(yàn)教學(xué)型平臺(tái)的搭建是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)架，完善平臺(tái)功能，以達(dá)到最佳的效果.
參考文獻(xiàn)：
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結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“hlyk”為你整理了這篇黨史學(xué)習(xí)教育與政法隊(duì)伍教育整頓學(xué)習(xí)教育小結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
黨史學(xué)習(xí)教育與政法隊(duì)伍教育整頓學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，鶴山區(qū)法院為強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，多次召開院黨組會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作會(huì)，凝神聚力、集思廣益，深入探討多元學(xué)習(xí)模式，在辦公樓一樓顯著位置開辟“學(xué)習(xí)心得交流園”，以展示干警學(xué)習(xí)情況、提升學(xué)習(xí)效果。
風(fēng)險(xiǎn)防控教育案件警示教育心得體會(huì) 通過(guò)本次這三個(gè)案件警示教育使我感觸頗多，進(jìn)一步提升了自己對(duì)正直廉潔從業(yè)、遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
一、以案為鑒，牢固樹立廉潔合規(guī)意識(shí)。
案例中每一個(gè)活生生的例子，無(wú)不發(fā)人深思。越過(guò)高壓線之后的慘痛代價(jià)，引人嘆息。人一旦貪欲膨脹、追名逐利、恃權(quán)輕法，則極易觸犯法律，受到應(yīng)有的制裁?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此，我們需以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，做到有章必循，規(guī)范操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律。要恪守職業(yè)操守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
思想決定行動(dòng)，合規(guī)合法的行動(dòng)必須提高自身思想意識(shí)，牢固樹立自己的思想意識(shí)，強(qiáng)化法律意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案件，明確什么是“底線”，什么是“紅線”，對(duì)違規(guī)違法的事敬而遠(yuǎn)之。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高辯明是非的能力，樹立正確的職業(yè)操守，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，以正確的三觀引導(dǎo)自己始終保持在合法合規(guī)的軌道上，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，在日常工作中把合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念貫穿到每一項(xiàng)工作中。
三、堅(jiān)定合規(guī)意識(shí)，從自身做起。
市公安局技術(shù)偵察支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)劉興臣是基層鍛煉起來(lái)的優(yōu)秀代表，連續(xù)38年奮戰(zhàn)在打擊犯罪最前沿。他懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)公安事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，鞠躬盡瘁，攻堅(jiān)克難，偵破大案要案，高質(zhì)量完成急難險(xiǎn)重任務(wù)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。通過(guò)對(duì)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，局機(jī)關(guān)干部職工接受了一次思想心靈的洗禮。
通過(guò)觀看劉興臣宣傳片，我深受激勵(lì)和鼓舞，內(nèi)心接受了一次深刻的精神洗禮。以下是我的具體心得體會(huì)：
一要以劉興臣同志為榜樣，學(xué)習(xí)他擔(dān)當(dāng)實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，將榜樣的力量轉(zhuǎn)化為努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力，奮勇向前、擔(dān)當(dāng)作為、篤行實(shí)干，為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二要以劉興臣同志的先進(jìn)事跡為鞭策，切實(shí)提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，立足崗位職責(zé)，從自身做起、從小事做起，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，積小成大，積善成德，不斷在平凡中造就出偉大。
按照公司紀(jì)委統(tǒng)一安排，我觀看了《開爾行賄記》警示教育片，并就片中揭示的“開爾公司案”系列行賄、相關(guān)人員受賄的危害性，圍繞搭“天線”、找“靠山”、“謀人不謀事”的圈子文化細(xì)思極恐，得出心得體會(huì)如下：
首先，開爾公司為達(dá)牟取非法利益的目的，不惜通過(guò)巨額款項(xiàng)行賄的手段圍獵政法系統(tǒng)和紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員，最終造成了全省105人受賄的“窩案”大案，給我省政法系統(tǒng)公眾形象造成極其惡劣的影響。行賄者和受賄者雖然都被繩之以法，內(nèi)心深受震撼，發(fā)人深省。該開爾公司系列案件警示教育我們：不論身處什么樣的崗位，都必須全面加強(qiáng)自律，主動(dòng)接受他律，牢牢守住道德底線、法律底線、紀(jì)律底線，才能提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，帶動(dòng)和促進(jìn)良好的社會(huì)風(fēng)氣。
其次，通過(guò)觀看該片，我深入檢視反思，為馬關(guān)分公司加強(qiáng)積極健康的黨內(nèi)政治文化建設(shè)，不違規(guī)接觸相關(guān)行政人員，依法辦案，強(qiáng)化選人用人正確導(dǎo)向，構(gòu)建清清爽爽的同志關(guān)系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級(jí)關(guān)系、干干凈凈的政商關(guān)系，涵養(yǎng)良好政治生態(tài)，我始終堅(jiān)守忠于法律、信守承諾、勤勉盡責(zé)、明辨是非，做到一個(gè)遵紀(jì)守法的工作者。
三、通過(guò)“以案明紀(jì)”，我們始終要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，自覺(jué)用黨紀(jì)規(guī)范言行、正言立行，切實(shí)做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
四、通過(guò)“以案說(shuō)法”，深刻理解有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、濫權(quán)要追究的道理，堅(jiān)決破除官僚主義作風(fēng)。
按照“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”的要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷爭(zhēng)取新的勝利。開展作風(fēng)建設(shè)狠抓工作落實(shí)教育活動(dòng)，通過(guò)參加“紀(jì)律作風(fēng)整頓月”教育活動(dòng)，我有如下幾點(diǎn)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)：
一、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
二、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化意識(shí)必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后、強(qiáng)化黨員意識(shí)、加強(qiáng)組織紀(jì)律性。
三、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，提高黨性修養(yǎng)。作為黨員一定要自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我作為副主任更需要增強(qiáng)駕馭中心管理工作的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。
四、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，發(fā)揮黨員作用。作為一名黨員要把作風(fēng)教育整頓作為推動(dòng)中心工作的契機(jī)，把作風(fēng)建設(shè)視為干部職工安身立命之本，以良好的作風(fēng)開展作風(fēng)教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對(duì)作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，在中心認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)，進(jìn)一步完善、健全、規(guī)范制度，用制度形成高效規(guī)范的工作秩序，提高服務(wù)水平，提升工作效能，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)紀(jì)律作風(fēng)有大改觀大變化。
五、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，提出整改措施。改進(jìn)思維方式、開拓工作思路。我中心承擔(dān)著全市失業(yè)保險(xiǎn)管理服務(wù)，如何提高工作效率、提高服務(wù)熱情，這就迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作思路。必須從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上、服務(wù)水平上，從維護(hù)中心的根本利益出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的要求，為中心的根本利益服務(wù)。
六、通過(guò)正風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)，我要從以下幾個(gè)方面開展工作：
1、針對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，按照找出問(wèn)題、找準(zhǔn)問(wèn)題、找全問(wèn)題的要求，認(rèn)真開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)?？词欠翊嬖谡卫碚搶W(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)一知半解、似懂非懂，難以勝任工作和推動(dòng)工作創(chuàng)新，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力不強(qiáng)等問(wèn)題;看是否存在精神消極懈怠，工作缺乏激情，不思進(jìn)取，思想保守僵化，工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?？词欠翊嬖谟辛畈恍?，有禁不止，不守紀(jì)律，我行我素，不嚴(yán)格遵守上下班紀(jì)律和會(huì)議紀(jì)律、遲到早退，擅離職守、隨意脫崗、，工作時(shí)間玩游戲、炒股票、聊天、購(gòu)物等問(wèn)題;看是否存在不能按時(shí)按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，工作被動(dòng)，疲于應(yīng)付，對(duì)上級(jí)安排的工作顧此失彼，抓不住重點(diǎn)，分不清主次等問(wèn)題;看是否存在服務(wù)態(tài)度不端正，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)粗暴，對(duì)群眾態(tài)度冷漠，門難進(jìn)、臉難看、事難辦等問(wèn)題;
2、要把干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作貫穿于中心管理工作各個(gè)方面，努力建立“五個(gè)零”{服務(wù)受理“零推脫”、服務(wù)事項(xiàng)“零積壓”、服務(wù)目標(biāo)“零差錯(cuò)”、服務(wù)質(zhì)量“零投訴”、隊(duì)伍管理“零違紀(jì)”)為民服務(wù)機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變中心工作作風(fēng)。
政風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)
通過(guò)積極參與單位開展的肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境活動(dòng)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：自己只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，用鐵的紀(jì)律要求自己，用良好的作風(fēng)干好工作，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，才能為我市跨越轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將政風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
集中教育活動(dòng)，對(duì)我們提高工作效率提出必然要求。通過(guò)十七屆六中全會(huì)和
省十次黨代會(huì)精神，努力完成失業(yè)保險(xiǎn)管理任務(wù)，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。開展作風(fēng)建設(shè)狠抓工作落實(shí)教育活動(dòng)，是加強(qiáng)干部黨員隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。通過(guò)參加“紀(jì)律作風(fēng)整頓月”教育活動(dòng)，
我的政風(fēng)肅紀(jì)心得體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化意識(shí)必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民服務(wù)，吃苦在前、享受在后、強(qiáng)化黨
員意識(shí)、加強(qiáng)組織紀(jì)律性。
二、強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓
貫徹落實(shí)上，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
三、發(fā)揮黨員作用。作為一名黨員要把作風(fēng)教育整頓作為推動(dòng)中心工作的契機(jī)，把作風(fēng)建設(shè)視為干部職工安身立命之本，以良好的作風(fēng)開展作風(fēng)教育整頓“邊整邊改”工作，做表率、走前列。要針對(duì)
作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，在中心認(rèn)真開展自查自糾活動(dòng)，進(jìn)一步完善、健全、規(guī)范制度，用制度形成高效規(guī)范的工作秩序，提高服務(wù)水平，提升工作效能，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)紀(jì)律作風(fēng)有大改觀大變化。
四、提高黨性修養(yǎng)。作為黨員一定要自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我作為副主任更需要增強(qiáng)駕馭中心管理工作的本領(lǐng)、
做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。
五、提出整改措施。
1、改進(jìn)思維方式、開拓工作思路。我中心承擔(dān)著全市失業(yè)保險(xiǎn)管理服務(wù)，如何提高工作效率、提高服務(wù)熱情，這就迫切需要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作思路。必須從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上、服務(wù)水平上，從
維護(hù)中心的根本利益出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。必須不斷解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的要求，為中心的根本利益服務(wù)。
2、加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)、提高服務(wù)水平。要主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂，當(dāng)好參謀，加強(qiáng)與人社局有關(guān)部門的請(qǐng)示匯報(bào)、聯(lián)系、溝通，建立良好的政務(wù)協(xié)調(diào)渠道。
3、牢固樹立開拓創(chuàng)新精神。在日常工作中，真正發(fā)揮出“排頭兵”的作用，強(qiáng)化開拓進(jìn)取意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。一是增強(qiáng)工作的計(jì)劃性。按月確定中心階段性工作重點(diǎn)、目標(biāo)，工作落實(shí)到人，責(zé)任
到人。二是增強(qiáng)工作的創(chuàng)新性。保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，堅(jiān)決克服按部就班、墨守成規(guī)的思想，大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神。三是增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。工作高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，減少工作差距，力
爭(zhēng)使中心工作一年一個(gè)新臺(tái)階，走在人社局的前列。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)整頓，我要從以下幾個(gè)方面開展工作：
1、針對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，按照找出問(wèn)題、找準(zhǔn)問(wèn)題、找全問(wèn)題的要求，認(rèn)真開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)?？词欠翊嬖谡卫碚搶W(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)一知半
解、似懂非懂，難以勝任工作和推動(dòng)工作創(chuàng)新，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力不強(qiáng)等問(wèn)題;看是否存在精神消極懈怠，工作缺乏激情，不思進(jìn)取，思想保守僵化，工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神
和創(chuàng)新能力?？词欠翊嬖谟辛畈恍?，有禁不止，不守紀(jì)律，我行我素，不嚴(yán)格遵守上下班紀(jì)律和會(huì)議紀(jì)律、遲到早退，擅離職守、隨意脫崗、，工作時(shí)間玩游戲、炒股票、聊天、購(gòu)物等問(wèn)題;看是否存在
不能按時(shí)按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，工作被動(dòng)，疲于應(yīng)付，對(duì)上級(jí)安排的工作顧此失彼，抓不住重點(diǎn)，分不清主次等問(wèn)題;看是否存在服務(wù)態(tài)度不端正，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)粗暴，對(duì)群眾態(tài)度冷漠，門
難進(jìn)、臉難看、事難辦等問(wèn)題;
2、是要對(duì)照《整頓方案》中的“五治五督”的有關(guān)要求和中心黨組的工作部署，深入查找思想、作風(fēng)、服務(wù)、廉政、紀(jì)律等方面的問(wèn)題和不足。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭查擺問(wèn)題，要召開專題民主生活會(huì)，通過(guò)
批評(píng)與自我批評(píng)，彼此坦誠(chéng)交流，查找問(wèn)題，形成共識(shí)，動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，立即組織人員按照整頓活動(dòng)安排，認(rèn)真開展學(xué)“右玉精神”的工作思路。
3、是要把干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作貫穿于中心管理工作各個(gè)方面，努力建立“五個(gè)零”{服務(wù)受理“零推脫”、服務(wù)事項(xiàng)“零積壓”、服務(wù)目標(biāo)“零差錯(cuò)”、服務(wù)質(zhì)量“零投訴”、隊(duì)伍管理“零違紀(jì)
