時(shí)間：2022-04-18 00:10:21
序論：在您撰寫(xiě)市政工程專(zhuān)業(yè)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)(原哈建大)
2.清華大學(xué)
3.同濟(jì)大學(xué)
4.重慶大學(xué)(原重建大)
5.東南大學(xué)
6.湖南大學(xué)
7.北京工業(yè)大學(xué)（由于從哈工大引進(jìn)了幾位給排水方面的專(zhuān)家，排名上升很快，實(shí)力有待考證。）
8.西安建筑科技大學(xué)（學(xué)校雖然不出名，但其“給排水”還是很強(qiáng)的）
9.河海大學(xué)
10.華中科技大學(xué)
11.福州大學(xué)（在福建設(shè)計(jì)行業(yè)名聲很好，就業(yè)很好）
12.四川大學(xué)
13.武漢大學(xué)
14.合肥工業(yè)大學(xué)
15.鄭州大學(xué)
16.武漢理工大學(xué)
17.青島建筑工程學(xué)院（在山東就業(yè)還不錯(cuò)）
18.長(zhǎng)安大學(xué)
在高等教育體系的關(guān)鍵性組成部分中，高職教育至關(guān)重要，高職教育是培養(yǎng)人才的基石。為此，改革專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有利于專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。而高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革目標(biāo)是為了使學(xué)生面向就業(yè)，而怎樣實(shí)現(xiàn)高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革是需要認(rèn)真分析的一個(gè)問(wèn)題。為此，本文闡述了高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的有效策略。
關(guān)鍵詞:高職 市政工程技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 改革
近些年以來(lái)，在加速推進(jìn)城市化的影響之下，市政工程得以快速的發(fā)展，市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是高職學(xué)校廣泛設(shè)置的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。而鞏固理論內(nèi)容的一種有效方式是實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)也是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與技能的根本所在，在高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，廣泛地存在教學(xué)目標(biāo)模糊、師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)體系不健全等一些問(wèn)題。為此，應(yīng)當(dāng)改革高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的具備創(chuàng)新精神的市政工程技術(shù)人才。
1改革市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系
1.1根據(jù)職業(yè)崗位的要求，建設(shè)模塊式實(shí)踐教學(xué)體系
1.1.1對(duì)職業(yè)能力的要求
市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)有著非常強(qiáng)的實(shí)踐性，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)工程施工、工程試驗(yàn)檢測(cè)、工程識(shí)圖制圖、工程計(jì)價(jià)與計(jì)量等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用能力，這是學(xué)生擔(dān)負(fù)實(shí)踐工作的客觀需要。學(xué)生應(yīng)具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)自身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與掌握的專(zhuān)業(yè)能力，可以正確地分析、斷定、處理自身觀察到的工程現(xiàn)象與工程實(shí)物。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)以后針對(duì)的崗位特征，給學(xué)生提供有指導(dǎo)性的實(shí)踐教學(xué)體系，根據(jù)次序與劃分模塊地培養(yǎng)學(xué)生的檢測(cè)、識(shí)圖、測(cè)量、施工等實(shí)踐能力，且定期地評(píng)價(jià)與考核學(xué)生的實(shí)踐效果。
1.1.2對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求
在職業(yè)過(guò)程當(dāng)中所能夠體現(xiàn)的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)道德等綜合品質(zhì)就是職業(yè)素養(yǎng)。盡管學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)技能非常關(guān)鍵，可是較高的職業(yè)素養(yǎng)也不可缺少，因?yàn)檫@是學(xué)生踏入社會(huì)的金鑰匙，也是自身干事創(chuàng)業(yè)成功的根本。企業(yè)已在評(píng)價(jià)人才中將職業(yè)素養(yǎng)作為一個(gè)關(guān)鍵性標(biāo)準(zhǔn)，而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是如虎添翼。為此，高職學(xué)校在市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，需要根據(jù)工程實(shí)例強(qiáng)化實(shí)際工作中職業(yè)素養(yǎng)的價(jià)值與意義。在定制實(shí)踐教學(xué)模塊方案的時(shí)候，需要借助實(shí)踐的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作精神與敬業(yè)意識(shí)到培養(yǎng)，像是借助野外測(cè)量的實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)。
1.2建設(shè)工學(xué)結(jié)合的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
想要使市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)成效有所提升，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)工作，即有效地統(tǒng)一學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐課程，以及有效地統(tǒng)一學(xué)習(xí)和工作。例如，高職學(xué)校能夠跟當(dāng)?shù)氐氖姓こ唐髽I(yè)建立合作關(guān)系，定期地為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和參觀的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)理論內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，進(jìn)而使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論內(nèi)容的能力提升。在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)之后，學(xué)校需要評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)果，進(jìn)而獎(jiǎng)勵(lì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，以使學(xué)生切實(shí)愉快地融入到社會(huì)中鍛煉自我。學(xué)校還需要對(duì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)與社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行把握，從而明確市政工程技術(shù)企業(yè)的發(fā)展方向，進(jìn)而持續(xù)地改進(jìn)與完善實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)跟社會(huì)發(fā)展方向相適應(yīng)的市政工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
2重視校企合作，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍，以及編寫(xiě)適宜的教材
2.1注重建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)功能是建設(shè)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的一個(gè)重要功能。而學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)功能指的是給學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間創(chuàng)設(shè)綜合技能、單項(xiàng)技能、關(guān)鍵能力、崗位技能等培訓(xùn)職業(yè)能力的環(huán)境。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，借助在市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室與場(chǎng)地（建材實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、市政施工模擬實(shí)訓(xùn)室、校園測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等）開(kāi)展模擬仿真實(shí)訓(xùn)，從而讓學(xué)生在仿真的環(huán)境當(dāng)中學(xué)會(huì)職業(yè)技能、熟悉職業(yè)技術(shù)要求、感受企業(yè)生活等，更好地了解市政工程技術(shù)崗位技能的規(guī)范，大大地縮短上崗適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力與水平的提升。
2.2注重建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地
培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的基地是校外實(shí)訓(xùn)基地，并且該基地也是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐基地，以及增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀念的實(shí)習(xí)基地。建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地需要實(shí)現(xiàn)建設(shè)思想的創(chuàng)新以及建設(shè)方式的拓展。學(xué)校通過(guò)存在業(yè)務(wù)聯(lián)系的企業(yè)與校友等有利條件，強(qiáng)化建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。這樣，一是在強(qiáng)化聯(lián)系行業(yè)主管機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，跟對(duì)口企業(yè)和行政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)協(xié)商，掛牌創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地。二是跟企業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)系，互利互惠，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地。在創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中，對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的多種專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)功能進(jìn)行開(kāi)發(fā)。校外實(shí)訓(xùn)基地不應(yīng)當(dāng)僅僅實(shí)現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的要求，而需要體現(xiàn)其它專(zhuān)業(yè)的作用，確保開(kāi)發(fā)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，有利于多個(gè)專(zhuān)業(yè)。需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與條件，并且有效地應(yīng)用地方具備先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)，進(jìn)而便于實(shí)施與組織實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成本的節(jié)省。企業(yè)一致建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，這有利于學(xué)生由定崗實(shí)習(xí)變成企業(yè)正式員工，從而使企業(yè)與高職學(xué)校實(shí)現(xiàn)共贏。
2.3編寫(xiě)跟實(shí)踐教學(xué)要求相適應(yīng)的教材、操作標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練手冊(cè)
學(xué)校需要安排市政領(lǐng)域的骨干教師與企業(yè)專(zhuān)家，根據(jù)該崗位群的特色，對(duì)新工藝、新技術(shù)、新知識(shí)進(jìn)行吸收，編寫(xiě)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)方面的教材、操作標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練手冊(cè)等。而操作標(biāo)準(zhǔn)需要立足于受訓(xùn)者創(chuàng)新觀念、效率觀念、安全觀念、管理觀念、質(zhì)量觀念的增強(qiáng)，奠定受訓(xùn)者將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，且注重實(shí)施職業(yè)資格鑒定，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。而編制實(shí)訓(xùn)手冊(cè)需要涵蓋由適應(yīng)性練習(xí)至初級(jí)中級(jí)、高級(jí)技能練習(xí)，一直到認(rèn)證考核專(zhuān)業(yè)技能的所有事項(xiàng)。
2.4注重建設(shè)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力
實(shí)訓(xùn)教師的隊(duì)伍力量是高職實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的瓶頸。不少學(xué)校在實(shí)訓(xùn)崗位安排難以勝任理論教學(xué)的教師，這樣的做法跟注重實(shí)踐教學(xué)相悖。即使選拔高職學(xué)校的一些骨干教師參與實(shí)踐教學(xué)方面，立足于當(dāng)前的實(shí)際情況而言，實(shí)踐能力依舊存在缺陷。而在企業(yè)掛職的高職學(xué)校市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師不但能夠有效地服務(wù)于企業(yè)，而且教師自身的實(shí)踐技能也大大地提升，從而有效地統(tǒng)一了學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果。并且，高職學(xué)校需要請(qǐng)市政工作的基層技術(shù)工作者來(lái)到教學(xué)課堂和實(shí)訓(xùn)基地，從而讓學(xué)生獲得具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)工作者的指導(dǎo)。而學(xué)校和企業(yè)一起建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地致力于產(chǎn)學(xué)研的聯(lián)系，也讓教師跟企業(yè)技術(shù)工作者交流了信息，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而使教師的實(shí)踐教學(xué)能力大大地增強(qiáng)。
結(jié)語(yǔ)
總之，高職學(xué)校的教育是培養(yǎng)實(shí)用型優(yōu)秀人才的關(guān)鍵方式，為此，教師需要面向市場(chǎng)，注重改革高職市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，注重校企聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，健全實(shí)踐教學(xué)體系，以及建設(shè)師資隊(duì)伍等，從而為社會(huì)培養(yǎng)大量跟社會(huì)發(fā)展要求相符合的人才，并且推動(dòng)高職學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]嚴(yán)瑩,劉小峰.公路工程質(zhì)量通病及預(yù)防淺談[J].價(jià)值工程.2014(13)
[2]嚴(yán)瑩,宋利杰,肖玉鋼,劉邢巍.大壩高邊坡變形監(jiān)測(cè)建模方法比較分析[J].礦山測(cè)量.2014(02)
關(guān)鍵詞：高職；市政工程專(zhuān)業(yè)；教學(xué)
【引言】：
高職院校教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常重要的工作。其根本目標(biāo)是不斷研究教學(xué)和管理理論，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)管理手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的主動(dòng)性和積極性，建立并維持良好的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行。緊密?chē)@高職教育發(fā)展目標(biāo)和方針政策，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)要求，充分利用高職院校的人力、物力和財(cái)力等各種資源，通過(guò)科學(xué)、合理、有效的教學(xué)管理營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使教學(xué)資源的配置最優(yōu)化，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1、存在的問(wèn)題
1.1 教材問(wèn)題
（1）本身符合高職的市政工程專(zhuān)業(yè)的教材數(shù)量不多，大部分都是本科教材無(wú)法應(yīng)用于高職教育，原因是二者教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，本科教育注重理論知識(shí)傳授，而高職教育更注重施工技術(shù)技能的應(yīng)用，對(duì)于理論計(jì)算推導(dǎo)弱化。（2）現(xiàn)有的教材內(nèi)容沒(méi)有緊跟新規(guī)范，新施工手冊(cè)內(nèi)容，還延續(xù)使用老規(guī)范內(nèi)容，沒(méi)有及時(shí)更新版本，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相脫節(jié)。（3）可操作性不強(qiáng)，工程案例少，書(shū)中配圖不形象，在無(wú)老師講解的情況下，學(xué)生自學(xué)困難較大。
1.2 教學(xué)模式和手段問(wèn)題
教學(xué)總是以理論為中心，注重強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解、計(jì)算公式的推導(dǎo)分析，而案例教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法應(yīng)用不多。學(xué)生總是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性困難。另外，課堂上雖然采用多媒體教學(xué)等信息化教學(xué)手段，但大多成為老師上課的教案，沒(méi)有真正利用好這些資源，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。
2、高職院市政工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)教改策略
2.1 加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)管理
根據(jù)市政工程的特點(diǎn)，我校市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取“2+1”人才培養(yǎng)方案，學(xué)生有一年時(shí)間在校外進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這一年的時(shí)間里，由校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師（企業(yè)技術(shù)人員）在企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在這期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了很大變化，由課堂轉(zhuǎn)換到企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。如果疏于管理，學(xué)生很容易在這期間混日子，白白浪費(fèi)一年時(shí)間，因此要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理。
2.2 逐步建立彈性的學(xué)分制
由于市政工程的特殊性，施工對(duì)季節(jié)有很強(qiáng)的依賴(lài)性。應(yīng)逐步建立彈性的學(xué)分制，允許學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲得學(xué)分。這樣可以讓學(xué)生在沒(méi)有施工任務(wù)的季節(jié)里回到學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以便靈活安排頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間。
2.3 加強(qiáng)企業(yè)指導(dǎo)教師的管理
企業(yè)指導(dǎo)教師是指導(dǎo)學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)的主要角色，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)指導(dǎo)教師的管理，并對(duì)其進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高企業(yè)指導(dǎo)教師的水平。還要校企合作，除了讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，也應(yīng)讓老師多到現(xiàn)場(chǎng)參加實(shí)際工作，與一線人員交流，獲得更多的前沿信息；多參加各種有關(guān)教學(xué)改革的學(xué)術(shù)會(huì)議，能夠了解其他院校目前課程建設(shè)情況，了解更多教改經(jīng)驗(yàn)和方法等；鼓勵(lì)教師參加相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)資格認(rèn)證和職業(yè)資格培訓(xùn)師等考試；加強(qiáng)對(duì)教師的技術(shù)技能培訓(xùn)，組建能開(kāi)展職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
2.4 利用施工仿真軟件，讓“做”取代“聽(tīng)”
教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力一般只維持在20分鐘到半小時(shí)，因此，在仿真軟件實(shí)驗(yàn)室中，教師可用前面的十幾分鐘講解本堂課的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，然后邊操作軟件邊講解，同時(shí)，學(xué)生緊跟著進(jìn)行操作，不定時(shí)的請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)演示操作，這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們無(wú)暇顧及玩手機(jī)，用“做”來(lái)取代“聽(tīng)”提高上課效率。仿真軟件可以用于多個(gè)課程，對(duì)工程施工課程有很大幫助。
2.5 市政專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的實(shí)施方案
首先，通過(guò)企業(yè)調(diào)查，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案與實(shí)際工作崗位的任務(wù)需求，例如將識(shí)圖模塊設(shè)計(jì)為基于同一工程的不同項(xiàng)目實(shí)施，如道路工程圖、橋梁工程圖、管道工程圖及隧道工程圖四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又劃分出若干任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將純理論的知識(shí)點(diǎn)貫穿到各個(gè)項(xiàng)目中，比如“市政工程制圖標(biāo)準(zhǔn)”可以直接應(yīng)用到工程圖中，使學(xué)生更加直觀地了解到各種制圖標(biāo)準(zhǔn)在圖中如何表達(dá)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)完成各項(xiàng)任務(wù)并提交相應(yīng)的識(shí)圖報(bào)告為學(xué)習(xí)成果，從而提高學(xué)生工程整體識(shí)圖的實(shí)踐能力。其次，課程考核體系主要包括網(wǎng)上考勤、視頻觀看記錄、識(shí)圖報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和課堂討論等五個(gè)部分，其中識(shí)圖報(bào)告部分為學(xué)生完成各任務(wù)識(shí)圖報(bào)告評(píng)價(jià)分的平均值。另外，教師在使用紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)該致力于開(kāi)發(fā)該課程的立體化教材，根據(jù)教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出圍繞教學(xué)內(nèi)容的電子資料、音像制品等更加直觀和形象的教材，還可以通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)共享教學(xué)內(nèi)容，以“開(kāi)放式教材”的形式，使學(xué)生在不受時(shí)間地點(diǎn)限制的情況下，完成更加方便直接的學(xué)習(xí)。
2.6 豐富教學(xué)方法和手段，采用混合式教學(xué)模式
教學(xué)管理的改革還要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，努力轉(zhuǎn)變舊式的管理模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，轉(zhuǎn)變滿(mǎn)堂灌的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)模式。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)收集課程的相關(guān)視頻資料；可以利用軟件制作構(gòu)件模型，采用動(dòng)畫(huà)的方式，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂直觀地認(rèn)識(shí)構(gòu)件及其組成情況，為課堂中的識(shí)圖教學(xué)打好基礎(chǔ)；教師在課堂中可以采用傳統(tǒng)方法講解知識(shí)點(diǎn)，再以引導(dǎo)的方式組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論等活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。值得注意的是，作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，高職院校要善于為學(xué)生制定個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案，以便更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
3、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，對(duì)于我國(guó)的高職院校來(lái)說(shuō)，其所面臨的市政專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理改革工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它需要社會(huì)各界的共同努力和共同監(jiān)督，特別是社會(huì)和各企業(yè)的大力支持。這種教學(xué)管理改革的順利實(shí)施和開(kāi)展，不僅需要高職院校在理論方面實(shí)現(xiàn)必要的創(chuàng)新，還要善于將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有效的緊密結(jié)合。高職院校的市政專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理改革的工作只有得到社會(huì)各界的支持，才能在根本上推動(dòng)教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行。
【參考文獻(xiàn)】：
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[2] 郭啟臣，邊喜龍.高職院校市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理模式研究[J].黑龍江科學(xué)，2016，17：70-71+73.
您好!
我是XX船證交通職業(yè)學(xué)院20XX級(jí)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生XX。感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，給我毛遂自薦的機(jī)會(huì)。
我來(lái)自農(nóng)民家庭，從小受環(huán)境影響?zhàn)B成了樸素、能吃苦的生活習(xí)慣。我從小就性格開(kāi)朗活波，樂(lè)意迎接新的環(huán)境，十幾年的求學(xué)生涯讓我對(duì)人生有了新的感悟，尤其在進(jìn)入大學(xué)之后，以社會(huì)準(zhǔn)人才的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，十幾年的寒窗就是能讓自己成為社會(huì)的一份子。即使我現(xiàn)在只是一名普通的專(zhuān)科生，但是，我相信學(xué)歷只能代表過(guò)去，只有不斷的學(xué)習(xí)力才能代表未來(lái)。年輕就是我的本錢(qián)，我喜歡挑戰(zhàn)自我，努力的完善自我，我堅(jiān)信，只要給我一個(gè)平臺(tái)我就會(huì)努力去奮斗。
三年的大學(xué)生活，在面對(duì)未來(lái)事業(yè)的選擇，我渴望并準(zhǔn)備了已久。大學(xué)不僅給了我學(xué)習(xí)的平臺(tái)還很大程度提高了我的交往能力。兩年中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)均名列前茅，曾獲得過(guò)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。在大學(xué)兩年中，我也練就了較好的我實(shí)驗(yàn)操做技能，能夠獨(dú)立的運(yùn)用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀等儀器完成道路橋梁工程相關(guān)的測(cè)量，能夠熟練的運(yùn)用CAD來(lái)繪制道路橋梁中的各種施工圖。為了能更好適應(yīng)日后的工作，我不斷地充實(shí)自己。因此暑假期間我都到社會(huì)中去鍛煉自己，在基層中不斷完善自己。這樣不僅讓我習(xí)慣了艱苦的生活，也讓我學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，同時(shí)也可以讓我懂得了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
伴著青春的激情與求知的欲望，我即將走完三年的大學(xué)之旅，大學(xué)生活造就了我積極向上的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。而社會(huì)實(shí)踐則使我將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出更多的突破。
明天，我可能踏出這個(gè)校園，我將要面對(duì)的是更具挑戰(zhàn)的未來(lái)。一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好;別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，給我們年輕人一個(gè)平臺(tái)，我們會(huì)用實(shí)力來(lái)證明你的目光，相信我的加入定會(huì)給貴公司增添一股新的力量。
再次感謝您的閱讀，不管我是否得到您的欣賞，但請(qǐng)您能給我一個(gè)答復(fù)，期待您的佳音！
此致
敬禮！
關(guān)鍵詞 市政專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，隨著社會(huì)用人機(jī)制的不斷完善，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。只有保證教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的生命力才能延續(xù)下去，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培養(yǎng)具有高深專(zhuān)業(yè)技能，重要環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠高效解決生產(chǎn)工作難題的高技術(shù)、技能人才對(duì)高職教育而言并非易事。而正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期高速發(fā)展的中國(guó)，社會(huì)發(fā)展迫使高職教育解決的問(wèn)題就是要在當(dāng)今人口眾多、教育需求旺盛和高技術(shù)技能人才大量缺乏的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中探索適合我國(guó)特色的高職教育發(fā)展模式。本文就高職院校的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革的探索研究。
1國(guó)外人才培養(yǎng)模式研究分析
國(guó)外大部分的高校采用的“雙元制”的體制，即重視學(xué)生實(shí)踐、操作技能和技巧。理論和實(shí)比約為 3∶7 或 2∶8，理論教育注重實(shí)用性，服從實(shí)踐需要。CBE的教學(xué)活動(dòng)基本上都是在實(shí)訓(xùn)課堂完成的。實(shí)訓(xùn)課堂相當(dāng)于是實(shí)習(xí)車(chē)間，設(shè)備、設(shè)施是實(shí)際工作中的先進(jìn)設(shè)備。專(zhuān)業(yè)會(huì)通過(guò)問(wèn)卷了解近期服務(wù)區(qū)域行業(yè)空缺，哪些職業(yè)有進(jìn)一步提高雇員能力的要求，然后篩選。集中本校有能力開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。
2實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
2.1構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)模式
為了能體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，提高高職學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，筆者認(rèn)為在實(shí)踐教學(xué)應(yīng)將教學(xué)模式分為三個(gè)等級(jí)，且每個(gè)等級(jí)之間都要有一定的聯(lián)系性，三個(gè)等級(jí)內(nèi)容包括了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，新的研究領(lǐng)域以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。在市政工程專(zhuān)業(yè)中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括了土工試驗(yàn)，瀝青、混凝土等材料分析實(shí)驗(yàn)以及道路檢測(cè)試驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都是在市政領(lǐng)域中必不可少的試驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的目的也就是結(jié)合書(shū)本知識(shí)加深對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。更重要的是，通過(guò)這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠基本掌握實(shí)驗(yàn)儀器、儀表等的原理和使用，以及實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（2）新領(lǐng)域研究。該環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是提高學(xué)生綜合使用知識(shí)和綜合設(shè)計(jì)的能力， 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通常給出明確的設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容、要求、指標(biāo)、參考方案、調(diào)試要點(diǎn)等， 由學(xué)生自主選擇設(shè)計(jì)的題目以及具體的設(shè)計(jì)方案，并最終完成題目要求。通過(guò)這個(gè)過(guò)程提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力等。
（3）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。配置有專(zhuān)職的責(zé)任工程師和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)研究題目的選擇和實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生的想象力和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，該階段的實(shí)驗(yàn)較前兩階段的實(shí)驗(yàn)具有更大的自主性和充分發(fā)揮能力的空間，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。
這樣的實(shí)踐教學(xué)模式采取了由淺入深的教學(xué)方法，逐步提高了學(xué)生的實(shí)踐能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)比較合理的實(shí)踐教學(xué)模式。按照這種實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的劃分方法，每一層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都要進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)地計(jì)劃和安排。由于實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，其內(nèi)容往往是不斷變化更新的 通常沒(méi)有現(xiàn)成的例子可供參照， 因此從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的確定、安排，到最后的具體實(shí)施，都需要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間等。一個(gè)好的實(shí)踐教學(xué)模式能否被很好地貫徹實(shí)施，要受到人力、物力、財(cái)力和時(shí)間等各方面因素的影響。
2.2構(gòu)建 “遞階式”頂崗實(shí)習(xí)模式
設(shè)置校內(nèi)外實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)與行業(yè)需求無(wú)縫銜接。校外實(shí)習(xí)教學(xué)主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)綜合的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合。從人才培養(yǎng)方案入手，切實(shí)落實(shí)校外實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。從第一學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生走出校園鍛煉自己，提升成人意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；第二、三學(xué)期開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)。使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向所對(duì)應(yīng)行業(yè)運(yùn)作的整體流程和方式有一個(gè)基本的認(rèn)知；第四、五學(xué)期或第六學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)， 使學(xué)生在具體的生產(chǎn)崗位得到鍛煉；第六學(xué)期結(jié)合本專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)畢業(yè)論文在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，倡導(dǎo)與畢業(yè)論文緊密結(jié)合；實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐基地訓(xùn)練、啟動(dòng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；第八學(xué)期開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)、完成畢業(yè)論文。
3完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
首先，要加大投入，多渠道，多形式籌集資金，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)踐是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)入后期實(shí)踐的前提條件，應(yīng)以行業(yè)和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù)，按照較高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，根據(jù)部分高職院校缺乏資金的實(shí)際情況，可以結(jié)合學(xué)校本身的設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，如利用學(xué)校的施工過(guò)程中的實(shí)際產(chǎn)所。其次，積極探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和利益雙贏。產(chǎn)學(xué)合作教育，能為實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，有助于解決實(shí)訓(xùn)工位不足，實(shí)訓(xùn)資源不足和有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師不足等許多實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)校比較深入、真實(shí)地了解社會(huì)需求；使學(xué)生直接接觸企業(yè)、接觸社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、提高、增強(qiáng)未來(lái)工作的適應(yīng)性，也為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。最后，在校外實(shí)訓(xùn)基地方面，要逐步增加數(shù)量，拓展功能，規(guī)范管理，提高實(shí)效。
參考文獻(xiàn)
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[3] 楊選輝，肖燕.對(duì)高校實(shí)踐性教學(xué)模式的探討和建議[J].科技廣場(chǎng)，2006（3）：55-56.
下午，我部主管安全的曹工首先給我們上啦一堂生動(dòng)的安全課并進(jìn)行啦安全知識(shí)的考核，考核合格后帶我們?nèi)スさ厥煜きh(huán)境。在羅山路風(fēng)機(jī)房基坑處，張師兄為我們講解啦其維護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝。課堂作文網(wǎng)關(guān)于高壓旋噴樁、smw工法樁的工藝原理及其應(yīng)用。
從現(xiàn)場(chǎng)回來(lái)，師傅給我們講解啦項(xiàng)目部的人員、部門(mén)組成及其職能。并要求我們首先熟悉辦公軟件，cad制圖等，多去現(xiàn)場(chǎng)，將施工組織設(shè)計(jì)和施工方案中講到的與實(shí)體對(duì)應(yīng)以增加感性認(rèn)識(shí)。
時(shí)間：3月10日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：洋涇港橋附近與三標(biāo)相接處正在作上水管，為中間通道施工做準(zhǔn)備。由于業(yè)主借地和部分拆遷工作未如期進(jìn)行，我部工程工期一再拖延，現(xiàn)在只能做管道的搬遷工作和臨時(shí)便道的修筑，為以后道路翻交做準(zhǔn)備。今天仔細(xì)觀察啦挖掘機(jī)的施工，回到辦公室查找啦一些關(guān)于挖機(jī)的技術(shù)性能參數(shù)。對(duì)一個(gè)合格的工程技術(shù)人員不只要懂得施工工藝也要對(duì)機(jī)械設(shè)備有所了解。另外，浦東大道上管線排布十分復(fù)雜，施工需謹(jǐn)慎。
時(shí)間：3月11日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在施工現(xiàn)場(chǎng)，看到曹工將拾荒者趕出施工現(xiàn)場(chǎng)，因他們?cè)谕跈C(jī)作業(yè)半徑內(nèi)撿鋼筋，十分危險(xiǎn)，有很大的安全隱患。作為一名施工人員必須牢記安全第一!在辦公室仔細(xì)閱讀施工方案和施工組織設(shè)計(jì)，遇到問(wèn)題向同事們請(qǐng)教。通過(guò)閱讀初步對(duì)市政工程一些專(zhuān)用詞語(yǔ)及符號(hào)有啦大體了解。
時(shí)間：3月12日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：今天下起啦小雨，但是我們依然去啦工地并且還去啦更遠(yuǎn)的居家橋路，因?yàn)槁?tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)那里要排雨、污水管線。一路上，依然看到工人師傅在工作，是啊作為從事建筑行業(yè)的人風(fēng)餐露宿是家常便飯啊。
下午，幫二部的資料員裁圖紙、疊圖紙，這是實(shí)習(xí)生活中的第一份工作，我們都很認(rèn)真對(duì)待。在工作中，大家在一起有啦更多的交流，也學(xué)習(xí)到啦做資料的一些常識(shí)。
時(shí)間：3月13日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：由于雨天停工，我們都呆在辦公室看資料、打印規(guī)范或畫(huà)畫(huà)cad圖紙。我們開(kāi)始慢慢適應(yīng)辦公室生活，大家與同事之間的交流多啦起來(lái)。師傅也常在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。
3月14號(hào)休息，15號(hào)返校交論文。
時(shí)間：3月16號(hào)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在羅山路風(fēng)機(jī)房基坑處，仔細(xì)觀看啦混凝土的澆筑：在澆筑之前要先澆水濕潤(rùn)模板，振搗要密實(shí)，出現(xiàn)漏漿要及時(shí)封堵。并認(rèn)識(shí)啦一些新的施工機(jī)械設(shè)備如混凝土泵車(chē)、汽車(chē)吊、振動(dòng)棒等。從現(xiàn)場(chǎng)回來(lái)后繼續(xù)整理圖紙資料。
時(shí)間：3月17號(hào)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：今天師傅特意抽出時(shí)間親自帶我們?nèi)スさ?，一路上他為我們講啦許多他從事工程的經(jīng)歷同時(shí)教育我們要善于觀察。我們印象最深的就是圍堵墻的做法，由于我部在幾個(gè)部門(mén)標(biāo)段中間，其實(shí)從表面看上去圍堵墻的做法是一樣的但是不然。我們仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)不同之處，我部支架與墻板的連接采用攝釘而其它部門(mén)標(biāo)段有的采用焊接、有的采用直接立柱支撐。我們還學(xué)習(xí)到啦關(guān)于排水管材的知識(shí)，第一次見(jiàn)到啦剛玻璃管材。
時(shí)間：3月18號(hào)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：今天風(fēng)機(jī)房在做防水，我們仔細(xì)觀察啦防水層的做法：首先將基坑內(nèi)的積水全部清除干凈，接著涂聚氨酯防水膠三度兩厚即涂刷三遍并要達(dá)到兩毫米厚，注意在涂第三層時(shí)隨涂隨鋪牛毛氈，注意接縫處搭接好。吳師傅告訴我們不同的工程有不同的防水要求，我們搞施工的要按設(shè)計(jì)施工。
時(shí)間：3月19號(hào)
實(shí)習(xí)內(nèi)容：在施工現(xiàn)場(chǎng)看到啦工人師傅們?cè)谄鲋鬯?，他們采用的?lsquo;一順一丁式砌筑，施工難點(diǎn)是最下層與管壁的接觸面要砌筑成圓弧狀。今天還看啦管線的埋設(shè)，我們看到煤氣管線的埋設(shè)，與管壁接觸的上下層要回填黃沙。我們想這樣做的目的應(yīng)該是對(duì)管線的保護(hù)和考慮地線管線有沉降的因素吧。
時(shí)間：3月20日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)在大多數(shù)管線已經(jīng)搬遷完畢，臨時(shí)道路能施工的也已完畢，天然氣公司員工在兩根管之間在安裝閥門(mén)，具體什么不太清楚，大家感慨知識(shí)面不夠啊?；氐睫k公室繼續(xù)幫二部整理圖紙，因?yàn)轫?xiàng)目部濟(jì)陽(yáng)路站和主題公園站馬上就要竣工驗(yàn)收啦。大家忙的不亦樂(lè)乎。
時(shí)間：3月21日
實(shí)習(xí)內(nèi)容：去人民路越江隧道參觀學(xué)習(xí)，在機(jī)施公司周技術(shù)員的帶領(lǐng)下我們一起去啦北線隧道。一路上，周技術(shù)員為我們講解啦關(guān)于盾構(gòu)及其施工的工藝，大家也都踴躍向他提出問(wèn)題。當(dāng)時(shí)中煤集團(tuán)正在進(jìn)行旁通道的施工，具體說(shuō)是在進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)設(shè)計(jì)采用凍結(jié)發(fā)開(kāi)挖，現(xiàn)在進(jìn)行的是凍結(jié)孔的施工，采用h190型夯官機(jī)和空氣壓縮機(jī)進(jìn)行施工。我們?cè)谀暇€還看到啦巨大的盾構(gòu)機(jī)，這個(gè)龐然大物的構(gòu)造太復(fù)雜啦，還需以后慢慢學(xué)習(xí)。
3月22日 休息
附注：下周我組馬化濤同學(xué)要去上海中心學(xué)習(xí)
自3月23日起實(shí)習(xí)地點(diǎn)全部在上海中心
3月23號(hào)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：上海中心
實(shí)習(xí)內(nèi)容：今天，我懷著非常的興奮而又激動(dòng)的心情來(lái)到上海中心施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。首先，我的工作是從做施工日?qǐng)?bào)做起。我在我們辦公室肖工的介紹下，逐漸學(xué)習(xí)到我們工地現(xiàn)在有三家分包做樁基，分別來(lái)自青海、湖南、江蘇。他們的資料員每天早晨會(huì)把每天完成的工程量上交到我方來(lái)，我的工作就是匯總一下交給經(jīng)理。我深深的意識(shí)到電腦辦公軟件一定要熟練掌握。
今天，在施工現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)啦許多新的施工設(shè)備，做地下連續(xù)墻的成槽機(jī)和銑槽機(jī)，這可是兩個(gè)好東西啊。它們可以在地下50m的深度下施工的。還有兩臺(tái)履帶吊，分別為260t、 400t。
真的對(duì)于機(jī)械設(shè)備的認(rèn)識(shí)還要加強(qiáng)。
我們還認(rèn)識(shí)啦，鉆孔灌注樁機(jī)架，了解啦鉆孔灌注樁的施工工藝，還認(rèn)識(shí)啦除砂機(jī)等機(jī)械。
3月24日，
實(shí)習(xí)內(nèi)容：今天跟基礎(chǔ)公司科研所的兩位碩士學(xué)會(huì)啦作泥漿試驗(yàn)，比如泥漿比重，粘度，含砂率等，現(xiàn)在想學(xué)校里也做過(guò)的。學(xué)習(xí)到的不鞏固不溫習(xí)就忘啦，太可惜啦!知道在地墻施工過(guò)程中泥漿對(duì)基坑的維護(hù)是起很大作用的，主要防止塌方。
3月25日
我在逐漸的學(xué)習(xí)鉆孔灌注樁的工藝，在學(xué)習(xí)它在施工中的會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及怎樣解決?？蠢驳貕Ψ桨?，準(zhǔn)備好好弄懂它的施工工藝。
看啦地墻鋼筋籠的焊接，測(cè)量放線，地基沉降觀測(cè)以及管道沉降觀測(cè)，關(guān)切以及鋼筋的加工。
3月26日
今天上午回校參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)確認(rèn)拍照，下午去市政一組實(shí)習(xí)工地參觀。市政一組所在工地為地下樞紐，其中也包括一部分地下通道。首先，我們進(jìn)入通道進(jìn)行參觀。在地墻上可以看到許多預(yù)埋的小箱子，一些是用于消防的，一些用于照明等。隨后，看到樁機(jī)在打鉆孔灌注樁，還有一些在打高壓旋噴樁，同時(shí)看到工地上許多的不安全隱患，安全施工要做到實(shí)際。緊接著又參觀啦基坑，基坑基本開(kāi)挖完畢，可以看到一道道鋼筋混凝土支撐和格構(gòu)柱鋼支撐，坑底正在打墊層。首先，工人師傅們用風(fēng)鎬將樁頭切掉，然后在上面做承臺(tái)。同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)看到一臺(tái)臂長(zhǎng)25m的挖機(jī)在地面上開(kāi)挖基坑底淤泥，基坑底也有一臺(tái)小的挖機(jī)在開(kāi)挖。同時(shí)看到鋼筋加工廠，同時(shí)注意到直徑較大的鋼筋的成型由專(zhuān)用機(jī)器來(lái)完成。真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!
3月27日
今天開(kāi)始地槽的開(kāi)挖。在地墻的施工中，泥漿性能的優(yōu)劣直接影響到地墻成槽施工時(shí)槽壁的穩(wěn)定性。今天進(jìn)行啦地墻鋼筋籠的驗(yàn)收(在施工時(shí)監(jiān)理對(duì)鋼筋籠的加工平臺(tái)就用全站儀測(cè)定它的水平度，以及傾斜角)。注意到槽段雌頭接縫處采用v形鋼板，并于鋼筋籠兩側(cè)包裹止?jié){帆布用于防止混凝土澆筑時(shí)外流。
今天看到啦樁的靜載試驗(yàn)，靜載分別壓到兩根錨樁和試樁上，試樁在中間。銑槽機(jī)型號(hào)bc30,汽車(chē)吊型號(hào)qy25,履帶吊quy260。地墻的混凝土澆灌方式導(dǎo)管法水下混凝土澆灌，地墻設(shè)計(jì)水下c45,考慮水下澆筑采用c55.
3月28、29日雙休。
1.1市政工程技術(shù)
市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具備市政工程項(xiàng)目管理能力的人才，對(duì)市政工程結(jié)構(gòu)及基礎(chǔ)理論較為熟識(shí)，同時(shí)能夠直接參與到市政工程項(xiàng)目施工活動(dòng)當(dāng)中。通常來(lái)講，市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行市政工程技術(shù)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，在具備給水、排水等多種基本理論之后，掌握經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)內(nèi)容，并能夠自主進(jìn)行市政工程和市政設(shè)施的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，真正能夠處理市政工程項(xiàng)目中的核心難題。
1.2市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一為學(xué)生需要具備良好的綜合素質(zhì)。市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，雖然對(duì)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的要求不多，但是在實(shí)際的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，若想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則需要具備良好的綜合素質(zhì)，學(xué)生需要具備自主管理、自主設(shè)計(jì)以及自主解決問(wèn)題等多種能力。其二為具備市政工程的造價(jià)估算能力，學(xué)生需要在全面掌握相關(guān)知識(shí)和具備良好的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上，還需要學(xué)會(huì)如何借助技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行造價(jià)成本的評(píng)估，這對(duì)于市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)可以說(shuō)具有一定的難度。學(xué)生需要具有廣闊的視野，掌握較多的相關(guān)知識(shí)和先進(jìn)理論，進(jìn)而才能夠科學(xué)評(píng)估造價(jià)成本，保證市政工程建設(shè)和管理的質(zhì)量。
2市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題
市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中主要存在著市政工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)展的需求，市政工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫離情況等問(wèn)題。
2.1市政工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)展的需求
當(dāng)前很多學(xué)校在市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，只是按照課本中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。傳統(tǒng)的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程理論框架結(jié)構(gòu)難以滿(mǎn)足課程設(shè)置的最初目標(biāo)，市政工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際應(yīng)用價(jià)值變小。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，各類(lèi)先進(jìn)的市政工程技術(shù)和市政工程管理理念頻出，也對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更多的要求，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前時(shí)展的需求，禁錮了學(xué)生的思維，創(chuàng)新市政工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式十分必要。
2.2市政工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)和實(shí)踐脫離情況
市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需要具備良好的實(shí)踐技能水平，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。但是當(dāng)前很多學(xué)校在市政工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，存在著理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的問(wèn)題。這種市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)體系下，市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐技能水平較差，學(xué)生空有滿(mǎn)腹的知識(shí)卻不知道如何應(yīng)用，這對(duì)于市政工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)工作和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。
3市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
新時(shí)期背景下，市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，可以通過(guò)創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方式以及構(gòu)建校企合作的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系等方式來(lái)具體開(kāi)展。
3.1創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念
當(dāng)前的時(shí)代背景下，需要?jiǎng)?chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合時(shí)展的特點(diǎn)以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求，將現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育觀念融入于市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的活動(dòng)當(dāng)中。結(jié)合市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的學(xué)生實(shí)際工作情況可以看出，當(dāng)前市政工程對(duì)人才的定位較為明確。市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行職業(yè)定位，選擇適合市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才未來(lái)選擇的職位，并需要對(duì)課程教學(xué)體系進(jìn)行有效整合，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和人才培養(yǎng)的定位。例如當(dāng)前新疆市當(dāng)前市政行業(yè)建設(shè)、管理以及養(yǎng)護(hù)單位中，比較缺乏的是市政工程施工員、預(yù)算員、安全員、資料員、監(jiān)理員等，人才規(guī)格應(yīng)定位在高職高專(zhuān)。結(jié)合新疆市的人才需求結(jié)構(gòu)可以看出，當(dāng)前新疆市的預(yù)算人才、監(jiān)理人才等較為匱乏，學(xué)校即可以根據(jù)市場(chǎng)所需多培養(yǎng)這方面的人才，注重對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)與技巧的指導(dǎo)。學(xué)校需要將“以學(xué)生未來(lái)工作和發(fā)展”為主要導(dǎo)向，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路，培養(yǎng)面向市政行業(yè)的建設(shè)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線高技能應(yīng)用型人才。滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能應(yīng)用型人才的需求，畢業(yè)生需要掌握豐富的市政工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還需要能夠從事各類(lèi)市政工作的評(píng)估、管理和養(yǎng)護(hù)等工作，將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠充分應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。
3.2創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方式
創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方式主要可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展，其一為創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)模式，其二為創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)模式。
3.2.1創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)模式
比如教師可以將相關(guān)的理論知識(shí)課程通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的方式進(jìn)行展示，多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)躍然于屏幕當(dāng)中，變得更加生動(dòng)而直觀，視頻、動(dòng)畫(huà)的形式能夠快速吸引每一位學(xué)生的注意力，提升市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才教育的質(zhì)量，使課堂教學(xué)產(chǎn)生“事半功倍”的效果。同時(shí)，在市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還可以通過(guò)案例教學(xué)法，將實(shí)際生活中的案例與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)分析實(shí)際的案例，明確其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，構(gòu)建生成性、互動(dòng)性的課堂教學(xué)模式。
3.2.2創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)模式
學(xué)生需要將所學(xué)習(xí)的知識(shí)真正靈活應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，才能夠發(fā)揮實(shí)踐的價(jià)值和意義。當(dāng)前很多學(xué)校中忽視了實(shí)踐的價(jià)值，存在著理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的問(wèn)題。這種市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)體系下，市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐技能水平較差，學(xué)生在畢業(yè)后難以快速找到適應(yīng)的崗位，還有一些學(xué)生會(huì)無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的實(shí)際需求。針對(duì)這種問(wèn)題，可以創(chuàng)新市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的模式。比如可以在指導(dǎo)學(xué)生完成“公路工程測(cè)量”相關(guān)理論知識(shí)的前提下，將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，幾個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，進(jìn)行實(shí)際公路工程測(cè)量，學(xué)生可以通過(guò)小組成員之間合作的方式，共同完成任務(wù)。這種實(shí)踐教學(xué)方式能夠?qū)⒑献鹘虒W(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有效結(jié)合，不失為一種綜合性的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐水平的提升以及合作能力的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生一定的積極影響。另外，學(xué)校還可以增加選修課、課外講座、學(xué)習(xí)興趣小組等，構(gòu)建基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能實(shí)踐教學(xué)模塊，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)與掌握能力。
3.3構(gòu)建校企合作的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系
校企合作的模式主要是建立學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人三方合作的模式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，拓展學(xué)生的綜合實(shí)踐場(chǎng)地，同時(shí)也為企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，這種三方共贏的方式受到一致好評(píng)。校企合作的模式是近些年來(lái)所廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，在各大高校中得到廣泛應(yīng)用，并取得了較好的應(yīng)用效果。校企合作的模式能夠?qū)W(xué)生所學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，并通過(guò)實(shí)際的工作氛圍和工作任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)ξ磥?lái)的工作環(huán)境產(chǎn)生明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)努力的工作證明自身所學(xué)知識(shí)，通過(guò)努力的工作不斷提升自身水平，通過(guò)努力的工作為未來(lái)的實(shí)際工作活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。以就業(yè)為導(dǎo)向的市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)可以通過(guò)校企合作的模式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐和發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生能夠積極投入于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合當(dāng)前市政工程技術(shù)職位的實(shí)際要求，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，在實(shí)踐活動(dòng)的當(dāng)中，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。校企合作的模式能夠?qū)⑵髽I(yè)管理的理念和工作的模式融入于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生能夠一改往日里懶散的行為和思想，盡快適應(yīng)到崗位當(dāng)中，使市政工程技術(shù)教學(xué)能夠更加貼合實(shí)際、貼近生產(chǎn)和生活。學(xué)生在實(shí)踐工作中的表現(xiàn)將會(huì)直接和學(xué)生的學(xué)分及期末成績(jī)相聯(lián)系，這種方式也能夠增加學(xué)生對(duì)實(shí)踐工作的重視程度，真正發(fā)揮校企合作模式構(gòu)建的價(jià)值與意義，為學(xué)生未來(lái)的工作和發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
4結(jié)束語(yǔ)
