時間：2022-11-21 10:03:58
序論：在您撰寫高校計算機論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、專業(yè)人才隊伍整體素質(zhì)有待提高
我國高校計算機相關(guān)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，基本形成了一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。然而因現(xiàn)有體制與人才培養(yǎng)模式的原因，我國高校計算機專業(yè)教師大都沒有信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。在接受計算機專業(yè)學(xué)習(xí)、擔(dān)任計算機專業(yè)任課教師前，也沒有相關(guān)的實習(xí)、實踐經(jīng)歷，這就使得我國高校計算機專業(yè)教學(xué)隊伍很難適應(yīng)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展變化對于計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，我國高校計算機專業(yè)教學(xué)隊伍整體素質(zhì)有待提高。
二、高校計算機專業(yè)建設(shè)主要思路
（一）根據(jù)市場需求及學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃確定計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
高校如若提升專業(yè)建設(shè)工作整體水平，必須要大膽探索，積極嘗試。首先，高校應(yīng)大膽突破原有辦學(xué)體制與管理體制的制約，克服行政化傾向，充分行使辦學(xué)自，積極主動的推進專業(yè)建設(shè)。其次，積極探索高校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進高校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機制，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。高校如若培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的、用人單位用的好、用得上的掌握信息技術(shù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，必須要科學(xué)合理的做好計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。制定高校計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，首先要解決的問題就是在高校自身整體事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指引下，進行周密細致的市場需求調(diào)研，通過對行業(yè)企業(yè)進行溝通訪談的形式、通過對專業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤反饋的形式，通過建立由高校計算機學(xué)科專業(yè)教學(xué)帶頭人與行業(yè)企業(yè)、科研院所相關(guān)人員構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對人才市場需求及環(huán)境進行科學(xué)的分析、預(yù)測，確定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標定位。高校只有明確了科學(xué)合理的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，整個計算機專業(yè)建設(shè)工作就有了方向與目標、以及實現(xiàn)目標的切實可行的有效路徑，高校計算機專業(yè)建設(shè)工作才能夠有的放矢，事半功倍。
（二）探索校企合作開發(fā)專業(yè)課程，聯(lián)合培養(yǎng)人才
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）中明確提出高校要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種人才培養(yǎng)模式。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。這為我國高校創(chuàng)新計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了政策支持與方向引領(lǐng)。為更好地貫徹落實上述規(guī)劃內(nèi)容，結(jié)合高校計算機學(xué)科專業(yè)特性，高校計算機專業(yè)應(yīng)大力探索嘗試工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。通過校企合作開發(fā)課程、校外頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等多種形式，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與高校計算機專業(yè)建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)工作的積極性，實現(xiàn)高校與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)過程中與互利共贏。
（三）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)
1.1網(wǎng)絡(luò)攻擊
開放性的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境很容易成為網(wǎng)絡(luò)攻擊的對象，老師和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上完成查閱資料、下載程序、郵件收發(fā)、訪問網(wǎng)頁等教學(xué)活動，龐大的使用人群造就了校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相對復(fù)雜，使用者的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄落，在下載資料或瀏覽網(wǎng)頁時打開來歷不明的電子郵件及文件，或則在下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料時附帶下載安裝諸多不知名的軟件、游戲程式病毒，進而造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全問題。網(wǎng)絡(luò)攻擊使服務(wù)器無法正常工作，使數(shù)據(jù)庫信息丟失或者破壞其完整性，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)混亂，這些攻擊行為影響了高校應(yīng)用系統(tǒng)的正常。
1.2系統(tǒng)漏洞
由于專業(yè)建設(shè)的需求，學(xué)生需要掌握的專業(yè)軟件也就增多，高校實驗室電腦會安裝多種軟件和應(yīng)用程序，操作系統(tǒng)本身就有很多管理模塊，因此在操作系統(tǒng)中不可避免會有各種漏洞，漏洞就給計算機病毒及非法入侵者就輕松地攻入實驗室網(wǎng)絡(luò)開了后門。高校網(wǎng)絡(luò)一般采用Linux、Unix以及Windows三種操作系統(tǒng)，每種操作系統(tǒng)都會存在一些安全問題，及時隨時更新的漏洞補丁，仍存在有些漏洞能夠使攻擊者通過管理員賬號攻入網(wǎng)絡(luò)，破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，嚴重威脅著校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
1.3人為因素
由于網(wǎng)絡(luò)的安全的知識薄弱，不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)操作、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用行為會導(dǎo)致病毒傳播，大量占用網(wǎng)絡(luò)資源，破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，給校園網(wǎng)絡(luò)帶來安全隱患。網(wǎng)絡(luò)管理員在日常網(wǎng)絡(luò)維護工作中，由于服務(wù)器和數(shù)據(jù)接入端的設(shè)置不合理、用戶權(quán)限設(shè)計不恰當(dāng)?shù)榷紩@網(wǎng)帶來了嚴重的安全隱患。
2網(wǎng)絡(luò)安全防護對策
在校園數(shù)字化建設(shè)的進程中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題顯得尤為突出，因此，要解決網(wǎng)絡(luò)中的安全問題，需要從加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育、健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制和加強技術(shù)人員的培養(yǎng)等方面來展開工作。
2.1加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育開展網(wǎng)絡(luò)安全專題講座，開辟網(wǎng)站專欄，張貼安全知識布告欄等途徑加強網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳，同時在計算機應(yīng)用課程授課時加大網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)內(nèi)容的介紹，使學(xué)
生了解基本的網(wǎng)絡(luò)防護技能。通過進行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，讓師生建立起網(wǎng)絡(luò)安全的意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，使廣大師生參與到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全管理和監(jiān)督過程中來，每一位用戶在使用校園網(wǎng)的同時，明確自己對于校園網(wǎng)絡(luò)信息安全防護的責(zé)任。
2.2健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制
采用實名制登錄方式，通過對用戶身份識別，密碼驗證，權(quán)限訪問控制等有效措施對校園網(wǎng)絡(luò)的使用進行保護，按照網(wǎng)絡(luò)使用用戶類別及權(quán)限，分為教師、行政和學(xué)生用戶，根據(jù)不同的訪問身份設(shè)置訪問權(quán)限，用戶半小時沒有使用自動斷網(wǎng)以防止信息泄露。防火墻能夠提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過過濾不安全的服務(wù)協(xié)議而降低訪問風(fēng)險，防火墻體系設(shè)計采用多層防范系統(tǒng)，進行實現(xiàn)全面的網(wǎng)絡(luò)保護，同時做到系統(tǒng)漏洞的及時監(jiān)測與修補，才能夠很好地抵制外界的網(wǎng)絡(luò)攻擊，營造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完善網(wǎng)絡(luò)日志情況，做好服務(wù)器數(shù)據(jù)的備份，落實各操作系統(tǒng)的配置、使用、修復(fù)和網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)措施，對于服務(wù)器上重要的數(shù)據(jù)信息，要定時進行系統(tǒng)備份或者文件加密處理，防止來自網(wǎng)絡(luò)攻擊或認為物理操作損壞造成的數(shù)據(jù)丟失；定期對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境和安全情況進行檢測、監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，對存在的系統(tǒng)漏洞和管理上制度上的缺失及時進行修補和完善；系統(tǒng)一旦遇到突發(fā)狀況，立即開啟系統(tǒng)響應(yīng)機制，采取有效的對策措施，將風(fēng)險和損失降低到最小。
2.3加強技術(shù)人員的培養(yǎng)
培養(yǎng)具有信息安全管理意識的網(wǎng)絡(luò)管理隊伍，維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，嚴格管理系統(tǒng)日志。加強網(wǎng)絡(luò)管理人員的隊伍建設(shè)要不斷提升網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)水平，支持相關(guān)人員接受網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升網(wǎng)絡(luò)防御能力，提高網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)管理人員水平。
3結(jié)語
高等學(xué)校是集中技術(shù)、人才、知識的重要單位，在人員素質(zhì)、技術(shù)裝備、科學(xué)管理、知識更新以及思想觀念等方面遠超于一般企業(yè)。高等學(xué)校運行本質(zhì)雖然與企業(yè)有所不同，但是在高等學(xué)校當(dāng)中仍然存在信息流、資金流、物流、人流的基本特征，尤其如今高等教育規(guī)模正日益擴大，高等學(xué)校的管理在如此龐大的信息流下就需要進行系統(tǒng)的管理，從而提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益，充分發(fā)揮和引進人力資源的積極作用，降低高校辦學(xué)的費用和成本，從而不斷提高高校的工作效率。經(jīng)過近幾年的高校擴招，全國大學(xué)生在校人數(shù)已經(jīng)超過1400萬人次，高等學(xué)校招生入學(xué)率已經(jīng)接近15%，已基本實現(xiàn)高校教育的大眾化普及。如此龐大的人群隨之也對高校的管理提出了更高的要求，如何增強高校的競爭力、綜合實力以及不斷加大的管理工作，給高校提出了嚴峻的考驗。因此，應(yīng)用以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及計算機技術(shù)作為基礎(chǔ)而開發(fā)的高校信息管理系統(tǒng)進行如此龐大信息量的處理顯得尤為重要。
2高校計算機信息管理系統(tǒng)的基本組成
高校信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建是一項需要在全校范圍內(nèi)展開的軟件建設(shè)工作，是一項非常復(fù)雜極具挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程，它包含全校信息的管理工作。該系統(tǒng)由諸多的子信息系統(tǒng)構(gòu)成，各個子系統(tǒng)之間相互聯(lián)系，共同完成全校信息的管理工作，能夠為學(xué)校的正確決策提供快速準確的決策方案和信息數(shù)據(jù)，科學(xué)合理的為學(xué)校資源進行優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)學(xué)校各項管理達到最優(yōu)化。高校信息管理系統(tǒng)包括以下子系統(tǒng)：資產(chǎn)管理子系統(tǒng)（無形資產(chǎn)、設(shè)備儀器、地產(chǎn)、房產(chǎn)）；后勤管理子系統(tǒng)（餐飲、宿舍、教室等）；公共服務(wù)體系管理子系統(tǒng)（圖書檔案信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)等）；財務(wù)管理子系統(tǒng)；科研管理子系統(tǒng)（橫向、縱向課題）；人事管理子系統(tǒng)（人事檔案、人事工資管理、教師培訓(xùn)、人才引進等）；學(xué)生管理子系統(tǒng)（學(xué)生工作、就業(yè)、招生等）；教學(xué)管理子系統(tǒng)（研究生、本科教育）。各管理子系統(tǒng)又分別由相關(guān)的信息管理模塊相構(gòu)成，下面由人事管理信息子系統(tǒng)為例進行分析。
3高校計算機管理系統(tǒng)的實施方案
高校計算機信息管理系統(tǒng)應(yīng)用B/S3層結(jié)構(gòu)模型，由作為系統(tǒng)基礎(chǔ)，同時數(shù)據(jù)庫采用連接技術(shù)，使底層數(shù)據(jù)庫與ASP頁面能夠很好的連接在一起。是以ASP3.0作為基礎(chǔ)，作為一種Web創(chuàng)建的新型應(yīng)用程序，能夠?qū)崿F(xiàn)通用代碼以及相關(guān)控件的封裝，這些相關(guān)空件包括數(shù)據(jù)綁定的列表框以及與服務(wù)器運行相關(guān)的HTML按鈕，另外還包括其他的復(fù)雜控件。因為具有以下幾點優(yōu)勢，所以才有其作為系統(tǒng)的基礎(chǔ)。①具有較強的伸縮性和可靠性。配置的是XML文件，從而不需要進行DLL的鎖定以及注冊組件，進行Web應(yīng)用程序的配置僅需對文件進行相應(yīng)的復(fù)制即可完成。②編程模型簡單。服務(wù)器編程方式采用與HTML相類似的聲明式，所以工作人員進行頁面創(chuàng)建只需要借助于ActiveServerPages代碼即可完成，而且包含AOL、MicrosoftInternetExplore、Netscape及Opera的瀏覽器均可顯示。③具有更加齊全的功能。研究人員能夠利用文本編輯器全面開發(fā)所有的功能，依靠Vi－，能夠?qū)isualBasic擴展到Web領(lǐng)域，從而能夠再設(shè)計上實現(xiàn)Web窗體的可視化功能，而且包括熟悉的操作技巧。另外，開發(fā)人員能夠利用編輯器上的各種編碼，為快速有效的設(shè)計提供支持。④支持更廣的開發(fā)語言。與傳統(tǒng)支持的Jscript和VBScript有所不同，能夠?qū)崿F(xiàn)25種以上的.NET語言，包括、C#以及等，研究人員對于開發(fā)過程中語言的選擇具有更廣的選擇性。⑤性能更加完善。作為編譯后的CLR代碼在服務(wù)器端運行，依靠緩存服務(wù)、本地優(yōu)化、事先綁定以及及時編譯等來進行系統(tǒng)性能的提高，在內(nèi)容與代碼之間存在分離，從而保證實現(xiàn)頁面動態(tài)編譯上的性能提高。每個HTTP請求的傳入都會被提交至新實例頁面當(dāng)中，所以研究人員對于代碼線程的安全性問題就可以減少擔(dān)憂。
4高校實行信息計算機系統(tǒng)管理的意義
①高校計算機信息管理系統(tǒng)依靠現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息管理的公眾化和公益化。計算機對信息的存儲能力較強，而且對于信息的處理也更準確速度也更快，因此以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的實行的計算機信息管理系統(tǒng)，對于高校學(xué)生管理工作中的海量數(shù)據(jù)處理，以電子管理信息的形式儲存在計算機當(dāng)中，能夠在較大程度上給教師、學(xué)生以及相關(guān)人員對于信息的查詢提供更加便利的渠道。
②高校實行計算機信息管理系統(tǒng)為高校對學(xué)生信息能夠?qū)嵭邢到y(tǒng)化的管理做到了充足的保證。高校進行計算機信息管理系統(tǒng)工作的一項重點工作就是對高校學(xué)生的信息進行電子信息的系統(tǒng)化優(yōu)化管理，同樣也是確保高校信息實行計算機管理順利實現(xiàn)的重要一環(huán)，在相當(dāng)程度上，成功完成對高校學(xué)生信息的系統(tǒng)管理才能夠真正實現(xiàn)高校計算機信息系統(tǒng)的正常運行。
③高校實行計算機信息管理系統(tǒng)能夠?qū)Ω咝，F(xiàn)存的管理資源做到科學(xué)合理的組合優(yōu)化，能夠在相當(dāng)程度上提高高校學(xué)生信息系統(tǒng)化的管理效率。對于高校的信息化管理，依靠現(xiàn)代化信息手段對教師科研情況、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生成績、教師信息、以及在校學(xué)生等各方面的信息進行管理處理，進而能夠優(yōu)化各種信息資源以及提升高校各項管理工作的管理效率。
5結(jié)語
1.1實用性高效的計算機實驗室在設(shè)計、施工之初就應(yīng)該明確其真正的用途，然后按照具體的用途去進行規(guī)劃和設(shè)計，這樣能使實際用途和具體的設(shè)計相吻合，不至于相差巨大造成二次返工的情況。在計算機實驗室的綜合規(guī)劃中首先就要遵循其實用性原則，盡可能的去優(yōu)化計算機的實驗室的性能，以滿足所有教學(xué)使用的要求。
1.2安全性安全性也是必須要遵循的原則之一，網(wǎng)絡(luò)安全是教學(xué)工作能夠順利開展的前提，所以應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全、電路安全等全部考慮到位。比如計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面，可以通過統(tǒng)一管理IP地址的方式，然后在根據(jù)不同計算機教學(xué)用途設(shè)置相應(yīng)的計算機子網(wǎng)絡(luò)隔離；另外校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)要提高黑客攻擊，避免教學(xué)軟件的和教學(xué)資料遭受攻擊和盜取等；使用安全方面主要包括計算機實驗室供電系統(tǒng)的安全，實驗室內(nèi)的計算機較多在同時運行的情況下電力負荷情況等，在設(shè)計之初就應(yīng)該進行認真的考慮和計算。
1.3可擴縮性計算機實驗室內(nèi)的容量會隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、軟件知識的儲存從而不斷的進行擴展，但是也會因為知識的更新需要將落后的內(nèi)容進行刪除，所以計算機實驗室一定要具有擴縮性，適時的根據(jù)教學(xué)的需求進行調(diào)整，作為高校的計算機實驗室設(shè)計上一定要支持國際通用標準，這樣可以保證設(shè)備在運用更加具有互通性和順暢性。
1.4可管理性高專院校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的主要基地，作為高專學(xué)生都必須熟練掌握計算機的基礎(chǔ)知識，以供能夠在日后的學(xué)習(xí)和工作中更快的適應(yīng)市場環(huán)境。為了滿足全校師生的計算機學(xué)習(xí)和教課，就應(yīng)該制定一套系統(tǒng)、完善、先進的管理方案。
2提升計算機實驗室內(nèi)設(shè)備的安裝和維護效率
計算機網(wǎng)絡(luò)克隆軟件在計算機軟件的安裝和備份方面突出了其方便有效的特點，一般高校的計算機實驗室的設(shè)備采購主要是政府采購的范疇，因此在采購?fù)瓿芍笮枰獙⒃O(shè)備進行人工的安裝，通過設(shè)備的安裝，系統(tǒng)的安裝調(diào)試、各種驅(qū)動程序的安裝以及教學(xué)軟件的安裝等等，這樣會耗費更多的人力和物力。但是如果在設(shè)備安裝完成之后采用網(wǎng)絡(luò)克隆軟件“Ghost”便可以在所有設(shè)備均在聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下進行統(tǒng)一安裝處理，不僅僅大大節(jié)省了安裝時間，同時也不需要更多的專業(yè)安裝人員急性操作等。網(wǎng)絡(luò)還原只是一個平臺，計算機實驗室的管理人員可以通過遠程管理操作對計算機系統(tǒng)進行系統(tǒng)的維護和管理，在管理的過程中管理人員可以對于實驗室內(nèi)的主機硬盤進行保護，并且在主機的主控端設(shè)置一個系統(tǒng)還原軟件，初次之外在計算機實驗室內(nèi)安裝被控軟件，因此在實驗室機器在運用之后便可以自行登錄主控端，如果主控端的主機發(fā)現(xiàn)任何一臺機器出現(xiàn)故障，那么便會立即啟動還原程序，將被控端的計算機進行重啟，通過這樣的管理便大大的提升了操作效率。計算機多播克隆技術(shù)是指能夠?qū)崿F(xiàn)一對多的網(wǎng)絡(luò)硬盤的復(fù)制，在每一個計算機實驗室內(nèi)，所有的計算機設(shè)備都是在設(shè)定的局域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)運行，通過對局域網(wǎng)的建立以及“GHOST”軟件便可以實現(xiàn)計算機硬盤的克隆，在進行克隆的第一步首先要在實驗室內(nèi)選擇一臺多播克隆的樣機，并將網(wǎng)絡(luò)硬盤進行分區(qū)處理，在整個系統(tǒng)格式化之后再按照教學(xué)所需的要求，將教學(xué)軟件、文件等如數(shù)進行傳輸和安裝。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，“GHOST”軟件可以將軟件，資料同步到其它的各個計算機系統(tǒng)之中，這樣節(jié)省了軟件安裝的時間，提升了安裝效率，可以減少對教學(xué)課程的影響。網(wǎng)絡(luò)還原和網(wǎng)絡(luò)多播克隆技術(shù)各有優(yōu)點，其作用也各有不同。網(wǎng)絡(luò)還原的主要作用就是讓計算機在初始安裝是便可以將局域網(wǎng)內(nèi)的所有設(shè)備的系統(tǒng)如數(shù)安裝到位，如果出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰的情況，也可以在最短的時間內(nèi)完成系統(tǒng)的恢復(fù)；網(wǎng)絡(luò)GHOST軟件它的作用在于恢復(fù)或者傳輸計算機內(nèi)的所有文件和軟件，雖然作用不相同但是本質(zhì)上主要還是提升計算機實驗室內(nèi)的安裝維護工作變得更加快捷和簡單。
3選擇適合的教學(xué)軟件充分發(fā)揮助力教學(xué)的作用
高專院校的計算機試驗室在投入使用的過程中，其主要的作用就是給全校的老師學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，因此怎樣將提升教學(xué)效果落實到位，體現(xiàn)出實驗室的實用性才是最重要的。衡量一個實驗室的使用性的指標包含好幾個方面：其一是實驗室功能的多樣化，如果功能過于單一，那么在教學(xué)過程中就無法進行更多的實驗項目，這樣也就不能體現(xiàn)出計算機教學(xué)的目的；其二是教學(xué)軟件的實用性以及科學(xué)性，在日常的計算機教學(xué)中老師能夠根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來隨時給學(xué)生提供具有針對性的范例以供參考；其三是教學(xué)糾錯能力，子啊計算機教學(xué)中一方面是給學(xué)生傳輸知識，但是傳輸?shù)倪^程難免會出現(xiàn)錯誤的情況，因此教學(xué)軟件能夠擁有自己的知識自我更新和自我糾正的功能，這樣通過演示的方式讓學(xué)生認識到在聯(lián)系過程中遇到的問題，從而解決教學(xué)過程中的問題。如何能夠達到上述的計算機教學(xué)功能無非是要做好兩點：①加大計算機實驗室資金的投入，通過大量的資金投入會使得計算機進行升級，良好的軟硬件條件會使得在計算機課程教學(xué)過程中效率更好，運行非常的流暢，不會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象；②安裝多媒體教學(xué)軟件，這點其實是在第一點的基礎(chǔ)上完成的，通過多媒體軟件可以進行課程教學(xué)、同時可以實時的監(jiān)視學(xué)生機上的舉動，布置課堂作業(yè)、收集作業(yè)文件等。通過人為的干預(yù)來加強教學(xué)的專注度，加強教師和學(xué)生之間的交流，同時還可以對一些普遍出現(xiàn)的問題或者難點進行演示教學(xué)，并且收集學(xué)生的完成的課堂作業(yè)文件等，如此一來不僅提升了工作效率，節(jié)省了上課的時間，提升了教學(xué)質(zhì)量。
4保證計算機實驗室的系統(tǒng)安全和穩(wěn)定
計算機實驗室的設(shè)備需要考慮各種課程教學(xué)的需求，為了滿足不同的教學(xué)要求就應(yīng)該保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，目前隨著windowsXP系統(tǒng)和Windows7相繼退役，再加上國家政府對于計算機操作系統(tǒng)安全方面的考慮，對于自主系統(tǒng)的研發(fā)力度和安全力度的投入，在教學(xué)用計算機系統(tǒng)中一定要任何操作系統(tǒng)均和DOS系統(tǒng)進行完美的融合，提升其穩(wěn)定性和安全性。計算機網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定性與日常的規(guī)章制度、維護也是息息相關(guān)的，作為計算機實驗室的管理人員，制定科學(xué)的管理制度，出入計算機實驗室的主要事項、操作使用規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生愛護設(shè)備的意識和習(xí)慣；另外應(yīng)該日常設(shè)備維護表，根據(jù)設(shè)備的性能和使用情況，然后定期對設(shè)備進行檢修，并將維修的時間和維修的具體項目進行詳細的等級，以備作為后期維修保養(yǎng)的依據(jù)和參考。
5結(jié)束語
1.1計算機的軟件與硬件容易損壞
計算機系統(tǒng)的順利運行離不開硬件設(shè)備，而且優(yōu)秀的硬件設(shè)備對計算機系統(tǒng)運行的流暢性也有一定的提升作用。但是在高校教學(xué)中，計算機實驗實訓(xùn)室的使用效率較高，且使用的人員也較多，這就給計算機硬件設(shè)備帶來了極為不利的影響，比如：主機積累灰塵較多、使用時間較長、溫度過高及磨損等，這些不利影響往往會造成計算機硬件設(shè)備的損壞。另外，由于計算機硬件設(shè)備的維修需要購買，這是使得維修人員無法及時對損壞的計算機進行修理，從而對高校的計算機教學(xué)產(chǎn)生不利影響。計算機系統(tǒng)和其它類型系統(tǒng)在運行方面有著明顯的差異，計算機系統(tǒng)的運行較為脆弱，這導(dǎo)致計算機的軟件極易出現(xiàn)故障。而產(chǎn)生故障的原因主要有兩點：一是在剛開始學(xué)習(xí)的時候，由于學(xué)生不熟悉計算機的基礎(chǔ)應(yīng)用，在無意間就會使計算機系統(tǒng)的一些文件或軟件被刪除，這就使得計算機系統(tǒng)的運行出現(xiàn)了故障；而一些計算機操作能力較強但好奇心較重的學(xué)生，就經(jīng)常對計算機系統(tǒng)進行非法操作，這也極易使計算機系統(tǒng)的運行出現(xiàn)問題，從而使其不能正常運轉(zhuǎn)。二是計算機病毒攻擊計算機系統(tǒng)，會給其帶來極大的危害，嚴重時還會使計算機系統(tǒng)癱瘓，從而導(dǎo)致計算機系統(tǒng)不能正常運行，而且這個問題還沒有能夠從根本上解決的方法。
1.2計算機實驗實訓(xùn)室的環(huán)境問題
計算機實驗實訓(xùn)室是高校開展計算機教育的基礎(chǔ)設(shè)施，而缺少教學(xué)資源的高校為了能夠?qū)W(xué)生進行計算機教學(xué)，就必須提高計算機實驗實訓(xùn)室的使用頻率，往往是從早到晚一直處于運行狀態(tài)，這就已經(jīng)使、計算機實驗實訓(xùn)室的空氣質(zhì)量變的很差；然而由于上機學(xué)生的素質(zhì)不一致，有些學(xué)生會將零食帶入實驗實訓(xùn)室，這就導(dǎo)致計算機實驗實訓(xùn)室的環(huán)境變的更差，從而導(dǎo)致計算機教學(xué)環(huán)境也逐漸變差。此外，計算機實驗實訓(xùn)室使用的過于頻繁，往往會使計算機積累的灰塵越來越多，這會對計算機元件造成損壞，也加快了其老化速度。
2高校對計算機實驗實訓(xùn)室進行管理和維護的措施
2.1計算機實驗實訓(xùn)室管理方面的措施高校計算機實驗實訓(xùn)室要想使用壽命更長，不僅要有優(yōu)秀的軟硬件設(shè)施，還要有嚴格的管理制度，以確保計算機系統(tǒng)能夠正常運行。
2.1.1建立完善的管理制度高校計算機實驗實訓(xùn)室的管理是極為復(fù)雜的。要管理的對象不僅包括學(xué)校師生，也包含實驗實訓(xùn)室的設(shè)備，因此，高校有必要建立完善的管理制度對計算機實驗實訓(xùn)室進行管理，以確保計算機實驗實訓(xùn)室的管理更加有效。然而，計算機實驗實訓(xùn)室的發(fā)展是逐漸加快的，這就代表陳舊的管理制度已經(jīng)不適合對現(xiàn)在的實驗實訓(xùn)室進行管理，需要對其進行完善。高校要想研究并完善實驗實訓(xùn)室管理制度，就需要專業(yè)的計算機人才對其進行研究、探索，以便制定新的管理制度，或者對舊的管理制度進行完善，從而使高校利用科學(xué)的方法對計算機實驗實訓(xùn)室進行管理，以保證學(xué)校計算機教學(xué)任務(wù)能夠更順利的完成。
2.1.2計算機的使用要科學(xué)、合理學(xué)生使用計算機實驗實訓(xùn)室的時間需要由教師安排。教師在對學(xué)生使用計算機實驗實訓(xùn)室的時間進行安排的時候，要以實訓(xùn)室計算機的數(shù)量為依據(jù)，并對上機人數(shù)的不同和教學(xué)內(nèi)容的不同進行充分考慮，從而安排適宜的時間讓學(xué)生使用計算機，以保證實驗實訓(xùn)室的計算機使用能夠科學(xué)、合理。另外，學(xué)生上機時間的安排要合理，不僅要確保教學(xué)任務(wù)能夠完成，也要對計算機設(shè)備進行有效地利用。2.2計算機實驗實訓(xùn)室維護方面的措施高校計算機實驗實訓(xùn)室的日常維護情況，對高校教學(xué)任務(wù)的實施情況有著極為重要的影響。
2.2.1硬件設(shè)備的維護對于計算機硬件設(shè)備的維護有很多方面需要注意。一是要經(jīng)常對計算機的主機進行除塵，以保證主機不會因為灰塵過多而出現(xiàn)故障；二是定期清除計算機主板和外設(shè)上的灰塵，以使其能夠更好的被使用；三是要經(jīng)常對計算機的各端口和接線進行檢查，以防止其出現(xiàn)松動現(xiàn)象，從而保證計算機的硬件不會出現(xiàn)故障；四是當(dāng)計算機的CPU風(fēng)扇出現(xiàn)故障時，要及時對其進行更換，從而確保CPU不會因為運行時的溫度過高而被燒毀。
2.2.2計算機軟件的維護對計算機軟件的維護可以分為兩個方面進行：一是利用GHOST對計算機系統(tǒng)進行維護。GHOST的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)能力對計算機的系統(tǒng)有著極好的恢復(fù)作用，高?？梢詫⑵渥鳛榫S護計算機系統(tǒng)的日常措施，而且管理人員也可以利用GHOST對計算機系統(tǒng)進行更新，只要保證計算機的顯卡、網(wǎng)卡等程序與之相適宜，就能夠?qū)τ嬎銠C的順利使用給予保證。二是由于計算機病毒的傳染性較強，能夠利用網(wǎng)絡(luò)攻擊計算機，因此，計算機實驗實訓(xùn)室經(jīng)常會遭到病毒攻擊。高校要解決這個問題，就需要安裝殺毒軟件來監(jiān)控計算機病毒，并在計算機受到病毒攻擊時，要能夠及時提醒和查殺，以便保證計算機系統(tǒng)能夠安全、正常的運行，從而確保高校計算機實驗實訓(xùn)室不會受到病毒攻擊。
3總結(jié)
1、授課模式單一化
多媒體技術(shù)的發(fā)展極大地改變了現(xiàn)代的教學(xué)模式。現(xiàn)在教師上課更多地依靠多媒體手段來教學(xué)。眾所周知，多媒體教學(xué)設(shè)備雖然在很多學(xué)校已經(jīng)較為常見，但是，和以往相比較，教學(xué)質(zhì)量提升的卻非常有限。在運用多媒體講課時，部分多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量還有待提升。再者，有的教師就是直接將書本上的內(nèi)容簡單地復(fù)制到幻燈片上，沒有太多變化，同時，單純依靠多媒體，使得教師在課堂中并沒有與學(xué)生形成很好的互動，甚至不能根據(jù)課堂的氣氛做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣單一化的多媒體教學(xué)，不但會打消學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和熱情，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、學(xué)時的有限與計算機知識的更新速度之間存在一定的沖突
我們知道，計算機教學(xué)涉及的知識面較寬、信息量較大，另一方面，計算機知識的更新較快，需要教師走在專業(yè)知識的前沿，但是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課時卻十分有限，這就構(gòu)成了一定的沖突，即有的時候當(dāng)學(xué)生剛接受完新知識，這時的新知識卻往往過時了。學(xué)校教育中要保證計算機專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量兩個方面，這成為當(dāng)前我國計算機教育中的一個核心問題，也是一個突出問題。計算機教育中學(xué)生的具體實踐計劃也同時受這一問題嚴重影響。
二、完善高校計算機教育的對策分析
1、提升師資力量，完善教學(xué)方法
提高計算機教師的整體素質(zhì)主要應(yīng)該從以下兩方面入手：首先，要吸引更多的高素質(zhì)計算機教育人才進入高校，其次，要注重高校師資力量的培訓(xùn)工作，此外，還應(yīng)加強在計算機教育的方法、手段等方面的不斷完善。另外，相關(guān)計算機教師還應(yīng)將從學(xué)生實踐的角度出發(fā)，增加學(xué)生實踐動手能力，授課內(nèi)容應(yīng)求精不求多，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過實踐自己來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題。實踐方面，可以通過校企合作的方式來保證教學(xué)內(nèi)容的更新速度的同時，也為學(xué)生實踐搭建了一個很好的平臺。校企合作不僅能夠促使學(xué)生在學(xué)校時就把實踐操作與理論知識相結(jié)合，而且學(xué)生通過在企業(yè)的實踐磨練，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、人際交流的能力，還有助于形成他們良好的個性品格。
2、實行課程體系改革
高校應(yīng)針對社會所需要的計算機技術(shù)人才制定教學(xué)的基本方向，根據(jù)這個方向來改革現(xiàn)有的課程體系，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的工作能力是課程體系改革工作的主要目標之一，這需要注重計算機教育與其他各學(xué)科專業(yè)相關(guān)的計算機知識的聯(lián)系與配合，全面促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
3、加大計算機教育的資源投入
各級教育部門和教學(xué)單位應(yīng)從大局出發(fā)，加大計算機教育資源的投入力度，這主要應(yīng)從軟件和硬件兩個方面來增加投入。在加大資金投入力度的同時，還要精選和開發(fā)適宜的軟件資源，一方面用于學(xué)生的實際操作，提高其感性認識，還要將教育與計算機軟件緊密地結(jié)合起來，有效提升計算機教育實際效果。
三、結(jié)束語
1.基本核算與企業(yè)的核算方法類似
可以將高校的各個院系比作各個生產(chǎn)車間。按照這種分派方法，主要核算步驟可以如下進行：
1.1教學(xué)費用的計入問題。
可以將所有的費用劃分為教學(xué)費用和非教學(xué)費用，教學(xué)費用即與教學(xué)有關(guān)的費用，非教學(xué)費用即與教學(xué)無關(guān)的費用，包括離休人員的福利和工資等，教學(xué)費用應(yīng)當(dāng)列入教學(xué)成本，非教學(xué)費用則應(yīng)排除。
1.2教學(xué)費用的分類。
教學(xué)費用又可以根據(jù)用途分為直接教學(xué)費用和公共教學(xué)費用，主要劃分標準為：能夠明確是由于某院系學(xué)生來承擔(dān)的費用就是直接教育費用，不能找出費用直接承擔(dān)者的費用則是公共教學(xué)費用，對于公共教學(xué)費用應(yīng)當(dāng)歸入公共費用項目中，之后可以根據(jù)有關(guān)的支出方法來分配支出費用。通過這種類似于企業(yè)核算的方法，對各項費用進行核算匯總，條理清楚地反映各種教育成本的具體狀況。
2.高校教育成本現(xiàn)狀。
2.1教育成本升高。
據(jù)有關(guān)部門的科學(xué)統(tǒng)計得出，大約每個學(xué)生的教育成本大約是2萬元人民幣，對此，大家爭論不一，有的學(xué)者認為大多數(shù)人對于教育成本的預(yù)算偏大，也可能是因為教育成本中包含了醫(yī)療、食宿等各種非教學(xué)費用，當(dāng)然，在不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同大學(xué)的消費水平也會有很大的差別，所以對于高等教學(xué)的教育成本也不可能得到完全的統(tǒng)一。在當(dāng)今，各種物價飛漲，教育成本也毫無例外的在提高，不止我國的教育成本，世界各地的教育成本都在普遍的升高。對此社會有關(guān)專家并未發(fā)表反對意見，似乎教育成本的升高是理所當(dāng)然的事情。但是多數(shù)高校開始擴招學(xué)生，教育逐漸走向規(guī)?；凑战?jīng)濟理論，教育成本應(yīng)當(dāng)降低的，教育成本升高是一個違反常規(guī)的現(xiàn)象，其中原因等待我們探究。
2.2高校成本升高的原因。
高校成本升高已經(jīng)時很普遍的現(xiàn)象了，主要原因是高校沒有準確控制成本，高校結(jié)構(gòu)復(fù)雜、除了必要的教師外有很多不必要的職工，另外工作效率低下，浪費嚴重等都是造成這種結(jié)果的主要原因。詳細說來，高等學(xué)校并不是盈利性的學(xué)校，并不去為了計算盈利多少而核算成本。有的高校為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，誤認為成本投入越多，教育質(zhì)量就會越高，于是主動增加教育成本的投入量，最終造成高校內(nèi)部資金的利用率很小。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與變化，教學(xué)內(nèi)容不再單一，對于學(xué)校的配置也越來越多的要求，這也是高校成本增加的原因之一。
二、對會計計算基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)
高等學(xué)校會計制度中，確認對象包括經(jīng)營性收支和事業(yè)性收支，其中前者的確認以卻則發(fā)生制為基礎(chǔ)，后者的確認已現(xiàn)金收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)。但是現(xiàn)金收付實現(xiàn)制存在很多的不足之處：第一，這種基礎(chǔ)上的財務(wù)信息的質(zhì)量不高，會影響高校財務(wù)的真實情況。高校事業(yè)的收入和支出只有現(xiàn)金支付部分，表現(xiàn)不出學(xué)校的財務(wù)部門中應(yīng)付未付和應(yīng)收未收的部分，使這部分財務(wù)不能及時的得到反映，為學(xué)校管理者提供了虛假的資金現(xiàn)象。第二，年終的信息結(jié)余不同于一般的信息結(jié)余。這種情況下的核算，雖然已經(jīng)安排了預(yù)算，由于多種原因，當(dāng)時不能支付而造成的結(jié)余，是實際上實施項目必要的資金，并不能真正當(dāng)做事業(yè)結(jié)余，容易導(dǎo)致結(jié)余不實。學(xué)校收費都是一次性收取一年度的費用，收支因果可能無法走入正軌，結(jié)余也將出現(xiàn)不實。第三，成本和費用的核算無法正確核算，不能提高資源的利用率。在現(xiàn)金收付實現(xiàn)制下，實際收入和記錄時間不一致時，只能反映現(xiàn)流入的現(xiàn)金量。綜上所述，現(xiàn)金收付實現(xiàn)制并不能保證高校的成本和運行結(jié)果，需要進行積極的制度改革，采取有助于高等教育發(fā)展的會計計算基礎(chǔ)，以順應(yīng)社會發(fā)展方向，滿足社會發(fā)展對教育信息提出的多重要求。
三、對高校會計核算制度的挑戰(zhàn)
現(xiàn)階段，高等教育發(fā)展方向呈現(xiàn)出大眾化與國際化特點，其發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題與新挑戰(zhàn)備受社會各界關(guān)注。例如，教育成本一直是政府、社會各方面及投資人等共同關(guān)注的焦點之一，但是在新的發(fā)展形勢下高效教育成本核算制度也面臨挑戰(zhàn)。教育成本實際上需要由會計提供，為此，高等學(xué)校基于成本核算需求需要設(shè)立專門的會計科目來準確、系統(tǒng)的計算、核實教育成本。教育成本核算需要參照各項支出進行詳盡的劃分或羅列，這便要求教育成本的結(jié)算需要真實、有可比性并具有系統(tǒng)、一貫性。鑒于高校教育成本核算的要求與挑戰(zhàn)，教育會計制度需要具有明確的成本核算對象、成本核算項目、成本計算周期及成本核算范圍等，這些細節(jié)方面的規(guī)定、設(shè)置與運用會直接關(guān)系到成本核算制度系統(tǒng)性，更是直接關(guān)系到教育成本核算的準確性。此外，面對新的發(fā)展需求與挑戰(zhàn)，高等學(xué)校需要建立系統(tǒng)的教育成本約束機制，還需在原有編制的基礎(chǔ)上制定合理的目標成本核算制度，以為目標成本的準確核算提供參照性指標。
四、對人力資本核算與管理的挑戰(zhàn)
高等學(xué)校是人力資源的聚集地區(qū)，充足的人才直接關(guān)系到高等院校的發(fā)展狀況，換言之，人才在高等院校發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位，作用不可估量。現(xiàn)階段，高校中使用的人力資本核算與管理制度僅明確規(guī)定了高等學(xué)校無形資產(chǎn)的范疇，還對無形資產(chǎn)的購買、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)增、對外投資等環(huán)節(jié)進行了簡單規(guī)定，原有制度并未對高等學(xué)校人力資本核算與管理方法進行明確規(guī)定。當(dāng)前，高等教育發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出國際化與大眾化，高等院校在新的發(fā)展環(huán)境下需要樹立全新的人力資本戰(zhàn)略觀，加強人才開發(fā)、管理與使用等環(huán)節(jié)的會計核算，并建立全面覆蓋的人力資本核算與管理制度、體系，為高等學(xué)校會計信息全面獲取提供制度與體系保證，還可充分突出人力資本方面的顯著優(yōu)勢。當(dāng)前，社會發(fā)展正處于知識經(jīng)濟時代，智力、知識與技術(shù)被視為生產(chǎn)第一要素，人力資本作為第一資源，其利用價值（于生產(chǎn)中發(fā)揮的作用）明顯超過勞力等有形資產(chǎn)。新發(fā)展背景下，高等院校對在校老師的要求不再局限于傳道、授業(yè)、解惑等方面，教師培養(yǎng)已經(jīng)成為院校投資的一大領(lǐng)域，直接關(guān)系到高等院校教育成本投入與核算工作效果。鑒于人力資本投資的重要性，部分高等學(xué)校斥巨資培養(yǎng)、招募人才，甚至是搶奪人才。學(xué)校引進人才的目的在于充分發(fā)揮其效用，以為教育提供更多的人力資源，部分學(xué)校為確保學(xué)校與學(xué)生的利益，嘗試將人才取得的成本資本化為人才資本。
五、結(jié)語
