時(shí)間：2022-02-20 12:49:37
序論：在您撰寫高中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會(huì)了。
關(guān)鍵詞：高新區(qū) 企業(yè)孵化器 盈利模式 風(fēng)險(xiǎn)控制
中圖分類號(hào)：F260 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）28-0222-03
企業(yè)孵化器是一個(gè)國家或地區(qū)創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分。目前，在全國各地已形成了不同類型的孵化器及其網(wǎng)絡(luò)，有高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、大學(xué)科技園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園和軟件園等，并形成了北京、上海、北方、華東、中南、西北、西南和華北等區(qū)域性孵化器網(wǎng)絡(luò)。
企業(yè)孵化器作為獨(dú)立的市場主體，其自身的盈利能力是其可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和前提。根據(jù)中國百家孵化器調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，中國的孵化器目前的收入結(jié)構(gòu)總體上仍然以房租收入為主的孵化器占41%，政府補(bǔ)貼含返稅為主的占27%。投資收益和其他增值服務(wù)收入目前還沒有成為絕大多數(shù)孵化器的主要收入來源。
目前，一些發(fā)展較快的孵化器的增值服務(wù)收入日漸成為其另一個(gè)穩(wěn)定的收入來源，例如大連創(chuàng)業(yè)中心、上海科技創(chuàng)業(yè)中心、洛陽創(chuàng)業(yè)中心、東湖創(chuàng)業(yè)中心、深圳南山創(chuàng)業(yè)中心、廈門高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心等，這些增值服務(wù)收入共同維持孵化器的日常運(yùn)營。而如何更好的促進(jìn)和加強(qiáng)其盈利能力是當(dāng)前企業(yè)孵化器管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
一、盈利模式的創(chuàng)新
孵化器和加速器的主要功能都是孵化和扶持科技型中小企業(yè)健康成長、培養(yǎng)企業(yè)家、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，其效益主要體現(xiàn)在社會(huì)公益性方面。要按構(gòu)建科技企業(yè)成長路線圖全程孵化服務(wù)體系的發(fā)展思路，積極拓展、創(chuàng)新傳統(tǒng)孵化器“場地租金＋增值服務(wù)”的營利模式，在迅速做大孵化器和加速器經(jīng)營規(guī)模同時(shí)、逐步完善經(jīng)營模式，努力探索并構(gòu)建起切合高新園區(qū)特點(diǎn)的“孵化器＋孵化基金＋產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）”的新型營利模式，確保高新園區(qū)孵化器健康持續(xù)的發(fā)展。
1.以孵化器服務(wù)創(chuàng)新為發(fā)展基礎(chǔ)。按“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師＋專業(yè)服務(wù)＋天使投資”發(fā)展方向，逐步完善孵化服務(wù)體系，提升專業(yè)化服務(wù)水平，打造高水準(zhǔn)的孵化器，做強(qiáng)做大孵化器主營業(yè)務(wù)，穩(wěn)步提高綜合服務(wù)在總收入中的比例。通過積極引進(jìn)科研成果進(jìn)行孵化、轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化，源源不斷地培育出市場前景良好的科技型中小企業(yè)，為投融資業(yè)務(wù)的開展儲(chǔ)備豐富、優(yōu)質(zhì)的科技企業(yè)資源。源源不斷地向加速器和社會(huì)輸送高成長性的科技型“蹬羚”企業(yè)，為加速器的建設(shè)運(yùn)營提供數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu)的企業(yè)資源，建立穩(wěn)定、可持續(xù)的孵化器經(jīng)營服務(wù)收入。
2.以孵化基金（天使投資）運(yùn)作為核心的投融資業(yè)務(wù)作為孵化器事業(yè)發(fā)展的助推器。通過配套的孵化基金的專業(yè)化運(yùn)作，逐步整合戰(zhàn)略合作伙伴的資源、完善孵化器的投融資服務(wù)功能，采取孵化基金投入、租金轉(zhuǎn)股等方式投資參股在孵初創(chuàng)期科技企業(yè)，與在孵科技企業(yè)建立以產(chǎn)權(quán)為紐帶的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制，大力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，使投融資服務(wù)迅速發(fā)展成為一項(xiàng)核心業(yè)務(wù)和收入增長新一極。借助投融資服務(wù)功能的完善和業(yè)務(wù)的做大、做強(qiáng)，聚集并整合創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源，推動(dòng)孵化器和加速器事業(yè)的快速發(fā)展。
3.以產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）作為實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的倍增器。采取建立與孵化器配套的產(chǎn)業(yè)化基地（加速器）方式，為從孵化器畢業(yè)的高成長型科技型中小企業(yè)提供充裕的物理發(fā)展空間，更專業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)經(jīng)營和投融資服務(wù)，借助這種接力式企業(yè)孵化流程的再造，留住并掌握這些優(yōu)質(zhì)科技企業(yè)資源，通過與這些企業(yè)的互動(dòng)成長，實(shí)現(xiàn)企業(yè)孵化器又好又快發(fā)展。
通過加速器的建設(shè)與運(yùn)作，通過經(jīng)營管理孵化器和加速器的場地面積規(guī)模，實(shí)現(xiàn)物業(yè)租賃收入的穩(wěn)定增長。并建立起為入駐企業(yè)服務(wù)的專業(yè)化、規(guī)?；纳a(chǎn)、經(jīng)營、投融資等服務(wù)體系，使加速器服務(wù)體系發(fā)展成為增值服務(wù)收入的新亮點(diǎn)。同時(shí)，借助對(duì)入駐企業(yè)提供投融資服務(wù)，繼續(xù)采取孵化基金投資入股、租金折股等方式投資參股高成長性科技企業(yè)，借助戰(zhàn)略合作伙伴的資源、被投企業(yè)的成長帶動(dòng)開發(fā)院的業(yè)務(wù)發(fā)展和資產(chǎn)增值，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再以企業(yè)上市、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、企業(yè)并購等方式變現(xiàn)退出，獲取滿意的投資回報(bào)。
二、投融資模式
不同類型企業(yè)孵化器可根據(jù)自身發(fā)展的不同階段選擇合適的投融資模式，在孵化器發(fā)展的初建期，孵化器工作以行政服務(wù)為主；進(jìn)入成長期的孵化器，開始其“種子”資金的正常運(yùn)行，經(jīng)過三年以上的運(yùn)營，開始有個(gè)別畢業(yè)企業(yè)的回報(bào)了，于是就注重培植孵化器自身建設(shè)與擴(kuò)張；當(dāng)孵化器進(jìn)一步發(fā)展到擴(kuò)張期和成熟期，它作為投融資平臺(tái)，就必然通過建立風(fēng)險(xiǎn)投資基金，適應(yīng)其進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展的需要。孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是其發(fā)展過程的一大轉(zhuǎn)折，是它上升到新平臺(tái)的標(biāo)志。在這一階段上，孵化器不僅是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資商，還是一個(gè)融資平臺(tái)和天使投資者。因此，孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)與一般有風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)是有明顯區(qū)別的。一是投資資金所有人和投資資金管理者不同，孵化器作為風(fēng)險(xiǎn)投資人的資金是孵化器自身擁有，其投資資金一般是自己在運(yùn)作；獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，資金是投資機(jī)構(gòu)擁有的，所投向孵化器在孵項(xiàng)目的資金一般委托孵化器或?qū)I(yè)的基金管理企業(yè)運(yùn)作。二是投資項(xiàng)目所處的階段不同，孵化器風(fēng)險(xiǎn)投資是在項(xiàng)目的初創(chuàng)階段就進(jìn)入，跟蹤到項(xiàng)目的成長階段；獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)一般對(duì)項(xiàng)目的初創(chuàng)階段不感興趣，只對(duì)發(fā)展?jié)摿玫捻?xiàng)目成長階段開展投資。三是投資項(xiàng)目的篩選判斷不同，孵化器投資項(xiàng)目是自己對(duì)入孵項(xiàng)目的篩選的再篩選，相對(duì)可靠；獨(dú)立風(fēng)險(xiǎn)投資則是依靠基金管理企業(yè)或孵化器對(duì)所提供項(xiàng)目的技術(shù)、市場判斷基礎(chǔ)上做出的投資決策。
高新技術(shù)企業(yè)孵化器是集公益性與效益性于一致，服務(wù)與投資統(tǒng)一于一起的組織，企業(yè)化后的孵化器在堅(jiān)持公益這一基本目標(biāo)不變的前提下，應(yīng)將其收益的一部分和籌措到的一部分資金設(shè)立配套孵化基金，以孵化基金投資參股方式投資于經(jīng)過篩選、評(píng)估的在孵企業(yè)，通過被投資在孵企業(yè)的成長、壯大，實(shí)現(xiàn)投資資本的保值增值，從而更大的投資收益。由于高風(fēng)險(xiǎn)性，高技術(shù)中小企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)所需的資金一般來自于國家創(chuàng)新基金和風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的投資，傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)一般很少涉足。風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)對(duì)資金進(jìn)行不斷的跟蹤和評(píng)估，使得其不斷地與孵化器及在孵企業(yè)進(jìn)行交流和接觸。風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在提供資金的同時(shí)，也會(huì)提供一些技術(shù)、信息等方面的咨詢服務(wù)和其他輔助，孵化器與風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的聯(lián)結(jié)（見圖1）。
與此同時(shí)，更要順應(yīng)從孵化器畢業(yè)的高成長性科技型中小企業(yè)對(duì)成長空間、對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)等資源更大規(guī)模的現(xiàn)實(shí)需求，抓住機(jī)遇投資建設(shè)加速器，將從孵化器畢業(yè)的高成長性科技型中小企業(yè)引入加速器，借助孵化器服務(wù)功能的延伸和擴(kuò)展，為入駐的高成長性科技型中小企業(yè)，提供更大的發(fā)展空間、更加完善的技術(shù)創(chuàng)新和管理、商務(wù)服務(wù)體系，為高成長性科技型中小企業(yè)的發(fā)展加速助推，全面提高科技型中小企業(yè)的發(fā)展速度和管理水平，使他們盡快由一群“好苗”成長為一片“樹林”；在這一過程中，為加速器配套的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，通過以投資參股方式投資于加速器內(nèi)的目標(biāo)企業(yè)，借助企業(yè)上市、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、企業(yè)并購等資本運(yùn)營方式獲取高溢價(jià)的投資回報(bào)。
三、建立風(fēng)險(xiǎn)防范體系
嚴(yán)格企業(yè)孵化器的管理，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范體系。針對(duì)孵化器類型多、管理體制和產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜的客觀實(shí)際，要按“可控、可發(fā)展”的原則，切實(shí)抓好孵化器的管理和風(fēng)險(xiǎn)防范體系建設(shè)工作。
1.全面清理整頓孵化器所屬企事業(yè)單位、收縮戰(zhàn)線。采取“關(guān)一批、賣一批、整合發(fā)展一批”的方式，推進(jìn)所屬企事業(yè)單位的清理整頓工作。
賣一批：對(duì)未投資僅占干股、有投資但持股在10%以下或持股比例雖在10%以上但不可控、無發(fā)展前景的企事業(yè)單位，將采取股權(quán)轉(zhuǎn)讓、先減資再做股權(quán)轉(zhuǎn)讓、請(qǐng)求公司回購股權(quán)、解散等方式一律退出股份。
整合發(fā)展一批：對(duì)權(quán)債明確、經(jīng)濟(jì)與法律關(guān)系明晰的未投資事業(yè)單位，對(duì)符合主業(yè)發(fā)展方向、潛在風(fēng)險(xiǎn)可控、具有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目且管理規(guī)范的企事業(yè)單位予以保留、規(guī)范管理、整合發(fā)展。
關(guān)一批：對(duì)職能萎縮、名存實(shí)亡和多年沒有開展業(yè)務(wù)的分支機(jī)構(gòu)予以撤銷；對(duì)未規(guī)范登記為有限責(zé)任公司和不符孵化器主業(yè)發(fā)展方向且效益低、無前景的企業(yè)單位予以撤銷或注銷登記。對(duì)目前正在清理整頓的企事業(yè)單位，由登記注冊(cè)管理機(jī)關(guān)吊銷證照，并按照清算原則或程序處理。對(duì)經(jīng)營狀況不好、管理相對(duì)薄弱的企事業(yè)單位和分支機(jī)構(gòu)，停止其一切經(jīng)營活動(dòng)，分階段辦理清算、撤銷或注銷手續(xù)。
2.理清資產(chǎn)歸屬、加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)管理。全面清理孵化器對(duì)外投資情況，健全所投資單位的名稱、注冊(cè)資本、投資數(shù)額、投資單位設(shè)立二級(jí)單位等檔案；對(duì)注冊(cè)資金或開辦資金不足、應(yīng)出資而未出資的單位，視具體情況采取注資、減資、注銷、退出股權(quán)等方式進(jìn)行分類處理。通過明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立以產(chǎn)權(quán)為紐帶的規(guī)范的管理體系，推行職能部門管理全覆蓋，產(chǎn)權(quán)代表全跟蹤、全負(fù)責(zé)的工作模式，形成立體的、網(wǎng)絡(luò)的管理體系。建立有效的激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制和管理創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力度，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)管理，做到工作到位、責(zé)任到人。
3.切斷債務(wù)鏈條、規(guī)避債務(wù)連帶風(fēng)險(xiǎn)。開展孵化器所屬企事業(yè)單位的清產(chǎn)核資及相關(guān)審計(jì)工作，全面清理債權(quán)債務(wù)；開展對(duì)借款、擔(dān)保等的復(fù)核與確認(rèn)工作，理清債務(wù)人與債務(wù)手續(xù)，并簽訂相關(guān)債務(wù)關(guān)系協(xié)議，在已全面開展的對(duì)投資項(xiàng)目和歷史遺留的債權(quán)、債務(wù)等情況進(jìn)行逐個(gè)摸底與建檔工作的基礎(chǔ)上，對(duì)可能存在風(fēng)險(xiǎn)隱患的債權(quán)、債務(wù)及連帶責(zé)任事項(xiàng)交由律師事務(wù)所結(jié)合法律意見書進(jìn)行分析處理，針對(duì)可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的化解措施和處理意見，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史遺留債權(quán)、債務(wù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控與妥善處置。切斷所屬企事業(yè)單位與企業(yè)孵化器的債務(wù)關(guān)系。
4.實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、日?；?。制定并實(shí)施孵化器對(duì)其所屬企事業(yè)單位的監(jiān)督管理辦法，對(duì)所屬分支機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位實(shí)行職能部門管理全覆蓋、產(chǎn)權(quán)代表全面跟蹤和全面負(fù)責(zé)的管理模式，全面落實(shí)財(cái)務(wù)監(jiān)管、定期查賬、年終審計(jì)制度，建立外派董事、監(jiān)事和管理人員的年度述職考核辦法。對(duì)有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的所屬單位強(qiáng)化管理、管出效益。
5.盤活存量資產(chǎn)、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、增強(qiáng)發(fā)展后勁。對(duì)孵化器現(xiàn)有的投資企業(yè)和項(xiàng)目進(jìn)行全面的清理、盤活存量資產(chǎn)。對(duì)經(jīng)營狀況良好、市場前景光明的投資項(xiàng)目，采取有效措施逐步加大財(cái)力和人力投入力度、努力將其做大做強(qiáng)，盡快盤活存量資產(chǎn)；對(duì)經(jīng)營狀況不好、市場前景差的投資項(xiàng)目，盡快采取關(guān)閉、清盤、股權(quán)轉(zhuǎn)讓退出等方式進(jìn)行處置。同時(shí)加強(qiáng)與孵化器和加速器入駐企業(yè)的聯(lián)系與溝通，對(duì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)良、技術(shù)先進(jìn)、市場前景好的在孵企業(yè)或項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤、評(píng)估和開展投資洽談，對(duì)投資時(shí)機(jī)成熟的項(xiàng)目及時(shí)投資參股。
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On Profit Models of Business Incubators and Risk Control of Financing in China’s High-tech Zones
ZOU Qiao
（Wuhan Institute of Technology，Wuhan 430074，China）
關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；高三化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
高三是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，起著歸納、總結(jié)、綜合、應(yīng)用中學(xué)化學(xué)知識(shí)的重要作用。高三復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，找出學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)與不足進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，最大程度地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但是面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重等困難，我們只有提高課堂效率才能從根本上解決問題。蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦認(rèn)為：人的思維過程始終始于“問題情境”。提問教學(xué)一直是教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式，在問與答的過程中實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，這是一種有效的啟發(fā)式教學(xué)法。
二、高三復(fù)習(xí)教學(xué)存在的主要問題
很多教師在高三教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，時(shí)常感到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不高，在一堂容量較大的復(fù)習(xí)課后，往往出現(xiàn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象的主要原因有兩方面：一是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在這幾年的課改實(shí)踐中，新課改的思想深入人心。教師們?cè)谛抡n授課中能較好地應(yīng)用和實(shí)施新課程理念和新的教學(xué)方式。而到高三復(fù)習(xí)課上，一些老師又習(xí)慣性地走回老路，采用“滿堂灌”的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅模糊了教師的職責(zé)了——教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，忽略了學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的主體地位，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的主要原因。二是教學(xué)內(nèi)容的改變。一些教師上高三復(fù)習(xí)課時(shí)，喜歡將高一高二新課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，將內(nèi)容進(jìn)行壓縮再重新講授。這種復(fù)習(xí)模式雖然可以覆蓋較全面的知識(shí)點(diǎn)，但容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和小視的情緒，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。
三、“問題探究式教學(xué)”在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
將高三復(fù)習(xí)課的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾個(gè)有效的問題串，以課堂探究的形式讓學(xué)生在探究中找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。再以幾個(gè)深入性的問題為引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解與應(yīng)用。對(duì)于教師而言，通過這種方式能準(zhǔn)確把握學(xué)生存在的主要問題，在課后知識(shí)鞏固上也能較有針對(duì)性地進(jìn)行加強(qiáng)，以避免在已懂問題上花費(fèi)過多精力，讓學(xué)生從題海中走出來卻又不錯(cuò)過提高自身水平的知識(shí)鞏固，在減輕課業(yè)壓力的同時(shí)又加強(qiáng)知識(shí)體系。在這種模式的復(fù)習(xí)教學(xué)下，問題設(shè)置的技巧性與有效性是其關(guān)鍵所在。下面筆者將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行探討說明。
1.遞進(jìn)式。遞進(jìn)式問題設(shè)置是將整體教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為連續(xù)性的問題，環(huán)環(huán)相扣，層層剖析，步步深入。學(xué)生沿著教師設(shè)好的階梯拾梯而上，思維一步一步地向縱深發(fā)展。隨著問題的解決，完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，教師在其中只作必要的引導(dǎo)和指點(diǎn)。此種問題設(shè)置方式適用于較難理解的重要概念復(fù)習(xí)。例如：在復(fù)習(xí)魯科《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》電負(fù)性與電離能時(shí)，我們可以設(shè)置以下幾個(gè)問題。問題1：分別說出電離能與電負(fù)性的定義。問題2：比較第二周期C、N、O三種元素的電離能與電負(fù)性。問題3：甲硅烷（SiH4）的結(jié)構(gòu)與甲烷相似。甲硅烷能與硝酸銀發(fā)生如下反應(yīng)：SiH4+8AgNO3+2H2O=8Ag+SiO2H4+8HNO3該反應(yīng)中氫元素被氧化，由此可判斷電負(fù)性：SiH問題4：如圖1中，能正確表示與Si同周期部分元素的第三電離能（I3）與原子序數(shù)關(guān)系的是。
問題5：已知如下數(shù)據(jù)請(qǐng)寫出HCN分子中N元素的化合價(jià)及說明判斷依據(jù)。
在這幾個(gè)問題中，我們從易到難有梯度地圍繞電負(fù)性和電離能這兩個(gè)重要概念進(jìn)行問題設(shè)置。問題1、2屬于基本概念記憶，學(xué)生能夠較輕松地解決。而問題3、4、5的解決是建立在學(xué)生真正理解概念的基礎(chǔ)上，并能對(duì)它進(jìn)行靈活應(yīng)用。電負(fù)性是表示兩個(gè)不同原子形成化學(xué)鍵時(shí)吸引電子能力的相對(duì)強(qiáng)弱。SiH4在反應(yīng)中氫元素被氧化，由此證明氫元素在化合物中顯-1價(jià)，說明在氫元素比硅元素對(duì)共用電子對(duì)的吸引力更強(qiáng)，所以電負(fù)性：Si
2.矛盾式.從學(xué)生的心智狀態(tài)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生理解教材內(nèi)容時(shí)可能產(chǎn)生的困惑，或是學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)的矛盾，從而提出系列問題。此種問題設(shè)置方式適用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的綜合問題設(shè)置。例如我們?cè)诙繉?shí)驗(yàn)教學(xué)中為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性和科學(xué)性可以設(shè)置如下問題：已知：為了測定工業(yè)純堿中碳酸鈉（含少量NaCl）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。準(zhǔn)確稱取盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量W1，準(zhǔn)確稱取一定量純堿W0并放入燒瓶中。從分液漏斗緩緩滴入稀硫酸，待不再發(fā)生氣體后。稱干燥管的總質(zhì)量W2，設(shè)學(xué)生導(dǎo)出的計(jì)算公式為：
Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=■×100%
問題1：W2-W1表示什么？
問題2：如果不計(jì)稱量誤差，該生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無明顯誤差？如有，是偏大還是偏??？請(qǐng)簡要說明，并提出補(bǔ)救措施。
通過分析計(jì)算公式，學(xué)生不難推測出W2-W1應(yīng)為產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量。設(shè)計(jì)者的意圖是利用CO2~Na2CO3的關(guān)系，通過測定生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量求算參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量，從而計(jì)算出混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但事實(shí)上，此實(shí)驗(yàn)裝置圖中干燥管前后質(zhì)量差并不單純是生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量，至此矛盾產(chǎn)生。抓住時(shí)機(jī)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過討論解決矛盾。（1）生成的CO2沒有進(jìn)行干燥其中混有H2O，被堿石灰一同吸收，使結(jié)果偏高；（2）空氣中的CO2和H2O，會(huì)被堿石灰吸收，使結(jié)果偏高；（3）裝置中殘留的CO2，無法被堿石灰吸收，使結(jié)果偏低。為排除以上影響因素，學(xué)生不難對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行改造和完善，得出了嚴(yán)密的定量實(shí)驗(yàn)裝置圖3。在這個(gè)解決矛盾的過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性是其解題的關(guān)鍵所在，同時(shí)也提高了分析問題解決問題的能力。矛盾的產(chǎn)生可以最大程度地激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣和求知的熱情。因此這種問題設(shè)置方式對(duì)于高三化學(xué)復(fù)習(xí)也是十分有效的。
（1）吸收CO2中的H20；
（2）防止空氣中的CO2和H20進(jìn)入D裝置；
（3）使裝置中殘留的CO2全部進(jìn)入D。
高考化學(xué)是以新情景為依托，以解決問題為目標(biāo)，綜合考查學(xué)生獲取化學(xué)信息的能力、分析和解決化學(xué)問題的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。命題重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。在這種“問題化”的高三復(fù)習(xí)模式下，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知需要出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的探究問題，把學(xué)生的思維帶入問題情境中，讓他們感覺學(xué)習(xí)是解決新問題的需要，產(chǎn)生一種積極探究問題的心理，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在老師的引導(dǎo)探究下，能自主總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)遷移應(yīng)用的方法，體會(huì)到化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)生活中的重要地位，從而實(shí)現(xiàn)提高高三復(fù)習(xí)課上課效率的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉知新.化學(xué)教學(xué)論[M].第四版.北京：高等教育出版社，2009.
關(guān)鍵詞聚丙烯腈和二氧化硅復(fù)合纖維膜； 高分辨質(zhì)譜技術(shù)； 香煙煙氣； 有害化合物
1引 言
香煙煙氣化學(xué)成分復(fù)雜，主要是由刺激性氣體和致癌的焦油顆粒物混合組成，目前已鑒定出的化學(xué)物質(zhì)有近5000種[1～3]，其中已被證實(shí)的有致癌、致畸、致突變作用的化合物有50種[4]，例如尼古丁[5]、亞硝胺[4，6]、多環(huán)芳烴[7]等。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣損傷吸煙者呼吸道的上皮細(xì)胞，成為引發(fā)慢性阻塞性肺疾病和肺癌的病因之一[8]。
香煙煙氣中有機(jī)化合物的含量較低，測定較為困難，在樣品進(jìn)行儀器檢測前需要大量的前處理步驟以盡量完全地提取煙氣中的組分，并有效提高方法的靈敏度。常用的提取方法有液液萃取法[9]、固相微萃取法[10]等。這些方法操作步驟繁瑣，耗時(shí)較長。目前，用于檢測香煙煙氣成分的技術(shù)主要有氣相色譜法（GC）[11]、紅外紫外光譜質(zhì)譜聯(lián)用法（IRUVMS）[12]、高效液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用法（PLCMS）[5]、共振增強(qiáng)多光子電離飛行時(shí)間質(zhì)譜法（REMPIOFMS）[6]和單光子飛行時(shí)間質(zhì)譜法（SPIOFMS）[13]等。這些方法操作繁雜，耗時(shí)較長，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)樣品的微量快速分析。而電噴霧電離質(zhì)譜法（ESIMS）無需復(fù)雜的樣品預(yù)處理，能夠用于直接檢測復(fù)雜基體樣品，具有操作簡單，靈敏度高，分析速度快等特點(diǎn)。此外，在煙草及煙氣成分分析領(lǐng)域中，科研工作者多聚焦于w粒物粒徑分布分析，或氣溶膠成分中鹽類物質(zhì)的含量測定 [14]。由于氣體中小分子化合物難于捕捉、富集和測定，很少有對(duì)煙氣中小分子有機(jī)化合物進(jìn)行分析的報(bào)道，而這些小分子的有機(jī)化合物常對(duì)人體的健康和代謝功能產(chǎn)生影響，因此，準(zhǔn)確測定香煙煙氣中的有害物質(zhì)及其主要成分的含量，能夠在一定程度上量化一支香煙煙氣的危害，對(duì)人體健康和環(huán)境影響的分析具有積極意義。
傳統(tǒng)的氣體富集方法主要利用多孔膜富集。多孔膜過濾氣體的原理類似于過濾流體，主要是通過其細(xì)小孔徑進(jìn)行截留并富集粒徑大的固體顆粒物[15]，而粒徑小的分子不能被富集，此類多孔膜常用于過濾空氣中直徑較大的固體顆粒物。由于多孔膜不能夠?qū)怏w中的小分子化合物進(jìn)行富集，因此，對(duì)揮發(fā)性有機(jī)物具有強(qiáng)吸附性的空氣纖維膜制備技術(shù)得到發(fā)展。常用的纖維膜制備方法為靜電紡絲技術(shù)[16，17]，通過調(diào)控紡絲液的組成、濃度等參數(shù)可以對(duì)纖維膜的孔徑進(jìn)行調(diào)控，對(duì)氣體進(jìn)行過濾，同時(shí)達(dá)到對(duì)小分子有機(jī)物吸附的目的[18]。
本研究采用靜電紡絲技術(shù)制備纖維復(fù)合膜，通過在紡絲液中加入二氧化硅，形成膜的特殊孔道結(jié)構(gòu)，有效延長了煙氣在纖維膜表面的回旋時(shí)間，增強(qiáng)了吸附性能，通過調(diào)控紡絲的電壓，改變紡絲粗細(xì)，提高纖維膜機(jī)械強(qiáng)度，最終得到吸附性能高，韌性好的疏水纖維膜。將此纖維膜用于富集煙氣中的有機(jī)化合物，并使用有機(jī)溶劑將待測組分從纖維膜上洗脫下來，結(jié)合OrbitrapMS高分辨質(zhì)譜儀對(duì)所得洗脫液測定，定性分析香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中小分子有機(jī)化合物的種類，并定量測定了煙氣中尼古丁的含量。
2實(shí)驗(yàn)部分
2.1儀器與試劑
真空干燥器（上海精宏實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司）、JP20024型氮吹儀（上海旌派儀器有限公司）、KQ300DE型超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司）、離心機(jī)（德國Eppendorf公司）、砂芯過濾器、SBⅢ型臺(tái)式循環(huán)水式多用真空泵（鄭州長城科工貿(mào)有限公司）、RE型加熱磁力攪拌器（德國IKA公司）。靜電紡絲裝置（實(shí)驗(yàn)室自主搭建，包括靜電紡絲箱體、Genie ouch 型流動(dòng)注射泵 （美國 Kent Scientific公司）、73030P型高壓電源（江蘇宿遷波爾高壓電源有限公司）和黃銅網(wǎng)接收板）。高分辨靜電場軌道阱質(zhì)譜儀（Orbirap MS， 美國hermo Scientific公司），Xcalibur 5.0數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（美國hermo Scientific公司）。
聚丙烯腈（PAN， MW=150000，上海麥克林生化科技有限公司）；N，N二甲基甲酰胺（DMF，分析純，國藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司）；疏水性二氧化硅納米粒子（SiO2，Nano fumed silica，上海阿拉丁生化科技股份有限公司）；尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品（特級(jí)純，美國Chroma Dex股份有限公司）；甲醇（色譜純， 德國EMD Millipore公司）；實(shí)驗(yàn)用水均為二次蒸餾水。
2.2實(shí)驗(yàn)方法
2.2.1纖維復(fù)合膜的制備用10 mL注射器吸取5 mL紡絲液，在0.26 mm針頭上施加16 kV高壓電，使針頭尖端以“泰勒錐”形狀噴射出納米纖維絲，收集于黃銅接收板上。紡絲過程中，針頭和接收板間的距離為20 cm，紡絲液以流速0.5 mL/h噴射4 h。紡絲箱內(nèi)溫度為20～25℃，濕度為35%～40%。紡絲結(jié)束后，將膜置于真空60℃條件下干燥6 h，得到PANSiO2纖維膜。靜電紡絲流程如圖1所示。
2.2.2香煙煙氣樣品的富集按圖2所示組裝裝置，點(diǎn)燃香煙，通過循環(huán)水式真空泵進(jìn)行抽濾，使香煙煙氣緩慢通過PANSiO2纖維膜進(jìn)行過濾富集，富集時(shí)間為10 min。
2.2.3樣品的預(yù)處理取一塊5 cm×5 cm的正方形纖維膜，覆蓋于瓶口，富集一支香煙燃燒所產(chǎn)生的煙氣，并用1 mL甲醇對(duì)富集后的纖維膜進(jìn)行超聲萃取，萃取兩次，每次5 min，合并萃取液，用0.22 μm濾膜過濾，取10 μL萃取液，并用甲醇稀釋至10.00 mL，進(jìn)行ESIMS分析。
2.2.4ESIMS實(shí)驗(yàn)條件采用直接質(zhì)譜進(jìn)樣，正離子掃描模式下，每個(gè)品牌的香煙樣品平行進(jìn)樣5次，一級(jí)譜圖的質(zhì)荷比掃描范圍為m/z 50～750。設(shè)定ESI離子源離子傳輸管溫度為320 ℃，電離電壓為3.5 kV，鞘氣和輔助氣為氮?dú)?，設(shè)定氣流流量分別為0.672和1.515 L/min，蠕動(dòng)泵進(jìn)樣流速為5 μL/min。碰撞誘導(dǎo)解離（CID）實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)定母離子的隔離寬度為1.5 Da，碰撞時(shí)間為200 ms，碰撞能量參數(shù)范圍設(shè)為50～70。
3結(jié)果與討論
3.1纖維膜的制備
利用靜電紡絲技術(shù)制備空氣濾膜需要考慮以下因素[18]： （1）膜厚度影響氣流在纖維層間滲透；（2）膜孔徑影響濾膜捕獲空氣中顆粒物的效率；（3）纖維膜的機(jī)械強(qiáng)度采樣時(shí)真空泵開啟的負(fù)壓會(huì)導(dǎo)致纖維膜破裂。因此，實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了紡絲液的組成、濃度、流速、紡絲電壓、紡絲針頭孔徑等參數(shù)，并表征了纖維膜孔徑，驗(yàn)證了纖維膜機(jī)械強(qiáng)度。
3.1.1紡絲電壓、紡絲針頭孔徑、紡絲液流速用單因素水平優(yōu)化靜電紡絲參數(shù)： （1）調(diào)控紡絲電壓范圍為10～25 kV，當(dāng)紡絲電壓設(shè)置為16 kV時(shí)，得到的紡絲射流較為穩(wěn)定。（2）調(diào)控紡絲針頭孔徑范圍為0.06～0.50 mm，當(dāng)使用0.26 mm針頭噴射時(shí)，接收板上得到的紡絲厚度均勻。（3）設(shè)置紡絲電壓紡絲電壓為16 kV，針頭孔徑為0.26 mm時(shí)，調(diào)控紡絲流速范圍為0.1～1.0 mL/h，當(dāng)紡絲液流速為0.5 mL/h時(shí)，紡絲不易黏結(jié)，射流穩(wěn)定。因此，最優(yōu)靜電紡絲條件選擇為： 電壓16 kV， 針頭0.26 mm，紡絲液流速0.5 mL/h。
3.1.2PAN濃度的調(diào)控實(shí)驗(yàn)以PAN的DMF溶液為紡絲液進(jìn)行紡絲，考察了PAN濃度（4%， 6%， 8%， 10%， 12%）對(duì)紡絲效果的影響。當(dāng)PAN濃度≤10%時(shí)，由頭噴射出的紡絲液以大顆液滴狀態(tài)落在銅網(wǎng)上，未成紡絲。當(dāng)PAN濃度為12%時(shí)，紡絲直徑一致，在銅網(wǎng)接收板上分布均勻，如圖3A所示。濃度為4%， 6%， 8%， 10%和12%的PAN溶液得到的纖維絲的平均直徑分別為11.97， 26.09， 65.23， 102.06和164.16 nm。從圖3B可見，隨著PAN濃度增加，纖維膜的直徑逐漸增大。但當(dāng)PAN濃度>12%時(shí)，噴霧不連續(xù)。因此，選擇12%的PAN溶液進(jìn)行靜電紡絲。
3.1.3SiO2納米粒子濃度的調(diào)控在PANDMF溶液中加入適當(dāng)濃度的SiO2納米粒子，可以改良纖維膜的結(jié)構(gòu)，得到刺狀結(jié)構(gòu)的纖維膜；當(dāng)氣體擴(kuò)散到纖維膜表面時(shí)，SiO2刺狀結(jié)構(gòu)導(dǎo)致氣體在膜上形成小的停滯區(qū)[18]，使纖維膜與氣體有充分的時(shí)間反應(yīng)，提高纖維膜的吸附性能。實(shí)驗(yàn)對(duì)SiO2 納米粒子濃度（0%， 2%， 4%， 6%， 8%和12%， 質(zhì)量的百分濃度）進(jìn)行了優(yōu)化。從圖4可知，SiO2納米粒子濃度越大，纖維膜表面越粗糙。濃度過大的SiO2納米粒子會(huì)破壞纖維絲原有的形狀，導(dǎo)致纖維絲不均勻，如圖4C和圖4D所示。將上述6種不同SiO2 納米粒子濃度的纖維膜分別按照2.2.2節(jié)的方法富集香煙煙氣，以尼古丁的質(zhì)譜信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度作為指標(biāo)，評(píng)價(jià)纖維膜吸附效果，實(shí)驗(yàn)所得尼古丁的平均質(zhì)譜信號(hào)依次為6.83×105（0%）， 9.28×105（2%）， 8.81×106（4%）， 8.60×106（6%）， 2.64×106（8%）和 8.85×105（12%）。結(jié)果表明，當(dāng)SiO2 納米粒子濃度為4%時(shí)，纖維膜刺狀結(jié)構(gòu)分布較均勻， 吸附效果較好。
3.1.4纖維膜機(jī)械強(qiáng)度、孔徑的測量實(shí)驗(yàn)通過控制靜電紡絲參數(shù)及紡絲時(shí)間達(dá)到調(diào)節(jié)纖維膜孔徑和厚度的目的，進(jìn)而改變纖
維膜的透過率和機(jī)械強(qiáng)度。為了保證良好的氣體透過率和有機(jī)化合物吸附性，實(shí)驗(yàn)分別考察100， 300， 500， 1000， 2000和3000 nm孔徑的纖維膜對(duì)煙氣的透過率和對(duì)尼古丁的吸附能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)纖維膜孔徑2 μm 時(shí)，煙氣攔截能力較差，透過纖維膜的煙氣呈渾濁狀態(tài)。同時(shí)進(jìn)行尼古丁吸附實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖5所示，當(dāng)纖維膜孔徑為500 nm 時(shí)，尼古丁的信號(hào)響應(yīng)值達(dá)到最大。此外，調(diào)節(jié)真空泵至極限26 kPa時(shí)， 在高壓強(qiáng)的作用下纖維膜仍舊完好無損，未出現(xiàn)破裂情況，說明其具備很強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度。
3.2香煙煙氣成分的質(zhì)譜分析
3.2.1正離子模式煙氣成分分析如2.2.2和2.2.3節(jié)所述對(duì)4種不同品牌的香煙煙氣進(jìn)行纖維膜富集和甲醇洗脫，得到待分析溶液，采用Orbitrap MS在正離子檢測模式下進(jìn)行質(zhì)譜分析，得到全掃描譜圖。4種香煙所得全掃描譜圖離子基本一致，但離子信號(hào)響應(yīng)強(qiáng)度有所不同，說明小分子有機(jī)化合物的含量不同。由圖6可知，m/z 163.1226為基峰，是煙氣的主要成分。圖6插圖中m/z 163.1226的二級(jí)碎片離子與尼古丁標(biāo)準(zhǔn)品譜圖及文獻(xiàn)[5，20]報(bào)道一致，因此判定m/z 163.1226為尼古丁。除主成分尼古丁外，還定性分析了其它20種小分子有機(jī)化合物，見表1。
在最佳實(shí)驗(yàn)條件下，根據(jù)所得信號(hào)強(qiáng)度（I）對(duì)標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度（C）繪制標(biāo)準(zhǔn)工作曲線，如圖8所示。所得標(biāo)準(zhǔn)曲線線性范圍廣，為1.0×106～1.0 μg/L， r>0.999。將被測物的信號(hào)分別為3倍和10倍信噪比（S/N）時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度定義為方法的檢出限（LOD）和定量下限（LOQ）。本方法測定尼古丁的LOD為0.071 ng/L，LOQ是0.236 ng/L，RSD為0.06%～0.58%。
采用本方法對(duì)4個(gè)品牌香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣進(jìn)行了測定，平行測定3次，計(jì)算得到每支香煙煙氣中尼古丁的含量分別為48.6， 49.5， 51.0和64.4 μg。
為了評(píng)價(jià)方法的重現(xiàn)性和實(shí)用性，對(duì)品牌1和品牌4的香煙進(jìn)行尼古丁加標(biāo)回收實(shí)驗(yàn)，尼古丁加標(biāo)量為10和100 μg/支，加標(biāo)后將樣品置于暗處24 h后進(jìn)行分析。每個(gè)樣品的每個(gè)濃度均平行測定3次， 尼古丁的回收率為77.4%～86.9%，RSD為1.6%～4.1%（表2），表明本方法的重現(xiàn)性良好。
3.4方法比較
將多種富集方法與本方法進(jìn)行了比較，包括丙酮吸收阱收集法[23]、劍橋?yàn)V片/濾板法（Cambridge filter/filter pad， CF/CFP）[6，24]、固相萃取法（SPE）[4]、和頂空固相微萃取法（SSPME）[10]，以及兩種方法的聯(lián)合使用[25]，對(duì)比結(jié)果列于表3。與其它方法相比，本方法所需樣本量小、樣品前處理r間短、有機(jī)溶劑用量少、操作步驟簡單、測定的小分子有機(jī)化合物種類多。在實(shí)驗(yàn)成本和環(huán)保等方面，本方法都體現(xiàn)出了較大的優(yōu)勢(shì)，且本方法得到的檢出限更低。
4結(jié) 論
本實(shí)驗(yàn)通過制備PANSiO2纖維膜，成功富集了香煙煙氣中的有機(jī)化合物，并結(jié)合高分辨串聯(lián)質(zhì)譜技術(shù)進(jìn)行測定。簡化了以往繁瑣的樣品前處理步驟，改良并提升了纖維膜只能過濾不能吸附的性能，快速測定了氣體中難于富集和測定的小分子有機(jī)化合物。通過改變提取條件和紡絲條件，獲得孔徑尺寸可調(diào)控的PANSiO2纖維膜，可將此纖維膜應(yīng)用于大氣環(huán)境分析（如PM2.5的監(jiān)測）和醫(yī)療領(lǐng)域（如呼吸氣體中小分子有機(jī)化合物的測定）中，以及其它復(fù)雜氣體基質(zhì)中有機(jī)污染物的殘留分析。
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)期末所剩時(shí)間不多，學(xué)生除上課自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對(duì)不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對(duì)于薄弱科目應(yīng)多投放時(shí)間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
要想取得好成績，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動(dòng)腦。復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識(shí)連貫起來，把同類的知識(shí)歸結(jié)起來，牢記下來，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實(shí)際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠(yuǎn)。這些都是高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以上為高中期末考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)介紹，復(fù)習(xí)時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。
老師們、同學(xué)們：
大家好！
碩果累累的2015即將過去，充滿希望的2016馬上到來。在這辭舊迎新之際，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)迎考階段。1月6日、7日，是高三年級(jí)參加廣州一模考試時(shí)間；1月8日、9日、10日，是高一年級(jí)期末考試的時(shí)間；1月9日、10日是高二年級(jí)期末考試的時(shí)間。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢測，更是對(duì)每個(gè)同學(xué)的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)。12月26日，學(xué)校舉行了校長關(guān)注計(jì)劃啟動(dòng)儀式，在儀式上，羅誠校長勉勵(lì)高三術(shù)科班28位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)說：天道酬勤，天道酬志，天道酬勇。寄語我們的同學(xué)要勤奮，"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才";要立志，"有志者，事竟成";要勇敢，"狹路相逢勇者勝".今天，我在羅誠校長的基礎(chǔ)上再加一句：天道酬誠。誠信乃立身行事之本。我們不可能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們希望大家都能做一名腳踏實(shí)地、埋頭苦干的愚公，追求進(jìn)步、超越自我的勇者，心地坦蕩、人格高尚的君子。為了做好期末考試的各項(xiàng)工作，確?？荚嚨男哦群托Ф?。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給老師們和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
第一、希望同學(xué)們正確看待考試，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
考試只是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分，是檢查你學(xué)得如何的一種手段?？荚囈o張但不能過于緊張，要焦慮但不能過于焦慮。自信、自若、自強(qiáng)，自有生花妙筆；不驕，不躁，不餒，不無得意文章。我們的考試試題基礎(chǔ)題、中難題、難題的比例一般是6:3:1,所以大家在復(fù)習(xí)過程中要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)題不失分，中難題多得分。期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感到千頭萬緒，無從下手。同學(xué)們要根據(jù)學(xué)科和自身的特點(diǎn)，制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)，有的放矢。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們拾起零碎的時(shí)間來保證計(jì)劃的落實(shí)。有人說一個(gè)用"分鐘"計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用"小時(shí)"計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上，把一些零散的時(shí)間"焊接"起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。因此我們要"見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針",多記幾個(gè)公式、單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)等等。保持這樣"擠"的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，才可能聚沙成塔，把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無限的力量！
考試還是一次人格品行的檢測?？荚囀菄?yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊只是一種掩耳盜鈴、自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞。希望大家誠實(shí)考試，誠實(shí)答題，做一個(gè)講誠信的人，做一個(gè)人格上大寫的人！讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。
第二，希望老師們精心指導(dǎo)復(fù)習(xí)，認(rèn)真評(píng)卷統(tǒng)分
農(nóng)村與城市中小學(xué)比較，其學(xué)生素質(zhì)，師資水平，學(xué)校條件，社會(huì)教育資源，家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實(shí)際，充分挖掘現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況，為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校決策提供參考，為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校管理，本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行。此次調(diào)查在2018年12月中旬進(jìn)行，共對(duì)12所學(xué)校170個(gè)班6800位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出6800份，收回6790份；總聽課1200節(jié)，課前測試16000份；期中期末檢測2次，批閱試卷29000份；進(jìn)行五項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1次，填寫評(píng)價(jià)表23498份；組織組織各校質(zhì)量分析報(bào)告1次；組織家長會(huì)24次。
二、調(diào)查對(duì)象分析、內(nèi)容、方法
1、對(duì)象分析：農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué)、楊樹林中學(xué)、前崗中學(xué)、開安中學(xué)、高家店中學(xué)50個(gè)初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析；青山小學(xué)、楊樹林小學(xué)、前崗小學(xué)、開安小學(xué)、龍王小學(xué)、高家店小學(xué)110個(gè)三至六年班質(zhì)量狀況等比分析（其中10個(gè)一年班）。
2、內(nèi)容：問卷內(nèi)容包括：課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課外作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測、學(xué)校管理、班主任工作、師生交流、學(xué)生交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項(xiàng)目。
3、方法：采用不記名查、考、評(píng)、聽等多種形式相結(jié)合。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1、課前預(yù)習(xí)
課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說明大部分學(xué)生明確計(jì)劃對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，知道要制訂相關(guān)計(jì)劃。也有兩成多的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實(shí)上，有學(xué)習(xí)計(jì)劃者68%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的；有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有63%是偶爾制訂的，更何況要落實(shí)到行動(dòng)中去。由于沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%。
2、課堂探究
在課堂上，總體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的，認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%；在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%；而有35%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常開小差；4%的學(xué)生不記筆記；同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高，能主動(dòng)陳述自己的想法的僅占15%；只會(huì)照抄板書的占39%；有自己的想法但不講出來，與沒有自己的想法，但能認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。
3、課外作業(yè)
部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，41%的學(xué)生能獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)；不重視錯(cuò)題矯正，只有32%的學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)誤，74%的學(xué)生沒有自備的錯(cuò)題集。但在作業(yè)過程中，也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意：33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為；22%的學(xué)生有時(shí)不能甚至經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)；24%的學(xué)生雖有錯(cuò)題集卻不能認(rèn)真使用。
4、按時(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%；課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%；考試前，75%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說明學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。
