時(shí)間：2023-02-17 11:27:13
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關(guān)鍵詞：給水排水工程 伸縮縫 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
2002 年由建設(shè)部和中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)頒發(fā)了一系列給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行過(guò)程中審查施工圖發(fā)現(xiàn)，在若干問(wèn)題上易出現(xiàn)偏差, 特此針對(duì)這些問(wèn)題作出說(shuō)明和建議。下文分幾個(gè)方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋。
一、關(guān)注給水排水工程結(jié)構(gòu)特征及其應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用根據(jù)我國(guó)1989 年頒發(fā)施行的 中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法，規(guī)定我國(guó)實(shí)施強(qiáng)制性和推薦性兩類標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)：人體健康，人身、財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)保方面。推薦性標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象是純技術(shù)性的，相當(dāng)于國(guó)外的學(xué)術(shù)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。 制訂這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和大量的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以極大地解脫設(shè)計(jì)人員的自我探索精力,很少有人會(huì)棄之不用而甘冒風(fēng)險(xiǎn)。
給水排水工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求，完全不同于民用建筑結(jié)構(gòu)也不同于水工結(jié)構(gòu)。據(jù)此,給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要有一系列針對(duì)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)70 年代原國(guó)家建委和建設(shè)部開始組織制定這方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)管道進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不能只按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)隨意選用，需通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)核算后,選定合適的產(chǎn)品。
總之，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)按本系列的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,除在系列標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)明引用其他標(biāo)準(zhǔn)外,一概避免混用民用建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
二、 保證結(jié)構(gòu)耐久性的措施
1. 材料：配制混凝土的水泥品種、水灰比的控制、 堿含量的限定、 強(qiáng)度等級(jí)、 抗?jié)B和抗凍等級(jí)等要求。
2.構(gòu)件截面設(shè)計(jì)：①按彈性體系，不考慮塑性內(nèi)力重分布；②對(duì)中心受拉或小偏心受拉的構(gòu)件，需按抗裂度核算，不允許裂縫出現(xiàn)；③對(duì)于受彎、大偏心受拉或壓的構(gòu)件，要以控制裂縫寬度進(jìn)行核算，避免構(gòu)件內(nèi)鋼筋在開裂部位加劇銹蝕，影響結(jié)構(gòu)的耐久性。
3.構(gòu)造措施：鋼筋凈保護(hù)層厚度的最小值規(guī)定；提高構(gòu)件均勻碳化過(guò)程的時(shí)間；敞口水池頂端設(shè)置加強(qiáng)筋、超長(zhǎng)池壁設(shè)置變形縫及縱向每側(cè)溫度筋的最小配筋率。
三、裂縫寬度計(jì)算式
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件裂縫寬度計(jì)算式，在2002年頒發(fā)的給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系列標(biāo)準(zhǔn)中，仍引用 給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范gbj69 84 中的公式。應(yīng)用此項(xiàng)公式的計(jì)算結(jié)果以及對(duì)受彎、大偏拉、大偏壓的銜接計(jì)算，與民用建筑的 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 gb50010 2001中的計(jì)算公式得出的結(jié)果不相等同，后者通常要大些。所以，應(yīng)該充分注意到裂縫寬度計(jì)算公式的重要性，而且鋼筋的配置量取決于裂寬的限值。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的裂縫寬度計(jì)算是難度很大的，由于影響因素眾多，根據(jù)現(xiàn)有的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，不裂縫間距，裂縫寬度的離散性一般都很大，若要由此建立一個(gè)較精確的計(jì)算式是現(xiàn)實(shí)的。對(duì)此，英國(guó)bs8110標(biāo)準(zhǔn)中已給予充分的表敘，其用詞為assessment(估計(jì)),區(qū)別于其他條文中的calculation。據(jù)此,對(duì)裂縫寬度的計(jì)算公式，還應(yīng)立足于與工程實(shí)踐的適應(yīng)性。
四、關(guān)于閉水試驗(yàn)工況
對(duì)于貯水構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，均需考慮閉水試驗(yàn)工況。主要是針對(duì)地下式水池的閉水試驗(yàn)工況，規(guī)范規(guī)定在強(qiáng)度核算基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行限制裂縫寬度核算。爭(zhēng)議之處，并不在于是否需要核算裂縫寬度，而是在對(duì)應(yīng)的計(jì)算式中，裂寬發(fā)展的時(shí)間效應(yīng)系數(shù)取1 8是否合適。從試驗(yàn)角度，裂縫寬度大部分在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)形成，在閉水試驗(yàn)的幾天時(shí)間內(nèi)，裂縫開展已大部分形成。盡管從理論上可以取小于1 8 的系數(shù)，但具體取值尚難以定量。目前只能取1 8 ，待積累經(jīng)驗(yàn)后，再作完善。
五、關(guān)于變形縫的設(shè)置與外加劑的應(yīng)用
對(duì)盛水構(gòu)筑物而言，體量大，在混凝土澆筑成型過(guò)程中, 由于水化熱的影響經(jīng)常導(dǎo)致池體開裂，據(jù)此規(guī)范提出設(shè)置變形縫的要求。如英國(guó)bs 標(biāo)準(zhǔn)中列有詳盡的規(guī)定。在國(guó)內(nèi)盛行混凝土的配制中，常以外加劑替代變形縫來(lái)補(bǔ)償混凝土的收縮。為此，《規(guī)范》提出了應(yīng)用的條件,強(qiáng)調(diào)了工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里的涵義是多方面的。
不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為摻入外加劑是靈丹妙藥，可以妥善解決池體開裂現(xiàn)象，工程實(shí)踐已反映了多起構(gòu)筑物施加外加劑后仍然出現(xiàn)墻體開裂的狀況。對(duì)此，應(yīng)該明確《規(guī)范》首先強(qiáng)調(diào)的是設(shè)置變形縫，通常只是在結(jié)構(gòu)上處理比較困難時(shí)，才考慮摻加外加劑擴(kuò)大以變形縫間距，且不得超過(guò)《規(guī)范》規(guī)定間距的兩倍。
變形縫處若施工不佳會(huì)滲漏水的說(shuō)法，顯然是不合理的。首先，如果施工質(zhì)量不佳，不論在任何部位都是不能允許的；其次是現(xiàn)行的變形縫構(gòu)造并不是很復(fù)雜，不難保證施工質(zhì)量。
六、矩形盛水構(gòu)筑物的角隅應(yīng)力應(yīng)予重視
矩形盛水構(gòu)筑物的墻體拐角處，不論墻體是豎向單向受力還是雙向受力，均將受到由于相鄰墻體約束引起的彎曲應(yīng)力，以及相鄰墻體傳遞的邊緣反力。從近兩年施工情況來(lái)看，一般對(duì)相鄰墻體傳來(lái)的邊緣反力易遺漏。尤其是對(duì)于中隔墻，通常視為不受力，實(shí)際上其端部要承受與之相連兩側(cè)墻體上的邊緣反力，應(yīng)以控制開裂核算。
七、結(jié)語(yǔ)
本人根據(jù)給水排水結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范和已建工程較經(jīng)驗(yàn)，提出了一些有關(guān)意見和建議，以供同行參考。希望大家在施工過(guò)程中多注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，并加以總結(jié)。其目的是使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加完善,提高質(zhì)量水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范編制組.《給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 》[s]
[2]胡德鹿.新規(guī)范結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)使用年限[j].工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,2005年第2期
[3]國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).給水排水工程構(gòu)建物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(gb50069-2002)[s]
關(guān)鍵詞：建筑給排水；問(wèn)題；處理辦法
1.建筑給水設(shè)計(jì)問(wèn)題
1.1給水壓力方面的問(wèn)題
高層建筑中常常會(huì)出現(xiàn)給水壓力問(wèn)題，一般大城市中土地和人口矛盾較大，可供開發(fā)利用的土地比較少，為了緩解城市住房壓力，最大限度的提高用地效益，現(xiàn)代建筑樓層越來(lái)越高。建筑樓層不斷增加的情況下，就會(huì)容易出現(xiàn)建筑給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理，給水二次加壓效果不理想等問(wèn)題，這樣高層樓房用戶常常會(huì)用不到自來(lái)水。
1.2給水管道設(shè)置的規(guī)范性不足
一般商品用房的給水用量相對(duì)較大，而且用途比較廣，給水管道通常都是縱橫交錯(cuò)。比如，有的建筑公司為了節(jié)約成本，廚房、洗手間等供水管道設(shè)計(jì)并沒有獨(dú)立分開，因此在使用的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)滴水、冒水、跑水、漏水等情況，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到居民用戶的用水安全。
2.建筑排水設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題
2.1地漏水封
《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》中明確要求了地漏水封深度，如果地漏水封深度沒有符合規(guī)范要求，一旦由于各種原因破壞了水封，整個(gè)污水管道內(nèi)的有毒氣體、異味都會(huì)竄到室內(nèi)，這樣會(huì)對(duì)室內(nèi)空氣清潔度造成很大影響，甚至可能會(huì)威脅到人們的身體健康安全。建筑實(shí)際施工過(guò)程中，有的建筑公司可能會(huì)為了節(jié)約建筑施工成本而選擇一些材質(zhì)相對(duì)比較差的地漏配件、管道配件等，這樣水封深度并不能滿足相應(yīng)的設(shè)計(jì)要求。其次，有的居民自己裝修房屋時(shí)，自我鑒別能力不高，一味的注重材質(zhì)的外觀美而忽略水封深度，這樣后期正式投入使用后，可能會(huì)導(dǎo)致房間內(nèi)常常會(huì)有惡臭現(xiàn)象。尤其是啟動(dòng)抽油煙機(jī)后，會(huì)嚴(yán)重破壞水封，室內(nèi)可能會(huì)混雜有多種氣體，大大影響居住用戶的生活品質(zhì)。
2.2衛(wèi)生間排水管設(shè)計(jì)問(wèn)題
當(dāng)前，排水管道設(shè)計(jì)不合理已經(jīng)成為建筑該排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一個(gè)常見問(wèn)題，有的衛(wèi)生間面積較大，只設(shè)計(jì)了一個(gè)洗臉盆排水管、一個(gè)大便器排水管以及一個(gè)地漏，居住用戶入住后，為了連接洗衣機(jī)、淋浴房，就會(huì)破壞住宅原有的結(jié)構(gòu)，這樣雖然可以為用戶提供更多便利，但是長(zhǎng)期以往，會(huì)破壞整體的房屋結(jié)構(gòu)，影響房屋建筑的整體質(zhì)量，導(dǎo)致管道排水不暢通，因此實(shí)際生活中一定要盡可能不要出現(xiàn)這種問(wèn)題。
3.處理建筑給排水設(shè)計(jì)問(wèn)題的辦法
3.1給水壓力解決辦法
為了解決高層建筑給水壓力問(wèn)題，應(yīng)該針對(duì)建筑物的高度設(shè)計(jì)相應(yīng)的水壓方案。主要是結(jié)合建筑物的建設(shè)規(guī)模以及建設(shè)高度，把水系統(tǒng)劃分為幾個(gè)不同的區(qū)域，而且每一個(gè)區(qū)域內(nèi)都應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范決定相應(yīng)的系數(shù)。如果是超高層建筑，可以劃分成3個(gè)或者以上給水區(qū)域，這樣可以更好的確保用戶可以安全用水。給水過(guò)程中假如靜水壓力太大的話，可以在給水位置上另外再安裝一個(gè)減壓閥，從而減少靜水壓力。
3.2給水管道設(shè)計(jì)處理辦法
目前，塑料給水管材由于耐腐蝕性良好、外形美觀、衛(wèi)生等諸多優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用，但是這種管材的熱膨脹系數(shù)比較高，而且阻燃性以及力學(xué)性能都比較差，因此最好是室內(nèi)暗設(shè)。如果一定要明設(shè)的情況下，應(yīng)該安排在不容易受到撞擊的地方，如果無(wú)法避免的情況下應(yīng)該做好外加保護(hù)措施。同時(shí)，塑料給水管道明裝的情況下很容易變形，對(duì)外形美觀造成很大影響，而且防火性能相對(duì)較差，暗設(shè)完全可以避免這些問(wèn)題，而且也有利于提高塑料管材的耐老化性能，因此如果條件允許，應(yīng)該盡量選擇暗裝。其次，當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用到地板采暖的方式，有時(shí)候在墊層內(nèi)也會(huì)埋設(shè)強(qiáng)電管線、弱電管線，因此一定要注意和電、暖等專業(yè)相互協(xié)調(diào)配合。
3.3排水管道設(shè)計(jì)
對(duì)于排水管道設(shè)計(jì)可以采用兩種方案：①衛(wèi)生間地面樓板下沉，在本層下沉板以上的戶內(nèi)敷設(shè)污水橫管，這樣的方式有利于排水管道施工，但是很難檢修管道，因此在實(shí)際施工中一定要嚴(yán)格做好下沉室周圍放水處理以及衛(wèi)生間地面防水處理，只有通過(guò)嚴(yán)格注水試驗(yàn)合格后，才可以將管道隱蔽，防止上層衛(wèi)生器具會(huì)出現(xiàn)漏水情況而對(duì)下層用戶造成影響。②側(cè)排。衛(wèi)生間可以選擇后出水式坐便器，然后地漏設(shè)置在側(cè)排，適當(dāng)墊高淋浴房或者浴盆，然后順著衛(wèi)生間地面墻腳一直把各衛(wèi)生器具排水橫支管引到立管處。排水橫管、彎管、存水管都應(yīng)該設(shè)置在本層的墊層里，這樣可有效防止出現(xiàn)下沉室積水情況。
3.3解決地漏水封的問(wèn)題
化糞池、居室和水管道之間的連接口就是地漏，傳統(tǒng)老式的地漏主要是通過(guò)地漏自身的存水造成水封，從而隔開管道系統(tǒng)以及居室空間。但是地漏常常會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體或者異味，甚至有的時(shí)候還可能會(huì)溢出生活污水，這樣會(huì)在很大程度上影響居住用戶的居住環(huán)境。水封是地漏最大的作用之處，如果地漏水封的深度沒有符合相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，沒有采取及時(shí)的補(bǔ)水措施，很容易破壞地漏的水封層，無(wú)法充分發(fā)揮出地漏的作用。這種情況下，室內(nèi)空間和化糞池之間毫無(wú)阻擋，糞化池中產(chǎn)生的各種有毒氣體（如硫化氫以及甲烷等）會(huì)流入室內(nèi)，污染室內(nèi)空氣質(zhì)量，這樣嚴(yán)重危害到人們的身體健康，尤其是嬰幼兒的身體健康會(huì)造成嚴(yán)重威脅。為此，設(shè)計(jì)師一定要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)的管理規(guī)定要求地漏水封深度應(yīng)該超過(guò)50mm，而且后期使用的過(guò)程中，應(yīng)該定期用水到水封中，避免水封干涸而失去作用。
3.4水箱設(shè)計(jì)
水箱的作用主要體現(xiàn)在儲(chǔ)水方面，為了最大限度的提高水箱的儲(chǔ)水質(zhì)量，設(shè)計(jì)師應(yīng)該注意材質(zhì)的選擇，水箱材質(zhì)最好選擇具有良好耐腐蝕作用，和水接觸后部容易變質(zhì)的，比如玻璃鋼、復(fù)合鋼板、不銹鋼以及搪瓷等都是比較好的選擇。同時(shí)，還應(yīng)該注意安裝水箱的方式，盡可能選擇一種安全、有效、科學(xué)、合理的在水箱安裝方法，裝配式、有組合式都是比較好的選擇，操作簡(jiǎn)便，而且也可縮小水箱內(nèi)死水區(qū)范圍。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：給水排水工程 伸縮縫 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
2002 年由建設(shè)部和中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)頒發(fā)了一系列給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行過(guò)程中審查施工圖發(fā)現(xiàn)，在若干問(wèn)題上易出現(xiàn)偏差， 特此針對(duì)這些問(wèn)題作出說(shuō)明和建議。下文分幾個(gè)方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋。
一、關(guān)注給水排水工程結(jié)構(gòu)特征及其應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用根據(jù)我國(guó)1989 年頒發(fā)施行的 中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法，規(guī)定我國(guó)實(shí)施強(qiáng)制性和推薦性兩類標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)：人體健康，人身、財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)保方面。推薦性標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象是純技術(shù)性的，相當(dāng)于國(guó)外的學(xué)術(shù)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。 制訂這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和大量的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以極大地解脫設(shè)計(jì)人員的自我探索精力，很少有人會(huì)棄之不用而甘冒風(fēng)險(xiǎn)。
給水排水工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求，完全不同于民用建筑結(jié)構(gòu)也不同于水工結(jié)構(gòu)。據(jù)此，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要有一系列針對(duì)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)70 年代原國(guó)家建委和建設(shè)部開始組織制定這方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)管道進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不能只按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)隨意選用，需通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)核算后，選定合適的產(chǎn)品。
總之，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)按本系列的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，除在系列標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)明引用其他標(biāo)準(zhǔn)外，一概避免混用民用建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
二、 保證結(jié)構(gòu)耐久性的措施
1. 材料：配制混凝土的水泥品種、水灰比的控制、 堿含量的限定、 強(qiáng)度等級(jí)、 抗?jié)B和抗凍等級(jí)等要求。
2.構(gòu)件截面設(shè)計(jì)：①按彈性體系，不考慮塑性內(nèi)力重分布；②對(duì)中心受拉或小偏心受拉的構(gòu)件，需按抗裂度核算，不允許裂縫出現(xiàn)；③對(duì)于受彎、大偏心受拉或壓的構(gòu)件，要以控制裂縫寬度進(jìn)行核算，避免構(gòu)件內(nèi)鋼筋在開裂部位加劇銹蝕，影響結(jié)構(gòu)的耐久性。
3.構(gòu)造措施：鋼筋凈保護(hù)層厚度的最小值規(guī)定；提高構(gòu)件均勻碳化過(guò)程的時(shí)間；敞口水池頂端設(shè)置加強(qiáng)筋、超長(zhǎng)池壁設(shè)置變形縫及縱向每側(cè)溫度筋的最小配筋率。
三、裂縫寬度計(jì)算式
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件裂縫寬度計(jì)算式，在2002年頒發(fā)的給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系列標(biāo)準(zhǔn)中，仍引用 給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ69 84 中的公式。應(yīng)用此項(xiàng)公式的計(jì)算結(jié)果以及對(duì)受彎、大偏拉、大偏壓的銜接計(jì)算，與民用建筑的 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50010 2001中的計(jì)算公式得出的結(jié)果不相等同，后者通常要大些。所以，應(yīng)該充分注意到裂縫寬度計(jì)算公式的重要性，而且鋼筋的配置量取決于裂寬的限值。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的裂縫寬度計(jì)算是難度很大的，由于影響因素眾多，根據(jù)現(xiàn)有的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，不裂縫間距，裂縫寬度的離散性一般都很大，若要由此建立一個(gè)較精確的計(jì)算式是現(xiàn)實(shí)的。對(duì)此，英國(guó)BS8110標(biāo)準(zhǔn)中已給予充分的表敘，其用詞為Assessment(估計(jì))，區(qū)別于其他條文中的Calculation。據(jù)此，對(duì)裂縫寬度的計(jì)算公式，還應(yīng)立足于與工程實(shí)踐的適應(yīng)性。
四、關(guān)于閉水試驗(yàn)工況
對(duì)于貯水構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，均需考慮閉水試驗(yàn)工況。主要是針對(duì)地下式水池的閉水試驗(yàn)工況，規(guī)范規(guī)定在強(qiáng)度核算基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行限制裂縫寬度核算。爭(zhēng)議之處，并不在于是否需要核算裂縫寬度，而是在對(duì)應(yīng)的計(jì)算式中，裂寬發(fā)展的時(shí)間效應(yīng)系數(shù)取1 8是否合適。從試驗(yàn)角度，裂縫寬度大部分在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)形成，在閉水試驗(yàn)的幾天時(shí)間內(nèi)，裂縫開展已大部分形成。盡管從理論上可以取小于1 8 的系數(shù)，但具體取值尚難以定量。目前只能取1 8 ，待積累經(jīng)驗(yàn)后，再作完善。
五、關(guān)于變形縫的設(shè)置與外加劑的應(yīng)用
對(duì)盛水構(gòu)筑物而言，體量大，在混凝土澆筑成型過(guò)程中， 由于水化熱的影響經(jīng)常導(dǎo)致池體開裂，據(jù)此規(guī)范提出設(shè)置變形縫的要求。如英國(guó)BS 標(biāo)準(zhǔn)中列有詳盡的規(guī)定。在國(guó)內(nèi)盛行混凝土的配制中，常以外加劑替代變形縫來(lái)補(bǔ)償混凝土的收縮。為此，《規(guī)范》提出了應(yīng)用的條件，強(qiáng)調(diào)了工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里的涵義是多方面的。
不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為摻入外加劑是靈丹妙藥，可以妥善解決池體開裂現(xiàn)象，工程實(shí)踐已反映了多起構(gòu)筑物施加外加劑后仍然出現(xiàn)墻體開裂的狀況。對(duì)此，應(yīng)該明確《規(guī)范》首先強(qiáng)調(diào)的是設(shè)置變形縫，通常只是在結(jié)構(gòu)上處理比較困難時(shí)，才考慮摻加外加劑擴(kuò)大以變形縫間距，且不得超過(guò)《規(guī)范》規(guī)定間距的兩倍。
變形縫處若施工不佳會(huì)滲漏水的說(shuō)法，顯然是不合理的。首先，如果施工質(zhì)量不佳，不論在任何部位都是不能允許的；其次是現(xiàn)行的變形縫構(gòu)造并不是很復(fù)雜，不難保證施工質(zhì)量。
六、矩形盛水構(gòu)筑物的角隅應(yīng)力應(yīng)予重視
矩形盛水構(gòu)筑物的墻體拐角處，不論墻體是豎向單向受力還是雙向受力，均將受到由于相鄰墻體約束引起的彎曲應(yīng)力，以及相鄰墻體傳遞的邊緣反力。從近兩年施工情況來(lái)看，一般對(duì)相鄰墻體傳來(lái)的邊緣反力易遺漏。尤其是對(duì)于中隔墻，通常視為不受力，實(shí)際上其端部要承受與之相連兩側(cè)墻體上的邊緣反力，應(yīng)以控制開裂核算。
七、結(jié)語(yǔ)
本人根據(jù)給水排水結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范和已建工程較經(jīng)驗(yàn)，提出了一些有關(guān)意見和建議，以供同行參考。希望大家在施工過(guò)程中多注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，并加以總結(jié)。其目的是使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加完善，提高質(zhì)量水平。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：Photoshop；畢業(yè)設(shè)計(jì)排版；實(shí)踐；應(yīng)用
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2017）02-0076-03
隨著教育部對(duì)高校教學(xué)成果的要求的不斷提高，學(xué)生畢業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)的作品已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)教學(xué)成果的考核重點(diǎn)之一。于是，在畢業(yè)設(shè)計(jì)排版中靈活巧妙地應(yīng)用Photoshop顯得尤為重要，筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)排版應(yīng)遵循以下原則。
排版風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)約
1.利用標(biāo)尺工具預(yù)先分割好畫面布局，并統(tǒng)一字體大小與圖片比例
在對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行排版前，學(xué)生要將自己準(zhǔn)備的素材分好主次，以便在突出設(shè)計(jì)主題的前提下，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)作品畫面的整體感。在Photoshop中，順吖ぞ咴諗虐嬤械撓τ梅淺V匾，設(shè)計(jì)者可通過(guò)標(biāo)尺先確定好排版的大體規(guī)劃。圖1是概念書店的排版設(shè)計(jì)，標(biāo)尺對(duì)展板做了整體劃分，具有視覺沖擊感較強(qiáng)的外觀建筑圖片所占整體畫面的比例較大，是整版畫面的展示重心，周圍搭配了文字和設(shè)計(jì)靈感來(lái)源等元素的點(diǎn)綴，使展板設(shè)計(jì)既做到了松緊有度、和諧簡(jiǎn)約，又烘托了設(shè)計(jì)主體。
2.注重展板色彩的合理搭配
畫面要和諧簡(jiǎn)約，除了需保證圖片主次、大小的區(qū)分外，版面的色彩基調(diào)和諧統(tǒng)一也是至關(guān)重要的。學(xué)生設(shè)計(jì)作品時(shí)用到的素材來(lái)源范圍較廣，當(dāng)歸納到一張展板中時(shí)，容易導(dǎo)致展板顏色過(guò)多，展板整體效果大打折扣。所以，在利用Photoshop進(jìn)行排版時(shí)，設(shè)計(jì)者首先應(yīng)確立主色調(diào)，使畫面中的每一個(gè)元素都不會(huì)影響展板的整體感，另外，畫面的顏色種類不宜超過(guò)三種，可以考慮在同種色系中，有明度深淺的變化。但過(guò)于統(tǒng)一的色系容易導(dǎo)致畫面呆板，因此小范圍的色彩對(duì)比點(diǎn)綴也是必要的，只是切忌影響整體美感（如圖2）。
在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)展板的顏色進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整的過(guò)程中，Photoshop中的色彩對(duì)比度、曲線和色階都對(duì)畫面顏色的統(tǒng)一具有重要作用，綜合運(yùn)用色彩調(diào)整工具，能有效提高工作效率，提升工作質(zhì)量。
3.精簡(jiǎn)文字，加大標(biāo)題的厚重感
設(shè)計(jì)排版主要以圖片為主，但是簡(jiǎn)短精要的文字對(duì)主題內(nèi)容和版式展示的“軟化”同樣不能忽視。如果文字精簡(jiǎn)了，那么在排版時(shí)，就需要稍微加大一些標(biāo)題的厚重感，以使觀賞者能迅速捕捉到主要的相關(guān)信息。標(biāo)題根據(jù)排版的布置，可以豎著放在文字左邊，可以大大地放在文字中間，也可以在標(biāo)題周圍加上邊框，如圖3所示。
4.留白與展板內(nèi)容的比例應(yīng)使版面透氣、流暢
留白是排版設(shè)計(jì)中的一個(gè)新的理念，旨在通過(guò)稀與疏的反差來(lái)刺激人的感官中心點(diǎn)，以空白的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)視覺空間，凸顯版面的層次感與張力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)展板中，通常用空白來(lái)代替線條分割版面，如展板周邊或內(nèi)部區(qū)域的劃分，通過(guò)留白化解死板的規(guī)矩性，多了些許明快的自然性，靈動(dòng)的感官性也自然而然地增強(qiáng)了。
新穎的畢業(yè)設(shè)計(jì)展板排版方式
1.獨(dú)特的設(shè)計(jì)概念展示
設(shè)計(jì)概念是設(shè)計(jì)作品的靈魂，是吸引觀賞者興趣的關(guān)鍵，在畫面中完美展現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)概念是展板排版中的重要任務(wù)。那么怎樣的排版才能很好地展現(xiàn)出作品的設(shè)計(jì)概念呢？首先，新穎、出眾的標(biāo)題更具競(jìng)爭(zhēng)力，而平淡、拖沓的標(biāo)題會(huì)讓人產(chǎn)生厭倦的情緒。一個(gè)精煉、生動(dòng)而又新穎的標(biāo)題往往會(huì)引人關(guān)注，進(jìn)而吸引觀賞者順著作者的設(shè)計(jì)思路，領(lǐng)略到設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)精髓。其次，排版形式應(yīng)圍繞設(shè)計(jì)主題組合，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，在實(shí)現(xiàn)展示外觀功能的前提下，圍繞使用功能和產(chǎn)品特色作為排版重點(diǎn)。如果設(shè)計(jì)主體具有靈活性，展板排版形式會(huì)隨之變化；反之，展板形式則以規(guī)整的幾何形式為主，以凸顯設(shè)計(jì)主體特色。
2.新奇的效果圖創(chuàng)作
設(shè)計(jì)作品圖片是畢業(yè)設(shè)計(jì)展板的主要表達(dá)方式，發(fā)揮天馬行空的想象是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，效果圖則是對(duì)學(xué)生愿望的展示，但往往由于學(xué)生的技術(shù)能力有限，通過(guò)3D、SU等其他軟件渲染出來(lái)的效果并不是很成熟，而且多次渲染既耗時(shí)，效果又不一定非常理想。因此，如果設(shè)計(jì)者可以通過(guò)Photoshop的協(xié)助，根據(jù)設(shè)計(jì)概念，對(duì)原始效果圖做一些豐富，就能既減少時(shí)間成本，又改善設(shè)計(jì)效果。當(dāng)然，通過(guò)新穎的拍攝角度、特殊的拍攝技法對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝，加之后期用Photoshop進(jìn)行處理，達(dá)到理想設(shè)計(jì)要求并非難事（如圖4）。
3.個(gè)性的排版設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)展板的排版設(shè)計(jì)多種多樣，每件作品都有自己的特色編排，要想讓自己的作品在紛繁復(fù)雜的展板中脫穎而出，獨(dú)具特色的創(chuàng)意編排是必不可少的。一個(gè)好的版式、一個(gè)富于個(gè)性的編排設(shè)計(jì)，是排版設(shè)計(jì)成功的必要因素之一。同時(shí)，作品的排版需要根據(jù)主題對(duì)象的性別、年齡、身份來(lái)確定版式的風(fēng)格，這便要求設(shè)計(jì)者要有過(guò)硬的平面展示基本功與獨(dú)具特色的想法來(lái)表現(xiàn)其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。只有把個(gè)人作品風(fēng)格與展板設(shè)計(jì)定位相結(jié)合，才能更好地彰顯設(shè)計(jì)作品的核心價(jià)值。
更加注重人性化
設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為人服務(wù)的，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)展板的排版，不能單單為制造效果而極盡奢華，而應(yīng)更好地闡釋作品“以人為本”的設(shè)計(jì)概念，讓觀者倍感親近。這些都對(duì)排版提出了更高的要求，要設(shè)計(jì)出富于人性化的版式，就需要設(shè)計(jì)者能整合美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、編輯排版學(xué)等各方面的知識(shí)技能，加入自己的真情實(shí)感，在充分理解設(shè)計(jì)主題的基礎(chǔ)上，用心編排。
隨著平面設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視在美學(xué)視角下畢業(yè)設(shè)計(jì)展板的版面設(shè)計(jì)與編排，隨著大眾美學(xué)意識(shí)的提升，大家對(duì)產(chǎn)品版式設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高，這些都將促使學(xué)生不斷提升自己的美學(xué)修養(yǎng)與專業(yè)技能，拓寬自己的專業(yè)學(xué)習(xí)范圍，以便更好地滿足受眾的要求。
參考文獻(xiàn)：
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1.LaTeX的排版過(guò)程
在LATEX環(huán)境中，LATEX根據(jù)作者提供的附加信息，用于描述文檔的邏輯結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。這些信息是以LATEX命令的形式寫入文章中的1ATEX要求作者明確說(shuō)明其文檔的邏輯結(jié)構(gòu)，然后再根據(jù)文檔結(jié)構(gòu)選擇最適當(dāng)?shù)陌婷娓袷健：芏喱F(xiàn)代排版處理程序都采用“所見即所得”的方式，例如大家所熟悉的Word，作者可以利用這些應(yīng)用程序，在輸入內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)與計(jì)算機(jī)互動(dòng)的方式?jīng)Q定整個(gè)文檔的排版形式。在整個(gè)過(guò)程中，作者隨時(shí)可以在屏幕上看到文章最終顯示出來(lái)的效果。而在使用LATEX的時(shí)候，是不能在輸入內(nèi)容的同時(shí)看到最終的輸出效果的。作者通過(guò)輸入LATEX命令完成對(duì)文章格式的排版，并隨時(shí)通過(guò)編譯命令在屏幕上預(yù)覽當(dāng)前的輸出效果，這顯然與所見即所得的方式是不同的。
LaTeX包含多達(dá)300多條基本命令和600多條擴(kuò)展命令，顯然令普通用戶無(wú)法記憶。因此把這些命令代碼封裝在一個(gè)模版，利用預(yù)先設(shè)置好的頁(yè)面格式和排版設(shè)置以方便用戶使用，就顯得非常必要。應(yīng)用LaTeX系統(tǒng)從輸入文本到在打印機(jī)上得到排版結(jié)果，其主要步驟為：①利用計(jì)算機(jī)的編輯器創(chuàng)建或修改文本文件。這個(gè)文本文件由實(shí)際的文本混雜LaTeX命令組成。文本文件的全名由基本名加上擴(kuò)展名.tex組成。如果用CCT中文LaTeX，文件名后綴就為.ctx，但要用另外的程序把它翻譯成.tex文件，②用LaTeX處理文本文件，當(dāng)LaTeX結(jié)束了這一過(guò)程后，它會(huì)生成一個(gè)新的文件，其基本名不變，后綴為.dvi;③在.dvi文件中的信息要被轉(zhuǎn)化成可以在指定打印機(jī)上輸出的形式，這一過(guò)程是由打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序完成的。
2.LaTeX強(qiáng)大的數(shù)學(xué)排版功能
數(shù)學(xué)論文同一些文字性的文章相比，具有符號(hào)繁多、公式復(fù)雜的特點(diǎn)，傳統(tǒng)上，很多作者還是用Word軟件結(jié)合Mathtype數(shù)學(xué)公式編輯器來(lái)排版數(shù)學(xué)論文。但是，Mathtype數(shù)學(xué)公式編輯器進(jìn)行的數(shù)學(xué)公式排版是以圖片形式保存的，若當(dāng)公式很多而又需要調(diào)整格式時(shí)（比如數(shù)學(xué)公式和符號(hào)在某行中時(shí)行距被撐得很大），不僅處理起來(lái)比較麻煩，排版效果也不是很美觀。若作者對(duì)編排要求比較高，或期刊社對(duì)數(shù)學(xué)論文的收錄格式比較高，Word和Mathtype將顯得力不從心。
與之相比，LaTeX系統(tǒng)則提供專業(yè)級(jí)的排版設(shè)計(jì)，可以輕松生成精美的數(shù)學(xué)公式和復(fù)雜的圖表，在較高層次上實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)論文的美感，LaTeX系統(tǒng)對(duì)數(shù)學(xué)公式排版也被認(rèn)為是最好的。LaTeX中數(shù)學(xué)公式是通過(guò)輸入特殊的描述性文本來(lái)生成的。不必像Word那樣每次打開公式編輯器。在輸入數(shù)學(xué)公式時(shí)，只需要使用LaTeX數(shù)學(xué)環(huán)境告訴編譯器，把相應(yīng)的文本解釋成一個(gè)數(shù)學(xué)公式。此外，模版在排版中架起了用戶和LaTeX之間的一座橋梁，因此使得作者不需具體考慮文章的版面設(shè)置，而只要完成一些簡(jiǎn)單命令或代碼的輸入就可以了。作者可以按照自己的喜好定義適合自己的新命令或建立新的環(huán)境。由此，使用LaTeX系統(tǒng)不僅已是一種工作手段，也成為了一種探索的樂(lè)趣。
LaTeX系統(tǒng)具有強(qiáng)大的分欄功能，可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整分欄數(shù)目laTeX系統(tǒng)的自動(dòng)編號(hào)功能也給作者帶來(lái)很大便利，論文的章節(jié)、公式、圖表、參考文獻(xiàn)、頁(yè)碼等均可自動(dòng)編號(hào)，同時(shí)增添或刪除一個(gè)帶有編號(hào)的公式，不用修改任何段落和格式，所有編號(hào)都會(huì)自動(dòng)改變，對(duì)編號(hào)及其所在頁(yè)碼的引用也都會(huì)自動(dòng)同步改變。此外該系統(tǒng)還可以自動(dòng)生成目錄頁(yè)，可以自動(dòng)生成索引目錄。LATEX相對(duì)于所見即所得的排版方式看似麻煩，但其排版效果和效率顯然非Word等所可比擬。
3.論文全文上網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)
因特網(wǎng)的發(fā)展日新月異，信息傳播速度越來(lái)越快，傳播范圍和對(duì)外影響越來(lái)越廣。作為新的信息載體，各種期刊的網(wǎng)絡(luò)出版如火如荼，影響力日益深遠(yuǎn)。PDF格式是當(dāng)前電子期刊全文上網(wǎng)采用的主流格式。PDF是英文PortableDocumentFormat的縮寫，意為便攜式文檔格式文檔，同時(shí)也是該格式的擴(kuò)展名。它是由Adobe公司所開發(fā)的獨(dú)特的跨平臺(tái)文件格式，可把文檔的文本、格式、字體、顏色、分辨率、鏈接及圖形圖像、聲音、動(dòng)態(tài)影像等所有的信息封裝在一個(gè)特殊的整合文件中。它在技術(shù)上起點(diǎn)高、功能全，功能大大強(qiáng)過(guò)了現(xiàn)有的各種流行文本格式，很多產(chǎn)品說(shuō)明書、技術(shù)文檔、科研論文等資料都采用了PDF格式，PDF格式已成為互聯(lián)網(wǎng)中電子文檔分發(fā)所廣泛使用的格式1DF的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：
(1)卓越的跨平臺(tái)特性。這種跨平臺(tái)的特性支持其可以不依賴于任何的軟、硬件而獨(dú)立瀏覽。使用者可以使用任何操作平臺(tái)、任何瀏覽器、任何顯示器創(chuàng)建或?yàn)g覽PDF文檔，PDF將忠實(shí)保持源文檔排版風(fēng)格和字體、格式、圖像、色彩不變。
(2) 可以導(dǎo)航閱讀和鏈接。PDF也擁有超文本鏈接、內(nèi)部和外部的鏈接、書簽、每頁(yè)標(biāo)簽和導(dǎo)航閱讀的特色。與HTML一樣，PDF也是多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)文件，而PDF體積只有同類HTML的1/5左右，擁有更快的傳送速度，更方便在Internet上傳輸。
(3) 強(qiáng)大的安全保護(hù)措施。在創(chuàng)建PDF文件時(shí)，可以設(shè)置對(duì)文件的讀、寫、修改權(quán)限，從而有效防止文本、圖像等信息被非法復(fù)制和拷貝。這有力抑制了網(wǎng)絡(luò)上肆虐的盜版行為，保護(hù)了原創(chuàng)作者的利益。
(4) 支持全文搜索。作為現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)出版的標(biāo)準(zhǔn)格式，PDF文檔支持全文搜索。
(5) 把數(shù)學(xué)文檔轉(zhuǎn)換為PDF格式非常簡(jiǎn)便。利用LaTeX可以將先生成DVI(DeViceIndependent)的格式文件，轉(zhuǎn)化為PDF格式，當(dāng)然也可以利用AdobeAcrobat提供的AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter，虛擬打印出相應(yīng)的PDF文檔。具體步驟是：安裝好Acrobat，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成兩個(gè)PDF虛擬打印機(jī)(AcrobatDistiller和AcrobatPDFWriter)。轉(zhuǎn)換pdf格式，正是借助AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter實(shí)現(xiàn)。打開源文檔，然后執(zhí)行“文件—打印”命令調(diào)出打印對(duì)話框，在打印機(jī)名稱下拉列表中，選擇AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter，再像真正打印一樣進(jìn)行一些設(shè)置，然后單擊“確定”按鈕，在彈出一個(gè)另存為PDF的對(duì)話框，輸入文件名并單擊“確定”按鈕即可。其它轉(zhuǎn)換PDF文件的軟件，也能實(shí)現(xiàn)相同的功能，在此不再贅述。正是由于PDF格式具有上述優(yōu)點(diǎn)，所以它完全可以勝任數(shù)學(xué)論文上網(wǎng)的要求。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用能力；教學(xué)改革；項(xiàng)目化教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)課堂；微課
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）14-0144-03
1概述
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及辦公自動(dòng)化的廣泛普及，企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求日益增加，Office辦公軟件的操作和應(yīng)用已成為任何專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。作為浙江省首批應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校，我院面向眾多非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，在公共基礎(chǔ)課中開設(shè)《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》課程，作為通識(shí)教育的一部分，以期提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的處理和應(yīng)用能力。
《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生采用系統(tǒng)化的邏輯思維，熟練操作Word、Power-Point、Excel等常用辦公軟件，從而實(shí)現(xiàn)信息的收集、存儲(chǔ)、分析和展示。然而從該課程目前的理論與實(shí)踐教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)效果并非很理想，學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的操作水平只停留在應(yīng)試階段，而對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的分析能力和應(yīng)用能力均有所欠缺，無(wú)法滿足日后學(xué)習(xí)、工作的需要。因此通過(guò)分析該課程當(dāng)前存在的不足，從實(shí)際需求出發(fā)，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程改革，具有非常重要的意義。
2現(xiàn)狀分析
2.1教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求有所出入
辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程主要學(xué)習(xí)Word、PowerPoint、Excel等常用辦公軟件，但在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上過(guò)于注重和強(qiáng)調(diào)功能的全面性，而忽略了實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生掌握的技能與日后學(xué)習(xí)、工作的實(shí)際需求有所出人。比如在PowerPoint的學(xué)習(xí)中，審閱選項(xiàng)卡中的功能不常用可做刪減，插入、設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡中的功能簡(jiǎn)單稍作練習(xí)即可，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在動(dòng)畫效果的高級(jí)設(shè)置上。此外，PPT作為一個(gè)演示文稿，美感和設(shè)計(jì)是非常重要的，但在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上很容易被忽視。因此為了滿足實(shí)際需要，幻燈片母版設(shè)計(jì)、主題和背景樣式設(shè)計(jì)，甚至圖文排版、配色方案等平面設(shè)計(jì)的知識(shí)都需納入PowerPoint教學(xué)內(nèi)容中。
2.2傳統(tǒng)教學(xué)方法難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程的授課總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)64學(xué)時(shí)，安排在實(shí)驗(yàn)室授課。目前采用傳統(tǒng)的授課模式：“概念講解-例題演示-實(shí)踐操作”。以Word中的郵件合并功能為例，教師首先控制學(xué)生機(jī)，提出郵件合并功能這個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其概念、m用范圍等內(nèi)容進(jìn)行解釋和說(shuō)明，然后通過(guò)學(xué)生成績(jī)單制作這個(gè)例題來(lái)演示郵件合并功能，最后解除控制，學(xué)生根據(jù)老師的演示，配合使用AOA評(píng)測(cè)軟件對(duì)相應(yīng)題目進(jìn)行操作和評(píng)分。
該傳統(tǒng)授課模式過(guò)于枯燥，教學(xué)效果略顯不足。理論環(huán)節(jié)以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受新知識(shí)，與教師缺乏互動(dòng)，積極性尤為不足，課堂參與度偏低；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)教師的演示按部就班執(zhí)行操作，雖然實(shí)現(xiàn)了郵件合并功能，但仍有部分學(xué)生不會(huì)舉一反三，涉及到其它具體項(xiàng)目或場(chǎng)景時(shí)，缺乏主動(dòng)分析、思考和應(yīng)用的能力。
2.3期末考核形式有待優(yōu)化
辦公軟件高級(jí)應(yīng)用是一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，當(dāng)前期末采用上機(jī)考試的方式，由AOA評(píng)測(cè)軟件從題庫(kù)中隨機(jī)抽取Word、PowerPoint和Excel的題目，并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。該考核方式存在很大局限性：一方面過(guò)于簡(jiǎn)單，考試的題庫(kù)即為學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)操作的題目，雖然題庫(kù)量大，但不排除部分學(xué)生期末突擊練習(xí)仍然可以取得高分的情況；另一方面，該考核方式過(guò)于片面，僅通過(guò)一次考試無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的實(shí)際掌握情況和應(yīng)用水平。
3以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革與實(shí)踐
作為浙江省首批應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校，我院在應(yīng)用型課程體系建設(shè)上具有一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用作為一門典型的應(yīng)用型課程，其教學(xué)改革應(yīng)從實(shí)際需求出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于常用Office辦公軟件的操作水平和應(yīng)用能力。
3.1優(yōu)化教學(xué)方法，提升應(yīng)用能力
3.1.1項(xiàng)目化教學(xué)
為解決該課程目前在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上存在的不足，該課程的授課模式應(yīng)以項(xiàng)目化教學(xué)為主。在每個(gè)獨(dú)立軟件的授課環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)挑選一個(gè)或多個(gè)既有助于學(xué)生理解，又符合日后學(xué)習(xí)、工作實(shí)際需要的項(xiàng)目，將散亂的知識(shí)點(diǎn)化整為一，巧妙地隱含在項(xiàng)目當(dāng)中。
在Word教學(xué)中，可以以畢業(yè)論文排版為一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)未排版和排版后的兩篇長(zhǎng)文檔進(jìn)行對(duì)比和分析，讓學(xué)生從整體上意識(shí)到排版的優(yōu)勢(shì)和必要性。從而在強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)探索排版的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，并逐步引出多級(jí)列表的定義、樣式的新建與應(yīng)用、題注和交叉引用的添加、目錄的自動(dòng)生成、分節(jié)后多樣化頁(yè)眉和頁(yè)碼的設(shè)置等多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。
在PowerPoint教學(xué)中，可以以畢業(yè)答辯展示為一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生將Word教學(xué)中的畢業(yè)論文核心內(nèi)容制作成PVI"進(jìn)行演示。在制作幻燈片的過(guò)程中，將動(dòng)畫效果、動(dòng)作路徑、計(jì)時(shí)等高級(jí)動(dòng)畫設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)融入其中。此外，為提升該幻燈片的美觀程度，還需結(jié)合母版設(shè)計(jì)、主題和背景樣式設(shè)計(jì)、圖文排版、色彩搭配等教學(xué)內(nèi)容。
在Excel教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。比如在學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析的項(xiàng)目中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)常用函數(shù)（SUM求總分、AVERAGE求平均分、RANK統(tǒng)計(jì)排名、COUNTIF統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)等），對(duì)表數(shù)據(jù)進(jìn)行普通篩選和多條件的高級(jí)篩選，創(chuàng)建直觀的圖表，并通過(guò)數(shù)據(jù)透視表提供多角度的數(shù)據(jù)分類匯總。此外，還可以通過(guò)銀行房貸項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)函數(shù)，使用PMT函數(shù)計(jì)算貸款按年、按月的償還金額，使用IPMT函數(shù)計(jì)算貸款指定期數(shù)應(yīng)付的利息金額等。
項(xiàng)目化教學(xué)方法從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以項(xiàng)目為主線，由淺入深、循序漸進(jìn)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比起傳統(tǒng)教學(xué)方法更易于學(xué)生掌握。一個(gè)實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的項(xiàng)目有助于學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，在提升學(xué)生Office辦公軟件操作水平的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的分析能力和解決能力。
3.1.2教學(xué)與競(jìng)賽相結(jié)合
我院非常重視賽教結(jié)合工作，將技能競(jìng)賽作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，積極探索教學(xué)與競(jìng)賽結(jié)合模式的實(shí)踐與創(chuàng)新，以期促進(jìn)賽教一體化。學(xué)院每年開展PPT設(shè)計(jì)大賽，由于其參賽門檻低，因此受眾面廣、影響力大。將PPT設(shè)計(jì)大賽與該課程中PowerPoint教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中參考競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置（包括動(dòng)畫效果、動(dòng)作路徑設(shè)置、幻燈片切換等）以及版面設(shè)計(jì)（包括母版設(shè)計(jì)、圖文排版、色彩搭配等），并提供1-2次課時(shí)讓學(xué)生在課堂內(nèi)設(shè)計(jì)參賽作品并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。為進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生參賽，還可將學(xué)生的參與情況和獲獎(jiǎng)情況納入期末考核。賽教結(jié)合的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有利于提升實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神及藝術(shù)修養(yǎng)，以小組形式參賽還有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。
3.1.3教學(xué)與考證相結(jié)合
除了技能競(jìng)賽，技能考證也可作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的手段之一。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程的教學(xué)內(nèi)容與眾多計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)聯(lián)，以全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用證書和浙江省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)AOA證書為例，兩本證書難度中等，具有一定的含金量，尤其對(duì)于非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，在同等能力情況下占有一定優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上參考考試大綱，并將教學(xué)過(guò)程與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生在完成該課程的學(xué)習(xí)后，可參加相應(yīng)的技能考證-引，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性。
3.2完善教學(xué)資源，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
3.2.1搭建網(wǎng)絡(luò)課堂
課堂內(nèi)采用項(xiàng)目化教學(xué)方法，課堂外進(jìn)一步完善教學(xué)資源，有助于增加學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師進(jìn)行課后的網(wǎng)上互動(dòng)式教學(xué)，我院于2014年引人在線教育綜合平臺(tái)（原網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)），并于2016年搭建移動(dòng)版的網(wǎng)絡(luò)課堂。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程于第一時(shí)間在該平臺(tái)搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登錄并查看該課程的教學(xué)資源、課程通知、課程作業(yè)，在線測(cè)試等，還可以在討論區(qū)向教師提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)線上互動(dòng)。
3.2.2制作微課視頻
微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)，是近兩年提出的非常有效的輔助教學(xué)手段之一。不同于傳統(tǒng)的記錄整堂課程的教學(xué)視頻，微課由于其依托于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的特性，時(shí)長(zhǎng)一般不超過(guò)15分鐘，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、制作精良、易于傳播，因此更受學(xué)生的歡迎。
以Word教學(xué)為例，Word功能中有許多獨(dú)立的小知識(shí)點(diǎn)，比如主控文檔、自動(dòng)索引、批注與修訂、郵件合并功能、模板使用等，將這些知識(shí)點(diǎn)的講解和舉例操作制作成一個(gè)個(gè)短小精煉的視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的播客資源并分享給學(xué)生。這些微課內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且難度適中，學(xué)生觀看后可迅速掌握，并方便其有針對(duì)性地選擇自己薄弱或者遺忘的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看。與微課相結(jié)合的教學(xué)模式一方面減少了教師在課堂內(nèi)的重復(fù)性講解，同時(shí)也為學(xué)生在課堂外提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.3優(yōu)化考核方式，注重綜合評(píng)價(jià)
為了全面、綜合考核學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用水平，對(duì)該課程采用多樣化的考核方式：到課率體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)的到課情況和課堂參與程度，占比10%；網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生課堂外自主學(xué)習(xí)情況，占比20%；PPT設(shè)計(jì)大賽的參與和獲獎(jiǎng)情況體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)PPT學(xué)習(xí)的積極性、制作水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，占比20%；期末上機(jī)考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況進(jìn)行考核，占比50%。
4結(jié)束語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；Word；Excel；PowerPoint；PDF；Photoshop
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在大學(xué)中得到較多的普及，但是很多大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)常用軟件（比如編輯字處理軟件Word、電子表格處理軟件Excel、幻燈片制作軟件PowerPoint等等，當(dāng)然它們也是辦公自動(dòng)化軟件）的使用并不是十分熟悉?？紤]到這些軟件對(duì)于學(xué)生未來(lái)工作、學(xué)習(xí)及各種交流具有十分重要的實(shí)際意義，因此展開對(duì)常用、通用的計(jì)算機(jī)軟件的分析，期望為大學(xué)生掌握基本技能拋磚引玉。
這里總結(jié)的通用軟件，主要是源自學(xué)習(xí)、教學(xué)和實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生計(jì)算機(jī)通用軟件包括Word、Excel、PowerPoint、PDF、Photoshop等。其中，Word、Excel、PowerPoint三個(gè)軟件分為微軟Office和金山WPS兩個(gè)版本。而PDF和Photoshop軟件，市場(chǎng)上主要使用Adobe公司的產(chǎn)品。這些通用軟件的掌握有利于完成大學(xué)學(xué)習(xí)及走入社會(huì)中需要解決的問(wèn)題。
一、Word
Word軟件是最常用的計(jì)算機(jī)軟件之一。Word軟件應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)其字體、段落、樣式、表格制作、頁(yè)眉和頁(yè)腳、文本框及藝術(shù)字、符號(hào)及公式編輯、頁(yè)面設(shè)置、目錄、腳注、批注、修訂和更改等內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、編寫學(xué)術(shù)論文及書籍、排版設(shè)置、制作簡(jiǎn)歷等具有極大的幫助。
Word的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于格式編排，特別是論文的編排，需要較多的實(shí)際操作才容易掌握。Word的排版有很多技巧，后面的Excel、PowerPoint與Word都是一脈相承的。
此外，針對(duì)考研考博的學(xué)生，因?yàn)橐院髸?huì)牽涉到寫大量論文，而期刊論文出版社排版需要在作者本人排版基礎(chǔ)上再進(jìn)行優(yōu)化，這時(shí)，排版軟件TEX無(wú)疑是一種很好的選擇，并且現(xiàn)在很多接受論文也希望使用TEX，所以還應(yīng)該學(xué)習(xí)一下TEX系列的軟件，因?yàn)槲磥?lái)相當(dāng)一部分投稿都是只需要TEX格式，不需要Word格式。
二、Excel
Excel軟件也是很常用的。Excel應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括字體、樣式、單元格、表格、插圖、圖表、文本設(shè)計(jì)、符號(hào)、頁(yè)面設(shè)置、公式、數(shù)據(jù)連接、排序和篩選、編程計(jì)算、批注和更改等內(nèi)容。
這些操作和Word非常類似，如果將Word學(xué)好，Excel上手也非常容易。Excel對(duì)于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析具有極大幫助，和Word之間的配合使用也較多。
Excel的難點(diǎn)主要在于公式與函數(shù)、編程計(jì)算和數(shù)據(jù)連接操作，需要一定的編程基礎(chǔ)。
三、PowerPoint
PowerPoint與Excel、Word是辦公軟件最常使用的三個(gè)組合。PowerPoint應(yīng)該學(xué)會(huì)幻燈片的設(shè)計(jì)及效果、字體、段落、繪圖、插入圖像、文字、符號(hào)、媒體、動(dòng)畫等內(nèi)容。PowerPoint主要用于展示自己需要演講的內(nèi)容，例如求職面試、授課等。
PowerPoint的設(shè)計(jì)是難點(diǎn)之一，特別是字體和色彩及模板的搭配，需要一定的審美眼光和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、PDF
PDF對(duì)于很多學(xué)生而言只是一個(gè)閱讀軟件，實(shí)際上功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象的范圍。以Adobe PDF為例，其具備將PDF轉(zhuǎn)換成為Word格式的功能，并且PDF上可以進(jìn)行批注、插入簽名、添加勾型、文本編輯等操作。
PDF的主要難點(diǎn)在于添加簽名，如何將設(shè)計(jì)的簽名準(zhǔn)確無(wú)誤地添加到PDF上。
五、Photoshop
目前，PS技術(shù)（Photoshop簡(jiǎn)稱，通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)和美化圖像）使用非常廣泛。Photoshop衍生出了許多類似于電腦上的“美圖秀秀”、手機(jī)上的“美顏相機(jī)”等軟件。
如果學(xué)生可以掌握Photoshop的基本操作，將有利于進(jìn)一步優(yōu)化各種圖形設(shè)計(jì)效果，包括自行設(shè)計(jì)各種方案。
Photoshop的主要難點(diǎn)在于圖像細(xì)節(jié)處理、圖層操作等。
六、總結(jié)
通過(guò)分析Word、Excel、PowerPoint、PDF和Photoshop的特點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于大學(xué)生在課程和業(yè)余學(xué)習(xí)中有的放矢。這些軟件的學(xué)習(xí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)買書籍、與老師及同學(xué)的交流，特別是課外時(shí)間的實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中，特別是大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，也可以通過(guò)一些將這些常用軟件交互使用的實(shí)例，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
相信通過(guò)這些通用軟件的分析，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的求知欲，舉一反三，提高對(duì)于軟件使用的熟練度，也更加有利于學(xué)生借助軟件幫進(jìn)一步深造或走入社會(huì)。
參考文獻(xiàn)
