時(shí)間：2022-02-18 19:27:58
序論：在您撰寫學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、外出學(xué)習(xí)考察的收獲
1、學(xué)好知識(shí)，提高工作與管理能力
這次外出學(xué)習(xí)考察的著重點(diǎn)，是聽上?？ㄉ髽I(yè)管理咨詢有限公司劉碩斌老師的授課，他從國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力成就、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理以及人本管理三個(gè)方面作了精彩、生動(dòng)的演講。聽了國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力成就的課，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得作為一名企業(yè)中層干部，要運(yùn)用我國(guó)博大精深的國(guó)學(xué)智慧，做好日常管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，取得領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的成就，這樣，才不辜負(fù)公司的培養(yǎng)與信任。聽了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的課，懂得要做好企業(yè)的管理與領(lǐng)導(dǎo)工作，必須具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理。創(chuàng)新思維就是要?jiǎng)?chuàng)新自己的思想，不能憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不能抱守殘缺，要有新的思路、新的方法，去做好新的工作；同時(shí)要切實(shí)落實(shí)到實(shí)際管理中，取得成效。聽了人本管理的課，使我進(jìn)一步加深了對(duì)“以人為本”思想的理解，深刻懂得在企業(yè)管理中，只有做到人本管理，把人管理好了，才能實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)與完成工作任務(wù)。
2、認(rèn)真考察，開拓視野獲取經(jīng)驗(yàn)
這次外出考察，我參觀了上海浦東電力、寶鋼集團(tuán)、世博會(huì)、故居、魯迅故居和杭州西湖。既見識(shí)了上海浦東電力、寶鋼集團(tuán)、世博會(huì)的宏偉，也了解了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，真是值得我好好學(xué)習(xí)，從他們身上發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，確實(shí)需要加快改進(jìn)提高。故居、魯迅故居和杭州西湖展示了我國(guó)豐富的人文歷史知識(shí)和美好湖光山色，增加了我熱愛祖國(guó)的深厚感情，也愿為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)辛勤努力工作。
二、外出學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)
這次外出學(xué)習(xí)考察對(duì)我感觸很深，收獲很大，有許多心得體會(huì)，總的來說，外出學(xué)習(xí)考察的目的是要增加自己的知識(shí)，提高工作與管理能力，為此，要做到以下幾點(diǎn)：
1、提高政治思想覺悟
要做好工作，當(dāng)一名公司和員工滿意的中層干部，必須要有正確的政治思想。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家方針政策，學(xué)習(xí)公司發(fā)展目標(biāo)和制度規(guī)定與工作紀(jì)律，武裝好自己的頭腦，樹立全心全意為公司和員工服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作上我要養(yǎng)有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我要服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我要堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，堅(jiān)持把工作做完做好，保證工作質(zhì)量，為公司的發(fā)展作出自己的努力。
2、提高學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力
我不僅要深入學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
3、提高業(yè)務(wù)工作能力
新形勢(shì)下我要樹立“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德精神，樹立熱情為公司和員工服務(wù)的宗旨。這次外出學(xué)習(xí)考察所收獲的知識(shí)，對(duì)我做好自己的工作具有很大幫助，我要切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，務(wù)必取得成功，為公司的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益做出自己的努力。
4、提高創(chuàng)新工作能力
隨著改革的不斷發(fā)展和深入，要使公司工作再上新臺(tái)階，就必須提高自己的創(chuàng)新工作能力。如何結(jié)合公司新的工作要求，順應(yīng)形勢(shì)進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我認(rèn)真思考的問題。要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，除了以良好的精神狀態(tài)面對(duì)全新的工作，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)外，最主要是提高自己的創(chuàng)新工作能力。這就需要把外出學(xué)習(xí)考察所掌握的知識(shí)落實(shí)到自己的工作中，做到創(chuàng)新發(fā)展。做工作要有創(chuàng)新意識(shí)，決不能憑經(jīng)驗(yàn)辦事，靠老本事吃飯。
5、提高自己的執(zhí)行力
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【1】 開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201X)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，201X年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2007年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【2】 5月11日至5月20日，跟隨市教育局學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行79人，赴全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)省區(qū)山東省學(xué)習(xí)考察。我們先后深入茌平杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二十八中、青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)四所學(xué)校，通過閱讀資料、進(jìn)課堂聽課、聽校長(zhǎng)講座、參觀校園等方式，對(duì)學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、高效課堂、第二課堂活動(dòng)等進(jìn)行了認(rèn)真考察和深入學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)以后，我個(gè)人感受非常深刻，思想深處相當(dāng)震撼，山東的學(xué)校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)報(bào)告如下： 一、用全新的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化。我們所到的四所學(xué)校，都從他們各自學(xué)校發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自學(xué)校的發(fā)展。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時(shí)間，以“仁愛盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，學(xué)校將“打造師生共同成長(zhǎng)的幸福家園，建設(shè)高質(zhì)量、有特色、實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化、國(guó)際化的全國(guó)名?！弊鳛閷W(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個(gè)性化辦學(xué)特色，和諧而高效的教學(xué)方法，適合每一位學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展的獨(dú)特育人模式，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”作為基本的辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，超越自我”;在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我”;在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛，共同成長(zhǎng)”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的教育宗旨，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識(shí)，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級(jí)文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊，都是班級(jí)的板報(bào)區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨(dú)具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個(gè)校園充滿文化氣息，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個(gè)班級(jí)都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個(gè)班級(jí)都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個(gè)特色。只要我們隨處走一走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺(tái)上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
二、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！碑?dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時(shí)候，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們?cè)诩茨酥锌吹?，校園環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個(gè)過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個(gè)未及時(shí)清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服，學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然，無(wú)擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行，課堂上無(wú)一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個(gè)現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個(gè)是學(xué)校學(xué)生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理，正
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個(gè)校長(zhǎng)在談到學(xué)校精細(xì)化管理時(shí)提到，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時(shí)的激情沖動(dòng), 而是長(zhǎng)期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無(wú)縹緲的高談闊論, 而是腳踏實(shí)地的躬身實(shí)踐。不論是計(jì)劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗(yàn)管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實(shí)到“制度”層面, 物化為“行動(dòng)”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無(wú)捷徑可走，唯有實(shí)實(shí)在在，唯有扎扎實(shí)實(shí)，唯有一絲不茍。
三、用全新的理念構(gòu)建高效課堂。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來，大膽創(chuàng)新，勇于探索而形成的自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級(jí)與發(fā)展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，師生互助，精講多練，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移，使課堂文化進(jìn)一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評(píng)價(jià)體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國(guó)家課程、特色化的學(xué)校課程、個(gè)性化的活動(dòng)課程，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎。學(xué)習(xí)小組的建立，每組獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，課堂上學(xué)生參與度之高，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、有效發(fā)展時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時(shí)向所有參觀人員開放，上課期間，每個(gè)參觀人員可以隨時(shí)推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對(duì)的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國(guó)各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評(píng)價(jià)，這就要求上課教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教師是一種無(wú)形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實(shí)踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實(shí)踐課程、陽(yáng)光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動(dòng)課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動(dòng)教育。“學(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”“深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動(dòng)教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國(guó)門的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟升華。同時(shí)，堅(jiān)持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
五、用科學(xué)的管理實(shí)施校本研修。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動(dòng)力之源。以上幾所學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、反思、交流、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)的制度和措施，形成了完整的教師研修機(jī)制，
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”。“依托高校，巧借平臺(tái)、相互交流”，開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對(duì)面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長(zhǎng)體悟的多元化平臺(tái)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)教師“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個(gè)教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動(dòng)“園丁鍛造工程”，實(shí)施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個(gè)教職員工的價(jià)值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強(qiáng)教育與國(guó)際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國(guó)際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與世界高端、前沿接軌，教育實(shí)現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實(shí)現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對(duì)接融合、資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時(shí)代需要和形勢(shì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會(huì)資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會(huì)名流進(jìn)校做報(bào)告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【3】 正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí)，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會(huì)有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過對(duì)比學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【1】
開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201X)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，201X年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2007年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【2】
5月11日至5月20日，跟隨市教育局學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行79人，赴全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)省區(qū)山東省學(xué)習(xí)考察。我們先后深入茌平杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二十八中、青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)四所學(xué)校，通過閱讀資料、進(jìn)課堂聽課、聽校長(zhǎng)講座、參觀校園等方式，對(duì)學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、高效課堂、第二課堂活動(dòng)等進(jìn)行了認(rèn)真考察和深入學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)以后，我個(gè)人感受非常深刻，思想深處相當(dāng)震撼，山東的學(xué)校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)報(bào)告如下： 一、用全新的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化。我們所到的四所學(xué)校，都從他們各自學(xué)校發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自學(xué)校的發(fā)展。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時(shí)間，以“仁愛盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，學(xué)校將“打造師生共同成長(zhǎng)的幸福家園，建設(shè)高質(zhì)量、有特色、實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化、國(guó)際化的全國(guó)名校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個(gè)性化辦學(xué)特色，和諧而高效的教學(xué)方法，適合每一位學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展的獨(dú)特育人模式，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”作為基本的辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，超越自我”;在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我”;在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛，共同成長(zhǎng)”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的教育宗旨，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識(shí)，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級(jí)文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊，都是班級(jí)的板報(bào)區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨(dú)具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個(gè)校園充滿文化氣息，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個(gè)班級(jí)都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個(gè)班級(jí)都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個(gè)特色。只要我們隨處走一走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺(tái)上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
二、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！碑?dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時(shí)候，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們?cè)诩茨酥锌吹剑@環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個(gè)過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個(gè)未及時(shí)清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服，學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然，無(wú)擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行，課堂上無(wú)一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個(gè)現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個(gè)是學(xué)校學(xué)生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理，正
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個(gè)校長(zhǎng)在談到學(xué)校精細(xì)化管理時(shí)提到，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時(shí)的激情沖動(dòng), 而是長(zhǎng)期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無(wú)縹緲的高談闊論, 而是腳踏實(shí)地的躬身實(shí)踐。不論是計(jì)劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗(yàn)管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實(shí)到“制度”層面, 物化為“行動(dòng)”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無(wú)捷徑可走，唯有實(shí)實(shí)在在，唯有扎扎實(shí)實(shí)，唯有一絲不茍。
三、用全新的理念構(gòu)建高效課堂。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來，大膽創(chuàng)新，勇于探索而形成的自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級(jí)與發(fā)展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，師生互助，精講多練，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移，使課堂文化進(jìn)一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評(píng)價(jià)體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國(guó)家課程、特色化的學(xué)校課程、個(gè)性化的活動(dòng)課程，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎。學(xué)習(xí)小組的建立，每組獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，課堂上學(xué)生參與度之高，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、有效發(fā)展時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時(shí)向所有參觀人員開放，上課期間，每個(gè)參觀人員可以隨時(shí)推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對(duì)的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國(guó)各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評(píng)價(jià)，這就要求上課教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教師是一種無(wú)形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實(shí)踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實(shí)踐課程、陽(yáng)光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動(dòng)課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動(dòng)教育?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”“深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動(dòng)教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國(guó)門的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟升華。同時(shí)，堅(jiān)持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
五、用科學(xué)的管理實(shí)施校本研修。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動(dòng)力之源。以上幾所學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、反思、交流、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)的制度和措施，形成了完整的教師研修機(jī)制，
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”。“依托高校，巧借平臺(tái)、相互交流”，開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對(duì)面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長(zhǎng)體悟的多元化平臺(tái)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)教師“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個(gè)教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動(dòng)“園丁鍛造工程”，實(shí)施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個(gè)教職員工的價(jià)值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強(qiáng)教育與國(guó)際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國(guó)際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與世界高端、前沿接軌，教育實(shí)現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實(shí)現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對(duì)接融合、資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時(shí)代需要和形勢(shì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會(huì)資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會(huì)名流進(jìn)校做報(bào)告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【3】
正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí)，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會(huì)有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過對(duì)比學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河
一、對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)考察基本情況
1、市“治吏風(fēng)暴”正風(fēng)肅紀(jì)，狠抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)
市自2011年12月起，掀起“治吏風(fēng)暴”，嚴(yán)肅查處一批上班時(shí)間遲到早退、玩電腦游戲、到休閑娛樂場(chǎng)所活動(dòng)、利用職務(wù)之便吃拿卡要、參與賭博等典型案件，該處理的干部堅(jiān)決處理，該責(zé)任追究的干部堅(jiān)決責(zé)任追究。在“治吏風(fēng)暴”中，除了嚴(yán)格執(zhí)行不準(zhǔn)上班時(shí)間未履行請(qǐng)假手續(xù)擅自離崗，不準(zhǔn)上班時(shí)間打牌、下棋、打麻將和玩電腦游戲等，不準(zhǔn)上班時(shí)間到茶社、歌廳、洗浴場(chǎng)所等休閑娛樂場(chǎng)所活動(dòng)，不準(zhǔn)利用工作之便吃拿卡要，不準(zhǔn)參與賭博“五不準(zhǔn)”規(guī)定外，著重治理庸懶散作風(fēng)的三種主要表現(xiàn)：一是“不想事”。庸懶散干部認(rèn)為有領(lǐng)導(dǎo)在想事，領(lǐng)導(dǎo)怎么說就怎么做，不想事工資少不了一分，沒有必要想。于是，庸懶散干部無(wú)大局意識(shí)，缺乏政治敏感性、不積極研究新情況、新問題，不主動(dòng)思考解決問題，搞不清事情的來龍去脈，說空話，搞搪塞，敷衍了事。二是“不干事”。庸懶散干部工作不作為，自由散漫，消極怠工，辦事拖沓，效率不高，不愿干事，不肯干事，安于現(xiàn)狀，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。三是“干不成事”。庸懶散干部習(xí)慣于用老經(jīng)驗(yàn)、老思路辦事，長(zhǎng)期打不開工作局面；對(duì)工作缺乏熱情，對(duì)事業(yè)缺乏激情，不注重調(diào)查研究，不注重理論學(xué)習(xí)，或眼高手低，能力平平，或心浮氣躁，作風(fēng)散漫，遇事能推就推，能躲則躲。市通過“治吏風(fēng)暴”，正風(fēng)肅紀(jì)，有效改進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)了干部的工作責(zé)任心和工作緊迫感，提高了干部辦事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性，為市轉(zhuǎn)型發(fā)展、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的思想和組織保障。
2、榆林市突出轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，服務(wù)新跨越
榆林市深刻認(rèn)識(shí)到，榆林市能不能夠?qū)崿F(xiàn)新跨越，干部作風(fēng)是一個(gè)重要因素；機(jī)關(guān)干部能不能夠服務(wù)新跨越，關(guān)鍵在于干部能不能夠轉(zhuǎn)變作風(fēng)。在抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中，突出轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，著重抓好六方面工作：一是深入開展保持黨的純潔性教育，著力解決干部思想空虛的問題；二是大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干精神，著力解決政令不暢的問題；三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，著力解決懶散漂浮的問題；四是加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督管理，著力解決吃拿卡要的問題；五是強(qiáng)化執(zhí)政為民理念，著力解決脫離群眾的問題；六是積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，著力解決鋪張浪費(fèi)的問題。為抓好六方面工作，促進(jìn)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，榆林市采取了五項(xiàng)工作措施，分別為嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，加強(qiáng)督查問責(zé)，建立長(zhǎng)效機(jī)制和加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。榆林市通過落實(shí)五項(xiàng)措施，抓好六方面工作，使干部轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，精神面貌大為改變，為服務(wù)榆林經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)新跨越奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、延安市堅(jiān)決清理“吃空餉”，剎住“隱形”腐敗
延安市充分認(rèn)識(shí)到：“吃空餉”這種占編不上崗、占位不履職，白拿俸祿、坐吃空餉的現(xiàn)象，不僅浪費(fèi)寶貴的人力和崗位資源，而且嚴(yán)重違反了編制、人事、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，為全市人民群眾深惡痛絕，是一種“隱形”腐敗，必須堅(jiān)決清理和剎住。在清理“吃空餉”工作上，延安市態(tài)度堅(jiān)決，措施有力，要求各縣區(qū)、各部門自查自糾要到位，自查自糾結(jié)束后，形成專題報(bào)告同相關(guān)報(bào)表一并上報(bào)市清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要求各縣區(qū)、各部門全面核查要到位，市清理“吃空餉”領(lǐng)導(dǎo)小組采取不打招呼、暗訪為主、隨機(jī)抽查等方式，深入縣區(qū)、單位，對(duì)照單位工資表、編制本等進(jìn)行逐一核查。要求各縣區(qū)、各部門整改處理要到位，對(duì)在規(guī)定期限內(nèi)瞞報(bào)、虛報(bào)，自查自糾走過場(chǎng)、搞形式的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。延安市堅(jiān)決清理“吃空餉”工作取得很大成績(jī)，光是延長(zhǎng)縣就查出在編不在崗人員533人，目前已有497人返回單位上班，僅有36人沒有到崗。
二、對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
這次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)考察時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)我來說體會(huì)很深，收獲很大。作為一名機(jī)關(guān)干部，我要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)重要意義，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、榆林、延安三市的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
1、充分認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)的意義
加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，是要解決我市干部作風(fēng)方面存在的突出問題，從而密切干群關(guān)系，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提升干部形象，凝聚發(fā)展合力，促進(jìn)全市各項(xiàng)工作發(fā)展，為加快轉(zhuǎn)型跨越、建設(shè)幸福、和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。我要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的重要意義，正確對(duì)待干部作風(fēng)建設(shè)問題，切實(shí)增強(qiáng)搞好干部作風(fēng)建設(shè)的自覺性和緊迫感，積極主動(dòng)地投入到干部作風(fēng)建設(shè)中去，使自己的作風(fēng)有明顯改進(jìn)和提高，能夠適應(yīng)我市不斷發(fā)展形勢(shì)的需要，服從服務(wù)于我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。
2、切實(shí)加強(qiáng)自身工作作風(fēng)建設(shè)
我要正視自身存在的不足，努力按照市委的要求，群眾的希望，切實(shí)抓好作風(fēng)建設(shè)，提高自身綜合素質(zhì)，滿足新時(shí)期工作的需要。我要深入學(xué)習(xí)黨的理論和十精神，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐糾風(fēng)工作，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與權(quán)力觀、地位觀、利益觀、筑牢拒腐防變的思想道德防線，激發(fā)調(diào)動(dòng)工作積極性，進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路,加大工作力度，強(qiáng)化工作措施，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我要自覺檢查和改進(jìn)庸、懶、散現(xiàn)象，做到大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的思想作風(fēng)，始終保持昂揚(yáng)向上、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷提升勝任本職工作、破解發(fā)展難題、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的能力。我要做到令行禁止，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)與健康的生活情趣，以抵御各種腐敗思想的侵蝕；模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德，做遵紀(jì)守法的表率。我要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，自覺做到刻苦勤奮工作；牢固樹立遵章守紀(jì)、嚴(yán)于律己的意識(shí)，始終做到紀(jì)律嚴(yán)明、令行禁止。
3、愛崗敬業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
我有幸參加了市委組織部組織赴____市農(nóng)村干部學(xué)院學(xué)習(xí)的培訓(xùn)班。在____市農(nóng)村干部學(xué)院進(jìn)行了為期6天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，對(duì)于豐富我的理論知識(shí)，拓展視野和思維，提高身心素養(yǎng)，都起到了十分重要的作用。特別是____新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化成功的經(jīng)驗(yàn)，使我感受很多，收獲不小。
此次培訓(xùn)期間，主要采取課堂教學(xué)與參觀考察相結(jié)合的形式進(jìn)行。在課堂上聽取____市社科聯(lián)、____市經(jīng)信委、____市農(nóng)村干部學(xué)院有關(guān)專家、教授精彩講座，先后學(xué)習(xí)了《新型城鎮(zhèn)化的理論與____的實(shí)踐——城鄉(xiāng)一體化發(fā)展》、《一帶一路與構(gòu)建全方位開放新格局》、《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《解讀“昆山之路”——昆山市發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)》等課程，實(shí)地考察____科教創(chuàng)新區(qū)建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)、村辦工業(yè)企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)，城鄉(xiāng)一體化等，____人創(chuàng)造了張家港精神、昆山之路和園區(qū)經(jīng)驗(yàn)，取得了輝煌的成就，如今又搶占先機(jī)，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展抓轉(zhuǎn)型升級(jí)，提出“三區(qū)三城”的新目標(biāo)，____創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)讓____聞名于世，____的未來也將一路領(lǐng)先。通過邊聽邊看,討論交流，讓我深深感到____市的思想解放程度之深，機(jī)遇意識(shí)之強(qiáng)，開放力度之大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，城市建設(shè)和環(huán)境之美，城市管理之好，讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，觸動(dòng)了心靈，看到了差距，進(jìn)一步增強(qiáng)了大發(fā)展，快發(fā)展的意識(shí)。真正體會(huì)到了“外面的世界很精彩”?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)考察情況和一些體會(huì)匯報(bào)如下：
____是一個(gè)地級(jí)市，位于長(zhǎng)江三角洲中部、江蘇省南部。東臨上海，南接浙江，西傍無(wú)錫，北依長(zhǎng)江，是江蘇省設(shè)立的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展綜合配套改革試點(diǎn)市。2014年，____市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1.35萬(wàn)億元，農(nóng)民人均純收入2.36萬(wàn)元，是全國(guó)城鄉(xiāng)差距最小的城市，涌現(xiàn)出江陰市華西村、常熟市蔣巷村、張家港市永聯(lián)村等一批新農(nóng)村建設(shè)示范村?？陀^上講，____新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展得益于____地處長(zhǎng)三角，背靠大上海區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，得益于改革開放以來____經(jīng)濟(jì)率先發(fā)展帶來的工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。但____新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展與我們的差距不僅僅是在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上，更重要的是在人的思想觀念、創(chuàng)新精神上。
一是始終堅(jiān)持更新觀念，思想解放程度高。____人認(rèn)為最大的落后是觀念的落后，觀念一變天地寬，思路決定出路。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，不論什么形式，能搞活就行；不論規(guī)模大小，能發(fā)展就行。推行社區(qū)股份合作社和農(nóng)村土地股份合作社之初，爭(zhēng)議很大，他們不等上級(jí)文件批示，按照“依法、自愿、有償”的原則，只要老百姓沒意見，大膽嘗試，埋頭苦干，只干不說，農(nóng)村土地股份合作被稱為實(shí)行后的又一次重大改革。黨十七屆三中全會(huì)指出，允許農(nóng)民以轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓、股份合作等形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)?，F(xiàn)在，他們通過因地制宜推行“三大合作”：社區(qū)股份合作社、土地股份合作社，農(nóng)民專業(yè)合作社，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)級(jí)收入靠稅金，村級(jí)收入靠租金，農(nóng)民收入靠薪金和股金的良性收益分配格局。依靠著觀念更新，____人又走在了前面。
二是始終堅(jiān)持發(fā)展至上，新農(nóng)村建設(shè)起點(diǎn)高。改革開放以來，____人始終堅(jiān)持發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，牢固樹立“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)、無(wú)工不富、無(wú)商不活”的發(fā)展理念。上世紀(jì)80年代，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，創(chuàng)造出蘇南經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。造就了一批跑供銷、闖市場(chǎng)的能人，____人將其概括為“四千四萬(wàn)”，“踏遍千山萬(wàn)水，吃盡千辛萬(wàn)苦，說盡千言萬(wàn)語(yǔ)，排除千難萬(wàn)險(xiǎn)”發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為解決發(fā)展的矛盾和困難提供了強(qiáng)有力的保障，雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的物質(zhì)支持，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，____新農(nóng)村建設(shè)快速發(fā)展。
三是始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，工作作風(fēng)要求高。____市新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展速度快，標(biāo)準(zhǔn)高，不是喊出來的，也不是吹出來的，是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗干出來的，實(shí)干可以出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)、出辦法，實(shí)干可以戰(zhàn)勝困難，可以創(chuàng)造奇跡。他們的每一次飛躍和進(jìn)步，都是用心血和汗水凝成的。全國(guó)文明村——蔣巷村，曾經(jīng)是一個(gè)“小雨白茫茫，大雨成”、窮土惡水、交通閉塞、血吸蟲流行的苦地方，在村黨委書記常德盛同志的帶領(lǐng)下，懷著“天不能改，地一定要換”的精神和“窮不會(huì)生根，富不是天生”的信念，堅(jiān)持走“農(nóng)業(yè)起家，工業(yè)發(fā)家，旅游旺家”的創(chuàng)新發(fā)展之路，經(jīng)過40多年的艱苦奮斗，變成了全國(guó)文明村、全國(guó)生態(tài)村、全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)科技示范村、全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)，2015年全村社會(huì)總產(chǎn)值超過14億，集體可用財(cái)力超2000萬(wàn)元，旅游業(yè)良性發(fā)展，2015年接待游客超過10萬(wàn)人次，旅游收入超過1000萬(wàn)元，村民人均收入過3萬(wàn)元，社區(qū)股份制分紅股均達(dá)8000元。如今，“學(xué)校像花園、工廠像公園、全村像個(gè)天然大花園”的規(guī)劃在蔣巷村已成實(shí)景。這種吃苦耐勞的工作作風(fēng)的確值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，____經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展正是吃苦耐勞的____干部和____人民共同創(chuàng)造的結(jié)果。
四是始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。以改革為動(dòng)力，把小城鎮(zhèn)建設(shè)作為發(fā)展農(nóng)村非農(nóng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要載體，最大限度地轉(zhuǎn)移農(nóng)民，富裕農(nóng)民，讓廣大農(nóng)村充分享受到現(xiàn)代城市文明。推
行了農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度，逐步建立起農(nóng)村社會(huì)保障體系。2014年，____市農(nóng)村勞動(dòng)力參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)到99.7%，農(nóng)村老年居民享受社會(huì)養(yǎng)老待遇或養(yǎng)老補(bǔ)貼的覆蓋率達(dá)到99.9%，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民老有所依，老有所養(yǎng)。一是解放思想觀念，注重科學(xué)創(chuàng)新。我們最大的差距就在于思想觀念、體制機(jī)制和發(fā)展環(huán)境上的差距。因此，在今后的發(fā)展中，我們必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，引導(dǎo)干部群眾自覺強(qiáng)化發(fā)展觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，以“拼、搶、趕、超”的精神狀態(tài)，搶抓新機(jī)遇，謀求新發(fā)展，注重科學(xué)創(chuàng)新，注重環(huán)境保護(hù)，采取積極措施超前謀劃、參與競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷前進(jìn)。
二是要破除傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念，樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新觀念。將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)就是種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榕c加工、運(yùn)輸、服務(wù)、信息等二三產(chǎn)業(yè)緊密融合，集機(jī)械化、信息化、高效益于一體的“大農(nóng)業(yè)”觀念。學(xué)習(xí)____經(jīng)驗(yàn)，用工業(yè)的理念來經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，在利用好農(nóng)業(yè)的一般經(jīng)濟(jì)功能的同時(shí)，著力開發(fā)旅游觀光、休閑娛樂、平衡生態(tài)、文化功能等多種新的功能，建設(shè)集生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化功能于一體的新型產(chǎn)業(yè)。要樹立品牌意識(shí)，品牌提升價(jià)值。以農(nóng)民專業(yè)合作社為突破口，加快產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，培植特色產(chǎn)業(yè)。加快生態(tài)休閑觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展。立足靠近城區(qū)，交通便利等優(yōu)勢(shì)，通過招商合作，實(shí)施生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。
通過這幾天的考察學(xué)習(xí)，我談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、對(duì)深圳這個(gè)城市的認(rèn)識(shí)
一是深圳城市包容性很強(qiáng)。有這么一句話，叫做來到深圳，都是深圳人。深圳這個(gè)地方原來是一個(gè)小漁村，發(fā)展到現(xiàn)在，人口有1300多萬(wàn)，其中，有1000多萬(wàn)是暫住人口和流動(dòng)人口。這個(gè)城市包容性很強(qiáng)，能讓生活在其中的人們感覺到幸福，感覺到自己是這個(gè)城市的一份子、是這個(gè)城市的主人，在人們的心目中沒有區(qū)分“本地人”和“外地人”的意識(shí)。所以會(huì)發(fā)展出創(chuàng)新型的城市管理模式。這種模式以人為中心，讓更多的人能夠參與到城市管理當(dāng)中，不斷提高公共政策制定的科學(xué)性。逐步消除各種人為因素給外來人口帶來的不公平待遇。
二是創(chuàng)業(yè)干事的精神非常強(qiáng)。深圳僅用了十年左右的時(shí)間，完成了國(guó)際上一般要一百年才能完成的從“三來一補(bǔ)”到“自主創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，從加工工業(yè)型城市直接成為高科技產(chǎn)業(yè)城市。深入探究其轉(zhuǎn)型跨越的根本經(jīng)驗(yàn)，就是他們有一股強(qiáng)烈的“敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先”的精神，率先建立起以市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)化為目的、企業(yè)為主體，官司產(chǎn)學(xué)研資介合理定位緊密結(jié)合的區(qū)域性自主創(chuàng)新體系。
三是創(chuàng)新能力很強(qiáng)。深圳的新觀念很多，我最大的感受是創(chuàng)新觀。深圳這個(gè)地方允許失敗，但絕對(duì)不允許不創(chuàng)新，我們?cè)谏钲诓┪镳^里看到過這么一句話，就是“鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗”。比如，創(chuàng)新土地開發(fā)模式。為了加快新區(qū)的開發(fā)速度，政府開始在土地一級(jí)開發(fā)過程中引入企業(yè)參與，而企業(yè)的參與程度又可以有所不同。較低程度的參與是由企業(yè)支付征地成本和基礎(chǔ)建設(shè)和公共配套，然后將地交還給政府，等政府賣地之后，再?gòu)馁u地所得中拿出一部分收益向企業(yè)支付開發(fā)成本和一定的利潤(rùn)。而企業(yè)較高程度參與的一級(jí)開發(fā)模式中，企業(yè)同樣支付土地征地成本和基建成本，但是從政府手中獲得收入的方式不再是開發(fā)成本加一定利潤(rùn)的計(jì)算方法，而是可以從政府的賣地收入中按比例分成。
二、如何學(xué)習(xí)深圳經(jīng)驗(yàn)
我覺得與深圳這個(gè)地方比起來，我們?cè)谠S多方面做得還不夠，不敢創(chuàng)新，因循守舊。借著這次創(chuàng)建省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的契機(jī)，以及如何更好的發(fā)展好我們的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，我談幾點(diǎn)淺見。
（一）解放思想，創(chuàng)新體制機(jī)制，不拘一格，廣納人才。
新的發(fā)展模式必須要有新的管理體制，循規(guī)蹈矩只有死路一條。我們要構(gòu)建適應(yīng)開發(fā)區(qū)的行政管理體制，進(jìn)一步理順開發(fā)區(qū)與區(qū)政府、鎮(zhèn)（街道）、轄區(qū)內(nèi)企業(yè)之間的關(guān)系。另一個(gè)方面，要大力吸引各類人才，加大人才引進(jìn)力度，創(chuàng)新現(xiàn)有人才制，只有解決好了機(jī)構(gòu)和人這兩個(gè)關(guān)鍵性要素，才能為我區(qū)經(jīng)開區(qū)未來的發(fā)展奠定好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）高起點(diǎn)規(guī)劃，用規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，才能發(fā)揮出強(qiáng)大的牽動(dòng)效應(yīng)。我們省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在以后開發(fā)建設(shè)中，必須向深圳學(xué)習(xí)，要有戰(zhàn)略眼光，要以《發(fā)展大綱》為指引，高起點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理，合理有序地開發(fā)資源，要進(jìn)行規(guī)劃論證設(shè)計(jì)，要把科學(xué)的精神、理念帶入規(guī)劃當(dāng)中。
5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。通過兩天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、總體感受
此次考察分主要是實(shí)地考察，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、針對(duì)性較強(qiáng)，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會(huì)
（一）先進(jìn)可行的發(fā)展理念。在這次考察活動(dòng)中，我們參與多場(chǎng)座談會(huì)，聽取了陶家河鄉(xiāng)黨委書記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒浺约爸卷槻铇I(yè)黃總的經(jīng)驗(yàn)介紹，結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)的發(fā)展理念，我體會(huì)到發(fā)展理念不僅要?jiǎng)?chuàng)新、求先進(jìn)，還要立足實(shí)際、切實(shí)可行。我們?cè)趨⒂^過程中，看到整個(gè)縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向，積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)生態(tài)、政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我覺得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對(duì)我們港口的發(fā)展來說，具有很強(qiáng)的借鑒意義，我們可以學(xué)習(xí)英山縣這種立足實(shí)際，在以人為本的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新的發(fā)展理念。既勇于開拓創(chuàng)新，又做到了腳踏實(shí)地。
（二）極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過程中，英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味?？梢钥闯?，英山縣很重視村莊環(huán)境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環(huán)境，當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建設(shè)。在譚家河村，我們參觀了村級(jí)陣地，其中建設(shè)了道德宣傳長(zhǎng)廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩(shī)等形式勸民從良從善，他們邀請(qǐng)村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，定期評(píng)選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托榜樣的力量開展道德建設(shè)，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走村莊，幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì)是愉悅的，而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。
（三）活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和發(fā)展前景的集體經(jīng)濟(jì)。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團(tuán)的人員布置了任務(wù)，重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、思考可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際，推動(dòng)我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個(gè)英山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng)，但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè)，建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的“產(chǎn)加銷”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式，依靠企業(yè)開拓了廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的經(jīng)濟(jì)效益。通過企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的模式，既充分保證了藥農(nóng)種植中藥材的積極性，同時(shí)又提高了藥農(nóng)的組織化程度，真正實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)分結(jié)合的雙重經(jīng)營(yíng)體制，有效避免了藥農(nóng)對(duì)于市場(chǎng)行情反應(yīng)上的滯后性，大幅度提高了藥農(nóng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí)，企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢(shì)條件，不斷增加科技投入，實(shí)現(xiàn)了與大專院校的對(duì)接。一方面邀請(qǐng)大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良，同時(shí)深入田間地頭開展種植培訓(xùn)，幫助藥農(nóng)解決實(shí)際困難。另一方面，與大專院校開展科研合作，提高產(chǎn)品的科技含量，科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造。這對(duì)于我們鄉(xiāng)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實(shí)際，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心，找到我們的核心產(chǎn)業(yè)，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必?fù)?dān)心沒有特色，因?yàn)槲矣X得對(duì)于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，所謂的“獨(dú)特”并不能形成農(nóng)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成只有依靠科技的力量；所以，另一方面，我們要實(shí)現(xiàn)同大專院校和科研院所的緊密掛鉤，形塑產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而同步完成市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)占有率的提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化，然后才是構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
