時(shí)間：2022-10-08 15:39:33
序論：在您撰寫會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
三年以上工作經(jīng)驗(yàn) |女| 26歲（1989年4月23日）
居住地：廈門
電 話：157********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作[ 1年3個(gè)月]
公 司：XXX偉創(chuàng)力公司
行 業(yè)：外企
職 位：機(jī)動(dòng)小組組長(zhǎng)
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理
學(xué) 校：廈門理工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
我個(gè)性開朗，自律性好，擅于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；注重信諾，具有高度責(zé)任感；我的時(shí)間管理能力很強(qiáng)，工作有條理；同時(shí)還具有一定的組織與執(zhí)行能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，能在壓力下工作。四年的會(huì)展專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我具備了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；而多次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我在展覽與會(huì)議流程方面的策劃能力、操作和執(zhí)行能力得到大大的提高。基本上我能從事會(huì)展（會(huì)議、展覽、節(jié)事活動(dòng)、場(chǎng)館租賃、獎(jiǎng)勵(lì)旅游等）及其相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)研、立項(xiàng)、招商、招展、營(yíng)銷、推廣、實(shí)施、預(yù)算、運(yùn)營(yíng)管理及評(píng)估工作。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 外企
目標(biāo)地點(diǎn)： 廈門
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能：策劃專員
工作經(jīng)驗(yàn)
2013 /7—至今：XXX偉創(chuàng)力公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：外企
機(jī)動(dòng)部 機(jī)動(dòng)小組組長(zhǎng)
1.配合其他部門的工作，如人力資源部的職工信息整理與入檔；
2.負(fù)責(zé)在機(jī)場(chǎng)接待與會(huì)人員和大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的咨詢服務(wù)和就餐安排；
3.積極配合分責(zé)人的工作，學(xué)習(xí)了如何組織和管理露天集會(huì)活動(dòng)，以及了解露天活動(dòng)舉辦應(yīng)該注意的事項(xiàng)；
4.學(xué)習(xí)了大型外資生產(chǎn)企業(yè)的組織架構(gòu)與日常管理。
2012/7—2013 /7：XXX會(huì)議中心[ 1年]
所屬行業(yè)：政府機(jī)構(gòu)
策劃部 策劃員
1.負(fù)責(zé)贏時(shí)代全球搜索引擎營(yíng)銷大會(huì)的會(huì)前資料準(zhǔn)備，咨詢以及現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)；
2.積極學(xué)習(xí)會(huì)議的操作流程，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高會(huì)議的出席率；
3.進(jìn)行完整的實(shí)踐操作，自己的提案能力得到很大的提高，完成了現(xiàn)場(chǎng)講解人員的分配與管理；
4.獲臺(tái)交會(huì)優(yōu)秀志愿者稱號(hào)。
2011/7—2012 /7：XXX博覽中心[ 1年]
所屬行業(yè)：展會(huì)
策劃部 實(shí)習(xí)生
1. 負(fù)責(zé)廈門國(guó)際石材展觀眾滿意度的問(wèn)卷調(diào)查；
2. 根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行攔問(wèn)和定點(diǎn)訪問(wèn)，克服被拒絕的心理障礙；
3. 不斷嘗試新的方法與客戶溝通，從而贏得客戶的信任；
4. 認(rèn)真完成問(wèn)卷填寫并及時(shí)追問(wèn)觀眾真實(shí)意見；
5. 獲廈門會(huì)展協(xié)會(huì)優(yōu)秀信息采集員。
教育經(jīng)歷
2007/9 --2011 /7 廈門理工學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理 本科
證書
2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
2009/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
關(guān)鍵詞:會(huì)診經(jīng)濟(jì)與管理;人才培養(yǎng);專業(yè)建設(shè)
目前，國(guó)家20多所高校開設(shè)了會(huì)展管理專業(yè)或方向。哈爾濱商業(yè)大學(xué)積極應(yīng)對(duì)黑龍江會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展人才需求，省教育廳應(yīng)將教育廳/專業(yè)設(shè)置為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則，在2000申報(bào)這個(gè)特殊的特點(diǎn)工業(yè)和批準(zhǔn)，在同一年，招聘第一批展覽經(jīng)濟(jì)和管理理工科大學(xué)生。在專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，我們針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式課程體系與教學(xué)內(nèi)容的安排研究等進(jìn)行了初步的嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。
一、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)
所謂的會(huì)展經(jīng)濟(jì)，就是通過(guò)舉辦各種會(huì)議和展覽，在直接經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，由一個(gè)地區(qū)或一個(gè)地區(qū)發(fā)展與城市相關(guān)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的，這也被稱為展覽業(yè)。展示經(jīng)濟(jì)是一個(gè)多因素、多產(chǎn)業(yè)融合、跨區(qū)域、多空間新經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張，會(huì)展業(yè)的規(guī)模對(duì)全經(jīng)濟(jì)體制對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展有重要的影響。會(huì)展經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)決定了會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才的發(fā)展人才培養(yǎng)模式。會(huì)展業(yè)是一個(gè)實(shí)用性、運(yùn)營(yíng)性和服務(wù)性很強(qiáng)的行業(yè)在新興產(chǎn)業(yè)中，會(huì)展活動(dòng)十分復(fù)雜和廣泛。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的特點(diǎn)。人才應(yīng)該有新的知識(shí)和想法，以滿足新興市場(chǎng)的需求。因此，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是致力于基礎(chǔ)藝術(shù)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，有一個(gè)強(qiáng)大的創(chuàng)意、策劃、組織、管理和協(xié)調(diào)能力，兩位大師會(huì)展設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，具有現(xiàn)代管理知識(shí)，并能夠在設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理專業(yè)技術(shù)人員在此基礎(chǔ)上，加快專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，以及學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，并且將學(xué)科建設(shè)發(fā)展行業(yè)專業(yè)人員的整體素質(zhì)提高，把專業(yè)人員培養(yǎng)成有更多的有很高的創(chuàng)新能力和理論研究能力的專業(yè)人才。會(huì)展業(yè)作為一種跨學(xué)科的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，包括經(jīng)濟(jì)科學(xué)，管理，貿(mào)易，營(yíng)銷，公共關(guān)系，美學(xué)、工程、設(shè)計(jì)心理學(xué)等，涵蓋研究學(xué)習(xí)、計(jì)劃和實(shí)施三個(gè)主要層次。會(huì)展業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)從幾個(gè)層面入手。我們通常說(shuō)，展覽人員是指研究、規(guī)劃和實(shí)施水平人才，包括核心人才的展覽，會(huì)展業(yè)的支持人才與會(huì)展業(yè)支撐人才。會(huì)展中心人才會(huì)展研究，規(guī)劃和展覽的高級(jí)管理人員和其他人員，他們?cè)谛袠I(yè)最高水平，最強(qiáng)的專業(yè)展覽業(yè)支持人員包括設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)輸、設(shè)備生產(chǎn)和銷售人員;會(huì)展業(yè)支持人員，包括高級(jí)翻譯、旅游、酒店等。滿足核心人才數(shù)量的需求小，這是會(huì)展業(yè)決策點(diǎn)。但培養(yǎng)核心人才是最重要的。最長(zhǎng)的一段時(shí)間，需要專業(yè)的培訓(xùn)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)水平主要集中在對(duì)會(huì)展核心人才的培養(yǎng)上。
二、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)存在的問(wèn)題
(一)相關(guān)理論相較落后
科學(xué)研究的目的是為了解決生產(chǎn)和生活的實(shí)際問(wèn)題、國(guó)際問(wèn)題，指導(dǎo)部門的實(shí)際工作。目前，中國(guó)展覽研究不包括在政府部門的科技研究管理系統(tǒng)，整體頭發(fā)狀況。隨著會(huì)展業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，中國(guó)的會(huì)展業(yè)面臨著越來(lái)越多的問(wèn)題，需要與之相關(guān)的指導(dǎo)。目前，我國(guó)會(huì)展業(yè)的人才需求有兩種不同的看法。人才稀缺和人才短缺是行業(yè)普遍認(rèn)同人才短缺的理論。目前在各方面的迫切需要提高會(huì)展業(yè)的發(fā)展，會(huì)展業(yè)的管理水平不平衡和缺乏專業(yè)人才展覽是目前我國(guó)會(huì)展業(yè)的發(fā)展面臨的重要問(wèn)題。會(huì)展財(cái)富雜志主編朱立文。在中國(guó)的大部分展覽人才，只有來(lái)經(jīng)驗(yàn)隨著展覽，真正的專業(yè)人才越來(lái)越少，所以展覽人才短缺不是專業(yè)人才的缺乏，而是缺乏專業(yè)人才。從我國(guó)會(huì)展業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，部分知識(shí)老化等現(xiàn)象，高質(zhì)量綜合專業(yè)人才短缺。
(二)師資力量不足
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理及相關(guān)專業(yè)教師在行業(yè)中的情況，主要是由相關(guān)專業(yè)的教學(xué)崗位會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，缺乏對(duì)會(huì)展的深入研究和深入了解，缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。教師權(quán)力的缺失必然會(huì)影響學(xué)生的素質(zhì)。教師課程。中國(guó)會(huì)展理論研究的缺失與中國(guó)會(huì)展理論的研究有很大的關(guān)系。專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)是師資隊(duì)伍建設(shè)。老師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)決定了專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)教育發(fā)出砰的聲響．我校師資隊(duì)伍建設(shè)所采取的措施主要是介紹和培訓(xùn)要重視，形成合理的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)。第一完整的利用學(xué)校教師資源，探索教師、培訓(xùn)和教師的潛能實(shí)踐并重，提高教師的專業(yè)理論水平，加強(qiáng)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;其次以校際協(xié)辦，交叉大學(xué)校際學(xué)分優(yōu)秀教師，接受對(duì)方，請(qǐng)老師進(jìn)來(lái)，學(xué)生到其他學(xué)校參加相關(guān)課程學(xué)分彌補(bǔ)教師短缺的新教學(xué)模式;第三學(xué)校在會(huì)展行業(yè)中教授優(yōu)秀的從業(yè)人員，加強(qiáng)教學(xué)理論實(shí)用的系統(tǒng)。相較于其他國(guó)家，我國(guó)的會(huì)展業(yè)市場(chǎng)起步較晚，會(huì)展業(yè)各個(gè)領(lǐng)域人員缺乏，從而導(dǎo)致會(huì)展專業(yè)人力資源稀缺，這種稀缺對(duì)于我國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)來(lái)講是一個(gè)極大的瓶頸。為了改變這種現(xiàn)狀，我國(guó)現(xiàn)在急需會(huì)展經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)生了一門新興的專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是隸屬于會(huì)展行業(yè)，這個(gè)專業(yè)是為會(huì)展人力資源建設(shè)而開設(shè)的，這個(gè)專業(yè)就是會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)。
作者:李靜穆 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)
參考文獻(xiàn):
一、前言
在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，以及對(duì)發(fā)開發(fā)水平逐步提高背景下，會(huì)展行業(yè)也逐漸向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，同時(shí)，世博會(huì)的成功舉辦也帶來(lái)諸多發(fā)展契機(jī)，但由于種種因素的限制，對(duì)于會(huì)展行業(yè)來(lái)講，看似高效、順利的發(fā)展過(guò)程，其實(shí)也產(chǎn)生了諸多問(wèn)題，其中最突出的就是風(fēng)險(xiǎn)管理。
二、會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一）發(fā)展速度較快，當(dāng)前已經(jīng)逐漸形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，并在總體上以年均百分之二十的速度遞增，在我國(guó)加入世貿(mào)組織后，也帶來(lái)了諸多發(fā)展契機(jī)，專業(yè)的會(huì)展場(chǎng)館也在不斷完善。
（二）辦展水平上。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，辦展水平與專業(yè)化展覽比重也在不斷提升，展覽規(guī)模與知名度也在不斷增加。
（三）經(jīng)濟(jì)效益上。在推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作的同時(shí)，也有效降低了交易成本，大幅度的提升了經(jīng)濟(jì)效益。在世博會(huì)后，我國(guó)會(huì)展雖然獲得諸多的發(fā)展契機(jī)，但是也沒(méi)有盲目的去辦展，而是著重考慮了辦展質(zhì)量，將質(zhì)量與效益放在同等地位。相比于前幾年，我國(guó)當(dāng)前的辦展質(zhì)量已經(jīng)得到了顯著提升，并且是在不減少展會(huì)數(shù)量的基礎(chǔ)上，逐步的提升辦展質(zhì)量。
（四）在地區(qū)分布上。我國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)由于剛發(fā)展出一定規(guī)模，展會(huì)地點(diǎn)主要集中在上海、廣州和北京，東南沿海地區(qū)也有零星的分布。這三個(gè)地區(qū)以自身經(jīng)濟(jì)、政治和文化方面具有的優(yōu)勢(shì)，其三個(gè)地區(qū)的會(huì)展總收入往往能夠占據(jù)全國(guó)會(huì)展收入的百分之九十左右。
三、會(huì)展經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理措施
（一）宏觀風(fēng)險(xiǎn)
宏觀風(fēng)險(xiǎn)主要涉及到會(huì)展和社會(huì)效益產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。作為一種具有很強(qiáng)聯(lián)動(dòng)性的行業(yè)，會(huì)展的舉辦，能夠帶動(dòng)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，地區(qū)的就業(yè)率與GDP都會(huì)有所增長(zhǎng)，因此，會(huì)展企業(yè)若經(jīng)濟(jì)效益不佳，不能一味的否定會(huì)展自身產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。
對(duì)于這類風(fēng)險(xiǎn)的管理來(lái)講，首先應(yīng)對(duì)會(huì)展存在的宏觀風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，不僅要對(duì)會(huì)展行業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行量化考核，還要對(duì)相關(guān)的邊緣產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行科學(xué)的考核分析。其次，在規(guī)避宏觀風(fēng)險(xiǎn)時(shí)應(yīng)著重考慮機(jī)會(huì)成本問(wèn)題。機(jī)會(huì)成本，主要是指會(huì)展企業(yè)為了投資某項(xiàng)目，希望從中獲得更高的效益，而放棄另外一個(gè)項(xiàng)目。而為了盡可能的規(guī)避宏觀風(fēng)險(xiǎn)，且必須要對(duì)機(jī)會(huì)成本問(wèn)題進(jìn)行深入分析，將會(huì)展投資可獲得的經(jīng)濟(jì)收益與其他項(xiàng)目能夠取得收益進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)而在獲得理想投資收益的同時(shí)，更好的規(guī)避會(huì)展可能產(chǎn)生的宏觀風(fēng)險(xiǎn)。
面對(duì)會(huì)展可能產(chǎn)生的宏觀風(fēng)險(xiǎn)，政府也應(yīng)該做出正確的取舍。作為一種新興產(chǎn)業(yè)，會(huì)展行業(yè)的發(fā)展往往需要政府給予一定的資金和政策支持，并在發(fā)展給予一定引導(dǎo)。但這種支持與引導(dǎo)必須要掌握好范圍，在會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，應(yīng)在那些方面、給予多大程度的幫助與引導(dǎo)，才能夠?qū)ζ浒l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，也是政府應(yīng)給予重點(diǎn)考慮的。另外，會(huì)展經(jīng)濟(jì)作為一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，政府也應(yīng)該充分利用其優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地區(qū)客觀條件，在努力發(fā)展會(huì)展產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，還要建立相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，不斷優(yōu)化會(huì)展管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)而使其發(fā)展能夠全面適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建立起完善的會(huì)展行業(yè)規(guī)則。
（二）微觀風(fēng)險(xiǎn)
對(duì)于會(huì)展的微觀風(fēng)險(xiǎn)來(lái)講，首先應(yīng)明確會(huì)展企業(yè)投入和產(chǎn)出的比例，并做出細(xì)致的分析。通過(guò)利用相關(guān)公式的計(jì)算，會(huì)展專家提出，會(huì)展企業(yè)獲得的收入，稅后的利潤(rùn)應(yīng)控制在所得收入的百分之三是以上，若該說(shuō)法成立，那么百分之三十的稅后收入也就是會(huì)展行業(yè)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)臨界點(diǎn)。
1、企業(yè)應(yīng)明確自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，制定科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。面對(duì)炙手可熱的會(huì)展行業(yè)，很多中小企業(yè)都想加入其中，而為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，常常是不擇手段，進(jìn)而導(dǎo)致會(huì)展市場(chǎng)陷入了惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面，嚴(yán)重制約著市場(chǎng)的健康發(fā)展。因此，為了獲得更好的發(fā)展前景，企業(yè)不能一味的投機(jī)取巧，針對(duì)自己具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，制定出科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。
2、為了更好的規(guī)避微觀風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，在時(shí)間上，企業(yè)應(yīng)盡可能的錯(cuò)開同類會(huì)展。一般的會(huì)展企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的都是同一產(chǎn)業(yè)下的會(huì)展項(xiàng)目，不是不同展會(huì)項(xiàng)目。而同類會(huì)展項(xiàng)目，其展商與參觀者通常都是相同的，面對(duì)這種不具絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)，普通展會(huì)是無(wú)法與同類的知名展會(huì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的。因此，必須要在時(shí)間上錯(cuò)開同類展會(huì)。
3、政府及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)積極倡導(dǎo)會(huì)展行業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)決抵制惡性競(jìng)爭(zhēng)與壟斷組織，從而促進(jìn)會(huì)展行業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。而且，只有建立起完善、良性的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，會(huì)展企業(yè)、參展商，以及購(gòu)買者的權(quán)益才能夠得到有力保障，才能夠獲得高品質(zhì)的服務(wù)。另外，良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立，也有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的優(yōu)勝略汰，促進(jìn)各會(huì)展企業(yè)能夠積極通過(guò)正當(dāng)手段與路徑來(lái)獲得最大化的經(jīng)濟(jì)效益。
四、結(jié)語(yǔ)
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)什么
本專業(yè)以德育為先，能力為重，素質(zhì)為本，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，具有深厚經(jīng)濟(jì)和管理理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握管理技能與方法，具備國(guó)際化視野、創(chuàng)新與思辨精神，能夠在政府部門、科研機(jī)構(gòu)、大專院校、會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)、會(huì)展專業(yè)組織及企事業(yè)單位從事管理、研究、策劃和教育工作的中高級(jí)會(huì)展管理和實(shí)際操作專業(yè)人才。
主要課程：《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《消費(fèi)行為學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》、《會(huì)展概論》、《會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會(huì)展管理》、《會(huì)展策劃與實(shí)務(wù)》、《會(huì)展?fàn)I銷》、《會(huì)展旅游》、《會(huì)展政策與法規(guī)》、《會(huì)展英語(yǔ)》、《會(huì)展項(xiàng)目管理》、《會(huì)展文案》、《會(huì)展場(chǎng)館與目的地管理》、《會(huì)展服務(wù)與接待》、《會(huì)展策劃與組織》、《會(huì)展?fàn)I銷與客戶關(guān)系》、《會(huì)展?fàn)I銷與客戶關(guān)系》、《博覽會(huì)組織與管理》、《大型活動(dòng)組織與管理》、《會(huì)議需求與策劃》、《會(huì)展傳播學(xué)》。
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)就業(yè)方向有哪些
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的就業(yè)前景非常樂(lè)觀，畢業(yè)生可在各會(huì)展服務(wù)公司、會(huì)展服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中心、展覽中心、各大博物館展陳部、企事業(yè)單位的廣告策劃部從事會(huì)展方面的中、高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理專門人才或會(huì)展方面經(jīng)營(yíng)管理工作，以及旅游企、事業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)與管理工作。
關(guān)鍵詞：會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)；本科教育；課程設(shè)置
中圖分類號(hào)：G40-057文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2008）05－0187－02
一、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的必要性
隨著全球化浪潮的推進(jìn)和后工業(yè)化社會(huì)的來(lái)臨，會(huì)展經(jīng)濟(jì)開始以獨(dú)立的面目出現(xiàn)在國(guó)際貿(mào)易舞臺(tái)上。改革開放后中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)和國(guó)際影響力的提升，為我國(guó)一些大城市提供了發(fā)展會(huì)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)條件。由于國(guó)內(nèi)外專家普遍認(rèn)為會(huì)展產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)具有較大的拉動(dòng)作用，同時(shí)還能帶來(lái)巨大的社會(huì)效益，因此，很多城市和地方政府都十分重視會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并出臺(tái)相關(guān)政策加以支持。2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)的成功申辦，為會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了新的動(dòng)力。許多中心城市和省會(huì)城市紛紛興建現(xiàn)代化的大型展館，著力培育會(huì)展經(jīng)濟(jì)。如今全國(guó)設(shè)有會(huì)展專業(yè)的高校已有20余所，在相關(guān)專業(yè)開設(shè)會(huì)展方向的有30余所，二者合計(jì)已有約60所高校踏入了會(huì)展學(xué)歷教育的領(lǐng)地。但是以管理為主的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)本科教育在我國(guó)的發(fā)展剛剛起步，與此同時(shí)會(huì)展經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)管理人才需求卻又十分緊張。目前，處于初級(jí)階段的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的本科教育，面臨著很多的挑戰(zhàn)與難題，需要我們進(jìn)一步的探討和發(fā)展。
二、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題
我國(guó)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出：要“合理規(guī)劃展館布局，發(fā)展會(huì)展業(yè)”，這表明會(huì)展經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新亮點(diǎn)。然而為會(huì)展業(yè)服務(wù)的中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)于管理教育專業(yè)卻由于各種原因存在諸多的問(wèn)題，影響了中國(guó)會(huì)展業(yè)管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）缺乏專業(yè)的授課教師，師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱
我國(guó)會(huì)展業(yè)起步晚,發(fā)展時(shí)間短,會(huì)展教育則是剛起步,尚未形成從理論到實(shí)踐的完整系統(tǒng)。從2004年國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)開始招生以來(lái)，到目前為止，全國(guó)僅有少數(shù)幾家高等院校開辦該專業(yè)，所以從師資隊(duì)伍情況看,主要由相關(guān)專業(yè)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè), 因此許多以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科為專業(yè)的教師缺乏對(duì)會(huì)展專業(yè)的深入研究和透徹理解, 缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。而會(huì)展業(yè)又是一個(gè)實(shí)務(wù)性、操作性和服務(wù)性都很強(qiáng)的行業(yè)，因此對(duì)于師資力量的缺乏勢(shì)必影響學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）專業(yè)教材及相關(guān)專業(yè)材料少，沒(méi)有完善的知識(shí)體系
由于我國(guó)開辦專業(yè)時(shí)間較短和會(huì)展理論研究的落后等原因，由我國(guó)教師專家編寫的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)高水平的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材嚴(yán)重不足。而國(guó)外直接翻譯引進(jìn)的教材又存在著與我國(guó)實(shí)際情況不銜接的情況，因此許多高等院校中都存在著專業(yè)教材選擇余地小甚至是沒(méi)有教材可選、沒(méi)有教材可用的局面。據(jù)北京國(guó)際城市發(fā)展研究院會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究所負(fù)責(zé)人介紹,面對(duì)會(huì)展領(lǐng)域的研究和著作出版工作處在一個(gè)“三無(wú)”狀態(tài),一無(wú)“我國(guó)自己的會(huì)展科學(xué)理論和會(huì)展管理學(xué)科體系”；二無(wú)“系統(tǒng)、全面的會(huì)展領(lǐng)域書籍出版規(guī)劃”;三無(wú)“專業(yè)的會(huì)展圖書篩選、引進(jìn)、出版、消化吸收的專業(yè)機(jī)構(gòu)”。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教材的缺乏，限制了該專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。
（三）專業(yè)課程設(shè)置不合理，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程與主干課程不明確
介于以上等諸多原因，造成了會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的專業(yè)課程設(shè)置不合理，專業(yè)課程體系的設(shè)置不完善。有的高校會(huì)展管理專業(yè)甚至所有課程中竟然只有《會(huì)展學(xué)概論》一門課程為會(huì)展學(xué)學(xué)科專項(xiàng)課程,學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程與主干課程更是不明確,其余課程皆由其他相關(guān)學(xué)科課程拼湊而成。有的課程開設(shè)學(xué)期先后順序不合理，造成學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容理解不全面，使教學(xué)質(zhì)量大打折扣，試想這樣的情況又如何能夠培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)綜合性的會(huì)展管理人才。
三、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)的對(duì)策
（一）全力培養(yǎng)專業(yè)教師出國(guó)深造，聘請(qǐng)行業(yè)專家輔助授課
目前，在歐美等一些發(fā)達(dá)國(guó)家中，會(huì)展業(yè)發(fā)展的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的專業(yè)教育也較為成熟。因此，選拔優(yōu)秀的青年教師到這樣的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲得先進(jìn)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，回國(guó)后再根據(jù)我國(guó)會(huì)展業(yè)的實(shí)際情況，投入到有中國(guó)特色的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的教學(xué)當(dāng)中，勢(shì)必會(huì)給我們帶來(lái)較多的收益和效果。同時(shí)在師資力量還比較薄弱的情況下,聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專家或資深從業(yè)人士授課不失為一個(gè)很好的補(bǔ)充。這些專業(yè)人士可以通過(guò)定期或不定期的講座、座談等形式把最新、最前沿的會(huì)展業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，有效補(bǔ)充學(xué)生這方面的空白。這一方面能讓學(xué)生從中了解到會(huì)展行業(yè)的真實(shí)情況，另一方面又能讓會(huì)展行業(yè)的精英領(lǐng)導(dǎo)了解會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)生就業(yè)和企業(yè)人才的選拔提供了空間和契機(jī)。
（二）各大高校聯(lián)合組織權(quán)威教師力量編寫專業(yè)教材
會(huì)展就是整合資源，會(huì)展教育資源也需要整合。尤其是在會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教育發(fā)展不是十分成熟的階段，我們更應(yīng)該在整合全國(guó)高校的優(yōu)勢(shì)資源為會(huì)展教育服務(wù)，所以有關(guān)部門或高校自身應(yīng)該組織起來(lái)，聯(lián)合編寫出版會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的相關(guān)教材，盡快填補(bǔ)我國(guó)這方面專業(yè)課程教材不足的情況，讓高校教育行業(yè)能夠在教材水平上有整體的進(jìn)步，這樣也能使該專業(yè)在全國(guó)的教學(xué)水平上有整體的提高。
（三）明確會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)核心課程設(shè)置,構(gòu)造合理的教學(xué)內(nèi)容和課程體系
會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)建立在素質(zhì)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合,知識(shí)、素質(zhì)、技能與社會(huì)實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合,理論和應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上。課程的設(shè)置要加強(qiáng)課程體系的整體優(yōu)化,教學(xué)內(nèi)容與課程體系突出會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的特點(diǎn)和規(guī)律,各專業(yè)課程與相關(guān)課程有機(jī)配置,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,全面發(fā)展。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理課程的構(gòu)成大致分為基本理論和政治素質(zhì)課群、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力課群、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。
（四）完善的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案
就目前會(huì)展業(yè)發(fā)展急需提高的諸多方面中,展覽業(yè)管理水平的參差不齊和會(huì)展專業(yè)人才的缺乏是我國(guó)會(huì)展業(yè)當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。會(huì)展教育是發(fā)展我國(guó)會(huì)展業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)是會(huì)展教育的基石。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該在于培養(yǎng)會(huì)展業(yè)的核心管理人才，通過(guò)高等院校本科教育的培養(yǎng)能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的各項(xiàng)理論與知識(shí)、專業(yè)技能與方法、了解國(guó)際會(huì)展項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)流程與管理方法、熟悉先進(jìn)的會(huì)展管理軟件、具有較強(qiáng)溝通能力及專業(yè)文檔寫作能力、并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能及現(xiàn)代信息技術(shù)開展會(huì)展項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研、策劃、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)及后期管理等一系列實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)型、應(yīng)用型會(huì)展項(xiàng)目管理高技能人才。學(xué)校要將優(yōu)秀會(huì)展企業(yè)作為自己重要的教學(xué)資源，同樣，會(huì)展企業(yè)也要將高校作為自己的“人才庫(kù)”和重要的合作伙伴。有條件的地方可實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)?？砂雌髽I(yè)要求來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式。在學(xué)校教育階段，要提倡課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，建立起會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)完善的教育教學(xué)方案，有的放矢地培養(yǎng)中國(guó)會(huì)展業(yè)的優(yōu)秀管理人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0221-03
導(dǎo)言：會(huì)展業(yè)是發(fā)展勢(shì)頭較快的新興產(chǎn)業(yè)之一，會(huì)展經(jīng)濟(jì)所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)帶動(dòng)性與增長(zhǎng)潛力使之成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中又一新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在我國(guó)，與快速發(fā)展的會(huì)展行業(yè)相比，會(huì)展教育尤其是會(huì)展高等教育顯得滯后許多，行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)那些既具有一定會(huì)展理論知識(shí)素養(yǎng)、又具有熟練操作技能的高級(jí)會(huì)展專門人才需求越來(lái)越強(qiáng)烈。
對(duì)于獨(dú)立學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)踐課程的建設(shè)和探索，是在對(duì)當(dāng)下中國(guó)會(huì)展行業(yè)發(fā)展和人才需求的背景研究下，探索出會(huì)展才人的實(shí)踐性培養(yǎng)方式，開設(shè)于會(huì)展專業(yè)課堂之中，更好的培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用素質(zhì)能力，以適應(yīng)行業(yè)需求和提高學(xué)生的就業(yè)。
一、實(shí)踐教學(xué)在會(huì)展專業(yè)教育中的意義
截至2004年，我國(guó)約有三十所高校開辦會(huì)展類專業(yè)，這些專業(yè)基本屬于二本和三本專業(yè)，目前，開設(shè)會(huì)展專業(yè)的高校還有部分的高職院校。在專業(yè)的設(shè)置方面，大體分為四個(gè)方向，一類是在原有的國(guó)際貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，偏重于從經(jīng)濟(jì)的角度研究會(huì)展業(yè)；一類是從旅游專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)的會(huì)展專業(yè)，偏重于會(huì)展發(fā)展帶動(dòng)的旅游相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理；一類是從藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)開始的會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)，主要立足于在會(huì)展運(yùn)作過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；還有一類是從外語(yǔ)專業(yè)衍生的會(huì)展專業(yè)，主要偏重于行業(yè)英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)。
目前，我國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)的院校會(huì)展專業(yè)的教育領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)其他城市的高校。在上海，大力發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國(guó)際金融中心和航運(yùn)中心以及世博會(huì)的召開給上海的會(huì)展業(yè)帶來(lái)了大發(fā)展的契機(jī)。在我國(guó)的會(huì)展業(yè)剛剛起步的現(xiàn)狀下，會(huì)展人才的缺乏成為會(huì)展業(yè)發(fā)展的瓶頸。這使得近年來(lái)，大專院校紛紛開設(shè)會(huì)展專業(yè)或會(huì)展方向的課程，努力培養(yǎng)適銷對(duì)路的會(huì)展人才以適應(yīng)會(huì)展市場(chǎng)的需求。
來(lái)自上海會(huì)展行業(yè)的資料顯示，目前上海地區(qū)開設(shè)會(huì)展專業(yè)或會(huì)展方向的學(xué)校達(dá)44所，在校學(xué)生7904名，其中，本科9所，在校生1982名；大專24所，在校生4690名；中專11所，在校生1232名。2004年有了第一屆畢業(yè)生，這幾年每年的畢業(yè)生不下幾千人，但對(duì)部分院校會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向的調(diào)查來(lái)看，只有四分之一的學(xué)生是在會(huì)展行業(yè)的公司就職。從行業(yè)分析，上海的會(huì)展人才緊缺，而會(huì)展專業(yè)的畢業(yè)生卻不能填補(bǔ)此空缺，不得不讓人思考會(huì)展教育中也存在一定的問(wèn)題和弊端。
從會(huì)展行業(yè)的職位需求來(lái)分析，整個(gè)會(huì)展職位組織構(gòu)架中，會(huì)展專業(yè)相關(guān)的職位主要是會(huì)展管理、會(huì)展設(shè)計(jì)和會(huì)展策劃。會(huì)展公司或會(huì)展場(chǎng)館的中高層管理職位一般由在本行業(yè)或相關(guān)行業(yè)具有管理經(jīng)驗(yàn)的人才擔(dān)任；會(huì)展設(shè)計(jì)方面的工作，會(huì)展策劃公司一般會(huì)招聘裝飾設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生；而展前工作的重點(diǎn)即會(huì)展策劃的相關(guān)職位，也適合營(yíng)銷策劃專業(yè)或廣告策劃專業(yè)的學(xué)生。這里存在的，不僅僅是職位和專業(yè)的交叉引起的就業(yè)壓力，同時(shí)也有會(huì)展專業(yè)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐能力的缺乏。
二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)教育存在的問(wèn)題及分析
從會(huì)展專業(yè)方向的設(shè)置來(lái)看，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科下設(shè)置的專業(yè)方向，側(cè)重于培養(yǎng)會(huì)展管理人才和會(huì)展策劃人才。專業(yè)方向的市場(chǎng)前景看似一片光明，但專業(yè)教育的實(shí)際操作還存在各種問(wèn)題。
1.會(huì)展專業(yè)教育普遍存在的問(wèn)題。目前我國(guó)會(huì)展專業(yè)課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題主要包括：
第一，專業(yè)核心課程不明確，缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)。德國(guó)、美國(guó)等會(huì)展大國(guó)的專業(yè)教育，會(huì)展專業(yè)課程如會(huì)展概論、會(huì)展策劃與組織、會(huì)展管理、參展實(shí)物、會(huì)展?fàn)I銷等課程是作為核心課程，并且配有統(tǒng)一的教材。我國(guó)會(huì)展專業(yè)核心課程的設(shè)計(jì)基本參考德國(guó)、美國(guó)會(huì)展專業(yè)的方式，但目前國(guó)內(nèi)的會(huì)展教材豐富多樣，卻不夠成熟，專業(yè)度不夠，因此教材的選用上，還缺乏高質(zhì)量的材。
第二，專業(yè)的課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)專業(yè)特點(diǎn)缺乏深刻理解。高校教育中，實(shí)踐教學(xué)一直是探討很多的問(wèn)題，實(shí)踐性的教學(xué)也必須立足于行業(yè)的特點(diǎn)。會(huì)展是一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生必須具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。在大二、大三的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)書本上的理論知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)普遍的認(rèn)識(shí)，而面對(duì)實(shí)際操作中的問(wèn)題卻無(wú)法應(yīng)對(duì)。會(huì)展行業(yè)對(duì)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才需求很大，因此對(duì)于實(shí)際操作技能的需要比對(duì)扎實(shí)基礎(chǔ)理論的要求更為迫切。而目前的會(huì)展專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，雖然都有實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)踐性的課程還不夠成熟，方式方法各不相同。
第三，課程設(shè)計(jì)大多依照傳統(tǒng)的思路，針對(duì)性不強(qiáng)。課程設(shè)計(jì)中的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課等階段性的教學(xué)計(jì)劃，課程之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。學(xué)生在知識(shí)的接收上和理論和實(shí)踐的運(yùn)用方面，很難把每門課的知識(shí)作以延續(xù)性的掌握。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)的傳授學(xué)生是作為被動(dòng)的“接收者”，使得學(xué)生作為“創(chuàng)造者”的能力被忽略掉。因此，課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，也是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)方面。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；體系構(gòu)建
國(guó)家教育部于2003年正式批準(zhǔn)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)為目錄外試招本科專業(yè)。次年9月，上海師范大學(xué)和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院首開該專業(yè)并招生。之后每年都有院校獲批會(huì)展本科專業(yè)且數(shù)量明顯呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。從2004年的2所院校發(fā)展到2008年的23所，2010年的39所，2012年的68所，數(shù)量的增長(zhǎng)一方面反映了國(guó)家對(duì)會(huì)展人才培養(yǎng)的重視與支持，另一方面也凸顯了中國(guó)會(huì)展業(yè)迅猛發(fā)展所造成的會(huì)展人才缺口不斷擴(kuò)大的問(wèn)題。
從目前會(huì)展人才培養(yǎng)的層次來(lái)看，重點(diǎn)高等院校如北大、清華、人大開始培養(yǎng)會(huì)展方向的碩士和博士，但數(shù)量較少，屬會(huì)展高級(jí)管理人才；會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)本科教育多集中于二本和三本院校，培養(yǎng)會(huì)展的一般管理人才；會(huì)展服務(wù)人才由一些高職高專培養(yǎng)。三層次的培養(yǎng)體系要求對(duì)不同人才的培養(yǎng)重心也不同。作為中堅(jiān)力量的應(yīng)用型本科院校，對(duì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理人才的培養(yǎng)應(yīng)該立足行業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，以努力培養(yǎng)具有行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)展設(shè)計(jì)、策劃和現(xiàn)場(chǎng)管理等應(yīng)用性復(fù)合型人才為主要目標(biāo)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此對(duì)應(yīng)用型本科會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索，有助于更好地培養(yǎng)適銷對(duì)路的會(huì)展人才。
一、明確會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想
1.培養(yǎng)目標(biāo)的思考
會(huì)展產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代流通服務(wù)業(yè)，是一種體驗(yàn)性的產(chǎn)業(yè)，它具有經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益顯著、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)性高等特點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)鏈中涉及的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域縱多，如表1所示。由此不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)和多樣化技術(shù)知識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)旨在為政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握會(huì)展管理基本理論與專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)水平與能力，能在經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、旅游、物流、藝術(shù)、傳播等行業(yè)、領(lǐng)域從事會(huì)展相關(guān)的策劃設(shè)計(jì)、營(yíng)銷公關(guān)、運(yùn)營(yíng)管理、預(yù)算評(píng)估及會(huì)展服務(wù)等工作的應(yīng)用型人才。
2.素質(zhì)與能力要求
按照國(guó)家對(duì)該專業(yè)的規(guī)劃方向，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系通過(guò)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)提供管理類通用知識(shí)；通過(guò)專業(yè)課平臺(tái)提供會(huì)展管理的專業(yè)知識(shí)；通過(guò)選修課、實(shí)訓(xùn)課、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提供會(huì)展管理知識(shí)與技能，了解會(huì)展行業(yè)的具體運(yùn)作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)與具體就業(yè)單位的技能對(duì)接。通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)，熟悉國(guó)家有關(guān)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的方針、政策，了解行業(yè)內(nèi)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與需求，初步掌握行業(yè)內(nèi)獨(dú)立調(diào)查和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，具備會(huì)展通用能力、會(huì)展基礎(chǔ)能力及會(huì)展專項(xiàng)能力。
二、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
1.合理設(shè)置實(shí)踐課程
現(xiàn)階段，我國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理教育尚處于摸索階段，如果缺乏對(duì)行業(yè)特殊性的了解，盲目設(shè)置課程體系，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上存在不小差異。國(guó)外一些學(xué)者的研究成果可以幫助我們更好地思考該專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的問(wèn)題。如：Perry，F(xiàn)oley and Rumpf的研究顯示會(huì)展管理畢業(yè)生需要具備財(cái)務(wù)、法律、管理、公共關(guān)系、營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)分析等知識(shí)和技能。Getz and Wicks的研究指出，會(huì)展管理的學(xué)生應(yīng)該具備包括會(huì)展策劃、管理和營(yíng)銷，以及把握會(huì)展歷史，發(fā)展趨勢(shì)、各利益相關(guān)者的動(dòng)機(jī)、會(huì)展的影響效應(yīng)等。Stafford，Royal and Jago等通過(guò)調(diào)查得出，例如行政、管理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和人際關(guān)系處理、特殊事件管理、領(lǐng)導(dǎo)才能、靈活的溝通能力是會(huì)展管理學(xué)生必須掌握的技能。因此，在國(guó)外會(huì)展管理本科教育中，主要實(shí)踐課程如下：餐飲管理、觀光與旅行、博物館管理、會(huì)展策劃、美術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展主題、會(huì)展?fàn)I銷、住宿接待、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、特殊事件管理、體育賽事管理、國(guó)際商務(wù)等。我們?cè)诮梃b的時(shí)候，應(yīng)該突出“崗位技能+行業(yè)管理能力”的培養(yǎng)，并以此為主線進(jìn)行循序漸進(jìn)的實(shí)踐課程設(shè)置。在第一、二學(xué)年，按照教育部會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)培養(yǎng)的要求開設(shè)以經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)為主的基礎(chǔ)課程，如：會(huì)展經(jīng)濟(jì)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人類學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、心理學(xué)讓學(xué)生掌握與專業(yè)技能緊密相關(guān)的一些通識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的學(xué)科內(nèi)涵和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的管理理念，增強(qiáng)素養(yǎng)；第三學(xué)年開始開設(shè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、會(huì)展信息管理、會(huì)展政策法規(guī)、商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)展場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)與管理、會(huì)展服務(wù)禮儀、商務(wù)溝通、公共關(guān)系、廣告學(xué)、會(huì)展物流管理、客戶關(guān)系管理、會(huì)議運(yùn)營(yíng)管理等專業(yè)核心課程并和專業(yè)技能實(shí)踐的安排相對(duì)應(yīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)與基本技能的培養(yǎng)；針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，在最后一學(xué)年可通過(guò)專業(yè)任選課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論與實(shí)際工作結(jié)合，完成從學(xué)到用的簡(jiǎn)單過(guò)渡。如會(huì)展服務(wù)與現(xiàn)場(chǎng)管理、節(jié)慶活動(dòng)策劃與管理、展示空間與環(huán)境設(shè)計(jì)、會(huì)展項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、會(huì)展實(shí)務(wù)訓(xùn)練等。
2.建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系
學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在校內(nèi)完成的，因此打造科學(xué)合理的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系，既能給學(xué)生打下扎實(shí)、深厚的理論基礎(chǔ)，又能鍛煉出較強(qiáng)的實(shí)踐技能。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)整合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源，如經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心、旅游管理綜合實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心、商品學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用各專業(yè)優(yōu)勢(shì)開設(shè)客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等課程，這些課程的案例教學(xué)及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生建立起與會(huì)展產(chǎn)業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)概念；
（2）專業(yè)課實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，主要利用空間多變的會(huì)展綜合實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)3wE-service2.0展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)管理軟件、3wteaching會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)完成會(huì)展信息管理、節(jié)慶活動(dòng)策劃與管理、展示空間與設(shè)計(jì)、會(huì)展服務(wù)禮儀、會(huì)展場(chǎng)館設(shè)計(jì)等模擬實(shí)訓(xùn)演練，每個(gè)環(huán)節(jié)均由學(xué)生自己親手操作，通過(guò)模擬小型會(huì)議、新聞會(huì)、模擬展會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)也夯實(shí)了專業(yè)素養(yǎng)；
（3）跨專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，主要包含在學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生科研或?qū)W生參與教師科研等實(shí)踐項(xiàng)目上，以不同專業(yè)專題模塊為主，結(jié)合會(huì)展行業(yè)的特殊性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)商大賽、展示空間與環(huán)境設(shè)計(jì)大賽、公關(guān)策劃大賽、會(huì)議的組織承辦、具體的會(huì)展項(xiàng)目策劃案等。從活動(dòng)的組織策劃、資金籌措、現(xiàn)場(chǎng)布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把實(shí)踐課從實(shí)訓(xùn)室搬到了模擬職業(yè)環(huán)境中。等運(yùn)作成熟，還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。參與這樣的實(shí)踐項(xiàng)目，能促使學(xué)生將各模塊知識(shí)整合成實(shí)際工作能力，在提升技能的同時(shí)增強(qiáng)工作自
信心。
3.建立校外實(shí)踐教學(xué)體系
校外實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是校內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)、擴(kuò)展和深化。利用校外資源既能彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)的欠缺，又能同時(shí)提升帶隊(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求上有效的拉近距離。
（1）行業(yè)感知體驗(yàn)實(shí)習(xí)
第一學(xué)年，學(xué)校通過(guò)有組織的實(shí)踐安排讓會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的新生以客人身份進(jìn)行行業(yè)調(diào)查，參與并體驗(yàn)一次國(guó)際會(huì)議和一次大型綜合類展會(huì)，熟悉會(huì)議與展覽的基本常識(shí)和全過(guò)程。通過(guò)對(duì)行業(yè)的感知體驗(yàn)，了解會(huì)展行業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)實(shí)情況、動(dòng)態(tài)變化，以此產(chǎn)生關(guān)注行業(yè)的基本意識(shí)和基本素質(zhì)，同時(shí)也看到了會(huì)展業(yè)發(fā)展的前景，從而樹立起正確的職業(yè)觀。
（2）專業(yè)技能實(shí)習(xí)
第二三學(xué)年，在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，組織學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)習(xí)。專業(yè)技能實(shí)習(xí)是進(jìn)入會(huì)展行業(yè)工作的基本技能要求實(shí)現(xiàn)的較為關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)生可以參與會(huì)展品牌項(xiàng)目的策劃、宣傳、拓展、展廳現(xiàn)場(chǎng)管理、專業(yè)觀眾現(xiàn)場(chǎng)登記、布展、撤展、禮儀等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)試點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)學(xué)習(xí)中期的專業(yè)技能實(shí)習(xí)不僅給學(xué)生提供了放手操作的平臺(tái)，而且彌補(bǔ)了校內(nèi)教師傳統(tǒng)教學(xué)方法或與行業(yè)脫軌的教育滯后。在專業(yè)技能實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生得以真正認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，為自己下一步的學(xué)習(xí)制定了更切合實(shí)際的目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，而且容易激發(fā)他們的開拓潛能和創(chuàng)新積極性，有的綜合能力也在具體的實(shí)踐環(huán)境中得到培養(yǎng)和形成。
（3）專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)
通過(guò)前三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)會(huì)展行業(yè)已有較深刻的認(rèn)知和感悟，因此第四學(xué)年，要求學(xué)校應(yīng)慎重選擇用人單位，力所能及地跟一些簽約過(guò)的會(huì)展相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，安排學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。通過(guò)最后完整的有效實(shí)習(xí)，讓學(xué)生熟悉會(huì)展行業(yè)各項(xiàng)基本工作操作流程，積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)管理直覺(jué)，為他們將來(lái)走向就業(yè)市場(chǎng)、參與競(jìng)爭(zhēng)提供幫助?？梢钥紤]會(huì)展企業(yè)的成本問(wèn)題，適當(dāng)?shù)呐浜掀髽I(yè)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期，或做到專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)預(yù)推薦工作結(jié)合，實(shí)現(xiàn)三方共贏。
實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是個(gè)系統(tǒng)工程，還在不斷地摸索、發(fā)展和完善中，只有清楚認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型本科會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的特點(diǎn)，高度重視，才可能把這項(xiàng)工作做好，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的會(huì)展人才。
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