時間：2022-11-25 14:34:21
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感謝我的室友們，尤其是黃媛媛，我們一起經(jīng)歷過的聚散喜悲，一起走過的每一段路，我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學(xué)時光重重地寫下了無悔。
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經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從外出實習(xí)到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué)，她在本次設(shè)計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計的完成將變得非常困難。
1.1重復(fù)型知識
重復(fù)的知識教師只需引導(dǎo)和簡介。如在電子技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)字電路部分，知識點“數(shù)制與碼制”中的很多知識點是屬于重復(fù)型的知識，如常用數(shù)制有十進(jìn)制、二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制，這四種數(shù)制的定義、計數(shù)規(guī)則、進(jìn)位規(guī)則等在此課程之前的計算機基礎(chǔ)課中已經(jīng)有詳細(xì)的講解，而學(xué)生也有較深的印象，故在此處可作為復(fù)習(xí)型知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶，快速帶過。
1.2缺失型知識
缺失型知識是否需添加要根據(jù)實際需求來安排。如在“邏輯函數(shù)的化簡”這一節(jié)中，部分教材只介紹了代數(shù)化簡法一種方法，由于學(xué)生的理解能力相差較大，代數(shù)化簡法對于許多學(xué)生來說很難，這部分學(xué)生認(rèn)為此種方法中的大量基本公式、基本定律難以記牢，記住了又不知該選擇何種公式或者定律去應(yīng)用，看著題目無從下手，亦無他法可選，便失去了學(xué)習(xí)興趣。而有的教材會介紹另一種化簡方法叫做卡諾圖化簡法，這種方法與代數(shù)化簡法相比較，首先不需要記住大量的公式和定律，只需記住四點化簡規(guī)則，記憶量很少；再次，此種方法是通過繪制表格和圈卡諾圈來完成，很多學(xué)生都明顯感覺卡諾圖化簡法很有趣。那么，這樣的知識補充就可以幫助一部分學(xué)生解決邏輯函數(shù)化簡的難題。教師在實施過程中還需加入大量的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，這樣才能保證更多的學(xué)生掌握卡諾圖化簡法。
1.3加強型知識
每一門課程里重要的知識均頗多，電子技術(shù)基礎(chǔ)也不例外。如在“計數(shù)器”這一節(jié)中，重要的知識點不少，特別是計數(shù)器在日常生活中的應(yīng)用又很普遍，且需配備相應(yīng)電子制作實訓(xùn)來應(yīng)用這些知識點，故教師需在這一節(jié)中對計數(shù)器的內(nèi)部組成、工作原理、邏輯功能等知識點進(jìn)行詳盡的講解，通過實驗讓學(xué)生掌握相關(guān)知識點，最終要能夠讓學(xué)生能自行設(shè)計簡單的任意進(jìn)制計數(shù)器，例如，要求學(xué)生掌握集成十進(jìn)制同步加法計數(shù)器CT74LS160的引腳功能和設(shè)計方法，能用74LS160設(shè)計一個七進(jìn)制計數(shù)器。
2方法探討
2.1聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是一種通過引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想從而加深對知識點的印象的方法。這種方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣用處很大。例如，在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的“觸發(fā)器”章節(jié)，每一種觸發(fā)器都有其對應(yīng)的邏輯功能，學(xué)生死記硬背則會越背越亂，反而不好。而在其中的一個邏輯功能“置0”的記憶上，就可采用聯(lián)想記憶，因“置零”與“志玲”同音，對于90后的學(xué)生來說，可能不記得基爾霍夫定律但一定知道林志玲是何許人，明星效應(yīng)在課堂上有時也可起到意想不到的效果。根據(jù)筆者經(jīng)驗，在后期的回顧中均發(fā)現(xiàn)，能記住此種邏輯功能的學(xué)生數(shù)明顯增加。又比如“時序邏輯電路”的類型分為莫爾型與米萊型，判別方法是時序邏輯電路中如果除CP時鐘脈沖外，無其它輸入信號，就屬于莫爾型，若有其它輸入信號時為米萊型。“莫”有否定之意，聯(lián)想到“無”，故可借此聯(lián)想記憶“無”其它輸入信號為“莫”爾型。
2.2尋規(guī)記憶法
尋規(guī)記憶法在基礎(chǔ)課程里應(yīng)用得較多，而學(xué)生也很樂意老師能夠找出各大知識點的記憶規(guī)律。例如在“觸發(fā)器”這一節(jié)里，如前所述，邏輯功能是需要掌握的知識點，而觸發(fā)器的種類較多，根據(jù)邏輯功能的不同，觸發(fā)器可以分為RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T和T'觸發(fā)器五種，這些觸發(fā)器中，最多的可具有四種邏輯功能，最少也有一種邏輯功能，所以學(xué)生的記憶量很大，直接背很容易記混淆。而通過觀察這五種觸發(fā)器的功能真值表可發(fā)現(xiàn)，RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器的邏輯功能有多處相同，如表1所示（R、S、J、K為觸發(fā)器的輸入端子，輸入端子等于1時表示有效狀態(tài)，等于0時表示無效狀態(tài)），可尋出其中規(guī)律用一句話來記憶即“左邊輸入為有效狀態(tài)時，置0功能；右邊輸入為有效狀態(tài)時，置1功能；兩邊同時為無效時，保持功能；兩邊同時為有效時，RS禁止，JK翻轉(zhuǎn)”。如此，學(xué)生可迅速而又簡潔地記住這兩種觸發(fā)器的邏輯功能。
2.3一半記憶法
在基礎(chǔ)類課程中，有大量的知識需要記憶，這對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，部分學(xué)生會因為要記很多知識點而放棄這門課程的學(xué)習(xí)，由一處不懂發(fā)展為處處不懂。因此，如果有一個好的記憶方法給學(xué)生，那會有更多的學(xué)生愿意主動去學(xué)習(xí)。一半記憶法就是每個知識點只記一半，這樣學(xué)生的記憶量就會至少減少一半，學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)自然也會減少很多，學(xué)習(xí)的效率亦會得到明顯的提高。仍以該課程中的“觸發(fā)器”部分為例，此處還需記下多個特征方程。如果只選擇記住方程的前一半，那么方程的后一半只需記住“非”符號的位置是與前一半的相反即可。因為在此方程中，、均為觸發(fā)器的輸入，為觸發(fā)器的輸出現(xiàn)態(tài)，學(xué)生又很容易記住該觸發(fā)器的輸入端子是和，而輸出現(xiàn)態(tài)的反變量和的原變量相“與”表示為，的原變量則和的反變量相“與”表示為，則學(xué)生在老師的指引下不難觀察出方程前一半與方程后一半的關(guān)聯(lián)，只記住一半就可記住整個方程。
2.4理實一體法
理實一體法即理論講解與實踐操作相結(jié)合的方法。這種方法在所有的課程中都適用，特別適用于應(yīng)用型知識模塊里。在電子技術(shù)基礎(chǔ)中，半導(dǎo)體器件是貫穿該課程始終的重要知識，如其中的普通二極管、LED、雙極型三極管等在日常生活中均可見。此處的講解可通過先發(fā)予學(xué)生一些半導(dǎo)體器件，讓學(xué)生自由討論自己在生活中所見過的半導(dǎo)體器件及相關(guān)應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識在自己的了解范圍內(nèi)，卻只是知其然而不知其所以然時，學(xué)習(xí)興趣將徑直提高。例如，學(xué)生基本上都見過LED，知其能發(fā)光，能顯示出各種顏色甚至圖文信息，但學(xué)生卻不知道為什么這些LED能夠在指定的時間點亮或熄滅，因此，通過理論講解加上合適的實驗，讓學(xué)生親身體驗一下，那學(xué)習(xí)效果可謂事半功倍。
2.5拓展教學(xué)法
當(dāng)前的課堂現(xiàn)狀仍是老師站著講得多，學(xué)生坐著聽得久。即便是教師的語言功底非常深厚，時間久了學(xué)生還是會感到困乏，且?guī)熣咧x務(wù)是教書育人，在授業(yè)、解惑的同時亦需傳道，教育學(xué)生如何為人。因此，在筆者的教學(xué)過程中，如果所安排的一次課的時間超出80分鐘，就會給學(xué)生播放各類從正面或側(cè)面能反映教育意義的拓展資源，題材涉及圖片、視頻、音樂等，并組織學(xué)生一起討論。因為一次課進(jìn)行到80分鐘之后，學(xué)生的注意力、集中力、記憶力等都大幅下降，教師需要及時幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。而每次播放或演示完拓展資源，學(xué)生們都非常感興趣，倦意蕩然無存。在拓展資源演示或播放之后，要求學(xué)生說出或者書寫觀后感。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，采用這種方法后，學(xué)生興趣很高，不僅讓學(xué)生認(rèn)清了讀書的目的和人生的目標(biāo)，更讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力。用有聲的課件帶給學(xué)生生動的課堂。
3結(jié)語
1.1以現(xiàn)有的先進(jìn)資源來實現(xiàn)信息資源的整合
在教學(xué)理念與教學(xué)方法的更新下，一系列先進(jìn)的教學(xué)成果展現(xiàn)在教育者面前，通過實踐證明教學(xué)改革下全新的教學(xué)方極具科學(xué)性，值得借鑒與推廣，因此，基于現(xiàn)有的優(yōu)勢教學(xué)資源能夠為信息資源整合的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源日益豐富化，并能夠為教學(xué)活動的開展提供有效的資源基礎(chǔ)。在此過程中，實現(xiàn)信息資源的整合需要從自身的實際出發(fā)，要確保這一教學(xué)資源的引入適合專業(yè)教學(xué)需求，同時也要滿足學(xué)生的實際需求。
1.2構(gòu)建信息資源庫
要想實現(xiàn)對信息資源的有效利用，就要求高校要建立完善的信息資源庫，而從當(dāng)前高校信息資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀看，由于重視程度不足致使信息庫建設(shè)資金投入等受限，信息化教學(xué)還停留在視頻教學(xué)等初級階段。而實現(xiàn)信息資源整合不僅要求要建立完善的教研資源庫，同時還需要針對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行高度的整合，進(jìn)而才能確保信息資源在教學(xué)中得到高效利用。
2電工電子專業(yè)課程教學(xué)與信息技術(shù)整合的作用與基礎(chǔ)
2.1實現(xiàn)二者整合的作用
當(dāng)前，實現(xiàn)中職院校電工電子專業(yè)課程與信息技術(shù)的整合是教改下該專業(yè)教學(xué)的必然發(fā)展方向，同時也是落實教學(xué)目標(biāo)與提升人才質(zhì)量的基礎(chǔ)。將信息技術(shù)應(yīng)用到該專業(yè)教學(xué)中，能夠以全新的教學(xué)模式來實現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)理論的落實，即通過對學(xué)生主觀能動性的激發(fā)來確保學(xué)生實現(xiàn)對專業(yè)知識的自由構(gòu)建。與此同時，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)活動的開展突破了時間、地點等條件的束縛，進(jìn)而為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，強化學(xué)生的自學(xué)能力。此外，以信息技術(shù)為媒介能夠為開展小組合作學(xué)習(xí)等提供基礎(chǔ)，強化師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。在具體應(yīng)用的過程中，能夠以EAD技術(shù)將仿真軟件應(yīng)用到教學(xué)中，同時，基于當(dāng)前中職院校學(xué)生的實際特點，可以進(jìn)一步實現(xiàn)Protel軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，以強化理論與實踐的相結(jié)合，確保教學(xué)模式的有效更新。
2.2實現(xiàn)二者整合的基礎(chǔ)
要想確保信息技術(shù)與電工電子專業(yè)課程的有效整合，首要基礎(chǔ)條件是具備相應(yīng)的信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，同時需要具備專業(yè)能力素質(zhì)高的師資隊伍，確保該專業(yè)的教師能夠具備信息化教育的理念，能夠基于信息化技術(shù)下運用全新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。此外，在實現(xiàn)二者整合的過程中，需要通過每一階段教學(xué)成果的總結(jié)來制定相應(yīng)的改進(jìn)與實施計劃，進(jìn)而才能夠確?；谛畔⒓夹g(shù)下的專業(yè)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的全面提升。
3實現(xiàn)信息技術(shù)與中職電工電子專業(yè)課程教學(xué)整合的有效途徑
3.1更新教學(xué)理念，積極采用全新的教學(xué)模式
在中職院校電工電子專業(yè)課程教學(xué)中，要想實現(xiàn)與信息技術(shù)的整合以全面提升教學(xué)質(zhì)量，確保專業(yè)學(xué)生的能力素質(zhì)滿足當(dāng)前社會對人才的實際要求，就需要教師更新教育理念，積極采用全新的教學(xué)模式，將信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中，進(jìn)而通過信息技術(shù)的優(yōu)勢作用來激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)。在教學(xué)的過程中，教師要明確在素質(zhì)教學(xué)下，需要打破灌輸填鴨式的教學(xué)模式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與綜合素質(zhì)。比如：將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到課堂教學(xué)中，將電工電子專業(yè)課程內(nèi)容以“圖+文字”的形式呈現(xiàn)出來，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生注意力的吸引，進(jìn)而使學(xué)生帶著興趣走進(jìn)知識，為課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提升奠定基礎(chǔ)。
3.2因材施教，實現(xiàn)教學(xué)課程與內(nèi)容的合理設(shè)置
對于中職院校的學(xué)生來講，其本身的知識基礎(chǔ)差，缺乏主動性，自身的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上電工電子專業(yè)課程內(nèi)容的理論性相對較強，傳統(tǒng)的教學(xué)方法下學(xué)生對專業(yè)不感興趣，也就無法具備相應(yīng)的能力。與此同時，這一專業(yè)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與高職院校的教材內(nèi)容相近，而中職生與高職生本身的知識基礎(chǔ)是不同的，一概而論的教學(xué)內(nèi)容定然不符合中職生的實際狀況與需求。同時，相應(yīng)的課程設(shè)置不合理，缺少實踐課程內(nèi)容。因此，在實施信息技術(shù)與專業(yè)課程整合的過程中，要做到因材施教，以學(xué)生的實際特點需求為切入點，并要實現(xiàn)課程的合理設(shè)置，將理論與實踐相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在實踐的過程中鞏固理論知識，并具備相應(yīng)的專業(yè)技能，滿足社會對該專業(yè)人才的實際要求。
3.3實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新
信息素養(yǎng)是當(dāng)今時展對人才素質(zhì)的必然要求。實現(xiàn)信息技術(shù)與電工電子專業(yè)課程相結(jié)合，要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方法加以創(chuàng)新，只有這樣，才能通過教學(xué)活動的開展來切實提高人才的綜合能力素質(zhì)。比如：教師可以采用合作探究式的教學(xué)方法，通過教師的指導(dǎo)來確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，逐漸融入到信息技術(shù)下的教學(xué)范圍中。再如：為了實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合，教師可以通過案例教學(xué)法來實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，在此過程中，需要注意是要確保案例要具備可操作性，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，不斷實現(xiàn)自身的進(jìn)步與成長。此外，教師還應(yīng)該以信息技術(shù)為媒介來構(gòu)建仿真模擬實驗，將知識立體化、形象化的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以在調(diào)動學(xué)生主觀積極性的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生能夠積極的參與到信息化教學(xué)中，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。
4總結(jié)
1.1電氣工程自動化工程體系優(yōu)缺點同時存在
現(xiàn)在我國運行的電氣工程自動化工程采取的控制系統(tǒng)一般有集中監(jiān)控、DCS（分布式控制）兩種。首先集中控制系統(tǒng)的優(yōu)勢在于，它將全部功能都安置在一個處理器中，在系統(tǒng)設(shè)計、維護以及運行等方面都比較簡單。其劣勢在于處理器承擔(dān)的任務(wù)量較大；在此控制體系中，隔離器件閉鎖和斷路器聯(lián)鎖是運用硬接線進(jìn)行連接，在設(shè)備擴容等方面比較困難，其操作難度也比較大。其次DCS系統(tǒng)是在集中控制系統(tǒng)的前提下設(shè)計并發(fā)展起來的，在現(xiàn)代電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)中獲得較為廣泛的應(yīng)用。其劣勢在于使用和傳統(tǒng)儀表相似的模擬儀表，減少系統(tǒng)安全可靠性，在維修環(huán)節(jié)也比較困難，各個設(shè)計廠家沒有規(guī)范而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加重維修的成本，并且其價格比較高。
1.2電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)還不具備標(biāo)準(zhǔn)化端口
電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)接口到目前為止還沒有統(tǒng)一、完善的標(biāo)準(zhǔn)，這種情況提升工程造價，阻礙數(shù)據(jù)資源共享的實現(xiàn)。自動化體系設(shè)計方案很重要，然而很多企業(yè)沒有規(guī)范的方案，各個廠家和企業(yè)間硬件和軟件交換數(shù)據(jù)有差異，導(dǎo)致企業(yè)間難以深入的交流和信息交換。同時電氣工程自動化工程控制沒有實現(xiàn)統(tǒng)一化，難以根據(jù)客戶要求設(shè)計、建立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的電氣工程自動化工程控制體系。
1.3電氣工程自動化工程控制沒有實現(xiàn)專業(yè)化
在電氣工程自動化工程控制設(shè)計、安裝以及操作等環(huán)節(jié)，相關(guān)工作人員的專業(yè)技術(shù)比較薄弱，需要進(jìn)一步提高。此外我國電氣工程自動化工程控制習(xí)題創(chuàng)新能力不足，一般產(chǎn)品屬于中低檔，需要提高其創(chuàng)新能力。
2構(gòu)建電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)的發(fā)展對策
2.1建立一體化的電氣工程自動化工程控制體系
要從各個環(huán)節(jié)建立起具有一體化的電氣工程自動化工程控制體系。首先國家要按照電氣工程自動化工程控制體系具有技術(shù)水平和技術(shù)特點，制定統(tǒng)一的產(chǎn)品規(guī)范。其次廠家和企業(yè)要加強交流，從設(shè)備精簡、調(diào)試與維修以及技術(shù)合理性等多方面向規(guī)范化的方向進(jìn)行制造和生產(chǎn)，讓控制體系更科學(xué)。最后要研發(fā)出新型、操控更方便的一體化控制系統(tǒng)，可以運用社會性質(zhì)和分工外包間的協(xié)作，讓零部件的生產(chǎn)走商業(yè)化生產(chǎn)的路線，促進(jìn)電子工程自動化工程控制體系的一體化。
2.2運用國際化生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
IEC61850是現(xiàn)在控制系統(tǒng)廠家所認(rèn)可的國際標(biāo)準(zhǔn)，可以參照這個標(biāo)準(zhǔn)對控制體系進(jìn)行研究和開發(fā)。另外可以運用微軟公司所制定的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)，由于企業(yè)策劃電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)時，PC系統(tǒng)是連接管理系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的中間系統(tǒng)，其接口具有標(biāo)注化，能夠保證廠家和企業(yè)間實施軟件和硬件的數(shù)據(jù)交換，妥善的解決由于通訊而產(chǎn)生的問題。
2.3引進(jìn)和培養(yǎng)電氣工程自動化工程控制系統(tǒng)的專業(yè)人才
隨著電氣工程自動化工程控制逐漸集成化和高智能化，對其制造人員、維修人員和安裝人員都具有很高的要求，所以要引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)較強的人員。首先企業(yè)要培養(yǎng)具有實際操作能力的人才，他們要了解和掌握軟件和硬件系統(tǒng)的操作。其次對安裝人員記性專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，使之懂得安裝的流程和技術(shù)。最后要更新技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)，可以引進(jìn)人才，通過引進(jìn)人才的“傳幫帶”，培養(yǎng)新人，促進(jìn)他們在維修和系統(tǒng)保養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)，提高工程系統(tǒng)安全可靠性。
3結(jié)語
1.1設(shè)計深度要滿足階段工作要求
項目前期各階段必須按照項目建議書(預(yù)可研)、可研、初設(shè)等階段的內(nèi)容及深度要求開展勘測設(shè)計工作，應(yīng)高度重視勘測設(shè)計工作質(zhì)量?？睖y設(shè)計成果通過上級部門的審查、核準(zhǔn)是項目前期工作的基本要求，在前期設(shè)計合同中應(yīng)明確提交的成果、專題研究、勘測實物工作量、成果考核及提交時間等要求，以保證勘測設(shè)計成果的深度和精度。
1.2督促提高勘設(shè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量
設(shè)計是項目的龍頭，抓好勘測設(shè)計工作，對于工程建設(shè)項目投資控制至關(guān)重要。需業(yè)主發(fā)揮主動性，及時跟蹤設(shè)計項目進(jìn)展情況，及時了解設(shè)計方案及投資估算情況，必要時通過專家評審的方式進(jìn)行階段性地把關(guān)，以確保設(shè)計方案的經(jīng)濟合理性。在簽訂項目勘測設(shè)計合同時，對勘測設(shè)計質(zhì)量、圖紙?zhí)峁?、超概處罰、優(yōu)化獎勵、現(xiàn)場服務(wù)等條款應(yīng)進(jìn)一步明確，保證勘測設(shè)計合同的順利執(zhí)行。
1.3推行勘測設(shè)計招標(biāo)
以招標(biāo)的方式確定勘察、設(shè)計任務(wù)委托單位，是為了使設(shè)計技術(shù)和成果作為有價值的技術(shù)商品進(jìn)入市場，打破地區(qū)、部門的界限開展設(shè)計競爭，達(dá)到業(yè)主對擬建項目采用先進(jìn)技術(shù)、降低工程造價、縮短建設(shè)周期和提高投資效益的目的。
1.4推行限額設(shè)計
限額設(shè)計是為確保工程初設(shè)階段的深度和質(zhì)量，使工程建設(shè)實施階段的靜態(tài)投資不突破國家批準(zhǔn)的初設(shè)概算而在初設(shè)完成后進(jìn)行的后續(xù)優(yōu)化設(shè)計。限額設(shè)計合同可以作為業(yè)主與勘測設(shè)計單位整體勘測設(shè)計合同責(zé)任條款部分的補充，也可以在勘測設(shè)計單位接受初步設(shè)計任務(wù)時簽訂。在限額設(shè)計合同中明確合同雙方的責(zé)任范圍、資金節(jié)約或超額的核算，獎、懲兌現(xiàn)辦法等內(nèi)容。
2項目建設(shè)期的投資控制
2.1招標(biāo)階段的投資控制
2.1.1科學(xué)合理地制訂分標(biāo)方案
大型水利工程項目標(biāo)段劃分是以項目初步設(shè)計和施工組織設(shè)計為基礎(chǔ)，充分考慮工程特點、便于施工、減少干擾、利于管理等方面進(jìn)行的建設(shè)任務(wù)分解。
2.1.2具備條件后方可招標(biāo)
確定了分標(biāo)方案后，任何一個項目進(jìn)行招標(biāo)前，應(yīng)認(rèn)真分析招標(biāo)條件是否成熟，將發(fā)包人責(zé)任范圍內(nèi)的征地移民、物資供應(yīng)、圖紙?zhí)峁?、建設(shè)資金等問題及其他應(yīng)該提供的條件全面落實后方可售標(biāo)，切不可盲目追求工程進(jìn)度而進(jìn)行招標(biāo)，以盡量減少施工過程中索賠事件的發(fā)生。
2.1.3認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼐帉徴袠?biāo)文件
招標(biāo)文件的編制質(zhì)量直接影響投標(biāo)報價的水平，進(jìn)而影響整個工程施工全過程的造價、進(jìn)度及質(zhì)量控制，發(fā)包人應(yīng)高度重視招標(biāo)文件的編制和審核工作，工程技術(shù)人員和造價管理人員應(yīng)收集、整理、篩選已建工程的變更的原因、分類，對影響工程建設(shè)及造價的各種因素進(jìn)行分析、甄別和評價，對于涉及費用的條款要反復(fù)推敲，將實際工程存在的扯皮問題在招標(biāo)文件中不斷加以吸收和完善。
2.1.4重視投標(biāo)文件的評審工作
從技術(shù)和商務(wù)兩方面對投標(biāo)文件進(jìn)行詳細(xì)評審，通過對人員設(shè)備力量、施工組織方案、施工工藝、綜合報價及單價合理性等方面的評審，擇優(yōu)選擇合適的施工單位，同時也避免因時間倉促而遺留問題，造成在后期審計過程中無法更改的局面。
2.2編制項目管理預(yù)算
編制項目管理預(yù)算(執(zhí)行概算)最根本的目的是便于對工程投資進(jìn)行管理和控制。在國家批準(zhǔn)的初設(shè)概算投資限額之內(nèi)，編制項目管理預(yù)算。項目管理預(yù)算編制，主要是對工程項目進(jìn)行合理調(diào)整，利于投資的歸口管理，并有針對性地進(jìn)行項目劃分和臨時工程、材差、費用及基本預(yù)備費的攤銷，便于概算投資與招標(biāo)合同價作同口徑對比。
2.3工程實施階段的造價控制
2.3.1樹立全員造價控制的理念
水利工程是一項系統(tǒng)工程，工程造價控制貫穿于各個環(huán)節(jié)、各個階段，合同管理、造價管理不是某一個部門的事，需要全員參與。工程造價管理的好壞直接反映了建設(shè)管理水平的高低，業(yè)務(wù)部門及項目部不能局限和立足于本部門的業(yè)務(wù)管理，要有大局觀念和投資控制觀念，各部門分工不同，職責(zé)各異，只有相互密切配合、通力協(xié)作，才能保證工程協(xié)調(diào)順利實施，才能真正做好投資控制工作。
2.3.2嚴(yán)格合同立項、重視合同審核
對非招標(biāo)項目實行合同立項審批制，即項目執(zhí)行機構(gòu)根據(jù)工作需要提出項目需求，論證項目實施的必要性，并提出項目建設(shè)目標(biāo)、實施步驟，并經(jīng)批準(zhǔn)實施的過程。各相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行合同擬定、審核及簽訂相關(guān)制度，按照分工各負(fù)其責(zé)，把好商務(wù)和技術(shù)關(guān)，減少合同執(zhí)行過程中因合同簽訂不嚴(yán)謹(jǐn)而造成的索賠和扯皮現(xiàn)象，從而保證合同順利執(zhí)行、工程建設(shè)順利開展。
2.3.3重視施工組織方案的審核
在項目實施過程中，不可避免地會發(fā)生變更項目，進(jìn)而承包人就會申報變更項目費用。而項目單價的高低很大程度上取決于施工方案的先進(jìn)性與合理性。只有根據(jù)合理的施工方案和施工技術(shù)，才能編制出合適的工程單價。若程序性地簽批一個不合理的施工方案，勢必會影響單價審核，從而增大工程造價。所以，事先對施工組織方案的審核尤為重要。
2.3.4加強施工圖紙的審核工作
發(fā)現(xiàn)施工圖紙與招標(biāo)圖紙(也包括其他技術(shù)文件)有不同之處時，建設(shè)單位應(yīng)審查是否存在變更，如果確系變更，應(yīng)該追蹤變更的原因，分析此變更對工程進(jìn)度、質(zhì)量及造價方面帶來的影響，研究此項變更的經(jīng)濟性、合理性，經(jīng)綜合論證和方案比較后再確定變更與否。對施工圖紙中明顯不合理之處，應(yīng)與設(shè)計代表進(jìn)行充分的溝通，及時進(jìn)行修正或調(diào)整，盡量做到事前控制。
2.3.5嚴(yán)格現(xiàn)場簽證管理
在社會發(fā)展的多個領(lǐng)域，都能夠發(fā)現(xiàn)智能化技術(shù)的應(yīng)用。智能化技術(shù)具有綜合性的特點，包含著多種學(xué)科內(nèi)容，例如控制學(xué)。從字面的理解來看，智能化技術(shù)的實際應(yīng)用是借助一定技術(shù)手段的實施，完成人工智能的機器操作目標(biāo)，并且解決一些人力不能完成的問題。在較長時間的實踐應(yīng)用中，智能化技術(shù)逐漸走向成熟，在各個社會領(lǐng)域發(fā)揮的作用更加明顯。在電氣工程領(lǐng)域，利用智能化技術(shù)實現(xiàn)較好的自動化控制，經(jīng)過了較長時間實踐，應(yīng)用了多方面的電氣工程內(nèi)容，才得出了較強的實用性結(jié)論。因為智能化技術(shù)的應(yīng)用術(shù)語屬于高端的計算機技術(shù)，所以，自動化控制工作中引入智能化技術(shù)，必須有一定的計算機理論基礎(chǔ)，否則將影響智能化技術(shù)的作用發(fā)揮。在智能化技術(shù)的不斷實踐應(yīng)用中，極大提高了自動化控制系統(tǒng)的運行速度，較好改善了電氣自動化控制工作，降低了工作成本，減輕了工作壓力，實現(xiàn)了人力資源配置的合理優(yōu)化。
二、智能化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢
（一）免去了控制模型的建立
在電氣工程的傳統(tǒng)工作中，自動化系統(tǒng)控制的實現(xiàn)必須有控制模型的建立。但是，在實際的操作中，被控制對象往往需要十分復(fù)雜的動態(tài)方程，這就影響了精確效果的獲得。由此，在設(shè)計對象模型的環(huán)節(jié)中，經(jīng)常會遇到無法科學(xué)預(yù)測、無法準(zhǔn)確估量的一系列困難。然而，智能化系統(tǒng)的出現(xiàn)，使這些困難得到了較好解決，極大促進(jìn)了工作效率的提升，同時對于一些不可控制的因素，也實現(xiàn)了較好的控制，大大提升了自動化控制器的準(zhǔn)確性。
（二）實現(xiàn)了便捷的電氣系統(tǒng)控制
智能化控制器的實際應(yīng)用實現(xiàn)了更加便捷的電氣系統(tǒng)控制，隨時都可以完成對系統(tǒng)控制程度的有效調(diào)整，極大提升了系統(tǒng)的整體工作性能，是對自動化控制順利實現(xiàn)的進(jìn)一步保障。從這一項優(yōu)勢中就可以看到，和傳統(tǒng)的自動化控制器相比較，在任何條件下，智能化控制器都具有更加完善的調(diào)解控制功能，在電氣工程的自動化實踐應(yīng)用中占據(jù)優(yōu)勢。
（三）實現(xiàn)了一致性的智能化控制
在自動化控制中的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)，智能化控制器可以實現(xiàn)一致性的智能化控制，很好解決了不同數(shù)據(jù)的處理困難。而且，在自動化控制的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行上，即使遇到陌生的數(shù)據(jù)，也依舊可以獲得具有較高準(zhǔn)確度的估計。但是，如果發(fā)現(xiàn)智能化控制器在實際的應(yīng)用中沒有發(fā)揮出理想的效果，一定要全面排查工程的各個細(xì)節(jié)，細(xì)致地進(jìn)行分析，不能盲目的否定智能化控制技術(shù)。
三、智能化技術(shù)的實踐應(yīng)用
（一）系統(tǒng)病因診斷
在電氣工程診斷工作中，采用傳統(tǒng)的人工手段具有較強的復(fù)雜性，雖然對工作人員要求十分嚴(yán)格，但是也無法獲得較為準(zhǔn)確的診斷病因。在電氣工程工作中，實現(xiàn)自動化控制的過程中經(jīng)常會遇到一些如設(shè)備、數(shù)據(jù)等方面的問題，這是不可能避免的，采用傳統(tǒng)的人工診斷辦法不能確保病因處理的及時性，而且處理效果也不佳。但是，智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得自動化控制工作的診斷效率得到大幅度提升。而且，定時檢測診斷應(yīng)用，有效避免了一些不必要的問題。
（二）系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化
在電氣工程發(fā)展中，傳統(tǒng)的工程設(shè)計需要工作人員進(jìn)行多次重復(fù)的實驗操作和改良，而且，在這一工作過程中，對工作人員的工作素質(zhì)也有著較高的要求，既需要工作人員掌握一定的專業(yè)設(shè)計知識，還需要工作人員能夠很好的將知識理論應(yīng)用于實踐工作中。但是，在實際的設(shè)計工作中，工作人員往往不能做到全面的考慮，經(jīng)常會漏掉一些具體的問題。所以，一旦發(fā)現(xiàn)復(fù)雜問題，很多情況下都不能做到及時解決。而智能化技術(shù)的出現(xiàn)，較好解決了這一問題。設(shè)計工作可以借助于計算機網(wǎng)絡(luò)完成，也可以借助于相關(guān)的軟件完成，既保證了設(shè)計中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，也實現(xiàn)了設(shè)計樣式的豐富化，更能夠做到對復(fù)雜問題的及時處理，較好保證了自動化控制的穩(wěn)定性。
（三）系統(tǒng)的自動化控制
在電氣工程中，智能化技術(shù)可以應(yīng)用于多個控制環(huán)節(jié)，能夠很好的實現(xiàn)整體性的自動化控制。智能化技術(shù)的主要控制工作是借助于三種手段實現(xiàn)的，一是模糊控制，二是專家系統(tǒng)控制，三是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制。運用這三種控制手段，極大提升了自動化控制效率，使遠(yuǎn)距離的自動化控制成為可能，增強了對電氣系統(tǒng)的運行反饋。特別是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制，能夠?qū)崿F(xiàn)算法的反向?qū)W習(xí)，在信號處理方面得到了較大應(yīng)用。
四、結(jié)語
