序論：在您撰寫醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)材料時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

第1篇

關(guān)鍵詞：伍連德精神；高校文化建設(shè)；引導(dǎo)式開放傳播

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）05-0251-03

伍聯(lián)德博士是哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校即哈爾濱醫(yī)科大學(xué)前身的第一任校長(zhǎng)，也是我們一直銘記的先驅(qū)楷模。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)一直秉承由伍聯(lián)德博士提出的“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的校訓(xùn)，不斷自強(qiáng)、創(chuàng)新，促進(jìn)事業(yè)更快更好發(fā)展。事業(yè)創(chuàng)新，文化先行。中國(guó)工程院院士、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)楊寶峰校長(zhǎng)曾明確提出弘揚(yáng)伍連德博士的四種精神，即心系祖國(guó)、強(qiáng)烈的愛國(guó)精神；獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、崇高的人道主義精神；勇于創(chuàng)新、積極的科學(xué)探索精神；奮不顧身，忘我的獻(xiàn)身精神，極大推進(jìn)了伍連德業(yè)績(jī)與精神的研究。深入領(lǐng)會(huì)伍聯(lián)德精神在特定歷史時(shí)代及當(dāng)今社會(huì)的重要貢獻(xiàn)，探索伍聯(lián)德精神與高校文化建設(shè)相結(jié)合的道路，將會(huì)助推學(xué)校的精神文明建設(shè)提升到一個(gè)新臺(tái)階。

一、豐富伍聯(lián)德精神內(nèi)涵，為高校文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)借鑒

1.伍聯(lián)德精神的本質(zhì)

伍連德精神是以伍連德的名字命名、以在伍連德身上體現(xiàn)的精神為基礎(chǔ)、在廣大師生創(chuàng)造醫(yī)學(xué)奇跡與美好生活的實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。伍連德精神是醫(yī)者這一核心價(jià)值的集中體現(xiàn)，伍連德精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從多方面去理解、闡釋。

自覺學(xué)習(xí)，理性自覺。明知與篤行，道德認(rèn)知和道德實(shí)踐，是成就道德人格的必要前提。堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法和社會(huì)理想，是自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。伍連德的高尚道德情操和忠誠(chéng)的道德實(shí)踐是建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上的，他將自己對(duì)人民的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺和道德自覺，并將理論與實(shí)踐、道德認(rèn)知與道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實(shí)踐成就了一個(gè)偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學(xué)精神。伍連德精神體現(xiàn)了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統(tǒng)一。理想是人們對(duì)于社會(huì)、人生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)然狀態(tài)的預(yù)期和想望?？茖W(xué)而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，和諧人際關(guān)系，激勵(lì)人們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步和人類幸福而奮斗獻(xiàn)身。人格理想是人們對(duì)于在思想、品質(zhì)、作風(fēng)、言行各個(gè)方面具有某種穩(wěn)定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構(gòu)。它是社會(huì)理想以及反映一定階級(jí)利益的道德規(guī)范和原則的人格化。

熱愛人民與服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，德才兼?zhèn)渑c德能雙修的人格追求。伍連德精神表現(xiàn)為崇高的理想、堅(jiān)定的信念、鮮明的立場(chǎng)，表現(xiàn)為助人為樂，表現(xiàn)為具有高昂的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，還表現(xiàn)在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、力求精益求精的精神，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，苦干實(shí)干的作風(fēng)。

2.傳承伍連德精神是時(shí)展的大勢(shì)所趨

在人類社會(huì)發(fā)展到今天，面臨著環(huán)境、健康的嚴(yán)重威脅，大力弘揚(yáng)伍連德業(yè)績(jī)和精神，對(duì)于引起環(huán)境威脅的警惕構(gòu)建安全的社會(huì)發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展；在人民群眾健康需求日益增強(qiáng)的情況下，對(duì)引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員端正服務(wù)宗旨、端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；對(duì)于醫(yī)學(xué)院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化人文和素質(zhì)教育，培養(yǎng)伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是作為在伍連德創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的哈醫(yī)大更要在傳承伍連德精神方面發(fā)揮帶頭作用，肩負(fù)起責(zé)任，一方面，用伍連德精神指導(dǎo)辦學(xué)，走出自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。另一方面，就是要通過自己努力，向社會(huì)廣泛宣傳伍連德的業(yè)績(jī)和精神，使之發(fā)揚(yáng)光大，更好地為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。

幾十年來(lái)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)把弘揚(yáng)伍連德精神作為創(chuàng)辦高水平醫(yī)學(xué)院校、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，牢記為社會(huì)、為人民健康負(fù)責(zé)的宗旨。積極傳承伍連德博士“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的精神，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出有自身特色的辦學(xué)之路，使哈醫(yī)大成為培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才，產(chǎn)出高水平科研成果，提供高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要基地，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的伍連德式的醫(yī)學(xué)人才。為鼓勵(lì)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年科技人才致力于教學(xué)科研創(chuàng)新，我校于2011年開始設(shè)立伍連德青年科學(xué)基金，由我校組織專家評(píng)審，并提供資金支持，20位青年科技人員首次獲得該基金的資助。專項(xiàng)基金的設(shè)立有力地推動(dòng)了伍連德精神與高校文化建設(shè)的結(jié)合，也逐漸成為學(xué)校近年來(lái)文化建設(shè)的主體思想的趨勢(shì)。

二、弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神，在高校文化建設(shè)中不斷升華與積淀

1.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神的領(lǐng)先舉措

聯(lián)系伍連德鉆研與追求醫(yī)學(xué)至高境界的核心思想，高校文化建設(shè)發(fā)揮輿論監(jiān)督力量，繼續(xù)以高層次辦學(xué)水平提升人才質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育的全球化進(jìn)程日益加快，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這一趨勢(shì)，取得國(guó)際認(rèn)可。學(xué)校確定了創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，在順利通過全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育七年制評(píng)估國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估之后，2006年我校作為國(guó)內(nèi)首家醫(yī)學(xué)院校參加了全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證試點(diǎn)評(píng)估，36項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到WFME（醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)）基本要求，其中25項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了國(guó)外專家肯定。

傳承伍連德博士盡心竭力辦學(xué)目標(biāo)，弘揚(yáng)我校優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，為高標(biāo)準(zhǔn)招生提供新聞熱點(diǎn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對(duì)高等教育普通擴(kuò)招，面對(duì)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況，學(xué)校本著為人民健康高度負(fù)責(zé)的精神，不降低入學(xué)的門檻、不降低培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)定“嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量，辦高質(zhì)量的一流醫(yī)科大學(xué)”的信念，抓住提高辦學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才宗旨，畢業(yè)生質(zhì)量始終保持國(guó)內(nèi)前列，先后培育了十多萬(wàn)名醫(yī)學(xué)人才，有的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)為院士，有的晉升為將軍、有的尊為醫(yī)學(xué)泰斗。各省市都有從哈醫(yī)大走出來(lái)的精兵良將。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可和好評(píng)，為省內(nèi)和國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送了大批醫(yī)學(xué)人才，平均一次就業(yè)率達(dá)91%以上。

結(jié)合伍連德博士深化教育改革，高校文化宣傳保有鮮明的辦學(xué)特色，以高素質(zhì)師資隊(duì)伍支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，統(tǒng)籌“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，突出加強(qiáng)“三個(gè)基地”建設(shè)，國(guó)家理科基地建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，以臨床教學(xué)基地創(chuàng)新基地建設(shè)形成了一批國(guó)家、省和學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和精品課程。探索教育新途徑，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和專業(yè)設(shè)置改革。營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)科、藥理學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，外科學(xué)（普外）學(xué)科被確定為國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，32個(gè)學(xué)科被批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被確定為國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。內(nèi)科學(xué)、藥理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等8門課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。學(xué)校通過國(guó)家“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃”、省特聘教授崗位，以及省政府每年舉辦的海外優(yōu)秀人才洽談會(huì)提供的機(jī)會(huì)和給予的政策，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。“十五”以來(lái)，吸引和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才43人；從“海外兵團(tuán)”中聘任特聘教授2人、博士生導(dǎo)師14人、兼職教授34人。學(xué)校形成了10 000余人教職工隊(duì)伍，其中，中國(guó)工程院院士2名，獲南丁格爾獎(jiǎng)1人，獲中國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、教育部“高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃”優(yōu)秀骨干教師和骨干教師、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程第一、二層次人選、吳階平醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)、保羅?楊森藥學(xué)研究獎(jiǎng)、霍英東青年教師基金和青年教師獎(jiǎng)、全國(guó)留學(xué)歸國(guó)先進(jìn)個(gè)人等國(guó)家及省的各種資助和獎(jiǎng)勵(lì)近百余人次。

2.高度重視與宣傳伍連德精神

近些年來(lái)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在宣傳伍連德業(yè)績(jī)和精神方面做出了積極的努力。

堅(jiān)持開展有重大影響的紀(jì)念活動(dòng)。1999年3月10日，舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)。2001年9月，校慶75周年之際籌建了伍連德紀(jì)念室，舉行伍連德塑像落成儀式，舉辦伍連德生平業(yè)績(jī)圖片展。先后舉辦了四屆伍連德精神及業(yè)績(jī)研討會(huì)，伍連德研究成為各屆專家學(xué)者研究的課題，不斷取得新的成果。2008年9月，學(xué)校將“伍連德生平業(yè)績(jī)研討會(huì)”擴(kuò)展為“伍連德暨思想業(yè)績(jī)研討會(huì)”，使這項(xiàng)研究進(jìn)入了更深、更廣泛層面。專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)從不同的角度，對(duì)伍連德業(yè)績(jī)及思想進(jìn)行了深入研究。

充分利用媒體宣傳伍連德。近些年來(lái)，通過學(xué)校的努力，反映伍連德業(yè)績(jī)和紀(jì)念活動(dòng)的報(bào)道不時(shí)見諸各類媒體。為探索伍連德博士的豐富人生，學(xué)校安排人員前往新加坡采訪伍連德博士的長(zhǎng)女伍玉玲女士，尋訪伍連德在馬來(lái)西亞故地，撰寫發(fā)表了《聽伍玉玲女士講述伍連德的故事》的通訊文章，向社會(huì)展示出伍連德胸懷博大的生動(dòng)形象。學(xué)校還與哈爾濱電視合攝制了反映伍連德博士業(yè)績(jī)的專題片，引起社會(huì)為哈爾濱有這樣歷史名人而感到自豪。學(xué)校協(xié)助新加坡亞洲新聞臺(tái)攝制了大型專題片《伍連德博士傳》，在新加坡一經(jīng)播放就引起轟動(dòng)。在中國(guó)舉行的首映式也吸引了國(guó)內(nèi)更多的人士了解伍連德、關(guān)注伍連德。

積極籌建伍連德紀(jì)念館。2004年3月，哈醫(yī)大研究決定在原哈爾濱市道外區(qū)保障街140號(hào)，原東北防疫管理處、鼠疫研究所舊址建立伍連德紀(jì)念館。對(duì)學(xué)校決定建立伍連德紀(jì)念館，96歲高齡的原衛(wèi)生部長(zhǎng)錢信忠撰文給予高度評(píng)價(jià)：“這是對(duì)伍連德博士永久紀(jì)念的最好形式，是我國(guó)和世界醫(yī)學(xué)界的一件大好事，體現(xiàn)了建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，深遠(yuǎn)的歷史意義和廣泛的國(guó)際意義。我完全贊成，完全支持?！彼€欣然題寫了《黑龍江伍連德紀(jì)念館》館名。建成后的伍連德紀(jì)念館，由于運(yùn)用了大量史料和多種表現(xiàn)形式，使人們從伍連德戰(zhàn)勝鼠疫和一系列建樹中，看到了一位有膽有識(shí)、有血有肉，精神世界極為豐富的歷史人物。為更直接感受伍連德那大醫(yī)精誠(chéng)、報(bào)效社會(huì)的人道主義精神，學(xué)校還將紀(jì)念館院內(nèi)另一幢小樓建成伍連德紀(jì)念醫(yī)院，作為弘揚(yáng)伍連德精神的窗口。伍連德紀(jì)念館先后被評(píng)為哈爾濱市百姓最喜愛的文博館之一，被黑龍江省政府批準(zhǔn)為省級(jí)文物保護(hù)單位，被哈爾濱市申報(bào)為第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)是在伍連德創(chuàng)辦的濱江醫(yī)科專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的知名高等醫(yī)學(xué)院校。多年來(lái)，哈醫(yī)大把弘揚(yáng)伍連德精神作為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出了有自身特色的辦學(xué)之路，在科研、教學(xué)、醫(yī)療上取得了很大成績(jī)。同時(shí)，為了紀(jì)念伍連德，哈醫(yī)大還曾舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)，舉辦四屆伍連德精神及業(yè)績(jī)研討會(huì)，在校園矗立了伍連德博士塑像，在哈爾濱市原東北防疫管理處舊址建立了“黑龍江伍連德紀(jì)念館”等，通過各種方式宣傳伍連德，使全社會(huì)有更多的人了解伍連德，使伍連德的業(yè)績(jī)和精神成為人民群眾建設(shè)龍江、發(fā)展龍江的精神動(dòng)力。

三、延伸至高校文化建設(shè)中可實(shí)際操作的具體模式與方法

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，聯(lián)系校內(nèi)各部門由自發(fā)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

充分利用入學(xué)教育時(shí)機(jī)，打造伍連德式醫(yī)學(xué)生的思想烙印，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生以伍連德為榜樣的人生追求目標(biāo)堅(jiān)持開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育。為了引導(dǎo)學(xué)生立志做伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)校在入學(xué)教育中舉辦伍連德業(yè)績(jī)報(bào)告會(huì)，組織參觀伍連德紀(jì)念館，了解伍連德的業(yè)績(jī)與精神，了解學(xué)校的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)。充分利用伍連德的業(yè)績(jī)和各種先進(jìn)典型的事跡，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)伍連德博士“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”精神，樹立愛國(guó)思想與社會(huì)責(zé)任感。

堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。舉辦學(xué)術(shù)講座和“杏林講壇”、“博士論壇”等知名講座，開展醫(yī)學(xué)生成才之路系列講座，由校內(nèi)知名醫(yī)學(xué)專家，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)理念、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法和如何樹立正確的人生理想等方面做成才講座，為學(xué)生成才指明了方向。開展向國(guó)家教學(xué)名師李璞、全國(guó)醫(yī)師獎(jiǎng)獲得者郝克強(qiáng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的同情心與使命感。注重在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)事業(yè)的本質(zhì)，深刻體會(huì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的需求，特別是通過深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和病患群體，深刻感受人民群眾的疾苦與需求，增強(qiáng)人道主義和仁愛精神。結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“紅十字十百千萬(wàn)工程”，先后在全省各地建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地60多個(gè)，與社區(qū)共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地10余家。深入開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全校共有5 000余名青年團(tuán)員正式注冊(cè)為中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員。全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。他們活躍在醫(yī)療社會(huì)公益事業(yè)之中?！扒啻杭t絲帶”防治艾滋病志愿服務(wù)隊(duì)連年受到國(guó)際衛(wèi)生組織全球基金的資助和支持。寧養(yǎng)院義工服務(wù)隊(duì)為晚期癌癥患者送去臨終關(guān)懷，得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

在關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重?fù)?dān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受歷練。特別是在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生牢記社會(huì)責(zé)任，救死扶傷，經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)。在抗洪搶險(xiǎn)、非典爆發(fā)、禽流感流行、抗震救災(zāi)、飛機(jī)失事、交通肇事等危急關(guān)頭和關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校都組織師生挺身而出、接受考驗(yàn)。在汶川發(fā)生地震后，學(xué)校緊急動(dòng)員，掀起了支援抗震救災(zāi)的熱潮。派出18批次醫(yī)療隊(duì)和2支心理干預(yù)救援隊(duì)，做出了貢獻(xiàn)，經(jīng)受了鍛煉。受到了總理的親切接見和表?yè)P(yáng)。我校被評(píng)為全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生抗震救災(zāi)先進(jìn)集體。

2.建立學(xué)習(xí)體系，健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，變隱形學(xué)習(xí)為有形實(shí)體，使無(wú)序傳播變?yōu)橛袚?jù)可依

完善的學(xué)習(xí)體系是開放教育的基礎(chǔ)，體系建立本質(zhì)特征之一是服務(wù)于學(xué)生的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，因而能否構(gòu)建起功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，直接影響著教育的成敗和質(zhì)量。構(gòu)建功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)有著極為重要的意義。首先，它將有助于受眾真正具有在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，為任何學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)材料的特色，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而促進(jìn)教育的發(fā)展；其次，它將有助于教育真正能從以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)校的一切工作都是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的思想；將有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，并為其提供不斷的支持與激勵(lì)，使終身學(xué)習(xí)成為可能。

那么，一個(gè)功能健全的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該是什么樣呢？能夠滿足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。只有在技術(shù)、教學(xué)、管理等方面全方位地提供支持服務(wù)，才能滿足學(xué)習(xí)者個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。

3.建好校園網(wǎng)，設(shè)立專門版塊進(jìn)行精神普及

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是進(jìn)行開放教育的重要基礎(chǔ)。要使學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就必須在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)起一個(gè)使學(xué)生樂意進(jìn)入的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)上認(rèn)知環(huán)境不僅僅是硬件方面的建設(shè)，還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)一個(gè)虛擬的學(xué)校和虛擬的課堂，讓學(xué)生具有如坐課堂的感覺，可以順利地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，這樣他們才有積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和興趣。該版塊的主要功能有。

一般信息。與一般的學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容相類似，的是伍連德精神學(xué)習(xí)基本情況、與教學(xué)和學(xué)生管理有關(guān)的制度、校園新聞、校園文化信息等。

專業(yè)主題網(wǎng)頁(yè)。包括各專業(yè)的課程安排、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法介紹、實(shí)習(xí)實(shí)踐要求等。其中最主要的是師生互動(dòng)的專業(yè)論壇，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。借助教師與同學(xué)的幫助，通過協(xié)作和會(huì)話的方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。