時間：2022-08-17 17:22:54
序論：在您撰寫消防演習(xí)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
消防演習(xí)計劃書為了加強員工對消防知識的了解和認識，增強消防意識，體現(xiàn)預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防方針，灌輸群防，群治的意識，經(jīng)研究決定開展一次全員的消防演習(xí)。
一、演習(xí)的時間，地點：
時間：XXXX年XX月XX日
地點：一樓大廳、二樓包廂
二、演習(xí)組織機構(gòu)和參與人員：
為了更好的協(xié)調(diào)和組織演習(xí)，成立演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：
組長：XXX
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
演習(xí)警戒組：全體保安員。
參與人員：酒吧全員。
三、演習(xí)準備：大鐵桶三個，小鐵桶三個，木柴2公斤，廢油1公斤，爛棉被1床，泡末滅火器三個，水帶兩盤。
四、演習(xí)步驟：
1、全員性的消防疏散到達指定地點集合。
2、觀看保安隊消防演練。
3、保安隊兩盤水帶連接演練。
4、指導(dǎo)員工現(xiàn)場操作滅火器。
5、演習(xí)結(jié)束并進行相關(guān)安全知識的講評。
五、演習(xí)操作步驟：
1、保安隊在指定時間內(nèi)啟動酒吧消防警鈴（沒警鈴吹哨）后，設(shè)備組應(yīng)按照《火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》停止酒吧電力運行、每部門（保安部、服務(wù)部、營銷部）應(yīng)各指派2人負責疏散秩序，使疏散人員到指定位置集合（在疏散過程中、有警戒組指引疏散路線，途中有相應(yīng)的疏散指示標志），各部門疏散路線如下：服務(wù)部服務(wù)員和后區(qū)客人從后門疏散，吧臺、收銀和前區(qū)客人從前門疏散，公主和客人從二樓后門疏散，閣樓客人和工作人員從前門疏散，辦公室人員從后門疏散。
2、演習(xí)開始：在鐵桶中點火；報警；按照《火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》對救火突擊隊分組；下達戰(zhàn)斗任務(wù)；實施滅火；現(xiàn)場警戒；保安隊連接兩盤水帶表演；清理現(xiàn)場。
3、保安隊員指導(dǎo)公司員工操作滅火器。
六、演習(xí)結(jié)束，公司安全主任對演習(xí)情況進行講評。
七、員工按順序帶回工作崗位正常開展工作，演習(xí)結(jié)束。
XX酒吧
20XX年XX月XX日
保安部：XXX
幼兒園消防演習(xí)計劃
為了讓廣大師生更深入地了解消防逃生常識，使每一個師生都切實樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，增強安全意識，做到在發(fā)生火警火災(zāi)是有序、迅速地按照消防逃生路線、方法安全疏散，在規(guī)定的最短時間內(nèi)到達集合地，確保生命安全，特制訂如下消防逃生演練方案：
一、演練時間：
二、地
點：
三、參加人員：全體師生
四、消防逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組及工作組成員分工：
（一）總指揮：___（園長，負責發(fā)出消防警報聲信號）
成
員：___（副園長，負責方案制定、消防警報聲錄制和用喊話器向教學(xué)樓內(nèi)三樓、一樓發(fā)出信號、照相）
___安全員，負責用口哨向教學(xué)樓二樓內(nèi)發(fā)出信號）
基本職責：負責指揮協(xié)調(diào)，組織有關(guān)人員按預(yù)案對現(xiàn)場進行果斷處置，并做演練準備.
（二）疏散引導(dǎo)組：
組
長：張__（副園長）、羅___（園長助理）
成
員：各班保教人員
基本職責：在現(xiàn)場指揮組指揮下，依據(jù)預(yù)案措施及疏散路線、順序，有秩序地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離.
（三）教學(xué)樓疏散通道人員安排：
六、安全場地安排：
各班按照每周升國旗隊列安排組織幼兒到位.
七、演練程序：
1、9：00~9：20演練準備：各班教師清點幼兒園人數(shù)，對幼兒進行火災(zāi)逃生方法、安全教育，要求幼兒使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰行走并手扶樓梯或墻壁前進，不能相互推擠，以防止混亂而造成意外事故.
2、9：25左右演練開始：當聽到消防警報聲和口哨聲時，副班老師第一時間趕到本班教室，與當班保教人員一起指揮幼兒緊急、有序地向操場安全區(qū)域撤離；行政后勤人員按照分工迅速到達指定地點疏散幼兒，阻止幼兒逆向跑、竄、推撞、擠壓等情況發(fā)生，若發(fā)現(xiàn)有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生.
3、各班到達安全地點后，教師清點幼兒人數(shù)，將本班逃生情況報告總指揮.
4、演練活動結(jié)束：
總指揮程園長對本次演練進行小結(jié).各班按照升旗后撤離順序離開操場.
幼兒園消防演習(xí)計劃范文二：
一、活動目的
為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學(xué)習(xí)，并舉行幼兒園消防疏散演習(xí)活動.旨在培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事.
二、時間、地點、參加人員
1、時間：20__年10月22日上午9點30分.
2、地點：幼兒園操場內(nèi).
3、參加人員：全體教職員工及幼兒.
三、演練道具
滅火器等，濕毛巾或口罩，每人一份.
四、現(xiàn)場人員分工
現(xiàn)場總指揮：高艷波副園長
現(xiàn)場副總指揮：劉宇航主任
現(xiàn)場總協(xié)調(diào)：劉丹主任
疏散人員：全體教職工及幼兒
救護人員：劉龍慧
趙志偉
張
吉
李鐵輝
李中波
隋艷坤
李淑梅
杜士茹
協(xié)助指揮人員：各班老師
五、演練的具體操作程序
1、幼兒在教室進行正常的教學(xué)活動，在聽到警報時，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，然后按照擬定的路線進行迅速撤離.
2、報警組劉丹主任撥打119報警；由劉宇航主任迅速向上級領(lǐng)導(dǎo)報告失火情況；趙志偉、劉冬梅老師打開幼兒園前、后門的消防通道，并負責門口安全保衛(wèi)；高艷波副園長在樓梯口負責幼兒下樓時安全.
3、副指揮劉宇航主任通過廣播指揮師生向樓外疏散：
“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”
“消防人員用滅火器和水開始滅火”等.
疏散順序：教師領(lǐng)隊，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踐踏事故.
擬定路線：疏散路線：教師領(lǐng)隊，幼兒排二列隊伍下樓道，分班按下列路線疏散：第一組大一班、大二班、從東邊樓梯下；與小一班走南門到操場.第二組中二班、中一班從西邊樓梯下，與小二班走北門到戶外.兩個樓梯的疏散情況采取應(yīng)急措施，選擇最暢通的樓道疏散幼兒.要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊伍，按做操集合順序.
注意：具體疏散還要根據(jù)現(xiàn)場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮.疏散通道必須保證時刻暢通.
4、為模擬活動的真實性，參加演習(xí)的幼兒在有煙的環(huán)境里，盡量閉嘴，減少說話，盡可能地用濕毛巾、口罩等捂口鼻，彎腰、低頭從樓道撤離.
5、在撤離過程中，注意根據(jù)教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外.
6、從樓內(nèi)撤離出的幼兒以班級為單位，有組織的在操場集合.在活動結(jié)束前，從樓內(nèi)撤出的幼兒不能隨意再次進入樓內(nèi)，不要在操場隨意走動.
7、教師安排：各班保教人員帶領(lǐng)本班幼兒撤離；各位教師必須時刻注意幼兒情況，避免樓梯、過道擁堵造成危險.
在操場集中后，各班班主任清點本班幼兒人數(shù)，并向高艷波副園長報告、確定無人員“受傷”后，宣布疏散演習(xí)成功.
幼兒園消防演習(xí)計劃范文三：
一、活動目的
為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，結(jié)合“消防日”活動，對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學(xué)習(xí)；并舉行幼兒園消防疏散演習(xí)活動.旨在培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件.
二、時間、地點、參加人員
時間：年月日點.
地點：幼兒園
參加人員：全體教職工及幼兒.
三、演練道具
木屑少許、鐵簸箕5個、打火機或火柴若干、濕毛巾人手一塊、滅火器等.
四、現(xiàn)場人員分工
現(xiàn)場總指揮：
現(xiàn)場副指揮：
報警人員：
道具準備：各班保育員
救護人員：
疏散人員：各班教師及保育員
五、演練的具體操作程序
（1）幼兒在教室進行正常的教學(xué)活動，在聽到警報時，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的關(guān)腦，然后按照擬定的路線進行迅速撤離.
（2）報警組___撥打“119”報警，由___回迅速向上級領(lǐng)導(dǎo)報告失火情況，___打開幼兒園前門的消防通道，到路口迎接救護車，___在左樓樓梯口負責幼兒下樓時安全，___在右樓樓梯口負責幼兒下樓時安全.
（3）___通過廣播指揮師生向樓外疏散“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”，“疏散組人員用滅火器和水開始滅火”.
疏散順序：
教師領(lǐng)隊，幼兒排二列隊伍，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踐踏事故.
擬定路線：
大班、中班、小二班走左樓梯，寶寶班、小一班走右樓梯.
（4）為模擬活動的真實性，參加演習(xí)的幼兒在有煙的環(huán)境里，盡量閉嘴，減少說話，盡可能地用濕毛巾、口罩等捂口鼻，彎腰、低頭從樓道撤離.
（5）在撤離過程中，注意根據(jù)教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外.
（6）從樓內(nèi)撤離出的幼兒以班級為單位，有組織的在水泥場地集合.在活動結(jié)束前，從樓內(nèi)撤離出的幼兒不能隨意再次進入樓內(nèi).
（7）教師安排：各班老師帶本班幼兒撤離；
各位教師必須時刻注意幼兒情況，避免樓梯、過道擁堵造成危險.
水泥場地集中后各班班主任清點本班幼兒人數(shù)，向總指揮確定無人員“傷亡”后，宣布演習(xí)成功.
幼兒園消防演習(xí)計劃范文四：
一、活動目的
為了貫徹落實各級安全工作會議及文件精神，抓好幼兒園的安全教育工作，讓全園師生在教學(xué)大樓突發(fā)火警火災(zāi)的情況下，能安全、迅速、有序地撤離教學(xué)大樓，確保全園師生的生命安全，將損失減小到最底程度的目的.通過消防安全演練，讓全園師生熟悉消防逃生路線，學(xué)到有關(guān)的安全防護知識，做到有事不慌、積極應(yīng)對，達到自我保護的目的.
二、活動時間：20__年9月16日上午
三、活動安排
（一）師生逃生線路安排：
1號教學(xué)樓：中一班、中二班、中三班、中四班從中間樓梯下，在橡膠操場集中.
2號教學(xué)樓：大五班、大一班從左邊樓梯下；大三班、大四班從右邊樓梯下，在橡膠操場集中.
一樓各班：直接出教室在橡膠操場集中.
各班到達橡膠操場時，由班上老師組織本班幼兒按組織升旗時的位置站好.
關(guān)鍵詞： 高校住房信息化管理；管理系統(tǒng)；設(shè)計方法
中圖分類號：TP315文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0131-02
0引言
積極解決高校教職工的住房問題，加快住房管理制度改革，已成為充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性的一項基礎(chǔ)工作，直接關(guān)系到教師隊伍的穩(wěn)定和全國教育改革、發(fā)展的大局[1]。隨著高校住房制度改革的逐漸深入，高校住房管理工作也呈現(xiàn)出管理多樣化、多層化，為建立更加科學(xué)合理的住房管理模式，在數(shù)字化校園建設(shè)的大背景下，必須運用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，不斷提高住房管理信息化水平，以適應(yīng)新形勢下高校住房管理的需求。
1高校住房信息化管理系統(tǒng)的發(fā)展歷程
目前，高校住房管理制度已日趨規(guī)范和成熟，但是管理系統(tǒng)的信息化程度仍然較低，其管理功能只能實現(xiàn)簡單的信息查詢和處理，而能有效規(guī)范管理行為，提高管理水平的管理信息系統(tǒng)仍較為少見[2]?？偟膩碚f，高校住房信息化管理其發(fā)展大致經(jīng)歷了以下三個階段：
1.1 個體計算機工作模式階段在傳統(tǒng)的住房管理過程中，手工書寫容易出錯、工作重復(fù)性強、查詢統(tǒng)計困難、修改不方便等問題普遍存在。為緩解該問題，管理人員通過將住房管理信息錄入到單臺計算機上進行管理。這雖然開始了在住房管理工作中應(yīng)用計算機的實踐，但并沒有提高辦公效率，沒有真正實現(xiàn)計算機輔助辦公。
1.2 辦公環(huán)境內(nèi)部互聯(lián)模式階段該階段住房管理部門通過在內(nèi)部創(chuàng)建局域網(wǎng)，以協(xié)同辦公的形式，實現(xiàn)了房屋、住戶、居住等信息的輸入、查詢以及房屋有關(guān)情況統(tǒng)計分析和報表打印等業(yè)務(wù)。這樣既方便了房屋信息及時修正，又實現(xiàn)了資源共享[3]。此類管理系統(tǒng)通常采用客戶服務(wù)器模式進行設(shè)計，通過建立協(xié)同工作的辦公環(huán)境，方便數(shù)據(jù)信息的及時修改和資源共享，完善業(yè)務(wù)的流程處理，在一定程度上提高了管理水平。但由于辦公環(huán)境的相對封閉，其缺乏一定的開放性。
1.3 網(wǎng)絡(luò)化信息管理模式階段在數(shù)字化校園的建設(shè)背景下，該階段主要通過引入對廣域網(wǎng)的應(yīng)用，在住房管理部門和教工之間搭起信息交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。實現(xiàn)了住房管理的自動化、網(wǎng)絡(luò)化、高效化[4]。網(wǎng)絡(luò)化的住房管理系統(tǒng)具有良好的開放性，不僅擴大了其使用范圍，更進一步提高了工作效率和管理系統(tǒng)的信息化程度。
2高校住房信息化管理中存在的問題
目前大部分高校住房已經(jīng)逐步實現(xiàn)信息化管理，各種基礎(chǔ)資料實現(xiàn)電子化，但值得注意的是在信息化管理過程中存在以下幾方面問題：
2.1 管理信息安全性差隨著住房管理數(shù)據(jù)電子化程度越來越高，其安全性面臨著較大的挑戰(zhàn)：一方面，此類管理數(shù)據(jù)涉及到大量的住房、人事、財務(wù)等重要的個人隱私，與廣大教工切身的利益密切相關(guān)，敏感度很高，由于信息化程度的提高，管理數(shù)據(jù)的安全訪問面臨挑戰(zhàn)；另一方面，此類電子數(shù)據(jù)容易出現(xiàn)修改、復(fù)制和傳播中的誤操作，這將導(dǎo)致信息準確性大大降低。
2.2 管理信息重復(fù)度高在高校住房管理中，數(shù)據(jù)信息交叉性強、重復(fù)度高、使用率低。具體來說，每一套住房涉及的居住及維修信息量大，教職工人員信息量也大，致使大量重復(fù)性的資料存在。如果出現(xiàn)錯登漏登，就會造成信息準確性低，業(yè)務(wù)操作出錯。
2.3 管理信息實用性低由于住房管理的數(shù)據(jù)信息可能分布于同一或不同部門的多臺計算機上，不同的工作人員很難做到同時修改、集體核實，操作中僅僅是針對自己計算機上的文檔進行修改。這樣導(dǎo)致在數(shù)據(jù)使用時，不同計算機提供的數(shù)據(jù)無法聯(lián)系起來使用，制造出了大量的反復(fù)核實工作，數(shù)據(jù)準確性大大降低。
3高校住房信息化管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計
針對上述信息化管理過程中存在的安全性差、數(shù)據(jù)重復(fù)度高、管理信息實用性低等方面的問題，在設(shè)計高校住房信息化管理系統(tǒng)過程中，為提高系統(tǒng)的適用性，應(yīng)進行準確、有效的系統(tǒng)組成和功能分析，在系統(tǒng)開發(fā)過程中要結(jié)合主流開發(fā)架構(gòu)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，同時利用基于模型的開發(fā)方法，可提高系統(tǒng)開發(fā)效率和系統(tǒng)的可重構(gòu)性。
3.1 系統(tǒng)分析
3.1.1 系統(tǒng)用戶分析按照高校住房信息化管理系統(tǒng)的用戶范圍設(shè)定，可將系統(tǒng)用戶分為內(nèi)部用戶和外部用戶兩大類。系統(tǒng)內(nèi)部用戶，根據(jù)管理權(quán)限，進一步劃分為系統(tǒng)管理員、業(yè)務(wù)操作員、數(shù)據(jù)監(jiān)控員。系統(tǒng)外部用戶指以教工為主的用戶。這類用戶可進行周轉(zhuǎn)房租賃申請、住房維修申請，并在授權(quán)范圍內(nèi)查詢自己的個人信息，包括與租賃相關(guān)的房屋信息、租金信息等，也可查詢住房貨幣補貼的申請情況以及具體的發(fā)放情況。
3.1.2 系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)功能主要包括：權(quán)限管理模塊、公房租賃模塊、貨幣補貼模塊、房屋維修模塊、住房交易模塊、參數(shù)設(shè)置模塊、基本信息模塊等，其功能簡單介紹如下：
貨幣化補貼模塊：貨幣化補貼主要包括住房貨幣補貼、房改房面積未達標補差、集資房改房差額退款等，此項工作涉及面大，時間跨度長，政策性強，工作難度大。以上三類補貼大致分為一次性補貼和逐月補貼兩種發(fā)放形式，補貼金額涉及教工職別、進校時間及原因等諸多因素。
公房租賃模塊：公有周轉(zhuǎn)房租賃是今后住房管理信息化工作的重點。周轉(zhuǎn)房租賃面向?qū)W校教職工，采取房屋合同租賃的形式，按照不同建筑結(jié)構(gòu)、建筑年份、裝修程度形成不同檔次的租金標準收取租金。
住房交易模塊：針對可上市交易的房改房而設(shè)立的功能模塊。通過建立校內(nèi)住房交易平臺，完善對校內(nèi)房改房的管理。包括登記、置換、租賃、轉(zhuǎn)讓、抵押、代管等業(yè)務(wù)。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計的總體思路在設(shè)計開發(fā)高校住房信息化管理系統(tǒng)的過程中，根據(jù)系統(tǒng)分析，結(jié)合C/S和B/S架構(gòu)各自的優(yōu)勢，采用層次化的混合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來進行設(shè)計和開發(fā)。根據(jù)上述分析，高校住房信息化管理系統(tǒng)的使用環(huán)境主要可分為兩種情況：第一，內(nèi)部用戶對住房系統(tǒng)的管理和維護；第二，外部用戶對住房系統(tǒng)的使用和瀏覽。由此看來，在內(nèi)部用戶這一局域網(wǎng)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)用戶不多并且相對固定，采用C/S架構(gòu)設(shè)計使客戶端擁有具有較高的信息處理能力，以提高工作的效率和可靠性；同時，外部用戶在廣域網(wǎng)的使用環(huán)境中，適合采用B/S架構(gòu)的系統(tǒng)設(shè)計，以提高系統(tǒng)的適用性和降低維護成本。
另一方面，為提高系統(tǒng)開發(fā)效率，增強系統(tǒng)的開放性和可重構(gòu)型，在傳統(tǒng)的軟件開發(fā)方法上結(jié)合了基于模型的系統(tǒng)軟件開發(fā)方法，在系統(tǒng)架構(gòu)和模塊設(shè)計過程中，根據(jù)需求分析和專家經(jīng)驗，利用模型對系統(tǒng)功能和組成進行描述。下圖1為在GME[5]建模環(huán)境中根據(jù)系統(tǒng)分析構(gòu)造的系統(tǒng)模型。
1我?，F(xiàn)狀
目前、計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，我校隨著升本對計算機硬件不斷追加投入，各個二級學(xué)院的計算機機房也都得到了升級換代，這不僅僅體現(xiàn)了學(xué)校對計算機應(yīng)用教學(xué)的重視，更要求每個教師都要掌握一定的信息技術(shù)。但同時，隨著學(xué)校的機房的升級換代，而機房管理沒有跟上步伐，存在著這樣或那樣的一些問題。二級學(xué)院有電子閱讀室，各個專業(yè)的專用機房，面向社會培訓(xùn)的機房等。各個機房除去學(xué)生按課程進行正常的上機外，還涉及到課余時間的機房使用，機房在為師生提供一個實訓(xùn)場地的同時，也面臨著以下的問題：1）存在安全隱患，沒有采用實名制，導(dǎo)致無法了解機房的上機上網(wǎng)記錄，一旦出現(xiàn)安全問題無從查起。2）沒有統(tǒng)一的管理標準，不同專業(yè)的機房由于配置和軟件的需求不同，各個機房的硬件配置的高低存在著差異。3）沒有統(tǒng)一的監(jiān)控管理，學(xué)生在教師講課時候私自上網(wǎng)、玩游戲，難于控制。若不能進行遠程教師控制開機關(guān)機，發(fā)送消息提示學(xué)生，則不能達到規(guī)范化科學(xué)管理的要求。4）缺乏配套的專用軟件，軟件資源要能夠?qū)C房進行財產(chǎn)、設(shè)備的綜合管理服務(wù)。
2機房管理的主要內(nèi)容
2.1制定管理制度
信息化機房管理，需要制定機房管理制度。首先制定學(xué)生在機房上機所要遵守的規(guī)范，為了免于對機房相關(guān)設(shè)備的破壞，要求學(xué)生在上機的環(huán)節(jié)中必須嚴格執(zhí)行；其次，在機房使用前，要根據(jù)不同專業(yè)班級和授課內(nèi)容，制定相配套的制度和計劃，確保師生能夠合理地使用機房。最后在上課期間制定如下規(guī)則：機器管理，對學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容、程序運行進行監(jiān)控管理；外網(wǎng)管理，教師控制上網(wǎng)行為，教師根據(jù)課程的需要可進行外網(wǎng)的接入。運行程序管理，教師自定義設(shè)置允許運行的程序庫。上課期間學(xué)生機只能運行教學(xué)軟件，其他軟件則被禁止，學(xué)生上機時則控制游戲、聊天等與上課內(nèi)容無關(guān)的程序。文件傳輸管理，管理員可設(shè)置允許訪問的內(nèi)網(wǎng)IP段、進行內(nèi)、外網(wǎng)管理；對應(yīng)學(xué)校機房的維護處理情況如下：計算機機房的平常管理及日常維護由專門的管理員負責。計算機機房要給使用機房教師提供方便的服務(wù)。計算機機房內(nèi)的所有設(shè)備進行統(tǒng)一的編號、建立設(shè)備管理檔案，每間機房配備實訓(xùn)室上機情況登記表，由使用機房教師負責填寫。為了保障正常使用計算機，管理員要每周對計算機設(shè)備進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不影響計算機機房的正常使用。所有計算機設(shè)備均設(shè)有計算機硬件設(shè)備賬目，由各個二級學(xué)院負責存檔管理。計算機配件的的采購由二級學(xué)院向?qū)W校提出申請，學(xué)校審批購買。每臺計算機屏幕和主機箱上按順序進行編號，并加蓋二級學(xué)院公章。只有機房管理員具有拆卸計算機的權(quán)限。未經(jīng)二級學(xué)院批準，所有計算機設(shè)備一律不得私自外借。機房管理員應(yīng)在學(xué)生上機時巡視各個管理的機房，協(xié)助上機教師解決教學(xué)過程中的計算機問題。并制止學(xué)生不規(guī)范的操作。使用機房教師負責機房的衛(wèi)生，每天下課后組織學(xué)生做衛(wèi)生，拉閘斷電、關(guān)閉門窗等，機房管理員下班前負責巡視檢查。建立登記制度，每個使用機房教師負責組織學(xué)生填寫實訓(xùn)室上機情況登記表和衛(wèi)生安全等級表。機房使用教師要愛護機房，保持機房的衛(wèi)生狀況，下課后負責組織學(xué)生清掃衛(wèi)生，堅持每次課后都要掃地、擦地、擦桌子。.為了確保機房的使用安全，杜絕火災(zāi)的發(fā)生，每次使用機房后要斷電拉閘。
2.2加強系統(tǒng)維護
二級學(xué)院根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在寒暑假根據(jù)下學(xué)期的教學(xué)情況對機房軟件進行安裝和優(yōu)化，以保證教學(xué)任務(wù)的順利實施。同時，為了便于機房的統(tǒng)一管理和控制，針對病毒的入侵及學(xué)生的私自安裝行為，從安全性上考慮，采用了每天定時還原的方式，來加強機房的系統(tǒng)維護。每天定時還原方式是指當天資料可以在機器中存留，轉(zhuǎn)天開機時計算機自動還原初始化，這確保了計算機系統(tǒng)的初始化；如果在當天使用機器時發(fā)生異常，也可以手動進行還原；當自動及手動都無法還原時，則需要利用硬盤進行克隆安裝。上機期間嚴禁使用USB口，教師對學(xué)生布置的作業(yè)都要通過教師廣播軟件進行下發(fā)，學(xué)生也要通過客戶端將作業(yè)上傳。同時在教師機上也設(shè)置了FTP服務(wù)器供學(xué)生在FTP平臺下載和上傳作業(yè)。二級學(xué)院每間計算機房都配備有標準的32臺機器，公共機房配備有50臺計算機。每學(xué)期做系統(tǒng)的話，如果每臺都按部就班的進行安裝會浪費大量的人力和物力，每臺機器系統(tǒng)的安裝和恢復(fù)是使用GHOST來進行，我們使用的是藍沙網(wǎng)絡(luò)快克、ghost網(wǎng)絡(luò)版等。使用Ghost建立鏡像文件與系統(tǒng)恢復(fù)兩個目的。首先我們把計算機硬盤劃分為兩個區(qū)，其中默認的C盤裝操作系統(tǒng)軟件、上課使用的編程工具如VS、Java、Eclipse等，以及一些常用辦公軟件，諸如OFFICE2010等，通過運行Ghost程序，將系統(tǒng)盤資料備份到D盤，并將備份的文件在D盤設(shè)置隱藏，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)問題，便可通過D盤的備份文件還原系統(tǒng)。機房管理員通過使用Ghost管理計算機，能起到良好的效果。生成鏡像文件：插入安裝有Ghost軟件的光盤后啟動需還原的計算機，在DOS環(huán)境下，進入到Ghost運行主界面;依次選擇“Loacl”、“Partition”、“ToImage”，將系統(tǒng)盤資料備份到設(shè)定的D盤，文件擴展名為.gho。鏡像文件的恢復(fù)過程是在選擇Partition后選擇FromImage，將D盤里的鏡像文件恢復(fù)到系統(tǒng)盤里。再次啟動計算機后，即可達到還原系統(tǒng)的目的。同時、利用還原精靈等來保護計算機安裝的初始數(shù)據(jù)，杜絕操作系統(tǒng)的啟動崩潰。這些保護措施，對于計算機機房來說至關(guān)重要，我們在授課時用到的一些軟件若遭到破壞，對于使用者來講那將會是一種災(zāi)難，如何使我們?nèi)粘Ｊ褂玫能浖槐蝗藶榈負p害，硬盤上的數(shù)據(jù)可以使用還原卡來進行數(shù)據(jù)保護，但就我們二級學(xué)院機房使用還原卡的情況來看，效果不是很明顯，有些時候出現(xiàn)的狀況是系統(tǒng)無法自動識別還原卡設(shè)備，導(dǎo)致無法正常使用還原卡。有些課程在上機的時候需要使用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常插拔網(wǎng)線會導(dǎo)致網(wǎng)線的破損和水晶頭的斷裂發(fā)生。為了進行網(wǎng)絡(luò)的控制，我們二級學(xué)院計算機房通過服務(wù)器來進行網(wǎng)絡(luò)的接入。
3機房的信息化管理平臺
3.1使用機房管理平臺的必要性
首先，使用機房管理軟件對學(xué)生上課的操作進行限制和記錄，防止學(xué)生進行與上課無關(guān)的活動。教師通過教師機可以鎖定全部學(xué)生的機器，可以發(fā)送通廣播消息。也可以將學(xué)生機設(shè)置只運行學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件，控制其它程序無法打開。第二，屏幕廣播教學(xué)功能可以使學(xué)生緊跟教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)過程中的實時操作畫面都呈現(xiàn)在學(xué)生機上。同時，通過教師機鎖定學(xué)生機的鍵盤和鼠標，簡潔、方便的管理學(xué)生機。第三，機房管理軟件還可以在課下方便業(yè)余時間上機的收費管理，使充值計費更加簡單。在核心機房部署的綜合管理平臺，可對二級學(xué)院網(wǎng)內(nèi)的路由器，交換機、防火墻提供監(jiān)控，及時了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口流量與資源使用狀態(tài)。還能通過網(wǎng)絡(luò)拓撲，二級學(xué)院出口流量進行有效控制。在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障時，可快速定位。總之，機房管理平臺主要是從教學(xué)上的管理、機房的計費管理、各個資源的統(tǒng)一管理、網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控等多個方面來進行統(tǒng)一管理，它能充分的實現(xiàn)學(xué)生的管理、自動記載帳務(wù)及上機收入、統(tǒng)一對計算機、打印機等相關(guān)硬件設(shè)備的電子管理、實現(xiàn)上課上機的教學(xué)安排、使工作進行量化。因此，使用機房管理軟件具有很強的必要性和可行性。
3.2機房管理平臺的主要功能
3.2.1機房教學(xué)
管理人員根據(jù)機房實際，跨部門、多機房統(tǒng)一安排教學(xué)上機，并能動態(tài)按班級查監(jiān)控授課上機狀況，也可以遠程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。按照上機考勤進行統(tǒng)計匯總及針對學(xué)生上機課時完成情況進行評估。監(jiān)控管理教學(xué)上機情況，保障授課質(zhì)量；同時記錄學(xué)生上機操作痕跡。學(xué)生登陸系統(tǒng)：學(xué)生上課通過選擇班級，輸入自己的真實姓名，如果學(xué)生存在，則判斷密碼是否正確，如果學(xué)生不存在，則保存學(xué)生信息。學(xué)生上課登記：由后臺管理員設(shè)置好機房，可以是自動根據(jù)機房IP判斷或者指定機房，主要是適應(yīng)有些學(xué)校多個機房的問題，然后學(xué)生登陸后，就可以進行使用情況的登記。（后臺可以設(shè)置好使用情況，方面學(xué)生選擇），默認同個學(xué)生機房登記1h內(nèi)，只能允許登記一次！學(xué)生自我文件管理：對于機房來說學(xué)生的文件管理一直是個頭疼的問題，放本地，容易被其他同學(xué)誤刪，老師也難以管理；放服務(wù)器則好了很多，本系統(tǒng)通過學(xué)生文件管理，教師可把學(xué)生的作品傳到系統(tǒng)中，同時通過設(shè)置文件共享，讓其他同學(xué)一起共享此作品，在共享的同時加入了評分功能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性！這個功能還可以作為老師上課最后作業(yè)評價的一部分！學(xué)生作品上交：學(xué)生通過客戶端把自己的作品上交到系統(tǒng)設(shè)置的教師機默認文件夾下，老師在教師端可以依次對學(xué)生作品進行評審。學(xué)生在線提問：在學(xué)生客戶端機器上，學(xué)生通過客戶端程序提出問題，老師在教師機端將解答的答案傳輸?shù)教釂枌W(xué)生的客戶端，使教師與學(xué)生之間能進行在線交流。在線公告功能：可以設(shè)定指定的班級進行公告、設(shè)定的信息。
3.2.2課余上機計費
設(shè)置多費率計費方式，方便不同用戶上機，按不同時段、不同機房上機時間長短動態(tài)計費；
3.2.3資源設(shè)備管理
根據(jù)學(xué)號、姓名、班級等字段創(chuàng)建帳戶的基本信息，并實現(xiàn)帳戶款項添加、查詢、退款等操作；記錄機房設(shè)備日常狀態(tài)及維護信息；具有權(quán)限管理設(shè)置，保障系統(tǒng)安全。
3.2.4網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能
在管理系統(tǒng)中通過配置運行的各種參數(shù)，能使教師遠程監(jiān)控并管理學(xué)生的計算機，監(jiān)控管理學(xué)生的實時上網(wǎng)行為，監(jiān)控管理學(xué)生利用聊天軟件進行在線聊天、私下玩游戲等個人行為。同時，此系統(tǒng)還能自動地記錄學(xué)生在上機過程操作行為，比如上網(wǎng)記錄、啟動的程序記載等。
4結(jié)語
計算機機房作為我校二級學(xué)院上機的重要實訓(xùn)場所，為學(xué)校教學(xué)提供了強有力的支撐。我們利用信息化管理平臺進行機房整體綜合管理，使得機房管理更加高效，更體現(xiàn)了我校的信息化程度，推進了學(xué)校的整體信息化建設(shè)發(fā)展。
作者:馬利繼 檀盼龍 單位:天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
參考文獻
關(guān)鍵詞：消防，信息化，對策
1引言
信息化是當今世界發(fā)展的大趨勢，是推動經(jīng)濟社會變革的重要力量。消防部隊是公安系統(tǒng)中較早引入信息技術(shù)的部門，在滿足為“防火、滅火、應(yīng)急救援”服務(wù)的前提下，不斷應(yīng)用新技術(shù)，采取新方法，信息化建設(shè)取得了健康、快速的發(fā)展。但是，在信息化建設(shè)取得快速發(fā)展的過程中也存在著各種各樣的問題，研究和解決這些問題對于提升消防部隊戰(zhàn)斗力有著十分重要的意義。，消防。[1]
2消防信息化建設(shè)現(xiàn)狀
全球各地區(qū)由于政治制度、經(jīng)濟形態(tài)、信息化基礎(chǔ)設(shè)施等不同，其消防信息化發(fā)展水平也有較大差異。下面分別說明發(fā)達國家和我國消防信息化的建設(shè)現(xiàn)狀。
2.1 外國消防信息化建設(shè)現(xiàn)狀
發(fā)達國家在消防信息化建設(shè)方面發(fā)展普遍比較迅速，美國在上世紀80年代末對信息技術(shù)進行了大規(guī)模的投入，90年代實現(xiàn)了被稱為“新經(jīng)濟”的長達十年的經(jīng)濟快速增長。信息技術(shù)行業(yè)在美國經(jīng)濟中所占的比例從1990年的5.8％上升到2000年的8.3％。依靠國家發(fā)達的信息化建設(shè)水平，美國的消防機構(gòu)建立了先進的救災(zāi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、遠程培訓(xùn)系統(tǒng)、火災(zāi)模擬系統(tǒng)以及災(zāi)害信息系統(tǒng)，同時還形成了完善的救災(zāi)預(yù)案數(shù)據(jù)庫。可以說美國的消防信息化發(fā)展水平均居世界首位，代表著世界信息化的發(fā)展方向。其在消防監(jiān)督、調(diào)度指揮、電子政務(wù)、內(nèi)部事務(wù)管理、滅火戰(zhàn)術(shù)模擬等各個領(lǐng)域，已逐步建立起較為完善的標準體系，能有效地引導(dǎo)、規(guī)范、整合信息化資源。
2.2 我國消防信息化建設(shè)現(xiàn)狀[2]
公安消防部隊信息化作為“金盾工程”的重要組成部分，要在公安部的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準，逐步推進和實施。
近幾年，我國消防部隊信息化建設(shè)在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，取得了健康、快速的發(fā)展，全國消防部隊的基層信息化建設(shè)基本到位并已投入使用，各地相繼實現(xiàn)了消防三級網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，建立了自己的網(wǎng)站主頁，開發(fā)應(yīng)用了一批消防信息管理軟件，并逐步實現(xiàn)了網(wǎng)上公文收發(fā)、網(wǎng)上執(zhí)法、網(wǎng)上數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)上消防宣傳等電子政務(wù)，形成了比較完善的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、運行、保障體系。同時新建、改建了消防通信指揮系統(tǒng)，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍已逐步滲透到消防部隊的各層面中，但從總體上看，信息技術(shù)發(fā)展的形勢和消防工作實際需求相比，仍然存在很大差距，信息化建設(shè)水平仍處于信息化的初始階段，且不同地區(qū)發(fā)展極不平衡。
我國消防信息化建設(shè)中暴露的問題主要有：官兵認識片面，操作應(yīng)用能力不高；專業(yè)人才缺乏，消防軟件開發(fā)滯后；不按方案實施，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍；保障經(jīng)費不足，軟硬件建設(shè)水平低；依賴傳統(tǒng)模式，自動化辦公程度低等。
3 我國消防信息化建設(shè)對策
3.1 消防信息化建設(shè)要虛實結(jié)合
虛即對信息化的處理應(yīng)用能力建設(shè)，實即對信息化基礎(chǔ)設(shè)施裝備建設(shè)，要想推進消防部隊信息化建設(shè)，必須改變部隊傳統(tǒng)建設(shè)模式的思維定勢，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，才能做出正確戰(zhàn)略謀劃和正確決策，讓科學(xué)技術(shù)真正帶動消防事業(yè)的發(fā)展。
3.2 消防信息化建設(shè)要注重人才培養(yǎng)
要推進信息化建設(shè)，就必須把人才建設(shè)放在優(yōu)先地位，必須大力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的信息化人才隊伍。，消防。要完善信息化培訓(xùn)機制，重用人才；培養(yǎng)復(fù)合型業(yè)務(wù)骨干，打造全才；加強人才資源庫建設(shè)，儲備專才，立足社會人才資源，積極與大專院校、科研院所、高科技企業(yè)聯(lián)系，大力吸收通信、計算機、信息管理等專業(yè)人才，促進信息化發(fā)展。
3.3 消防信息化建設(shè)要科學(xué)發(fā)展
信息化建設(shè)是長期持續(xù)的過程，不可能一蹴而就，必須立足長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進。要立足部門實際，制定建設(shè)長遠規(guī)劃；同時要加強部門溝通，信息共享連通孤島，消防部隊可以充分利用公安、政府及公共網(wǎng)絡(luò)提供的信息通道，同時密切與信息服務(wù)業(yè)的關(guān)系，節(jié)約資金，用較少的投資獲得較大效益。通過統(tǒng)一規(guī)劃和構(gòu)思，不僅在消防部門內(nèi)部，更要在公安乃至政府部門之間建立起一種整體性信息系統(tǒng)模型，實現(xiàn)系統(tǒng)集成信息共享。
3.4 消防信息化建設(shè)要開源節(jié)流
信息化建設(shè)必須保證經(jīng)費到位，公安消防部隊的經(jīng)費由國家財政經(jīng)費列支，受地域經(jīng)濟的影響，消防經(jīng)費投入始終處于嚴重不平衡的狀態(tài)，信息化建設(shè)欠賬較多。既要開渠道，多方籌措確保經(jīng)費充足又要加強資金支出管控[3]。
3.5 消防信息化建設(shè)要與時俱進
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用推行起來阻礙很多，困難重重。一方面是因為使用者習(xí)慣于老式的辦公方式，不習(xí)慣在網(wǎng)上辦公；另一方面因為軟件開發(fā)與實際工作流程有不符之處，增加了實際工作的復(fù)雜程度。下猛藥，改變官兵習(xí)慣定式，許多年紀稍大的干部用了多年電腦，可一旦電腦出了問題就束手無策，不要說會重裝系統(tǒng)，有的竟然連Ctrl+C的作用都不知道。建立健全獎懲激勵制度，讓“能者上，庸者下”，打破部分人員安于現(xiàn)狀，止于進取的惰性，對信息工作突出的單位和個人予以獎勵，調(diào)動官兵的積極性。，消防。，消防。不學(xué)習(xí)，毋寧死。在信息大爆炸的時代里，每名官兵都應(yīng)當抓住機會不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，創(chuàng)新工作思路，為部隊建設(shè)作更大的貢獻。
3.6 重實效，軟件開發(fā)量體裁衣，不花哨
由于各地區(qū)、各單位發(fā)展不平衡，信息化建設(shè)要從實際出發(fā)，因地制宜，堅持先試點后推廣，不搞一刀切，真正做到邊建設(shè)邊見效。
辦公自動化系統(tǒng)的功能很多，有通用模塊、也有選擇模塊。選擇模塊可以根據(jù)各行各業(yè)的要求進行特定改制而成。每增加一個模塊，價格就會加上好幾千，因此選擇功能時一定要根據(jù)實際的需要來選擇，不能見好就要，一定要選擇確實能提高工作效率的哪些功能。既要考慮工作的需要，又要考慮軟件的成本問題和實際應(yīng)用的效果。做到“量體裁衣”，以合適實用為選擇標準，千萬不可因好大喜功而購置一些對消防來說無用的功能。如果在網(wǎng)上辦公僅僅是為了追求政績，那樣就失去了它們本身的應(yīng)用價值，也是一種資源浪費[4]。，消防。
4 結(jié)論
消防信息化建設(shè)是我們向科技強警邁出的堅實一步，當前消防信息化建設(shè)和應(yīng)用雖然取得了一些進展，但應(yīng)該看到信息化建設(shè)中還存在很多問題，我們還處在探索和初步應(yīng)用階段，與發(fā)達國家的消防信息化建設(shè)要求水平還有很大差距[5]。，消防?？梢灶A(yù)見，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在消防信息化建設(shè)中的不斷應(yīng)用和完善，必將進一步推動消防工作的體制、機制創(chuàng)新，為全面提升消防部隊戰(zhàn)斗力，推動消防工作和部隊建設(shè)全面進步發(fā)揮更大的作用。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]高校機房；信息化管理；實踐
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.120
[中圖分類號]TP308 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）02-0164-01
計算機機房作為學(xué)生進行上機實驗、課程相關(guān)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的重要場所，加強對機房的信息化管理越來越重要。為了確保高校機房信息化的高效管理和更好地推進教學(xué)實驗的改革，高校應(yīng)采用信息化的管理模式，并在此基礎(chǔ)上，提高工作效率和最大限度地為教學(xué)和科研服務(wù)。
1 強化機房計算機的系統(tǒng)維護
高校機房內(nèi)部需要根據(jù)不同的教學(xué)情況，借助校園網(wǎng)絡(luò)對每一個機房的軟件環(huán)境進行統(tǒng)一部署，然后在每學(xué)期結(jié)束時，再根據(jù)下學(xué)期的教學(xué)情況對軟件進行升級和優(yōu)化。
對機房計算機的統(tǒng)一管理和控制，需要提高機房日常管理與維護的水平。同時，由于某些教學(xué)軟件對計算機軟件和硬件環(huán)境的要求較高。因此，為了改善這一問題，應(yīng)該從全方面考慮問題，采用定時還原方式，以此強化機房計算機的系統(tǒng)維護。定時還原方式主要是指在每天第一次開機時計算機都能夠自動還原，這樣可以確保計算機系統(tǒng)的潔凈；若在用機中發(fā)現(xiàn)問題，也可以使用手動還原；當計算機軟件遭受損壞或者系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓問題，手動使用還原命令無法還原時，則需要對硬盤進行重新克隆。
2 引入智能機房集成管理系統(tǒng)
引入智能機房集成管理系統(tǒng)的主要目的是在統(tǒng)一的監(jiān)控和管理平臺上，對機房的設(shè)備進行監(jiān)控和管理。在高校機房建設(shè)和管理中通過引入智能機房集成管理系統(tǒng)，不僅可以加強對計算機技術(shù)、控制技術(shù)和通信技術(shù)的高效應(yīng)用，完善高校機房的信息化管理，還可以通過統(tǒng)一的監(jiān)控和管理平臺，將每一個機房的各種設(shè)備子系統(tǒng)進行集中，然后可以使用簡單的圖形用戶界面，對機房中的每臺電腦進行實時監(jiān)控和管理，并從中獲取需要的信息，實現(xiàn)高效的全局事件管理。
3 構(gòu)建完善的機房管理制度，保障信息化管理
3.1 制定科學(xué)的機房管理制度
優(yōu)化高校機房的信息化管理，需要統(tǒng)一的信息化管理平臺和各種先進技術(shù)的支持；還需要科學(xué)、合理的機房管理制度作保障。學(xué)生作為機房的主要構(gòu)成要素，對機房的管理工作有著重要的影響。因此，要想完善機房管理制度，應(yīng)首先制定學(xué)生上機規(guī)則，保證每一位學(xué)生在機房的整個過程都能嚴格按照規(guī)則去操作和活動，以免對機房內(nèi)相關(guān)設(shè)備造成不必要的破壞；其次，在機房正式開放之前，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的、周密的、詳細的制度和計劃，并要求機房管理人員和值班教師嚴格按照機房管理制度的規(guī)定嚴格執(zhí)行，確保學(xué)生能夠正確、合理地使用機房設(shè)備。
3.2 加強對機房管理人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
專業(yè)教師和機房管理人員作為機房管理的主要參與人員，為了保證高校機房信息化管理的高效實施，應(yīng)該首先加強對其的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，尤其是加強其責任意識的教育。高校機房管理是一項技術(shù)含量較高的工作。因此，在強化機房管理人員責任意識教育的同時，還應(yīng)加強其業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，尤其是對計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備故障排除及維修的培訓(xùn)。管理人員專業(yè)技能的提升和完善，便可以在設(shè)備出現(xiàn)問題時及時進行維修，也可以預(yù)防設(shè)備出現(xiàn)故障。此外，高等院校也應(yīng)積極采取有效措施，從某一層面上提高機房管理人員的地位，尤其是在崗位津貼、工資待遇、級別晉升和職稱評定等方面加以重視和提升，通過對機房管理人員的重視，可以從很大程度上提高管理人員的工作積極性和工作熱情。
4 完善學(xué)生上機過程和實驗過程的信息化管理
4.1 對學(xué)生上機過程的信息化管理與控制
對學(xué)生上機練習(xí)和操作的時候，應(yīng)該實行全面的預(yù)約機制。根據(jù)不同的情況，可以將預(yù)約分為兩種不同的形式，分別是學(xué)期前預(yù)約和臨時預(yù)約。其中，學(xué)期前預(yù)約主要是在學(xué)期前進行，這種預(yù)約方式主要是根據(jù)教務(wù)處下學(xué)期課程計劃和機房設(shè)備的硬件條件進行的課程上機預(yù)約，通過學(xué)期前的預(yù)約可以從很大程度上減輕管理員的安裝操作系統(tǒng)和調(diào)試軟件的工作量。
學(xué)生在預(yù)約時間上機和進入系統(tǒng)時，可以輸入自己的學(xué)號和校驗碼，計算機系統(tǒng)會自動對學(xué)生的上機情況進行記錄。不在預(yù)約時間上機和進入系統(tǒng)的學(xué)生，則需要在機房的管理計算機上進行刷卡登記，這樣便可以轉(zhuǎn)為臨時預(yù)約，學(xué)生便可以進入機房開機輸入學(xué)號，進入系統(tǒng)。通過預(yù)約機制完善對學(xué)生上機的管理，用戶可以在實名制認證的情況下進入系統(tǒng)，避免非法用戶占用機房資源，同時也可以建立學(xué)生和計算機一一對應(yīng)的關(guān)系，如果計算機出現(xiàn)故障，便可對本人進行責任追究，從而增強學(xué)生上機的責任意識。
4.2 實驗過程的信息化管理
計算機課程中教師對學(xué)生布置的作業(yè)，都是通過局域網(wǎng)使用電子表格的形式布置給學(xué)生的，學(xué)生完成作業(yè)之后通過局域網(wǎng)或使用移動存儲設(shè)備將作業(yè)上傳或復(fù)制給老師，這一過程可能導(dǎo)致病毒在局域網(wǎng)范圍內(nèi)的傳播。因此，為了避免此類問題發(fā)生，可以利用ASP腳本程序和Serv-U軟件構(gòu)建一個FTP服務(wù)器，用做實驗室作業(yè)管理平臺。這樣老師便可以在FTP平臺上布置作業(yè)，學(xué)生也可以在FTP平臺下載和上傳作業(yè)。使用時每一位學(xué)生通過公有帳號和口令登陸平臺，在上傳文件上標記自己的班級和姓名，教師擁有自己的帳號和口令，登錄之后可以查詢班級所有學(xué)生的目錄，方便教師查閱和批改學(xué)生的實驗作業(yè)。
5 結(jié) 語
計算機機房作為學(xué)生上機和實驗的重要場所和實訓(xùn)基地，利用信息化對其進行管理和控制，不僅可以提升高校機房的整體管理水平，也能夠為學(xué)生構(gòu)造良好的上機和實驗環(huán)境。因此，加強高校機房信息化管理已經(jīng)成為高校機房管理的必經(jīng)之路和發(fā)展趨勢。
主要參考文獻
關(guān)鍵詞：精細化；職業(yè)院校；管理
精細化管理作為現(xiàn)代工業(yè)化時代的一個管理概念，是一種先進的管理文化和管理方式，它的特征可以用精、準、細、嚴、實五個字來概括。在職業(yè)院校管理中引入精細化管理的理念，將對其正規(guī)化管理起到促進作用。
一、切實明確責任，管理分工精
精細化管理是一個單位全體人員智慧、力量、才能共同發(fā)揮作用的過程。只有每個人都認識到精細化管理的重要意義，明確自身的職責，從自己做起，從細節(jié)做起，齊心協(xié)力，才能搞好職業(yè)院校管理工作。首先，必須從認識入手，確立管理工作要精益求精的思想。其次，采用科學(xué)的方法，制定具體而不復(fù)雜的精細化管理措施，精確定義每個崗位的職責、每個工作的具體流程，使每個人都明確自身的職責，清楚自己的各項任務(wù)。
二、嚴格跟蹤過程，把握動態(tài)準
現(xiàn)在有的院校在管理中不看過程，只看結(jié)果。但是只重視結(jié)果的方式，必將導(dǎo)致管理工作存在漏洞和隱患。因此，要對管理工作的具體過程進行密切跟蹤，不斷了解管理工作內(nèi)外因素的變化，準確把握管理工作的重點和時機，提高管理工作效率。當管理工作出現(xiàn)問題的時候，對過程的追蹤可以幫助發(fā)現(xiàn)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，糾正不合理、不實用的方法措施，及時吸取教訓(xùn)、阻塞漏洞，防止類似的問題重演。
三、完善規(guī)章制度，落實執(zhí)行細
規(guī)章制度能否在管理工作中發(fā)揮作用，一要看是否科學(xué)合理，二要看能否堅持執(zhí)行。有效提高精細化管理的執(zhí)行力，要以細為宗旨，從三個方面入手：一是制度建設(shè)要細。做到每一項任務(wù)、每一件事情都有目標、有落實、有監(jiān)督。二是規(guī)范管理要細。要對工作流程、工作方法、工作條件加以規(guī)范并貫徹執(zhí)行。三是工作協(xié)調(diào)要細。要重視增強協(xié)調(diào)意識，提高協(xié)調(diào)水平，履行協(xié)調(diào)職能，確保各項制度得以落實，效果得以保證。
四、加強監(jiān)督檢查，工作標準嚴
精細化管理必須對全體師生的行為進行約束、限制、規(guī)范，并考察最終成績。對相關(guān)責任人的處理要公平公正、有理有據(jù)，做到標準明確、過程規(guī)范、結(jié)果公開，杜絕暗箱操作，以增強管理工作的透明度。
